大班科學(xué)探索教案《小小偵探員》反思

大班科學(xué)探索教案《小小偵探員》反思

大班科學(xué)探索教案《小小偵探員》反思

1、大班科學(xué)探索教案《小小偵探員》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中細(xì)小的線索。

  2. 通過(guò)匯總、比對(duì)、篩選、排除等方法,結(jié)合關(guān)鍵性線索進(jìn)行合理推斷,找出目標(biāo)人物。

  3. 對(duì)偵探活動(dòng)感興趣,有好奇心,萌發(fā)初步的探究欲望。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)匯總、比對(duì)、篩選、排除等方法,結(jié)合關(guān)鍵性線索進(jìn)行合理推斷,找出目標(biāo)人物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件PPT

  2.自制教具:神秘房間立體板,人物立體板,線索卡等

  3.工具:放大鏡若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、人物猜測(cè),情境引入偵探活動(dòng)。

  教師:猜猜他是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

  小結(jié):原來(lái)是偵探啊!大偵探拿著放大鏡在查看線索呢,我們跟著他一起去找線索吧。

  二、觀察畫(huà)面,依次發(fā)現(xiàn)線索進(jìn)行猜測(cè)、推理動(dòng)物。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了哪些細(xì)小的線索?可能是什么?

  1.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)第一個(gè)線索,隨意猜測(cè)

  這些圓點(diǎn)在哪里?可能是什么?(幼兒討論)

  教師:原來(lái)是腳印。這些腳印什么樣子的?會(huì)是誰(shuí)留下的腳印呢?

  小結(jié):這些腳印看起來(lái)圓圓的,大大的。有可能是大型動(dòng)物留下的。

  2.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)第二個(gè)線索,疊加猜測(cè)

  你還發(fā)現(xiàn)了什么?我們放大看一看,會(huì)是什么呢?同時(shí)留下腳印和這個(gè)線索的會(huì)是誰(shuí)呢?

  3.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)第三個(gè)線索,綜合推斷

  教師:你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師:腳印,牙齒,水,會(huì)是誰(shuí)同時(shí)留下這三個(gè)線索呢?(大象)說(shuō)說(shuō)你的理由。

  教師:你們還記得,剛才是用什么方法找到大象的?

  教師小結(jié)方法,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

  三、根據(jù)房間里找到的線索,進(jìn)行匯總,推理神秘人。

  1.逐步尋找3個(gè)線索,通過(guò)線索的累加,學(xué)習(xí)用排除法篩選。

  教師通過(guò)房間,引導(dǎo)幼兒觀察,找出線索。

  PPT出示線索:領(lǐng)帶。

  師:這里有四位神秘人,找找看會(huì)是幾號(hào)呢?為什么?誰(shuí)最不可能是神秘人?

  小結(jié):3號(hào)沒(méi)有領(lǐng)帶,所以肯定不是3號(hào)。我們把3號(hào)排除掉。

  師:還有其他線索嗎?(眼鏡,包)可以排除幾號(hào)?說(shuō)出你的理由。

  幼兒最后用排除的方法,鎖定目標(biāo),確定神秘人。

  2.幼兒分組操作,小組討論,找出5個(gè)線索,通過(guò)匯總、比對(duì)、篩選、排除等方法得出結(jié)果。

  小偵探們4人一組,觀察規(guī)則圖示,回憶、討論出合作的方法。

  (規(guī)則:首先,一起在房間里尋找線索;接著,匯總線索,把線索插在線索卡上;最后,確定神秘人,把她的照片貼在板上。音樂(lè)結(jié)束拿著你們的線索卡回到原來(lái)的位置上。)

  幼兒操作,教師巡視。

  教師講評(píng)。

  師:你們藍(lán)色房間找到了哪些線索,認(rèn)為是幾號(hào)神秘人?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  師:紅色房間里有什么線索。神秘人是幾號(hào)呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  如果孩子答案發(fā)生分歧時(shí),鼓勵(lì)孩子思考判斷,先驗(yàn)證線索,再通過(guò)線索,讓孩子相互交流,找出關(guān)鍵性線索。

  大偵探驗(yàn)證最后的結(jié)果。

  教師總結(jié):你們很厲害,經(jīng)過(guò)找線索、匯總線索,找出了這兩個(gè)神秘人。

  四、綜合運(yùn)用比對(duì)、篩選、排除等方法,在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)找出神秘人。

  提問(wèn):神秘人給我們留下了什么線索?

  幼兒通過(guò)這些線索,找出現(xiàn)場(chǎng)提前安排好的配教老師。

  配教老師:小偵探們真優(yōu)秀,很快就把我找出來(lái)了。我不是壞人,我是野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的成員,我?guī)ё叽笙笫菫榱藱z查大象有沒(méi)有受傷,大象在一個(gè)安全的地方。小偵探們,你們放心吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  綱要中有句話:為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索;培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷能力,并學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,培養(yǎng)幼兒的合作精神。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),為了解決這一問(wèn)題,因此活動(dòng)開(kāi)始,我以動(dòng)物失蹤案為前提,引起幼兒的好奇,并提供一定的線索,讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)分析、尋找,利用不同的方法對(duì)所有的線索和人選進(jìn)行對(duì)比、印證,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),放手讓幼兒自己去探索,建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng),生生互動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)的效果。

  俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性的學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?!迸d趣是學(xué)前兒童自覺(jué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)機(jī)力量,興趣使幼兒敢于冒險(xiǎn)并使活動(dòng)得以維持。本次活動(dòng)正是建立在孩子們感興趣的事物為基礎(chǔ)。所以整個(gè)活動(dòng)我以游戲的形式開(kāi)展,游戲一直是活動(dòng)的核心,并且注意密切聯(lián)系孩子的生活進(jìn)行科學(xué)的教育,幼兒自始至終都處于尋找、分析、對(duì)比、驗(yàn)證的氛圍中,積極性得到很大的調(diào)動(dòng)。

  “只有讓幼兒真正去動(dòng)手實(shí)踐,操作,他們對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)才能感興趣,而教師此時(shí)是他們的支持者,幫助者和指導(dǎo)者。”通過(guò)活動(dòng),我對(duì)這句話也有了更深刻的體會(huì)。

2、大班體育優(yōu)質(zhì)教案《小小旅行家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。

  2.在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。

  2.探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。

  2.教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)信號(hào)走

  2.探索旅行線路

  a.請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

  b.出示圖示,了解正確的旅游線路。

  c.說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

  d.歸納旅游路線:走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達(dá)目的地。

  3.幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)

  4.幼兒講述探索的方法并示范

  教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。如:跨跳、側(cè)身爬等動(dòng)作。

  5.幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)

  游戲:小小旅行家。

  集體游戲2—3次。

  鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

  6.放松活動(dòng)

  同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活動(dòng)反思:

  《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

3、大班健康活動(dòng)教案《小小的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

  2.兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

  3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或害怕時(shí)不哭。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞故事,引出問(wèn)題

  1.師有感情地講故事。

  1.故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

  2.生活問(wèn)題:你是怎么睡覺(jué)的?你跟誰(shuí)一起睡?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(1)和爸媽睡,(2)睡一個(gè)房間,但是分床睡(3)分房睡)

  師:這么多人都想說(shuō)一說(shuō),我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)

  和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

  2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。

  3.師幼共同觀察、總結(jié)。

  有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)

  (二)聯(lián)系生活,展開(kāi)討論

  提問(wèn):

  1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問(wèn)分房睡的幼兒)

  幼:沒(méi)人跟我搶被子,很舒服。

  一個(gè)人睡,有沒(méi)有害怕過(guò)呢?小結(jié):一開(kāi)始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。

  2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問(wèn)分床睡的幼兒)

  3.你們想過(guò)要自己睡嗎?(提問(wèn)同床睡的幼兒)

  請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想辦法。(幼兒討論,說(shuō)一說(shuō),教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

  (三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

  師:有這么多好方法,故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

  幼:一起睡。

  師:誰(shuí)愿意把你害怕的事大聲說(shuō)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片,大膽、大聲說(shuō)一說(shuō))

  師:現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

  (四)大膽嘗試

  師:現(xiàn)在有沒(méi)有勇氣,想自己睡一睡呢?

  幼:想。

  師:那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

  (五)活動(dòng)結(jié)束:

  “原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō))

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

4、大班科學(xué)教案《小小雜技演員》含反思

活動(dòng)目的:

  1、對(duì)如何頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn),并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一支鉛筆,一個(gè)酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板,一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚(yú)、樹(shù)、鳥(niǎo)、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板,紙板上不畫(huà)點(diǎn)。

  2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

  3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。

活動(dòng)指導(dǎo):

  1、播放多媒體碟片《頂碗》,欣賞雜技表演,引導(dǎo)幼兒思考:為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對(duì)嘗試的欲望。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn),通過(guò)不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的點(diǎn)。

  3、玩一玩,比一比:用提供的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來(lái)頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思,議一議,這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識(shí)。

  4、雜技表演會(huì):鼓勵(lì)幼兒來(lái)當(dāng)小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂(lè)的伴奏下,自由表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴或小組合作游戲,或開(kāi)展比賽,感受集體合作游戲的快樂(lè)。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

  在《雜技高手》教學(xué)中,通過(guò)讓學(xué)生欣賞各種雜技藝術(shù),如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等,演員的精彩動(dòng)作、漂亮的服裝道具,讓學(xué)生從中感受到雜技藝術(shù)的造型美,了解美術(shù)與雜技藝術(shù)千百年來(lái)的淵源關(guān)系。接著又通過(guò)學(xué)生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動(dòng)作,以引起學(xué)生注意力,幫助學(xué)生回憶,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  本課的作業(yè)以小組合作的形式學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了人物動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在難點(diǎn)的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫(huà)一畫(huà)的師生互動(dòng)的教學(xué)模式,最后通過(guò)欣賞與評(píng)價(jià),讓學(xué)生對(duì)作品作自評(píng)與互評(píng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)形式不夠豐富,有些較為復(fù)雜的動(dòng)作都不能夠很好的表現(xiàn)出來(lái),雖然我在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式構(gòu)圖給學(xué)生示范,但效果仍不是很好。不足之處在于,學(xué)生的思考沒(méi)有深入,學(xué)生的雜技項(xiàng)目、動(dòng)作不夠豐富,學(xué)生課前搜集自己喜愛(ài)的雜技表演圖片沒(méi)有搜索。這都是課前準(zhǔn)備不夠充分和考慮不周所造成的結(jié)果,是要加強(qiáng)整改的地方。

5、大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《小小播音員》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒的同情心,學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周?chē)娜嘶蚴挛铩?/p>

  2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

  3、一些水果的圖片(蘋(píng)果、哈密瓜等)。

  4、麥克風(fēng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)播音員,要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞,拿著麥克風(fēng)報(bào)道,要說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有什么人,做出了什么事,結(jié)果怎樣。

  2、將故事的名稱和水果的名稱寫(xiě)在紙條上,讓小朋友分成紅組和藍(lán)組,讓每組其中一位小朋友出來(lái)抽簽,抽到什么題目就當(dāng)小播音員,拿著麥克風(fēng),看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。

  3、新聞報(bào)道完畢,游戲結(jié)束。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語(yǔ)少。

6、大班健康優(yōu)秀教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)火警,易燃物品等標(biāo)記。

  2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。

  3、豐富幼兒的防火知識(shí)。知道簡(jiǎn)單自救技能。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拼圖圖片三張,易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。

  小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。

  食物展示儀,圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、讀新聞引出課題

  師引起幼兒興趣,然后讀新聞。

  提問(wèn):

  (1)新聞中說(shuō)了一件什么事?

  (2)火災(zāi)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?

  (3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?

  2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種

  ⑴當(dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi),那你們知道什么是易燃物呢?

  ⑵現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?

 ?、亲層變赫J(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火,表示火種)

  你們知道哪些東西是火種?

  小結(jié):火是個(gè)神氣的東西,有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和溫暖,有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。

  3、討論:如何預(yù)防火災(zāi)

  認(rèn)識(shí)了易燃物和火種,那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

  幼兒間先討論

  然后個(gè)別講

  4、競(jìng)聘小小安全員

  (1)全知識(shí)競(jìng)賽,

  看圖片辨正誤

  搶答題

  合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內(nèi)容。

  (2)錄取小小安全員

  戴標(biāo)記

  宣誓

  (3)小小安全員去行動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  《我是小小安全員》這一課。該課是浙教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課,通過(guò)一些常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中應(yīng)該注意什么,并認(rèn)識(shí)到居家安全的重要性,知道居家安全要從小事做起。

  通過(guò)自己上課,感受較深,反思如下:

  首先我以辯音導(dǎo)入課文,讓學(xué)生分別聽(tīng)救護(hù)車(chē),消防車(chē)和警車(chē)的聲音,學(xué)生興趣盎然,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中自己在什么情況下聽(tīng)到過(guò)這些聲音,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一些安全事故,從而得出十災(zāi)九大意,生活中許多不經(jīng)意的小事都有可能釀成災(zāi)禍,所以我們必須關(guān)注安全,從小事做起,預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生,人人爭(zhēng)做小小安全員,很自然得引出課題《我是小小安全員》。我個(gè)人覺(jué)得揭題較自然,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也很到位,如:“好一對(duì)順風(fēng)耳!”、“這一雙雙手真是猶如雨后春筍呀!”“果然是群耳聰目明的孩子!”

