中班社會(huì)故事教案《噪聲和樂(lè)音》反思

中班社會(huì)故事教案《噪聲和樂(lè)音》反思

中班社會(huì)故事教案《噪聲和樂(lè)音》反思

1、中班社會(huì)故事教案《噪聲和樂(lè)音》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí),區(qū)別噪聲和樂(lè)音,在心底里產(chǎn)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中,首先通過(guò)錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生,并讓幼兒區(qū)分其與樂(lè)音的不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受,并運(yùn)用表情、象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音,了解噪聲給人帶來(lái)的不適,使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)別噪聲和樂(lè)音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。

  2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點(diǎn)。

  3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解噪聲的危害

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥(niǎo)鳴、流水聲的音樂(lè),小兔形象一個(gè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看錄像感受噪聲。

  師:小朋友,我們一起看一段錄像。

  問(wèn):錄像里是什么地方?

  在建筑工地上有哪些聲音?

  二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同。

  1.提問(wèn):我們剛才在建筑工地聽(tīng)到了什么聲音?

  這些聲音聽(tīng)久了會(huì)有什么感覺(jué)?

  2.欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?

  (幼兒自由討論)

  三、講述故事,感知故事,理解內(nèi)容。

  1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。

  2.提問(wèn):

 ?、傩⊥迷诔抢锟吹搅耸裁?聽(tīng)到了什么?

 ?、谛⊥脼槭裁匆@樣做?

 ?、酆髞?lái)城市變得怎么樣了?

  四、交流討論,擴(kuò)展思維

  1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

  2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽(tīng)的聲音?

  延伸活動(dòng):

  1.在幼兒園里找一找有沒(méi)有噪聲?

  這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?

  我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲?

  2.制作“安靜”標(biāo)志。

  并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

  如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

  附:故事“小兔進(jìn)城”

  小兔在森林里呆煩了,自個(gè)兒跑到城里玩。

  熱鬧的馬路上,小汽車(chē)擠來(lái)擠去,沖著小兔大喊大叫:“嘀——嘀——急!急!”(教案出自:快思教案.網(wǎng))大工廠的機(jī)器在大喊大叫: “轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道,電焊機(jī)大喊大叫: “哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓,錘子、磚頭和腳手架一齊喊:“當(dāng)——當(dāng)——打!打!”

  小兔皺起眉頭: “這怎么行?”

  小兔埋頭苦干三天三夜,終于發(fā)明了變音盒,城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了,改學(xué)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴: “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說(shuō): “刷啦刷啦啦”,好像春雨親吻大森林。小汽車(chē)們也不著急了,輕輕哼著“沙沙沙沙”,就像樹(shù)葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。

  小兔摸摸腦袋笑了: “這樣真好,城市就像森林,到處都有音樂(lè)?!?/p>

  【活動(dòng)反思】

  在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲,如:大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

2、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《噪音與樂(lè)音》含反思

  活動(dòng)背景:

  幼兒在日常生活中,常常會(huì)發(fā)出一些噪聲,如:大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,讓幼兒理解噪音和樂(lè)音。

  2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別,知道噪聲的危害。

  3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事flash。

  2、各種聲音(包括噪音和樂(lè)音)

  3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事,引出主題。

  1.讓幼兒分段欣賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。

  2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),幼兒理解故事內(nèi)容并回答問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂(lè)音。

  二、區(qū)別噪音和樂(lè)音。

  1.在生活中,你們聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂(lè)音?

  2.放錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是噪音,哪種是樂(lè)音。

  3.放錄音,請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來(lái)表示噪音和樂(lè)音。

  三、了解噪音的危害。

  1.你們喜歡噪音還是樂(lè)音?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?

  2.我們聽(tīng)到噪音該怎樣保護(hù)自己呢?

  四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。

  1.產(chǎn)生減少噪音的意識(shí),激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。

  2.幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。

  3.展示交流。

  4.教師小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  1.幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。

  2.幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課比較感興趣,大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問(wèn)題,通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察,幼兒已經(jīng)對(duì)樂(lè)音和噪音有了基本的認(rèn)識(shí)。能夠區(qū)分樂(lè)音和噪音。在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲,如:大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的好習(xí)慣。

3、中班社會(huì)實(shí)踐教案《節(jié)約用水》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。

  2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。圖片:

  日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看課件(全國(guó)缺水)

  提問(wèn):你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

  教師小結(jié):水是生命之源,莊稼需要水,花草樹(shù)木也需要水,動(dòng)物要喝水,我們?nèi)祟?lèi)要用水洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生,更離不開(kāi)水。那么水是從哪里來(lái)的呢?

  2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》

  提問(wèn):小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

  3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

  小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開(kāi)小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板---------。

  4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。

  出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,請(qǐng)節(jié)約用水,水是生命之源……)。

  5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)效果反思:

  通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少,需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng),引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí)。

4、中班教案《噪音和樂(lè)音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1 讓幼兒感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別知道噪音的危害。

  2 培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力及比較能力。

  3 激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí)。

  4 遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn);讓幼兒感受音的危害。

  教學(xué)難點(diǎn);樂(lè)音和音音區(qū)分;制作“安靜”標(biāo)志圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄有噪音和樂(lè)音的錄音帶,如優(yōu)美的舞跳音樂(lè)和打去樂(lè)音,鳥(niǎo)叫聲和溪水淌流 聲,槍炮聲和鞭炮聲,打雷聲,電鉆聲市場(chǎng)叫賣(mài)聲等等。

  2 幼兒繪畫(huà)用紙水彩筆。

  3 剪刀,圓形圓片,小木棍,長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。

活動(dòng)過(guò)程

  一 感知音噪和樂(lè)音

  1 幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作, 突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

  2 在幼兒自由討論后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)過(guò)的聲音?聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得怎樣?

  3 啟發(fā)幼兒把自己的感受畫(huà)出來(lái)教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  4 放錄音,請(qǐng)幼兒再聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫聲,說(shuō)說(shuō)這種聲音的感覺(jué)。

  5 教師小結(jié);我們把悅耳動(dòng)響的聲音叫做做樂(lè)音,把刺耳難聽(tīng)做聲音叫做噪音。

  二 區(qū)別噪音和樂(lè)音

  1 放錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌聲,嘈雜的市場(chǎng)叫賣(mài)聲,說(shuō)說(shuō)哪是噪音?哪是樂(lè)音?

  2 放錄音,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表示噪音和樂(lè)音。

  3 請(qǐng)每個(gè)幼兒自選一種樂(lè)器,嘗試發(fā)出樂(lè)音,教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音。

  4 教師用同一種樂(lè)器演奏出兩種聲音,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)哪是噪音?哪是樂(lè)音?為什么同樣的樂(lè)器同樣的節(jié)奏會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果?

  5 教師小結(jié);美妙的動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音放大音量后也會(huì)變成噪音,所以平時(shí)我們要控制音量,不要把樂(lè)音變成了噪音。

  三 理解噪音的危害

  1 你們平時(shí)還聽(tīng)過(guò)什么噪音?

  2 你們喜歡噪音嗎?為什么?

  四 創(chuàng)造安靜的環(huán)境

  1 噪音的危害那么大?我們用什么來(lái)減少噪音?哪些地方特別需要安靜?

  2 啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標(biāo)志,如在長(zhǎng)方形卡紙畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友。

  3 帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)制作各種“”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤饺鐖D書(shū)室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。

教學(xué)反思

  幼兒在日常生活中所聽(tīng)到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽(tīng)的,聽(tīng)起來(lái)讓人舒暢的樂(lè)音,有刺耳難聽(tīng)的,聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁的噪音。通過(guò)這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂(lè)音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪音。加深對(duì)兩者音的理解,我本認(rèn)為,在區(qū)分樂(lè)音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度,幼兒不易理解,相反他們都基本能區(qū)分辯別出來(lái)那是音樂(lè)和噪音,但也有許多不足之處;

  1 在備課中忽略了舉例說(shuō)明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。

  2 , 活動(dòng)中,在使用作動(dòng)表現(xiàn)噪音和樂(lè)音中視能忽力差的幼兒。

  3 在制作“安靜”標(biāo)志時(shí),對(duì)幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠,使部分幼兒未能完成。

  4 在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。

  通過(guò)這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進(jìn),在備這節(jié)課中我沒(méi)有認(rèn)真反思和考慮不足之處,使在教學(xué)中忽略了對(duì)孩子們的啟發(fā)和引導(dǎo),今后我在備課中,在教學(xué)活動(dòng)前要多思考,多反省,還有哪些不足之處需要及時(shí)修補(bǔ),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。

5、中班社會(huì)活動(dòng)教案《禁止吸煙》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試協(xié)商與合作,提高與人交往的能力。

  2、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、禮物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入

  師:小朋友們,你們知道嗎,在森林里面,住著很多的小動(dòng)物,他們都有各自的本領(lǐng),讓我們看看都有誰(shuí)吧!

  出示小鳥(niǎo)圖片(小鳥(niǎo))

  師:對(duì),小鳥(niǎo),誰(shuí)知道小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)呢?幼兒回答

  出示青蛙圖片(青蛙)

  師:是的,青蛙,誰(shuí)知道青蛙有什么本領(lǐng)呢?青蛙能飛嗎?

