幼兒園教案大班健康活動(dòng)安全乘坐電梯反思
幼兒園教案大班健康活動(dòng)安全乘坐電梯反思
1、幼兒園教案大班健康活動(dòng)安全乘坐電梯反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在情境化、游戲化的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)和探討,學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。
2.樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。
3.在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性,培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)當(dāng)電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)的自救方法
活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分 談話引入課題 師:寶貝們,你們見(jiàn)過(guò)電梯嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?那你坐過(guò)電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺(jué)得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天,電梯王國(guó)的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?那我們跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧。
(二)基本部分
1.認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)志
師:電梯王國(guó)的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?在哪里見(jiàn)過(guò)?看看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。
(1)警鈴 這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽的名字,叫警鈴。我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒(méi)有發(fā)生故障,能按警鈴鍵嗎?
(2)超載 這個(gè)標(biāo)志上有什么?說(shuō)明電梯里最多只能坐幾個(gè)人?超載了怎么辦?
2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由,和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論,共同探索出安全乘坐電梯的方法 師:管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯,你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,你聽說(shuō)過(guò)沒(méi)有?來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。
(1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事,什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?
(2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒,還有件危險(xiǎn)的事情——被電梯夾傷,那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?
(3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷,如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺(jué)得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?
3.播放安全乘坐電梯視頻,歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法 師:剛才,小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法,老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫片兒,一起來(lái)看看。
4.出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志,進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)
5.學(xué)習(xí)電梯自救的方法 師:你們看看,這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了,小男孩做這個(gè)動(dòng)作來(lái)保護(hù)自己,我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。 電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警,告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了,然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。
6.進(jìn)行乘坐電梯情景演練,復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法
7.播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻,討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法 師:看完電影你有什么感受呀?看來(lái)呀,我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家:怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?
8.小結(jié) 師:所以,不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全,只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法,并且按照這些方法來(lái)做,就能保護(hù)好自己,避免受到傷害。
(三)結(jié)束部分 跟著老師一起跳《乘電梯安全操》,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開展,進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神?;顒?dòng)內(nèi)容挖掘身邊的事件當(dāng)做教育素材?;顒?dòng)的組織將以往安全教育由教師反復(fù)教,變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí),發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),幼兒參與性高,興趣點(diǎn)濃厚,最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。但還是存在著一些問(wèn)題:為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn),可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時(shí)的情境,讓幼兒體驗(yàn)更加真實(shí)化。
2、大班安全活動(dòng)教案詳案《安全乘坐電梯》含反思
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高,公共場(chǎng)所和我們生活的小區(qū)內(nèi)增設(shè)了越來(lái)越多方便大家出行的電梯,然而,近幾年卻屢屢上演電梯傷人的悲劇,電梯安全問(wèn)題成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園新《綱要》中健康領(lǐng)域的教育要求指出:"要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力。"可見(jiàn)安全教育是健康領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。避免因?yàn)槌俗划?dāng)引發(fā)事故,教給孩子們安全乘坐電梯的方法和自救的方法,已經(jīng)迫在眉睫。因此,我選擇并設(shè)計(jì)了大班健康領(lǐng)域活動(dòng):《安全乘坐電梯》。
二、活動(dòng)亮點(diǎn):
(1)抓住興趣點(diǎn),選材生活化,活動(dòng)原創(chuàng)化。
(2)是突出自主探討、自然習(xí)得,活動(dòng)游戲化。活動(dòng)中,我以帶孩子們?nèi)ル娞萃鯂?guó)參觀為主線,設(shè)置了認(rèn)識(shí)電梯按鈕、辨析乘坐行為、討論安全乘坐的方法等環(huán)節(jié),讓幼兒在情境化、游戲化的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)和探討,歸納總結(jié)出安全乘坐電梯的方法。再通過(guò)安全乘坐電梯演練,鞏固安全乘坐電梯的方法,學(xué)習(xí)電梯自救常識(shí)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),將以往安全教育就是由教師反復(fù)教,變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí),發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性,最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在情境化、游戲化的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)和探討,學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。
2、樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。
3、在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性,培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開始部分談話引入課題。
指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,你們見(jiàn)過(guò)電梯嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?那你坐過(guò)電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺(jué)得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天,電梯王國(guó)的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?那我們跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧。
(二)、基本部分
1、認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ):電梯王國(guó)的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?在哪里見(jiàn)過(guò)?看看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。
(1)警鈴 這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽的名字,叫警鈴。(教案出自:快思教案網(wǎng))我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒(méi)有發(fā)生故障,能按警鈴鍵嗎?
(2)超載 這個(gè)標(biāo)志上有什么?說(shuō)明電梯里最多只能坐幾個(gè)人?超載了怎么辦?
2、以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由,和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論,共同探索出安全乘坐電梯的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯,你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,你聽說(shuō)過(guò)沒(méi)有?來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。
(1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事,什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?
(2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒,還有件危險(xiǎn)的事情--被電梯夾傷,那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?
(3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷,如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺(jué)得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?
3、播放安全乘坐電梯視頻,歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才,小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法,老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫片兒,一起來(lái)看看。
4、出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志,進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)。
5、學(xué)習(xí)電梯自救的方法指導(dǎo)語(yǔ):你們看看,這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了,(教案出自:快思教案網(wǎng))小男孩做這個(gè)動(dòng)作來(lái)保護(hù)自己,我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。
電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警,告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了,然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。
6、進(jìn)行乘坐電梯情景演練,復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法。
7、播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻,討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):看完電影你有什么感受呀?看來(lái)呀,我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家:怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?
8、小結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ):所以,不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全,只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法,并且按照這些方法來(lái)做,就能保護(hù)好自己,避免受到傷害。
(三)、結(jié)束部分跟著老師一起跳《乘電梯安全操》,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng)孩子們非常的喜歡,孩子們了解到更多的關(guān)于使用電梯的安全知識(shí),并結(jié)合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進(jìn)行的討論,孩子們說(shuō)出了很多安全使用電梯的好方法,還滲透了關(guān)于文明禮儀方面的小知識(shí),如:孩子們說(shuō)見(jiàn)到爺爺奶奶上電梯怎么辦?見(jiàn)到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦?當(dāng)人多時(shí)怎么辦?當(dāng)遇到有人問(wèn)路怎么辦等?總結(jié)出不能夠把手、腳夾在門縫里等等。
孩子們的問(wèn)題真的是很多,暢談起來(lái)也很激烈,通過(guò)今天的談話活動(dòng),孩子們也能夠?qū)W習(xí)到自我保護(hù)的方法,家長(zhǎng)們也要在日常生活中多滲透關(guān)于安全教育,讓孩子們都具備自我保護(hù)的能力。
3、新幼兒園教案大班韻律活動(dòng)《少林功夫》反思
動(dòng)作建議
[1-2]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“敬禮
[3-4小節(jié):隨樂(lè)雙手做龍拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[5]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時(shí)發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。
[6]小節(jié):踏步。
[7-8]小節(jié):隨樂(lè)雙手做蛇拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[9]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時(shí)發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。
[10]小節(jié):踏步
[11-12]小節(jié):隨樂(lè)雙手做虎拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[13]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時(shí)發(fā)出“螺”"的聲音,雙手出挙雙腳站立同時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。
[14]小節(jié):踏步。
[15-16]小節(jié):隨樂(lè)雙手做豹拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[17]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時(shí)發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。
[18]小節(jié):踏步。
[19-20]小節(jié):隨樂(lè)雙手做鶴拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[21]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時(shí)發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。
[22]小節(jié):踏步。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受中國(guó)風(fēng)音樂(lè)和中華武術(shù)的精神,合拍表現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu)及少林拳法的動(dòng)作。
2、通過(guò)觀察模仿學(xué)習(xí)少林五形拳的基本動(dòng)作,借助圖譜的提示布陣。
3、在“布陣法”游戲中鍛煉偷快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量,并做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、快速反應(yīng)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看少林功夫視頻
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
孩子們,你們看老師穿了一套什么服裝?(少林武術(shù)服),今天我是少林師父,你們看看這是哪里呢?(少林寺大門),想進(jìn)到少林寺學(xué)武功嗎?今天師父教你們一套五形拳,學(xué)會(huì)了這套拳
就能進(jìn)入少林寺,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這套拳法中表現(xiàn)了哪五種動(dòng)物?
二、熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),傾聽樂(lè)曲,感知五形挙動(dòng)作。
初步感知音樂(lè)結(jié)構(gòu),熟悉動(dòng)作。
師:師父剛剛打了哪些拳法呢?
觀察學(xué)習(xí)布陣方法,嘗試隊(duì)形并運(yùn)用合作的方式表現(xiàn)。
師高僧告訴我們,藏經(jīng)閣里有108本武功秘籍,這是每一個(gè)少林弟子都希望能得到的。學(xué)會(huì)布陣就能得到提示,知道經(jīng)書隱藏的地方。
層級(jí)一:出示“陣法圖"”,自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心布陣。(2遍)
師:我們來(lái)看看,高僧給了我們第一張陣法圖,圖上有什么?
小結(jié):陣法圖告訴我們,所有人要變成一個(gè)圓,臉朝圓上,在走的時(shí)候開始轉(zhuǎn)動(dòng)。
反思性評(píng)價(jià)
師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了布陣的方法,現(xiàn)在合著音樂(lè)一起來(lái)布陣吧。
小結(jié):剛剛布陣很成功,高僧給出了提示。(幼兒按提示找到拼圖)
層級(jí)二:出示“陣法圖2”,自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心移動(dòng)布陣。
師高僧被你們的團(tuán)結(jié)和努力感動(dòng),決心要幫助你們,又給了第二張陣法圖,看看是什么樣子的?
師:那我們開始合著音樂(lè)布陣,記得要移動(dòng)交換位置。
小結(jié):布陣挑戰(zhàn)成功,看看高僧給了我們什么提示?(幼兒集齊拼圖,找出秘籍)
欣賞視頻《少年功夫》
師:少林武術(shù)是中華文化之寶,練武可以強(qiáng)身健體,還能保家衛(wèi)國(guó),作為一個(gè)中國(guó)人,我們要把中國(guó)武術(shù)的文化傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大,孩子們,你們?cè)敢鈫?我們一起歐賞一段武術(shù)表演吧。
反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動(dòng)很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動(dòng)中的常規(guī)較亂,有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。
4、幼兒園大班健康活動(dòng)教案《安全乘坐電梯》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒在情境化、游戲化的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)和探討,學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。
2.樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。
3.在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性,培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法
難點(diǎn):學(xué)習(xí)當(dāng)電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)的自救方法
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊 7 套
活動(dòng)過(guò)程
(一)開始部分
談話引入課題
師:寶貝們,你們見(jiàn)過(guò)電梯嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?那你坐過(guò)電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺(jué)得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天,電梯王國(guó)的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?那我們跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧。
(二)基本部分
1.認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)
師:電梯王國(guó)的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?在哪里見(jiàn)過(guò)?看看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。
(1)警鈴 這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽的名字,叫警鈴。我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒(méi)有發(fā)生故障,能按警鈴鍵嗎?
(2)超載這個(gè)標(biāo)志上有什么?說(shuō)明電梯里最多只能坐幾個(gè)人?超載了怎么
辦?
2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由,和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論,共同探索出安全乘坐電梯的方法
師:管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯,你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,你聽說(shuō)過(guò)沒(méi)有?來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。
(1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事,什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?
(2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒,還有件危險(xiǎn)的事情——被電梯夾傷,那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?
(3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷,如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺(jué)得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?
3.播放安全乘坐電梯視頻,歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法
師:剛才,小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法,老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫片兒,一起來(lái)看看。
4.出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志,進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)
5.學(xué)習(xí)電梯自救的方法
師:你們看看,這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了,小男孩做這個(gè)動(dòng)作來(lái)保護(hù)自己,我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。
電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警,告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了,然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。
6.進(jìn)行乘坐電梯情景演練,復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法
7.播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻,討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法
師:看完電影你有什么感受呀?看來(lái)呀,我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家:怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?
8.小結(jié)
師:所以,不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全,只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法,并且按照這些方法來(lái)做,就能保護(hù)好自己,避免受到傷害。
(三)結(jié)束部分
跟著老師一起跳《乘電梯安全操》,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開展,進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神?;顒?dòng)內(nèi)容挖掘身邊的事件當(dāng)做教育素材。活動(dòng)的組織將以往安全教育由教師反復(fù)教,變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí),發(fā)揮
活動(dòng)反思
了幼兒的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),幼兒參與性高,興趣點(diǎn)濃厚,最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。但還是存在著一些問(wèn)題:為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn),可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時(shí)的情境,讓幼兒體驗(yàn)更加真實(shí)化。
5、幼兒園教案大班健康活動(dòng)《食物營(yíng)養(yǎng)多》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
2.了解食物的不同分類,并懂得合理搭配食物。
3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人體圖片、各種食物圖片、食譜設(shè)計(jì)表
活動(dòng)過(guò)程:
1.食物喜好調(diào)查表。
(1)師:小朋友今天我們一起去逛一逛美食一條街。你們可以把你們愛(ài)吃的食物都記下來(lái)。
(2)我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛(ài)吃肉類,不愛(ài)吃蔬菜類;有的小朋友愛(ài)吃水果、不愛(ài)吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。這樣好不好?為什么?
(3)挑食對(duì)我們身體有影響嗎?
2.食物多人體的作用
(1)出示各種食物圖
(2)師:五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類食物的營(yíng)養(yǎng)成分,人都不能健康成長(zhǎng)。
3.出示食物金字塔。
(1)請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)食物金字塔的認(rèn)識(shí)。
小結(jié):我們每天需要的營(yíng)養(yǎng)很多,就像一座金字塔一樣。下面的食物應(yīng)該多吃,上面的食物應(yīng)該少吃
(2)老師和幼兒分層討論寶塔的各層食物和營(yíng)養(yǎng)。
(3)第一層是我們每天吃的最多的食物,都有哪些食物?
小結(jié):谷類食物可以可補(bǔ)能量,使小朋友活力十足。
(4)第二層有哪些食物?.
小結(jié):蔬菜和水果是高纖維食物,可促進(jìn)腸蠕動(dòng),使排便通暢。
(4)第三層有哪些食物?
小結(jié):魚蝦肉蛋等等,有豐富的蛋白質(zhì),能讓小朋友長(zhǎng)高長(zhǎng)壯,可適量吃。
(5)第四層有哪些食物?
小結(jié):牛奶和豆制品能健腦益智,增強(qiáng)骨骼,可每天定量吃。
(6)第五層有哪些食物?
小結(jié):第五層是糖和油炸食品,我們一定要少吃,這些食物多吃會(huì)讓人肥胖,而且吃糖會(huì)長(zhǎng)蛀牙。
4.設(shè)計(jì)食譜。
(1)觀察幼兒園的一日食譜:現(xiàn)在我們來(lái)看看我們阿校醫(yī)為我們安排的食譜是不是也按照營(yíng)養(yǎng)寶塔上的做的呢?
(2)請(qǐng)小朋友來(lái)做食譜設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一日餐單。
老師提出具體的要求:每人選擇5—8種食物,按照營(yíng)養(yǎng)寶塔合理搭配。
5.分享幼兒設(shè)計(jì)的食譜。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和家人設(shè)計(jì)家庭食譜。
活動(dòng)反思
孩子對(duì)蔬菜并不陌生。像胡蘿卜、花菜、白菜、豆芽等都很常見(jiàn)。孩子對(duì)它們大多都很熟悉。上課時(shí)老師每出示一種蔬菜,幼兒的興趣很高,都爭(zhēng)相叫出蔬菜的名字,并能說(shuō)出它的味道老師再繼續(xù)問(wèn)這種蔬菜的吃法,許多孩子也能一一講出。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解蔬菜,我把幼兒分成了幾個(gè)小組。一組負(fù)責(zé)摘菜、洗菜,一組扮作廚師,負(fù)責(zé)對(duì)蔬菜進(jìn)行加工,制成蔬菜色拉。一組負(fù)責(zé)買賣,叫賣的要對(duì)顧客講清這種菜的特點(diǎn)。讓另一些幼兒做顧客參觀各道工序,并購(gòu)買貨物。買來(lái)品嘗時(shí),老師跟他們一起討論,比如什么蔬菜可以生吃,什么樣的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根,哪些要吃莖,哪些要吃花,哪些要吃葉,哪些要吃果實(shí)等。有時(shí),有的孩子說(shuō)錯(cuò)了,惹得一陣大笑,大家隨時(shí)給他糾正過(guò)來(lái)。幼兒在愉快的氣氛中,踴躍發(fā)言,爭(zhēng)先恐后。
在討論過(guò)程中,我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營(yíng)養(yǎng)成分,這種營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體有什么作用,孩子們聽得津津有味。對(duì)有的營(yíng)養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說(shuō)一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,孩子對(duì)常見(jiàn)蔬菜有了進(jìn)一步的了解,并增長(zhǎng)了知識(shí),課堂收到了良好的效果。
6、幼兒園教案大班健康活動(dòng):安全乘坐電梯反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在情境化、游戲化的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)和探討,學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。
2.樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。
3.在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性,培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)當(dāng)電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)的自救方法
活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分 談話引入課題 師:寶貝們,你們見(jiàn)過(guò)電梯嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?那你坐過(guò)電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺(jué)得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天,電梯王國(guó)的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?那我們跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧。
(二)基本部分
1.認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)志
師:電梯王國(guó)的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?在哪里見(jiàn)過(guò)?看看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。
(1)警鈴 這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽的名字,叫警鈴。我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒(méi)有發(fā)生故障,能按警鈴鍵嗎?
(2)超載 這個(gè)標(biāo)志上有什么?說(shuō)明電梯里最多只能坐幾個(gè)人?超載了怎么辦?
2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由,和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論,共同探索出安全乘坐電梯的方法 師:管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯,你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,你聽說(shuō)過(guò)沒(méi)有?來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。
(1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事,什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?
(2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒,還有件危險(xiǎn)的事情——被電梯夾傷,那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?
(3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷,如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺(jué)得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?
3.播放安全乘坐電梯視頻,歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法 師:剛才,小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法,老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫片兒,一起來(lái)看看。
4.出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志,進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)
5.學(xué)習(xí)電梯自救的方法 師:你們看看,這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了,小男孩做這個(gè)動(dòng)作來(lái)保護(hù)自己,我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。 電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警,告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了,然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。
6.進(jìn)行乘坐電梯情景演練,復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法
7.播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻,討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法 師:看完電影你有什么感受呀?看來(lái)呀,我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家:怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?
8.小結(jié) 師:所以,不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全,只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法,并且按照這些方法來(lái)做,就能保護(hù)好自己,避免受到傷害。
(三)結(jié)束部分 跟著老師一起跳《乘電梯安全操》,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開展,進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。活動(dòng)內(nèi)容挖掘身邊的事件當(dāng)做教育素材。活動(dòng)的組織將以往安全教育由教師反復(fù)教,變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí),發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),幼兒參與性高,興趣點(diǎn)濃厚,最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。但還是存在著一些問(wèn)題:為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn),可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時(shí)的情境,讓幼兒體驗(yàn)更加真實(shí)化。
7、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):有趣的沉浮反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份記錄表、塑料盆若干、上浮下沉的符號(hào)標(biāo)簽若干
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)沉浮的物品(泡沫網(wǎng),乒乓球,瓶蓋,鑰匙,釘子、橡皮,樹葉,彈珠,鑰匙,石頭)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入,引入神秘小客人米老鼠,開始闖關(guān)
今天來(lái)了一位神秘的小客人是誰(shuí)呢
米老鼠:嗨,大家好,我是米老鼠,要不要到我的米奇妙妙屋里玩呢?
