中班美術教案《我的媽媽》反思

中班美術教案《我的媽媽》反思

1、中班美術教案《我的媽媽》反思

設計思路：

　　媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

活動目標：

　　1.觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

　　2.感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　課件，背景音樂，錄像。

活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)

　　對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢?

　　小結：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

　　過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

　　二、觀察圖片，理解內容

　　1、第1頁(封面)

　　提問：

　　(1)這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣?(頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服)

　　(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學一學。

　　過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

　　2、第2頁(廚師)

　　提問：

　　(1)媽媽變成了誰?(廚師)

　　(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)

　　小結：哇!她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。

　　(3)你的媽媽會給你做什么好吃的?

　　(4)媽媽在做飯的時候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰?

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

　　過渡：媽媽又會變成誰呢?(一起說“變變變”)

　　3、第3頁(大力士)

　　提問：

　　(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)

　　(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會怎么樣?(累)

　　(3)拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。

　　4、第4頁(沙發(fā))(一起念“變變變”)

　　提問：

　　(1)這是什么?(沙發(fā))

　　(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來的?

　　(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺?(軟軟的，很溫暖、舒服)

　　(4)媽媽為什么會變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)

　　小結：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

　　5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”)

　　提問：

　　(1)獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)

　　(2)什么時候獅子會這樣?(生氣，發(fā)怒)誰來學學這個獅子?(幼兒模仿動作)

　　(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛，溫柔)

　　(4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

　　小結：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。

　　6、第6頁(最后一頁)

　　師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我!

　　三、大膽講述，感受母愛

　　1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說教師出示圖片)

　　2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

　　3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會說些什么呢?

小結：

　　原來你們的媽媽都很愛你們，現在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你!”

活動反思：

　　《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色?；顒又?，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會變成獅子?”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領一張張呈現，而難點的地方獅子和貓一起呈現，讓幼兒聯想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達愛媽媽的情感。

2、大班美術教案《我的媽媽》含反思

設計背景

　　孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

活動目標

　　1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。

　　2、積極地與同伴交流、分享。

　　3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

重點難點

　　1、重點：敢于說出心中的媽媽。

　　2、難點：感受媽媽的愛，表達出對媽媽的愛。

活動準備

　　1、幼兒寫生畫我的媽媽。

　　2、記錄用的紙、筆人手一份。

　　3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

活動過程

　　1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

　　師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽?，F在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么，等等。

　　2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

　　3、幼兒集中交流。

　　師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?

　　幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。

　　幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。

　　4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

　　師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)

　　師：你們的想法都很好?，F在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?

教學反思

　　活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽?；顒舆^程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

3、小班美術教案《我的媽媽》含反思

教學目標

　　1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運用多種線條繪畫媽媽的畫像。

　　2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學準備

　　(材料準備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。

　　(認知準備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。

教學重點難點

　　重點：運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現不同發(fā)型。

　　難點：根據媽媽的特征進行接龍式的添畫。

教學過程

　　一、主題引入

　　提問：孩子們，你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)

　　過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的肚子里出來的，媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!

　　二、仔細看看我的媽媽

　　提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，<.本文來源:快思教案.網>自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)

　　過渡：原來你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎?

　　小結：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。

　　提問：那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點)

　　小結：先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等)，在臉上進行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線，直發(fā)就用直線)

　　三、畫畫我的媽媽

　　過渡：剛剛那個方法畫得快不快?現在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!

　　·教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。

　　重點指導：提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進行作畫(難點)

　　提示幼兒通過不同的線條表現不同發(fā)型。

　　·畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。

　　四、介紹我的媽媽

　　畫完之后，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

4、中班美術教案《七星瓢蟲》含反思

　　活動目標

　　1. 學習將圓形紙剪貼成錐形。

　　2. 加深對昆蟲的認識。

　　3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4. 感受色彩對比。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒手眼協調能力.引導幼兒觀察步驟圖完成作品。

　　活動準備

　　1. 剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

　　2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。

　　活動過程

　　一、引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

　　1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

　　2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

　　3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。

　　4. 展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。

　　二、七星瓢蟲是益蟲

　　1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?

　　2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

　　3.教師小結:背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害,被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。

　　三、七星瓢蟲游戲

　　1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。

　　2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。

　　教學反思

　　對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

5、中班教案《我的媽媽》含反思

活動設計背景

　　1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

　　2.創(chuàng)設娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。

　　3，語言區(qū)角張貼稱謂歌。

活動目標

　　1.教會幼兒學會歌曲我的好媽媽。

　　2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。

　　3.教育幼兒學會關心和尊重長輩。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

教學重點、難點

　　1. 學唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學會關心他人的美好品質

活動準備

　　1.磁帶《我的好媽媽》

　　2. 孩子和媽媽的照片

　　3. 道具媽媽的頭飾衣服

教學過程

　　一導入

　　復習歌曲《世上只有媽媽好》

　　1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好?她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀?小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。

　　2.接下來親大家認真地聽《我的好媽媽》

　　二.學習歌曲

　　教幼兒學唱《我的好媽媽》

　　三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

　　1.讓他們猜猜這是誰的家長

　　2.讓幼兒講述媽媽的樣子

　　3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么

　　4.小組討論我們應該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

　　四.角色扮演

　　學習平時媽媽的動作，和說的話

　　五.總結：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應該怎樣對媽媽呢?引導幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時給媽媽送禮物。

教學反思

　　《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達能力，讓孩子學會了孝敬父母關心他人的優(yōu)良品質。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

6、中班美術教案《折紙船》含反思

活動目標

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

過程與方法：

　　通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。

情感態(tài)度與價值觀：

　　1、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協調的能力。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協作精神。，

重點難點

　　教學重點：紙船對折的步驟。

　　教學難點：紙船翻折成形的方法。

活動準備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

活動過程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。

　　2、出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。

　　8、活動結束。

活動延伸：

　　要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。

教學反思

　　1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團結協作精神。

　　3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

　　5、通過這節(jié)課使我認識到：在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

7、中班美術教案《熱氣球》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運用所學技能裝飾熱氣球，體驗自己進行創(chuàng)作的快樂，感受裝飾畫的色彩美。

　　2、在感受色彩美的同時，了解熱氣球的形狀和用途。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1、多媒體課件，范畫一幅，水彩筆。

　　2、幼兒操作材料。

活動過程：

　　1、猜謎導入：一個大氣球，倒掛在天空。隨風飄萬里，世界各國游。

　　2、師出示熱氣球圖片：小朋友們，今天老師就帶來了這個很新奇的事物。你能說說它長的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?

　　小結：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球有著悠久的歷史，十八世紀，法國人制造出第一個熱氣球。多數熱氣球作為盛大節(jié)日的點綴，當一些節(jié)日來臨的時候，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現在熱氣球作為一個體育項目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來參加比賽，我國目前已有 100多個球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

　　3、創(chuàng)設情境，激趣。

　　(1)師：我剛收到一條短信，有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們去參加，你們想不想去?這個熱氣球比賽有個要求，需要小朋友們自己設計一個漂亮的熱氣球，你們有沒有信心?

　　(2)討論：怎樣來設計一個漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)

　　(3)欣賞教師裝扮的熱氣球，簡單講解裝飾方法。

　?、偻可b飾②點子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

　　(4)提問：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)

　　4、出示氣球圖，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡回指導。

　　(2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。

　　(3) 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。

　　5、展示幼兒作品。

　　幼兒相互評價，說一說你最喜歡誰的作品，為什么。

活動延伸：

　　1、引導幼兒展開想象并能用一段語言表達自己的想法：如果你乘上熱氣球，你最想去哪里?去干什么?

　　2、出示熱氣球手工作品，談話：看，老師這還有一只熱氣球，你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動我們一起做一做。

教學反思：

　　活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團結協作的工作精神讓我很感動，它會成為我努力工作最大的動力!

