科學(xué)活動(dòng)《茶》大班教案茶葉制作視頻反思

科學(xué)活動(dòng)《茶》大班教案茶葉制作視頻反思

科學(xué)活動(dòng)《茶》大班教案茶葉制作視頻反思

1、科學(xué)活動(dòng)《茶》大班教案茶葉制作視頻反思

  通過(guò)一系列制茶、品茶、泡茶等活動(dòng),讓幼兒了解茶的不同種類,觀察茶葉的外形特征感知茶葉泡水后的變化。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉的基本種類。

  2.觀察、比較生活中常見(jiàn)的茶葉外形特征,感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。

  3.體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶),每組一份。

  2.茶葉制作過(guò)程的錄像。

  3.茶具一套,小茶杯每人一套。

  2.活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣

  (1)聊茶。師:小朋友有沒(méi)有品嘗過(guò)爸爸媽媽泡的茶?知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識(shí)嗎?有誰(shuí)能把自己了解到的有關(guān)茶的知識(shí),與小朋友一起分享。

  (2)請(qǐng)幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒講述越多越好,每位幼兒講述完,教師記錄在記錄表上。

  (3)師:你們知道茶是怎么制作出來(lái)的嗎?(播放茶葉制作過(guò)程的錄像)

  小結(jié):制茶過(guò)程為:采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

  2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

  (1)通過(guò)看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)、感知茶葉的形狀。

  (2)師:今天老師帶來(lái)了許多茶葉,就放在邊上的桌子上,請(qǐng)小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色,用鼻子去聞一聞味道

  小結(jié):茶葉的形狀都不相同,顏色也不太一樣,有深有淺,但是聞上去的味道都是非常清香的。

  3.幼兒觀察用開(kāi)水泡后的茶葉的變化,談?wù)劜枞~的作用

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

  (2)師:茶葉到了水中,經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后,會(huì)發(fā)生什么變化,水的顏色有什么變化,我們一起來(lái)看看。

  小結(jié):我們看到的是茶葉經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后,又慢慢變回剛采下來(lái)的樣子,茶水的顏色慢慢變紅,茶水的顏色慢慢變綠,聞一聞?wù)嫦阊健?/p>

  4.品茶

  (1)各種準(zhǔn)備好的放在小盤(pán)中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。

  (2)出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來(lái)的。

  5.泡茶

  幼兒每人一個(gè)杯子,小勺。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過(guò)程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

  活動(dòng)延伸

  繼續(xù)探究“茶”知識(shí)。

  游戲活動(dòng):茶館。

  茶葉制作視頻

  https://haokan.baidu.com/v?vid=15773039369661017653&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video

  活動(dòng)反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

2、大班教案《制作燈籠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀的技能。

  2.培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧,并養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。

活動(dòng)過(guò)程

  1. 激發(fā)幼兒制作的興趣

  當(dāng)你家里過(guò)新年的時(shí)候,你家門(mén)口會(huì)懸掛什么東西呢?

  讓我們一起來(lái)制作紙杯燈籠吧!看看誰(shuí)制作的最美、最好看吶!

  2. 老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠

 ?、欧职l(fā)制作材料;

 ?、浦笇?dǎo)安全制做,小心使用剪刀、牙簽;

  ⑶制作方法:

  第一步:把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾;

  第二步:把在卡紙上畫(huà)好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴,分別剪下來(lái),然后貼在裝飾好的紙杯上;

  第三步:在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔,穿上毛線,并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端,燈籠就做好了。

  3. 師生一起念兒歌:

  小紙杯,

  真好玩,

  剪好圖形上面貼,

  在鉆一個(gè)小小孔,

  系好繩子成燈籠。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有資源設(shè)計(jì)的,幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,在這次活動(dòng)中,孩子都在情感互動(dòng)、技能等方面都體驗(yàn)到了樂(lè)趣,制作了比較精美的紙杯燈籠,達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

3、大班教案《制作陀螺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)手工的步驟、折紙的形狀和方向,能恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。

  能認(rèn)真觀察、養(yǎng)成注意聽(tīng)和問(wèn)的習(xí)慣。

  學(xué)會(huì)剪紙,往不同方向折紙,折成不同的形狀。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。

  培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)手工的步驟、折紙的形狀和方向,能恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。

  教學(xué)難點(diǎn):折紙的形狀和方向。

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):

  1、出示剪刀、畫(huà)有虛線大正方形的紙張,引起幼兒的興趣

  2、分發(fā)學(xué)具,并提示安全使用事項(xiàng),提醒幼兒注意觀察

  基本環(huán)節(jié):

  一、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)折紙陀螺。(教師說(shuō)方法,幼兒跟著說(shuō),訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力)

  1、 示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

  2、 示范按虛線剪出兩個(gè)正方形 ,教師巡視指導(dǎo)并給予幫助。

  3、 剪好正方形后,教師和幼兒比較是否為正方形。

  4、 教學(xué)按正方形中的兩條虛線反折成長(zhǎng)方形,巡視指導(dǎo),完成后再比較。

  5、 兩個(gè)正方形都折成長(zhǎng)方形后再折成平行四邊形,巡視指導(dǎo),完成后再比較,這個(gè)過(guò)程要多花時(shí)間,多點(diǎn)耐心。

  6、 兩個(gè)平行四邊形交叉成十字形,將四個(gè)角往里折,最后一個(gè)角插入第一個(gè)角的縫隙里。教師巡視指導(dǎo),給予幫助。

  二、讓折好的幼兒按方法重折,保持課堂紀(jì)律,教師留出時(shí)間幫助其他幼兒

  三、幼兒出示自己折好的作品,和教師作品做比較,進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià),提升幼兒成就感和喜悅感。

  四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身,再往中心孔里插入一根短木棍,一個(gè)完整的陀螺就做好了。

  結(jié)束環(huán)節(jié):指導(dǎo)幼兒用不同方式玩陀螺。

  延伸環(huán)節(jié):

  1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺;

  2、回家折陀螺給家人看,教他們折陀螺。

教學(xué)反思

  由于是學(xué)前班幼兒的動(dòng)手能力和接受能力已經(jīng)比較強(qiáng)了,做這次的手工對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難。所以,選材和教學(xué)時(shí)間的安排上我處理得比較恰當(dāng),在每一個(gè)步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒,使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因?yàn)椴⒎敲總€(gè)幼兒的能力都是一樣的,因此,在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個(gè)過(guò)程中還存在了一些問(wèn)題:第一,需要幫助的幼兒占大多數(shù),他們太依賴教師的幫忙。這時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽去折。第二,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,指導(dǎo)到后面的學(xué)生時(shí)由原先的教方法讓他折變成了一邊說(shuō)一邊幫他做。這樣這個(gè)幼兒就缺失了動(dòng)手的機(jī)會(huì),是不利于幼兒的自我動(dòng)手能力發(fā)展的。今后再上手工課時(shí)我一定會(huì)注意這樣的問(wèn)題,盡量妥善解決。

4、大班科學(xué)教案《茶具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在品茶的過(guò)程中初步了解茶葉的功效。

  2.通過(guò)觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱,用途和擺放。

  3.享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.初步了解其特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)茶具有一定的了解,有過(guò)喝茶的體驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程

  (一)通過(guò)品茶與談話,引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解

  1.教師給幼兒喝茶,幼兒嘗試說(shuō)出茶葉的功效

  教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一杯茶,請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶,喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來(lái)的位置上,并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。

  2.教師提問(wèn)幼兒從中喝到的味道,以及嘗試讓幼兒自主說(shuō)出茶葉的功效。

  3:教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)

  師:小朋友說(shuō)的非常好,我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長(zhǎng)高。還可以讓我們的女生變的越來(lái)越漂亮,男生越來(lái)越帥氣。

  (二)通過(guò)觀看視頻,認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法

  1:教師第一次播放視頻,幼兒初步感知茶具的作用

  ⑴師:茶對(duì)我們身體有這么多的好處,那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶,需要用什么來(lái)泡嗎?

 ?、茙煟盒∨笥褌兌贾朗遣杈吡?,接下來(lái)我們一起看一段視頻,看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?它們都叫什么名字?它們用來(lái)做什么的?

 ?、沁叢シ乓曨l,教師邊解說(shuō)

  2.教師第二次播放視頻,幼兒能夠說(shuō)出茶具的名稱和作用

 ?、艓煟阂曨l中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅5膬?yōu)美,小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時(shí)候要聽(tīng)清茶具的名字?想一想它們用來(lái)做什么的?

  ⑵幼兒回答教師提出的問(wèn)題,能夠說(shuō)出看到的茶具的名稱和用途。

  3.教師通過(guò)提問(wèn)、示范和講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì),

  每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的使用姿勢(shì)。(包括:隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤(pán))

  (三)自主操作,學(xué)會(huì)擺放茶具

  1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  (1)教師出示全部的茶具,幼兒挑選出擺放在茶盤(pán)里的茶具

  師:茶具家族里有許多的茶具寶寶,哪些是可以放在茶盤(pán)里面的,哪些是放在茶盤(pán)外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說(shuō)出茶具的名稱邊分類)

  (2)教師提出任務(wù),幼兒自己嘗試給茶具擺位置

  師:小朋友,我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級(jí)有自己的位置,那茶具寶寶在茶盤(pán)上也有自己的位置,讓我們一起給茶具寶寶在茶盤(pán)上找一個(gè)合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。

  (3)幼兒自主擺放茶具,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  2.示范正確的擺放,進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)

  (1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果

  師:你的茶盤(pán)里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)

  (2)展示正確擺放的圖片,提出要求:a:公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人,b:紫砂壺不能被擋住;c:公道杯和紫砂杯是好朋友,它們要面對(duì)面靠得近一些;d:茶具不能擺放太分散

  師:根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

延伸活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看,瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的。

活動(dòng)反思

  在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中,以茶壺為題,讓幼兒更直觀的了解茶壺,知道他的組成以及作用。

  因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺,我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺,根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn),幼兒能夠直接說(shuō)出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,大家掌握也很好。

  在示范點(diǎn)撥時(shí),因?yàn)橛袑?shí)物,便直接拿實(shí)物寫(xiě)生,幼兒作畫(huà)時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫(huà)。在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特征,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,換不同角度去想象。

  在作畫(huà)時(shí),我主要觀察黃**小朋友,因?yàn)樵谶@幾次作畫(huà)中明顯能夠感受到他不敢畫(huà),有時(shí)候明明是會(huì)畫(huà)卻不敢畫(huà)有時(shí)還會(huì)哭,在跟他家長(zhǎng)溝通過(guò)后,今天作畫(huà)時(shí),他已經(jīng)能夠下筆,并且主動(dòng)告訴我他畫(huà)了一個(gè)小巧的茶壺,但在借形想象時(shí),他又不敢畫(huà)而且默默的擦眼淚,從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開(kāi)店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢畫(huà)。于是我便輕輕走到他身邊跟他說(shuō),沒(méi)關(guān)系,自己畫(huà)出來(lái)的都是最棒的。他聽(tīng)了我的鼓勵(lì),便動(dòng)手畫(huà)了幾筆,又說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)了,我問(wèn)他你把茶壺變了什么,他回答說(shuō)不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí),我還是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式表?yè)P(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫(huà)的都是最棒的。

5、大班主題優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)茶葉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉是從哪里來(lái)的。

  2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種甜飲料、干茶葉。

  2、錄相帶、磁帶各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、品嘗飲料

  請(qǐng)幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道,“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”以及是用什么做成的。

  2、幼兒討論:喝茶有什么好處。

  3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

  4、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。

  5、錄像

  討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。

  6、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?

  7、律動(dòng): 采茶舞

  活動(dòng)延伸:

  關(guān)于茶葉的由來(lái),還有許多有趣的故事,請(qǐng)幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料,下次活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類,了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,體會(huì)到了品茶泡茶的樂(lè)趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

6、大班教案《制作書(shū)簽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)制作書(shū)簽產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。

  2、了解書(shū)簽的作用,自己設(shè)計(jì)制作不一樣的書(shū)簽。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  做好的各種書(shū)簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們見(jiàn)過(guò)書(shū)簽嗎?

  那書(shū)簽有什么作用?(能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁(yè)數(shù),對(duì)圖書(shū)起一定的保護(hù)作用)

  你們見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽是什么樣子的?

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示書(shū)簽,請(qǐng)小朋友觀察并講解制作方法

  師:我們可以用什么方法來(lái)制作書(shū)簽?

  今天啊,楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書(shū)簽。(出示書(shū)簽)

  請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)看這些書(shū)簽跟你們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣?(引導(dǎo)書(shū)簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性)

  你們還喜歡什么形狀和圖案?那你想把它做出來(lái)嗎?

  2、介紹、分發(fā)材料,幼兒開(kāi)始制作

  師:楊老師會(huì)給每個(gè)小朋友發(fā)一張正方形的卡紙,小朋友們?cè)谛睦锵牒米约阂?huà)的圖案,然后在卡紙上用彩色筆畫(huà)出來(lái),注意卡紙的大小,不要畫(huà)的太大畫(huà)不下了,最后把畫(huà)好的圖案剪下來(lái)。最后在背面用透明膠把毛線粘上去,書(shū)簽就完成了。

  3、做完后請(qǐng)小朋友們互相欣賞

  三、結(jié)束部分

  教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

教學(xué)反思:

  興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了,才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),在活動(dòng)中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書(shū)簽,再充分利用書(shū)簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球,讓他們對(duì)書(shū)簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽作好了輔墊。

7、語(yǔ)言活動(dòng)《神農(nóng)與茶葉》大班教案反思

  通過(guò)《神農(nóng)嘗百草》的故事讓幼兒了解茶葉的來(lái)源和演變過(guò)程,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)回答茶樹(shù)的高矮和顏色,并知道喝茶的好處。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解茶葉的來(lái)源,并初步了解茶葉的演變過(guò)程。

  2.能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)茶葉由來(lái)的理解。

  3.了解喝茶的好處。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于茶葉的圖片,《神農(nóng)嘗百草》的故事

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.了解茶葉的起源

  (1)師:人們是怎么知道茶葉可以用來(lái)泡水喝的呢?

  (2)老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事,引起幼兒對(duì)茶葉的興趣

  (3)師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒?這種樹(shù)葉有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

  2.復(fù)述故事,讓幼兒了解茶的由來(lái)。

  小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上,吃了一片樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效,后人把這種樹(shù)葉叫做茶。

  3.初步了解茶樹(shù)的演變過(guò)程。

  (1)小朋友在日常生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)茶樹(shù)?茶樹(shù)長(zhǎng)什么樣?

  引導(dǎo)幼兒從茶樹(shù)的高矮,顏色來(lái)回答,并用完整的語(yǔ)言來(lái)回答.

  (2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹(shù)演變過(guò)程經(jīng)歷的三個(gè)階段

  (3)師:小朋友們已經(jīng)見(jiàn)到現(xiàn)在的茶樹(shù)的樣子,有沒(méi)有小朋友知道以前的茶樹(shù)長(zhǎng)的是什么樣的?

  (4)分別介紹三張圖片.

  師:小朋友們看過(guò)圖片后能告訴老師,這棵樹(shù)有什么特點(diǎn)嗎?那這三張圖片有什么不同的地方呢?

  4.分析茶樹(shù)變矮的原因

  師:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,我們現(xiàn)在看到的茶樹(shù)比以前的茶樹(shù)矮,那有那位小朋友知道茶樹(shù)為什么變矮了?

  小結(jié):以前的茶樹(shù)長(zhǎng)得特別的高,人們想要摘到茶葉就要搬個(gè)梯子爬上去,人們覺(jué)得這樣特別辛苦,聰明的科學(xué)家就想了個(gè)好辦法,把茶樹(shù)變矮了,所以茶樹(shù)就由高變矮,就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹(shù)。

  活動(dòng)延伸

  和家長(zhǎng)一起收集更多關(guān)于茶的小故事,并制作成故事書(shū)。

  活動(dòng)反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

8、數(shù)學(xué)活動(dòng)《分魚(yú)》大班教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥,幼兒不易理解消化,不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體,使幼兒不僅能看得見(jiàn)、摸得著,而且能激發(fā)童趣,易于消化,我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn),把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式,設(shè)計(jì)了《分魚(yú)》這節(jié)課,我為幼兒提供了實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中,親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,輕松愉快地學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5的分解、組成,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置,總數(shù)不變的互換規(guī)律。

  2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

  3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。

  4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)5的分解、組成,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置,總數(shù)不變的互換規(guī)律。

  難點(diǎn):能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT 教具:魚(yú)缸兩個(gè)、大魚(yú)小魚(yú)若干 記錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  1.播放PPT,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  (1)師:“你們看,她是誰(shuí)?”

