幼兒園半日活動《紙從哪里來》中班活動方案反思
幼兒園半日活動《紙從哪里來》中班活動方案反思
1、幼兒園半日活動《紙從哪里來》中班活動方案反思
隨著幼兒對紙的種類及特征和用途有了初步的認識,他們喜歡在活動區(qū)里擺弄、操作各種紙,同時也對“到底紙是怎么來的?”表現(xiàn)出強烈的探索興趣。根據(jù)孩子的興趣, 我們預(yù)設(shè)了“紙從哪里來”這一活動,通過多媒課件引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及現(xiàn)代造紙的便捷,并通過現(xiàn)場操作的方法,引導(dǎo)幼兒親身體驗制作紙的過程,引發(fā)了幼兒對紙的進一步探究,同時通過了解古代的造紙,使幼兒知道紙最早是我們中國人發(fā)明的,萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
【活動目標】
1.知道紙最早是中國人發(fā)明的,了解古代造紙術(shù)的由來和再生紙的制作方法。
2.在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙,并能和同伴交流分享造紙的感受。
3.體驗制作再生紙帶來的快樂,萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準備】
1.提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿。
2.小篩子、白棉布、網(wǎng)紗、水、盆、搟面杖等。
3.視頻《現(xiàn)代造紙》;課件《蔡倫造紙》、《制作再生紙》
【活動過程】
一、播放現(xiàn)代造紙廠造紙的視頻,感受現(xiàn)代化造紙的便捷。
1.通過談話引起幼兒探究的興趣
提問:你知道我們使用的紙是從哪里來嗎?
2.播放視頻,感受現(xiàn)代造紙的快捷提問:紙是用什么加工而成的?
現(xiàn)代人們是怎樣造紙的?造紙的速度怎么樣?
小結(jié):紙主要是由木材加工而成的,現(xiàn)代造的紙都是用機器來做的,速度快,很方便我們的使用。
二、出示視頻分段講述故事《蔡倫造紙》,了解古代造紙的由來及制作方法,萌發(fā)作為中國人的自豪感。
1.結(jié)合視頻講述故事第一段,了解古代人記錄事情的方法。提問:古代人一開始把字都寫在什么上?這種方法怎么樣?
2.講述故事第二段,了解古代造紙的方法。
提問:是誰最早發(fā)明的紙?他是哪個國家的人?(知道紙是中國人發(fā)明的,萌發(fā)做中國人的自豪感。)
古代造紙需要什么材料?古代人是怎么造紙的?
小結(jié):古代造紙需要用破布和漁網(wǎng)等原料,要經(jīng)過剪切、清洗、煮、過濾等方法制作,古代人制作了紙以后,給生活也帶來的很多的方便。
三、出示視頻,在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙,并能和同伴交流分享造紙的感受。
1.出示浸泡的紙、紗網(wǎng)布小篩子等制作再生紙的材料,引發(fā)幼兒猜想制作再生紙的方法。
(1)提問:我們制作再生紙,要怎樣制作?(引發(fā)幼兒猜想)。
(2)引導(dǎo)幼兒自己嘗試試一試。
2.出示視頻,了解制作再生紙的步驟。操作步驟如下:
(1)先將浸泡在水里的紙用手揉碎,撈出來用攪拌器拌成糊狀做成紙漿。
(2)將紙漿倒入放水的大盆中,攪拌均勻。
(3)把帶細網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟綿布,進入盆中,將紙糊平平地篩起,一層紙漿就會留在上面,讓多余的水滴去,就是一張紙胚。
3.幼兒在老師的幫助下分組制作再生紙,教師巡回指導(dǎo)。
教師提示幼兒將紙放到細網(wǎng)的小篩子上時,要放薄薄的一層,不要放的太多。
4.將紙胚放在陽光下徹底晾干,交流分享造紙的感受
提問:再生紙做好了,制作的紙是什么樣子的?感覺怎么樣?你想用它做什么? 四、活動延伸
1.請幼兒再自制的再生紙上畫畫、寫字,感受成功的喜悅。
2.引導(dǎo)幼兒在生活中愛惜紙,節(jié)約用紙。
《蔡倫造紙》
在很久很久以前,人們必須把字一筆一劃地刻在龜甲、竹片或木片上,甚至寫在干的獸皮上。
后來西漢人開始用植物纖維造紙,可是造紙價不高,看起來十分粗糙,而且書寫不方便。到了東漢,他們用絲紙寫字,可是價格昂貴。
皇宮里的蔡倫在皇宮了做官,經(jīng)常用到紙。日子久了,他覺得用絲紙花費套多,心里很苦惱。于是,他開動腦筋利用樹皮、破布和費漁網(wǎng)等東西先在大鍋中煮,再放到然后在大石臼中搗成漿加上漂白粉,最后把漿平鋪席子上,鋪的又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來,蔡倫高興地大叫起來:“這的確是紙呀!”蔡倫取來紙墨,在上面寫字看效果?!拔覀兂晒α?,這種紙比原來的絲紙吸墨快,而且不容易散開,這才是真正的紙啊!”蔡倫興奮地說。
蔡倫成功的制造出了紙,蔡倫造紙讓文字記錄更方便,造紙術(shù)成為我國的“四大發(fā)明”之一,是中國人最早發(fā)明了紙。直到現(xiàn)在,我們使用的很多紙還是沿用當初蔡倫的造紙方法呢!
活動反思
中班孩子對紙有了一定的了解,通過各種活動,孩子們在玩紙中體驗到了樂趣,也懂得了紙張的作用和好處,為了延續(xù)孩子們對紙的探索,繼而開展了相關(guān)的活動,常識《紙從哪里來》。
本次活動的目標定位合理,能從幼兒的能力特點出發(fā),也符合中班幼兒的年齡特點。從活動效果來看,目標基本能達成,孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?;顒又薪處煖蕚涞慕叹哓S富,而且形象生動,利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖,能較好的幫助幼兒達成活動目標。整個活動中教師能把幼兒放在主體地位,體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。
不足之處:
1、活動中,教師的語言用語過于成人化和書面化,導(dǎo)致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問,如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。
2、在觀看視頻的過程中,教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看,這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時沒有針對性。
3、在情感教育上,教師可以再進行提升,由于時間關(guān)系,這點的目標達成上還有點欠缺,下次活動中要注意各個環(huán)節(jié)的時間分配。
通過這樣的活動,相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解,教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升,本次活動中的不足,在下一次活動中要加以改進,以促進活動效果更好的提升。
2、中班社會教案反思《紙從哪里來》
設(shè)計意圖
在我們的日常生活中,紙已經(jīng)是不可缺少的東西了。紙是中國的四大發(fā)明之一,樹木是紙的主要原材料,我們要生產(chǎn)出很多的紙,就要砍伐很多的樹木,而樹木對我們的生存環(huán)境起著重要的作用,特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛護和關(guān)心。
活動目標:
1.知道紙是中國人發(fā)明的,了解制造紙張的生產(chǎn)過程。
2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。
3.萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備:
1.教師準備的不同紙張。
2.故事《蔡倫造紙》。
3.造紙過程的。掛圖。
活動過程:
一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn).
1.活動導(dǎo)入
師:你們看看老師手里拿的是什么?(紙),紙是從哪里來的呢?
幼:紙從……來的。
2.教師講故事《蔡倫造紙》,引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一,激發(fā)幼兒的自豪感。
師:紙是誰造出來的呀?
幼:蔡倫
師:紙的原材料主要是什么呢?
幼:樹木和破布。
3.分組討論:
教師總結(jié):還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。
二、木頭怎樣變成紙
1.出示掛圖,讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。
2.教師講解掛圖,引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。
先把木頭送到機器上剝皮,機器把粗大的木頭磨成細細的木屑,再送到高壓容器里加熱,提取纖維,纖維在水槽里被攪成糊狀,形成紙漿;加入化學(xué)漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后,紙漿就變成一張白紙了。
3.幼兒互相交流,講一講紙的生產(chǎn)過程進一步加深對紙的制造過程的認識。(教案來自:快思教案網(wǎng).)了解造紙需要砍伐大量樹木。
師:如果我們的大樹都背砍完了,會有什么后果呢?
幼:地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。
三、請幼兒分組討論:
在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時,應(yīng)該怎樣正確使用紙張,不浪費每張紙張。
相關(guān)信息
造紙術(shù)中國四大發(fā)明之一。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液,在網(wǎng)上交錯的組合,初步脫水,再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。
公元105年,蔡倫在陜西漢中地區(qū)總結(jié)前人經(jīng)驗,改進了造紙術(shù),以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙。大大提高了紙張的質(zhì)量的生產(chǎn)效率,擴大了紙的原料來源,降低了紙的成本,為紙張取代竹帛開辟了的前景,為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。關(guān)于蔡倫發(fā)明造紙見之古籍記載,《后漢書·蔡倫傳》中說:“自古書契,多編以竹筒;其用縑者,謂之為紙??V貴而簡重,并不便于人。倫乃造意,用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。”后世遂尊他為我國造紙術(shù)的發(fā)明人。
活動反思
中班孩子對紙有了一定的了解,通過各種活動,孩子們在玩紙中體驗到了樂趣,也懂得了紙張的作用和好處,為了延續(xù)孩子們對紙的探索,繼而開展了相關(guān)的活動,常識《紙從哪里來》。
本次活動的目標定位合理,能從幼兒的能力特點出發(fā),也符合中班幼兒的年齡特點。從活動效果來看,目標基本能達成,孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?;顒又薪處煖蕚涞慕叹哓S富,而且形象生動,利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖,能較好的幫助幼兒達成活動目標。整個活動中教師能把幼兒放在主體地位,體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。
不足之處:
1、活動中,教師的語言用語過于成人化和書面化,導(dǎo)致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問,如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。
2、在觀看視頻的過程中,教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看,這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時沒有針對性。
3、在情感教育上,教師可以再進行提升,由于時間關(guān)系,這點的目標達成上還有點欠缺,下次活動中要注意各個環(huán)節(jié)的時間分配。
通過這樣的活動,相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解,教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升,本次活動中的不足,在下一次活動中要加以改進,以促進活動效果更好的提升。
3、中班健康活動教案《蔬菜從哪兒來》含反思
目標:
1、知道蔬菜從哪兒來,初步了解蔬菜的生長過程。
2、萌發(fā)喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。
3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
準備:
1、多媒體演示
2、各種蔬菜若干
3、剪好的眼睛、嘴巴若干
4、蔬菜寶寶一個
5、種子、小苗實物
6、請大班幼兒扮演老爺爺
過程:
一、回憶經(jīng)驗
(展示前幾次參觀的照片,讓幼兒回憶參觀時的所見所聞)
1、上次我們參觀了菜場、參觀了菜園,你們還記得嗎?我們一起來看看吧。
2、(菜場照片)這么多的蔬菜你們叫得出名字嗎?
3、你們知道這些蔬菜是從哪兒來的嗎?對,我們參觀過菜園的。
二、擴展經(jīng)驗
1、你們知道蔬菜是怎么長大的嗎?(看多媒體演示)
2、剛才我們看見老爺爺?shù)牟藞@里有那些蔬菜?
3、蔬菜是怎么長大的呢?和旁邊的朋友一起說一說,商量一下。
(幼兒互相交流然后請二位幼兒上來講述)
4、老爺爺?shù)牟说降自鯓娱L大的?我們再仔細看一遍。
(利用按鈕慢速觀看演示、分步驟講述蔬菜的生長過程)
老爺爺先干什么?(解釋播種,出示種子做播種狀)
接下來要干什么?(幼兒回答,教師出示灑水壺做澆水狀)
種子喝飽了水會怎么樣呢?(出示小苗,做小苗狀)
接下來呢?(幼兒一起說,教師做長大的動作)
5、小結(jié):原來蔬菜是這么長大的,先要把蔬菜的種子播在泥土里,然后給種子澆水,種子發(fā)芽長出小苗,小苗再慢慢長大,長成蔬菜。
6、老師扮演老爺爺,幼兒扮演種子,共同表演蔬菜的生長過程。
三、體驗感受
1、老爺爺?shù)牟藞@豐收了,他說把收到的蔬菜送給我們小朋友。你們看,來了。(老爺爺送菜)
2、這么多的蔬菜你們喜歡吃嗎?為什么?
小結(jié):蔬菜有很多品種,每一種蔬菜都有豐富的營養(yǎng),多吃蔬菜可以使我們長高,使我們長大,讓我們身體健康,所以,我們大家要愛吃蔬菜,和蔬菜做好朋友。
3、(教師出示蔬菜寶寶)你們幫自己喜歡的蔬菜朋友打扮一下,好嗎?
4、幼兒動手打扮。
5、向好朋友介紹自己的蔬菜寶寶叫什么名字?哪里長得漂亮?(幼兒互相交流)
6、我們帶著蔬菜寶寶給教室里的朋友看看吧。
活動反思:
由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐思考后自主認識的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)幼兒的感知認識,有利于提高幼兒的認知能力,所以我們每一位老師在一日工作中,一定要改變觀念,努力貫徹《剛要》的精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
4、幼兒園社會教育活動《團圓》中班教案反思
設(shè)計意圖:
春節(jié),是中國人心目中最重要的節(jié)日,也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實際上已經(jīng)成了“團圓”的代名詞。然而對于每天和父母朝夕相處的孩子來說,怎樣理解團圓的含義,感悟濃濃的親情?繪本《團圓》,通過毛毛的視角向我們訴說春節(jié)里一家人其樂融融的場景,溫情而樸實的語言洋溢著幸福的氣息?!耙幻逗眠\硬幣”——讓人感受到了家的溫暖,團聚的重要, 生活的無奈,及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動,也讓幼兒對春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解,期盼自己與家人的春節(jié)。
活動目標:
1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的習(xí)俗。
2.能夠通過討論、猜測等多種形式理解繪本故事,感受團圓的意義。
3.感受過年時家人團聚的快樂,增進家人間的情感。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
物質(zhì)準備:課件:繪本《團圓》
活動過程:
一、出示繪本,觀察封面,引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫部分。
提問:這一家人正在睡覺,他們是怎么睡的?
你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過?那是怎么樣的感受?
小結(jié):爸爸媽媽的共同陪伴,讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。
二、講述繪本,了解毛毛心情變化的原因,感受“團圓”的意義。
1.爸爸回來了
提問:你看出了家里有什么變化?爸爸回來抱起了毛毛,毛毛的表情怎么樣?你覺得為什么毛毛和爸爸不親近?
小結(jié):原來是爸爸很久沒有回家,毛毛覺得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提問:毛毛和爸爸一起做了什么事?包湯圓時爸爸放了什么?打完雪仗發(fā)生了什么事?毛毛的心情如何?為什么毛毛那么在乎這枚硬幣?
小結(jié):爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖,毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。
3.爸爸要走了
提問:毛毛看起來心情怎么樣?為什么?毛毛對爸爸說了什么?為什么毛毛那么在乎好運硬幣,卻給了爸爸?
小結(jié):爸爸的離開讓毛毛失落而無奈,她將自己最珍愛的好運硬幣送給了爸爸,希望它給爸爸帶來好運,期盼爸爸平平安安地早點回來陪伴她,和家人團圓。
三、重溫故事,初步了解春節(jié)的習(xí)俗。
1.教師幫助孩子們梳理故事。
提問:故事里,過年的時候大家都做了什么?(理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈)
2.中國人過春節(jié)有很多的風俗和活動,除了這些,你們還知道有哪些呢? 鼓勵幼兒大膽的說出自己知道的事情。
小結(jié):春節(jié)有很多的風俗和習(xí)慣,比如:貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會等等。
3.我心中的春節(jié)。
提問:過春節(jié)的時候,你想跟家人怎樣慶祝?想對爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢?
小結(jié):春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的一個節(jié)日,每到這個時候,人們不管在哪里,都會回到家人的身邊,和家人團聚。過年的時候要說吉祥話,更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶,珍惜和他們在一起的每一天。
活動延伸:
在區(qū)域活動投放幸運幣包進超輕黏土里,玩猜猜幸運湯圓的游戲。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
5、幼兒園主題活動《快樂的豐收節(jié)》中班生活活動方案
生活活動
1.談話活動果蔬營養(yǎng)多
師幼結(jié)合秋天豐收主題圖畫書組織談話,鼓勵幼兒大膽交流自己知道哪些秋季的果實,豐富幼兒對多種果實的認知。引導(dǎo)幼兒了解秋天豐收的瓜果蔬菜都有哪些營養(yǎng),幫助幼兒懂得多吃果實能使身體健康。
2.交流尋找秋天的果實
和幼兒一起到幼兒園中散步,在果樹下、班級小菜地里尋找幼兒園里秋季豐收的農(nóng)作物,并參與采摘。在自然活動區(qū)利用秋天豐收的果實開展社會性游戲,親近自然,親近農(nóng)作物,親身感知農(nóng)作物生長成熟過程。
3.農(nóng)貿(mào)市場采購秋天果蔬
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的農(nóng)貿(mào)市場采購秋天應(yīng)季瓜果,鼓勵幼兒自主挑選,嘗試與商販詢問交談果蔬價格等,稱買果蔬。體驗一條龍采購的樂趣?;氐桨嗉壓竽芘c同伴一起分享品嘗采購的果蔬。
4.采摘品嘗秋天的果實
幼兒和老師一起采摘幼兒園果樹上豐收的果實,看看、摸摸、聞聞自己收獲的果實,制作、品嘗果實的味道。深入?yún)⑴c,品味秋天的瓜甜果香。
5.豐收菜地農(nóng)作物
師幼共同豐收班級菜地農(nóng)作物,并請幼兒觀察交流,參與式體會秋天農(nóng)忙豐收的繁忙場景。
6.寫生繪畫
師幼在幼兒園選取與秋天豐收有關(guān)的、有代表性的景色,鼓勵幼兒大膽作畫,繪制出自己眼中豐收的秋天。
戶外活動
1. 果農(nóng)忙
創(chuàng)設(shè)“果園采摘”情境,幼兒扮果農(nóng),走過獨木橋,爬過小山坡,快
速跑到懸掛的水果處,摘到果子后,再快速跑回來。要看清果子的位置, 直線快跑,摘到果子后迅速轉(zhuǎn)身跑回。幼兒魚貫式嘗試進行。
2.果兒運輸隊
創(chuàng)設(shè)“果兒運輸隊”情境,幼兒背著裝有果子的背簍,助跑跨跳跨過不同數(shù)量的小河(小跨欄),將果子運輸?shù)胶訉Π兜募Z倉中。
3.炒黃豆
幼兒兩人一組面對面手拉手站好,一邊說兒歌“炒......炒......炒黃豆,炒好黃豆翻跟頭”,一邊左右晃手做“炒黃豆”的動作。兒歌結(jié)束時,兩個人一塊翻轉(zhuǎn)身體背對背站立。背對背站好后,游戲繼續(xù)進行,幼兒再翻轉(zhuǎn)成最初的面對面站立。游戲可反復(fù)進行。
4.運水果
孩子們分成兩隊,自選小車和背簍,取一個果子放到背簍里,騎小車將果子運動到糧倉中,空車返回起點,將車交給下一位幼兒。在相同時間里,運的水果多的隊伍獲勝。
家長與社區(qū)工作
1.請家長收集有關(guān)秋分節(jié)氣、農(nóng)民伯伯、農(nóng)田耕作、常見農(nóng)作物生長圖片、書籍等資料,豐富幼兒對農(nóng)事的感知。
2.請家長帶幼兒到果蔬基地采摘秋天豐收的瓜果蔬菜,親近自然,感受農(nóng)作物生長成熟過程。拍攝見到的豐收場景,制作簡報。表征對豐收的見聞感受。
3.請家長配合帶幼兒到農(nóng)貿(mào)市場,一起認識和挑選秋季的果實,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。讓幼兒參與摘菜、沖泡茶葉等活動,讓幼兒感受植物的葉子的多種用途。
6、幼兒園綜合活動《紙制品用途多》中班優(yōu)質(zhì)教案
【教材分析】
科技的進步讓生活中紙的種類越來越多,作用也越來越大,各種紙做成的紙制品更是多種多樣,為我們的生活帶來了很大的方便。紙杯、紙盒、圖書……孩子們身邊到處是各種各樣的紙制品,這引起了他們極大的探究興趣:怎樣正確的使用這些紙制品?生活中出現(xiàn)的這些紙制品有什么好處?根據(jù)孩子的興趣我們設(shè)計了本活動,旨在通過引導(dǎo)幼兒在做一做、玩一玩中,進一步感受紙制品的多樣以及在生活中的用途,懂得合理使用紙制品。
【活動目標】
1.認識生活中常見的紙制品,了解其功能及用途,知道紙制品給人們生活帶來的方便。
2.能合理使用紙制品,并在交流、操作中大膽說出各種紙制品的在生活中的用途。
3.懂得節(jié)約使用紙制品,具有初步的環(huán)保意識。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
【活動準備】
1.操作材料:方便面碗、紙杯、紙球、紙盒、紙袋、圖畫本、圖書、臺歷等
2.視頻課件
3.情景圖片(2 副(幼兒亂扔紙制品)(反復(fù)使用)
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,初步了解紙的用途以及給人們生活帶來的方便。提問:你見過哪些用紙做出的物品?你都用紙制品做過那些事情?