  出示大象圖片(大象)

  師:對(duì),這是大象,誰(shuí)知道大象有什么本領(lǐng)呢?幼兒回答

  出示小貓圖片(小貓)

  師:喵,小貓,誰(shuí)知道小貓有什么本領(lǐng)呢?幼兒回答

  教師小結(jié):小朋友們真是太棒了,知道的這么多。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而看不起別人。

  中班社會(huì)公開(kāi)課教案《誰(shuí)的本領(lǐng)大》含PPT課件

  3、師幼小結(jié):我們?cè)谟龅揭恍┳约航鉀Q不了的事情的時(shí)候,可以找找其他人來(lái)幫助我們一起解決,相互幫助,共同合作,我們的本領(lǐng)會(huì)變的更大。

  三、分裝禮物

  師:(接電話(huà))喂,你好,你是誰(shuí)啊?哦小猴子啊,恩好的好的。

  師:小朋友們你們知道小猴子跟我說(shuō)了什么嗎?小猴子說(shuō)他和梅花鹿一起摘了好多的蘋(píng)果,想讓小朋友們一起去嘗嘗,想不想去?

  那我們給它們也帶些小禮物吧!

  師:看看我們都給他們準(zhǔn)備了些什么禮物,核桃,棗,栗子,花生,可是這些禮物還沒(méi)有裝進(jìn)袋子里呢。大家都來(lái)幫忙把禮物裝進(jìn)袋子里面吧!(在裝的過(guò)程中幼兒裝錯(cuò)的老師進(jìn)行指導(dǎo))幼兒未裝滿(mǎn)的想辦法與其他組協(xié)商裝滿(mǎn)。

  幼兒分享:幼兒重點(diǎn)說(shuō)出他這個(gè)是怎樣裝滿(mǎn)的。

  師:小朋友們真棒,可以和小朋友們協(xié)商解決問(wèn)題,大家都有給小猴子和梅花鹿的禮物了,可是這還有大大的禮物我實(shí)在搬不動(dòng),怎么辦呢?

  幼兒商量并嘗試。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們真棒,能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協(xié)商合作,相互幫助。那好,現(xiàn)在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧!

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

6、中班教案《樂(lè)音和噪音》含反思

活動(dòng)目的:

  1、感受樂(lè)音與噪音,理解樂(lè)音、噪音兩詞的意義,能正確運(yùn)用。

  2、通過(guò)、聽(tīng)、說(shuō)、玩、看使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

  3、通過(guò)感受樂(lè)音與噪音, 培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂(lè)音和噪音。

  4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  區(qū)別噪音和樂(lè)音,知道噪音的危害。

  培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有樂(lè)音和噪音的磁帶、打擊樂(lè)器、圖片等。

活動(dòng)流程:

  (感受樂(lè)音和噪音)→(區(qū)別樂(lè)音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受樂(lè)音和噪音,引起興趣。

  1、和幼兒一起玩手指游戲,引導(dǎo):加點(diǎn)聲音伴奏怎樣?

  2、說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)伴奏下的感受,優(yōu)美的音樂(lè)讓我們感到舒服,想不想再聽(tīng)一聽(tīng)?

  3、繼續(xù)播放音樂(lè)。突然音樂(lè)停,錄音機(jī)里發(fā)出難聽(tīng)的拖拉桌子的聲音。

  提問(wèn):聽(tīng)得好好的,你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?lái)?你們覺(jué)得哪一種聲音好聽(tīng),為什么?

  4、小結(jié):原來(lái)有的聲音讓人聽(tīng)了覺(jué)得舒服,也有的聲音讓人聽(tīng)了很難受。

  二、區(qū)別噪音和樂(lè)音(播放音樂(lè)片段)并能用樂(lè)音和噪音來(lái)表達(dá)。

  1、老師這里還有許多不同的聲音,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  2、聽(tīng)到了哪些聲音?

  3、喜歡哪些聲音,不喜歡哪些聲音?為什么?

  4、小結(jié):剛才大家都說(shuō)的特別好,我發(fā)現(xiàn)小朋友聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)、悅耳的聲音時(shí),都是笑瞇瞇的,這些讓我們覺(jué)得很舒服的聲音我們把它叫做樂(lè)音,樂(lè)音通常是指那些動(dòng)聽(tīng)的,令人愉快的聲音。還有一些不好聽(tīng)的聲音小朋友聽(tīng)到時(shí)都皺起了眉頭,這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽(tīng)的,令人厭煩的聲音。(教師拿出樂(lè)音和噪音字卡片)

  5、認(rèn)讀“噪音”、“樂(lè)音”兩個(gè)詞,理解它們的意義,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。

  1、老師這里有許多打擊樂(lè)器,你們覺(jué)得打擊樂(lè)器會(huì)發(fā)出樂(lè)音還是噪音?

  2、請(qǐng)幼兒自己試一試,并把打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音錄下來(lái),放給幼兒聽(tīng),區(qū)別是樂(lè)音還是噪音?你們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),剛才你們的小樂(lè)器到底發(fā)出了什么樣的聲音?

  3、怎樣才能讓打擊樂(lè)器發(fā)出樂(lè)音?(幼兒一起演奏《春天我把小樹(shù)栽》)聽(tīng)后提問(wèn):現(xiàn)在你們覺(jué)得是樂(lè)音還是噪音?為什么?

  4、小結(jié):原來(lái)同樣是打擊樂(lè)器,大家亂敲亂搖就會(huì)發(fā)出噪音,大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會(huì)發(fā)出樂(lè)音。

  四、回憶、探討和交流。

  1、在生活中你聽(tīng)到過(guò)哪些噪音和樂(lè)音?

  你們發(fā)出過(guò)噪音嗎?(舉例孩子愛(ài)大聲說(shuō)話(huà),和拖椅子發(fā)出的聲音,搶著回答問(wèn)題,讓人聽(tīng)不清,別人在回答問(wèn)題時(shí)總說(shuō)話(huà)等等)

  2、噪音這么難聽(tīng),我們都不喜歡噪音,現(xiàn)在請(qǐng)大家想想,哪些地方特別需要安靜?為什么?

  3、如果我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎么做?

  小結(jié):我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

  五、噪音有什么危害呢?

  噪音除了讓我們覺(jué)得難聽(tīng)、不喜歡,它還有很多的危害呢,你們知道噪音都有哪些危害嗎?欣賞故事《噪音國(guó)》。

  1、提問(wèn):為什么叫噪音國(guó)?后來(lái)變成什么了?噪音對(duì)我們有哪些危害?

  2、與幼兒小結(jié):遠(yuǎn)離噪音,不制造噪音。

  六、活動(dòng)延伸。

  出示評(píng)比表,引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,養(yǎng)成“說(shuō)話(huà)輕輕,做事輕輕”的習(xí)慣。

反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)緊張,語(yǔ)速有些偏快了。前面的三個(gè)環(huán)節(jié)處理的比較好,在第四個(gè)探討交流的環(huán)節(jié)中,沒(méi)能結(jié)合幼兒的表現(xiàn),給他們足夠多的時(shí)間充分表達(dá),當(dāng)孩子說(shuō)到身邊的某些噪音時(shí),沒(méi)有抓住契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育,如有部分孩子樂(lè)器沒(méi)放下,還總發(fā)出聲音。同時(shí)對(duì)于孩子平時(shí)制造出的噪音沒(méi)有一一例舉,錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)教育的機(jī)會(huì)。自己感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)比較順暢,目標(biāo)達(dá)到,但是細(xì)節(jié)處理還不夠,隨即教育能力有待加強(qiáng)。

7、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《萬(wàn)里長(zhǎng)城》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,想象兒歌展現(xiàn)的長(zhǎng)城。

  2.引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌,讀準(zhǔn)"彎、擔(dān)、關(guān)、年"。

  3.增強(qiáng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.長(zhǎng)城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。

  2.家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長(zhǎng)城資料,豐富其知識(shí)。

  3.有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事。

兒歌:

  長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)長(zhǎng)城長(zhǎng),長(zhǎng)城彎,長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)。

  一頭挑著山海關(guān),一頭挑著嘉峪關(guān)。

  太陽(yáng)公公真有勁,一挑就是幾千年。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)圖片,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師出示長(zhǎng)城圖片,提問(wèn):"這是什么?你去過(guò)長(zhǎng)城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城?"幼兒回答,相互豐富有關(guān)知識(shí)信息。

  2.組織幼兒觀看錄像"中國(guó)長(zhǎng)城",讓幼兒感知長(zhǎng)城的雄偉風(fēng)采。

  幼兒觀看錄像,教師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步增長(zhǎng)幼兒有關(guān)長(zhǎng)城知識(shí)。

 ?、?你覺(jué)得長(zhǎng)城像什么?"幼兒展開(kāi)想象。

 ?、?你知道為什么建造長(zhǎng)城嗎?"教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事,讓幼兒了解長(zhǎng)城的由來(lái)及作用。

  3.教師有韻律的示范朗誦,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  4.通過(guò)具體的提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

 ?、沤處煟?詩(shī)歌中說(shuō)長(zhǎng)城像什么?""扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個(gè)地方?"教師根據(jù)幼兒回答在長(zhǎng)城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。

 ?、埔龑?dǎo)幼兒欣賞圖片,感知大山公公的情感。"大山公公挑著又長(zhǎng)又重的長(zhǎng)城,它的心里會(huì)怎么想呢?"