今天米老鼠要邀請(qǐng)大家去米奇妙妙屋里玩,想去米奇妙妙屋里玩必須完成一個(gè)小任務(wù),是什么任務(wù)呢來(lái)聽一聽。
(二)第一關(guān),猜測(cè)各種物品的沉浮現(xiàn)象
米老鼠:小朋友們大家好,你們準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎?仔細(xì)看看下面這些物品放在水里哪些可以沉下去,哪些可以浮上來(lái)呢?
那我們就來(lái)看看哪些物品可以沉下去,哪些可以浮上來(lái)
觀看課件,幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品。
那這些東西,哪些物品可以沉下去,哪些可以浮上來(lái)呢?
幼兒猜測(cè)回答。大家認(rèn)為比較重的都可以沉下去。輕的可以浮上來(lái)
來(lái)我們看看米老鼠怎么說(shuō),有什么結(jié)果呢?
(二)第二關(guān),動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物品的沉浮
1.米老鼠:小朋友們你們猜了那么久,誰(shuí)說(shuō)的是正確的呢?下面就讓我們來(lái)動(dòng)手驗(yàn)證一下吧,這是我的第二關(guān)哦,請(qǐng)小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中,不要把水撒出來(lái),也不要弄濕衣服哦。
2.我們下面就要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下我們的結(jié)果了,那我們趕快行動(dòng)吧,四個(gè)小朋友一組。
我們會(huì)用到一個(gè)很重要的東西,沉浮實(shí)驗(yàn)記錄表,如果你實(shí)驗(yàn)的東西是浮上去的,做一個(gè)“↑”,(一個(gè)條豎線,上面加一個(gè)小帽子)如果是沉下去,那我們就做一個(gè)“↓”(一個(gè)條豎線,下面加一個(gè)小帽子)。
3.老師指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的不同表現(xiàn)
我們成功的闖過(guò)了第二關(guān),我們觀察到了不同的物品在水里有不同的姿態(tài),那我們現(xiàn)在能去米奇妙妙屋玩了嗎?
(三)第三關(guān),將沉和浮的不同狀態(tài)的物品分類
1.米老鼠:恭喜小朋友們完成了第二關(guān),但是不著急,你們只有闖過(guò)第三關(guān)才能正式得到邀請(qǐng)卡哦,仔細(xì)聽第三關(guān)的任務(wù)是,每個(gè)組的小朋友,把你們組的物品正確的放入沉浮分類框中。
2.第三關(guān)的任務(wù)是什么呢?
現(xiàn)在在你們面前都有兩個(gè)小框子,看看兩個(gè)小框子有什么區(qū)別呢?
上浮物品框子和下沉物品框子讓我們一起來(lái)分類放入正確的框子。
我們來(lái)一起驗(yàn)證一下,看看大家的結(jié)果是不是一樣的。
上浮的物品:泡沫網(wǎng),乒乓球,樹葉,瓶蓋,
下沉的物品:橡皮,彈珠,小夾子,螺絲釘,鑰匙,石頭。
3.我們現(xiàn)在是第三關(guān)了,讓我來(lái)考考你的記憶力了,看看你們的腦袋轉(zhuǎn)的快不快,今天實(shí)驗(yàn)的這些物品對(duì)你的印象深不深,把這些上浮和下沉的標(biāo)志貼到這個(gè)記錄表上來(lái)。
4.邀請(qǐng)不同小朋友在記錄表上在不同的物品上正確的做好標(biāo)志
米老鼠:恭喜小朋友們闖關(guān)成功!
(四)延伸生活,結(jié)束離場(chǎng)
1.其實(shí)在生活中還有很多上浮和下沉的物品對(duì)不對(duì),所以啊小朋友們你回到家里和爸媽做下這個(gè)小實(shí)驗(yàn),把你收集的資料記錄下來(lái),下次活動(dòng)時(shí)來(lái)講給大家聽好嗎?
2.走,老師要發(fā)邀請(qǐng)卡了哦!
活動(dòng)反思
本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識(shí)課,主要通過(guò)實(shí)踐來(lái)了解,讓孩子們?cè)趯?shí)踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺(jué)到學(xué)科的樂(lè)趣,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使他們樂(lè)于觀察、樂(lè)于嘗試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再去解決問(wèn)題。
8、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。
3、知道垃圾分類的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動(dòng)畫1段、垃圾分類處理過(guò)程
材料準(zhǔn)備:筷子、勺子等敲擊工具
活動(dòng)過(guò)程
播放視頻,激發(fā)對(duì)垃圾分類的興趣
——你看到了什么?地球小人為什么哭?
小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。
——垃圾就是沒(méi)用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)
出示垃圾分類圖片,幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法
1、出示圖一
——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?
小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二
——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?
小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用,垃圾車會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長(zhǎng)得更好,開得更鮮艷。
3、出示圖三
——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)
——這些垃圾又將被怎么處理呢?
小結(jié):電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4、出示圖四
——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)
——這些垃圾要怎么處理?
小結(jié):地圖小人看起來(lái)很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對(duì)分類垃圾桶的認(rèn)識(shí)
——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的垃圾呢?
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標(biāo)志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。
——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。
——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。
(2)結(jié)合PPT的互動(dòng)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。
(3)結(jié)合生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。
引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用
1、教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。
——看,這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè)器,你會(huì)選擇什么?要怎么把它變成樂(lè)器呢?
——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?
2、播放幼兒熟悉的音樂(lè),全體幼兒一起表演。
溫馨提示
教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。
活動(dòng)反思:
垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不容易,我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開展整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上,這也是活動(dòng)的最終目的所在。
這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。
要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:
1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開放式的引導(dǎo)。
一次活動(dòng)只是一個(gè)開始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。
9、幼兒園教案大班健康活動(dòng)小貓為啥看不清預(yù)防近視反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解近視眼造成的原因及給生活帶來(lái)的不便。
2.懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
3.增強(qiáng)愛(ài)眼意識(shí)。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護(hù)眼睛的食物圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
出示戴眼鏡的小貓圖片進(jìn)行提問(wèn)。
師:今天教室里來(lái)了一位客人,它是誰(shuí)?小貓?jiān)趺戳?小貓為什么要戴眼鏡?幼兒回答。
二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒了解造成近視眼的原因以及近視眼給生活帶來(lái)的不便。
師:老師這里有一個(gè)故事,故事里就告訴我們小貓為什么戴眼鏡?
1.完整欣賞故事。
提問(wèn):小貓的眼睛怎么了?小貓的眼睛為什么看不清?
2.討論:有這么多的行為會(huì)使眼睛生病,眼睛生病了給小花貓的生活帶來(lái)了那些不方便?
3.戴假眼鏡感受近視眼的不便之處。
師:小花貓的眼睛生病了,給它的生活帶來(lái)了很多的不便,老師今天帶來(lái)了一副眼鏡,請(qǐng)小朋友戴一戴感覺(jué)一下。
小結(jié):戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮
三、通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
1.師提問(wèn):那你們覺(jué)得我們?cè)鯓幼隹梢员Wo(hù)我們的視力呢? 幼兒進(jìn)行討論。
2.請(qǐng)幼兒討論后自由回答,教師根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動(dòng)作糾正不良的坐姿。
小結(jié):我們可以通過(guò)定期檢查視力;繪畫、書寫或看書時(shí),保持正確的姿勢(shì);不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的光線下看書、畫畫;不長(zhǎng)時(shí)間用眼,用眼后最好向遠(yuǎn)處看一會(huì)兒;不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車廂里看書;不用臟手揉眼睛這些方法來(lái)保護(hù)眼睛。
四、出示保護(hù)眼睛的食物以及保護(hù)眼睛方法的圖片,請(qǐng)幼兒選擇,引導(dǎo)幼兒知道對(duì)眼睛有好處的食物。
除了在行為方面可以保護(hù)我們的眼睛,在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來(lái)看一看有哪些食物對(duì)我們的眼睛有好處。請(qǐng)你來(lái)找一找正確的用眼方法。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家之后跟自己的爸爸媽媽一起探究討論保護(hù)視力的方法以及多吃保護(hù)眼睛的食物。
附故事:
小貓為啥看不清
有一只小花貓,平時(shí)一點(diǎn)也不知道愛(ài)護(hù)自己的眼睛,得了近視眼也不知道。一天,貓媽媽叫它出去釣魚,小花貓高興地拿著釣魚竿下樓去了。剛下到了一半,小花貓還以為到樓下了,沒(méi)想到,腳一踏空,從樓上骨碌碌的滾了下去, 魚竿扔了好遠(yuǎn),小花貓慢慢地從地上爬了起來(lái),摸摸頭上,跌了一個(gè)大瘤瘤, 它只好忍著痛釣魚去了。
近視眼小貓來(lái)到了小河邊,它把魚餌放好,把魚線甩到了水里,可是它看不清,等呀等,突然一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái),把魚線晃了起來(lái),他高興地往上一拉, 咦!什么也沒(méi)有。小花貓只好又把魚線放到水里,他左右晃動(dòng)魚線,心想:一定會(huì)有嘴饞的小魚上鉤的。嗯,怎么魚線晃不動(dòng)了,小花貓高興地叫了起來(lái),我一定釣到大魚了!它使勁往上一拉,嘿!真有一只黑黑的東西被釣到了。小花貓趕緊用手抱住,湊近一看,原來(lái)是一只破皮鞋,氣的小花貓把皮鞋扔了好遠(yuǎn),它只好到菜場(chǎng)買了一條大魚。
小花貓買好魚往家走,路上碰到一只黃狗趴在地上,它看不清,以為是別人丟掉的一件黃衣服,彎腰去撿,沒(méi)想到手被狗咬了一口,它又驚又痛,拔腿就逃到家。
小花貓傷心透了,他邊哭邊喊:“媽媽、媽媽!我的眼睛為什么看不清啊?”媽媽趕緊從家出來(lái),對(duì)小花貓說(shuō):“因?yàn)槟闫綍r(shí)太不愛(ài)護(hù)自己的眼睛了,常常用臟手揉眼睛;一天到晚看電視,打游戲機(jī);還躺在床上看書;眼睛生病了,也不肯到醫(yī)院看,現(xiàn)在眼睛壞了,多難過(guò)呀!現(xiàn)在我?guī)愕结t(yī)院找眼科醫(yī)生看看,很可能要請(qǐng)眼鏡幫你忙,你看怎樣?”小花貓趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“好吧!”貓媽媽帶著小花貓到醫(yī)院看眼睛去了。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
10、幼兒園大班社會(huì)教案《安全坐電梯》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解不同的電梯,認(rèn)識(shí)電梯里的標(biāo)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)電梯的乘坐方法,學(xué)會(huì)謙讓,遵守公共場(chǎng)所的禮儀行為。
3、初步了解乘坐電梯的急救措施。
4、體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有趣。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件事先和附近高層的保安聯(lián)絡(luò),分組做電梯的安排。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入。
1、師出示樓梯圖片給孩子認(rèn)識(shí)。提問(wèn)孩子這是什么(樓梯)我們從教室到操場(chǎng)就要走樓梯,那你們覺(jué)得走樓梯累不累。
2、出示第二張圖片(高樓大廈)。提問(wèn)這幢樓高不高,你覺(jué)得我們從一樓走上去累不累?
3、小結(jié):人們想了一個(gè)辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,那就是電梯。
二、認(rèn)識(shí)電梯里的標(biāo)志。
1、你們乘坐過(guò)電梯嗎?
2、老師這里有一些不同的電梯圖片,出示圖片升降梯(這種一般是在建筑工地上用的,扶梯,觀光電梯,一般電梯,孩子們說(shuō)說(shuō)坐過(guò)哪些電梯,都在哪里坐過(guò))
3、看來(lái)小朋友們都坐過(guò)電梯。那你們有沒(méi)有注意過(guò)電梯里有一些標(biāo)志,下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)下這些標(biāo)志。
出示圖片,認(rèn)識(shí)電梯里的標(biāo)志,說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志都有什么作用?
三、學(xué)坐電梯。
我們接下來(lái)看看視頻中的小朋友是怎么來(lái)坐電梯的,看時(shí)候請(qǐng)大家仔細(xì)看仔細(xì)聽,待會(huì)老師有幾個(gè)問(wèn)題,看看哪個(gè)小耳朵聽得最仔細(xì)。
1、播放視頻。
2、提問(wèn):視屏中的小朋友要犯了那幾個(gè)錯(cuò)誤:
①用身體擋住電梯門;
?、趤y按電梯按鈕,這樣做會(huì)怎么樣?
?、墼陔娞堇镉直挠痔@樣會(huì)碰到別人,讓電梯發(fā)生故障,那我們應(yīng)該怎么做呢?
3、教師小結(jié):乘電梯既要注意安全,也要相互謙讓。
四、學(xué)習(xí)急救措施。
1、如果電梯出故障了應(yīng)該怎么辦,看看我們的急救超人是怎么做的?
2、播放視頻。
3、你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看應(yīng)該怎么做。
4、教師總結(jié):首先應(yīng)該保持冷靜,不要慌。然后我們可以使用報(bào)警鈴。打119,或者脫下鞋拍打電梯門,向外面的人求助。如果我們發(fā)現(xiàn)電梯運(yùn)行突然加快時(shí),我們要迅速按下每一層樓的按鍵,做好自我保護(hù)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
1.根據(jù)孩子的“興趣點(diǎn)”,選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容: 萊辛說(shuō)過(guò)這樣一句話:“好奇的目光常??梢钥吹奖人M吹降臇|西更多?!迸d趣是學(xué)習(xí)的源泉與動(dòng)力。每每發(fā)現(xiàn),幼兒在上高樓時(shí),總喜歡去乘電梯,進(jìn)了電梯都想自己去按按鈕,即使夠不到,也希望家長(zhǎng)把他抱起后自己操作。他們對(duì)電梯有著濃厚的興趣,和走樓梯比較后也初步感受到了電梯的速度和奇妙。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,電梯出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,商場(chǎng)里、醫(yī)院里、超市里、各大廣場(chǎng)里、各小區(qū)里、圖書館里……到處都有電梯,因此孩子對(duì)電梯有生活經(jīng)驗(yàn)。選定了電梯這一大方向,又可以圍繞它選擇哪些有價(jià)值的內(nèi)容呢?基于活動(dòng)的開展是為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高他們解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力,因此把內(nèi)容的重點(diǎn)放在學(xué)乘電梯,讓幼兒掌握一些真實(shí)的生活技能。這樣的選材才是有效的。
2.合理利用家庭、社會(huì)資源,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn):家庭是幼兒園社會(huì)化的第一場(chǎng)所,父母是幼兒社會(huì)化的首任教師。新《綱要》提出:家庭是幼兒園的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng),提高合作能力。社會(huì)是幼兒社會(huì)化的第三課堂,教育要培養(yǎng)造就符合社會(huì)需要的人,就必須走向社會(huì)、融入社會(huì),充分利用幼兒周圍的人力資源、物質(zhì)環(huán)境等,拓展幼兒學(xué)習(xí)的空間。組織活動(dòng)前,我給每位孩子準(zhǔn)備了一張有關(guān)電梯的調(diào)查表,讓幼兒和家長(zhǎng)一起完成,了解幼兒對(duì)乘電梯到底有多少經(jīng)驗(yàn),并鼓勵(lì)大家去試著乘坐電梯,發(fā)現(xiàn)不同的電梯類型等。這對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的制定和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有很大的幫助,活動(dòng)前需要做好充分的準(zhǔn)備工作。
3.模擬真實(shí)的社會(huì)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。情境教學(xué)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中有著重要的作用。為了組織這個(gè)活動(dòng),教師去醫(yī)院拍了真實(shí)的電梯視頻,包括乘坐的過(guò)程。并用一個(gè)去醫(yī)院看望生病小朋友的情境把這個(gè)上下電梯的過(guò)程串聯(lián)起來(lái),使幼兒感受整個(gè)真實(shí)的情境,從而自主地參與,投入在活動(dòng)中。在這個(gè)社會(huì)情境中還創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境,遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)解決生活中有關(guān)電梯的問(wèn)題,使幼兒在活動(dòng)中得到真正的發(fā)展。
社會(huì)活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)不可缺的環(huán)節(jié)與步驟,也是幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑。當(dāng)然,孩子的社會(huì)發(fā)展并不會(huì)通過(guò)一個(gè)社會(huì)活動(dòng)就有所成就,他需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,但是在老師進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí),如果只是紙上談兵、說(shuō)教,沒(méi)有貼近幼兒生活,讓幼兒去操作,去解決生活問(wèn)題的話,是不會(huì)取得較好的效果的。我們要選擇合適的內(nèi)容,制定合理的活動(dòng)環(huán)節(jié),采取互動(dòng)的活動(dòng)方式等,使社會(huì)活動(dòng)更具操作性和實(shí)踐性,從而使孩子能更好地走入“社會(huì)”。
11、幼兒園教案大班健康體育活動(dòng):消防員救火反思
設(shè)計(jì)意圖
消防員是我們生活中一支特殊的隊(duì)伍,他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、奉獻(xiàn)、執(zhí)著,哪里有火災(zāi),哪里有險(xiǎn)情,他們總是第一個(gè)沖上去。在孩子們的眼中,消防員叔叔是他們心目中的英雄。帶領(lǐng)孩子參觀消防員中隊(duì),孩子對(duì)消防員叔叔的工作以及消防設(shè)備有初步的了解,教師讓幼兒回顧參觀消防中隊(duì)的情景,再次激發(fā)幼兒對(duì)消防員叔叔的向往之情,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)消防員叔叔工作的辛苦,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)消防員叔叔不怕辛苦、樂(lè)于助人、勇敢頑強(qiáng)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握匍匐前進(jìn)的基本技能,訓(xùn)練四肢的靈活與協(xié)調(diào)
2.能遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作
3.體驗(yàn)消防員叔叔工作的辛苦,培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的個(gè)人品格
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握匍匐前進(jìn)的基本技能,訓(xùn)練四肢的靈活與協(xié)調(diào)
難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀平南縣消防中隊(duì)
材料準(zhǔn)備:輪胎、竹梯、墊子、平衡木、水桶等,背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師:這是什么聲音?你想到了什么?
幼:消防鳴笛聲。發(fā)生火災(zāi)。
師:發(fā)生火災(zāi)要撥打什么號(hào)碼,找誰(shuí)幫忙?
幼:119,找消防員幫助。
師:上個(gè)月我們參觀了消防隊(duì),你們知道消防員叔叔去救火時(shí)需要哪些裝備?
師:消防員叔叔可真厲害,能幫助我們做很多事情。你們想不想當(dāng)消防員?消防員叔叔每天一大早就進(jìn)行鍛煉,我們也一起跟著音樂(lè)鍛煉吧。
師:全體消防員聽令,立正!教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分
1.談話激發(fā)興趣
師:消防員叔叔平時(shí)在救火時(shí),火勢(shì)很大,濃煙滾滾需要怎么做,誰(shuí)知道?
幼:彎腰,趴下來(lái)。
(出示圖片)師:你們說(shuō)得很好!消防員救火很多時(shí)候需要匍匐前進(jìn),請(qǐng)看圖片,仔細(xì)看看匍匐前進(jìn)的動(dòng)作是怎么做的?