  第二塊是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)家務(wù)勞動(dòng)中的安全隱患。這一塊我先問(wèn)學(xué)生家里都幫父母做些什么家務(wù),學(xué)生當(dāng)然回答一些例如“掃地,拖地,擺餐具”之類(lèi)的簡(jiǎn)單家務(wù),后面我又問(wèn),做這些家務(wù)時(shí)父母都關(guān)照你們要注意什么?學(xué)生這時(shí)思維一直被控制在“掃地,擺餐具”中,自然說(shuō)不出這些家務(wù)中要注意些什么,課堂氣氛有些僵持。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可能是我提的問(wèn)題上。如果我把兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái),“你在家都幫父母做些什么家務(wù),在做這些家務(wù)過(guò)程中,他們關(guān)照你們要注意什么?這樣學(xué)生是不是能往一些有一定危險(xiǎn)性的家務(wù)方面想,就像我事先預(yù)設(shè)的,比如登高取物,燒飯做菜,燒開(kāi)水……(這也為第三部分廚房里的安全隱患做好了鋪墊)。從這里我深刻認(rèn)識(shí)到一堂課中,教師的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用,教師不單單要有充分的預(yù)設(shè),更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生走入你的預(yù)設(shè),得到理想的生成。

  第三塊是四人合作發(fā)現(xiàn)家庭各個(gè)角落存在的安全隱患,分場(chǎng)景,臥室,衛(wèi)生間,廚房,客廳陽(yáng)臺(tái)來(lái)自主探索,用發(fā)現(xiàn)的眼睛去生活。總體效果還好,達(dá)到和發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在一些小問(wèn)題,我應(yīng)該把任務(wù)交代得再清楚些,要由專(zhuān)人記錄討論結(jié)果,專(zhuān)人匯報(bào)討論結(jié)果,而且重要的一點(diǎn)就是活動(dòng)結(jié)束后,應(yīng)交代學(xué)生把東西收好,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)樵谡n中有發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生后來(lái)就一直把注意力放在手里的圖片上了。課堂中我們教師應(yīng)該多關(guān)注細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)中能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。還有一個(gè)細(xì)節(jié)就是學(xué)生上來(lái)匯報(bào)時(shí)我把紙都重疊上去了,課后反映是不是應(yīng)該把交流結(jié)果都呈現(xiàn)出來(lái),或者用幻燈片顯示出來(lái)。在這一塊中我很少就學(xué)生的交流結(jié)果,知識(shí)點(diǎn)來(lái)個(gè)歸納總結(jié),這是我個(gè)人所欠缺的,希望在以后地教學(xué)中,能從容,能仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,做到富有個(gè)性的歸納總結(jié),填補(bǔ)自己語(yǔ)言的匱乏。

  第四塊我用課文小明的奶奶煤氣中毒這一故事來(lái)鍛煉學(xué)生處理事故的能力,培養(yǎng)他們“處事不驚,冷靜處理”的心理素質(zhì)。清楚得說(shuō),如果只有一個(gè)人就應(yīng)該先開(kāi)窗關(guān)煤氣,不能在室內(nèi)打電話,因?yàn)槊簹鉂舛雀叩脑挘螂娫捄芸赡芤鸨ǎ裕娫捯欢ㄒ绞彝馊ゴ蚧蛘叩瓤諝饬魍ê蠓娇纱颉?/p>

  最后,我把黑板上的卡紙板書(shū)移動(dòng),變魔術(shù)一樣把它拼成一個(gè)“家”的圖形,配樂(lè)總結(jié)“這就是我們的家,家是呵護(hù)我們成長(zhǎng)的港灣,家庭安全是我們平安、健康成長(zhǎng)的重要保證,讓我們牢記這首《安全之歌》,在居家生活中安全常識(shí)記心中,這樣危險(xiǎn)災(zāi)難都遠(yuǎn)離,快樂(lè)平安永相伴,祝我們都有一個(gè)幸福美滿的家庭.。”情感升華,自然而貼切。

  總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

7、大班體育活動(dòng)教案《小小建筑師》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令,做出快速反應(yīng),盡量將動(dòng)作做正確。

  3、在對(duì)形練習(xí)的過(guò)程中,注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶“踏浪”。

  2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。

  1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。

  二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

  1、教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過(guò)圈,低頭縮身鉆過(guò)去。

  2、請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

  3、幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽(tīng)到信號(hào),頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”(圈),走過(guò)小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端,放下積木快跑回來(lái)。

  4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

  三、游戲活動(dòng):機(jī)器人

  1、教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機(jī)器人。

  2、游戲開(kāi)始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

  四、放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。

  機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過(guò)層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè)意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

8、大班美術(shù)欣賞教案《小小太空夢(mèng)》含反思

活動(dòng)名稱:

  小小太空夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意與同伴輪流談話,不搶著說(shuō)。

  2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

  3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:教學(xué)讀本6-1。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  翻開(kāi)教學(xué)讀本,教師和幼兒一起復(fù)述故事,回顧故事內(nèi)容。

  二、創(chuàng)意閱讀

  圍繞話題開(kāi)展談話活動(dòng)

  1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),引出話題。

  教師:故事開(kāi)始時(shí),珍珍還不會(huì)做什么事?后來(lái)她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?

  2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,要求其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。

  教師:

  三、幼兒繪畫(huà)(區(qū)域的開(kāi)展)

  師:小朋友們,太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫(huà)出來(lái),并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

  1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng),教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的想象。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構(gòu)圖和顏色。

  3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。

  四、小結(jié)(作品展覽)

  幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

活動(dòng)延伸:

  1.教師和家長(zhǎng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫(huà)的內(nèi)容。

  2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”,組織幼兒欣賞交流。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

9、大班優(yōu)秀游戲教案《小小農(nóng)民》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  我園自從開(kāi)展了特色體育教育以后,孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣增強(qiáng)了許多,身體各部分都得到了發(fā)展,我園繼以上良好基礎(chǔ),又有目的有計(jì)劃的繼續(xù)挖掘體育活動(dòng)的精髓——民間游戲。當(dāng)然,我設(shè)計(jì)的這一節(jié)課只不過(guò)是自己對(duì)民間游戲的初探,目的是為了讓孩子們體驗(yàn)民間游戲不同與一般體育游戲的快樂(lè)。用瑯瑯上口的民謠,濃縮了民間的生活,為幼兒創(chuàng)設(shè)了別樣的游戲氛圍。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)民間游戲的小型組合,讓幼兒體會(huì)農(nóng)民的日常生活部分,用游戲、童謠打動(dòng)幼兒心靈。

  2、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉身體、培養(yǎng)樂(lè)趣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  取來(lái)和幼兒人數(shù)相同的長(zhǎng)毛巾,包在幼兒的頭部,把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒模仿農(nóng)民勞動(dòng)。

  (耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……)

  二、小型游戲組合。

  1、“炒黃豆”

  師:“秋天來(lái)了,地里的黃豆成熟了,農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜,我們一起來(lái)炒黃豆好嗎?”幼兒游戲。

  (玩法:幼兒兩兩結(jié)伴,雙手拉好,向同方向翻跟斗,可連續(xù)翻兩個(gè))

  兒歌:炒黃豆,炒黃豆,骨碌骨碌翻跟斗。

  2、“剁白菜”

  師:“農(nóng)民們還種了很多白菜,吃也吃不完,怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法,用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來(lái),做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教師示范。

  (玩法:幼兒用右手拉住左腳,左手做菜刀狀,右腳單獨(dú)站立蹦跳,邊念兒歌邊游戲。)

  兒歌:剁呀剁呀剁白菜,剁碎白菜好腌菜。

  3、“背缸倒缸”

  師:“剁碎了白菜,農(nóng)民們把白菜倒進(jìn)缸里腌起來(lái),先要把大缸洗干凈”。教師示范。

  (玩法:兩人背對(duì)背四臂相攀,一個(gè)彎腰把另一個(gè)背起,兩人邊念兒歌邊反復(fù)互背。)

  兒歌:背缸,倒缸,腌菜好香。

  孩子們玩的滿頭大汗,體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦,師:“農(nóng)民伯伯們?cè)谘谉岬南奶煲惨碌貏趧?dòng),很辛苦,我們要愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)”。

  三、慶豐收舞會(huì)。

  播放音樂(lè),我們今天勞動(dòng)的真快樂(lè),一起來(lái)跳個(gè)舞,慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。

【活動(dòng)反思】

  一節(jié)的內(nèi)容,涉及的概念比較多,有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)少,再加上教材沒(méi)有從數(shù)量上給這些概念界定,而直接從具體的數(shù)量引入,這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。而自己也沒(méi)有為學(xué)生設(shè)計(jì)更加容易理解的情景。假如,本節(jié)課的開(kāi)始設(shè)計(jì)第一關(guān):出示準(zhǔn)備好的三杯水,一杯清水,一杯藍(lán)水,一杯紅水。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察三杯水,然后用誰(shuí)比誰(shuí)多得多,誰(shuí)比誰(shuí)多一些說(shuō)一句話。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生對(duì)“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知,然后再學(xué)習(xí)“小小養(yǎng)殖場(chǎng)”,通過(guò)具體數(shù)量理解、感悟這些概念,我想這些問(wèn)題自然迎刃而解,水到渠成。教材只是為我們的教學(xué)提供了一個(gè)素材,因此在實(shí)際教學(xué)中,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,使學(xué)生易于接受,樂(lè)于接受,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

10、大班優(yōu)秀體育教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  為了不受“教師教什么,幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,我采用“先練投擲,再講要領(lǐng)”的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”,逐漸掌握技巧,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”,并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo),將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

活動(dòng)要求:

  1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。

  2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

活動(dòng)重點(diǎn):

  投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

活動(dòng)流程:

  活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)身體:

  1、隊(duì)列訓(xùn)練

  2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動(dòng)模仿操

  二、分散探索:

  1、 自由嘗試

  帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”,告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下,看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

  2、 介紹方法:

  根據(jù)觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范,邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上,身體往后靠一靠,預(yù)備開(kāi)始向上飛。)

  再次分散練習(xí)。

  3、飛行員特技表演:

  前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”,讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))

  4、競(jìng)賽活動(dòng):

  小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

  介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分?jǐn)?shù),等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi),就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵(lì)。

  根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

  第二次比賽。

  5、集體游戲:打怪獸

  你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn),要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山,有一定的危險(xiǎn),你們要注意。走,跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)

  火星到了,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!

  三、放松活動(dòng):

  1、怪獸被我們打敗了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?

  2、自由結(jié)伴游戲。

活動(dòng)反思:

  首先,活動(dòng)的開(kāi)始部分,我利用在線上開(kāi)飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

  第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽(tīng)口令停飛機(jī),使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。

  前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí),在此基礎(chǔ)上,后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。

  總的來(lái)說(shuō),說(shuō)動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?;顒?dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開(kāi)飛機(jī)這一情景來(lái)展開(kāi),比較合理。

  那么也存在一些問(wèn)題:準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開(kāi)始開(kāi)飛機(jī),這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語(yǔ)言組織不夠準(zhǔn)確、精煉,以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。

11、大班音樂(lè)課教案《小小帆船》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

  2.感受和表現(xiàn)休止符,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

  3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

環(huán)境與材料:

  1.小帆船圖片3-4個(gè)。

  2.音樂(lè)錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo):

  感受和表現(xiàn)休止符,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

  一次備課

  學(xué)說(shuō)歌詞

  --播放歌曲錄音,幼兒傾聽(tīng),理解,說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。

  --教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

  --再欣賞一遍歌曲,教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分,在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。

  --第三次欣賞歌曲,教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。

  學(xué)唱歌曲

  --教師放歌曲錄音,幼兒跟音樂(lè)一起唱歌,教師在幼兒身后,悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

  --歌曲結(jié)束后,幼兒找小帆船,找到小帆船可中新開(kāi)始

  游戲"小帆船"

  --玩法:幼兒扮小帆船,邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng),每唱到歌曲中停頓部分,都要馬上立正站好??凑l(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn),做的對(duì)。

  --教師作示范,全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問(wèn)題,帆船運(yùn)動(dòng)時(shí),帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡(jiǎn)單的問(wèn)題:船向北航行,刮南風(fēng),帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng),帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過(guò)程中,學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法,這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒(méi)有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

  學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行,進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。

  在教學(xué)過(guò)程中,大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中,能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。

12、大班體育課教案《小小旅行家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行,動(dòng)作靈敏,有一定耐力。

  2、在旅行活動(dòng)中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

  2、探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):嘗試在旅游過(guò)程中,運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,探索正確的行進(jìn)路線。

  2、教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)信號(hào)走。

  --練習(xí)一路縱隊(duì)走,要求一個(gè)跟著一個(gè),保持一定間距地走。

  --聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

  2、探索旅行線路。

  --請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

  --出示圖示,了解正確的旅游線路。

  --說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

  --歸納旅游路線:走過(guò)"獨(dú)木橋"一跨跳過(guò)"小河"一鉆過(guò)"山洞"一爬過(guò)"山坡"一穿過(guò)"樹(shù)林"一到達(dá)目的地。

  --幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。

  --幼兒講述探索的方法并示范。

教學(xué)反思:

  《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

13、大班體育優(yōu)秀教案《小小救援隊(duì)》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  2008年5月12日,四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震。大地震震動(dòng)了世界,震動(dòng)了中國(guó),也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們?cè)陔娨暺聊簧峡吹?,?zāi)難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),開(kāi)始了分秒必爭(zhēng)的救援行動(dòng),jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是,我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力,掌握側(cè)面鉆的技巧,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2、學(xué)習(xí)jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、通過(guò)電視、報(bào)紙等媒體,讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

  2、平衡木2根(寬15厘米,高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。

  3、負(fù)重包每人一個(gè)(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

  4、錄音機(jī)、磁帶《學(xué)做jiefangjun》,布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒肩負(fù)背包,扮演jiefangjun,在音樂(lè)的伴奏下做準(zhǔn)備活動(dòng):集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

  師:今天我們來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun,你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

  2、幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)

  師:在汶川大地震中,大量的房屋倒塌,幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸,人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失,在這緊急時(shí)刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過(guò)小山去解救受災(zāi)群眾。下面我們一起來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun練習(xí)本領(lǐng)。

  3、練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作師:jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū),前面有一個(gè)大山洞,怎樣才能快速地鉆過(guò)山洞呢?

