大班健康活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

大班健康活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

大班健康活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、大班健康活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)題目:中國(guó)功夫

  活動(dòng)領(lǐng)域:健康、社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)武術(shù)博大精神,喜愛(ài)中華武術(shù)。

  2、學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動(dòng)作。

  3、大膽表演武術(shù)。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)看關(guān)于武術(shù)的圖片。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅綢若干,歌曲《中國(guó)功夫》。

  3、多媒體資源準(zhǔn)備本節(jié)活動(dòng)中的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師腰系紅綢帶,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  老師今天的打扮有什么特別的地方嗎?老師為什么要腰系紅綢帶?

  2、教師出示練習(xí)武術(shù)的照片,讓幼兒通過(guò)討論了解練習(xí)武術(shù)的目的。

  誰(shuí)在練習(xí)武術(shù)那?連外國(guó)人也加入了練武術(shù)的隊(duì)伍,這說(shuō)明了什么那?練武術(shù)有什么用?爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)有什么作用那?

  小朋友在練習(xí)武術(shù),爺爺奶奶也在練習(xí)武術(shù),外國(guó)人都在練習(xí)武術(shù)說(shuō)明練習(xí)武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)可以強(qiáng)身健體,延年益壽。練習(xí)武術(shù)即鍛煉了身體,也可以在危險(xiǎn)的時(shí)刻自我防身和幫助別人。

  3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的基本動(dòng)作(站立、馬步、弓步、握拳、推掌)。

  4、教師放音樂(lè)鏡面示范整體武術(shù)操的動(dòng)作,并小結(jié)主要?jiǎng)幼鳌?/p>

  5、教師播放背景音樂(lè),和幼兒一起練習(xí),告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。

  大班健康、社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)功夫》微課教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的,我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習(xí)武術(shù) 、小朋友練習(xí)武術(shù)、外國(guó)人練習(xí)武術(shù)的圖片問(wèn),圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?-------以此來(lái)引題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)練習(xí)武術(shù),練習(xí)武術(shù)的作用。幼兒積極性很高,本身孩子們就是好動(dòng)的,也在電視中看過(guò),平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣,體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能學(xué)會(huì)基本動(dòng)作。但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系整體的動(dòng)作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習(xí)。

2、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《銅錢(qián)草》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)銅錢(qián)草的外形特征;

  2、知道通錢(qián)財(cái)?shù)漠?huà)法,能用簡(jiǎn)單的工具畫(huà)出漂亮的銅錢(qián)草;

  3、體驗(yàn)自己繪畫(huà)、創(chuàng)作的樂(lè)趣;

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力;

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)銅錢(qián)草的外形特征

  活動(dòng)難點(diǎn):知道通錢(qián)財(cái)?shù)漠?huà)法,能用簡(jiǎn)單的工具畫(huà)出漂亮的銅錢(qián)草

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、滴管、水、宣紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  出示銅錢(qián)草:你們看這是什么呀?綠綠的葉子,像一把傘撐在花盆里,它有個(gè)好聽(tīng)的名字:銅錢(qián)草。

  二、中間部分:

  1、我們需要用到的材料有:水彩筆、滴管、水、宣紙。

  2、首先,用深藍(lán)色畫(huà)出花盆,花盆上面畫(huà)出自己喜歡的圖案(波浪線(xiàn)、圓圈、三角、水滴等都可以)。

  3、然后畫(huà)出銅錢(qián)草的葉子:用三種深淺不一樣的綠色畫(huà)出圓圈并上色(注意:畫(huà)的時(shí)候要輕輕地,葉子與葉子之間不要離得太近)

  4、再用滴管蘸水,均勻的滴在葉子上,利用宣紙吸水、散墨的特性將水彩筆的顏色暈染開(kāi)。

  5、最后畫(huà)出銅錢(qián)草的根莖:一片葉子一根莖。(注意:線(xiàn)條不要畫(huà)的太直,線(xiàn)條遇到葉子時(shí)要繞過(guò)去,不能直接從葉面上穿過(guò)。)

  三、結(jié)束部分

  把畫(huà)好的銅錢(qián)草貼在一張純色的背景上,這樣可以使畫(huà)面更立體。

  活動(dòng)延伸:回家跟爸爸媽媽一起再次畫(huà)出銅錢(qián)草。

  《銅錢(qián)草》反思活動(dòng)反思:在畫(huà)葉子的時(shí)候孩子用力太大使宣紙破洞了,下次在嘗試用宣紙作畫(huà)的時(shí)候要提醒他們輕輕的涂色。

3、大班健康活動(dòng)《掃塵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周?chē)h(huán)境的收拾整理及清潔工作。

  2.萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。

  3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  不講衛(wèi)生的圖片,手套,小水桶,抹布

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話(huà)引入。

  (1)教師:快過(guò)年了,你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎?

  (2)討論:新年習(xí)俗-掃塵的意義。

  小結(jié):掃塵又稱(chēng)除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是中國(guó)傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國(guó)人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除,寄托了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國(guó)民諺說(shuō):臘月二十四,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進(jìn)行打掃,衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。

  2.討論

  (1)在日常生活中需要保持周?chē)h(huán)境衛(wèi)生嗎?

  (2)觀(guān)察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論:這樣的行為會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?

  小結(jié):不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會(huì),小朋友易生病。

  3.分組合作,清潔活動(dòng)室。

  (1)請(qǐng)各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。

  (2)小朋友自由分組,整理教室內(nèi)外環(huán)境。

  (3)教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動(dòng)。

  小結(jié):在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處,能讓我們有更健康的生活。

  活動(dòng)延伸

  家園聯(lián)系,共同督導(dǎo)幼兒做好家里,班級(jí)清潔,并養(yǎng)成獨(dú)立整理自己用品好習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

4、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《數(shù)字接龍》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  微課作品介紹:

  游戲是幼兒最喜歡活動(dòng),用數(shù)字玩游戲不僅可以引發(fā)幼兒對(duì)一組數(shù)字的興趣,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的記憶力、敏感性和專(zhuān)注力。

  數(shù)字接龍游戲過(guò)程中要求幼兒能夠理解并遵守規(guī)則,按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲,有助于幼兒規(guī)則意識(shí)的形成。

  教學(xué)需求分析:

  一、適用對(duì)象分析

  《數(shù)字接龍》這節(jié)微課適用于幼兒園大班幼兒,一組數(shù)字變換不同的玩法,由淺入深、循序漸進(jìn),幼兒興趣濃厚,能自覺(jué)遵守規(guī)則,有助于認(rèn)真傾聽(tīng)、動(dòng)腦思考、用心記憶等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

  大班幼兒對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)知,在數(shù)字接龍游戲中,設(shè)計(jì)了一組數(shù)字的不同玩法,游戲難度由易到難、循序漸進(jìn),有一定的挑戰(zhàn)性,使幼兒在玩的過(guò)程中能自覺(jué)遵守規(guī)則、集中注意力,最終獲得成功,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  三、教學(xué)目標(biāo)分析

  本節(jié)課中主要完成以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  1.引發(fā)幼兒對(duì)一組數(shù)字的記憶與敏感性,培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

  2.理解并遵守規(guī)則,按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲,感受游戲規(guī)則的快樂(lè)。

  3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

  目標(biāo)分析:

  目標(biāo)一:重點(diǎn)解決的是幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成問(wèn)題,和幼兒規(guī)則意識(shí)的形成。

  目標(biāo)二:貫徹《指南》科學(xué)領(lǐng)域中初步感知生活中數(shù)學(xué)的有趣,能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

  四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  (一)出示一組1--10圍成圓形的數(shù)字圖片,告訴幼兒今天要用數(shù)字來(lái)玩接龍游戲。并出示課堂實(shí)錄視頻告訴幼兒什么是數(shù)字接(視頻展示)

  (二)展示3種游戲的規(guī)則牌,并介紹每張牌所表達(dá)的意思(視頻展示)

  (三)開(kāi)展游戲活動(dòng):

  (1)游戲玩法一:從1--10為一組數(shù)字,其中3和4顛倒位置(視頻展示)。

  (2)游戲玩法二:從1--10為一組數(shù)字,其中數(shù)到8時(shí)只拍手(視頻展示)。

  (3)游戲玩法三:從1--10為一組數(shù)字,其中3和4顛倒位置,并數(shù)到8時(shí)只拍手(視頻展示)。

  五、活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)適合大班幼兒,也可作為區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,它有益于幼兒規(guī)則意識(shí)的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

  六、活動(dòng)延伸:

  問(wèn)幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒,同時(shí)也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng),也可加快游戲節(jié)奏,使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。(視頻展示)

  1.課堂實(shí)錄部分精彩展示。

  2.游戲大闖關(guān)環(huán)節(jié)部分展示

  學(xué)習(xí)指導(dǎo):

  幼兒應(yīng)具備一定的規(guī)則意識(shí),初步具有認(rèn)真傾聽(tīng)、動(dòng)腦思考和用心記憶的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  大班科學(xué)活動(dòng)《數(shù)字接龍》反思及延伸反思:

  本節(jié)活動(dòng)適合大班幼兒,也可作為區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,它有益于幼兒規(guī)則意識(shí)的形成和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)中可問(wèn)幼兒除了以上的那些玩法還能怎樣玩?讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。數(shù)字接龍游戲不僅適合大班幼兒,同時(shí)也適用于大班以上人群。我們可自編游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng),也可加快游戲節(jié)奏,使游戲不斷地增加挑戰(zhàn)性和趣味性。

5、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《名字變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸,結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。

  2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)自己的名字進(jìn)行想象添畫(huà),體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):從自己的名字筆畫(huà)結(jié)構(gòu)出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行筆畫(huà)延伸和裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師示范電子白板、電腦一臺(tái)

  2、幼兒作畫(huà)用的有空白字畫(huà)框的T恤衫人手一件

  3、記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。

  4、教師有自己字畫(huà)圖案的T恤衫一件

  5、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段

  6、視頻《中國(guó)漢字》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放視頻:《中國(guó)漢字的演變》

  2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字

  教師小結(jié):中國(guó)的文化不斷進(jìn)步,漢字也不斷進(jìn)步,有了漢字,我們每個(gè)人才會(huì)有一個(gè)與眾不同的名字

  3、教師利用電子白板圖畫(huà)進(jìn)行示范講解:

  步驟:先在黑框里寫(xiě)上大大的名字,然后順著字的筆劃向外延伸,延到黑線(xiàn)上面,把他的字開(kāi)始在變形了,在變化的過(guò)程中就有許多形狀出來(lái)了,說(shuō)出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫(huà)。添畫(huà)完成以后就可以涂色了。

  3、材料介紹

  教師: 記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。幼兒作畫(huà)用T恤衫人手一件

  4、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒穿上畫(huà)有自己名字圖案的衣服互相欣賞,表演。

  5、活動(dòng)延伸:在“星寶貝小舞臺(tái)”中幼兒可以穿上畫(huà)有自己設(shè)計(jì)的字畫(huà)圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

  《名字變變變》教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以裝飾幼兒的名字為活動(dòng)的內(nèi)容,以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂(lè),炫彩的特效,讓教育活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活,它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率,幫助幼兒充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn),來(lái)源于幼兒的生活,富有趣味性。

  在課堂活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表述的作畫(huà)過(guò)程較為繁瑣,幼兒不易于理解,因此微課中我可以將作畫(huà)的步驟用微課中電教白板圖畫(huà)板一步一步清晰的展示,幼兒可以清晰地了解每一個(gè)作畫(huà)步驟;在課堂教學(xué)過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)第二步名字的延長(zhǎng)不太理解,微課中畫(huà)圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫(huà)延長(zhǎng)的這個(gè)步驟,簡(jiǎn)單輕松,孩子們就能很快理解怎么筆畫(huà)延長(zhǎng),延長(zhǎng)到哪里,哪里能延長(zhǎng)哪里不能延長(zhǎng),根據(jù)幼兒的年齡特征,模仿能力極強(qiáng),微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示,孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過(guò)程,并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫(huà),甚至能夠做到創(chuàng)新,完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動(dòng),但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動(dòng)力。

  微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問(wèn),在微課中,老師不僅要像平時(shí)上課一樣注意,甚至比平時(shí)更加注意,注意自己的形象,注意微課所選的題材,好的微課要有一個(gè)好的微課題材,微課中的課件要做到精美,也要一個(gè)評(píng)價(jià)修改。不能跳過(guò)教學(xué)步驟。要突出提示性和知識(shí)點(diǎn),讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒(méi)有過(guò)多,過(guò)啰嗦的話(huà),老師的話(huà)要簡(jiǎn)單明要,里面的提問(wèn)要恰如其次,最后總結(jié)時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要,更能夠幫助幼兒掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑,能夠更加直觀(guān),更加新穎,更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”?!睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式,生動(dòng)形象的展示名字變變變的活動(dòng),孩子們很是喜歡,興趣很濃。我也很高興,采用微課的形式,讓幼兒對(duì)新穎的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,使孩子童畫(huà)的世界,有聲與色!

6、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《空氣炮》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)空氣都不陌生,但認(rèn)識(shí)尚處于“知其存在”等基礎(chǔ)層面。由于空氣無(wú)處不在而又無(wú)色無(wú)味,又根據(jù)孩子愛(ài)玩、好奇等天性,活動(dòng)中我將空氣與發(fā)射“炮彈”相結(jié)合。從而讓孩子在玩中,發(fā)現(xiàn)與空氣特性有關(guān)的現(xiàn)象。進(jìn)而激發(fā)幼兒探索的欲望,在體驗(yàn)與交流中真切的感知科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.經(jīng)過(guò)嘗試、比較,探索使用空氣炮的最佳方法。

  2.在操作游戲中,感受并發(fā)現(xiàn)空氣能產(chǎn)生推力的有趣現(xiàn)象。

  3.游戲時(shí),能與同伴交流,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種型號(hào)PVC管若干(長(zhǎng)、短、粗、細(xì));泡沫小球;示意圖;飛機(jī)粘貼圖;音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我是小小解放軍

  1.幼兒分藍(lán)隊(duì)和綠隊(duì)入座,角色扮演,導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)教師:“我們今天有一個(gè)新角色—解放軍。你們知道解放軍是干什么工作的么?”(幼兒表述自己的想法,教師小結(jié))

  (2)教師:“我們來(lái)學(xué)做一下解放軍吧!立正!敬禮!”(幼兒學(xué)做動(dòng)作)

  2.介紹操作材料及規(guī)則

  (1)教師:“解放軍打仗需要武器,我們這里也準(zhǔn)備了一些。但是解放軍也是非常有紀(jì)律的,聽(tīng)到集合令,立刻坐在自己的位置上。

  (2)介紹炮管和炮彈,細(xì)長(zhǎng)型、雙頭封閉型兩種發(fā)射管。

  二、戰(zhàn)前訓(xùn)練

  1.提問(wèn):如何才能將炮彈發(fā)射出去呢?根據(jù)自己的猜想,個(gè)別幼兒嘗試操作。

  小結(jié):將炮管和發(fā)射管進(jìn)行組合就可以把炮彈發(fā)射出去。

  2.幼兒選取炮管和發(fā)射管,自由練習(xí),嘗試發(fā)射炮彈,初步感知空氣的作用。(提醒拿細(xì)長(zhǎng)管的幼兒換成短管進(jìn)行嘗試發(fā)射炮彈)

  3.分享討論:為什么短管也能把炮彈發(fā)射出去?是什么推出了炮彈?幼兒表述自己的想法。

  4.出示原理圖示,小結(jié):炮管里也存在空氣,短管推動(dòng)炮管里的空氣就可以把炮彈發(fā)射出去。

  三、軍事演習(xí)

  1.交代游戲規(guī)則

  教師:“我即將要進(jìn)行一次軍事演習(xí)了,比一比誰(shuí)的炮彈打得又

  遠(yuǎn)又準(zhǔn)?!?幼兒分藍(lán)、綠隊(duì),面對(duì)站立,用“炮管”將炮彈打入對(duì)方的框子中。)

  2.幼兒游戲,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  觀(guān)察要點(diǎn):幼兒是否關(guān)注到影響炮彈發(fā)射距離的各種因素。

  3.經(jīng)驗(yàn)分享

  (1)提問(wèn):“如何把炮彈打得更遠(yuǎn)?”幼兒自己表述,并做以師范。

  (2)教師小結(jié):對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)、用力快速推動(dòng)炮管才能將炮彈發(fā)射成功。

  四、射擊敵機(jī)

  1.出示飛機(jī)粘貼圖

  教師:“看!空中有兩艘敵機(jī)飛來(lái)了!我們不論是藍(lán)隊(duì)還是綠隊(duì),都是中國(guó)的解放軍。我們團(tuán)結(jié)合作,怎樣可以射擊中它呢?”

  幼兒討論發(fā)射方法。

  2.出示圖紙,介紹秘訣

  (1)幼兒解讀圖示,探索發(fā)射炮彈的新方法。

  (2)教師小結(jié):將“發(fā)射器”快速?gòu)摹芭诠堋敝谐槌鰜?lái)。

  3.威力炮管射擊

  幼兒面對(duì)有粘性的“大飛機(jī)”,用新的方式發(fā)射“炮彈”。

  4.提問(wèn):為什么這種發(fā)射方法會(huì)讓炮彈的威力變大呢?