8、中班美術教案《對稱剪紙》含反思

教學目標：

　　1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

核心要素：

　　對稱構圖、手指靈活

教學準備：

　　1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

　　2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

教學過程：

　　一、欣賞導入：

　　1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。

　　2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

　　二、剪紙：

　　1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。

　　(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

　　(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。

　　(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

　　2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

　　三、展示：

　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動：

　　在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

教學反思：

　　幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?；顒又谐浞煮w現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

9、中班美術教案《我的小手》含反思

活動目標：

　　1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

　　2、能根據手的外形大膽想象，繪畫。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

　　1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

　　2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。

　　(1)組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

　　(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

　　(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

　　(4)指導個別幼兒進行繪畫。

　　4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受

　　幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。

　　欣賞每個小朋友的作品，活動結束。

活動延伸：

　　讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。

活動反思：

　　1.由于中班幼兒在美術繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。

　　2.在活動時間的把握上面，應更多的側重于實際操作過程，給幼兒充足的時間進行動手活動，這一點是很重要的。

　　3.對于活動的重點內容應多加強調，活動設計的內容需要與本節(jié)課的活動目標緊密相連。

　　4.在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。

10、中班美術教案《圓形變變變》含反思

活動目標：

　　1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3、能大膽地創(chuàng)作和表現，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、感受色彩對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點：

　　1、喜歡參與美術活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3、能大膽地創(chuàng)作和表現，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體示范畫。

　　3、彩色筆若干、白紙若干

活動過程：

　　1、教師扮演魔術師導入活動，引發(fā)興趣。

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小魔術師，他特別喜歡圓的東西，請小魔術師來說說他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)

　　教師：小魔術師請問什么是變圓的魔術呀?你能變給小朋友看嗎?

　　2、小魔術師表演變圓魔術

　　教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學會變圓魔術了。

　　教師：小魔術師你還會變什么?小魔術師：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　小魔術師表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　(1)交代任務：我們今天也來學小魔術師變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個圓變成什么東西了?，F在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4、展示作品，相互欣賞，交流。

　　通過舉辦“圓形魔術變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流

教學反思：

　　本次活動在導入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術師，以圓形變變變的魔術向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突破難點。最后就是結束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標，表現自己的情感和體驗，分享他們

11、中班美術教案《我的名片》含反思

活動目標：

　　1.進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

　　2.激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動準備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片

　　活動流程：進一步了解名片--制作名片--相互交流

活動過程：

　　1.進一步了解名片導入：觀看幻燈1、2 。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

　　2.制作名片要求：

　　鼓勵幼兒制作有個性的名片。

　　名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進行裝飾。

　　3.相互交流贈送名片和介紹名片。

教學反思

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

12、中班美術教案《畫春天》含反思

活動目標

　　1.嘗試用寫生的方法表現春天的景物。

　　2.喜歡用色彩表達對春天的感受，體驗寫生的樂趣。

　　3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

　　1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。

　　2.材料包每人1個，內放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報紙、濕巾。

活動過程

　　1.實地觀察欣賞，引發(fā)寫生興趣：喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫成一幅畫嗎?

　　2.引導幼兒選擇、確定寫生的角度和內容。

　　提問：仔細看一看，你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?

　　3.幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導。

　　請幼兒面向選擇的景色，鋪好報紙席地而坐，將寫生板放在腿上進行寫生。教師重點觀察、指導幼兒選景的角度、對景象形象的表現。

　　4.展現幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

　　(1)請幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的位置，表現的內容及想法，并請其他幼兒參與評價。

　　(2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。

　　5.帶領幼兒收拾整理活動材料，清潔自身及寫生環(huán)境。

活動延伸

　　開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長、教師共同欣賞，感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

13、中班美術課教案《我的好媽媽》含反思

活動目標：

　　1、在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現媽媽的特征。

　　2、以歌曲和繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、記號筆、油畫棒。

　　2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

　　3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動過程：

　　(一)演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

　　教師：你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

　　(二)引導幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

　　1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

　　2、教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

　　(三)教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現。

　　教師：你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

　　(四)展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

14、中班美術教案《臺布設計》含反思

活動目標：

　　1. 了解幾種臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設計臺布圖案。

　　2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。

　　3. 會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1. 師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒欣賞。

　　2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。

　　3. 小熊玩具一個。

活動重難點：

　　了解臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設計臺布圖案，了解“對稱”的含義。

活動過程：

　　一、出示“小熊”引出課題。

　　(小熊要過生日了，他決定請他的好朋友(小羊、小兔)來家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)

　　(1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設計一塊臺布。

　　請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。

　　(2) 欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。

　　請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖)重點引出“對稱”

　　二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。

　　(1)啟發(fā)幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個方面來協商(教師出示范畫)

　　(2)請一個幼兒上來繪畫臺布，教師講解。

　　三、引導幼兒繪畫。

　　(1)引導學會注意傾聽，提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣，再動手作畫。

　　(2)及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。

　　四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。

　　將幼兒設計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。

　　五、教師小結，并代表小熊謝謝小朋友。

活動反思：

　　臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，[快思老師.教案網出處]因此，我在讓幼兒設計臺布前，要先讓他們對臺布先有一個直觀的認識。所以課前在網上找了一些臺布的圖片，制作成PPT，并引導幼兒仔細觀察臺布的形狀，圖案等等。孩子們在觀察的時候能將臺布的形狀和圖案用完整的語言形容出來，觀察的比較仔細。但從幼兒作畫的過程來看，他們顯然對臺布圖案的色彩、結構排列特征還不夠理解，表現出的畫面布局凌亂，有些象平時意愿畫般的隨心所欲。可能是我在引導孩子們觀察的時候沒有把結構作為重點講清楚。這樣孩子們在設計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設計第二課時的時候我應該把結構作為重點，比如在設計方形臺布上的圖案是需要對稱，這樣在結構上看起來就會很整齊。還有在圖案設計上可以用一個系列的圖案去設計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會出現畫面布局很凌亂的情況了。

15、中班美術教案《染紙》含反思

活動目標：

　　1.了解染紙的由來和染紙過程。

　　2.學會用不同的折紙方法和染色方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1.已染好的紙。

　　2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動過程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

　　2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

　　它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

　　二、介紹材料和染紙的方法。

　　1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

　　2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案，今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

　　3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

　　三、幼兒染紙。教師巡回指導。

　　四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。

活動反思：

　　這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

　　本節(jié)課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。

16、中班美術教案《愛心卡》含反思

　　活動意圖：

　　手工活動深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作，而且其中蘊涵了從觀察到思維、從認識到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機。 興趣是幼兒學習的最佳動力。有了興趣就能調動幼兒的學習積極性與創(chuàng)造性，就能活躍思維，豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動。根據這一特點開展了此次活動《愛心卡》。從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動中的各種教育因素，引導孩子積極思考，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。

　　活動目標：

　　1、制做愛心卡的方法，體驗樂趣。

　　2、激發(fā)對紙工的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　一、 引出課題。

　　1、我們來看一看這是什么啊?(愛心)

　　2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?

　　二、講解示范。

　　1、小朋友想一想，我們接下來要干什么啊?作剪的動作。

　　要沿著什么剪啊?(黑色的實線，剪的時候要小心一點，不要把邊緣剪破了。)

　　剪下來之后呢，我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

　　2、沿實線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

　　3、沿著中間的對角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個變成一個?在愛心卡內兩側兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛的愛心卡就完成了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品。

　　活動反思：

　　手工活動是通過對各種材料的加工，手工教學活動中，教師起到引領的作用，制作出富有美感的物品的過程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設計制作的賀卡送給親人、朋友，使學生懂得感受愛、領悟愛，同時也學會愛別人，讓幼兒充分體驗到制作的快樂，做一個有愛心的好少年。

17、中班美術教案《我媽媽》含反思

設計思路：

　　媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

活動目標：

　　1.觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

　　2.感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　課件，背景音樂，錄像。

活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)

　　對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢?

　　小結：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

　　過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

　　二、觀察圖片，理解內容

　　1、第1頁(封面)

　　提問：

　　(1)這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣?(頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服)

　　(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學一學。

　　過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

　　2、第2頁(廚師)

　　提問：

　　(1)媽媽變成了誰?(廚師)

　　(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)

　　小結：哇!她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。

　　(3)你的媽媽會給你做什么好吃的?

　　(4)媽媽在做飯的時候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰?

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

　　過渡：媽媽又會變成誰呢?(一起說“變變變”)

　　3、第3頁(大力士)

　　提問：

　　(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)

　　(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會怎么樣?(累)

　　(3)拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?

