大班美術(shù)《手形彩繪》教案反思

大班美術(shù)《手形彩繪》教案反思

大班美術(shù)《手形彩繪》教案反思

1、大班美術(shù)《手形彩繪》教案反思

  活動(dòng)名稱:《手形彩繪》

  年齡段和領(lǐng)域:大班美術(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解動(dòng)物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

  2.能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,大膽彩繪出動(dòng)物的手形。

  3.愿意參與手形彩繪活動(dòng),體驗(yàn)手形創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  5.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解動(dòng)物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

  難點(diǎn):能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,大膽彩繪出動(dòng)物的手形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前組織幼兒了解手的各個(gè)部位及名稱,做各種手影游戲。

  2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。

  3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)建議:

  一、播放手影游戲視頻,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.播放手影視頻,了解手部的不同造型

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形?你會(huì)變出什么手形?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹變出的手部造型,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動(dòng)物形象。

  小結(jié):原來(lái)小手可以變化出各種不同的手形,同樣的手形轉(zhuǎn)換方向,可以變出不一樣的動(dòng)物。

  二、欣賞手形彩繪圖片,大膽彩繪動(dòng)物形象

  (一)出示手形彩繪圖片,觀察多種手形彩繪作品

  1.提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動(dòng)物?

  2.引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點(diǎn)。

  小結(jié):原來(lái)不同的手指、手掌可以變出動(dòng)物不同的部位。

  (二)教師示范手形彩繪步驟,掌握手形彩繪技巧。

  1.教師運(yùn)用順口溜,示范手形彩繪的步驟

  2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法

  (三)幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)

  1.提出繪畫要求:

  (1)想好要變什么動(dòng)物,變出動(dòng)物的形象不要?jiǎng)印?/p>

  (2)先找到眼睛的位置畫固定好,每個(gè)小動(dòng)物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。

  (3)大筆刷底色,小筆畫細(xì)致的地方。

  2.幼兒自主創(chuàng)作。

  三、同伴相互欣賞,運(yùn)用動(dòng)物形象表演手偶劇。

  1.個(gè)別幼兒展示手形彩繪作品。

  提問(wèn):你的手形變出了什么動(dòng)物?它有哪些特點(diǎn)?

  2.同伴相互介紹并表演手偶劇。

  小結(jié):手形變出各種不同動(dòng)物的形象,還一起合作表演了手偶劇,

  我們的小手真能干。

  活動(dòng)延伸:

  組織進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)短的 “手偶講述”活動(dòng),展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”。

  課后反思:

  通過(guò)組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動(dòng),我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動(dòng)的積極性,從開(kāi)始的手影表演導(dǎo)入,到幼兒自己變手影;從手形的擺設(shè),到彩繪的形象圖片;從準(zhǔn)備的活動(dòng)材料,到孩子們自己的動(dòng)手操作,我做到逐步深入,層層遞進(jìn)。又讓孩子們?cè)诔醪搅私馐中筒世L這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型,并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的有效性。另外,還通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞課件,感受手型彩繪的藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動(dòng)物;相同的動(dòng)物,可以擺出不同的手形”,打開(kāi)了幼兒的創(chuàng)作思路,引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新。

2、大班教案《手形畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

  2.掌握手形添畫的方法,注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):手形添畫的方法。

  難點(diǎn):手形添畫的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入:一顆樹(shù)五個(gè)丫,不長(zhǎng)葉不開(kāi)花,做事情全靠它。(手)

  2.師幼共同做手指變變變游戲。

  二、 基本部分

  (一)觀看手影視頻,利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫的理解。

  1.請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?

  2.觀看課件,培養(yǎng)幼兒的想像力。

  (1)觀看各種手形畫,提問(wèn)是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

  (2)觀看范畫。提問(wèn):這是什么動(dòng)物?手形變成小動(dòng)物的什么部分?

  (二)學(xué)習(xí)繪畫手形畫

  1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

  (1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

  (2)描一描(用水彩筆,把手形描完整)

  (3)想一想(要變成小鴨子,還要添上哪些東西)

  (4)添一添(把畫添完整)

  2.請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(先把先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫)

  3.請(qǐng)幼兒到前面比賽:看看誰(shuí)畫的又快又好!

  (三)幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

  1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

  2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,保持畫面整潔)

  3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫,為什么?

  四、活動(dòng)延伸

  小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò),能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?

教學(xué)反思

  本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

  1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

  2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

  教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣,使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

3、大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的圓形》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)

  (兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。

  3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫和投影添畫,引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫欲望。

  4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫作業(yè)。

  5、講評(píng),展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分:

  我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

活動(dòng)延伸:

  利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫。

詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來(lái),我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)€手指游戲好嗎?

  手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)

  我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)

  我的小手握一握,(握握握握握)

  我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)

  我的小手做三角,(做做做三角)

  我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)

  3、小朋友,誰(shuí)的小手做的圓好啊,比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)

  看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

  4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好!(齊)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊!(齊)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!

  5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來(lái)呢?

  幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。

  6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)

  7、小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái),真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫出不同的物體形象,肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?

  8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂(lè)作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。

  9、作品展示:大家快來(lái)啊,我們來(lái)看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上,投放幼兒的作品)

  10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽(tīng),是旅游車來(lái)了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂(lè)下場(chǎng))

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)

  1.運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī) ,增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。

  2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

  3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

  4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

4、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《瓶上彩繪》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。

  2、感受色彩冷暖對(duì)比帶來(lái)的美感,在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

  3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  操作顏料:水粉顏料,盆子,水粉筆,作畫的衣服、桌布等。

  瓶子的準(zhǔn)備是很重要的:要求表面光滑、色彩單一,形狀奇特,藍(lán)色的酒瓶,有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,涼干后使用。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞PPT課件。

  各種圖案的瓶子。

  二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。

  1、感知瓶子特征。

  (1)教師拿起一個(gè)瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

  “看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

  “想想,在瓶子上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”

  (2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

  教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。

  (3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說(shuō)明)

  (4)操作出現(xiàn)的問(wèn)題:

  用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上,或者手握著瓶身轉(zhuǎn),都會(huì)把顏料弄“花”,怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

  三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

  自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

  教學(xué)建議:巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái);提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。

  建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。

  四、集中欣賞。

  師:“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊?!?/p>

  介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

  “你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案,為什么?”

教學(xué)建議:

  作品集中,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。

  師:你有了這個(gè)瓶子,你想用它來(lái)干什么?(插花、養(yǎng)金魚(yú)、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧!(瓶子可以洗凈重復(fù)使用)

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《圓形拼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形,并拼貼成各種物體。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的作畫習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和形象思維能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、復(fù)習(xí)對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)剪圓形。

  3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

  4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、鼓勵(lì)幼兒積極思維,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  (1)教師出示圓形紙片。

  “小朋友,看這是一張什么形狀的紙?”(圓形)“怎樣把圓形紙片折成半圓形?”

  幼兒集體操作。

  教師幼兒請(qǐng)一名上來(lái)邊折邊說(shuō)。

  教師小結(jié):

  “對(duì)了,把圓形紙片對(duì)折就變成了半圓形?! ?/p>

  (2)教師將半圓形對(duì)折成扇形,讓幼兒觀察。

  “小朋友看,這是什么形狀?”

  幼兒討論。

  “對(duì)了,這是扇形。你們會(huì)折嗎?”

  幼兒嘗試。

  教師幼兒請(qǐng)一名上來(lái)邊折邊說(shuō)。

  教師小結(jié):

  “對(duì)了,把半圓形紙片對(duì)折就變成了扇形。”

  幼兒再次嘗試。

  (3)“那么半圓形怎樣折會(huì)變成三角形呢?”

  幼兒嘗試。

  教師示范并講解:

  “把半圓形紙片對(duì)折就變成了扇形,然后打開(kāi)??粗虚g是不是有一條豎線,把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次,右邊折一次,就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折。”

  幼兒再次嘗試。

  (4)“小朋友能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎?”

  幼兒練習(xí)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察范例“花兒朵朵”,重點(diǎn)講解橢圓形的折剪方法。

  (1)“今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫,請(qǐng)你們看看畫上有什么?它們是什么圖形拼貼出來(lái)的?”

  教師出示范例,幼兒討論。

  (2)重點(diǎn)示范講解橢圓形的折剪方法。

  “小朋友們都知道花兒的葉子是橢圓形,那你們知道橢圓形是怎么折剪出來(lái)的嗎?”

  幼兒討論。

  教師示范并講解橢圓形的折剪方法:

  先將圓形紙折成半圓形,再將半圓形的底邊對(duì)折。

  然后將多余的部分剪掉,打開(kāi)半面就是橢圓形,注意不能全部打開(kāi)。

  幼兒操作。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)作作品。

  “今天小朋友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來(lái)試試用它們來(lái)拼貼出美麗的畫呢?”

  “那小朋友們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢?”

  幼兒大膽講述。

  “其實(shí)很多東西都可以成為我們的作品,如小貓、小狗、毛毛蟲(chóng)、樹(shù)、草。動(dòng)動(dòng)你們的小腦袋吧!”

