中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》反思
中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》反思
1、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》反思
活動(dòng)目的:
1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),曾進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課本。
活動(dòng)步驟:
1.談話導(dǎo)入主題。
小朋友,你的家在哪里呀,你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?知道什么叫特產(chǎn)嗎?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品,并且是別的地方很少有的產(chǎn)品。
2.打開(kāi)課本,讓幼兒觀察畫(huà)面。
1)你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品嗎?能說(shuō)出他們的名稱嗎?你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的產(chǎn)品?
2)你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢?能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎?
3)小組互相交流。
4)讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
3.教師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,因?yàn)槊總€(gè)地方的土質(zhì)都不一樣,而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長(zhǎng)旺盛。因此,我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。
活動(dòng)建議:
組織幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽,鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)反思:
在課堂教學(xué)中,開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓幼兒在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
2、大班上學(xué)期社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察實(shí)物,讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。
2、品嘗江陰特產(chǎn):馬蹄酥,讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn),并回憶其他的特色制品。
3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰,增進(jìn)熱愛(ài)江陰的情感。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種可吃的特產(chǎn):如馬蹄酥等實(shí)物。
2、其他的特色制品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物,提問(wèn):
“這是什么?平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎?吃過(guò)嗎?什么味道?好吃嗎?(通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃時(shí)的美味。)
2、小結(jié):這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。
3、請(qǐng)幼兒品嘗江陰特產(chǎn):
“現(xiàn)在,要請(qǐng)我們小朋友來(lái)嘗一嘗江陰的特產(chǎn),吃完了告訴我是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn),你心里有什么感受,請(qǐng)告訴大家?”(幼兒品嘗特產(chǎn),并且討論)
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些,還吃過(guò)哪些江陰特產(chǎn)?(幼兒自由討論,如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)
5、教師小結(jié):這些好吃的東西,是我們江陰的特色,特別是江陰蘿卜干聞名各地,很多外地的游客到我們江陰來(lái)旅游時(shí)都要帶一些回家,我們江陰的特產(chǎn)在全國(guó)可有名啦!
6、幼兒討論:江陰除了這些有特色的食品外,還有哪些日用的特色制品?(如:梳篦等)
7、活動(dòng)延伸:畫(huà)特產(chǎn)
“請(qǐng)小朋友把自己吃過(guò)的、用過(guò)的江陰有名的特產(chǎn)都畫(huà)下來(lái),我們送去給廣告公司,為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告,請(qǐng)更多的外地客人來(lái)吃、來(lái)購(gòu)買(mǎi)吧!”
活動(dòng)反思:
具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚(yú)等,在原來(lái),這些特產(chǎn)聞名全國(guó),但隨著生活水平的變化,這些特產(chǎn)經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰的過(guò)程。現(xiàn)在,說(shuō)起江陰特產(chǎn),全國(guó)人民并沒(méi)有忘記,而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道。因此,本次活動(dòng)讓幼兒了解了江陰特產(chǎn)的種類(lèi),通過(guò)品嘗特產(chǎn),談?wù)撈渌奶厣破?,?qiáng)化了江陰的特色在幼兒心目中的地位,讓幼兒進(jìn)一步了解了江陰,產(chǎn)生了愛(ài)江陰的情感。
3、中班社會(huì)教案《我的家鄉(xiāng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過(guò)欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡:常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周?chē)h(huán)境),請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)
二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。
1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它,它是四方形的。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)
沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖:你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞PPT,了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)
2、播放PPT:陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?,引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),學(xué)學(xué)吧!
2、播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
4、中班教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱,如:蘋(píng)果、石榴、葡萄、梨子。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活水果中的多樣性及特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):掌握“蘋(píng)果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。
2、當(dāng)?shù)厮?,如:蘋(píng)果、葡萄、梨子等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng):今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!
二、展開(kāi)部分
1、圖片認(rèn)識(shí)
首先我們來(lái)到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問(wèn):這是什么水果,(蘋(píng)果)。
(音樂(lè)郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來(lái)到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?(石榴)
小朋友們,你們看,我們到了庫(kù)爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)
下一站,老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番,這里有什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(葡萄)教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、石榴、梨子、葡萄。
2、實(shí)物再認(rèn)
今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái),邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問(wèn):這是什么(這是石榴),要求幼兒說(shuō)出水果的名稱?!?/p>
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。
活動(dòng)延伸:讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果
教學(xué)反思
孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅J煜さ氖挛铮悦總€(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊?!庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
孩子能說(shuō)出很多水果的名稱,但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。
5、中班社會(huì)教案《冬天的快樂(lè)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn),并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。
2、教育幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。
難點(diǎn):運(yùn)用形容詞描述冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套
活動(dòng)過(guò)程
教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。
一、導(dǎo)入 “小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了 ?
2、你是怎么知道的啊 ?
二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn)
1、怎么形容冬天呢 ?
2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
三、冬天鍛煉身體棒
1、看周?chē)膭?dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)
師:為什么周?chē)膭?dòng)植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?
2、自由討論
幼兒討論中,教師認(rèn)真傾聽(tīng),提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。
四、欣賞《冬之歌》
1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。
2、跟著老師邊唱歌,邊玩游戲。
活動(dòng)反思
“冬天的快樂(lè)”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了,但給了我許多啟發(fā)和反思,我從孩子身上得到了很多,學(xué)到了許多,每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與,都是那么有趣、生動(dòng),孩子們天真、可愛(ài)、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待,絲毫不敢怠慢,運(yùn)用智慧,創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。
6、中班社會(huì)教案《美麗的花》含反思
設(shè)計(jì)背景
在春氣盎然的春天里,百花爭(zhēng)艷,五彩繽紛,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開(kāi)的鮮花?!澳憧?,你看!這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭(zhēng)論著。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的自然景色,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2. 加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),感受春天的美。
3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。
4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天,感受春天。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一段有關(guān)春天景色的視頻。
2.各種鮮花的圖片。
3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段輕快的舞蹈音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.教師播放視頻,讓幼兒欣賞春天的景色。
2.啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:(1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?