  幼兒講述自己的想法,教師小結(jié)。

  延伸活動(dòng):

  教師提出問(wèn)題:更大的“炮管”發(fā)射效果會(huì)有什么不同呢?幼兒在活動(dòng)后進(jìn)行再次探索。

  活動(dòng)反思:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活中的教育契機(jī),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。從而不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。無(wú)處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見(jiàn),摸不著的東西,《空氣炮》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,空氣的壓力不能直觀(guān)看到,但生活中又有許多利用此原理的地方。因此對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的知識(shí)積累是必不可少的。如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢?對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作“空氣炮”為主要游戲的活動(dòng),從而在活動(dòng)的觀(guān)看中,感知空氣的壓力。視頻中,活動(dòng)以解放軍導(dǎo)入,在“武器”的圖片展示中,引起孩子的興趣。接著展示操作材料,并且視頻中有孩子操作的方法,為觀(guān)看的孩子提供了操作演示,以更清楚的了解探究方法。并且以動(dòng)畫(huà)的演示,解釋“空氣炮”的原理既簡(jiǎn)單易理解,又生動(dòng)形象,這對(duì)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累給予幫助。并且,結(jié)合音樂(lè)效果和孩子擊打“飛機(jī)”的操作視頻,使活動(dòng)趣味性增強(qiáng)。活動(dòng)后,鮮明的動(dòng)畫(huà)形象,結(jié)合一首關(guān)于“空氣”的兒歌,使活動(dòng)完美結(jié)束。孩子在觀(guān)看此活動(dòng)視頻時(shí),不但有知識(shí)點(diǎn)的掌握,更是樂(lè)趣貫穿前后,不斷的設(shè)疑增加了孩子探索的欲望。在觀(guān)看此整個(gè)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心,以引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且讓其知道團(tuán)結(jié)、合作的必要性,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力??傊?,幼兒在觀(guān)看中可以很好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

7、公開(kāi)課教案大班社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)筷》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

  2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。

  3.體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的。

  難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

  幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。物品準(zhǔn)備:布置“筷子展館”場(chǎng)景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂(lè)及課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入,萌發(fā)了解筷子的興趣。

  1.謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

  2.提問(wèn):你都見(jiàn)過(guò)些什么樣的筷子?你知道筷子是誰(shuí)發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

  二、融入情境,了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。

  1.幼兒參觀(guān)“筷子展館”,觀(guān)察了解筷子的由來(lái)、材質(zhì)等特點(diǎn)。

  參觀(guān)要求:

  (1)按照箭頭指示的路線(xiàn)游覽,認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。

  (2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。

  (3)參觀(guān)結(jié)束,要從出口回到座位。

  2.交流分享自己參觀(guān)所得。

  提問(wèn):在參觀(guān)過(guò)程中你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容。)

  3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀(guān)也各不相同,或方或圓,或長(zhǎng)或短,或粗,或細(xì),有的有圖案,有的沒(méi)圖案。筷子是中國(guó)人發(fā)明的,早在幾千年前,中國(guó)人已經(jīng)開(kāi)始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國(guó)人也喜歡上了中國(guó)的筷子,在跟咱們中國(guó)人學(xué)習(xí)使用筷子。

  4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  提問(wèn):一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹(shù)有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)

  小結(jié):為了保護(hù)樹(shù)木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。

  三、操作游戲,掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。

  1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗(yàn)用筷子。

  提問(wèn):你都用到了哪些手指拿筷子?

  2.觀(guān)看視頻《筷子的使用》,學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

  3.第二次游戲《夾豆豆》,練習(xí)正確使用筷子。

  (1)糾正幼兒使用筷子的方法。

  (2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對(duì)錯(cuò),了解用筷子的禮儀。

  提問(wèn):圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)使用筷子都有哪些禮儀。

  五、經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶。

  1.討論:更換下來(lái)的筷子有什么用?

  2.聽(tīng)音樂(lè),一起用舊筷子表演“筷子舞”

  幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)猜謎語(yǔ),引起了幼兒觀(guān)察筷子的興趣,認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類(lèi)及什么情況下使用筷子,并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,會(huì)用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。

8、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《水果發(fā)電》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究水果發(fā)電的秘密,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望。

  2、通過(guò)制作水果電池活動(dòng),了解水果發(fā)電的流程。

  3、能動(dòng)手操作水果發(fā)電實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  幼兒能動(dòng)手操作水果發(fā)電試驗(yàn)

  活動(dòng)難點(diǎn)

  通過(guò)制作水果電池活動(dòng),了解果蔬發(fā)電的流程

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水果(蘋(píng)果、西紅柿、土豆)

  2、水果發(fā)電材料若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以紅彤彤的蘋(píng)果導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

  提問(wèn):蘋(píng)果除了可以吃,還可以用來(lái)做什么?

  小結(jié):蘋(píng)果還可以用來(lái)發(fā)電。

  二、講解水果發(fā)電中需要的材料,并做好準(zhǔn)備工作。

  1、教師出示水果發(fā)電所需要的材料,并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

  (1)出示四個(gè)鋅片和四個(gè)銅片,并帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察鋅片和銅片的顏色,鋅片為銀白色,銅片為金黃色。

  (2)出示三根導(dǎo)線(xiàn)和兩個(gè)特殊的導(dǎo)線(xiàn),仔細(xì)觀(guān)察兩根特殊的導(dǎo)線(xiàn),它們的一端相接,另一端沒(méi)有相接。

  (3)出示燈管,上面有一根長(zhǎng)針和一根短針。

  2、準(zhǔn)備工作

  (1)首先拿出兩個(gè)特殊的導(dǎo)線(xiàn),紅色的導(dǎo)線(xiàn)連接金黃色的銅片,代表正極;黑色的導(dǎo)線(xiàn)連接銀白色的鋅片,代表負(fù)極,在連接時(shí)要小心,注意不要扎到自己的的手。

  (2)拿出燈管,燈管長(zhǎng)針代表正極,燈管短針代表負(fù)極。將長(zhǎng)針與紅色導(dǎo)線(xiàn)連接,短針與黑色導(dǎo)線(xiàn)連接。

  (3)將銅片和鋅片分別與導(dǎo)線(xiàn)連接,導(dǎo)線(xiàn)的一端連接金黃色銅片,另一端連接銀白色的鋅片。三根導(dǎo)線(xiàn)連接方法相同。

  (4)拿出四塊蘋(píng)果。

  三、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,講解步驟和要領(lǐng)。

  1、邊操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程,邊講解步驟和要領(lǐng)

  (1)拿出帶有燈管的兩根導(dǎo)線(xiàn),銅片和鋅片分別放入兩塊水果中,不要離得太近,以防碰在一起。

  (2)將所有的銅片和鋅片分別與水果連接,每塊水果中分別插入一個(gè)銅片和一個(gè)鋅片。

  (3)連接完成,燈泡變亮了。

  2、小結(jié):蘋(píng)果發(fā)電的實(shí)驗(yàn)完成了,小小的蘋(píng)果也蘊(yùn)含著大大的能量。

  活動(dòng)延伸

  生活中還有哪些東西可以發(fā)電?土豆能發(fā)電嗎?西紅柿能發(fā)電嗎?小朋友們趕快動(dòng)手試一試吧!

  大班科學(xué)《水果發(fā)電》活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程,探究水果發(fā)電的秘密,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的的興趣和欲望,同時(shí)也能動(dòng)手操作,制作水果電池。

  活動(dòng)一開(kāi)始以實(shí)物(紅彤彤的蘋(píng)果)的方式吸引幼兒注意力,提問(wèn)“蘋(píng)果除了可以吃,還可以用來(lái)做什么?”引出活動(dòng)主題——蘋(píng)果也可以用來(lái)發(fā)電,隨后講解制作水果電池的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)制作過(guò)程。

  在整個(gè)活動(dòng)中,操作環(huán)節(jié)很重要,所以第一步先講解制作水果電池所需要的材料,第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項(xiàng)。因?yàn)榭紤]到大班幼兒的年齡特點(diǎn),所以我在講解過(guò)程中盡量使用幼兒能理解的語(yǔ)詞,語(yǔ)速平緩,講解清晰,重要環(huán)節(jié)進(jìn)行多次重復(fù)。以安全為主,操作中多次提醒幼兒要注意安全,不要扎到自己的手。但也存在許多問(wèn)題,具體如下:

  1、在用導(dǎo)線(xiàn)與銅片和鋅片相連接時(shí)沒(méi)有具體說(shuō)明它的連接方法。需仔細(xì)講解連接方法,把導(dǎo)線(xiàn)的兩端分別穿進(jìn)銅片和鋅片的小孔中,然后將穿過(guò)去的導(dǎo)線(xiàn)回折,并進(jìn)行纏繞捏緊。

  2、活動(dòng)中只是用蘋(píng)果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)可以多用幾種水果進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),這樣不會(huì)局限幼兒思維。

  3、延伸活動(dòng)只提到西紅柿和土豆,生活中其實(shí)還有很多水果和蔬菜都可以用來(lái)發(fā)電。

  4、量詞使用不嚴(yán)謹(jǐn),比如:在實(shí)驗(yàn)中蘋(píng)果被切成塊進(jìn)行操作,我在講解時(shí)用的是“一個(gè)蘋(píng)果”,此處應(yīng)該改成“一塊蘋(píng)果”。

  5、出現(xiàn)口誤情況,連接第四塊蘋(píng)果時(shí),將“金黃色的銅片”說(shuō)成“金黃色的鋅片”,此處需改正。

9、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、適用對(duì)象

  大班幼兒

  二、活動(dòng)背景

  《指南》在社會(huì)領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)于大班幼兒要能知道自己的民族,而《綱要》也指出要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀,作為教師要以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。漢中被稱(chēng)為漢文化發(fā)源地,漢族、漢服、漢語(yǔ)、漢字都與漢文化一脈相承。 為此,我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā),以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化,感受漢服之美,激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)漢服,感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

  2、嘗試?yán)L制漢服,體驗(yàn)漢服的美感。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化,熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn)

  初步認(rèn)識(shí)漢服,感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試?yán)L制漢服,體驗(yàn)漢服的美感。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙質(zhì)漢服、記號(hào)筆、ppt等。

  六、活動(dòng)過(guò)程

  (一)漢服娃娃登場(chǎng),吸引幼兒的興趣。

  師:小朋友們,大家好,我是漢服娃娃,我是一名漢族小姑娘,來(lái)自千年前的漢代,我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦,雖然我和小朋友們相隔幾千年,可我非常想和你們成為好朋友,你看,我給你們帶來(lái)了許多漂亮的漢服!

  (二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服,初步認(rèn)識(shí)漢服。

  師:1、其實(shí)啊,漢服有許多種類(lèi),這種的名字是曲裾,這種是襦裙,這種是襖裙,這是深衣。

  2、你們看一看,我穿的是哪種呢?

  (三)感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

  師:1、誒?小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧:

  2、這個(gè)漢服的花紋看起來(lái)像什么呢?對(duì),像十字形。

  3、這個(gè)漢服上面有什么花紋呢?對(duì),有一朵朵盛開(kāi)的蓮花。

  4、這個(gè)漢服上呢?像菱形一樣的花紋。

  (四)結(jié)合視頻,演示三種紋飾的繪制方式。

  師:1、哇,原來(lái)漢服這么好看,小朋友們想不想和我一樣,也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動(dòng)手來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)吧!

  2、當(dāng)然,小朋友們也可以畫(huà)自己喜歡的花紋,注意一定的排列規(guī)律哦。

  (五)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾,體驗(yàn)漢服的美感。

  師:1、親愛(ài)的小朋友們,想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎?

  2、那就開(kāi)始吧,期待你的作品哦!

  (六)結(jié)束部分:幼兒穿上所繪制漢服,和漢服娃娃一起行漢禮。

  微反思

  微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn),以漢服娃娃“交朋友”為線(xiàn)索,通過(guò)漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類(lèi)型和四種常見(jiàn)花紋,引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服,在此基礎(chǔ)上通過(guò)老師示范鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L制漢服,最后穿漢服、行漢禮,感受漢服之美,走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化,通過(guò)整節(jié)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

  本次活動(dòng)以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色,具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性,有利于促進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動(dòng)也存在一些不足之處:如:為幼兒提供的漢服種類(lèi)、花紋較為單一,幼兒對(duì)漢服的認(rèn)知較為片面,導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來(lái),應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。

10、大班健康活動(dòng)《小海獅頂球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒身體的控制和平衡能力;

  2.提高合作能力、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí);

  3.體驗(yàn)成功的喜悅;

  4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè);

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平衡木四條,椅子四張,球、紙圈每人一份(用硬紙板做,大小適合幼兒)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

  謎語(yǔ):水里游,岸上走,瞧它演雜技,鼻子頂彩球.(海獅)

  (2)師:海獅喜歡玩什么雜技?(頂球)你們學(xué)學(xué)它的技藝。

  2.海獅玩球。

  (1)教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上,再把球放入紙圈內(nèi),雙手張開(kāi),保持平衡。

  (2)幼兒四散練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)頭部的平衡控制。

  3.頂球比賽。

  (1)布置場(chǎng)地,如上圖。

  (2)比賽方法①:幼兒分成四隊(duì),聽(tīng)指令依次從起點(diǎn)出發(fā),走過(guò)曲線(xiàn),繞過(guò)椅子原路返回,把球交給下一位幼兒,下一個(gè)接著走,先走完的隊(duì)獲勝。

  (3)比賽方法②:幼兒分成四隊(duì),聽(tīng)指令依次從起點(diǎn)出發(fā),走過(guò)平衡木,繞過(guò)椅子原路返回,把球交給下一位幼兒,下一個(gè)接著走,先走完的隊(duì)獲勝。

  活動(dòng)延伸

  學(xué)習(xí)各種傳球的方法。

  2.學(xué)習(xí)滾球與拋接球。

  活動(dòng)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

11、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。

  2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法,有環(huán)保意識(shí)和行為。

  3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作幻燈片、大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、有初步的環(huán)保知識(shí),并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話(huà)題。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  (1)出示河水受污染的圖片,讓幼兒觀(guān)察.

  (2)師:你們看了這些圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.交流,分享。

  (1)師:你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論,并由幼兒記錄在圖畫(huà)紙上)。

  (2)出示幼兒的記錄表,共同討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)出示各種污染的圖片,認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))

  3.討論:怎樣保護(hù)環(huán)境。

  師:我們的地球受到了這么多的污染,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

  小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾,少用一次性用品。

  4.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

  幼兒用繪畫(huà)的方式制作宣傳展板。

  活動(dòng)延伸

  利用周?chē)墓珗@、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境,引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

  教學(xué)反思

  教學(xué)活動(dòng),以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn),從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀(guān)察、討論過(guò)渡到探索、體驗(yàn),再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀(guān)察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

12、幼兒園大班健康活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)題目:中國(guó)功夫

  活動(dòng)領(lǐng)域:健康、社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)武術(shù)博大精神,喜愛(ài)中華武術(shù)。

  2、學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動(dòng)作。

  3、大膽表演武術(shù)。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)看關(guān)于武術(shù)的圖片。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅綢若干,歌曲《中國(guó)功夫》。

  3、多媒體資源準(zhǔn)備本節(jié)活動(dòng)中的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師腰系紅綢帶,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  老師今天的打扮有什么特別的地方嗎?老師為什么要腰系紅綢帶?

  2、教師出示練習(xí)武術(shù)的照片,讓幼兒通過(guò)討論了解練習(xí)武術(shù)的目的。

  誰(shuí)在練習(xí)武術(shù)那?連外國(guó)人也加入了練武術(shù)的隊(duì)伍,這說(shuō)明了什么那?練武術(shù)有什么用?爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)有什么作用那?

  小朋友在練習(xí)武術(shù),爺爺奶奶也在練習(xí)武術(shù),外國(guó)人都在練習(xí)武術(shù)說(shuō)明練習(xí)武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)可以強(qiáng)身健體,延年益壽。練習(xí)武術(shù)即鍛煉了身體,也可以在危險(xiǎn)的時(shí)刻自我防身和幫助別人。

  3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的基本動(dòng)作(站立、馬步、弓步、握拳、推掌)。

  4、教師放音樂(lè)鏡面示范整體武術(shù)操的動(dòng)作,并小結(jié)主要?jiǎng)幼鳌?/p>

  5、教師播放背景音樂(lè),和幼兒一起練習(xí),告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。

  大班健康、社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)功夫》微課教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的,我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習(xí)武術(shù) 、小朋友練習(xí)武術(shù)、外國(guó)人練習(xí)武術(shù)的圖片問(wèn),圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?-------以此來(lái)引題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)練習(xí)武術(shù),練習(xí)武術(shù)的作用。幼兒積極性很高,本身孩子們就是好動(dòng)的,也在電視中看過(guò),平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣,體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能學(xué)會(huì)基本動(dòng)作。但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系整體的動(dòng)作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習(xí)。

13、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《畫(huà)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)歌曲旋律,并根據(jù)圖畫(huà)創(chuàng)編歌詞。

  2.能夠體會(huì)和同伴畫(huà)地球的樂(lè)趣,萌生喜愛(ài)地球的情感。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:《畫(huà)地球》歌曲及伴奏;畫(huà)地球圖譜。

  2.紙面教具:《地球》(幼兒每組一份)。

  3.材料準(zhǔn)備:彩筆若干、白色小紙張(幼兒每人一張)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師清唱歌曲《畫(huà)地球》,邊唱邊畫(huà),請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌邊看教師作畫(huà),并說(shuō)說(shuō)教師畫(huà)的是什么。

  1.教師唱到“……白云、藍(lán)天?!睍r(shí)停住,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)教師畫(huà)的是什么。

  ——老師畫(huà)了哪些東西?

  ——猜一猜,老師畫(huà)的是什么?(地球)

  2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞,并做總結(jié)。

  ——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個(gè)美麗的家園里。

  二、播放歌曲《畫(huà)地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫(huà)。

  1.完整播放歌曲第一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2.再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌邊徒手作畫(huà)。

  ——地球就像一幅美麗的畫(huà),讓我們舉起小手在空中把它畫(huà)出來(lái)吧。

  三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)地球的事情,根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容,再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

  1.引導(dǎo)幼兒回顧畫(huà)地球的事情,并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。

  ——?jiǎng)偛怕?tīng)歌時(shí)你們是怎么畫(huà)地球的?先畫(huà)了什么?又畫(huà)了什么?

