中班體育活動(dòng)《好玩的紙棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
中班體育活動(dòng)《好玩的紙棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、中班體育活動(dòng)《好玩的紙棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng),讓幼兒在挖掘身邊自然物,進(jìn)行創(chuàng)造游戲的同時(shí),身體素質(zhì)也得到提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒,懂得廢物利用,提高環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動(dòng)作,提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調(diào)性。
3、主動(dòng)參與,積極探索,懂得團(tuán)結(jié)合作。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用紙棒進(jìn)行一物多玩游戲,大膽想象與創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備: 背景音樂(lè),紙棒(紅色綠色)若干,紅旗兩面,孫悟空、妖怪頭飾
2、環(huán)境準(zhǔn)備:“山洞”的場(chǎng)景布置
3、知識(shí)準(zhǔn)備:了解“孫悟空打妖怪”的故事
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、(播放音樂(lè))律動(dòng)入場(chǎng)。
老師帶幼兒做孫悟空動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)。
2、“猴王”帶領(lǐng)小猴子們鍛煉身體。
師:“小猴子們,我們一起來(lái)練好功夫,準(zhǔn)備好打妖怪吧?!边M(jìn)行踏步、跑步、隊(duì)列等練習(xí)。
二、探索游戲:好玩的紙棒。
1、變出金箍棒,引起興趣。
師:“孩兒們好。(幼兒:猴王好)”“孩兒們,你們看見(jiàn)我的金箍棒了嗎?哦,我忘了,在這兒呢。(做從耳朵拿出狀,另一個(gè)老師從幼兒背后扔出猴王接住),猴兒們看,金箍棒在此,孩兒們,金箍棒可以用來(lái)干什么?(幼兒:打妖怪,為民除害,保護(hù)師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?(火眼金睛,耳聽(tīng)八方,騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好,看我猴王給你們快快變來(lái),(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看,來(lái)每個(gè)孩兒一根,孩兒們有了金箍棒,現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本領(lǐng)去吧。猴王看看那個(gè)孩兒玩金箍棒的方法最多,等練好本領(lǐng),猴王帶你們打妖怪?!?/p>
2、幼兒自由探索紙棒的玩法。
(播放背景音樂(lè))幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。
在幼兒玩的過(guò)程中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒玩得好的,請(qǐng)其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。
如以下幾種玩法:
(1)手拿紙棒轉(zhuǎn)動(dòng)看誰(shuí)轉(zhuǎn)的快。(2)用手掌頂紙棒,看誰(shuí)定的時(shí)間長(zhǎng)。
(3)騎紙棒,當(dāng)小毛驢騎(播放音樂(lè))。(4)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,學(xué)解放軍射擊。
3、游戲:打妖怪去。準(zhǔn)備去盤(pán)絲洞打妖怪要跳過(guò)小河,鍛煉雙腳跳單腳跳,發(fā)展腿部的跳躍能力。體現(xiàn)競(jìng)技和趣味性舉行跳棒比賽。
(1)師:“猴王看猴兒們的本領(lǐng)練得非常地棒了,猴王帶你們?nèi)ケP(pán)絲洞打妖怪,需要跳過(guò)幾條小河,你們能跳過(guò)小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請(qǐng)拿紅紙棒的站一隊(duì),拿綠紙棒的站一隊(duì),請(qǐng)把紙棒給猴王,猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊(duì)和綠隊(duì)?!?/p>
(2)請(qǐng)猴兒們想辦法怎樣跳過(guò)小河?讓猴兒跳跳試試。
(3)猴王示范跳紙棒的方法要求,要輕輕的跳,不要踩著紙棒,踩著的就是掉進(jìn)小河里了,要重新開(kāi)始跳。
(4)請(qǐng)兩隊(duì)猴兒一個(gè)接一個(gè)的跳,第一個(gè)拿著紙棒跳完要跑回來(lái)把紙棒給第二個(gè)猴兒,第二猴兒拿著紙棒接著跳,第一個(gè)到最后面站好,以此類(lèi)推,練習(xí)一遍。
(5)兩隊(duì)比賽看那隊(duì)先得到小紅旗。
現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判,請(qǐng)紅隊(duì)和綠隊(duì)的猴兒準(zhǔn)備好,比賽開(kāi)始。比賽結(jié)束后猴王宣布第一名第二名,鼓勵(lì)第二名第二局爭(zhēng)取的第一。第二局開(kāi)始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。
結(jié)束后,猴王宣布紅隊(duì)綠隊(duì)并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。
4、游戲:“鉆山洞”,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
請(qǐng)紅隊(duì)綠隊(duì)幼兒拿好自己的金箍棒,面對(duì)面站成兩隊(duì)把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒,孩兒們看山洞打好了,猴王示范鉆,然后最后面的兩個(gè)猴孩兒先鉆,自己想辦法鉆或者爬,鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆,轉(zhuǎn)兩輪結(jié)束。
三、結(jié)束活動(dòng):“打妖怪去”。
孩兒們,盤(pán)絲洞到了,噓---什么聲音?妖怪來(lái)了,走,跟猴王打妖怪去。(播放音樂(lè)《猴歌》那金箍棒打妖怪結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的,掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用,掛歷紙還可以疊東西,剪貼畫(huà)等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)活動(dòng)充分利用廢舊報(bào)紙制作成紙棒進(jìn)行一物多玩的游戲。在游戲過(guò)程中,一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),體育游戲具有競(jìng)技和趣味性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過(guò)程中容易忘乎所以,活動(dòng)中注意保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的安全性;二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒最喜愛(ài)模仿的人物孫悟空為線(xiàn)索,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進(jìn)入迷人的神話(huà)世界。讓幼兒自由發(fā)揮,主張個(gè)性張揚(yáng),令其情趣盎然,其樂(lè)無(wú)窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結(jié)合,以悟空帶領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線(xiàn)索,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識(shí)的用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲。
2、大班教案《好玩的紙棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索紙棒的不同玩法,進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。
2、在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米左右的平行線(xiàn)。
3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個(gè)。
3、音樂(lè)3段(1進(jìn)場(chǎng)2棒操3放松)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、幼兒手持紙棒,排成一列來(lái)到場(chǎng)地上,邊拿紙棒邊模仿各種動(dòng)作,逐漸維成一個(gè)圈。
師:舉一舉呀,走一走;舉一舉呀,走一走;蹲一蹲呀,放一放;跳過(guò)去,放一放;跳過(guò)去,蕩呀蕩;搖小船,搖一搖呀,真快樂(lè)。
2、集體練習(xí)紙棒操。(放音樂(lè))師:我們走成六路縱隊(duì),聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧!
二、探索玩紙棒的不同方法。
(1) 自由玩紙棒,初次探索不同玩法,滿(mǎn)足玩的欲望。
師:紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請(qǐng)你用自己的一根紙棒,找一個(gè)空地方玩一玩,看誰(shuí)玩的方法又多又好,還要注意安全。
(2) 請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊(duì)伍前面介紹并演示玩法,讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評(píng)價(jià))
(3) 幼兒合作玩紙棒,進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。
師:剛才小朋友是一個(gè)人玩的,接下來(lái)要請(qǐng)你和好朋友一起玩了,可以2個(gè)或3個(gè)小朋友,或一組小朋友。我們來(lái)看看幾個(gè)人合作,會(huì)有什么好玩又安全的玩法呢?請(qǐng)小朋友找好朋友再找一個(gè)空地方玩一玩,注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀察,把助跑跨跳過(guò)這個(gè)動(dòng)作引入孩子的玩法中)
(4) 結(jié)伴說(shuō)說(shuō)合作玩的方法并進(jìn)行示范。
(5) 采用師生互動(dòng)的形式推出助跑跨跳的動(dòng)作。
師:看*****組,他們用了一組我們沒(méi)有用過(guò)的跳法,我們來(lái)看看,(可請(qǐng)一幼兒示范,其他小朋友觀察,老師示范也可以。)
總結(jié):先跑過(guò)去,再單腳起跳,雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。
(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河",提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過(guò)小河。
師:現(xiàn)在,我們分組來(lái)練練這個(gè)新本領(lǐng)吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河,有的地方寬一點(diǎn),有的地方窄一點(diǎn),小朋友可以現(xiàn)在窄的一頭試試,再到寬的一頭試試。為了安全一點(diǎn),一組上的小朋友可以排好隊(duì)來(lái)練習(xí)。
三、游戲
(1) 結(jié)合游戲場(chǎng)地,介紹游戲玩法及規(guī)則。
師:好多的小動(dòng)物被大灰狼抓到小河的對(duì)岸,小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學(xué)的新本領(lǐng)助跑跨跳的方法跳過(guò)小河去就它們吧。先請(qǐng)一個(gè)小朋友去試試看,大家輕點(diǎn),別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時(shí),教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)來(lái)回答路上都要助跑跨跳的方法。)
(2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對(duì)幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。(因幼兒人數(shù)較多,采用分組的方式進(jìn)行)
(3) 第二次游戲。(第二遍游戲,小河一頭寬,一頭窄)有些小動(dòng)物不小心又被大灰狼抓走了,這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點(diǎn)哦。助跑跨跳時(shí)要注意安全。
四、 活動(dòng)結(jié)束:(放音樂(lè))放松、整理活動(dòng)。
師:今天我們救了這么多的小動(dòng)物,大家開(kāi)心嗎?我們也累了,讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧放松一下吧。
教學(xué)反思:
幼兒興趣較高,在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力,也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。這次活動(dòng)呢,用了一些幼兒非常感興趣的道具,讓游戲更具有趣味性。同時(shí)也存在很多不足,比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動(dòng)等,讓整個(gè)游戲更加的完善。
3、大班體育課教案《好玩的紙棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索紙棒的不同玩法,進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。
2、在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米左右的平行線(xiàn)。
3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個(gè)。
3、音樂(lè)3段(1進(jìn)場(chǎng)2棒操3放松)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、幼兒手持紙棒,排成一列來(lái)到場(chǎng)地上,邊拿紙棒邊模仿各種動(dòng)作,逐漸維成一個(gè)圈。
師:舉一舉呀,走一走;舉一舉呀,走一走;蹲一蹲呀,放一放;跳過(guò)去,放一放;跳過(guò)去,蕩呀蕩;搖小船,搖一搖呀,真快樂(lè)。
2、集體練習(xí)紙棒操。(放音樂(lè))師:我們走成六路縱隊(duì),聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧!
二、探索玩紙棒的不同方法。
(1) 自由玩紙棒,初次探索不同玩法,滿(mǎn)足玩的欲望。
師:紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請(qǐng)你用自己的一根紙棒,找一個(gè)空地方玩一玩,看誰(shuí)玩的方法又多又好,還要注意安全。
(2) 請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊(duì)伍前面介紹并演示玩法,讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評(píng)價(jià))
(3) 幼兒合作玩紙棒,進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。
師:剛才小朋友是一個(gè)人玩的,接下來(lái)要請(qǐng)你和好朋友一起玩了,可以2個(gè)或3個(gè)小朋友,或一組小朋友。我們來(lái)看看幾個(gè)人合作,會(huì)有什么好玩又安全的玩法呢?請(qǐng)小朋友找好朋友再找一個(gè)空地方玩一玩,注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀察,把助跑跨跳過(guò)這個(gè)動(dòng)作引入孩子的玩法中)
(4) 結(jié)伴說(shuō)說(shuō)合作玩的方法并進(jìn)行示范。
(5) 采用師生互動(dòng)的形式推出助跑跨跳的動(dòng)作。
師:看*****組,他們用了一組我們沒(méi)有用過(guò)的跳法,我們來(lái)看看,(可請(qǐng)一幼兒示范,其他小朋友觀察,老師示范也可以。)
總結(jié):先跑過(guò)去,再單腳起跳,雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。
(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河",提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過(guò)小河。
師:現(xiàn)在,我們分組來(lái)練練這個(gè)新本領(lǐng)吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河,有的地方寬一點(diǎn),有的地方窄一點(diǎn),小朋友可以現(xiàn)在窄的一頭試試,再到寬的一頭試試。為了安全一點(diǎn),一組上的小朋友可以排好隊(duì)來(lái)練習(xí)。
三、游戲
(1) 結(jié)合游戲場(chǎng)地,介紹游戲玩法及規(guī)則。
師:好多的小動(dòng)物被大灰狼抓到小河的對(duì)岸,小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學(xué)的新本領(lǐng)助跑跨跳的方法跳過(guò)小河去就它們吧。先請(qǐng)一個(gè)小朋友去試試看,大家輕點(diǎn),別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時(shí),教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)來(lái)回答路上都要助跑跨跳的方法。)
(2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對(duì)幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。(因幼兒人數(shù)較多,采用分組的方式進(jìn)行)
(3) 第二次游戲。(第二遍游戲,小河一頭寬,一頭窄)有些小動(dòng)物不小心又被大灰狼抓走了,這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點(diǎn)哦。助跑跨跳時(shí)要注意安全。
四、 活動(dòng)結(jié)束:(放音樂(lè))放松、整理活動(dòng)。
師:今天我們救了這么多的小動(dòng)物,大家開(kāi)心嗎?我們也累了,讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧放松一下吧。
教學(xué)反思:
幼兒興趣較高,在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力,也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。這次活動(dòng)呢,用了一些幼兒非常感興趣的道具,讓游戲更具有趣味性。同時(shí)也存在很多不足,比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動(dòng)等,讓整個(gè)游戲更加的完善。
4、中班體育教案《好玩的圈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索呼啦圈的各種玩法,體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)呼啦圈、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾、蘿卜玩具若干、錄音機(jī)、“小司機(jī)”音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“小司機(jī)”導(dǎo)入。
玩法:幼兒扮演兔寶寶、師扮演兔媽媽?zhuān)帜煤衾踩榉较虮P(pán),聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地做邊跑邊開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。另一教師扮演兔警察,用紅燈停、綠燈開(kāi)的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
二、初步探索呼啦圈的多種玩法。
指導(dǎo)語(yǔ):呼啦圈除了可以用來(lái)玩開(kāi)車(chē)游戲外,還有很多玩法,等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱婧衾踩?,比比看,誰(shuí)玩圈的辦法最多?”
1.幼兒分散玩呼啦圈,教師觀察指導(dǎo)。
2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法。
指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師,把自己玩圈的好辦法教給其它“兔寶寶”?
三、深入探索呼啦圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才“兔寶寶們”說(shuō)了很多玩圈的辦法,等會(huì)兒,你們也去試試和其它“兔寶寶”一起合作玩圈。
1.幼兒自由結(jié)伴合作玩呼啦圈,教師觀察指導(dǎo)。
2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己合作玩圈的方法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)“先把呼啦圈擺成形狀,一個(gè)圈用單腳跳過(guò),兩個(gè)圈并列擺放時(shí)用雙
腳同時(shí)落地跳過(guò)的游戲玩法。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才媽媽發(fā)現(xiàn)“兔寶寶”玩呼啦圈的方法真多,其中有一組“兔寶寶”合作玩圈的游戲真特別,他們的玩法有什么不一樣呢?請(qǐng)它們出來(lái)玩給大家看看。
四、練習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。
1.幼兒學(xué)習(xí)跳圈的方法,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)他們單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)“兔寶寶”一起邀伙伴學(xué)學(xué)它們的玩法吧。
2.游戲鞏固:小兔種蘿卜。
玩法:大家一起合作把圈擺成四條小路,然后用單雙腳交替跳的動(dòng)作跳過(guò)小路去草地上種蘿卜,要求每只兔寶寶只要種完一棵蘿卜就行了,然后從旁邊跳回到原來(lái)的位置。
指導(dǎo)語(yǔ):媽媽要請(qǐng)兔寶寶去對(duì)面的草地上種蘿卜,可是種蘿卜前要經(jīng)過(guò)一段小路,你們能不能用剛才和伙伴們一起擺圈的方法,用呼啦圈擺成同樣的四條小路呢?