　　小結：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。

　　4、第4頁(沙發(fā))(一起念“變變變”)

　　提問：

　　(1)這是什么?(沙發(fā))

　　(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來的?

　　(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺?(軟軟的，很溫暖、舒服)

　　(4)媽媽為什么會變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)

　　小結：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

　　5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”)

　　提問：

　　(1)獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)

　　(2)什么時候獅子會這樣?(生氣，發(fā)怒)誰來學學這個獅子?(幼兒模仿動作)

　　(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛，溫柔)

　　(4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

　　小結：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。

　　6、第6頁(最后一頁)

　　師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我!

　　三、大膽講述，感受母愛

　　1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說教師出示圖片)

　　2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

　　3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會說些什么呢?

小結：

　　原來你們的媽媽都很愛你們，現在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你!”

活動反思：

　　《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色?；顒又?，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會變成獅子?”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領一張張呈現，而難點的地方獅子和貓一起呈現，讓幼兒聯想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達愛媽媽的情感。

18、中班美術教案《獅子王》含反思

　　活動目標

　　1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學習繪畫獅子。

　　2、嘗試用折線、射線等方式表現獅子的鬃毛，體現獅子威武的特征。

　　3、愿意大膽創(chuàng)作與表達。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

　　2、獅子圖片，森林背景圖。

　　3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。

　　活動過程

　　1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。

　　教師：動畫片里的獅子王給你什么樣的感覺?

　　2.欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。

　　(1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺?(快思老師.教案網出處)什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武?

　　(2)教師小結：獅子王的臉很大，全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。

　　3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫獅子的頭部。

　　(1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。

　　教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來表現鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?

　　(2)出示第二幅獅子頭部圖片，進行對比欣賞。

　　教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺得它在干什么?

　　(3)幼兒初步嘗試繪畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。

　　要點提示

　　1)教師對關注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

　　2)在反饋時，請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

　　4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　(1)引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀察獅子的身體和四肢等細節(jié)特征。

　　教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

　　(2)幼兒作畫，教師指導。

　　5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。

　　教師：今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來表現獅子密密的鬃毛呢?

　　活動建議

　　☆活動延伸 觀察各種造型的獅子圖片，進一步表現獅子的動態(tài)特征，如喝水、捕食等。

　　☆區(qū)角活動 ①美術區(qū)：提供卷紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式制作卡通獅子。 (制作方法：先在紙上畫好獅子的頭部、腿和尾巴，然后剪下來貼在卷紙筒上。)②語言區(qū)：提供有關獅子的科普圖書，進一步了解獅子的特征。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設 將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。

　　教學反思：

　　教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現自我。同時老師的肢體表現形體藝術的影響是無窮的。

19、中班美術教案《樹媽媽的新衣裳》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。

　　2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

　　1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

　　2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。

　　3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

活動過程：

　　一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

　　提問：現在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參加“愛心PART”呢?

　　(幼兒能運用已有經驗講述)

　　二、出示范例圖片、觀察欣賞

　　提問：樹葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?

　　小結：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。

　　三、引導創(chuàng)作及指導

　　1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉?準備送給誰?為什么要送給他?

　　(教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法)

　　2、個別幼兒示范繪畫

　　(鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大)

　　3、幼兒作畫

　　(1)請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。

　　(2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。

　　四、引導講評

　　以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。

教學反思：

　　美術活動最重要的任務就是要激發(fā)引導孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學應著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術創(chuàng)造具有很強的推動作用。因為，情緒、情感既是美術創(chuàng)造內容的來源，又是創(chuàng)造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會產生了。

20、中班美術教案《小燈籠》含反思

　　活動目標：

　　1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。

　　2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。

　　2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

　　3)記號筆、雙面膠每人一份。

　　4)各種形狀的小燈籠實物若干。

　　活動過程：

　　一)導入活動：

　　“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

　　二)講解示范：

　　1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

　　2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

　　3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

　　4)老師示范剪流蘇。

　　先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，!.快思.教案網!用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

　　5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

　　三)幼兒操作：

　　重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

　　難點：流蘇盡量剪細。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四)展示作品：

　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

　　活動反思：

　　活動中，請孩子在示范時，老師重點強調了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

21、中班美術教案《蔬菜印畫》含反思

活動設計：

　　在《綱要》的指導下，積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。

　　當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。

　　技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作，表現出更完美的創(chuàng)造力。

活動目標：

　　1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

　　2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

　　2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　二、教師示范

　　1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

　　2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。

　　四、教師點評，并結束

　　1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

活動反思：

　　我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

　　活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

　　1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

　　2、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼鳎瑓s有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。

　　另外，發(fā)現多數孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發(fā)現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

　　3、過于追求結果?？匆婎伭先龅玫教幎际?，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌?，真不知道是該開心，還是……

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

22、中班美術教案《玩具樂園》含反思

【活動背景】

　　本次活動內容來源于主題活動《玩具總動員》中一個組成活動，在實施過程中，幼兒始終圍繞玩具為樂趣，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，對幼兒進行用藝術的手法創(chuàng)造性的表現出各種玩具的造型，發(fā)揮幼兒的想像力，創(chuàng)造力，體驗成功的快樂。

【活動目標】

　　1、能跟隨快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種玩具。

　　2、體驗大膽想象，自由表現的欲望與樂趣。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

　　1、參觀過各種玩具店，親自玩過各種玩具，并掌握一定的玩法。

　　2、學習過《我的玩具》兒歌，熟悉掌握兒歌中的律動。

　　3、節(jié)奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進行曲》。

【活動過程】

　　1、導入活動：教師出謎語，引出今天學習的教學活動內容。

　　2、教師播放音樂，帶領幼兒來到玩具樂園區(qū)域中，讓幼兒任意選取

　　一件玩具，互相觀看，自由交談，討論，感受玩具樂園的快樂。

　　3、引導幼兒用身體動作表現玩具造型。

　?、俳處焼栍變海骸澳銈冏钕矚g什么玩具，為什么”?請幼兒自由回答。

　　請幼兒想像自己如果是這件玩具，應該用動作怎樣表達玩具的動態(tài)呢?

　?、诮處煵シ趴旃?jié)奏的音樂，請幼兒在音樂伴隨下，自由發(fā)揮模仿玩具動作。

　?、劢處煶鍪疽患婢撸膭钣變河酶鞣N身體動作創(chuàng)造性的表現玩具最主要特征。

　?、芙處煵シ趴旃?jié)奏的音樂，引導幼兒跟隨音樂做動作，幼兒之間相互學習。

　?、萁處熤攸c出示兩種玩具，進行模擬。如“飛機”和“汽車”，引導幼兒充分體驗和模仿的表現力。

　?、藿處熞龑в變涸诳旃?jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現“飛機”或“汽車”，音樂一停幼兒立即用身體擺好造型，幼兒互相欣賞。教師請個別幼兒說說自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵幼兒大膽表述玩具的用處及特征。

　　4、幼兒感受快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的表現各種玩具。

　?、俳處熣f：“小朋友剛才在音樂中創(chuàng)造出了很多有趣的動作，現在我們再仔細聽聽，這段音樂和剛才我們聽過的音樂在節(jié)奏上一樣嗎?