  2.播放歌曲伴奏,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜唱一唱,待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序

  唱一唱。

  ——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

  ——?jiǎng)偛盼覀兂@些景物時(shí),是怎么看圖譜的?(橫著看)

  ——那你能不能豎著看圖譜,按照豎的順序再唱一唱呢?試試吧。

  四、出示紙面教具《地球》,引導(dǎo)幼兒畫(huà)地球,再根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

  1.出示紙面教具《地球》,引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。

  ——除了歌曲里面唱的,地球上還有什么呢?

  2.出示白色小紙張,引導(dǎo)幼兒在紙張上畫(huà)出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢,教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》,請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的圖貼在上面。

  ——我們一起來(lái)畫(huà)地球吧,每個(gè)小朋友在小紙張上畫(huà)出地球上的一樣?xùn)|西。

  ——你們都畫(huà)好了嗎?畫(huà)好的小朋友,把圖畫(huà)貼到地球上吧。

  3.請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫(huà)創(chuàng)編歌詞,說(shuō)一說(shuō)再唱一唱。

  ——我們請(qǐng)一組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)的地球吧。

  ——你們能把這幅畫(huà)唱出來(lái)嗎?試試吧。

  附【歌曲】

  教學(xué)反思

  這接活動(dòng)課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱,在唱的過(guò)程中我沒(méi)有讓孩子把畫(huà)的內(nèi)容全部唱出來(lái),而是讓孩子自由選擇畫(huà)面內(nèi)容,并貼上標(biāo)記卡片再唱唱,充分尊重孩子,真正讓孩子成為活動(dòng)的主人。

14、幼兒園大班體育活動(dòng)《跳房子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.認(rèn)識(shí)不同圖形,知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

  3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法,并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扇子、音樂(lè)、不同形狀的格子圖片、畫(huà)好的格子房子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  熱身運(yùn)動(dòng),跟隨音樂(lè)(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開(kāi)合跳。

  二、基本部分

  1.出示不同形狀拼成的格子房子,并請(qǐng)小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

  2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開(kāi)跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線(xiàn))。

  3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來(lái)不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開(kāi)跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

  4.進(jìn)行“扇子爭(zhēng)奪賽”游戲,師講述規(guī)則并示范。

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了,就開(kāi)始一場(chǎng)真正的扇子爭(zhēng)奪賽吧!在比賽中,你們可以自由分組進(jìn)行,按照?qǐng)D形的變化,變換不同的跳法。如果在比賽過(guò)程中踩到房子的邊緣線(xiàn)或未按要求跳的,需回到起點(diǎn)重新開(kāi)始,比賽以接力賽的形式完成,哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

  三、結(jié)束部分

  師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  師:恭喜第x組的小朋友獲得勝利,拿到了扇子,這源于他們共同的努力與配合,讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在跟著老師來(lái)放松一下吧!(竹兜歡樂(lè)跳)

  四、延伸部分

  延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū),請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫(huà)或者搭建更多形狀不同的房子。

  大班體育活動(dòng)《跳房子》反思

  一提起“跳房子”相信很多老師都會(huì)與我一樣,回想起自己小時(shí)候的情景,這是一個(gè)很受歡迎的民間游戲,而且這個(gè)游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此,我們決定開(kāi)展錄制本次活動(dòng),主要是通過(guò)認(rèn)識(shí)不同圖形并練習(xí)各種跳法,發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力,增強(qiáng)腳部肌肉的力量?!疤孔印钡挠螒蚝⒆觽?cè)谄綍r(shí)的戶(hù)外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)玩到,那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢?這是我在這節(jié)活動(dòng)中注意的地方。

  一、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)中,我選取了兔子舞這一音樂(lè)通過(guò)不同跳法導(dǎo)入活動(dòng)。同時(shí),活動(dòng)中我注意了由易到難,采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開(kāi)合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組,以最快的速度跳完房子,搶奪扇子,最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的比賽中,不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭(zhēng)奪賽”,孩子們更是積極投入其中,科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。

  二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形,請(qǐng)幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處:“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué),比較隨意,沒(méi)有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過(guò)大,對(duì)部分能力弱的幼兒具有一定難度,有的格子距離又小,效果不明顯。同時(shí),針對(duì)不同幼兒的能力發(fā)展,我們不能整齊劃一地對(duì)待,而是首要要關(guān)注孩子,關(guān)注孩子的實(shí)際水平,因此,我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”,讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。

  在體育活動(dòng)過(guò)程中還存在很多需要注意的地方,如對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)作發(fā)展水平的了解、在活動(dòng)中對(duì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性的關(guān)注等,我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂(lè)游戲中得到鍛煉,而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

15、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過(guò)程?!遍_(kāi)啟兒童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作為三維空間藝術(shù),最能激發(fā)兒童空間形象思維,培養(yǎng)其手工制作是開(kāi)發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。活動(dòng)中了解小熊,培養(yǎng)立體造型的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、了解小熊的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。

  2、掌握捏制的基本方法和步驟。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及積極參與制作的興趣。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

  2、背景音樂(lè):《王老先生有塊地》

  3、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  哈嘍!小朋友們大家好,我是小芳老師,今天我們一起來(lái)玩泡泡泥吧,看看今天我們要捏的就是這只超可愛(ài)的小熊,這只可愛(ài)的小熊的做法非常簡(jiǎn)單,只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色),現(xiàn)在就和老師一起來(lái)捏這只可愛(ài)的小熊吧!

  二、新授:

  第一步:

  1、取棕色泡泡泥(量根據(jù)自己要做的小熊大小來(lái)定)反復(fù)揉搓,搓圓作為熊的頭部;

  2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵;

  3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛;

  4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁,放置眼睛下方;

  5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子;

  6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀,放置小熊胡須。

  第二步:

  1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體;

  2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿,其中胳膊略細(xì)一點(diǎn);

  3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部;

  4、稍作調(diào)整,大功告成,有沒(méi)有很可愛(ài)?

  活動(dòng)延伸:

  送小熊回家

  活動(dòng)反思:

  近段時(shí)間,孩子們對(duì)泥工特別感興趣,一有機(jī)會(huì)便將泥工的工具抱在手中愛(ài)不釋手。今天,在孩子們的期待聲中,泥工活動(dòng)終于要開(kāi)展了,看他們興奮的勁兒,好象從沒(méi)玩過(guò)橡皮泥似的。在我講解的過(guò)程中,已經(jīng)有好幾個(gè)幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽(tīng)我講完了,全班孩子幾乎同一時(shí)間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年,老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前,若有不同意見(jiàn)和想法就一干子打散,以致我們都不敢有特別的想法,墨守成規(guī)、思維束縛。

  不管是什么樣的答案,都不是我開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的目的。只要孩子喜歡參與,并對(duì)自己的作品充滿(mǎn)信心,愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。

  孩子是活生生的個(gè)體的人,他不是一樣?xùn)|西,不需要用一個(gè)模子來(lái)刻畫(huà)他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的,他們有著各種有趣奇妙的想法,我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法,而是要好好好護(hù)他們的奇思妙想,肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童,不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童,請(qǐng)還給孩子一個(gè)自由廣闊的天空!

16、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《郵遞馬車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):感受樂(lè)曲歡快的情緒及A、B兩段不同的節(jié)奏,創(chuàng)編快遞員動(dòng)作。

  2、能力目標(biāo):能夠按照樂(lè)曲節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),隨節(jié)奏傳遞包衰。

  3、情感目標(biāo):積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴在樂(lè)曲中共同游戲的快樂(lè)。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  二、重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感受樂(lè)曲歡快的情緒及A、B段不同的節(jié)奏,創(chuàng)編快遞員動(dòng)作。

  2、難點(diǎn):能夠按照樂(lè)曲節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),隨節(jié)奏傳遞包裹。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、《郵遞馬車(chē)》音樂(lè)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)組織幼兒談話(huà),引導(dǎo)幼兒了解郵遞馬車(chē)。

  1、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,交流古代郵遞方式的不同。

  提問(wèn):在很久很久以前,在沒(méi)有飛機(jī)、汽車(chē)的年代,我們是怎樣寄東西的?

  小結(jié):在沒(méi)有飛機(jī)、汽車(chē)的年代,我們就是用這種方式來(lái)運(yùn)東西的。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲,名字就叫做:郵遞馬車(chē)。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  2、播放音樂(lè),幼兒欣賞。

  3、師幼交流,引出現(xiàn)代郵寄方式一一快遞。提問(wèn):現(xiàn)在我們是怎樣寄東西的?(快遞員)

  (二)欣賞音樂(lè),初步感知樂(lè)曲A段的節(jié)奏變化。

  1、播放音樂(lè),感知樂(lè)曲旋律。

  提問(wèn):小朋友們,那你們知道快遞員都要做哪些事情呢?幼兒表述之后,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表征。

  2、提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師哼唱簡(jiǎn)譜,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  3、領(lǐng)頭人帶領(lǐng)游戲,熟悉快遞員的動(dòng)作及樂(lè)曲旋律。

  (1)教師做領(lǐng)頭人,進(jìn)行快遞員游戲。

  提問(wèn):今天我來(lái)做快遞隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),帶著你們做兩個(gè)快遞員的工作,你們看看是那兩個(gè)動(dòng)作?幼兒表述后,進(jìn)行提升。

  (2)個(gè)別幼兒做領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)同伴進(jìn)行快遞員游戲。

  提問(wèn):剛才小隊(duì)長(zhǎng)做了哪兩個(gè)動(dòng)作?鼓勵(lì)全體幼兒大膽表征,創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行引領(lǐng)游戲。

  (3)幼兒集體做領(lǐng)頭人,創(chuàng)編新動(dòng)作。

  提問(wèn):其他小朋友想不想當(dāng)快遞隊(duì)長(zhǎng)呢?今天,大家都是快遞隊(duì)長(zhǎng),我是快遞員,你們帶著我工作。哪位快遞隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作有創(chuàng)意,我這個(gè)隊(duì)員,就跟誰(shuí)學(xué)!

  (三)傳遞游戲,感知B段樂(lè)曲旋律,練習(xí)傳遞方法。

  1、教師出示快遞盒,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  提問(wèn):你們收過(guò)快遞嗎?今天小朋友都是小小快遞員,幫老師一起來(lái)運(yùn)快遞,看看老師手里這份快遞會(huì)送到誰(shuí)的手里!請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)傳快遞,音樂(lè)停的時(shí)候,快遞在誰(shuí)手中,誰(shuí)就要舉起快遞大聲告訴小朋友:快遞在我這里!

  2、小結(jié):小朋友們傳遞快遞,要有節(jié)奏地輕拿輕放,愛(ài)護(hù)快遞。

  (四)完整游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  1、教師做領(lǐng)頭人,完整進(jìn)行游戲。

  2、邀請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)同伴進(jìn)行游戲。

  3、進(jìn)行聽(tīng)聲辨人游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲樂(lè)趣。

  提問(wèn):如果你不看小朋友的模樣,只聽(tīng)聲音,能猜出他是誰(shuí)嗎?

  4、小結(jié):小朋友們蒙著眼睛都能猜出是誰(shuí),真是一群相親相愛(ài)的好伙伴!你們猜,快遞盒里放著什么禮物?讓我們一起看看吧!

  課后延伸:

  在音樂(lè)區(qū)投放快遞盒、音樂(lè),引導(dǎo)幼兒自主游戲:表演區(qū)可投放快遞員飾品,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)選擇的樂(lè)曲《郵遞馬車(chē)》歡快活潑,節(jié)奏感強(qiáng)且旋律優(yōu)關(guān),句式整齊,幼兒對(duì)樂(lè)曲本身興趣濃厚:活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒將快遞員的工作融入樂(lè)曲中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編、游戲,幼兒在樂(lè)曲中、玩玩樂(lè)樂(lè)中,發(fā)現(xiàn)美,感受類(lèi),表現(xiàn)關(guān),啟發(fā)幼兒對(duì)關(guān)有自己的獨(dú)特感受。在日后的活動(dòng)過(guò)程中,逐步增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的把握。不僅僅是在游戲中感受音樂(lè)的關(guān),表征音樂(lè)的關(guān),更要在音樂(lè)中感受節(jié)奏的變化之類(lèi),并能夠運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),提升幼兒的表現(xiàn)力。

  在本次活動(dòng)中,本著幼兒為主的原則,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣去參與活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步豐富已有經(jīng)驗(yàn)。在欣賞音樂(lè)的同時(shí),能夠?qū)ΜF(xiàn)代的郵寄方式有進(jìn)一步的感受,對(duì)主題活動(dòng)的開(kāi)展有一定的輔助作用。活動(dòng)順應(yīng)幼兒興趣與需要,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提升幼兒的自信心,引導(dǎo)幼兒在游戲中更加自主。

17、幼兒園大班綜合活動(dòng)《包餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)意圖:

  餃子,原名“嬌耳”,是中國(guó)的古老傳統(tǒng)面食,深受中國(guó)廣大人民的喜愛(ài),是中國(guó)北方大部分地區(qū),每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品,在許多省市也有冬至節(jié)吃餃子的習(xí)慣。孩子們熟悉并喜歡餃子那獨(dú)特的味道,但是對(duì)其制作的過(guò)程是特別的陌生。本次教學(xué)是在孩子們已有的味覺(jué)的基礎(chǔ)上,讓幼兒隨著音樂(lè)《喜洋洋》體驗(yàn)“包餃子”過(guò)程,學(xué)會(huì)包餃子這項(xiàng)生活技能,讓孩子們?cè)凇皩W(xué)”的過(guò)程中,得到身心上的愉悅,感受音樂(lè)之美,舞蹈之樂(lè)。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解包餃子的過(guò)程,熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。

  2、掌握韻律包餃子動(dòng)作,在音樂(lè)中體驗(yàn)包餃子過(guò)程的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  包餃子和舞蹈視頻,圖片、《喜洋洋》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  白白胖胖像元寶、過(guò)年家家都要包、又有皮兒又有餡兒,味道鮮美香又香。這個(gè)謎語(yǔ)你猜出來(lái)了嗎?

  對(duì)了,就是餃子。餃子是中國(guó)傳統(tǒng)面食,每年冬至,春節(jié),家家戶(hù)戶(hù)都要吃餃子,因?yàn)轱溩釉⒁庵矐c團(tuán)圓,吉祥如意,那你知道餃子是怎么做出來(lái)的嗎?那讓我們看一段視頻了解一下吧!

  二、觀(guān)看視頻、了解包餃子的過(guò)程

  請(qǐng)幼兒根據(jù)分解圖示說(shuō)出并示范動(dòng)作(揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗)

  教師小結(jié):原來(lái)餃子的制作需要這么多步驟,大面團(tuán),揉一揉,搓一搓,變長(zhǎng)條、切一切,變短了、小面團(tuán),壓一壓、搟一搟,添點(diǎn)餡,包起來(lái),捏一捏、包好餃子、下餃子、攪一攪、撈起來(lái)、嘗一嘗,真香呀!

  其實(shí),吃餃子的過(guò)程還可以編成律動(dòng)呢,你看!

  三、欣賞律動(dòng)舞蹈《包餃子》

  分步驟學(xué)習(xí)律動(dòng)動(dòng)作,解讀每個(gè)舞蹈動(dòng)作對(duì)應(yīng)的包餃子動(dòng)作

  ——視頻中老師的舞蹈動(dòng)作與包餃子真實(shí)過(guò)程一致嗎?

  ——猜一猜,這個(gè)動(dòng)作表示在干什么?

  ——切的動(dòng)作老師切了幾下?壓的動(dòng)作做了幾次?

  四、分組表演,在韻律活動(dòng)中體驗(yàn)包餃子的樂(lè)趣

  教學(xué)延伸:

  1.在生活部室親身體驗(yàn)包餃子過(guò)程,享受勞動(dòng)的快樂(lè)。

  2.在娃娃家提供橡皮泥等材料,讓孩子體驗(yàn)包餃子過(guò)程。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編包餃子中揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗等關(guān)鍵動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再生的一節(jié)綜合活動(dòng),以幼兒為主體,根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展情況,讓幼兒充分探索揉、切、搟,包、捏,下、攪、嘗等關(guān)鍵動(dòng)作,在活動(dòng)中,幼兒能積極參與,活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的原則、促進(jìn)幼兒情感的升華。

18、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂(lè),并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子,且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。

  2、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想像力、創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。

  2、教師制作的紙花一朵。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示已經(jīng)做好的花朵,提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣:“小朋友們你們喜歡花嗎?看老師給你們帶來(lái)了什么?(花)你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?”

  2、教師用現(xiàn)場(chǎng)制作立體花朵,一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

  3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后,鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。

  4、制作完畢,幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊,讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開(kāi)”。請(qǐng)幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人看,裝飾自己的家。

  《花兒朵朵開(kāi)》教學(xué)反思

  幼兒的認(rèn)知過(guò)程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式,并逐漸開(kāi)始帶有一定的自覺(jué)性,微課以聲像結(jié)合、圖文并茂的方式展開(kāi)教學(xué),吸引了孩子們的注意力,使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持濃厚的興趣,并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,無(wú)論幼兒還是在家中,無(wú)論有沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的陪伴,幼兒都能通過(guò)觀(guān)看微課的視頻,進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。

  這是我錄制的一節(jié)手工制作微課,雖然是短短幾分鐘,但是花朵的制作過(guò)程已經(jīng)全部呈現(xiàn),在實(shí)際嘗試的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,如我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號(hào)好后再涂膠水,有些小朋友還是亂卷,又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好,顯得拘束,出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象,針對(duì)這一情況,我們打算通過(guò)個(gè)別談話(huà)、老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題,也相信一回生,兩回熟,多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外,在顏色的選擇上,教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開(kāi)始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果,學(xué)的積極性都非常高,同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣。當(dāng)然,在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問(wèn)題。但我們相信一邊實(shí)踐,想辦法會(huì)把問(wèn)題解決好的,也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂(lè)的!