(1)幼兒合作擺圈,教師給予適時(shí)引導(dǎo)。。
(2)幼兒游戲,教師以媽媽的身份參與指導(dǎo),游戲可進(jìn)行兩遍,第二遍以“收蘿卜”的情境引導(dǎo)幼兒游戲。
五、放松動(dòng)作。
師幼一起跳“圓圈舞”的舞蹈。
六、引導(dǎo)幼兒一起收拾道具回教室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)采用以幼兒園常見(jiàn)的呼啦圈為道具,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡(jiǎn)單,方便的玩具,發(fā)揮了較大的作用,達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。首先通過(guò)“小司機(jī)”、“小兔種蘿卜”的游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次教師以兔媽媽的角色參與游戲,使游戲的開(kāi)展更為順利,也讓每個(gè)幼兒都能積極投入活動(dòng),情緒熱烈.大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動(dòng)作,較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維,合作能力也得以提升。
5、中班體育教案《好玩的紙球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)夾球跳、投擲的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.探索和同伴合作玩紙球的各種方法,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂(lè)、錄音機(jī)。
2.彩色紙球人手一個(gè),大圓布一塊,塑料筐子。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):幼兒聽(tīng)音樂(lè)做頂球走,繞球走,滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。
2.探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
(3)引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法,并大膽嘗試自己感興趣的玩法。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳,投擲的動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
3.合作玩紙球,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(1)教師減少球的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。
(2)教師再次減少球數(shù),引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。
4.游戲“炒豆豆”,幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
(1)全班幼兒分成兩大組分別開(kāi)展游戲,每組游戲抓住大圓布的一角,互相配合抖動(dòng)圓布或上下掀動(dòng)圓布,讓紙球在圓布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。
(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動(dòng)作的一致性。
5.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)“吹氣球”,引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、中班體育教案《好玩的辮子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。
2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙,利用辮子進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用廢舊毛線(xiàn)編成長(zhǎng)約50厘米左右的“辮子”,每人1條。
2.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng):游戲——照鏡子
(1)教師:小朋友們都照過(guò)鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動(dòng)作是一個(gè)方向的。我們一起來(lái)玩一玩吧。
(2)教師做照鏡子的人,幼兒做鏡中人,教師做什么動(dòng)作,幼兒就做什么動(dòng)作。(上肢運(yùn)動(dòng)——轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)——體測(cè)運(yùn)動(dòng)——彎腰運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng))
2.游戲活動(dòng)——辮子游戲。
(1)出示辮子,教師:小朋友,今天我們一起來(lái)玩辮子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
(2)探索辮子的單人玩法。
參考玩法:把辮子當(dāng)大馬騎;把辮子當(dāng)作小蛇游動(dòng);甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀,跳進(jìn)、跳出玩跳圈,等等。
教師密切觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋、表?yè)P(yáng),引導(dǎo)其他幼兒跟他學(xué)一學(xué)進(jìn)行集體練習(xí)。
(3)探索辮子的兩人玩法。
引導(dǎo)幼兒找個(gè)好朋友和他一起玩,試一試能怎么玩。
參考玩法:把辮子當(dāng)作尾巴玩揪尾巴游戲,兩人面對(duì)面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲,抬花轎游戲,開(kāi)車(chē)游戲等。
教師發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋。
(4)探索多人玩辮子的方法。
啟發(fā)幼兒想出多人玩辮子的方法,然后大家一起玩一玩。
玩法一:兩人面對(duì)面將辮子舉起搭成山洞,玩鉆山洞游戲。
玩法二:把辮子圍成一個(gè)個(gè)圈,放在地上連起來(lái),幼兒依次連續(xù)向前行進(jìn)跳。
玩法三:將辮子平放在地上,相距40厘米左右,擺成一條寬40厘米的長(zhǎng)長(zhǎng)的小河,引導(dǎo)幼兒助跑跨跳。(重復(fù)練習(xí))
在游戲中教師要支持幼兒的想法,根據(jù)幼兒的想法嘗試多種玩法。
3.放松游戲:把辮子套在前面小朋友的腰上,然后一節(jié)節(jié)接到一起像火車(chē),玩開(kāi)火車(chē)游戲,變換姿勢(shì)曲線(xiàn)慢跑放松身體?!皢鑶琛_(kāi)火車(chē)了,鉆山洞了(教師拉辮子,幼兒彎腰)?;疖?chē)進(jìn)站了。”結(jié)束游戲。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
7、中班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《好玩的布?jí)|》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于嘗試用布?jí)|玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布?jí)|若干。
2.活動(dòng)用音樂(lè)《捏泥巴》、《甜蜜童話(huà)屋》、《泡泡愛(ài)唱歌》。
3.擦汗毛巾等
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒將小布?jí)|變成"大泥巴",捏成不同的物品進(jìn)行游戲。
二、和小布?jí)|做各種游戲
1.小青蛙跳荷葉教師用兒歌引出跳荷葉的游戲
(1)指導(dǎo)幼兒在自己的小墊子上肢體協(xié)調(diào)地做"跳"的動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒將小布?jí)|擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋,大家一起跳。
2.藏貓貓
(1)教師鼓勵(lì)幼兒的小腳真能干,并用小布?jí)|將自己的大腳藏起來(lái)讓幼兒尋找。
(2)幼兒聽(tīng)指令用布?jí)|將相應(yīng)身體部位藏起來(lái)。
最后落腳點(diǎn)放在"將小屁股藏起來(lái)"
3.劃小船教師引導(dǎo)幼兒:"我們坐在小布?jí)|上能玩什么游戲呢?"
(1)示范講解并引導(dǎo)幼兒能肢體協(xié)調(diào)地做劃小船的動(dòng)作,。
(2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令劃小船。
(3)在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、放松活動(dòng) 坐在自己的小墊子上跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),深呼吸、敲敲胳膊、敲敲腿等等
教學(xué)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
8、中班優(yōu)秀體育教案《好玩的竹梯》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽探索不同高度竹梯的不同玩法.發(fā)展平衡走、跨跳、攀爬等多種能力。
2、在游戲中感知6以?xún)?nèi)的數(shù),體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲的成功與滿(mǎn)足。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、3.5m左右長(zhǎng)的竹梯兩根(竹竿兩端分別用軟布或海綿包裹扎緊,竹梯表面無(wú)尖刺,確?;顒?dòng)安全),每個(gè)竹梯的階梯上貼有1—6數(shù)字。
2、活動(dòng)場(chǎng)地最好為軟質(zhì)地(布置見(jiàn)附圖二),舊輪胎4~5只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、一個(gè)跟著一個(gè)大圓走后,每人在場(chǎng)地上找個(gè)小圓點(diǎn)跟隨教師做簡(jiǎn)單的模仿操。結(jié)束后聽(tīng)哨音迅速站到場(chǎng)地兩側(cè)黃色站位線(xiàn)上。
2、將兩個(gè)竹梯擺人活動(dòng)場(chǎng)地相應(yīng)位置。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))請(qǐng)孩子們先說(shuō)說(shuō):這是什么?平時(shí)是做什么用的?自己在哪里見(jiàn)過(guò)?
二、玩平放的竹梯。
1、師:竹梯除了平時(shí)勞動(dòng)時(shí)用,可不可以做游戲呢?請(qǐng)大家試一試在竹梯上面可以做什么運(yùn)動(dòng)?
2、幼兒大膽嘗試各種玩法,教師引導(dǎo)幼兒在行進(jìn)或跨跳過(guò)程中邊數(shù)邊走、邊數(shù)邊跳,在游戲中自然地感知6以?xún)?nèi)數(shù)量;同時(shí)教師注意觀察發(fā)現(xiàn)孩子們中間出現(xiàn)的一些有創(chuàng)意的玩法。
3、哨響游戲暫停,請(qǐng)孩子們迅速站到場(chǎng)地兩側(cè)黃色站位線(xiàn)上,鼓勵(lì)孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給大家。
4、再次游戲,嘗試沒(méi)有玩過(guò)的方法,繼續(xù)探索新的玩法。
三、哳墊高后的竹梯。
(改變材料投放:在一個(gè)竹梯窄的一端墊上一個(gè)舊輪胎,在另一個(gè)竹梯兩端分別墊上一個(gè)舊輪胎)
1、師:現(xiàn)在輪胎高度發(fā)生了變化,我們還可以怎樣玩呢?大家試一試吧
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試在墊高后的竹梯上不同的玩法,及時(shí)選用好的玩法帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。
3、再增加一只輪胎,將一端墊一只輪胎的竹梯變?yōu)閴|兩只(另一竹梯保持不變).鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試,給能力強(qiáng)的孩子創(chuàng)造新的挑戰(zhàn)。
四、放松活動(dòng):請(qǐng)你跟我這樣做。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒探索在側(cè)放的竹梯上(將竹梯兩端分別夾在兩張大椅子中間綁緊)的玩法,發(fā)展孩子鉆爬等能力。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚(yú)貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間,從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。
在活動(dòng)中,我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。
9、中班體育活動(dòng)教案《玩紙棒》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線(xiàn),發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、大膽探索紙棒的不同玩法,在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干球門(mén)。
2、音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、一張統(tǒng)計(jì)表,游戲大小標(biāo)記,獎(jiǎng)牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、進(jìn)入場(chǎng)地,活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉,下蹲,彎腰,踢腿,蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1、玩棒。
(1)小組合作玩棒,探索紙棒的不同玩法。
師:小運(yùn)動(dòng)員們真神氣,你們手里拿的是什么呀?(紙棒)它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。
(幼兒發(fā)言討論)下面老師有個(gè)要求,請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組,每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒,我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多,還能注意安全。
好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽(tīng),(教案.出自:快思.教案網(wǎng))促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
(3)請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師:哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下,你們是怎么玩紙棒的?
(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等)紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作:助跑跨跳
(1)師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師:剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河,跳過(guò)去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動(dòng)一根小棒),誰(shuí)有辦法跳過(guò)去?
(請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試,提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨)師:他們是怎么過(guò)小河的?
(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳……)
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):
"兩手握緊拳頭,放在身體的兩邊,站在小河的前面一段距離,再跑到小河前,一只腳用力蹬地,另一只腳跨跳過(guò)小河,一只腳落地,保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。
師:誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢?
(請(qǐng)一名幼兒跨跳,教師針對(duì)性的講評(píng)。)
(2)集中魚(yú)貫練習(xí),一個(gè)跟著一個(gè)。
(分成四組進(jìn)行)師:小運(yùn)動(dòng)員們,把你們的棒放在筐里,排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。
(依次跳過(guò)小河)教師隨機(jī)觀察,指出不正確的動(dòng)作,再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲:我的本領(lǐng)最大。
1、結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則,整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師:我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒,都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。
接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開(kāi)始進(jìn)行比賽了,你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱(chēng)叫做我的本領(lǐng)最大。
場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩,(出示統(tǒng)計(jì)表)第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門(mén)),第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河,第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員,小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的,和別人比一比,比好后你想一想,哪個(gè)游戲你玩得最好。
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒游戲。
師:比賽要開(kāi)始了,運(yùn)動(dòng)員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真,接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了,仔細(xì)聽(tīng)好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計(jì)表)比賽以小組為單位進(jìn)行,分為紅、綠、黃、藍(lán)四組,每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加,你們小組先討論一下,趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加,雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加,助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
幼兒討論。
師:小運(yùn)動(dòng)員們,有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。
好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師:運(yùn)動(dòng)員們,比賽的時(shí)候,這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比賽完了,老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字,那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù),你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好,我們最后要統(tǒng)計(jì)的,得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌,好不好。
幼兒游戲。
師:運(yùn)動(dòng)員們,進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù),明確名次。
師:運(yùn)動(dòng)員們,我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。
4、以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。
師:今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色,勝利完成了任務(wù),頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始!第一名是紅隊(duì)……
四、退場(chǎng)。
師:今天的比賽玩得開(kāi)不開(kāi)心,運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,退出場(chǎng)地。
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
10、中班體育教案《好玩的圈》護(hù)發(fā)素
情境目標(biāo):
1、喜歡玩圈,能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)多種玩圈的方法。
2、愿意與同伴商量進(jìn)行合作游戲,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
情境創(chuàng)設(shè):
1、觀賞大班幼兒的玩圈表演,激起幼兒玩圈活動(dòng)的興趣。
2、數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干,(直徑為40-50公分)。
3、胡蘿卜道具若干。
4、錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)。
活動(dòng)實(shí)施:
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
(1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤(pán),聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē);教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開(kāi)的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
(2)聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。
2、提供材料,自由探索。
(1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē),用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法,互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下:
?、贊L圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
?、谔Γ涸谌锾M(jìn)跳出。
?、坌▲喿撸河變河窒ド熘?,腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來(lái),也不能用手幫忙拉著圈走。
④帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
?、蒉D(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
?、尢とψ撸喊讶ωQ起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。
?、咛兹Γ簭念^套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出。
(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
3、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
4、游戲結(jié)束,放松身體。
幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。
教學(xué)反思:
由于班級(jí)幼兒人數(shù)眾多,各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對(duì)較多,區(qū)域活動(dòng)時(shí)間較短,常常不能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望。此外,幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小、分散,區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中,不利于教師管理和指導(dǎo)。
11、中班體育游戲教案《好玩的泡沫板》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手,熟悉泡沫板的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)泡沫板,了解其特性。
2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個(gè),錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒和教師一起隨音樂(lè)做泡沫板操。
2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣:泡沫板除了可以做操還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多,小朋友可以自己玩,也可以與同伴一起玩。
3、幼兒自由玩泡沫板??凑l(shuí)想的玩法多,玩出新花樣。
4、老師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作,如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍、滾草地等等。
5、游戲:好玩的泡沫板。
教師小結(jié):小朋友真棒,創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行游戲吧。
老師交代玩法,提出要求后,與幼兒共同游戲:夾包跳五彩路----爬小道----跨過(guò)小河----繞過(guò)障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍----鉆圈----滾草地等。
6、接龍。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀,然后從最后的幼兒開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過(guò),鉆過(guò)后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
雖然是一塊不起眼的泡沫板,卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,這就是很好的題材,很好的玩具。
12、中班健康教案《好玩的雪碧瓶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.游戲“騎自行車(chē)”將的情緒導(dǎo)入到中,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2.自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空的雪碧瓶20只,音樂(lè)磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1.做“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車(chē)很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候,可不能撞車(chē)呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。
2.和一起玩“ 騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1.隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
師:游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?