3.教師小結(jié):春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,花園里鮮花盛開(kāi),人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。
二、基本部分
教師展示各種鮮花的圖片,幼兒觀察。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開(kāi)的樣子,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開(kāi)姿勢(shì),如:花開(kāi)在上邊、旁邊或是蹲著開(kāi)……
3. 播放音樂(lè),幼兒自由模仿開(kāi)花的各種姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢(shì)。
4. 帶上手腕花,教師與幼兒共同表演。
三、結(jié)束部分
1.今天老師和小朋友一起感受春天,大家多開(kāi)心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛(ài)極了!讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè),跳起來(lái)吧!
2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽(tīng)音樂(lè)出教室,自然結(jié)束。
四、延伸環(huán)節(jié)
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品,展示在活動(dòng)區(qū)上。
教學(xué)反思
春天是多么美好的季節(jié),它讓大地生機(jī)勃勃,讓世界五彩繽紛,萬(wàn)物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,孩子們脫下厚重的冬裝,換上美麗的春裝,感受著春天帶來(lái)的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿,所以在活動(dòng)中,我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識(shí)春天、感受春天,再通過(guò)圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng),環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng),在活動(dòng)中我以幼兒為中心,建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并給予鼓勵(lì),使幼兒增強(qiáng)自信心。
如果重上活動(dòng),我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑、有趣。我希望通過(guò)不斷的改進(jìn),使自己有更大的進(jìn)步。
7、中班社會(huì)教案《誠(chéng)實(shí)的孩子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書(shū),里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問(wèn):故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l(shuí)家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來(lái)又是怎么改正的?
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說(shuō):“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺(jué)呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫(xiě)信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺(jué)呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺(jué)得心里舒服多了。)
五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我,小朋友能不能說(shuō)謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。
教學(xué)反思:
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中,我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng),保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn),提醒孩子集中精神傾聽(tīng),也能吸引孩子的注意力,以誠(chéng)實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習(xí)的過(guò)程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類(lèi)問(wèn)題上,讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。
8、中班社會(huì)教案《環(huán)境與污染》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
環(huán)境與人類(lèi)的生存有著十分密切的關(guān)系,隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的發(fā)展,廢水、廢氣不斷侵襲人類(lèi)賴以生存的地球,保護(hù)環(huán)境的教育日趨迫切。使幼兒了解環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)水污染、空氣污染、廢水污染,了解這些環(huán)境污染的危害性。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒知道破壞環(huán)境的主要因素和保護(hù)環(huán)境的方法。
2、認(rèn)識(shí)廢水、廢氣和廢物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機(jī)、投影儀、煤油燈、圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看優(yōu)美環(huán)境的投影和環(huán)境污染的投影
1、讓幼兒了解什么是清潔、優(yōu)美的環(huán)境。
2、討論:清潔、優(yōu)美的環(huán)境給我們什么感受,被污染的環(huán)境給我們帶來(lái)什么感受。
二、比較分析,認(rèn)識(shí)廢水、廢氣、廢物
1、觀察比較清水和污水,使幼兒知道環(huán)境污染途徑之一是污水。請(qǐng)幼兒觀察桌上一杯清水和一杯污水,比較它們的氣味,顏色有什么不同。
將污水倒入清水里,再觀察杯里的水發(fā)生了什么變化。
2、觀察廢氣,使幼兒知道廢氣中的煙塵也會(huì)污染環(huán)境,讓幼兒觀察塑料袋里清潔、新鮮的空氣有沒(méi)有顏色,再氣空氣放出來(lái)聞一聞是否有氣味。
教師燃燒柴物,讓幼兒觀看物體燃燒后所產(chǎn)生的廢氣。
將白紙放在點(diǎn)燃的燈罩上,讓幼兒觀察白紙發(fā)生了什么現(xiàn)象?
3、介紹垃圾污染
組織幼兒看圖片:許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。
教師:是什么東西把蒼蠅引來(lái)了?
小潔:垃圾的臭味把蒼蠅引來(lái)了,讓垃圾污染了我們周?chē)沫h(huán)境。
三、組織引導(dǎo)幼兒討論
1、環(huán)境被污染后對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物有哪些害處?
2、保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、我們?nèi)绾伪Wo(hù)好環(huán)境?
四、總結(jié)。
教學(xué)反思
教學(xué)活動(dòng),以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn),從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過(guò)渡到探索、體驗(yàn),再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
9、中班社會(huì)教案《參觀菜市場(chǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜。
2、比較菜市場(chǎng)和超市買(mǎi)菜、賣(mài)菜的不同方式。
3、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先去幼兒園附近的菜市場(chǎng)勘察路線;
2、家長(zhǎng)帶幼兒上菜場(chǎng),豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn);
3、與菜場(chǎng),社區(qū)做好溝通好活動(dòng)相關(guān)事宜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交代任務(wù)“去菜市場(chǎng)”
1、今天我們要到菜市場(chǎng),去看看蔬菜真正的樣子??纯闯宋覀冋J(rèn)識(shí)蔬菜之外,還有哪些蔬菜。
2、交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。
二、到菜市場(chǎng)參觀
1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣
(1)認(rèn)識(shí)蔬菜的種類(lèi),例如:豆莢類(lèi)、葉菜類(lèi)、果菜類(lèi)、莖菜類(lèi)花菜類(lèi)等
(2)同樣都是葉菜類(lèi),葉子有大有小,長(zhǎng)的都不太一樣。
(3)同一種蔬菜,也有不同的品種,長(zhǎng)相也不太一樣,例如:大白菜和小 小白菜。
2、買(mǎi)菜、賣(mài)菜的過(guò)程觀察。
3、買(mǎi)菜的人和賣(mài)菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。
三、返回幼兒園,回顧分享
1、請(qǐng)幼兒分享自己在菜市場(chǎng)所觀察到的蔬菜和大家分享
2、展示幾種常見(jiàn)菜,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),這些菜和吃的時(shí)候又有什么不同
3、買(mǎi)菜的人和賣(mài)菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的?