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,鼓勵(lì)幼兒積極探索。

  (2)教師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)面站立,一只腳先從山洞中伸出,然后低頭鉆過(guò),身體不能碰山洞。

  (3)幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

  4、競(jìng)賽游戲:小小救援隊(duì)師:現(xiàn)在jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水,并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。

  教師示范:第一個(gè)幼兒要鉆過(guò)山洞(塑料山洞),走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),爬過(guò)小山(2把椅子,背靠背),找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水,然后直接跑回來(lái)把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方,拍一下同伴的手,依次進(jìn)行,比一比哪隊(duì)的動(dòng)作快。

  規(guī)則:

  (1)幼兒分成兩組比賽,各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

  (2)要按規(guī)定的路線走。

  5、放松身體,結(jié)束游戲。

  (1)小結(jié)講評(píng),用不同放方式表?yè)P(yáng)幼兒不怕困難、勇敢。

  (2)聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。

活動(dòng)延伸:

  在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。

活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過(guò)媒體信息了解到全社會(huì)的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問(wèn)題,選擇對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問(wèn)題,生成主題活動(dòng),成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動(dòng)就來(lái)源于幼兒的生活,幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程看,孩子們積極投入,走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺(jué)得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

  1、活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng),在動(dòng)作的發(fā)展上注意到基本動(dòng)作的全面性,如走、跑、鉆、平衡等,活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。

  2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊(duì)”為主線,幼兒積極、主動(dòng)投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中,學(xué)本領(lǐng),搶救“受災(zāi)群眾”,有效地集中了幼兒的注意力,使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

  3、教育手段的主動(dòng)性。我通過(guò)場(chǎng)景的變化,鞏固走、跑、平衡等能力,主動(dòng)探索側(cè)面鉆的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如:我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇:平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過(guò)自己的選擇來(lái)滿足他們的需要,提高幼兒的興趣和主動(dòng)性。

  4、材料提供上的層次性。在活動(dòng)中,我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動(dòng)作難度條件――一開(kāi)始設(shè)置一個(gè)弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力,讓幼兒體驗(yàn)鉆過(guò)去的快樂(lè),而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動(dòng)作技巧時(shí),我又把兩個(gè)弓行圈連在一起,增加了活動(dòng)的難度。

14、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小交易會(huì)》含反思

活動(dòng)背景:

  玩具是幼兒親密的伴侶,是開(kāi)發(fā)幼兒智力的有益工具。從小到大,家長(zhǎng)為幼兒購(gòu)買(mǎi)了各種各樣的玩具,但是隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和興趣的轉(zhuǎn)移,許多舊玩具受到了孩子的冷落,被堆在了角落里,滿是灰塵。于是一個(gè)念頭在我腦海生成:為什么我們不組織一次買(mǎi)賣(mài)舊玩具書(shū)籍活動(dòng),既通過(guò)買(mǎi)賣(mài)交換了玩具,又讓幼兒在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中豐富了生活體驗(yàn),得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量,孩子們高興極了,都很積極,還給我出了不少注意呢!為了保證活動(dòng)能順利開(kāi)展,我還給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封活動(dòng)倡議書(shū),于是一次豐富多彩的活動(dòng)就在我、孩子們和家長(zhǎng)的共同努力下醞釀開(kāi)了。

活動(dòng)目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)用各種方法推銷(xiāo)自己的商品,探索買(mǎi)賣(mài)的方法和策略。

  (2)在自由購(gòu)買(mǎi)或出售 “商品”的活動(dòng)中豐富生活體驗(yàn)。

  (3)愛(ài)惜玩具,體驗(yàn)變舊為寶的快樂(lè)。

  (4)體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  (5)鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)家長(zhǎng)和幼兒一起準(zhǔn)備買(mǎi)賣(mài)所需的商品(如舊圖書(shū)、玩具、飾品……),并一起商量后給商品標(biāo)上合理的價(jià)格。

  (2)為孩子每人準(zhǔn)備5元錢(qián),方便幼兒在買(mǎi)賣(mài)時(shí)使用

  (3)幼兒有參觀超市的經(jīng)驗(yàn),并拍錄下來(lái)

  (4)活動(dòng)背景音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情境設(shè)置,引發(fā)問(wèn)題:

  1、觀看在超市購(gòu)物的錄像。

  提問(wèn):(1)超市中那種商品受歡迎,賣(mài)的快?為什么賣(mài)的快呢?

  幼兒討論后得出小結(jié):賣(mài)的快得東西有些特點(diǎn)比如價(jià)格有優(yōu)勢(shì)、比如功能受歡迎、比如營(yíng)業(yè)員會(huì)介紹…….。要想東西賣(mài)的快就得在這些方面想辦法。

  2、 觀看木偶表演《小兔賣(mài)玩具》,引起買(mǎi)賣(mài)交換玩具的興趣。

  觀看后得出結(jié)論:小兔真能干,把自己不喜歡的舊玩具賣(mài)出去,成了別人的新玩具。把別人的舊玩具買(mǎi)回來(lái),成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。

  (二)探索買(mǎi)賣(mài)玩具的方法和策略

  1、提問(wèn):今天小朋友也帶來(lái)了許多舊的玩具,你們想不想把它們賣(mài)掉?你想怎么賣(mài)?

  2、請(qǐng)幼兒上來(lái)操作演示賣(mài)玩具的方法。

  3、提出買(mǎi)賣(mài)玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買(mǎi)方,1組為賣(mài)方。鼓勵(lì)賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法,買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪樣。

  4、嘗試買(mǎi)賣(mài)玩具:觀察幼兒沒(méi)有賣(mài)掉玩具的原因。

  5、組織討論:你的玩具有沒(méi)有賣(mài)掉?你是怎么賣(mài)的?

  6、1、2組交換買(mǎi)賣(mài)玩具,沒(méi)賣(mài)掉的幼兒繼續(xù)賣(mài)。

  (三)再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

  1、教師提問(wèn):你們高興嗎?為什么?

  2、教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去了,買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新的玩具。我們今天真高興,知道了舊的玩具用處也大,它可以給其他人帶來(lái)快樂(lè),所以小朋友要愛(ài)惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。

  3、幼兒一起欣賞新玩具并將玩具帶回家,體驗(yàn)新玩具的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必須體現(xiàn)時(shí)代特征,緊扣時(shí)代脈搏,充滿時(shí)代氣息,具有時(shí)代精神,否則就會(huì)使活動(dòng)缺乏活力,失去生命力。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)他們總是有求必應(yīng),使他們?nèi)狈?duì)他人的尊重,欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個(gè)高科技文明的時(shí)代,也是一個(gè)人際交往非常頻繁的時(shí)代。人們對(duì)交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì)融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì),鍛煉孩子勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣(mài)掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè),更懂得了舊玩具的巨大作用?;顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí),我深深體會(huì)到家長(zhǎng)資源是我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的強(qiáng)力后盾,家長(zhǎng)資源是一片沃土,家長(zhǎng)的智慧深不可測(cè),家長(zhǎng)更是一本耐人尋味的書(shū),值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中,我們通過(guò)發(fā)倡議書(shū)讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的內(nèi)容及意義,讓家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備買(mǎi)賣(mài)所需要商品,以及和孩子一起商量給商品標(biāo)上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子交換來(lái)的商品時(shí),心里說(shuō)不出的高興。一位家長(zhǎng)說(shuō)道:“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾,好象有點(diǎn)虧了,但有什么關(guān)系呢?!孩子從中得到的鍛煉可不是用錢(qián)能衡量的!”……

15、大班音樂(lè)課教案《小小兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)與搖籃曲的比較,初步感受體驗(yàn)出進(jìn)行曲的情緒。

  2.在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒按樂(lè)曲情緒,創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作的興趣。

  3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先欣賞《搖籃曲》

  2.錄音、磁帶

  3.曾學(xué)過(guò)歌表演《這是小兵》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》

  1.教師放《搖籃曲》,幼兒自然進(jìn)入情緒中。(有的身體晃動(dòng),有的哄娃娃睡覺(jué)……)

  2.師問(wèn):這首曲子的名稱叫什么?聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的?

  3.教師小結(jié):對(duì)呀,《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的,聽(tīng)上去很慢,很優(yōu)美……

  二、欣賞進(jìn)行曲

  1.師:今天,老師又帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,聽(tīng)聽(tīng)看,這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

  2.提問(wèn):這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽(tīng)上去怎么樣?(如果幼兒說(shuō)出神氣或者說(shuō)出“可以踏步”,“可以拍手”,集體跟著音樂(lè)試試看,讓幼兒通過(guò)行動(dòng)來(lái)初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的情緒。)

  3.師小結(jié):聽(tīng)上去很神氣,節(jié)奏感很強(qiáng),可以踏步的曲子,我們叫它進(jìn)行曲。

  三、遷移創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作

  1.師生聽(tīng)音樂(lè)踏步走。鼓勵(lì)幼兒像小兵一樣神氣。

  2.教師引導(dǎo):小兵們真神氣,你們聽(tīng)著這段進(jìn)行曲還可以做些什么動(dòng)作?

  你們聽(tīng)著音樂(lè)去想想,跟著音樂(lè)做做。(連續(xù)放3~4遍音樂(lè))

  3.分別請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作,幼兒喜歡的動(dòng)作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂(lè)作動(dòng)作時(shí),教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒做出的各種動(dòng)作,并加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。)

  4.啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編多個(gè)動(dòng)作。師:老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小兵特別能干,別的小兵只會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做一種動(dòng)作,他會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做敬禮、開(kāi)槍、開(kāi)炮的動(dòng)作。小兵們,你們想不想也這么能干?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試看。

  5.幼兒分組表演。

  6.小兵們都會(huì)跟著這首進(jìn)行曲編動(dòng)作,有的編了兩個(gè),有的編了三個(gè),還有的編了四個(gè),你們的本領(lǐng)真大。

  四、活動(dòng)延伸

  小兵們,我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

16、大班音樂(lè)游戲教案《小小種子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。

  2、通過(guò)游戲感知樂(lè)句,體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。

  3、體驗(yàn)以游戲開(kāi)展歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色吸管、電子琴伴奏、PPT

  一、圖片導(dǎo)入

  提問(wèn):認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎?它叫什么名字?長(zhǎng)什么樣?

  師:慢慢地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子,風(fēng)兒一吹,小小種子飄啊飄啊,它的家在哪,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、初步感知歌曲

  1、回憶歌曲內(nèi)容

  提問(wèn)1:聽(tīng)到了什么?

  提問(wèn)2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家,它的心情怎樣?可以怎么唱?

  2、幼兒跟唱

  提問(wèn):小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?

  三、感知樂(lè)句、熟悉旋律

  1、觀看動(dòng)畫(huà)再次傾聽(tīng)歌曲

  提問(wèn):小小種子是怎么找家的?

  2、教師演唱歌曲變出小小種子

  提問(wèn):蒲公英的種子是怎么打開(kāi)的?

  3、幼兒傾聽(tīng)歌曲隨動(dòng)畫(huà)提示變出小小種子

  師:在你們的幫助下小傘都打開(kāi)了,看看它是怎么飄起來(lái)的。

  四、傳遞種子,感知樂(lè)句

  1、教師示范傳遞方法

  提問(wèn)1:大風(fēng)吹來(lái),看我的種子是怎么飄起來(lái)的?

  提問(wèn)2:一個(gè)樂(lè)句飄起一個(gè)種子,落到哪里?

  2、師幼一起傳遞種子

  師:讓我們的小小種子也飄起來(lái)去找新家吧!

  五、游戲"大風(fēng)吹"

  1、交代要求:我做大風(fēng),歌曲唱完后,我說(shuō)"大風(fēng)吹",你們就問(wèn)"吹哪里",我說(shuō)"吹××顏色的小小種子",××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來(lái)。

  2、師幼互動(dòng)游戲

  師:大風(fēng)仔細(xì)聽(tīng),誰(shuí)唱的好就吹誰(shuí)。

  教學(xué)反思

  幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專(zhuān)注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

17、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 觀察周?chē)钪械臉?biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。

  2. 學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

  3. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

  2. 安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖,故事視頻,安全標(biāo)志圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  1. 故事導(dǎo)入

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

  播放故事。

  提問(wèn):故事聽(tīng)完了,老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了,為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?

  (因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)

  看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

  我們小朋友真聰明,都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志,所以,我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來(lái),了解安全標(biāo)志是非常重要的。

  2. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志

  1) 討論

  師:除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志,小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?

  (有房子,大樹(shù),開(kāi)車(chē)到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒,在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)

  2) 出示掛圖,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志

  師:小朋友們觀察的真仔細(xì),知道這么多的安全標(biāo)志?,F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫(huà),小朋友們仔細(xì)觀察,看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

  (禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門(mén)口)

  (人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。

  (安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)

  (禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì),工地上,為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車(chē))還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志,注意安全。

  (當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)

  師:還有一個(gè)標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車(chē),如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去,要去找路口。

  我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

  3) 了解更多安全標(biāo)志

  老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。

  師:你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?