2.放音樂(lè),持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索
1.自由探索瓶子的多種玩法。
師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞,好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?,一起玩起?lái)吧。
2.探索瓶子的多種玩法,中提醒可以和小伙伴一起合作游戲。
3.重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。
?、艓煟簞偛?,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]
?、茙煟赫?qǐng)小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(討論并嘗試)。
4.游戲“給小動(dòng)物找食物”
?、艓煟含F(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了,對(duì)面有許多食物,請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?游戲)
?、茙煟盒∨笥褌兌寄玫绞澄锪藛?那我們給小動(dòng)物們送去吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲,我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。
13、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《好玩的桌子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程分析:
體育活動(dòng)是幼兒園必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。與其他課程不同的是,體育活動(dòng)中很重要的對(duì)身體能力訓(xùn)練的內(nèi)容,其實(shí)幼兒自己在一日生活的戶(hù)外游戲中就可以獲得提升。我常常會(huì)想集體教育活動(dòng)中的體育活動(dòng)究竟要在哪些方面進(jìn)行努力,來(lái)突破“動(dòng)作訓(xùn)練”的簡(jiǎn)單形式。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),雖然幼兒在自主活動(dòng)時(shí)就能夠得到很多體能上的鍛煉,但有兩項(xiàng)內(nèi)容是一定需要在集體教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的:一是聽(tīng)口令的能力,二是保證安全下對(duì)自我的挑戰(zhàn)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。從日常的角度出發(fā),以游戲?yàn)榛顒?dòng)情景,來(lái)達(dá)到不僅鍛煉幼兒肢體能力,也能夠訓(xùn)練其聽(tīng)從口令的規(guī)則意識(shí),并在教師的保護(hù)下能大膽的進(jìn)行自我挑戰(zhàn),得到身體和心理雙方面的發(fā)展。
課程目標(biāo):
1.在嘗試和探索中發(fā)展平衡、鉆爬能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.主動(dòng)參與鍛煉并在規(guī)則要求中動(dòng)腦思考。
3.培養(yǎng)勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
課程準(zhǔn)備:
桌子六張、墊子兩個(gè)
課程過(guò)程:
桌子擺成如圖所示
一、熱身活動(dòng):
①幼兒跟隨老師繞著桌子走、跑老師隨機(jī)吹哨,幼兒立刻定住。
?、谟變荷眢w的不同部位放置在桌子上
?、塾變鹤谧雷由嫌檬謸位蛑挥闷ü蓢@桌邊挪動(dòng)。
二、游戲:
1、過(guò)高橋
?、儆變悍殖赡信畠申?duì)依次從桌子擺成的長(zhǎng)橋上用自己喜歡的動(dòng)作過(guò)橋。
教師:引導(dǎo)孩子用嘗試各種不同的動(dòng)作(走、跑、跳、爬、滾等)
?、谀猩鷮W(xué)習(xí)女生的通過(guò)方法、女生學(xué)習(xí)男生的通過(guò)方法再次進(jìn)行游戲。
?、勰信掷?,同時(shí)用相同的方法再次游戲,從上橋開(kāi)始到回去手都不可以松開(kāi)。
2、過(guò)峽谷
將兩排桌子分開(kāi),中間當(dāng)做大峽谷
?、儆變弘S意嘗試動(dòng)作,通過(guò)山谷。
?、谟變涸谧叱鰨{谷時(shí),分別和前一個(gè)不同,從相反的方向歸隊(duì)。
3、協(xié)力過(guò)高橋
?、偃坑變菏掷?,從高橋的一端走到另一端,提醒幼兒注意安全
請(qǐng)幼兒自己找出剛才過(guò)高橋游戲時(shí)的問(wèn)題,思考更安全高效的方法。
?、谠俅芜M(jìn)行游戲
總結(jié):
評(píng)價(jià)幼兒傾聽(tīng)、觀察、思考的能力,進(jìn)行關(guān)于桌子游戲的安全教育。
課程反思:
這節(jié)活動(dòng)在進(jìn)行的時(shí)候考慮到教學(xué)材料的易得性使用了小班的桌子。而在實(shí)際課程進(jìn)行的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)小班的桌子高度還是不夠,不足以讓幼兒產(chǎn)生“有點(diǎn)害怕”的感覺(jué)。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓幼兒能在老師的安全保護(hù)下挑戰(zhàn)自己的膽量,而使用了小班的桌子后,這方面的效果就打了折扣。在教學(xué)過(guò)程中,我的語(yǔ)言組織還不夠精煉,常常會(huì)因?yàn)樽约阂槐闆](méi)講清楚而去重復(fù)或補(bǔ)充,這樣既不利于維持幼兒的積極性,也會(huì)浪費(fèi)有限的活動(dòng)時(shí)間,致使幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間減少。在需要幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性動(dòng)作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上,會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)幼兒不敢創(chuàng)新甚至不知道該怎么創(chuàng)新,這是我這節(jié)活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的,如果在平時(shí)的活動(dòng)中能多給幼兒這樣的機(jī)會(huì),他們一定能創(chuàng)造出更有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)。
14、幼兒園大班健康運(yùn)動(dòng)《好玩的桌子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)設(shè)計(jì)
在日常的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn):大班的孩子開(kāi)始喜歡嘗試一些力量較大、合作性較強(qiáng)的游戲。比如:在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,協(xié)助老師擺放柜子、桌子、椅子等等。
我們目前開(kāi)展的體能活動(dòng)材料小氣、游戲合作形式牽強(qiáng),已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需要。我想:孩子們出現(xiàn)了這樣的需要,何不給他們一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們痛痛快快地玩一次,玩出快樂(lè)創(chuàng)意、玩出自我超越、玩出合作共贏。
于是,我選擇了“桌子”這一讓孩子們熟悉又陌生的材料,熟悉是在于它和孩子們朝夕相處;陌生是在于它從未正式出現(xiàn)在孩子們的活動(dòng)中。
我試圖通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)與提供大材料”兩種方式提升孩子的合作意識(shí),通過(guò)“領(lǐng)頭人”游戲促進(jìn)孩子之間的相互學(xué)習(xí)與欣賞,體會(huì)一物多玩的樂(lè)趣,通過(guò)“難度升級(jí)”來(lái)激發(fā)孩子挑戰(zhàn)自我的精神。
課程目標(biāo):
1.通過(guò)在活動(dòng)中不斷挖掘桌子的玩法,讓幼兒感受桌子一物多玩的樂(lè)趣。
2.通過(guò)分組完成“擺桌子”任務(wù),輪流擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)頭人”的游戲,提升幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)。
3.適時(shí)地在活動(dòng)中激發(fā)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我的最近發(fā)展區(qū),從而體驗(yàn)成功的喜悅,提升自信心。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
課程準(zhǔn)備12張桌子、歡快的音樂(lè)
課程過(guò)程(一)開(kāi)始部分:
準(zhǔn)備活動(dòng):
12張桌子擺放呈圓形,以桌子為活動(dòng)材料,兩人一桌進(jìn)行熱身,重點(diǎn)活動(dòng)身體的下肢肌肉、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié),為活動(dòng)的安全開(kāi)展作好身體上的準(zhǔn)備。
(活動(dòng)順序:繞圈跑—活動(dòng)膝關(guān)節(jié)—活動(dòng)踝關(guān)節(jié))
(二)基本部分:
1.單張桌子的創(chuàng)意玩法。(桌子的擺放與準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)不變)
請(qǐng)孩子們來(lái)介紹自己平時(shí)在生活中是怎樣玩桌子的,大家學(xué)一學(xué)。
2.兩張桌子組合的創(chuàng)意玩法。幼兒自由進(jìn)行2張桌子的組合,嘗試不同的玩法。教師依次請(qǐng)幼兒示范不同的玩法,進(jìn)行創(chuàng)意玩耍,每組輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。
3.多張桌子組合的創(chuàng)意玩法。請(qǐng)幼兒分成兩組,根據(jù)自己的想法來(lái)合作擺放桌子。再在擺放好的桌子上,進(jìn)行創(chuàng)意玩耍,每人輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。
(1)教師:將小朋友分成兩個(gè)組?,F(xiàn)在先請(qǐng)領(lǐng)頭人帶領(lǐng)組員站在起跑線(xiàn)上,帶領(lǐng)組員擺放桌子,完成后回到起跑線(xiàn)上,聽(tīng)到口哨聲方可開(kāi)始游戲。幼兒自由探索怎樣從桌面通過(guò),讓幼兒探索多種玩法。
(2)教師:看來(lái)你們已經(jīng)玩的不錯(cuò)了哦!換一種擺法,看看你們有沒(méi)有不一樣的玩法?現(xiàn)在請(qǐng)幼兒想各種玩法來(lái)從這里通過(guò)。
(3)現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)終極挑戰(zhàn),好不好?大家一起談?wù)摮鲂碌耐娣ǎ?/p>
高度出現(xiàn)了兩種不同的難度。師:這個(gè)你們會(huì)玩嗎,這個(gè)難度越來(lái)越大,你們能勇敢的往下跳嗎,鼓勵(lì)幼兒,增強(qiáng)幼兒的自信心。(難度加大,需要老師有更好的保護(hù),確保幼兒往下跳的安全。)
對(duì)于膽子較小,完成起來(lái)有難度的幼兒,讓幼兒來(lái)選擇玩的高度,增強(qiáng)幼兒的自信心,根據(jù)幼兒的情況,提出不同的要求。
(三)結(jié)束部分:
1.放松運(yùn)動(dòng)
教師:玩累了嗎?來(lái)休息會(huì)吧。
2.深呼吸。
3.兩個(gè)小朋友輪流坐在桌子的一邊,相互給對(duì)方用小拳頭捶腿。
4.兩個(gè)小朋友背對(duì)背,抱膝坐,自由捶腿。
課程反思:
在課程游戲化的背景下,充分發(fā)揮自主性課程的作用,幼兒生活中的一切皆課程,隨時(shí)可以探索。本次活動(dòng)采用以幼兒園常見(jiàn)的桌子為道具,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),平時(shí)在生活中,幼兒往往得不到這樣玩耍的機(jī)會(huì),在老師提出玩的想法后,得到了幼兒的積極響應(yīng),充分調(diào)動(dòng)了探索的熱情。
教師適時(shí)提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡(jiǎn)單,方便的桌子,發(fā)揮了較大的作用,達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。大部分幼兒都能做出3-5種不同的玩桌子的方法,較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維,合作能力也得以提升。
15、體育活動(dòng)《好玩的板凳》小班教案反思
小班體育《好玩的板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲選材緣由:
隨著社會(huì)的發(fā)展,電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn),民間游戲已淡出我們的視野,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣,活動(dòng)開(kāi)展不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制,幼兒在游戲中情緒較為明快,能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出: “幼兒園以游戲?yàn)榛拘问?。?《3--6歲幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們?cè)谛“嚅_(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究,本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料,雖然是人們生活中常用的工具,但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較新奇,自然產(chǎn)生了對(duì)其探究的欲望。利用長(zhǎng)條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):可以從板凳下面鉆過(guò)去,從板凳上面爬過(guò)去、走過(guò)去,將板凳側(cè)放倒,可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法,將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合,滿(mǎn)足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí),結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的游戲情境:教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”,和“大老虎”玩躲藏游戲,將師幼角色游戲貫穿始終,更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
▲活動(dòng)目標(biāo):
1.能與同伴相互合作,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣;
2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;
3.通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
▲活動(dòng)重點(diǎn):
理解游戲玩法,能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)
▲活動(dòng)難點(diǎn):
積極探索長(zhǎng)條板凳的多種玩法
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
△經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握
△物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地事先擺好8條長(zhǎng)板凳
小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)
游戲音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂(lè)《小貓圓舞曲》;
自由探索活動(dòng)音樂(lè)《小花貓》
幼兒體能運(yùn)動(dòng)質(zhì)量記錄表
身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運(yùn)動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動(dòng)前脈搏記錄”。
▲教學(xué)方法:情境激趣法 談話(huà)討論法 演示法 游戲教學(xué)法
▲活動(dòng)過(guò)程:
■一、開(kāi)始部分:
(一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運(yùn)動(dòng)):“貓媽媽”聽(tīng)鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊(duì)形,根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí);
(二)圓上熱身操:《小貓模仿操》。
■二、基本部分:
(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入:
游戲玩法:音樂(lè)起“大老虎”出場(chǎng),“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面,大老虎離開(kāi),從板凳下面出來(lái)游戲。
(二)探索活動(dòng):板凳的多種玩法。
1、討論與交流:圍繞板凳進(jìn)行討論。
支架語(yǔ):這是什么?他可以用來(lái)做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng),你會(huì)嗎?除了鉆還可以做什么?一起來(lái)試試吧!
2、體驗(yàn)與分享:師幼共同嘗試板凳的多種玩法。
支架語(yǔ):你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?
3、示范與嘗試:教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。
教師示范走過(guò)長(zhǎng)板凳的動(dòng)作。
4、總結(jié)與提升:
教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法,教師提供適宜的支持與幫助鼓勵(lì)幼兒自主嘗試。
支架語(yǔ):可以試試別人的玩法,也可以合作一起玩。
你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?
(三)小組合作游戲:
第一組:兩條板凳縱向側(cè)放倒,利用板凳腿做縱跳練習(xí);
第二組:三條板凳縱向連接,幼兒接力從板凳上面通過(guò);
第三組:三條板凳縱向一字分散擺放,幼兒魚(yú)貫繞障礙跑。
■三、結(jié)束部分:
(一)總結(jié)與放松:
支架語(yǔ):小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng),大老虎來(lái)了不慌張,能快速、安靜的躲藏;在通過(guò)長(zhǎng)板凳時(shí)不怕高,順利通過(guò)。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來(lái)放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))
(二) 整理與記錄:
1.取出隔汗巾并擦汗。
2.為活動(dòng)前的6名幼兒測(cè)“運(yùn)動(dòng)后脈搏”并記錄,測(cè)算運(yùn)動(dòng)率。
▲活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將長(zhǎng)板凳放在體育區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法,如:放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。
家園共育:倡導(dǎo)爸爸家長(zhǎng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鍛煉體能。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
16、中班體育活動(dòng)《好玩的竹梯》教案反思
中班體育《好玩的竹梯》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲活動(dòng)目標(biāo):
1、利用梯子開(kāi)展游戲,發(fā)展幼兒的走、爬、平衡等基本動(dòng)作。
2、能爬過(guò)一定高度的梯子,并保持身體的平衡。
3、在活動(dòng)中,敢于克服困難,勇敢探索。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔的圖片、梯子、椅子、桌子、音樂(lè)
▲活動(dòng)過(guò)程:
■一、準(zhǔn)備部分——小猴春游
師:我是猴媽媽?zhuān)銈兡?孩子們,今天天氣真好,我們一起去鍛煉鍛煉身體吧!
■二、基本部分
1、小猴玩梯
(1)幼兒熟悉梯子。
師:孩子們,在我們的前面有好多的竹梯橋,需要我們走過(guò)去。
(2)自主選擇適宜的橋。
師:由于橋的高度都不一樣,請(qǐng)你們自己去選擇一座竹梯橋試一試,注意不要掉到水里哦。
(3)交流分享:過(guò)橋方法。
師:剛剛我發(fā)現(xiàn)好多猴子很勇敢,誰(shuí)愿意給大家介紹一下,你是怎么過(guò)橋的呢?