4、菜市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)的情景模仿。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)充分利用了家、園、社區(qū)三方面的資源,在準(zhǔn)備活動(dòng)中有了家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊以及社區(qū)方面的大力配合,使活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。幼兒也真正成為了活動(dòng)的主體,了解了買(mǎi)菜的基本過(guò)程,懂得有禮貌地和賣(mài)菜人進(jìn)行溝通,體驗(yàn)了買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
10、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)在新疆,新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù),吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋(píng)果、喀什的石榴馳名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源,教育幼兒愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)自己的家鄉(xiāng),愛(ài)自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱,如:蘋(píng)果、石榴、葡萄、梨子。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):掌握“蘋(píng)果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。
2、當(dāng)?shù)厮纾禾O(píng)果、葡萄、梨子等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng):今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!
二、展開(kāi)部分
1、圖片認(rèn)識(shí)
首先我們來(lái)到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問(wèn):這是什么水果,(蘋(píng)果)。
(音樂(lè)郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來(lái)到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?(石榴)
小朋友們,你們看,我們到了庫(kù)爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)
下一站,老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番,這里有什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(葡萄)教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、石榴、梨子、葡萄。
2、實(shí)物再認(rèn)
今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái),邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問(wèn):這是什么(這是石榴),要求幼兒說(shuō)出水果的名稱。”
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。
活動(dòng)延伸:讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果
教學(xué)反思
孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅J煜さ氖挛铮悦總€(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊?!庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
孩子能說(shuō)出很多水果的名稱,但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。
11、中班社會(huì)教案《有趣的蛋》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中,使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界,它是一個(gè)謎,是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng),也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃?,于是我?《有趣的蛋》"這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新改變了一下,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
(1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。
(2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
(3)、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
(4)、在品嘗蛋制品的過(guò)程中,享受生活的樂(lè)趣。
(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動(dòng)形式:
分組或集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識(shí)字卡"蛋"。
(3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼)。
(5)音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái),蛋的名稱,蛋的外形,顏色。
(2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
(5)老師總結(jié):任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"
(6)提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋,為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點(diǎn)心等。
(8)利用幼兒打開(kāi)的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嘗。
?、倥c幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。
②播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂(lè)趣。
?、壅?qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。
總結(jié)分享:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。!.快思.教案網(wǎng)!
活動(dòng)評(píng)價(jià):
(1)能認(rèn)讀"蛋"。
(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
(4)在優(yōu)美的音樂(lè)中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來(lái)?
教學(xué)反思:
幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒(méi)有做到很抑揚(yáng)頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒(méi)出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情,把課上的更生動(dòng)有色。
12、中班社會(huì)教案詳案《家鄉(xiāng)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
近幾年來(lái),我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化,對(duì)我們家鄉(xiāng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),因此通過(guò)以小導(dǎo)游的形式來(lái)向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn),讓幼兒在介紹中交流與分享,獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息,進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上,自然過(guò)渡到產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),加深對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解,更好的激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用語(yǔ)言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。
2、通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料,能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí),激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。
4、通過(guò)剪剪貼貼畫(huà)畫(huà),提高幼兒動(dòng)手制作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點(diǎn)、標(biāo)志性建筑物,了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等
3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫(huà)一張
4、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、水彩筆5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂(lè)《今日寶應(yīng)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、出示小旗,導(dǎo)游證教師與幼兒談話:"現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來(lái)越美,引來(lái)了全國(guó)各地以及全 世界游客到我們家鄉(xiāng)來(lái)旅游,旅行社想增加一批小導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)出色者將頒 發(fā)小導(dǎo)游證,你們?cè)敢猱?dāng)導(dǎo)游嗎?"
2、談話引出家鄉(xiāng)的話題:從不同的角度來(lái)介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、基本部分:
1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,有好多的土特產(chǎn),你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大 閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。
教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。(演示文稿)師:小朋友!我們來(lái)看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說(shuō)的一樣。
(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富,名勝古跡更美。小朋友,讓我們坐上巴士一起去 游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!
教師結(jié)合圖片(演示文稿),引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡:荷園、生態(tài)園、揚(yáng)州寶應(yīng)湖
2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫(huà)",幫助游客介紹寶應(yīng)
(1)情境:(電話鈴響),家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師:您好!你們剛到了一批外國(guó)小客人,想請(qǐng)我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游, 向他們介紹寶應(yīng)。哦,好的好的。
師:孩子們你們?cè)敢鈫?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張 宣傳畫(huà),介紹給小客人們聽(tīng)。
(2)教師講解宣傳畫(huà)范例,激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫(huà)的欲望。
師:老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫(huà),等會(huì)就拿著這張宣傳畫(huà),給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。
(3)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫(huà)。
三、結(jié)束部分:
1、今天每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò),學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,更加認(rèn)識(shí)到了我們美麗的家鄉(xiāng)。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]以后我們有機(jī)會(huì)可以帶從外地來(lái)的親戚來(lái)寶應(yīng)時(shí),再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
2、情感教育:我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富,名勝古跡很多,建設(shè)發(fā)展特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來(lái)越寬,大大小小的廣場(chǎng)到處都是,每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景,國(guó)內(nèi)國(guó)外游人不斷,大家都在夸呢?小朋友生活在這里,高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》
4、結(jié)束:讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽(tīng)吧!(唱著歌曲出教室)。
教學(xué)反思
孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅J煜さ氖挛?,所以每個(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊?!庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
孩子能說(shuō)出很多水果的名稱,但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。
13、中班社會(huì)教案《快樂(lè)的節(jié)日》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。
2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2、學(xué)唱歌曲。
(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
(3) 表演歌曲。
播放歌曲錄音,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
教學(xué)反思
教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片,布置“我的生日”展覽。<快思老師.教案網(wǎng)出處>組織幼兒談話,說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
14、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》含反思
活動(dòng)目的:
1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),曾進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課本。
活動(dòng)步驟:
1.談話導(dǎo)入主題。
小朋友,你的家在哪里呀,你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?知道什么叫特產(chǎn)嗎?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品,并且是別的地方很少有的產(chǎn)品。
2.打開(kāi)課本,讓幼兒觀察畫(huà)面。
1)你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品嗎?能說(shuō)出他們的名稱嗎?你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的產(chǎn)品?
2)你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢?能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎?