  幼兒回答,并告知使用環(huán)境。

  3. 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

  師:小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志,可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了,你想不想為我們的幼兒園,為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺(jué)得應(yīng)該在那個(gè)地方設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志呢?

  你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?

  (保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排,當(dāng)心觸電。門(mén),當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén),當(dāng)心擠傷)

  好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。

  幼兒畫(huà)安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。

  幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。

  幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

  4. 活動(dòng)結(jié)束

  小小安全員們,回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

18、大班音樂(lè)欣賞教案《小小按摩師》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉音樂(lè)、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

  2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》。

  2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂(lè)。

  3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻,感受視頻中音樂(lè)與動(dòng)作的匹配。

  (1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn):短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

  (2)小結(jié):短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林。

  2.完整欣賞音樂(lè)。

  (1)聽(tīng)音樂(lè)CD。

  (2)啟發(fā)幼兒思考:理發(fā)師怎樣給客人按摩?

  (3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作,(banzhuren)教師可用錘的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

  3.分段欣賞音樂(lè),初步感受動(dòng)作與音樂(lè)的匹配。

  (1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),看能不能把動(dòng)作與音樂(lè)配在一起。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,老師配以哼唱。

  (3)兩人一組,在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

  4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂(lè)進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

  5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  (1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩,共同分享表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  (2)幼兒兩兩合作按摩,進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我讓過(guò)“中國(guó)年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索,把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng),體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀,“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?!眹L試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造,體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,在快樂(lè)中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直有著濃厚的興趣,并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

19、大班健康教育教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

  2、通過(guò)線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。

  3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

  師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

  2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

  二、基本部分

  (一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng):

  1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

  2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

  (二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》:

  1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

  2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

  師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

  3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

  4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

  5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。

  三、結(jié)束部分

  1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

  2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

  2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。

20、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小小蒲公英》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇.它們看起來(lái)毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會(huì)分散.如同降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認(rèn)為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸.從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng).

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉和感受樂(lè)曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈.

  2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作.

  3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴.

  4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  舞蹈音樂(lè):

  該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長(zhǎng)過(guò)程.即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺.當(dāng)風(fēng)吹來(lái),蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng),落地,生長(zhǎng),開(kāi)花.一般節(jié)奏輕松的音樂(lè)都可以使用.音樂(lè)的結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài).

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī)

  2.四色絨球,,每種個(gè)6個(gè).(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.

  3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  1.春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?  請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英.

  二.指導(dǎo)

  1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?

  2.教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?

  3.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走了...)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn).

  4.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí).

  5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英.

  6.全體幼兒隨音樂(lè)自由表演.

  7.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表演給幼兒看.

  8.教師朗誦故事,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次.

  9.教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái),讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒.

  10.幼兒再次完整隨音樂(lè)練習(xí).活動(dòng)結(jié)束.  朗誦內(nèi)容:  這是一個(gè)有太陽(yáng)的下午,風(fēng)輕輕的吹著.很輕,很輕.突然,風(fēng)大了起來(lái),蒲公英寶寶離開(kāi)了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風(fēng)吹來(lái).蒲公英寶寶又飛了起來(lái),飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風(fēng)停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹(shù)下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著水.漸漸的,蒲公英寶寶長(zhǎng)大了,個(gè)子越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越高.有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高,有的長(zhǎng)的更高.又過(guò)了一段時(shí)間,他們開(kāi)花了.身上長(zhǎng)出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng))

  舞蹈結(jié)構(gòu)(建議):

  第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們?cè)谝黄?圍成幾個(gè)圈.

  第二段:蒲公英寶寶分散開(kāi).

  第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數(shù)不限)

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

21、大班體育課教案《小小摔跤手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握摔跤的基本方法。

  2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏,手腳協(xié)調(diào)的能力。

  3、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

  5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)蒙古習(xí)俗有一定的了解。

  2、軟墊子、彩帶,平衡木,路障,輪胎,花環(huán)若干。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、激發(fā)幼兒對(duì)摔跤的興趣

  (請(qǐng)出一名蒙古族的小朋友)師:小朋友們,今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的小客人,你們看他來(lái)了。他是哪個(gè)民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞,他還會(huì)摔跤呢!你們想學(xué)嗎?那我們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

  2、聽(tīng)音樂(lè),做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、教師講解摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作

  兩腳分開(kāi),比肩膀?qū)捯稽c(diǎn),膝蓋微彎曲,然后,兩手放在對(duì)方的大手臂上,緊緊抓牢。

  2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準(zhǔn)備動(dòng)作

  3、講解摔跤比賽規(guī)則

  兩人為一對(duì),以墊子中間線為界,雙手互握對(duì)方大手臂,用力把多方對(duì)方推出墊子獲摔倒為勝。

  安全教育:此活動(dòng)只能在墊上進(jìn)行,當(dāng)對(duì)方被推出墊子后不能把他摔倒。

  4、幼兒4人為一組自由練習(xí)

  5、幼兒分享提高

  教師請(qǐng)出動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)及安全要求。

  6、競(jìng)技比賽:"小小摔跤手"

  比賽規(guī)則:幼兒4人為一組,每組請(qǐng)一位老師當(dāng)裁判,以三盤(pán)兩勝的形式輪賽,最后2名獲勝的幼兒比賽,決出第一名,并獲得裁判贈(zèng)予勇士頭冠。

  三、游戲"大闖關(guān)"

  方法:把獲勝的勇士請(qǐng)出來(lái),每個(gè)人站在一個(gè)墊子上。其余的幼兒分成四組,從起點(diǎn)開(kāi)始,第一關(guān)雙手扶住路障(雪糕筒)轉(zhuǎn)一圈,第二關(guān)舉起輪胎二下,第三關(guān)走過(guò)平衡木,第四關(guān)跟勇士決斗,勝利到達(dá)目的地的幼兒,教師獎(jiǎng)勵(lì)勝利的花環(huán)。

  規(guī)則:

  1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后,從左邊回來(lái)。

  2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者,闖關(guān)者不可以用手打防守人。

  三、結(jié)束部分

  1、放松活動(dòng)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)在輕松自由的環(huán)境中讓他們體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練,是完成幼兒體育目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。從而真正滿足幼兒的心理需求。讓體育游戲活動(dòng)融入幼兒的生活。

22、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小郵遞員》含反思

  學(xué)情分析:

  為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

  本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式,把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干,寫(xiě)有算式的信件若干,寫(xiě)有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個(gè)好消息,森林郵局要開(kāi)業(yè)了,可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇,這么多小朋友要參加,我實(shí)在太高興了,可是到底要選誰(shuí)呢?我要出幾道題考考你們,看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,誰(shuí)才能成為一名合格的郵遞員

  2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

  (1)我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

  5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

  9-3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

  8-4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

  10-2=8

  (2)邀請(qǐng)幼兒做考官,設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

  分析:教師在這一過(guò)程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

  (3)看算式寫(xiě)郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過(guò)了第一關(guān),但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來(lái)區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫(xiě)成了很多算式,你們來(lái)試著破譯一下吧!看誰(shuí)最快!

  幼兒分組游戲,將信件的郵編計(jì)算出來(lái)后,再進(jìn)行分類(lèi)。

  (4)請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師:小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿?。?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手,我們一起去做客!

  教師自評(píng):

  本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),動(dòng)手操作,大膽思考,教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。

  新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法,引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺(jué)地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我就運(yùn)用了情境感受法,創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來(lái),孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。

  在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

23、大班主題活動(dòng)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)幼兒對(duì)拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。

  2.感受探索活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長(zhǎng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫(huà)筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

  2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問(wèn),“動(dòng)物王國(guó)想建一個(gè)兒童樂(lè)園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。

  二、幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計(jì)地磚時(shí),應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見(jiàn)解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):

  (1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。

  (2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

  (3)向家長(zhǎng)評(píng)委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。

  三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

  四、展示、分享與交流,評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。

  1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

  2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長(zhǎng)介紹自己的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的評(píng)選活動(dòng),給拼得好、數(shù)得對(duì)、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

24、大班健康優(yōu)秀教案《小小搬運(yùn)工》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試搬運(yùn)貨物的各種方法,發(fā)展肢體力量。

  2.感受與同伴合作搬運(yùn)的樂(lè)趣,敢于挑戰(zhàn)并樂(lè)意分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貨物:油畫(huà)棒、A4紙整箱、洗潔精、衛(wèi)生紙大包、洗衣粉大袋、礦泉水大瓶、涂料桶。

  2.工具:扁擔(dān)5根、圓盤(pán)推車(chē)3輛、繩子、獨(dú)輪車(chē)2輛、整理大籃筐2個(gè)、自行車(chē)2輛。

  3.路線示意圖1張、站點(diǎn)標(biāo)志2張、貨物擺放標(biāo)志3張、工具擺放標(biāo)志1張、平衡凳3張、長(zhǎng)木凳4張、粉筆。

  4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看過(guò)搬運(yùn)工工作視頻,并且討論搬運(yùn)安全注意事項(xiàng)。

  5.歡快音樂(lè)、擴(kuò)音器一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 教師帶領(lǐng)幼兒熱身為游戲做準(zhǔn)備。

  師:今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)搬運(yùn)工,卷起袖子活動(dòng)下手、腰,準(zhǔn)備搬貨。

  2.在自主搬運(yùn)貨物過(guò)程中鍛煉肢體力量。

  (1)嘗試徒手搬運(yùn)貨物至第一站。

  師:接下來(lái)請(qǐng)你們自己動(dòng)手先把這些貨物搬到第一站,然后把貨物整齊擺放在貨物存放處,看誰(shuí)能把貨物安全送到第一站,出發(fā)吧!

  師:你剛才搬了什么貨物?用了什么方法呢?教師請(qǐng)幼兒示范搬運(yùn)的動(dòng)作,并說(shuō)出自己搬運(yùn)的方法?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

  師:剛才我看到XX搬不動(dòng)時(shí),他想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)你介紹一下?

  小結(jié):當(dāng)我們一個(gè)人力量不夠大搬不動(dòng)時(shí),我們還可以和好朋友合作搬運(yùn),共同完成任務(wù)。

  (2)交流運(yùn)用工具合作搬運(yùn)貨物至第二站。

  師:搬運(yùn)工除了用手去搬運(yùn)貨物,還會(huì)用什么工具呢?為什么他們要用這些搬運(yùn)工具搬運(yùn)呢?

  師:這次請(qǐng)你和好朋友合作用工具把貨物安全送到第二站,還要把貨物擺放整齊,用完的工具按標(biāo)志擺放。

  師:通過(guò)合作,搬運(yùn)工具的幫忙,我們把貨物安全整齊地運(yùn)送到了第二站。你們是用了哪種工具、怎樣搬運(yùn)的呢?

  小結(jié):原來(lái)大家合作用工具搬運(yùn)貨物,不但可以節(jié)省力氣還可以運(yùn)送更多的貨物。

  (3)自主選擇搬運(yùn)方法運(yùn)送貨物至終點(diǎn)站。

  師:更大的挑戰(zhàn)來(lái)了,最后一站就是送到終點(diǎn)站,可是門(mén)前有臺(tái)階,你們會(huì)怎樣搬貨上臺(tái)階呢?接下來(lái)請(qǐng)你們選擇喜歡的搬運(yùn)方法搬運(yùn)貨物。

  3.放松交流分享搬運(yùn)故事。

  師:搬了那么多的貨物也挺累的,趕快躺下來(lái)讓我來(lái)幫你們按摩一下,然后等會(huì)兒進(jìn)教室和大家分享你的臺(tái)階搬運(yùn)故事。

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)诨顒?dòng)中,走得很認(rèn)真,玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。

25、大班科學(xué)教案《小小郵遞員》含反思

  一、教學(xué)內(nèi)容的選擇:

  大班科學(xué)活動(dòng)"小小郵遞員"是大班主題"開(kāi)心時(shí)刻"中的一節(jié)預(yù)設(shè)活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,沖不同方向辨別物體的所在位置;能積極思考,仔細(xì)觀察,較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。

  二、教學(xué)過(guò)程的反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  準(zhǔn)備階段:

 ?、贋槭褂變焊鲃?dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識(shí)積累階段,我發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用,讓幼兒事先對(duì)雙向坐標(biāo)有初步的了解,并讓幼兒自帶各式雙向坐標(biāo),為教學(xué)提供服務(wù)。

 ?、跒樘岣哂變簩W(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。

  實(shí)施階段:在活動(dòng)過(guò)程中我采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

  一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

  綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:"對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用舒緩的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛,認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說(shuō)明雙向坐標(biāo)在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受雙向坐標(biāo)就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

  二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得,為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自由想象,勇敢發(fā)言。通過(guò)合作交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雙向坐標(biāo),讓幼兒自覺(jué)掌握時(shí)間的概念。

  三、體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

  在練習(xí)時(shí),通過(guò)幼兒的親手制作雙向坐標(biāo),撥鐘等實(shí)踐活動(dòng),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  不足:

  本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些不足之處。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。

  在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。

  在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

26、大班主題優(yōu)秀教案《小小塑料袋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解,會(huì)造成“白色污染”,感知其危害性。

  2、通過(guò)制作環(huán)保袋,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地:華蓋山

  2、幼兒自制塑料袋衣、褲,等裝飾品;

  3、實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

  4、錄音機(jī)、歡快的歌曲

  5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)走秀入場(chǎng)(身著自制塑料袋衣、褲,等裝飾品)

  1、幼兒走秀后入座。

  2、師提問(wèn):你們身上的多了一樣什么東西?