請(qǐng)2-3名幼兒示范。
師總結(jié):不管橋有多危險(xiǎn),他們?cè)谶^(guò)橋的時(shí)候,小腳都是踩在橋的中間,然后雙手打開(kāi)保持平衡。眼睛還要看著前面。
(4)請(qǐng)幼兒再次選擇一座小橋試一試。
師:請(qǐng)你們用剛剛好朋友介紹的方法,再去選擇一座你沒(méi)有玩過(guò)的橋試一試吧。
2、小猴消防隊(duì)——小兔家著火。
師:孩子們,河對(duì)面的小兔家著火了。需要你們幫忙救火。
要求:你們需要先快速的走過(guò)梯子橋,然后利用升降梯爬到小兔家的樓上,將小兔救下來(lái),然后從兩邊跑回來(lái)。比一比哪一組的消防隊(duì)員的速度最快哦。
■三、結(jié)束部分
今天所有的小猴們都很勇敢,小兔非常感謝你們將他們救了出來(lái)。
現(xiàn)在就讓我們一起將我們的梯子橋變成一座大船,開(kāi)回去吧。
反思
在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚(yú)貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間,從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。
在活動(dòng)中,我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。
17、小班體育活動(dòng)《好玩的布?jí)|》教案反思
小班體育《好玩的布?jí)|》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲設(shè)計(jì)思路:
布?jí)|是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品,柔軟輕巧,顏色鮮艷,形狀各異的布?jí)|深受孩子們的喜愛(ài),在本活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的不同玩法,發(fā)展了幼兒拋、跳、爬等基本動(dòng)作,發(fā)展了他們肢體的協(xié)調(diào)性。
▲活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出布?jí)|的多種玩法。
2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀的布?jí)|若干。
2、“動(dòng)一動(dòng)”、“雷雨聲”錄音帶各一盤(pán)。
▲活動(dòng)過(guò)程:
■1、熱身運(yùn)動(dòng),(聽(tīng)音樂(lè),做運(yùn)動(dòng))
在歡快的音樂(lè)聲中,幼兒愉快地跟著教師做熱身運(yùn)動(dòng),使身體的各個(gè)部分得到活動(dòng)。
■2、嘗試用布?jí)|一物多玩,發(fā)展基本動(dòng)作。
(1)、向幼兒介紹并欣賞布?jí)|。
(2)、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
幼兒自由操作玩布?jí)|,教師巡回指導(dǎo),利用走、拋、跳、投擲、等動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
(3)、請(qǐng)幼兒演示自己發(fā)現(xiàn)的玩法,大家一起模仿玩布?jí)|。
引導(dǎo)幼兒利用布?jí)|玩開(kāi)火車(chē)游戲。
頭頂布?jí)|走,保持平衡。
將圓布?jí)|在地面滾一滾。
拋接布?jí)|。
夾在腿中跳一跳。
■3、探索長(zhǎng)布?jí)|的玩法體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
幼兒探索長(zhǎng)布?jí)|的不同玩法。
幼兒集體游戲。
■4、放松活動(dòng)
圓形大墊子游戲
教學(xué)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
18、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班自由活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
材料
輪胎若干個(gè)與幼兒數(shù)相符。
玩法與建議
1.探索輪胎的多種玩法,練習(xí)滾、連環(huán)跳、壘高跳等動(dòng)作。
2.提醒幼兒組合玩輪胎,如可將輪胎連起來(lái)鋪在地上,在輪胎中空處連續(xù)跨跳或踩在輪胎邊緣處向前行進(jìn);設(shè)置障礙,滾動(dòng)輪胎進(jìn)行曲線(xiàn)走; 將輪胎平放或豎放進(jìn)行投擲游戲;將輪胎壘高幼兒站在上面往下跳或是在 2 組壘高的輪胎上搭竹梯練習(xí)平衡等。
3.游戲場(chǎng)地要寬敞。
4.可提供多種輔助材料,便于幼兒進(jìn)一步創(chuàng)新玩法。
5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
6.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類(lèi)指導(dǎo)。
19、幼兒園教案中班體育活動(dòng):好玩的輪胎反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試?yán)幂喬タ刂谱约旱纳眢w,保持身體平衡。
2.能夠根據(jù)規(guī)則要求探索輪胎的不同玩法。
3.愿意參與輪胎游戲,并喜歡主動(dòng)探究游戲玩法。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
利用輪胎控制自己的身體,保持平衡?;顒?dòng)難點(diǎn):根據(jù)規(guī)則探究輪胎玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn):幼兒在體育活動(dòng)中利用輪胎進(jìn)行過(guò)游戲。物質(zhì):輪胎若干、音樂(lè)《螃蟹體操》,集合音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友們?cè)缟虾?讓我們隨著音樂(lè),來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!
二、基本部分
(一)出示輪胎,激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們,崔老師今天給你們帶來(lái)了輪胎朋友,請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)屬于你的輪胎朋友。
2.我們來(lái)玩一個(gè)輪胎游戲,小朋友想辦法讓自己在輪胎上,要求同時(shí)手腳不碰到地面,屁股不碰輪胎。
3.提問(wèn):感覺(jué)自己像什么?引出后面小螃蟹保持平衡的游戲內(nèi)容。
小結(jié):小朋友們說(shuō)的,老師也覺(jué)得非常像,那么今天我們就要和輪胎朋友玩玩有關(guān)螃蟹的游戲!
(二)以螃蟹游戲,引入幼兒的游戲過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索, 輪胎的玩法。
1.我們見(jiàn)過(guò)的小螃蟹什么樣子?大大的殼兒,大大的鉗子,橫著走。我們?cè)谳喬ド暇褪切◇π?,輪胎是我們的殼?現(xiàn)在,請(qǐng)小螃蟹們待在輪胎上,讓輪胎動(dòng)起來(lái),要求:手腳不碰到地面。 小螃蟹坐在輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
2.難度升級(jí):請(qǐng)兩只螃蟹一起,讓兩個(gè)輪胎同時(shí)動(dòng)起來(lái),要求: 輪胎任意放在一起,兩個(gè)人都待在輪胎上,手腳不碰到地面。 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。鼓勵(lì)小螃蟹們的奇思妙想。
3.現(xiàn)在讓我們分成兩隊(duì),人數(shù)相同。每隊(duì)有四個(gè)輪胎做殼兒,要求:其中一個(gè)輪胎不能碰到地面,小螃蟹們手腳也不能碰到地面所有的小螃蟹要全部都待在輪胎殼上??纯次覀兡囊魂?duì)能成功! 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)你們的辦法??偨Y(jié):今天我們的小螃蟹們用輪胎做殼兒,掌握了各種新的本領(lǐng)請(qǐng)你們?cè)谝院笠惨喟l(fā)現(xiàn)輪胎朋友更多的玩法,分享給大家。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小螃蟹們跟我一起到旁邊的活動(dòng)場(chǎng)地,每人找個(gè)圓點(diǎn),做放松活動(dòng)《螃蟹體操》?;顒?dòng)本身是跳躍的,一次活動(dòng)也許不夠說(shuō)明問(wèn)題,幼兒還需要在更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中去獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與能力。我們也會(huì)不停地做延伸活動(dòng),讓幼兒得到更好的發(fā)展。我也會(huì)在環(huán)節(jié)銜接、對(duì)突發(fā)事件的處理上,以及活動(dòng)的完整性、語(yǔ)言的生動(dòng)性上再多下功夫,相信我會(huì)有更大的進(jìn)步。我知道,在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),并鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽游戲、表現(xiàn)。本次活動(dòng),我有的地方不夠自然、充分,沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)本次活動(dòng),我意識(shí)到,我需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步,才能組織好每一次活動(dòng),不斷成長(zhǎng)!
課后反思:
游戲活動(dòng)是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲活動(dòng)中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動(dòng)課,讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。本活動(dòng)通過(guò)自由探索、相互交流,合作玩輪胎等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索輪胎的玩法。同時(shí),整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎,再告訴我們都有什么好玩的玩法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做示范給全班同學(xué)看。"走,跑,跳,鉆"是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),圍繞這4個(gè)要求,我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎,著重練習(xí)跳的能力,在游戲中,我設(shè)置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過(guò)程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。
但是,教師在組織幼兒游戲活動(dòng)的實(shí)踐中,太過(guò)注重游戲的內(nèi)容,忽視了在體育活動(dòng)中最要的幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別特殊現(xiàn)象沒(méi)有及時(shí)的處理,如游戲時(shí)的規(guī)則,幼兒的安全性還考慮不夠深,對(duì)膽小的幼兒應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)其他幼兒去學(xué)習(xí),去嘗試。
20、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《好玩的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
影子是幼兒日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,太陽(yáng)光下有影子,燈光下有影子,皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的,千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種變化,有的孩子還表演起了手影戲。但孩子們對(duì)影子的產(chǎn)生及變化原理卻不清楚。為了滿(mǎn)足幼兒的這種探索欲望,我設(shè)計(jì)了本節(jié)微課。先讓幼兒通過(guò)身邊的影子現(xiàn)象了解影子產(chǎn)生的原因,然后在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小的秘密,最后探索如何為小兔的影子來(lái)找“眼睛”,了解光的直射現(xiàn)象。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒不斷地探索與驗(yàn)證,能夠激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)了解影子產(chǎn)生的原因。
(2)探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)。
(3)培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
(4)充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
(5)在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解影子產(chǎn)生的原因。
難點(diǎn):探索影子的變化與物體位置的變化關(guān)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
手電筒,沒(méi)有眼睛的兔子圖片每人一份,手工剪刀。
五、教學(xué)過(guò)程:
1.聽(tīng)歌猜影子
小兔芭比:小朋友們好,我是小兔芭比,今天我要帶大家一起去找我們的好朋友,它是誰(shuí)呢?聽(tīng)聽(tīng)看。
播放歌曲《影子》,唱完提問(wèn)歌中的這個(gè)朋友是誰(shuí)?
小兔芭比:小朋友們猜出來(lái)了嗎?這個(gè)朋友就是我們的影子(出示動(dòng)物影子圖片)
2.找影子
(1)提問(wèn):你在哪里都能看到自己的影子朋友呢?(出示不同光線(xiàn)下的影子)
(2)小結(jié):光照在不透明的物體上就會(huì)產(chǎn)生影子。
3.兔子“變變變”
兔子芭比:今天我要給大家變個(gè)魔術(shù)。
播放視頻:(老師用手電筒的亮光在墻壁上照射出兔子的影子,并前后改變兔子與手電筒的距離,在墻壁上改變兔子影子的大小)
小兔芭比:為什么影子會(huì)變大變小呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置,影子都會(huì)發(fā)生變化。)
4.猜猜如何讓小兔子的影子上有眼睛的。
(1)小兔芭比:小兔子聽(tīng)到小朋友笑的這么開(kāi)心,可是它卻看不見(jiàn),接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
(2)播放視頻:老師演示如何給小兔變眼睛。
(3)小結(jié):因?yàn)樾⊥玫难劬Σ课淮蛄藘蓚€(gè)孔,光就能從洞中穿過(guò)去,射在小兔影子的眼睛部位,所以影子上就有了眼睛。
5.小兔芭比邀請(qǐng)大家一起玩影子游戲。
《好玩的影子》微反思
本節(jié)微課大班科學(xué)《好玩的影子》設(shè)計(jì)能抓住幼兒的年齡特點(diǎn),環(huán)節(jié)清晰,符合大班幼兒對(duì)影子的認(rèn)知規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大,教師拋出問(wèn)題:1.在哪里都能看到影子;2.影子的大小與物體距離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系;3.怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”,為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”。幼兒在不斷地探索中找到了答案。在幼兒具體操作環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該提醒幼兒將兔子的眼睛先畫(huà)出來(lái)再剪,有些小朋友由于目測(cè)能力較弱,會(huì)出現(xiàn)兔子的眼睛沒(méi)有在一條線(xiàn)上不協(xié)調(diào)。還要提醒幼兒在給小兔芭比的眼睛部位開(kāi)小孔時(shí)不能太小,否則會(huì)影響影子上眼睛的明亮度。
21、幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)意圖:
跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如果將繩子兩頭扣在一起,可以做套圈游戲,玩法多種多樣,本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
情感:培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)
能力:探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作
認(rèn)知:會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力
了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法
難點(diǎn):幼兒能掌握玩繩技巧
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)(跟音樂(lè)做律動(dòng))
師:小朋友們,過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥(niǎo)飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))
二、幼兒探索各種不同的玩法
1.幼兒自由分散玩繩
2.幼兒展示自己繩的多種玩
(1)踩繩跳
(2)走小路
兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)
(3)走鋼絲
把繩子拉成s形,幼兒踩繩前進(jìn)
3.探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法
(2)幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法,教師和其他幼兒對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)
a.跳房子
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳
c.抓尾巴。幼兒兩人一對(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方的尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先捉到對(duì)方的尾巴者為勝。
d.拔河
三、結(jié)束部分
將所有跳繩連在地上,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理。
《好玩的繩子》活動(dòng)反思
在《好玩的繩子》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子,是孩子所熟悉的,而且操作性強(qiáng),所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高,他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中,非常樂(lè)于用繩子開(kāi)展游戲平日的幼兒室外活動(dòng)中,幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng),比較單調(diào),我想如果讓孩子們來(lái)創(chuàng)造性地玩繩子,他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容?;顒?dòng)中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳,發(fā)展了幼兒的身體平衡能力;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力;還想出了跳高、拔河兩種游戲,發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會(huì)到了與他人合作的快樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,注意培養(yǎng)孩子的自主意識(shí),充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。教學(xué)活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī),要教育幼兒遵守紀(jì)律,聽(tīng)從指揮,才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。
22、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
【設(shè)計(jì)意圖】
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、在《好玩的墊子》戶(hù)外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難,勇于挑戰(zhàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:墊子若干,音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導(dǎo)入
師:小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?
幼:想。
師:那讓我們一起試一下吧……
跟音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
二、基本部分
游戲一:幼兒主動(dòng)探索游戲,發(fā)揮想象。
(1)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。
(2)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。
游戲二:快速通過(guò)小路
教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。(方法不限,安全第一。)
教師總結(jié):小朋友們的方法真多,但是記住一
定以安全為前提通過(guò)小路。
游戲三:
教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過(guò)上 一關(guān),接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。
一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)
教師總結(jié):我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!
游戲四:誰(shuí)是勝利者?
幼兒分成兩組,利用墊子進(jìn)行比賽,比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來(lái),先到達(dá)的一組即為獲勝者。
三、結(jié)束部分。
1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)
2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。
3、幼兒有序帶回。
【活動(dòng)延伸】
小朋友們這節(jié)課你們真的很棒,讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌拢覀冞€能利用墊子做什么游戲呢?
活動(dòng)反思
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過(guò)程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:
1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。
2.沒(méi)有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索,教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3.在幼兒玩的過(guò)程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。
23、幼兒園中班健康活動(dòng)《好玩的繩子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙,發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂(lè)。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)重點(diǎn):
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。
活動(dòng)難點(diǎn):
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
短繩若干,彈力繩兩根,柱子兩根,活動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)置春季公園游玩的情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)熱身音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),感受春天出游的好心情。
重點(diǎn)活動(dòng)雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。
2.出示彩色繩子,引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的一物多玩。
引導(dǎo)幼兒思考:繩子都可以怎樣玩?并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由探索玩法,引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)跨跳過(guò)繩子。
3.個(gè)別幼兒嘗試助跑跨跳,引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的技能。提問(wèn):比較矮的繩子可以直接跨跳,那比較高的繩子該怎樣跨跳過(guò)去?
小結(jié):跳比較高的繩子,要先跑起來(lái)加速,然后一只腳用力蹬地,另一只腳跨過(guò)繩子,輕輕落地。
5.設(shè)置跨跳,請(qǐng)幼兒練習(xí)助跑跨跳的技能。
(1)教師講解玩法:第一個(gè)幼兒從準(zhǔn)備線(xiàn)上出發(fā),跑到繩子前面,蹬地、抬腳跨踢過(guò)繩子,從一側(cè)跑回與第二個(gè)小朋友拍手,第二個(gè)小朋友才能出發(fā)。
(2)全體幼兒依次進(jìn)行跨跳游戲,教師注意觀察糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作問(wèn)題,提醒幼兒注意安全。提高繩子高度,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
(3)將繩子高度提升至40厘米,設(shè)置參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試跨跳,提醒幼兒注意安全。
6.放松活動(dòng),結(jié)束整理。
帶領(lǐng)幼兒拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
晨練活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)中,繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲,提高幼兒助跑跨跳的動(dòng)作水平。
教學(xué)反思:
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺(jué)得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)PPT。
24、大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教案反思
▲設(shè)計(jì)意圖:
椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子,他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩,很少將椅子組合起來(lái)起玩,我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源,大膽將“椅子”組合起,生成了本次的體育活動(dòng)。
▲活動(dòng)目標(biāo):
1、探索椅子組合的不同玩法。
2、體驗(yàn)椅子的多種玩法,利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能克服困難,有合作意識(shí),體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、椅子與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂(lè)
▲活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。
▲活動(dòng)難點(diǎn):探索椅子組合的不同玩法。
▲活動(dòng)過(guò)程:
■(一)熱身運(yùn)動(dòng):
1、繞椅子走跑。
2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。
■(二)探索椅子組合的玩法
1、自由探索椅子組合的玩法。
師:你們還跟椅子玩過(guò)什么游戲?找個(gè)空地,和好朋友一起玩。
2、師幼交流各種玩法:
幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表?yè)P(yáng),并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。
游戲一:
(1)過(guò)小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河。跨、跳過(guò)障礙)
(2)加強(qiáng)難度過(guò)小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳過(guò)障礙)
游戲二:
(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇叄v向并排放置成“小山”,擺成障礙??纭⑻^(guò)障礙,即跨過(guò)第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過(guò)第二個(gè)椅背跳下。)
游戲三:搭橋過(guò)河
師:小朋友們,在我們的旁邊有一條小河,利用我們手中的椅子,怎樣才能過(guò)河?