2.幼兒探索(分組討論)
教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)1—2名幼兒進(jìn)行示范。
3.教師示范講解
教師說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng):前進(jìn)時(shí),屈回右腿,伸出左手,用右腳和左臂使身體前移,同時(shí)屈回左腳,伸出右手,再用左腳和右臂的力量使身體繼續(xù)前移,依此法交替前進(jìn)。
4.幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)基本動(dòng)作,教師加強(qiáng)指導(dǎo)。
幼兒進(jìn)行訓(xùn)練正確的匍匐前進(jìn)基本技能。
三、幼兒游戲:消防員救火
1.介紹介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則
教師:“全體消防員緊急集合,現(xiàn)接到緊急電話!樹林里的兩幢房子著火了,需要我們?nèi)ゾ然?。消防員們將分成兩隊(duì),現(xiàn)在開始行動(dòng),目標(biāo)是把火撲滅掉,比比哪一隊(duì)先完成任務(wù)。
2.請(qǐng)幼兒分組,并想好組名。
3.第一次游戲
師:準(zhǔn)備好沒(méi)有。請(qǐng)聽好游戲規(guī)則:我們要跳過(guò)小河(輪胎),爬過(guò)草地(墊子)和山坡(梯子),然后每個(gè)拿一根水管(木樁)從梯子上滾過(guò)去。哪一組先把水管滾過(guò)去,哪一組就獲勝。
教師示范游戲玩法。
3.第二次游戲(難度升級(jí))
師:XX隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先,但是也別得意得太早,XX隊(duì)落后也沒(méi)關(guān)系,這一次大家學(xué)會(huì)合作,你們也有機(jī)會(huì)獲勝。有了水管,還需要什么,才可以滅火?游戲難度加大。當(dāng)你們跳過(guò)小河(輪胎),爬過(guò)草地(鐵絲網(wǎng))和山坡(梯子),然后拿盤子在桶里裝水,水裝好之后走過(guò)平衡木,把水安全送到水箱。哪一組先把桶里的水運(yùn)到水箱,哪一組就獲勝。
四、活動(dòng)結(jié)束
師: XX隊(duì)獲勝,老師也你們感到高興。XX隊(duì)雖然暫時(shí)落后,但是在老師心中你們也非常棒!你們都是勇敢的消防員。請(qǐng)XX隊(duì)消防員主動(dòng)與XX隊(duì)握個(gè)手。玩游戲時(shí),我們是對(duì)手,但是平時(shí)我們是好朋友。
師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)來(lái)源于生活,貼近幼兒的生活實(shí)際,更有利于幼兒理解與接受。兒童學(xué)家讓·皮亞杰提出“玩中學(xué),學(xué)中玩”,《3—6歲學(xué)前兒童發(fā)展指南》也提出“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”,本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“消防員救火”的游戲情境,讓整個(gè)活動(dòng)充滿趣味性,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,幼兒在寬松自由的游戲情境中掌握了匍匐前進(jìn)的基本技能,學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作,同時(shí)也增進(jìn)對(duì)消防員叔叔工作的了解,以消防員叔叔為學(xué)習(xí)榜樣,發(fā)揚(yáng)不怕辛苦、勇敢頑強(qiáng)的精神。
12、幼兒園教案大班手工活動(dòng):紅薯葉配飾反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。
2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上。
3、體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來(lái)的樂(lè)趣,并能自信大膽地展示自己的作品。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。
難點(diǎn):探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓
2、材料準(zhǔn)備:紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺(tái)秀音樂(lè)、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾,激發(fā)幼兒的興趣。
——孩子們,你們來(lái)看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼:你戴著…)
——你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼:葉子、紅薯葉…)
——總結(jié):老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的,悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差,買不起玩具,那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項(xiàng)鏈耳環(huán)玩游戲,我們今天也來(lái)體驗(yàn)一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧!
二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”
1、教師提問(wèn),幼兒探索。
——湯老師給你們準(zhǔn)備了一些紅薯葉,你們先來(lái)探索一下,可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法后就去試試看,能不能成功?
2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。
——你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結(jié)果,教師用圖記錄)
三、出示步驟圖,總結(jié)方法:掰和撕
1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果,并分析出方法:掰和撕
——你們都動(dòng)腦筋想了好多方法,其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲,我們來(lái)看看這個(gè)訣竅你們剛才有沒(méi)有想到過(guò)哦,這個(gè)訣竅就是掰和撕,我們一起來(lái)看看步驟圖。(出示步驟圖)
2、欣賞成品作。
——學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾:耳環(huán)、項(xiàng)鏈、頭飾…(出示成品圖)
四、兩人一組相互合作
——接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺(tái)秀!
五、結(jié)束活動(dòng):紅薯葉t臺(tái)秀
教師播放音樂(lè),進(jìn)行t臺(tái)秀表演。
五、延伸活動(dòng)
將紅薯葉帶回家,和爸爸媽媽一起玩,聽聽爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事,聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)本次活動(dòng)的開展,幼兒認(rèn)識(shí)到原來(lái)看似普通的紅薯葉,還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。
在探索紅薯葉變“鏈條”的過(guò)程中,孩子們從剛開始的不敢動(dòng)手到后來(lái)積極思考,一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗(yàn),最后共同總結(jié)出方法,幼兒得到了自主的發(fā)展。
在操作環(huán)節(jié),幼兒兩兩合作用掰和撕的方法,制作紅薯葉配飾并相互佩戴,在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí),讓幼兒體會(huì)到合作的快樂(lè)。
最后的紅薯葉t臺(tái)秀使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,孩子們感受到成功的喜悅,他們的激情在音樂(lè)和氛圍中燃起來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)效果很不錯(cuò),教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,教師與幼兒互動(dòng)非常好,如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖,應(yīng)該可以更好的效果。
13、幼兒園教案大班健康活動(dòng):我會(huì)配餐反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將食物按主食類、蔬菜類、水果類、魚.禽.肉.蛋類、豆類、薯類進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)在《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表上。
2、嘗試合理配餐,知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。
3、體驗(yàn)自己配餐的樂(lè)趣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)將食物在配餐記錄表上的分類、統(tǒng)計(jì)與討論,并參考營(yíng)師的“一餐食量推薦表”,知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。
難點(diǎn):在初步了解食物應(yīng)合理搭配的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)基礎(chǔ)上,將配餐記錄表做相應(yīng)地調(diào)整,從而學(xué)會(huì)合理、均衡地配餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各類食物圖片(主食類、蔬菜類、水果類、魚.禽.肉.蛋類、豆類、薯類)
2、《營(yíng)養(yǎng)歌》、《健康歌》音樂(lè);
3、食物種類卡一套;
4、托盤、水彩筆;
5、《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表(每人一份);
6、營(yíng)養(yǎng)推薦表一份;
7、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:教師和幼兒做律動(dòng)《健康歌》
二、基本部分
(一)幼兒將食物分類擺放
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“美食街”,請(qǐng)幼兒將食物按主食類、蔬菜類、水果類、魚.禽.肉.蛋類、豆類、薯類分類擺放。
2、教師與幼兒檢驗(yàn)分類是否正確。
(二)幼兒為自己搭配一份營(yíng)養(yǎng)中餐并按種類數(shù)量填入記錄表
1、介紹《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表的使用方法。
2、請(qǐng)幼兒自由選擇食物,為自己配一份營(yíng)養(yǎng)的中餐,并將食物按種類統(tǒng)計(jì)在配餐記錄表上。
(三)分享記錄表,了解合理均衡的配餐
1、分組討論本組成員的配餐結(jié)果,并推選出配餐比較合理營(yíng)養(yǎng)的一名幼兒與其他各組分享交流。
2、出示營(yíng)養(yǎng)師的《一餐食量推薦表》,結(jié)合幼兒的選擇進(jìn)行逐一討論,了解合理配餐的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
3、小結(jié):通過(guò)營(yíng)養(yǎng)師的推薦,我們知道了要讓身體得到均衡的營(yíng)養(yǎng),吃得健康,每一餐每一類的食物都要吃,但不能吃得太多或太少,否則都不利于身體的健康,應(yīng)從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
4、在了解食物應(yīng)合理搭配后,請(qǐng)幼兒參考推薦表,小組交流,說(shuō)說(shuō)自己剛才搭配的中餐,哪些地方不合理,需調(diào)整。
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒重新配餐并填寫在配餐記錄表上。(教師放《營(yíng)養(yǎng)歌》的背景音樂(lè))
2、配好餐點(diǎn)的幼兒將餐盤送到配餐間,請(qǐng)廚師做出營(yíng)養(yǎng)美味的中餐。
活動(dòng)總結(jié):
一節(jié)生動(dòng)、有趣、的健康活動(dòng)在小朋友們的積極參與互動(dòng)中結(jié)束了,現(xiàn)做如下反思:
在目標(biāo)制定與達(dá)成方面,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能將食物較準(zhǔn)確的分類擺放,也能通過(guò)同伴之間的交流討論及對(duì)營(yíng)養(yǎng)師推薦表的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。在嘗試合理配餐上,通過(guò)記錄表我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒能夠自主地去調(diào)整自己餐盤中取多的食物或補(bǔ)充自己剛才沒(méi)有選到的食物,因此 從活動(dòng)的整體效果上來(lái)看目標(biāo)的達(dá)成基本實(shí)現(xiàn)。
在活動(dòng)策略的達(dá)成運(yùn)用方面,由于有了前期對(duì)食物名稱及種類的的介紹、認(rèn)識(shí),因此,幼兒能較準(zhǔn)確地將食物按種類分類擺放,也能根據(jù)自己的配餐情況,將食物按種類準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)數(shù)量并記錄在配餐表上,同時(shí),還能根據(jù)《一餐食量推薦表》對(duì)自己的配餐記錄表做出相應(yīng)的調(diào)整,活動(dòng)效果較好。
14、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):有趣的靜電反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意主動(dòng)參與探究,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”,嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
3.能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并交流實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和結(jié)果。
4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn):
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,并交流實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
理解摩擦的含義;有觀察到過(guò)身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
記錄表,大小碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,鉛筆,水彩筆,吸管,塑料玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣
牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來(lái)呢?
二、基本部分
(一)第一次實(shí)驗(yàn),幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生
1.設(shè)置情境:小小魔術(shù)--吸管吸紙屑
(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來(lái)的呢?引出摩擦的概念。
(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。
2.幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。
3.小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.小結(jié):原來(lái)在有毛的如毛發(fā),毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電,然后就可以成功地吸起小紙屑啦!
(二)第二次實(shí)驗(yàn),探索生活中常見(jiàn)物體的靜電現(xiàn)象。
1.出示材料,提問(wèn):除了吸管外,這些材料都能通過(guò)摩擦產(chǎn)生靜電嗎?
2.幼兒第二次實(shí)驗(yàn),并做記錄。
3.交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
4.小結(jié):經(jīng)過(guò)摩擦后,有的物體容易產(chǎn)生靜電,有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結(jié)束部分
觀看PPT,了解生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象。
四、活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。
家園共育:家長(zhǎng)和幼兒一起搜集資料,了解靜電與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)總結(jié)【自我評(píng)價(jià)】
在干燥的秋天,小朋友們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:和別人猛的一碰,會(huì)感到被電擊了一下,還有脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到“滋拉滋拉”的聲音,還伴有亮光。小朋友們對(duì)這些現(xiàn)象都充滿了好奇心,很有興趣隨老師一起去探索。
在本次活動(dòng)中,我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入,用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很神奇,一副不可思議的表情,繼而歡呼起來(lái),一個(gè)個(gè)躍躍欲試。所以接下來(lái)我讓孩子們自己動(dòng)手嘗試,用小棒棒去吸小紙屑。通過(guò)與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電,大部分幼兒操作成功,很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑,看看哪些是可摩擦起電物品,哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對(duì)人類的危害以及如何防止靜電。
通過(guò)此次科學(xué)活動(dòng)的展開,讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)活動(dòng)要與日常生活緊密結(jié)合,要多引導(dǎo)幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛(ài)生活。
【存在問(wèn)題】
本次活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題,比如在活動(dòng)中,有兩次幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索操作的地方,我通過(guò)讓幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊填記錄表來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。但對(duì)孩子們記錄的結(jié)果沒(méi)有充分地進(jìn)行探討。
【課堂重建】
科學(xué)探究活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式,幼兒在對(duì)自然事物的探究活動(dòng)中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),而且形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出猜想-驗(yàn)證猜想-總結(jié)交流。在本次活動(dòng)中,在驗(yàn)證猜想的環(huán)節(jié)沒(méi)有給與孩子們充分討論自己實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果的機(jī)會(huì)。在今后的科學(xué)探究活動(dòng)中,要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
15、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):建高樓反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極自主探索用一次性杯子建高樓,分享交流搭建的方法。
2.嘗試用連接材料輔助疊高。
3.能在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):自主探索建高樓,分享交流搭建的方法。
難點(diǎn):嘗試用連接材料輔助疊高,體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)對(duì)生活中的高樓有初步的認(rèn)識(shí)。
(2)有使用透明膠的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:記錄紙、音樂(lè)、5種不同顏色的一次性杯子各20個(gè)、寬透明膠5個(gè)、剪刀5把。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
導(dǎo)入語(yǔ):我看到很多小朋友在拼拼搭搭,喜歡用一次性杯子建高樓,今天我也請(qǐng)來(lái)了我的好朋友,看看是什么?(一次性杯子)
二、基本部分
1.引發(fā)用杯子建高樓的興趣。
師:這些杯子到底能不能建高樓?能建多高的樓房呢?
點(diǎn)擊課件。師:我們來(lái)看看小朋友在哪里?在干什么?(建構(gòu)區(qū))
(環(huán)節(jié)評(píng)析:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)看到的課件內(nèi)容,喚醒幼兒關(guān)于建構(gòu)的已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在了解建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引發(fā)出新的建構(gòu)方法,激發(fā)幼兒參與的欲望及積極性。)
2.自由探索,大膽嘗試用杯子建高樓。
(1)第1次操作(目的:積極探索用一次性杯子建高樓的方法)
●教師提操作要求
4人一組,每組20個(gè)杯子,想一想可以怎樣用這20個(gè)杯子建高樓?音樂(lè)結(jié)束前完成。
●幼兒動(dòng)手操作
師:讓我們當(dāng)一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧!趕緊到前面的桌子上試試吧!
關(guān)注要點(diǎn):觀察幼兒的搭建過(guò)程,知道幼兒運(yùn)用了幾種方法,討論交流搭建的方法。
●分享交流
(目的:分享搭建的方法,培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力)
師:大家談?wù)勀銈兌加昧四男┓椒ńǜ邩?(幼兒自由回答,老師記錄。)
師:用口對(duì)口的搭建方法會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?有什么辦法把這些杯子連接起來(lái),讓它變牢固嗎?(出示透明膠)
(環(huán)節(jié)評(píng)析:欣賞幼兒用一次性杯子搭建的幾種不同的方法,給幼兒提供大膽發(fā)言、自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),讓幼兒在不斷嘗試、自由操作和相互交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,自然而然掌握了一次性杯子的可變性,為后面搭建任務(wù)的完成提供了經(jīng)驗(yàn)和能力的準(zhǔn)備)
(2)第2次操作(目的:嘗試使用連接材料輔助建高樓的方法,體驗(yàn)合作的重要性。)
●教師提操作要求
同樣4人一組,每組20個(gè)杯子,比一比,在音樂(lè)結(jié)束時(shí)哪一組建的高樓最高,但不同的是,先找同伴商量,怎樣合作?商量好后再進(jìn)行合作建高樓。
●幼兒動(dòng)手操作
關(guān)注要點(diǎn):幼兒是怎樣合作的?
幼兒是怎樣使用透明膠來(lái)連接杯子的?
●交流杯子建高樓的經(jīng)驗(yàn)
(目的:分享操作經(jīng)驗(yàn)和協(xié)作的方法,引發(fā)新的探究問(wèn)題)
師:比一比,哪一組勝利了?
師:請(qǐng)建得最高的組來(lái)談?wù)?,你們是怎樣合作?(幼兒說(shuō),教師記錄,目的是提煉協(xié)作的好方法,正確使用輔助材料的使用經(jīng)驗(yàn)。)
●發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
教師小結(jié):同樣是用杯子建高樓,為什么有的建得又高又直?有的建得歪歪扭扭的呢?以現(xiàn)建的高樓讓幼兒進(jìn)行分析,教師并記錄,小結(jié)用杯子建高樓時(shí)得將杯口對(duì)準(zhǔn),用連接材料連接牢固,才能將高樓建得高。
(環(huán)節(jié)評(píng)析:如何輔助杯子疊高,成為了一次性杯子建高樓中遇到的第二個(gè)問(wèn)題,在嘗試多種疊高和輔助連接的方法后,教師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)透明膠來(lái)幫忙,于是,幼兒又積極投入到使用透明膠輔助建高樓的自主探究活動(dòng)中。哪怕是作品歪歪倒倒的顯現(xiàn)在孩子的眼前,這樣既可以放在桌邊與同伴交流分享,又可以在大家面前展示。最后,在幼兒操作的幾組高樓對(duì)比下,引發(fā)了幼兒的又一次討論:如何用杯子把高樓進(jìn)得又高又牢固?)
三、結(jié)束部分
師:還有什么方法讓高樓建得又高又穩(wěn)呢?
幼兒自由發(fā)言
教師總結(jié):剛才我們想了很多辦法,接下來(lái)讓我們?nèi)ソ?gòu)區(qū)試試,怎么樣?
活動(dòng)總結(jié):
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。建筑工人是幼兒熟悉的角色,扮演建筑工人搭建高樓,這種有趣且有挑戰(zhàn)性的任務(wù),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與建高樓的積極性,讓幼兒在與生活相連接的模擬情景及開放的操作環(huán)境中,身臨其境,根據(jù)問(wèn)題選取材料進(jìn)行由淺入深層層遞進(jìn)的兩次操作。在生活化的情景中提升用杯子建高樓的已有經(jīng)驗(yàn)。
2.教具的巧妙性,引發(fā)操作與探究,最后達(dá)到合作共贏。本次活動(dòng)中教師提供與投放了非常巧妙的教學(xué)具(白板記錄紙、一次性杯子等)這些東西操作性強(qiáng),可重復(fù)使用且多變,能引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),自由自主嘗試與操作,有效的解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn),確保了活動(dòng)的有效性。根據(jù)平時(shí)我們?cè)诮?gòu)區(qū)對(duì)幼兒運(yùn)用一次性杯子建高樓的情況進(jìn)行觀察。教師在根據(jù)幼兒的能力和水平,遵循循序漸進(jìn)的原則,設(shè)計(jì)了由易到難的操作環(huán)節(jié)。從自由的拼搭到多人合作的拼搭。符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),經(jīng)過(guò)一次又一次的操作,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
3.自主探索,引發(fā)創(chuàng)造。操作的主動(dòng)性,氛圍的平等性,讓幼兒借助別人的設(shè)想開拓自己的思路,嘗試更新奇的搭建方法,或補(bǔ)充他人的搭建方法,或?qū)⑺巳舾稍O(shè)想綜合起來(lái),提出新的搭建方法。在利用一次性杯子搭建高樓的過(guò)程中形成了新穎有趣的高樓造型,在幼兒的表達(dá)交流分享中獲取到獨(dú)特的想法,體驗(yàn)了創(chuàng)造后的成功感和幸福感。在此過(guò)程中,幼兒一會(huì)兒動(dòng)手操作,一會(huì)兒交流討論,一會(huì)兒合作探究,專注地完成了搭建高樓的任務(wù)。活動(dòng)結(jié)束后。師生就第二次操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了共同的探討,留下懸念,把材料投放到建構(gòu)區(qū),滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望。
16、幼兒園大班安全教案:安全乘坐電梯反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的電梯,了解它們的好處和用途。
2.知道如何安全乘坐電梯。
3.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去商場(chǎng)、飯店乘坐各種電梯,有條件的家庭可以拍攝照片。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集各種電梯的圖片布置或展板。
3.教師繪制一張電梯按鍵圖。
活動(dòng)建議:
1.請(qǐng)幼兒參觀電梯圖片,說(shuō)一說(shuō)電梯的好處和用途。
(1)請(qǐng)幼兒參觀電梯圖片,說(shuō)一說(shuō)圖片中的電梯是什么樣子的?自己見(jiàn)過(guò)、乘坐過(guò)是什么樣子的?在哪里見(jiàn)過(guò)?乘坐過(guò)?
(2)請(qǐng)幼兒觀察圖片,將電梯的圖片進(jìn)行分類,了解電梯分為箱式電梯、自動(dòng)扶梯、觀光電梯,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較三種電梯各有什么不同。
(3)請(qǐng)幼兒交流自己乘坐電梯的感受,說(shuō)一說(shuō):電梯有什么好處?給人們的生活帶來(lái)哪些方便?