  “她的心情怎么樣?”

  “為什么貓媽媽看起來(lái)不開(kāi)心呢?原來(lái)她遇到了什么困難,原因就在這里,我們來(lái)看一看。”

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、分小魚(yú),學(xué)習(xí)五的分解和組成

  (1)出示大魚(yú)缸

  師:“原來(lái)貓媽媽是要把這些小魚(yú)分到兩個(gè)小魚(yú)缸里,我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚(yú)呢?”

  “5條小魚(yú)用數(shù)字幾來(lái)表示?那么想把5條小魚(yú)分到兩個(gè)小魚(yú)缸里,有幾種分法呢?你們能幫幫她嗎?”

  1、教師在黑板上演示分魚(yú)和擺放卡片的操作方法以及要求:每人用四種分法分小魚(yú),比一比,看誰(shuí)先分完。

  2、幼兒用小魚(yú)卡片分小魚(yú),每分一次,在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況,掌握記錄結(jié)果。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出自己的操作結(jié)果,教師在黑板上演示出幼兒說(shuō)出的結(jié)果。

  教師提問(wèn):5可以分成幾和幾,幾和幾合起來(lái)是5?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出5的全部分解、組成式。

  (2)學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律

  1、出示ppt,發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律

  師:孩子們,你們真棒,貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚(yú)??墒沁€想考考小朋友們,還有什么更簡(jiǎn)便的5的分解方法嗎?老師有一種更好的方法來(lái)分小魚(yú)。(播放ppt)

  師:老師是怎么分小魚(yú)的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置,便又得出另一個(gè)分解、組成式的方法”

  小結(jié):兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個(gè)分解組成式。分法又快又簡(jiǎn)單。

  師:現(xiàn)在我們就來(lái)試試這個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法吧!請(qǐng)你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧!

  引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作,教師檢查和指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家喝我一起說(shuō)出互換規(guī)律的分解組成式。如:教師說(shuō)5可以分成1和4,幼兒要說(shuō)5還可以分成4和1。

  2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律

  貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家,出示不完整的按順序的分解式,請(qǐng)幼兒幫助補(bǔ)充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來(lái)越多,右邊的數(shù)越來(lái)越少的規(guī)律。

  師小結(jié):這種規(guī)律是按順序分解。

  引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。

  師:請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉噷⒛愕目ㄆ凑者@種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。

  小結(jié):孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律,以后在學(xué)習(xí)分解的時(shí)候用這兩種規(guī)律就會(huì)又快又對(duì)的做出來(lái)了。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  游戲“找朋友”

  請(qǐng)小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前,隨著音樂(lè)“找朋友”,組成5的分解式,手拉手排成兩隊(duì)跟隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  1、小朋友今天學(xué)會(huì)了5的分解,請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲,看誰(shuí)分得又快又好,并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?

  2、完成幼兒書(shū)上的練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是學(xué)生最好的老師,是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。小朋友如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲,這就是所謂的"樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)"。下面,我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚(yú)》時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

  教學(xué)5的組成時(shí),我請(qǐng)幼兒每次拿5條小魚(yú),然后將小魚(yú)分成兩份擺放到作業(yè)單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,最后將分得結(jié)果記錄下來(lái),然后說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果,交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒想法的同時(shí),我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記,找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。本次活動(dòng),我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的小魚(yú)模型,幼兒在分"小魚(yú)"時(shí)各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

  孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  游戲是幼兒的最愛(ài),是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂(lè)。

  文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!

9、社會(huì)禮儀活動(dòng)《客人來(lái)了》大班教案反思

  通過(guò)《招待客人要熱情》的故事,讓小朋友知道不會(huì)禮貌招待客人媽媽會(huì)失望,要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)及與同伴分享食物與玩具。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能主動(dòng)與客人問(wèn)好、有禮貌待人的意識(shí)并愿意嘗試自己招呼客人。

  2.愿意與同伴分享食物與玩具,能與同伴友好的相處。

  3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?

  (2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)說(shuō)自己招待客人的經(jīng)歷。

  2.傾聽(tīng)故事《招待客人要熱情》。

  (1)師:故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

  集體交流:小熊為什么讓媽媽很失望?

  師幼小結(jié):不會(huì)禮貌地招待客人,會(huì)讓媽媽很失望,相信小朋友都是會(huì)招待客人的小主人。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

  (1)幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。

  (2)師:媽媽告訴寶寶家里來(lái)客人應(yīng)該怎樣做?

  (3)師:寶寶是怎樣招待客人的?

  (4)幼兒討論:當(dāng)客人離去的時(shí)候,還應(yīng)如何做?

  小結(jié):當(dāng)有客人來(lái)家里做客時(shí),要主動(dòng)向客人問(wèn)好、幫客人拿東西,當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說(shuō)再見(jiàn),這樣才是會(huì)熱情招待客人的小主人。

  活動(dòng)延伸

  邀請(qǐng)好朋友到自己家里做客,和爸爸媽媽一起接待好朋友。

  教學(xué)反思

  1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國(guó)語(yǔ)急躁

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)過(guò)程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人,我來(lái)當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開(kāi)展有序。

10、科學(xué)活動(dòng)《天氣符號(hào)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道天氣的含義,學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),知道獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。

  2、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系,增加生活常識(shí)和技能。

  3、形成關(guān)注和探究身邊自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.反應(yīng)天氣現(xiàn)象的圖片

  2.災(zāi)害性天氣的視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入

  (1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣?我們可以干什么?

  (3)說(shuō)一說(shuō)還有什么狀況的天氣?并試著把它描述出來(lái)。

  2.了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)哪些天氣?

  (2)討論:天氣對(duì)你的生活有什么影響?你喜歡什么天氣?你不喜歡什么天氣?

  (3)說(shuō)一說(shuō)好天氣對(duì)你的生活有什么幫助?

  (4)你遇到過(guò)哪些特殊的天氣?遇到惡劣天氣我們?cè)撌裁崔k?

  小結(jié):天氣與我們的生活關(guān)系十分密切,它對(duì)我們既有有利的一面,也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣,避免和預(yù)防不利的天氣對(duì)我們?cè)斐晌:Α?/p>

  3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)

  1.教師出示教學(xué)圖,讓幼兒辨認(rèn)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。

  2.游戲:找朋友

  (1)展示天氣符號(hào)卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出其代表的意義

  (2)幼兒分組將天氣符號(hào)卡片與不同的天氣情況圖片配對(duì)。

  (3)操作幼兒用書(shū)“天氣符號(hào)”,判斷圖上任務(wù)的活動(dòng)是否適宜,為什么?

  4.了解災(zāi)害性天氣

  (1)播放災(zāi)害性天氣的視頻,幼兒討論本地區(qū)主要有哪些災(zāi)害性天氣,這些災(zāi)害性天氣對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響如何?

  (2)討論:我們可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)?

  小結(jié):廣東的災(zāi)害性天氣主要有:臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過(guò)電視,報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)延伸

  1.收集天氣諺語(yǔ)。

  2.了解哪些動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣。

  教學(xué)反思:

  1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后,增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

  2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

  3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

  4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

11、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰(shuí)嗎?你見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來(lái)清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開(kāi)始來(lái)養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過(guò)程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

12、科學(xué)活動(dòng)《茶》大班教案茶葉制作視頻反思

  通過(guò)一系列制茶、品茶、泡茶等活動(dòng),讓幼兒了解茶的不同種類,觀察茶葉的外形特征感知茶葉泡水后的變化。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉的基本種類。

  2.觀察、比較生活中常見(jiàn)的茶葉外形特征,感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。

  3.體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶),每組一份。

  2.茶葉制作過(guò)程的錄像。

  3.茶具一套,小茶杯每人一套。

  2.活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣

  (1)聊茶。師:小朋友有沒(méi)有品嘗過(guò)爸爸媽媽泡的茶?知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識(shí)嗎?有誰(shuí)能把自己了解到的有關(guān)茶的知識(shí),與小朋友一起分享。

  (2)請(qǐng)幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒講述越多越好,每位幼兒講述完,教師記錄在記錄表上。

  (3)師:你們知道茶是怎么制作出來(lái)的嗎?(播放茶葉制作過(guò)程的錄像)

  小結(jié):制茶過(guò)程為:采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

  2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

  (1)通過(guò)看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)、感知茶葉的形狀。

  (2)師:今天老師帶來(lái)了許多茶葉,就放在邊上的桌子上,請(qǐng)小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色,用鼻子去聞一聞味道

  小結(jié):茶葉的形狀都不相同,顏色也不太一樣,有深有淺,但是聞上去的味道都是非常清香的。

  3.幼兒觀察用開(kāi)水泡后的茶葉的變化,談?wù)劜枞~的作用

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

  (2)師:茶葉到了水中,經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后,會(huì)發(fā)生什么變化,水的顏色有什么變化,我們一起來(lái)看看。

  小結(jié):我們看到的是茶葉經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后,又慢慢變回剛采下來(lái)的樣子,茶水的顏色慢慢變紅,茶水的顏色慢慢變綠,聞一聞?wù)嫦阊健?/p>

  4.品茶

  (1)各種準(zhǔn)備好的放在小盤(pán)中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。

  (2)出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來(lái)的。

  5.泡茶

  幼兒每人一個(gè)杯子,小勺。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過(guò)程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

  活動(dòng)延伸

  繼續(xù)探究“茶”知識(shí)。

  游戲活動(dòng):茶館。

  茶葉制作視頻

  https://haokan.baidu.com/v?vid=15773039369661017653&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video

  活動(dòng)反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

13、體育活動(dòng)《你追我趕》大班教案反思

  ▲活動(dòng)名稱:《你追我趕》

  年齡段和領(lǐng)域:大班體育領(lǐng)域

  執(zhí)教人:郭曜瑋

  單位:青島市金鑰匙幼兒園嶗山二園

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)直線追逐跑、躲閃跑和折身跑,熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動(dòng)作。(重點(diǎn))

  2、能夠聽(tīng)指令、看信號(hào),做出迅速、正確地反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。(難點(diǎn))

  3、增強(qiáng)跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),勇敢、大膽、積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈、音樂(lè)、水瓶

  場(chǎng)地布置:

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■(一)準(zhǔn)備活動(dòng)“小老鼠來(lái)鍛煉”,充分熱身,鍛煉腿部力量,增強(qiáng)身體靈活性

  1、“小老鼠晨練”基本熱身,進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  (1)、教師引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠動(dòng)作關(guān)鍵提問(wèn):“小朋友們,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠。”

  2)、教師引導(dǎo)幼兒到“森林”里鍛煉,跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。

  2、“躲避黑貓警長(zhǎng)”熱身,難點(diǎn)前置,練習(xí)前左右躲閃跑以及向后折身跑。

  關(guān)鍵提問(wèn):“小動(dòng)物們,聽(tīng)說(shuō)黑貓警長(zhǎng)來(lái)森林了,我們見(jiàn)到它可要趕緊躲。黑貓警長(zhǎng)從前面來(lái)我們要怎么躲?黑貓警長(zhǎng)從后面來(lái)我們?cè)趺炊?

  從左邊和從右邊呢?”

  教師小結(jié):小老鼠們跑的都很快。對(duì),黑貓警長(zhǎng)從前面來(lái)的時(shí)候,要折身往后跑;黑貓警長(zhǎng)在后面抓時(shí)候,就要往前跑;黑貓警長(zhǎng)在左邊抓的時(shí)候,小動(dòng)物們就要往右邊跑;黑貓答長(zhǎng)在右邊抓的時(shí)候,要往左邊跑。

  ■(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑,找準(zhǔn)自己家的方向訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力

  1、創(chuàng)設(shè)“直線跑”取油情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑、折身跑。關(guān)鍵提問(wèn):“瞧你們的家在哪,如果黑貓警長(zhǎng)來(lái)了要怎么辦?”引導(dǎo)幼兒尋找家的方向,明確兩人一個(gè)家的規(guī)則。

  教師小結(jié):如果黑貓警長(zhǎng)來(lái)了,所有小動(dòng)物要趕緊回家,老鼠洞太小,黑貓警長(zhǎng)進(jìn)不來(lái)。看哪只小老鼠能最快的回到家。

  2、開(kāi)展“直線取油”游戲

  教師引導(dǎo):小老鼠你們的油都在黑貓警長(zhǎng)這,沒(méi)有油吃,你們要怎么辦?今天我們就要來(lái)試一試,看看你們能不能取油成功,但是黑貓警長(zhǎng)會(huì)在你們?nèi)∮偷穆飞希S時(shí)出現(xiàn),你們要趕緊回家?!?/p>

  游戲進(jìn)行,關(guān)注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動(dòng)作。

  3、創(chuàng)設(shè)“四散跑”取油情境,改變小老鼠“家”的位置并延長(zhǎng)“家”的距離,幼兒聽(tīng)指令、看信號(hào)快速反應(yīng)。

  教師引導(dǎo):恭喜你們都從黑貓警長(zhǎng)手里取到了油,獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小油庫(kù)。但是黑貓警長(zhǎng)可不會(huì)善罷甘休的,剛才是因?yàn)槟銈兊募液軋F(tuán)結(jié),現(xiàn)在黑貓警長(zhǎng)要把你們的家都分開(kāi)。

  4、幼兒快速找新家練習(xí)

  5、黑貓警長(zhǎng)守油庫(kù),幼兒快速拿油返回,鞏固幼兒快速反應(yīng)能力。關(guān)鍵提問(wèn):“小老鼠們,我們要小心輕輕地把油給取回來(lái)!千萬(wàn)不要被黑貓警長(zhǎng)抓住!”

  游戲三遍,關(guān)注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動(dòng)作。

  教師小結(jié):恭喜你們?nèi)〉昧藙倮?,視賀你們!

  ■(三)放松活動(dòng)“小動(dòng)物洗澡”

  關(guān)鍵提問(wèn):“小老鼠們我們從黑貓警長(zhǎng)手里把油取回來(lái)了,我們一起來(lái)洗澡吧!”

  幼兒和教師洗澡放松,洗胳膊、腿,后背等身體部位,最后再泡個(gè)澡躺在地上做放松。

  【活動(dòng)反思】

  從這節(jié)課中,可以開(kāi)出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng),課堂氣氛活躍,學(xué)生敢于發(fā)言,富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體,這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

  一、玩中學(xué)習(xí)

  從上面的教學(xué)可以看出,學(xué)生的年齡小,在有限的?40?分鐘內(nèi),不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí),而且讓他們?cè)谳p松,愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高,而且表現(xiàn)欲望,創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生,引起興趣,這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣,做起事情來(lái),非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱,而是和孩子們打成一片,帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  二、引導(dǎo)的藝術(shù)

  1、在這節(jié)課中,我并沒(méi)有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫(huà)人物,并且伴隨優(yōu)美的歌聲,來(lái)認(rèn)識(shí)。

  2、老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

  3、大家一起交流,發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  老師成為學(xué)習(xí)的組織者,師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在教學(xué)中,學(xué)生由有趣——樂(lè)趣——志趣,是我最開(kāi)心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中,使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比,充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解,成為很好的朋友。在藝術(shù)課中,陶冶學(xué)生的情操,提高想象力,創(chuàng)造力,提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中,還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,鉆研課程改革的內(nèi)容,讓學(xué)生都在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來(lái)。

14、幼兒園新年《年年有余》大班美術(shù)教案制作版畫(huà)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解版畫(huà)的創(chuàng)作方法,嘗試用版畫(huà)的形式表現(xiàn)年畫(huà)《年年有余》。

  2.對(duì)版畫(huà)活動(dòng)有興趣,體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3.能與同伴共享空間和操作材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.年畫(huà)作品《年年有余》圖片。

  2.版畫(huà)工具:油墨滾筒(干凈的和不干凈的)、油墨、粗鉛筆(圓珠筆)、吹塑紙、印紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞年畫(huà)《年年有余》。

  師:畫(huà)中有什么?欣賞這幅畫(huà)的時(shí)候,你第--眼看到的是什么?為什么?為什么要畫(huà)蓮花和魚(yú)呢?