　?、诮處煵シ怕?jié)奏音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現玩具，引導幼兒想像此時飛機在干什么，如“飛機慢慢的著落，停在了飛機場上”等。

　?、劢處煵シ磐暾囊魳贰锻婢哌M行曲》，請幼兒傾聽感受音樂的快慢節(jié)奏，并引導幼兒想像，配上合適的動作來表現。

　　5、游戲：玩具回家

　?、傩∨笥言谕婢邩穲@中表現得特別好，現在玩具也該回家了，你們一定要把玩具放到玩具樂園相應的位置上呀!。

　?、谟螒蜷_始：幼兒每人手里拿一樣玩具，背誦兒歌《我的玩具》，鼓勵幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動作，將玩具分類一一擺回到玩具樂園中。

【活動反思】

　　活動結束了，在這次活動中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無窮樂趣。孩子們在玩具樂園中通過觀察玩具，玩玩具等活動，幼兒對玩具有了切身的感受和體驗。在活動前幼兒又參觀了各種玩具店，動手玩玩具等過程，使幼兒積累了豐富的經驗，因此，幼兒在活動中積極參與，大膽表現自己，發(fā)揮想像力，創(chuàng)造出了一個又一個玩具造型。幼兒想像力、　創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現力也得到了發(fā)展。

　　在活動中，應鼓勵每一個幼兒用自己的方式表現獨特的想法，積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現，拓寬幼兒的思路，創(chuàng)設了每一位幼兒展示自己的大舞臺。如在模仿飛機時，有的幼兒用各種動作展示了各種飛機造型，如：“戰(zhàn)斗機”、“民航機”“直升機”等，還有的幼兒表現了飛機起飛時和飛機飛高時的造型，幼兒表現得很生動，具體。

　　這節(jié)活動主要用音樂的形式來表現活動內容的生動性，在活動中應該讓每個幼兒得到發(fā)展，多與幼兒溝通，體現幼兒與幼兒間的互動，把握好幼兒學習的過程，來發(fā)揮幼兒主觀能動性。教師如果有意識靈活地根據幼兒反饋信息，支持、協助幼兒，及時調整教學策略，幼兒就能更好的充分體驗自由表現與創(chuàng)造的樂趣。

23、中班美術教案《媽媽》含反思

教學目標

　　1、進一步學習粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現媽媽漂亮的樣子。

　　2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達媽媽在外形上的主要特點。

　　3、進一步激發(fā)對媽媽的喜愛之情。

　　4、以繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。

　　5、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫出自己媽媽的突出特征。

教學準備

　　1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。

　　2、媽媽化妝后的照片(藝術照、寫真)。

　　3、各色顏料，作業(yè)紙，調色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

教學過程

　　1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

　　(1)教師：你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?

　　(2)教師：化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?

　　2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

　　(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征，注意發(fā)型、面部、服飾的細節(jié)表現)

　　(2)教師：在繪畫的時候可以為媽媽的而部進行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現?(發(fā)型、服飾、五官)

　　3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。

　　(1)教師：這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問題)

　　(2)教師：涂色的時候要注意什么?(先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現?(疊印)

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　　重點：媽媽打扮后的樣子。

教學反思：

　　在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感激、關愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。

24、中班美術教案《我的面具》含反思

設計意圖：

　　動畫片一直是孩子們最鐘愛的電視內容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當看過這些動畫片后，孩子們都會在游戲的時候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創(chuàng)編的游戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛著。游戲時，孩子們常常為了角色的分配而爭執(zhí)?！耙怯忻婢呔秃昧耍揖涂梢韵笤诩依镆粯友輰O悟空了?！薄皩ρ綄ρ?，有面具就方便了!”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點決定了他們必須借助一定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類發(fā)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊。這節(jié)活動是以幼兒的意愿出發(fā)，為新年舞會制作面具，所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發(fā)現對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾”，因此，這節(jié)活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進一步加深對“對稱”的認識，還有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，滿足幼兒動手操作的欲望，充分享受到成功的快樂。

活動目標：

　　1.學習大膽運用多種材料制作和裝飾面具。

　　2.體驗制作的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

　　松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

經驗準備：

　　對“對稱”有初步的了解。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　運用“左右對稱”進行裝飾。

　　活動難點：

　　運用各種裝飾材料進行制作。

活動過程：

　　一、產生制作興趣，請幼兒說說自己喜歡的面具名稱，顏色，表情等。引導

　　——欣賞教師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

　　——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

　　——你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎?

　　二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

　　通過看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時會戴上各種各樣、自己親手制作的面具來慶祝，重點讓幼兒進一步觀察各種面具的不同特點。

　　三、幼兒制作、裝飾面具

　　教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓勵其大膽運用和創(chuàng)作，協助幼兒完成作品。

　　四、面具展示表演

　　在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進行表演，體驗其成功的喜悅。

作品賞評。

　　1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對稱的方法?)

　　2、小結

　　我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮

活動結束：

　　小朋友一起欣賞。

區(qū)域活動

　　《四大發(fā)明》 經驗;了解祖國的四大發(fā)明是造紙術，印刷術，火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關系。

指導：

　　1.請幼兒自己閱讀幼兒用書。

　　2.討論科技與生活的關系。

活動反思：

　　在本次活動中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發(fā)現對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾”，因此我把“運用對稱的方法進行裝飾”作為了活動的核心?；顒又?，我就已經帶領幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的了解，因此活動時幼兒基本都能運用對稱的方法來進行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進行裝飾，完成了教學活動的目標。如果在最后講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表揚他們積極動腦筋想辦法解決困難的做法，那么對于幼兒的長遠發(fā)展將會起到更大的幫助。

25、中班美術教案《可愛的小魚》含反思

　　設計意圖：

　　通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學習。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

　　2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

　　活動難點：

　　每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

　　活動準備：

　　固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今天老師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮，為什么?

　　2.引導幼兒充分說出感受。

　　二、編織小魚

　　1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

　　2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，[.來源快思老師教案網]要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

　　2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

　　四、作品欣賞

　　哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么?

　　活動反思：

　　在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。

26、中班美術教案《我自己來》含反思

　　活動意圖：

　　自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護每一顆幼小的心靈。根據幼兒實際情況開展了此次活動《我自己來》。旨在給幼兒提供一個表達、表現的機會，引導孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的成長充滿希望、樹立信心。

　　活動目標：

　　1、知道正確穿衣方法，用繪畫形式大膽表現。

　　2、自己的事情自己做，從中體驗快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、畫紙、記號筆、蠟筆。

　　2、《我自己來》2張圖片。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　培養(yǎng)穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。

　　教學難點：

　　通過學習、實踐教會學生穿衣要領。

　　活動過程：

　　一、導入情景——我自己來

　　1、(圖一)介紹小寶。

　　他叫小寶，也是中班的朋友，和你們一樣大。一大早他準備去上幼兒園了，媽媽說我們來給你洗臉吧，寶寶說：“不要，不要，我自己來。”

　　2、教師畫一個大大的臉蛋

　　洗臉的時候要把什么洗干凈?

　　小結：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。

　　二、師幼示范，表現寶寶正確穿著。

　　1、觀察表現穿著上衣

　　(1)媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來?！?/p>

　　小寶的衣服穿的怎么樣?(區(qū)別正面和背面。)

　　小結：衣服的正面有拉鏈，有紐扣，還有圖案和口袋。

　　(2)衣服應該怎么穿?(由一位幼兒示范，幫助小寶穿著上衣)

　　2、穿褲子

　　(1)穿好衣服小寶又開始穿褲子，媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來?！?/p>

　　小寶的褲子穿的怎么樣?(區(qū)別正面和背面)

　　小結：褲子的正面有口袋，拉鏈，紐扣和圖案。

　　(2)褲子應該怎么穿?(由另一名幼兒示范，幫助小寶穿褲子)

　　3、穿鞋子。

　　(1)穿好褲，就能出門上學了嗎?

　　鞋子應該怎么穿?(由一名幼兒示范,幫助小寶穿鞋子)[快思老師.教案網出處]

　　小結：鞋子的搭配朝外搖搖頭，不要點點頭.

　　三、幼兒操作

　　把我們穿衣的本領畫出來，秀一秀!

　　1、小朋友都長的很可愛，腦袋要畫的大大的.