  3、討論塑料袋的好、壞。

  4、家里人是如何處理塑料袋的?

  (二)塑料袋的危害性(查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

  1、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,證明塑料袋的危害性:

  A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋

  2、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  3、師提問(wèn):這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,你們?cè)谀抢镞€見(jiàn)過(guò)呢?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(幼兒發(fā)散性回答)

  4、總結(jié):散落的塑料袋會(huì)造成“視覺(jué)污染”,危害我們的城市,還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后,由于它很難溶解在土壤里,就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分,導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

  (三)制作環(huán)保袋

  1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大,那我們一起來(lái)制作環(huán)保袋來(lái)代替塑料袋吧!

  2、幼兒制作環(huán)保袋。

  3、把環(huán)保袋送給路人!

  活動(dòng)反思:

  “小小塑料袋”這活動(dòng)中,我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)看了塑料袋在:水、土、醋里是很難有變化的,燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣,危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性,更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。新《綱要》里明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?!边@就說(shuō)明了,既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段,可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。那這種保護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)該從小培養(yǎng)!

27、大班健康優(yōu)秀教案《小小救援隊(duì)》含反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  2008年5月12日,四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震。大地震震動(dòng)了世界,震動(dòng)了中國(guó),也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們?cè)陔娨暺聊簧峡吹?,?zāi)難發(fā)生后是解放軍叔叔在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),開(kāi)始了分秒必爭(zhēng)的救援行動(dòng),解放軍形象給孩子們留下了深刻的印象。于是,我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動(dòng),旨在發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力,掌握側(cè)面鉆的技巧,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  2、學(xué)習(xí)解放軍勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、通過(guò)電視、報(bào)紙等媒體,讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

  2、平衡木2根(寬15厘米,高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。

  3、負(fù)重包每人一個(gè)(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

  4、錄音機(jī)、磁帶《學(xué)做解放軍》,布置好場(chǎng)地。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒肩負(fù)背包,扮演解放軍,在音樂(lè)的伴奏下做準(zhǔn)備活動(dòng):集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

  師:今天我們來(lái)學(xué)勇敢的解放軍,你們知道勇敢的解放軍是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

  2、幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)師:在汶川大地震中,大量的房屋倒塌,幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸,人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失,在這緊急時(shí)刻勇敢的解放軍要鉆山洞、走小橋、過(guò)小山去解救受災(zāi)群眾。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"下面我們一起來(lái)學(xué)勇敢的解放軍練習(xí)本領(lǐng)。

  3、練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作師:解放軍要進(jìn)入災(zāi)區(qū),前面有一個(gè)大山洞,怎樣才能快速地鉆過(guò)山洞呢?

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,鼓勵(lì)幼兒積極探索。

  (2)教師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)面站立,一只腳先從山洞中伸出,然后低頭鉆過(guò),身體不能碰山洞。

  (3)幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

  4、競(jìng)賽游戲:小小救援隊(duì)師:現(xiàn)在解放軍要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水,并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。

  教師示范:第一個(gè)幼兒要鉆過(guò)山洞(塑料山洞),走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),爬過(guò)小山(2把椅子,背靠背),找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水,然后直接跑回來(lái)把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方,拍一下同伴的手,依次進(jìn)行,比一比哪隊(duì)的動(dòng)作快。

  規(guī)則:

  (1)幼兒分成兩組比賽,各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

  (2)要按規(guī)定的路線走。

  5、放松身體,結(jié)束游戲。

  (1)小結(jié)講評(píng),用不同放方式表?yè)P(yáng)幼兒不怕困難、勇敢。

  (2)聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。

  五、活動(dòng)延伸:

  在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。

  六、活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過(guò)媒體信息了解到全社會(huì)的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問(wèn)題,選擇對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問(wèn)題,生成主題活動(dòng),成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動(dòng)就來(lái)源于幼兒的生活,幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程看,孩子們積極投入,走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺(jué)得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

  1、活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng),在動(dòng)作的發(fā)展上注意到基本動(dòng)作的全面性,如走、跑、鉆、平衡等,活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。

  2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊(duì)”為主線,幼兒積極、主動(dòng)投入于“勇敢的解放軍”的角色中,學(xué)本領(lǐng),搶救“受災(zāi)群眾”,有效地集中了幼兒的注意力,使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

  3、教育手段的主動(dòng)性。我通過(guò)場(chǎng)景的變化,鞏固走、跑、平衡等能力,主動(dòng)探索側(cè)面鉆的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如:我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇:平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過(guò)自己的選擇來(lái)滿足他們的需要,提高幼兒的興趣和主動(dòng)性。

  4、材料提供上的層次性。在活動(dòng)中,我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動(dòng)作難度條件――一開(kāi)始設(shè)置一個(gè)弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力,讓幼兒體驗(yàn)鉆過(guò)去的快樂(lè),而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動(dòng)作技巧時(shí),我又把兩個(gè)弓行圈連在一起,增加了活動(dòng)的難度。

28、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小小指南針》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解指南針的發(fā)明歷史,知道指南針是我國(guó)四大發(fā)明之一。

  2、能探索指南針與磁場(chǎng)的關(guān)系,有探索與想象力。

  3、能進(jìn)一步感受到祖國(guó)的博大精深,為祖國(guó)的發(fā)明而自豪。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、電視或者電影里有關(guān)司南的片段;

  2、指南針若干個(gè)、磁鐵若干、粗的縫衣針、細(xì)線;

  3、古代司南的相關(guān)圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、播放司南的相關(guān)視頻,引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒討論你看到的是什么?它是什么樣子?由什么構(gòu)成?電視里拿它來(lái)做什么?

  2、教師簡(jiǎn)單地向小朋友們介紹司南就是今天的指南針,介紹我國(guó)是世界上公認(rèn)發(fā)明指南針(Compass)的國(guó)家。讓幼兒知道指南針的發(fā)明是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的實(shí)踐中對(duì)物體磁性認(rèn)識(shí)的結(jié)果。由于生產(chǎn)勞動(dòng),人們接觸了磁鐵礦,開(kāi)始了對(duì)磁性質(zhì)的了解。人們首先發(fā)現(xiàn)了磁石吸引鐵的性質(zhì),后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了磁石的指向性,于是勞動(dòng)人民進(jìn)一步利用磁體的指極性,制成指示方向的機(jī)械,這就是指南針。教師要告訴幼兒指南針最初的作用是用來(lái)祭祀、占卜、軍事等,并出示相關(guān)圖片,加深印象,讓幼兒明白指南針對(duì)當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和社促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重大意義。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)指南針在今天的作用,并且出示相關(guān)航海等照片。

  4、請(qǐng)幼兒自由討論:你見(jiàn)過(guò)指南針嗎?你會(huì)使用指南針嗎?指南針如何用?

  5、教師做總結(jié),告訴幼兒在日常生活中應(yīng)該如何使用指南針。(快思 www.banzhuren.cn)然后再一次總結(jié)指南針是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,升華幼兒對(duì)祖國(guó)的感情。

  6、請(qǐng)幼兒到手工區(qū),利用材料自行制作簡(jiǎn)易指南針,教師做簡(jiǎn)單的指導(dǎo),讓幼兒自由探索和了解指南針的原理。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒觀看完整的介紹四大發(fā)明之指南針的紀(jì)錄片,加數(shù)對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)和感受。

29、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小小預(yù)言家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

  2、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述、并能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、(出示小兔畫(huà)面)小朋友,你們知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很大的本領(lǐng),是什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、欣賞故事開(kāi)始部分。

  1、幼兒觀看多媒體。

  2、提問(wèn):它有什么本領(lǐng)?

  3、理解預(yù)知未來(lái):現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。

  4、教師小節(jié):你想想看,小兔會(huì)預(yù)知到未來(lái)什么事情呢?

  5、幼兒想象并講述。

  6、教師小結(jié):你們想的都很好,故事里是不是這樣的呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、欣賞多媒體(小兔掘井)。

  1、幼兒欣賞故事。

  2、提問(wèn):小小預(yù)知了什么事情呢?(河水發(fā)黑發(fā)臭)它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)臭,它做了什么呢?

  (1)小貓看見(jiàn)小兔在挖井它是怎么說(shuō)的?(奇怪的聲音)(2)小豬呢?

  (3)小兔怎么說(shuō)的?

  3、小動(dòng)物都不相信小小,過(guò)了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。

  (1)河水怎么會(huì)變黑變臭的呢?

  (2)怎樣使河水不變臟呢?

  4、你們的辦法真多,小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭,還預(yù)知到什么事情呢?我們接著仔細(xì)聽(tīng)。

  三幼兒欣賞多媒體(小兔搬家)1欣賞多媒體2提問(wèn):

  (1)小小還預(yù)知了什么事情呢?

  (2)小小是怎么做的呢?

  (3)小貓看見(jiàn)小兔在搬家它是怎么說(shuō)的?小豬呢?小兔怎么說(shuō)的?

  (4)小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的?

  (5)那么樹(shù)木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響?(氣候變熱、土地沙漠化)7你們真聰明,能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多,能夠預(yù)知未來(lái),小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  三、欣賞故事結(jié)尾。

  1、幼兒欣賞第三段故事的前半段。

  2、提問(wèn):

  (1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?

  (2)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?它想了什么辦法呢?幼兒互相討論。(有或沒(méi)有,幼兒講述自己的理由。如果你是小小,你有沒(méi)有辦法不讓虎大王殺掉呢?)

  3、幼兒大膽想象并講述。

  4、幼兒欣賞故事后半段,學(xué)習(xí)虎大王與小小的對(duì)話。

  小小到底有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  5、提問(wèn):

  (1)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉?

  (2)虎大王是怎樣問(wèn)小小的?

  (3)小小是怎樣回答的?

  (4)當(dāng)虎大王知道自己的死期,這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說(shuō)的?

  (5)開(kāi)始虎大王很生氣,他說(shuō)話的聲音是怎樣的?(生氣、很響)后來(lái)虎大王知道自己的死期了心里怎樣?(害怕)說(shuō)話的聲音又變成什么樣了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說(shuō)的話?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說(shuō)的話?

  (6)小小真能預(yù)知到虎大王的死期嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"它為什么這么說(shuō)?(聰明、機(jī)智)。

  6、你覺(jué)的這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。小朋友可以跟著故事一起說(shuō),學(xué)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)的話。

  四、完整欣賞故事

  1、你們喜歡小小嗎?你喜歡它什么呢?

  2、今天,我們大家一起聽(tīng)了《小小預(yù)言家》這個(gè)故事,華老師祝新加花園大班的小朋友象小小一樣聰明、勇敢。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語(yǔ)少。

  通過(guò)這次活動(dòng),既訓(xùn)練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說(shuō)普通話的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:

  1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。

  2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,運(yùn)用多媒體教學(xué)。

  3. 教師示范播音。

  4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分,表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。

  5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。

  6. 教師評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì):誰(shuí)表現(xiàn)好。

30、大班健康優(yōu)秀教案《小小建筑師》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí),做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?!缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng),便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

  3、大鼓一面,柱子兩根。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  5、場(chǎng)地布置如圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,引起興趣。

  幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤(pán)舉在胸前。

  師:小建筑師們。今天我們開(kāi)車(chē)去上班,好嗎?

  二、活動(dòng)熱身操。

  (放音樂(lè))工地到了,我們把車(chē)停好開(kāi)始工作啦!

  教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

  三、用圈來(lái)搭建迷宮。

  為了讓小動(dòng)物們玩得更開(kāi)心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);今天就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

  (一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。

  你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

  1、熟悉鼓聲。

  教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示,你覺(jué)得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

  2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

  幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓邊——跳。

  3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

  (二)分散練習(xí),搭建迷宮。

  1、提出要求。

  你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

  2、幼兒操作。

  3、走跑練習(xí)。

  迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

  請(qǐng)你們聽(tīng)著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?

  4、雙腳跳躍練習(xí)。

  剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來(lái)檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l(shuí)跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。

  (三)自由組合,合作搭建迷宮。

  1、提出要求。

  你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

  2、幼兒操作。(自由組合)

  3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

  你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

  注意,在敲鼓面的時(shí)候,我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候,我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候,我會(huì)舉兩面旗于,你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳

  入這兩種顏色的圈里。

  (三)分組練習(xí)。

  我檢查了一下,看來(lái)你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?,F(xiàn)在,我正式宣布:這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

  1、提出要求。

  現(xiàn)在,我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊,女隊(duì)在右邊??茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。

  2、幼兒分組操作。

  3、走迷宮,綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?,F(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽(tīng)清楚鼓聲,鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉更多的旗子,你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

  四、通過(guò)游戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。

  你們的迷宮造得這么好,小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

  (教師指著兩根柱子)你們瞧,那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒(méi)建完呢,你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過(guò)游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

  五、結(jié)束。

  辛苦了一天,時(shí)間也不早了。我們坐上汽車(chē)回家去吧!(放音樂(lè))

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過(guò)層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè)意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

31、大班綜合優(yōu)秀教案《小小品嘗會(huì)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,讓幼兒感知大米的來(lái)歷及用處。

  2、能在集體中大膽講述自己的感受,并樂(lè)意與同伴分享。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤(pán)子、抹布(人手一份)

  2、《大米產(chǎn)生》的圖片

  3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看、說(shuō)說(shuō)米及米制品

  1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來(lái)?(看圖片《大米產(chǎn)生》)

  米除了做米飯,還可以做些什么?