3)小組互相交流。
4)讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
3.教師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,因?yàn)槊總€(gè)地方的土質(zhì)都不一樣,而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長(zhǎng)旺盛。因此,我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。
活動(dòng)建議:
組織幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽,鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)反思:
在課堂教學(xué)中,開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓幼兒在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
15、中班社會(huì)教案《奇妙的聲音》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn),讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在,動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
3.辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音,區(qū)分樂(lè)音和噪音。
4.讓幼兒懂得學(xué)會(huì)做一個(gè)安靜聽(tīng)話的乖寶寶。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
?、睅т浵虏煌曇粢约皹?lè)音和噪音。
?、补┝硕喾N物品,讓幼兒探索。如:打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、積木等。
?、嘲察o的標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程
一、首先以小猴子的謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說(shuō)出耳朵的作用,可以聽(tīng)聲音。
二、感知聲音:
?、辈シ挪煌穆曇簦變罕媛?tīng)并模仿這種聲音。
⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。
⒊讓幼兒運(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望,讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
?、醋層變褐缾偠鷦?dòng)聽(tīng)的聲音叫樂(lè)音;刺耳、難聽(tīng)的聲音叫噪音。
?、捣配浺簦變郝?tīng)樂(lè)音和噪音。
?、蹲層變毫私庠胍魧?duì)我們是有危害的。說(shuō)說(shuō)怎樣減少噪音。
⒎認(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志,并了解了安靜標(biāo)志的用途。
8.教育幼兒做一個(gè)安靜聽(tīng)話的乖寶寶。
三、活動(dòng)延伸
幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。
教學(xué)反思
我們的周?chē)錆M了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開(kāi)各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,通過(guò)實(shí)施教學(xué)后,有好的地方,也有許多不足之處。
好的方面;
1、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中 ,我都以一些游戲來(lái)貫穿,有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
2、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。
這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料,如:打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、積木等等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分,從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個(gè)性,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維。
3、開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位 ,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動(dòng),解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程, 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲, 幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高,動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
不足之處;
1、在教學(xué)過(guò)程中, 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音“,教師一次性提問(wèn)過(guò)多,在以后的教學(xué)中,提問(wèn)要有目的,層層遞進(jìn)。
2、在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力,組織能力欠缺,沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái),幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái),這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒(méi)有及時(shí)的給出答案,沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我顯得很拘謹(jǐn),沒(méi)有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒(méi)有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開(kāi),在平時(shí)活動(dòng)時(shí),決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。
4、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
通過(guò)這次活動(dòng),使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。
16、中班社會(huì)教案《發(fā)愁的奶奶》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤(pán)若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)導(dǎo)入。情景表演:"發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白:"哎!;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來(lái)家里吃飯,可眼看時(shí)間快要到了,我的飯菜還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢,怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)幫助我?")提問(wèn):小朋友想什么辦法來(lái)幫助老奶奶呀?
小結(jié):拼盤(pán)又快又好做,讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤(pán)或蔬菜拼盤(pán)幫助老奶奶好不好?
2、活動(dòng)展開(kāi)。
(1)、觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤(pán)。提問(wèn):誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?
(2)、示范表演,請(qǐng)幼兒觀看老師操作。提問(wèn):我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)?
(3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))。幼兒每人一個(gè)塑料盤(pán),可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤(pán)。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,不要邊吃邊做。
(4)、觀看錄像,集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
小結(jié):水果拼盤(pán)主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤(pán)既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。
3、活動(dòng)結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙,并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤(pán)送給客人品嘗,還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué)。
【活動(dòng)延伸】
為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果,請(qǐng)小朋友端著盤(pán)子到其它班級(jí),請(qǐng)更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
17、中班社會(huì)教案《特產(chǎn)發(fā)布會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步了解祖國(guó)的著名物產(chǎn)及產(chǎn)地,激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中特產(chǎn)的多樣性。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師生及家長(zhǎng)一起搜集祖國(guó)各地著名物產(chǎn)的圖片、實(shí)物及文字資料,請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的著名土特產(chǎn)(特點(diǎn)和用途)。
2、一張大的中國(guó)行政區(qū)地圖(自畫(huà))。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話“祖國(guó)各地的物產(chǎn)”。師生一起討論自己知道的著名物產(chǎn):名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等。
2、展覽會(huì)“我國(guó)的物產(chǎn)真豐富”。具體做法及過(guò)程可參考“家鄉(xiāng)小游之二——家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)”。
3、制作“祖國(guó)物產(chǎn)圖”。教師指導(dǎo)幼兒繪制物產(chǎn)標(biāo)志圖形,將它們分別貼在(或畫(huà)在)全國(guó)地圖的相應(yīng)省區(qū)。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]將物產(chǎn)圖掛在墻上一起觀看。
4.師幼共同學(xué)習(xí)兒歌
《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》
說(shuō)特產(chǎn),夸家鄉(xiāng),山東是個(gè)好地方。
土特產(chǎn)品真不少,說(shuō)起家鄉(xiāng)真自豪。
章丘大蔥嶗山水,丘陵小棗甜又脆。
龍口粉絲滑又爽,蒼山大蒜辣歪嘴。
淄博陶瓷東阿膠,還有大澤山的甜葡萄。
家鄉(xiāng)特產(chǎn)數(shù)不完,幸福生活比蜜甜,比蜜甜!
游戲:
特產(chǎn)專賣(mài)店
我們的本領(lǐng)真大,告訴你們一個(gè)好消息,今天有旅游團(tuán)要到我們專賣(mài)店買(mǎi)特產(chǎn)呢,我們就來(lái)當(dāng)回營(yíng)業(yè)員,把特產(chǎn)怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家,我們是文明的世博小市民,顧客進(jìn)店要有禮貌。
活動(dòng)延伸
1、幼兒向家長(zhǎng)講述特產(chǎn)的名稱。
2、查找資料進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
3、運(yùn)用特產(chǎn)進(jìn)行粘貼。
教學(xué)反思
在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動(dòng),大膽的舉手回答問(wèn)題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續(xù)努力。
18、中班社會(huì)教案《鞋子的聚會(huì)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類(lèi)、顏色、樣式、制作材料,其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現(xiàn)在穿過(guò)了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更了解我們生活中的各種鞋子,我特意設(shè)計(jì)了這一課《鞋子的聚會(huì)》。通過(guò)對(duì)鞋子的觀察、描述、感受各種鞋子。從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言能力和感受能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中常見(jiàn)的鞋,感受它們多樣性和用途。
2、養(yǎng)成愛(ài)收撿的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的好品德。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解生活中常見(jiàn)的鞋,感受它們的多樣性和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、畫(huà)了沒(méi)穿鞋的各種人和各種鞋。
4、《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)。
5、鞋架。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示魔法棒和魔法箱,引起幼兒興趣。
(師:“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物,我們一起來(lái)看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)
2、 魔法變變變,變出各種鞋子。!出自:快思老.師!