  教師邊說(shuō)邊出示范畫。

  幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)過(guò)程中提醒幼兒注意以下幾點(diǎn):

  1)先想好自己的作品,再選用合適的圓形紙片。

  2)折好后先在作畫紙上擺一擺,然后再貼。

  3)貼好后再添畫上背景。

  4、展示幼兒作品幼兒相互交流自己的作品。

  評(píng)選幼兒最喜歡的作品。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

6、大班美術(shù)教案反思《海馬》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。

  2.引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色。

  3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪畫用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象

  2.排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份。

  3.活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。

  1.師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

  2.老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

  二、學(xué)畫海馬。

  1.師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”

  老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫身上的花紋。

  2.師:“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1.請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫海馬。

  2.幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  3.啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋 生物和景物,豐富畫面。

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。

  活動(dòng)反思:

  一、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。

  本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。

  幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。

  二、關(guān)于細(xì)節(jié)

  在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢耄麄兊谋憩F(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。

  在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫,而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的畫面有一絲遺憾。

  三、關(guān)于師幼互動(dòng)

  在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。

7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《手形畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

  2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

  2.自制軟件一份

  3.幼兒繪畫用品人手一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫,大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來(lái)這些畫都由各種手形變成的。)

  二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

  1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

  2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

  三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

  1.展示手形

  (1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛(ài))。

  2.展示手形二 想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞)

  添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

  四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):

  1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

  2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

  五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

  活動(dòng)反思:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

  2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

8、大班美術(shù)活動(dòng)教案《手形彩繪》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試進(jìn)行手形彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2、運(yùn)用不同的色彩及輔助材料大膽的創(chuàng)意不同的造型。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì):幼兒手指和手臂都涂上防護(hù)油。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服。

  2.知識(shí):了解手的各部位名稱,知道通過(guò)手掌、手指及關(guān)節(jié)的變化能夠做出各種手形。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣 教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

  師:小朋友你們能夠用你們的小手變出什么?

  幼:我能夠變成孔雀 幼:我能夠變成蛇 幼:我能夠變成手槍

  師:你們變的都非常棒。想一想,小手哪里發(fā)生了變化?

  幼:手指有了變化。

  幼:手的方向也變化了。

  (此環(huán)節(jié)一方面引發(fā)幼兒的興趣,另一方面引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手型的變化是通過(guò)手指的變化和方向的變化來(lái)達(dá)到的。)

  2. 欣賞PPT,了解手形彩繪的特點(diǎn)

  (1)欣賞第一部分,了解同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物。

  師:請(qǐng)小朋友看看大師是怎樣變化的?

  出示第一張:師:這個(gè)手形怎么擺的,它像什么呢?

  師:學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,想一想可以彩繪成什么?

  (引導(dǎo)幼兒觀察第二張、第三張圖片)

  教師小結(jié):你發(fā)現(xiàn)了嗎,同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物,是不是很有趣。

  (2)欣賞第二部分,知道動(dòng)物最明顯的特征怎樣表現(xiàn)。

  出示第四張:師:學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,誰(shuí)擺出來(lái)了?四指包住大拇指,像什么?會(huì)是什么動(dòng)物呢?(可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、擺一擺)我們一起來(lái)看!

  (引導(dǎo)幼兒觀察第五張、第六張圖片)

  教師小結(jié):你看,只要抓住了動(dòng)物最明顯的特征(比如嘴巴、比如顏色、比如花紋),同一個(gè)手形可以彩繪出那么多種動(dòng)物。

  (3)欣賞第三部分,想象同一種動(dòng)物,我們還可以擺出不同的手形。

  出示第七張:師:這是什么?你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎?(幼兒嘗試擺一擺)

  教師小結(jié):原來(lái)同一種動(dòng)物,我們還可以擺出不同的手形,啊,真是太神奇了!

  (此環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過(guò)直觀的欣賞法及教師的提問(wèn)來(lái)了解手形彩繪的創(chuàng)作材料及特點(diǎn))

  3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察,逐步發(fā)現(xiàn)作畫步驟。

 ?、俳榻B工具材料。

 ?、谟^察作畫步驟

  師:如果讓你來(lái)創(chuàng)作彩繪作品,你準(zhǔn)備怎樣做?

  幼兒看步驟圖并總結(jié)方法:

  (1)準(zhǔn)備材料。

  (2)畫出輪廓。

  (3)添畫嘴巴、花紋。

  (4)輔助材料進(jìn)行裝飾。

  (此環(huán)節(jié)結(jié)合幼兒回答教師出示PPT圖片展示手形彩繪的創(chuàng)作步驟,清晰的表現(xiàn)出創(chuàng)作的過(guò)程,幼兒通過(guò)觀察圖片,以及教師有針對(duì)性的提問(wèn),讓幼兒更好的明白了創(chuàng)作的步驟及方法。通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)的方法,展現(xiàn)了幼兒對(duì)手形彩繪的理解,避免了創(chuàng)作的雷同,引發(fā)幼兒的思考。)

  4、幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!

  (創(chuàng)作的過(guò)程中滾動(dòng)播放手形彩繪作品及音樂(lè),為創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍,教師在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中及時(shí)拍攝保留好幼兒的作品,供幼兒欣賞介紹時(shí)用,考慮到幼兒之間的個(gè)體差異性,教師在過(guò)程中可以提醒先完成的幼兒相互之間先交流。還可以為自己的作品取名字,為接下來(lái)的介紹做準(zhǔn)備。)

  5、欣賞幼兒的彩繪作品

  師:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友在創(chuàng)作的時(shí)候也很像大師呢,我們一起來(lái)看一看我們班的大師創(chuàng)作的作品吧!。(教師播放拍攝的幼兒操作時(shí)的錄象及幼兒的作品。)

  (此環(huán)節(jié)中教師通過(guò)播放拍攝的動(dòng)態(tài)的幼兒繪畫過(guò)程讓幼兒更進(jìn)一步體驗(yàn)了手形彩繪創(chuàng)作的方法,幼兒充分感受對(duì)創(chuàng)作的投入和對(duì)手形彩繪的興趣。同時(shí)還播放靜態(tài)的幼兒作品,充分感受創(chuàng)作的成功感。同時(shí)也體現(xiàn)了孩子經(jīng)驗(yàn)的交流。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考,讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)PPT課件, 展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來(lái)猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對(duì)手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒操作過(guò)程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂(lè),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí),很好的運(yùn)用了色彩及花紋來(lái)表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí),色彩過(guò)于單一,表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高,都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的,在他們的創(chuàng)作過(guò)程中也是互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。

9、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《圓形拼畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形,并拼貼成各種物體。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的作畫習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、復(fù)習(xí)對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)剪圓形。

  3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

  4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、鼓勵(lì)幼兒積極思維,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  (1)教師出示圓形紙片。

  “小朋友,看這是一張什么形狀的紙?”

  (圓形)“怎樣把圓形紙片折成半圓形?”

  幼兒集體操作。

  教師幼兒請(qǐng)一名上來(lái)邊折邊說(shuō)。

  教師小結(jié):

  “對(duì)了,把圓形紙片對(duì)折就變成了半圓形?!?/p>

  (2)教師將半圓形對(duì)折成扇形,讓幼兒觀察。

  “小朋友看,這是什么形狀?”

  幼兒討論。

  “對(duì)了,這是扇形。你們會(huì)折嗎?”

  幼兒嘗試。

  教師幼兒請(qǐng)一名上來(lái)邊折邊說(shuō)。

  教師小結(jié):

  “對(duì)了,把半圓形紙片對(duì)折就變成了扇形。”

  幼兒再次嘗試。

  (3)“那么半圓形怎樣折會(huì)變成三角形呢?”

  幼兒嘗試。

  教師示范并講解:

  “把半圓形紙片對(duì)折就變成了扇形,然后打開(kāi)??粗虚g是不是有一條豎線,把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次,右邊折一次,就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折?!?/p>

  幼兒再次嘗試。

  (4)“小朋友能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎?”

  幼兒練習(xí)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察范例“花兒朵朵”,重點(diǎn)講解橢圓形的折剪方法。

  (1)“今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫,請(qǐng)你們看看畫上有什么?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。它們是什么圖形拼貼出來(lái)的?”

  教師出示范例,幼兒討論。

  (2)重點(diǎn)示范講解橢圓形的折剪方法。

  “小朋友們都知道花兒的葉子是橢圓形,那你們知道橢圓形是怎么折剪出來(lái)的嗎?”

  幼兒討論。

  教師示范并講解橢圓形的折剪方法:

  先將圓形紙折成半圓形,再將半圓形的底邊對(duì)折。

  然后將多余的部分剪掉,打開(kāi)半面就是橢圓形,注意不能全部打開(kāi)。

  幼兒操作。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)作作品。

  “今天小朋友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來(lái)試試用它們來(lái)拼貼出美麗的畫呢?”

  “那小朋友們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢?”