　　2、任選服裝，按自己的生活經驗，大膽表現各種服裝的功能：可以畫一畫已經學會的穿衣本領，想去學一學的新本領也可以畫一畫;

　　3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。

　　四、欣賞穿戴整齊的自己

　　1、以“我會穿……我把衣服的圖案穿在正面” 的方式介紹各自穿衣的本領。

　　2、對照自己的本領，以“我也會……我把褲子的拉練穿在正面”的方式呼應。

　　活動反思：

　　在美術活動中，激發(fā)幼兒聯想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平， 發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。

27、中班美術教案《給媽媽的心愿卡》含反思

　　活動目標：愿意為媽媽制作心愿卡，讓媽媽感受自己對她的愛;能大膽畫出圖案，發(fā)揮幼兒的想象力;培養(yǎng)幼兒大小肌肉的協調。

　　重點：制作心愿卡，畫出媽媽喜愛的圖形

　　難點：幼兒自由發(fā)揮構思圖形

　　中班美術教案《給媽媽的心愿卡》

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：活動前了解媽媽的喜好，剪刀，紙，記號筆，蠟筆

　　設計思路：幼兒已經形成了一種關愛他人的情感，因此我在這個基礎上啟發(fā)幼兒制作賀卡。在幼兒制作卡片前讓他們自由討論說出媽媽的愛好，更深一步了解媽媽。在他們制作的時候給予適當的鼓勵并且讓他們發(fā)揮想象力畫出和同伴不同的圖形。做好以后讓他們進行評比，評出最漂亮獎、創(chuàng)造獎以及鼓勵獎。使每個幼兒都能在活動中獲得樂趣。回家以后送給媽媽并且對媽媽說一句祝賀的話，讓媽媽感受孩子對她們的愛，真正形成了家園互動。

　　活動流程：

　　出示卡片，引起興趣→講述媽媽的愛好→動手制作賀卡→幼兒交流，評比賀卡→回家送給媽媽

　　1、出示卡片，引起興趣

　?、儆變鹤屑氂^察卡片，說出圖片上畫了什么東西。

　?、诮處熤v述為什么畫了那么多的東西，引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。

　　③啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。

　　2、講述媽媽的愛好

　　①幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛好，并在黑板上畫下來。

　?、谕橹g相互討論，互相說出自己媽媽的愛好。

　　3、動手制作賀卡

　?、儆變簶嬎伎ㄆ男螤?，想一下自己想畫的圖形。

　?、跇媹D好后涂上顏色，并展示作品。

　　4、評比賀卡

　?、侔炎龊玫馁R卡教給老師，貼在黑板上進行評比。

　?、谠u出最漂亮獎、創(chuàng)造獎以及鼓勵獎，提升幼兒學習的興趣。

　　5、回家送給媽媽

　?、僮層變夯厝ニ徒o媽媽，并送上一句祝福語。

　　來園之后說一下媽媽收到卡片的心情，使活動延伸擴展。

　　教案反思：

　　《給媽媽的心愿卡》目的是通過讓幼兒了解媽媽的喜好，親手為媽媽制作心愿卡，活動中幼兒作品完成的非常好。

　　1、幼兒喜歡用水彩筆拓印的方法。

　　2、在紙上留出的空間中作畫的形式新穎。(能夠自主的選擇老師為幼兒準備的各種圖形)

　　3、沿線剪下作品的過程幼兒都能完成的很好，就連平時不太會剪的幼兒也完成的很好。

　　但讓我感到遺憾的是孩子們對媽媽的喜好知之甚少。除了說送媽媽吃的、喝的、用錢買禮物、親親媽媽以外，想不出其他辦法向媽媽表達自己的愛。由此可見，被愛包圍的孩子們缺少對別人的愛心，怎樣讓孩子們充分體驗媽媽養(yǎng)育自己的艱辛?在方法上我們應該有所創(chuàng)新。

　　而且農村幼兒畫畫的基礎不是太好，即使想到了也很難畫出來，這對我們中二班的幼兒來說比較難。我想下次我上課時一定準備一些可以操作的小圖片讓幼兒選，這樣更能豐富幼兒的作品。

28、中班美術教案《螞蟻王國》含反思

　　活動目標：

　　1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。

　　2、了解螞蟻的特點。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　紙、 油畫棒、 橡皮泥。

　　活動過程：

　　1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點.

　　2、教師范畫螞蟻.

　　3、請幼兒畫螞蟻王國，教師予以適當的提示.!來自快思老師教案.!

　　4、教師巡回指導.幼兒互相欣賞各自的作品教師點評.

　　5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。

　　活動反思：

　　在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

29、中班美術教案《種蘿卜》含反思

　　教學目標：

　　1.學習用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

　　2.體驗泥工活動的樂趣。

　　3.能大膽的進行捏、搓、壓橡皮泥。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　橡皮泥、泥工板、自制"蘿卜地"小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實物蘿卜各1個

　　教學過程：

　　1. 教師以自編小故事出示實物蘿卜，引起幼兒的興趣。

　　"小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個紅蘿卜，紅眼睛拔了個白蘿卜，長耳朵拔了個青蘿卜，短尾巴拔了個水紅蘿卜……大灰狼發(fā)現了之后……"

　　2.教師請幼兒觀察各種蘿卜，說說蘿卜的外形(錐形)及主要構成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)

　　3.教師出示范例，示范制作步驟。

　?、?先做蘿卜的果實，搓成圓圓的一條。

　　⑵. 雙手合成漏斗形搓成錐形。

　?、? 在頂部用食指壓出一個小坑。[.來源快思老師教案網]

　?、? 搓成一個大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。

　?、? 把"葉子"粘在小坑里。

　　⑹. 把制作好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里。

　　4.幼兒制作，教師重點指導幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。

　　5.制作結束，幼兒把做好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里后評價作品。

　　"第二天早晨，兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏色的蘿卜可高興了，紅眼睛說：'我最喜歡……因為……',長耳朵說:'我最喜歡……因為……'，短尾巴說……"6.活動結束"小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"

　　活動反思：

　　活動經過設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

30、中班美術活動教案《漂亮的媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞藝術作品中的人物特征，能大膽的構圖，合理安排畫面，畫出媽媽的主要特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.媽媽的照片

　　2.紙、筆等

　　活動過程：

　　1.請幼兒觀察媽媽的照片，說出媽媽的主要特點。[.來源快思老師教案網]

　　2.請幼兒欣賞《母與女》，引導幼兒觀察媽媽為什么這么漂亮，有什么特點(脖子、腿、手指、手臂都畫得很長)。

　　3.請幼兒畫一畫自己的媽媽，提醒幼兒想怎樣才能把媽媽的漂亮，要畫出媽媽的主要特征。

　　活動反思：

　　幼兒對這節(jié)課很感興趣，每個幼兒都能積極參與此活動。通過此活動，幼兒對媽媽有了更進一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特征，對人物結構的掌握及畫法也有所提高。

31、中班美術教案《小蝌蚪》含反思

　　活動設計背景

　　小朋友 都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓練幼兒的小手的控制能力。

　　活動目標

　　1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

　　2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　　教學難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創(chuàng)作活動中訓練幼兒手的控制能力。

　　活動準備

　　放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活動過程

　　一、 導入，引起幼兒活動興趣

　　師：孩子們，現在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物，猜猜它是誰?

　　二、 基本部分

　　a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

　　教師提出觀察要求：(1)、注意安全;(2)仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

　　b) 幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。

　　c) 教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?!.快思.教案網!你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

　　d) 教師和幼兒一起小結觀察結果：小蝌蚪在水中快活的游來游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、 泥塑小蝌蚪

　　啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

　　師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎?

　　提問：我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

　　幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。

　　四、 結束部分

　　點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子 ，體驗活動帶來的成就感。

　　大家齊心協力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

　　五、活動延伸：

　　1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、繪畫《小蝌蚪》

　　教學反思

　　在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。

32、中班美術教案《蝴蝶飛飛》含反思

　　活動目標：

　　1.嘗試應用鉛筆屑刨花進行蝴蝶翅膀的造型，并進行相應的添畫。

　　2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引導幼兒欣賞并觀察。

　　看，今天老師帶來的蝴蝶，和你見過的蝴蝶有什么不同?

　　是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢?

　　二、示范操作的方法和步驟。

　　將木質的鉛筆一端放進卷筆刀里，輕輕順著一個方向旋轉。

　　將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

　　輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當翅膀。

　　添畫出蝴蝶的身體，觸須等。

　　再完成若干只蝴蝶后，可以進行花朵、樹木等添畫，以豐富畫面。

　　三、組織幼兒進行操作練習。

　　提醒幼兒在卷鉛筆的時候一定要小心謹慎，千萬不能把鉛筆屑弄很碎。

　　繪畫其他部位的時候，注意一定的比例

　　剪下的鉛筆屑扔進小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。

　　可以鼓勵幼兒互相幫助，共同協作。

　　安全使用卷筆刀。

　　四、展示作品。

　　鼓勵幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫。

　　活動反思：

　　首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。<教案來.自:快思教案網>同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。

33、中班美術教案《我來畫老虎》含反思

　　活動目標

　　1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。

　　2、學畫老虎，培養(yǎng)動手操作能力。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請一位老師扮演大灰狼。

　　活動過程

　　一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。

　　兔媽媽："孩子們，是誰敲門，讓我來看一下!"兔媽媽從門縫中看了一下，"呀!孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長!"大灰狼在門外喊："我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽："怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!"請兔寶寶們自己發(fā)表看法。

　　二、基本部分

　　1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問："哪位兔寶寶會畫?""沒關系，媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的!"