  小結(jié):“ 蓮”跟“年”同音,“魚(yú)”又跟“余”同音,通過(guò)這幅年畫(huà),人們祈愿每一年 都大豐收,有富余的財(cái)物剩余下來(lái)。

  2.了解版畫(huà),講解示范。

  (1)欣賞老師版畫(huà)《年年有余》作品。

  師:我用的是版畫(huà)的畫(huà)法大家覺(jué)得我的畫(huà)和你們平日里畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣?

  (2)介紹作畫(huà)材料,示范并交代要求。

  刻版:先在吹塑紙上用圓珠筆刻畫(huà)童子與蓮花的造型。

  油墨打散:用滾筒把油墨展開(kāi),盡量把色粒勻開(kāi)。

  滾油墨:用滾筒把油墨均勻地滾在刻板上。

  鋪紙:用白畫(huà)紙輕輕鋪放在刻板上固定邊角位置。用干凈滾筒印畫(huà)。從一角打開(kāi)畫(huà)紙即可。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,在吹塑紙上刻畫(huà)時(shí)線條要刻得清楚明晰。

  (2)提醒幼兒涂油墨時(shí)要均勻,拓印時(shí)不要移動(dòng)底板。

  4.展示作品,欣賞與評(píng)價(jià)。

  向同伴介紹自己的作品,分享創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸

  在美術(shù)區(qū)域提供版畫(huà)材料,供幼兒嘗試?yán)L畫(huà)其它版畫(huà)作品。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)本上的第一堂畫(huà)畫(huà)課就是《年年有余》。年年有余是一個(gè)很好聽(tīng)的詞,新年里很吉祥的一個(gè)詞語(yǔ),但是在畫(huà)法上卻一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。課前我思索了一番,該怎么畫(huà)猜對(duì),經(jīng)過(guò)自己的理解,我把意思理解成是畫(huà)兩條一摸一樣的魚(yú),我認(rèn)為這樣就緊扣主題了。但是在自己準(zhǔn)備好了一切以后,有老師就詢問(wèn)我這堂課是怎么上的,我把自己的想法說(shuō)了一下,之后那位老師對(duì)我發(fā)表了意見(jiàn),認(rèn)為我這樣的方法是不能很好的讓孩子畫(huà)出對(duì)稱魚(yú)的,所以我趕緊改變了自己的方法,畫(huà)對(duì)稱魚(yú)時(shí)要求兩條魚(yú)的方向一致,顏色一致,圖案一致。

  操作后,我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題:

  (1)大小不一致。

  畫(huà)一條魚(yú)簡(jiǎn)單,但是畫(huà)好一條再畫(huà)一條一樣對(duì)稱的魚(yú)就難了很多,就連我自己去畫(huà)頁(yè)非常的難,更不用說(shuō)孩子們了,所以畫(huà)出來(lái)很多孩子的魚(yú)都是兩條不一樣大小的。

  (2)方向不一致。

  自己常常思考,在課堂中我已經(jīng)講的很明白了,要求把魚(yú)的方向畫(huà)在同一方向,但是做到的孩子卻不多,所以自我覺(jué)得肯定自己的方法還不對(duì)。

  (3)顏色不統(tǒng)一。

  孩子做好畫(huà)就會(huì)開(kāi)始涂色,我在巡視時(shí)就又發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)問(wèn)題,孩子們?cè)缇屯诉@是兩條對(duì)稱魚(yú),是雙胞胎魚(yú),顏色也應(yīng)該是一樣的。我只看見(jiàn)孩子們?cè)谀抢镫S意用自己喜歡的顏色作畫(huà),不過(guò)還是有部分孩子牢記了自己的要求,作品出來(lái)后效果還不錯(cuò)。

  在自己班內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣的問(wèn)題,自己一時(shí)也找不到好的方法解決,但是大家的力量的無(wú)窮的,所以我去請(qǐng)教了隔壁班的董老師,她在美術(shù)上的教學(xué)很有自己的想法,于是我就去問(wèn)問(wèn)她是如何上好這堂美術(shù)課的。董老師的一席話,讓我頓悟,自己怎么沒(méi)有想到這點(diǎn)上去呢。她教給了我一個(gè)很好的辦法:

  (1)把紙對(duì)折,形成對(duì)稱的兩半紙。

  (2)在中間畫(huà)上一小條豎線。

  (3)左邊畫(huà)一條線,緊接著右邊馬上畫(huà)上一條。

  就這樣一步一步左右接著畫(huà),出來(lái)后效果就會(huì)好很多。有些孩子自己比較有想法,老師也不會(huì)束縛他的思想,只要朝著主題的效果出來(lái)就可以了。

  經(jīng)過(guò)這樣的一次請(qǐng)教,我學(xué)到了畫(huà)對(duì)稱畫(huà)的好辦法,對(duì)自己獲益很大。我還會(huì)在下次的班級(jí)美術(shù)興趣班中嘗試用這種方法讓孩子們?cè)囋嚠?huà)對(duì)稱畫(huà),讓孩子們學(xué)會(huì)這種變易方法。對(duì)自己的告誡是:下次在上這樣的課時(shí),先去請(qǐng)教他人,集思廣益,這樣的話就可以少走一些彎路,并且也學(xué)到了很多自己不懂的知識(shí),讓自己成長(zhǎng)了很多。

15、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《排序》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)操作感知排序。

  2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

  3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)操作感知排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、畫(huà)紙,不同顏色的圓形貼片

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分

  1.探索毛毛蟲(chóng)身體顏色的排列規(guī)律。

  2.小結(jié):我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

  (二)基本部分

  <一>通過(guò)PPT初步感知排序,發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。

  1.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。

  2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。

  3.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的排列規(guī)律,認(rèn)識(shí)有規(guī)律的遞增排序。

  4.填空練習(xí),鞏固有規(guī)律的遞增排序。

  <二>創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒排序。

  游戲“拯救白雪公主”

  1.游戲:修好彩石路。

  2.游戲:填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

  (三)結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

  活動(dòng)反思

  本次科學(xué)活動(dòng)《排序》,為了符合幼兒的年齡特點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,我采用了律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),將它有規(guī)律的邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作呈現(xiàn)在孩子們面前,這樣不但提高了幼兒的興趣,并且易于理解。然后通過(guò)出示生活中常見(jiàn)的規(guī)律順序圖由淺入深的讓幼兒理解了用圖形排列出規(guī)律來(lái)。為了激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,我設(shè)計(jì)了讓幼兒利用雪花片設(shè)計(jì)花邊,結(jié)果他們?cè)O(shè)計(jì)出了花色繁多的花邊。我覺(jué)得孩子們都做的非常成功,所以就出難題——插小旗考考他們。整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排從易到難,環(huán)環(huán)相扣。但在本次活動(dòng)中還有許多不足之處:

  1、教師交代要明確

  當(dāng)幼兒在設(shè)計(jì)花邊時(shí),幼兒欣賞了前面日常生活圖片,有了一定的經(jīng)驗(yàn),幼兒在設(shè)計(jì)過(guò)程中方式很多,有立體的空間規(guī)律,也有平面的規(guī)律,幼兒的想象力非常的豐富。由于教師事先沒(méi)有準(zhǔn)備充分,交代不清楚,既然是設(shè)計(jì)花邊,教師應(yīng)該為幼兒準(zhǔn)備一條長(zhǎng)的帶子打底,交代幼兒應(yīng)該從左到右設(shè)計(jì),這樣在驗(yàn)證的時(shí)候就一目了然了,便于幼兒理解,共同驗(yàn)證。

  2、教師演示要清晰

  在插小旗的時(shí)候,很多幼兒很迷茫不知道接著該怎么插。我在出示小旗的時(shí)候把插好的小旗一起出示的,我請(qǐng)幼兒觀察正方形小旗和三角形小旗的不同,他們都找到了,正方形小旗的數(shù)量不變,三角形小旗的數(shù)量逐步增加,一次比一次多一面,由于我沒(méi)有演示給幼兒看,因此有許多幼兒都似懂非懂,導(dǎo)致在操作的時(shí)候出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。我如果一面一面插,幼兒的注意力很更加集中,觀察得會(huì)更加仔細(xì),這樣效果會(huì)更好。

  3、驗(yàn)證方式要多樣

  在兩次操作活動(dòng)驗(yàn)證中,我的驗(yàn)證方式是比較單一的,特別是插小旗的驗(yàn)證,動(dòng)作快的幼兒都迫不及待地把自己的操作呈現(xiàn)給我,但動(dòng)作慢的幼兒則還找不到這個(gè)規(guī)律,這樣導(dǎo)致很多幼兒等待的時(shí)間太長(zhǎng),這時(shí)候我可以利用幼兒同伴的資源幫助驗(yàn)證,但是在課堂上我沒(méi)有這樣做。

  4、時(shí)間控制要合理

  在很多中我還為幼兒準(zhǔn)備了很多材料在最后的游戲中運(yùn)用,但由于前面插小旗花了很長(zhǎng)時(shí)間,導(dǎo)致這個(gè)很多來(lái)不及放到下次。我覺(jué)得教師對(duì)教材的分析、課堂上對(duì)時(shí)間的把握也是很重要的,以后我應(yīng)該多多改進(jìn)。

16、科學(xué)活動(dòng)《新年禮物不倒翁》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

  2.大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。

  3.通過(guò)活動(dòng),不斷提高觀察、比較和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具不倒翁,完整雞蛋殼、黃豆,橡皮泥、棉花、沙子等

  活動(dòng)過(guò)程

  1.自由探索不倒翁不倒的原理

  (1)師:老師帶來(lái)了一些“不倒翁”玩具給大家玩,你們玩的時(shí)候請(qǐng)仔細(xì)地看一看,比一比,搖一搖,然后說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的秘密?

  2.幼兒自由玩“不倒翁”。

  3.師:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的“不倒翁”會(huì)倒,有的不會(huì)倒。

  2.制作不倒翁。

  (1)幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)分別請(qǐng)制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品,說(shuō)說(shuō)用了什么材料,交流制作經(jīng)驗(yàn)。

  師:放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結(jié):不倒翁的底部較重,放有重量的材料及把材料放在底部中間,重心才會(huì)穩(wěn),不倒翁才容易制作成功。

  (3)幼兒再次操作。

  小結(jié):成功地做好一個(gè)不倒翁,它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的,里面還要有有重量的物品,物品要固定在不倒翁的底部。

  活動(dòng)延伸

  1.美工區(qū)手機(jī)乒乓球,讓幼兒制作不倒翁。

  2.學(xué)習(xí)歌曲:不倒翁

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?;顒?dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料,為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)??茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié):1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。2、對(duì)比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4、再次探索,解決問(wèn)題。5、活動(dòng)延伸。第一環(huán)節(jié)中,小朋友對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過(guò)程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過(guò)對(duì)比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開(kāi)看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對(duì)不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點(diǎn)只是不倒,但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N,不僅僅是位置擺放的問(wèn)題,還有物體擺放多少、輕重等問(wèn)題,所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后,讓孩子再去探索。 不足: 1、教具的制作有點(diǎn)問(wèn)題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開(kāi)帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動(dòng)操作前,老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后,可以說(shuō)些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí),對(duì)于他們出現(xiàn)的一些問(wèn)題,可以用圖片的形式來(lái)展示,幫助他們加深記憶。 5、操作過(guò)程中很混亂。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒(méi)有采取相應(yīng)的措施。 6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)

17、科學(xué)活動(dòng)《與影子做游戲》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

  2.體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜謎激趣

  教師說(shuō)謎語(yǔ):人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開(kāi)口。(謎底:影子)

  3.了解影子的形成

  (1)師:影子是怎么形成的?

  (2)打開(kāi)幻燈機(jī),將光投到墻上。

  師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

  (2)教師用玩具狗擋住光線。

  師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

  師:剛才沒(méi)有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

  (3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

  師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

  小結(jié):沒(méi)有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。

  3.游戲

  (1)看一看

  教師打開(kāi)幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

  師:知道影子是怎么形成的?

  (2)影子畫(huà)

  教師邊說(shuō)邊做手影,幼兒觀看:一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,飛呀飛(小鳥(niǎo)飛的手影);一只小羊走來(lái)了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走來(lái)了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們(大灰狼手影)。呯,獵人來(lái)了(獵人手影),大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥(niǎo)也飛走了。

  (1)幼兒自由分組合作做手影,每組一個(gè)手電筒,一名幼兒握手電筒,其他幼兒做手影,大家互相猜猜像什么。

  活動(dòng)延伸

  幼兒可以在有太陽(yáng)的時(shí)候看看不同時(shí)間段的影子變化。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

18、大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。

  2.能與同伴合作實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄不同材質(zhì)對(duì)摩擦力大小的變化。

  3.體驗(yàn)探究摩擦力的樂(lè)趣。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。

  難點(diǎn):能與同伴合作實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄不同材質(zhì)對(duì)摩擦力大小的變化

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.兩種不同表面的“斜坡滑梯”。

  2.粘有狐貍的木塊 16 塊。

  3.普通木塊、粘有光滑即時(shí)貼的木塊、粘有砂紙的木塊、粘有皮筋的

  木塊總共 16 塊。

  4.光滑斜坡與草地粗糙斜坡玩具 4 組、光滑斜坡玩具 4 組。

  5.記錄表、活動(dòng)課件。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前教師可讓幼兒體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象,如:嘗試在草場(chǎng)地面上推小木箱,可以用什么方法讓小木箱更好推?(可放進(jìn)小推車(chē)?yán)?初步感受摩擦力產(chǎn)生時(shí)是什么樣的,有什么感受,初步了解身邊與其相同現(xiàn)象的事物。

  2.幼兒有用各種符號(hào)記錄來(lái)表達(dá)自己想法的經(jīng)歷,會(huì)用符號(hào)以及數(shù)字等方式進(jìn)行記錄。

  3.家長(zhǎng)在家中與幼兒通過(guò)觀看新聞等方式對(duì)中國(guó)的科學(xué)技術(shù)有所

  關(guān)注和了解。

  四、 活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示《母雞蘿絲去散步》圖片,教師講述故事引出科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  (1)出示母雞蘿絲和狐貍路過(guò)稻草堆、路過(guò)池塘的故事圖片,教師講述故事。

  提問(wèn):蘿絲是一只非常聰明的母雞,它總能用巧妙的方法保護(hù)自己,今天母雞蘿絲又出來(lái)散步了,你們看發(fā)生了什么事?

  (2)出示母雞蘿絲和狐貍越過(guò)柵欄的故事圖片。

  提問(wèn):狐貍跳進(jìn)了山坡上的小車(chē)?yán)?,你們猜,狐貍?huì)發(fā)生什么事情呢?2.實(shí)驗(yàn):小狐貍滑斜坡,探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。(1)教師出示教具,兩個(gè)相同高度的斜坡,一個(gè)斜坡表面光滑,一個(gè)斜坡表面是人造草地,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)。

  提問(wèn):如果你是狐貍,你會(huì)選擇從哪個(gè)斜坡上快速的滑下來(lái)抓住母雞蘿絲呢?為什么? 那就讓狐貍來(lái)試一試吧!

  (2)教師提出實(shí)驗(yàn)要求,幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  提問(wèn):狐貍在哪個(gè)斜坡上滑的快?跟你們剛剛猜測(cè)的結(jié)果相同嗎?你們知道為什么嗎?

  要求:狐貍要從紅色線的起點(diǎn)同時(shí)出發(fā),來(lái)比較一下哪一個(gè)斜坡滑的快,哪一個(gè)斜坡滑的慢。

  (3)教師梳理提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):當(dāng)狐貍從斜坡滑下去的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙它下滑的力,這種力叫“摩擦力”,因?yàn)殚L(zhǎng)滿草地的斜坡表面粗糙,所以它的摩擦力大,狐貍下滑的就慢;而狐貍從光滑的斜坡滑下去時(shí),所產(chǎn)生的摩擦力就小,所以狐貍下滑得快。

  3.分組實(shí)驗(yàn):小狐貍有辦法,發(fā)現(xiàn)不同材料所產(chǎn)生的摩擦力大小不同并記錄表格。

  (1)幼兒自由討論增加摩擦力的方法。

  提問(wèn):這次母雞蘿絲又把狐貍引到了山坡上,狐貍心想,我一定要抓到母雞蘿絲!我要想一個(gè)方法,能讓我又慢、又穩(wěn)、又安全的滑下去抓到狐貍呢?小朋友們你們有什么好方法嗎?