  2、與同伴交流分享記錄表

  師小結(jié):米除了煮飯,還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

  些食品外,還可以磨成米粉,做好處的食品。

  3、(看教師示范)米磨成米粉,做出了什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"對(duì)了。除了糕外,你們還吃到過(guò)什么用米

  粉做的食品?

  4、今天我們一起來(lái)品嘗一下用米做成的食品好嗎?

  二、幼兒品嘗米做的食品

  1、展示各種米制品

  2、幼兒品嘗,并相互交流食品的味道

  三、引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道

  四、教師小結(jié)

  1、米可以做很多食品如:粽子、年糕、湯圓等,并口味都不同

  2、幼兒知道要愛(ài)惜糧食,了解勞動(dòng)人民的辛苦。

  活動(dòng)反思:

  為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與,于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了

  米制品,在品嘗得過(guò)程中了解米的作用,以及勞動(dòng)的艱辛。

32、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小小雨點(diǎn)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

  2.能看著歌詞圖譜隨樂(lè)演唱,感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

  3.能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,積極地參與分角色音樂(lè)表演活動(dòng)。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲音樂(lè)、選號(hào)軟件、課件。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)云、雨、太陽(yáng)的關(guān)系,以及雨對(duì)動(dòng)植物的作用已有初步的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

  (一)出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境。

  師:瞧,今天要和我們做朋友的是一群可愛(ài)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)們馬上要離開(kāi)云朵媽媽的懷抱去旅行了,可是又擔(dān)心走得太遠(yuǎn),云朵媽媽會(huì)找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌,讓云朵媽媽聽(tīng)著歌聲就能找到它們。你們想聽(tīng)聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點(diǎn)一起出發(fā)吧!

  【評(píng)析:教師在活動(dòng)開(kāi)始以小雨點(diǎn)離開(kāi)云朵媽媽去旅行的故事情境導(dǎo)入,能很自然地引入活動(dòng),并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性?!?/p>

  (二)欣賞歌曲,初步感受愉悅歡快的情緒。

  師:小雨點(diǎn)們唱的歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)完以后是什么感覺(jué)?

  【評(píng)析:本環(huán)節(jié)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲內(nèi)容,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))并通過(guò)提問(wèn)讓幼兒體會(huì)和感受歌曲輕松、歡快的的旋律?!?/p>

  以游戲形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  (一)玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。

  1.講述游戲玩法。

  2.完整傾聽(tīng)歌曲,說(shuō)出一句自己聽(tīng)到的歌詞,完成魔法。

  (二)第二次玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。

  (三)第三次玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。

  【評(píng)析:本環(huán)節(jié)為學(xué)習(xí)、熟悉歌詞的環(huán)節(jié),教師以玩“陽(yáng)光魔法”游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞。即教師提問(wèn),當(dāng)幼兒能回答出“小雨點(diǎn)落在什么地方”等歌詞內(nèi)容后,由幼兒點(diǎn)擊課件上的魔法棒,幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)非常有趣,同時(shí),教師隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒游戲,調(diào)動(dòng)了全體幼兒熟記歌詞的主動(dòng)性,而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè)心情?!?/p>

  出示圖譜,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  (一)結(jié)合游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲。

  (二)引導(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。

  【評(píng)析:教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上,教師注意引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音進(jìn)行演唱,讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)歌曲歡快、愉悅的旋律特點(diǎn)?!?/p>

  分角色表演,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  (一)根據(jù)歌詞自編動(dòng)作。

  (二)看圖譜,分角色表演唱。

  【評(píng)析:幼兒能完整演唱歌曲后,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。首先邀請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,再集體共同學(xué)習(xí),大膽進(jìn)行表演。動(dòng)作的表演幫助幼兒進(jìn)一步鞏固歌曲內(nèi)容的掌握?!?/p>

  五、 活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師:小雨點(diǎn)還有可能落在哪兒,誰(shuí)會(huì)很高興?把它們編進(jìn)歌曲里,唱一唱。

  【評(píng)析:活動(dòng)延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,不僅讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。】

  課后反思:

  在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動(dòng)《小小雨點(diǎn)》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點(diǎn),選擇了本次活動(dòng),并在活動(dòng)前認(rèn)真研究了教案,做了充分的課前準(zhǔn)備?!毒V要》中指出,教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),注意寓教于生活和游戲中。本次活動(dòng)在這方面做了很好的示范,以下就圍繞幼兒的活動(dòng)狀態(tài)與教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。

  一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  興趣,是最好的老師,它會(huì)像催化劑一樣,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)?;顒?dòng)一開(kāi)始時(shí),教師播放課件,出示小雨點(diǎn)圖片,以旅行的小雨點(diǎn)想通過(guò)唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境,非常自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí),教師以小雨點(diǎn)的口吻,引導(dǎo)、邀請(qǐng)大家一起傾聽(tīng)、欣賞、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試幫助小雨點(diǎn)一起歌唱,讓云朵媽媽更快找到小雨點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、民主的氣氛,通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入,一方面激起了幼兒欣賞、學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣,另一方面更是調(diào)動(dòng)了幼兒嘗試幫助他人的主動(dòng)性和積極性,全體幼兒都興致勃勃、專(zhuān)心致志地參與到活動(dòng)當(dāng)中,為學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的準(zhǔn)備。

  二、游戲形式,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

  《指南》告訴我們,應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,注意趣味性,寓教于生活、游戲之中。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié),教師充分利用課件的動(dòng)畫(huà)鏈接手段,以玩“陽(yáng)光魔法”游戲的形式鼓勵(lì)幼兒幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。即由教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容“小雨點(diǎn)落在什么地方”后,幼兒如果能夠回答正確,就能啟動(dòng)(點(diǎn)擊)課件上的魔法棒,幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)富有趣味性。同時(shí),教師以隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒來(lái)回答,每個(gè)人都有可能被請(qǐng)到大家面前回答歌詞,充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動(dòng)性。幼兒邊玩邊學(xué),改變了以往一問(wèn)一答理解歌曲的枯燥學(xué)習(xí)形式,使幼兒邊玩邊理解歌詞,而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè)心情。

33、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),按音的高低送信,送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往??蓡l(fā)幼兒用多種方式(如圖"示,手勢(shì)等)表現(xiàn)七個(gè)音的高低。

  2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  信件,音樂(lè)磁帶,七個(gè)音

  游戲過(guò)程:

  1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色,扮不同音高的幼兒站在圈上,隨音樂(lè)拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做騎車(chē)的動(dòng)作,在圈內(nèi)跑動(dòng)。

  2、當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選),立即帶la的幼兒去送信,文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"幼兒說(shuō)一句:"(叔叔,阿姨)您家來(lái)信了",接信的幼兒說(shuō):謝謝,您辛苦了"。郵遞員說(shuō):"不用謝,再見(jiàn)!"

  3、游戲結(jié)束,郵遞員與圈上的幼兒互換角色,游戲重新開(kāi)始。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。

  在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

34、大班語(yǔ)言游戲教案《小小播音員》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  由于我班幼兒大多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)村,土言土語(yǔ),地方語(yǔ)言特色較濃,語(yǔ)言很不規(guī)范;幼兒性格孤僻內(nèi)向,不愛(ài)和老師、伙伴交流活動(dòng)。由此,我組織我班幼兒開(kāi)展《小小播音員》的語(yǔ)言游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒把自己觀察收集到的信息,傳達(dá)給老師或小伙伴,以此培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,培養(yǎng)幼兒正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá),提高幼兒說(shuō)普通話的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2. 讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。

  3. 訓(xùn)練幼兒的膽量,正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  難點(diǎn):如何正確規(guī)范的對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行整理和表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周?chē)娜撕褪隆?/p>

  2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)或照片若干。

  3. 創(chuàng)設(shè)一個(gè)小小播音臺(tái),準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事,觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過(guò)程,并能清晰、流暢地講述出來(lái),讓別人聽(tīng)清楚,聽(tīng)明白.

  1. 教師以響亮、清楚的語(yǔ)言示范播報(bào)。教師拿起麥克風(fēng)播報(bào)一條幼兒園內(nèi)的新聞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說(shuō)清楚,說(shuō)完整。要求幼兒用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,說(shuō)清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。

  2. 組織幼兒分小組討論。教師引導(dǎo):“小朋友,想一想,從星期一到今天,你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給老師和小伙伴聽(tīng)聽(tīng),好嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有什么人做了什么事,結(jié)果怎樣。

  3. 幼兒播報(bào),教師指導(dǎo)。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音(普通話)進(jìn)行播報(bào),并引導(dǎo)幼兒將事情說(shuō)清楚、說(shuō)完整。

  4. 教師小結(jié):

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。!來(lái)自快思老師教案.!在活動(dòng)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺(tái),模仿老師播音,把自己本周所觀察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái),通過(guò)老師的引導(dǎo),還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,再一個(gè)就是性格內(nèi)向,言語(yǔ)少。

  通過(guò)這次活動(dòng),既訓(xùn)練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說(shuō)普通話的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導(dǎo)提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手:

  1. 協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,了解幼兒準(zhǔn)備是否充分。

  2. 帶領(lǐng)幼兒觀看節(jié)目主持,運(yùn)用多媒體教學(xué)。

  3. 教師示范播音。

  4. 請(qǐng)準(zhǔn)備充分,表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒先模仿播音。

  5. 有針對(duì)性的培養(yǎng)表達(dá)能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。

  6. 教師評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì):誰(shuí)表現(xiàn)好。

35、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小塑料袋》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解,會(huì)造成“白色污染”,感知其危害性。

  2、通過(guò)制作環(huán)保袋,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、場(chǎng)地:華蓋山

  2、幼兒自制塑料袋衣、褲,等裝飾品;

  3、實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

  4、錄音機(jī)、歡快的歌曲

  5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)走秀入場(chǎng)(身著自制塑料袋衣、褲,等裝飾品)

  1、幼兒走秀后入座。

  2、師提問(wèn):你們身上的多了一樣什么東西?

  3、討論塑料袋的好、壞。

  4、家里人是如何處理塑料袋的?

  (二)塑料袋的危害性(查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

  1、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,證明塑料袋的危害性:

  A、用水浸泡

  B、用醋浸泡

  C、用火去燒

  D、用土去埋

  2、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  3、師提問(wèn):這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,你們?cè)谀抢镞€見(jiàn)過(guò)呢?(幼兒發(fā)散性回答)

  4、總結(jié):散落的塑料袋會(huì)造成“視覺(jué)污染”,危害我們的城市,還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后,由于它很難溶解在土壤里,就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分,導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

  (三)制作環(huán)保袋

  1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大,那我們一起來(lái)制作環(huán)保袋來(lái)代替塑料袋吧!

  2、幼兒制作環(huán)保袋。

  3、把環(huán)保袋送給路人!

  【活動(dòng)反思】

  “小小塑料袋”這活動(dòng)中,我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)看了塑料袋在:水、土、醋里是很難有變化的,燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣,危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性,更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。新《綱要》里明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?!边@就說(shuō)明了,既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段,可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。那這種保護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)該從小培養(yǎng)!

36、幼兒大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小按摩師》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉音樂(lè)、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

  2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

  3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》

  2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂(lè)CD(盒帶)

  3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻,感受視頻中音樂(lè)與動(dòng)作的匹配。

  (1)提問(wèn):短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

  (2)小結(jié):短片里的人是世界著名的滑稽大師卓別林。

  2.完整欣賞音樂(lè)。

  (1)聽(tīng)音樂(lè)CD(盒帶)

  (2)啟發(fā)幼兒思考:理發(fā)師怎樣給客人按摩?

  (3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作,教師可用錘的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

  3.分段欣賞音樂(lè),初步感受動(dòng)作與音樂(lè)的匹配。

  (1)幼兒隨教師的哼唱(第7~22小節(jié))做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作,(教案出自:banzhuren)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),看能不能把動(dòng)作與音樂(lè)配在一起。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,老師配以哼唱

  (3)兩人一組,在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

  3.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂(lè)進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

  4.在游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣

  (1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩,共同分享表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  (2)幼兒兩兩合作按摩,進(jìn)行表演。

  5.樂(lè)曲介紹,欣賞《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》的視頻。

  這首樂(lè)曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)(終曲)》,不僅能做小小按摩師的游戲,有幾只火烈鳥(niǎo)和悠悠球聽(tīng)到了這首樂(lè)曲,也在游戲呢。(教師播放視頻)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我讓過(guò)“中國(guó)年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索,把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來(lái)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng),體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀,“重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?!眹L試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造,體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,在快樂(lè)中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直有著濃厚的興趣,并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

37、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小小統(tǒng)計(jì)員》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

  2. 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  3. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 各種幾何圖形卡片若干。

  2. 大象、小鳥(niǎo)、魚(yú)、烏龜、圖片。

  3. 統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示用圖形拼搭的小動(dòng)物,激發(fā)興趣。

  師:今天有小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲了,看看誰(shuí)來(lái)了(魚(yú)、小鳥(niǎo)、小雞)?(快思老師.教案網(wǎng)出處)這些小動(dòng)物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

  二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。

  1. 出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

  2.出示統(tǒng)計(jì)表(圖一),指導(dǎo)幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

  3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

  4. 出示統(tǒng)計(jì)表(圖二),學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

  小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量,統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察,從上到下,或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì),不容易出錯(cuò)。

  三、幼兒操作,能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。 為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表(圖二),幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

  五、結(jié)束。

  師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì),而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真,學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進(jìn)行拼搭,并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加,分成三個(gè)小組,每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié),動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成,每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺(jué)上很清晰的觀察到每個(gè)圖形?;顒?dòng)一開(kāi)始,幼兒興趣濃厚,每當(dāng)提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候,孩子們都爭(zhēng)先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來(lái),都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說(shuō)出答案的人。到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì),因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案,如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí),有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著??梢?jiàn)孩子們很喜歡這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計(jì),雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì),當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí),孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