  5.啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。

 ?、盘釂?wèn):你喜歡長(zhǎng)城嗎?為什么?雄偉的長(zhǎng)城永遠(yuǎn)屹立在那里,我們?cè)诶收b兒歌時(shí),要把自己也當(dāng)成雄偉的長(zhǎng)城。

 ?、平處熀陀變阂黄鹩懈星榈睦收b兒歌。

  教師重點(diǎn)注意"彎、擔(dān)、關(guān)、年"的正確讀音

活動(dòng)延伸:

  1.教師可設(shè)計(jì)"去旅游"等專(zhuān)欄,收集展示我國(guó)著名景點(diǎn)、著名建筑的圖片。

  2.在游戲中,引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士,表演守長(zhǎng)城等情節(jié)。

  3.在戶(hù)外沙池,引導(dǎo)幼兒玩筑長(zhǎng)城的游戲。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

8、中班健康故事教案《別生氣》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,保持愉快心情,做快樂(lè)的自己。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  輕音樂(lè)帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 師生一起表演唱《表情歌》

  *教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

  *幼兒自由表達(dá)。

  *教師:高興、快樂(lè)是好的情緒,難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢? *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  *教師:小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

  2、教師講述故事的第一段

  *教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

  *幼兒自由講述

  *教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事:小猴子愛(ài)生氣,結(jié)果氣壞了身體,是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法,后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

  3、教師講述故事的第二段

  *教師:小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng),她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

  *幼兒自由講述

  *教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

  *幼兒自由講述

  *教師:小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢? [.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]*鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

  *教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭,聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō),做運(yùn)動(dòng)…)

  *教師播放輕音樂(lè),師生共同欣賞,體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)?;顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。

  教學(xué)材料

  [童話(huà)] 愛(ài)生氣的小狐貍

  小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴,大家都夸她長(zhǎng)得好看??墒?,小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病。有一天,山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課,老師挑選了小豬、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上,小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上,她生氣了,就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。第二天,小狐貍來(lái)到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車(chē)真好玩,還有遙控器呢!她就對(duì)小花狗說(shuō):小花狗,把你的汽車(chē)借我玩,好嗎?小花狗說(shuō):我剛玩,一會(huì)兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有立即借給她玩具,又生氣了,一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。就這樣,小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,漸漸地,她感到渾身不舒服起來(lái),特別是肚子脹得難受,而且越來(lái)越大,變得鼓鼓的,一照鏡子,啊?原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng),難看極了。就這樣,小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體,然后肯定地說(shuō):小狐貍,你身體里的氣太多了,太多的氣積在肚子里,就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的,太多的氣竄到嘴巴上,就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問(wèn):這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō):小朋友,你平時(shí)喜歡生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說(shuō):原因就在這兒,碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,時(shí)間長(zhǎng)了,當(dāng)然就損害身體健康啦!還好,你來(lái)得還算及時(shí),晚了,我就沒(méi)辦法了。小狐貍急忙問(wèn):那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說(shuō):能,只要你按我說(shuō)的去做,就一定能好。接著,牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明了治病的方法,小狐貍聽(tīng)得特別認(rèn)真,都一一記住了,過(guò)了些日子,小狐貍在家看電視,偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息:森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽,請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了,她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō):孩子,你身體不好,還是在家好好休息吧!小狐貍說(shuō):沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?!傲?、一”兒童節(jié)那天,小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái),可是,盡管她非常努力地想把歌唱好,但是,因?yàn)樯眢w不好,沒(méi)有力氣,唱歌的時(shí)候,聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí),小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng),小狐貍沒(méi)有得到獎(jiǎng),她心里很難過(guò),又坐在那兒生氣。媽媽連忙說(shuō):愛(ài)生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話(huà)嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。回到家里,她拿起畫(huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀,畫(huà)了許多她喜歡的畫(huà)兒,畫(huà)著畫(huà)著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著,她覺(jué)得心里不再生氣了,身體也舒服多了。第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)看望她,可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地連忙說(shuō):對(duì)不起!小狐貍說(shuō):沒(méi)關(guān)系!可是小猴子剛一走,小狐貍覺(jué)得自己的花瓶就這樣被打碎了,又生氣起來(lái)。媽媽連忙說(shuō):愛(ài)生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話(huà)嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開(kāi)VCD ,聽(tīng)著她喜歡的音樂(lè),聽(tīng)著聽(tīng)著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著,她覺(jué)得心里不再生氣了,身體也舒服多了。就這樣,漸漸地,小狐貍改掉了愛(ài)生氣的壞毛病,肚子不再難受了,渾身有力氣了,一照鏡子:紅紅的臉蛋,小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng),小狐貍看著又漂亮又健康的自己,咧開(kāi)嘴笑了。

  活動(dòng)反思:

  《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,并且回答問(wèn)題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺(jué),知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò),所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

9、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《小車(chē)迷》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形特征和用途,能說(shuō)出自己喜歡的汽車(chē)。

  2.認(rèn)識(shí)汽車(chē)的主要組成部分及其作用,激發(fā)兒探索汽車(chē)的興趣。

  3.感受汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.汽車(chē)模型。

  3.“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師以游戲“我是某某車(chē)”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。請(qǐng)幼兒兩手握拳做開(kāi)車(chē)狀,扮演小司機(jī),并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車(chē)。如:滴滴滴,我是大卡車(chē),我的汽車(chē)開(kāi)

  來(lái)了。

  2.教師播放“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè),引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的特征和用途。

  (1)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件,分別說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)、出租車(chē)等常見(jiàn)汽車(chē)的特征和用途。

  (2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步了解汽車(chē)的組成部分及其作用。如:車(chē)身、車(chē)輪、車(chē)窗、方向盤(pán)、發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車(chē)組成部分和它們各自的作用。

  3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形特征及用途。

  4.觀看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動(dòng)畫(huà),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染?!?/p>

  (1)你都做過(guò)什么汽車(chē)?去過(guò)哪里?如果沒(méi)有汽車(chē)會(huì)怎樣?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:汽車(chē)給人們生活帶來(lái)哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。

  (3)布置小任務(wù),請(qǐng)小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

10、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《生日樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn),能用語(yǔ)言表述過(guò)生日的情景。

  2、樂(lè)意參與集體活動(dòng),感受過(guò)生日的快樂(lè),增進(jìn)同伴間的感情。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生日歌的磁帶。

  2、事先布置好生日樹(shù)(上有12根樹(shù)枝)。

  3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

  4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、放生日歌引出課題,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^(guò)生日的經(jīng)歷。

  1、這是一首什么歌曲?

  2、什么時(shí)候要唱生日歌?

  3、幼兒講述過(guò)生日的情景。

  平時(shí)你是怎么過(guò)生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))

  4、有那么多的人關(guān)心你,你心里覺(jué)得怎么樣?

  5、你知道自己的生日嗎?

  (開(kāi)火車(chē)介紹自己的生日)

  二、介紹生日樹(shù)

  1、這是一棵生日樹(shù),1代表1月,猜猜這里應(yīng)該是幾月

  2、讓幼兒知道生日樹(shù)上有十二棵樹(shù)枝,正好表示十二個(gè)月。

  三、師生共同布置生日樹(shù)。

  1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹(shù)枝上

  2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

  3、掛好后幼兒之間互相檢查。

  4、比較生日樹(shù)各個(gè)樹(shù)枝上卡片的多少,得出哪個(gè)月份生日的人最多

  5、小結(jié):生日樹(shù)的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰(shuí)生日呢。

  6、分享調(diào)查表

  師:每個(gè)人都要過(guò)生日,你還知道其他人的生日嗎?

  原來(lái)昨天,我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友,我們一起來(lái)分享一下吧。

  (1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

  (2)幼兒互相介紹。

  四、師生同唱生日歌。

  1、過(guò)生日真是一件非常開(kāi)心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那么當(dāng)他們過(guò)生日的時(shí)候,你會(huì)給他們送什么禮物呢?

  2、小結(jié):一句祝福的話(huà),一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

  3、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。

  (1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,好嗎?

  (2)我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話(huà)呢?(教師引導(dǎo))

  (3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)

  (4)放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。

活動(dòng)反思

  過(guò)生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,說(shuō)是過(guò)生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)都感到特別親切的一件事,但大多數(shù)孩子提起過(guò)生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取,卻從沒(méi)有想到反哺與期待,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了孩子們熟悉的過(guò)生日為切入口,圍繞一棵生日樹(shù)鋪張開(kāi)去,開(kāi)展了活動(dòng)生日樹(shù),其目的是讓幼兒在回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn),能用語(yǔ)言表述過(guò)數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中,感受過(guò)生日的快樂(lè),增進(jìn)同伴的感情?;顒?dòng)開(kāi)始我播放生日歌吸引幼兒的注意力,幼兒聽(tīng)到這首歌曲就知道是生日歌,是過(guò)生日的時(shí)候唱的?;顒?dòng)中厚幼兒講解自己的生日過(guò)程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來(lái)。接著向幼兒介紹生日樹(shù)衣,讓幼兒觀察樹(shù)上有幾個(gè)分叨叉,每個(gè)分叉上有什么。通過(guò)觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有12徹個(gè)分叉,每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?;顒?dòng)前,家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的,所以在接下來(lái)的活動(dòng)中,幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子想像豐富,都能把照片貼在自己的位置上,記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

11、中班社會(huì)活動(dòng)教案《拾稻穗》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  金秋送爽,稻穗金黃。又是一年秋收時(shí),為了讓孩子們親自去體會(huì),感受一下秋天的豐收景象,我們中班年級(jí)組的小朋友在老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園,走進(jìn)田野,開(kāi)展“拾稻穗”的實(shí)踐活動(dòng),旨在感受并體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解稻谷的色澤,并學(xué)習(xí)區(qū)分稻谷的成熟程度。

  2、親自體驗(yàn),感受秋天的豐收景象。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前聯(lián)系一農(nóng)戶(hù),做好前期工作。

  2、找一農(nóng)民做導(dǎo)游,向幼兒介紹稻谷。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、交代活動(dòng)要求

  “農(nóng)田里的稻谷成熟了,農(nóng)民伯伯們正在忙著收稻谷,我們一起去看看,并幫著拾稻穗吧?!?/p>

  二、步行來(lái)到農(nóng)田

  三、農(nóng)民向幼兒介紹稻谷

  “稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”