小結(jié):紙制品在我們的生活中有多種多樣的,他們都有很大的作用。
二、運用多種感官,通過游戲、操作,感知各種紙制品的性質(zhì)和用途,感受其給生活帶來的方便。
1.出示、方便面用的碗、一次性的紙杯、紙袋、臺歷等紙制品,引導(dǎo)幼兒了解其特點。
(1) 提問:這些紙制品我們都在哪里見過它?
他們在生活中有什么作用?引導(dǎo)幼兒大膽表達。
(2)引導(dǎo)幼兒分組摸一摸、試一試感受其材質(zhì)的不同及作用,并進行交流。
(3)討論:你還見過哪些紙制品,它有什么本領(lǐng)?引發(fā)幼兒進一步探究興趣。
小結(jié):一次性紙杯、紙袋等都是我們?nèi)粘I钪惺褂玫募堉破?,每一種紙制品都有自己的本領(lǐng),它們給我們的生活帶來了很大的方便。
2.幼兒分組操作,自主探索并大膽交流、記錄不同的紙制品有不用的用途。
(1)教師引導(dǎo)幼兒分組進行操作,學(xué)習(xí)正確使用紙制品。
教師引導(dǎo)幼兒用紙袋裝東西、用紙杯、紙碗倒水喝、用圖畫本畫畫、看圖書等,感受紙制品在生活中的用途。
提問:剛才你用哪一樣紙制品做了什么事情?你是怎么用的?還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如:正確看書、正確用圖畫本、一次性紙杯不能反復(fù)使用等。)
小結(jié):紙制品的特點不同,用途也不一樣,小朋友要學(xué)會正確的使用紙制品。
三、出示圖片,懂得節(jié)約使用紙制品,具有初步的環(huán)保意識。
1.出示視頻,引導(dǎo)幼兒觀看,具有初步的環(huán)保意識。
提問:生活中使用紙制品有什么好處?
小結(jié):紙制品可以回收再利用,有的也可以反復(fù)使用,這樣不僅可以節(jié)約避浪費還可以保護環(huán)境。
2.出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞紙的工藝品,激發(fā)幼兒進一步對紙的探究興趣。
四、活動延伸:
收集生活中的各種紙制品,引導(dǎo)幼兒利用各種紙制品,進行創(chuàng)意美術(shù)。
7、幼兒園大班綜合活動《我從哪里來》教案含反思
一、設(shè)計意圖
性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要,而兒童早期是人生中十分重要的一個時期,這個時期的性教育,將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認同感”,影響以后的性別行為以及性向目標的選擇。在傳統(tǒng)的教育中,父母總是避諱和孩子談“性”問題,讓孩子自己去摸索,在遇到孩子問 “我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?”一類的問題時, 有的父母是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子在性問題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因 一時的“性好奇”、“性無知”而造成一生難以彌補的傷害。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,獲得初步的兩性知識,樹立正確的性意識,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
二、活動目標
1.初步感知生命的由來,知道自己從哪里來;
2.能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同;
3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜;
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法;
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
三、活動重難點
1.活動重點:初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
2.活動難點:認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。
四、活動準備
《我從哪里來》PPT課件
五、活動過程
1.情景導(dǎo)入
以三只小動物詢問媽媽,自己從哪里來為情景導(dǎo)入,引起孩子的好奇心和課堂興趣。
2.三只小動物從哪里來
講解三只動物的孕育成長過程,萌發(fā)對自己生命的好奇。
3.我從哪里來
以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,知道自己從哪里來。
4.教師總結(jié)
教師總結(jié)自己從哪里來,引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
六、活動延伸
回家后,對爸爸媽媽表達感激。
七、活動反思
整個活動,我利用講解法,結(jié)合課件圖片,生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜,很好的完成了活動目標。
但在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及,只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同,在之后的教學(xué)活動中可對幼兒進行更為深入的性教育,幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對待兩性之間的不同,樹立正確的性意識,學(xué)會保護自己。
總的來說,本次活動較為成功,以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認識,很好的完成了活動目標,達到了教育目的。
大班綜合活動:《我從哪里來》活動反思
整個活動,利用講解法,結(jié)合課件圖片,生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜,很好的完成了活動目標。但性教育不夠深入,在之后的教學(xué)活動中可對幼兒進行更為深入的性教育,幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對待兩性之間的不同,樹立正確的性意識,學(xué)會保護自己??偟膩碚f,本次活動較為成功,以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認識,很好的完成了活動目標,達到了教育目的。
8、幼兒園活動《生活中的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)教案反思
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備:
1、與數(shù)字相關(guān)的生活物品的照片
2、各種與數(shù)字相關(guān)的物品實物。
活動過程:
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片,初步感知數(shù)字的用途
師:1、今天老師帶來了一些照片,我們一起來看看它們是什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
2、它們的上面都有什么?
3、照片上都有些什么數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢?(教師重新播放照片)
二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進一步感知數(shù)字的用途
師:我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?(家里、商場、馬路等)
……
師:你們真能干,想出那么多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數(shù)字有什么用嗎?
三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系
師:1、我們身上有數(shù)字嗎?
2、老師的鞋子上有數(shù)字,你們鞋子上有數(shù)字嗎?是多少呢?
3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢?
師:原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。
師:我們的衣服上有數(shù)字嗎?
教師出示兩件不同號碼的衣服,請幼兒比較后知道:數(shù)字就越大,衣服越大。
師:我們中班活動室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
師:老師這兒還有一些生活中常用的物品,請小朋友上來每人拿一件,找一找上面有數(shù)字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)
四、教師小結(jié)
今天小朋友找了許多生活中的數(shù)字,它們都有不同的用途,請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數(shù)字?它們的用途是什么?
教學(xué)反思:
本次活動環(huán)環(huán)緊扣,目標明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性, 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。
9、幼兒園半日活動《海鮮市場逛一逛》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
青島盛產(chǎn)海鮮,海鮮是青島人餐桌上的常見美食。因為經(jīng)常食用,所以幼兒對海鮮的名稱、味道有一定的認知經(jīng)驗。但是,幼兒對市場上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動后在帶領(lǐng)幼兒走進海鮮市場,感受市場熱的買賣場景和豐富多樣的海產(chǎn)品;在走一走、看一看、問一問、說一說的過程中,幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝(海紅)、章魚、黃花魚、帶魚等海產(chǎn)品的名稱及外形特征;鼓勵幼兒在老師的幫助下嘗試購買海產(chǎn)品,回到班中開展繪畫、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動,積累更多的海產(chǎn)品認知經(jīng)驗,感受海鮮的別樣滋味, 進而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標:
1.了解海鮮市場的功能,知道哪些海產(chǎn)品是家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和美食,能說出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚、黃花魚等海鮮的名稱。
2.能細致觀察多種海鮮的外形特征,積極與同伴交流;嘗試用繪畫、泥工、制作等形式表現(xiàn)多種海鮮的形象;能用完整的語言表達品嘗海鮮后的感受。
3.體驗海鮮市場的熱鬧和海產(chǎn)品的豐富,了解海鮮市場給人們生活帶來的方便。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1.提前考察海鮮市場的環(huán)境,與海鮮攤位的老板進行溝通,做好外出安保工作。
2.大菜籃,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一(我愛家鄉(xiāng))活動建議:
1 引導(dǎo)幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 15 頂,明確逛海鮮市場的任務(wù)和要求。
提問:這是什么地方?這里主要賣什么?你想在市場里買什么海鮮?市場里的人很多,逛市場時要注意什么?怎樣跟賣海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢問?
小結(jié):海鮮市場是專門賣海產(chǎn)品的市場,里面的海產(chǎn)品種類很豐高:逛海鮮市場是一件很有趣的事情,但是要注意安全,要做文明小顧客。
2.帶領(lǐng)幼兒逛海鮮市場,幫助幼兒認識多種海產(chǎn)品,感受海產(chǎn)品種類的豐富和市場里熱鬧的買賣場景。
(1)鼓勵幼兒主動、禮貌地和市場里的銷售人員打招呼,自由地看一看、問一問、說一說海鮮的名稱、外形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒了解商家如何保持海產(chǎn)品的新鮮,觀察海鮮產(chǎn)品,感受海鮮種類多。
(3)教師和幼兒一起購買一些海鮮產(chǎn)品,如蛤蜊、蝦、海螺等。
3.指導(dǎo)幼兒烹制、品嘗海鮮美食,感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的鮮美。
請幼兒說一說這些海鮮的吃法,選擇一些易烹制的海鮮,如蝦、蛤蜊等,現(xiàn)場烹少制,師幼共同品嘗海鮮的美味。
4.教師引導(dǎo)幼兒從市場的心情、對海產(chǎn)品的認識、海鮮美食的味道等方面進行交流,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
10、幼兒園音樂游戲《紙飛機》中班教案反思
歌曲《紙飛機》的歌詞通俗易懂,簡單易學(xué),歌詞內(nèi)容描述了折紙飛機的方法以及游戲的過程。本活動結(jié)合幼兒折紙飛機的經(jīng)驗學(xué)唱歌曲,以此來解決附點音符的唱法。并融入玩紙飛機的游戲,引導(dǎo)幼兒在唱歌曲的同時體驗與同伴一起游戲的快樂。
【活動目標】
1.學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,掌握歌曲中附點音符的唱法。
2.能隨音樂進行游戲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)飛機起飛、上升等不同的飛行動作。
3.體驗游戲中紙飛機去旅游的快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
1.歌曲《紙飛機》2.課件《紙飛機》3.彩色折紙人手一張
【活動過程】
一、師幼談話,在發(fā)聲練習(xí)中掌握附點音符的唱法。
1.看一看,說一說。
提問:飛機是什么樣子的?它是怎樣飛的?
2.發(fā)聲練習(xí):引導(dǎo)幼兒唱準附點音符,感受模仿飛機飛行的快樂。
3. 4512 7. 1||
咻. 咻. 咻.咻. 真開 心
二、學(xué)唱歌曲,借助“折飛機”理解歌詞內(nèi)容,并用歡快的情緒演唱歌曲。
1.教師范唱,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問:聽了歌曲有什么感覺?歌曲里唱了什么?
2.結(jié)合折紙飛機課件,教師再次范唱。
提問:歌曲里還唱了什么?(引導(dǎo)幼兒逐句整理歌詞)。
3.鼓勵幼兒邊折飛機邊嘗試演唱歌曲,感受邊折邊唱的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒演唱歌曲,并根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。提問:飛機可以怎樣飛?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
三、以“紙飛機去旅游”為情景進行游戲,體驗游戲的快樂。
1.出示圖片,教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,掌握游戲玩法和規(guī)則。
提問:這是哪里?你會怎么飛?引導(dǎo)幼兒扮演紙飛機隨音樂大膽表現(xiàn)飛行動作。
2.引導(dǎo)幼兒隨音樂在情景圖片的提示下用高飛、低飛、轉(zhuǎn)圈飛等飛行方法并進行游戲,體驗游戲的快樂。
提問:紙飛機都到哪里旅游了?你是用什么方法飛行的?引導(dǎo)幼兒在情境中表現(xiàn)不同的飛行動作,體驗游戲的快樂。
五、活動延伸
1.紙飛機還會飛到哪里去?還會怎么飛呢?鼓勵幼兒和小伙伴一起探索更多的玩法,體驗玩紙飛機的快樂。
2.到音樂表演區(qū)繼續(xù)與同伴合作表演游戲。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
11、幼兒園半日活動《紙從哪里來》中班活動方案反思
隨著幼兒對紙的種類及特征和用途有了初步的認識,他們喜歡在活動區(qū)里擺弄、操作各種紙,同時也對“到底紙是怎么來的?”表現(xiàn)出強烈的探索興趣。根據(jù)孩子的興趣, 我們預(yù)設(shè)了“紙從哪里來”這一活動,通過多媒課件引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及現(xiàn)代造紙的便捷,并通過現(xiàn)場操作的方法,引導(dǎo)幼兒親身體驗制作紙的過程,引發(fā)了幼兒對紙的進一步探究,同時通過了解古代的造紙,使幼兒知道紙最早是我們中國人發(fā)明的,萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
【活動目標】
1.知道紙最早是中國人發(fā)明的,了解古代造紙術(shù)的由來和再生紙的制作方法。
2.在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙,并能和同伴交流分享造紙的感受。
3.體驗制作再生紙帶來的快樂,萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準備】
1.提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿。
2.小篩子、白棉布、網(wǎng)紗、水、盆、搟面杖等。
3.視頻《現(xiàn)代造紙》;課件《蔡倫造紙》、《制作再生紙》
【活動過程】
一、播放現(xiàn)代造紙廠造紙的視頻,感受現(xiàn)代化造紙的便捷。
1.通過談話引起幼兒探究的興趣
提問:你知道我們使用的紙是從哪里來嗎?
2.播放視頻,感受現(xiàn)代造紙的快捷提問:紙是用什么加工而成的?
現(xiàn)代人們是怎樣造紙的?造紙的速度怎么樣?
小結(jié):紙主要是由木材加工而成的,現(xiàn)代造的紙都是用機器來做的,速度快,很方便我們的使用。
二、出示視頻分段講述故事《蔡倫造紙》,了解古代造紙的由來及制作方法,萌發(fā)作為中國人的自豪感。
1.結(jié)合視頻講述故事第一段,了解古代人記錄事情的方法。提問:古代人一開始把字都寫在什么上?這種方法怎么樣?
2.講述故事第二段,了解古代造紙的方法。
提問:是誰最早發(fā)明的紙?他是哪個國家的人?(知道紙是中國人發(fā)明的,萌發(fā)做中國人的自豪感。)
古代造紙需要什么材料?古代人是怎么造紙的?
小結(jié):古代造紙需要用破布和漁網(wǎng)等原料,要經(jīng)過剪切、清洗、煮、過濾等方法制作,古代人制作了紙以后,給生活也帶來的很多的方便。
三、出示視頻,在老師的指導(dǎo)下嘗試制作再生紙,并能和同伴交流分享造紙的感受。
1.出示浸泡的紙、紗網(wǎng)布小篩子等制作再生紙的材料,引發(fā)幼兒猜想制作再生紙的方法。
(1)提問:我們制作再生紙,要怎樣制作?(引發(fā)幼兒猜想)。
(2)引導(dǎo)幼兒自己嘗試試一試。
2.出示視頻,了解制作再生紙的步驟。操作步驟如下:
(1)先將浸泡在水里的紙用手揉碎,撈出來用攪拌器拌成糊狀做成紙漿。
(2)將紙漿倒入放水的大盆中,攪拌均勻。
(3)把帶細網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟綿布,進入盆中,將紙糊平平地篩起,一層紙漿就會留在上面,讓多余的水滴去,就是一張紙胚。
3.幼兒在老師的幫助下分組制作再生紙,教師巡回指導(dǎo)。
教師提示幼兒將紙放到細網(wǎng)的小篩子上時,要放薄薄的一層,不要放的太多。
4.將紙胚放在陽光下徹底晾干,交流分享造紙的感受
提問:再生紙做好了,制作的紙是什么樣子的?感覺怎么樣?你想用它做什么? 四、活動延伸
1.請幼兒再自制的再生紙上畫畫、寫字,感受成功的喜悅。
2.引導(dǎo)幼兒在生活中愛惜紙,節(jié)約用紙。
《蔡倫造紙》
在很久很久以前,人們必須把字一筆一劃地刻在龜甲、竹片或木片上,甚至寫在干的獸皮上。
后來西漢人開始用植物纖維造紙,可是造紙價不高,看起來十分粗糙,而且書寫不方便。到了東漢,他們用絲紙寫字,可是價格昂貴。
皇宮里的蔡倫在皇宮了做官,經(jīng)常用到紙。日子久了,他覺得用絲紙花費套多,心里很苦惱。于是,他開動腦筋利用樹皮、破布和費漁網(wǎng)等東西先在大鍋中煮,再放到然后在大石臼中搗成漿加上漂白粉,最后把漿平鋪席子上,鋪的又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來,蔡倫高興地大叫起來:“這的確是紙呀!”蔡倫取來紙墨,在上面寫字看效果?!拔覀兂晒α?,這種紙比原來的絲紙吸墨快,而且不容易散開,這才是真正的紙啊!”蔡倫興奮地說。
蔡倫成功的制造出了紙,蔡倫造紙讓文字記錄更方便,造紙術(shù)成為我國的“四大發(fā)明”之一,是中國人最早發(fā)明了紙。直到現(xiàn)在,我們使用的很多紙還是沿用當初蔡倫的造紙方法呢!