■(三)結(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)幼兒。
2、結(jié)束課堂。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,希望能幫到您。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。
從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō),比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
從教學(xué)程序來(lái)看,脈絡(luò)很清晰,孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊,環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡比較自然。
25、教學(xué)設(shè)計(jì)中班戶(hù)外游戲《好玩的紙板》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)玩紙板感興趣,探索紙板的多種玩法。
2.嘗試使用多種方法玩紙板,在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
6.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
7.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用的紙板。
2.熱身音樂(lè)和結(jié)束放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.準(zhǔn)備活動(dòng):師幼共同做熱身紙板操。
師幼每人一個(gè)紙板,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操,活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
二.指導(dǎo)幼兒玩紙板。
(1)請(qǐng)幼兒自由紙板。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩紙板的?并演示玩法。引導(dǎo)幼兒觀察紙板的不同玩法,相互學(xué)習(xí)
(2)鼓勵(lì)幼兒探索紙板的多種玩法。(1.滾:將紙板向前推出去再撿回來(lái)。2.跳紙板:將紙板平放在地上,從紙板上跳進(jìn)跳出。3.飛盤(pán)。4.當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)。5、頭頂、腿夾紙板等)教師引導(dǎo)幼兒探索玩法;師幼一起玩紙板。
(3)引導(dǎo)幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩?(可以擺造型跳遠(yuǎn)、鋪石子路、當(dāng)障礙物等)。
三.搭橋過(guò)河游戲。
玩法:各組幼兒利用手中的紙板當(dāng)石頭踩著過(guò)河,幼兒在起點(diǎn)先后要用紙板在河里搭一座石橋,規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋,要利用幼兒合作傳遞的方法來(lái)搭橋。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過(guò)河。
四、放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料,讓幼兒在自主、自由活動(dòng)中探索其多種玩法,幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,特別是玩飛盤(pán)和開(kāi)汽車(chē)玩法,幼兒玩得特別開(kāi)心,都能積極投入到游戲中。
在搭橋游戲開(kāi)始,幼兒不能想出合作搭橋的方法,表現(xiàn)出困難。這與中班幼兒年齡特點(diǎn)有關(guān),在合作經(jīng)驗(yàn)方面尚少,這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性,能引起幼兒積極探索,想辦法怎樣才能搭一座橋,紙板不夠,應(yīng)該怎么辦?符合綱要教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的原則,既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。在教師的巧妙引導(dǎo)下,幼兒能完成游戲。
26、幼兒園小班體育教案《好玩的板凳》民間游戲教學(xué)設(shè)計(jì)反思
選材緣由:
隨著社會(huì)的發(fā)展,電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn),民間游戲已淡出我們的視野,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣,活動(dòng)開(kāi)展不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制,幼兒在游戲中情緒較為明快,能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出: “幼兒園以游戲?yàn)榛拘问?。?/p>
《3--6歲幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們?cè)谛“嚅_(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究,本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料,雖然是人們生活中常用的工具,但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較新奇,自然產(chǎn)生了對(duì)其探究的欲望。利用長(zhǎng)條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):可以從板凳下面鉆過(guò)去,從板凳上面爬過(guò)去、走過(guò)去,將板凳側(cè)放倒,可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法,將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合,滿(mǎn)足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí),結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的游戲情境:教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”,和“大老虎”玩躲藏游戲,將師幼角色游戲貫穿始終,更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能與同伴相互合作,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣;
2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;
3.通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓;
5.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解游戲玩法,能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)
活動(dòng)難點(diǎn):
積極探索長(zhǎng)條板凳的多種玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握
物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地事先擺好8條長(zhǎng)板凳
小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)
游戲音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂(lè)《小貓圓舞曲》;
自由探索活動(dòng)音樂(lè)《小花貓》
幼兒體能運(yùn)動(dòng)質(zhì)量記錄表
身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運(yùn)動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動(dòng)前脈搏記錄”。
教學(xué)方法:情境激趣法談話(huà)討論法演示法游戲教學(xué)法
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
(一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運(yùn)動(dòng)):“貓媽媽”聽(tīng)鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊(duì)形,根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí);
(二)圓上熱身操:《小貓模仿操》。
二、基本部分:
(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入:
游戲玩法:音樂(lè)起“大老虎”出場(chǎng),“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面,大老虎離開(kāi),從板凳下面出來(lái)游戲。
(二)探索活動(dòng):板凳的多種玩法。
1、討論與交流:圍繞板凳進(jìn)行討論。
支架語(yǔ):這是什么?他可以用來(lái)做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng),你會(huì)嗎?除了鉆還可以做什么?一起來(lái)試試吧!
2、體驗(yàn)與分享:師幼共同嘗試板凳的多種玩法。
支架語(yǔ):你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?
3、示范與嘗試:教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。
教師示范走過(guò)長(zhǎng)板凳的動(dòng)作。
4、總結(jié)與提升:
教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法,教師提供適宜的支持與幫助鼓勵(lì)幼兒自主嘗試。
支架語(yǔ):可以試試別人的玩法,也可以合作一起玩。
你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?
(三)小組合作游戲:
第一組:兩條板凳縱向側(cè)放倒,利用板凳腿做縱跳練習(xí);
第二組:三條板凳縱向連接,幼兒接力從板凳上面通過(guò);
第三組:三條板凳縱向一字分散擺放,幼兒魚(yú)貫繞障礙跑。
三、結(jié)束部分:
(一)總結(jié)與放松:
支架語(yǔ):小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng),大老虎來(lái)了不慌張,能快速、安靜的躲藏;在通過(guò)長(zhǎng)板凳時(shí)不怕高,順利通過(guò)。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來(lái)放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))
(二) 整理與記錄:
1.取出隔汗巾并擦汗。
2.為活動(dòng)前的6名幼兒測(cè)“運(yùn)動(dòng)后脈搏”并記錄,測(cè)算運(yùn)動(dòng)率。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將長(zhǎng)板凳放在體育區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法,如:放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。
家園共育:倡導(dǎo)爸爸家長(zhǎng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鍛煉體能。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
27、大班體育運(yùn)動(dòng)《好玩的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
椅子是孩子們熟悉的,每天在家里和幼兒園都接觸到,玩椅子也很多種方法,他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩,很少將椅子組合起來(lái)起玩,我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源,大膽將“椅子”組合起,生成了本次的體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索椅子組合的不同玩法。
2、體驗(yàn)椅子的多種玩法,利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能克服困難,有合作意識(shí),體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、椅子與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):探索椅子組合的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng):
1、繞椅子走跑。2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。
(二)探索椅子組合的玩法
1、自由探索椅子組合的玩法。
師:你們還跟椅子玩過(guò)什么游戲?找個(gè)空地,和好朋友一起玩。
2、師幼交流各種玩法:
幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表?yè)P(yáng),并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。
游戲一:(1)過(guò)小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河??纭⑻^(guò)障礙)
(2)加強(qiáng)難度過(guò)小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳過(guò)障礙)
游戲二:(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇叄v向并排放置成“小山”,擺成障礙???、跳過(guò)障礙,即跨過(guò)第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過(guò)第二個(gè)椅背跳下。)
游戲三:搭橋過(guò)河
師:小朋友們,在我們的旁邊有一條小河,利用我們手中的椅子,怎樣才能過(guò)河?
(三)結(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)幼兒。
2、結(jié)束課堂。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。
從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō),比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
從教學(xué)程序來(lái)看,脈絡(luò)很清晰,孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊,環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡比較自然。
28、教學(xué)設(shè)計(jì)中班體育游戲《好玩的呼啦圈》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索呼啦圈的多種玩法,學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
7.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。
2.場(chǎng)地中畫(huà)兩條寬50厘米的跑道。
3.音樂(lè)、障礙物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí),教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。
1.師:小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過(guò)沒(méi)有?你們是怎么玩的?你們來(lái)試一試,玩一玩,看看都有哪些玩法,你們想怎么玩就怎么玩。
2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
3.幼兒再次嘗試。
三、玩游戲"汽車(chē)司機(jī)",學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作,并能繞過(guò)障礙物。
1.師:小朋友,看老師在干嗎呢?(教師做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒回答是在開(kāi)汽車(chē)。
2.師:我們都是小汽車(chē)司機(jī),來(lái)開(kāi)一開(kāi)我們的小汽車(chē)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)。小司機(jī)們,快停下來(lái)吧,我們的汽車(chē)出現(xiàn)故障了。哦,原來(lái)是我們的輪胎壞了,把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠(chǎng)去吧,看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活、最熟練。
3.教師示范滾圈的動(dòng)作,邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng):小朋友跟在輪胎的后面,雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng),要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng),不要讓輪胎離開(kāi)地面,看到障礙物后慢慢繞過(guò)去,運(yùn)到對(duì)面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。
4.幼兒站兩排,進(jìn)行練習(xí),教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
四、放松活動(dòng)。
師:我們的輪胎修好了,小司機(jī)們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng))。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活,幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制,特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹?hù)外上,很多幼兒比較散開(kāi),自己追逐呼啦圈去玩了,所以老師要時(shí)刻提醒。
29、中班主題教案《好玩的筷子》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化內(nèi)涵。
2.通過(guò)多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.學(xué)會(huì)量詞:根 雙
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每人帶一雙筷子。
2.筷子舞道具音樂(lè)磁帶若干(每?jī)筛曜佑眉t綢子束成一組)
3.石球盤(pán)若干,自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.說(shuō)筷子
1.自我介紹筷子。
2.你喜歡誰(shuí)的筷子?為什么?
二.數(shù)筷子
1.學(xué)習(xí)量詞:根 雙
2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3.看誰(shuí)答得既對(duì)有快。
三.玩筷子游戲
1.聲音游戲:打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》
2.造型游戲:筷子筷子變變變、小組合作拼搭
四.操作活動(dòng):夾石球
1.小組預(yù)賽
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具??墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題,另外,平時(shí)說(shuō)話(huà)我的語(yǔ)還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。
30、幼兒園體育活動(dòng)《好玩的氣球》中班游戲教案反思
教材分析:
氣球是幼兒熟悉并且喜愛(ài)的玩具,也是生活中常見(jiàn)、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣,提高對(duì)身體的控制能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。
2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。
3.積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。
活動(dòng)建議:
1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動(dòng)四肢,進(jìn)行熱身。
2.出示充好氣的氣球,鼓勵(lì)幼兒探索氣球的多種玩法。
(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來(lái)回吹氣球,夾氣球走。
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動(dòng)作。
提問(wèn):怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時(shí)候怎樣避免夾爆氣球?
小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球?yàn)闇?zhǔn),雙手輕輕抓住對(duì)面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。
3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動(dòng)作
第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊(duì)站在起跑線(xiàn)后。游戲開(kāi)始,每隊(duì)第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動(dòng)作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。
第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。
3.請(qǐng)幼兒扮演氣球,伴隨音樂(lè)玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
一、選材適宜,參與興趣濃厚。
氣球是幼兒最常見(jiàn)的、易得的材料,也是最感興趣的游戲材料。平時(shí),節(jié)日慶祝的時(shí)候,孩子們經(jīng)常用來(lái)裝飾教室,但是,把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具,這還是第一次,所以,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒興趣濃厚,意猶未盡。
二、層層遞進(jìn),滲透游戲精神。
為了激發(fā)幼兒的探索欲望,活動(dòng)中,本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲,深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,展示自己與眾不同的玩法后,教師再進(jìn)行總結(jié),最后,幼兒再次練習(xí)。通過(guò)先放,后收,再放的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),正如《指南》所說(shuō),幼兒的學(xué)習(xí),是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。
三、合作分享,滲透情感教育。
活動(dòng)過(guò)程中,幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球,表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際,本人通過(guò)游戲玩法,培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專(zhuān)家所說(shuō),幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期,幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng),促其社會(huì)性發(fā)展。
總之,游戲的過(guò)程中,孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法,積極參與游戲,他們是快樂(lè)的,幸福的,他們的肢體動(dòng)作和愛(ài)游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。
31、教案中班體育《好玩的沙包》反思
《好玩的沙包》優(yōu)秀教案由教案網(wǎng)整理免費(fèi)分享,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,對(duì)幼師來(lái)說(shuō)非常重要,探索“沙包”的多種玩法,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我找一位老師或者小朋友扮演狐貍,小朋友們的游戲的興趣會(huì)更好。
設(shè)計(jì)意圖
沙包是幼兒園常見(jiàn)的游戲器械,就像我們幼兒園的寶貝們也非常喜歡玩沙包。沙包較小方便攜帶,不受場(chǎng)地的限制我園的幼兒也非常喜歡,沙包的玩法也非常的多。在沙包游戲中幼兒不僅可以提高幼兒的想象力,而且還可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。根據(jù)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)中班小朋友動(dòng)作的要求以及本班幼兒的發(fā)展,我選取了黑龍江省幼兒園運(yùn)動(dòng)中《好玩的沙包》這一活動(dòng),希望小朋友能在這次活動(dòng)中身心得到鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索“沙包”的多種玩法,并將新的玩法分享給其他人。
2、學(xué)會(huì)雙腳夾包跳起前擲,體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):探索“沙包”的多種玩法,并將新的玩法分享給其他人。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)雙腳夾包跳起前擲,體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小沙包若干、拱形玩具兩個(gè)、梯子兩個(gè)、輪胎四個(gè)、小兔子頭飾若干、大樹(shù)道具、螞蟻頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、今天天氣真好我們?nèi)バ∷墒蠹彝姘?,兔寶寶跟隨兔媽媽一起入場(chǎng)。
2、發(fā)現(xiàn)沙包。
小朋友們我們一起看看沙包是用什么做成的呀!(外面是布、里面有的是糧食有的是棉花)
二、探索沙包的多種玩法
1、幼兒探索
小朋友們小松鼠給我們留下了這么多的沙包,誰(shuí)能幫老師想一想這些沙包都怎么樣玩好不好?小朋友自由的探索沙包的玩法。
教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)了小朋友們相出了這么多種沙包的玩法,你們真棒。沙包可以頭頂著、背著、夾著跳等等
2、朋友合作探索沙包的玩法
剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友想的玩法都是自己玩的,下面小朋友們能不能想一想和你的小伙伴能怎樣一起玩沙包那。
教師小結(jié):沙包可以?xún)蓚€(gè)小朋友夾著玩、相互扔著玩、丟沙包等
三、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲
1、老師這有一種沙包的新的玩法,雙腳夾包跳起前擲。介紹動(dòng)作要領(lǐng):把沙包放在兩腳之間,雙腿彎曲向前跳,同時(shí)把沙包擲出去,兩臂隨之自然擺動(dòng)。
2、幼兒體驗(yàn)
四、幫助小螞蟻運(yùn)糧食
1、小螞蟻背著糧食入場(chǎng)
2、幫小螞蟻運(yùn)糧食,教師講解游戲規(guī)則。先夾包走過(guò)獨(dú)木橋,再背著沙包鉆山洞,最后用雙腳夾包跳起前擲的方法把糧食送回螞蟻的家。同時(shí)還要躲避狐貍。
3、幼兒游戲
五、小結(jié)
1、教師小結(jié)本次活動(dòng)
2、放松活動(dòng)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)時(shí)間分配合理、符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的參與性很高,能按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng),小朋友們?cè)谳p松、愉快的氛圍中完成了本次。在活動(dòng)的過(guò)程中,我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題,在學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的過(guò)程中有的小朋友沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng),在跳起的時(shí)候摔倒。其次是在幫助小螞蟻送糧食的環(huán)節(jié)中我加入了指令性游戲“狐貍來(lái)了”,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我找一位老師或者小朋友扮演狐貍,小朋友們的游戲的興趣會(huì)更好。在今后的活動(dòng)中我會(huì)及時(shí)的更正這些不足,使以后的教學(xué)活動(dòng)變得更加完善。
32、幼兒園小班健康《好玩的飛碟》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
飛碟是天外來(lái)客,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究的對(duì)象。它對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的,也是在各種幼兒書(shū)籍中有所接觸的。它是近乎圓形的、可旋轉(zhuǎn)的。借用這一科技形象,結(jié)合沙包的材質(zhì)特點(diǎn)創(chuàng)新出布飛碟這一幼兒體育游戲玩具,旨在通過(guò)這種新玩具繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡、投擲等基本動(dòng)作,進(jìn)而激起幼兒體育活動(dòng)的興趣、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩飛碟游戲的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒探索飛碟的多種玩法。
3、初步學(xué)會(huì)單手?jǐn)S飛碟。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):探索飛碟的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)單手?jǐn)S飛碟。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè),飛碟人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)搿堕_(kāi)汽車(chē)》引起幼兒興趣
師:小朋友這是一個(gè)神奇的飛碟,我們今天把他飛碟當(dāng)成我們的小車(chē)來(lái)開(kāi)吧,小氣車(chē)開(kāi)了。
1、教師與幼兒人手一個(gè)飛碟,把它當(dāng)成汽車(chē)方向盤(pán)。
2、教師和幼兒在音樂(lè)下,繞著曲線(xiàn)走,跑交替開(kāi)車(chē)。
二、探索飛碟的多種玩法
1、幼兒自由嘗試探索布飛碟的不同玩法。
師:小朋友我們神奇的飛碟還可以怎樣玩呢?