  學(xué)習(xí)從顏色上辨別稻谷的成熟程度。

  四、實(shí)踐活動(dòng):拾稻穗

  幼兒在農(nóng)田里翻找掉落在田里的稻穗,親自體驗(yàn)秋天的豐收景象。

  五、交流小結(jié)

  “農(nóng)民在田里收稻谷很辛苦也很累,把稻谷變成米飯要經(jīng)過(guò)好多人的加工,所以大家不能浪費(fèi)糧食。”

  體會(huì)到了“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?!钡暮x。

  六、幼兒排隊(duì)離開(kāi)農(nóng)田,回幼兒園。

【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)中孩子們來(lái)到田邊,稻田里一堆堆的稻草,彌漫著一陣陣清香,大家小心翼翼地走下田埂,來(lái)到稻田里開(kāi)始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰,翻找著落在田里的稻穗。當(dāng)孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時(shí),個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈,高喊著:“我找到稻穗了?!泵堪l(fā)現(xiàn)一棵稻穗,他們就像找到寶貝一樣,不一會(huì)兒,每個(gè)孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后,老師還和孩子一起動(dòng)手剝開(kāi)稻子,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來(lái)的。最后老師還請(qǐng)農(nóng)民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長(zhǎng)過(guò)程及農(nóng)民伯伯在種植過(guò)程中付出的辛勞。

  通過(guò)這次“拾稻穗”活動(dòng),孩子們感受并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦,學(xué)會(huì)了尊敬身邊的勞動(dòng)者,懂得了愛(ài)惜糧食,理解了“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?!钡暮x。

12、中班社會(huì)活動(dòng)教案《學(xué)剝豆》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案:

  我們學(xué)剝豆

活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。

  2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心,要有始有終。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤(pán)。

  2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并找出解決問(wèn)題的辦法。

  *組織討論,幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問(wèn)題。

  今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢,你們知道怎么剝嗎?

  *讓幼兒動(dòng)手試著剝一會(huì)兒豆莢,然后老師請(qǐng)剝得好的小朋友示范。

  *討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤(pán)放豆子,一個(gè)托盤(pán)放豆殼。

  *集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)要細(xì)心,要有始有終。

  2、讓幼兒通過(guò)送豆子和吃豆子等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。

  *帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。

  小朋友,我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,一定會(huì)謝謝小朋友的。

  *打掃桌面。

  *午餐時(shí),讓幼兒品嘗自己剝的豆子。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

13、中班社會(huì)課教案《祖國(guó)多美麗》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合:"十一"慶國(guó)慶活動(dòng),使幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家,有許多好玩的地方,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、通過(guò)手工制作裝飾天安門(mén)的活動(dòng),使幼兒知道初步理解"集體"和"合作"兩個(gè)概念。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大蛋糕一個(gè)、51支蠟燭,小朋友在各地旅游的照片。

  2、錄音機(jī)一個(gè),磁帶《我愛(ài)北京天安門(mén)》

  3、天安門(mén)的圖片一張,各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)一:過(guò)生日

  (1)在生日快樂(lè)的樂(lè)曲聲中,教師點(diǎn)燃51只蠟燭,請(qǐng)小朋友猜一猜"十月一日"是誰(shuí)的生日。

  (2)出示天安門(mén)的圖片,知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽(tīng)的名字---中國(guó),知道自己是中國(guó)的小朋友。

  (3)請(qǐng)小朋友逐一介紹自己在祖國(guó)各地的照片,并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國(guó)很大,有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、活動(dòng)二:美麗的天安門(mén)

  (1)請(qǐng)小朋友想一想用什么辦法可以把天安門(mén)打扮的很漂亮,(花和氣球等)

  (2)教師示范撕的方法,并要求幼兒把碎制放在手工筐里。

  (3)幼兒可撕花和氣球,并貼在天安門(mén)圖片周?chē)?/p>

  (4)討論:是誰(shuí)把天安門(mén)打扮的這么漂亮?知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大,是和大家的合作分不開(kāi)的。

  3、活動(dòng)三:吃蛋糕

  (1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái),問(wèn)"你一個(gè)人能吃完這個(gè)大蛋糕嗎?"

  (2)"怎樣才能吃完這個(gè)大蛋糕"再次幫助幼兒理解合作的意義

  (3)在《中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫(huà)《我的好朋友》說(shuō)課稿轉(zhuǎn)載▼首先我對(duì)文本做個(gè)簡(jiǎn)要的分析。小朋友在小班時(shí)已經(jīng)有了繪畫(huà)單線(xiàn)條人物的基礎(chǔ),升入中班后,有的孩子已經(jīng)開(kāi)始用雙線(xiàn)條的畫(huà)法來(lái)畫(huà)人物了,那么畫(huà)什么呢?生活中,孩子們最熟悉的就是他們的伙伴了,尤其是中班小朋友,交往能力逐漸加強(qiáng),特別喜歡和好朋友一起玩,好朋友已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的一部分。為此,我以"我的好朋友"為題,設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)。

  我將活動(dòng)的目標(biāo)確定為:

  1、嘗試運(yùn)用雙線(xiàn)條的方法繪畫(huà)正面人。

  2、能大膽作畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)的重點(diǎn)是"能畫(huà)出雙線(xiàn)條人物",難點(diǎn)是"繪畫(huà)出人物的簡(jiǎn)單動(dòng)作"。

  我從幼兒經(jīng)驗(yàn)和物質(zhì)材料兩方面進(jìn)行了活動(dòng)的準(zhǔn)備。我們?cè)谏钪虚_(kāi)展了"我和好朋友"主題活動(dòng),豐富經(jīng)驗(yàn),積累素材,同時(shí)創(chuàng)設(shè)主題墻。這也符合《指南》所倡導(dǎo)的,"要鼓勵(lì)孩子在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累素材。"物質(zhì)材料有,彩筆、油畫(huà)棒、紙、關(guān)節(jié)能活動(dòng)的小人(介紹小人)、舒緩的背景音樂(lè)。

  由于幼兒之間的相互影響和經(jīng)驗(yàn)的借鑒對(duì)孩子繪畫(huà)的影響特別重大,所以我選擇了集體活動(dòng)的形式。在幼兒坐的時(shí)候有意識(shí)地安排繪畫(huà)技能相對(duì)較好和相對(duì)弱一些的幼兒坐在一起。

  下面我來(lái)介紹一下活動(dòng)的過(guò)程。

  過(guò)程一,游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。開(kāi)展游戲"猜猜我的好朋友",由小朋友說(shuō)出自己好朋友的長(zhǎng)相、衣著,請(qǐng)其他小朋友猜猜我的好朋友是誰(shuí),激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

  過(guò)程二,請(qǐng)小朋友來(lái)到主題墻,找找自己的好朋友,并用小手書(shū)空沿著照片的輪廓畫(huà)一畫(huà)。

  過(guò)程三,也就是本次活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒大膽用繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己的好朋友。此時(shí),播放背景音樂(lè),在繪畫(huà)的同時(shí)帶給孩子美的感受。我會(huì)觀察幼兒繪畫(huà)的情況,提供針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)遲遲不開(kāi)筆的孩子,我會(huì)請(qǐng)他來(lái)看看主題墻的照片,說(shuō)說(shuō)好朋友什么樣,用小手畫(huà)一畫(huà)。或者提供活動(dòng)小人,請(qǐng)小朋友在紙上擺一擺,按輪廓描一描。

  對(duì)于仍然是畫(huà)單線(xiàn)條的孩子,請(qǐng)他摸摸老師的胳膊,感受一下,上邊一條線(xiàn),下邊一條線(xiàn),用兩條線(xiàn)來(lái)畫(huà)。

  對(duì)于較快畫(huà)好的小朋友,如果人物沒(méi)有涂色,我會(huì)建議他給好朋友穿上漂亮的衣服,引導(dǎo)他去涂色;如果孩子只是畫(huà)了單一的人物,在時(shí)間充裕的情況下,我會(huì)建議他豐富畫(huà)面,比如:好朋友在哪里?怎樣能讓大家看出來(lái)呢?

  如果小朋友畫(huà)完了,請(qǐng)小朋友講一講"你畫(huà)的是哪個(gè)好朋友?在干什么?講講你和好朋友發(fā)生了什么有趣的事情?"孩子用畫(huà)表現(xiàn)不出來(lái)的內(nèi)容可能會(huì)用不完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,我會(huì)幫孩子梳理語(yǔ)言,記錄在畫(huà)紙上,注釋作品的同時(shí),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  過(guò)程四,展示作品,欣賞交流。當(dāng)大部分孩子完成后,請(qǐng)小朋友把自己的名帖貼到作品上,并把作品貼到主題墻上。請(qǐng)小朋友圍坐在前面,說(shuō)說(shuō)自己的作品。也可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà)?喜歡哪兒?引導(dǎo)小朋友從線(xiàn)條、色彩等方面感受和欣賞小朋友的畫(huà)。由于時(shí)間關(guān)系,不能滿(mǎn)足每個(gè)孩子都和大家分享自己作品的需要,所以我會(huì)建議小朋友利用飯前、離園前、盥洗、區(qū)域等各環(huán)節(jié)活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都有講述自己作品的機(jī)會(huì)。

  《我愛(ài)北京天安門(mén)》的音樂(lè)聲中,吃蛋糕,分享祖國(guó)媽媽生日的愉快。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次教育活動(dòng),使幼兒重新了解我們的祖國(guó),激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感,對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是,這只是短時(shí)的情感體驗(yàn),應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事,更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情。

14、中班社會(huì)故事教案《遇事我不哭》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。

  2.能積極參與討論交流,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。

  3.懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前錄制孩子的哭聲。

  2.《小松鼠的新家》ppt課件。

  3.小動(dòng)物遇到困難的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放哭聲,引起幼兒興趣。

  咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?哦,你是這樣這樣想的,我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,看看小松鼠為什么哭。)

  二、配合課件,教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

  “小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

  提問(wèn):

  (1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急,很難過(guò)。)

  (2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞,小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng),對(duì)呀,,其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞,只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張,會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng),如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。

  三、實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

  1.羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?