活動反思
中班孩子對紙有了一定的了解,通過各種活動,孩子們在玩紙中體驗到了樂趣,也懂得了紙張的作用和好處,為了延續(xù)孩子們對紙的探索,繼而開展了相關(guān)的活動,常識《紙從哪里來》。
本次活動的目標定位合理,能從幼兒的能力特點出發(fā),也符合中班幼兒的年齡特點。從活動效果來看,目標基本能達成,孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?;顒又薪處煖蕚涞慕叹哓S富,而且形象生動,利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖,能較好的幫助幼兒達成活動目標。整個活動中教師能把幼兒放在主體地位,體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。
不足之處:
1、活動中,教師的語言用語過于成人化和書面化,導(dǎo)致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問,如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。
2、在觀看視頻的過程中,教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看,這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時沒有針對性。
3、在情感教育上,教師可以再進行提升,由于時間關(guān)系,這點的目標達成上還有點欠缺,下次活動中要注意各個環(huán)節(jié)的時間分配。
通過這樣的活動,相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解,教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升,本次活動中的不足,在下一次活動中要加以改進,以促進活動效果更好的提升。
12、幼兒園主題活動《奇妙的動物世界》中班區(qū)域活動方案
區(qū)域活動
活動經(jīng)驗
美工制作區(qū)
一、蛋托動物
嘗試利用蛋托和其他輔助材料制作小企鵝、鯨魚等各種動物,體驗制作過程的愉悅。
活動材料
各色蛋托、毛根、紐扣、瓦楞紙、像素紙,泡沫膠等。
指導(dǎo)建議
1.出示企鵝的玩具和圖片,請幼兒說一說有關(guān)企鵝的外形特征。
2.請幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。
3.請幼兒在完成小企鵝的基礎(chǔ)上,利用蛋托制作其他小動物。如小蜜蜂、小鯨魚等。
二、印象動物—鱷魚愛上長頸鹿
活動經(jīng)驗
嘗試利用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的主要外形特征,體驗創(chuàng)意裝飾的樂趣。
活動材料
各色卡紙、水粉,油畫棒、水彩筆、排筆,剪刀,彩紙(印有三角形的虛線),膠水。
指導(dǎo)建議
1.出示鱷魚和長頸鹿的圖片、動畫,引導(dǎo)幼兒對比發(fā)現(xiàn)它們的花紋、顏色、皮毛等外形特征。
2.鼓勵幼兒繪畫并剪出鱷魚、長頸鹿的頭像輪廓,鼓勵幼兒進行創(chuàng)意裝飾。
3.可以用線描畫、水彩筆畫、水粉畫等多種繪畫形式表現(xiàn)長頸鹿身上的斑點、顏色等外形特征,用剪、貼三角形的形式表現(xiàn)鱷魚身上堅硬的鱗甲。
三、折紙動物—大象
活動經(jīng)驗
學(xué)習(xí)運用沿中心線折的方法折出大象。
活動材料
正方形彩紙若干,剪刀、膠棒。
指導(dǎo)建議
1.教師可根據(jù)幼兒的能力采用示范演示、提供折紙步驟圖等不同的方法, 鼓勵幼兒自己探索折紙方法。
2.幼兒進行折紙活動。教師提醒幼兒把紙的邊、角對齊,把紙壓平,最后剪下陰影部分,添畫出大象的眼睛和耳朵。
3.幼兒互相欣賞折紙作品。
活動經(jīng)驗
語言閱讀區(qū)
鱷魚愛上長頸鹿
能仔細觀察鱷魚和長頸鹿的表情、動作,連貫地講述畫面內(nèi)容,體驗分角色講述的樂趣。
活動材料
提供故事盒子《鱷魚愛上長頸鹿》;繪本《鱷魚愛上長頸鹿》。
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本畫面,講述故事《鱷魚愛上長頸鹿》。
2.提供故事盒子,鼓勵幼兒根據(jù)角色特點,邊操作手偶邊講述故事,體驗分角色講述的樂趣。
3.教師及時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱷魚和長頸鹿的性別、表情等揣摩動物的情緒變化,變化語氣語調(diào)講述故事。
活動經(jīng)驗
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
動物本領(lǐng)大
進一步了解發(fā)現(xiàn)動物的各種本領(lǐng),感受動物世界的奇妙。
活動材料
收集有關(guān)動物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料
指導(dǎo)建議
1.請幼兒選擇自己感興趣的動物圖片、圖書,如:刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鸚鵡、貓頭鷹、駱駝、大象等動物,互相講一講它們有什么樣的本領(lǐng)。
2.觀看掛圖,鼓勵幼兒用簡單的符號、圖畫記錄動物的本領(lǐng)。
3.鼓勵幼兒和同伴講一講自己記錄的動物本領(lǐng)。
活動經(jīng)驗
益智游戲區(qū)
猜猜我是誰
嘗試用福祿貝爾玩具拼擺小動物,請大家猜一猜動物名稱,鞏固對動物的名稱和外形特征的認識。
活動材料
熊貓、長頸鹿、袋鼠等動物卡片、圖書;福祿貝爾玩具;背景圖紙。
指導(dǎo)建議
1.指導(dǎo)幼兒查閱圖書、卡片,幼兒仔細觀察動物的外形特征.
2.知道幼兒嘗試運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜愛的小動物。
3.鼓勵幼兒邀請小朋友猜猜自己拼擺的是什么小動物。
活動經(jīng)驗
角色扮演區(qū)
一、蛋糕坊
初步嘗試進行買賣蛋糕的活動,體驗制作食物、分角色進行買賣的樂趣。
活動材料
布置“蛋糕坊”:各種常見甜品蛋糕、甜甜圈等;服裝:圍裙、廚師帽等
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒了解蛋糕、甜品、飲料等的名稱,知道基本的買賣規(guī)則,能夠分角色進行買賣活動。
2.引導(dǎo)“服務(wù)員”使用禮貌用語,主動向“小顧客”介紹菜單,并進行點餐、迎客、送客等服務(wù)
3.鼓勵“小顧客”根據(jù)自己的需求,有秩序地就做、點餐、使用餐具、付款。
4.愿意接受同伴的意見和建議,改進買賣行為。并根據(jù)需要,及時豐富游戲材料。
二、鱷魚愛上長頸鹿
活動經(jīng)驗
能用語言、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的對話和形象,理解表達愛的方式。
活動材料
鱷魚和長頸鹿的服裝、各種小動物頭飾、道具(房子、繩子、梯子等)等
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容,嘗試用語言、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的對話。
2.啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)動物的情緒變化,例如:鱷魚屢屢受挫后: 失望—難過—絕望—驚喜等。
3.鼓勵幼兒自主布置場景,運用道具表演故事。
活動經(jīng)驗
拼插建構(gòu)區(qū)
鱷魚和長頸鹿的家
能根據(jù)長頸鹿和鱷魚的身體特征,與同伴合作設(shè)計并搭建不同的房子。
活動材料
木質(zhì)積木;美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡;小樹、海浪道具等。
指導(dǎo)建議
1.請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說鱷魚和長頸鹿身高、居住環(huán)境的不同。
2.幼兒選擇合適的積木,嘗試為鱷魚(矮矮的、小小的)和長頸鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。
3.教師適時指導(dǎo),鼓勵幼兒用各種材料裝飾鱷魚和長頸鹿的房子。
小老鼠和泡泡糖
活動經(jīng)驗
能根據(jù)樂曲特點,大膽夸張地表現(xiàn)小老鼠和大花貓走路、張望、拽泡泡糖等表情和動作。
活動材料
音樂《小老鼠和泡泡糖》
指導(dǎo)建議
1.幼兒能按照音樂節(jié)奏,完整地、夸張地表演小老鼠走路、張望等表情和動作。
2.增加角色“大花貓”,創(chuàng)新表演游戲。鼓勵幼兒思考大花貓和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情節(jié)中,可能出現(xiàn)的表情和動作。
3.播放音樂,分角色完整表演。
4.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行表演。
戶外體育活動
教材分析
體育活動不怕黑的貓頭鷹
中班幼兒的平衡性和耐力均有了一定的發(fā)展,喜歡嘗試一些富有挑戰(zhàn)性、趣味性的活動。原地轉(zhuǎn)圈和走對他們來說沒有什么難度,但閉眼完成這些動作, 則需要他們突破心理的恐懼,需要更多的勇氣。因此,活動中借助“貓頭鷹練本領(lǐng)”這一情境,引導(dǎo)幼兒模仿不怕黑的貓頭鷹這一動物形象,在游戲中練習(xí)眼向前走和原地自轉(zhuǎn),趣味游戲中練習(xí)動作和膽量。
活動目標
1.了解貓頭鷹的特殊本領(lǐng)。
2.能夠勇敢地閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動作。
3.愿意進行體育活動,喜歡模仿小貓頭鷹。
活動準備
蒙眼布數(shù)量為幼兒的一半。
活動建議
1.創(chuàng)設(shè)“貓頭鷹炫本領(lǐng)”情境,進行熱身運動,激發(fā)幼兒興趣。 師幼扮演貓頭鷹,模仿貓頭鷹進行轉(zhuǎn)圈、起飛等動作進行熱身。 2.玩游戲:不怕黑的貓頭鷹,練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動作。
(1)教師講解游戲的玩法,并指導(dǎo)幼兒帶上眼罩。
幼兒兩人一組,分散在場地上,幼兒采用適宜的方法,如猜拳,選出一名幼兒戴眼罩扮演“貓頭鷹”,向另一名不戴眼罩的幼兒走去,不戴眼罩的幼兒可以在不遠處用拍手、唱歌、數(shù)數(shù)、叫名字等形式發(fā)出聲音,引導(dǎo)同伴朝著自己走來。
(2)教師提示同組幼兒相隔不要太遠,2—3 米即可。幼兒蒙眼向前走時,步子要小一些,雙手伸出向前摸索前行。
(3)同組幼兒交換角色游戲時,可增加難度,如蒙眼自轉(zhuǎn) 1—2 圈。
注意:教師要面向全體幼兒,隨時用語言提示,幫助蒙眼幼兒找準方向。
3.進行“貓頭鷹回家”游戲(背景音樂),引導(dǎo)幼兒放松身體。
體育游戲小雞快跑
活動經(jīng)驗
練習(xí)四散跑,鍛煉靈活躲閃的能力。
指導(dǎo)建議
1.教師講解游戲玩法和規(guī)則,并提示幼兒要遵守游戲規(guī)則。
幼兒圍在一起蹲下,教師說:“孵、孵、孵小雞?!庇變洪]眼齊聲問:“小雞有多大?”教師答:剛出腦袋和嘴巴。”如前一句幼兒接問,教師依次回答:
“身體長成了?!薄俺岚蜷L出來了。”“爪子會動了?!痹趩柎鸬耐瑫r,教師暗示一幼兒當老鷹悄悄走開藏起來。此時,老師說:“小雞孵好了,趕快出窩吧!”這時幼兒睜開眼睛在指定范圍內(nèi)四散跑開。當聽到教師說:“當心老鷹來啦!”“老鷹”跑出追逐“小雞”,“小雞”可躲閃跑,也可跑到老師身邊“回窩”。
2.教師提出要求,規(guī)定四散追逐跑的范圍。被拍到的“小雞”要停止游戲一次,或扮“鷹”。
3.教師根據(jù)游戲情況,可增加 1—2 只“鷹”,以提高游戲難度。
13、幼兒園社會活動《一起玩真開心》中班教案反思
教材分析:
現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的愿望,不會用恰當?shù)恼Z言進行溝通。因此,我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動,旨在引導(dǎo)幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的設(shè)計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。
活動目標:
1.學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備:
1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
2.不同游戲區(qū)的游戲卡:
區(qū)域游戲:禮儀棋,1O 張。
自主游戲:好朋友精品屋,8 張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各 5 張。
3.幼兒游戲過程中的錄像片段:
(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。
4.輕柔的背景音樂。
活動建議:
1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。
提問:你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心? 幼兒拼愛心,找朋友。
提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
小結(jié):跟別人一起合作時要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。
2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。提問:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?
(1)觀看錄像片段一
提問:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?如果是你,你會怎么做?
(2)觀看錄像片段二
提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?(幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。)
小結(jié):當我們知大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。
3.找朋友,玩游戲。
提問:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準備玩什么游戲? (1)介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲:禮儀棋
自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈
(2)幼兒自由討論。
提問:你們是怎么商量的?
(3)提出要求:
游戲 1:禮儀棋,每組 2 人合作;
游戲 2:好朋友精品屋,夠 8 人才能玩; 游戲 3:齊心協(xié)力,每組夠 5 人才能玩。
提問:好朋友精品屋只有兩個人,人數(shù)不夠怎么辦?在要求別人時,你應(yīng)該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。
提示:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?
小結(jié):想和別人一起游戲時,不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。
活動反思:
無論是精神因素還是其他原因,共同的一點是缺乏交際的機會。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會,鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。
14、幼兒園藝術(shù)活動《紙愛變花樣》中班音樂教案
【教材分析】
《紙愛變花樣》這首歌曲的旋律活潑,通過生動的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過親身實踐用紙制作出不同的物品,大大引發(fā)了幼兒的興趣,為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ),也讓幼兒在演唱及創(chuàng)編的過程中充分的感受到紙的用途很大。
【活動目標】
1.學(xué)唱歌曲,理解“紙的不同變化”的歌曲內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)紙變化吃的不同花樣,按照歌曲的句式特點仿編歌詞。
3.感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
【活動準備】
1.《紙愛變花樣》課件
2.幼兒每人一張彩紙
【活動過程】
一、出示一張彩紙,玩游戲“紙兒變變變”,引發(fā)幼兒的興趣。
1.教師出示一張彩紙,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:這是一張什么顏色的紙?是什么形狀的?
2.請幼兒閉上眼睛,老師迅速將紙變成一艘小船,再引導(dǎo)幼兒觀察:紙變成什么了? 紙還能變成什么?
小結(jié):一張小小的紙在我們的手里能夠變成各種東西,真是太神奇了。
二、出示《紙愛變花樣》課件引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>
1.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。提問:歌曲里的紙是什么樣子的?
都變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的語言說一說紙的變化)
2.出示歌曲圖片,教師再次范唱歌曲。
提問:歌曲中還唱了什么?
紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的?
3.師幼共同隨音樂唱歌曲。
通過集體與個別相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
三、幼兒自由玩紙,嘗試根據(jù)紙的不同變化,按照歌曲的句式特點仿編歌詞。
1.幼兒自由玩紙,折疊出不同的樣子,感受紙變來變?nèi)ニ鶐淼目鞓贰?/p>
提問:你會將紙變成什么樣子?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,把紙變成各種東西)
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)折疊的物品,按照歌曲的句式特點仿編歌詞。提問:你們手里的紙都變成什么東西了?
你們都是用什么方法做成的?(師幼一起將紙折出的各種東西創(chuàng)編到歌曲里去。(如: 揉一揉,是小球;折一折,是扇子等等)
3.幼兒完整演唱創(chuàng)編的歌曲。
四、活動延伸:
教師引導(dǎo)幼兒想象,紙還可以變成什么花樣?并繼續(xù)創(chuàng)編歌曲
15、幼兒園科學(xué)活動《我從哪里來》大班教案教案反思
【教材分析】
“我從哪里來?”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時,敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避,有的含糊不清,有的措辭閃爍,甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。本活動意在培養(yǎng)幼兒的探究意識,鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程,了解媽媽懷胎十月的辛苦,從而進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
【活動目標】
1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長過程。
2.能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說出自己是從哪兒來的。
3.了解媽媽懷孕的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
【活動準備】
1.課件《我從哪里來》
2.邀請一位懷孕的媽媽。
3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時的故事。
【活動過程】
1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。
提問:(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?
(2)原來這位媽媽懷孕了,要生小寶寶了,那你們是從哪里來的呢? 小結(jié):每一個小朋友都是從媽媽的肚子里生出來的,小寶寶在出生以前
都住在媽媽的肚子里。
2.播放課件《我從哪里來一》,引導(dǎo)幼兒通過觀看課件初步了解生命的由來。
提問:媽媽的肚子里為什么會有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?
小結(jié):在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”,爸爸媽媽結(jié)婚后,爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”,他們在一起就變成了小寶寶。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來,這個地方就叫“子宮”。
3.播放課件《我從哪里來二》,引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長過程。
提問:(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)
(2)小胎兒是怎樣慢慢長大的?他會在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié):最初胎兒像一粒種子那么大,通過臍帶吸收營養(yǎng),慢慢地長出
了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺,有時會醒來, 伸伸腰、踢踢腿,還會變換一個姿勢。
(3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長時間呢?寶寶怎么出來呀?
小結(jié):胎兒在媽媽的肚子里生活了十個月,他越長越大,子宮里已經(jīng)裝不下了。每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊,當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,在醫(yī)生的幫助下,寶寶就沿著走廊出來啦。
4.寶寶長大了,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
討論:我們在媽媽肚子里一天天長大的時候,你覺得媽媽會怎樣?為什么?
幼兒互相交流媽媽懷孕時的故事,了解媽媽懷孕的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。
活動反思
在道德情感中愛是核心,激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而,幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果,而是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴,老師,養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣,那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此,從小加強對獨生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì),從小在幼兒心中播下愛的種子,會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中,愛的情感不斷升華。
16、幼兒園中班美術(shù)活動《紙杯花》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標:
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.
活動過程:
一、開始部分
1、師:小朋友,前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?
幼:沒有
2、師:是的,雨還在下著,花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方,小朋友你們愿意幫助它們嗎?怎么才能幫助他們呢?
3.幼兒討論
二、基本部分
1、師出示紙杯花范例,師:小朋友看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
(1).師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測制作方法)
(2).師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)
根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,并補充操作難點:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
操作要求:沿直線剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、結(jié)束部分
作品欣賞,教師表揚并鼓勵幼兒。
紙杯花活動反思
對于中班孩子我選擇了紙杯花,讓孩子進行手工制作,但在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條,導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難,其它方面還挺順利。
活動效果評析
因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展,幼兒接觸少,不過本節(jié)活動相對來說是成功的。因為孩子表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。
17、幼兒園半日活動《面從哪里來》大班社會教案反思
教材分析
幼兒園的麥子熟了,孩子們興奮的跟隨老師去收割麥子, 在勞作的過程中,他們對麥子產(chǎn)生了極大的興趣,不停的提出很多問題,如:“麥粒這么小,怎么吃呀?”“麥子可以做 成什么?”等問題,針對孩子們對麥子缺乏確切的認知經(jīng)驗 但卻充滿探索興趣的情況,設(shè)計此活動,組織幼兒通過割麥 子、吃麥子等活動,引導(dǎo)幼兒了解麥子的生長,知道麥子是 重要的糧食之一,有節(jié)約環(huán)保意識。
活動目標
1.在收麥子、吃麥子的過程中,了解麥子的特征。
2.積極探索交流麥子變成面食的過程和方法。
3.喜歡參與實踐活動,激發(fā)愛惜糧食的美德。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備
1. 麥子的一生課件
2.準備割麥子的工具
3.幼兒持續(xù)關(guān)注麥子生長的經(jīng)驗
4.幼兒穿著適宜的服
活動過程
一、組織幼兒進行收麥子前的談話,導(dǎo)入活動。
提問:麥子成熟了,今天我們要去收割,我們可以用什 么工具?應(yīng)該注意什么?