(4)教師幫助幼兒簡(jiǎn)單了解有特殊作用的電梯,比如:運(yùn)貨的電梯,建筑工地上的電梯。
2、請(qǐng)幼兒交流、討論如何安全乘坐電梯。
(1)教師出示電梯按鍵圖,請(qǐng)幼兒模擬乘坐封閉電梯,教師和幼兒一起討論開關(guān)門鍵、警鈴鍵等的使用方法,知道開關(guān)門時(shí)應(yīng)盡快地出入電梯,警鈴不能隨便按。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)乘坐自動(dòng)扶梯應(yīng)該注意什么,知道要在成人帶領(lǐng)下乘坐, 在電梯上不能亂跑,要靠右邊站。
活動(dòng)延伸
3、教師將電梯按鍵圖貼在墻壁上,請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)中模擬乘坐電梯。
4、農(nóng)村地區(qū)幼兒園可以由教師介紹展開活動(dòng)。
活動(dòng)反思
了幼兒的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),幼兒參與性高,興趣點(diǎn)濃厚,最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。但還是存在著一些問(wèn)題:為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn),可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時(shí)的情境,讓幼兒體驗(yàn)更加真實(shí)化。
17、幼兒園教案大班心理健康活動(dòng):大膽說(shuō)出來(lái)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感知與父母發(fā)生矛盾后產(chǎn)生的情緒;
2、在與父母發(fā)生矛盾時(shí),有應(yīng)對(duì)的方法;
3、學(xué)會(huì)用溝通的方式解決矛盾;
4、嘗試用繪畫游戲的方式大膽說(shuō)出自己自己的心情和想法;
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格;
6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用溝通的方法解決與他人間的矛盾。
用繪畫游戲的方式大膽把自己的感受和想法說(shuō)出來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:椅子半圓形擺放,前方空曠
2、多媒體準(zhǔn)備: PPT、視頻“媽媽不陪我玩”,視頻“媽媽道歉”
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙和筆、白板、圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、暖身游戲:點(diǎn)點(diǎn)與碰碰:
請(qǐng)小朋友們和旁邊的小朋友靜靜地用手指(肩、屁股)輕輕地點(diǎn)點(diǎn)打招呼。
提問(wèn):剛才玩游戲的時(shí)候,你們是什么心情?
小結(jié):我們都很開心,是因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鸷苡押玫赝嬗螒颉?/p>
二、現(xiàn)象探索:
豬媽媽課堂PPT導(dǎo)入現(xiàn)象:
1、(PPT)豬媽媽引出視頻:
(1)看到你們這么開心,我也很開心。但是,今天卻有個(gè)小朋友非常難過(guò),不知道發(fā)生了什么事?
幼兒觀看視頻:媽媽不陪我玩
(2)提問(wèn):視頻里發(fā)生了什么?
2、引導(dǎo)討論:
(1)你覺(jué)得小男孩子是怎樣的心情?為什么?
(2)如果你是這個(gè)小男孩,你是怎樣的心情?你會(huì)怎樣做呢?(視頻里的小男孩子用的發(fā)脾氣、哭的方法來(lái)解決問(wèn)題。)
(3)小結(jié):當(dāng)我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾后,會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒,比如:傷心、難過(guò)、生氣、沮喪、失望等等,這都是很正常的反應(yīng)。矛盾產(chǎn)生后,我們可能會(huì)在那里發(fā)愣,不知道該怎么辦,只在那里默默流淚或生悶氣;也可能會(huì)因?yàn)樯鷼夂桶职謰寢尃?zhēng)斗,比如:大哭,大鬧,纏著爸爸媽媽同意;還可能雖然有些失望,卻會(huì)放棄自己的想法,想辦法轉(zhuǎn)移自己的注意,自己一個(gè)人玩;還可以大膽的給爸爸媽媽說(shuō)出自己的想法,與爸爸媽媽溝通。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四種應(yīng)對(duì)方式,并在黑板上呈現(xiàn)相應(yīng)的簡(jiǎn)單文字和圖示。)
3、小團(tuán)體討論:請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,用怎樣的方法即不會(huì)讓爸爸媽媽難過(guò)或生氣,自己也不會(huì)難過(guò)或生氣,但又能解決和爸爸媽媽產(chǎn)生的矛盾呢?
(PPT)最好的方法原則圖示:爸爸媽媽開心,我也開心,又能解決問(wèn)題。
4、討論:發(fā)愣、爭(zhēng)斗、放棄、溝通的方法,哪一種更能解決問(wèn)題。
(放棄可以用,但并沒(méi)有完全解決你們之間的矛盾,有沒(méi)有更好的辦法呢?)
5、(PPT)豬媽媽小結(jié):當(dāng)你和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí),可以大膽地說(shuō)出自己的感受和想法,再和爸爸媽媽商量做出一個(gè)約定,這樣才能解決你們的矛盾。
(PPT)用圖示小結(jié)溝通的方法:大膽說(shuō)出心情和想法,再做出一個(gè)約定。
三、應(yīng)對(duì)訓(xùn)練:
1、情境表演:如果你就是視頻里的這個(gè)小男孩,你會(huì)怎樣對(duì)自己的媽媽說(shuō)呢?
扮演小男孩子大膽說(shuō)出心里話。
2、繪畫游戲:在生活中,除了爸爸媽媽,你還和其他人發(fā)生過(guò)矛盾嗎?現(xiàn)在請(qǐng)把和自己發(fā)生過(guò)矛盾的那個(gè)人畫出來(lái),完成后拿著你的小畫板,勇敢地把自己的感受和你希望和他做的約定說(shuō)給他聽。(放柔和的音樂(lè))
四、整合:
豬媽媽總結(jié):小朋友們,人與人之間發(fā)生矛盾是非常正常的事情。當(dāng)你們和別人發(fā)生矛盾的時(shí)候,都可以用我們今天討論出來(lái)的方法,向?qū)Ψ酱竽懙卣f(shuō)出自己的感受和想法,當(dāng)然也要聽聽對(duì)方的感受和想法,大家一起商量,做出讓大家都開心,又能解決問(wèn)題的一個(gè)約定,豬媽媽相信你們會(huì)變得更開心。
活動(dòng)總結(jié):
本次活動(dòng)是一次新的嘗試:用心理輔導(dǎo)的方式,進(jìn)行幼兒心理健康的建設(shè)。活動(dòng)開始,從幼兒一起玩游戲體驗(yàn)到有人陪著玩的開心心情,到看視頻感受視頻里小朋友與媽媽之間發(fā)生了矛盾而產(chǎn)生的失望、難受等情緒。因?yàn)橐曨l里的內(nèi)容是父母弄手機(jī)而無(wú)法陪伴孩子的情況,這樣的情況許多的幼兒都遇到過(guò),所以當(dāng)看到視頻時(shí),會(huì)與視頻里的孩子產(chǎn)生了深深的共鳴。老師再來(lái)引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)溝通是最好的方式。于是梳理出溝通的簡(jiǎn)單方式并利用情境表演和繪畫游戲?qū)@樣的方式進(jìn)行練習(xí)?;顒?dòng)中幼兒參與度較高,特別是對(duì)著自己畫的人物進(jìn)行講述時(shí),雖然是一種新的形式,但幼兒們都積極地嘗試著。
18、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng):拯救共享單車反思
設(shè)計(jì)意圖
低碳出行,已成為平度一道靚麗的風(fēng)景。單車的使用,不僅為市民提供了方便,更多的減少了環(huán)境污染。但在使用過(guò)程中,不少市民忽視了對(duì)單車的愛(ài)護(hù)。孩子們口中有關(guān)共享單車的內(nèi)容變?yōu)椋骸拔壹议T口的共享單車像疊羅漢一樣,被堆成了一座山?!蔽乙?jiàn)過(guò)一輛車子被丟在隔離帶的花叢中。通過(guò)孩子們的討論,可以看出成人世界的不文明舉動(dòng)已進(jìn)入孩子們的眼里心里。為了讓孩子們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上的不文明現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《拯救共享單車》的活動(dòng),激發(fā)幼兒共同參與維護(hù)共享單車的自覺(jué)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道共享單車是一種既方便又環(huán)保的交通更工具,愿意表達(dá)對(duì)單車“亂象”的認(rèn)識(shí);
2、能自制愛(ài)心宣傳卡片,倡導(dǎo)文明騎車、文明用車;
3、知道愛(ài)護(hù)公物、人人有責(zé),有初步的社會(huì)責(zé)任感;
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì);
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):
知道要文明使用共享單車。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)共享單車需要全社會(huì)共同參與進(jìn)行維護(hù),才會(huì)給我們的生活帶來(lái)便捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前讓家長(zhǎng)搜集一些關(guān)于共享單車的新聞和幼兒一起閱讀;
2、視頻、圖片準(zhǔn)備:共享單車圖片、正確使用視頻、亂停亂放的圖片;
3、制作愛(ài)心宣傳卡卡工具:心形卡片、大頭筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)共享單車,揭示話題
1、 教師出示共享單車圖片,說(shuō)說(shuō)這是什么?(共享單車)
2、教師提問(wèn):共享單車是什么呢?和普通自行車的區(qū)別是什么?
二、共享單車給我們帶來(lái)什么便利
1、說(shuō)說(shuō)你的家人有沒(méi)有使用過(guò)共享單車呢?他們騎共享單車都去做什么呀
2、根據(jù)幼兒回答,教師引出共享單車的理念----“低碳環(huán)保、綠色出行
3、教師播放人們正確使用共享單車、共享單車給人們帶來(lái)便利的視頻,讓幼兒先觀看后,說(shuō)說(shuō)你了解了什么?
4、教師提問(wèn):看了這個(gè)視頻,你是什么感受?
三、拯救共享單車。
1、教師出示一組損壞、亂停亂放共享單車的圖片,說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、教師提出問(wèn)題:我們雖然不能騎共享單車,但我們有沒(méi)有責(zé)任呢?我們應(yīng)該怎樣拯救共享單車?
教師小結(jié):我們知道了商家應(yīng)該對(duì)共享單車進(jìn)行有效、規(guī)范的管理;作為使用者,應(yīng)該從自身做起,提升素質(zhì),文明出行,而我們這些未滿12周歲的小朋友應(yīng)該對(duì)一些不文明的現(xiàn)象及時(shí)勸阻、提醒;作為政府部門,更出臺(tái)了相應(yīng)的法規(guī),依法監(jiān)督管理。
3、制作愛(ài)心宣傳卡,提升愛(ài)護(hù)共享單車的意識(shí)。
教師:我們來(lái)為共享單車畫一張愛(ài)心宣傳卡,提醒人們愛(ài)護(hù)共享單車、人人有責(zé)。
4、教師總結(jié),提出希望。
今天,知道了要文明使用共享單車,做到綠色出行、文明出行。同時(shí),也體會(huì)到共享單車需要全社會(huì)共同參與進(jìn)行維護(hù),才會(huì)給我們的生活帶來(lái)便捷。希望大家經(jīng)常關(guān)心自己身邊的事,善于和伙伴溝通,從身邊的小事做起,我們的社會(huì)就會(huì)越來(lái)越好,加油!
四、活動(dòng)延伸
放學(xué)請(qǐng)爸爸、媽媽代領(lǐng)孩子去有共享單車的地方,為共享單車掛上“愛(ài)心宣傳卡”,讓你制作的愛(ài)心卡讓更多的人看見(jiàn)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)是一節(jié)時(shí)事社會(huì)教育活動(dòng),通過(guò)幼兒的觀看熱點(diǎn)新聞、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)討論這樣的行為是否正確、應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)共享單車、繪制心愿卡,讓幼兒知道要文明使用共享單車的必要性,體會(huì)到共享單車需要全社會(huì)共同參與進(jìn)行維護(hù),這樣才會(huì)給我們的生活帶來(lái)更多便捷。也讓幼兒會(huì)關(guān)心、了解身邊的事,培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)責(zé)任感。
19、幼兒園教案大班安全活動(dòng)《防溺水安全》
《防溺水安全》是小編整理的幼兒園大班安全教案,通過(guò)安全活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí),形成自我保護(hù)和保健的基本能力,詳情請(qǐng)看文章
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí),形成自我保護(hù)和保健的基本能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
1、談話:炎熱的夏天悄悄來(lái)到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。
1、創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購(gòu)買水果、飲料。
2、出示水果,幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,(一盤洗過(guò)了的好的水果,一盤沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。
3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí),形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。
三、自主討論,預(yù)防中暑。
1、創(chuàng)設(shè)情境,播放動(dòng)畫。教師繼續(xù)扮演老板,為幼兒播放動(dòng)畫:播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫,組織幼兒討論:魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?
2、通過(guò)討論,教師小結(jié):(1)中暑的原因或條件;(2)怎樣預(yù)防中暑。
3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫片,即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>
四、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)
1、到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),以及注意事項(xiàng)。
五、學(xué)唱兒歌
1、教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題,過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。
2、師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。
附:兒歌
夏天到,火辣辣,小朋友們樂(lè)陶陶。多喝水,慎飲食,出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
20、幼兒園大班健康《安全乘坐電梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高,公共場(chǎng)所和我們生活的小區(qū)內(nèi)增設(shè)了越來(lái)越多方便大家出行的電梯,然而,近幾年卻屢屢上演電梯傷人的悲劇,電梯安全問(wèn)題成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園新《綱要》中健康領(lǐng)域的教育要求指出:“要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力?!笨梢?jiàn)安全教育是健康領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。避免因?yàn)槌俗划?dāng)引發(fā)事故,教給孩子們安全乘坐電梯的方法和自救的方法,已經(jīng)迫在眉睫。因此,我選擇并設(shè)計(jì)了大班健康領(lǐng)域活動(dòng):《安全乘坐電梯》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒在情境化、游戲化的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)和探討,學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。
2.樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。
3.在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性,培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法
難點(diǎn):學(xué)習(xí)當(dāng)電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)的自救方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套
活動(dòng)過(guò)程
(一)開始部分
談話引入課題
師:寶貝們,你們見(jiàn)過(guò)電梯嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?那你坐過(guò)電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺(jué)得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天,電梯王國(guó)的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?那我們跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧。
(二)基本部分
1.認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)志
師:電梯王國(guó)的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?在哪里見(jiàn)過(guò)?看看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。
(1)警鈴 這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽的名字,叫警鈴。我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒(méi)有發(fā)生故障,能按警鈴鍵嗎?
(2)超載 這個(gè)標(biāo)志上有什么?說(shuō)明電梯里最多只能坐幾個(gè)人?超載了怎么辦?
2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由,和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論,共同探索出安全乘坐電梯的方法
師:管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯,你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,你聽說(shuō)過(guò)沒(méi)有?來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。
(1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事,什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?
(2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒,還有件危險(xiǎn)的事情——被電梯夾傷,那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?
(3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷,如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺(jué)得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?
3.播放安全乘坐電梯視頻,歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法
師:剛才,小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法,老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫片兒,一起來(lái)看看。
4.出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志,進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)
5.學(xué)習(xí)電梯自救的方法
師:你們看看,這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了,小男孩做這個(gè)動(dòng)作來(lái)保護(hù)自己,我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。
電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警,告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了,然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。
6.進(jìn)行乘坐電梯情景演練,復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法
7.播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻,討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法
師:看完電影你有什么感受呀?看來(lái)呀,我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家:怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?
8.小結(jié)
師:所以,不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全,只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法,并且按照這些方法來(lái)做,就能保護(hù)好自己,避免受到傷害。
(三)結(jié)束部分
跟著老師一起跳《乘電梯安全操》,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開展,進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神?;顒?dòng)內(nèi)容挖掘身邊的事件當(dāng)做教育素材?;顒?dòng)的組織將以往安全教育由教師反復(fù)教,變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí),發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),幼兒參與性高,興趣點(diǎn)濃厚,最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。但還是存在著一些問(wèn)題:為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn),可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時(shí)的情境,讓幼兒體驗(yàn)更加真實(shí)化。
21、幼兒園教案大班音樂(lè)活動(dòng):弟弟不聽話反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知歌曲,理解歌詞內(nèi)容。較合拍地跟隨歌曲傳米罐,初步了解游戲玩法和規(guī)則。
2.借助傳米罐的游戲,進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)注歌曲(歌詞、旋律)。
3.在合作傳米罐游戲中,關(guān)注米罐傳遞到的位置,能較協(xié)調(diào)地接住和傳遞米罐。
4.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):4/4拍節(jié)奏的練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.椅子擺圓形、米罐(1個(gè))、標(biāo)記(人手一個(gè))。
2.曲譜《弟弟不聽話》。
活動(dòng)過(guò)程
1.情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣
有個(gè)淘氣的小弟弟,他做了件什么事?讓我們來(lái)聽一聽。
2.教師清唱歌曲,幼兒傾聽,初步熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容
弟弟做了什么事?(飯粒兒沾了一下巴)什么叫飯粒兒沾了一下巴?(就是滿嘴都是飯粒)
結(jié)果怎么樣?(一群小雞要啄他。)
是不是像你們說(shuō)的呢?我們?cè)俾犚淮巍?/p>
3.師幼共同玩?zhèn)鬟f游戲
(1)教師唱歌曲,幼兒練習(xí)傳遞的動(dòng)作,初步熟悉節(jié)奏型。
老師要把弟弟不聽話的事情告訴我的朋友,看我告訴了誰(shuí)?(弟弟不聽話呀。)
我告訴誰(shuí)了?(旁邊的朋友)我兩邊都有朋友,是哪邊的朋友?(貼了標(biāo)記的那只手旁邊的朋友。)
伸出你們貼了標(biāo)記的手,指一指你下一個(gè)朋友。
我告訴朋友時(shí),做了什么動(dòng)作?(輕輕拍他的腿。)
你會(huì)用兩只手一起拍你旁邊的朋友嗎?我們一起來(lái)試一試,告訴你旁邊的朋友小弟弟不聽話的事。
這次,我們跟著音樂(lè),告訴你的朋友。
(2)教師唱歌,師幼共同傳米罐,熟悉游戲的玩法。
你們知道嗎?淘氣的小弟弟就在你們中間,用什么方法找到他?(出示米罐)傳米罐。最后拿到米罐的小朋友就是小弟弟。
米罐怎么傳給你旁邊的小朋友?(老師示范)我們一起來(lái)試一試。
那怎么才能接住米罐呢?我們一起來(lái)試一試接米罐。
這次,我們真的要來(lái)傳米罐了。接到米罐的時(shí)候,在腿上放穩(wěn)了再傳給你下一個(gè)朋友哦!(教師幫助每一個(gè)孩子感受傳和搖米罐的動(dòng)作。)
(3)反思接住米罐的方法。
在傳米罐的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題啊?有的人米罐接得很好,有的小朋友米罐總是接不住,誰(shuí)能幫幫他,怎么才能接住米罐呢?(眼睛要看著米罐來(lái)的方向,發(fā)現(xiàn)米罐快要傳到自己的時(shí)候,做好接的準(zhǔn)備。)
(4)教師當(dāng)大公雞在外圈做動(dòng)作,幼兒傳遞米罐。
這次真的要有大公雞了,我是大公雞。
你們想被捉住嗎?(邊示范邊講解)小弟弟拿到米罐之后,在什么地方跑?
(椅子的外面)大公雞會(huì)順著小弟弟跑的方向追他,小弟弟要趕緊跑回自己原來(lái)的座位哦!什么叫順著小弟弟的方向追?