  2.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?

  3.啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水,你們有什么方法喝[文.章出自快思教.案網(wǎng)]到水呢?

  4.小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

  5.自由討論,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。

  (他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動(dòng)物,你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)3.剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法,現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)4.現(xiàn)在困難解決后,心情是怎樣的?

  四、1.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

  2.“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個(gè)人,你怎么辦?”

  “在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做?”

  在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情,老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)

  五、教師總結(jié):

  剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的,生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時(shí)不要哭,勇敢的面對(duì),積極地想辦法,就會(huì)解決困難。

  六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

  故事:《小松鼠的新家》

  小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹到了。“哎呀呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。

  天亮了,小白兔跑來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了?!毙“淄谜f(shuō):“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里?!毙∷墒髷[擺手說(shuō):“我不住在土洞里,我要睡在大樹(shù)上。”小白兔聳聳肩膀說(shuō):“可是我不會(huì)爬樹(shù),這可怎么辦?”

  一枝花喜鵲飛來(lái),看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了?!薄安灰蓿臀乙黄鹱“?,我的家就住在河邊的大樹(shù)上?!被ㄏ铲o熱情的說(shuō)?!澳慵覜](méi)有屋頂,下雨要給淋濕的,我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩!彼墒髶u搖頭說(shuō)?;ㄏ铲o兩手一攤說(shuō):“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。”

  這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了,看見(jiàn)小松鼠在哭,就問(wèn):“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō):“大樹(shù)倒了,我沒(méi)有家了,沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”“這個(gè)簡(jiǎn)單,我來(lái)幫助你吧?!弊哪绝B(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上?!昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀,啄呀,用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒,樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。

  活動(dòng)反思:

  1 通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

  2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑?huà)題。

  3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

  4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

15、中班優(yōu)秀社會(huì)故事教案《熊貓的客人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道基本的做客禮儀。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,懂得文明禮貌得重要性。

  3、能夠從自己做起,在日常生活中也能做個(gè)講文明,懂禮貌好寶寶。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt,故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入:

 ?、艓煟盒∨笥眩銈冎雷隹褪鞘裁匆馑紗?

  (了解做客的含義:是指訪(fǎng)問(wèn)別人,自己是小客人,比如去別人家里,就是叫做客)⑵師:你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人,你應(yīng)該要怎么做呢?

 ?、且龑?dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有經(jīng)驗(yàn)或者回想娃娃家游戲時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō))⑷教師小結(jié):做客,也就是你去當(dāng)小客人,必須要有禮貌。

  2、學(xué)習(xí)故事:

  ⑴師:今天,熊貓也邀請(qǐng)了幾個(gè)小客人去他家里做客,我們一起來(lái)看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

 ?、撇シ舙pt,幼兒欣賞故事,提問(wèn):

  師:熊貓都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)家里做客?

  誰(shuí)是有禮貌的小客人?它是怎么做的?

  小兔是怎樣來(lái)做客的?

  小黑熊又是怎樣來(lái)做客的?

  小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?

  哪些話(huà)是有禮貌的話(huà)?

  小黑熊受歡迎嗎?

  如果你是小兔和熊貓,你看見(jiàn)小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?

  如果你是小黑熊,看見(jiàn)好朋友都不喜歡你了,你該怎么辦?可以做哪些改變呢?

 ?、怯變焊鶕?jù)故事,回答問(wèn)題。

  ⑷教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒知道沒(méi)有禮貌是不受歡迎的,好朋友之間要互相謙讓互相幫助,而不是蠻橫無(wú)理。

 ?、赏暾蕾p故事視頻師:下面我們就完整的來(lái)欣賞一下這個(gè)故事吧。

  3、談一談⑴師:除了我們故事里說(shuō)到的做客時(shí)要有禮貌,在我們生活中,還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?

  ⑵引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,大膽說(shuō)一說(shuō)。

  (比如生活中,小朋友早上來(lái)園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車(chē)時(shí)給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù),給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4活動(dòng)延伸:表演故事師:等一下我們一起來(lái)把剛才的故事表演出來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你先想好,你想當(dāng)熊貓,小白兔還是小黑熊,看看誰(shuí)表演的最好。

故事《熊貓的客人》

  今天,熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。

  "篤篤篤"--是誰(shuí)來(lái)了,在輕輕的敲門(mén)?熊貓開(kāi)門(mén)一看,是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō):"熊貓,你好!"熊貓說(shuō):"你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐、請(qǐng)坐。"熊貓端來(lái)一杯水,用兩只手捧著,說(shuō):"請(qǐng)喝水吧!"小白兔用兩只手接過(guò)杯子,說(shuō):"謝謝!謝謝!""嘭嘭嘭"--是誰(shuí)來(lái)了,把門(mén)敲得這么響?熊貓開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是小黑熊。熊貓搬過(guò)一把椅子,沒(méi)等他說(shuō)請(qǐng)坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來(lái)一杯水,對(duì)小黑熊說(shuō):"請(qǐng)喝水!"小黑熊看也不看,說(shuō):"我不喝,我要搭積木!"熊貓說(shuō):"那我們一起搭小橋,好嗎?"小白兔說(shuō):"好。"小黑熊說(shuō):"不,我要自己搭房子!"他拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。"嘩啦"一聲,小黑熊搭的房子倒下來(lái)了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了,小黑熊哈哈哈大笑起來(lái)。

  小黑熊回家了,小白兔也要回家了,她對(duì)熊貓說(shuō):"熊貓,再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!"熊貓高興地說(shuō):"我一定會(huì)去的。"小白兔在回家的路上,走過(guò)小黑熊的家門(mén)口,她想:"要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友,你們說(shuō)呢?

活動(dòng)反思:

  故事里的熊貓如何接待小客人,小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對(duì)比,孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒(méi)有禮貌,我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重,而不是蠻橫無(wú)理;從故事延伸到生活中,孩子們自由討論,說(shuō)出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌,比如乘坐公交車(chē)時(shí)給有需要的人讓座,見(jiàn)到老師阿姨長(zhǎng)輩要問(wèn)好等等,生活中到處都需要講文明懂禮貌,這樣我們的社會(huì)也才會(huì)更加和諧更加美好。

16、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《借書(shū)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù),并能按時(shí)歸還。

  2.能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

  3.積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片。

  2.故事PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)啟發(fā)談話(huà),引起興趣。

  教師:明明買(mǎi)了一本故事書(shū),丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢?

  (二)看圖書(shū),了解故事內(nèi)容。

  (1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的?(明明,這本新書(shū)借給我看看好嗎?)

  (2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來(lái)的書(shū)包上封面。)為什么要包上封面呢?

  (3)教師示圖1教師:丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書(shū)弄臟。)

  (4)教師示圖1教師:丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(明明,這本書(shū)我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說(shuō)?(不用謝。)

  (二)情境表演,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

  1.自由組合,表演"借書(shū)"。

  2.個(gè)別表演,師生評(píng)價(jià)。

  3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。

  (三)師生總結(jié),提升情感。

  1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?

  2.師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  3.教師小結(jié):借了東西要愛(ài)護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。

  (四)欣賞故事:《宋濂借書(shū)》,懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。

  教師:為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢?

  教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時(shí)歸還給別人,今后再問(wèn)別人借,就不難了。

活動(dòng)延伸:

  日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,并且及時(shí)歸還。

附故事:

  宋濂

  借書(shū)

  明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買(mǎi)不起書(shū)。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí),常常借書(shū)讀。許多富有的人家藏書(shū)很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶(hù)借書(shū)看,這家人不愿意借給他,所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來(lái),可十天根本就讀不完那本書(shū)。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會(huì)來(lái)還書(shū)了,可是宋濂卻冒雪把書(shū)送了回來(lái)。主人很感動(dòng),他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來(lái)看書(shū),不再給他限定借書(shū)時(shí)間了。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

17、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《分享果果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步懂得分享的道理,逐步提高與人友好相處的交往能力。

  2.學(xué)會(huì)分享的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)與同伴分享食物的快樂(lè)。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種各樣的水果和果脯(也可以由幼兒從家里帶到幼兒園),盛果脯的盤(pán)子,牙簽等。

活動(dòng)過(guò)程

  1.談話(huà)導(dǎo)入。

  --提問(wèn):你帶了什么水果?味道怎么樣?

  --幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的水果和果脯。

  2.討論并開(kāi)展分享活動(dòng)。

  --提問(wèn):小朋友帶來(lái)了這么多不一樣的水果,有什么辦法可以每種水果都嘗到呢?

  --幼兒自由討論,將討論的結(jié)果一起和朋友說(shuō)一說(shuō)。教師與幼兒平等的身份參與其中。

  --教師小結(jié):我們可以和好朋友一起分享水果,這樣每種水果我們都可以嘗到,還可以交到很多好朋友。

  3.與朋友分享水果,說(shuō)說(shuō)分享后的感受。

  --幼兒與朋友一起分享吃水果。

  --提問(wèn):你和朋友一起分享吃水果后有什么感覺(jué)?除了和好朋友一起分享水果,你還想和你的好朋友分享什么?