　　2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。

　　先畫一個大圓圈，上面寫上一個"王"。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。

　　杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。

　　兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。

　　3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時增加示范次數。

　　等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊"快點，快點，我的肚子都扁了!"兔媽媽："孩子們快點，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學虎大王的叫聲!"

　　4、幼兒畫完后帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

　　為大灰狼開門，兔寶寶們學虎大王的叫聲。大灰狼進門后嚇得大叫："嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了!"大叫著逃走。

　　三、結束部分：

　　兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"

　　活動效果

　　本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現了玩中學，學中玩，掌握的也特別好。

　　活動反思

　　每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。[教案來自：快思教案網.]但是美術課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。

34、中班美術教案《花裙子》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設計的興趣。

　　3、初步會互相欣賞作品，評價作品,獲得成功的體驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干,分組擺放。

　　5.、節(jié)奏明快的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引起興趣,導入課題。

　　教師說：“今天,森林里要開動物狂歡節(jié),邀請小動物們參加,小動物們可高興了,可是有幾個小動物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來呀,小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子,送給它們去參加動物狂歡節(jié),好嗎?”

　　二、請幼兒欣賞花裙子,引導幼兒說出自己見過的裙子款式,為設計做準備。

　　1、欣賞花裙子,請幼兒說一說自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點)。

　　2、教師引導幼兒根據已有經驗,說出自己以前還見過哪種款式的花裙?[.來源快思老師教案網]是長袖還是短袖?是圓領口還是方領口?裙子的下擺是什么樣子的?引導幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什么?

　　三、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子,教師進行指導。

　　1、教師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”

　　2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據需要選擇各種材料,合作制作花裙子。

　　四、評價欣賞,在歡樂的氣氛中結束活動。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子,在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

　　活動反思：

　　1、是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵性。

　　2、是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

35、中班美術教案《魚兒變變變》含反思

　　活動目標：

　　1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

　　2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!!.快思.教案網!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

　　2 來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3 出示魔術筆。

　　這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

　　4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

　　提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用魔術筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時魔術筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

　　5.幼兒操作，教師指導。

　　6.評價作品。

　　7.結束部分。

　　教師帶領幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

　　活動反思：

　　魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

36、中班美術教案《美味冰淇淋》含反思

　　活動目標

　　1.學習繪畫冰淇淋的方法，為自己和同伴設計制作冰淇淋，體驗動手操作的樂趣。

　　2.豐富幼兒對冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關知識，培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

　　3.利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣。

　　重點難點

　　中班美術教案及反思《美味冰淇淋》含PPT課件

　　配套課件：中班美術課件《美味的冰淇淋》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2614.html

　　活動準備

　　物質準備：

　　(1)裁好的紙樣及成品。

　　(2)剪刀、雙面膠、油畫棒、彩色筆、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報紙等，以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。

　　環(huán)境準備：

　　(1)在美工區(qū)展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼兒隨時觀察。

　　(2)分成三組制作小組，便于材料的擺放及幼兒操作。

　　活動過程

　　一、以送禮物的誘惑激發(fā)幼兒興趣 。

　　1.今天，覃老師要送小朋友在夏天里，最想要的禮物(冰淇淋)，

　　讓幼兒帶著問題來欣賞老師的禮物：

　　(1) 冰淇淋都有哪些味道?

　　(2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?(他們都長得什么樣?)

　　2.幼兒自由觀察了解冰淇淋，并小聲討論，互相交流。

　　3.小結觀察結果：

　　(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。

　　(2) 冰淇淋的形狀有：三角形、長方形、圓形和不規(guī)則圖形。

　　二、出示各種冰淇淋制作圖樣，幼兒任意選擇味道、形狀和材料進行制作冰淇淋。

　　1.介紹各種制作材料，如牛奶盒、報紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時貼等。

　　2.提出制作和裝飾的要求：

　　(1)將裝飾物粘貼牢固。

　　(2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。

　　(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。

　　(4)將冰淇淋堅持做完，不能半途而廢。

　　3.幼兒操作活動：

　　(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設計制作與老師不同的獨特品種。

　　(2)引導幼兒有目的地制作，支持幼兒根據需要選擇多種材料制作。

　　(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

　　三、評價總結：

　　1.請個別幼兒介紹自己的冰淇淋。說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。

　　2.教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

　　3.幼兒進行美味冰淇淋的買賣游戲，鼓勵幼兒大膽推銷自己的獨特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友，使幼兒體驗成功的快樂!

　　教學反思

　　我自認為此次教學活動設計，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯，究其原因：

　　一、是制作圖樣設計的非常新穎，孩子們都很感興趣;

　　二、是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;

　　三、利用本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點開始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠，!來自快思老師教案.!充分發(fā)揮了幼兒的潛能，從而達到教學的預期效果。

　　不足的是：

　　一、幼兒在手工區(qū)操作用紙卷的冰淇淋時候，動作不太熟練，有點笨拙，就是平時動手機會太少，以后要在動手方面多以加強。

　　二、師幼互動的環(huán)節(jié)上，幼兒在語言表達不夠清晰，流暢。

　　通過這次的教學活動，我深刻體會到，所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于本土生活，這樣的活動才真實更有價值。

37、中班美術教案《購物袋》含反思

　　活動目標：

　　1 . 對利用廢舊材料小制作感興趣，能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾。

　　2 . 能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

　　3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4 . 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5 . 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動重點：

　　能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：對購物袋有初步的了解物質準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

　　1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

　　2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

　　3.你們想設計一個怎么樣的購物袋? <來.源快思教.案網>(幼兒自由討論)

　　二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

　　1."我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?"

　　2.其他三面應該怎么樣?

　　3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

　　三、幼兒制作購物袋

　　1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡單的裝飾。

　　2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

　　3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

　　四、觀賞展評

　　1.找找誰的袋子有趣又好看。

　　2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

　　活動延伸：

　　在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

　　教學反思：

　　在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

38、中班美術教案《送給樹媽媽的禮物》含反思

　　設計意圖

　　體驗蘊涵于美術形式中的美和豐富的情感，通過美術藝術實踐，增強幼兒美術表現的自信心。充分設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想像力，增強幼兒的創(chuàng)造意識，強調美術的情感體驗，根據美術藝術的審美表現特征，引導幼兒對美術表現形式和情感內涵的整體把握，領會美術要素在美術表現中的作用。培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒對美術的興趣，培養(yǎng)幼兒團結友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。

　　活動目標：

　　1、通過美術活動，激發(fā)幼兒表現美創(chuàng)造美的情緒。

　　2、發(fā)揮想象，用不同顏色、形狀在樹干上添畫樹葉，培養(yǎng)對色彩的興趣。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、物質：樹葉掛圖、范例、畫紙、不同形狀的樹葉。

　　2、知識：豐富幼兒樹葉的有關知識。

　　活動過程：

　　1、以故事《秋娃娃的禮物》引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

　　2、出示范例和各種樹葉，引導幼兒觀察。

　　教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

　　3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象：

　　(1) 鼓勵幼兒想象創(chuàng)造：如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽?

　　(2) 重點講解不同形狀樹葉的畫法。

　　(3)引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。教師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

　　4、提出要求：

　　(1) 繪畫要專心認真，保持安靜。

　　(2) 涂色時要保持“三凈”。

　　5、幼兒作畫，老師指導：

　　(1) 重點指導能力差幼兒畫出葉子的基本形狀。<文章.出自快思教案網.>

　　(2) 鼓勵能力強幼兒畫出不同形狀、顏色的樹葉。

　　(3)提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

　　6、幼兒作品欣賞：

　　討論：看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。你喜歡哪一棵樹媽媽?為什么?