  (2)出示光滑斜坡玩具,幼兒分組用不同材料底面的小狐貍操作實(shí)驗(yàn),用自己喜歡的方式記錄表格。

  提問(wèn):哪些材料下滑的比較慢?哪些材料下滑的比較快?誰(shuí)來(lái)與小朋友們分享一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?(請(qǐng) 2~3 名幼兒上來(lái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

  小結(jié):原來(lái)橡皮筋、砂紙這些材料表面粗糙,下滑時(shí)增大了與光滑斜坡之間的摩擦力,下滑速度就會(huì)變慢,而光滑的即時(shí)貼和小木塊等材料表面光滑,下滑時(shí)減小了與光滑斜坡之間的摩擦力,下滑速度就會(huì)變快。

  (3)幼兒分組比賽游戲,找出摩擦力最大的材料和摩擦力最小的材料并用數(shù)字排序的方法表征在表格里。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友們兩組合作,在 4 個(gè)光滑斜坡上同時(shí)比賽,比較出哪個(gè)材質(zhì)的小狐貍下滑最慢?哪個(gè)小狐貍下滑最快?

  (4)幼兒分享游戲結(jié)果,教師小結(jié)提升。

  4.結(jié)合故事情節(jié),嘗試運(yùn)用摩擦力來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  (1)講述故事結(jié)果,提升幼兒繼續(xù)探索的興趣。

  提問(wèn):狐貍慢慢的滑下來(lái),母雞蘿絲早就回家了!母雞蘿絲又一次躲過(guò)了狐貍,它可開(kāi)心了,原來(lái)摩擦力這么有用啊!那小朋友們,在我們什么還有什么地方運(yùn)用到了摩擦力呢?

  (2)觀看圖片,嘗試運(yùn)用增大或減小摩擦力的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  提問(wèn):下雨天或下雪天在光滑的馬路上行走,怎樣保證行人、車(chē)輛的安全?小朋友走在衛(wèi)生間的地面上,怎么樣才不會(huì)滑倒?滑梯要怎樣滑下來(lái)才安全?

  (3)觀看視頻,了解摩擦力更廣泛的應(yīng)用。

  小結(jié):摩擦力的本領(lǐng)真大!隨著我們中國(guó)科技發(fā)展的不斷強(qiáng)大,科學(xué)家運(yùn)用減少摩擦力的方法制造出了高鐵、動(dòng)車(chē)、磁懸浮列車(chē)等,我們國(guó)家自主設(shè)計(jì)的空中客車(chē)也是利用減少摩擦力的方法使空中客車(chē)又快又穩(wěn)的飛行,把我們安全的送到目的地,我們中國(guó)的科學(xué)家真是太棒了!希望小朋友們長(zhǎng)大后也能像他們一樣,運(yùn)用身邊的科學(xué)現(xiàn)象為我們偉大的祖國(guó)出一份力,使我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)!

  課后反思:

  《摩擦力》選自大班《山東省幼兒園主題活動(dòng)課程——教師用書(shū)》(山東大學(xué)出版社 2014 年 8 月第 2 版)第六主題《世界真奇妙》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),是幼兒在對(duì)周?chē)R?jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象了解的基礎(chǔ)上又加深了探索的興趣。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)“猜一猜、試一試、玩一玩、比一比”,發(fā)現(xiàn)摩擦力這一科學(xué)現(xiàn)象,通過(guò)探索實(shí)驗(yàn)知道摩擦力與物體表面粗糙程度有關(guān),并能遷移經(jīng)驗(yàn),回憶起生活中運(yùn)用到的摩擦力現(xiàn)象。

  活動(dòng)亮點(diǎn)一:故事貫穿,增加活動(dòng)趣味性。

  《指南》中指出:“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展?!币虼宋以诒敬慰茖W(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用了繪本故事《母雞蘿絲去散步》中的故事情節(jié),沿著“狐貍從山坡上滑下來(lái)”引起小朋友們猜測(cè):狐貍從光滑的山坡上滑下來(lái)速度快還是從長(zhǎng)滿草地的山坡上滑下來(lái)速度快?引發(fā)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的興趣。

  活動(dòng)亮點(diǎn)二:自主探究,發(fā)現(xiàn)摩擦力產(chǎn)生的原因?!吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中指出:“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力?!痹诨顒?dòng)的過(guò)程中,幼兒對(duì)摩擦力有著強(qiáng)烈的好奇心,幼兒之間在反復(fù)探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)原來(lái)“小狐貍”從山坡上滑下來(lái)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙下滑的力,這種力就叫做摩擦力。

  活動(dòng)亮點(diǎn)三:游戲?qū)嶒?yàn),知道摩擦力的大小與物體表面粗糙程度的關(guān)系?!吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中指出:“引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。”活動(dòng)中,將幼兒分組進(jìn)行游戲比賽,來(lái)實(shí)驗(yàn)一下粗糙程度、光滑程度不同的材料,下滑速度的快慢,在幼兒激烈的比賽聲中,孩子們得到了答案,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):原來(lái)表面越粗糙,摩擦力就越大而表面越光滑,摩擦力就越小。

  活動(dòng)亮點(diǎn)四:多媒體感官,回憶已有經(jīng)驗(yàn),感知摩擦力在身邊的用處很大?;顒?dòng)最后,請(qǐng)幼兒回憶在生活中自己見(jiàn)到的摩擦力現(xiàn)象,再次提升幼兒對(duì)摩擦力的興趣,通過(guò)播放視頻,豐富幼兒對(duì)摩擦力更多更廣的認(rèn)識(shí),了解中國(guó)科學(xué)家運(yùn)用摩擦力為我們制造出來(lái)的動(dòng)車(chē)、高鐵、磁懸浮列車(chē)給我們生活帶來(lái)的便捷,感受中國(guó)科技發(fā)展的偉大,產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,并體會(huì)到摩擦力的本領(lǐng)真大!

  本次活動(dòng)還存在不足之處:應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間探索實(shí)驗(yàn),充分驗(yàn)證自己的猜測(cè);最后了解生活中的摩擦力缺乏趣味性,在運(yùn)用視頻的基礎(chǔ)上,添加一個(gè)游戲情境讓幼兒在結(jié)束活動(dòng)后還有繼續(xù)探索摩擦力的興趣。

19、科學(xué)活動(dòng)《小工具找工作》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解工具的不同功能,知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。

  2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法,能安全地使用工具。

  3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種小工具的圖片或?qū)嵨?,使用方法?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖

  2.核桃 開(kāi)核桃器

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入

  (1)師:我是這里有一顆核桃,怎么可以吃到它?

  ()請(qǐng)幼兒討論開(kāi)核桃的方法,并嘗試用自己的方法開(kāi)核桃。

  (2)出示開(kāi)核桃器,請(qǐng)幼兒嘗試使用開(kāi)核桃器開(kāi)核桃。感受使用工具的便捷。

  小結(jié):像開(kāi)核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。

  2.認(rèn)識(shí)不同的工具

  (1)工具王國(guó)里有許多不同的工具,我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。

  (2)師:什么工具可以剪指甲?什么工具可以削鉛筆?什么工具可以把紙釘在一起?

  (3)幼兒嘗試使用工具,并交流工具使用方法

  師:剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?

  (3)工具還可以分類,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類?

  (4)幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類

  小結(jié):常見(jiàn)工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文

  具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。

  3.出示正確使用工具方法圖,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。

  4.設(shè)計(jì)小工具

  工具給我們帶來(lái)許多便利,請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。

  幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友找一找,家里還有哪些小工具,這些工具有什么用。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):

  1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.

  目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升.在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書(shū)機(jī)能訂書(shū),削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用PPT設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺(jué)得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.

  2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題

  一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒(méi)考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.

  通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦?自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲.

20、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《捉迷藏》大班教案反思

  捉迷藏是小朋友們都很喜歡的一種游戲,以下這節(jié)課通過(guò)《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。讓幼兒在游戲活動(dòng)中,大膽使用棉簽等繪畫(huà)器材涂色,感受涂色的快樂(lè)。以下是教案完整內(nèi)容,歡迎關(guān)注查看更多幼教資源。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.在游戲活動(dòng)中,感受涂色的快樂(lè)。

  2.在玩色過(guò)程中,能大膽使用涂料。

  3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)游戲引出美術(shù)的主題,激發(fā)其涂色,玩色的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):練習(xí)用棉簽涂畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)各種顏料,繪畫(huà)器材

  2,材料準(zhǔn)備:用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。

  3,環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置捉迷藏的墻飾。

活動(dòng)過(guò)程

  以游戲?qū)牖顒?dòng) ----請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)想和我們做游戲-----教師示范畫(huà)太陽(yáng)----太陽(yáng)公公請(qǐng)我們幫它找小動(dòng)物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫(huà)太陽(yáng),用棉簽平涂----請(qǐng)幼兒說(shuō)出找到了哪些小動(dòng)物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動(dòng)。

  1,導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  (1),老師和幼兒一起玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。

  (2),有一位老公公看見(jiàn)我們玩得開(kāi)心也想來(lái)和我們一起玩,猜猜看,它是誰(shuí)?和幼兒一起請(qǐng)出太陽(yáng)公公。(老師畫(huà)太陽(yáng),幼兒說(shuō):“太陽(yáng)公公快出來(lái)。”

  (3),太陽(yáng)公公出來(lái)了,可它還是不高興,它告訴我,今天它和許多小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,可找了好半天也沒(méi)找到他們,你們猜猜有哪些小動(dòng)物?

  2.,講解示范。

  (1),請(qǐng)棉簽寶寶幫忙,給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。

  (2),老師示范用棉簽平涂。

  3,幼兒練習(xí)。

  (1)請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)(用紅色彩筆畫(huà)太陽(yáng))

  (2)幫助太陽(yáng)公公把小動(dòng)物找出來(lái),鼓勵(lì)幼兒邊涂邊說(shuō):“找呀找呀

  找朋友,小動(dòng)物們快出來(lái)?!?/p>

  (3)指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向涂。

  4,活動(dòng)結(jié)束。

  (1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫助太陽(yáng)公公找到了哪些小動(dòng)物。

  (2) 隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

  (3)以太陽(yáng)公公請(qǐng)我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)

  延伸:繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物,在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線表現(xiàn)他們喜歡的小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

教學(xué)反思

  在此次活動(dòng)中,我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備,也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想,孩子年齡小,材料多,怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā),會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間,若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料,孩子們會(huì)顯得很零亂,于是,我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人,為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是,我讓他們以組為單位,準(zhǔn)備好了一切,這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo),大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間,同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  當(dāng)然,在此次活動(dòng)中,我也反思了自己的不足,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒(méi)注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫(huà)畫(huà)中,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做,東看看西瞧瞧,對(duì)活動(dòng)沒(méi)了興趣,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō),無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想,每個(gè)孩子的層次不同,在發(fā)展水平.能力上都存在著差異,所以,在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力,都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情,在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異,同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。

21、科學(xué)活動(dòng)《彩色的陀螺》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。

  2.通過(guò)制作陀螺,讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

  2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.玩彩色陀螺

  (1)幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?

  (3)集中交流,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.探索制作方法

  (1)討論:陀螺怎么制做呢?

  (2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片,在紙片上進(jìn)行裝飾,井均勻涂色,在紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞 .再把竹簽插入洞內(nèi)。

  3.設(shè)計(jì)制作。

  (1)討論:你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?

  (2)幼兒第一次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

  (3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難。

  (4)討論幫助幼兒解決制作過(guò)程中的重、難點(diǎn)。

  4.再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺。

  (1)幼兒第二次動(dòng)手制作,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用顏色大膽裝飾,畫(huà)出不同圖案,涂色均勻。

  (2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

  5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽

  (1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。

  (2)思考:怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到多色,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見(jiàn)?

  (3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  提供幼兒戶外體育活動(dòng)用的陀螺,供幼兒體育活動(dòng)時(shí)用。

  教學(xué)反思:

  為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛(ài)探索、學(xué)會(huì)探索,我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來(lái)進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來(lái)作為公共課活動(dòng),“制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識(shí),這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來(lái),可以說(shuō)是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。

  小百科:陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一,也作陀羅,閩南語(yǔ)稱作“干樂(lè)”,北方叫做“冰尜”或“打老?!?。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。

22、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來(lái)》大班教案教案反思

  【教材分析】

  “我從哪里來(lái)?”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí),敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避,有的含糊不清,有的措辭閃爍,甚至拿“街上撿來(lái)的”可笑答案搪塞孩子。本活動(dòng)意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí),鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程,了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量?,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長(zhǎng)過(guò)程。

  2.能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

  3.了解媽媽?xiě)言械男量?,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.課件《我從哪里來(lái)》

  2.邀請(qǐng)一位懷孕的媽媽。

  3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時(shí)的故事。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

  提問(wèn):(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

  (2)原來(lái)這位媽媽?xiě)言辛?,要生小寶寶了,那你們是從哪里?lái)的呢? 小結(jié):每一個(gè)小朋友都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,小寶寶在出生以前

  都住在媽媽的肚子里。

  2.播放課件《我從哪里來(lái)一》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件初步了解生命的由來(lái)。

  提問(wèn):媽媽的肚子里為什么會(huì)有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

  小結(jié):在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”,爸爸媽媽結(jié)婚后,爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”,他們?cè)谝黄鹁妥兂闪诵殞殹H缓笏麄兙驮趮寢尩亩亲永镎伊艘粋€(gè)溫暖的家住了下來(lái),這個(gè)地方就叫“子宮”。

  3.播放課件《我從哪里來(lái)二》,引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

  提問(wèn):(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

  (2)小胎兒是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?他會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié):最初胎兒像一粒種子那么大,通過(guò)臍帶吸收營(yíng)養(yǎng),慢慢地長(zhǎng)出

  了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺(jué),有時(shí)會(huì)醒來(lái), 伸伸腰、踢踢腿,還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)。

  (3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長(zhǎng)時(shí)間呢?寶寶怎么出來(lái)呀?

  小結(jié):胎兒在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月,他越長(zhǎng)越大,子宮里已經(jīng)裝不下了。每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門(mén)和走廊,當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,在醫(yī)生的幫助下,寶寶就沿著走廊出來(lái)啦。

  4.寶寶長(zhǎng)大了,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  討論:我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候,你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

  幼兒互相交流媽媽?xiě)言袝r(shí)的故事,了解媽媽?xiě)言械男量啵ぐl(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)反思

  在道德情感中愛(ài)是核心,激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而,幼兒愛(ài)的情感不是教師直接“教”的結(jié)果,而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴,老師,養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣,那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此,從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說(shuō):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì),從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子,會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中,愛(ài)的情感不斷升華。

23、大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)年歷》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

  2.運(yùn)用年歷記錄家人生日,表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

  3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、幼兒人手一份年歷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:用米妮生日引發(fā)幼兒對(duì)“年歷”的興趣。

  師:哇,真是個(gè)好消息,米妮要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)。

  2018年11月18日是星期幾?是不是周末?