2、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒展示飛碟的玩法。(頭頂飛碟、腿夾飛碟、、、扔飛碟就是飛碟飛的遠(yuǎn),拋飛碟就是飛碟飛得高)
4、練習(xí)單手?jǐn)S飛碟
師:小朋友我們?cè)鯓幼岋w碟飛出去?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后,教師邊講解邊示范擲飛碟的動(dòng)作要領(lǐng)。
兩腿分開(kāi)側(cè)身站,飛碟側(cè)放胸前,手腕一甩,飛碟飛走了
三、游戲“看誰(shuí)飛的遠(yuǎn)”
1、教師提出游戲要求
小朋友在飛飛碟的過(guò)程中,要聽(tīng)老師指揮,在指定的地點(diǎn),聽(tīng)到“飛碟開(kāi)始飛行”才能開(kāi)始,飛得遠(yuǎn)的就是冠軍,在玩飛碟的過(guò)程中要注意安全,不要碰到其他小朋友。
2、幼兒游戲,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)游戲情況
小朋友剛才玩的高興嗎?你師怎樣把飛碟飛出去的,飛的遠(yuǎn)嗎?教師獎(jiǎng)勵(lì)飛得遠(yuǎn)的幼兒。
四、放松活動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),
師:小朋友現(xiàn)在我們把小汽車(chē)開(kāi)回家吧!
2、整理場(chǎng)地
活動(dòng)延伸:將飛碟放在區(qū)域中,利用晨間或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)組織幼兒探索飛碟的各種玩法。
活動(dòng)反思
《綱要》中指出培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要求根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與性。根據(jù)這一指導(dǎo)原則在結(jié)合本班體育活動(dòng)和現(xiàn)代游戲活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上,我充分的挖掘家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友幫忙用廢舊布、棉花制作飛碟。練習(xí)玩飛碟的技能練習(xí)幼兒擲的能力,每個(gè)幼兒都勇敢、積極地參加擲的活動(dòng)。
在活動(dòng)中教師讓幼兒自由玩飛碟,教師啟發(fā)幼兒嘗試飛碟的各種玩法,如頂、拋、轉(zhuǎn)、扔、夾等,互相交流學(xué)習(xí)各種玩法,重點(diǎn)練習(xí)擲飛碟,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)中教師沒(méi)有給幼兒強(qiáng)調(diào)目標(biāo)3單手?jǐn)S飛碟時(shí),教師示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)應(yīng)該在多示范兩次,有個(gè)別幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),在活動(dòng)中教師觀察到兩名幼兒不能很好的參與到游戲中,其他幼兒在高興的玩著練習(xí)著,這兩名幼兒就一直站著經(jīng)過(guò)老師多次引導(dǎo)才能自己飛碟走走在今后的活動(dòng)中教師對(duì)這種現(xiàn)象多指導(dǎo),看著孩子們玩的那么高興,教師把飛碟放在體育區(qū)讓幼兒多探索玩法。
33、公開(kāi)課教案大班健康《好玩的繩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):具有勇敢自信的品質(zhì),愉悅的在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2.能力目標(biāo):在挑戰(zhàn)游戲中,鍛煉雙腳跳高跳遠(yuǎn)的基本能力,提高身體的靈活性,增強(qiáng)體能。
3.認(rèn)知目標(biāo):探索跳繩的多種玩法。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
幼兒自主探索跳繩的多種玩法,體驗(yàn)挑戰(zhàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
難點(diǎn):掌握雙腳跳高、跳遠(yuǎn)的技能,身體有較好的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歡快的音樂(lè)。
2.跳繩(幼兒人手一個(gè))。
3.地墊。
擦汗毛巾和墊背毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.進(jìn)行繩子的探索游戲,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2.進(jìn)行安全提示,繩子不可以玩的幾種方式(單手或雙手掄繩子、往他人的身上甩等危險(xiǎn)動(dòng)作)
二、基礎(chǔ)部分
1.探索繩子的各種玩法,引出活動(dòng)。
教師:今天老師給大家準(zhǔn)備了繩子,我們要用繩子來(lái)做游戲,你們有什么好的玩法嗎?
(1)探索繩子的不同玩法,強(qiáng)調(diào)注意安全,
教師:你們覺(jué)得我們手里的跳繩還能怎么玩呢?請(qǐng)你來(lái)玩一玩吧!
(2)幼兒示范玩法,小朋友們一起進(jìn)行個(gè)體活動(dòng)。
2.和幼兒進(jìn)行討論,繩子的組合玩法,進(jìn)行相互合作。一組進(jìn)行游戲一組進(jìn)行配合拉繩子。
(1)教師:剛才小朋友們都和自己的繩子進(jìn)行了游戲,可是一個(gè)人玩是不是一會(huì)兒就沒(méi)意思了?那現(xiàn)在我們來(lái)想一想怎么樣我們小朋友們能夠一起玩,先來(lái)看看我是怎么想的?
拉繩子的幼兒將每條繩子相距同樣的距離,讓另一組幼兒進(jìn)行跳躍(雙腳連續(xù)向前跳),然后兩組交換進(jìn)行活動(dòng)。
(2)教師:剛才那個(gè)玩法好像對(duì)你們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了,那我們把他加大難度吧!(加大距離,進(jìn)行立定跳遠(yuǎn))。兩組進(jìn)行交換活動(dòng),并進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)了什么?為什么他可以跳的更遠(yuǎn)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行在一輪的嘗試。
(3)幼兒嘗試跳過(guò)一定高度的距離。
教師:一組的小朋友將繩子拉直抬高,另一組的小朋友進(jìn)行嘗試跳躍一下。(有一定高度的跳高)并相互配合,保證安全。
2.幼兒進(jìn)行整體的練習(xí),并進(jìn)行分組。
教師:我們剛剛玩了這么多的游戲,我們把它們放到一起來(lái)一次大挑戰(zhàn)吧!我先來(lái)說(shuō)游戲規(guī)則,兩組合作活動(dòng),一組進(jìn)行挑戰(zhàn)一組進(jìn)行配合,結(jié)束后交換組別。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪一組獲得的旗子最多哪一組獲勝!
游戲步驟:地墊匍匐,再到連續(xù)跳躍,接著立定跳躍,最后進(jìn)行向前向上跳。
三、結(jié)束部分
1.教師和幼兒進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),并進(jìn)行探索因玩法(抓住小尾巴)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:我們身邊的很多東西都是我們的好玩伴,我們要努力發(fā)現(xiàn)它們的作用,發(fā)現(xiàn)更多好玩的游戲一起分享吧!
活動(dòng)總結(jié)跳繩的玩法還有很多,需要我們小朋友們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。但是在沒(méi)有父母或者老師的看護(hù)下,小朋友自己可不能這樣玩耍,我們要注意安全哦!希望小朋友還能和老師分享更多好玩的游戲。
教學(xué)反思:
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,取材方便,玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺(jué)得都挺充分的,特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個(gè)PPT。
34、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《好玩的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)反思說(shuō)課稿
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),知道我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、氣球
活動(dòng)過(guò)程:
(一)魔術(shù)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來(lái),小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō))
4、教師:那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒(méi)呀?(沒(méi)有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒(méi)有濕,是不是很神奇呢?
(二)引出空氣原理。
1、教師:老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看)
2、教師:到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,我用手扭一扭,濕了沒(méi)有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?
3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來(lái)了,小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來(lái)了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒(méi)有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有?(沒(méi)有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?
(三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。
1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀?
2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi),來(lái)捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來(lái),我看看,誰(shuí)捉空氣又多又快?(表?yè)P(yáng)幼兒)
3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開(kāi),用眼睛看一看空氣,你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎?(看不見(jiàn))對(duì),空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒(méi)有顏色的)
4、教師:(用同樣的方法來(lái)捕捉)袋口張開(kāi),用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢?(對(duì),空氣是沒(méi)有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)
(四)周?chē)蹲娇諝猓訌?qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。
1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂(lè))
2、教師:好,請(qǐng)小朋友把袋子收回來(lái),我請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)
3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?
教師總結(jié):原來(lái)我們周?chē)教幎加锌諝猓諝馐菦](méi)有顏色,沒(méi)有味道,看不見(jiàn)也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺(jué)?說(shuō)明空氣是存在的,流動(dòng)的。
(五)與空氣寶寶做游戲。
1、教師:小朋友們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球,高興嗎?不過(guò),你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?
2、教師:如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師:我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球最大,說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的氣球最小,說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>
(六)保護(hù)空氣,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來(lái),我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?是不是不舒服的感覺(jué)呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺(jué)?
教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來(lái),空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái),非常難受,你們說(shuō)我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?
2、教師:我們?nèi)诵枰諝猓瑒?dòng)物呢?花草樹(shù)木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無(wú)法生存。
3、教師:我們雖然離不開(kāi)空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對(duì)我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)?我們還可以怎么做呢?我們來(lái)看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?(幼兒說(shuō)一說(shuō))他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士,來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。
大班科學(xué)活動(dòng)《好玩的空氣》反思
首先,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展情況,制定明確、實(shí)在的活動(dòng)目標(biāo)和要求,我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),幼兒通過(guò)跳一跳能獲得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和操作技能。其次,對(duì)本次活動(dòng)的課前準(zhǔn)備工作,我做得比較充分,為幼兒探索活動(dòng)提供了充足的操作材料。再次,我對(duì)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得比較好,主要是這樣的一個(gè)活動(dòng)流程:以謎語(yǔ)的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣—捕捉空氣,感知空氣的存在—通過(guò)小實(shí)驗(yàn)等,探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性,—探討空氣的作用和人們對(duì)空氣的利用— 懂得空氣的重要,知道要保護(hù)空氣的潔凈,這樣一個(gè)有淺到難、層層深入、活動(dòng)層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒,活動(dòng)氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能,有自己的操作方法。他們樂(lè)意探索,發(fā)言積極。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒知道了空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在于我們的周?chē)?,掌握了空氣的特?知道了空氣的作用與重要;對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的操作實(shí)驗(yàn)方法,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。大班科學(xué)《好玩的空氣》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意圖:空氣是一切生物得心生存的必要條件,空氣與人們的生活息息相關(guān),我們每天都在與空氣做零距離的接觸,讓幼兒了解空氣感受空氣的存在,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。另外,教育資源來(lái)源豐富,又能能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒在講講做做玩玩中,可以獲得切身的體會(huì)。因此,我便設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)主題教育活動(dòng)《好玩的空氣》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:
1.感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),知道我們的周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2.能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì):在科學(xué)教育活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索者,研究者和發(fā)明者,而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。為了更好地突出幼兒的主體地位,我設(shè)計(jì)了變魔術(shù)、捉空氣、吹泡泡、吹氣球、罩蠟燭這些環(huán)節(jié),在這些環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中,首先是老師提出問(wèn)題,然后讓幼兒猜想,接著通過(guò)操作來(lái)驗(yàn)證,進(jìn)而得出結(jié)論,最后老師再做總結(jié)這幾個(gè)基本動(dòng)作來(lái)完成的。通過(guò)讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)、捉一捉、吹一吹、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來(lái)探究空氣,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,來(lái)探索感知空氣的特點(diǎn)和空氣的無(wú)處不在,同時(shí)也體驗(yàn)了和空氣寶寶玩一玩的樂(lè)趣。從而激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。眾所周知,我們?nèi)祟?lèi)有一個(gè)共同的家園,那就是我們美麗的地球,地球是絢麗多姿的,把所有的生物都孕育其中,而空氣更是我們賴(lài)以生存的重要物質(zhì),但隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展,我們痛心的看到:工廠(chǎng)冒出濃濃的黑煙、燃燒垃圾發(fā)出難聞的氣味、汽車(chē)排放尾氣…,這些有毒物質(zhì)無(wú)時(shí)不刻在侵襲我們的環(huán)境、污染我們的空氣。因此,對(duì)幼兒進(jìn)行生態(tài)方面的教育,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí),勢(shì)在必行,這也是是現(xiàn)代科學(xué)教育中一個(gè)非常重要的問(wèn)題。所以課程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),也是整個(gè)活動(dòng)的升華部分,通過(guò)生動(dòng)的課件讓幼兒了解到我們身邊的空氣已遭受了嚴(yán)重的污染,作為小公民就有義務(wù)去保護(hù)我們的環(huán)境,做一些力所能及的事情,做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的空氣更加清新更加干凈。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì),總體思路是以疑激趣,以實(shí)驗(yàn)突出重點(diǎn),通過(guò)課件展示、交流討論引導(dǎo)幼兒深入課程,與幼兒一起建構(gòu)屬于他們自己的科學(xué) 。
(教學(xué)反思:本節(jié)課老師跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人,老師給以啟發(fā)和幫助,使幼兒在做中學(xué),在玩中體驗(yàn),在有趣的活動(dòng)中,揭開(kāi)空氣的秘密,讓探索的樂(lè)趣存在在于他們的生活之中。在活動(dòng)中的不足之處是:個(gè)別孩子不善于表現(xiàn)自己,由于時(shí)間的關(guān)系,沒(méi)能進(jìn)行及時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
35、幼兒園大班健康活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
【設(shè)計(jì)意圖】
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、在《好玩的墊子》戶(hù)外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難,勇于挑戰(zhàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:墊子若干,音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導(dǎo)入
師:小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲,小朋友,想不想玩一玩呢?
幼:想。
師:那讓我們一起試一下吧……
跟音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
二、基本部分
游戲一:幼兒主動(dòng)探索游戲,發(fā)揮想象。
(1)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。
(2)教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法,并示范。
游戲二:快速通過(guò)小路
教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。(方法不限,安全第一。)
教師總結(jié):小朋友們的方法真多,但是記住一
定以安全為前提通過(guò)小路。
游戲三:
教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過(guò)上 一關(guān),接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。
一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)
教師總結(jié):我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!
游戲四:誰(shuí)是勝利者?