38、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一,也是幼兒所喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后,更多方面是讓他們成為社會(huì)的人,讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在環(huán)保的過(guò)程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心與愛(ài)心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園,并特別注重環(huán)境的美化,在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙,并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道用各種廢紙經(jīng)過(guò)剪貼裝飾可以用來(lái)美化環(huán)境。

  2、通過(guò)對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各類(lèi)彩色紙若干。

  2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)

  3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng):

  1)拿出示范畫(huà)供幼兒欣賞。

  2)提出問(wèn)題,讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。

  3)老師講解剪紙房子。

  (二)提出剪貼要求:

  1)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思,設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。

  2)各自按照不同的能力分工合作,教案出自:快思老.師教案網(wǎng)進(jìn)行剪貼。

  3)先擺放,再進(jìn)行粘貼。

  4)廢紙放入廢紙籃,不要亂扔。

  (三)自主選材,想象剪貼。

  1)充分允許按自己的構(gòu)思要求,選擇材料進(jìn)行剪貼。

  2)幼兒在制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,指導(dǎo)。

  (四)相互介紹,欣賞作品。

  1)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

  2)相互欣賞。

  活動(dòng)反思

  在主題活動(dòng)開(kāi)展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

39、大班健康優(yōu)秀教案《小小送水員》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能挑擔(dān)走過(guò)多種障礙物,發(fā)展平衡能力。

  2. 能利用持物動(dòng)作調(diào)節(jié)身體平衡。

  3. 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶,飲料瓶里的水多少不一。

  2. 場(chǎng)地上畫(huà)出不同的小路。

  3. 易拉瓶若干,平衡木 4 麻,紙板若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒聽(tīng)信號(hào)變速度或跑。

  1 .幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習(xí),利用場(chǎng)地上的不同區(qū)域,進(jìn)行繞過(guò)小樹(shù)林一走過(guò)小路—走過(guò)獨(dú)木橋—跨過(guò)小河溝等練習(xí),最后站成六路縱隊(duì)。

  (二)幼兒練習(xí)挑擔(dān)走。

  1 .教師:今天我們要做送水員給小動(dòng)物送水,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一根“扁擔(dān)”挑兩桶水,去試一試。

  2 .根據(jù)幼兒自己的能力,選擇不同重量的水桶,自由練習(xí)挑擔(dān)走。

  3 .引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得又快又穩(wěn)。

  4 .請(qǐng)幼兒分別在不同的區(qū)域進(jìn)行示范。

  5 .幼兒自由交換區(qū)域,教師注意提醒幼兒要在每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

  (三)游戲“小小送水員”。

  1 .教師介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),每隊(duì)第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過(guò)障礙,走過(guò)小橋,將水桶放下,再挑起旁邊空的水桶,從原路返回,交給第二名幼兒,第二名幼兒挑空桶送過(guò)去,再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行,先完成的隊(duì)獲勝。

  (四)幼兒兩兩結(jié)伴放松操:抖臂、揉肩,拍腿、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利,各個(gè)環(huán)節(jié)清晰,每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片,互動(dòng)效果好,激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂(lè),在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂(lè)于助人,體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂(lè)的事。

40、大班科學(xué)探索活動(dòng)教案《小小偵探員》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中細(xì)小的線索。

  2. 通過(guò)匯總、比對(duì)、篩選、排除等方法,結(jié)合關(guān)鍵性線索進(jìn)行合理推斷,找出目標(biāo)人物。

  3. 對(duì)偵探活動(dòng)感興趣,有好奇心,萌發(fā)初步的探究欲望。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)匯總、比對(duì)、篩選、排除等方法,結(jié)合關(guān)鍵性線索進(jìn)行合理推斷,找出目標(biāo)人物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件PPT

  2.自制教具:神秘房間立體板,人物立體板,線索卡等

  3.工具:放大鏡若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、人物猜測(cè),情境引入偵探活動(dòng)。

  教師:猜猜他是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

  小結(jié):原來(lái)是偵探啊!大偵探拿著放大鏡在查看線索呢,我們跟著他一起去找線索吧。

  二、觀察畫(huà)面,依次發(fā)現(xiàn)線索進(jìn)行猜測(cè)、推理動(dòng)物。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了哪些細(xì)小的線索?可能是什么?

  1.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)第一個(gè)線索,隨意猜測(cè)

  這些圓點(diǎn)在哪里?可能是什么?(幼兒討論)

  教師:原來(lái)是腳印。這些腳印什么樣子的?會(huì)是誰(shuí)留下的腳印呢?

  小結(jié):這些腳印看起來(lái)圓圓的,大大的。有可能是大型動(dòng)物留下的。

  2.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)第二個(gè)線索,疊加猜測(cè)

  你還發(fā)現(xiàn)了什么?我們放大看一看,會(huì)是什么呢?同時(shí)留下腳印和這個(gè)線索的會(huì)是誰(shuí)呢?

  3.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)第三個(gè)線索,綜合推斷

  教師:你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師:腳印,牙齒,水,會(huì)是誰(shuí)同時(shí)留下這三個(gè)線索呢?(大象)說(shuō)說(shuō)你的理由。

  教師:你們還記得,剛才是用什么方法找到大象的?

  教師小結(jié)方法,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

  三、根據(jù)房間里找到的線索,進(jìn)行匯總,推理神秘人。

  1.逐步尋找3個(gè)線索,通過(guò)線索的累加,學(xué)習(xí)用排除法篩選。

  教師通過(guò)房間,引導(dǎo)幼兒觀察,找出線索。

  PPT出示線索:領(lǐng)帶。

  師:這里有四位神秘人,找找看會(huì)是幾號(hào)呢?為什么?誰(shuí)最不可能是神秘人?

  小結(jié):3號(hào)沒(méi)有領(lǐng)帶,所以肯定不是3號(hào)。我們把3號(hào)排除掉。

  師:還有其他線索嗎?(眼鏡,包)可以排除幾號(hào)?說(shuō)出你的理由。

  幼兒最后用排除的方法,鎖定目標(biāo),確定神秘人。

  2.幼兒分組操作,小組討論,找出5個(gè)線索,通過(guò)匯總、比對(duì)、篩選、排除等方法得出結(jié)果。

  小偵探們4人一組,觀察規(guī)則圖示,回憶、討論出合作的方法。

  (規(guī)則:首先,一起在房間里尋找線索;接著,匯總線索,把線索插在線索卡上;最后,確定神秘人,把她的照片貼在板上。音樂(lè)結(jié)束拿著你們的線索卡回到原來(lái)的位置上。)

  幼兒操作,教師巡視。

  教師講評(píng)。

  師:你們藍(lán)色房間找到了哪些線索,認(rèn)為是幾號(hào)神秘人?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  師:紅色房間里有什么線索。神秘人是幾號(hào)呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  如果孩子答案發(fā)生分歧時(shí),鼓勵(lì)孩子思考判斷,先驗(yàn)證線索,再通過(guò)線索,讓孩子相互交流,找出關(guān)鍵性線索。

  大偵探驗(yàn)證最后的結(jié)果。

  教師總結(jié):你們很厲害,經(jīng)過(guò)找線索、匯總線索,找出了這兩個(gè)神秘人。

  四、綜合運(yùn)用比對(duì)、篩選、排除等方法,在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)找出神秘人。

  提問(wèn):神秘人給我們留下了什么線索?

  幼兒通過(guò)這些線索,找出現(xiàn)場(chǎng)提前安排好的配教老師。

  配教老師:小偵探們真優(yōu)秀,很快就把我找出來(lái)了。我不是壞人,我是野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的成員,我?guī)ё叽笙笫菫榱藱z查大象有沒(méi)有受傷,大象在一個(gè)安全的地方。小偵探們,你們放心吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  綱要中有句話:為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索;培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷能力,并學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,培養(yǎng)幼兒的合作精神。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),為了解決這一問(wèn)題,因此活動(dòng)開(kāi)始,我以動(dòng)物失蹤案為前提,引起幼兒的好奇,并提供一定的線索,讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)分析、尋找,利用不同的方法對(duì)所有的線索和人選進(jìn)行對(duì)比、印證,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),放手讓幼兒自己去探索,建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng),生生互動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)的效果。

  俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性的學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?!迸d趣是學(xué)前兒童自覺(jué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)機(jī)力量,興趣使幼兒敢于冒險(xiǎn)并使活動(dòng)得以維持。本次活動(dòng)正是建立在孩子們感興趣的事物為基礎(chǔ)。所以整個(gè)活動(dòng)我以游戲的形式開(kāi)展,游戲一直是活動(dòng)的核心,并且注意密切聯(lián)系孩子的生活進(jìn)行科學(xué)的教育,幼兒自始至終都處于尋找、分析、對(duì)比、驗(yàn)證的氛圍中,積極性得到很大的調(diào)動(dòng)。

  “只有讓幼兒真正去動(dòng)手實(shí)踐,操作,他們對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)才能感興趣,而教師此時(shí)是他們的支持者,幫助者和指導(dǎo)者?!蓖ㄟ^(guò)活動(dòng),我對(duì)這句話也有了更深刻的體會(huì)。

41、幼兒園大班綜合教案《小小茶藝師》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動(dòng)中,積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗(yàn)但是還需要重點(diǎn)觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來(lái),因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)?;诖蟀嘤變鹤灾魈剿鞯哪芰軓?qiáng),教師設(shè)計(jì)并運(yùn)用課件,給予幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)的空間,促使幼兒在與課件的互動(dòng)中觀察、感知、習(xí)得茶藝禮儀。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)飲茶禮儀,加深對(duì)中國(guó)茶文化的認(rèn)識(shí)。

  2、能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過(guò)程。

  3、體會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)的益處,愿意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)飲茶禮儀的理解。

  難點(diǎn):探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:茶文化的相關(guān)知識(shí)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:IPAD、課件、錄像設(shè)備(手機(jī))、茶具5套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  師:很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶,你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?

  二、欣賞茶藝展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。

  1、你知道的茶藝禮儀

  師:人們?cè)谄悴?、飲茶的時(shí)候是有禮儀要求的,你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進(jìn)行茶藝禮儀展示時(shí)穿什么樣的服裝?播放什么風(fēng)格的音樂(lè)?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?

  2、茶藝禮儀中的方法

  師:今天鄭老師邀請(qǐng)了一位茶藝師給小朋友帶來(lái)了一段茶藝禮儀展示,請(qǐng)你認(rèn)真的觀察茶藝師是怎樣進(jìn)行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?

  師:你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時(shí)教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類(lèi)和順序。

  小結(jié):茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時(shí)要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個(gè)步驟,按順序進(jìn)行介紹,每個(gè)步驟的禮儀要求各不相同。

  二、幼兒自愿結(jié)合分成四組,幼兒運(yùn)用課件探索茶藝禮儀。

  1、師:你們的電腦里也有一個(gè)茶藝師,你們可以請(qǐng)教它,也可以請(qǐng)教學(xué)會(huì)的小朋友,我們看看哪組小朋友在最快的時(shí)間里學(xué)會(huì)這些茶藝禮儀。

  重點(diǎn)指導(dǎo):燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)過(guò)程中的方法。

  3、師生共同梳理:教師把在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題利用手機(jī)記錄下來(lái),和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法,鼓勵(lì)幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達(dá)。

  茶藝禮儀:燙壺時(shí)將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進(jìn)行燙壺,溫杯時(shí)手持杯外側(cè),不能碰到杯口,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕進(jìn)行溫杯。泡茶時(shí)手持隨手泡采用高沖低泡的方法進(jìn)行泡茶。

  2、幼兒帶著問(wèn)題再次運(yùn)用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)步驟中的重點(diǎn)方法

  (1)重點(diǎn)指導(dǎo):能夠用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出沏茶的過(guò)程。

  (2)師生共同梳理:展示時(shí)加入過(guò)程解說(shuō),動(dòng)作優(yōu)美連貫、不僵硬,每操作完一個(gè)步驟,手放回原位。

  三、分組展示

  幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法,教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與分享。

  鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過(guò)程。師生共同欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進(jìn)行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點(diǎn),并給予肯定和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)總結(jié)

  1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

  本節(jié)活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的學(xué)習(xí)空間,促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動(dòng)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)自己在生活中積累的原有經(jīng)驗(yàn),并在運(yùn)用這些生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。

  2、運(yùn)用課件引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

  活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用課件,自主探索活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),幼兒非常專(zhuān)注,遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)與同伴、教師開(kāi)展討論,積極的解決困難。在小組自由探索學(xué)習(xí)時(shí),幼兒興趣盎然地向課件里的老師請(qǐng)教,或是與身邊的小朋友一起交流、討論,滿足了大班幼兒自主探索中學(xué)習(xí)的需要??梢哉f(shuō)教師運(yùn)用課件為幼兒自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了平臺(tái),在教學(xué)中凸顯了幼兒的主體地位。

  3、運(yùn)用小組化共同學(xué)習(xí)突破重難點(diǎn)。

  教師突破了以往教師教授、講解后反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式。將動(dòng)作難點(diǎn)分解后錄像,制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學(xué)習(xí)動(dòng)作,在小組化共同探索中突破了的難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

42、大班《小小偵探員》科學(xué)教案

  學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中細(xì)小的線索,通過(guò)匯總、比對(duì)、篩選、排除等方法,結(jié)合關(guān)鍵性線索進(jìn)行合理推斷,找出目標(biāo)人物,對(duì)偵探活動(dòng)感興趣,有好奇心,萌發(fā)初步的探究欲望。

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒喜歡下棋,走迷宮,玩智力游戲。他們的思維特點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始從形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度,生活中能根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作出一些簡(jiǎn)單的判斷與推理。但是,生活中的他們對(duì)周邊事物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),也有較浮躁的一面。因此針對(duì)實(shí)際情況,喜愛(ài)推理小說(shuō)的我,設(shè)計(jì)了適合幼兒的活動(dòng)《小小偵探員》,活動(dòng)以一起大象失蹤案為起因,偵破為主線,層層展開(kāi)。幼兒根據(jù)線索層層深入,運(yùn)用多種方法進(jìn)行偵探,讓思維得到提升與發(fā)展,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中細(xì)小的線索。

  2. 通過(guò)匯總、比對(duì)、篩選、排除等方法,結(jié)合關(guān)鍵性線索進(jìn)行合理推斷,找出目標(biāo)人物。

  3. 對(duì)偵探活動(dòng)感興趣,有好奇心,萌發(fā)初步的探究欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)匯總、比對(duì)、篩選、排除等方法,結(jié)合關(guān)鍵性線索進(jìn)行合理推斷,找出目標(biāo)人物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件PPT

  2.自制教具:神秘房間立體板,人物立體板,線索卡等

  3.工具:放大鏡若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、人物猜測(cè),情境引入偵探活動(dòng)。

  教師:猜猜他是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

  小結(jié):原來(lái)是偵探啊!大偵探拿著放大鏡在查看線索呢,我們跟著他一起去找線索吧。

  二、觀察畫(huà)面,依次發(fā)現(xiàn)線索進(jìn)行猜測(cè)、推理動(dòng)物。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了哪些細(xì)小的線索?可能是什么?