(小弟弟向哪兒跑,大公雞跟在他后面追。)(大公雞站在第一個(gè)拿米罐的孩子的后面,隨著音樂(lè)在原地做大公雞的動(dòng)作。)
你們是誰(shuí)?我是誰(shuí)?玩的時(shí)候,會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。
哎呀,沒(méi)追上。這次,誰(shuí)來(lái)當(dāng)大公雞?(剛才的小弟弟)
(幼兒當(dāng)大公雞)請(qǐng)你站在我的后面,在原地做大公雞的動(dòng)作。
游戲你們會(huì)玩了,那這首歌你們會(huì)唱了嗎?還有哪里不清楚?(反思)會(huì)唱的小朋友跟著我一起唱。
沒(méi)被捉住的小朋友可以當(dāng)小雞。(如果被捉住,就請(qǐng)大公雞指定下一個(gè)當(dāng)雞的人。)
這次,大公雞可以選一個(gè)位置站好。(幼兒選擇)
4.小結(jié)活動(dòng),共同演唱歌曲
今天我們玩的游戲就叫《弟弟不聽話》,讓我們一邊變成小雞的樣子,一邊演唱歌曲吧。
活動(dòng)總結(jié)
在鋪墊的時(shí)候,我選擇了游戲規(guī)則與活動(dòng)較接近的“丟手絹”游戲,希望通過(guò)游戲了解孩子有關(guān)傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)孩子的常規(guī)。 活動(dòng)中,首先我用簡(jiǎn)短的問(wèn)題導(dǎo)入,引起孩子們對(duì)歌曲的興趣,并用提問(wèn)的方式讓孩子們熟悉歌詞的內(nèi)容,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。通過(guò)兩遍的傾聽,讓孩子們對(duì)歌曲有初步的印象。
在第四遍演唱的時(shí)候,為了增加孩子的興趣和導(dǎo)入傳遞活動(dòng),我加入了拍腿的動(dòng)作,并幫助孩子區(qū)分拍哪邊的朋友和動(dòng)作的順序,通過(guò)練習(xí)幫助孩子形成動(dòng)力定型。過(guò)程中,有個(gè)別孩子不清楚動(dòng)作的順序和方向,教師用體態(tài)、語(yǔ)言和眼神進(jìn)行幫助,并且較慢的演唱歌曲。 接著,米罐作為新的刺激出現(xiàn)了,比起空手傳遞,傳遞米罐有一定的難度,因?yàn)楹⒆右幼∶坠蓿鸵^專注的觀察米罐傳遞的位置,還要跟著節(jié)奏傳給下一個(gè)朋友。有了前面?zhèn)鬟f的經(jīng)驗(yàn),孩子們的節(jié)奏型比較固定,但是在傳遞的時(shí)候還是會(huì)遇到各種問(wèn)題,如:沒(méi)有來(lái)得及接住米罐,接到米罐后直接傳給下一個(gè)朋友,節(jié)奏型不穩(wěn)定等。 之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題,原因有三:第一是沒(méi)有關(guān)注到米罐傳來(lái)的方向;第二是動(dòng)力定型不夠穩(wěn)固,沒(méi)有讓米罐在自己面前停留就傳走了;第三是對(duì)樂(lè)曲不熟悉。
當(dāng)孩子出現(xiàn)了這些問(wèn)題的時(shí)候,我沒(méi)有直接指出,而是請(qǐng)孩子們自己先反思問(wèn)題出在哪里,并盡量自己解決問(wèn)題。我對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行反思和幫助同伴的孩子表達(dá)了感謝,這樣有助于孩子自己解決問(wèn)題,也能體現(xiàn)出孩子的主體性。
我將對(duì)歌曲的反思放在了最后。我先讓孩子自己提出問(wèn)題,他們表示沒(méi)有問(wèn)題。這時(shí)我通過(guò)讓孩子自己演唱的方式來(lái)驗(yàn)證是否會(huì)遇到困難,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是存在問(wèn)題的。此時(shí),教師可以用清唱而非伴奏的方式,讓孩子清楚有問(wèn)題的地方歌詞內(nèi)容是什么,避免因伴奏對(duì)孩子的傾聽造成一定的干擾。
22、幼兒園教案大班語(yǔ)言活動(dòng):旅行的駱駝反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言,按一定的順序講述簡(jiǎn)筆畫駱駝。
2、認(rèn)識(shí)駱駝結(jié)構(gòu)。
3、喜歡并愿意在集體面前講述作品。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用規(guī)范的語(yǔ)言,按一定的順序講述作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑色馬克筆 41 支,駱駝范畫 2 張,A4 白紙 41 張,桌子六張,綠色椅子 41
張,黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
——大家早上好!知道小朋友們特別喜歡猜謎語(yǔ),今天黃老師也帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)考一考大家,身穿棕色衣,背上兩座山,常年走沙漠。打一小動(dòng)物—駱駝
小結(jié):小朋友們可真聰明,真是難不倒大家。
1.出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu)。
——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!我們一起來(lái)看一看
(出示范畫一:駱駝)
——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎?
(幼兒回答,回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),貼 sticker )
小結(jié):小朋友眼睛可真是厲害,看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個(gè)部分組成。
(幼兒復(fù)述)注意啦!我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下,從左到右有順序完整的介紹:駱駝是由腦袋、脖子、駝峰、身體、四肢、尾巴組成。
2.觀察范畫駱駝,嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。
——那旁邊呢是黃老師畫的簡(jiǎn)筆畫的駱駝,你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來(lái)畫駱駝的身體部位呢?
幼兒完整的說(shuō):我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...(幼兒回答,回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),貼 sticker )
小結(jié):誒!小朋友們剛才我們介紹的時(shí)候有順序嗎?
(按從左到右,從上到下的順序)駱駝腦袋是橢圓形,駝峰兩個(gè)三角形組成,身體是一個(gè)長(zhǎng)方形,四肢是線和小方塊組成的,再加上一根小尾巴!
——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出駱駝,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語(yǔ)言描述出來(lái)。
(小朋友重復(fù)說(shuō))
3.實(shí)際操作,教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫駱駝,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個(gè)屬于自己駱駝吧!
要求:
——在畫之前呢,我們要做好幾點(diǎn)約定,這樣我們才能畫出美美的駱駝來(lái)哦。
1、畫筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處。
2、圖畫中遇到困難,可以舉手詢問(wèn)老師,做到不影響旁邊的小朋友。
3、聽到音樂(lè),拿著自己的畫做回半圓。
——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎?
——好啦!第一......第二......第三......
現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來(lái)。
——先找到紙張中心位置用長(zhǎng)方形畫出駱駝身體。
······
4.展示作品
——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫的都不一樣,都有自己的亮點(diǎn),請(qǐng)小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡(jiǎn)單規(guī)范有順序的語(yǔ)言介紹一下你的駱駝吧!
——在分享之前我把班上小朋友分成了 6 個(gè)組,在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求
1,拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來(lái)大聲的介紹
2、小組內(nèi)輪流講
3、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小朋友學(xué)會(huì)安靜的傾聽
最后老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用規(guī)范的語(yǔ)言和一定的順序和大家分享一下你的作品。
小結(jié):剛才老師每個(gè)組都看了一下,都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話語(yǔ)來(lái)介紹自己的作品,接下來(lái)每個(gè)組可以上來(lái)一位小朋友和大家分享一下你的作品。(分享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒)
活動(dòng)延伸:
幼兒將作品帶回家,大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹,語(yǔ)言能力鞏固加深印象,再次得到鍛煉和提高。
總結(jié):現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了,放學(xué)的還可以把它帶回家,用規(guī)范的語(yǔ)
言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧!
活動(dòng)總結(jié):
整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言為主,美術(shù)為輔,流程清晰,圍繞幼兒的興趣點(diǎn),選擇這個(gè)內(nèi)容通過(guò)幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說(shuō)愿意說(shuō)自己的作品,且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu),基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),通過(guò)這次活動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力有來(lái)一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng),能夠積極思維,舉手回答問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)課還是比較成功的。
23、幼兒園教案大班健康《快樂(lè)的平衡臺(tái)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索平衡臺(tái)的多種玩法,鍛煉幼兒身體平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識(shí),體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):探索平衡臺(tái)的多種玩法。
2.難點(diǎn):幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人手一個(gè)平衡臺(tái),鯊魚頭飾。
2.數(shù)字卡片1-4各兩份,音樂(lè)《小跳蛙》,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.開始部分:
⑴隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
基本口令:稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。
隊(duì)形練習(xí):三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開、切斷分隊(duì)走等。
⑵熱身運(yùn)動(dòng)。
平衡臺(tái)操:教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí):頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng)。
2.基本部分:
?、艔?fù)習(xí)取放平衡臺(tái)的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師:四指并攏朝下,大拇指分開朝上握住平衡臺(tái),讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處,取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放。
?、谱杂商剿髌胶馀_(tái)的不同玩法。
教師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友每人找一塊空地玩一玩,看看誰(shuí)玩得花樣多。
?、怯變鹤杂商剿鳎處熝不刂笇?dǎo)。
?、韧榉窒砥胶馀_(tái)的玩法。
教師:小朋友想出這么多玩法,你們真棒。
?、捎螒颉?/p>
?、儆螒蛞弧按篦{魚”
教師:教師扮演大鱷魚,從1數(shù)到5時(shí),小朋友兩兩合作站在平衡臺(tái)上,注意安全,不要掉到水里被大鱷魚吃掉。
?、谟螒蚨宏J關(guān)游戲“過(guò)橋”。
教師:引導(dǎo)幼兒將平衡臺(tái)根據(jù)擺放空隙的大小,一個(gè)連著一個(gè)擺放好,幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)挑戰(zhàn)走平衡臺(tái)。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡,貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡。
3.結(jié)束部分:
?、沤處熜〗Y(jié):
師:今天小朋友在玩平衡臺(tái)的時(shí)候,注意力很集中,需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候能使用文明用語(yǔ),活動(dòng)結(jié)束后能將平衡臺(tái)放在指定的位置上,你們做的真棒。
?、品潘烧砘顒?dòng)。
教師:引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺(tái)慢慢走路,來(lái)放松自己的心情,活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),提醒孩子將自己的平衡臺(tái)放在指定的位置,并擺放整齊。
4.延伸活動(dòng):
在戶外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力,繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小,來(lái)鍛煉自己的平衡能力。
活動(dòng)總結(jié)
一、選材來(lái)源
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出:“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。”在我院進(jìn)行大班幼兒體能測(cè)試中發(fā)現(xiàn),部分幼兒在平衡能力方面較弱,同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識(shí)薄弱,結(jié)合我班子課題內(nèi)容,主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習(xí)慣還需加強(qiáng),因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂(lè)的平衡臺(tái)》。
二、重難點(diǎn)的突破
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是探索平衡臺(tái)的多種玩法;難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺(tái)的多種玩法,游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲,同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)等,層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的理解,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)效果
1.器械選擇
平衡臺(tái)是孩子們?cè)趹敉馔娴钠餍抵?,也是最喜歡玩的器械之一,每次早段、間操、戶外游戲時(shí),孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái),本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,跟平時(shí)孩子們玩平衡臺(tái)積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是分不開的。
2.活動(dòng)氛圍
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作,有了良好的常規(guī)做鋪墊,本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行。同時(shí),情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則,本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過(guò)游戲大鱷魚來(lái)了及闖關(guān)游戲等,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性,讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。
3.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要關(guān)注個(gè)體差異,不能用一把尺子衡量所有幼兒”,在平臺(tái)操環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺(tái)上掉下來(lái),不敢再玩了,我走到小女孩的跟前,主動(dòng)牽起她的手,讓她站在我身邊,我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)?;顒?dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的,如在同伴間分享交流玩法時(shí),充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性,同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
本節(jié)活動(dòng)符合幼兒的身心健康,幼兒非常感興趣,寓教于樂(lè),目標(biāo)已達(dá)成,這是一節(jié)根據(jù)我院課題開展的原創(chuàng)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,使兒童得到充分發(fā)展。
24、幼兒園教案大班健康活動(dòng):多變的繩梯反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。
2、會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)玩繩中的樂(lè)趣。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繩子
2、活動(dòng)用的音樂(lè)
3、分好藍(lán)隊(duì),黃隊(duì)貼好起點(diǎn)、終點(diǎn)
4、擺出太陽(yáng)花
5、小水洼
6、速度梯
7、小河、鱷魚衣服
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備 孩子們,請(qǐng)看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(繩子圍成太陽(yáng)花)(音樂(lè)1)讓我們聽著好聽的音樂(lè)和繩子一起來(lái)做游戲吧!(踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每個(gè)小朋友找一個(gè)空單腳跳、慢慢走、雙腳跳、慢慢走) 我們調(diào)整一下呼吸,吸氣、呼出來(lái)、再來(lái)一次、吸、呼,活動(dòng)活動(dòng)是不是特別舒服啊?
二、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能。
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根繩子后退一步走,把繩子放下,擺成圓形。孩子們,剛才我們都做了哪些動(dòng)作?(走、跑、單腳跳、雙腳跳)那你知道雙腳跳怎樣才能向前跳的更遠(yuǎn)嗎?(雙腿屈膝、使勁向前跳,擺胳膊)自己試著跳一跳(音樂(lè)2) 通過(guò)剛才練習(xí),你知道雙腳怎樣才能向前跳得遠(yuǎn)?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 要想雙腳向前跳的遠(yuǎn),必須做到:雙腳起跳時(shí),雙腿微屈半蹲,身體前傾,雙臂來(lái)回?cái)[動(dòng)幾下增加助力,等雙臂從后方向前甩時(shí),雙腿同時(shí)向前猛然跳出。先看老師做一遍。落地時(shí)雙腿彎曲,身體保持前傾,這個(gè)動(dòng)作的名字就叫做立定跳遠(yuǎn)。看清楚了嗎?
仔細(xì)看:一屈,二擺,三跳,四屈。 A師:孩子們,你們?cè)囈辉囉梦覀儎偛诺霓k法試一下,能不能比剛才跳的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。
B師:剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在跳時(shí)落地沒(méi)有屈膝、跳完雙腳往前移動(dòng)了、往后坐的,這一遍我們看看你們能不能穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。我們一起來(lái)做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。
C師:剛才我們小朋友的動(dòng)作已經(jīng)很規(guī)范了,看看這一次能不能跳的更遠(yuǎn),和你旁邊小朋友比一比,看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)?(多跳幾次)
D師:你們的動(dòng)作做的這么標(biāo)準(zhǔn),看看這一次能不能比自己上一次跳的更遠(yuǎn)?我們一起說(shuō),一屈,二擺,三跳,四屈。 幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn),教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。 小結(jié):孩子們,你們真是太棒了,雙腳向前跳的動(dòng)作這么標(biāo)準(zhǔn),而且跳的這么遠(yuǎn)。
2、自由探索 請(qǐng)每個(gè)小朋友們拿一根繩子,到老師身邊來(lái),我們繼續(xù)和繩子做游戲,請(qǐng)和你的好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?聽清老師的要求和好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?和好朋友商量好的可以自己試著玩一玩,跳一跳。 孩子們,快快來(lái),我們看看這組小朋友利用繩子跳了這么遠(yuǎn)(讓那組小朋友展示)。你們能不能擺出和他們不一樣的圖案,跳的比他們更遠(yuǎn)。 請(qǐng)小朋友到老師身邊來(lái)。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你是怎么玩的?(自由說(shuō),請(qǐng)圖案擺的好的展示)剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了這么多種繩子的玩法,有的把繩子擺成心形,有的擺成圓形,還有的擺成繩梯,利用繩子雙腳跳向前跳的這么遠(yuǎn),真是太棒了!
三、游戲:跳遠(yuǎn)比賽
每個(gè)小朋友拿一根繩子到老師身邊站好兩隊(duì),拿藍(lán)色繩子的小朋友是藍(lán)隊(duì),站在藍(lán)隊(duì)起點(diǎn)后邊;拿黃色繩子的小朋友是黃隊(duì),站在黃隊(duì)起點(diǎn)后邊。孩子們,想不想用繩子玩游戲?(想)今天我們進(jìn)行《跳遠(yuǎn)比賽》,仔細(xì)聽游戲規(guī)則:a排頭把繩子放在起點(diǎn),從起點(diǎn)開始立定跳遠(yuǎn)向前跳,跳完后別動(dòng);
b第二個(gè)小朋友把繩子放在第一個(gè)小朋友的腳后跟處,第一個(gè)到排尾站好,第二個(gè)從自己的繩子向前跳;
c后面小朋友依次進(jìn)行,最后一個(gè)小朋友跳完站在原地不動(dòng),老師把標(biāo)志桶放在第九個(gè)跳的位置,最后看一看是藍(lán)隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),還是黃隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),哪隊(duì)跳的遠(yuǎn)哪隊(duì)獲勝。
D每個(gè)小朋友都要盡最大努力跳到最遠(yuǎn),這樣你的團(tuán)隊(duì)才有可能獲勝。準(zhǔn)備好了嗎?我們看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、跳得又遠(yuǎn)。(音樂(lè)3)
師:紅(黃)隊(duì)獲勝!輸?shù)年?duì)請(qǐng)不要?dú)怵H,好好練習(xí)雙腳向前跳的本領(lǐng),爭(zhēng)取下次超過(guò)他們。 (請(qǐng)紅隊(duì)小朋友把繩子放在這邊,黃隊(duì)小朋友放在這邊)
四、游戲:勇過(guò)鱷魚湖
孩子們你們真是太棒了,都掌握了立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。想不想玩?zhèn)€探險(xiǎn)的游戲?這個(gè)游戲的名字叫《勇過(guò)鱷魚湖》,在這個(gè)游戲中,我們必須要先要雙腳跳過(guò)雨水洼,再雙腳跳過(guò)沼澤地(擺小水洼),最后雙腳跳過(guò)鱷魚湖(兩條繩子中間趴著老師扮演的鱷魚)。只有這三關(guān)你們動(dòng)作都非常標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn),才可以得到“小勇士勛章”。你們敢不敢挑戰(zhàn)?好,現(xiàn)在兩隊(duì)變一對(duì),我們齊心協(xié)力一起挑戰(zhàn)鱷魚湖。
1、孩子們,看!前面這是雨水洼,怎么跳過(guò)去,對(duì),雙腳跳過(guò)去,雨水洼有點(diǎn)寬,千萬(wàn)不要把鞋弄濕了,跳過(guò)去的小朋友依次站好,看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn)。預(yù)備—開始!
2、請(qǐng)看,這是什么?沼澤地,怎么跳過(guò)去,對(duì),也要雙腳跳過(guò)去,如果一不小心踩到沼澤地,就會(huì)陷進(jìn)去,非常危險(xiǎn)!旁邊就是鱷魚湖,鱷魚正在睡覺(jué),我們挑戰(zhàn)的時(shí)候一定要安靜的跳過(guò)沼澤地,跳過(guò)去的小朋友在旁邊依次站好。千萬(wàn)別把鱷魚吵醒,準(zhǔn)備好了嗎?開始!(70厘米寬、挑戰(zhàn))
3、哎呀!!(鱷魚動(dòng))噓,這會(huì)它好像又睡著了,我們要雙腳跳過(guò)這條鱷魚湖,一定要雙腳跳過(guò)去,才能拿到“小勇士勛章”。你們怕不怕?(不怕)你們真是勇敢的孩子。(怕)老師知道你們都是勇敢的孩子,相信你們一定能戰(zhàn)勝自己開始!(80cm寬,挑戰(zhàn)) 耶!!我們都安全的通過(guò)了。
五、放松環(huán)節(jié)
你們真的很棒,你們機(jī)智、勇敢的挑戰(zhàn)了鱷魚湖,小勇士勛章在這,每個(gè)小朋友一個(gè)。你們現(xiàn)在都是小勇士了,高不高興?老師也為你們感到高興。你們勇敢、自信、真的很棒!好了,現(xiàn)在是不是有些累了,讓我們休息休息,放松放松,捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子們雙腳跳過(guò)這么寬的鱷魚湖,希望你們?cè)谝院蟮娜兆永?,不管遇到什么困難都要勇敢、自信。你們是最棒的。小勇士們起立跟老師再見(jiàn)!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過(guò)程中,孩子們通過(guò)自由探索,在游戲中學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,在游戲中鞏固了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,會(huì)創(chuàng)造性的變換花樣玩繩。孩子們從始至終都興趣高漲,積極參與活動(dòng)。
25、幼兒園教案大班語(yǔ)言活動(dòng):花婆婆反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。
3.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂(lè)意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 四季特征明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。
2. 《花婆婆》PPT。
3. 兒歌“四季花開”:
暖和的 春天 來(lái)到了,什么 花兒 朵朵 開?