小結(jié):收割麥子時,先觀察麥子成熟時是什么樣子的, 收割時要注意安全,不要浪費麥粒。
二、幼兒跟隨老師收割麥子,觀察麥子并親身體驗勞動 過程。
1.提問:麥子成熟后變成了什么顏色?麥芒是什么樣 子的?麥穗里面有什么?引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形。
2.引導(dǎo)幼兒說一說怎么割麥子?要注意什么?引導(dǎo)幼 兒要注意安全,并且不能浪費。
3.師幼共同收割麥子,體驗親身勞動的過程。
三、品嘗麥子,引導(dǎo)幼兒了解麥粒的特征,以及麥子可 以做成面食的特性。
1.分享交流:小麥的麥秸是什么樣子的?(感知空心、 有節(jié)、光滑的特征)
2.觀察生麥粒,說一說麥粒是什么樣子的?嚼一嚼,麥 子里面發(fā)現(xiàn)了什么?(感知麥粒里面的白色淀粉)
四、課件—麥子全身都是寶,了解麥子與生活的密切關(guān) 系,感知麥子磨成面的過程。
1.提問:麥子有什么作用?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗說一說對 麥子的認識。
2.課件——麥子全身都是寶,引導(dǎo)幼兒通過看課件了解 麥子的一生以及農(nóng)民伯伯勞作的辛苦。
3.談話:我們應(yīng)該怎么愛惜糧食?引導(dǎo)幼兒有節(jié)約環(huán) 保的意識。
活動延伸:幼兒利用收貨的麥稈進行美術(shù)手工創(chuàng)作,將 麥穗煮熟,品嘗煮熟的麥子。
活動反思:
“收割麥子”體驗活動中,孩子們情緒高漲,對麥子有了更深的感知,在自主操作和探索中發(fā)現(xiàn)了“面從哪里來” 的秘密,感知到農(nóng)民伯伯的辛苦勞作,激發(fā)了節(jié)約糧食的美德。在活動中,我們給了幼兒充分的探索機會,激發(fā)了幼兒進一步探索面兒變面食的興趣。
18、幼兒園半日活動《創(chuàng)意時裝秀》中班優(yōu)秀教案變廢為寶
【教材分析】
中班幼兒具有較強的自我表現(xiàn)欲,也具備了初步的審美觀念。隨著對紙這個主題深入的了解與探究,孩子們對紙的認識也越來越多,更能夠運用紙做各種各樣的游戲及表演。本活動結(jié)合中班幼兒的年齡特點,設(shè)計了“裝飾半成品的紙做的服裝”,活動難易結(jié)合,是中班幼兒獨立能夠完成的,更加引起了幼兒的興趣,使幼兒從裝飾技能、色彩搭配、根據(jù)不同服飾進行裝飾材料的選擇等方面得到了進一步的提高,提高幼兒的審美情趣和創(chuàng)新以及與同伴合作的能力。時裝表演活動中,也培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)與同伴共同合作的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)了幼兒的動手能力,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識,體驗變廢為寶的樂趣,在展示“時裝”的過程中,更張揚了幼兒個性,增強了幼兒自信。
【活動目標】
1.學(xué)習(xí)用剪裁、系、擰、粘接等方法,裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝,知道不同的服裝選擇的裝飾材料也不同。
2.能運用各種不同質(zhì)地的彩紙、裝飾品等與同伴合作裝扮服裝,并能大膽自信地在舞臺上展示自己的時裝。
3.萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識,體驗變廢為寶的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1.用各種廢舊紙、紙盒等紙制品制作的半成品服裝;皺紋紙、卡紙、亮光紙、包裝紙等各種彩色的紙;裝飾用品(如絲巾、提包、墨鏡、帽子、串珠等)。
2.制作材料如剪刀、訂書機、雙面膠、透明膠帶等;即時貼、彩紙若干。
3.錄像:幼兒時裝秀。4.時裝秀背景音樂。
【活動過程】
一、觀看“幼兒時裝秀”視頻,激發(fā)幼兒設(shè)計時裝的愿望。
提問:小模特的服裝感覺怎么樣?你最喜歡哪一件服裝?為什么? 他們的衣服是用什么裝飾的?
二、出示各種不同質(zhì)地的彩紙、裝飾材料,引導(dǎo)幼兒運用剪裁、系、擰、粘接等方法,裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝。
1.出示用各種廢舊紙做的半成品服裝,引導(dǎo)幼兒選擇不同的裝飾材料進行裝飾。提問:這是一件什么樣的服裝?可以選擇哪些材料來裝飾讓服裝更好看?
擰蝴蝶結(jié)的時候要怎么做?(請個別幼兒試一試擰的方法)
男孩服裝和女孩服裝需要選擇的裝飾材料一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察半成品服裝,知道不同的服裝所選擇的的裝飾材料也不同。如:恐龍服裝、武士服裝等)
2.教師重點示范系、擰、連接的裝飾方法,并引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的裝飾。
3.出示更多裝飾材料,引導(dǎo)幼兒之間互相合作裝飾服裝。
在制作過程中支持孩子的創(chuàng)意,能合理運用廢舊材料裝扮出各具特色的時裝。
4.展示服裝。小組互相交流裝扮的時裝,說一說自己服裝的特點及用什么方法進行裝飾的,并根據(jù)同伴作品修改制作的時裝。
三、紙的創(chuàng)意時裝秀展示活動。
1.組織幼兒討論走秀的方法。
提問:我們要進行時裝表演,要準備什么?(引導(dǎo)幼兒說出音樂、舞臺、裝扮、動作等)
2.播放音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂進行動作的練習(xí)。
3.幼兒來到舞臺,播放音樂,幼兒隨音樂進行模特表演。
(教師可與幼兒一起邀請其他班級的小朋友來觀看表演)
四、活動延伸
將服裝投放到音樂區(qū),引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)進行表演。
19、幼兒園閱讀活動《紙奶奶過生日》中班區(qū)域活動教案
【材料】
《紙奶奶過生日》的繪本、圖片及錄音、紙奶奶故事角色小圖片、沙盤等。
【玩法與建議】
1.鼓勵幼兒閱讀《紙奶奶過生日》繪本,并看圖片理解故事內(nèi)容,講述各種特殊本領(lǐng)的紙來給紙奶奶過生日的過程。
2.運用沙盤游戲的方法,引導(dǎo)幼兒聽錄音操作故事角色小圖片,鞏固故事過程。
3.能在故事欣賞中了解未來的紙,探知紙的更多用途,并產(chǎn)生進一步探究紙的興趣。
附:故事
紙奶奶過生日
今天是紙奶奶 3000 歲的生日,所有的紙都來給紙奶奶祝壽。
第一個趕來的是音樂紙。它恭恭敬敬地對紙奶奶說:“我學(xué)會一身放音樂、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時,可以在我身上寫下自己想聽的歌曲名字,我就會完整的播放出來。同時,我還會顯示出圖像給他們看,讓他們不覺得孤單?!?/p>
紙奶奶夸獎它說:“我不會放音樂,也不會顯示圖像。你的本領(lǐng)能讓人們不覺得孤單,太好了!”
紙奶奶的話音剛落,不知誰喊了一聲:“變色紙來了!”
變色紙擠到紙奶奶跟前,開口就說:“奶奶,我能變色!人們想把我變成什么顏色, 只要說出顏色的名稱,我立即就能變成這種顏色,可省事了。”紙奶奶高興得說不出話來。
“奶奶,還有我超薄防皺紙哩!”不知什么時候,超薄防皺紙也來了。它搶著自我介紹:“我就是超薄防皺紙,人們把我折疊起來帶到某個地方,再把我打開,我身上不會有折痕?!奔埬棠搪犃苏婕?。
吸復(fù)紙生怕紙奶奶認不出自己,特地擠到前邊,大聲喊:“奶奶我是吸復(fù)紙!用我寫作業(yè),寫錯的字只需用手輕輕一抹就去掉了,手也不會弄臟。如果要打印文章,只需把握覆蓋在文章上,過一分鐘拿下來,整篇文將就顯示在我身上了,跟打印的一模一樣。”
多功能貼紙性情溫和,不爭不搶。它慢條斯理地說:“我可以用來做衣服。人們穿上用我做的衣服,夏天涼快、寒冬暖和。如果穿破了,只要把我放到水里,我就會溶解成魚食,可以給魚吃。”
紙奶奶聽著孫子們的介紹,十分感慨地說:“青出于藍而勝于藍,真是一代比一代有出息呀!”
20、幼兒園半日活動方案《奇妙的球》范文
這是一節(jié)與圓形有關(guān)的半日活動,通過讓幼兒體驗與“球”有關(guān)游戲的樂趣和成功的喜悅。引領(lǐng)幼兒在觀察、操作、探究中感知圓形的構(gòu)成及特征。
時間
2019年3月26日
地點
幼兒園園內(nèi)
活動目標
1、體驗與“球”有關(guān)游戲的樂趣和成功的喜悅。
2、引領(lǐng)幼兒在觀察、操作、探究中感知圓形的構(gòu)成及特征。
3、知道圓形與人們生活的密切關(guān)系,能合理定制自己的“奇妙的球”活動計劃。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備
1.制作好“奇妙的球”活動預(yù)告,向家長微信群發(fā)送。
2.布置好教室環(huán)境:各類區(qū)域里均放入關(guān)于球的操作材料,戶外玩具呈現(xiàn)各種各樣的球類用品,主題墻上張貼的《可愛的羊角球》、《球類總動員》《球類運動》。
3.幼兒收集生活中的球類物品。
4.了解什么是“像球的物品”“球類游戲”。
具體活動方案及流程
一、設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。球是一種特殊的形狀,其圓溜溜的外形和可以隨意滾動的特點總是吸引著幼兒的注意,從出生開始,五顏六色,大小不同的球就是幼兒最喜愛的玩具。在幼兒生活的世界里,各類球形物體都包含豐富的知識,并體現(xiàn)人類創(chuàng)造的智慧。而且,球在人們的心目中還代表著一種文化的追求,即和諧,圓滿,統(tǒng)一。球類運動是幼兒體育活動中一個最普遍的運動形式,也充滿了競爭和公正的體育精神。
孩子們愛看球,玩球,在看球,玩球的同時,不僅獲得了新的知識經(jīng)驗,還通過各種球類運動鍛煉了自己的身體。但是在玩的同時有會萌發(fā)出一系列的問題,“問什么球是圓圓的呢?”“問什么球可以滾動呢?”“大的球它就一定重些呢?”“球的肚子里有什么呀?”“球的比賽有哪些呢?”格子在幼兒日常生活中隨處可見,幾乎每名幼兒都有一件格子物品。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗、興趣點以及中班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容且活動的自主性、主動性不斷提高的學(xué)習(xí)特點,融趣味性、探究性、自主性、創(chuàng)造性為一體設(shè)計了幼兒一日活動。本活動旨在通過具有“奇妙的球”特點的班級環(huán)境的浸潤,多種教育資源的挖掘與整合,一日活動各環(huán)節(jié)的有機滲透。
二、活動過程
1.生活活動
(1)入園晨檢環(huán)節(jié),讓幼兒進行各類球類游戲和運動。
(2)進餐環(huán)節(jié)幼兒欣賞不同的餐盤,體驗圓形圖案的美和特點,激發(fā)幼兒進餐食欲。重點關(guān)注進餐慢及生病幼兒的飲食情況。
(3)睡眠環(huán)節(jié)講述睡前故事《快樂的小氣球》,感受圓形的圖案。滿足幼兒午睡的個別化需求,關(guān)注特殊體質(zhì)兒童。
(4)離園環(huán)節(jié)組織主題談話“灌籃高手”及“吹泡泡”的戶外留影活動,感謝家長對奇妙的球活動的支持。
2.戶外活動
集體活動。準備不同顏色種類的球。在晨練環(huán)節(jié)中組織幼兒按規(guī)律擺放圓形進行拍、跑、跳、爬練習(xí),在集體體育游戲中幼兒籃球人手一個。玩“籃球技能練習(xí)”及“拋接球”“小球別動”游戲。重點指導(dǎo)幼兒在晨間操環(huán)節(jié)站成圓形的隊形,增強活動的趣味性,并感知園的構(gòu)成。
自選活動。教師提供球類區(qū)、大型戶外玩具區(qū)、室內(nèi)建構(gòu)區(qū)及體育器械自由組合區(qū)。在球類區(qū)增加泡沫套圈、裝豆子的礦泉水瓶及長木板;在體育器械自由組合區(qū)增加30個毽子、5個沙包及20條尾巴,減少體育器械自由組合區(qū)的玩具。重點觀察室內(nèi)建構(gòu)區(qū)幼兒的建構(gòu)水平,可以平行指導(dǎo)的方式,進行“圓形”的建構(gòu),為有組織的游戲活動做準備。注意鼓勵會運球幼兒、只會原地拍球幼兒、拍球不熟練等不同層次的幼兒運用教師提供的材料挑戰(zhàn)更高難度。
3.學(xué)習(xí)活動
【活動一】紐扣找家(重點領(lǐng)域:數(shù)學(xué))
活動目標
1、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、復(fù)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量的物體。
3、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。
活動準備
(1)知識經(jīng)驗準備
幼兒知道5以內(nèi)的點數(shù)。
(2)物質(zhì)材料準備
紐扣若干,2個盤子、1張記錄紙、彩筆等。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。(復(fù)習(xí)點數(shù)的5以內(nèi)數(shù)字。)看誰數(shù)的又快又好。
二、觀察多樣的扣子,尋找紐扣的相同點和不同點。
1、教師提問:
這些是什么?讓我們數(shù)一數(shù)有幾顆?
這些紐扣看上去不一樣,請你說說紐扣有哪些地方是不同的?(幫助幼兒找特征。)
這些紐扣也有一些相同的特點。它們有哪些是一樣的?(發(fā)現(xiàn)都是圓的。)
請你們按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,并記錄各有幾顆。
2 觀察記錄紙,討論記錄方法。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄紙上有什么,并共同商討出一個最好的記錄方法。
3 鼓勵幼兒嘗試分類與記錄
教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
4 請幼兒展示記錄結(jié)果,并演示講述分類方法。
師:說說你是根據(jù)什么分的。
三、利用紐扣拼圖。
師:紐扣可以扣衣服還可以拼成漂亮的圖畫呢!告訴同伴拼了什么,用了幾顆扣子,鼓勵幼兒用紐扣拼各種物品。
四、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其他幼兒互相欣賞。
【活動二】汽車輪子(重點領(lǐng)域:藝術(shù) 音樂)
活動目標:
1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。
2、體會歌曲的歡快的節(jié)奏,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動及其速度的快慢。
3、根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。
活動重點難點:
隨著快慢音樂的變化,能用不同的動作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達。
活動準備:
1、音樂視頻、幼兒的座位排成四排,類似于公共汽車的座位。
2、活動前在家長的陪同下有觀察過馬路車輛的經(jīng)驗。
活動過程:
一、公共汽車要開嘍。
1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的響。
2、現(xiàn)在,我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍!
3、幼兒傾聽伴奏音樂,模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動身體。
4、現(xiàn)在,我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?
5、幼兒傾聽伴奏音樂,做車輪轉(zhuǎn)動的動作。
二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),下面我們來聽一首歌曲,這首曲子長唱的就是公共汽車。
1、完整欣賞歌曲,說說這首歌唱了什么。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
重點練習(xí):xxxx /xx/ x -/和/x -/x x/x -/的節(jié)奏。
3、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn),幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。
4、重點學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。
5、完整演唱,并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動。
三、討論:馬路上除了公共汽車,還有什么車?
根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。
4.游戲活動
有組織的游戲環(huán)節(jié)組織幼兒玩益智游戲《分豆子》。
活動目標:
能把不同種類的豆子進行分類,積累解決問題的經(jīng)驗。
游戲準備
(1)知識經(jīng)驗準備
對“豆子種類”有一定認知。
(2)物質(zhì)材料準備
各種豆子、盤子等。
游戲過程
(1)觀看“豆子”的實物,豐富幼兒經(jīng)驗,激發(fā)幼兒游戲興趣。
(2)幼兒分工:有負責分豆子的,裝豆子的。鼓勵幼兒嘗試探究豆子的多少能發(fā)出的聲音大小不同。
(3)幼兒開始“工作”:幼兒按照分工搭建室內(nèi)環(huán)形的立交橋,進行游戲,重點指導(dǎo)幼兒擺放的手法,并設(shè)計新的建筑,記錄下幼兒有創(chuàng)意的設(shè)計。
(4)與幼兒進行游戲回顧。采用表演再現(xiàn)、談話、圖像回顧等多種方式幫助幼兒積累游戲中解決問題的經(jīng)驗。
自主游戲環(huán)節(jié)開設(shè)區(qū)域主要有:益智區(qū)“圓形的串珠”、表演區(qū)“鈴鼓舞蹈”、美工區(qū)“可愛的紙杯”圖書區(qū)“有趣的圖書”、建構(gòu)區(qū)“圓形的球體”。
在美工區(qū)增加紙筒、圓盤 ;在表演區(qū)增加投放腰鼓、軍鼓、等供幼兒進行表演。益智區(qū)增加串珠、乒乓球,滾珠玩具、建構(gòu)區(qū)投放幼兒和老師收集的不同的瓶子、盒子、罐子物品及可供幼兒自己選擇音樂的播放器,準備風格不同的音樂;將美工區(qū)和表演區(qū)位置調(diào)整成相對聯(lián)通狀態(tài)。重點指導(dǎo)幼兒友好協(xié)商、合理調(diào)整區(qū)域人數(shù),進行區(qū)域之間的聯(lián)動。觀察幼兒對新投放區(qū)域材料的使用情況,做好觀察記錄。
21、幼兒園中班美術(shù)活動《吹塑紙版畫》教學(xué)設(shè)計反思
教學(xué)目標:
1.認知目標:學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識
2.能力目標:運用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品
3.情感目標:培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會動腦動手
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流
教學(xué)準備:
課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。
教學(xué)過程:
一、課程導(dǎo)入
1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>
2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。
3、提問。
看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點和不同點?(同時在課件中出示兩幅作品進行對比,請幼兒回答)
過渡語:老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。
二、講授新知
1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請幼兒回答)
用吹塑紙制版,使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡單,但印出來的效果很好。
2、版畫的種類
木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫
3、吹塑紙版畫的特點
吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。
4、引入吹塑紙版畫的印制方法。
水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫
5、制作吹塑紙版畫的工具材料。
吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。
三、演示制作步驟
1.起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準了,構(gòu)圖等合適了,再進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。
2.刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰??掏旰笠屑殭z查一遍,看是否有漏刻的地方。
3.固定畫紙,裁取比底版稍大一點的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準確無誤。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。
(注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動手涂色。
五、課堂小結(jié)
針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。
中班美術(shù)《吹塑紙版畫》教學(xué)反思
《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課,幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合,在版畫的制作過程中,從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要動腦思考又要動手操作,可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺,幼兒對與新工具的熱情非常的高漲,但是對于使用它們的方法,還欠缺實踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。
1.引導(dǎo)幼兒認識新畫種
教學(xué)目標是認識和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點,認識和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作,了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動手能力與合作意識。
版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫,圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中,幼兒既要動腦思考又要動手操作,可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。
幼兒對版畫這種形式印象深刻,但是對于吹塑紙的認識還不夠深刻,可以配以圖形和文字進行板書強化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會使用新工具
本課教學(xué)對幼兒的動手能力要求很強,因此如何調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動積極地參與到學(xué)習(xí)活動中是教學(xué)設(shè)計的重點。在本課導(dǎo)入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實驗來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進入本課的學(xué)習(xí);通過比較認識吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進行刻版,這個環(huán)節(jié)大家實施的很好,但是再印刷就會手忙腳亂,這個環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了,這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實踐探究,親手制作吹塑紙版畫,體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下經(jīng)驗:
1、觀察討論法。觀察工具的特點,對新工具產(chǎn)生感性的認識。每個人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。
這些材料通過幼兒的觀察討論,說出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。
2、討論實踐法。
幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進行嘗試,在小的吹塑紙版上進行刻版,并印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高,不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時進行強化基本訓(xùn)練。
這兩個活動幼兒的參與性很強,參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因為是親身探索,才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗,為了課堂作業(yè)做好了準備。
22、幼兒園科學(xué)活動《盛開的紫藤花》中班教案反思
活動目標:
1.觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài),做簡單記錄。
2.能觀察目前紫藤花的開放狀態(tài)并對比之前的猜想記錄,初步概括出紫藤花花朵開放的規(guī)律。
3.對紫藤花的開放過程和變化感興趣,知道愛護紫藤花。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。
2.物質(zhì)準備:前期的觀察記錄,記錄紙,畫筆。
活動過程:
一、組織幼兒觀察討論,發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開放的狀態(tài)。提問:現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?像什么?