(以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子,讓幼兒說(shuō)出其名稱、形狀、顏色及其用途。)
二、 幫鞋子找家
1、 鞋子亂放在地上不好看,應(yīng)該幫它們找家。
(教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋,想想我們都有自己的家,鞋子也想要自己的家,我們幫它們找找它們的家吧。)
2、 幫鞋子找家。
(出示鞋架,請(qǐng)幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。)
3、教育幼兒要養(yǎng)成愛(ài)收撿的好習(xí)慣。
三、穿上適合的鞋
1、認(rèn)識(shí)各位沒(méi)有穿鞋的人物。
(“嗚嗚嗚······”聽(tīng)到哭聲找原因,“我們沒(méi)有鞋穿不敢出來(lái)”?!霸瓉?lái)是有許多人沒(méi)有找到自己的鞋正在那里著急呢!”觀看圖片,看看這些人分別是誰(shuí)。)
2、幫他們穿上適合的鞋。
(從魔術(shù)箱里變出一個(gè)鞋盒,盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)鞋子的名稱,應(yīng)該穿在誰(shuí)的腳上?)
3、 教師小結(jié)。
四、延伸活動(dòng)
1、 幫助別人會(huì)讓自己變快樂(lè)。
(師:“他們?cè)谛∨笥训膸椭露颊业搅俗约旱男?,他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開(kāi)不開(kāi)心呀?以后我們還要多做好事幫助別人,這樣我們的生活就會(huì)更精彩?!?
2、 讓小腳動(dòng)起來(lái)。
(師:“看看我們的小腳,我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋,我們的腳可高興了,那就讓我們的鞋子動(dòng)起來(lái)吧。我們一起來(lái)跳個(gè)舞表示我們開(kāi)心的心情吧!”《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)響起,幼兒和教師跳起舞來(lái)。)
教學(xué)反思
本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī),針對(duì)中班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引.以游戲?yàn)殒湥瑢⒔】?、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開(kāi)放、寬松的氛圍.通過(guò)變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過(guò)穿鞋體驗(yàn).引導(dǎo)幼兒交流,表達(dá)穿鞋的樂(lè)趣:通過(guò)分鞋操作,引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類(lèi),初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標(biāo),使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),極大限度地發(fā)揮自主性,從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
19、中班社會(huì)教案《房子變了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能說(shuō)出自己家及周?chē)h(huán)境中建筑物的特點(diǎn)。
2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化,房子也在越建越好。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)利用放學(xué)、休假時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。
2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、幼兒通過(guò)圖片、照片能夠理解城市的日益變化,房子也同我們的生活一樣在越建越好。
2、在家長(zhǎng)的陪同下,幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆?tīng)到的講述出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入課程
eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū),周?chē)薪∩砥鞑?、診所、停車(chē)場(chǎng)等。
師:小朋友們,你們家住的小區(qū)漂亮嗎?為什么覺(jué)得漂亮?
2、觀察分析我們的房子
(1)出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。
師:小朋友們,你們看圖片上的房子都一樣么?哪里不一樣?
(2)城市與農(nóng)村中房子的不同樣子
師:現(xiàn)在小朋友們住在城市里,幾乎住的都是樓房。可是在農(nóng)村,許多房子都是矮矮的平方,你們見(jiàn)過(guò)么?他們都是什么樣子的?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]和我們的樓房有什么不一樣的地方?
(3)讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)之間的區(qū)別。
師:小朋友們,你們更喜歡住在哪里?為什么?
3、教師總結(jié)
師:小朋友們,我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊,既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周?chē)脑O(shè)施環(huán)境給我們帶來(lái)了許多的便捷。
活動(dòng)延伸:
1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?
2、在未來(lái)的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢?
活動(dòng)反思:
通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),幼兒開(kāi)始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
20、中班社會(huì)教案《生病的樓房》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、理解詞語(yǔ):樂(lè)呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥(niǎo)、熊貓等布偶
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢?
2、他們?cè)趲驼l(shuí)治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?
二、教師有感情的朗讀故事并提問(wèn)?
1、你覺(jué)得他們是做得對(duì)嗎?(不對(duì))
2、你從哪里看出來(lái)他們是不對(duì)?
3、后來(lái)房子怎么了?
4、 最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看啦?
指導(dǎo):幼兒自由討論。
5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的
6、 教師有表情的講故事。
7、 你聽(tīng)到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?
三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問(wèn)題,組織幼兒討論,結(jié)合進(jìn)行品德教育。
引導(dǎo)幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),幼兒開(kāi)始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
21、中班社會(huì)教案《媽媽的節(jié)目》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。
3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉,《小烏鴉愛(ài)媽媽》等
2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花,小獎(jiǎng)品
3、通知媽媽參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入活動(dòng)
師:“今天我們幼兒園里來(lái)了這么多的媽媽,你們知道是為什么呀?”幼兒答。
師:“對(duì),三八婦女節(jié)到了,今天是全世界媽媽,還有阿姨,奶奶的節(jié)日,今天我歡聚在一起,來(lái)慶祝媽媽的節(jié)日,你們開(kāi)心嗎?”
我們一起拍手來(lái)歡迎我們的媽媽。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)
我們一起來(lái)唱一首歌吧,名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)
請(qǐng)幼兒起來(lái)介紹自己的媽媽名字及工作
“小朋友,你的媽媽叫什么名字,她在哪里工作呢?”(個(gè)別幼兒介紹)
猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛(ài)自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要說(shuō)出來(lái),我請(qǐng)媽媽把自己喜歡吃的水果寫(xiě)在紙上,再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),看看有沒(méi)有猜對(duì)?!辈聦?duì)發(fā)獎(jiǎng)品。
表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”
搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽,夾黃豆比賽,剝桂圓給媽媽吃比賽
鮮花獻(xiàn)給好媽媽,幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。
老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來(lái)謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。媽媽我愛(ài)你!媽媽您真好!”教師請(qǐng)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)悄悄話,當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話,教師說(shuō):“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?;顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、在活動(dòng)過(guò)程中,我覺(jué)得幼兒的接收效果還是很好的,一說(shuō)到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極,能夠跟隨教師的提問(wèn),積極回答問(wèn)題。
2、教師提出問(wèn)題,根據(jù)幼兒反映情況,可以看出幼兒反應(yīng)敏捷,學(xué)習(xí)效果明顯。
22、幼兒園中班社會(huì)教案《不一樣的路》反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途,體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子,下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?