  --教師小結(jié):每個(gè)人生活中都會(huì)有朋友,朋友間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相分享,這樣才能加深友誼,增進(jìn)了解。

  4.教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲:找朋友。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議與提示

  1.利用最近時(shí)間某個(gè)小朋友的生日慶?;顒?dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)分享的理解,使他們懂得分享有很多種方式,如分享食物、分享玩具、分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂(lè)、分享秘密等。

  2.建議家長(zhǎng)在日常生活中多給孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì),如:請(qǐng)小客人到家中分享孩子的玩具、圖書(shū)等。

教學(xué)與反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

18、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《海洋公園》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、分享到海洋公園游玩的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、通過(guò)繪畫(huà)海洋動(dòng)物,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)表現(xiàn)自己的見(jiàn)聞。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀(jì)念品。

  2、媽媽手偶和男孩手偶。

  3、海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖。

  4、圖畫(huà)紙、彩筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對(duì)話(huà):

  媽媽?zhuān)盒瞧谔欤覀円患乙ヒ粋€(gè)好玩的地方,那里可以欣賞動(dòng)物表演,還可以觀賞珍貴的動(dòng)物,你知道那是什么地方嗎?

  男孩:動(dòng)物園。

  媽媽?zhuān)捍饘?duì)了一半,那里有很多動(dòng)物都是住在水里的。

  男孩:海洋公園。好哇,星期天我們?nèi)ズQ蠊珗@。

  二、出示海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖,讓幼兒觀看,并統(tǒng)計(jì)班中有多少名幼兒去過(guò)海洋公園或海洋館。

  三、請(qǐng)去過(guò)海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀(jì)念品,說(shuō)說(shuō)當(dāng)天和誰(shuí)去的海洋公園,看過(guò)什么動(dòng)物,玩過(guò)什么游戲。

  四、請(qǐng)幼兒與同伴交換欣賞照片及紀(jì)念品。用照片或紀(jì)念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。

  五、請(qǐng)幼兒把在海洋公園見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物,或玩過(guò)的游戲畫(huà)下來(lái)。

  六、老師協(xié)助幼兒在圖畫(huà)上加上文字說(shuō)明,將圖畫(huà)裝訂成圖書(shū),放在展覽角讓大家欣賞。

  【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

  1、能用比較清楚、完整的語(yǔ)言介紹海洋公園的動(dòng)物和設(shè)施。

  2、樂(lè)于與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。

  3、能用圖畫(huà)表達(dá)見(jiàn)聞。

  【活動(dòng)建議】

  活動(dòng)前,老師可以事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩,使幼兒有更直接的感性經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,老師注意收集幼兒普遍關(guān)注的問(wèn)題,可以在以后的活動(dòng)中展開(kāi)探究。活動(dòng)后,通過(guò)區(qū)域活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境,繼續(xù)探討有關(guān)海洋生物的話(huà)題。

  教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

19、中班社會(huì)活動(dòng)教案《噪聲和樂(lè)音》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案:

  噪聲和樂(lè)音

設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí),區(qū)別噪聲和樂(lè)音,在心底里產(chǎn)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中,首先通過(guò)錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生,并讓幼兒區(qū)分其與樂(lè)音的不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受,并運(yùn)用表情、象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音,了解噪聲給人帶來(lái)的不適,使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)別噪聲和樂(lè)音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。

  2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點(diǎn)。

  3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解噪聲的危害

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥(niǎo)鳴、流水聲的音樂(lè),小兔形象一個(gè)

教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看錄像感受噪聲。

  師:小朋友,我們一起看一段錄像。

  問(wèn):錄像里是什么地方?

  在建筑工地上有哪些聲音?

  二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同。

  1.提問(wèn):我們剛才在建筑工地聽(tīng)到了什么聲音?

  這些聲音聽(tīng)久了會(huì)有什么感覺(jué)?

  2.欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?

  (幼兒自由討論)

  三、講述故事,感知故事,理解內(nèi)容。

  1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。

  2.提問(wèn):

  ①小兔在城里看到了什么?聽(tīng)到了什么?

 ?、谛⊥脼槭裁匆@樣做?

  ③后來(lái)城市變得怎么樣了?

  四、交流討論,擴(kuò)展思維

  1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

  2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽(tīng)的聲音?

延伸活動(dòng):

  1.在幼兒園里找一找有沒(méi)有噪聲?

  這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?

  我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲?

  2.制作“安靜”標(biāo)志。

  并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

  如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

附:故事“小兔進(jìn)城”

  小兔在森林里呆煩了,自個(gè)兒跑到城里玩。

  熱鬧的馬路上,小汽車(chē)擠來(lái)擠去,沖著小兔大喊大叫:“嘀——嘀——急!急!”大工廠的機(jī)器在大喊大叫:“轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道,電焊機(jī)大喊大叫:“哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓,錘子、磚頭和腳手架一齊喊:“當(dāng)——當(dāng)——打!打!”

  小兔皺起眉頭:“這怎么行?”

  小兔埋頭苦干三天三夜,終于發(fā)明了變音盒,城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了,改學(xué)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴:“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說(shuō):“刷啦刷啦啦”,好像春雨親吻大森林。小汽車(chē)們也不著急了,輕輕哼著“沙沙沙沙”,就像樹(shù)葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。

  小兔摸摸腦袋笑了:“這樣真好,城市就像森林,到處都有音樂(lè)。”

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

20、中班社會(huì)活動(dòng)教案《愛(ài)惜糧食》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道糧食來(lái)之不易。

  2、懂得要愛(ài)惜糧食。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  配套課件:中班社會(huì)禮儀課件《愛(ài)惜糧食》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2154.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示PPT課件:

  (1)小朋友,今天,老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友,想不想見(jiàn)見(jiàn)它們?

  歡迎它們和大家見(jiàn)面,出示水稻、小麥的圖片,我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

  小麥:小朋友們,你們好!我是小麥,白白的饅頭是用我做成的。

  小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

  2、糧食來(lái)之不易

  中班社會(huì)禮儀教案《愛(ài)惜糧食》含PPT課件

  (2)下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

  小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

  (3)小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣,誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

  3、怎樣愛(ài)惜糧食

  (1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

  (2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?

  活動(dòng)反思

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

21、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《減少噪音》含反思

  【設(shè)計(jì)思路】

  讓幼兒明白噪音也是一種污染,我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開(kāi)始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,在活動(dòng)中得到知識(shí),找到快樂(lè)。明白保護(hù)環(huán)境,每個(gè)小朋友都可以做到。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  3、通過(guò)探索,引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已具備樂(lè)音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒傾聽(tīng)噪音,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽(tīng)。

  準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。

  2、提問(wèn):你聽(tīng)到了一些什么?

  這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)?

  你們有什么辦法減少這些噪音?

  二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

  1、老師今天準(zhǔn)備了很多東西,想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試,哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

  2、小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

  哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?

  哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?

  你們喜歡聽(tīng)哪種?為什么?

  三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流。

  1、我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音?

  2、啟發(fā)幼兒自選材料,動(dòng)手操作,解決問(wèn)題。

  【活動(dòng)延伸】

  讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,有什么辦法可以解決,請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手,將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲,如:大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)保活動(dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

22、中班社會(huì)活動(dòng)教案《哭臉和笑臉》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案:

  哭臉和笑臉

活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

  2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

  3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

  歌表演引出快樂(lè)小熊“Hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話(huà)就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”

  二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論

  1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

  2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

  三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

  1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

  2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

  3、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來(lái)看看,小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的

  4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話(huà),讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!

  四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華

  1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

  2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。

  3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話(huà)對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。

  五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

活動(dòng)延伸:

  設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

教學(xué)反思:

  中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右,而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中,老師就需要提出一些新穎的想法,讓幼兒感覺(jué)老師就像一個(gè)魔法師一樣,總能變出新奇的東西,幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿(mǎn)期待感,他們自然就會(huì)集中注意力,生怕自己一走神就錯(cuò)過(guò)了精彩的東西,要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果,一方面需要老師不斷學(xué)習(xí),尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問(wèn)題的多種教育方法,以便適用在不同的幼兒身上,另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說(shuō)話(huà)的方式,盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒,給幼兒一種積極向上的能量。

23、中班優(yōu)秀社會(huì)故事教案《老鼠報(bào)恩》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線(xiàn),讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大,在它處于困難的時(shí)候,都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛(ài)是相互傳遞的,把這種愛(ài)上升到了在平時(shí)生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來(lái),讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛(ài)的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí),喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋?huà)著感恩卡的時(shí)候,氛圍的和諧的、充滿(mǎn)愛(ài)的。陶行知說(shuō)過(guò)“生活即教育”,在活動(dòng)中我們教師作為教的主體,就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際,把生活帶近課堂,開(kāi)拓生活世界,讓小課堂變成大社會(huì),讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活,感受生活,體驗(yàn)生活,這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線(xiàn)索大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。

  3.愿意用畫(huà)感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、感恩卡、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1.課件導(dǎo)入,出示場(chǎng)景一:

  師:你看到了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  幼A:金色的太陽(yáng)高高掛在天上。

  幼B:大樹(shù)很茂盛。

  幼C:我看見(jiàn)了綠綠的草地。

  幼D:美麗的大森林。

  2.設(shè)置懸念,出示場(chǎng)景二:

  師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達(dá)自己的想法)師:你看到了誰(shuí)?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹(shù)上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?

  幼A:很著急。

  幼B:大獅子很傷心、難過(guò)。

  師:對(duì)呀,大獅子這么難過(guò),于是它著急的喊了起來(lái),它會(huì)怎么喊呢?

  幼:救命呀,救命呀!誰(shuí)來(lái)救救我呀!