小結(jié):現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄,外邊的白色的皮開始慢慢褪去。
二、請幼兒自由分組觀察、討論,記錄紫藤花目前開放的狀態(tài),并對比之前自己做的猜想記錄進行驗證。
1.以小組自由觀察的方式,通過觀察、觸摸、討論交流等方式,發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型,共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。
提問:現(xiàn)在的花朵是什么顏色?是什么形狀?和原來有什么不一樣?
2.對比之前的猜想記錄,將自己的猜想結(jié)果進行驗證。提問:你猜的對么?為什么?
三、請幼兒自由分小組進行討論,說一說自己的想法。
請幼兒分組討論自己的猜想得是否正確,請每一小組出一位代表做簡單介紹。
四、活動延伸
鼓勵幼兒將自己的驗證結(jié)果帶回家和爸爸媽媽共享,并說說自己的想法。
活動反思:
對中班幼兒來說,長期的系統(tǒng)性的觀察難度較大,需要老師在日?;顒又懈嗟奶崾竞鸵龑?dǎo)。在此次驗證猜想活動中,幼兒將自己之前的猜想記錄和現(xiàn)在的紫藤花進行對比,部分幼兒對比的能力較弱,不能很細致的將差別表現(xiàn)出來,在表達上也有欠缺。
23、幼兒園半日活動《快樂會》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
中班幼兒已經(jīng)具備與他人溝通、交流的能力,并且渴望與同伴、成人進行分享。本次活動以“六一快樂分享會"”為主線,通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)會主動、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領(lǐng)和禮物,鼓勵幼兒通過互助、交往、展示等方式,傳遞、分享自己的幸福與快樂,在分享活動中進一步感受節(jié)日的快樂, 在與家長、同伴充分互動的過程中,幫助幼兒提升自信心。
活動目標:
1.嘗試和家人一起動手制作美食,樂于分享美食。
2.愿意與家人一起在眾人面前展現(xiàn)オ藝,感受大膽表現(xiàn)的喜悅心情。
3.能用恰當、友好的方式交換禮物,理解朋友之間要分享的道理。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1.幾種制作簡單美食所需的食材(如果汁、沙拉、水果拼盤等),幼兒自帶喜歡的玩具 2-3 個,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《快樂總動員》。
2.幼兒提前準備好要展示的才藝,幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會計劃。
活動建議:
一、組織オ藝分享活動,引導(dǎo)幼兒體驗親子慶六一的快樂。
1.請幼兒與家長展示オ藝,鼓勵幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。 提示幼兒學(xué)當文明小觀眾,用掌聲、微笑等對“小演員”進行鼓勵。
2.師幼和家長一起演唱《六一唱起來》,再次感受節(jié)日的歡樂
二、組織玩具分享活動,引導(dǎo)幼兒體驗與朋友一起慶六一的快樂。
1.組織幼兒討論分享玩具時要注意的問題。提問:怎樣才能將你的玩具分享給好朋友?
小結(jié):要向同伴介紹自己玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語,這樣才能成功交換、分享。
2.幼兒自由交流、進行玩具分享。
提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?
小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還交到了新朋友,得到更多的快樂。
三、組織美食分享活動,引導(dǎo)幼兒體驗制作帶來的快樂。
1.請幼兒商討、設(shè)計自己想要制作的美食。
提問:你想制作什么美食?你制作出的美食要給誰吃?
小結(jié):節(jié)日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂、幸福的事情,小朋友們可以試著自己動手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。
2.幼兒與家長分組制作美食,提醒幼兒安全使用工具。
3.親子共同品嘗美食,體驗分享的快樂。
引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食,交流制作美食過程中的感受。
活動延伸:
鼓勵幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。
24、幼兒園數(shù)學(xué)活動《生活中的數(shù)字》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
生活中離不開數(shù)字,車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用,吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),帶領(lǐng)幼兒觀察、對比,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息,探究數(shù)字的不同作用,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便。
活動目標:
1.初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,了解數(shù)字在生活中的不同作用。
2.能說出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。
3.感受、體驗數(shù)字給生活帶來的便捷。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備:
1.活動前引導(dǎo)幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品,將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2.在教室中投放含有數(shù)字的物品,如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 27,“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂總動員》?;顒咏ㄗh:
一、組織談話活動,請幼兒說一說自已發(fā)現(xiàn)的數(shù)字以及它們代表的意義。
1.提問:你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字?
小結(jié):小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。
2.引導(dǎo)幼兒討論,了解數(shù)字的不同意義。
提問:你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思?
小結(jié):原來我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的,有的表示電話號碼,有的表示時間,有的表示尺寸,有的表示住址。
二、引導(dǎo)幼兒找一找班級中物品上的數(shù)字,進一步了解數(shù)字的不同作用。
1.提間:我們班里有沒有數(shù)字?在哪里?什么物品上有數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?
2.根據(jù)幼兒的交流隨機引導(dǎo)幼兒進行對比、討論。
例如:幼兒說到鞋子上有數(shù)字,教師隨機提問:鞋子上的數(shù)字有什么不同?哪個數(shù)字的鞋子大、哪個數(shù)字的鞋子小?還有哪些服飾上有數(shù)字?這些數(shù)字有什么不同?
小結(jié):鞋子、衣服上的數(shù)字越大,說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數(shù)字時,教師可用投影儀顯示,有針對性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字
例如:食品袋上有什么數(shù)字?“保質(zhì)期:2018 年 12 月 22 日”代表什么意思?溫度計上的數(shù)字表示什么?硬幣和紙幣上的數(shù)字有什么不同?
小結(jié):數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營養(yǎng)品。
三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第 22-23 頁,找一找說一說生活中的數(shù)字。
提問:書中的數(shù)字分別表示什么意思?“120”表示什么?生活中還有哪些特殊的號碼?
四、播放課件,引導(dǎo)幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。
提問:生活中可以沒有數(shù)字嗎?為什么?
小結(jié):數(shù)字的作用可真大!它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等,我們的生活離不開數(shù)字朋友。
活動反思
數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。
25、幼兒園半日活動《春游去》中班教案
教材分析:
春天是萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié),周圍的事物在發(fā)生著細微的變化,樹木開始發(fā)芽、草兒變綠、花兒開放……天氣溫暖,氣候適宜,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進大自然,讓幼兒在玩樂中主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天的變化,引導(dǎo)幼兒和同伴一起放風箏,感受春天的特點和游玩帶來的快樂激發(fā)幼兒對周圍事物的探索欲望。
活動目標:
1.探索、發(fā)現(xiàn)春天的特征,學(xué)會放風箏的方法。
2.能用多種方式表達對春天的喜愛。
3.喜歡參加春游活動,有基本的自我保護意識。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
提前確定春游地點,邀請 4~5 個會放風箏的家長協(xié)助組織活動,請幼兒帶好自己制作的風箏, 幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。
活動建議:
1.春游前結(jié)合《春天你好》第 30 頁,引導(dǎo)幼兒討論春游時應(yīng)注意的安全問題。提問:乘車、過馬路時應(yīng)該注意什么?自由活動時應(yīng)注意什么?
小結(jié):乘車時要系好安全帶坐在座位上,過馬路時要走人行橫道線,自由活動時不能離開老師和同伴,不能亂扔垃圾。
2.帶幼兒到周圍的社區(qū)、小花園尋找春天,感受春天的美麗。
(1)引導(dǎo)幼兒用語言、動作表現(xiàn)花兒盛開的樣子,如開放的花朵、花苞等。
(2)教師和幼兒一起撿拾飄落的花瓣,啟發(fā)幼兒觀察花瓣顏色、形狀、大小的不同,聞一聞花瓣不同的香味。
(3)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩花瓣,如撒花瓣雨等。
3.帶領(lǐng)幼兒放風箏,引導(dǎo)幼兒體驗和同伴游戲的樂趣。
(1)教師朗誦詩歌《放風箏》,鼓勵幼兒為白己的風箏取一個好聽的名字,激發(fā)幼兒放風箏的興趣。
(2)請幼兒自由結(jié)伴,5~6 人一組,分組放風箏。請家長示范、講解放風箏的方法,引導(dǎo)幼兒討論放風箏時要注意的安全事項。
(3)比一比誰的風箏飛得最高體驗放風箏的樂趣。
4.組織春游后的談話活動,引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
回到教室請幼兒閱讀《春天你好》第 31 頁,交流自己是怎樣放風箏的,鼓勵幼兒說說春游時還有哪些讓自己感到快樂的事情。例如:我和小伙伴一起踢球的時候很快樂,我和小伙伴一起捉迷藏的時候很快樂。
5.請幼兒將春游時快樂的事情畫下來,回家后將春游中發(fā)生的快樂事情講給爸爸媽媽聽。
附
放風箏
和煦的春天吹綠了草地,孩子們在草地上放起了風箏。
他們給風箏穿上五顏六色的衣裳,用一根長長的線把風箏送上蔚藍的天空。我的風箏叫黃蜜蜂,你的風箏叫紅蜻蜓,他的風箏叫白蝴蝶
我們比一比,看誰的風箏飛得最高,看誰的風箏飛得最遠。五彩繽紛的風箏在春風中飄蕩,把天空打扮得多么漂亮啊!
26、幼兒園科學(xué)活動《會說話的服飾》中班教案反思
教材分析:
幼兒對服飾的認識僅限于顏色圖案等表面的、淺顯的內(nèi)容,不會關(guān)注衣服的功能價值。對中班幼兒來說,衣服和職業(yè)的關(guān)系、衣服與重要活動的關(guān)系等是值得探究的內(nèi)容。本次活動通過看看、想想、說說等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解服飾與人們生活的關(guān)系,拓展幼兒對服飾的認知,發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力,培養(yǎng)幼兒喜歡觀察生活、樂于思考的習(xí)慣。同時,在認識些職業(yè)的服飾的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒對這些職業(yè)工作者的尊敬。
活動目標:
1.認識醫(yī)生警察、廚師等不同職業(yè)的服飾,了解服飾的多種功能價值。
2.能根據(jù)服飾的特點區(qū)別其作用,關(guān)注服飾與人們生活的關(guān)系。
3.喜歡關(guān)注生活,愿意探究更多具有不同功能價值的服飾。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準備:
警察、醫(yī)生、廚師的服飾各 1 套
活動建議:
一、引導(dǎo)幼兒觀察介紹自己的衣服.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你今天穿了件什么樣的衣服?衣服有什么作用呢? 小結(jié);衣服能起到保暖作用,還是一種文明的象征。
二、引導(dǎo)幼兒了解醫(yī)生、警察、廚師等職業(yè)的服飾特點,感知服飾的多種功能。
1.出示醫(yī)生、警察、廚師的服飾請幼兒辨認。提問:這些分別是誰穿的衣服?
2.引導(dǎo)幼兒逐一說出每套服飾的特點及所代表的的含義
出示醫(yī)生的衣服并提問:醫(yī)生的衣服衣服為什么是白色的?你覺得醫(yī)生的衣服仿佛在說什么?
小結(jié):醫(yī)生被人們稱為“白衣天使” 干凈的白大褂顯眼的紅十字好像在說:“我是一名救死扶傷的醫(yī)生方就有健康?!?/p>
出示警服并提同:警察的服飾有什么特點?威武的警帽莊嚴的警徽仿佛在對我們說什么?小結(jié):帥氣的警服威嚴的警帽子,閃亮的警徽好像在說:“:我是一名光榮的人民警察,有我的地方就有平安。”
出示廚師服并提問:廚師服與醫(yī)生服飾的區(qū)別是什么?廚師服仿佛在說什么?
小結(jié):白色的廚師服仿佛在說: . 我做的飯菜干凈、衛(wèi)生、有營養(yǎng),吃了我做的美食,身體健壯又結(jié)實?!?/p>
三、拓展幼兒生活經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒進一步感知服飾與人們生活的關(guān)系。
請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 27 頁,說一說圖中的服飾在告訴我們什么時候要穿戴它們。
小結(jié):衣服會”說”的話真不少,不僅能告訴我們穿衣者的職業(yè),還能告訴我們應(yīng)在什么季節(jié)、什么場合穿。
活動反思:
本次活動有成功的一面:站在一個全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè),并認識職業(yè)裝的作用,人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來,吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。
但也有失敗的一面,現(xiàn)在將主要問題反思如下:
1、對社會領(lǐng)域的把握不夠準確,我把社會行為技能的培養(yǎng)放在了一邊,專心圍繞社會認知來選材,現(xiàn)在看來,社會領(lǐng)域的活動重在滲透,我們的`活動不是教師把什么都告訴他,而是通過一次活動,引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)探索,不斷有所發(fā)現(xiàn)。
2、對幼兒的認知水平把握不準,針對這一點,我的感觸是,必須對幼兒有階段性的了解,在充分掌握幼兒的特點和認知水平后才能確定目標,組織實施教學(xué)過程。
另外教學(xué)語言更豐富,更條理一些效果會更好。
細細想來,成功的課堂都蘊含了教師大量的工作和細致的用心,課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。
27、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案《好玩兒的報紙》中班戶外體育活動反思
教材分析:
一些生活中常見的東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種本次活動的設(shè)計,遵循“利用一切可用的廢舊材料為孩子提供活動的機會,充分體現(xiàn)一物多玩”的理念,引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料進行游戲、學(xué)習(xí),大膽嘗試將報紙與運動結(jié)合在一起,通過有趣的活動設(shè)計,將運動與學(xué)習(xí)巧妙地融合,,啟發(fā)幼兒用報紙?zhí)剿餍碌挠螒蛲娣ǎw驗運動與創(chuàng)造的快樂。
活動目標:
1.探索報紙的多種玩法擁跳、鉆、爬、拋接、追逐跑等動作的要領(lǐng),鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.體驗與同伴合作運動的樂趣和創(chuàng)造的快樂。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準備:
盛有舊報紙的箱子個,分別放在場地的 4 個方向。
活動建議:
一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運動,為游戲做準備。 帶領(lǐng)幼兒隨音樂做健身操,活動身體各部位。
二、引導(dǎo)幼兒探索報紙的多種玩法,鼓勵幼兒大膽嘗試。
1.請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么游戲,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地自由玩報紙,鍛煉身體。
2.請個別幼兒示范自己的玩法,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起玩。
3.鼓勵幼兒相互示范,學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法。例如:單腳或雙腳在報紙上跳,跨過報紙練跳遠,橫躺在報紙上滾動。
三、組織幼兒集體用報紙玩游戲,感受運動和創(chuàng)造的快樂。
1.吸報紙:幼兒站在起跑線上,將報紙貼在胸前,聽到“出發(fā)”的信號后,快速跑向終點, 速度最快且報紙沒有掉下來的幼兒獲勝。
2.報紙運球:幼兒兩人一組,面對面站好,抓住報紙的 4 個角,將塑料球放在報紙上面, 用報紙把球運給對面的伙伴。
3.拋接球:把報紙團成球,盡量團緊,可以用寬膠帶粘貼。幼兒可以自拋自接球,也可以兩人一組互相拋接球。
4.揪尾巴:把報紙撕成長條,塞在褲腰里當“尾巴”,幼兒互相追逐,先揪到對方的“尾巴” 者獲勝。
四、帶領(lǐng)幼兒做放松運動,提醒幼兒收拾、整理活動材料。
請幼兒伴隨音樂坐在報紙上,閉上眼睛深呼吸,想象自己坐在船上,在平靜的大海上漂蕩。提醒幼兒收拾好報紙,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
28、幼兒園半日活動《有趣的紙漿》中班活動方案反思
【教材分析】
生活中的紙隨處可見,用舊報紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等做成紙漿,再塑造形態(tài)各異的紙漿作品,既能廢舊物品利用,又能讓幼兒感受到紙的表現(xiàn)形式多樣,造型多變。本活動在引導(dǎo)幼兒制作紙漿、塑造紙漿玩具的過程中,進一步感受到紙的特性及作用,增進了同伴間的合作,體驗了創(chuàng)造的樂趣。
【活動目標】
1.嘗試用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿,知道廢舊紙可以循環(huán)再利用。
2.能大膽想象,嘗試運用多種方法制作形態(tài)各異的紙漿玩具。
3.體驗與同伴一起制作紙漿、創(chuàng)作紙漿作品的快樂。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
1.各種廣告紙、報紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙等若干,小盆每人一個,大盆 4 個、木棍、搓衣板等,膠水、顏料若干。
2.餐盤、鞋盒蓋、瓶子若干
【活動過程】
活動一:制作紙漿
一、出示各種紙漿作品,引發(fā)幼兒制作的興趣。
猜一猜,這些作品是用什么材料做成的?
小結(jié):這些作品是用紙漿做成,我們生活中有許多廢舊紙,把這些紙做成紙漿,再用紙漿做成了漂亮的紙漿作品。
二、了解紙漿的制作方法,引導(dǎo)幼兒嘗試制作紙漿。
1.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能把這些紙很快地做成紙漿?
小結(jié):紙漿制作的方法:用撕紙——泡紙——攪拌或搓紙的方法可以使紙盡快變成粉末狀。
2.幼兒選擇各種紙,初次嘗試制作紙漿,活動后進行交流。
提問:你是用什么紙制作的紙漿?在制作紙漿的時候遇到了什么問題?(引導(dǎo)幼兒說一說不同的紙在泡、搓等方面的差異)
3.觀看錄像,了解正確制作紙漿的方法。
提問:你發(fā)現(xiàn)錄像里制作紙漿的過程和自己制作的過程哪里不一樣?
小結(jié):報紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙這些紙很容易泡和搓,在加水之前要把紙盡量撕的小一點,要用搓衣板、小棍等工具輔助快速把紙揉成粉末狀,這些都是很快做出紙漿的好辦法。
4.幼兒分組合作制作紙漿,進一步感知不同的紙在撕、泡、搓等方面的差異。
討論:怎樣合理分工用最快的速度做出紙漿?引導(dǎo)同伴間要相互合作,輪流進行撕紙、攪拌和搓紙。
5.幼兒做好紙漿擰干后,教師幫助每組加入適量的膠水,并根據(jù)需要加入顏料做出不同顏色的紙漿。
三、紙漿做成,引導(dǎo)幼兒分享交流制作紙漿的過程和發(fā)現(xiàn)。提問:在做紙漿的時候你都發(fā)現(xiàn)了哪些好方法?