(二)展開(kāi)部分
1、師:小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直,平和洼)
2、師:老師想來(lái)考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識(shí)它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?
總結(jié):他們避免了下雨天帶來(lái)的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們?cè)賮?lái)看這幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車(chē)站牌,有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法,小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo),那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的,我們這時(shí)候可以通過(guò)指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結(jié)束部分:玩過(guò)隧道游戲
游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過(guò)隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點(diǎn)。
游戲目的:讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
中班的孩子因該開(kāi)始學(xué)會(huì)記錄,所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的數(shù)字,不會(huì)寫(xiě)的可以用符號(hào)來(lái)表示。
23、幼兒園中班社會(huì)教案《有關(guān)超市的討論》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解超市商品的種類(lèi)、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。
2、知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類(lèi)。
4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
了解超市商品的種類(lèi)、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 掛圖36號(hào),《小朋友的書(shū)*數(shù)學(xué)》
2、 鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識(shí)、工作人員工作的照片或圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、交流超市中商品種類(lèi)和擺放的經(jīng)驗(yàn)
1、提問(wèn):超市里都買(mǎi)哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?
2、教師可以將幼兒說(shuō)的商品名稱在黑板上分類(lèi)記錄,并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時(shí)分類(lèi)擺放的
二、交流超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn):怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢(qián)?在超市里購(gòu)物時(shí)要注意什么?
三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)
討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習(xí)
1、出示掛圖,教師講述:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯(cuò)了,你發(fā)現(xiàn)了么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),他們分別應(yīng)該放在哪里,為什么
2、幼兒操作練習(xí):把放錯(cuò)的東西找出圈起來(lái),再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么
五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣
教學(xué)反思
關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動(dòng),第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時(shí)則通過(guò)操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類(lèi)從教學(xué)的實(shí)際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒對(duì)超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng),已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的積極性和語(yǔ)言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類(lèi)規(guī)律,只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。
24、中班社會(huì)教案《恭喜》反思
這是一篇新年春節(jié)主題中班社會(huì)教案,過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)給自己家人或是朋友送上新年的祝福,大家平常在拜年活動(dòng)中最常見(jiàn)的祝福語(yǔ)就是恭喜,和新年好這些詞語(yǔ),這樣不僅能增加人與人之間的感情,還能感受新年祝福的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過(guò)拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅。
二、學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言,養(yǎng)成良好的交往能力。
三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。
四、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
六、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
七、樂(lè)于探索、交流與分享。
2 活動(dòng)準(zhǔn)備:
扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。
3 活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂(lè),營(yíng)造過(guò)年的氣氛。
指導(dǎo)語(yǔ): (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來(lái),請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊找個(gè)位置坐下。
(2)、小朋友們坐好沒(méi)?那剛剛聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè)是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢?
2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語(yǔ):
(1)、小朋友們說(shuō)說(shuō):新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么?
(2)、我們過(guò)新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧,那怎樣向別人拜年?最常見(jiàn)的可以說(shuō):"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。
小結(jié):春節(jié)里人們互致問(wèn)侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開(kāi)始。拜年時(shí)要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動(dòng)一邊鞠躬,說(shuō)祝福的話,最常見(jiàn)的"恭喜,恭喜"和"新年好。"
3、情景游戲"拜大年"。
指導(dǎo)語(yǔ): (1)、小朋友們想一想,如果過(guò)新年時(shí):你碰到爺爺奶奶的話;你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年?
(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個(gè)人物,分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來(lái)分別扮演他們,一起表演拜年的情景好嗎?
(3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說(shuō)的話,老師給你們講時(shí)好好聽(tīng),不同身份的人說(shuō)話不一樣,祝福語(yǔ)也不樣。所以把自己要說(shuō)的話記清。
4、開(kāi)始游戲。
(1)、教師向幼兒師范,請(qǐng)幼兒師范。
(2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場(chǎng),幼兒上去拜年,說(shuō):"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說(shuō):"小朋友新年好,祝你健康成長(zhǎng)!"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。
爸爸、媽媽出場(chǎng),幼兒上去拜年說(shuō):"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬(wàn)事如意!"爸爸、媽媽要說(shuō):"小朋友新年,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場(chǎng),幼兒上去拜年,說(shuō):"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋#舶l(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說(shuō):"小朋友新年好,祝你快樂(lè)!"并發(fā)一個(gè)紅包。
最后,幼兒在教室里自由活動(dòng),四處走動(dòng),互相拜年說(shuō):祝福的話,互贈(zèng)紅包,最后看誰(shuí)的紅包最多。
四、活動(dòng)總結(jié)。 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拜年時(shí)的感受。表?yè)P(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。
活動(dòng)延伸:
1、指導(dǎo)語(yǔ):告訴過(guò)春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。
2、制作幾張新年賀卡,寫(xiě)上祝福的話,送給老師和家人。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
25、幼兒園中班社會(huì)教案《別人說(shuō)話用心聽(tīng)》反思
幼兒園中班社會(huì)教案《別人說(shuō)話用心聽(tīng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)中了解談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)能力。
2、懂得讓別人把話說(shuō)完,再發(fā)表自己的意見(jiàn),幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:儒靈童教材
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)驢耳朵嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《驢子的耳朵》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):豆豆的耳朵為什么會(huì)變成驢耳朵?
故事總結(jié):豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話,根本聽(tīng)不清楚別人說(shuō)什么,就因?yàn)檫@樣他長(zhǎng)出了驢耳朵。小朋友們?cè)诼?tīng)別人講話的時(shí),要認(rèn)真用心去聽(tīng),而且要聽(tīng)完整,這樣才能明白說(shuō)話的內(nèi)容,這也是對(duì)別人的尊重。
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友們?cè)趧e人說(shuō)話的時(shí)候,你們是怎樣做的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
(1) 寶寶是怎樣聽(tīng)爸爸介紹書(shū)包功能的?