  幼兒大膽講述。

  “其實(shí)很多東西都可以成為我們的作品,如小貓、小狗、毛毛蟲(chóng)、樹(shù)、草。動(dòng)動(dòng)你們的小腦袋吧!”

  教師邊說(shuō)邊出示范畫。

  幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)過(guò)程中提醒幼兒注意以下幾點(diǎn):

  1)先想好自己的作品,再選用合適的圓形紙片。

  2)折好后先在作畫紙上擺一擺,然后再貼。

  3)貼好后再添畫上背景。

  4、展示幼兒作品幼兒相互交流自己的作品。

  評(píng)選幼兒最喜歡的作品。

  教學(xué)反思

  在本次教學(xué)過(guò)程中,幼兒的積極性很高,都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)描述自己熟悉的東西。在操作過(guò)程中,每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手,并能主動(dòng)地向老師介紹自己的作品。教師也充分尊重了幼兒自由發(fā)揮的權(quán)利,使本次活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)??吹胶⒆觽?nèi)绱苏J(rèn)真和投入制作,我感到無(wú)比的欣慰!

10、大班美術(shù)彩繪教案《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受蟲(chóng)蟲(chóng)爬行的美感,體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片:各種昆蟲(chóng)、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察昆蟲(chóng)爬行圖片,感受美感。

  1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:你們喜歡昆蟲(chóng)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)?

  2、逐一欣賞幻燈片:昆蟲(chóng)世界真熱鬧,蟲(chóng)蟲(chóng)們正在舉行爬行大賽,比誰(shuí)爬得美,你覺(jué)得誰(shuí)最美,為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境)

  3、拓展:昆蟲(chóng)們還會(huì)爬到哪里去?

  二、欣賞同伴臉部彩繪,想象昆蟲(chóng)爬行情境。

  1、蟲(chóng)蟲(chóng)們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)

  2、教師邊示范邊講解:這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪,看,一只知了爬到了我的下巴上,它是怎樣爬行的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒想象蟲(chóng)蟲(chóng)爬行時(shí)的情境,為自己彩繪作好準(zhǔn)備)

  三、提出要求,幼兒彩繪。

  1、教師提出要求:小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的昆蟲(chóng),畫的時(shí)候?qū)χR子,注意不要碰到眼睛。

  2、幼兒彩繪時(shí),教師巡回觀察,關(guān)注膽小有困難的幼兒。

  四、昆蟲(chóng)秀表演。

  聽(tīng)音樂(lè)舉行昆蟲(chóng)爬行比賽,看誰(shuí)最美。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?!钡慕逃繕?biāo)。

11、大班美術(shù)教案《奇妙的手形畫》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子們?cè)谖绾髸裉?yáng)和散步時(shí),就會(huì)三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戲。借著從指縫中透去的陽(yáng)光,孩子們?cè)趬ι险业搅嗽S多好玩的小東西,有的想小狗,有的像小鴨子,有的像老鷹,有的像小鳥(niǎo)------孩子們高興極了,原來(lái)小手真的很神奇,能在陽(yáng)光下變出好多有趣的小動(dòng)物來(lái)。而且怎么也玩不膩的小游戲。

  我想既然孩子們對(duì)手指的游戲如此感興趣,和不以手指想像畫為主題,讓孩子們畫有趣的手形畫…

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

  2.掌握手形添畫的方法,注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):手形添畫的方法。

  難點(diǎn):手形添畫的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入:一顆樹(shù)五個(gè)丫,不長(zhǎng)葉不開(kāi)花,做事情全靠它。(手)

  2.師幼共同做手指變變變游戲。

  二、 基本部分

  (一)觀看手影視頻,利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫的理解。

  1.請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?

  2.觀看課件,培養(yǎng)幼兒的想像力。

  (1)觀看各種手形畫,提問(wèn)是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

  (2)觀看范畫。提問(wèn):這是什么動(dòng)物?手形變成小動(dòng)物的什么部分?

  (二)學(xué)習(xí)繪畫手形畫

  1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

  (1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

  (2)描一描(用水彩筆,把手形描完整)

  (3)想一想(要變成小鴨子,還要添上哪些東西)

  (4)添一添(把畫添完整)

  2.請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。[快思老師.教案網(wǎng)出處](先把先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫)

  3.請(qǐng)幼兒到前面比賽:看看誰(shuí)畫的又快又好!

  (三)幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

  1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

  2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,保持畫面整潔)

  3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫,為什么?

  四、活動(dòng)延伸

  小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò),能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?

  教學(xué)反思

  本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

  1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

  2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

  教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣,使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

12、大班美術(shù)教案《圓形貼畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,掌握等份圓的方法。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

  2、剪刀、漿糊,水彩筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

  (1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?

  (2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

  (3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

  2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)

  3、老師提出操作要求:

  (1)自己想好要貼什么,再開(kāi)始剪。

  (2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

  4、幼兒操作

  5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

13、大班美術(shù)活動(dòng)《布藝扎染》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞多種形式的扎染作品,感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美,愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的理解。

  2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作,了解扎染的基本過(guò)程。

  3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干,扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干,托盤20個(gè)、水5盆。

  2.布置幼兒園娃娃家場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,播放宣傳片,激發(fā)幼兒興趣。

  師:美美小鎮(zhèn)上新開(kāi)了一家扎染服裝廠,吸引來(lái)了很多人參觀,非常的熱鬧,為了讓更多的人了解扎染,廠長(zhǎng)還特別做了宣傳片,我們來(lái)看一看什么是扎染。

  小結(jié):原來(lái),扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝,把白色的布進(jìn)行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!

  二、欣賞圖片,感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))

  師:這些衣服哪里漂亮?原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

  三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形),了解扎染的過(guò)程和簡(jiǎn)單方法。(扎染車間)

  師:視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的,不同的扎法出來(lái)的圖案又是怎樣的?

  師幼小結(jié)扎染過(guò)程:卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開(kāi)。

  拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn):除了視頻中老師的扎布方法,你還想要怎么扎?

  四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗(yàn)區(qū))

  師:扎染車間參觀完了,廠長(zhǎng)還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū),讓我們每一位小朋友也動(dòng)手試一試(出示物品圖片:小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)

  要求:

  1.卷布時(shí)小手用力,捏緊布,皮筋也要扎緊,不能松。

  2.染布時(shí)一格用一種顏色,用完一種顏色蓋緊蓋子,再換下一種顏色,在桌子上操作,不把顏料弄地上。

  3.桌上有擦手毛巾,可以用來(lái)擦手。

  五、展示評(píng)價(jià)作品。

  師:同樣是布,用了同樣的染料,染出來(lái)的花紋有什么不同?

  小結(jié):原來(lái)扎布的方法不一樣,染出來(lái)的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。

  結(jié)束語(yǔ):把我們?cè)镜淖髌凡贾玫桨嗉?jí)娃娃家吧。

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

14、大班創(chuàng)意美術(shù)《破碎的瓶子》教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面,表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。

  2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶?jī)?nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿,并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。

  3、體驗(yàn)在剪畫、吹畫、涂色制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀,以及滴管滴出來(lái)的用吸管吹畫的一個(gè)效果。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  1、添加線條的多樣化。

  2、剪畫的過(guò)程中可能會(huì)直接把瓶子剪壞,幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的效果。

  3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫的力度。

  【材料準(zhǔn)備】

  白色背景、瓶子輪廓畫、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫棒、桌布每組一份

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1、激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們,看看有沒(méi)有小朋友能夠猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么呢?

  謎題:透明如玻璃,用來(lái)做容器,柔韌且有度,摔碎不容易。(瓶子)

  師:猜出來(lái)的小朋友舉手告訴我

  (幼:是杯子!是碗!……是瓶子)

  師:(有正確答案時(shí))嗯!小朋友們都很棒,正確答案就是瓶子!你是怎么猜出來(lái)的!(幼:因?yàn)橥该鞯?因?yàn)榭梢匝b東西;因?yàn)椴粫?huì)摔碎……)

  師:(無(wú)正確答案時(shí))小朋友猜了好多的答案,那現(xiàn)在老師要來(lái)公布正確答案啦,這個(gè)謎底就是……瓶子!(解釋為什么是瓶子)

  師:小朋友你們都知道哪些瓶子呢?(酒瓶,花瓶……)

  師:老師今天帶來(lái)了一些不同的瓶子,小朋友們想不想看(出示ppt,展示不同瓶子的圖片)

  師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)漂亮的瓶子,小朋友一起來(lái)看一看說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:......(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出線條)

  師:今天老師的帶瓶子來(lái)的時(shí)候不小心把它打碎掉了,瓶子里的水都灑出來(lái)了,但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特!(出示范畫)老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是,瓶里面的水也灑出來(lái)。

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)破碎的瓶子嗎?今天就請(qǐng)我們的小朋友們自己來(lái)畫一下破碎的瓶子。

  二、教師示范,講解步驟,幼兒繪畫

  1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢?(完整的)老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的輪廓畫第一步就是先用點(diǎn)線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。

  2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來(lái),我們漂亮的瓶子就完成了,那我們的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成鋸齒狀,多下來(lái)的隨意剪。