活動二:紙漿作品
一、觀察制作好的紙漿,引導(dǎo)幼兒感受紙漿的特點。
1.玩一玩,感受紙漿的特點。
提問:制作好的紙漿是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒放在手里捏捏、搓搓、揉一揉) 小結(jié):紙漿放在手里軟軟的、粘粘的,加上顏色的紙漿更漂亮,可以制作各種玩具。二、提供水果、動物觀察的實物和制作材料,指導(dǎo)幼兒制作紙漿玩具。
1.學(xué)習(xí)運用團、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。
提問:你想用紙漿做什么?你想怎樣做?教師根據(jù)幼兒的回答,及時幫助幼兒提升制作的經(jīng)驗和方法,必要時進行講解和示范。
2.幼兒制作喜歡的紙漿玩具。
能力強的幼兒可以塑造自己喜歡的作品,能力弱的幼兒可以選擇教師提供的模具進行自由創(chuàng)作。
3.教師巡回指導(dǎo),給予適時的指導(dǎo)與幫助。
三、作品展覽,相互欣賞評價。
1.引導(dǎo)幼兒將做好作品放到陰涼的地方晾干,報紙紙漿作品引導(dǎo)幼兒進行著色。
2.展示幼兒的作品,相互欣賞評價。 提問:你喜歡哪幅紙漿作品?為什么?
活動反思:
紙漿畫是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對紙漿畫的熱愛程度也很高,作為我班,水墨畫是我們的主要特色之一,與紙漿畫相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗樂趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
29、幼兒園半日活動《義賣統(tǒng)計》大班活動方案
【教材分析】
每個孩子,從來到這個世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸,同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗提供了豐富的資源。在本主題系列活動“愛心義賣”中,出現(xiàn)了許多物品, 需要進行分類,數(shù)一數(shù),比較多少。本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒采用條形統(tǒng)計法比較物品數(shù)量的多少,幫助幼兒形成較規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法。接著,將統(tǒng)計好的物品進行義賣,培養(yǎng)幼兒樂于助人、樂于奉獻的品質(zhì),體驗奉獻帶來的快樂。激發(fā)幼兒從自我做起、從身邊的每一個小事做起,把自己無私的愛奉獻給身邊每一個需要關(guān)愛的人。
【活動目標】
1. 了解義賣活動的意義,嘗試根據(jù)物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類、標價、買賣。
2.學(xué)習(xí)用條形統(tǒng)計的方法感知數(shù)量多少,能自制條形統(tǒng)計圖進行物品統(tǒng)計。
3.樂意參加義賣活動,產(chǎn)生對貧困山區(qū)小伙伴關(guān)愛的情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準備】
1.物質(zhì)準備:
幼兒從家里帶來各類參加“義賣”的物品;4 各小貨架、物品若干,如文具類、玩具類、圖書類,數(shù)量在 10 以內(nèi); 幼兒人手一份:水彩筆、白紙 1 張、統(tǒng)計表;1 元、5 元、10 元價格標牌若干;各種紙質(zhì)材料、軟管、剪刀、顏料、膠水、各色記號筆、義賣海報等放在操作的桌子上;PPT。
2.經(jīng)驗準備:活動前組織幼兒討論幼兒園“義賣”的意義、形式。
【活動建議】
1.師幼討論義賣玩具的程序,并按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。
(1)師幼討論義賣玩具的程序提問:小朋友們,你們知道怎樣進行義賣嗎?
(收集—分類—標價—義賣)
(2)幼兒討論,探索將物品分類擺放的方法。提問:我們籌集了很多物品, 怎樣擺放物品更整齊合理?
(3)引導(dǎo)幼兒按照物品的名稱、用途或性質(zhì)進行分類歸放。
小結(jié):我們可以把玩具物品分為圖書類、玩具類、文具類。玩具類中又可以分為交通工具類、插塑類、毛絨類等。
2.感知探索,幼兒學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計的方法。
(1)交流討論,用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。
提問:義賣物品這么多,它們的數(shù)量是多少?請你想辦法統(tǒng)計一下。
(2)交流統(tǒng)計結(jié)果,認識條形統(tǒng)計圖,學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計的方法。
提問:請看這張圖上記錄了什么物品?各有多少?你是怎樣看出來的?和你們剛才記錄的有什么不一樣?
小結(jié):像這種有橫軸、縱軸,用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計,叫做條形統(tǒng)計圖??梢酝ㄟ^觀察高矮,一眼看出數(shù)量多少,速度快又方便。
3.操作體驗,學(xué)習(xí)制作條形圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計圖,引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計圖。
現(xiàn)在請四個小朋友一組,每一組有一張大統(tǒng)計紙,小朋友分工合作,將義賣物品進行統(tǒng)計。
(2)展示幼兒統(tǒng)計圖,交流分享。
提問:你統(tǒng)計了什么?什么物品最多?什么物品最少?
4.根據(jù)玩具的大小、新舊程度等特性為“義賣”玩具進行標價。
(1)教師出示 1 元、5 元、10 元價格標牌和三種不同的玩具,請幼兒標價。提問:你們覺得這三種玩具哪個可以賣 1 元?哪個可以賣 5 元?哪個可以賣
10 元?為什么?
小結(jié):我們可以根據(jù)玩具的材料、新舊、大小等來給玩具進行標價。
(2)幼兒自由組合,嘗試給每個玩具進行標價,并相互觀察標價的合理性。
5.幼兒合作商討,為“義賣”玩具設(shè)計廣告。
(1)幼兒自由討論、交流,確定用廣告的方法實現(xiàn)。
提問:義賣時,如何讓更多的人了解你的商品?怎樣才能吸引整個幼兒園的老師、小朋友、家長來買你的玩具呢?什么樣的廣告最方便,我們能很快做出來?
(2)幼兒和同伴制作海報,教師巡回觀察指導(dǎo)。
6.了解義賣活動的意義,增加關(guān)愛災(zāi)區(qū)小朋友的情感。
(1)幼兒觀看課件,增加關(guān)愛災(zāi)區(qū)小朋友的情感。
(2)各組裝飾賣場,并進行義賣活動。
小結(jié):今天我們?yōu)閰⒓印傲x賣”的玩具進行了分類、標價。還設(shè)計了廣告, 我們將義賣所得錢全部捐給災(zāi)區(qū)的小朋友,讓他們也有玩具玩、有書看,像我們一樣開心、快樂。
30、幼兒園大班健康活動《我從哪里來》教案反思
活動目標:
1.了解人是從哪來的,知道自己在媽媽肚子里的生長過程,萌發(fā)愛媽媽的情感。
2.知道男孩與女孩的不同點,懂得如何保護自己的隱私部位。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.加強幼兒的安全意識。
活動難點:懂得媽媽的辛苦,懂得如何保護自己的隱私部位。
活動重點:了解寶寶是從哪里來的,寶寶在媽媽肚子里的生長過程。
活動準備:圖片、課件、音樂
活動過程:
一、教師出示小嬰兒照片,使幼兒初步感知生命的起源,激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小嬰兒的圖片,并交流自己知道“他們是從哪里來的”
提問:他們是誰?這些小嬰兒是從哪里來到這個世界的?那你又是從哪里來的呢?
小結(jié):原來小朋友們都是從媽媽肚子里生出來的。
二、看圖聽故事,幫助幼兒進一步理解寶寶是怎樣到媽媽肚子里的。
提問:小寶寶是怎么到媽媽肚子的?這還要從爸爸媽媽剛認識的時候說起呢。
圖一:叔叔和阿姨見面
提問:他們見面后會做些什么?
叔叔阿姨覺得對方很不錯,很合適自己,就準備結(jié)婚了。
圖二:爸爸媽媽結(jié)婚
提問:結(jié)婚后有一件事讓他們特別高興,是什么事情呢?怎么樣才能有一個小寶寶呢?
圖三:精子和卵子
提問:原來需要爸爸放一顆種子到媽媽的肚子里,爸爸的這顆種子長得像什么?叫什么?媽媽肚子里的種子長得像什么?又叫什么呢?
只要精子和卵子成為好朋友就可以生出一個小寶寶了。
提問:由哪一顆精子和卵子成為好朋友呢?什么樣的精子能和卵子成為好朋友呢?精子和卵子在一起后變成什么了?
圖四:受精卵
提問:精子和卵子成為好朋友后變成什么?那小寶寶在肚子里是怎么長大的?請小朋友按照小寶寶長大的順序來擺一擺。(幼兒操作)
提問:寶寶要在媽媽的肚子里呆多長時間么?寶寶慢慢長大,媽媽的肚子發(fā)生什么變化?媽媽肚子越來越大,會給生活、工作帶來哪些不方便呢?
小結(jié):媽媽肚子變大后,身體變重,走路、睡覺都會覺得很難受,還要時刻關(guān)心保護肚子里的小寶寶。
提問:寶寶九個月的時候發(fā)生了什么變化?
小結(jié):原來小寶寶在媽媽肚子里是由一顆受精卵慢慢長大的。我們一起來聽聽媽媽講小寶寶的生長過程吧。(看視頻)
圖五:寶寶從受精卵到出生的過程圖
小結(jié):爸爸和媽媽很相愛,他們想要有一個自己的小寶寶。于是爸爸的精子和媽媽的卵子成為了好朋友變成了受精卵,受精卵慢慢長大,一個月的寶寶像條魚,三個月的寶寶開始吸收營養(yǎng),6 個月的寶寶開始長頭發(fā),8 個月的寶寶睜開眼睛,9 個月的寶寶身體頭朝下,馬上要出生了。
圖六:寶寶通過臍帶吸收媽媽營養(yǎng)
提問:寶寶在媽媽肚子里靠什么東西長大?這跟管子叫什么名字?媽媽的營養(yǎng)從哪里來?這些有營養(yǎng)的東西媽媽都愛吃嗎?為什么堅持吃下去?
小結(jié):為了小寶寶健康成長,媽媽雖然吃了不舒服,還要堅持吃下去
圖七:聽,這是什么聲音?為什么有救護車聲音?聽,這又是什么聲音?你出生的時候哭了沒有?猜猜老師哭了沒有?
小結(jié):其實每個人出生的時候都會哭,哭代表我們是健康的。
圖八:小寶寶出生后,需不需要這根臍帶了,不需要了怎么辦?
小結(jié):肚臍就是寶寶和媽媽愛的紀念。
三、 了解男孩與女孩的不同,懂得保護自己保護隱私部位。
引導(dǎo)幼兒通過討論,發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同
提問:小寶寶出生后,怎么知道到底是男孩還是女孩?慢慢長大后,怎么區(qū)分男孩和女孩呢?
小結(jié):男孩與女孩生殖器不同,愛好、聲音、性格、穿著、相貌都不一樣,但每一個男孩女孩都有自己的優(yōu)點。
引導(dǎo)幼兒討論交流男孩女孩保護自己的方法
提問:小便的地方要怎樣保護?
小結(jié):小便的地方不要讓陌生人看到或者碰到,注意小內(nèi)褲的衛(wèi)生、勤洗澡,學(xué)會操屁股的正確方法。
四、活動延伸
我們每一個人在媽媽肚子帶了十個月來到這個世界,是媽媽辛苦的保護肚子里的你,又忍著疼痛勇敢生下你,陪伴你成長,感受生活的美好,你現(xiàn)在有什么感覺?那我們可以為媽媽做哪些事情呢?
課后反思:
活動前,我曾通過個人談話的形式了解幼兒對于“我從哪里來”是怎樣認知的,答案幾乎是相同的,從媽媽肚子里生出來的。因此,我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強的詞語匯到故事中,讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認識到結(jié)婚有小寶寶,滲透了身心和諧健康發(fā)展,讓孩子正確勇敢面對身體的認知,幼兒的一點一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式,讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化,感知生命的神奇與偉大??吹叫殞毭恳粋€月的變化,我也講述著自己懷孕時期的點滴,讓幼兒更加真實的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易,從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩,你是男孩呢?孩子們的細心觀察與發(fā)現(xiàn)是我沒有想到的,從生活各個方面發(fā)現(xiàn)男孩女孩的不同,知道保護自己的隱私處,感知身體對自己的重要性。在活動結(jié)束后,我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想,我們又可以延伸下一個活動內(nèi)容了。
31、幼兒園大班綜合活動《我從哪里來》教案反思
這是一節(jié)綜合活動,適合社會健康領(lǐng)域,本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,獲得初步的兩性知識,樹立正確的性意識,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
一、設(shè)計意圖
性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要,而兒童早期是人生中十分重要的一個時期,這個時期的性教育,將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認同感”,影響以后的性別行為以及性向目標的選擇。在傳統(tǒng)的教育中,父母總是避諱和孩子談“性”問題,讓孩子自己去摸索,在遇到孩子問 “我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?”一類的問題時, 有的父母是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子在性問題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因 一時的“性好奇”、“性無知”而造成一生難以彌補的傷害。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,獲得初步的兩性知識,樹立正確的性意識,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
二、活動目標
1.初步感知生命的由來,知道自己從哪里來;
2.能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同;
3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜;
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力;
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
三、活動重難點
1.活動重點:初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
2.活動難點:認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。
四、活動準備
《我從哪里來》PPT課件
五、活動過程
1.情景導(dǎo)入
以三只小動物詢問媽媽,自己從哪里來為情景導(dǎo)入,引起孩子的好奇心和課堂興趣。
2.三只小動物從哪里來
講解三只動物的孕育成長過程,萌發(fā)對自己生命的好奇。
3.我從哪里來
以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,知道自己從哪里來。
4.教師總結(jié)
教師總結(jié)自己從哪里來,引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
六、活動延伸
回家后,對爸爸媽媽表達感激。
七、活動反思
整個活動,我利用講解法,結(jié)合課件圖片,生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜,很好的完成了活動目標。
但在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及,只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同,在之后的教學(xué)活動中可對幼兒進行更為深入的性教育,幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對待兩性之間的不同,樹立正確的性意識,學(xué)會保護自己。
總的來說,本次活動較為成功,以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認識,很好的完成了活動目標,達到了教育目的。
32、幼兒園游戲活動《紙箱游戲》中班教案反思
設(shè)計意圖:
孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強孩子們的環(huán)保意識,又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強幼兒對體育活動的興趣。
活動目標:
1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備:
1、每人一只紙箱(蘋果箱)
2、地雷(用報紙團成)
3、紙簍(4只)
活動過程:
—、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂進入場地
1、 師:今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽音樂進行隊列訓(xùn)練。
3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習(xí)
1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。
2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。
①你們看這里有條河很深,我們怎么過河呢?
②請幼兒自由商量,教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。
?、苷堄變鹤鍪痉?,教師分析動作,提出指導(dǎo)要點,(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進行練習(xí)二次。
3、 第二次演習(xí)
?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。
4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)
?、賱偛盼覀冞M行了演習(xí),現(xiàn)在有一個任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>
?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
?、塾變哼M行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
三、放松活動:
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對幼兒進行表揚與鼓勵。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動:
在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進行各種動作及體能的練習(xí)。
教學(xué)反思:
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當,預(yù)防幼兒在活動受傷。
33、中班獲獎科學(xué)教案《蔬菜從哪里來》活動反思
活動目標
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分,對蔬菜進行簡單非分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
7、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備
蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張。
活動過程
一、蔬菜從哪里來?
——教師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的?”
——幼兒討論:(從超市買來的,從菜市場買來的,從很遠的地方運來的,從地里種出來的)
分析與反思:從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來看,幼兒對于“蔬菜從哪里來”這個問題,只是憑借自己的生活經(jīng)驗有一些模糊的認識,即便是能說出“從地里長出來的”也只是從大人那里聽說,很少有人親眼見過蔬菜的生長,這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度,同時也增強了孩子們的探知興趣。
二、蔬菜是怎樣長出來的?
——教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜,
并找出我們吃的部分。
——教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)
分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里,土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來,學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動起來,達到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠不真實,如果活動當時能帶孩子參過一下菜園,相信孩子們的印象會更深刻,理解也會更透徹。
三、蔬菜分類。
——出示多種整株蔬菜,請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)
——幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。
分析與反思:
在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計表這個環(huán)節(jié),我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號代表)充分調(diào)動了孩子們的積極性,并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。
34、幼兒園中班親子折紙活動教案及課后反思 ——《大象》
活動內(nèi)容:折紙《大象》
活動地點:家庭
活動對象:孩子;家長
活動目標:
1、通過折大象進一步熟悉折紙方法,并初步學(xué)習(xí)使用剪刀。
2、學(xué)會折疊大象。
3、創(chuàng)設(shè)“和諧”圍,達到“親子”的,從而進一步增進家人間的感情。
4、在活動中培養(yǎng)孩子的良好個性。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
一、活動準備
1、折紙圖示
2、折好的大象
3、每人3-5張正方形紙
4、每人一把剪刀
二、重點 難點
1、掌握折紙中撐開、壓平的方法
2、在活動中培養(yǎng)孩子的良好個性
三、活動過程
1、導(dǎo)入:家長講述故事,引出找不到朋友的大象,并適時向幼兒提出幫助大象找朋友的要求,激發(fā)幼兒的折紙興趣。
2、學(xué)折紙
(1)家長引導(dǎo)幼兒看圖,并邊示范邊指導(dǎo)幼兒折疊。如幼兒遇到困難,家長可以手把手的指導(dǎo)。(盡量用鼓勵、贊美的口吻)
(2)接受能力強的幼兒,可以讓他獨立看圖完成。
(3)在活動中,家長始終要保持欣賞孩子、激勵孩子的態(tài)度,盡量讓幼兒獨立完成折紙任務(wù)。
1、幼兒單獨折疊
要求:邊角對齊;折痕壓平;使用剪刀時注意安全;
2、性練習(xí):為大象創(chuàng)設(shè)一個美好的家園
3、欣賞評價:誰折的大象最美?(盡量指出孩子折得好的地方)通過適當?shù)脑u價,讓幼兒對自己更有信心,對折紙更有興趣。
四、小結(jié)
今天,我們不僅幫大象找到了朋友,還給它建立了美好的家,大象可高興了。所以,我們平常要愛護小動物,平時還要認真觀察,勤動手,才能折出更多更美的作品來。
附故事:有一頭大象在森林里走啊走,(出示已折好的大象)看看大樹,瞧瞧小草,聞聞鮮花,不知不覺就走遠了。他的大象朋友們都不見了。哎呀!這可怎么辦呢?大象都急哭了。我們來幫幫它好不好?
教學(xué)反思:通過本次活動,大大促進了家庭的親子和諧關(guān)系,培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力、動手能力等。如果能多讓孩子練習(xí)折紙,孩子一定會越來越聰明。
35、幼兒園體育活動《我是紫藤小衛(wèi)士》中班教案反思
活動目標:
1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。
2.遵守游戲規(guī)則,在游戲中知道保護自己。
3.愿意與同伴合作游戲,愿意做紫藤的小衛(wèi)士,保護紫藤花。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:師幼共同了解紫藤花的有關(guān)小知識,共同制作“愛護紫藤”宣傳卡;
物質(zhì)準備:“愛護紫藤”宣傳卡,套圈,標記線,背景音樂,靠近紫藤花長廊的無障礙場地
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士練本領(lǐng)”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進行熱身。
帶領(lǐng)幼兒扮演小衛(wèi)士,隊伍整齊,步伐有力的進入場地,進行熱身練習(xí); 小衛(wèi)士要跑過平原,雙腳跳過草地,爬過沙灘,游過大海,進行跑、跳、鉆爬、上下肢舒展等熱身準備。
二、創(chuàng)設(shè)“小衛(wèi)士的保衛(wèi)路線”的游戲情境,指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。
1.請幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。
提問:小衛(wèi)士要保護紫藤花,需要跨過小河,可以用什么方法呢?誰來試一試?