(2)爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽(tīng)他人講話?
(3)小朋友今后你會(huì)怎樣傾聽(tīng)他人講話?
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié):寶寶沒(méi)有用心聽(tīng)爸爸說(shuō)話,結(jié)果什么都沒(méi)聽(tīng)到,儒靈童教會(huì)寶寶聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要看著對(duì)方,才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著老師,用心聽(tīng)老師講課,這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)教師看圖
總結(jié):小朋友們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí),眼睛要看著對(duì)方,認(rèn)真的傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話,這樣做不僅是對(duì)別人的尊重,同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識(shí)。
四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱:猜猜我是誰(shuí)規(guī)則:請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好,請(qǐng)其他幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒?jiǎn)枺?是誰(shuí)敲我的門(mén)呀?"敲門(mén)的幼兒說(shuō):"是我,猜猜我是誰(shuí)?"如幼兒猜不出,可再問(wèn):"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜對(duì)了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開(kāi)始。
五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)日常生活中提醒孩子聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要看著對(duì)方用心聽(tīng)。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
活動(dòng)反思:
富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問(wèn)能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展比較有序,孩子們對(duì)于手語(yǔ)的印象也比較深刻。但是如果在自由說(shuō)手語(yǔ)的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì),這環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此,我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中,反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
26、幼兒園中班社會(huì)教案《老師的節(jié)日》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。
2、能用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對(duì)教師節(jié)日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起聽(tīng)收音機(jī)、看新聞、讀報(bào)紙,了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。
課件準(zhǔn)備:老師帶幼兒活動(dòng)的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。
活動(dòng)指導(dǎo)
觀察課件中的圖片,說(shuō)一說(shuō)教師的工作。
——圖片上老師在做什么呢?你們覺(jué)得老師辛苦嗎?
小結(jié):老師一天很辛苦哦,教會(huì)小朋友很多本領(lǐng)的同時(shí),還要照顧好每個(gè)小朋友。
播放錄音,了解教師節(jié)的來(lái)歷。
——今天是幾月幾日,是什么節(jié)日?今天還有誰(shuí)也過(guò)節(jié)呀?
小結(jié):今天是9月10日,是我國(guó)的教師節(jié),是所有的老師,包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師的節(jié)日。
我給老師送祝福。
1.觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。
——圖上的老師為什么這么高興?你覺(jué)得,小朋友對(duì)老師說(shuō)了什么?
2.小朋友使用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式對(duì)教師說(shuō)一句祝福的話。
互相交流送祝福的不同方式。
播放完整課件《老師的節(jié)日》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師節(jié)送祝福的方式。
——除了說(shuō)祝福的話,還有哪些方式可以表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢?
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒找一位喜歡的教師,用某種方式表達(dá)對(duì)教師的愛(ài),如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫(huà)給教師……
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié),是老師的節(jié)日,要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
27、中班社會(huì)教案《各種各樣的鞋子》反思
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi)。
2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:實(shí)物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。
學(xué)具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。
三.活動(dòng)過(guò)程:
(一)看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋,體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子。
1.通過(guò)赤腳,體驗(yàn)鞋子的作用。
"沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開(kāi)鞋子。
穿鞋。"穿上鞋子以后感覺(jué)怎樣?"
2.說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。
"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
"你以前還穿過(guò)什么鞋?你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
"你還知道什么鞋子?(你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。
(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。
1.感受把鞋子擺整齊并分類(lèi)擺放的重要性。
"這么多的鞋子,都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦!如果你來(lái)開(kāi)鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。
體驗(yàn)需要按類(lèi)擺放。教師當(dāng)顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類(lèi)擺的話找鞋子就不容易。
2.討論從什么角度分鞋子。
"哎,買(mǎi)一雙鞋子,找得可真累。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買(mǎi)的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類(lèi)放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。
3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi)。教師巡回指導(dǎo)。
要求:與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。
用多種方法分類(lèi)。
4.交流、講評(píng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。
給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。
(三)結(jié)束:
"經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客。現(xiàn)在,我們可以去鞋店買(mǎi)鞋子啦!"回教室。
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
28、中班主題教案《我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的商標(biāo)。
2、通過(guò)分類(lèi)操作、品嘗分享,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富,并為家鄉(xiāng)感到自豪。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。
2、發(fā)動(dòng)幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的食品來(lái)幼兒園和小朋友分享。
3、錄像帶《美麗的秦皇島》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師提問(wèn),引入主題
首先出示地圖,以提問(wèn)的方式,提問(wèn)
教師:小朋友:這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個(gè)地方?
幼兒在地圖上尋找我們的家鄉(xiāng)。
教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海,屬于河北省。
(二)參加展覽,共同認(rèn)識(shí)
1、帶領(lǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝,了解特產(chǎn)的名稱、商標(biāo)、產(chǎn)地。
師:“小朋友,我們的家鄉(xiāng)秦皇島是沿海開(kāi)放城市,明顯的地理優(yōu)勢(shì),有美麗的自然環(huán)境,那小朋友知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?
提示幼兒大膽回答。
請(qǐng)幼兒參觀特產(chǎn)展,引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝,了解特產(chǎn)的名稱、商標(biāo)、產(chǎn)地。
教師小結(jié):這些都是我們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品,是家鄉(xiāng)特產(chǎn)。比如:板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。
你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產(chǎn)的?
2、結(jié)合商標(biāo)圖案,認(rèn)識(shí)幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的標(biāo)志。
出示各種食品的標(biāo)志圖:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其色彩及圖案,你還在哪里見(jiàn)過(guò),商標(biāo)的圖案像什么?