  3、然后把你碎瓶子貼到紙上,那你們告訴我還缺了什么呢,對(duì)了就是灑出來(lái)的水,我們用滴管滴一滴在瓶子的中間,記住只要輕輕一滴,然后馬上用吸管用力吹,各個(gè)方向吹,你們就會(huì)看到神奇的事情發(fā)生啦。

  4、幼兒搬椅子回去作畫,教師巡回指導(dǎo)并播放音樂(lè)。

  三、分享,欣賞幼兒作品

  1、幼兒分銷自己的作品,欣賞別人的作品。

  2、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則:

  (一)活動(dòng)性原則

  首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)瓶子,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的瓶子;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

  (二)相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。”

  在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流,如有什么材料,你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面的知識(shí)。

  另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開(kāi),讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

15、幼兒園大班美術(shù)《冬天的梅花》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?!泵總€(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標(biāo)要求“初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力”。我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹、點(diǎn)畫,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們初步認(rèn)識(shí)梅花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方式來(lái)表現(xiàn)梅花的特點(diǎn),在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術(shù)活動(dòng),而吹畫梅花的制作方法有趣又簡(jiǎn)單易操作,非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)

  班級(jí):大班

  活動(dòng)名稱:冬天的梅花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用墨吹出梅花的樹(shù)枝和樹(shù)干,用手指點(diǎn)、涂的方法畫出梅花。

  2.能創(chuàng)作出梅花的基本特征。

  3.幼兒在活動(dòng)中感受吹點(diǎn)畫的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙(扇狀)、顏料、調(diào)色盤、墨、吸管、紙巾等

  精神準(zhǔn)備:幼兒有吹畫、點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:一、觀察梅花的基本特征

  出示圖片幼兒觀察臘梅的基本特征。

  臘梅是什么顏色?在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放?

  二、示范講解創(chuàng)作方法

  (1)滴一滴墨在紙上,用吸管吹開(kāi)成樹(shù)枝樣,然后對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

  (2)手指蘸顏料,在樹(shù)枝上點(diǎn)畫梅花花瓣。在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花花瓣和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣。

  三、幼兒自由創(chuàng)作。

  幼兒掌握吹的方法,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。

  提醒幼兒:要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

  四、作品欣賞。

  將幼兒作品張貼在墻上,互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

16、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)葉》教案反思

  設(shè)計(jì)思路:

  每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉,每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。

  2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)形狀,色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問(wèn):引出秋天、秋葉)

  1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

  師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲,在游戲開(kāi)始之前,請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

  2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉)

  陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉,黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái),非常好看。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征

  1.師:老師撿到幾片樹(shù)葉,我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么?

  銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚(yú)的尾巴

  紅葉像一頂帽子,無(wú)患子葉像彎彎的小船

  (引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)

  2.師:秋天的樹(shù)葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形,下面,請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。(展示樹(shù)葉拼圖)

  3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹(shù)葉粘貼畫)

  師:秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了,我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上,做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

  三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹(shù)葉粘貼畫的方法)

  師:漂亮的樹(shù)葉粘貼畫,如何制作呢?下面,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫的制作,跟著老師一起來(lái)制作吧!

  操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄,把樹(shù)葉剪成需要的形狀,將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái),確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。

  四、作品展示

  師:小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫,和小伙伴分享你的作品,樹(shù)葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。

  五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)

  師:今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫,像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲,秋天的樹(shù)葉不僅好看,還可以來(lái)玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

  《秋葉》

  秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船

  紅的船,黃的船,五顏六色映藍(lán)天

  風(fēng)兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

17、幼兒園大班美術(shù)《樹(shù)葉剪影》教案反思

  教材分析:

  秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的體驗(yàn)和感受。結(jié)合幼兒園園本課程主題活動(dòng)“秋天多美麗”,我設(shè)計(jì)了本次關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域,表達(dá)與創(chuàng)造部分的目標(biāo)一中,5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā),并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《樹(shù)葉剪影》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樹(shù)葉不同的形態(tài),愿意用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  2.能用樹(shù)葉和噴壺,嘗試“噴畫”的表現(xiàn)手法,發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果。

  3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.有一定的噴畫經(jīng)驗(yàn)。

  2.對(duì)大自然中的各種樹(shù)葉有初步的認(rèn)知,和老師一起在戶外撿樹(shù)葉。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹(shù)葉。

  活動(dòng)重點(diǎn):用噴壺進(jìn)行對(duì)葉子進(jìn)行噴畫出剪影的效果。

  活動(dòng)難點(diǎn):構(gòu)圖巧妙,運(yùn)用噴畫呈現(xiàn)葉子剪影的效果,能表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.出示少部分樹(shù)葉材料,喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):這些葉子是從哪里來(lái)的?你撿的是什么葉子?樹(shù)葉可以用來(lái)干什么?

  2.出示噴壺,引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉噴畫的效果。

  請(qǐng)幼兒每人選取1片葉子進(jìn)行初次噴畫嘗試。

  教師:把葉子拿掉會(huì)有什么樣的效果?

  3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果。

  解決初次樹(shù)葉噴畫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,師幼一同總結(jié)噴出剪影效果的要點(diǎn)。

  二、基本部分

  1.提供更多更豐富的樹(shù)葉材料和新的紙,請(qǐng)幼兒自由選取樹(shù)葉,在紙上擺好造型進(jìn)行噴畫,教師指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)幼兒有目的的將樹(shù)葉擺成自己想要的造型。

  (2)幼兒自主嘗試噴畫。

  (3)幼兒自由搭配顏色,噴至覆蓋葉子的輪廓四周。

  2.請(qǐng)幼兒將葉子摘下來(lái),作品完成。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒作品欣賞、講評(píng)。

  幼兒相互欣賞作品,從剪影的效果上選取典型的作品請(qǐng)幼兒介紹,師幼共同講評(píng)。

  2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫請(qǐng)幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)綜合材料創(chuàng)作的興趣。

  四、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在下次活動(dòng)中利用綜合材料對(duì)樹(shù)葉剪影畫進(jìn)行添飾。

18、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。

  2.體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)向他人表達(dá)新年的祝福話語(yǔ)。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞賀卡

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

  (2)師:你們看到的新年賀卡有什么圖案?圖案表示什么意思?賀卡是用什么材料制作的?

  小結(jié):賀卡多種多樣,可以運(yùn)用各種材料的紙來(lái)制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

  2.幼兒制作賀卡

  (1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?

  (2)春節(jié)馬上就要到了,你想制作一張什么樣的新年賀卡?賀卡上怎樣表達(dá)對(duì)他人的新年祝福?

  (3)幼兒自由選擇材料制作,教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中。

  3.做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。

  (2)將幼兒賀卡展示在展示臺(tái)上,供幼兒互相欣賞。

  活動(dòng)延伸

  1.語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對(duì)卡,讓幼兒學(xué)說(shuō)您年祝福語(yǔ)。

  2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料,讓幼兒制作生日等各種賀卡。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛(ài),家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高,課堂氣氛非?;钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處:

  1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機(jī)器人,缺乏生動(dòng)。

  2、 常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時(shí),桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

  3、 孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏,感謝和祝福的話只是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛(ài)你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。

19、幼兒園大班美術(shù)《面具舞會(huì)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品,喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng),是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣,開(kāi)展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中,商場(chǎng)、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里,小朋友經(jīng)常會(huì)看到形形色色的面具,他們常常戴上表演且愛(ài)不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛(ài)的面具,運(yùn)用繪畫、裝飾等方式表達(dá)自己的感受,是本次活動(dòng)的初衷。通過(guò)想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的面具,從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠用各種線條裝飾面具。

  2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。

  3、體驗(yàn)戴上面具跳舞的樂(lè)趣。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):自主選擇不同的材料,并運(yùn)用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

  活動(dòng)難點(diǎn):能設(shè)計(jì)、制作有特色的假面面具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:假面舞會(huì)PPT、背景音樂(lè)《花仙子》;不同造型的空白面具多張;羽毛、固體水粉顏料,水粉筆、雙面膠,剪刀等美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  叮鈴鈴......叮鈴鈴(音頻模擬電話鈴聲響),咦?小朋友們是誰(shuí)打來(lái)的電話呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  喂你好,(小丑說(shuō)話音頻)大一班的小朋友你們好,我是小丑,今天我要舉辦一場(chǎng)假面舞會(huì),想邀請(qǐng)你們來(lái)參加,想要參加舞會(huì)的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具,歡迎你們的加入。

  二、觀看課件,探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。

  1、小朋友們剛剛是誰(shuí)打來(lái)的電話呀?(小丑)他想邀請(qǐng)我們一起去參加假面舞會(huì)呢,你們感興趣嗎?想要參加舞會(huì)必須要親手設(shè)計(jì)裝飾一個(gè)面具,那你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的面具去參加舞會(huì)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾面具,感受課件中假面面具的美,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  小丑還給我們帶來(lái)了一個(gè)大快遞,里面裝著進(jìn)入舞會(huì)的秘密,我們來(lái)看看里面有什么,第一樣是一個(gè)教我們?cè)趺囱b飾面具的視頻我們一起來(lái)看看吧。(播放視頻)小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來(lái)裝飾你的面具了嗎?