  3.出示場(chǎng)景三,講述故事:

  師:有個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)師:原來(lái)是小老鼠來(lái)了,我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

  師:猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?

  幼:小老鼠你快救我下來(lái)吧。

  小結(jié):這時(shí)候大獅子說(shuō)道“小老鼠,請(qǐng)你救我下來(lái)吧,我會(huì)感謝你的。”

  4.提出疑問(wèn)并討論:

  師:小老鼠聽(tīng)了大獅子的求救聲心里想:萬(wàn)一我把大獅子放下來(lái)它把我吃掉怎么辦?如果不救的話(huà)大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們,請(qǐng)你來(lái)幫幫忙,如果你是小老鼠,你會(huì)怎么選擇呢?

  幼:我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。

  幼:我覺(jué)得不會(huì)去救。

  師:看來(lái)你們有兩種意見(jiàn),那就這樣吧,如果你覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手,覺(jué)得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請(qǐng)覺(jué)得會(huì)去救的舉手,覺(jué)得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠會(huì)救就獅子?

  5.場(chǎng)景四:老鼠救獅子?

  師:小朋友們都說(shuō)的很有道理,那到底小老鼠有沒(méi)有去救獅子呢?我們來(lái)看看故事中是怎么說(shuō)的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它,看來(lái)大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

  6.場(chǎng)景五:

  師:后來(lái)大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開(kāi)開(kāi)心心地去玩了。你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么喜歡?

  7.教師小結(jié):

  師:小朋友都說(shuō)的很好,小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它。

  師:你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的?

  幼:當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候,我的好朋友會(huì)和我一起拼。

  幼:當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候,好朋友會(huì)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫助你?!?/p>

  幼:我不高興的時(shí)候,好朋友會(huì)和我一起玩。

活動(dòng)延伸

  1.畫(huà)感恩卡。

  師:對(duì)呀,老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛(ài)心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)2名幼兒說(shuō)說(shuō))。

  這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)下來(lái)。

  師:先畫(huà)完的小朋友可以和客人老師先說(shuō)說(shuō),你想感謝誰(shuí)?你是怎么感謝他的。

  2.小結(jié):感謝好朋友的方法很多,可以對(duì)好朋友說(shuō)感謝的話(huà),可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。

附故事:

  獅子中了獵人的陷阱,被套在了網(wǎng)里,“救命呀,救命呀”,小老鼠聽(tīng)到獅子的呼救聲跑了過(guò)來(lái),說(shuō):“大王你別著急,我來(lái)救你”,“你這么小怎么救得了我”,小老鼠說(shuō):“你放心,我自有辦法”,它看到樹(shù)上的繩子心里有了主意,小老鼠爬到了樹(shù)上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說(shuō):“沒(méi)想到你還有這個(gè)本事,真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開(kāi)了!

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

24、中班社會(huì)活動(dòng)教案《美麗人生》含反思

  活動(dòng)內(nèi)容:美麗人生

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程,通過(guò)談話(huà)、觀賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。

 ?、步逃變赫湎?,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  中班社會(huì)活動(dòng)教案《美麗人生》

  活動(dòng)重點(diǎn):感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程,幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看短片

  播放短片,教師講解:

  ⒈教師:動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師:它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

 ?、残》N子通過(guò)不懈的努力,最后找到了嗎?還長(zhǎng)成了花,給人們帶來(lái)美的感受,它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍:應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。

  二、播放幻燈片:出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞,如:生日照,結(jié)婚照等。

  引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。

  三、播放幻燈片:請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

  老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:

  ⒈最后由:“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間,還要去學(xué)習(xí),繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想?!币觯盒∨笥褌?,你們以后會(huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?

  ⒉集體討論。

  ⒊請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  四、給幼兒分組:把自己的理想在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽(tīng)。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

25、中班社會(huì)活動(dòng)教案《敬老日》含反思

  幼兒園中班社會(huì)教案:敬老日

  一、目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察情境表演,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆),做到心中有他人。并通過(guò)回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù),激發(fā)幼兒熱愛(ài)爺爺、奶奶(外公、外婆),尊敬老人的情感。

  2.通過(guò)與爺爺、奶奶(外公、外婆),共同游戲,交談,增進(jìn)祖孫間的感情,發(fā)展幼兒的交往能力。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  二、準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前組織幼兒制作賀卡和布置活動(dòng)室。

  2.請(qǐng)駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。

  中班社會(huì)活動(dòng)教案《敬老日》

  三、過(guò)程:

  1.迎接老人。幼兒到門(mén)口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆),向他們問(wèn)好,請(qǐng)他們就座,并為他們送上一杯茶。

  2.引出活動(dòng)主題,歡迎老人。①教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室環(huán)境,引出活動(dòng)主題:小朋友,今天我們的活動(dòng)室跟平時(shí)有什么不一樣呢?是誰(shuí)把它“打扮”得這么漂亮呢?我們?yōu)闀?huì)什么要把活動(dòng)室“打扮”得這么漂亮呢?哦,今天,我們舉行“敬老聯(lián)歡活動(dòng)”。②引導(dǎo)幼兒向老人們問(wèn)好,表示歡迎。

  3.讓幼兒觀看情境表演并引導(dǎo)幼兒討論。教師:我們班有的小朋友很關(guān)心老人,我們一起看看他們是怎樣做的。①情境表演:A.駿驊和奶奶走在大街上,奶奶要抱駿驊,駿驊說(shuō):“謝謝您,我會(huì)自己走”。引導(dǎo)幼兒思考:奶奶要抱駿驊時(shí),駿驊是怎樣做的?她做得對(duì)不對(duì),為什么?B.奶奶坐在椅子上捶背,倩兒連忙跑過(guò)去,扶奶奶坐好,幫奶奶捶背。引導(dǎo)幼兒思考:倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會(huì)這樣做嗎?問(wèn)老人:捶背后你有什么感覺(jué)呢?

  4.讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來(lái)歷,并聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。提問(wèn):今天是九月初九,是什么節(jié)日呢?(重陽(yáng)節(jié)、敬老節(jié)。)對(duì)了,重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日,這天人們都喜歡干什么?(登高、強(qiáng)身健體。)那敬老節(jié)又是誰(shuí)的節(jié)日呢?為什么要敬老,要尊重長(zhǎng)輩呢?請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時(shí)是做什么工作的。教師:原來(lái),他們年青時(shí)為國(guó)家做了許多工作,作了很多的貢獻(xiàn)。他們現(xiàn)在年紀(jì)大了,退休了,是不是就沒(méi)用了呢?(幼兒邊議論邊答。)教師:對(duì)了,他們雖然年紀(jì)大了,但對(duì)社會(huì)還是有許多貢獻(xiàn)的。我們?nèi)鐣?huì)也很關(guān)心老人,為他們?cè)O(shè)立了很多優(yōu)惠待遇,你們知道是什么嗎(老人院、老人活動(dòng)中心、高齡老人優(yōu)先乘車(chē)、優(yōu)先看病等等。)爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn),還很關(guān)心我們。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的?我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒議論后回答。)

  5.游戲:“找親人“。幼兒蒙眼,根據(jù)其老人的聲音辨別方向找到其老人,勝者獲得小禮物。教師小結(jié):小朋友平時(shí)肯定是很聽(tīng)爺爺、奶奶(外公、外婆)的話(huà),所以這么快就找到他們了。

  6.舞蹈表演“彩帶舞“。今天,我們還準(zhǔn)備了舞蹈,現(xiàn)在我們一起表演給爺爺、奶奶(外公、外婆)看,好不好?幼兒跳兩遍后邀請(qǐng)爺爺、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。

  7.游戲:“找孫子”。幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋,讓老人去辨認(rèn),勝者獲得小禮物。小結(jié):爺爺、奶奶(外公、外婆)從小把我們帶大,所以,他們輕輕一摸,就能認(rèn)出我們了。

  8.幼兒送賀卡給老人。教師:前幾天,我們特意制作了精美的賀卡,等會(huì)兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆),感謝他們對(duì)我們的關(guān)心,好嗎?幼兒朗誦兒歌《送賀卡》,并把自制的賀卡送給老人,向他們致謝,講一句祝福的話(huà),和親親他們。

  9.茶話(huà)會(huì),發(fā)展幼兒的交往能力。今天,我們還準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心、小果、等會(huì)兒我們和爺爺、奶奶(外公、外婆)一起品嘗,一邊跟其他的爺爺、奶奶(外公、外婆)交個(gè)朋友,跟他們聊聊天,好嗎?