  二、基本部分

  出示年歷,學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

  1.認(rèn)識(shí)年份。從年歷封面判斷“年份”。

  2.認(rèn)識(shí)月。一年有12個(gè)月,每頁(yè)上有單獨(dú)的數(shù)字代表“月”。12個(gè)月是按照順序排列的。

  3.認(rèn)識(shí)日。當(dāng)月中的小數(shù)字代表“日”。

  4.認(rèn)識(shí)星期:“日”往上對(duì)齊一排的漢字代表“星期”,也稱“周”。每個(gè)月份中紅色數(shù)字代表星期六、星期日,也就是我們的雙休日。每個(gè)星期有7天。

  教師小結(jié):年歷的作用可真大,年歷上有年、月、日、星期這么多豐富的信息。

  三、做游戲“找生日”,幫助幼兒鞏固對(duì)年歷的認(rèn)識(shí)。

  請(qǐng)幼兒運(yùn)用掌握的方法,找出自己的生日在年歷中是哪一個(gè)月的哪一天。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后在年歷中找到家人的生日,并在年歷中圈出來(lái),記得在那天給他們送上祝福。

  活動(dòng)反思:

  大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽(tīng)到有故事,興趣馬上就來(lái)了。

  通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

24、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《茶》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉的基本種類。

  2.觀察、比較生活中常見(jiàn)的茶葉外形特征,感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。

  3.體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶),每組一份。

  2.茶葉制作過(guò)程的錄像。

  3.茶具一套,小茶杯每人一套。

  2.活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣

  (1)聊茶。師:小朋友有沒(méi)有品嘗過(guò)爸爸媽媽泡的茶?知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識(shí)嗎?有誰(shuí)能把自己了解到的有關(guān)茶的知識(shí),與小朋友一起分享。

  (2)請(qǐng)幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒講述越多越好,每位幼兒講述完,教師記錄在記錄表上。

  (3)師:你們知道茶是怎么制作出來(lái)的嗎?(播放茶葉制作過(guò)程的錄像)

  小結(jié):制茶過(guò)程為:采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

  2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

  (1)通過(guò)看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)、感知茶葉的形狀。

  (2)師:今天老師帶來(lái)了許多茶葉,就放在邊上的桌子上,請(qǐng)小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色,用鼻子去聞一聞味道

  小結(jié):茶葉的形狀都不相同,顏色也不太一樣,有深有淺,但是聞上去的味道都是非常清香的。

  3.幼兒觀察用開(kāi)水泡后的茶葉的變化,談?wù)劜枞~的作用

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

  (2)師:茶葉到了水中,經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后,會(huì)發(fā)生什么變化,水的顏色有什么變化,我們一起來(lái)看看。

  小結(jié):我們看到的是茶葉經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后,又慢慢變回剛采下來(lái)的樣子,茶水的顏色慢慢變紅,茶水的顏色慢慢變綠,聞一聞?wù)嫦阊健?/p>

  4.品茶

  (1)各種準(zhǔn)備好的放在小盤(pán)中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。

  (2)出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來(lái)的。

  5.泡茶

  幼兒每人一個(gè)杯子,小勺。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過(guò)程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

  活動(dòng)延伸

  繼續(xù)探究“茶”知識(shí)。

  游戲活動(dòng):茶館。

25、科學(xué)活動(dòng)《小燈泡亮起來(lái)》大班教案節(jié)日話題反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮,初步感知金屬可以導(dǎo)電。

  2.增強(qiáng)合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  3.了解安全用電知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱,已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類

  2.材料準(zhǔn)備:電池、電線(連著小燈泡),布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每?jī)擅變阂环?小兔子布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話引題。

  師:每到節(jié)日時(shí)大街上都亮起絢麗的彩燈,你知道燈泡是怎樣亮起來(lái)的嗎?

  2.合作探索“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。

  (1)教師介紹試驗(yàn)

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈炮的電線,請(qǐng)你們動(dòng)手試試怎樣讓燈泡亮起來(lái)吧。

  (2)幼兒自主進(jìn)行探究活動(dòng),老師巡回觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置燈泡的變化,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整描述探索操作的過(guò)程與結(jié)果。

  3.集中分享交流經(jīng)驗(yàn)。

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),成功讓小燈泡亮起來(lái)的小電工,是怎么做的?

  小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接通了,燈泡就亮了。

  3.探索活動(dòng)“搶修電線”。

  (1)師:(出示小兔子布偶)小兔子家今天停電了,房間里黑乎乎的,真難受,小兔子找到了一個(gè)電池和一根綁著小燈泡的電線,它想用這些東西自己安裝一盞燈,你們說(shuō)小兔子應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來(lái)呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。

 ?、賻?今天我們一起來(lái)幫小兔子家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲,另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方,小燈泡才能亮起來(lái)?

 ?、诮淮僮鞑襟E和活動(dòng)規(guī)則。師:兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來(lái)。

  (3)幼兒兩人合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探索,師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

  (4)以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn)。

  4.用電的安全。

  討論:生活中要怎樣安全用電?

  小結(jié):裸露的電線絲不能觸碰。手、金屬材料不能插到插座內(nèi);電池電流小,不會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w產(chǎn)生傷害,所以我們才可以用來(lái)做實(shí)驗(yàn),家里的電,電流大,不能隨意碰。

  活動(dòng)延伸

  科學(xué)區(qū)投放燈泡亮起來(lái)的材料,供幼兒繼續(xù)操作。

  【活動(dòng)反思】

  今天縣里領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查期初工作。教研員和包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,聽(tīng)了我們學(xué)科的三節(jié)課。說(shuō)實(shí)話,心里真有點(diǎn)發(fā)毛,畢竟科學(xué)這一學(xué)科涉獵面廣,而且我又是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)。今天我和四年三班的孩子們一起學(xué)習(xí)的是《電》這一單元的第二節(jié)《點(diǎn)亮小燈泡》,課前雖然有點(diǎn)緊張,可自認(rèn)為準(zhǔn)備還是挺充分的。(剛剛接觸這一學(xué)科,每節(jié)課都得細(xì)心準(zhǔn)備,否則真不知道課該怎么上)但一節(jié)課下來(lái),才知道毛病還真是不少。體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  1、有意識(shí)圍繞課題,但操作有問(wèn)題。本學(xué)期我的教研主題是《探知前科學(xué)概念的方法的策略的研究》,本節(jié)課上想運(yùn)用一下畫(huà)圖法,通過(guò)畫(huà)圖了解學(xué)生的前概念,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂伊始,我先讓學(xué)生畫(huà)出印象中的小燈泡。孩子們畫(huà)的還真是五花八門(mén),一個(gè)個(gè)燈泡殘缺不全,但從外形上看還是很像的。只有兩個(gè)孩子把燈泡的結(jié)構(gòu)畫(huà)完整了。這一環(huán)節(jié)占用了一定的時(shí)間,如果這一環(huán)節(jié)在課前完成,更便于老師調(diào)整教學(xué)策略。

  2、還學(xué)生主體地位,但知識(shí)落實(shí)上有欠缺。課堂上讓孩子們小組合作,想辦法利用電池,導(dǎo)線,小燈泡,這三種材料點(diǎn)亮小燈泡。孩子們興致很高,很快就操作成功,而且能夠畫(huà)出實(shí)物圖。然后又檢驗(yàn)了四種連接方式小燈泡能否被點(diǎn)亮。孩子們的動(dòng)手操作能力很強(qiáng),但我忽視了學(xué)生歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)。如果每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)后,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),相信孩子們對(duì)本節(jié)知識(shí)掌握的更扎實(shí)。而本節(jié)課后,如果調(diào)查孩子們學(xué)習(xí)效果,會(huì)有很多孩子能點(diǎn)亮小燈泡,卻說(shuō)不出所以然來(lái)。

  3、沒(méi)有充分利用好生成的資源。課堂上學(xué)生在小組觀察電池時(shí),我再行間巡視,一男孩問(wèn)我:“老師,電池里面的黑色的小棒是什么呀?”“那是碳棒”??磥?lái)孩子的研究興趣很濃。如果我及時(shí)利用這一資源,讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu),會(huì)對(duì)學(xué)生理解電流的形成有很大幫助,而我卻忽視了這一資源。

  4、多余的實(shí)驗(yàn)材料分散了學(xué)生的注意力。課前我告訴孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課時(shí)帶好學(xué)具袋。其實(shí)本節(jié)課用到的學(xué)具只有導(dǎo)線和小燈泡。很多孩子們出于好奇,課堂上不按照老師的實(shí)驗(yàn)步驟完成,卻悄悄地弄起了別的實(shí)驗(yàn)材料。

  針對(duì)以上課堂出現(xiàn)的問(wèn)題,我把課件進(jìn)行了修改與補(bǔ)充,還好《點(diǎn)亮小燈泡》這節(jié)課才上完一節(jié),還有六個(gè)班級(jí)可以磨合。希望今天的課能避免這些問(wèn)題。

26、科學(xué)活動(dòng)《新年小樂(lè)曲聲音》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生,知道聲音的傳播途徑。

  2.在試驗(yàn)、探究的活動(dòng)中提高觀察、分辨、傾聽(tīng)能力。

  3.對(duì)探究聲音有興趣,能夠關(guān)注生邊的物理現(xiàn)象。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.梳子、皮筋、水、白紙、水、三角鐵、紙杯、繩子

  2.播放各種聲音的音帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜聲音,引起興趣

  播放各種聲音,請(qǐng)幼兒猜猜它們分別是什么聲音?

  2.了解聲音的產(chǎn)生

  (1)使物體發(fā)聲

  ①教師提供梳子、皮筋、水、白紙。請(qǐng)幼兒想各種辦法使這些物體發(fā)出聲音。

 ?、谡?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使梳子、皮筋、水、白紙發(fā)出聲音的辦法。

  3.了解聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的原理

 ?、僮鲆蛔?將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說(shuō)話,體會(huì)有什么感覺(jué)。(喉嚨發(fā)聲,聲帶在振動(dòng))

  ②請(qǐng)幼兒觀察梳子、皮筋、水、白紙?jiān)诎l(fā)聲前后有什么區(qū)別?

 ?、坼N敲三角鐵,然后將它放入水中,你看到什么?(有水波)

 ?、苷f(shuō)明了什么?(三角鐵發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。)

 ?、萦修k法讓三角鐵的聲音馬上停止嗎?(用手馬上抓住三角鐵)

  ⑥為什么用手抓住正在響的三角鐵聲音就停止了?(讓三角鐵停止振動(dòng))

  小結(jié):聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,聲音也停止了。

  4.探究:聲音是怎樣傳播的?

  ①用手指輕敲桌子一端,另一位幼兒在另一端將耳朵緊貼桌面聽(tīng)聲音。(固體傳播)

 ?、谠谒星脫羧氰F,試試能否聽(tīng)到聲音。(液體傳播)

 ?、鄞蚶讜r(shí)的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的?(空氣傳播)

  小結(jié):聲音可以通過(guò)固體、液體、空氣傳播。

  5.美妙的樂(lè)曲

  (1)教師示范將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。七個(gè)玻璃杯倒好水后,用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出高低不同的聲音。

  (2)試著調(diào)整每個(gè)杯子的水量,是聽(tīng)到的聲音接近Do、Re、Me??七個(gè)音階時(shí),杯子樂(lè)器就制作好了!

  (3)師:為什么每杯水敲擊出來(lái)的聲音不一樣呢?幼兒討論回

  答。

  小結(jié):杯子裝的水量不同,發(fā)生振動(dòng)的部位和振動(dòng)的幅度都會(huì)不一樣,因而通過(guò)調(diào)整杯子的裝水量,可以調(diào)出不同的音階。知道水量多的杯子,敲擊出來(lái)的聲音聽(tīng)起來(lái)比較低沉,而水量少的杯子,敲擊出來(lái)的聲音聽(tīng)起來(lái)則比較高昂。

  (4)幼兒實(shí)際操作活動(dòng)。

  ①請(qǐng)每組幼兒將七個(gè)玻璃杯依次排在桌子上,再給每個(gè)杯子注入不同高度的水。引導(dǎo)幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水,教師巡回指導(dǎo)。

 ?、谄邆€(gè)玻璃杯倒好水后,請(qǐng)幼兒用筷子輕輕敲擊各個(gè)杯子的邊緣,可以聽(tīng)到高低不同的聲音。

 ?、劢處熞龑?dǎo)幼兒用自己制作出水杯樂(lè)器敲擊出好聽(tīng)的樂(lè)曲。?7、幼兒依次體驗(yàn)敲擊樂(lè)器的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸

  了解生活中的噪音是如何產(chǎn)生的,如何減少生活中的噪音?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

27、數(shù)學(xué)活動(dòng)《分糕點(diǎn)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

  2.練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)6的組成。

  (1)游戲:拍手對(duì)數(shù)。

  玩法:老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6。

  (2)師:媽媽制作了許多種美味的糕點(diǎn)。每一種糕點(diǎn)都有6塊,我們一起和美味的糕點(diǎn)玩游戲吧。

  (3)幼兒操作:請(qǐng)用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成,并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式,越多越好。

  (4)幼兒間互相交流討論,你是怎樣擺的,你擺了什么算式。

  2.分析討論

  (1)教師出示4+2=6,2+4=6比較他們的異同。

  師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面的兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  (2)教師出示6-4=2,6-2=4

  小結(jié):我們知道6可以分時(shí)4和2,那6減4等于2,6減2就等于4。

  3.鞏固練習(xí)

  出示6的分解組成,請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相商量,例出6的分解組成的所有加減算式。

  4.游戲活動(dòng)

  (1)看算式報(bào)得數(shù)4+2=6-3=等。

  (2)完成幼兒用書(shū)“分糕點(diǎn)”內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸

  在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。

  【活動(dòng)反思】

  開(kāi)始部分,我運(yùn)用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來(lái)的主題鋪墊?;静糠?,我分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時(shí)候,提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候,是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起,并且用到一些語(yǔ)句,如:“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng),操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中,我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

28、科學(xué)活動(dòng)《神奇的食物鏈》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道什么是食物鏈和食物網(wǎng)。

  2.能簡(jiǎn)單分析和概括生物之間的食物關(guān)系。

  3.能夠體會(huì)到自然界的事物是相互聯(lián)系的。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒用書(shū)

  2.鷹、蛇、青蛙、稻谷、蟲(chóng)子的頭飾和圖片

  3.貓、老鼠、稻谷、人、鷹、蝗蟲(chóng)、麻雀、玉米、小麥圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)出示貓、老鼠和稻谷的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的關(guān)系。

  (2)請(qǐng)幼兒按照被吃關(guān)系的順序擺放圖片,教師按幼兒擺放順序出示箭頭。大米→老鼠→貓。

  小結(jié):我們是用箭頭表示吃與被吃的關(guān)系,箭頭指著被吃物。

  2.建立食物鏈的概念。

  (1)游戲“誰(shuí)吃誰(shuí)”:教師出示鷹、蛇、青蛙、稻谷、蟲(chóng)子頭飾,請(qǐng)四位幼兒分別戴上這些頭飾,按誰(shuí)吃誰(shuí)的順序站立。

  (2)其他幼兒檢驗(yàn)戴頭飾的幼兒是否站對(duì),如不對(duì)請(qǐng)幼兒更正。

  (3)請(qǐng)一位幼兒將幼兒頭飾上的圖片按食物鏈順序擺放,并用箭頭指示。(稻谷→蟲(chóng)子→青蛙→蛇→鷹)

  小結(jié):這些生物間存在著這種“吃與被吃”的關(guān)系,就像鏈條一樣,這種食物的聯(lián)系叫做食物鏈。

  3.了解食物鏈的構(gòu)成。

  討論:擺在食物鏈最前面的是什么?它們是如何獲取食物的?

  小結(jié):擺在食物鏈最前面的是綠色植物,它們通過(guò)光合作用,把土壤里的水分和空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)換成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),再以食物的方式儲(chǔ)存起來(lái)

  4.了解食物網(wǎng)。

  (1)閱讀幼兒用書(shū)p25頁(yè)“神奇食物鏈”仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容,并用“→”連接圖中的食物關(guān)系。

  (2)出示作業(yè)單,上面畫(huà)有人與動(dòng)植物圖畫(huà),請(qǐng)幼兒試畫(huà)出與人有直接關(guān)系的食物網(wǎng)(人、鷹、蛇、蝗蟲(chóng)、麻雀、老鼠、稻谷、玉米、小麥)。

  (3)這么多食物鏈交叉在一起,你們覺(jué)得像什么?

  小結(jié):在生態(tài)系統(tǒng)中多數(shù)動(dòng)物的食物不是單一的,因此食物鏈之間又可以相互交錯(cuò)相聯(lián),構(gòu)成復(fù)雜網(wǎng)狀關(guān)系。就叫“食物網(wǎng)”

  5.了解食物鏈被破壞帶來(lái)的后果。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米,蝦米吃淤泥這句古老的諺語(yǔ)”,和成語(yǔ)“螳螂捕蟬,黃雀在后”的理解。

  討論:如果這張食物網(wǎng)里的一種生物死亡,會(huì)帶來(lái)怎樣的后果?