  第二樣是小丑準(zhǔn)備了一些面具,讓小朋友們欣賞,看到這些面具,你有什么樣的感覺(jué)?面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)

  師幼共同梳理假面面具的不同特點(diǎn)。指導(dǎo)語(yǔ):當(dāng)你帶上不同的面具時(shí),會(huì)讓你感到與平時(shí)完全不一樣的感覺(jué),每一種面具都是不一樣的,很特別。

  三、自主運(yùn)用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。

  1、熟悉各類操作材料

  指導(dǎo)語(yǔ):小丑給我們準(zhǔn)備了了許多裝飾材料,有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請(qǐng)你們大膽動(dòng)手制作,做一個(gè)屬于自己的面具,看誰(shuí)做的面具最特別、最有趣。

  要求:用黑線筆繪畫后,上顏色時(shí)注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下,再在顏料盤色塊上沾取色料,要均勻的涂抹。

  2、幼兒制作面具,教師巡回指導(dǎo)。

  四、相互欣賞并一起玩表演游戲:《假面舞會(huì)真有趣》。

  1、幼兒帶上面具,相互欣賞。

  指導(dǎo)語(yǔ):你做了一個(gè)什么樣的面具?(引導(dǎo)幼兒觀察欣賞同伴的面具)

  2、師幼跟隨音樂(lè)一起舞蹈。

  指導(dǎo)語(yǔ):假面舞會(huì)馬上要開(kāi)始了,我們戴上自己的面具一起跳起來(lái)吧,可以找一個(gè)或者幾個(gè)好朋友一起跳喔!

  五、活動(dòng)延伸。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天我們用了這些的材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋,自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的面具,用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!

  活動(dòng)反思

  亮點(diǎn):

  本堂活動(dòng)設(shè)想來(lái)源于孩子們的發(fā)現(xiàn),在每日的美工區(qū)活動(dòng)中,孩子們用紙盤來(lái)畫畫。為了讓孩子們更加感興趣,我用剪刀剪出各種形狀,讓孩子們自由的去添畫,有個(gè)小朋友就畫了一個(gè)面具,形象夸張有趣,引起了更多孩子的眼球。于是,結(jié)合我們的主題活動(dòng)我設(shè)計(jì)了本堂活動(dòng)《面具舞會(huì)》,進(jìn)而升華為創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐。

  在“假面面具”活動(dòng)的中,注重幼兒綜合能力及突出學(xué)科間融會(huì)貫通的特點(diǎn),有機(jī)的融合音樂(lè)領(lǐng)域。開(kāi)展假面舞會(huì),老師和幼兒一起跳舞,體驗(yàn)假面舞會(huì)的有趣。整個(gè)活動(dòng)充滿活力和生機(jī),讓幼兒美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

  活動(dòng)之后,巧妙的設(shè)計(jì)延伸環(huán)節(jié):今天我們用了這些的材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋,自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的面具,用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!

  本堂活動(dòng)我想通過(guò)面具的設(shè)計(jì)制作活動(dòng),讓幼兒初步了解面具的文化,“在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)”,并能進(jìn)行大膽創(chuàng)作,提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力,使幼兒對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)得到進(jìn)一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會(huì)的有趣,激發(fā)幼兒對(duì)面具的學(xué)習(xí)興趣,并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片,組織幼兒交流討論,激發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),構(gòu)思設(shè)計(jì)裝飾面具。然后幼兒獨(dú)立制作面具,老師巡回指導(dǎo),最后展示、評(píng)價(jià)作品。為了讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,帶領(lǐng)幼兒參加假面舞會(huì),給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

  整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái),通過(guò)對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)以及作品的觀察,活動(dòng)重難點(diǎn)達(dá)成較好。

  不足:

  面具設(shè)計(jì)微課中出示過(guò)多的演示,局限了幼兒的創(chuàng)造力,幼兒可以在制作過(guò)程中運(yùn)用更多自己的想法方法,更好的創(chuàng)作。

  引導(dǎo)孩子們觀察多樣的假面面具時(shí),應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行。

20、大班美術(shù)《蛋殼創(chuàng)意畫》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感,理解和想象,通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美感,體驗(yàn)成就感。 大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感,對(duì)于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,對(duì)于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動(dòng)我們的目標(biāo)是運(yùn)用線條勾勒與顏料添色的形式讓孩子感受線與面的組合效果,同時(shí)讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼裝飾繪畫的興趣。

  2、能夠線條流暢的進(jìn)行繪畫。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn):繪畫時(shí)線條流暢、注意畫面的干凈、整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:處理過(guò)的雞蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  采用圖片導(dǎo)入法。展示精美蛋殼畫作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)、介紹活動(dòng)材料:處理過(guò)的蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤勾線筆

  (2)、示范講解過(guò)程。

  步驟一:給處理過(guò)的蛋殼涂上顏色。

  注意:蛋殼屬易碎材料,不能用力捏蛋殼,或把蛋殼掉到地上。

  步驟二:畫出佩奇的頭。

  重點(diǎn):繪畫的時(shí)候一定要線條流暢。

  步驟三:畫出佩奇的身體。

  步驟四:畫出佩奇的四肢以及尾巴。

  步驟五:選擇自己喜歡的顏色,給佩奇涂色。

  難點(diǎn):注意畫面干凈、整潔。

  步驟六:向幼兒展示剛剛完成的“蛋殼佩奇”。

  (3)、幼兒創(chuàng)作:

  提醒幼兒不但可以畫佩奇,還可以畫其他的圖案。

  如:動(dòng)物、動(dòng)畫人物、水果、風(fēng)景等。

  三、活動(dòng)小結(jié)評(píng)價(jià)。

  拓展延伸:

  將此次活動(dòng)延伸至美工組,投放相關(guān)材料,豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)。

  課后反思:

  本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過(guò)設(shè)計(jì)、粘貼制作出來(lái)的畫面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我及時(shí)對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng),使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心,從而能夠積極主動(dòng)的參與創(chuàng)造活動(dòng)。

  蛋殼是生活中被遺棄的東西,但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,提高學(xué)生的審美情趣。

21、大班美術(shù)活動(dòng)《秋葉美》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)了解秋天樹(shù)葉的顏色、形狀,學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹(shù)葉。

  2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

  3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同的樹(shù)葉、畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.兒歌導(dǎo)入。

  傾聽(tīng)歌曲《神奇的葉子》,引發(fā)幼兒興趣。

  2.觀看視頻:秋天的樹(shù)葉

  讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹(shù)葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

  3.觀察秋葉。

  師:老師給你們帶來(lái)了好多秋葉,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

  (引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色、葉脈等)

  3.畫樹(shù)葉。

  4.獨(dú)特的秋葉

  幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下,然后把畫貼在老師畫的大樹(shù)上。

  活動(dòng)延伸

  戶外尋樹(shù)葉:老師和幼兒戶外尋樹(shù)葉,找到不同形狀的秋天樹(shù)葉。

  教學(xué)反思

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。

  改進(jìn)的方面:

  1、 教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練,簡(jiǎn)單,讓幼兒一聽(tīng)就懂。

  2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

  在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己成長(zhǎng)得更快!

22、幼兒園大班美術(shù)《剪窗花》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞剪紙作品,了解剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù),感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。

  2.在感受窗花美的基礎(chǔ)上,通過(guò)探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各色正方形蠟光紙、剪刀;

  2.視頻:(1)窗花的由來(lái);(2)各種各樣的民間窗花。

  3.彩色紙若干,剪刀、膠水等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.介紹窗花的由來(lái),欣賞窗花作品,引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

  (1)觀看有關(guān)窗花由來(lái)的視頻

  師:新的一年要來(lái)到了,全國(guó)各地都在迎接新年,很多小朋友都準(zhǔn)備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來(lái)了新年禮物,你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)

  (2)師:看了這些美麗的窗花,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美、對(duì)稱美、鏤空美)

  小結(jié):貼窗花可以美化我們的生活,傳遞喜慶的信息,所以人們特別喜歡在過(guò)春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花,窗花的內(nèi)容很豐富,有可愛(ài)的動(dòng)物,美麗的花朵,栩栩如生的人物,這些都是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對(duì)稱的。

  2.觀察分析窗花,幼兒探索嘗試剪窗花

  (1)師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎么做出來(lái)的?你想剪什么?

  (2)提出要求:

 ?、侔阉榧埲拥娇鹄铮3指蓛?。

 ?、谟涀∽约菏窃趺凑?、怎么剪的。

 ?、塾變鹤杂蛇x擇喜歡的彩紙進(jìn)行剪窗花活動(dòng)

  3.幼兒第一次探索剪窗花

  師:你們知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎?