炎熱的 夏天 來(lái)到了,什么 花兒 朵朵 開?
涼爽的 秋天 來(lái)到了,什么 花兒 朵朵 開?
寒冷的 冬天 來(lái)到了,什么 花兒 朵朵 開?(備有:我們種的 什么花兒 開)
4. 背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽故事。
1. 引出活動(dòng):
老師:今天帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPY),認(rèn)字嗎?《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人?花婆婆是干什么的?
——這里對(duì)故事題目的展開,既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。
在活動(dòng)中:
老師:婆婆是個(gè)什么樣的人?
孩子:老人。
老師:花婆婆是干什么的?
孩子:種花的……買花的……喜歡花的……
2. 講述故事
老師:到底是干什么的?我們聽聽故事。(音樂(lè)起)
(講到:第三件事后,插問(wèn))。
老師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?
孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛(老師:就是去旅行)……在海邊住……
3. 繼續(xù)講故事。
二、四季開的花
1. 說(shuō)說(shuō)四季開的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),引發(fā)交流四季開的花。
老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。
老師:那么,你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開放嗎?
——從這里,延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容:關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為,盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育,但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以,一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外,孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式,才能保持學(xué)習(xí)熱情,所以,這里的“走神”,對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí),都是有用的。只是,這時(shí)的故事,已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。
在活動(dòng)中
孩子:桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……
老師:除了這些花,你還能說(shuō)出其他花的名字嗎?
孩子:梨花……康乃馨……(很踴躍)。
——這里的兩個(gè)問(wèn)題,前者難,后者易。按邏輯,應(yīng)該先易后難??墒?,現(xiàn)場(chǎng)要觀察,孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。
如果,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的,那就“先難后易”,因?yàn)?,“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子,極力地搜尋自己的記憶,需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維,稍稍地“松了一口氣”,學(xué)習(xí)積極性依然很高。
如果,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少。那么就要“先易后難”,因?yàn)?,“先易”讓孩子在少有的花卉?jīng)驗(yàn)中,回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,再?gòu)暮⒆又赖幕ɑ艹霭l(fā),開始思維的二維思考,但這時(shí)“后難”,往往帶有“接受”的性質(zhì),如***是什么季節(jié)開放的呢……其實(shí)啊,***是在夏季開放的……
本次活動(dòng),提問(wèn)是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒,漸漸地有5個(gè)孩子相繼回答,“后”來(lái),孩子的回答很踴躍,有些剎不住,場(chǎng)面因孩子的自信而熱烈。
2. 分一分:四季不同的花。
老師:其實(shí),我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片,你和朋友兩人一起,去認(rèn)一認(rèn):這是什么花?是在什么季節(jié)開放的? 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天花兒、夏天花兒……)
孩子:(操作)?!@時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí),孩子跟讀一邊。
重點(diǎn)把握:
桂花:是在夏天過(guò)后的中秋節(jié)時(shí)開的,中國(guó)人常說(shuō):八月桂花香。
玫瑰:這是紅玫瑰,紅玫瑰是在火熱的夏天,開得最紅。
在活動(dòng)中
孩子:玫瑰是冬天開的
老師:紅玫瑰是在火熱的夏天,開得最紅。
孩子:桂花,不知道……
老師:它是在中秋節(jié)開放的……
孩子:夏天……秋天,中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……
老師:沒(méi)錯(cuò),是秋天。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩(shī)叫:八月桂花香。
孩子:對(duì),八月十五中秋節(jié)。
3. 唱一唱:四季花兒開。
老師:還有許多花,會(huì)在四季里開放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在四季
開放的事,唱出來(lái),也是一件很美好的事。這里有一些兒歌,我們一起有節(jié)奏地唱
唱看。
——這里既幫助孩子認(rèn)字,又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后,提問(wèn):剛才是用手來(lái)打擊節(jié)奏,還可以用什么來(lái)打擊節(jié)奏?(提示:腳,動(dòng)作都可以表示節(jié)奏)
在活動(dòng)中,請(qǐng)一個(gè)孩子回答:迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是,孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí),一問(wèn)一答。
老師提示:節(jié)奏和別人不一樣,那會(huì)更美好。
交流中,兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏,大受贊賞。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏,
老師:節(jié)奏倒是表示出來(lái)了,頭受傷了,這事情就不美好了。所以,不要打頭。
孩子:桃花桃花朵朵開。
老師:瞧,重復(fù)“桃花桃花”真好聽,多美!
老師:出示“我們種的什么花兒開”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏),是水仙花,怎么唱
著回答?
女孩子節(jié)奏完全正確,大家跟著學(xué)一次。
老師:啊,這真是件美好的事情!
——其實(shí),這里的感嘆,都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”,為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。
三、一件美好的事
1. 回歸故事。
老師:花婆婆知道了那么多四季開放的花,寫信買了許多花籽……可是,孩子們也不知道將
來(lái)會(huì)做什么!
2. 美好的事情。
老師:你覺(jué)得做什么事,可以讓世界變得更美好呢?——深化“美好的事情”,讓孩子擁有
一個(gè)短暫或許是永久的理想。
孩子:(愣了10多秒)念兒歌……
老師:對(duì),唱歌可以讓世界變得更美好!
孩子:做花,做紙花、布花,會(huì)讓世界更美好!
老師:是啊!那些紙花、絹花可美麗了!
孩子:彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,世界就變得更美好!
老師:啊!真的美好!
孩子:我要保護(hù)世界……
大家:啊?
孩子:讓大家知道,不要在水里扔垃圾,小河就變得更美好!
老師:對(duì)!小河一美好,世界也就更美好!
孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎?等你們長(zhǎng)大了,世界因?yàn)橛心銈?,?huì)變得更美好!
——孩子想的美好的事情,都很實(shí)際,那是前面的伏筆所致。
活動(dòng)總結(jié)
在看過(guò)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后,我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過(guò)程中得以體現(xiàn),而過(guò)程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對(duì)這樣的思考,仔細(xì)衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過(guò)程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中,分為看圖片認(rèn)識(shí)四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分,讓孩子們對(duì)四季的花兒有初步了解,并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。
目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當(dāng)活動(dòng)以故事《花婆婆》開始后,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì)做一些美好的事情,正如最后的總結(jié)“孩子們,請(qǐng)你記住并努力去做這件美好的事情,等你們長(zhǎng)大了,世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好!”由此可見(jiàn),活動(dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向,活動(dòng)過(guò)程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來(lái)具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合,相互促進(jìn),共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng)。
26、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng):一寸蟲反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知一寸的長(zhǎng)度,學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。
2.能使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具量出物體的長(zhǎng)度并記錄。
3.激發(fā)幼兒的測(cè)量興趣,知道用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題的智慧。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法,能使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具量出物體的長(zhǎng)度并記錄。
難點(diǎn):能使用首尾相連的測(cè)量方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本《一寸蟲》PPT課件
2.幼兒兩次操作的測(cè)量材料:彩泥制作的“一寸蟲”,巨嘴鳥嘴巴的圖片1張,知更鳥的尾巴、蒼鷺的腿、蜂鳥的身體圖片各若干張。
3.軟尺、直尺、水彩筆、記錄表若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,開展談話激發(fā)幼兒興趣。
1.這是什么地方?草叢里會(huì)住著誰(shuí)?(毛毛蟲、甲蟲、蛇……)
2.介紹一寸蟲,預(yù)估一寸蟲的長(zhǎng)度。
(1)草叢里有許多有生命的東西,還有誰(shuí)呢?(ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲)還有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么(PPT畫面出現(xiàn)字)?一寸蟲。
(2)一寸表示一個(gè)東西的長(zhǎng)度,一寸大概有多長(zhǎng)?(手比劃比劃看看)
一寸有這么長(zhǎng)(出示一寸蟲),這就是一寸。
二、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒進(jìn)行第一次測(cè)量。
一寸蟲是一條小小的蟲子,它在草叢里會(huì)遇到什么事情呢,我們來(lái)聽聽這個(gè)故事,故事的名字叫什么?(一寸蟲)
1.欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測(cè)量興趣。
在密密的樹叢里,生活著一條小小的蟲子,它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間,非常非常的自在。有一天(ppt畫面)飛來(lái)一只(停頓)知更鳥。鳥很喜歡吃(停頓)蟲子,于是它對(duì)一寸蟲說(shuō):我要吃了你!一寸蟲聽了,趕緊說(shuō):“慢,我有量東西的本領(lǐng),我對(duì)你有用處?!薄芭丁敝B說(shuō):“我最喜歡我的尾巴,如果你能量出它有多長(zhǎng),我就放了你,要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。
2.幼兒實(shí)踐操作:幼兒獨(dú)自用多條一寸蟲測(cè)量知更鳥尾巴的長(zhǎng)度。
師:周老師在桌上也放了知更鳥的尾巴,還有一寸蟲,請(qǐng)你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧,運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測(cè)量工具,依次擺放一寸蟲,看看用了幾條一寸蟲,算一算知更鳥的尾巴到底有多長(zhǎng)。一會(huì)兒再來(lái)看看一寸蟲量出來(lái)的有多長(zhǎng),我們和它量的一不一樣。周老師給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間,速度要快,能做到嗎?準(zhǔn)備—— 開始!
3.展示交流:
(1)師:你們量出知更鳥的尾巴有多長(zhǎng)?結(jié)果跟一寸蟲量的一樣嗎?(出示PPT三條蟲子量的部分)
(2)師:“一寸蟲把身體的什么地方連接在一起了?”
小結(jié):有三條一寸蟲,所以知更鳥的尾巴有三寸長(zhǎng)。第一條一寸蟲的尾巴對(duì)齊知更鳥的尾巴末端,第二條一寸蟲的尾巴緊緊接著前一條一寸蟲的頭部,以此類推,這樣才能量得準(zhǔn)。我們把這種測(cè)量的方法叫做:首尾相連的測(cè)量方法。
(3)師:你們?cè)诹康臅r(shí)候用了三條一寸蟲,可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲,怎么量呢?
4.教師講解示范用一寸蟲測(cè)量物體的方法:交代清楚測(cè)量的起點(diǎn)、終點(diǎn),以及首尾相連的測(cè)量要點(diǎn)。
師:(出示PPT,邊講解邊示范)一寸蟲把知更鳥尾巴末端作為起點(diǎn),尾部對(duì)齊知更鳥尾巴末端向另一邊爬,身體伸直,定住不動(dòng),然后在頭部做一次記號(hào);下一次又把自己的尾部對(duì)齊記號(hào)往前爬,身體伸直定住不動(dòng),中間不能有間隔,爬一次作記號(hào),然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長(zhǎng)。我們把這種測(cè)量的方法叫做什么?首尾相連的測(cè)量方法。
5.教師小結(jié):測(cè)量物體的時(shí)候,尺子一端一定要對(duì)齊物體的起點(diǎn),然后往終點(diǎn)的方向量,并在每一次測(cè)量的終點(diǎn)做上記號(hào),下一次又從記號(hào)的地方又開始量,中間不能有間隔,量一次作一次記號(hào),然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長(zhǎng)。
三、講述故事第二段,幼兒獨(dú)自進(jìn)行第二次測(cè)量。
1.認(rèn)識(shí)蒼鷺、蜂鳥和巨嘴鳥,知道各種鳥兒需要測(cè)量的部位。(蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴。)
(1)師:知更鳥放走了一寸蟲,這個(gè)故事就在森林里傳開了。好多鳥找來(lái)了,它們是誰(shuí)?(巨嘴鳥、蒼鷺、蜂鳥)
(2)它們會(huì)請(qǐng)一寸蟲量一量什么呢?點(diǎn)擊PPT(蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴巴)
2.幼兒實(shí)踐操作:幼兒以個(gè)人為單位,只用一條一寸蟲為鳥兒測(cè)量它喜愛(ài)的部位得長(zhǎng)度。
要求:請(qǐng)你獨(dú)自一人,只用一條一寸蟲,運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥的腿、全身和嘴巴的長(zhǎng)度,并把測(cè)量結(jié)果記錄在記錄表上。
3.幼兒交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。
提問(wèn):三種鳥量出來(lái)的結(jié)果分別是幾寸呢?你是怎么測(cè)量的?(請(qǐng)幼兒示范測(cè)量方法,教師總結(jié)正確的測(cè)量方法。)
4.教師小結(jié):蒼鷺的腿是5寸,蜂鳥的身子是2寸,巨嘴鳥的嘴巴是4寸。測(cè)量的時(shí)候,要從物體頂端開始,測(cè)量的工具要固定不動(dòng),每一次都記得在末端做記號(hào),以此類推。
四、鞏固拓展、幼兒獨(dú)自進(jìn)行第三次測(cè)量。
1.討論:一寸蟲把自己的身體當(dāng)成測(cè)量工具,小朋友的身體部位也可以,你們想用什么部位來(lái)當(dāng)測(cè)量工具呢?(手掌、腳步、手臂等)你還見(jiàn)過(guò)其他的測(cè)量工具嗎?(直尺、軟尺或任意的物品如筆、棍、繩等。)
2.幼兒自選測(cè)量工具,測(cè)量教室里任意物品的長(zhǎng)度,并記錄。
3.幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。
師:你用了什么測(cè)量工具?測(cè)量了什么?測(cè)量結(jié)果是多少?
4.教師小結(jié):同一個(gè)測(cè)量工具測(cè)量同一件物品,測(cè)量的結(jié)果肯定是相同的;同一個(gè)測(cè)量工具測(cè)量不同的物品,測(cè)量的結(jié)果肯定是不同的;不同的測(cè)量工具測(cè)量同一件物品,測(cè)量的結(jié)果肯定是不同的;
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,把我們身體的某一個(gè)部位當(dāng)成尺子,去測(cè)量一下我們教室里、幼兒園里你最喜歡的物體的長(zhǎng)度吧!
活動(dòng)總結(jié)
大班數(shù)學(xué)測(cè)量活動(dòng)《一寸蟲》,以故事的形式進(jìn)行導(dǎo)入,將繪本故事與多元課程結(jié)合在一起,用故事線索貫穿始終,通過(guò)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒以參與者的身份進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)、探索和提升,進(jìn)而讓孩子逐步掌握了測(cè)量技能,鍛煉了他們的邏輯思維能力。
伴隨故事情節(jié)的發(fā)展,幼兒了解到了一寸的長(zhǎng)度,同時(shí)以“一寸蟲”朋友的身份,讓幼兒將自己置身到故事情境之中,通過(guò)主動(dòng)的探索掌握了測(cè)量的方法和技巧。并將所學(xué)的測(cè)量方法運(yùn)用到生活當(dāng)中,能在生活中選取不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量不同物體(如教師、桌子、身體、門、黑板、柜子等)的長(zhǎng)度,在做中玩、玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所得。獲得了滿滿的成就感。
在活動(dòng)開展過(guò)程中,利用繪本情節(jié)的發(fā)展為主線,讓孩子們帶著疑問(wèn)去操作,從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與的積極性,更讓孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中獲得了發(fā)展,感受到了玩中學(xué)的樂(lè)趣。整堂課在輕松愉快的氛圍中達(dá)到了目標(biāo)。
27、幼兒園教案大班語(yǔ)言活動(dòng):有趣的葉子反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒觀察樹葉,知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標(biāo):通過(guò)游戲,強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)觀察樹葉的變化,讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹、長(zhǎng)青樹的主要特征?;顒?dòng)難點(diǎn):正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒觀察過(guò)周圍各種樹葉
2、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動(dòng)過(guò)程開始環(huán)節(jié):幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié):
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師:(神密地)聽,什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)
師:秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后,從另一側(cè)門出。
師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長(zhǎng)青樹的主要特征。
(1)認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。
師:(發(fā)現(xiàn)禮物),這是什么?打開來(lái)看看(出示樹葉)
師幼談話。
師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹葉?幼兒:街道邊、山上……
師:那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化?幼兒:變黃了、變紅了、落下來(lái)了
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒:秋季
小結(jié):對(duì)了,秋天的時(shí)候樹的葉子要變黃、變紅,慢慢落下,第二年春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉,這類樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹
(2)認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)
教師打開,讓幼兒觀察,說(shuō)出名字,它叫萬(wàn)年青。
小結(jié):像萬(wàn)年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件,幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹和落葉樹。
師:老師做了一張VCD,我們來(lái)看看
教師與幼兒一起看碟片,說(shuō)出樹的種類,邊看教師邊用紅外線批示畫面,幼兒說(shuō)出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天,就會(huì)變黃、變紅,而且還會(huì)從樹上掉下來(lái)。(暫停碟片)
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾,引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄
1、與幼兒談話,放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾,并記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導(dǎo)。
小結(jié):大家都做得很好,我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,我們把吊飾送給老師客人,讓他們也美一美,然后到肖老師這兒來(lái),我們玩游戲,好嗎?
四、播放VCD,觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài),師幼談話
師:有風(fēng)的時(shí)候,樹葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)
師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對(duì),有的葉子黃了,也要從樹上落下來(lái)。
五、游戲:掃落葉
師:我們來(lái)做游戲《掃落葉》,你們扮樹葉,好嗎?
播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹葉,在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié):教師扮環(huán)衛(wèi)工人,清掃樹葉(幼兒)出教室。
活動(dòng)延伸:觀察幼兒園里的樹,分出它們的種類,繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié):
在這個(gè)活動(dòng)中,我通過(guò)幼兒看VCD,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹葉從樹上飄落下來(lái)、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲,讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽、唱來(lái)完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導(dǎo),探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,效果會(huì)更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
28、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):顏色分身術(shù)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知除三原色外其余顏色會(huì)分解的現(xiàn)象。
2.嘗試操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析。
3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,喜歡探究。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)顏色分解的現(xiàn)象。
掌握顏色分解實(shí)驗(yàn)的正確操作方法并作出觀察記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:黑色水彩筆、過(guò)濾紙、圖畫紙、滴管、盤子、杯子、PPT
螞蟻窩操作背景圖,輕音樂(lè)、實(shí)驗(yàn)記錄卡。
2.學(xué)具:各色水彩筆,過(guò)濾紙、滴管、盤子、杯子、紙花、實(shí)驗(yàn)記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分(2分鐘)
結(jié)合夢(mèng),自然引出主題
指導(dǎo)語(yǔ):昨天晚上茜茜老師做了一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)里有一座五彩的城堡,特別漂亮,你們做過(guò)夢(mèng)嗎(幼兒自由回答)
二、基本部分(25分鐘)
1.故事導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒想辦法幫小螞蟻弗雷德把家涂成彩色。
小螞蟻弗雷德也做了一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)里它夢(mèng)到自己黑色的家變成了彩色的,弗雷德高興極了,可是夢(mèng)太短了,醒來(lái)之后,小螞蟻的家依然是單調(diào)的黑色,小螞蟻傷心極了,它是多么想擁有一個(gè)彩色的家啊~小朋友們,你們能幫弗雷德想想辦法嗎?(幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)言)
2.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使黑色變成彩色的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):我們一起和弗雷德試一試吧~
(1)請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行嘗試。
(2)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,簡(jiǎn)述看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(3)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法
(4)教師講授實(shí)驗(yàn)方法
3.請(qǐng)幼兒幫弗雷德把家變成彩色
?、庞變涸谖浵伕C背景圖上進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn)
4.請(qǐng)幼兒幫助弗雷德建造花園
(1)幼兒自由猜想
指導(dǎo)語(yǔ):是不是每種色彩都是由許多顏色組合而成的?