  小結(jié):如果生物鏈上一種動(dòng)物滅絕了,就會(huì)影響到其他動(dòng)物的生存,因而,保護(hù)一種動(dòng)物的同時(shí),也就是保護(hù)了其它許多動(dòng)物。

  活動(dòng)延伸

  在爸爸媽媽們幫助下查閱資料,收集更多的有關(guān)“食物鏈”的資料,與同伴們互相分享。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

29、科學(xué)活動(dòng)《制作風(fēng)向計(jì)》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知,可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。

  2.學(xué)習(xí)自制風(fēng)向標(biāo),一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:吸管若干根、硬紙板若干張、大頭針若干個(gè)、有橡皮頭的鉛筆若干支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.問(wèn)題導(dǎo)入。

  (1)師:今天老師帶來(lái)一樣工具(風(fēng)標(biāo)),請(qǐng)你們猜一猜這種工具的作用是什么?

  (2)幼兒自由猜想,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。

  2.了解示風(fēng)標(biāo)的作用。

  (1)師:請(qǐng)一位幼兒朝風(fēng)標(biāo)吹氣,觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。

  (2)再次變化方向吹氣,觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。

  小結(jié):風(fēng)的大小和強(qiáng)弱就是是用風(fēng)向計(jì)來(lái)測(cè)量的。風(fēng)標(biāo)就像一個(gè)信使,能告訴我們風(fēng)來(lái)了,是從哪個(gè)方向吹來(lái)的。

  1.制作風(fēng)標(biāo)。

  (1)教師示范制作風(fēng)標(biāo)(見(jiàn)幼兒用書(shū)p25頁(yè))

  (2)幼兒制作風(fēng)向計(jì)。

  (3)幼兒手持自制的風(fēng)標(biāo),自然走動(dòng)、跑動(dòng)觀察風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒將自己制作的風(fēng)標(biāo)插放在窗口或室外的樹(shù)上,觀察風(fēng)標(biāo)在自然狀態(tài)下的情況。并鼓勵(lì)幼兒在記錄天氣時(shí),根據(jù)風(fēng)標(biāo)來(lái)記錄風(fēng)向和風(fēng)力大小。

30、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《種子的旅行》大班教案反思

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上, 了解種子的幾種傳播方式并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  2.能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),發(fā)展觀察能力和分析能力。

  3.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)幼兒收集各種種子,帶到幼兒園布置成“種子展覽會(huì)”。

  2.供每組幼兒操作的種子實(shí)物若干,傳播方式背景圖、種子標(biāo)本若干,課件《種子的旅行》。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集種子傳播方式的相關(guān)知識(shí),豐富感性經(jīng)驗(yàn)。有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒進(jìn)行野外遠(yuǎn)足活動(dòng),觀察大自然中的植物。

  ●活動(dòng)建議

  1.引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會(huì), 認(rèn)識(shí)各種種子的特征。

  (1)教師提出相關(guān)問(wèn)題,幼兒帶著問(wèn)題自由觀察。如:看一看它們是什么種子?長(zhǎng)什么樣?這些種子有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同種子的外形特征。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的種子名稱,并認(rèn)識(shí)幾種特殊種子(蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。

  對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的種子,請(qǐng)其他幼兒互相補(bǔ)充,教師不作解釋, 可提問(wèn):這么多的種子還有哪些地方不一樣?引導(dǎo)幼兒在互相學(xué)習(xí)中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。

  (3)幼兒互相討論:這些種子都有什么用?使幼兒簡(jiǎn)單了解種子可以繁殖、食用等。

  2.播放課件《種子的旅行》,引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。

  (1)了解種子的風(fēng)力傳播。

 ?、儆^看課件,引導(dǎo)幼兒討論: 是誰(shuí)幫助蒲公英的孩子去旅行的? 為什么風(fēng)能吹著它去旅行?教師拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,并請(qǐng)幼兒吹著試一試,進(jìn)一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。

 ?、谡?qǐng)幼兒思考:蒲公英的種子飛到了新的地方,在春天來(lái)到的時(shí)候,又會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒了解植物種子“發(fā)芽—長(zhǎng)大—開(kāi)花—結(jié)果—繁殖”的生長(zhǎng)過(guò)程。

 ?、垡龑?dǎo)幼兒拓展思路:風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行?為什么?

  豐富幼兒的知識(shí):柳絮、楊樹(shù)等種子非常輕,被風(fēng)一吹到處飛,

  所以它們也是由風(fēng)幫助旅行的。

  (2)結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播方式(流水、動(dòng)物皮毛、鳥(niǎo)的糞便、人類播種等)

  課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等,討論:它們的種子怎樣去旅行?為什么?還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行?

  請(qǐng)幼兒思考:人類可以幫助哪些種子去旅行?使幼兒知道農(nóng)作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

  小結(jié):蓮蓬像小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有刺,可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥(niǎo)吃掉后不消化,能隨糞便排出來(lái),它們跟著鳥(niǎo)兒去旅行;有些種子成熟以后,果實(shí)外皮裂開(kāi),種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行。

  3.玩游戲“幫助種子去旅行” 進(jìn)行傳播方式的分類。

  (1)教師出示黑板上的種子標(biāo)本,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它是什么種子,是怎樣傳播的,并放到相應(yīng)的傳播方式背景圖中。

  (3)和幼兒一起檢驗(yàn)放對(duì)了沒(méi)有,如果不對(duì),說(shuō)明為什么。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)種子傳播方式的認(rèn)知。

  活動(dòng)反思:

  植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)的,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

31、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《云朵面包》大班教案反思

  教材分析

  大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力?!对贫涿姘肥且粋€(gè)充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)的童話故事。在這個(gè)活動(dòng) 中,老師以品嘗云朵面包的味道作為主線,由淺層次的面包 的口味到體會(huì)媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛(ài)的味道,再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道,體會(huì)故事中一 家人相親相愛(ài)的濃濃情感,萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),豐富詞匯:小心翼翼、忽忽悠悠。

  2.能大膽參與講述和表達(dá),掌握讀圖觀察的技能。

  3.體會(huì)故事中一家人相親相愛(ài)的濃濃情感,萌發(fā)對(duì)家人 的關(guān)心和熱愛(ài)。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本、課件《云朵面包》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示相片“小貓全家?!睂?dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  教師:“今天老師帶來(lái)了一張相片,你們看看,上面都有誰(shuí)?這是誰(shuí)的全家福?你家也有這樣的照片嗎?”

  二、分頁(yè)欣賞繪本,理解繪本內(nèi)容,體驗(yàn)情感。

  1.教師講述故事開(kāi)頭,猜想情節(jié)。

 ?、偬鞖庠趺礃?

  ②畫(huà)面中有誰(shuí)?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn) 誰(shuí)已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?(幼兒自由表述,做飯、洗衣服......)

 ?、畚覀円黄饋?lái)看看貓媽媽起床干什么了?(出示圖片, 幼兒理解圖意:媽媽正在廚房忙著做早飯。)

  2.講述故事第二部分,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

 ?、傩≡贫浜幂p好輕,我們?cè)趺茨没丶夷?(引導(dǎo)幼兒表述自己的想法,比如輕輕地,像寶貝一樣地、溫柔地......)

 ?、诠适轮?,貓兄弟怎么做的?誰(shuí)來(lái)試一試。(大家做溫 柔抱的樣子,用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容:小心翼翼。)

  3.講述故事第三部分,參與體驗(yàn)。

 ?、賸寢尨蛩阌眠@朵云來(lái)做什么?(幼兒自由表述:三明 治、云朵餅干、云朵飲料......)

 ?、趮寢屨f(shuō)我可以把它做成云朵面包,是怎么做的?我們一起看著面包步驟圖,來(lái)試一試吧!(出示步驟圖,伴隨音樂(lè),觀察教師示范,師幼一起制作:放調(diào)料、和面、搓面包,然 后放進(jìn)烤箱。)

 ?、鄄虏略贫涿姘鼤?huì)是什么味道?

  4.講述故事第四部分,體會(huì)對(duì)爸爸的關(guān)心。

 ?、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋5氖????惜貓爸爸沒(méi)吃到這么美味的面包,到底怎么回事,一起看看 ?

 ?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔?,她心里會(huì)怎么想?

 ?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

  5.講述故事第五部分,體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。

 ?、贂r(shí)間差不多了,面包出爐了,它是怎么出爐的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來(lái)了”)。

 ?、诔粤嗽贫涿姘?,貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?

 ?、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。(觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過(guò)斑馬線、高樓大廈,飛到了高壓線,風(fēng) 也越來(lái)越大了。)

 ?、茱L(fēng)越來(lái)越大,他們有危險(xiǎn)了,那他們是繼續(xù)找還是放 棄呢?

  6.講述故事第六部分,體會(huì)爸爸的心情。

 ?、侔职值降自谀膬?

 ?、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬?爸爸吃著貓兄弟送來(lái)的面包心情是怎么樣呢?

 ?、郯职殖粤嗣姘院螅l(fā)生了什么變化?

 ?、馨职诛w進(jìn)了哪里?你們覺(jué)得爸爸上班有沒(méi)有遲到? 他應(yīng)該感謝誰(shuí)?

 ?、葸@真是一個(gè)溫馨的故事,我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍故事, 聽(tīng)聽(tīng)故事的題目叫什么?

  三、完整閱讀繪本,進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜、

  神奇和愛(ài)。

  1.教師播放課件【整體欣賞】,請(qǐng)幼兒完整地閱讀繪本。

  2.討論:

 ?、俟适碌念}目叫什么?

 ?、诠适轮械奈沂钦l(shuí)?

 ?、勰阌X(jué)得這是怎樣的一家人?為什么?

  教師小結(jié):是呀,在一個(gè)幸福的家庭里,有人遇到困難, 我們會(huì)想盡辦法去幫助他,當(dāng)家人都平安幸福的時(shí)候,我們也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感到幸福。因?yàn)橛屑也庞袗?ài),才有溫暖和關(guān)懷。

 ?、苣銈冇X(jué)得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道,還會(huì) 有些什么味道呢?

  四、萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛(ài),升華情感。

  討論:如果你也有一個(gè)云朵面包,吃了也能飛起來(lái),你 會(huì)想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢?

  活動(dòng)反思

  繪本教學(xué)中,老師一定要善于運(yùn)用繪本畫(huà)面的細(xì)節(jié),充分拓展繪本留給我們的想象空間,讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;關(guān)注孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分享受閱讀的快樂(lè); 同時(shí)也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容,找準(zhǔn)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

  附:故事《云朵面包》

  清晨,我從夢(mèng)中醒來(lái)。睜眼一看,窗外正下著雨。

  “快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟,一起走到屋外。我們仰頭望著天空,看了好久好久,今天,會(huì)發(fā)生一些

  奇妙的事情吧。

  “咦,這是什么呀?”樹(shù)枝上掛著一朵小小的云。

  小云朵好輕好輕,我們小心翼翼地抱著它,拿回家給了 媽媽。

  1.媽媽將云朵放進(jìn)大碗。

  2.到入熱牛奶和水。

  3.放入酵母、鹽和糖。

  4.先輕輕地揉成大面團(tuán)。

  5.再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱。

  6.“再等 45 分鐘就好了,這是今天的早餐喲?!?/p>

  可是,“糟糕!起晚了!下雨天會(huì)堵車(chē)的!”爸爸來(lái)不及等面包烤好,

  就急匆匆的拿起公文包和雨傘,慌慌張張地奔向公司去了。

  “不吃飯會(huì)餓的,”媽媽好擔(dān)心爸爸。

  45 分鐘過(guò)去了,廚房里飄來(lái)陣陣清香。媽媽輕輕打開(kāi)烤

  箱。啊,烤好了,香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來(lái)! “哇!好香!口水都要流出來(lái)了!”“開(kāi)吃咯!”

  吃完云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。

  “爸爸一定很餓了?!钡艿苷f(shuō)?!拔覀兘o他送面包去吧?!?我把面包裝進(jìn)袋子,打開(kāi)窗戶,和弟弟一起飛了出去。

  “爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到公司了嗎?”

  “不會(huì)的,看,車(chē)都塞在路上了?!?“瞧!爸爸在那兒?!钡艿芙衅饋?lái)。

  我們?cè)诿苊苈槁槿麧M了車(chē)的馬路上找到了爸爸。他坐的 公車(chē)?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子。

  “爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飄飄悠悠的飛了出來(lái)。象大鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著,飛得好高好高!

  總算飛進(jìn)了辦公室?!鞍?,真是萬(wàn)幸!”

  ~~膽戰(zhàn)心驚地避開(kāi)電線~~我們又一次飛到了高樓得上面

  輕輕地落在屋頂上。雨剛停,天上的白云就一片一片地 飄了起來(lái)。

  弟弟說(shuō):“好餓哦?!薄斑@是因?yàn)樵诳罩酗w累了,我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包,好不好?”

  弟弟和我又吃了一個(gè)面包,謝謝小云朵,云朵面包真好

32、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)是什么》大班教案反思

  【教材分析】

  大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),但對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)較片面,并且中國(guó)式家庭教育習(xí)慣默默付出愛(ài)而不善于表達(dá)愛(ài),因此幼兒樂(lè)于說(shuō)出自己被愛(ài)的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)?!?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會(huì)性的發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響,應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系,師生關(guān)系和同伴關(guān)系?!币虼?,本課題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛(ài);體會(huì)愛(ài)的不同方式,懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸福、快樂(lè)的;從而升華幼兒情感,延伸到大愛(ài),讓他們?cè)诟惺苤蝎@得愛(ài)的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道愛(ài)是相互的,懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛(ài),從生活中的愛(ài)升華到人間大愛(ài)。

  2.能自信大方的交流自己對(duì)愛(ài)的理解,并用不同的方式大膽表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。

  3.在愛(ài)的情感體驗(yàn)中,懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸??鞓?lè)的。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》;課件《愛(ài)是什么》;音樂(lè)片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛(ài)傳出去》。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中感受周?chē)藢?duì)自己的愛(ài),發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài);有過(guò)擁抱的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.有初步感受愛(ài)的體驗(yàn),充分放松,感受愛(ài)的美好。

  (1)結(jié)合課件中圖片“愛(ài)”與幼兒展開(kāi)談話交流,大膽表述愛(ài)的美好感受。

  提 問(wèn): 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰(shuí) 的 愛(ài) ?

  (2)出示課件:日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛(ài),和爸爸媽媽之間的愛(ài)、師生的愛(ài)、和爺爺奶奶的愛(ài)、同伴間的愛(ài)。

  提問(wèn):有了這些人的愛(ài)你覺(jué)得我們的生活是什么樣子的?

  小結(jié):有愛(ài)的生活是幸??鞓?lè)的,今天,我們一起尋找我們生活中的愛(ài)。

  2.感受親人間的愛(ài)-----孝敬長(zhǎng)輩是愛(ài)

  (1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》,大膽表述、感受對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài); 提問(wèn):你找到愛(ài)了嗎?都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?

  (2)結(jié)合課件“給老人讓座”,進(jìn)一步體驗(yàn)生活中孝敬長(zhǎng)輩彼此之間的快樂(lè)心情。

  提問(wèn):你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺(jué)得得到關(guān)心的老人心情怎樣?

  小結(jié):孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài),當(dāng)你關(guān)心了

  別人,別人是快樂(lè)的,我們是幸福的。

  3.同伴間的愛(ài)-----寬容分享是愛(ài)

  (1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”,充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂(lè)。提問(wèn):你看到的他們是怎樣表達(dá)愛(ài)的?你還和誰(shuí)這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié):好朋友之間的愛(ài)就是那么簡(jiǎn)單,親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭(zhēng)搶玩具”,充分感受同伴間發(fā)生矛盾時(shí)的不愉快,

  并能真誠(chéng)的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗(yàn);

  提問(wèn):朋友間發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦?

  (3)觀看動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》,進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛(ài)。

  提問(wèn):看完小動(dòng)物之間的故事,你學(xué)到了什么?小動(dòng)物之間快樂(lè)嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)?你感受過(guò)這種分享的快樂(lè)嗎?

  小結(jié):寬容分享也是一種愛(ài),分享不單單是分享玩具分享吃的,還可以分享你的快樂(lè),你的難過(guò),你的秘密??