  1.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)第一個(gè)線索,隨意猜測(cè)

  這些圓點(diǎn)在哪里?可能是什么?(幼兒討論)

  教師:原來(lái)是腳印。這些腳印什么樣子的?會(huì)是誰(shuí)留下的腳印呢?

  小結(jié):這些腳印看起來(lái)圓圓的,大大的。有可能是大型動(dòng)物留下的。

  2.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)第二個(gè)線索,疊加猜測(cè)

  你還發(fā)現(xiàn)了什么?我們放大看一看,會(huì)是什么呢?同時(shí)留下腳印和這個(gè)線索的會(huì)是誰(shuí)呢?

  3.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)第三個(gè)線索,綜合推斷

  教師:你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師:腳印,牙齒,水,會(huì)是誰(shuí)同時(shí)留下這三個(gè)線索呢?(大象)說(shuō)說(shuō)你的理由。

  教師:你們還記得,剛才是用什么方法找到大象的?

  教師小結(jié)方法,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

  三、根據(jù)房間里找到的線索,進(jìn)行匯總,推理神秘人。

  1.逐步尋找3個(gè)線索,通過(guò)線索的累加,學(xué)習(xí)用排除法篩選。

  教師通過(guò)房間,引導(dǎo)幼兒觀察,找出線索。

  PPT出示線索:領(lǐng)帶。

  師:這里有四位神秘人,找找看會(huì)是幾號(hào)呢?為什么?誰(shuí)最不可能是神秘人?

  小結(jié):3號(hào)沒(méi)有領(lǐng)帶,所以肯定不是3號(hào)。我們把3號(hào)排除掉。

  師:還有其他線索嗎?(眼鏡,包)可以排除幾號(hào)?說(shuō)出你的理由。

  幼兒最后用排除的方法,鎖定目標(biāo),確定神秘人。

  2.幼兒分組操作,小組討論,找出5個(gè)線索,通過(guò)匯總、比對(duì)、篩選、排除等方法得出結(jié)果。

  小偵探們4人一組,觀察規(guī)則圖示,回憶、討論出合作的方法。

  (規(guī)則:首先,一起在房間里尋找線索;接著,匯總線索,把線索插在線索卡上;最后,確定神秘人,把她的照片貼在板上。音樂(lè)結(jié)束拿著你們的線索卡回到原來(lái)的位置上。)

  幼兒操作,教師巡視。

  教師講評(píng)。

  師:你們藍(lán)色房間找到了哪些線索,認(rèn)為是幾號(hào)神秘人?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  師:紅色房間里有什么線索。神秘人是幾號(hào)呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  如果孩子答案發(fā)生分歧時(shí),鼓勵(lì)孩子思考判斷,先驗(yàn)證線索,再通過(guò)線索,讓孩子相互交流,找出關(guān)鍵性線索。

  大偵探驗(yàn)證最后的結(jié)果。

  教師總結(jié):你們很厲害,經(jīng)過(guò)找線索、匯總線索,找出了這兩個(gè)神秘人。

  四、綜合運(yùn)用比對(duì)、篩選、排除等方法,在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)找出神秘人。

  提問(wèn):神秘人給我們留下了什么線索?

  幼兒通過(guò)這些線索,找出現(xiàn)場(chǎng)提前安排好的配教老師。

  配教老師:小偵探們真優(yōu)秀,很快就把我找出來(lái)了。我不是壞人,我是野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的成員,我?guī)ё叽笙笫菫榱藱z查大象有沒(méi)有受傷,大象在一個(gè)安全的地方。小偵探們,你們放心吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  綱要中有句話:為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索;培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷能力,并學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,培養(yǎng)幼兒的合作精神。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),為了解決這一問(wèn)題,因此活動(dòng)開(kāi)始,我以動(dòng)物失蹤案為前提,引起幼兒的好奇,并提供一定的線索,讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)分析、尋找,利用不同的方法對(duì)所有的線索和人選進(jìn)行對(duì)比、印證,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),放手讓幼兒自己去探索,建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng),生生互動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)的效果。

  俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性的學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?!迸d趣是學(xué)前兒童自覺(jué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)機(jī)力量,興趣使幼兒敢于冒險(xiǎn)并使活動(dòng)得以維持。本次活動(dòng)正是建立在孩子們感興趣的事物為基礎(chǔ)。所以整個(gè)活動(dòng)我以游戲的形式開(kāi)展,游戲一直是活動(dòng)的核心,并且注意密切聯(lián)系孩子的生活進(jìn)行科學(xué)的教育,幼兒自始至終都處于尋找、分析、對(duì)比、驗(yàn)證的氛圍中,積極性得到很大的調(diào)動(dòng)。

  “只有讓幼兒真正去動(dòng)手實(shí)踐,操作,他們對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)才能感興趣,而教師此時(shí)是他們的支持者,幫助者和指導(dǎo)者。”通過(guò)活動(dòng),我對(duì)這句話也有了更深刻的體會(huì)。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

43、幼師大班健康活動(dòng)教案《小小安全員》反思

  【教材分析】

  大班幼兒的安全意識(shí)已初步建立,對(duì)生活中一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志和安全知識(shí)也有粗淺地了解和認(rèn)識(shí)。雖然他們已經(jīng)掌握了一些躲開(kāi)危險(xiǎn)的基本方法,但由于自我約束能力差、好奇心強(qiáng),對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和判斷能力有欠缺,所以在踐行安全行為方面不夠自律,常出現(xiàn)認(rèn)知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中,一些不安全的問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生,影響幼兒的健康成長(zhǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線,通過(guò)對(duì)幼兒已有安全經(jīng)驗(yàn)的梳理和拓展,引導(dǎo)幼兒嘗試預(yù)測(cè)其中潛在的不安全因素,道保護(hù)自己的方法,指導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志并遵守,進(jìn)面得健康的重要和生命的珍費(fèi)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)的安全標(biāo)志,了解其名稱和作用

  2.嘗試觀察、發(fā)現(xiàn)某些場(chǎng)所中潛在的不安全因素,能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

  3.有一定的安全意識(shí),懂得保護(hù)自己很重要。

  4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志等),手繪背景圖

  3 幅(在公園里、馬路上、公共汽車(chē)上),小標(biāo)志圖片,水彩筆、圖紙等。

  2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的安全標(biāo)志,拍照制作課件。

  【活動(dòng)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀看交通事故新聞的視頻,感受安全的重要性。提問(wèn):新聞工作人員報(bào)道了一件什么事情?

  小結(jié):在這個(gè)交通事故中,有的人受傷了,有的人失去了寶貴的生命,人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的,我們一定要有安全意識(shí),保護(hù)好自己。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞課件,梳理、提升已有的安全經(jīng)驗(yàn)。

  (1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關(guān)的標(biāo)志照片,交流這些安全標(biāo)志的作用。

  (2)出示各種生活中的安全標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒在互問(wèn)互答中了解、認(rèn)識(shí)其他常見(jiàn)安全標(biāo)志的名稱和作用,積累新經(jīng)驗(yàn)。

  3.請(qǐng)幼兒小組協(xié)商合作,尋找圖片中的不安全因素,知道安全標(biāo)志的作用

  (1)出示公園、馬路、公交車(chē)的手繪背景圖片,引導(dǎo)幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素,并能選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志標(biāo)注出來(lái)

  提問(wèn):在公園里、馬路上、公共汽車(chē)上可能會(huì)有哪些不安全的地方?引導(dǎo)幼幾相互討論, 選擇合適的安全標(biāo)志粘貼到圖片上。

  (2)分享交流,請(qǐng)每組選一名代表交流自己的發(fā)現(xiàn),教師提升拓展。

  小結(jié):希望幼兒以后去這些地方的時(shí)候,都能提前觀察,保證自己的安全。

  3.玩“小小安全員”游戲,根據(jù)實(shí)際需要嘗試設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)教室里可能存在的不安全因素,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。提問(wèn):我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標(biāo)志來(lái)提醒大家?

  設(shè)計(jì)要求:設(shè)計(jì)有序排隊(duì)、小心尖銳物品等安全標(biāo)志,要用最簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表示,讓大家一眼就能看明白它的意思

  (2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志

  小結(jié):以后小朋友不管到哪里、即使到一個(gè)陌生的地方,都要先找一找那里的安全出口, 再觀察一下有沒(méi)有不安全的地方。這樣,一旦發(fā)生危險(xiǎn),我們就可以保護(hù)好自己。

  教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

44、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2.增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

  6.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  聽(tīng)指令合作完成任務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  舊報(bào)紙每人 1張,錄音機(jī)及磁帶,小紅旗,指示牌,用舊報(bào)紙做的 碉堡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng):

  二、“小小偵察兵”游戲教師:我們來(lái)玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵,今天要你們執(zhí)行的一項(xiàng)任務(wù)是:炸碉堡。一路上有很多難關(guān):要鉆過(guò)山洞,跳過(guò)雷區(qū),跨過(guò)斷墻,走過(guò)獨(dú)木橋,沖過(guò)封鎖線,才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉,然后返回營(yíng)地。偵察兵要團(tuán)結(jié)合作,聽(tīng)從指揮,才能取得勝利。我是連長(zhǎng),現(xiàn)在,我命令:背上“彈藥袋”,跑步前進(jìn)!(指示兒童將舊報(bào)紙打開(kāi),貼在胸前快速跑,使報(bào)紙借助風(fēng)力不掉下來(lái))

  1.鉆過(guò)山洞(練習(xí)鉆)三人一組,其中兩人各拿住報(bào)紙的兩角(三張報(bào)紙相疊)撐起,離地面一定高度,作為山洞,另一人鉆過(guò)去。三人輪流進(jìn)行一次。

  2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊(duì),將報(bào)紙折疊幾下夾在雙膝之間,一左一右向前跳。

  3.跨過(guò)斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報(bào)紙相疊折成約 0.2米寬的長(zhǎng)條,兩人各拉住報(bào)紙一端蹲下,把報(bào)紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻,另一人從起點(diǎn)線出發(fā),助跑跨跳跳過(guò)斷墻。三人輪流跳。

  4走獨(dú)木橋(練習(xí)平衡走)將一張報(bào)紙折成 0.15~0.2米寬的長(zhǎng)條,間隔放在地上,組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過(guò)時(shí),雙手做動(dòng)作,如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。

  5沖過(guò)封鎖線(練習(xí)快速跑)將報(bào)紙打開(kāi),兒童三人一組,兩人把自己的報(bào)紙放地下,先把另一張報(bào)紙的兩角拉住并豎立,另一人快速?zèng)_過(guò)去,將報(bào)紙沖破。依次輪流,直至每人把自己的報(bào)紙沖破為止。

  6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報(bào)紙揉成紙團(tuán)當(dāng)手榴彈和炸彈,投入其中。沒(méi)投入的重新再投,投擲起點(diǎn)線距目標(biāo)有一定的距離。

  三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”,兒童高舉紅旗,歡呼跳躍。:“小小偵察兵”快速集合,返回營(yíng)地。

  【活動(dòng)延伸】在戶外活動(dòng)時(shí),為兒童提供廢舊報(bào)紙,讓兒童動(dòng)腦筋,想出多種玩法。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo),孩子們?cè)谟螒蛑凶?、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂,學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,學(xué)會(huì)自由結(jié)合,團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則,當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則,老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子,教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,剛開(kāi)始有些急于求成,但老師及時(shí)提醒,并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后,孩子們的參與更有秩序了。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們似乎意猶未盡,今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),快樂(lè)游戲。

  小百科:偵察兵,作戰(zhàn)單位的兵種之一,不局限于陸軍,空降部隊(duì)、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)、武警內(nèi)衛(wèi)部隊(duì)中均有。他們的主要任務(wù)是深入敵后,偵察敵軍事目標(biāo)的位置,捕捉敵方俘虜。