(三)游戲《小小導(dǎo)游員》
(四)觀看錄像《美麗的秦皇島》,品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。
幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。
活動(dòng)反思:
在課堂教學(xué)中,開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),讓幼兒在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
29、幼兒園大班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思
大班上學(xué)期社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察實(shí)物,讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。
2、品嘗江陰特產(chǎn):馬蹄酥,讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn),并回憶其他的特色制品。
3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰,增進(jìn)熱愛(ài)江陰的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種可吃的特產(chǎn):如馬蹄酥等實(shí)物。
2、其他的特色制品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物,提問(wèn):
“這是什么?平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎?吃過(guò)嗎?什么味道?好吃嗎?(通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃時(shí)的美味。)
2、小結(jié):這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。
3、請(qǐng)幼兒品嘗江陰特產(chǎn):
“現(xiàn)在,要請(qǐng)我們小朋友來(lái)嘗一嘗江陰的特產(chǎn),吃完了告訴我是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn),你心里有什么感受,請(qǐng)告訴大家?”(幼兒品嘗特產(chǎn),并且討論)
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些,還吃過(guò)哪些江陰特產(chǎn)?(幼兒自由討論,如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)
5、教師小結(jié):這些好吃的東西,是我們江陰的特色,特別是江陰蘿卜干聞名各地,很多外地的游客到我們江陰來(lái)旅游時(shí)都要帶一些回家,我們江陰的特產(chǎn)在全國(guó)可有名啦!
6、幼兒討論:江陰除了這些有特色的食品外,還有哪些日用的特色制品?(如:梳篦等)
7、活動(dòng)延伸:畫(huà)特產(chǎn)
“請(qǐng)小朋友把自己吃過(guò)的、用過(guò)的江陰有名的特產(chǎn)都畫(huà)下來(lái),我們送去給廣告公司,為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告,請(qǐng)更多的外地客人來(lái)吃、來(lái)購(gòu)買(mǎi)吧!”
活動(dòng)反思:
具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚(yú)等,在原來(lái),這些特產(chǎn)聞名全國(guó),但隨著生活水平的變化,這些特產(chǎn)經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰的過(guò)程?,F(xiàn)在,說(shuō)起江陰特產(chǎn),全國(guó)人民并沒(méi)有忘記,而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道。因此,本次活動(dòng)讓幼兒了解了江陰特產(chǎn)的種類(lèi),通過(guò)品嘗特產(chǎn),談?wù)撈渌奶厣破罚瑥?qiáng)化了江陰的特色在幼兒心目中的地位,讓幼兒進(jìn)一步了解了江陰,產(chǎn)生了愛(ài)江陰的情感。
30、幼兒園中班社會(huì)教案《小螞蟻避雨》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解歌曲所表現(xiàn)的意境。
2.和同伴合作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備:小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽(yáng)圖片;《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。
2.紙面教具:打印小螞蟻、磨菇圖片,制作成頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
教師播放歌曲,并結(jié)合課件圖片播放動(dòng)態(tài)圖,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
──聽(tīng)一聽(tīng),故事里除了小螞蟻還有誰(shuí)?小螞蟻把什么當(dāng)做傘?
──仔細(xì)看看,小螞蟻一開(kāi)始在做什么呢?
──雨停了,小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)了什么?小蘑菇又對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么?
再次播放課件圖片,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)、尤其是歌曲前面的主歌部分。
教師播放慢版伴奏,請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1~2遍。
1.讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。
教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場(chǎng)景,共同來(lái)表演歌曲。
1.討論表演的動(dòng)作。
──小螞蟻是怎樣搬東西的?如果一只小螞蟻怎么搬?兩只一起呢?
──聽(tīng)到蘑菇的召喚,小螞蟻們要做什么動(dòng)作才能去避雨呢?
──最后一句歌詞我們可以做什么動(dòng)作呢?
2.教師幫幼兒總結(jié)表演的動(dòng)作。
前奏處,扮演蘑菇的人蹲在地上,扮演螞蟻的人扛食物。
第一段[1]~[11]小節(jié),小螞蟻先搬食物,然后做感到下雨的動(dòng)作。
第二段[1]~[11]小節(jié),小蘑菇做呼喚、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
[12]~「21]小節(jié),小螞蟻?zhàn)龈兄x的動(dòng)作,比如鞠躬。
[22]~[25]小節(jié),小蘑菇做不用謝的動(dòng)作,比如擺手、搖頭。
[26]~[35]小節(jié),小螞蟻和小蘑菇拉成一個(gè)圈,開(kāi)開(kāi)心心地轉(zhuǎn)圈。
3.戴上頭飾,再次播放歌曲由教師演磨菇,幾個(gè)幼兒扮演螞蟻,其他幼兒觀看并跟唱歌曲。
4.幼兒來(lái)扮演小蘑菇和小螞蟻,再次表演。
活動(dòng)反思:
《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲,它以故事的形式展開(kāi),講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨,兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨,后來(lái)雨停了,小螞蟻感謝小蘑菇,小蘑菇說(shuō)不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的,所以對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫(huà),讓幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié),再隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏說(shuō)歌詞,讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說(shuō)唱的時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示,孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒(méi)有用歌詞里的話來(lái)提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺(jué)幼兒對(duì)歌詞沒(méi)有掌握,問(wèn)題出在分圖欣賞時(shí)我沒(méi)有及時(shí)用歌詞里的話來(lái)提煉故事內(nèi)容,沒(méi)有給幼兒一種聽(tīng)覺(jué)節(jié)奏的
刺激。因此,過(guò)渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí),幼兒歌詞都不成清楚的情況下,無(wú)法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí),幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后,教師用歌詞里的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣,幼兒有了聽(tīng)覺(jué)上對(duì)歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激,面的活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉,這樣幼兒對(duì)歌詞的把握就會(huì)更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng),重點(diǎn)在于幼兒唱得過(guò)程,唱得輕松、唱得開(kāi)心。但是我在活
動(dòng)的最后,我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒表演的成分較多,導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn),
每次歌唱活動(dòng),我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作,此今天的活動(dòng)我也讓孩子,創(chuàng)編動(dòng)作,但是從效果來(lái)看,孩子還沒(méi)有基本上會(huì)唱歌曲,因此
在編的過(guò)程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語(yǔ)言,但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng),對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō),經(jīng)是不簡(jiǎn)單了,已經(jīng)是不容易的了。相信他們?cè)诘诙我魳?lè)活動(dòng)中,她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的!
總之,通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng),從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱愛(ài)會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,我敢于嘗試、敢于歷練,在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思,爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)!
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