  4.父母對(duì)孩子的愛(ài)----嚴(yán)格要求也是愛(ài)

  (1)結(jié)合課件 “不可以的事情”,理解父母特殊的愛(ài)。

  提問(wèn):爸爸媽媽為什么朝孩子大喊,不可以?他們不愛(ài)他嗎?

  (2)出示課件“摔倒了父母鼓勵(lì)自己爬起來(lái)”、“為了獨(dú)立和爸爸媽媽分房間睡”,引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛(ài),理解嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。

  提問(wèn):你遇到過(guò)這樣的愛(ài)嗎?你覺(jué)得爸爸媽媽為什么要這樣做?

  小結(jié):嚴(yán)厲也是愛(ài),這種愛(ài)是讓我們成長(zhǎng),讓我們進(jìn)步,這種愛(ài)需要我們用心體會(huì)。

  5.社會(huì)上無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)----人間大愛(ài)

  出示課件“捐贈(zèng)希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片,用心體會(huì)不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛(ài),情感升華,懂得人間有大愛(ài)。

  提問(wèn):你覺(jué)得不熟悉的人之間會(huì)有愛(ài)嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心?

  小結(jié):當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候,素不相識(shí)的人也會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,這是一種大愛(ài)。

  6.愛(ài)心傳遞------讓世界充滿愛(ài)

  結(jié)合課件 “讓世界充滿愛(ài)”,伴隨《讓愛(ài)傳出去》背景音樂(lè),充分表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解,勇敢的去表達(dá)愛(ài),釋放愛(ài)。提問(wèn):你覺(jué)得愛(ài)是什么,讓我們一起傾聽(tīng)。

  小結(jié):我們是被愛(ài)呵護(hù)的,同樣我們每個(gè)人都是有愛(ài)的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài),世界就會(huì)充滿愛(ài)。

  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

  活動(dòng)反思:

  愛(ài)是我們生活中經(jīng)常提及的話題,常常會(huì)從孩子的口里說(shuō)出老師,我愛(ài)你,讓我很感動(dòng),但愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)感念很模糊,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

  首先,在活動(dòng)開(kāi)始,出示桃心,是很直觀的將幼兒引入主題,小朋友對(duì)此都很感興趣,都能說(shuō)出它的含義。

  其次,動(dòng)畫(huà)貫穿始終,并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛(ài),讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(ài)(孝敬父母是一種愛(ài),分享是一種愛(ài),嚴(yán)格要求也是一種愛(ài))

  最后,活動(dòng)以圖片做延伸,讓幼兒感受更多種不同的愛(ài)。

  通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)了老師與幼兒,幼兒與幼兒之間的感情,在活動(dòng)中體會(huì)到了愛(ài)帶給我們的快樂(lè)與幸福。

33、新活動(dòng)大班科學(xué)教案《泥鰍》反思

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),通過(guò)觀察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征,在活動(dòng)中嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗(yàn)抓泥鰍的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知并了解泥鰍的主要特征,體驗(yàn)抓泥鰍的樂(lè)趣。

  2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已初步了解有關(guān)魚(yú)類的知識(shí)。

  2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。

  3、相關(guān)的錄象

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征。

  1、看一看、摸一摸、玩一玩,泥鰍是怎么樣的?

  2、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、再次玩一玩、抓一抓,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、看相關(guān)的錄象,梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。

  二、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

  1、平時(shí)看過(guò)大人是怎么抓泥鰍的?

  2、出示材料,交代要求:每一樣都去試一試、抓一抓,看看有什么有趣的事?

  3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。

  4、討論:棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同?為什么這樣?

  5、師生小結(jié)。

  三、延伸活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)精心地準(zhǔn)備材料,設(shè)計(jì)教案,到活動(dòng)的實(shí)施,我都認(rèn)真地對(duì)待,活動(dòng)中孩子們非常地投入,效果較好。通過(guò)這一活動(dòng),我也悟出了以下幾點(diǎn):

  1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí),一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是科常類的《認(rèn)識(shí)泥鰍》。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的。試上時(shí),我按原來(lái)的設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行,由于天熱,泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動(dòng),不停地在托盤(pán)里游來(lái)游去,最后竟從托盤(pán)里跳了出來(lái),這下我可傻眼了,因?yàn)槲易约汉ε履圉q,不敢捉泥鰍。在我的影響下,幾個(gè)女孩子也尖叫起來(lái),可大部分孩子都顯得特別興奮,紛紛沖過(guò)去捉泥鰍,特別眼看就要捉住了,可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候,孩子們更是激動(dòng),看得我都忍不住想去試一試??粗⒆觽兊谋憩F(xiàn),我也有了新的想法,活動(dòng)也從科常類的認(rèn)識(shí)泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

  活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)也如我所料,活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來(lái)形容,孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚,積極主動(dòng)。

  2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開(kāi)始我也害怕泥鰍,可活動(dòng)開(kāi)始時(shí),有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié),為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼,我事先買(mǎi)了泥鰍在家里練習(xí),先是戴了手套捉,適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉,到上課前,我已不再害怕,同時(shí)覺(jué)得泥鰍還蠻可愛(ài)的。我想也正是我這種情緒感染了孩子,活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探索,沒(méi)有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動(dòng)。

  活動(dòng)中也存在著一些不足,雖然活動(dòng)中孩子們能與材料充分地互動(dòng),但教師缺乏向孩子傳遞愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想,因此活動(dòng)時(shí),孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍,用食品夾夾泥鰍時(shí),有的泥鰍就被夾得出血了,但孩子們還是不放過(guò)。當(dāng)時(shí)我也看見(jiàn)抹布上的血,雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)孩子捉泥鰍時(shí)要注意保護(hù)泥鰍,玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了,孩子們后面也注意到了這個(gè)問(wèn)題,但現(xiàn)在想想,如果我在活動(dòng)前就要求孩子們要注意保護(hù)動(dòng)物,不要讓泥鰍受傷了,那孩子們肯定會(huì)注意,不至于把泥鰍夾出血來(lái)還不放過(guò),那活動(dòng)就更完美了。這是我在活動(dòng)前考慮不周,以后要吸取教訓(xùn),活動(dòng)前要考慮周到一點(diǎn)。

34、科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)鐘表》大班數(shù)學(xué)教案反思

  引導(dǎo)幼兒喜歡參與游戲,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。鼓勵(lì)幼兒愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。

  設(shè)計(jì)意圖

  時(shí)間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進(jìn)入小學(xué),此時(shí)對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)非常重要。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表方面,這是我們第一次活動(dòng),因此我將知識(shí)性目標(biāo)定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。情感態(tài)度的目標(biāo)定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。在活動(dòng)過(guò)程中,游戲是孩子們最喜歡的同時(shí)又最符合孩子們學(xué)習(xí)的方式,因此我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)游戲來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁?幾點(diǎn)了?撥撥樂(lè)、老狼老狼幾點(diǎn)了?活動(dòng)中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡(jiǎn)單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗(yàn)同時(shí)生成新的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的最后,為了讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時(shí)將所學(xué)遷移到生活中,我給孩子們留一個(gè)小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時(shí)間制作時(shí)間表。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

  2.喜歡參與游戲,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  3.愿意互幫互助,團(tuán)隊(duì)合作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.謎語(yǔ)游戲?qū)?/p>

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),猜猜是什么吧。

  謎 語(yǔ)

  弟弟長(zhǎng),哥哥短,

  兩人賽跑大家看,

  弟弟跑了十二圈

  ,哥哥一圈才跑完。(鐘表)

  二、游戲《找不同》

  ?了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),是由數(shù)字、指針組成。

  師:10秒鐘的時(shí)間請(qǐng)你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。

  1、少數(shù)字(隨機(jī))

  2、少指針(時(shí)針、分針)

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

  師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時(shí)間是幾點(diǎn)?

  師:它們的時(shí)間不同,但哪里相同呢?

  小結(jié):在整點(diǎn)的時(shí)候,分針永遠(yuǎn)指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。(以此類推:認(rèn)識(shí)半點(diǎn))。

  四、游戲《搶時(shí)間》

  規(guī)則:教師出示鐘表盤(pán),請(qǐng)小朋友提問(wèn)現(xiàn)在是幾點(diǎn),教師說(shuō)出時(shí)間幼兒快速將鐘表盤(pán)上的時(shí)間撥正。

  五、游戲:時(shí)間爭(zhēng)霸賽

  規(guī)則:

  1.5人為一組

  2. 聽(tīng)指令,按照指令將鐘表盤(pán)調(diào)出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

  六、結(jié)束

  教師小結(jié):鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了,通過(guò)看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了。所以我們一定要珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)反思 通過(guò)本次活動(dòng),孩子們對(duì)鐘表有了更深的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)教師以游戲貫穿始終,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進(jìn)原則,以幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準(zhǔn)確的概念。在觀察和實(shí)際操作的游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點(diǎn)和半點(diǎn)。同時(shí)又將活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動(dòng)變?yōu)槿の缎允恪?/p>

  此活動(dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤(pán),通過(guò)讓幼兒觀察來(lái)說(shuō)出鐘表的表面結(jié)構(gòu)?!皶r(shí)間爭(zhēng)霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn),這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),在開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中收貨了知識(shí)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

35、科學(xué)活動(dòng)《水果和干果》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知果實(shí)的多樣性,了解水果和干果的主要特征。

  2.通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類的作用。

  3.知道水果和干果營(yíng)養(yǎng)豐富,喜歡吃水果和干果。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:不同的水果和干果、小籃子、小箱子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜猜是什么

  (1)出示小箱子,請(qǐng)幼兒戴上眼罩摸一摸,箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說(shuō)說(shuō)橘子和核桃哪個(gè)是水果,哪個(gè)是干果?

  2.了解干果與水果的主要特征。

  (1)出示干果與水果分類果實(shí),請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)干果和水果的不同之處。

  小結(jié):干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí),都能吃,都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

  2.分類游戲

  (1)請(qǐng)幼兒組成小組對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類,同一類的裝在一個(gè)籃子里。

  教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類。

  (2)請(qǐng)幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法:按形狀、顏色、大小、生長(zhǎng)地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集干果與水果,了解它們的特別作用,如梨糖膏治咳喘病,葡萄可以釀酒等。

  教學(xué)反思

  本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力,在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)吃也感興趣,在活動(dòng)中幼兒積極地參與,活動(dòng)氣氛活躍,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

36、音樂(lè)活動(dòng)《刷牙歌》大班教案歌詞反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。

  3.愉快的進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《不愛(ài)刷牙的小獅子》、音樂(lè)、牙刷

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事分享《不愛(ài)刷牙的小獅子》。

  師:故事里的小獅子開(kāi)始為什么沒(méi)有人跟他玩?不刷牙對(duì)我們有什么影響?

  2.學(xué)唱歌曲。

  (1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽(tīng)出間奏。

  (2)聽(tīng)教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象聲詞。

  (3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,快樂(lè)象聲詞。

  3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕?!薄肮緡!钡?,創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏,如“嘩啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

  使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。

  4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。

  活動(dòng)延伸

  出示小獅子吃零食的場(chǎng)景,讓幼兒自己來(lái)說(shuō)吃完?yáng)|西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?

  附故事《不愛(ài)刷牙的小獅子》

  小獅子不講衛(wèi)生,不愛(ài)刷牙,他的嘴巴越來(lái)越臭。有一天,小獅子來(lái)找小熊玩,他剛開(kāi)口說(shuō):“小熊,我···”話還沒(méi)說(shuō)完呢,只聽(tīng)小熊說(shuō)了句:“什么味兒!”接著,“撲通”一聲,倒在了地上?!靶⊥?,我們···” 小獅子看了小兔走過(guò)來(lái),想和他一起玩??伤掃€沒(méi)說(shuō)完呢,小兔頭暈暈地說(shuō)了包:“好臭!”接著,也“撲通”一聲,倒在了地上。小獅子呆呆地看著,不久,小象甩著鼻子走過(guò)來(lái),小獅子張開(kāi)嘴巴,對(duì)小象說(shuō):“小象,我們來(lái)玩···”“好難聞的氣味!啊···啊···啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏,接著,也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒(méi)有找到一個(gè)朋友玩,他悶悶不樂(lè)地回到家。這時(shí),他看到出遠(yuǎn)門(mén)的爸爸回來(lái)了,小獅子張嘴巴,高興地喊:“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,向后退。他對(duì)小獅子說(shuō):“天哪,你多久沒(méi)刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛,不好意思地說(shuō):“好像···好像兩個(gè)星期···”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏,讓他仔細(xì)刷牙。不一會(huì)兒,小獅子把牙齒刷干凈了,他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說(shuō)給爸爸聽(tīng)?!皩氊?,以后你一定要早晚按時(shí)刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不愛(ài)和你玩啊!”爸爸對(duì)小獅子說(shuō)。小獅子聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后,小獅子每天都按時(shí)刷牙,小伙伴們?cè)僖矝](méi)有被他熏到了!

  教學(xué)反思  幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒,但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙?;顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂(lè),有了樂(lè)趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識(shí)上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。

37、科學(xué)活動(dòng)《我的牙齒》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、了解牙齒的分類與作用。

  2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒的笑臉照片、小鏡子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.播放幼兒的笑臉照片。

  (1)每當(dāng)我們笑起來(lái)的時(shí)候露出白白的牙齒真好看,牙齒是我們重要的器官之一,你有認(rèn)真觀察過(guò)你的牙齒嗎?

  2.請(qǐng)幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒,引導(dǎo)幼兒在觀察時(shí)使用的不同觀察方法。

  (1)你能看到牙齒的幾個(gè)面?你看到的每個(gè)面是怎樣的?

  (2)用手摸摸有什么感覺(jué)?

  (3)你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)在什么位置?

  3.出示牙齒圖片,了解牙齒的分類與作用。

  (1)門(mén)牙切牙 又扁又平 好像一把鏟子 專門(mén)負(fù)責(zé)把食物咬斷。

  (2)門(mén)牙旁邊的幾顆尖銳的牙齒叫犬牙, 又稱為尖牙,它好像又短又尖的小刀,當(dāng)你吃肉的時(shí)候用它來(lái)撕裂食物。

  (3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下兩片,這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物。

  牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發(fā)音,當(dāng)人們講話和微笑時(shí),整齊而潔白的牙齒,更能顯現(xiàn)人的健康和美麗。

  4.學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)牙齒。

  (1)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,配合牙齒模型,教師講解正確的刷牙方法。

  (2)知道碳酸飲料會(huì)對(duì)牙齒造成損害,少喝碳酸飲料。

  (3)換牙時(shí)及時(shí)拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長(zhǎng)空間。

  活動(dòng)延伸

  堅(jiān)持每天口腔牙齒保健,注意用牙衛(wèi)生。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的換牙期,教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。

  通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解,使幼兒有對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  用通過(guò)照鏡子,觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒,從幼兒生活中的自己來(lái)作為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

38、大班科學(xué)游戲活動(dòng)《紙桌》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂(lè)于探索,能積極參與、大膽創(chuàng)新。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,探索紙桌能站起來(lái)、站得穩(wěn)的方法

  3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn),并能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人三張紙,雙面膠若干,積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn),嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來(lái)的原因。

  1、教師提問(wèn):“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。

  2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法

  3、幼兒制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽制作。

  4、教師提問(wèn):“你的桌子站起來(lái)了嗎?”引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。

  5、通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。

  二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),并吸取同伴的長(zhǎng)處,探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

  1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法(桌腿要粗,矮),并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

  2、幼兒第二次制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

  3、教師提問(wèn):“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法,并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

  4、教師提問(wèn):“你的桌子上能放東西嗎?”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

  三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,體驗(yàn)成功的快樂(lè),探索不同桌腿的承重能力。

  1、教師提問(wèn):“你的桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

  2、教師以比賽的方式,引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

  3、通過(guò)比賽,以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對(duì)桌子承重能力的影響。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒的參與性很高,體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)所得的表達(dá)與梳理,合作意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,能把操作所得到的經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。但是在游戲放積木環(huán)節(jié),材料的設(shè)置上考慮不夠成熟,所選的積木太輕,導(dǎo)致在了解承受能力時(shí),幼兒不能直接,形象地進(jìn)行觀察操作。

39、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《瓶子吹氣球》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  【教材分析】

  《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì), 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

  小蘇打、醋是我們常見(jiàn)的生活用品,氣球更是每一個(gè)孩子都喜歡的玩具。但是,小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體,而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象,對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)都是非常新鮮、神奇的體驗(yàn)。因此,這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)的載體,不是活動(dòng)的唯一目標(biāo),活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體,了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。

  2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄、分享結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。

  3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每組一份活動(dòng)材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,CO2 在生活中的應(yīng)用課件。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒學(xué)會(huì)套氣球。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  引導(dǎo)語(yǔ):孩子們,今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。

  出示瓶子吹起的氣球,引發(fā)思考:氣球?yàn)槭裁茨芄钠饋?lái)? 套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來(lái)的?(用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水???)瓶 子里裝的到底是什么?