幼兒分成兩組,利用墊子進(jìn)行比賽,比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空),然后再繞墊子用S形跑回來(lái),先到達(dá)的一組即為獲勝者。
三、結(jié)束部分。
1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)
2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。
3、幼兒有序帶回。
【活動(dòng)延伸】
小朋友們這節(jié)課你們真的很棒,讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌?,我們還能利用墊子做什么游戲呢?
《好玩的墊子》活動(dòng)反思
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求,一步步探索墊子的玩法,在玩的過(guò)程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法,也能夠掌握墊子基本玩法,但還存在一些不足之處:1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。2.沒(méi)有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索,教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?.在幼兒玩的過(guò)程中可以增加難度,讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。
36、幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《好玩的床單》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)花樣玩床單,豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。
2、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒交往能力,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
7、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、床單若干(幼兒人數(shù)一半,長(zhǎng)1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單
2、一個(gè)配合做魚(yú)婆婆的教師。
3、音樂(lè)2首。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:花樣玩床單
1、教師:“小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)好你們的小車(chē),我們一起出發(fā)吧!”小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,用床單模仿成小車(chē)狀,隨輕快音樂(lè)繞場(chǎng)一周。
2、教師:“你們累了嗎?那坐下來(lái)休息一會(huì)吧!剛才我們用床單做成了小車(chē),現(xiàn)在可以想一想,床單還可以怎么玩?”
背景音樂(lè)響起,幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,如:跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。
二、基本部分:游戲“小魚(yú)和浪花”
教師:“剛才,每對(duì)好朋友都盡情地玩了床單,大家都開(kāi)動(dòng)小腦筋,玩出了許多新花樣,玩得也很開(kāi)心?,F(xiàn)在,老師要來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好朋友,遇到困難能不能一起想辦法去克服,好嗎?
1、游戲一:好朋友
教師:“大家都知道,小魚(yú)和浪花是一對(duì)好朋友,它們一起生活在大海里,不管風(fēng)浪有多大,總是相親相愛(ài),從不分開(kāi)的。現(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花,你們當(dāng)小魚(yú)和浪花,我來(lái)當(dāng)風(fēng)婆婆。:起風(fēng)啦! “呼!呼!”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒服啊,小魚(yú)們?cè)诶嘶ɡ镉蝸?lái)游去?!昂?呼!呼!”風(fēng)大起來(lái)了,已吹到三級(jí)了,小魚(yú)和浪花做起了游戲,玩的更高興了。
2、游戲二:保護(hù)好朋友
教師:“噓!魚(yú)婆婆來(lái)了,她想要抓小魚(yú)回去做魚(yú)卷,小魚(yú)趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來(lái),魚(yú)婆婆來(lái)了就抓不到小魚(yú)了?!?鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,盡量縮得小些。
(魚(yú)婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚(yú)真聰明,魚(yú)婆婆一條小魚(yú)也沒(méi)抓到,灰溜溜地走了。
3、反復(fù)游戲3—5次,教師捕魚(yú)數(shù)次,直至把所有魚(yú)兒全抓走。
4、游戲四:做魚(yú)卷
教師:“魚(yú)婆婆捕到了這么多的小魚(yú),好開(kāi)心喏!她哼著歌兒,做起了魚(yú)卷?!?/p>
教師示范做“魚(yú)卷”:做、做、做魚(yú)卷,攤平魚(yú)卷皮兒,放條小魚(yú)兒,卷一卷、滾一滾,一個(gè)魚(yú)卷做好啦!
教師:做“魚(yú)卷”真好玩呀,我們也來(lái)做“魚(yú)卷”吧!
幼兒兩個(gè)好朋友互相合作,一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng),做成魚(yú)卷后,另一個(gè)幼兒將床單拉開(kāi)。鼓勵(lì)幼兒比賽誰(shuí)做的魚(yú)卷又多又漂亮。
三、結(jié)束部分:放松動(dòng)作
教師:今天,我們做了好多游戲,有點(diǎn)累了,讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒,互相捏一捏,拍一拍,按摩一下。
讓幼兒在安靜的音樂(lè)聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)非常成功,孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了開(kāi)動(dòng)腦筋,互相合作。特別是是魚(yú)婆婆抓小魚(yú)的環(huán)節(jié)非常適合中班孩子的年齡特點(diǎn),最受孩子喜歡,最后部分做“魚(yú)卷”,讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)做做中體驗(yàn)了床單的多樣性。
要說(shuō)不太成功的地方,就是開(kāi)始部分,說(shuō)一說(shuō)床單有哪幾種玩法時(shí),有個(gè)別孩子不積極,只急于進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)明孩子的天性就是愛(ài)玩,在玩了之后才會(huì)有總結(jié)。所以以后我們教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),應(yīng)先讓孩子有了生活體驗(yàn),才能把活動(dòng)進(jìn)行的更好!
37、幼兒園中班體育游戲《好玩的泡沫板》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手,熟悉泡沫板的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。
3、體驗(yàn)與同伴友好合作的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的交往能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
7、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)泡沫板,了解其特性。
2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個(gè),錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒和教師一起隨音樂(lè)做泡沫板操。
2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣:泡沫板除了可以做操還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多,小朋友可以自己玩,也可以與同伴一起玩。
3、幼兒自由玩泡沫板??凑l(shuí)想的玩法多,玩出新花樣。
4、老師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子,并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作,如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍、滾草地等等。
5、游戲:好玩的泡沫板。
教師小結(jié):小朋友真棒,創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行游戲吧。
老師交代玩法,提出要求后,與幼兒共同游戲:夾包跳五彩路----爬小道----跨過(guò)小河----繞過(guò)障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍----鉆圈----滾草地等。
6、接龍。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀,然后從最后的幼兒開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過(guò),鉆過(guò)后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
雖然是一塊不起眼的泡沫板,卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,這就是很好的題材,很好的玩具。
38、幼兒園中班體育游戲《好玩的沙包》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩沙包游戲,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、提高獨(dú)立思維能力,培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
7、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地:在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。
2、人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開(kāi)花走、八路縱隊(duì)走等。
2、幼兒自由玩沙包。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位,(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò),使沙包不掉到地上。
2、玩沙包比賽:要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走,每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在頭上等,看誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是第一名。
3、游戲“帶著沙包走小路”
4、幼兒分成八組,每組前面放五個(gè)沙包,間距一米。游戲開(kāi)始,每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起,把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位,快速走過(guò)去,再快速走回來(lái),把沙包交給第二位小朋友,這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí),沙包放的地方每次都不能相同。
三、結(jié)束部分
玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲),邊玩邊唱。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),是讓幼兒自由玩沙包,我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力,讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法,這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的游戲,其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們積極性比較高,能主動(dòng)參與到我們的游戲中去,在整個(gè)游戲過(guò)程中,我始終以一個(gè)合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),整個(gè)游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。
39、教學(xué)設(shè)計(jì)中班游戲教案《好玩的雪碧瓶》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì):
中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的,除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等,在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此,我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作,然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿(mǎn)足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng),在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào),尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,想觸摸、想玩。同時(shí),在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,幼兒直線(xiàn)奔跑時(shí),動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào),然而每當(dāng)他們拐彎時(shí),就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象,拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問(wèn)題,我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì),“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?!把┍唐俊笔前踩牟牧希軓U物利用也是幼兒園教育所提倡的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、游戲“騎自行車(chē)”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
7、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空的雪碧瓶20只,音樂(lè)磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
1、做“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車(chē)很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候,可不能撞車(chē)呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒。
1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
師:游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?
2、放音樂(lè),幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞,好不好玩呢?我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣ǎ黄鹜嫫饋?lái)吧。
2、幼兒探索瓶子的多種玩法,活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。
師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
師:請(qǐng)小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。
師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了,對(duì)面有許多食物,請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)[小精靈兒童網(wǎng)站]
師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲,我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。
活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。
40、大班體育活動(dòng)《好玩的輪胎》教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思
設(shè)計(jì)思路:
2012 年,奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束,她以全新的面貌向世界人民展示中國(guó)特有的魅力,這令每一位中國(guó)人感到驕傲、自豪。
《綱要》指出:幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣、愛(ài)好,同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運(yùn)會(huì)”這一體壇盛事,給廣大教育工作者提供了一個(gè)很好的教育契機(jī)。在利用這次機(jī)會(huì)向幼兒介紹各種奧運(yùn)項(xiàng)目知識(shí)的同時(shí),也能在實(shí)踐中初淺的了解一些比賽的規(guī)則。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動(dòng)內(nèi)容,富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線(xiàn)繞走等基本動(dòng)作,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。教師創(chuàng)設(shè)了“奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)”的運(yùn)動(dòng)游戲情境,分別用不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面,并且在示范的基礎(chǔ)上出示運(yùn)輸路線(xiàn)示意圖,要求幼兒按照一定的規(guī)則要求,從易到難循序漸進(jìn)的推滾輪胎。在體驗(yàn)與同伴一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)時(shí),也能大大增強(qiáng)了孩子的規(guī)則意識(shí),提高活動(dòng)時(shí)的自信心。同時(shí)在創(chuàng)設(shè)的“我為奧運(yùn)選手喝彩加油-陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)”的情境中,也能培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。由此,我設(shè)計(jì)了這一次奧運(yùn)主題的運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng),讓小朋友在給奧運(yùn)健將幫忙運(yùn)輸物品的同時(shí),體驗(yàn)作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲,同時(shí),教育孩子為祖國(guó)的將來(lái)而努力學(xué)習(xí)!
內(nèi)容與要求:
1、自由探索輪胎的不同玩法,發(fā)展推、跑、平衡等基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎,培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn)提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在不同難度的路面上推滾輪胎,以及自控能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個(gè)
2、操場(chǎng)上設(shè)置:草席直線(xiàn)跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。
3、運(yùn)輸路線(xiàn)示意圖、奧運(yùn)五環(huán)圖、奧運(yùn)五環(huán)頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):我和小鼓做游戲。
(聽(tīng)辨節(jié)奏,能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應(yīng)。)
二、自由探索:玩輪胎
1、過(guò)渡語(yǔ):想想我們可以怎么玩輪胎?有哪些不一樣的辦法?
引導(dǎo)幼兒自由(個(gè)人或合作)玩輪胎,探索不同的玩法。
2、相互交流不同的玩法,示范模仿。(將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn))
例如:轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。
3、出示奧運(yùn)五環(huán),說(shuō)說(shuō)你知道這次的奧運(yùn)會(huì)是第幾屆?在哪里舉行?什么時(shí)間?有哪些奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目?
(2008年8月8日第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行。共有28項(xiàng),例如:田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)
4、今年的奧運(yùn)會(huì)是啊在哪個(gè)國(guó)家舉行的?我們掙多了幾枚金牌?那幾個(gè)項(xiàng)目是我們中國(guó)的強(qiáng)項(xiàng)?
三、游戲:奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)
1、過(guò)渡語(yǔ):奧運(yùn)會(huì)
那么多的比賽項(xiàng)目,那么多的奧運(yùn)選手,他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙,組成一個(gè)“奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)輸隊(duì)”,把食物裝在輪胎里面(內(nèi)側(cè))運(yùn)到目的地去,行嗎?怎么送呢?
2、教師出示運(yùn)輸路線(xiàn)示意圖,展示不同難度的路面。自己示范或個(gè)別示范了解示意圖的含義。
路線(xiàn):把小球放在輪胎內(nèi)側(cè),先后經(jīng)過(guò)草席直線(xiàn)跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達(dá)終點(diǎn),把小球取下放入大籃子中。
3、提問(wèn):要怎么推才能安全到達(dá)呢?(推得慢一點(diǎn),穩(wěn)一點(diǎn),相互之前保持距離,不推不擠等,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。)
4、過(guò)渡語(yǔ):來(lái)!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運(yùn)帽,為我們中國(guó)的奧運(yùn)選手送去他們需要的東西吧!
5、幼兒組成一隊(duì),按照示意圖示在預(yù)設(shè)的運(yùn)輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運(yùn)輸食物。(提醒幼兒注意安全,遵守規(guī)則,控制自己的平衡,并鼓勵(lì)個(gè)別膽小的孩子堅(jiān)持到底)
四、放松運(yùn)動(dòng):幫助整理玩具,坐在輪胎車(chē)上休息。調(diào)整活動(dòng)量,注意休息和擦汗,關(guān)注個(gè)別。
(注:活動(dòng)后給幼兒喝足量的水)
點(diǎn)評(píng):
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類(lèi)指導(dǎo)。
41、大班體育活動(dòng)《好玩的圈》 優(yōu)秀教案和教學(xué)反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
3、感受體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、在音樂(lè)伴奏下,幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、初步探索圈的多種玩法。
(1)教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰(shuí)的辦法最多。”
(2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法:“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友?”
3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈。
(1)教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒:“請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”
(2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出,嘗試用多種方法跳圈。
(3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: 教師講解跳圈的方法:“一個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳分開(kāi),一個(gè)圈中跳入一只腳?!?/p>
4、游戲:網(wǎng)小魚(yú)。
(1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做網(wǎng),小朋友做小魚(yú),在池塘里游,被漁翁網(wǎng)住的小魚(yú),站到池塘邊。
(2)師幼輪流做漁翁,進(jìn)行游戲。
5、放松活動(dòng)《小魚(yú)游》:教師:“漁翁回家了,魚(yú)寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動(dòng),并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
圈是幼兒園常用的體育器械之一,在我們幼兒園中利用率也是比較高的,孩子們也是比較感興趣的,比較熟悉,這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,因此,在設(shè)計(jì)教案時(shí),主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主,以一物多玩的形式開(kāi)展此次活動(dòng)。
進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂(lè)做操(準(zhǔn)備活動(dòng))
第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈,看看有多少種玩法,配上音樂(lè),幼兒的積極 性比較高,也很快地興奮了起來(lái)。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉,所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。
集中演示,我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),這時(shí)我特地請(qǐng)了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加,結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色,同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定,幼兒的自信心得到提高。
第二次嘗試,我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓幼兒充分嘗試沒(méi)有想到的玩法,這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。
接下來(lái)的游戲掀起本次活動(dòng)的的高潮,同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條,培養(yǎng)幼兒的合作能力,同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式,嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
最后的利用圈玩小魚(yú)游的游戲是為了放松整理,幼兒既在輕松的氛圍中游戲,又幫助了教師整理了場(chǎng)地,幼兒的活動(dòng)量也下降了。
42、中班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案《好玩的電線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園改造線(xiàn)路留下的零散的廢舊電線(xiàn)引發(fā)了孩子們極大的玩的樂(lè)趣:有的將電線(xiàn)彎一彎當(dāng)“蛇”來(lái)嚇唬同伴;有的繞成圈當(dāng)手鐲;有的當(dāng)發(fā)箍戴在頭上,孩子們被電線(xiàn)這一獨(dú)特、新穎的特殊材料所深深吸引。
依據(jù)新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!边@一指導(dǎo)思想,我捕捉孩子們的興趣與需要,精心設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探究活動(dòng),意在幫助孩子們?cè)谟心康牡赝娴倪^(guò)程中構(gòu)建電線(xiàn)可隨意彎折的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在嘗試借助物體讓電線(xiàn)造型站起來(lái)的探索活動(dòng)中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目的:
1、感知電線(xiàn)可隨意彎折的特點(diǎn)。
2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線(xiàn)作品站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象、樂(lè)于探索的精神,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色膠皮電線(xiàn)若干。
2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:(出示電線(xiàn))這是什么?你在哪兒見(jiàn)過(guò)它?
幼:電線(xiàn),我在電視機(jī)(電腦、手機(jī)充電器、電話(huà)、三用機(jī)……)的后面見(jiàn)過(guò)電線(xiàn)。
小結(jié):電線(xiàn)是電器的親密朋友,它會(huì)導(dǎo)電,有了它,可以使電燈發(fā)亮,使電器正常工作。
——幼兒對(duì)在哪兒見(jiàn)過(guò)電線(xiàn)有親身感受,他們?cè)诨卮饐?wèn)題的同時(shí),眼睛還在教室周?chē)奶帉ふ?,有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
二、變一變,引導(dǎo)創(chuàng)造想象。
1、師:今天,老師要用這廢舊的電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù),瞧!我讓電線(xiàn)彎彎腰,變成了什么?