19、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《層級(jí)分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒的分類(lèi)能力雖然有了很大的提高,但是對(duì)研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過(guò)多層次的分類(lèi)活動(dòng)來(lái)幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此,選擇幼兒感興趣的材料,讓幼兒自主探索,尋找多種分類(lèi)方法,從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及概括、比較的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):能按物體的外部特征進(jìn)行層級(jí)分類(lèi),理解類(lèi)與子類(lèi)的包含關(guān)系。

  2.能力目標(biāo):按意愿確定合理分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),提升分析、歸納的能力。

  3.情感目標(biāo):自我察覺(jué)并內(nèi)化在數(shù)學(xué)活動(dòng)中細(xì)心、專(zhuān)注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:大小、顏色、不同的圓形和正方形若干;大小、顏色、花紋不同的小烏龜若干。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行層級(jí)分類(lèi)。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)。由幼兒已有的多角度分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)入手,鞏固已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

  出示藍(lán)色和紅色,并且大小不一樣的正方形和圓形,請(qǐng)三位小朋友進(jìn)行不同角度的分類(lèi)。

  1.按大小分類(lèi)。

  2.按顏色分類(lèi)。

  3.按形狀分類(lèi)。

  (二)學(xué)習(xí)層級(jí)分類(lèi)。

  再次出示各種特征的正方形和圓形,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察如何將上述三種分類(lèi)方法運(yùn)用到同一事物的分類(lèi)中。

  教師用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行分類(lèi),以便讓幼兒更加清晰的觀(guān)察層級(jí)分類(lèi)的過(guò)程和方法。

  總結(jié):根據(jù)圖形的某一特征對(duì)它進(jìn)行連續(xù)的分類(lèi),這樣的分類(lèi)方法就叫做層級(jí)分類(lèi)。

  (三)幼兒操作,鞏固所學(xué)。

  出示不同特征的烏龜,請(qǐng)幼兒邊操作邊解。教師同時(shí)用思維導(dǎo)圖的方式在旁進(jìn)行記錄,使幼兒再次加深對(duì)層級(jí)分類(lèi)方法的印象。

  (四)活動(dòng)延伸:

  日常生活之中我們也會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到層級(jí)分類(lèi)的,比如:玩具不亂丟、衣服擺整齊等等。那如何將其運(yùn)用到實(shí)際生活中呢?在下一個(gè)小視頻中我們將會(huì)結(jié)合生活實(shí)際,鞏固本節(jié)活動(dòng)的所學(xué)。

  微課《層級(jí)分類(lèi)》反思

  大班幼兒已有按一種特征分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),在開(kāi)始我提供形狀、顏色、大小不同的圖片,請(qǐng)幼兒自主分類(lèi),激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。然后引出了“層級(jí)分類(lèi)”,用簡(jiǎn)單易懂的課件動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解什么是層級(jí)分類(lèi)。接著又出示了形象具體的“小烏龜”,請(qǐng)小朋友們按照層級(jí)分類(lèi)的辦法進(jìn)行探索與嘗試,經(jīng)過(guò)小朋友的展示、分享、教師小結(jié)后,孩子們對(duì)層級(jí)分類(lèi)有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。最后,介紹了在生活中層級(jí)分類(lèi)的運(yùn)用,將幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到生活經(jīng)驗(yàn),極大地增強(qiáng)了幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣較為濃厚,能積極參與,大膽表述自己的想法,在動(dòng)手操作中獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)效果較為明顯。同時(shí),教師在之后也可提供生活中的其它材料,例如積木、衣服等,請(qǐng)幼兒繼續(xù)分類(lèi),并嘗試記錄下來(lái)。

20、幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如果將繩子兩頭扣在一起,可以做套圈游戲,玩法多種多樣,本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  情感:培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)

  能力:探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作

  認(rèn)知:會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

  了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法

  難點(diǎn):幼兒能掌握玩繩技巧

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)(跟音樂(lè)做律動(dòng))

  師:小朋友們,過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。

  小鳥(niǎo)飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))

  小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))

  小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))

  小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))

  二、幼兒探索各種不同的玩法

  1.幼兒自由分散玩繩

  2.幼兒展示自己繩的多種玩

  (1)踩繩跳

  (2)走小路

  兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)

  (3)走鋼絲

  把繩子拉成s形,幼兒踩繩前進(jìn)

  3.探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)

  (1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法

  (2)幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法,教師和其他幼兒對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)

  a.跳房子

  b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳

  c.抓尾巴。幼兒兩人一對(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先捉到對(duì)方的尾巴者為勝。

  d.拔河

  三、結(jié)束部分

  將所有跳繩連在地上,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理。

  《好玩的繩子》活動(dòng)反思

  在《好玩的繩子》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子,是孩子所熟悉的,而且操作性強(qiáng),所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高,他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中,非常樂(lè)于用繩子開(kāi)展游戲平日的幼兒室外活動(dòng)中,幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng),比較單調(diào),我想如果讓孩子們來(lái)創(chuàng)造性地玩繩子,他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容?;顒?dòng)中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳,發(fā)展了幼兒的身體平衡能力;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力;還想出了跳高、拔河兩種游戲,發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會(huì)到了與他人合作的快樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,注意培養(yǎng)孩子的自主意識(shí),充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。教學(xué)活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī),要教育幼兒遵守紀(jì)律,聽(tīng)從指揮,才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。

21、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《做月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞各種月餅外形的美。

  2.嘗試制作月餅,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

  2.紙面教具:月餅店字樣。

  3.材料準(zhǔn)備:(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1.自由欣賞。

  ★引導(dǎo)語(yǔ):奇奇的月餅店就要開(kāi)張了。今天,它送來(lái)了許多月餅,讓我們一起去看一看吧。

  ★引導(dǎo)幼兒自由欣賞,看一看月餅上有什么圖案,議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案,比比哪

  一種圖案最美、最有特色。

  ★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特,體現(xiàn)了我們國(guó)家的文化特色。

  2.制作月餅。

  ★引導(dǎo)語(yǔ):買(mǎi)月餅的人實(shí)在是太多了,奇奇忙不過(guò)來(lái),讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

  ★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面,以不同顏色的黏土做餡料,包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

  ★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。

  3.月餅店。

  ★引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們做了這么多的月餅,讓我們一起幫奇奇賣(mài)月餅吧!

  ★鼓勵(lì)幼兒分角色,運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。

  活動(dòng)延伸

  1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。

  2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠(chǎng)”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

22、大班健康教案《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)與同伴合作完成宣傳手冊(cè)的成就感。

  2.能用圖畫(huà)、符號(hào)等方式表示保護(hù)牙齒的方法。

  3.能自主與同伴分工、規(guī)劃宣傳手冊(cè)內(nèi)容并共同完成宣傳手冊(cè)。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道保護(hù)的牙齒的方法。

  課件準(zhǔn)備:“保護(hù)牙齒”組圖;“宣傳手冊(cè)”圖片。

  紙面教具:《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

  材料準(zhǔn)備:彩色筆、黑色勾線(xiàn)筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)牙齒的方法

  ——我們的牙齒有什么作用?

  ——我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

  二

  出示圖片引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用

  1.鼓勵(lì)幼兒自由討論。

  2.出示圖片“宣傳手冊(cè)”,引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊(cè)的內(nèi)容與作用。

  三

  引導(dǎo)幼兒討論宣傳手冊(cè)內(nèi)容/表現(xiàn)方式并分工

  1.將幼兒分組,4-5名幼兒為一組。

  2.鼓勵(lì)幼兒討論宣傳手冊(cè)上的內(nèi)容與表現(xiàn)方式并自主分工。

  四

  發(fā)放教具繪畫(huà)工具鼓勵(lì)幼兒合作完成宣傳手冊(cè)

  1.幼兒合作完成宣傳手冊(cè),教師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒介紹、交流小組作品。

  活動(dòng)反思:

  《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)牙,護(hù)齒的意識(shí),讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口,勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí),會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。

23、幼兒園大班綜合活動(dòng)《街道教案》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),在游戲活動(dòng)中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

  活動(dòng)目的:

  1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

  2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

  4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

  5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

  6.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  本次活動(dòng)目的:

  1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑;

  2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀(guān)。

  教學(xué)流程:

  一.師生談話(huà),引入活動(dòng):

  師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評(píng)、結(jié)束

  1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒(méi)有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過(guò)一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

24、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《朋友你好》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求,就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友,你好》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事的基本內(nèi)容,理解故事的主題和情感。

  2.能夠根據(jù)故事畫(huà)面的提示展開(kāi)合理想象,會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

  3.初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

  4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)重點(diǎn):在仔細(xì)觀(guān)察故事畫(huà)面的基礎(chǔ)上,嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想象。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:微課視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話(huà)題引入。

  1、談話(huà):你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)你大聲說(shuō)出他的名字。

  2、今天老師帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜,它們兩個(gè)會(huì)成為好朋友嗎?我們來(lái)看一看。

  二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容。

  1.播放PPT1——12,了解故事內(nèi)容。

  問(wèn):你知道小老鼠和大老虎之間,究竟有哪些小問(wèn)題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難過(guò)、傷心)

  提問(wèn):小朋友你們覺(jué)得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會(huì)和大老虎做朋友嗎?為什么?

  小結(jié):小老鼠太生氣、太傷心、太難過(guò)了,它再也不能忍受了,它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí),它有了一個(gè)決定,小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí),你覺(jué)得大老虎會(huì)怎么做呢,它會(huì)挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來(lái)挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

  3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

  4.了解大老虎做的事情提問(wèn):最后,小老鼠和大老虎有沒(méi)有又成為好朋友?大老虎都做了些什么,說(shuō)了些什么?小老鼠又是怎么說(shuō)的?

  幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

  提問(wèn):小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎,它們成為了好朋友。)

  5.聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸

  1)聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

  教師小結(jié):同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候,一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí),要幫助他。

  2)你可以對(duì)你的好朋友說(shuō)什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的情感)

  三、結(jié)束部分

  播放微課,自主閱讀畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)講述故事結(jié)尾。

  大班語(yǔ)言活動(dòng)《朋友,你好!》活動(dòng)反思

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求,就設(shè)計(jì)了語(yǔ)言課《朋友,你好!》。

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

  繪本《小老鼠和大老虎》,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友,這對(duì)很不相稱(chēng)的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯?wèn)題波瀾迭起,這些小小的問(wèn)題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼,這些都會(huì)讓孩子感覺(jué)到繪本故事的親近,他們?cè)陂喿x中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏(yíng)回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍,從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。

  情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線(xiàn),因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我牢牢抓住這一點(diǎn)來(lái)深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作;讓孩子們用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰同伴,增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升,使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂(lè)。

  本次微課教學(xué)時(shí)間的分配不科學(xué),把控不到位,略顯拖沓。因?yàn)樵谖⒄n教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,過(guò)于追求整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。加之,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上范圍過(guò)大,過(guò)于追求知識(shí)的大容量和課堂講授的精細(xì)化,最終導(dǎo)致整堂課時(shí)間把控不理想,略顯拖沓。如何處理好課堂內(nèi)容的組織和教學(xué)時(shí)間的把控二者的關(guān)系,是我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)過(guò)程中要思考的問(wèn)題,也是微課教學(xué)帶給我們的啟示。

  本次微課制作我主要選用了powerpoint和Adobe premiere兩個(gè)軟件,首先選用了powerpoint,選取繪本的圖片進(jìn)行PPT制作,在powerpoint中進(jìn)行錄音。我又在A(yíng)dobe premiere軟件中進(jìn)行了視頻和音頻的后期處理。

  在微課的制作過(guò)程中其實(shí)也遇到了很多的問(wèn)題,在powerpoint軟件中我給制作好的PPT進(jìn)行錄音,由于是第一次錄音,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),預(yù)計(jì)一次性錄成,結(jié)果在A(yíng)dobe premiere軟件中進(jìn)行音頻和視頻的后期處理時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了“音不對(duì)圖”的情況,導(dǎo)致我又第二次在powerpoint軟件重新進(jìn)行錄音,這次總結(jié)教訓(xùn),我一張畫(huà)面,一張畫(huà)面的來(lái)錄音,最終完成了微課的制作。在這次微課的制作中,我學(xué)到了很多,也向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了請(qǐng)教,希望通過(guò)以后的微課制作,使我的信息技術(shù)教學(xué)水平更上一層樓。

25、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《石頭娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

  2、利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn):欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

  活動(dòng)難點(diǎn):利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同造型的石頭娃娃

  2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹(shù)葉、野花

  3、歡快的背景音樂(lè)、ppt課件、視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  師:今天我們收到了一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜,我們今天要給誰(shuí)化妝?(PPT)

  師:對(duì)了,石頭。安康的漢江河有很多的石頭,雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣,但是都很漂亮,人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,它們就在河灘上曬著暖暖的太陽(yáng)。有一天,來(lái)了一群小朋友,她們把石頭帶回了家。猜一猜,漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事?

  2、幼兒自由猜測(cè),激發(fā)興趣。

  二、基本部分

  1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,幼兒欣賞與感受。

  師:那讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)漢江石吧!(PPT介紹帶配音)

  師:說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪一個(gè),為什么?

  2、視頻播放,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察制作石頭娃娃需要的材料與方法。

  師:看一看,小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料?讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。

  3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn),幼兒分組制作石頭娃娃。(背景音樂(lè))

  師:孩子們,你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢?讓我們一起動(dòng)手操作起來(lái)吧!

  三、結(jié)束部分

  1、互相欣賞石頭娃娃,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。

  師小結(jié):每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法,今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化妝,在美工區(qū)我們還有更多的材料,讓我們一起去看看還能為誰(shuí)化妝吧!

  大班藝術(shù)《石頭娃娃》微課反思

  美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭,我常常聽(tīng)幼兒說(shuō)去河邊玩,撿石頭,打水漂。由此,我想孩子們這么喜歡石頭,那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,看著身邊常見(jiàn)的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo):一、感受與欣賞;二、創(chuàng)作與表達(dá)。在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上,我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn),嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),突破難點(diǎn),我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣,再通過(guò)猜想、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過(guò)想象和交流,直觀(guān)的視頻展示,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)還可以把漢江石打扮的這么不一樣,潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化妝的方法。

  作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí),我展示的也是來(lái)源于其他孩子的手工作品,更貼合幼兒審美。實(shí)踐操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力??隙ê徒蛹{他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的,也要分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

  評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

26、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《小豬蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

  2、讓幼兒體驗(yàn)制作過(guò)程;

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象;

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  太空泥 制作工具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、師幼問(wèn)好

  2、談話(huà)導(dǎo)入:師:小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會(huì)做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕,好不好?

  二、基礎(chǔ)部分

  1準(zhǔn)備好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。

  2、把皮泥用手掌揉成圓球,再用手掌按壓成厚餅狀,放置在蛋糕的底部之上。

  3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

  4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

  5、下來(lái)進(jìn)行最后的裝飾部分:用圓球、長(zhǎng)條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分,讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

  三、結(jié)束部分

  1、相互欣賞做好的蛋糕。

  2、教師總結(jié)。

  四、活動(dòng)反思:

  1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會(huì)更好。

  2、思考的時(shí)間,這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。

  3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。

  學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  通過(guò)課件的展示,結(jié)合講解與示范,為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助,克服節(jié)奏上存在的難題。

  配套資料

  課件?小豬蛋糕?

  制作技術(shù)介紹

  首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀(guān)的教學(xué)方法,根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程,利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂(lè)不能直接插入到PPT中,所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂(lè)的方式,再通過(guò)格式工廠(chǎng)將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式,最終插入到PPT課件中。最后打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件,播放之前做好的PPT課件,并加以個(gè)人解說(shuō),通過(guò)“全屏錄制”的方式,將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起,錄制成此視屏。

  《小豬蛋糕》活動(dòng)反思

  1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會(huì)更好。

  2、思考的時(shí)間,這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。

  3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過(guò)課件的展示,結(jié)合講解與示范,為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助,克服節(jié)奏上存在的難題。配套資料課件?小豬蛋糕?制作技術(shù)介紹首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀(guān)的教學(xué)方法,根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程,利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。

  由于教學(xué)配套CD中的音樂(lè)不能直接插入到PPT中,所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂(lè)的方式,再通過(guò)格式工廠(chǎng)將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式,最終插入到PPT課件中。最后打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件,播放之前做好的PPT課件,并加以個(gè)人解說(shuō),通過(guò)“全屏錄制”的方式,將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起,錄制成此視屏。

27、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《魔法畫(huà)框》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  魔法畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具,通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà),讓畫(huà)面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫(huà)形式,與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處。根據(jù)這一原理,我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

  傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà),為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情,我借助“魔法畫(huà)框”這個(gè)小道具,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒發(fā)散思維,盡情創(chuàng)作。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀(guān)看魔術(shù)、探索畫(huà)框,了解魔法畫(huà)框的變化原理。

  2.借形想象,嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)。

  3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):遇到黑框遮擋

  時(shí)如何繼續(xù)作畫(huà)(畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà))

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一副畫(huà)藏起來(lái)(抽拉畫(huà)紙,直到第一幅畫(huà)被完全遮擋住)

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (二)基本部分

  1.制作魔法道具

  師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具(通過(guò)鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了)

  2.教師講解示范畫(huà)小魚(yú)

  我們將一張大小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫(huà),遇到黑框遮擋時(shí),畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà)。

  3.小魚(yú)去哪了

  畫(huà)好之后抽拉白紙小魚(yú)變沒(méi)了。

  師:小朋友知道小魚(yú)是怎樣變沒(méi)的?

  小結(jié):你們觀(guān)察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫(huà)就變沒(méi)了。老師還有魔法呢,請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

  4.小魚(yú)變螃蟹

  請(qǐng)幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫(huà)螃蟹,注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時(shí)跳過(guò)黑邊繼續(xù)作畫(huà)。

  5.魔法變變變

  師:老師又要變魔法了。多可愛(ài)的小螃蟹,小螃蟹也會(huì)變,變變變。

  師:小螃蟹變成了小魚(yú)。我是怎么變的?