　　活動小結：

　　讓幼兒從情感、操作、美育方面說出自己的收獲。

　　活動反思

　　樹對于幼兒來說并不陌生，要激發(fā)他們的學習興趣必須一開始就要吸引他們。改變傳統的美術活動模式，通過故事激發(fā)幼兒的學習興趣，教師不范畫，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，樹是我們生活中十分常見的植物，，可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知，樹是我們生活中最常見的植物之一，對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。符合教育活動要生活化的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行創(chuàng)作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種線條、形狀?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我們預定的活動目標。從技能方面來看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過視頻教學展示各種各樣形狀的樹，同時也認識了各種形狀，各種線條、認識了樹葉、樹根、認識了樹根原來是有粗和細的，從視頻中運用到生活中來，去觀察身邊的樹，把老師講到的和自己看到的，全部運用的畫中來。整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。讓幼兒進行創(chuàng)作，畫出心中的圖畫。爭取做一個巧說、巧做的好老師，通過美術活動培養(yǎng)幼兒的想象力和自信心、激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　總之，作為一教師，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

39、中班美術教案《蟲蟲樂園》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現的情趣美，感受作品童話般的意境。

　　2.學習米羅用符號圖形表現昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現主題。

　　活動準備：

　　1.對昆蟲有一定的認真和表現經驗。

　　2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等

　　活動過程：

　　一、感知體驗 欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內容與形式美。

　　1.播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內容與形式美。發(fā)現米羅特有的符號和元素。

　　2.描述畫面的內容。

　　3.進一步欣賞，感受形式美。

　　二、探索發(fā)現

　　1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。

　　2.欣賞幼兒作品，"教案來自：屈;老師教;案網."發(fā)現作品中表現“蟲蟲樂園”的方法。

　　3.自由討論：你想怎樣表現蟲蟲的樂園。

　　三、創(chuàng)作表現

　　1.提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。

　　3.引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。

　　四、欣賞作品

　　1.展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

　　2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。

　　活動反思：

　　通過本堂課我發(fā)現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。

40、中班美術優(yōu)秀教案《畫媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、學習畫人物半身像。

　　2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

　　活動過程：

　　1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

　　2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

　　3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

　　4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

　　5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。"教案來自：屈;老師教;案網."如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;

　　6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

　　活動反思：

　　優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。

　　美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準備。

41、中班美術教案《魚變變變》含反思

　　教學目標：

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　教學準備：

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、律動進場

　　指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

　　2、來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆 這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　1、請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?;.來源快思老師教。案網;(請個別幼兒上來涂顏料)

　　2、小結，作畫練習的過程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1、評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?

　　2、開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　教學反思：

　　這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。

42、中班美術教案《一片樹林》含反思

　　活動目標：

　　1.用手捏表現樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

　　2.能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法解決。

　　3.能大膽向同伴介紹，體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

　　2.樹林的圖片。

　　活動過程：

　　1.故事引入活動。

　　(1)教師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

　　(2)教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (.來源快思老師教案網)(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

　　(3)教師小結：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

　　2.學習用手捏的方法制作樹。

　　(1)幼兒分成若干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

　　(2)幼兒分組討論：要設計什么樣的樹林，準備怎樣來制作。

　　(3)教師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

　　3.幼兒分組創(chuàng)作樹林，教師巡回指導。

　　提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。

　　4.展示作品，相互欣賞、評價。

　　(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

　　(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據每組幼兒的作品進行綜合評價。

　　●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

　　活動建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

　　☆家園共育 ①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。②協助幼兒做好關于“樹”的調查，用多種方式了解樹。如查書、上網、看電視等。③關心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

　　教學反思：

　　在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當的引導，幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

43、中班美術教案《蔬菜拓印》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試根據蔬菜橫切面的自然特征進行拓印畫。

　　2、根據自己的想象為蔬菜拓印畫進行添畫。

　　3、感受使用蔬菜進行拓印畫的趣味。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、移動白板。

　　2、切開的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。

　　3、調好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。

　　活動過程：

　　1、展示范畫，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：我們已經認識了很多蔬菜，蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎?

　　幼：榨汁、和面粉等。

　　師：今天我就帶來了幾樣蔬菜，是什么?(胡蘿卜、土豆、甜椒、藕)看看我用這些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案網.>(教師出示范畫PPT)

　　師：原來蔬菜除了可以吃以外還可以用來畫畫呢!找一找蔬菜們躲在了畫的什么地方?

　　2、教師示范拓印技巧。

　　師：這些蔬菜是怎么畫上去的呢?我們用蔬菜蘸一點顏料，然后就像敲圖章一樣，按在畫紙上，按的時候可以一只手托好畫紙，一只手按，這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。

　　師：(示范拓印好一個蘿卜)這樣一個蘿卜就印好了，你們覺得像什么?

　　師：除了蘿卜，這里還有一些蔬菜，看看他們像什么，你可以把它變成什么(請個別幼兒根據自己的想象為這些拓印畫添畫。)

　　3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫。

　　師：還有很多小朋友有許多其他的想法，所以，我也給你們每一組都準備了這些蔬菜。等一下，請你們來選擇一到兩種蔬菜，也來創(chuàng)作一幅自己的蔬菜拓印畫。在畫之前先請你們來想一想你想用蔬菜印什么東西?然后再選擇桌子上你想要用的那個蔬菜來印畫，如果你想要的蔬菜給其他小朋友先拿去用了，怎么辦?

　　幼：等一等、先用其他的蔬菜話。

　　師：畫完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等畫上的顏料干了，再用蠟筆在蔬菜印出來的圖案上進行添畫?？纯凑l能變出和別人不一樣的東西。

　　4、說說我畫的蔬菜拓印畫。

　　師：誰來介紹一下你畫的是什么?你用的是哪種蔬菜拓印的?你還喜歡哪一幅畫?為什么?

　　活動反思：

　　蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

44、中班美術優(yōu)秀教案《我的媽媽》含反思

　　目標：

　　1.學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征;

　　2.用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　準備：

　　人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

　　過程：

　　1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

　　2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網”(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

　　3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

　　4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

　　5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

　　6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

　　活動反思：

　　媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

　　活動進行之前，我有些擔心：孩子會夸自己的媽媽嗎?不料，當我問第二個問題時，幼兒表現得異常的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很漂亮。”!..教案網出處!“我媽媽頭發(fā)還卷的呢?！薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師經常強調地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……

　　當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發(fā)現：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現出強烈的作畫動機，下筆大膽、構圖灑脫，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的?？粗⒆拥淖髌?，我心里美美的……

45、中班美術教案《我送給媽媽的裙子》含反思

　　設計背景

　　“藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內心生活的奧妙和熱情的世界。”繪畫活動是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著自己的情感而畫，讓幼兒帶著自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價值的作品。本次活動，我結合三八節(jié)，選擇平時媽媽對孩子的無私的愛，讓幼兒懂得關心媽媽，于是我設計了美術活動——我送給媽媽的裙子。

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關心、體貼媽媽，增強幼兒對媽媽的情感。

　　2.鼓勵幼兒運用色彩，培養(yǎng)幼兒對色彩的創(chuàng)造力。

　　3.鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點

　　教學重點：引導幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗快樂的活動。

　　教學難點：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運用色彩創(chuàng)造不同的作品。

　　活動準備

　　課件(媽媽的形象、歌曲<世上只有媽媽好>、三幅關于媽媽愛寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、教師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報紙

　　活動過程

　　一、 運用課件，觀看媽媽偉大的形象。

　　1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。

　　(1)師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個地方愛你?

　　(2)師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣?

　　2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。

　　(1)師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺?(再次欣賞音樂)

　　(2)師：回憶一下，和媽媽在一起的時候快樂的事情。

　　教師小結：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。

　　3、在游戲中找到媽媽的愛

　　教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲(老鷹捉小雞)，感受快樂的時光。

　　分析：引導幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。

　　二、 出示三幅作品，引導幼兒觀賞。

　　1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們?

　　2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么?

　　分析：孩子在欣賞過程中，培養(yǎng)幼兒關心媽媽。

　　三、 引導幼兒為媽媽送一件禮物。

　　1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準備送媽媽什么禮物?(.來源快思老師教案網)當媽媽收到禮物時一定很高興。

　　2、師：(老師有意出示一條白裙子)把這個禮物送給媽媽好嗎?