請兩位幼兒示范跨過小河的不同方法。
2.請幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。
提問:小河變成了大河,你還能跳過去么?師幼共同討論越過大河的方法, 教師進行示范,鼓勵幼兒用助跑跨跳的方法跨過大河,提醒幼兒腿要抬高,快速跨過。
3.再增加一個小圈,將小河加寬到 50CM 以上,鼓勵幼兒嘗試挑戰(zhàn)。
提問:小河又變寬了,你還能跳過去么?提醒幼兒選擇適合自己的位置進行挑戰(zhàn),不讓自己掉進河里。
三、組織幼兒玩“我是紫藤小衛(wèi)士”游戲,進一步練習(xí)助跑跨跳動作。
1.介紹玩法:幼兒分成四組,扮演小衛(wèi)士去給紫藤掛上宣傳牌。排頭幼兒先跨過小河,再跨過大河,將宣傳牌掛到紫藤樹上。從右側(cè)返回,拍下一位幼兒的手,然后返回隊尾。下一位幼兒出發(fā),跨過小河、大河,將宣傳牌掛到紫藤樹上。
2.請排頭幼兒示范一次。
3.幼兒集體游戲 2--3 遍,教師巡回觀察,提供幫助。
四、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行放松活動,調(diào)整呼吸,重點放松腿部、手臂、腰部等部位。
五、活動延伸:
在美工區(qū)繼續(xù)制作“愛護紫藤花”宣傳牌。
活動反思:
在體育活動中一定要以有趣的游戲情境貫穿始終,既能增加幼兒參與活動的趣味性和積極性,也有利于教師對活動主線的把握。
36、幼兒園社會活動《和玩具交朋友》中班教案反思
教材分析:
幼兒喜歡玩具,渴望擁有很多的玩具。但是,他們有時會喜新厭舊,亂扔玩具不愛護玩具,也不懂得與同伴交換玩具玩,造成玩具閑置、浪費的現(xiàn)象。本次活動通過自我嘗試、問題探討、實踐體驗等方式,幫助幼兒習(xí)得與同伴交換玩具玩的方法,以“米朵與玩具相處不快樂”的故事為線索,引導(dǎo)幼兒懂得愛護玩具,養(yǎng)成分類整理、存放玩具的好習(xí)慣, 體驗與同伴交換玩具玩的快樂。
活動目標:
1.了解與同伴交換玩具玩的方法,學(xué)會分類整理玩具。
2.能探討、發(fā)現(xiàn)玩玩具中存在的問題,大膽說出自己的想法。
3.愿意與同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛護玩具的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1.幼兒自帶喜歡的玩具。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 28,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。
活動建議:
一、請幼兒介紹自己帶來的玩具朋友。
提問:你帶來的是什么玩具?這個玩具怎樣玩?引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
二、引導(dǎo)幼兒交換玩具玩,探討與同伴交換玩具的方法。
1.請幼兒自主交換玩具,教師抓拍會互換和不會互換的鏡頭。
引導(dǎo)幼兒說一說:你和誰交換了玩具?玩的時候心情怎樣?沒有交換到玩具的小朋友遇到了什么困難?
2.引導(dǎo)幼兒查找問題,探討與別人交換玩具的方法。
教師出示抓拍的爭搶別人的玩具或者沒有交換到玩具的照片,請幼兒說一說自己的感受。提問:爭搶別人的玩具好嗎?你想玩誰的玩具?你應(yīng)該怎么辦?
3.播放課件,探討與同伴交換玩具的方法。
提問:圖片中的小朋友是怎樣做的?你認為他們做得好嗎?為什么?
小結(jié):想玩別人的玩具要有禮貌地用商量的語氣說出“請給我你的 xx 玩具玩,好嗎?”,經(jīng)過同伴的允許后才能拿玩具,玩時要愛護玩具,玩完玩具要說”“謝謝”。
4.請幼兒再次交換玩具,體驗成功交換玩具玩的樂趣。請幼兒交流自己交換到玩具的方法以及快樂的心情。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛護玩具的方法。
1.結(jié)合課件請幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的原因。
討論:玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米朵交朋友?你覺得米朵應(yīng)該怎樣對待玩具朋友?2.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護玩具的方法。
提問:生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護玩具朋友?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對待玩具的方法:要定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完玩具后,要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒查看各區(qū)域玩具擺放的問題,鼓勵幼兒歸類整理。
1.請幼兒閱讀《快樂總動員》第 1 頁,說一說哪些玩具放錯了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會分類整理玩具并擺放整齊。2.組織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題,進行收拾、整理。
3.帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗整理玩具的快樂和成就感。
活動延伸:
1.鼓勵幼兒閱讀《快樂總動員》第 12-13 頁,跟父母講一講與同伴交換玩具的方法及愛護玩具的方法,在家里能主動收拾整理、愛護玩具。
2.在日常生活和游戲中,提醒幼兒愛護、收拾整理玩具,形成好的習(xí)慣。
附:
米朵的玩具
爸爸送給米朵一只可愛的毛絨玩具小兔。小兔可漂亮啦,長長的平朵,白白的身體, 穿著粉紅色的小裙子。米朵白天吃飯、晚上睡覺都要和小兔在一起??墒敲锥洳欢谜疹櫺⊥?,從不給它洗澡。小兔變得越來越臟,慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌棄它,不愿意和它待在一起。米朵也不喜歡臟臟的小兔了,將它扔在一個墻角。小兔傷心地哭了起來,說:“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜歡上新的玩具:布娃娃、小熊、小汽車等??墒?,玩完之后,米朵還是亂扔亂放,也不注意清潔衛(wèi)生。很,這些玩具也了……玩具們很生氣,拒絕和來朵起玩兒。沒有玩具朋友的米朵孤獨又寂寞。
小朋友,你覺得米朵為什么沒有玩具朋友?她應(yīng)該怎樣對待自己的玩具朋友呢?
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
37、幼兒園半日活動《名優(yōu)產(chǎn)品頂呱呱》中班優(yōu)質(zhì)教案
教材分析:
海爾、海信、澳柯瑪、青島啤酒、雙星……這些家喻戶曉、享譽世界的名優(yōu)品牌是青島走向全國、走向世界的名片。幼兒雖然在生活中見過甚至用過這些產(chǎn)品,但只停留在知道它們的名稱和簡單的用處的層面。本次活動通過觀看視頻、“我是產(chǎn)品宣傳員”等活動,引導(dǎo)幼兒更直接地感知、更深入地認識和了解這些名優(yōu)產(chǎn)品,激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
活動目標:
1.知道青島的多種名優(yōu)產(chǎn)品,簡單認識青島啤酒、海爾、澳何瑪、雙星等產(chǎn)品的商標、功能等,感知它們與人們生活的關(guān)系。
2.能為青島的名優(yōu)產(chǎn)品設(shè)計簡單的廣告并進行宣傳。
3.為家鄉(xiāng)有多種名優(yōu)產(chǎn)品而自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
請幼兒協(xié)助收集青島名優(yōu)產(chǎn)品的實物或圖片,紙、筆《(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 23,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng)),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》CD。
活動建議:
1.播放課件,以“海爾兄弟”導(dǎo)入活動。
提問:你知道他們是誰嗎?你在哪里見到過他們?
2.繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒認識、了解青島的名優(yōu)產(chǎn)品。
(1)提問:你看到了青島的哪些名優(yōu)產(chǎn)品?它們的商標是什么樣子的? 根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)產(chǎn)品的圖片,幫助幼兒進一步認識產(chǎn)品及商標。
(2)鼓勵幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 23 頁,利用快板《青島名優(yōu)產(chǎn)品多》進行。小結(jié)。
3.請幼兒介紹自己收集到的青島名優(yōu)產(chǎn)品的實物或圖片,進一步感知這些產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。
提問:你家里有哪些青島品牌的電器、日用品?這些名優(yōu)產(chǎn)品給你和家人的生活帶來了哪些幫助與便利?
4.組織幼兒玩“我是產(chǎn)品宣傳員”游戲,為青島的名優(yōu)產(chǎn)品設(shè)計簡單的廣告并進行宣傳。
(1)請幼兒做“名優(yōu)產(chǎn)品博覽會”的宜傳員,設(shè)計廣告詞,向“顧客”推薦青島的名優(yōu)產(chǎn)品。
要求:以小組為單位,共同選擇一種商品,設(shè)計簡單的廣告語:廣告語中要有產(chǎn)品的名稱、用途、特色等,語言要簡練;可以加上動作輔助進行表演。
(2)每組幼兒輪流表演、交流。
(3)請幼兒將設(shè)計的廣告語用繪畫的形式表現(xiàn)出來,在《名優(yōu)產(chǎn)品博覽會)專欄進行展示,共同豐富班級《名優(yōu)產(chǎn)品博覽會》專欄的內(nèi)容。
青島名優(yōu)產(chǎn)品多
王愛麗
我的家鄉(xiāng)是青島,名牌產(chǎn)品真不少。
海爾、海信、澳柯瑪,家用電器真正好; 雙星鞋、國風藥,目常生活少不了;
青島酒,白花, 嶗山可樂,波尼亞鈣奶餅干,琴牌奶,
還有長生花生油,食品行業(yè)數(shù)一流。我的家鄉(xiāng)是青島,名牌產(chǎn)品多又好!
38、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)活動《小蝌蚪的變化》中班游戲方案反思
材料:
介紹小蝌蚪生長過程的圖片,小蝌蚪的立體玩以,青蛙的卵、魚缸、沙、石子等,幼兒學(xué)習(xí)材料”——《春天你好》。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒飼養(yǎng)、觀察小蝌蚪的變化,了解小蝌蚪的特點及成長過程。
2.請幼兒自主閱讀《春天你好》第 23 頁,了解小蝌蚪在長成小青蛙的過程中有哪些變化, 完整講述小蝌蚪的成長過程。
3.提醒幼兒通過觀察了解小蝌蚪的生長過程,嘗試用多種方法記錄自已的觀察,如把小蝌蚪變青蛙的樣子畫下來、每天拍照記錄等;鼓勵幼兒與同伴分享,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4.可帶領(lǐng)幼兒將小蝌蚪放養(yǎng)到小池塘或小河里,激發(fā)幼兒保護益蟲的情感。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
39、幼兒園音樂活動《趕花會》中班區(qū)域游戲方案反思
材料:
鴨媽媽和小鴨子的頭飾,布置花會的場景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒隨音樂嘗試用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花朵的造型及看花賞花、歡呼的場景。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)編小鴨子睡覺、起床、整理羽毛、看花、賞花等動作,與同伴合作表現(xiàn)花開的不同造型。
3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)其他角色趕花會的情景,如小朋友、小蝴蝶等。
4.提醒幼兒相互分享創(chuàng)編經(jīng)驗,感受用不同方式賞花的快樂。
活動反思:
音樂欣賞活動《趕花會》。通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作,嘗試用自己的身體,動作詮釋對音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在幼兒動作的創(chuàng)編上,而對于聽音樂做動作方面有所忽略,如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系,那么《趕花會》這個音樂欣賞課會更加的精彩。
40、幼兒園科學(xué)活動《各種各樣的紙》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
隨著科技的發(fā)展,紙的種類繁多、用途廣泛,各種新型紙不斷誕生,紙的大家族成員越來越多,中班幼兒對紙有一定的認識,生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、游戲活動中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動引導(dǎo)幼兒手機各種各樣的紙,進一步了解紙的不同種類和用途,引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的興趣,鼓勵幼兒在操作實驗中感知紙的不同特征,感受紙給人們生活帶來的方便
活動目標:
1.了解常見紙的名稱及用途,感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征,知道中國人最早發(fā)明了紙。
2.積極與同伴分享搜集的關(guān)于紙的信息,能按學(xué)習(xí)、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。
3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的方便,產(chǎn)生作為中國人的自豪感 。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準備:
1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。
2.紙箱,分別貼有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
3.兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言〉CD
活動建議:
一、幼兒介紹自己收集的紙,了解紙的名稱、用途及多樣性。
1.提問:帶來的是什么紙?可以做什么用?
小結(jié):生活中的紙多種多樣,有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等,這些紙有不同的用途,給我們的生活帶來了方便。
2.請幼兒看一看、摸一摸、比一比,感知紙在厚薄、軟硬、色彩、光滑度等方面的不同特點。
3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 15 頁,了解幾種特殊的紙及它們的用途。例如: 人民幣、郵票、畫冊、景區(qū)門票、相片、鋁箔紙等。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試使用紙,探索紙的不同用途及種類。
1.將幼兒分成 4 組,給每組分別提供不同的紙,引導(dǎo)幼兒根據(jù)它們的不同特點使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱,用包裝紙包裝禮盒、禮物,用圖畫紙進行繪畫、折紙創(chuàng)作,用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。
2.組織幼兒交流、展示自己組用什么紙做了什么事情。
根據(jù)幼兒的交流及時小結(jié)紙的不同用途及種類。例如:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。
三、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲,請幼兒按照用途將紙分類。
1.引導(dǎo)幼兒討論:這么多的紙,怎樣擺用起來來比較方便?
2.啟發(fā)幼兒將紙按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類,分別放到五個紙箱里。
四、請幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》,知道中國人最早發(fā)明了紙,萌發(fā)作為中國人的自豪感。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 16 頁初步了解紙的發(fā)展過程。
2.播放故事錄音,請幼兒完整欣賞故事。
附:
蔡倫造紙
很久很久以前,文字是刻在甲骨上的,再后來是寫在竹簡上的。這些材料很不實用, 而且不方便攜帶。
2000 多年前的西漢時期,人們開始用植物纖維造紙。這種紙造價不高,可看起來十分粗糙,而且書寫不便。
到了東漢,人們已經(jīng)掌握了洗蠶絲、抽蠶絲的“漂絮”工藝。人們把好的蠶絲取走后, 剩下的破亂蠶絲會在席上形成一層薄薄的東西,曬干后可以用來糊窗戶、包 東西,也可以用來寫字。這種紙的原材料是絲,價錢昂貴,而且產(chǎn)量少,一般人用不起。
蔡倫當時在皇宮里做官,經(jīng)常用到紙。日子久了,他覺得用絲紙花費太多,心里很苦惱。后來,皇宮里來了一個新的工匠,叫黃昌,是從出產(chǎn)蠶絲的江南來的:蔡倫找到他, 說:“我一直想知道絲紙是怎樣制作出來的,你能不能把‘漂絮’的工藝詳細地告訴我?”黃昌便一五一十地講給他聽。從此,蔡倫就天天開動腦筋想,看能不能用其他便宜的東西來代替蠶絲造紙。
一天,蔡倫問黃昌:“蠶繭提取絲綿后剩下的是纖維,對嗎?”黃昌說:“對,就是一層很薄的纖維?!辈虃愓f:“如果我們用其他有纖維的東西來代替蠶繭,是不是也可以造出紙呢?”黃昌說:“對,只要有纖維的東西,我們都可以試試?!?/p>
于是,他們找來樹皮、麻葉、破布、破漁網(wǎng)等,先放到大鍋中煮,再放到大石臼中搗成漿并加上漂白劑,最后把漿平鋪在席子上,鋪得又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來,蔡倫高興地大叫:“這的確是紙啊!”蔡倫取來筆墨,在上面寫字看效果。“我們成功了,這種紙比原來的絲紙吸墨快,而且不容易散開,這才稱得上是真正的紙啊! ”蔡倫興奮地說。
直到現(xiàn)在,我們使用的很多紙還是沿用當初蔡倫的造紙方法,只是所用的材料已經(jīng)變成了竹子、木材等。
活動反思:
本次活動開始是讓幼兒了解各種紙,在這一環(huán)節(jié)當中,我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉,對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉,因此我特別介紹了這幾種紙,讓幼兒有了一個大體的了解。
在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時,我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好,浪費的時間也太長,感覺有點亂,需要調(diào)整。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?,但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂,下次需要改進。
通過開展本次活動,從整個過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進的:一是講解語言要簡練準確,語音語調(diào)要高低有致,在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。
今后的科學(xué)活動的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗,不斷探索,及時調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時,培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。
41、幼兒園戶外活動《好玩的報紙》中班體育教案反思
【教材分析】
報紙在生活中隨處可見,其質(zhì)地柔軟,適合造型成多種花樣,蘊含著豐富的教育價值。幼兒在活動中對紙的研究越來越深入,對各種紙的探究欲望也越來越強烈。本活動我們利用廢舊報紙為游戲的載體,為孩子們提供自主探索活動的機會,充分探究報紙的多種玩法,把報紙變成球、條等各種形狀運用在游戲中,讓幼兒在玩中提高體育技能。
【活動目標】
1.愿意玩報紙,掌握快跑、跨跳、拋接等動作要領(lǐng)。
2.積極探索報紙的不同玩法,增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.感受與同伴合作游戲的樂趣和創(chuàng)造的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
【活動準備】
1.搜集舊報紙若干2.筐子
【活動過程】
一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運動,為游戲做準備。
幼兒隨音樂做躲閃、跳高、彎腰等動作,鍛煉頭部、肩部、四肢等身體各部位。二、出示報紙,引導(dǎo)幼兒自由探索報紙的多種玩法,掌握快跑、跨跳、拋接等多項
技能。
1.出示報紙,引導(dǎo) 幼兒探索報紙的多種玩法提問:報紙可以怎么玩?
2.幼兒分散玩報紙,自由探索報紙的多種玩法。(鼓勵幼兒改變報紙的造型把報紙搓成條、握成球等方法創(chuàng)造性的自由玩報紙)。
3.引導(dǎo)個別幼兒展示玩報紙的方法,引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法。并提升幼兒多種玩報紙的經(jīng)驗。
4.引導(dǎo)幼兒相互示范,學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法:如:貼紙跑、拋接報紙球、雙腳跨跳報紙等游戲。
三、玩游戲“貼紙大賽”,引導(dǎo)幼兒進一步體驗與同伴合作玩報紙的快樂。
1.第一次練習(xí)游戲:將紙貼在胸前快速跑,跨跳過報紙橋返回。游戲的玩法及規(guī)則: 貼紙跑快速跑后,雙腳跨跳報紙橋取走到對面的線上并返回,不用手動報紙。
教師從動作、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況,進一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。
2.第二次比賽游戲:幼兒分三組,每組幼兒貼紙跑,跨跳過報紙橋,直線返回。
3.根據(jù)幼兒的活動量和活動密度,引導(dǎo)幼兒魚貫式練習(xí)
四、帶領(lǐng)幼兒做放松動作,和幼兒收拾、整理材料。
幼兒圍成圈,和紙兒一起飛一飛,幼兒合作放松,互相捶捶背、捏捏肩,體驗與同伴在一起的快樂
教學(xué)反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
42、幼兒園半日活動《快樂的風箏節(jié)》中班活動方案
教材分析
放風箏是春天必不可少的活動,孩子們對于放風箏也有著特殊的情感?!毒V要》中提出:應(yīng)充分利用自然資源和社會資源,以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗、共同生活的樂趣,學(xué)習(xí)分享。因此我們鼓勵幼兒在運動中玩風箏,學(xué)習(xí)中欣賞風箏,以及游戲中制作風箏讓幼兒在與老師,伙伴的互動中認識,體驗風箏帶給我們的樂趣,并進一步促進幼兒的動手動腦、合作、交往的能力。
活動目標
1.在老師的幫助下,自主設(shè)計、組織快樂的風箏節(jié)活動,大膽向家長及小朋友宣傳風箏的有關(guān)知識。
2.能用較完整的語言介紹風箏的各種信息,與同伴合作完成各項活動。
3.體驗慶祝風箏節(jié)的快樂,與家長一起制作風箏,享受創(chuàng)作、放風箏的樂趣,增進幼兒與家長之間的情感交流。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備
1.成品、半成品風箏;各色顏料、排筆、報紙、舒緩音樂;“濰坊風箏節(jié)”視頻。
2.場地布置。
活動過程
1.欣賞“濰坊風箏節(jié)”視頻,激發(fā)幼兒組織風箏節(jié)的興趣。
“濰坊風箏節(jié)”好玩嗎?你們想不想有我們自己的風箏節(jié)?