幼:變成了彩虹(拱橋、眉毛、山洞、頭箍、、、、、、)
師:換個(gè)方向看,象什么?
幼:象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、
師:再換個(gè)方向看,還象什么?
幼:象天上的月亮。
——在引導(dǎo)幼兒想象的過(guò)程中,教師通過(guò)改變物體方向,盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā),提高幼兒想象的空間。
2、師:你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線(xiàn),小心取出來(lái),想一想自己要變什么,再動(dòng)手試一試吧!
3、幼兒自由彎曲電線(xiàn)變?cè)煨?,教師觀察指導(dǎo)。
4、和同伴交流:你把電線(xiàn)變成了什么?
幼:我變的是氣球,也很象撈魚(yú)的勺子。
(眼鏡、蝸牛、氣球、耳機(jī)、煙斗、、、、、、)
——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線(xiàn)造型的興趣與思考,他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá))
小結(jié):電線(xiàn)真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。
三、試一試,鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn)。
1、師:把你變的電線(xiàn)造型放在地上試試,它可以站起來(lái)嗎?(不能),想一想,有什么辦法讓它站起來(lái)?
2、幼兒自由猜想讓電線(xiàn)造型站起來(lái)的方法。
幼1:把它靠在椅子腿上,就站起來(lái)。
幼2:把它插在鞋子里也可以站起來(lái)了。
、、、、、、
——教師簡(jiǎn)短、有效的提問(wèn)關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量,推進(jìn)了孩子的活動(dòng)。
3、師:老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料,你可以帶上自己的電線(xiàn)造型去試試,怎樣讓這些材料幫助你的電線(xiàn)造型站起來(lái)。實(shí)驗(yàn)成功了,就把這個(gè)方法畫(huà)在紙張上。想出的辦法越多越好。
4、幼兒嘗試操作,并記錄。
——讓幼兒借助自己常見(jiàn)的物體幫助電線(xiàn)造型站起來(lái),孩子們有足夠的自信心,同時(shí),豐富的材料既滿(mǎn)足了孩子們探索要求,又能進(jìn)行多方位組合,孩子們?cè)谧杂伞捤傻沫h(huán)境中積極探索,獲取經(jīng)驗(yàn)。
四、評(píng)一評(píng),構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)
1、師:說(shuō)說(shuō)看,你用什么辦法讓你的電線(xiàn)造型站起來(lái)。
幼:我把它靠在積木上,讓它站起來(lái)。
幼:我用橡皮泥粘住,讓它站起來(lái)。
師:你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?
幼:我把它插在牙膏盒里,讓它站起來(lái)。
、、、、、、
——教師通過(guò)讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn),既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),又能讓介紹的辦法不重復(fù),充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效,促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展。
小結(jié):看來(lái)你們真有辦法,運(yùn)用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線(xiàn)造型站都起來(lái)了,真了不起。
五、玩一玩,提升探索難度。
1、師:瞧!我也變了一副眼鏡,還能自己立起來(lái)呢!你們也能想出辦法,不用別的材料幫忙,讓電線(xiàn)造型自己站起來(lái)嗎?
2、幼兒再次嘗試不借助材料,讓電線(xiàn)造型站起來(lái)。
師:如果你試成果了,就把它擺到老師的跟前來(lái)。
3、交流:這些能自己站起的電線(xiàn)造型身上都藏著一個(gè)秘密,知道是什么嗎?
幼:他們的下面有底座。
幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn)。
、、、、、、、
——層層遞進(jìn)的提問(wèn),讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿(mǎn)期待,他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿(mǎn)激情和樂(lè)趣,大部分幼兒能在玩弄電線(xiàn)的過(guò)程中,摸索出讓電線(xiàn)造型自己站立起來(lái)的方法。
活動(dòng)延伸:
生活中還有許多讓物體站起來(lái)的方法,回家后,你們還可以繼續(xù)和電線(xiàn)交朋友,變一變,試一試、還有什么辦法讓你的電線(xiàn)造型站起來(lái)。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)高效、過(guò)渡自然的科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)教師輕松,孩子們喜歡。其主要特點(diǎn)表現(xiàn)為:
一、材料“新”
教師追隨孩子的興趣與需求,深入發(fā)掘、利用電線(xiàn)這一特殊有趣的材料的潛在價(jià)值開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng),電線(xiàn)特有的可變形與多變性玩法能強(qiáng)烈吸引幼兒,與幼兒產(chǎn)生積極共鳴,激發(fā)幼兒探索欲望。
二、層次“清”
在教學(xué)設(shè)計(jì)上,教師以電線(xiàn)為主線(xiàn),設(shè)計(jì)層層推進(jìn)式教學(xué)環(huán)節(jié),從起初自由表現(xiàn)富有創(chuàng)意的平面電線(xiàn)造型到嘗試借助材料幫助電線(xiàn)造型站起來(lái),再到表現(xiàn)電線(xiàn)立體造型,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,同時(shí),每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒充滿(mǎn)挑戰(zhàn),能很好調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,是遵循幼兒循序漸進(jìn)認(rèn)知規(guī)律的自主學(xué)習(xí)。
三、身份“眀”
活動(dòng)始終,幼兒是自主學(xué)習(xí)的主體,在教師提供的可支持性的寬松環(huán)境中自由探索。教師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)指導(dǎo),給幼兒足夠的探索時(shí)間與空間,以開(kāi)放性提問(wèn)為中介誘發(fā)幼兒積極思維、大膽操作,自主表達(dá),教師問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙、簡(jiǎn)明、針對(duì)性強(qiáng),能有效誘發(fā)幼兒的思維與行動(dòng),讓幼兒在猜猜、變變,試試的活動(dòng)中獲得主動(dòng)發(fā)展,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。
43、幼兒手工活動(dòng)課《好玩的紙》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
活動(dòng)目標(biāo) :
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、 報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引出課題。這是——出示紙袋??梢苑攀裁?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說(shuō) 這是---餐巾紙。
教師提問(wèn):餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌:餐巾紙,折起來(lái),擦鼻涕,真干凈。
(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問(wèn):這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲:手工紙變變變,變架飛機(jī)飛飛飛……
(3)超市的廣告紙 (認(rèn)說(shuō)日常用品)---
提問(wèn):小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買(mǎi)什么東西?
(4)我們?cè)倏纯?,紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)
提問(wèn):報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?
小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙
(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)
捏捏捏,用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?
(2)拋——我的報(bào)紙球,飛起來(lái)嘍!
踢——我的報(bào)紙球,踢起來(lái)嘍!
滾——我的報(bào)紙球,滾過(guò)來(lái)嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
教學(xué)反思:
科學(xué)活動(dòng)《紙寶寶朋友》中,我們收集了幼兒身邊的餐巾紙、廣告紙、手工紙、廢舊報(bào)紙,幼兒在認(rèn)識(shí)了這些紙的名稱(chēng)與用途后,還了解了利用這些廢舊紙可以玩許多游戲,引起了幼兒對(duì)這些紙的興趣。在活動(dòng)中幼兒都很積極參與,踴躍地回答問(wèn)題,是一次快樂(lè)的活動(dòng)。在課后的延伸活動(dòng)中我們將幼兒收集來(lái)的各種紙盒、空瓶,供幼兒開(kāi)展建構(gòu)活動(dòng),他們?cè)谕娴倪^(guò)程中逐步感知了“壘高”的技巧,雖然玩得不是很成功,但在他們的大腦里已經(jīng)初步萌發(fā)了科學(xué)探索的意識(shí)。
44、中班主題教案《好玩的鎖》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖。
3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,發(fā)展創(chuàng)造力。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常見(jiàn)的鎖,如:自行車(chē)鎖、掛鎖、摩托車(chē)鎖等。
鎖的標(biāo)志(大、中、小)
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲:《金鎖、銀鎖開(kāi)開(kāi)》。
讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲,吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。
2.將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上,讓幼兒分組自由操作開(kāi)鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
方法一:選擇一把鑰匙,依次試開(kāi)每一把鎖,一定會(huì)有一把鎖被打開(kāi)。
方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開(kāi),一定會(huì)有一把鑰匙打開(kāi)這把鎖。
3.老師以不會(huì)玩掛鎖,讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。
(1):開(kāi)鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)
(2):關(guān)鎖:掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開(kāi)同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問(wèn):這4把鑰匙是不是都能開(kāi)這把鎖?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試開(kāi),提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。
提問(wèn):我們一起想一想,一把鑰匙可以開(kāi)幾把鎖?
小結(jié):一把鑰匙開(kāi)一把鎖 。
5.同齒紋的鑰匙開(kāi)同一把鎖。
教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開(kāi),誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
幼兒成功地開(kāi)鎖。
利用實(shí)物投影儀,比較兩把鑰匙,得出“相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖”。
小結(jié):生活中,人們?yōu)榱耸褂梅奖?,防止鑰匙丟失,常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
6.鎖的作用。
(1):小朋友們想一想,什么地方需要用鎖?
(2):為什么這些地方需要鎖呢?
教師小結(jié),鎖的作用是防盜、安全。
7.介紹特殊鎖類(lèi):如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門(mén)鎖等。
8.配對(duì)游戲:比一比誰(shuí)最快
出示漢字“大中小”,讓幼兒根據(jù)鎖,鑰匙的大中小配對(duì).
活動(dòng)反思:
鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖,但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。
本次活動(dòng),幼兒通過(guò)探索、指認(rèn)、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的,一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。
45、中班主題教案《好玩的水》教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子.在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水.于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2.有積極探索水的興趣。
3.激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道水的變化,及水在日常生活中的作用.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn):有積極探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先準(zhǔn)備一些干凈的水.
2.準(zhǔn)備不同形狀的的容器.彩色顏料.白糖.冰塊
3.記錄表.
活動(dòng)過(guò)程
1.感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣.
(1)今天老師帶來(lái)一位朋友和你們一起玩.(2)你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?
2.用不同的方法探索水的變化.(1)你們想用什么方法來(lái)玩水寶寶?(2)用自己的方式玩水,并用筆畫(huà)的方式記錄下來(lái).(3)探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水.用白糖使水變成有味道的水.注意觀察并表?yè)P(yáng)哪些積極探索的孩子,促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí).
3.討論.了解水變化的特性.你覺(jué)得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
總結(jié):原來(lái)水寶寶是無(wú)色.無(wú)味.透明的,通過(guò)加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水.只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活.
4.做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化.
(1)水還能結(jié)成冰塊.(2)幼兒觀察冰塊融化的過(guò)程.
教學(xué)反思
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水是無(wú)色透明的,是會(huì)流動(dòng)的,具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)一說(shuō),猜一猜活動(dòng),幼兒說(shuō)的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),在活動(dòng)中我提供多種材料,幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察,活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出主動(dòng)、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個(gè)活動(dòng)留給孩子們操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短,材料投放不科學(xué),在做溶解的實(shí)驗(yàn)中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗(yàn),可是我沒(méi)有準(zhǔn)備,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個(gè)環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。第四個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性.
本活動(dòng)不足的是,在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng).材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些.通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)到要上好一個(gè)活動(dòng),選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要,目標(biāo)的定位符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地參與活動(dòng),比起教師生硬將知識(shí)塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動(dòng)也相對(duì)會(huì)輕松些,有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng).
46、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子,他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩,很少將椅子組合起來(lái)起玩,我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源,大膽將“椅子”組合起,生成了本次的體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索椅子組合的不同玩法。
2、體驗(yàn)椅子的多種玩法,利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能克服困難,有合作意識(shí),體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、椅子與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)跨、跳躍、平衡的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):探索椅子組合的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng):
1、繞椅子走跑。2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。
(二)探索椅子組合的玩法
1、自由探索椅子組合的玩法。
師:你們還跟椅子玩過(guò)什么游戲?找個(gè)空地,和好朋友一起玩。
2、師幼交流各種玩法:
幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表?yè)P(yáng),并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。
游戲一:(1)過(guò)小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河。跨、跳過(guò)障礙)
(2)加強(qiáng)難度過(guò)小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河??纭⑻^(guò)障礙)
游戲二:(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇?,縱向并排放置成“小山”,擺成障礙。跨、跳過(guò)障礙,即跨過(guò)第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過(guò)第二個(gè)椅背跳下。)
游戲三:搭橋過(guò)河
師:小朋友們,在我們的旁邊有一條小河,利用我們手中的椅子,怎樣才能過(guò)河?
(三)結(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)幼兒。
2、結(jié)束課堂。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。
從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō),比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
從教學(xué)程序來(lái)看,脈絡(luò)很清晰,孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊,環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡比較自然。
47、幼兒園大班體育游戲《好玩的梯子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動(dòng)作,掌握手腳交替向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)(重點(diǎn))
2.能靈活運(yùn)用合適的方法,自主探索梯子架高后的從上面和下面通過(guò)的方法。(難點(diǎn))
3.感受成為一名護(hù)航員的快樂(lè),體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)護(hù)航員的工作有初步的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備:輪胎若干,木梯、竹梯若干,軟墊若干,汗背巾若干,各環(huán)節(jié)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、“護(hù)航員來(lái)操練”,帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身,練習(xí)上肢及腿部力量
隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng)。
二、“穿越障礙我當(dāng)先”,引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法
1.幼兒自由探索梯子的不同玩法。
提問(wèn):護(hù)航員可以用什么方式越過(guò)這些障礙?(我們一起來(lái)試一試吧)
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么通過(guò)這道障礙的?(重點(diǎn)介紹爬的動(dòng)作)
小結(jié):上面爬梯子:手腳交替,注意手腳的順序,手要抓住梯子,腳要踩實(shí),眼睛交替看上方、前方和下方。
下面過(guò)梯子:手握緊、腳搭實(shí),腳向前一步,手要迅速向前移動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營(yíng),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動(dòng)作。
練習(xí)通過(guò)梯子,引導(dǎo)幼兒探索通過(guò)梯子的動(dòng)作,根據(jù)能力不同,擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子,供幼兒自主選擇。
三、“海盜來(lái)了我不怕”,引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲,在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)
1.“護(hù)航員訓(xùn)練展示”,以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲,提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。
介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒需在走過(guò)獨(dú)木橋(走梯子),跳過(guò)田埂(跳梯子),鉆山洞(鉆梯子),過(guò)索橋(爬梯子),完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手,游戲依次進(jìn)行。
游戲后分享:為什么你們這隊(duì)能夠順利并且快速的完成這次任務(wù)?小結(jié):梳理過(guò)梯橋的方法:手腳交替,注意手腳的順序,手要抓住梯子,腳要踩實(shí)。
2.創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景,增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲,鼓勵(lì)幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。接到緊急指示,有一批海盜正向我們靠近,我們需要保證自身安全
和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走,但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測(cè),我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過(guò),時(shí)間緊任務(wù)重,出發(fā)吧。
游戲后分享:為什么我們能在這么短的時(shí)間全部護(hù)航員都能安全迅速的越過(guò)障礙,趕走海盜?
小結(jié):護(hù)航員本領(lǐng)過(guò)硬,團(tuán)結(jié)一心,才能安全完成保衛(wèi)任務(wù),祝賀你們成功的將海盜趕走,現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!
四、“快樂(lè)護(hù)航員”,放松全身肌肉、調(diào)整呼吸教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。
教學(xué)反思:
本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升,活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣,在活動(dòng)中,幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí),而且在探索中尋找不同的玩法,這激起了他們很大的興趣,整節(jié)活動(dòng),幼兒情緒很高,玩法很多,滿(mǎn)足了孩子們,好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
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