　　3、師：請大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶粒脝?(老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙)

　　4、幼兒選擇自己需要的顏色，進行創(chuàng)作，教師隨機進行個別輔導。

　　分析：孩子們根據需要選擇不同的作畫工具，自由地表現裙子美麗，興趣濃厚。

　　四、 展示幼兒作品

　　1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　2、與同伴們共享作品。

　　教學反思

　　1、對幼兒發(fā)展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個活動，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學會感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。

　　2、對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。通過這個活動，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運用色彩，增強幼兒對色彩的敏感度。

　　3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應逐步引導幼兒運用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。

　　4、對師幼互動的反思：從活動中，幼兒出現了一些和預想不一樣的反應，沒有及時采取行為，為幼兒解決問題，應尊重孩子的意愿，鼓勵幼兒，敏感的察覺幼兒的反應，及時調整幼兒的行為。

　　如果讓我從新上這節(jié)課，我會讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來當作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗合作帶來的成就感!

46、中班美術教案《田園舞會》含反思

　　設計意圖：

　　作為農村的孩子，蔬菜是最常見的東西。蔬菜在活動中的運用除了認識便是印畫，有什么不一樣的活動呢?偶爾的機會看見了草裙舞的圖片就想到，可以用蔬菜來做裙子。于是根據孩子們的年齡特點和動手能力的強弱，設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉進行串連。

　　2.提高手眼協調能力與抓握力。

　　3.感受手工制作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　物質：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。

　　經驗：有串珠珠的經驗

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進行串連。

　　活動難點：

　　掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。

　　活動過程：

　　一、提問導入，引起興趣。

　　1.提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎?

　　個別幼兒講述自己的看法。

　　2.小結：舞會呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。<教案來.自:快思教案網>

　　二、觀察服飾，引出主題。

　　1.出示課件：那我們先來看一場草裙舞會，仔細觀察，看看他們穿了什么。

　　引導幼兒觀察講述。

　　2.小結講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

　　3.過渡講述：那今天老師帶你們去參加一場田園舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。

　　播放課件，引導幼兒觀察講述自己所看到的內容。

　　4.小結：參加田園舞會的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。

　　5.講述：那我們要去參加舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。

　　三、示范講解，幼兒操作。

　　1.出示操作材料引導幼兒認識。

　　2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞，然后用毛線穿過。多次反復。

　　3.幼兒操作，巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒仔細耐心地戳洞。

　　(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。

　　四、作品展示，結束活動。

　　1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

　　2.帶領幼兒一起隨樂舞動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我發(fā)現耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對比較小;有的孩子戳的洞只有一點，毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現，毛線容易松散開，于是交孩子自己擰一擰，應該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很認真地操作，最后穿在身上的時候，跳的也特別開心。

47、中班美術教案《包餃子》活動反思

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子。

　　2. 通過活動， 提高幼兒的動手能力和手眼協調能力。

　　3. 愿意與同伴分享餃子，體驗做泥工的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6. 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　7. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子。

　　活動難點：

　　體驗泥工的樂趣

　　教學準備：

　　橡皮泥及工具，盤子、U盤(圖片、音樂)、玩具小熊、教師范例作品

　　活動過程：

　　1. 談話：今天有位小朋友到我們中(二)班來做客(教師出示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友們好(小聲)，小熊聲音小，沒勁，肚子餓了，那我們請他們吃什么呢?老師問問小熊，哦……，原來她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物，她很想嘗一嘗，我們一起看看是什么吧?播放U盤，幼兒仔細看一遍后，教師提問：

　　(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)

　　(2)餃子是用什么做成的?(面粉)

　　(3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船，有的像元寶)

　　2、播放各種形狀的餃子圖片，請幼兒觀察。

　　3、展示范例作品，示范做餃子的方法。

　　師：“看看老師包的餃子，你們知道他們是怎么做出來的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。

　　4、師：“小熊的肚子可餓了，我們快來當大廚幫他準備一些好吃的餃子吧?！弊層變悍殖蓭捉M，自己操作，老師巡回指導。 ——放輕音樂。

　　5、展示幼兒作品(每組的用小盤子裝起來)送給小熊和教室里的其他客人，嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子，對表現好的幼兒給予鼓勵。

　　6、師:餃子已經包好了，我們要來煮餃子了，可是我剛聽小熊說，以前每次媽媽都是做的湯餃，它想試試別的吃法，今天老師就來給你們介紹幾種餃子的吃法，好嗎?播放圖片。

　　7、游戲：包餃子。播放音樂，教師好人幼兒自由做動作，鞏固包餃子的過程。

　　8、除了餃子，我們還可以用我們的小手為小熊準備些什么食物(如：面條、湯圓)，鼓勵幼兒大膽動手操作。

　　9、小結:小熊告訴我他今天可開心了，謝謝大家給他做的美味食物，他要回家了，我們和他說再見吧。

　　活動反思：

　　經過第一次的上課和評課，讓我對自己的這節(jié)課有了一些新的認識，因此有設計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課，由于對幼兒的了解不夠充分，我之前預計的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時間為最多五分鐘，因為之前在我班上時，孩子很快就完成了?？墒沁@次花了快十分鐘，有部分孩子還沒做好，所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費的時間太多，在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過，沒有達到預想的效果。但是總的而言，我認為孩子們在這節(jié)課堂上感受到了快樂，這也是我希望達到的，也讓我感到欣慰。

48、幼兒園中班美術教案《賽龍舟》教案反思

　　設計意圖：

　　每年農歷初五這段時間都有賽龍舟的活動，端午節(jié)剛過，孩子們在網絡上、電視上看到了很多有關賽龍舟的信息。因此，龍舟的話題一打開，不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌?？粗蠹覄×业牡挠懻?，我不由斟酌：抓住時機開展相關的端午節(jié)活動，能借此機會與孩子們共同熟悉賽龍舟，激起幼兒關注中國傳統民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動目標：

　　1.對民間活動有興趣，知道賽龍舟活動是中國傳統的民間體育活動。

　　2.樂意嘗試剪、貼、捏、團、壓、添畫等方式表現龍舟的外形特征。

　　3.懂得在活動結束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　賽龍舟PPT，大紙箱一個，彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網等廢舊材料若干，輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量，放碎紙的小籃若干。

　　活動過程：

　　一、觀察發(fā)現，激發(fā)興趣。

　　1.和幼兒戶外散步，發(fā)現了在閱讀室被閑置的紙箱。

　　2.利用外形頗像龍舟的紙箱，引導幼兒回憶龍舟的特征，激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

　　二、觀察龍舟的組成部分，感知裝飾材料。

　　1.觀看PPT：龍舟由三個部分組成，龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

　　2.師：想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

　　師：大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的，今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

　　3.幼兒觀察創(chuàng)作材料，感知其特性。

　　三、幼兒分組，合作創(chuàng)作，裝飾大“龍舟”。

　　1.引導幼兒自尋搭檔，共同商討并合作裝飾“龍舟”。

　　師：誰想制作龍頭?好的，那你想跟誰合作呢?好的，你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)觀察并引導幼兒選用合適的材料，并提醒幼兒根據材料的特性，選擇合適的工具或者手法作畫。

　　(2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”，嘗試和好友合作創(chuàng)作。

　　3.過程中教師靈活巡視，根據幼兒的制作情況進行指導，提示幼兒可以運用點、線、面進行裝飾。

　　四、分享交流，在游戲的過程中產生對民間活動的喜愛。

　　1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上，引導幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。

　　2.“賽龍舟”：引導幼兒輪流有序地站到紙箱里面，并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

　　活動反思：

　　教師通過觀察發(fā)現的導入，對幼兒來說是符合其年齡特點的，活動導入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣?；顒又校處熞恢卑延變阂曌骰顒拥闹黧w，以幼兒的意愿為主，讓幼兒在活動中達成發(fā)展目標。幼兒基本上都很有主見，喜歡自己選的材料，不太喜歡用別人給予的材料;但是，在活動過程中，我發(fā)現幼兒課前知識經驗比較單薄，部分材料沒能準確說出名字。合作創(chuàng)作過程中，能充分利用所有的裝飾材料，但缺乏一定的線條美和色彩美，該方面的能力仍需提高。通過本次活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得多方面經驗的積累，如學會有序地使用多種工具的經驗，用畫、剪、貼結合的方式表現作品的經驗等等。