  小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫(huà)就變了。

  (三)結(jié)束部分:魔法穿新衣

  抽拉白紙為請(qǐng)幼兒為螃蟹和小魚(yú)穿上漂亮的衣服

  (四)拓展延伸

  這個(gè)魔法畫(huà)框不僅能畫(huà)出會(huì)變的畫(huà),還能畫(huà)出會(huì)動(dòng)的畫(huà),我們一起來(lái)看一看,蝴蝶——飛起來(lái)了,很久以前的動(dòng)畫(huà)片也是這么來(lái)的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

  大班美術(shù)《魔法畫(huà)框》活動(dòng)反思

  大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《魔法畫(huà)框》來(lái)源于生活,這是一次創(chuàng)新的嘗試,是一次神奇、有趣的美術(shù)活動(dòng),孩子們不只是單純的繪畫(huà),而是利用小道具,使自己的作品可以變換,達(dá)到小魔術(shù)的效果,大大增加了活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K,非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn),孩子們操作起來(lái)非常的方便。當(dāng)然,教師演示的范例還是應(yīng)該用8K的尺寸,可以觀(guān)察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動(dòng)畫(huà)的最初創(chuàng)作就是來(lái)源于一幅幅快速變化的圖畫(huà),啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作。

  本微課作品向大家展示了使用小道具“畫(huà)框”后畫(huà)面產(chǎn)生的變化,直觀(guān)、形象,活動(dòng)一開(kāi)始就能吸引孩子的注意力,啟發(fā)孩子的主動(dòng)探索與思考。講解示范的過(guò)程層層遞進(jìn),解決重難點(diǎn),使孩子們能迅速掌握要領(lǐng),興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。 最后,幼兒作品的展示,充分說(shuō)明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò),達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

28、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲輕松歡快的旋律,學(xué)習(xí)用塑料袋,小棒,易拉罐,小鈴隨音樂(lè)有節(jié)奏的演奏。

  2.嘗試小組探究多種動(dòng)作和節(jié)奏的演奏方式,并合作整齊的演奏。

  3.體驗(yàn)用生活中的物品演奏表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用塑料袋,小粹,易拉楚,小鈴隨音樂(lè)有節(jié)奏的演奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試小組探究多種動(dòng)作和節(jié)奏的演奏方式,并合作整齊的演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:了解《圣誕爺爺》的故事繪本。生活物品:易拉罐、小棍、塑料袋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,初步感受音樂(lè),熟悉游戲動(dòng)作。

  1.教師講述《圣誕爺爺》故事,引起活動(dòng)興趣。

  “圣誕老人住在遙遠(yuǎn)的北國(guó)森林,他們一年只派發(fā)一次禮物,你們知道平時(shí)他們都做什么嗎?”

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)縮播種、澆水、修雪械、收獲禮物的動(dòng)作?!笆フQ老人在四個(gè)季節(jié)都做了什么事情?做了曝些動(dòng)作?”

  3.教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作,感受樂(lè)曲旋律和節(jié)奏。

  二、探究生活用品的聲音,嘗試討論配器。

  1.幼兒自選傾聽(tīng)生活用品發(fā)出的聲音,為不同的勞動(dòng)配器。

  2.相互交流自己的想法,共同討論出配器方案。

  3.一起和圣誕老人勞動(dòng),隨音樂(lè)有節(jié)奏整齊的完整演奏,體驗(yàn)用樂(lè)器表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

  (1)幼兒自選一項(xiàng)勞動(dòng)內(nèi)容,第一遍隨樂(lè)演奏。

  (2)提問(wèn):勞動(dòng)的心情怎樣?會(huì)用自己的工具嗎?(用情境性語(yǔ)言啟發(fā)幼兒輕輕播種子、扎禮物一下一下的系、修雪梯要一下一下修整齊)

  (3)幼兒再次合作演奏,教師語(yǔ)言指令提示音樂(lè)的轉(zhuǎn)換。

  4、啟發(fā)幼兒讓小工具跳舞,分小組探究多種動(dòng)作和節(jié)奏的演奏。

  (1)分小組討論,指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作和節(jié)奏,體驗(yàn)勞動(dòng)的有趣。

  你們想編一個(gè)什么隊(duì)形?做什么動(dòng)作勞動(dòng)?

  (2)集體隨音樂(lè)完整演奏一遍,體驗(yàn)更有趣的勞動(dòng)。

  (3)用自己喜歡的演奏方式自由演奏表達(dá)。

  (4)加入小鈴請(qǐng)幼兒勞動(dòng)后坐著雪橇回家,反思自己的演奏和加入小鈴后的音效,思考怎樣演奏漸弱的聲音?

  5、教師小結(jié):生活中還有許多生活物品能發(fā)出許多有趣的聲音,讓我們一起去試一試玩一玩吧!

  大班節(jié)奏樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》活動(dòng)反思

  《鈴兒響叮當(dāng)》是一首節(jié)奏鮮明活潑跳躍的音樂(lè),ABA的形式便于幼兒進(jìn)行演奏?;顒?dòng)中我將音樂(lè)與《圣誕老人的王國(guó)》繪本故事結(jié)合,以故事中圣誕老人勞動(dòng)的情節(jié)為故事情境,選用生活中常見(jiàn)的物品小瓶子、塑料袋、小棍激發(fā)幼兒演奏興趣,旨在敲敲、玩玩、演演中提高幼兒演奏水平。在不斷嘗試中組織了此活動(dòng)。

  一、借用動(dòng)作形象,遷移表現(xiàn)節(jié)奏。

  蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò):“我做過(guò)了就會(huì)理解了”。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性。所以是動(dòng)作思維在前,然后是形象恩維,再到抽象思維。在組織本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)抽象的節(jié)奏型時(shí)比較枯燥,我引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿勞動(dòng)時(shí)數(shù)種、修雪梯、包禮物的動(dòng)作,然后創(chuàng)編了“玩具送給你”的語(yǔ)言節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒與節(jié)奏型進(jìn)行匹配,他們的印象更加深刻,理解也更如豐富和全面。配以簡(jiǎn)單的“繞、錘、擺手”等動(dòng)作引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),無(wú)形中滲透了所學(xué)的節(jié)奏型。

  二、巧用生活材料,增加演奏的興趣。

  奧爾夫節(jié)奏樂(lè)中強(qiáng)調(diào):生活化的物品引用節(jié)奏訓(xùn)練中能增加幼兒演奏音樂(lè)的樂(lè)趣。生活中的物品是孩子們熟悉的感興趣的,綱要中也指出:“貼近幼兒生活,途擇幼兒感興趣的事物”。所以生活化材科著眼于幼兒的生活,以興趣為出發(fā)點(diǎn),以材料為依托,以游戲化的情境為生活化材料演奏為橋梁,使活動(dòng)有效展開(kāi)。活動(dòng)中我嘗試運(yùn)用了裝著豆子的小瓶子、塑料袋、小木棒,鼓勵(lì)幼兒探索材料的演奏方式,并與撇種子、修雪松、包禮物的節(jié)奏進(jìn)行匹配,幼兒探索出“搖、敲、繞、拽”等方式掌握了節(jié)奏型,提高了演奏興趣。三、合作創(chuàng)編隊(duì)形,拓展演奏的空間

  《綱要》指出:“使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中,形成初步的合作意識(shí)?!庇變簳r(shí)期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識(shí),所以要給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用自己的認(rèn)知方式去理解音樂(lè)表現(xiàn)力。而人際合作的增加,給幼兒打開(kāi)了想象和創(chuàng)造的空間,使幼兒充分感受到創(chuàng)造性表現(xiàn)樂(lè)趣。所以教師有意識(shí)的幫助幼兒創(chuàng)造與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更能使幼兒積極探索演奏的成功感。

  在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上與同伴合作設(shè)計(jì)隊(duì)形演奏音樂(lè),“播種組”的小朋友設(shè)計(jì)了雙排隊(duì)形,并設(shè)計(jì)了內(nèi)外交替撒種的演奏動(dòng)作,“包禮物”組的幼兒設(shè)計(jì)了圓形禮物,并用上舉的動(dòng)作扎絲帶等。幼兒在愉快的合作中提高了演奏技能,體驗(yàn)到了合作創(chuàng)造的快樂(lè)。此外,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)趣味游戲方面、觀(guān)察幼兒表現(xiàn)能力方面、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性演奏等方面我還需提高。

29、大班科學(xué)活動(dòng)《找平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見(jiàn),他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象,如撐起的雨傘,一上一下的蹺蹺板等,幼兒對(duì)此很感興趣。我們從日常生活中選取材料,設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。如何讓幼兒了解平衡的原理,解開(kāi)平衡的秘密,是本次活動(dòng)探討的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。因此,整個(gè)活動(dòng)以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終,引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗(yàn)平衡,從而萌發(fā)對(duì)平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和探究能力,培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索物體的平衡。

  2.嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  3.樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

  5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):探索物體的平衡。

  終點(diǎn):嘗試找到物體的平衡點(diǎn),知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩筆、剪刀、紙,各種積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、試一試,探索紙的平衡

  1.出示紙和彩筆

  這是什么?彩筆可以在紙上畫(huà)畫(huà),但是今天老師想請(qǐng)小朋友用彩筆把紙頂起來(lái),你們可以嗎,請(qǐng)你們自自己試一試。

  2.師生交流。

  你是怎么樣把紙頂起來(lái)的?請(qǐng)幼兒示范。

  小結(jié):原來(lái)用彩筆頂在這個(gè)點(diǎn)上,紙就保持平衡了,我們把能讓紙保持平衡的這個(gè)點(diǎn)叫“平衡點(diǎn)”。請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試,找到平衡點(diǎn)用彩筆打一點(diǎn)做出標(biāo)記。

  4.幼兒再次操作,請(qǐng)小朋友們找一找紙的其他地方有沒(méi)有平衡點(diǎn)。

  小結(jié):所以紙的一個(gè)面上只有一個(gè)平衡點(diǎn)。

  二、剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化

  1.請(qǐng)小朋友想一想,如果將紙剪去一個(gè)角,紙的平衡點(diǎn)是否有變化。

  2.幼兒猜測(cè)。

  3.幼兒操作 :剪一剪,體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。

  4.師生交流。

  小結(jié):紙的形狀改變了,它的平衡點(diǎn)也會(huì)改變。

  三、玩一玩,探索各種積木的平衡

  1.出示玩具積木,請(qǐng)幼兒用鉛筆使他們保持平衡。

  2.幼兒操作 ,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個(gè)面的平衡。

  3.交流分享。

  小結(jié):通過(guò)嘗試,我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個(gè)面的平衡點(diǎn),它們都能保持平衡。

  四、做一做,嘗試用身體的各個(gè)部位使物體保持平衡。

  出示布飛盤(pán),請(qǐng)幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來(lái)。

  用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂?shù)取?/p>

  小結(jié):許多物體都能保持平衡,只要你能找到那個(gè)神奇的平衡點(diǎn)。

  五、說(shuō)一說(shuō),看一看,生活經(jīng)驗(yàn)拓展

  1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)利用平衡原理做出來(lái)的東西

  小結(jié):吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象,科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞雜技,感受平衡的奇妙。

  雜技是高技術(shù)的平衡,我們一起來(lái)感受一下雜技的神奇吧!觀(guān)看雜技視頻。

  生活中還有很多事物都運(yùn)用到平衡原理,希望小朋友好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中我首先讓幼兒探索白紙的平衡點(diǎn),然后讓幼兒把找到的平衡點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記,再讓幼兒改變紙的形狀,再次找平衡點(diǎn),知道物體形狀的改變會(huì)讓平衡點(diǎn)也隨之改變,之后讓幼兒找找其他物品的平衡點(diǎn),但是在這里介紹活動(dòng)規(guī)則是沒(méi)能講清楚活動(dòng)的要求,導(dǎo)致活動(dòng)中有部分幼兒不能清除明白的操作,讓這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得有些凌亂,所以老師又需要加強(qiáng)操作要求的講解,在這里浪費(fèi)了很多時(shí)間。經(jīng)過(guò)各位老師的建議,在總結(jié)環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)記錄,讓幼兒能直觀(guān)的感受他們操作的結(jié)論,更能鞏固幼兒對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

  另外,在活動(dòng)中我還需注意自己的提問(wèn)語(yǔ)言,需要跟多的思考,提煉語(yǔ)言,減少無(wú)效提問(wèn),給幼兒正確的引導(dǎo),在幼兒回答錯(cuò)誤時(shí) 能及時(shí)糾正,特別是幼兒找到的不是平衡點(diǎn)而是一個(gè)面時(shí),應(yīng)該及時(shí)提醒,才不會(huì)偏離自己的目標(biāo)設(shè)定。

30、大班健康活動(dòng)《蔬菜自助餐》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.進(jìn)一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法,知道多吃蔬菜有益健康。

  2.能用語(yǔ)言較清楚地介紹菜肴的名稱(chēng)、特點(diǎn)。

  3.體驗(yàn)與同伴共同分享吃蔬菜的快樂(lè)。

  4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.活動(dòng)前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜,并參加買(mǎi)菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過(guò)程。

  2.每人一套餐具:碗、筷子、共用的勺子若干。

  3.各種常見(jiàn)蔬菜的圖片,多媒體。

  4.教師提供菜肴,有:香菇青菜,青菜粉絲湯,涼拌黃瓜等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師出示各類(lèi)蔬菜的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱(chēng)。

  二、教師準(zhǔn)備的六道菜肴,了解蔬菜的作用。

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜名稱(chēng)、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過(guò)程)。

  2.提問(wèn):人們?yōu)槭裁匆允卟四?能不能光吃葷菜不吃蔬菜?

  三、分類(lèi)擺放菜肴。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來(lái)分類(lèi):將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯,分類(lèi)擺放在餐桌上。

  四、參加品嘗蔬菜自助餐。

  1.了解一些自助餐的禮儀。如:用共用的勺子盛菜,吃多少、盛多少,不浪費(fèi)等。

  2.幼兒拿好自己的餐具,自選菜肴品嘗,在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜,相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。

  五、小結(jié)。

  1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜,是什么味道的?

  2.有沒(méi)有同一種蔬菜有不同的做法的?

  3.小結(jié):各種蔬菜有不同的味道,同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

  修改理由:本次活動(dòng)本來(lái)是請(qǐng)每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來(lái),考慮到是國(guó)慶后的第一天,一些家長(zhǎng)可能會(huì)忘記,所以我和保育員一起準(zhǔn)備了幾道簡(jiǎn)單的菜肴,如:涼拌黃瓜等,這樣既能開(kāi)展活動(dòng),也讓幼兒活動(dòng)中初步體會(huì)自助餐的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  以身引導(dǎo),多吃蔬菜。

  本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種常見(jiàn)的蔬菜還是有一定的了解,他們能說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)以及用這種菜能做什么菜肴,我想這是活動(dòng)前孩子們和家長(zhǎng)一起制作菜肴積累的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了按蔬菜的制作方法分類(lèi),另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動(dòng)中體驗(yàn)到與同伴分享的快樂(lè),從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜,這樣我們的身體才會(huì)更加的健康。通過(guò)活動(dòng)的引導(dǎo),孩子們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有了更多的了解,一些平時(shí)挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時(shí)不太敢不愛(ài)吃的食物,對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一次改進(jìn)的機(jī)會(huì)吧。同時(shí)我們也希望家長(zhǎng)平時(shí)在家也要多多鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長(zhǎng)以身作則,樹(shù)立好榜樣。我們會(huì)進(jìn)一步做好這方面的溝通工作的。

31、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《果蔬發(fā)電》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、增加對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)知,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

  2、能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電。

  3、通過(guò)制作果蔬電池,了解果蔬發(fā)電的流程。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):了解果蔬發(fā)電的流程。

  活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果蔬和蔬菜:土豆、桔子、蘋(píng)果

  2、果蔬發(fā)電材料:導(dǎo)線(xiàn)、LED燈、鋅片、銅片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入主題

  秋天是一個(gè)豐收而又喜悅的季節(jié),許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進(jìn)我們的身體發(fā)育,而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。

  1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛(ài)吃嗎?

  2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?

  二、教師出示果蔬發(fā)電的圖片,引起幼兒興趣

  1、為什么通過(guò)幾根電線(xiàn)把果蔬連起來(lái)后,小燈泡就會(huì)發(fā)亮?

  小朋友,你們想當(dāng)科學(xué)家嗎?今天我們就來(lái)試一試吧!