  (2)幼兒自由討論制作方法。

  小結(jié)剪窗花的技能:這些窗花各式各樣,很漂亮,是用左右、上下對(duì)折、連續(xù)對(duì)折、描畫、鏤空等方法折剪出來(lái)的。

  剪的時(shí)候要注意:

 ?、偌糇铋L(zhǎng)的邊和打不開(kāi)的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

 ?、诩裟艽蜷_(kāi)的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得漂亮。

 ?、奂糁行狞c(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

  ④剪另外兩個(gè)角會(huì)使窗花變成其他形狀。

  ⑤能打開(kāi)的短邊剪成弧形會(huì)使窗花變成圓形。

  ⑥可以剪各種圖形,不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

  4.幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

  小結(jié):制作窗花時(shí),先選擇好一種方法折紙,再在紙上描畫出圖案,對(duì)局部細(xì)小的圖案進(jìn)行鏤空,最后剪出圖案,展開(kāi)后,就成了一張漂亮的窗花。

  5.教師示范和小結(jié)。

  示范折紙:學(xué)習(xí)平等對(duì)分的折紙技能,鼓勵(lì)多種折法。

  示范剪法:學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能,鼓勵(lì)多種剪法。

  小結(jié)剪窗花的基本方法::選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開(kāi)

  活動(dòng)延伸

  1.在教室的窗戶上貼上窗花

  2.美術(shù)區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。

  教學(xué)反思

  今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》,在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

  1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

  本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入,我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

  欣賞完窗花,孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待,于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是,剪刀像走迷宮樣,繞過(guò)來(lái),繞過(guò)去的方法??梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。

  展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們逐漸放開(kāi)手腳,剪出更加豐富的圖案處來(lái)了。活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足:1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí),沒(méi)有充分的時(shí)間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪,這時(shí)老師總是為孩子代勞,而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思,在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

  通過(guò)剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

23、大班美術(shù)活動(dòng)《不倒翁》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對(duì)不倒翁的影響,了解不倒翁不倒的原理。

  2.能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  3.喜歡動(dòng)手制作不倒翁,體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來(lái)的成功感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不倒翁課件,不倒翁玩具,半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀,裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)

  空間準(zhǔn)備:幼兒圍桌子坐成 4 組。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“玩不倒翁”,發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同,感受不倒翁不倒的有趣。

  提問(wèn):不倒翁都有什么特點(diǎn)?它們有什么不同?

  小結(jié):不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名,真是有趣。

  它們的造型不一,有動(dòng)物、人物,個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、

  造型各異,但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

  二、圖示梳理,幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。

  1.提問(wèn):不倒翁為什么不倒?

  山東省商務(wù)廳幼兒園

  小結(jié):有一個(gè)沉沉的物體,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。

  2.提問(wèn):不倒翁有幾部分組成?

  小結(jié):上下兩部分組成,下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼,上面是各種造型做頂部。

  3.提問(wèn):選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的造型?

  4.提問(wèn):制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟?

  小結(jié):制作不倒翁需要四個(gè)步驟,第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設(shè)計(jì)與眾不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。

  三、制作“不倒翁”,能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  教學(xué)反思:

  1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn),自主設(shè)計(jì),自主探究,充分創(chuàng)想,從玩中學(xué),玩中做,感受自己制作不倒翁的快樂(lè)和成功。教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒?dòng)前搜集不倒翁玩具,引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀察探究。活動(dòng)中,再次體驗(yàn),教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),提升幼兒對(duì)于不倒翁造型的認(rèn)知。

  2.活動(dòng)過(guò)程中遵循幼兒在前,教師在后的教學(xué)理念,推動(dòng)幼兒一步步通過(guò)觀察、表達(dá),在制作中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想,主動(dòng)使用各種各樣不同的材料,制作形態(tài)各異的不倒翁。

  3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的美,有自評(píng),他評(píng)和教師評(píng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美,對(duì)每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。

  活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,在給予幼兒創(chuàng)造想象的時(shí)候,沒(méi)有給幼兒充足的思考時(shí)間,導(dǎo)致一些幼兒制作的時(shí)候,造型單一。后期,我可以嘗試在課件中,循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時(shí),也讓自己欣賞身邊的美,去記錄美, 做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。

24、幼兒園大班美術(shù)《青花瓷》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1欣賞青花瓷的色彩和花紋,感受白底青花的藝術(shù)美。

  2.嘗試運(yùn)用典型圖案花紋來(lái)繪制青花瓷瓶。( 重點(diǎn))

  3.能大膽動(dòng)手裝飾瓶子,并與同伴分享、交流自己的想法。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)瓷器,對(duì)瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎(chǔ)。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁(yè)(花瓶外輪廓圖),藍(lán)色水彩筆;背景音樂(lè)《青花瓷》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞青花瓷,感受青花瓷獨(dú)特的藝術(shù)美。

  1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:圖片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有藍(lán),白兩色)你喜歡嗎?喜歡哪一個(gè)?你覺(jué)得它美在哪里?

  2.教師小結(jié):這是我們國(guó)家的青花瓷。古人用一種含有鈷( gu )的材料來(lái)制作瓷器,因?yàn)殂@經(jīng)高溫?zé)坪髸?huì)變成藍(lán)色,而在古代,人們把藍(lán)色叫做青色,所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色,白底青花很有特點(diǎn),給人感覺(jué)很高雅,非常美。

  二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片,感受青花瓷的紋樣美。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。

  教師:大家再仔細(xì)看看,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)青花瓷有什么不一樣的地方? (形狀、花紋)你看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?瓶身中間的圖案看起來(lái)像什么?它的周圍還有什么形狀的圖案?

  2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來(lái)自于大自然,如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚(yú)鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好的愿望,如山水風(fēng)景、花卉動(dòng)物、傳說(shuō)故事等。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察青花瓷上圖案的排列方式,發(fā)現(xiàn)瓷瓶上不同區(qū)域使用了不同的花紋,相同花紋

  4出示操作材料頁(yè),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)青花瓷瓶的花紋和圖察。

  教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計(jì)師,會(huì)選擇什么樣的花紋和圖案來(lái)裝飾這個(gè)花瓶?

  三、幼兒裝飾青花瓷瓶,教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂(lè))

  1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。

  2.提示幼兒可以將自己覺(jué)得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密,花紋排列要有規(guī)律。

  3. 提配幼兒注重構(gòu)圖,線條要流暢,保持畫面的整潔美觀。

  四、欣賞與展示

  1.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品。

  教師:誰(shuí)息意來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么圖案和花紋?有沒(méi)有什么代表意義呢?

  2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行作品分享。

  活動(dòng)延伸:

  收集幼兒的作品及青花瓷實(shí)物舉辦“青花瓷展”,請(qǐng)家長(zhǎng)參觀欣賞。

  《青花瓷》活動(dòng)反思

  本次大班美工活動(dòng)旨在讓孩子欣賞中國(guó)古典之美及青花瓷獨(dú)特的工藝性,了解一些常見(jiàn)的青花瓷紋樣并能大膽動(dòng)手操作。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我先以感知欣賞為先,讓動(dòng)兒通過(guò)多媒體、掛圖多種形式對(duì)青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知,慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、 運(yùn)用各種花紋進(jìn)行裝飾)、接著對(duì)青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個(gè)花瓶輪廓,講請(qǐng)要求后,讓動(dòng)兒自主操作。整個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)清晰,幼兒參與度很高。

  就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個(gè)性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平,個(gè)別幼兒對(duì)于畫面元素點(diǎn)線面都有涉足,對(duì)于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計(jì)得很合理。總體而言,本次的繪畫活動(dòng)還是很成功的。

  沒(méi)有一堂課是完美的。通過(guò)反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過(guò)于要求幼兒對(duì)典型紋樣的運(yùn)用與繪畫,對(duì)幼兒自我設(shè)計(jì)紋樣的關(guān)注不夠,未提供機(jī)會(huì)讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊幼兒思路,這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會(huì)更多樣!以后我們會(huì)多加強(qiáng)。

25、幼兒園大班美術(shù)《吹畫樂(lè)趣多》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受吹畫的樂(lè)趣,激發(fā)吹畫的興趣。

  2、能夠保持畫面整潔,準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

  3、學(xué)會(huì)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花的基本特征。

  4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑色墨汁、彩色顏料、滴管、吸管、吹畫范例。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)吹畫與點(diǎn)畫的技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):能借助吹畫的藝術(shù)形式打開(kāi)幼兒想象的翅膀,舉一反三,產(chǎn)生更多形式的吹畫作品。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、圖片導(dǎo)入。

  師:今天,老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?

  (教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)

  師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  1、介紹吹畫。

  2、介紹材料。

  繪畫用紙、顏料、滴管、吸管

  3、演示吹畫步驟。

  一梅花為例,用滴管提取少量墨汁,滴在紙張上面,再用吸管對(duì)準(zhǔn)墨汁輕吹,方向可由吸管方向自由調(diào)整。吹好樹(shù)枝后,再用手指蘸取紅色顏料,點(diǎn)在樹(shù)枝上,形成梅花狀。

  師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕的滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。樹(shù)干就做完了,等到墨干了,我們?cè)儆糜沂质持赣∩霞t色顏料,點(diǎn)出梅花。(講明制作過(guò)程)

  三、創(chuàng)新延伸。

  1、展示更多吹畫造型,并舉例說(shuō)明,可利用生活中的材料進(jìn)行添畫,制作不同創(chuàng)意的吹畫作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  2、回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫吧!