(2)教師出示實(shí)驗(yàn)記錄卡,請(qǐng)幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊記錄,并強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)中的重點(diǎn)步驟,提出要求:畫出不同造型,觀察分解后的效果。
(3)幼兒自由操作,得出答案,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分(3分鐘)
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己顏色分解的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師進(jìn)行匯總。
2.教師總結(jié)顏色分解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納其科學(xué)原理。
3.自然結(jié)束課程。
幼兒座位示意圖:
活動(dòng)總結(jié):
在我們的生活中,到處都充滿著顏色,幼兒總是對(duì)五顏六色的東西充滿興趣,對(duì)黑色卻很少選用,他們可能并不了解黑色,不知道在黑色的世界里,也隱藏著彩色的秘密。孩子們?cè)谌粘=虒W(xué)中,體驗(yàn)過(guò)顏色合成的實(shí)驗(yàn),卻沒(méi)感受過(guò)顏色過(guò)濾分層的神奇現(xiàn)象,所以我利用本節(jié)課《顏色分身術(shù)》,從螞蟻的煩惱導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)黑色的秘密,從而對(duì)顏色分身這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,一步步去探索發(fā)現(xiàn)顏色的秘密,共同探索奇妙的色彩世界。
這節(jié)活動(dòng)帶有一定的科學(xué)性,重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索色彩的秘密,并大膽表達(dá)自己的觀察與想象。
29、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):保衛(wèi)地球媽媽反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解垃圾的分類并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)識(shí)。
2.初步嘗試對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類。
3.感受垃圾分類中的樂(lè)趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
了解垃圾四大類型,并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
愿意幫助地球媽媽,逐步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
《地球媽媽的哭泣》視頻,自制課件,不同類型的廢舊垃圾,四個(gè)帶有不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒知道一些常見(jiàn)生活垃圾的簡(jiǎn)單分類。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻,引出主題。
師:地球媽媽為什么在哭泣啊?
師:在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會(huì)讓地球媽媽哭泣呢?
小結(jié):地球媽媽受到了傷害,是因?yàn)槿藗儊y砍亂伐,隨意亂扔垃圾,胡亂排放有毒氣體等不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為,導(dǎo)致了地球媽媽在哭泣。
二、思考問(wèn)題,商討幫助地球媽媽的方法。
1、引導(dǎo)幼兒思考,激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。
師:地球媽媽受到了傷害,我們應(yīng)該如何保護(hù)她呢?
幼:我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾。
師:愛(ài)護(hù)環(huán)境,我們就要從身邊做起,垃圾分類是環(huán)保的第一步,讓我們一起認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)識(shí)。
幼:好的,我們一起保衛(wèi)地球媽媽,從垃圾分類開始。
2、播放課件,講解垃圾標(biāo)識(shí)及含義。
師:我國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類:①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。
第一個(gè)標(biāo)志可回收垃圾,圖標(biāo)是一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭,表示適宜回收和資源利用的垃圾,包括紙類、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。
第二個(gè)標(biāo)志其他垃圾,也是不可回收垃圾。圖標(biāo)也是一個(gè)三角形,不過(guò)有兩個(gè)箭頭,而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。
第三個(gè)標(biāo)志廚余垃圾,圖標(biāo)由一個(gè)果核,一根魚刺以及半個(gè)雞蛋殼組成,很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。
第四個(gè)標(biāo)志有害垃圾,標(biāo)識(shí)上面像一顆單葉的小苗,下面是一個(gè)很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等垃圾。
3、動(dòng)手操作,嘗試?yán)诸悺?/p>
師:瞧,許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個(gè)垃圾桶。
師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了垃圾分類的標(biāo)識(shí)及其一些垃圾分類,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲《送垃圾寶寶回家》,嘗試去把這里的垃圾分類,放進(jìn)不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶里去,幫助垃圾寶寶順利回家。(鼓勵(lì)幼兒操作)
三、鞏固練習(xí)。
師:小朋友們真厲害,把垃圾都分類好了。我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì),來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要把它放進(jìn)這個(gè)垃圾桶呢?
師:你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)垃圾桶上的標(biāo)記嗎?平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)它們嗎?那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?
小結(jié):這個(gè)由三個(gè)箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標(biāo)記,比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾,應(yīng)該把它們放到可回收垃圾桶里。
四、懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類的意義
師:小朋友了解了垃圾標(biāo)志,也嘗試了垃圾分類,那知道垃圾進(jìn)分類對(duì)保護(hù)地球媽媽的好處嗎?
幼:就不會(huì)亂扔垃圾,污染環(huán)境了,地球媽媽也不會(huì)哭泣了,地球媽媽也會(huì)越變?cè)矫利悺?/p>
小結(jié):垃圾分類減少環(huán)境污染,可回收利用可以減少危害,變廢為寶,環(huán)保又節(jié)約資源,將有害垃圾分類出來(lái),減少了垃圾中的有毒污染物。
小結(jié):師:好了,小朋友們現(xiàn)在知道這四個(gè)標(biāo)識(shí)的含義了吧,在生活中我們也要像這樣保護(hù)環(huán)境,進(jìn)行垃圾分類扔進(jìn)垃圾桶,做一個(gè)保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。
五、活動(dòng)延伸:
現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫一畫這些垃圾分類的標(biāo)識(shí)吧,畫好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》,從里邊了解了一些常見(jiàn)的破壞環(huán)境的行為,將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試?yán)诸愑螒?,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦诸悾帽Wo(hù)地球媽媽及垃圾分類的意義。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,因此在后面制作垃圾分類的標(biāo)識(shí)時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。
30、幼兒園教案大班健康領(lǐng)域《尋寶總動(dòng)員》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索爬的基本動(dòng)作及要領(lǐng)。
2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持就是勝利的良好品德。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
探索“爬”的多種動(dòng)作,并掌握基本要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、炸藥包兩個(gè)、寶盒一個(gè)、任務(wù)卡三張
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
孩子隨教師一字進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并按老師口令站成二排
1、師:今天要有一個(gè)神秘的客人出現(xiàn)—-村長(zhǎng)(爸爸去哪的里的村長(zhǎng)),村長(zhǎng)要交待給小朋友一項(xiàng)非常光榮的任務(wù)----尋寶。尋寶是一件非常有難度的任務(wù),也是一件很光榮的事情,現(xiàn)在老師帶小朋友進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(播放小蘋果音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。)
2、教師和幼兒談話:村長(zhǎng)交待我們的任務(wù)要用不同的爬行方式來(lái)完成。爬行動(dòng)物的姿勢(shì)有很多種,請(qǐng)小朋友們討論并自由模仿自己所見(jiàn)過(guò)的爬行動(dòng)物。老師要從中選出三種比較好的爬行方式作為咱們尋寶的方式。
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)蜘蛛爬
師:第一個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)----蜘蛛爬、過(guò)小山。(播放事先錄好的聲音“小朋友們,任務(wù)來(lái)了”)
師:我們要爬上一個(gè)小山坡,練習(xí)第一種爬行,蜘蛛爬。要求手腳同時(shí)著地,膝蓋懸空。將幼兒分為兩隊(duì),以接力的形式完成第一個(gè)任務(wù),哪一隊(duì)的最后一名幼兒先完成為勝。
教師小結(jié):小山坡已經(jīng)順利通過(guò),完成了第一個(gè)任務(wù),在這場(chǎng)比賽中看到小朋友們都能盡全力來(lái)完成任務(wù),值得表?yè)P(yáng)。但是我們不能驕傲,還有過(guò)第二個(gè)難關(guān)。
2、匍匐前進(jìn)
師:第二個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)----匍匐前進(jìn),過(guò)草地。(播放事先錄好的聲音“小朋友們,任務(wù)來(lái)了”)
師:現(xiàn)在要過(guò)一片草地,為了更好的保護(hù)自己的安全,我們練習(xí)第二種爬行,匍匐前進(jìn)。前進(jìn)時(shí)屈回右腿伸左手,用右腿和左臂的力量使身體前移,以此方法交替前進(jìn)。要求幼兒分為兩隊(duì),以接力的形式完成第二個(gè)任務(wù)。
小結(jié):草地已經(jīng)安全通過(guò),完成了第二個(gè)任務(wù)。在這場(chǎng)任務(wù)中你們可以很好的保護(hù)自己,要繼續(xù)加油。
3、單手匍匐
師:現(xiàn)在第三個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)---單手匍匐,炸碉堡。
師:我們要單手匍匐前進(jìn),另外一只手拿著炸藥包,把碉堡給炸了,相信我們小朋友都特別能干,任務(wù)可以完成的非常棒。單手匍匐要求幼兒分為兩隊(duì),以接力的形式完成游戲。
師:我宣布三個(gè)任務(wù)圓滿完成。
師:領(lǐng)取寶盒,請(qǐng)小朋友猜想寶盒里面藏著什么?(幼兒自由討論)
三、結(jié)束部分
活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)延伸:
1、師:在尋寶的路上有那么多的危險(xiǎn),你們都一個(gè)一個(gè)順利通過(guò),看到了你們的堅(jiān)持不懈,每個(gè)團(tuán)隊(duì)都凝聚成一股力量,團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持到底也是勝利,老師為你們感到自豪。當(dāng)然也消耗了很大的體力,讓我們跟著一個(gè)舒緩的音樂(lè)放松一下吧。(播放音樂(lè))
2、師:讓我們帶著寶盒回到班級(jí)里,和幼兒園的其他小朋友共同分享寶盒的秘密吧!
活動(dòng)反思
《綱要》中提出:用幼兒感興趣的方式來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)作,提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性,本節(jié)活動(dòng)開始以幼兒最喜歡看的爸爸去哪的音樂(lè)作為開場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣,并以“村長(zhǎng)”的聲音出現(xiàn),告知幼兒要去“尋寶”,引起幼兒參與游戲的興趣,通過(guò)交談讓幼兒自由模仿各種爬的動(dòng)作,并有意識(shí)地利用材料設(shè)置不同的難度,讓幼兒練習(xí)從蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本動(dòng)作,不斷挑戰(zhàn)自我,獲得成功的體驗(yàn)。并掌握動(dòng)作技能,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,讓幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性得到了極好發(fā)揮。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗挠螒?,并且以情景游戲?yàn)榛净顒?dòng),每一項(xiàng)任務(wù)都會(huì)有“任務(wù)卡”出現(xiàn),自始自終孩子們都沉浸在快樂(lè)的游戲當(dāng)中。
31、幼兒園大班健康活動(dòng):我是安全小衛(wèi)士教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。
2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3.積極參與活動(dòng),大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒通過(guò)分組競(jìng)賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。
難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識(shí)。
2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí),也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請(qǐng)小朋友來(lái)一場(chǎng)“安全知識(shí)在我心”競(jìng)賽活動(dòng),看看誰(shuí)是真正的“安全小衛(wèi)士”。
二、幼兒分組,了解競(jìng)賽規(guī)則。
1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:
(1)師:既然是競(jìng)賽活動(dòng),那請(qǐng)小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。
(2)討論組名,展示交流。
2.教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:
幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說(shuō)出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。
另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。
三、幼兒開始安全知識(shí)競(jìng)賽。
1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)
(1)手摸電源插座。
(2)手伸進(jìn)門縫里,腳站在門檻上。
(3)鞋帶松了。
(4)玩打火機(jī)。
(5)剪紙時(shí)用剪刀指別人。
(6)畫畫是用鉛筆指別人。
(7)用手觸碰仙人球。
(8)坐椅子時(shí)翹起椅子腿。
2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。
安全無(wú)小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂(lè)每一天,!
四、宣布比賽結(jié)果,頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。
1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(鼓勵(lì)另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯(cuò),還要繼續(xù)加油!)
2、評(píng)選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。
(評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):競(jìng)賽中積極發(fā)言,安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚,且平時(shí)在園行為規(guī)范,安全防范意識(shí)強(qiáng)。)
全體幼兒和老師共同評(píng)選,佩戴徽章。
五、活動(dòng)小結(jié):
教師:通過(guò)今天的競(jìng)賽活動(dòng),老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰;收獲了一份感動(dòng),為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng),希望在今后的時(shí)光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)!
六、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友做一名小小安全偵查員,尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患,記下來(lái),與老師、小朋友們一起討論解決的方法。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂(lè),同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問(wèn)題這個(gè)現(xiàn)象,讓我感受到了欣慰,這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒(méi)有徒勞,孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去,如大帶小活動(dòng),幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng),相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!
32、幼兒園教案大班美術(shù)活動(dòng)小書簽反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解書簽的作用并感受書簽的美,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。
2.大膽想象、創(chuàng)作,愿意嘗試用不同的方法制作書簽。
3.欣賞自己和同伴的作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物書簽、彩帶人手一條、打孔機(jī)、彩色卡紙、彩筆、剪刀、鉛畫紙、輕音樂(lè)(自備)。
2. 教學(xué)課件《各種各樣的書簽》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的書簽,初步了解書簽的作用。
1.出示圖書,用“變魔術(shù)”的方式變出“書簽”,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)書簽夾在書里有什么作用?
小結(jié):書簽是我們的好朋友,它可以用來(lái)做標(biāo)記,幫助我們更快地找到書的頁(yè)碼,為我們節(jié)省時(shí)間。
2.欣賞多種形式的書簽,引導(dǎo)幼兒找一找、看一看說(shuō)說(shuō)自己的感受。
提問(wèn):我們看到了這么多書簽, 你喜歡哪一種?為什么?
小結(jié):原來(lái)書簽的制作材料不一樣,給我們帶來(lái)的感覺(jué)也不一樣,書簽還有許多不一樣的形狀和圖案呢!
3.展示教學(xué)課件,欣賞不同形狀、圖案的書簽。
我們一起來(lái)欣賞書簽的形狀和圖案,有山水、人物、動(dòng)物和一定能表現(xiàn)美的事物等等。
小結(jié):小朋友們喜歡書簽嗎?為什么?老師也很喜歡書簽,因?yàn)闀炇且环N袖珍的工藝品,它不僅可以用來(lái)做標(biāo)記,還可以給我們帶來(lái)美的感受,豐富我們的知識(shí)。它還是一種很好的禮品、獎(jiǎng)品和紀(jì)念品呢!
二、幼兒討論制作書簽的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1.幼兒分組討論書簽內(nèi)容。
2.個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。
小結(jié):現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一張你覺(jué)得最美的書簽送給你最喜歡的人吧。
三、教師示范講解一種制作書簽的新方法。
1.將長(zhǎng)方形鉛畫紙對(duì)折。
2.靠對(duì)邊折畫出小月牙形,剪去月牙。
3.打開后用彩筆裝飾。
四、幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的制作方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1.播放輕音樂(lè),請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2.教師巡回觀察、指導(dǎo),提示幼兒根據(jù)材料的特點(diǎn)大膽想象、創(chuàng)作。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以做 2~3 個(gè)書簽,幫助個(gè)別幼兒選擇材料,克服創(chuàng)作過(guò)程中的困難,完成作品,享受成功的快樂(lè)。
五、幫助幼兒將制作好的書簽打孔,幼兒給書簽系上彩帶。
六 、 組 織 幼 兒 欣賞、評(píng)價(jià)漂亮的書簽并相互欣賞,分享創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品。
提問(wèn):你用什么材料制作的書簽?你是怎么做的?
2. 請(qǐng) 幼 兒 互 評(píng) 作品,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中有創(chuàng)意和有趣的地方。
提問(wèn):你喜歡哪個(gè)書簽?為什么?你還有什么建議?
3.教師與幼兒一起欣賞書簽作品,拓展幼兒創(chuàng)作空間。
活動(dòng)延伸:
1.在美工區(qū)投放各種各樣的書簽或圖片,引導(dǎo)幼兒想象、創(chuàng)作。
2.教師和幼兒一起用“書簽”作品裝扮活動(dòng)室。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起,尋找材料進(jìn)行親子小制作。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了,才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),在活動(dòng)中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球,讓他們對(duì)書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評(píng)書簽作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終
美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過(guò)賞書簽、做書簽、評(píng)書簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。
另外,在活動(dòng)中,我還通過(guò)臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,待到長(zhǎng)大時(shí),見(jiàn)物思情,可引起一段美好的回憶!
33、幼兒園教案大班安全《陽(yáng)臺(tái)危險(xiǎn)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),知道不爬陽(yáng)臺(tái),不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。
2.幼兒操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。
小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?小結(jié):陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像,討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的。
片段一:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。
片段二:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。
片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。
片段四:一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。
片段五:一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。
片段六:一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了,怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,
建議提問(wèn):這位小朋友的行為哪里對(duì),哪里錯(cuò),為什么?應(yīng)該怎樣做?討論小結(jié):在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。
3、幼兒討論:在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?
4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)出原因。
活動(dòng)延伸:
建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng):認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全,讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)說(shuō)原因。
活動(dòng)反思:
由于幼兒的的年齡較小,獨(dú)自在家時(shí)會(huì)很害怕,沒(méi)有大人的看管易發(fā)生危險(xiǎn),幼兒缺乏自我保護(hù)意識(shí),對(duì)攀爬陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)的危險(xiǎn)不了解。我們應(yīng)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
34、幼兒園教案大班綜合活動(dòng)安全乘車反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道乘火車時(shí)應(yīng)在候車區(qū)等候,排隊(duì)上車,先下后上等基本規(guī)范;學(xué)會(huì)一些安全乘車的自我保護(hù)方法。
2.能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確判斷,并能說(shuō)出理由。
3.愿意遵守乘火車的基本規(guī)則,體驗(yàn)文明乘車帶給人們的愉悅。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒有乘坐火車的經(jīng)歷。
2.乘車場(chǎng)景,課件,“文明小乘客”標(biāo)志。
【活動(dòng)建議】
1. 談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶已有的乘車經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你出去玩的時(shí)候坐過(guò)火車嗎?乘車時(shí)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題?
2.組織討論,引導(dǎo)幼兒了解乘火車時(shí)應(yīng)遵守的安全規(guī)則和文明禮儀。
(1)利用課件,引導(dǎo)幼兒了解乘火車時(shí)應(yīng)遵守的安全規(guī)則。
先出示不正確的畫面,引導(dǎo)幼兒討論后,再出示安全乘車的畫面。提問(wèn):這些小朋友做得對(duì)嗎?這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做才是安全乘車?
小結(jié):等候火車的時(shí)候應(yīng)該站在站臺(tái)黃線后面的等候區(qū),火車來(lái)了要排隊(duì)上車,
要先下后上;乘車時(shí)坐好好,不在車上嬉鬧喧嘩;不能在火車上亂扔垃圾,小朋友不能接開水、車上人多要牽好大人的手以免走失。遵守這些乘車規(guī)則,可以保障我們的安全。
(2)閱讀《安全乘車》繪本,引導(dǎo)幼兒了解乘火車時(shí)的文明禮儀。
要做文明的小乘客,我們還應(yīng)該怎么做?如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦?著到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?別人給你讓座時(shí),你應(yīng)該說(shuō)什么?
小結(jié):不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是文明乘車行為。如果有人給我們讓座,我們要說(shuō)“謝謝”。
3.設(shè)置情境,進(jìn)一步了解乘車的規(guī)則,體驗(yàn)安全乘車的好處。
請(qǐng)幼兒自己分配角色,扮演司機(jī)、老爺爺、孕婦、小朋友、媽媽等。幼兒玩游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒好的做法。
活動(dòng)延伸
一起閱讀《安全乘車》繪本,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固安全乘車的方法。
活動(dòng)反思
首先,通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
35、幼兒園教案大班體育活動(dòng):小小旅行家反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)游戲能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。
2.教育游戲不怕困難,勇敢向前的精神。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:一塊空?qǐng)龅亍9?jié)奏歡快的音樂(lè)。和運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的體育器材(平衡木、墊子、露露瓶若干)并做好標(biāo)記。大圖片美麗的風(fēng)景(紅葉谷) 幼兒每人帶一個(gè)小書包、內(nèi)有露露飲料瓶、一瓶水
知識(shí)準(zhǔn)備:有出門旅行的體驗(yàn)
【活動(dòng)建議】
1.談話導(dǎo)入:小朋友們你們有沒(méi)有出去旅游過(guò)?去過(guò)哪些地方?你還想去哪個(gè)地方旅游?