  2、小朋友們自行討論,想一想怎么做。

  三、教師演示操作實(shí)驗(yàn),幼兒仔細(xì)觀(guān)察

  1、教師一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)一邊操作

  (1)做成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線(xiàn)、LED燈泡

  (2)先用一根電線(xiàn)將鋅片連接起來(lái),線(xiàn)的另一端和LED燈泡相連。

  (3)再用另一根電線(xiàn)把銅片連接起來(lái),線(xiàn)的另一端和燈泡相連

  (4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。

  (5)觀(guān)察:燈泡的情況

  2、教師強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項(xiàng)

  做兩組實(shí)驗(yàn):

  (1)每個(gè)果蔬中,分別查入一個(gè)銅片、一個(gè)鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。

  (2)第一次用土豆先做,第二次用橘子做。

  (3)多練幾個(gè)果蔬電量就會(huì)大些。

  四、教師指導(dǎo)兩人一組進(jìn)行操作

  五、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程

  活動(dòng)延伸:

  幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進(jìn)行果疏發(fā)電

  果蔬發(fā)電(教學(xué)反思)

  這次活動(dòng)主要目的是讓小朋友們?cè)黾訉?duì)自然科學(xué)的認(rèn)知,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣,同時(shí)也能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電,制作果蔬電池?;顒?dòng)一開(kāi)始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋(píng)果)提問(wèn)老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說(shuō)可以做水果沙拉,水果拼盤(pán),燒土豆等等,隨后老師提示可以用來(lái)做一個(gè)果蔬電池,講解制作過(guò)程及注意事項(xiàng),最后讓小朋友們實(shí)際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個(gè)環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要,因?yàn)橹挥袆?dòng)手操作后才能體會(huì)成功的樂(lè)趣,并且在操作中遇到一些問(wèn)題老師幫助解決,幼兒的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來(lái)。從整體來(lái)看,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,激起幼兒熱愛(ài)科學(xué)探究還得繼續(xù)加油,從日常的生活中點(diǎn)滴培養(yǎng)。一次活動(dòng)對(duì)小朋友們的影響可能沒(méi)有想象中那么大,累積起來(lái)的功效卻是不容小覷。

32、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《彩色泡沫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能動(dòng)手動(dòng)腦、仔細(xì)觀(guān)察,尋找問(wèn)題的答案;

  2.體驗(yàn)探究過(guò)程,并在探索時(shí)有所發(fā)現(xiàn)時(shí)會(huì)感到興奮和滿(mǎn)足;

  3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力;

  4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試自己進(jìn)行彩色泡沫實(shí)驗(yàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白醋、洗潔精、紙盤(pán)、透明塑料杯、攪拌棒、彩色墨水、小蘇打

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.師生問(wèn)候

  2.談話(huà)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己是如何制作泡泡水的,和其他幼兒分享一下(幼兒自由說(shuō)出自己的制作方法:將洗潔精添加到水中,攪拌均勻,會(huì)產(chǎn)生小泡泡,用吸管蘸一點(diǎn)水,能夠吹出好多的泡泡)

  二、基本部分

  1.教師介紹新實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)及實(shí)驗(yàn)所需要的材料。

  實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):彩色泡沫

  實(shí)驗(yàn)材料:白醋、洗潔精、紙盤(pán)、透明塑料杯、攪拌棒、彩色墨水、小蘇打

  2.激發(fā)幼兒的操作興趣,提問(wèn)如何操作會(huì)產(chǎn)生彩色泡沫?(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己的猜測(cè))

  3.教師開(kāi)始示范操作,幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

  教師一邊介紹操作方法,一邊操作,幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

  4.幼兒自己進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給予需要幫助的幼兒。(教師觀(guān)察幼兒的操作方法是否正確;對(duì)于積極性不高的幼兒,及時(shí)引導(dǎo)、提問(wèn))

  5.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)是否成功或在實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象有哪些?(教師關(guān)注幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣及在實(shí)驗(yàn)中的注意力是否集中)

 ?、偬K打粉加入到白醋中,會(huì)迅速起泡沫,溢出塑料杯,膨脹起來(lái);

  ②泡沫會(huì)在幾分鐘后逐漸消失;

  6.教師小結(jié):白醋屬酸性,和小蘇打反應(yīng),會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,白醋中加入洗潔精會(huì)讓泡沫更加豐富。

  三、結(jié)束部分

  回家后和爸爸媽媽一起做小實(shí)驗(yàn)。

  《彩色泡沫》教學(xué)反思

  本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在幼兒意猶未盡的探索中結(jié)束了,回想幼兒在活動(dòng)中積極參與、大膽嘗試,我想他們收獲的不僅是有關(guān)的小知識(shí),更為今后進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

  一、激發(fā)幼兒的參與興趣

  大班幼兒的好勝心和表現(xiàn)欲比較強(qiáng),孩子們總想將自己知道的東西分享給同伴,在本次活動(dòng)中,我特意將孩子們喜歡的制作泡泡水的實(shí)驗(yàn)作為導(dǎo)火索,激發(fā)孩子們操作的興趣,也為后面的彩色泡沫實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。讓他們愉悅地探索、嘗試、發(fā)現(xiàn),快速調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高幼兒活動(dòng)的有效性。

  二、堅(jiān)持“兒童第一”的教育觀(guān)

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;在本次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了充足的操作材料,使幼兒能夠自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí),巡回指導(dǎo),及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行幫助,使幼兒能順利地實(shí)驗(yàn)。

33、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《國(guó)慶小包》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性和手部精細(xì)動(dòng)作。

  2. 幼兒喜歡參與美工活動(dòng)。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  已打好孔的紅色無(wú)紡布一張;繩子一根;白色、紅色的心形各一個(gè);大五角星一顆及小五角星四顆;膠水。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示國(guó)慶小包請(qǐng)幼兒觀(guān)察小包的外形,探討制作材料。

  教師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)自己制作的小包,請(qǐng)小朋友看看這個(gè)小包是什么樣的?小包上都有那些圖案?制作這個(gè)小包會(huì)用到哪些材料?”

  二、教師介紹小包的制作方法。

  1.將打好孔的無(wú)紡布對(duì)折。

  2.繩子從最下面的孔穿入并打結(jié),另一頭依次從孔中穿過(guò),當(dāng)一側(cè)穿好之后將繩子拉到另一側(cè),由上至下穿好并打結(jié)。

  3.把繩子調(diào)整至合適的位置(小包制作完畢,接下來(lái)進(jìn)行裝飾)。

  4.取出白色的心形在任意一面涂抹膠水,粘到小包上(紅色心形方法一樣)。

  5.將一顆大五角星和四顆小五角星排放到紅色的心形上并粘貼好。

  三、給幼兒發(fā)放材料,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒園國(guó)慶小包活動(dòng)反思

  《綱要》中指出:藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。本節(jié)活動(dòng)我重點(diǎn)讓幼兒在制作手工的過(guò)程中感受手工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),在完成作品有幼兒有成就感。在活動(dòng)中,教師首先讓幼兒觀(guān)察小包的外形特征和制作材料,幼兒能通過(guò)觀(guān)察自己發(fā)現(xiàn)小包的制作材料和外形特征幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣,因?yàn)椴牧系奶厥夂投鄻有阅芙o幼兒帶來(lái)想制作的欲望。在制作的過(guò)程中幼兒也能充分的動(dòng)手動(dòng)腦,有個(gè)別幼兒能發(fā)揮自己的想象力自主創(chuàng)作小包。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|這樣的手工活動(dòng),所以在材料的準(zhǔn)備上略顯單一,在后續(xù)的活動(dòng)中教師會(huì)提供更加多種的材料的圖案讓幼兒進(jìn)行制作,發(fā)散他們的創(chuàng)造力和想象力。

34、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《你好夜晚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  作品簡(jiǎn)介:

  陰陽(yáng)剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽(yáng)兩幅作品,這是我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式,展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技,作品以追求精細(xì),奇葩,絕妙令人嘆為觀(guān)止。本著傳承的思想,我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中,以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景,用黑色卡紙作為底襯,激發(fā)幼兒對(duì)陰陽(yáng)剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法,讓幼兒通過(guò)直觀(guān)觀(guān)看,自主運(yùn)用繪畫(huà)、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

  創(chuàng)作說(shuō)明:

  微課《你好夜晚》以“五段式”結(jié)構(gòu)展示活動(dòng)的重點(diǎn)步驟。第一段展示夜景實(shí)景圖片,為幼兒儲(chǔ)備創(chuàng)作的前期經(jīng)驗(yàn);第二段為重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范,以實(shí)際操作視頻形式向幼兒展示美術(shù)創(chuàng)作步驟和方法;第三段整體回顧方法,加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段為延伸拓展,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情?!拔宥问健睂訉油七M(jìn),幫助幼兒在觀(guān)看微課的過(guò)程中,掌握創(chuàng)作方法,拓展創(chuàng)作思維。

  微課目標(biāo):

  1.感受夜晚景色的美麗,樂(lè)意用陰陽(yáng)剪紙粘貼的方法表現(xiàn)夜晚的建筑物。

  2.能夠運(yùn)用線(xiàn)描繪畫(huà)、陰陽(yáng)剪紙、粘貼的方法創(chuàng)作作品。

  3.理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)效果。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  微課過(guò)程:

  一、主題背景

  1.夜晚景象圖片(親愛(ài)的小朋友們:當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,窗外的風(fēng)景是什么樣呢?夜晚的城市、夜晚的鄉(xiāng)村、夜晚的大街、夜晚的小路)

  2.夜晚的景象也是如此的迷人。

  二、重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范

  1.黑色卡紙(用這張紙表現(xiàn)漆黑的夜晚)

  2.出示彩色打印紙、馬克筆、炫彩棒、沙畫(huà)紙、剪刀、膠水等工具(運(yùn)用這些材料,我們可以表現(xiàn)夜晚的美景哦)

  3.繪畫(huà)一座房子(首先,我在彩色紙上畫(huà)一座房子,這樣,它就成了一座彩色的房子)

  4.剪下房子(接著,沿著房子的輪廓線(xiàn)把它剪下來(lái))

  5.粘貼房子(下面,把這座彩色的房子粘貼在黑色卡紙上)

  6.展示夜晚的房子(這樣,夜晚的房子就創(chuàng)作好了)

  7.出示鏤空的彩紙(等等,讓我們看看剪剩下的彩色紙上有什么呢?這是座空房子)

  8.粘貼鏤空彩紙(我們把剪剩下的彩色紙粘貼在黑色卡紙上,看看有什么效果)

  9.展示黑色房子(哈哈,空房子襯出了卡紙的黑色,成了一座黑房子)

  10.對(duì)比兩座房子(現(xiàn)在,我們把兩座房子放在一起,就是這樣,一明一暗)

  三、回顧創(chuàng)作過(guò)程

  1.圖片展示過(guò)程畫(huà)—剪—粘貼1—粘貼2(現(xiàn)在,讓我們一起回顧一下這個(gè)創(chuàng)作過(guò)程)

  2.示范別的景象創(chuàng)作(用這樣的方法,我們還能創(chuàng)作出更多的景象。比如大橋、樓閣、大樹(shù)、小路、商場(chǎng)、汽車(chē)等)

  四、組合創(chuàng)作作品(當(dāng)我們把伙伴們的作品組合在一起時(shí),夜晚的景象就更豐富了)

  五、(用這樣的方法還能表現(xiàn)出倒影和對(duì)稱(chēng),請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳窗?

  活動(dòng)反思:

  陰陽(yáng)剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽(yáng)兩幅作品,這是我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式,展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技,作品以追求精細(xì),奇葩,絕妙令人嘆為觀(guān)止。本著傳承的思想,我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中,以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景,用黑色卡紙作為底襯,激發(fā)幼兒對(duì)陰陽(yáng)剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  通過(guò)組織本次集體活動(dòng)時(shí)微課的植入與運(yùn)用,我發(fā)現(xiàn),微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法,對(duì)幼兒有著更強(qiáng)的吸引力。其操作過(guò)程的直觀(guān)性,助推了集體活動(dòng)的高效開(kāi)展,讓幼兒在欣賞觀(guān)看中,建構(gòu)知識(shí)技能經(jīng)驗(yàn),自主運(yùn)用繪畫(huà)、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

35、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《紅梅花開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受紅梅花開(kāi)的意境美。

  2、能用紙團(tuán)粘貼的方法制作立體的梅花。

  3、引導(dǎo)幼兒知道梅花是冬天開(kāi)放的。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒用紙團(tuán)粘貼的方法制作立體梅花。

  難點(diǎn):幼兒能用手指揉搓紙團(tuán)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印好的樹(shù)枝。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以成品“紅梅花開(kāi)”導(dǎo)入引出主題。

  二、介紹材料:紅黃兩色皺紋紙、雙面膠、拓印底板

  三、粘貼梅花

  1、出示紅黃皺紋紙制作花蕾和花蕊。

  2、出示拓印底板。

  3、依次粘貼花蕾以及盛開(kāi)的梅花。

  4、完成作品。

  四、展示作品。

  活動(dòng)反思:本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)在于充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào);并在活動(dòng)中體驗(yàn)梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)~不畏嚴(yán)寒的精神。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣!

  活動(dòng)反思:

  《指南》中指出藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。此次活動(dòng)《紅梅花開(kāi)》采用的創(chuàng)作方式新穎、有趣。以教師的成品導(dǎo)入,引出梅花的外觀(guān)特征,為幼兒的創(chuàng)作打好基礎(chǔ),再次逐步講解含苞待放的花蕾及盛開(kāi)的梅花的制作過(guò)程,最后讓幼兒共同欣賞這幅美的作品。讓幼兒知道在寒冷的冬天也有一種美麗的花堅(jiān)強(qiáng)的盛開(kāi)著?;顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào),并讓幼兒體驗(yàn)梅花凌寒獨(dú)自開(kāi),不畏嚴(yán)寒的精神。但是活動(dòng)中還存在不足之處,如在畫(huà)面的布局上沒(méi)有讓幼兒充分發(fā)揮想象力,讓其自主操作。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒。

36、幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

  2、在《好玩的墊子》戶(hù)外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難,勇于挑戰(zhàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:墊子若干,音樂(lè)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  談話(huà)導(dǎo)入

  師:小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?

  幼:想。

  師:那讓我們一起試一下吧……

  跟音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

  二、基本部分

  游戲一:幼兒主動(dòng)探索游戲,發(fā)揮想象。

  (1)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

  教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。

  (2)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

  教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。

  游戲二:快速通過(guò)小路

  教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。(方法不限,安全第一。)

  教師總結(jié):小朋友們的方法真多,但是記住一

  定以安全為前提通過(guò)小路。

  游戲三:

  教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過(guò)上 一關(guān),接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。

  一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)

  教師總結(jié):我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!

  游戲四:誰(shuí)是勝利者?

  幼兒分成兩組,利用墊子進(jìn)行比賽,比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來(lái),先到達(dá)的一組即為獲勝者。

  三、結(jié)束部分。

  1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

  2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

  3、幼兒有序帶回。

  【活動(dòng)延伸】

  小朋友們這節(jié)課你們真的很棒,讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌?,我們還能利用墊子做什么游戲呢?

  《好玩的墊子》活動(dòng)反思

  在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過(guò)程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。2.沒(méi)有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索,教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?.在幼兒玩的過(guò)程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

37、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)心樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  “愛(ài)”是一個(gè)永恒的話(huà)題,《孟母三遷》《孔融讓梨》《黃香溫席》都是很好的教育素材,簡(jiǎn)短富有哲理的小故事讓孩子嘗試著心懷大愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩。在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)條件相當(dāng)富裕的時(shí)代,孩子們過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活,4+1的生活模式讓稚嫩的孩子一味的索取,家長(zhǎng)無(wú)限度的滿(mǎn)足,愛(ài)的回報(bào)在孩子心里慢慢的淡化。培養(yǎng)和繼承中華美德,引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是一個(gè)有效的途徑,我覺(jué)得《愛(ài)心樹(shù)》是一個(gè)很好的教育素材,我將帶著孩子一起品味故事中所蘊(yùn)含的教育意義。努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師同伴交談,能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣的同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力。

  此活動(dòng)主要采用傾聽(tīng)與表達(dá)、追問(wèn)與設(shè)疑、聯(lián)想與創(chuàng)作,通過(guò)聽(tīng)、想知道故事中的大樹(shù)就是我們的媽媽?zhuān)⒆泳褪侵饾u長(zhǎng)大的我們。在說(shuō)與做中萌發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人及感謝之情,并鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)父母及身邊人的愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):愿意在活動(dòng)中大膽表述,萌發(fā)愛(ài)的情感。

  2、知識(shí)目標(biāo):嘗試用完整的語(yǔ)言表述故事的中的內(nèi)容。

  3、能力目標(biāo):認(rèn)真傾聽(tīng),能用不同的方式向身邊的人表達(dá)愛(ài)。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽猜想與表達(dá),讀懂故事,明白大樹(shù)給予了男孩所有的愛(ài)。

  活動(dòng)難點(diǎn):在故事中理解大樹(shù)的付出與男孩的索取,懂得并學(xué)會(huì)感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂(lè)《神秘花園》《感謝》《可愛(ài)頌》、愛(ài)心卡、彩色大信封3個(gè)、紅色愛(ài)心袋1個(gè)、小圖片2套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師出示繪本《愛(ài)心樹(shù)》,引出主題。

  1.教師與幼兒談話(huà)。

  師:很高興能和你們做朋友,能告訴老師你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)嗎?

  師:老師今天就帶來(lái)了一本講述愛(ài)的故事書(shū),我們一起來(lái)看看。

  師:你們從這本書(shū)的封面上看到了什么?

  師:它可能講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?為什么叫它《愛(ài)心樹(shù)》呢?

  師:讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

  二、教師播放PPT,引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容。

  1.分段落講述并提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒思考,感受大樹(shù)不同的快樂(lè)。

  (1)第一頁(yè)到第四頁(yè)

  師:為什么大樹(shù)很快樂(lè)呢?

  師:對(duì),因?yàn)橛行∧泻⒌呐惆椤?/p>

  (2)第五頁(yè)

  師:為什么大樹(shù)會(huì)感到孤單呢?

  師:要是有小男孩陪伴該多好啊!

  (3)第六頁(yè)

  師:猜猜看那位孩子會(huì)說(shuō)什么?

  師:有可能,我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩說(shuō)了什么?

  (4)第七頁(yè)

  師:如果你是大樹(shù)會(huì)答應(yīng)男孩嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法?

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)是怎么說(shuō)的?

  師:孩子,大樹(shù)這次是用什么辦法帶給男孩快樂(lè)與滿(mǎn)足?

  師:大樹(shù)用自己的果實(shí)幫助了男孩實(shí)現(xiàn)愿望。

  (5)第八頁(yè)

  師:男孩說(shuō),我需要一間房子保暖,你可以給我嗎?

  師:孩子說(shuō)說(shuō)你這次的想法?大樹(shù)這一次是怎么做的呢,我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

  師:大樹(shù)說(shuō)我沒(méi)有房子,身體就是我的房子,你砍下我的樹(shù)枝拿去蓋房。

  師:你是小男孩你會(huì)忍心砍掉樹(shù)枝嗎嗎?為什么?