  微課《吹畫樂(lè)趣多》活動(dòng)反思

  在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),3—4 歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力,但是對(duì)于美術(shù)技巧的掌握不太容易,一切活動(dòng)要重在參與和體驗(yàn),我認(rèn)為孩子學(xué)畫畫,最重要的是興趣,所以為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),于是我們選定“吹畫”這一美術(shù)形式,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能感受其中的樂(lè)趣,又能體驗(yàn)成功的喜悅。

  本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒園孩子的美術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn),可根據(jù)難易程度分別在小中大班開(kāi)展活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)中,我從吹畫的材料、方法、設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了講解,后面還進(jìn)行了活動(dòng)延伸,啟發(fā)幼兒可以發(fā)揮想象,在各種造型上面進(jìn)行添畫,創(chuàng)作出新的吹畫形態(tài),不拘一格。活動(dòng)過(guò)程條理清楚、便于操作,具有一定的指導(dǎo)價(jià)值。但是部分內(nèi)容描述語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn),整個(gè)視頻畫面有晃動(dòng),制作不夠精美,針對(duì)以上問(wèn)題,我在以后的同類活動(dòng)中加以改正。

26、幼兒園大班美術(shù)《會(huì)變臉的小魚(yú)》教案反思

  一、故事導(dǎo)入。

  有一只膽小的小魚(yú)經(jīng)常被人欺負(fù),他游到水邊獨(dú)自哭泣。一只小兔子姐姐安慰它,并教它怎么面對(duì)欺負(fù)自己的人。

  教師小結(jié):遇到別人欺負(fù)你時(shí),大聲說(shuō)出來(lái),不要害怕。

  二、觀察制作。

  教師示范制作步驟。

  首先要把紙進(jìn)行變形(折一折)

  然后把小魚(yú)畫上去,打開(kāi)之后按順序連接所有的線條。

  最后,涂上喜歡的顏色(申明涂色要求)。

  三、活動(dòng)延伸。

  除了小兔子和小魚(yú)會(huì)變臉之外,還有誰(shuí)會(huì)變臉呢?

  大班美術(shù)《會(huì)變臉的小魚(yú)》微反思

  本節(jié)活動(dòng)的選材是因?yàn)橛械男∨笥延龅絼e人欺負(fù)時(shí),不會(huì)面對(duì)也不敢說(shuō)出來(lái)。我想通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作讓幼兒知道,當(dāng)你大聲說(shuō)出來(lái)時(shí),你會(huì)變成一個(gè)不一樣的自己。在活動(dòng)時(shí),為了讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望,我采用了小故事來(lái)導(dǎo)入,并且在紙張的處理上進(jìn)行了變形。最后在涂色時(shí)申明要求,在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),用問(wèn)題的方式讓幼兒自由探索和發(fā)揮,還有誰(shuí)會(huì)變臉?引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望和興趣。

27、幼兒園大班美術(shù)《奇妙的手形畫》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

  2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性?。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂(lè)。

  4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備水彩筆、顏料、畫紙、PPT。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):手形添畫的方法。

  難點(diǎn):手形添畫的內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣。

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:五個(gè)兄弟, 住在一起, 名字不同, 高矮不齊。

  (打一人體器官) (手)

  2、師幼共同玩擺手勢(shì)游戲。

  師:其實(shí),我們的手不僅能做事情,還能變換出很多的手形來(lái),請(qǐng)小朋友一起和老師來(lái)玩擺手勢(shì)的游戲。

  3、繼續(xù)探討

  請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?

  二、欣賞畫家的手形畫,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,想象添畫組成整體物像。

  1、觀看各種手形畫,提問(wèn)是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

  2、觀看范畫。提問(wèn):這是什么?我們的手形變成什么?

  三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫

  1、教師示范畫《夢(mèng)幻城堡》這幅畫的手形畫。

  (1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

  (2)描一描(用筆,把手形描完整)

  (3)想一想(要變成城堡,還要添上哪些東西)

  (4)添一添(把畫添完整)

  (伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫,(開(kāi)動(dòng)腦筋想一想)要變成城堡,還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

  2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

  四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

  1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

  2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,保持畫面整潔)

  3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。

  五、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫,為什么?

  六、活動(dòng)延伸

  小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò),能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?

  教學(xué)反思

  本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

  1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

  2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

  教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣,使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

28、大班美術(shù)《我的媽媽》教案反思

  母親的愛(ài)是世間最偉大也是最珍貴的愛(ài),媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?以下這節(jié)課就讓小朋友們畫一畫、說(shuō)一說(shuō),利用繪畫來(lái)表達(dá)母子親情。

設(shè)計(jì)背景

  孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫一畫,開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用自己的畫作來(lái)介紹自己眼中的媽媽,表達(dá)母子親情。

  2、積極地與同伴交流、分享。

  3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):敢于說(shuō)出心中的媽媽。

  2、難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài),表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒寫生畫我的媽媽。

  2、記錄用的紙、筆人手一份。

  3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。

活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣,在什么地方工作,平時(shí)最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3、幼兒集中交流。

  師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?

  幼:這是我畫的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了,她希望我將來(lái)有出息,所以我畫了好多好多獎(jiǎng)狀。

  幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點(diǎn),將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

  4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

  師:這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫像,媽媽喜歡讀的書(shū),等等。)

  師:你們的想法都很好?,F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里,好嗎?

教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫,說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽?;顒?dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō),教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好?!坝H親媽媽愛(ài)心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺(jué)得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

29、大班藝術(shù)活動(dòng) 《手形彩繪》優(yōu)質(zhì)課參賽教案設(shè)計(jì)

  大班藝術(shù)活動(dòng)《手形彩繪》

  理論依據(jù)

  大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此,根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動(dòng)的要求,我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。因?yàn)槊佬g(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征,通過(guò)形象思維,手腦并用,進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。其實(shí),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),身體也是作畫的載體,幼兒很樂(lè)意用肢體語(yǔ)言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點(diǎn),通過(guò)用手形彩繪的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)特征以及對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情,既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)家園的美好情感。

  實(shí)施策略

  1.觀看手影視頻引入課題后,教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲,以活動(dòng)幼兒手指、開(kāi)啟幼兒思路、豐富多種手形,為彩繪做好準(zhǔn)備。

  2.通過(guò)欣賞課件,感受手形彩繪的藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“同一手形可以彩繪出不同的動(dòng)物;同一動(dòng)物,可以擺出不同的手形”的特點(diǎn),更加拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路,為其作品張揚(yáng)個(gè)性、各美其美做好伏筆。

  3.教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解手形彩繪簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎(chǔ)上,先擺好手形、固定其眼睛的位置,再進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)手形彩繪的創(chuàng)作熱情和欲望。

  4.在現(xiàn)有的舞臺(tái)上,教師鼓勵(lì)幼兒以走秀的形式,大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪作品,滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望,更增強(qiáng)了幼兒的成就感和滿足感。

  5.現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起“保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)我家園”的倡議,滲透愛(ài)的教育,使情感得到升華,將活動(dòng)推向高潮。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.利用手掌、手指的形態(tài),變換出不同的手形。

  2.了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

  3.運(yùn)用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.懂得保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)我家園。

  5.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  6.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  重點(diǎn)

  在玩手指游戲的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

  難點(diǎn)

  作品獨(dú)特,富有個(gè)性和創(chuàng)意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì):幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。

  2.知識(shí):了解手的各部位名稱,知道通過(guò)手掌、手指及關(guān)節(jié)的活動(dòng)能夠做出各種手形。

  3.心理:告訴幼兒我們要到一個(gè)很大的禮堂參加一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  (1)觀看手影視頻引入課題。

  (2)借助手指游戲做好鋪墊。

 ?、俳處熯吚收b邊表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鴨子嘎嘎叫,小貓耳朵搖;小羊走到大樹(shù)下,大樹(shù)快長(zhǎng)高;小手快快并并好,小狗來(lái)到了。

  ②教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

  2.展開(kāi)

  (1)通過(guò)欣賞課件,了解手形彩繪。

  第一張:提問(wèn):這個(gè)手形怎么擺的,它像什么呢?

  第二張:提問(wèn):學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,想一想可以彩繪成什么?

  小結(jié):你發(fā)現(xiàn)了嗎,同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物,是不是很有趣。

  第三張:提問(wèn):學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,誰(shuí)擺出來(lái)了?四指彎曲,拇指捏住食指,哎?像什么?啊嗚!像不像動(dòng)物的嘴巴?會(huì)是什么動(dòng)物呢?(可以讓幼兒說(shuō))我們一起來(lái)看!

  小結(jié):你看,只要抓住了動(dòng)物最明顯的特征(比如嘴巴、比如顏色、比如花紋),同一個(gè)手形可以彩繪出那么多種動(dòng)物。

  第四張:提問(wèn):這是什么?你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎?(幼兒嘗試)

  小結(jié):原來(lái)同一種動(dòng)物,我們還可以擺出不同的手形,啊,真是太神奇了!