今天我們就來(lái)做一個(gè)小小的旅行,現(xiàn)在我們要整理好行裝,檢查一下自己的旅行包,背好了嗎?來(lái)鍛煉一下身體吧。(老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備)。
在教師語(yǔ)言的提醒下開始走,跑、跳、跨、鉆、爬等動(dòng)作。
現(xiàn)在我們來(lái)做一下準(zhǔn)備活動(dòng),出發(fā)(走),排好隊(duì)登上大汽車,我們乘上大汽車(跑), 汽車壓倒了石頭(跳一下),大汽車?yán)^續(xù)向前開,要爬坡了(蹲一蹲),要換乘大馬(跨), 現(xiàn)在要換乘火車了,(鉆山洞)火車咔嚓咔嚓往前開,又要交通工具了,這次換乘飛機(jī),向下飛,向上飛,在空中翻個(gè)跟頭,轉(zhuǎn)一圈,飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。
2.游戲開始
(1) 探索旅行路線,進(jìn)行綜合練習(xí)。
旅行過(guò)程中可能會(huì)遇到困難,會(huì)遇到哪些困難?(小河、樹林等)請(qǐng)幼兒用露露瓶擺放出樹林,進(jìn)行曲線走跑練習(xí)。(重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí))請(qǐng)幼兒擺放成小河,進(jìn)行跨跳練習(xí)。(重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí))
(2)幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。
幼兒成四路縱隊(duì)站好,小朋友剛才說(shuō)想去旅行,我們一起去紅葉谷吧,我先給小朋友介紹一下我們的行程,跨跳過(guò)小河,走過(guò)一座獨(dú)木橋(平衡木),穿過(guò)樹林(飲料瓶),鉆爬過(guò)山坡(墊子),最后才能夠到達(dá)目的地。
要求一路縱隊(duì)走,一個(gè)跟一個(gè),保持一定間距的走。站在圖片跟前,欣賞美麗的風(fēng)景。旅行路線是:跨跳過(guò)“小河”→走過(guò)“獨(dú)木橋” →穿過(guò)“樹林”” →爬過(guò)“山坡→達(dá)到目的地(紅葉谷)。
(3)幼兒講述探索的方法并請(qǐng)一兩個(gè)幼兒做示范。教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
(4)進(jìn)行游戲第二遍。
3.結(jié)束:放松活動(dòng)。
這里的風(fēng)景真美,我們搭個(gè)簡(jiǎn)易房休息一下吧。幼兒從書包中取出露露瓶搭房子。坐在自己搭建的活動(dòng)房子里休息,幼兒聽著柔和的音樂(lè),同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。
活動(dòng)反思:
《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。
36、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)小猴的出租車反思
教材分析
《小猴的出租車》是一個(gè)富有想象力的童話故事。故事講述的是一只樂(lè)于助人、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車,利用出租車的特殊功能,幫助了體胖的小熊、瘦小易滾的蛋寶寶安全舒適地乘坐并到達(dá)目的地。活動(dòng)中,通過(guò)有效提問(wèn)、小組交流,引導(dǎo)幼兒走入故事情境,和小猴一起想辦法解決問(wèn)題, 使幼兒感受到:幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。運(yùn)用小動(dòng)物圖片,鼓勵(lì)幼兒合理展開想象,續(xù)編故事情節(jié),從而體驗(yàn)熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象,續(xù)編小猴子幫助他們的故事情節(jié)。
3.懂得動(dòng)腦筋,熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。
4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)建議
1.談話交流,請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示出租車的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么車?它和其他汽車有什么不同?
引導(dǎo)幼兒討論:你坐過(guò)出租車嗎?乘車時(shí)有什么感受?
2. 借助課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小
熊和蛋寶寶乘車的方法。
(1)請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法。
?、僬?qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段,猜想幫助小熊的方法。
提問(wèn):小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴,會(huì)怎樣幫助小熊?
?、谡?qǐng)幼兒欣賞故事第 3 段,了解小猴對(duì)小熊的幫助。
提問(wèn):小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺(jué)怎么樣?
③請(qǐng)幼兒欣賞故事第 4 段,猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問(wèn):蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴,會(huì)想什么辦法呢?
?、苷?qǐng)幼兒欣賞故事的最后部分,理解小猴對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和幫助。
提問(wèn):小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車感覺(jué)怎么樣?
(2)結(jié)合課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受:幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。
提問(wèn):小動(dòng)物得到小猴的幫助,心情會(huì)怎樣?它們是怎么說(shuō)的?怎么做的? 大家都喜歡坐小猴的出租車,小猴的心情是怎樣的?
3.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
(1)出示小魚、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn):這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車,它們會(huì)遇到什么困難?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?
(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。
附:故事
小猴的出租車
小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造,終于上路了。
“嘀嘀”小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):“小熊,請(qǐng)上我的車吧?!?小熊朝車廂里打量了一下,搖搖頭說(shuō):“我長(zhǎng)得胖,肚子又大。你的座位太小
我還是等一輛胖胖車”吧!”的。
小猴說(shuō):“別急,包你滿意!”說(shuō)著,小猴一想按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):
“我很滿意!我很滿意!”
送完小熊,小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶室寶邊哭邊說(shuō):“我逃路了。”小猴說(shuō):“我送你回家?!钡皩殞氁宦?,嚇得直搖頭:“我一一我怕一一我怕從座位上滾下來(lái)?!?/p>
小猴說(shuō):“別擔(dān)心,包你滿意?!闭f(shuō)著,小猴一想按鈕,“”的一聲一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái),蛋寶寶坐在上面既舒服又安全,高興地拍起了手。
小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。小朋友們,你們也想坐一坐嗎?
活動(dòng)反思:
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,再加上多媒體課件的輔助效果,孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測(cè)”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言,氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問(wèn)題時(shí)還欠缺智慧,還需要更多的語(yǔ)言技巧。
37、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)尋找空氣半日活動(dòng)反思
教材分析
世間萬(wàn)物都離不開空氣,空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對(duì)生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇,經(jīng)常玩些與空氣相關(guān)的小游戲,在玩中很多問(wèn)題會(huì)引發(fā)他們的猜想,如:為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?里面到底有什么? -連串的“為什么” 激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在, 本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,在操作實(shí)踐中感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特性,探索空氣的秘密,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用,在游戲中潛移默化地萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道空氣的重要性及基本特點(diǎn),了解空氣流動(dòng)能形成風(fēng)和傳播氣味。
2.能運(yùn)用多種工具,通過(guò)裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動(dòng)等特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)尋找空氣的樂(lè)趣,萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水 1 瓶,PPT 課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道空氣與我們的生活緊密相關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.嘗試憋氣,感知空氣的重要性。
提問(wèn):憋氣時(shí)什么感覺(jué)?除了我們需要空氣,還有誰(shuí)需要空氣?
小結(jié):人類、動(dòng)物、植物都需要空氣。
2.嘗試用多種材料尋找空氣,感知空氣的存在及基本特點(diǎn)。
(1)運(yùn)用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。
提問(wèn):你是用什么方法找到空氣的?
師幼互動(dòng)梳理多種尋找空氣的方式,感知空氣的流動(dòng)及流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。
小結(jié):空氣無(wú)處不在,是看不見(jiàn)、摸不著、會(huì)流動(dòng)的。
(2)通過(guò)嗅覺(jué)小游戲感知空氣流動(dòng)能傳播氣味。
提問(wèn):你們聞到香味了嗎?香味是怎么到你那里的? 小結(jié):空氣流動(dòng)能傳播氣味。
3.借助圖片和視頻,交流討論減少空氣污染的方法。
提問(wèn):生活中,你喜歡什么樣的空氣?為什么?
小朋友應(yīng)該怎么做才能讓我們的空氣更清新?
小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新,讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧。
活動(dòng)延伸
結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 11 頁(yè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。
教學(xué)反思
本節(jié)課我選取了空氣進(jìn)行探索?;顒?dòng)中給幼兒投設(shè)足夠的材料和時(shí)間,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)、樂(lè)于參與。在這次活動(dòng)中,幼兒不僅在做中學(xué),在玩中體驗(yàn),也解開了身邊的秘密?;顒?dòng)中每個(gè)人都互動(dòng)起來(lái),有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對(duì)幼兒不夠放手,時(shí)間的安排不夠充足這是在活動(dòng)前沒(méi)有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。
38、幼兒園教案大班安全《安全上下樓梯》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識(shí),并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前后的良好安全習(xí)慣。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、遵守上下樓梯行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中安全的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
教師出示邀請(qǐng)函,讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函,他說(shuō)今天是他的生日,請(qǐng)我們到他家做客,想去嗎?可是,他家住在5樓,我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá),誰(shuí)能告訴老師:我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?
二、觀察圖片,總結(jié)上下樓梯的正確方法。
小朋友,你們可要仔細(xì)看哦,看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的,哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)
(教師逐一播放圖片),提問(wèn):這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?
2、播放第二組圖片,(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō),這樣對(duì)不對(duì)?
3、教師小結(jié):一層樓,兩層樓,上下樓梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要擠,不會(huì)頭碰頭。
三、觀看課件,進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。
提問(wèn):剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí),你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說(shuō),他們才會(huì)聽我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小朋友,用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞,表示鼓勵(lì)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》
1、小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,林老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)學(xué)習(xí),好嗎?
2、老師范讀一次,幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天,小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了兒歌,那我們就按照兒歌里說(shuō)的那樣,去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
附兒歌:
上下樓梯不推擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊。
手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。
下來(lái)還是靠右邊,一個(gè)一個(gè)有順序。
保證安全是第一,一定一定要牢記。
教學(xué)反思:
作為一名大班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
39、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng):一起來(lái)挑戰(zhàn)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.比較物體的寬窄,并嘗試按寬窄進(jìn)行排序。
2.能用語(yǔ)言表述自己的操作過(guò)程或結(jié)果。
3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能比較物體的寬窄,并進(jìn)行排序。
活動(dòng)難點(diǎn):3人合作正確按寬窄進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:規(guī)則圖、視頻;
學(xué)具:排序板、1份卡片;
座位:3張大桌子,每組6人;
活動(dòng)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入:
師:上次解放軍叔叔在走的時(shí)候給我們留了一些關(guān)于作戰(zhàn)武器的圖卡解密,你們?cè)敢饨邮苋蝿?wù)嗎?想要參與解密,需要先來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)游戲,只要在游戲中成功闖關(guān)就可以參與解密圖卡。
一、介紹游戲材料:
師:先來(lái)看看這個(gè)游戲都有什么材料?
小結(jié):這個(gè)游戲叫《一起來(lái)挑戰(zhàn)》有排序卡和卡片。
三、游戲闖關(guān):
(一)第一關(guān):?jiǎn)未颡?dú)斗
玩法:
1.每人1張排序板、1份卡片;
2.按從窄到寬或從寬到窄的順序把卡片排在排序板上;
3.排對(duì)者順利進(jìn)入下一關(guān)。
幼兒游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。
師:你是怎么排的呢?你為什么排的又對(duì)又快?有什么秘訣和我們一起分享一下吧!
小結(jié):在排的時(shí)候,如果是從窄到寬,那么先找最窄的,然后依次從剩下的卡片中找最窄的進(jìn)行排序;如果是從寬到窄,那么要先找最寬的,然后依次從剩下的卡片中找最寬的進(jìn)行排序。
(二)第二關(guān):兩兩合體
師:恭喜你們都闖關(guān)成功,第二關(guān)就有難度啦,我們一起看看怎么玩。
玩法:
1.找旁邊和你卡片顏色一樣的1個(gè)人合為1組;
2.把兩人的卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;
3.排對(duì)的組順利進(jìn)入下一關(guān)。
幼兒游戲,教師巡回觀察。
請(qǐng)獲勝組分享快速合在一起排序的方法。
小結(jié):兩個(gè)人的排序卡合體時(shí),首先選擇一個(gè)人的排序卡不動(dòng),然后從另一個(gè)排序卡中取出一張與之前排序卡中的卡片比較,找到合適的位置,最后要從貼有紅旗的地方檢查一次,看是否都排對(duì)。
(三)第三關(guān):三人合一
玩法:
1. 3個(gè)人組成1組合作使用1份材料;
2.將操作盤中所有卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;
3.排對(duì)組可報(bào)名參加解放軍解密任務(wù)。
幼兒游戲,教師巡回觀察。
教師出示正確排序板,幼兒自行對(duì)照檢查并改正。
幼兒分享合作排序的經(jīng)驗(yàn)。
師播放3人合作排序視頻進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié):在這一關(guān),3人可以分工,有的負(fù)責(zé)往排序板中放,有的負(fù)責(zé)進(jìn)行比較,這樣很快就可以排完所有的卡片。
四、拓展游戲---解密圖卡
師:其實(shí)在我們生活中有很多時(shí)候都是需要像剛剛游戲中那樣,小朋友之間要合作進(jìn)行,這樣可以大大的提高我們的速度。好,接下來(lái)小朋友要來(lái)參與解密任務(wù)啦!
活動(dòng)總結(jié)
一、注重“比較”
在游戲中,進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用比較的方法,如目測(cè)法、重疊法等,順利推進(jìn)排序活動(dòng)。
二、重視“探究”
幼兒在日常的操作活動(dòng)中多數(shù)為單獨(dú)操作,而本活動(dòng)游戲?yàn)?人一組、3人一組。他們需要在挑戰(zhàn)游戲的過(guò)程中,不斷的探索方法,進(jìn)而激發(fā)探究興趣。
三、強(qiáng)調(diào)“合作”
對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們的合作能力是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。即使活動(dòng)中幼兒有可能完成不了,但也要給予他們嘗試合作探究的機(jī)會(huì),萌發(fā)合作意識(shí)。
40、幼兒園教案大班語(yǔ)言活動(dòng):貓醫(yī)生過(guò)河反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行完整、連貫的講述。
2.能按照各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理的故事情節(jié)。
3.體會(huì)故事中動(dòng)物互助的快樂(lè)。
4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
體會(huì)故事中動(dòng)物互助的快樂(lè)。
難點(diǎn);能按照各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理的故事情節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、熱身活動(dòng):《我的身體最神氣》。
2、談話:小朋友們做得真神氣啊,看來(lái)今天小朋友們的身體都是棒棒的。可是,小朋友們都生過(guò)病嗎?生病的時(shí)候你們會(huì)怎么做呢?對(duì),我們生病的時(shí)候都會(huì)找醫(yī)生給我們看病,那森林里的小動(dòng)物們生病了怎么辦呢?在森林里有只貓,它是位能治百病的醫(yī)生,大家都叫它貓醫(yī)生。今天,我給大家?guī)?lái)的故事就是講這只貓醫(yī)生,故事名字叫《貓醫(yī)生過(guò)河》。
(設(shè)計(jì)意圖:興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。導(dǎo)入時(shí),我通過(guò)提問(wèn),引起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)與該經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的新活動(dòng)內(nèi)容的聯(lián)系,進(jìn)而產(chǎn)生探索問(wèn)題的興趣,營(yíng)造出一個(gè)輕松自由的活動(dòng)氛圍。)
二、講述前半段故事,理解情節(jié)。
1、(播放課件,幼兒聽故事):接連下了幾天雨,天氣一會(huì)兒熱,一會(huì)兒冷,森林里許多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生急忙拿著藥箱,準(zhǔn)備去給小動(dòng)物看病。貓醫(yī)生走到小河邊一看,愣住了,河水漲高了,小橋也被沖垮了,怎么過(guò)河呢?
(1)提問(wèn):接連下了幾天雨,森林里發(fā)生了什么事?(森林里許多小動(dòng)物都生病了)
(2)(觀看課件)師:貓醫(yī)生走到小河邊一看,愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了?發(fā)生了什么事情?(河水漲高了,小橋也被沖垮了。)
(3)(觀看課件)師:這時(shí),貓醫(yī)生的心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?是怎樣說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
(設(shè)計(jì)意圖:《指南》要求幼兒要學(xué)會(huì)傾聽。播放課件進(jìn)行故事前半段的講述,使幼兒的注意力更集中,傾聽更認(rèn)真,利于對(duì)故事內(nèi)容的理解,為續(xù)編故事做好鋪墊。)
三、發(fā)散思維,合理續(xù)編。
1、師:貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái):“喵喵,誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?(課件演示),小朋友,你們說(shuō),誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢?
(幼兒討論、交流。)
2、(課件演示)師:是呀,小動(dòng)物們聽到貓醫(yī)生著急的聲音,都從四面八方趕來(lái)了?你們猜,它們會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢?會(huì)說(shuō)些什么呢?
(1)交流、編述。
(2)幼兒匯報(bào)。
3、師:小朋友們想出了這么多的辦法來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河,實(shí)在是太棒了!我們把你們的辦法畫在紙上,好嗎?
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助畫畫有困難的小朋友。
(設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒想象力豐富,喜歡大膽創(chuàng)造、樂(lè)于講述。因此,為幼兒設(shè)計(jì)巧妙、科學(xué)的講述空間是十分重要的。于是,我鼓勵(lì)幼兒大膽想象與講述,在講述中體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣,并將自己的感受和想象用繪畫的形式表達(dá)出來(lái)。)
四、整理語(yǔ)言,完整講述。
1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)完整講述故事。
幼兒發(fā)散講述,教師及時(shí)整理幼兒語(yǔ)言,幫助幼兒聲情并茂地編述故事。
2、師:老師這里有個(gè)小朋友也想了幾個(gè)辦法,給小朋友們分享一下。(課件演示,幼兒觀看。)
(設(shè)計(jì)意圖:《指南》中不僅要求大班幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)創(chuàng)編、創(chuàng)編故事,而且要能說(shuō)出閱讀的故事的主要內(nèi)容,能有序、連貫、清楚地講述,因此,我要求幼兒上臺(tái)進(jìn)行故事講述,并把續(xù)編部分講述進(jìn)去,使故事完整。)
五、結(jié)束活動(dòng)。
師: 現(xiàn)在,讓我們戴上動(dòng)物頭飾,去表演區(qū)把我們的故事表演給其他小朋友們看一看好嗎?(幼兒戴上頭飾,帶領(lǐng)他們出活動(dòng)室)
(設(shè)計(jì)意圖:《指南》中要求大班幼兒能自編自演故事,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,我讓幼兒在續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行情景表演,在表演中加強(qiáng)對(duì)故事的記憶和理解。)
活動(dòng)總結(jié):
首先以熱身活動(dòng)的方式介紹一個(gè)故事的開頭、中間和結(jié)尾,然后導(dǎo)入正題,咱們看看《貓醫(yī)生過(guò)河》視頻,本次教育教學(xué)活動(dòng)適合大班的年齡特征,和他們的生活息息相關(guān),在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了很多游戲和互動(dòng)的過(guò)程提升了孩子的積極性并樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)中很多幼兒大膽表現(xiàn)自己,也表達(dá)出怎樣保護(hù)自己的想法。,在給幼兒自我表現(xiàn)同時(shí)也達(dá)到了本次教育活動(dòng)的意義。
本次教育活動(dòng)的不足之處在幼兒能根據(jù)故事的情節(jié)部分創(chuàng)編、創(chuàng)編故事,而且要能說(shuō)出閱讀的故事的主要內(nèi)容,能有序、連貫、清楚地講述,因此,我要求幼兒上臺(tái)進(jìn)行故事講述,由于部分孩子的屬于新生,所以孩子在續(xù)編部分講述較差,使故事不能完整的講述。
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