  (7)第九頁(yè)

  師:孩子又有很長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)了,當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候,大樹(shù)很開(kāi)心,快樂(lè)的幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

  (8)第十頁(yè)

  師:男孩的心情怎樣?我猜男孩這次又遇到什么困難了,你們贊同嗎?會(huì)是什么困難呢?

  師:大家說(shuō)的都有可能,我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

  師:我年紀(jì)大了,心情也不好,不愿意玩了……我要帶著家人去遠(yuǎn)方,你能給我一條船嗎?

  師:一條船?大樹(shù)這次會(huì)滿(mǎn)足男孩的愿望嗎?

  師:你是大樹(shù)你會(huì)怎么做?聽(tīng)聽(tīng)故事中大樹(shù)真實(shí)的想法和做法。

  (9)第十一頁(yè)

  師:把我的樹(shù)干砍斷,用它做船吧……

  (10)第十二頁(yè)

  師:男孩最后一次拖著疲憊的身體來(lái)到大樹(shù)跟前時(shí),大樹(shù)說(shuō):“我現(xiàn)在只是老樹(shù)墩,真是抱歉...”

  師:大樹(shù)為什么要抱歉呢?

  師:因?yàn)榇髽?shù)沒(méi)有什么東西可以幫助男孩,給予男孩,帶給不了男孩快樂(lè)和滿(mǎn)足。

  (10)第十三頁(yè)

  師 :我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多……大樹(shù)很快樂(lè)。

  三、游戲《愛(ài)的傳遞》,幼兒嘗試復(fù)述故事中的重要情節(jié)對(duì)話(huà)。

  1.教師與幼兒討論

  師:老師的故事講完了,喜歡故事中大樹(shù)嗎?還記得故事中的小男孩向大樹(shù)要了哪些東西嗎?大樹(shù)又是怎么說(shuō)、怎么做的呢?它們之間的故事就藏在老師這個(gè)愛(ài)心里,想打開(kāi)看看嗎?都想打開(kāi)呀,這樣我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,老師音樂(lè)響起時(shí)我們很小心的傳遞愛(ài)心,音樂(lè)停止時(shí),愛(ài)心落在哪個(gè)寶貝手里,請(qǐng)你從愛(ài)心袋里抽出一個(gè)秘密信封,打開(kāi)看看并說(shuō)一說(shuō)里面的圖畫(huà)故事,好嗎?

  2.音樂(lè)《可愛(ài)頌》,幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的傳遞愛(ài)心,遵守游戲規(guī)則中,大膽講述圖畫(huà)內(nèi)容。

  四、借助圖片,梳理梳理故事內(nèi)容,分角色講述故事。

  師:男孩在一天天長(zhǎng)大,由當(dāng)初的小男孩變成了一位老人,大樹(shù)給予了它果實(shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干,最后只剩下一個(gè)老樹(shù)墩。

  1.分角色完成簡(jiǎn)單的表演,教師旁白。

  師:在老師的小筐里就有故事中的男孩和大樹(shù),請(qǐng)8個(gè)小朋友圍城一個(gè)圈,先想好你要扮演那個(gè)角色,然后從里面選好自己的角色記住后貼在自己胸前,試著講一講?

  2.感受大樹(shù)給予男孩的愛(ài)

  師:大樹(shù)很愛(ài)小男孩,為小男孩做了很多事情,帶給了快樂(lè)與滿(mǎn)足。孩子你們剛才感受到大樹(shù)的愛(ài)了嗎?

  小結(jié):大樹(shù)愛(ài)男孩,男孩給予大樹(shù)快樂(lè),愛(ài)與被愛(ài)其實(shí)都很很幸福。

  四、找我身然的“大樹(shù)”,萌發(fā)愛(ài)的情感.

  1.情感遷移

  師:那你們從出生到現(xiàn)在,身邊有沒(méi)有像大樹(shù)一樣愛(ài)你們的人呢?他們是誰(shuí)?你是怎么愛(ài)他們的?

  2.幼兒相互討論并回答。

  小結(jié):今天回家向愛(ài)我們的爸爸媽媽說(shuō)聲“我愛(ài)你”,向愛(ài)我們的老師說(shuō)聲"謝謝",抱抱一下我們的好朋友。

  五、播放歌曲《感謝》,幼兒制作《愛(ài)心卡》。

  1.教師講解制作要求

  師:孩子們你們一定有好多感謝的話(huà)要說(shuō)給愛(ài)你們?nèi)?,老師這里準(zhǔn)備了愛(ài)心卡,請(qǐng)把你們想說(shuō)的話(huà)畫(huà)在愛(ài)心上,把我們的愛(ài)心故事講給更多的人聽(tīng),好嗎!

  2.幼兒開(kāi)始制作《愛(ài)心卡》,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

  六、請(qǐng)幼兒將自己制作好的《愛(ài)心卡》掛在“愛(ài)心樹(shù)”上。

  師:孩子們帶著我們的愛(ài)心樹(shù)給后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  《愛(ài)心樹(shù)》是美國(guó)20世紀(jì)最偉大的繪本專(zhuān)家之一希爾弗斯坦的作品,他講述了一棵大樹(shù)和一個(gè)孩子之間耐人尋問(wèn)的故事。這個(gè)故事是一個(gè)溫馨的故事,略帶哀傷的感動(dòng),慰藉人們的心靈的故事。因?yàn)楣适轮v述的小男孩在不斷的成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到種種困難,是大樹(shù)一直在默默的幫助和支持,男孩才獲得了滿(mǎn)足愉快。故事情節(jié)離孩子生活較遠(yuǎn),孩子較難將情節(jié)與生活進(jìn)行直觀(guān)的鏈接,因此在執(zhí)教過(guò)程中,提問(wèn)環(huán)節(jié)及幼兒分組進(jìn)行講述環(huán)節(jié),幼兒的能動(dòng)性稍微有些欠缺,預(yù)設(shè)和生成有細(xì)微差距。根據(jù)幼兒反應(yīng)進(jìn)行靈活調(diào)整,采用猜想、假設(shè)、追問(wèn)、移情等方式,又一次激活幼兒的思維,尤其在喚醒愛(ài)、萌發(fā)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)的環(huán)節(jié)孩子的思維達(dá)到了制高點(diǎn)。

  從整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織來(lái)看,預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)幼兒情感、知識(shí)、能力相吻合。后面將一步結(jié)合本次反思進(jìn)行梳理、整合,讓本節(jié)課的教育價(jià)值發(fā)揮到極限,更好地為幼兒所享用。

38、幼兒園大班健康活動(dòng)《相信我》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課程分析:

  大班健康游戲《相信我》基于幼兒對(duì)未知事物充滿(mǎn)好奇和挑戰(zhàn)的心理特點(diǎn)而創(chuàng)設(shè),利用生活中常見(jiàn)的椅子和眼罩,鼓勵(lì)幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我,相互合作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。平時(shí)生活中,爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里,抱在懷里,怕他們磕壞摔疼,如果脫離這個(gè)“舒適圈”,幼兒會(huì)帶給我們哪些驚喜呢?

  課程目標(biāo):

  1.嘗試戴著眼罩在椅子上走,發(fā)展身體的平衡能力。

  2.培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功。

  3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  課程準(zhǔn)備:

  1.每人一副眼罩。

  2.椅子若干。

  3.音樂(lè)。

  課程過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)(椅子有間隔的排成兩排)

  1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進(jìn)場(chǎng)(播放音樂(lè))

  2.全體幼兒站立于凳上,戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動(dòng)作

  二、腳掌的探索

  1.用腳的觸覺(jué)感知凳面的延伸,依次通過(guò)直線(xiàn)道路。

  2.加大難度,幼兒設(shè)計(jì)不同道路。

  3.再次挑戰(zhàn),設(shè)計(jì)一條最難道路

  三、提供更多的障礙物,讓幼兒組合設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)游戲,幼兒兩兩組合翻閱過(guò)障礙物。(注意角色互換)

  四、放松練習(xí)

  師:小朋友,你們覺(jué)得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢,剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài),現(xiàn)在請(qǐng)大家放松下來(lái)和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請(qǐng)小朋友們搭好火車(chē),拉下眼罩。)

  課程反思

  游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮,站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮,讓游戲貼近幼兒生活,更生動(dòng)一些,更有趣一點(diǎn),幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該朝著這個(gè)方向繼續(xù)改進(jìn)。

39、+大班科學(xué)活動(dòng)《蔬菜造型》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),通過(guò)欣賞《奇妙的蔬菜造型》引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、激發(fā)創(chuàng)作興趣,幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛(ài)的物品,能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話(huà),培養(yǎng)幼兒的注意、觀(guān)察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛(ài)的物品,能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話(huà)。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀(guān)察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:奇妙的蔬菜造型

  2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

  3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

  幼兒園課件 ppt課件 《奇妙的蔬菜造型》

  “菜花”能變成“小綿羊”嗎?

  教學(xué)過(guò)程

  一、欣賞:奇妙的蔬菜造型

  在欣賞中,讓幼兒觀(guān)察的蔬菜品種。

  經(jīng)過(guò)觀(guān)察后大家討論,激發(fā)大家的制作熱情。

  二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  1.教師:老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。

  用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?

  把一棵菜切割后可制作成什么作品?

  2.教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀(guān)察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作。

  三、操作活動(dòng)

  1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛(ài)的物品。

  2、啟發(fā)幼兒制作:

  小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。

  可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

  四、展示作品并講述。

  將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,

  同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話(huà)或故事。

  活動(dòng)延伸

  將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀(guān)察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

  活動(dòng)反思:

  我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì),你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候,你或許還覺(jué)得是很巧妙,其實(shí),這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時(shí)生成變化的,這是你在課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒(méi)有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡(jiǎn)約,又是多么富有神奇的想象力??墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注這個(gè)作品。沒(méi)有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺(jué)得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

40、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能更好的學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解鐘面的構(gòu)成,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

  2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系,探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  難點(diǎn):認(rèn)讀并能撥出整點(diǎn)半點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子白板課件,人手一份紙片鐘。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師:滴答、滴答、滴答,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?請(qǐng)小朋友猜一猜謎底是什么?今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧!

  二、認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。

  (一)結(jié)合課件,幼兒觀(guān)察時(shí)鐘,師幼交流。

  1.教師:鐘面上有什么?有幾個(gè)數(shù)字?分別是幾?

  2.師幼共同手口一致點(diǎn)數(shù)鐘面數(shù)字1~12,初步感知順時(shí)針?lè)较颉?/p>

  (二)認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針。

  1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?

  2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?

  3.小結(jié):又粗又短的指針叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的指針叫分針。

  (三)觀(guān)看課件,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

  1.教師:時(shí)針、分針走得是一樣快嗎?誰(shuí)走得快?它們是按什么方向行走的? (教師反復(fù)演示課件上的動(dòng)態(tài)時(shí)鐘)

  2.小結(jié):分針和時(shí)針按順時(shí)針?lè)较蛐凶?,分針走得快,分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。

  三、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

  (一)認(rèn)讀整點(diǎn)。

  1.提問(wèn):我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘上的時(shí)間?

  2.小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。分針按順時(shí)針?lè)较蜃咭蝗?,時(shí)針就走一格,也就是從一個(gè)數(shù)字走向下一個(gè)數(shù)字,代表已經(jīng)過(guò)去一個(gè)小時(shí)。如:當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字1就表示1:00;當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字11就表示11:00 。

  3.結(jié)合幼兒日常生活圖片,鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。

  提問(wèn):圖片上的小朋友在干什么?她是幾點(diǎn)起床的?我們?cè)鯓佑脭?shù)字來(lái)表示7點(diǎn)整?(7:00)小朋友在干什么?是幾點(diǎn)整?我們用什么數(shù)字來(lái)表示?(8:00)

  4.教師和個(gè)別幼兒任意說(shuō)整點(diǎn),全體幼兒來(lái)?yè)堋?/p>

  (二)認(rèn)讀半點(diǎn)。

  1.提問(wèn):當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?

  2.小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針會(huì)指在兩個(gè)數(shù)字的中間就表示半點(diǎn)。(出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘)我們要看時(shí)針順時(shí)針經(jīng)過(guò)了哪個(gè)數(shù)字在前,就是幾點(diǎn)半。如:當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在數(shù)字5和6中間,時(shí)針經(jīng)過(guò)了數(shù)字5,5在前,就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在數(shù)字9和10的中間,時(shí)針經(jīng)過(guò)了數(shù)字9,9在前,就表示現(xiàn)在是9:30。

  3.幼兒結(jié)合日常生活圖片,鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點(diǎn)。

  提問(wèn):圖片上的小朋友在干什么?他是幾點(diǎn)半來(lái)上幼兒園?我們?cè)鯓佑脭?shù)字來(lái)表示?(7:30)小朋友在干什么?幾點(diǎn)半睡覺(jué)?用數(shù)字怎么表示?(8:30)

  4.教師和個(gè)別幼兒說(shuō)半點(diǎn),全體幼兒來(lái)?yè)堋?/p>

  四、游戲“我撥你說(shuō),你撥我說(shuō)”。

  1.教師:請(qǐng)小朋友找一個(gè)或兩個(gè)旁邊的小朋友,一個(gè)小朋友來(lái)?yè)苷c(diǎn)和半點(diǎn),另一個(gè)或兩個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)出他撥的整點(diǎn)和半點(diǎn)是多少?然后交換。

  2.教師觀(guān)察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說(shuō)”整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  五、幼兒完成操作卡。

  1.全體幼兒完成操作卡連線(xiàn),個(gè)別幼兒白板互動(dòng)連線(xiàn)。

  2.集體驗(yàn)證結(jié)果。

  六、活動(dòng)延伸

  我們拿著操作卡和時(shí)鐘回教室撥一撥我們一天的作息時(shí)間,好嗎?

  活動(dòng)總結(jié)

  對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此,我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,為了解鐘面的構(gòu)成,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針;初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系,探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。我也制作了課件,讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于認(rèn)識(shí)鐘表的興趣濃厚。

  那么在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我在引題的時(shí)候引用了“謎語(yǔ)”導(dǎo)入,讓幼兒知道今天我們要了解的是時(shí)鐘。接下來(lái)我出示了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),并且找一找1—12這12個(gè)數(shù)字,他們所在的位置和所運(yùn)轉(zhuǎn)的方向,接下來(lái)通過(guò)課件演示,首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時(shí)針是哪一根,分針是哪一根,并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念,從而引出后面分針走一圈時(shí)針有什么變化,讓幼兒通過(guò)自身的觀(guān)察得出結(jié)論,知道分針走一圈,時(shí)針走一大格,也就是一小時(shí)。課件中時(shí)鐘動(dòng)態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時(shí)針和分針,及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和方向,反復(fù)操作后,幼兒有所體會(huì)順時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí),先讓幼兒來(lái)認(rèn)一認(rèn),給孩子主動(dòng)探索的時(shí)間,然后我再告訴幼兒怎樣來(lái)認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。在幼兒撥整點(diǎn)和半點(diǎn)環(huán)節(jié),我讓全體幼兒來(lái)檢查個(gè)別幼兒的鐘面上整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針的位置是否正確,如有錯(cuò)誤之處請(qǐng)大家?guī)椭恼?,通過(guò)這樣的一個(gè)游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)與半點(diǎn),而且在游戲上學(xué)習(xí),幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線(xiàn)操作環(huán)節(jié),把時(shí)鐘上的時(shí)間與數(shù)字表示的時(shí)間相連時(shí),基本都正確了,說(shuō)明幼兒還是掌握了。

41、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《色彩妙妙屋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、通過(guò)玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、幼兒能夠用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  調(diào)色盤(pán)、紅黃藍(lán)各色顏料、水彩筆、一次性塑料杯、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1.出示紅黃藍(lán)三種顏色,告訴幼兒這些顏色不僅好看還會(huì)變魔術(shù)呢?

  2.我們一起來(lái)看看變魔術(shù)會(huì)變出什么呢?

  3.指導(dǎo)幼兒初步想象完成記錄表。

  二、基本部分:

  1.介紹材料

  2.老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,

  請(qǐng)幼兒一邊操作一邊觀(guān)察,選擇自己喜歡的兩種顏色合在一起會(huì)有什么變化?(幼兒講述)

  3.通過(guò)四組實(shí)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

  4.再次根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成記錄表。

  三、結(jié)束部分:

  1.小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色,紅顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出紫色,黃顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出綠色。

  2.活動(dòng)延伸......

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的核心部分是實(shí)驗(yàn)過(guò)程,幼兒就像小科學(xué)家一樣,操作、探索、發(fā)現(xiàn)、記錄、交流、運(yùn)用。而這一系列的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,以及初步嘗試記錄,對(duì)大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性,傳統(tǒng)上,教師不要求幼兒做記錄,也不要求幼兒運(yùn)用變出的顏色進(jìn)行涂色。本活動(dòng)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新、改革,增添了以上兩項(xiàng)內(nèi)容,在體驗(yàn)挑戰(zhàn)中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。教師有針對(duì)性地巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在輕松有序的氛圍中,引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心操作,主動(dòng)探索,大膽交流,從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

42、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《絲巾創(chuàng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在聯(lián)想組合的過(guò)程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  2.幼兒能根據(jù)絲巾多變的造型,大膽使用輔助材料進(jìn)行聯(lián)想組合。

  3.能夠用語(yǔ)言大膽描述畫(huà)面內(nèi)容。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的絲巾、畫(huà)框;各種堅(jiān)果殼、貝殼、干花等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩一玩:感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點(diǎn)。

  1.引出絲巾。天氣涼了,媽媽洗上漂亮的絲巾來(lái)裝扮自己。絲巾除了可以保暖、裝飾以外,還能和大家做游戲。

  2.玩一玩絲巾。提問(wèn):玩一玩,看看絲巾有哪些變化?像什么?