  (2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范,掌握作畫步驟。

  老師邊彩繪長(zhǎng)頸鹿,邊講解:小手?jǐn)[好不要?jiǎng)?,先把眼睛?lái)固定,拿起大排刷,顏色趕快刷。涂顏色的時(shí)候一定要涂得又濃又勻,這樣畫出來(lái)的效果會(huì)更好。底色涂好了,然后換小號(hào)的畫筆勾出花紋,一支筆只蘸一種顏色。最后,再裝飾打扮一下。

  提問(wèn):剛才陳老師先擺出手形然后又做了什么?

  (3)激發(fā)幼兒愿望,進(jìn)行自主創(chuàng)作。

 ?、偌ぐl(fā)幼兒愿望。師:陳老師彩繪了長(zhǎng)頸鹿,你想彩繪什么呢?

  ②介紹工具材料。

 ?、厶岢隼L畫要求。

  ④幼兒自主創(chuàng)作。

  提示第一步:用你涂上油的那只小手變出手形擺好不動(dòng),看看像什么。

  提示第二步:把眼睛的位置固定好。

  提示第三步:抓住動(dòng)物的特征開(kāi)始彩繪吧。

  提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以畫細(xì)小花紋。

  (4)同伴相互欣賞,說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作內(nèi)容。

 ?、僬?qǐng)幼兒互相看一看別人的作品,說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

 ?、诮處熞龑?dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)2-3名幼兒的作品。

  3.結(jié)束

  (1)大膽展示自我。

  幼兒在舞臺(tái)上隨音樂(lè)大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

  (2)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起倡議。

  提問(wèn):你為什么要畫孔雀?你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?你想對(duì)臺(tái)下的老師說(shuō)什么?小結(jié):保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)我家園。

30、幼兒園大班美術(shù)《拯救鸚鵡》教案反思

  【教學(xué)內(nèi)容分析】

  活動(dòng)以視頻為情景導(dǎo)入,充分展示了鸚鵡的美麗和外形特征,讓幼兒對(duì)鸚鵡產(chǎn)生濃厚的興趣和喜愛(ài)的情感,并通過(guò)與普通鳥(niǎo)類圖片的對(duì)比讓幼兒觀察鸚鵡的與眾不同,從而為繪制鸚鵡做好鋪墊,鸚鵡羽毛的添畫是對(duì)線條和圖形的一個(gè)組合創(chuàng)意,讓幼兒大膽想象,并開(kāi)拓思路創(chuàng)造出第一無(wú)二的小鸚鵡。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、嘗試畫出鸚鵡的外形,添加簡(jiǎn)單的花紋。

  2、了解鸚鵡與眾不同的外形特征。

  3、大膽創(chuàng)意,樂(lè)于用刮畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  【學(xué)情分析】

  孩子們?cè)谝呀?jīng)會(huì)畫小鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,掌握鸚鵡造型的特征,并能繪制出來(lái),尤其是不同形態(tài)的鸚鵡。大班幼兒能注意各種圖像的大小、位置及它們之間的關(guān)系,能較靈活地安排,因此讓幼兒結(jié)合自己所掌握的圖形線條按照自己喜歡的構(gòu)圖方式去排列,從而激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作。

  【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】

  本此活動(dòng)采用微課形式,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察與繪畫能力的提升。以教師適當(dāng)引導(dǎo),幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維自己大膽創(chuàng)作,而且環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)有難度增加,讓幼兒盡量在較短的時(shí)間內(nèi)高效吸取。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、鸚鵡外形特征的掌握。

  2、多種花紋的裝飾。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、觀賞視頻,欣賞鸚鵡。

  ——在一個(gè)美麗的大森林里住著一群可愛(ài)的小鸚鵡,它們每天都自由的飛來(lái)飛去,開(kāi)心的不得了,接下來(lái)就讓我們走進(jìn)鸚鵡的世界……

  利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。

  二.觀察鸚鵡特征。

  ——鸚鵡是什么樣子的?鸚鵡與普通的小鳥(niǎo)比,有什么與眾不同的地方?

  教師小結(jié):有的鸚鵡頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的羽冠,有的鸚鵡的羽毛是彩色的,鸚鵡的尾巴很長(zhǎng),鸚鵡的嘴巴是彎彎的……

  基于幼兒已經(jīng)會(huì)畫鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,讓幼兒觀察出鸚鵡與鳥(niǎo)類的不同。

  三.情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒繪畫興趣。

  1)導(dǎo)入情景

  ——可是可惡的獵人抓走了小鸚鵡,把它們關(guān)進(jìn)了小黑屋,好可憐!讓我們一起救出美麗的鸚鵡!

  2)演示刮畫

  3)——找一找鸚鵡在哪里?我們先來(lái)找鸚鵡的腦袋,在這里……然后是身體,爪子……

  4)——湯老師找到的鸚鵡是面向左邊,小朋友的鸚鵡要和我不一樣哦,希望你們找到各種各樣的鸚鵡!

  5)——?jiǎng)偛庞行∨笥颜f(shuō),還沒(méi)有找到它的羽毛,它還不夠漂亮對(duì)不對(duì),那我們接著找一找,找一找……

  6)——你們看看它身上有什么花紋?這些花紋大小一樣么? (重復(fù)構(gòu)圖)

  7)——再來(lái)找一只!這只鸚鵡身上都有什么花紋?

  8)——除了這些你還會(huì)畫什么樣的花紋?誰(shuí)還能上來(lái)試一試?(散點(diǎn)構(gòu)圖)

  9)提要求:只要大小一樣,形狀一樣,排列整齊,就能變成很漂亮的花紋!

  10)——再來(lái)一個(gè)哦!小朋友都發(fā)現(xiàn)它像一朵花(單一構(gòu)圖)

  四.請(qǐng)幼兒體驗(yàn)制作刮畫紙,并提出要求。

  ——謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡。可是還有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋?,F(xiàn)在我們?nèi)ゾ瘸瞿男┍魂P(guān)在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧!

  湯老師有幾個(gè)小要求:1.你的鸚鵡要將紙張占滿哦!2.請(qǐng)小朋友試著用不一樣的圖案和線條去裝飾鸚鵡哦,記得要和湯老師的鸚鵡造型不同哦!

  【活動(dòng)反思】

  1.本微課圍繞教學(xué)目標(biāo) “畫出鸚鵡的外形特征,添加簡(jiǎn)單的花紋”,并運(yùn)用情景語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒一起在黑屋里(即黑紙上)尋找鸚鵡(探索畫鸚鵡的外形特征),采用互動(dòng)形式,請(qǐng)幼兒根據(jù)前一環(huán)節(jié)(媒體欣賞、感知認(rèn)識(shí)鸚鵡的特征)中積累的經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)鸚鵡的外形特征和花紋變化,教師即興地“順應(yīng)”幼兒表達(dá)、示范刮畫鸚鵡的方法。這一環(huán)節(jié),教師自然地將線描圖形排列方法(線描圖式)等要求有機(jī)地滲透在師幼互動(dòng)的對(duì)話過(guò)程中,使得原本枯燥的技能的學(xué)習(xí)充滿趣味。

  2.前期一定要給孩子繪畫鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)。

  3.讓幼兒欣賞更多的鸚鵡姿態(tài),讓其發(fā)揮想象力,塑造出形態(tài)各異的鸚鵡造型,在日常教學(xué)中,身體花紋是教師提前繪制好的,幼兒只需要觀察,吸收經(jīng)驗(yàn)然后引發(fā)自己的想象。

31、大班美術(shù)《斑馬黑白畫》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間?!鞍唏R黑白畫”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。

  3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂(lè)趣。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.斑馬不同造型的圖片。

  2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友??赡軙?huì)是誰(shuí)呢?

  “是馬不拉車,叫馬也不錯(cuò),滿身黑白道,聽(tīng)聲就奔跑?!?/p>

  ------猜一種動(dòng)物(斑馬)

  二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群),請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征

  1.向幼兒提問(wèn):

  --斑馬的外形有什么特征?

  --斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?

  (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

  2.小結(jié):一種說(shuō)法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護(hù)自己的作用;另一種說(shuō)法是,當(dāng)斑馬群奔跑時(shí),斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。

  3.教師:斑馬都是成群地生活在一起,他們平時(shí)一起吃草,當(dāng)天敵來(lái)的時(shí)候,互相掩護(hù),是和諧的大家庭。

  三、畫斑馬

  1.出示圖片

  --看這張圖片,看看它們?cè)诟墒裁?(在自己身上畫斑馬的條紋)

  --今天我們也要來(lái)畫一張斑馬的圖畫。

  2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

  3.講述繪畫步驟:先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

  4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。

  (提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。)

  6. 請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。

  活動(dòng)反思

  動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的,孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫,但在繪畫的過(guò)程中孩子們很專注又很投入。

  欣賞了孩子們的作品后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意,并且每個(gè)孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。

  讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片,可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。