2.引導(dǎo)幼兒自主制定風箏節(jié)計劃。
回憶風箏節(jié)活動內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒分組操作。提問:風箏節(jié)上都有哪些活動?你們想組織什么活動?
第一組:設(shè)計風箏節(jié)邀請函,邀請家長到園參加風箏節(jié)活動。
引導(dǎo)幼兒討論邀請函的內(nèi)容,自主想象設(shè)計風箏節(jié)邀請函,并邀請家長來園參加活動。
第二組:繪制風箏節(jié)宣傳畫,鼓勵幼兒大膽向家長及小朋友介紹有關(guān)風箏的知識。
第三組:自制各種美麗的風箏,收集成品風箏,分類擺放布置風箏展, 大膽向家長和同伴介紹美麗的風箏。
第四組:編排風箏走秀活動,在成人和同伴面前大膽、自信地展示。
3.慶祝快樂的風箏節(jié),鼓勵幼兒大膽講解、展示自己的才華,感受節(jié)日歡樂的氣氛。
(1)參觀風箏節(jié)宣傳畫,請幼兒介紹自己了解的有關(guān)風箏的知識。
(2)欣賞各種各樣的風箏,引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進行討論。
請幼兒自由參觀,互相介紹自己喜歡的風箏,說說風箏的特征及自己喜歡的原因。
4.請幼兒與家長一起設(shè)計制作自己喜歡的風箏。注意:風箏底下鋪上報紙,避免把地面弄臟。
5.親子放風箏活動,體驗放風箏的快樂情感。
43、幼兒園半日活動《春游去》中班活動教案
教材分析
春天是萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié),周圍的事物在發(fā)生在細微的變化, 樹木開始發(fā)芽、草兒變綠、花兒開放……天氣溫暖,氣候適宜,正是引導(dǎo) 幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進大自然, 讓幼兒在玩樂中主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天的變化,引導(dǎo)幼兒和同伴一起放風箏, 感受春天的特點和游玩帶來的快樂,激發(fā)幼兒對周圍事物的探索欲望。
活動目標
1.探索、發(fā)現(xiàn)春天的特征,學(xué)會放風箏的方法。
2.能用多種方式表達對春天的喜愛。
3.喜歡參加春游活動,有基本的自我保護意識。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備
提前確定春游地點,邀請 4-5 個會放風箏的家長協(xié)助組織活動,請幼兒帶好自己制作的風箏。
活動建議
一、引導(dǎo)幼兒討論春游時應(yīng)注意的安全問題。
提問:乘車、過馬路時應(yīng)該注意什么?自由活動時應(yīng)注意什么?
小結(jié):乘車時要系好安全帶坐在座位上,過馬路時要走人行橫道線, 自由活動時不能離開老師和同伴,不能亂扔垃圾。
二、帶幼兒到周圍的社區(qū)、小花園尋找春天,感受春天的美麗。
1.引導(dǎo)幼兒用語言、動作表現(xiàn)花兒盛開的樣子,如開放的花朵、花苞等。
2.教師和幼兒一起撿拾飄落的花瓣,啟發(fā)幼兒觀察花瓣顏色、形狀、大小的不同,聞一聞花瓣不同的香味。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩花瓣,如灑花瓣雨等。
三、帶領(lǐng)幼兒放風箏,引導(dǎo)幼兒體驗和同伴游戲的樂趣。
1.朗誦詩歌《放風箏》,鼓勵幼兒為自己的風箏去一個好聽的名字, 激發(fā)幼兒放風箏的興趣。
2.請幼兒自由結(jié)伴,5-6 人一組,分組放風箏。請家長示范、講解放風箏的方法,引導(dǎo)幼兒討論放風箏時要注意的安全事項。
3.比一比誰的風箏飛得最高,體驗放風箏的樂趣。
四、組織春游后的談話活動,引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
回到教室,組織幼兒交流自己是怎樣放風箏的,鼓勵幼兒說說春游時還有哪些讓自己感到快樂的事情。
五、請幼兒將春游時快樂的事情畫下來,回家后將春游中發(fā)生的快樂的事情講給爸爸、媽媽聽。
44、幼兒園半日活動《準媽媽體驗日》大班活動方案
【教材分析】
現(xiàn)在的孩子,總是被眾多的長輩悉心照顧著,而對于長輩們的付出與辛苦卻很少有機會去體會。此次“準媽媽體驗日”活動,給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個空間和機會,讓他們真實地去感受、體驗媽媽懷孕養(yǎng)育自己的不易, 意識到孕育是一個艱難而充滿曲折的過程。這樣的經(jīng)歷一定會給孩子們留下難忘的記憶,孩子們也一定會心懷感恩,深愛自己的父母,善待每一個生命,內(nèi)心充滿陽光和愛。
【活動目標】
1.對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識,知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化。
2.在體驗過程中,感受媽媽懷孕的辛苦,并能將自己對媽媽的愛通過語言和行動表達出來。
3.體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。
4.樂于探索、交流與分享。
5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動準備】
枕頭或抱枕每人一個、PPT、媽媽懷孕前后的照片。
【活動過程】
1.“媽媽的變化”——對比媽媽懷孕前后的變化,了解媽媽懷孕時的辛苦。
(1)提問:媽媽懷孕的時候有哪些變化?媽媽肚子里面藏了什么呀?
這么大?你們是怎么知道的啊?
2.“我是準媽媽”——體驗媽媽懷孕時動作上的不方便,感受媽媽對自己的愛。
(1)幼兒將小枕頭塞到衣服里來扮演懷孕的準媽媽,持續(xù)一上午,教師設(shè)計一系列的活動幫助幼兒體驗肚子太大而造成的不方便,并不時提醒幼兒要保護肚子里面的“寶寶”。
(2)體驗后討論:大著肚子有什么感覺?給你的生活帶來了哪些不方便?
(3)提問:媽媽懷孕時除了動作不方便,還有哪些事情要格外注意? 小結(jié):媽媽懷孕了,肚子越來越大,變得很重很累;為了讓寶寶能安全健康的出生,有很多自己想做的事情都不能做,還要特別注意飲食的安全和營養(yǎng),真是太辛苦了。
3.“媽媽我愛你”——知道媽媽養(yǎng)育自己很辛苦,表達自己對媽媽的愛。
(1)播放媽媽講述自己懷孕的艱辛和幸福的視頻。
(2)討論:當了一上午的“媽媽”,你有什么感覺?你想對媽媽說些什么?做些什么?
小結(jié):媽媽在懷孕的時候是多么的累,照顧我們是多么的辛苦,請你把想對媽媽說的話和做的事情,今天回家以后都大膽地對著媽媽說出來、做出來吧。
45、幼兒園春天語言活動《小花籽找快樂》中班教案反思
設(shè)計意圖
“小花籽找快樂”主題活動,我們帶孩子走進美麗的春天,領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力,吸引并滿足孩子的好奇心,基于這一點,我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會獲得快樂的道理,并從中受到潛移默化的教育。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié),發(fā)展幼兒的感受和語言表達能力。(認知)
2、能講述故事內(nèi)的主要對話,豐富詞匯:快樂、蹦。(技能)
3、懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理,萌發(fā)樂于助人的情感。(情感)
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
重點難點
重點:理解故事內(nèi)容,知道故事中每個人都有自己的本領(lǐng),并通過自己的努力來為大家服務(wù)。
難點:感受和懂得幫助別人會獲得快樂的情感,從中受到心靈美的感染和熏陶。
活動準備
背景圖片;小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片;小花籽胸飾人手一份。
活動過程
一、激發(fā)興趣,引出故事。
出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。提問:它們都有哪些本領(lǐng)?
二、理解故事內(nèi)容,講述故事主要情節(jié)。
(講述法來幫助幼兒理解故事,解決重點;教師講述是分段—完整講述)
1、教師講述故事的第一、第二段,初步理解其含義。
提問:小花籽從媽媽的懷里蹦出來它要出去干什么呀?
小花籽在找快樂的路上遇到了誰?
2、教師講述故事的第三、第四段,初步理解其含義。
討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
誰能幫小花籽想辦法找到快樂?
小結(jié):懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因為給大家做好事,大家喜歡他它們,所以它們很快樂。
3、完整欣賞故事,進一步感受和理解故事內(nèi)容。
三、進行角色游戲,體驗快樂。(角色扮演來解決難點)
1、幼兒分角色進行表演,提醒幼兒說故事里的對話。
2、鼓勵幼兒積極參與表演活動。
四、遷移生活經(jīng)驗。(討論法鞏固幼兒助人后愉悅的情感)
討論:你們什么時候最快樂?你是怎樣讓別人快樂的?
活動反思
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗,但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因為年齡的關(guān)系,在很多時候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂,這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。設(shè)計意圖
“小花籽找快樂”主題活動,我們帶孩子走進美麗的春天,領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力,吸引并滿足孩子的好奇心,基于這一點,我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會獲得快樂的道理,并從中受到潛移默化的教育。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié),發(fā)展幼兒的感受和語言表達能力。(認知)
2、能講述故事內(nèi)的主要對話,豐富詞匯:快樂、蹦。(技能)
3、懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理,萌發(fā)樂于助人的情感。(情感)
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
重點難點
重點:理解故事內(nèi)容,知道故事中每個人都有自己的本領(lǐng),并通過自己的努力來為大家服務(wù)。
難點:感受和懂得幫助別人會獲得快樂的情感,從中受到心靈美的感染和熏陶。
活動準備
背景圖片;小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片;小花籽胸飾人手一份。
活動過程
一、激發(fā)興趣,引出故事。
出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。提問:它們都有哪些本領(lǐng)?
二、理解故事內(nèi)容,講述故事主要情節(jié)。
(講述法來幫助幼兒理解故事,解決重點;教師講述是分段—完整講述)
1、教師講述故事的第一、第二段,初步理解其含義。
提問:小花籽從媽媽的懷里蹦出來它要出去干什么呀?
小花籽在找快樂的路上遇到了誰?
2、教師講述故事的第三、第四段,初步理解其含義。
討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?
誰能幫小花籽想辦法找到快樂?
小結(jié):懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因為給大家做好事,大家喜歡他它們,所以它們很快樂。
3、完整欣賞故事,進一步感受和理解故事內(nèi)容。
三、進行角色游戲,體驗快樂。(角色扮演來解決難點)
1、幼兒分角色進行表演,提醒幼兒說故事里的對話。
2、鼓勵幼兒積極參與表演活動。
四、遷移生活經(jīng)驗。(討論法鞏固幼兒助人后愉悅的情感)
討論:你們什么時候最快樂?你是怎樣讓別人快樂的?
活動反思
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗,但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因為年齡的關(guān)系,在很多時候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂,這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。
46、幼兒園中班美術(shù)活動教案《漂亮的紙巾》反思
【活動目標】
1、初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2、感受染紙活動帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【活動準備】
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。
【活動過程】
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)
1、導(dǎo)入魔術(shù),師:“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。”幼兒回答。
2、教師出示紙袋,“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師:“魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?”幼兒回答。
3、教師變出三封信,“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,(教案來源:快思教案網(wǎng)) 有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,“我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,再告訴老師答案。”
5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤,"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。
1、教師播放PPT。
2、幼兒一邊觀看PPT,教師一邊講解。
“看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。”
三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范,浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)
1、“老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”
2、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸
師:“其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
教學(xué)反思:
我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作,初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法,并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中,我嘗試新的教學(xué)方法,先用一個小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望,在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求,幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動,探索欲強,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
同時,也存在不足:
1、導(dǎo)入部分不精簡。
2、染紙在生活中廣泛應(yīng)用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺。
47、幼兒園大班科學(xué)活動《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
伴隨二胎政策的放開,幼兒在生活中經(jīng)??梢砸姷皆袐D,看到園里部分懷孕老師大班孩子也總是好奇的問這問那,小寶寶長得什么樣?怎么生出來?是弟弟還是妹妹?小寶寶能聽見我說話嗎?等等問題問個沒完?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“5-6歲對自己感興趣的事情總是刨根問底”。
引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)自己的成長,自己身體的變化,發(fā)現(xiàn)不一樣的自己,可以進一步滿足他們渴望成長的需要,滿足他們獲得自信與成就感的需要。若要了解自己的成長,首先就要知道自己是從哪里來的。
本活動《我從哪里來》就是從科學(xué)的角度帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ矫靥涸杏砷L的過程,感受生命的偉大及珍貴,感受自己的獨特,自信快樂的成長。
一、活動名稱:我從哪里來(明天版大班下冊科學(xué)領(lǐng)域)
二、活動目標
1.感受生命成長的獨一無二,萌發(fā)成長自信心。
2.了解胎兒孕育及在子宮內(nèi)的發(fā)育過程。
3.能將胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育代表性階段過程正確排序。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5.對生命成長有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
三、重難點
重點:了解胎兒孕育及在子宮內(nèi)的發(fā)育過程。
難點:能將胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育代表性階段過程正確排序。
四、活動準備
孕婦助教、胎心監(jiān)測儀一臺、課件、幼兒繪本。
五、活動過程
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。
提問:寶貝們,你們知道我們是從哪里來的嗎?
(二)閱讀繪本,了解“我從哪里來”。
幼兒自主閱讀繪本,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:我們到底是從哪里來的呢?老師準備了一個繪本,請小朋友們安靜、認真的閱讀,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(三)借助繪本,知道“我從哪里來”。
1.自由分享,回顧內(nèi)容。
提問:我們是從哪里來的呢?
幼兒結(jié)合閱讀經(jīng)驗,自由分享。教師將幼兒分享到的內(nèi)容顯示在課件上。
2.借助課件,梳理過程。
指導(dǎo)語:我們看著大屏幕按照“我從哪里來”的順序完整說一遍。
幼兒完整敘述。
3.觀看視頻,完整欣賞。
師幼完整欣賞繪本《我從哪里來》。
故事:爸爸和媽媽相愛了,親密的在一起。爸爸非常愛媽媽給她準備了一份珍貴的禮物,這個禮物叫精子,媽媽也非常的愛爸爸,也為他準備了一份特別的禮物叫卵子。這兩份禮物見面后會緊緊的抱在一起,它們擁抱得那么緊,以至最后慢慢地融為一體,變成了一個整體,一顆“愛的種子”——我們就是那顆“小種子”?!靶》N子”游啊游啊,游過一個長廊到了一座非常漂亮像宮殿一樣的房子住了下來,這個房子名叫子宮。很快小種子在子宮里發(fā)芽了,一天天的在長大,等長到9個月媽媽的子宮裝不下我們的時候,媽媽就會打開子宮的大門,我們在媽媽和醫(yī)生的幫助下,勇敢、努力地爬出一個隧道,來到爸爸媽媽的身邊,從此以后,我將永遠和大家在一起。
(四)孕婦配合,探索胎兒發(fā)育順序。
指導(dǎo)語:“愛的種子”在媽媽的子宮里是怎樣一點點發(fā)芽長大呢?他發(fā)生了哪些變化?今天我們請來了一位非常神秘的客人,她的子宮里正好住著一個在長大的寶寶。
1.測聽胎心,激發(fā)探究欲望。
提問:這位老師的子宮里面真的住著一個小寶寶嗎?你是怎么知道的?有什么辦法能聽到寶寶在媽媽子宮子里的聲音?
師幼配合測聽胎心,感受胎兒發(fā)育的神奇,愿意繼續(xù)探索胎兒發(fā)育的順序。
小結(jié):這是寶寶心跳的聲音,為了能健康的與我們相見,寶寶的心臟每分每秒都在非常用力的跳動,這時寶寶在媽媽子宮里正在努力地生長呢。
2. 探索胎兒發(fā)育順序。
(1)觀看胎兒發(fā)育視頻。
提問:寶寶在媽媽子宮里的九個月是怎么一點點長大的呢?都發(fā)生了哪些變化?
(2)游戲排序,鞏固經(jīng)驗。
指導(dǎo)語:觀看完視頻后我們了解了寶寶在媽媽子宮里九個月都發(fā)生了哪些變化,請小朋友分為三組來將胎兒發(fā)育變化的圖片進行排序。
規(guī)則:幼兒分為三組,根據(jù)觀看視頻的經(jīng)驗將胎兒發(fā)育變化的圖片,按照由小到大的順序進行排序,并試著講述圖片內(nèi)容。
圖片內(nèi)容:胎兒在媽媽子宮里一點點長大的,第一張:1個月的時候胎兒才剛剛住在媽媽的子宮里,看起來像個“小海馬”;第二張:3個月開始利用臍帶吸收氧氣和營養(yǎng),這時候胎兒的五官和四肢都開始發(fā)育了;第三張:5個月的時候胎兒的心跳十分活躍,這時候胎兒在羊水里像宇航員在太空船一樣輕飄飄地來回動;第四張:7、8個月的時候胎兒就長得更大更強壯了,在媽媽肚子里開始感受到外面的光和聲音了;第五張:等長到9個月媽媽子宮裝不下的時候,這時候胎兒頭朝下,進入媽媽的骨盆準備出生了。
小結(jié):每一個寶寶在媽媽子宮里的九個月都是這樣發(fā)育的,都是從一個小小的胎芽逐漸發(fā)育成長為一個健康嬰兒來到家人身邊,每個人都是寶貴的生命,是大家心愛的寶貝。大家都因你的出生而感到幸福。
(五)觀看圖片,萌發(fā)幼兒自信成長。
1.出示幼兒剛出生時照片,對比剛出生時與現(xiàn)在照片的不同。
提問:快看,又有些小寶貝來到我們身邊,看看有你嗎?找找哪張照片是你?
翻轉(zhuǎn)照片驗證幼兒找的是否正確。
2.觀察對比,感受長大后每個人的不同。
指導(dǎo)語:我們每個人出生時都長得很像,但是也有不一樣的地方,我們的媽媽會一眼認出我們來的,因為在媽媽的眼里我們都是獨一無二的。寶貝一天天長大了,現(xiàn)在你們長得怎么樣,還像嗎?哪兒不一樣?除了長相你還有哪些地方和大家不一樣?
幼兒觀察自己長相和別人不一樣的地方以及自己和別人不同的本領(lǐng)、興趣愛好、性格脾氣等。
小結(jié):雖然每個人在媽媽肚子里成長都是一樣的,但是出生后我們漸漸長大,我們的長相、興趣愛好、性格脾氣、學(xué)到的本領(lǐng)就越來越不一樣了。希望小朋友從現(xiàn)在起就要勇于探索,大膽表現(xiàn),健康成長,長大后成為最好的自己。
活動反思
在道德情感中愛是核心,激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而,幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果,而是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴,老師,養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣,那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此,從小加強對獨生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì),從小在幼兒心中播下愛的種子,會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中,愛的情感不斷升華。
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