  小結(jié):小朋友通過(guò)擺弄、團(tuán)揉絲巾,讓絲巾的造型各有不同。

  二、看一看,了解絲巾造型與材料的組合。

  提問(wèn):有一些小朋友把他們玩絲巾的樣子用作品的形式記錄了下來(lái),我們一起看看他們把絲巾玩出了哪些花樣?你看到了什么?想到了什么?

  ——你看到了什么?想到了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  ——從哪里看出來(lái)像×××?為什么?

  小結(jié):小朋友們觀(guān)察很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的造型。原來(lái)絲巾和果殼組合在一起會(huì)發(fā)生奇妙的變化,讓造型變的更加具體生動(dòng)。

  三、做一做:在聯(lián)想組合的過(guò)程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  1.介紹材料。絲巾創(chuàng)想需要以下材料:絲巾、堅(jiān)果殼、干花、貝殼等材料。

  2.幼兒創(chuàng)作。

  快來(lái)和絲巾一起做游戲,玩一玩,看看你的絲巾像什么?然后選擇堅(jiān)果殼、

  干花、貝殼等材料,讓你的絲巾造型變的生動(dòng)又有趣。

  ——玩一玩,看看絲巾變成了什么?像什么?

  ——換個(gè)方向看看絲巾造型從不同的角度看,又有哪些變化?像什么?

  ——確定絲巾的造型后,選擇堅(jiān)果殼、干花、貝殼等材料,讓絲巾造型更生動(dòng)。

  四、展示欣賞作品。

  小朋友靈巧的雙手,創(chuàng)作出一幅幅美妙的作品。

  《絲巾創(chuàng)想》微課反思

  《絲巾創(chuàng)想》是大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),內(nèi)容和形式貼近生活,符合幼兒的學(xué)習(xí)心理。藝術(shù)來(lái)源于生活,又高于生活。從選材上本次活動(dòng)不僅貼近生活,還有新意和創(chuàng)意;在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)靈活多樣的組織形式,指導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,引導(dǎo)借助綜合材料對(duì)作品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。

  本次活動(dòng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展:

  一、玩一玩:感知絲巾質(zhì)地柔軟易塑形的特點(diǎn)。

  二、看一看,了解絲巾造型與材料的組合。

  三、做一做:在聯(lián)想組合的過(guò)程中,體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂(lè)趣。四、展示欣賞作品。本次活動(dòng)亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,整個(gè)絲巾創(chuàng)作過(guò)程中藝術(shù)造型非常多變,孩子在玩絲巾的過(guò)程中,感受絲巾柔軟易塑形的特點(diǎn),自由舞動(dòng)、擺弄、團(tuán)、揉絲巾,創(chuàng)作出形態(tài)各異的造型,大大激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望,體驗(yàn)成功感。創(chuàng)作過(guò)程中在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子運(yùn)用綜合材料對(duì)造型進(jìn)行添加美化,讓整個(gè)作品變的生動(dòng)又有趣。整個(gè)活動(dòng)思路清晰、形式新穎、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),幼兒在開(kāi)放自由的活動(dòng)氛圍中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

43、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大多數(shù)孩子愛(ài)拖拉,為了增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀(guān)念,改變拖拉的習(xí)慣,設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng),目的是想讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短,通過(guò)操作活動(dòng)了解一分鐘的作用,明白只要珍惜時(shí)間一分鐘也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴,合理運(yùn)用時(shí)間。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。

  2、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,珍惜時(shí)間。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件“一分鐘”。

  2、操作材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

  3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。

  四、活動(dòng)流程:

  一、故事導(dǎo)入。

  元元上學(xué)遲到的故事。(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

  二、感知一分鐘的長(zhǎng)短。

  教師:你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答:60秒,很長(zhǎng)。。。

  教師:今天我請(qǐng)小朋友親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。

  通過(guò)課件鐘表中秒針走動(dòng)60秒是1分鐘,來(lái)理解一分鐘的長(zhǎng)短。

  小結(jié):秒針走動(dòng)60秒是1分鐘。

  三、討論交流:一分鐘可以干什么呢?

  1、提問(wèn):小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

  2、老師分享生活中一分鐘能完成的事情資料:

  附:一分鐘,銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

  一分鐘,中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。

  一分鐘,人大約可以走80米。

  一分鐘,汽車(chē)大約可以跑1200米。

  一分鐘,大人跳繩可以跳160個(gè)… …

  小結(jié):看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了,一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情,還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。

  四、操作體驗(yàn)。

  師:一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做多少事情。

  1、介紹材料:筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

  2、介紹規(guī)則:幼兒分四組。秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘停下來(lái),看看大家一分鐘里能做些什么。

  3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。

  4、交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  小結(jié):時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短,但如果小朋友抓緊時(shí)間,還是能做很多事情,我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間,做事專(zhuān)心,不拖拉,我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

  《一分鐘》微反思

  為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用課件中時(shí)鐘的動(dòng)畫(huà)幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀(guān)地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘可以做些什么,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

  在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

44、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。

  2、發(fā)展邏輯思維能力。

  3、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt、FLSA動(dòng)畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)。

  回顧鐘表的認(rèn)識(shí)。

  二、集體活動(dòng)。

  1通過(guò)觀(guān)察動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。

  2反復(fù)觀(guān)察幾次體會(huì)時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么?

  讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)。

  3觀(guān)察鐘面

  認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  得出分針指在了12上,時(shí)針指在幾就表示幾點(diǎn)整。4、自由撥鐘。

  5、邀請(qǐng)小豬佩奇和我們一起認(rèn)整點(diǎn),提高興趣。(貫穿遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的道理)

  三、總結(jié)

  整點(diǎn)時(shí),分鐘指在12上,時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)整。

  教學(xué)反思

  鐘是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品,對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)鐘表,加強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念,懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,反思如下:

  首先第一個(gè)環(huán)節(jié),利用以前的《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》的知識(shí)點(diǎn),回顧復(fù)習(xí)鐘面的認(rèn)識(shí),通過(guò)觀(guān)察動(dòng)畫(huà),激起幼兒興趣,引出形象地將時(shí)針跑得慢,分針跑得快,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字的規(guī)律引出。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)整點(diǎn),并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在X點(diǎn)鐘。在這種環(huán)節(jié)中我出示了4面時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒先觀(guān)察讓幼兒直觀(guān)地感受到,要想知道幾點(diǎn)鐘,首先看時(shí)針和分針指向幾。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是撥鐘,以上兩個(gè)環(huán)節(jié)都是老師的說(shuō)教,孩子們都有點(diǎn)坐不住了,一個(gè)個(gè)躍躍欲試,我馬上請(qǐng)孩子們把自己帶來(lái)的鐘拿出來(lái)自由撥針玩,大家都很興奮,然后我提出了“請(qǐng)撥幾點(diǎn)鐘”的口令,并且自己也拿鐘示范。通過(guò)實(shí)際操作鞏固了孩子們對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)增加了小豬佩奇和小朋友一起認(rèn)識(shí)整點(diǎn),引起孩子的興趣,增強(qiáng)孩子什么時(shí)間該干什么的時(shí)間概念,進(jìn)一步養(yǎng)成孩子珍惜時(shí)間的觀(guān)念。

  整個(gè)活動(dòng)遵循《綱要》中指出的科學(xué)教育的目標(biāo)是“對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果?!痹谡J(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí),為幼兒準(zhǔn)備充分的幻燈片,使幼兒感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大的幫助。在練習(xí)時(shí),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力

45、幼兒園大班安全活動(dòng)《去旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解旅行途中所遇到的安全問(wèn)題。

  2.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。

  3.愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)M練習(xí)的樂(lè)趣。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道基本的安全常識(shí)

  2.材料準(zhǔn)備:多媒體課件、小黃帽、人行橫道、紅綠燈、區(qū)域擺放牌

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  ●情景導(dǎo)入

  小朋友們,我是小黃鴨旅游公司的一名導(dǎo)游,今天來(lái)我們幼兒園主要負(fù)責(zé)大班小朋友的團(tuán)隊(duì)旅游項(xiàng)目。首先,在旅行開(kāi)始之前我要先向小朋友介紹一下規(guī)則(發(fā)放小黃帽并要求幼兒記住自己的號(hào)碼)。

  二、基本部分:

  1、從幼兒園出發(fā)去超市買(mǎi)旅游必需品

  ●模擬情景一(過(guò)人行橫道)

  重點(diǎn):教師提問(wèn)如何過(guò),幼兒按照交通規(guī)則行走。

  ●模擬情景二(進(jìn)入超市)

  重點(diǎn)(1):出示扶梯,幼兒討論如何安全乘坐扶梯。

  重點(diǎn)(2):出示服務(wù)臺(tái),模擬幼兒走丟如何尋找?guī)椭笥變赫Z(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。

  重點(diǎn)(3):詢(xún)問(wèn)幼兒在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)怎樣離開(kāi)超市(出示安全出口)。

  2、從超市出發(fā)去景區(qū)

  ●模擬情景三(坐公交車(chē))

  重點(diǎn):要求幼兒排隊(duì)按順序上車(chē),不能把頭、手伸出車(chē)外,不能大聲喧嘩。

  3、來(lái)到景區(qū)與幼兒做安全標(biāo)志的學(xué)習(xí)

  教師與幼兒欣賞美景并討論在劃船、上山的過(guò)程中注意的安全隱患,給幼兒補(bǔ)充必要的景區(qū)安全標(biāo)志知識(shí)(水深危險(xiǎn)、石頭落下、嚴(yán)禁翻越護(hù)欄等),并且告訴幼兒遇到危險(xiǎn)第一時(shí)間找大人幫忙。

  三、結(jié)束部分:

  在我們結(jié)束了一整天的游玩后,請(qǐng)小朋友們分享一下今天你的收獲是什么?最后請(qǐng)有序坐車(chē)回家。

  《去旅行》反思

  本節(jié)課立足于大班已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu),重點(diǎn)要求幼兒掌握必要的安全知識(shí),最終確定課題為《去旅行》。

  一、微課的制定

  本節(jié)微課針對(duì)大班幼兒在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出幼兒應(yīng)具有基本的生活自理能力和基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力?;谶@一理論目標(biāo)我們制定了本次微課內(nèi)容。

  二、課堂的實(shí)施

  大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和健康領(lǐng)域所具備的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很多,本次活動(dòng)注重幼兒的回應(yīng)和做法,并通過(guò)一系列的教育教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  三、自我反思

  對(duì)“微課”的認(rèn)識(shí)不足,導(dǎo)致錄制時(shí)間漫長(zhǎng)。由于課題選制的原因主要集中的集體指導(dǎo)占主要,忽略了個(gè)體指導(dǎo),

  要注意錄制時(shí)的語(yǔ)言語(yǔ)態(tài),既能轉(zhuǎn)授知識(shí)也能讓幼兒理解,多嘗試不同內(nèi)容的微課實(shí)踐以加強(qiáng)自身的教育教學(xué)技能。

46、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《蝴蝶飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課程名稱(chēng):大班手工活動(dòng)

  知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng):蝴蝶飛飛

  教學(xué)對(duì)象:大班幼兒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線(xiàn),編織蝴蝶。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力,提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力,適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配。

  3、喜歡編織活動(dòng),體驗(yàn)編織帶來(lái)的成功樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線(xiàn),編織蝴蝶。

  教學(xué)方法:

  欣賞討論法、難點(diǎn)破解法、指導(dǎo)法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、各種顏色的毛線(xiàn)、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(播放PPT課件圖片)

  小朋友,看這是什么?(蝴蝶)仔細(xì)看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對(duì),它們是用毛線(xiàn)做成的,一起來(lái)看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?

  二、介紹材料。

  做這些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各種顏色的毛線(xiàn)、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料準(zhǔn)備好了,可以開(kāi)始做漂亮的蝴蝶了。

  三、按步驟編織蝴蝶

  第一步:先把兩根雪糕棒交叉成一個(gè)不規(guī)則的“X”形,用毛線(xiàn)在交叉點(diǎn)固定纏繞,先上下纏繞,再左右纏繞,固定結(jié)實(shí)。

  第二步:交叉點(diǎn)固定好后,依次從中心向兩邊按上下上下的規(guī)律開(kāi)始纏繞毛線(xiàn),先纏繞一邊,纏繞好后,換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長(zhǎng)一截,固定好毛線(xiàn),剪掉多余毛線(xiàn)。

  第三步:換另一種顏色的毛線(xiàn)按一上一下的規(guī)律接著纏,纏一段距離以后,換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長(zhǎng)一截,固定好毛線(xiàn),剪掉多余毛線(xiàn)。

  第四步:再換一種顏色的毛線(xiàn)還是按一上一下的規(guī)律接著,不能纏繞到雪糕棒的盡頭,留出一部分會(huì)更容易固定。纏一段距離以后,換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長(zhǎng)一截,固定好毛線(xiàn),剪掉多余毛線(xiàn)。

  第五步:選一根合適的扭扭棒,對(duì)折做蝴蝶的身體和觸角,在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。

  第六步:將扭扭棒卷出蝴蝶觸角的造型。

  四、展示作品,交流分享。

  看,漂亮的蝴蝶就做好了,小朋友你如果做的時(shí)候可以用不同顏色的毛線(xiàn)進(jìn)行搭配,不同顏色的毛線(xiàn)搭配出來(lái)的蝴蝶會(huì)更漂亮,你試試吧!

  大班手工活動(dòng):《蝴蝶飛飛》微反思幼兒美術(shù)領(lǐng)域的手工教育目標(biāo)中指出:能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品,用以美化周?chē)h(huán)境和進(jìn)行游戲活動(dòng);體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣,能積極投入手工活動(dòng);初步嘗試不同手繪畫(huà)工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。結(jié)合我園目前的美術(shù)教學(xué)情況,考慮到幼兒的發(fā)展水平,特開(kāi)展了本次編織活動(dòng)。蝴蝶是日常生活中幼兒比較熟悉的一種昆蟲(chóng),取材于大自然,貼近幼兒生活。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,在編織的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試創(chuàng)造性地來(lái)制作蝴蝶,適當(dāng)訓(xùn)練色彩搭配,讓幼兒體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)在兩根雪糕棒上從中心向兩側(cè)按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線(xiàn),編織蝴蝶,是難點(diǎn)。幼兒對(duì)技能技巧的掌握的過(guò)程,就是每一個(gè)幼兒自己的成功過(guò)程,能從中嘗到最美的滋味。不僅能在活動(dòng)中發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力,提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力,適當(dāng)訓(xùn)練色彩的搭配,還有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng),也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。本次活動(dòng),我先出示編制好的蝴蝶圖讓幼兒看,提問(wèn):小朋友,看這是什么?(蝴蝶)仔細(xì)看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對(duì),它們是用毛線(xiàn)做成的,一起來(lái)看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?讓幼兒通過(guò)觀(guān)察實(shí)物及調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn)使幼兒對(duì)要?jiǎng)?chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識(shí),既豐富了有關(guān)知識(shí)又引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。然后在輕音樂(lè)中按步驟編織蝴蝶,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程輕松愉快,幼兒在不知不覺(jué)中提升了編織技巧,充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和應(yīng)用,很有成就感。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)。第二:范畫(huà)時(shí),示范完蝴蝶的撕法后,應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過(guò)去,不應(yīng)該展示在后面的背景上,這樣,孩子操作時(shí),可讓他們自己充分想象,還可以怎么做,從而充分發(fā)揮他們的想象力。

  總之,本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十分鐘,無(wú)論是成功還是失敗,留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多,我作為執(zhí)教者,對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮,因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

47、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道每個(gè)人都有自己的生肖。

  2.熟悉十二生肖的排列順序。

  3.體驗(yàn)表演及游戲的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己及家人的生肖

  2.課件準(zhǔn)備:《十二生肖》、十二生肖動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲音頻

  3.紙面教具:打印十二生肖圖和操作單

  活動(dòng)過(guò)程

  一、與幼兒談?wù)撋さ脑?huà)題,引發(fā)課堂興趣。

  —— 你知道你的屬相嗎?

  —— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎?

  二、教師逐一點(diǎn)開(kāi)圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解十二生肖都有哪些動(dòng)物。

  —— 除了你們的和家人的屬相,你還知道有哪些生肖嗎?

  —— 所謂十二生肖,就是有十二種動(dòng)物組成,我們一起來(lái)看看吧。

  三、播放童謠視頻《十二生肖》,引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的順序及每個(gè)動(dòng)物的特征。

  1.觀(guān)看歌謠,思考以下兩個(gè)問(wèn)題。

  —— 十二生肖的順序是什么呢?

  —— 每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是什么呢?

  2.重復(fù)聽(tīng)歌謠,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。

  四、玩十二生肖排序游戲,鞏固兒歌內(nèi)容。

  1.出示十二生肖圖。

  2.請(qǐng)12名幼兒當(dāng)十二生肖的動(dòng)物,按十二生肖圖的位置站好。

  3.一起念兒歌,念到的生肖小朋友按順序站到前面來(lái),并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。

  4.所有幼兒輪流依次玩游戲。

  小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了,十二生肖的動(dòng)物依次連起來(lái)就是“鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):

  1.打印十二生肖圖卡,并提供吸管、剪刀和雙面膠,鼓勵(lì)幼兒制作十二生肖展示牌。

  2.打印十二操作單和圖卡,引導(dǎo)幼兒按照順序貼上數(shù)字和動(dòng)物。

  【附】?jī)焊?/p>

  十二生肖

  一是老鼠愛(ài)鉆洞

  二是老牛勤做工

  三是老虎百獸王

  四是兔子耳朵長(zhǎng)

  五是巨龍飛的高

  六是小蛇嘶嘶叫

  七是馬兒快快跑

  八是小羊吃青草

  九是猴子愛(ài)吃桃

  十是公雞會(huì)叫早

  十一小狗尾巴搖

  十二金豬福氣到

  活動(dòng)反思:

  《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?;顒?dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí),由故事和兒歌來(lái)幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見(jiàn)證,它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛(ài)?!妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說(shuō),不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情,使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。