  2.以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液,感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。提問(wèn):瓶子里裝的不是水,是由兩種在我們生活中非常常見(jiàn)的材料混在一

  起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

  (1)出示材料,幼兒通過(guò)聞一聞、看一看多感官認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。

  (2)出示實(shí)驗(yàn)表格,集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

  (3)幼兒分組實(shí)驗(yàn)、記錄,教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)前提醒應(yīng)該注意的問(wèn)題: 合作、安全、衛(wèi)生等。

  小結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠,遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。

  3.學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

  提問(wèn):找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)?

  (1)小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來(lái),一個(gè)人能完成嗎?操作過(guò)程要注意什么?

  (2)幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  (3)展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):為什么氣球有的大、有的小?為什么有的組沒(méi)吹起來(lái)?你們組剛才是怎么做的?

  小結(jié):材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣,都會(huì)影響氣球的大小。

  4.快樂(lè)體驗(yàn)——想辦法讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。

  提問(wèn):如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

  (1)幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口??

  (2)再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。鼓勵(lì)孩子組內(nèi)、小組間合作互助。

  小結(jié):材料用的多一點(diǎn),操作速度快一點(diǎn),氣球就會(huì)吹得更大。

  5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

  提問(wèn):你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活中有什么用處嗎?

  播放課件(好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??),進(jìn)一步激發(fā)探究欲望。

  活動(dòng)延伸:這種神奇的氣體到底是什么呢?關(guān)于它,還有沒(méi)有我們不知道的小秘密呢?回家把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給爸爸媽媽看看,和他們一起研究一下吧!

  活動(dòng)反思:

  《瓶子里吹氣球》這是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、探索、試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。

  王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽,試一試,吹一吹,看誰(shuí)的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球,并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子,讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問(wèn)的出現(xiàn),激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺(jué)得氣球能夠吹大,還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒(méi)有直接給出答案,而是把問(wèn)題拋給孩子們:“怎樣才能知道我們的想法是對(duì)還是錯(cuò)呢?”,問(wèn)題一出來(lái),很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試,去吹一吹才能知道結(jié)果?!边@樣的效果比起直接讓孩子去操作好多了,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了,有的孩子認(rèn)為是沒(méi)有力氣?當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測(cè)后,王老師展示自己的瓶子氣球,并吹給孩子們看,然后請(qǐng)小朋友們觀察,為什么老師的能夠吹大,你們的不行。讓幼兒自主探索,尋找答案。在孩子們找到答案后,再請(qǐng)孩子們?nèi)ヲ?yàn)證自己的答案是否正確。

  孩子們通過(guò)在有洞的瓶子中吹氣球,而且能夠成功地將氣球吹大時(shí),個(gè)個(gè)都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動(dòng)報(bào)告,讓我了解到了我們不管在任何時(shí)都要從幼兒出發(fā)去考慮問(wèn)題,給孩子足夠思索、探究的空間,這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。

40、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》大班教案反思

  這是一節(jié)有趣的大班美術(shù)教案,通過(guò)蝴蝶找花的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。幼師如何上好一節(jié)美術(shù)課?一起來(lái)看看這篇由整理的大班拓印畫(huà)教案。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。

  2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫(huà)畫(huà),不弄臟手和紙。

  3、在活動(dòng)中感受拓印蝴蝶的樂(lè)趣和美感,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棉簽 顏料 顏料盤(pán) 白紙 擦手巾 剪刀

  2、情境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室布置成大花園氛圍

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 蝴蝶找花

  ——律動(dòng)導(dǎo)人,游戲中感受“花園”色彩的美麗

  1、師:美麗的春天來(lái)了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂(lè)“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、游戲“蝴蝶找花”

  (1)找朵紅花做朋友。問(wèn):你們找到的是什么顏色的花?

  (2)找朵黃花做朋友(同上)。

  (3)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō),還看見(jiàn)了什么顏色的花?

  (4)音樂(lè)起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動(dòng)作,邊飛邊說(shuō):“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

  二、我來(lái)試一試

  ——介紹作畫(huà)工具——棉簽,個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)’

  1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫(huà)一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

  2、教師示范拓印

  先將白紙對(duì)折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫(huà)蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫(huà)好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫(huà),然后沿著對(duì)折線對(duì)折。

  三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

  幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

  四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來(lái)。

  1、個(gè)別交流

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用了哪些顏色?

  2、師幼把拓印好的畫(huà)剪貼展示,拍照,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  游戲“蝴蝶找花”,在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中,師幼“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫(huà)出來(lái)的作品來(lái)看,孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫(huà),不能均勻的涂色,甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫(huà),只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),使我敏感地察覺(jué)他們的需要,我及時(shí)需要作如下調(diào)整:

  1.在美工區(qū)域墻面上畫(huà)了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展前介紹了這幾張步驟圖。

  2.多準(zhǔn)備了一些用來(lái)拓印畫(huà)的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

41、數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字2》大班教案反思

  這是一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng),主要采取了做游戲,鼓勵(lì),引導(dǎo)比賽等方法。讓幼兒掌握數(shù)字2的讀法及寫(xiě)法。以下是小編整理的教案完整內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)做游戲講述課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

  3.掌握數(shù)字2的讀法及寫(xiě)法。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ),用漢語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫(xiě)法。

  難點(diǎn):用漢語(yǔ)表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片,尺子,貼板

活動(dòng)過(guò)程

  首先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容

  (一)開(kāi)始環(huán)節(jié)

  以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課

  教師出示兩個(gè)梨子問(wèn):“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問(wèn):“這是什么動(dòng)物?你們家有沒(méi)有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的,誰(shuí)知道我們用那個(gè)數(shù)字來(lái)表示?”。

  (二)基本環(huán)節(jié)

  教師在黑板上寫(xiě)標(biāo)題

  教師:“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀,邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

  在黑板上畫(huà)方格,在上面邊寫(xiě)數(shù)字2,邊講怎么寫(xiě)。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫(xiě)。

  讓幼兒在練習(xí)本上邊寫(xiě)邊讀。要求學(xué)生寫(xiě),讀的標(biāo)準(zhǔn)。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2,還有2像什么。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  為了提高課堂氣氛寫(xiě)一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2.

教學(xué)反思

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲,鼓勵(lì),引導(dǎo)比賽等方法。

  在教學(xué)過(guò)程中,大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫(xiě)法,又會(huì)說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的問(wèn)題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友,還問(wèn)那些不舉手,表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友,多多鼓勵(lì)他們,讓他們相信自己,會(huì)回答出來(lái)的。

42、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。

  2.知道它們與人類生活的密切關(guān)系。

  3.萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集有關(guān)四大發(fā)明的圖片、動(dòng)畫(huà),教師教學(xué)資源《四大發(fā)明》(視頻),教學(xué)掛圖《四大發(fā)明》。

  2.指南針,收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話引出課題,可提問(wèn):你知道我們中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么嗎?

  2.結(jié)合視頻或掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。

  (1)造紙術(shù):了解紙的簡(jiǎn)單制造過(guò)程,知道蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),要節(jié)約用紙。提間:最早人們是用什么記錄文字的?紙是怎樣制造出來(lái)的?誰(shuí)改進(jìn)的造紙術(shù)。

  (2)請(qǐng)幼兒玩數(shù)字印章的游戲,體驗(yàn)數(shù)字印章的效果,初步了解印刷術(shù)的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的故事,了解印刷術(shù)的用途。

  (3)知道我國(guó)是最早使用火藥的國(guó)家,煙花爆竹是用火藥做的。我國(guó)的煙花爆竹品種最多、花樣最美,但燃放煙花爆竹對(duì)空氣有污染,要遵守各地燃放煙花爆竹的規(guī)定, 并要注意安全。

  (4)觀看圖片,了解指南針在生活中的用途。

  3.分組游戲,體驗(yàn)四大發(fā)明的原理及用途。

  (1)請(qǐng)幼兒操作指南針,在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應(yīng)的地方,鼓勵(lì)幼幾不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

  (2)運(yùn)用收集的各種印章、瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫(huà),觀察發(fā)現(xiàn)陽(yáng)刻和陰刻的不同。還可以引導(dǎo)幼兒找找教室中哪些東西是凸起來(lái)的,哪些東西是凹下去的,讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。

  (3)請(qǐng)幼兒自主探索各種紙張,認(rèn)識(shí)它們的名稱和用途,了解紙的重要性。

  (4)觀看視頻,發(fā)現(xiàn)火藥制作的禮花的美麗多彩,了解火藥的威力及危險(xiǎn)性。

  4.談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的,比其他國(guó)家早了很多年,它們?cè)谑澜缟隙挤浅S忻?/p>

  2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)博大的文化及中國(guó)人民卓越的智慧, 激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對(duì)于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

43、教案大班科學(xué)詳案《茶》反思

  茶文化是中國(guó)的傳統(tǒng)文化,幼兒作為祖國(guó)未來(lái)的接班人要了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉的基本種類?;顒?dòng)中,幼兒園通過(guò)觀察、比較生活中常見(jiàn)的茶葉外形特征,感知茶葉泡水后的細(xì)微變化,從而體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉的基本種類。

  2.觀察、比較生活中常見(jiàn)的茶葉外形特征,感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。

  3.體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶),每組一份。

  2.茶葉制作過(guò)程的錄像。

  3.茶具一套,小茶杯每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣

  (1)聊茶。師:小朋友有沒(méi)有品嘗過(guò)爸爸媽媽泡的茶?知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識(shí)嗎?有誰(shuí)能把自己了解到的有關(guān)茶的知識(shí),與小朋友一起分享。

  (2)請(qǐng)幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒講述越多越好,每位幼兒講述完,教師記錄在記錄表上。

  (3)師:你們知道茶是怎么制作出來(lái)的嗎?(播放茶葉制作過(guò)程的錄像)

  小結(jié):制茶過(guò)程為:采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

  2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

  (1)通過(guò)看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)、感知茶葉的形狀。

  (2)師:今天老師帶來(lái)了許多茶葉,就放在邊上的桌子上,請(qǐng)小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色,用鼻子去聞一聞味道

  小結(jié):茶葉的形狀都不相同,顏色也不太一樣,有深有淺,但是聞上去的味道都是非常清香的。

  3.幼兒觀察用開(kāi)水泡后的茶葉的變化,談?wù)劜枞~的作用

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

  (2)師:茶葉到了水中,經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后,會(huì)發(fā)生什么變化,水的顏色有什么變化,我們一起來(lái)看看。

  小結(jié):我們看到的是茶葉經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后,又慢慢變回剛采下來(lái)的樣子,茶水的顏色慢慢變紅,茶水的顏色慢慢變綠,聞一聞?wù)嫦阊健?/p>

  4.品茶

  (1)各種準(zhǔn)備好的放在小盤(pán)中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。

  (2)出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來(lái)的。

  5.泡茶

  幼兒每人一個(gè)杯子,小勺。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過(guò)程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

  活動(dòng)延伸

  繼續(xù)探究“茶”知識(shí)。

  游戲活動(dòng):茶館。

  茶葉制作視頻

  https://haokan.baidu.com/v?vid=15773039369661017653&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video

  活動(dòng)反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

44、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的廣告》大班教案身邊的科學(xué)活動(dòng)反思

  我們的生活中經(jīng)常能看到各種不同的廣告,以下活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。

  2.能積極表達(dá)自己的所見(jiàn)所想,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

  3.體驗(yàn)各種新奇廣告帶來(lái)的不同感受。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在生活中尋找自己感興趣的廣告。

  2.教師自制課件(關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告,公益廣告宣傳)。

  3.?幼兒學(xué)習(xí)用書(shū)?—《身邊的科學(xué)》。

  活動(dòng)建議:

  1.引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的廣告,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)提問(wèn):你找到的是什么廣告?你在哪里找到的?

  (2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 24 一 25 頁(yè),組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。2.請(qǐng)幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告,知道廣告可以有多種表現(xiàn)方式。

  (1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問(wèn):啤酒節(jié)都用了哪些廣告形式?

  (2)師幼互動(dòng)交流。提問(wèn):啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?

  小結(jié):廣告有很多表現(xiàn)方法,有平面廣告(報(bào)紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。這些廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。

  3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享,拓展談話內(nèi)容。

  (1)通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒拓展談話范圍。提問(wèn):在哪些地方能見(jiàn)到或聽(tīng)到廣告?人們?yōu)槭裁匆鰪V告?廣告會(huì)給人留下什么印象和感受?

  (2)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍,指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語(yǔ),幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片,幫助幼兒理解其意義。

  (1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問(wèn):廣告中講述了一件什么事?為什么要做這樣的廣告?

  (2)師幼交流。提問(wèn):你還知道哪些公益廣告?

  小結(jié):關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛(ài)護(hù)公物、奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心殘疾人等主題的公益廣告,倡導(dǎo)人們要做有愛(ài)心、有責(zé)任心的人。

  5.談話活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編廣告語(yǔ)。生活用品等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

  (1)可結(jié)合玩具、生活用品等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語(yǔ)和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告,采用直接介紹、說(shuō)廣告詞、表演等形式與同伴交流。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué),不斷豐富語(yǔ)言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。

45、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《綠色食品》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  說(shuō)起綠色食品這個(gè)名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認(rèn)為綠色食品就是一些綠顏色的食品如:西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實(shí)綠色食品是有它真正的含義的,充分認(rèn)識(shí)綠色食品并且了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品尤為重要,這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,為了解決這一難點(diǎn),我采用了實(shí)踐操作法,讓幼兒自主操作,加深印象,在每個(gè)環(huán)節(jié)留給孩子更多的是獨(dú)立思考、探究問(wèn)題的時(shí)間。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志,知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。

  2.通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣,有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

  3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)綠色食品的含義。

  難點(diǎn):讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有初步的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:綠色環(huán)保標(biāo)志、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt

  活動(dòng)過(guò)程

  一.出示標(biāo)志,直接引題。

  1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案,猜想像什么?

  (直接引題,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案,從而了解標(biāo)志的真正含義。)

  2.教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案所蘊(yùn)涵的意義:綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的蓓蕾組成,寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂,從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形,寓意為保護(hù)。

  3.幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類。

  找一找,把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊,把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

  4.為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?

  (以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。)

  小結(jié):同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品,而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西,所以不能稱綠色食品。

  (在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上,嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類,進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)

  二.了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

  1.觀看課件講述:怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品? 看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?

  (1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問(wèn):這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品? 為什么?說(shuō)出你的理由。

  (2)農(nóng)田里用臟水澆灌,旁邊也有黑煙。

  提問(wèn):這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

  (3)山清水秀風(fēng)景地。

  提問(wèn):這里的牛奶、牛肉能否加工?

  成綠色食品?為什么?

  2.師生共同總結(jié):只有有了干凈的水源、純凈的空氣 ,有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品,我們就可以吃到更多的綠色食品,身體才會(huì)更加健康。

  (本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn),通過(guò)直觀的教具,運(yùn)用明顯的對(duì)比,啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

  三.創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

  1.討論:在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象, 我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)

  2.爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

  幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說(shuō)。

  (本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn):“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)

  3.戶外實(shí)踐

  師:綠色小衛(wèi)士們,現(xiàn)在我們一起用我們想到的辦法去清潔我們的校園吧!

  (通過(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。)

  活動(dòng)總結(jié)

  由于幼兒年齡小,自制力弱,要求幼兒自覺(jué)抵制垃圾食品,還有一定的難度,還需要老師和家長(zhǎng)共同配合,耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo),達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。