  10.歡送老人離園。

  附兒歌:

  送賀卡敬老節(jié),做賀卡,張張賀卡送誰(shuí)呀?送給您——親愛(ài)的爺爺、奶奶,親愛(ài)的外公、外婆,我呀想跟您說(shuō)名話(huà),您是最疼愛(ài)我的人,我一定要聽(tīng)您的話(huà),做個(gè)好娃娃。

  評(píng)析:社會(huì)交往中的禮貌教育應(yīng)從“愛(ài)他人”做起,教育幼兒從愛(ài)身邊的親人、“敬老”作為問(wèn)題的切入口,立意很好,符合幼兒實(shí)際。在實(shí)施方面,從“迎接老人”到最后“歡送老人”,都始終將幼兒放在主體地位,結(jié)合小品表演,游戲、舞蹈、茶話(huà)會(huì)等祖孫同樂(lè)的多種活動(dòng)形式,寓教于樂(lè),重視幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一,有效避免了“說(shuō)教”。本設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整,教學(xué)流程清楚,主題突出,格式及文字表達(dá)都比較好。建議教師除情境教學(xué)外,還可結(jié)合幼兒訪(fǎng)問(wèn)老人,自由訪(fǎng)談,直接與老人接觸,更能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。

  活動(dòng)反思

  尊敬老人是我國(guó)一至以來(lái)的傳統(tǒng)美德,家長(zhǎng)們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L(zhǎng)輩也呈為他們講過(guò)許多有關(guān)愛(ài)老、敬老的故事。在中國(guó)每個(gè)家長(zhǎng)都想希望自己的孩子孝子在前。因此,我們?cè)诰啪胖仃?yáng)節(jié)的時(shí)候,開(kāi)展來(lái)一次敬老、愛(ài)老的感恩活動(dòng),讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛(ài)老人。

26、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《月亮船》含反思

  教材分析:《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神,活動(dòng)中,教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng),從而懂得朋友間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫(huà)冊(cè),說(shuō)說(shuō)看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論:1、發(fā)生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船?4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事,引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

  幼兒行為基礎(chǔ):

  1、大多數(shù)幼兒不能感覺(jué)到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

  2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

  3、大多數(shù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)得不流暢。

  4、部分幼兒聽(tīng)完故事的第一遍能講出故事的名稱(chēng)及故事里的人物,但講不清楚故事的重要情節(jié)。

  5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問(wèn)。

  中班社會(huì)優(yōu)秀教案《月亮船》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

  2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《朋友船》的故事(見(jiàn)幼兒畫(huà)冊(cè))。

  2、投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、指導(dǎo)幼兒自己看畫(huà)冊(cè)。

  師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫(huà)冊(cè),請(qǐng)你翻到**,小朋友看的時(shí)候,一定要認(rèn)真,想想你在圖畫(huà)上看到了什么,請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事?

  2、欣賞故事。

  師講故事,或者讓幼兒聽(tīng)磁帶,講清楚聽(tīng)的要求:小朋友們聽(tīng)的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事?

  師:故事聽(tīng)完了,請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?

  3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽(tīng)故事。

  師:聽(tīng)這一遍的時(shí)候要好好想一想:為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  師:這一遍故事又聽(tīng)完了。大家討論討論:a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船?c小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  幼:我看到了許多小動(dòng)物,有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)、海豚、大章魚(yú);我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……

  幼:森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,并起名為“朋友船”,當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí),忽然刮起了大風(fēng)暴,海浪越來(lái)越大,把“朋友船”沖到礁石上,被礁石撞破了,當(dāng)海豚和大章魚(yú)呼喊小狗小猴,讓它們離開(kāi)破船的

  師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。

  4、再次讓幼兒看書(shū)講故事。

  師:下面請(qǐng)小朋友自己看書(shū)講故事,邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了怎樣的一件事情?

  附故事:朋友船。

  森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥(niǎo)上了船?!芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來(lái)了,海浪越來(lái)越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開(kāi)始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開(kāi)這條破船吧!”小狗說(shuō):“不!我不能離開(kāi)我的朋友?!币恢淮笳卖~(yú)向小猴喊道:“小猴!趕快離開(kāi)這條破船吧!”小猴說(shuō):“不,我不會(huì)離開(kāi)我的朋友。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。

  活動(dòng)后反思:

  本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué),通過(guò)層層的設(shè)問(wèn),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

27、中班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《噪聲和樂(lè)音》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí),區(qū)別噪聲和樂(lè)音,在心底里產(chǎn)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中,首先通過(guò)錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生,并讓幼兒區(qū)分其與樂(lè)音的不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受,并運(yùn)用表情、象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音,了解噪聲給人帶來(lái)的不適,使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)別噪聲和樂(lè)音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。

  2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點(diǎn)。

  3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解噪聲的危害

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥(niǎo)鳴、流水聲的音樂(lè),小兔形象一個(gè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看錄像感受噪聲。

  師:小朋友,我們一起看一段錄像。

  問(wèn):錄像里是什么地方?

  在建筑工地上有哪些聲音?

  二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同。

  1.提問(wèn):我們剛才在建筑工地聽(tīng)到了什么聲音?

  這些聲音聽(tīng)久了會(huì)有什么感覺(jué)?

  2.欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?

  (幼兒自由討論)

  三、講述故事,感知故事,理解內(nèi)容。

  1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。

  2.提問(wèn):

 ?、傩⊥迷诔抢锟吹搅耸裁?聽(tīng)到了什么?

 ?、谛⊥脼槭裁匆@樣做?

 ?、酆髞?lái)城市變得怎么樣了?

  四、交流討論,擴(kuò)展思維

  1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

  2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽(tīng)的聲音?

  延伸活動(dòng):

  1.在幼兒園里找一找有沒(méi)有噪聲?

  這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?

  我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲?

  2.制作“安靜”標(biāo)志。

  并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

  如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

  附:故事“小兔進(jìn)城”

  小兔在森林里呆煩了,自個(gè)兒跑到城里玩。

  熱鬧的馬路上,小汽車(chē)擠來(lái)擠去,沖著小兔大喊大叫:“嘀——嘀——急!急!”(教案出自:快思教案.網(wǎng))大工廠的機(jī)器在大喊大叫: “轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道,電焊機(jī)大喊大叫: “哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓,錘子、磚頭和腳手架一齊喊:“當(dāng)——當(dāng)——打!打!”

  小兔皺起眉頭: “這怎么行?”

  小兔埋頭苦干三天三夜,終于發(fā)明了變音盒,城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了,改學(xué)百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴: “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說(shuō): “刷啦刷啦啦”,好像春雨親吻大森林。小汽車(chē)們也不著急了,輕輕哼著“沙沙沙沙”,就像樹(shù)葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。

  小兔摸摸腦袋笑了: “這樣真好,城市就像森林,到處都有音樂(lè)?!?/p>

  【活動(dòng)反思】

  在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲,如:大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

28、中班社會(huì)活動(dòng)教案《找路》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在認(rèn)識(shí)馬路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上,積累一些運(yùn)用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、在游戲中發(fā)展幼兒的有意記憶和對(duì)事物的判斷力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:電子白板及相關(guān)課件、操作材料若干份。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字等有初步的了解。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、識(shí)別馬路上的標(biāo)志

  1、這是什么(地圖)?

  2、小紅、小黃、小蘭住在同一個(gè)小區(qū),這是他們從家里到幼兒園的地圖,你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識(shí)別馬路邊的標(biāo)志,并說(shuō)出判斷的理由)?

  教師小結(jié):剛才你們都是根據(jù)標(biāo)志來(lái)看地方的,馬路邊有各種各樣的標(biāo)志,這些標(biāo)志可以讓大家一看就知道這是什么地方。

  二、找路

  1、小紅——觀察、理解圖示,用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  (1)小紅從家里到幼兒園的路上經(jīng)過(guò)了幾個(gè)地方?是哪些地方?

  (2)誰(shuí)能將小紅走的路線(xiàn)按順序排隊(duì)呢?

  小區(qū)→口→口→口→幼兒園

  (3)你能找到小紅剛才走的路線(xiàn)嗎?

  (4)驗(yàn)證:播放小紅在地圖上走路的動(dòng)畫(huà),幼兒對(duì)照自己選擇的路線(xiàn)是否正確。

  2、小黃——理解圖示與找路的關(guān)系,進(jìn)行有意記憶。

  (1)小黃走的路線(xiàn)和小紅走的路線(xiàn)一樣嗎?他經(jīng)過(guò)了幾個(gè)地方?路線(xiàn)順序是怎么樣的?

  小區(qū)→口→口→口→口→幼兒園

  (2)還記得小黃上幼兒園的路線(xiàn)順序嗎?誰(shuí)能把小黃走的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)?

  (3)驗(yàn)證:播放小黃上幼兒園的路線(xiàn)圖,幼兒對(duì)照檢查地圖上的路線(xiàn)是否找得正確。

  3、小蘭——在理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用有意記憶解決問(wèn)題。

  (1)小蘭和小紅、小黃走的路線(xiàn)不一樣,她會(huì)怎么走呢?

  小區(qū)→口→地鐵→口→幼兒園

  (2)這個(gè)路線(xiàn)圖你能看懂嗎?

  (3)第二個(gè)方塊中為什么會(huì)出現(xiàn)地鐵標(biāo)志呢?

  (4)想想小蘭會(huì)走哪條路到幼兒園?

  (5)小蘭還有可能會(huì)走哪條路到幼兒園?

  (6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線(xiàn)圖,并且驗(yàn)證是否正確。

  【延伸活動(dòng)】

  請(qǐng)幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線(xiàn)圖。

  活動(dòng)反思:

  在步入中班下學(xué)期后,幼兒在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展,尤其對(duì)事物的理解力逐漸增強(qiáng),幼兒特別喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng),如玩迷宮、翻翻樂(lè)等益智游戲。因此根據(jù)幼兒熟悉的、經(jīng)常關(guān)注的事物來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。我創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié),能使幼兒積極參與,通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要,給了幼兒不同發(fā)展的空間。此外,我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員,于是我把課題研究和教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),教學(xué)中我試圖通過(guò)電子白板這一現(xiàn)代化手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教育互動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程中教師預(yù)設(shè)小紅、小黃、小蘭三個(gè)幼兒從同一個(gè)小區(qū)出發(fā)到達(dá)同一個(gè)目的地(幼兒園)。通過(guò)兩次播放動(dòng)畫(huà),讓幼兒從無(wú)意記憶到有意記憶小紅上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方。把路線(xiàn)圖與地圖上的路徑建立起聯(lián)系,理解先后順序表示的含義。小黃上幼兒園的路線(xiàn)圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)系,并進(jìn)行有意記憶。白板上出現(xiàn)四個(gè)地點(diǎn)的路線(xiàn)圖,但不呈現(xiàn)地圖。當(dāng)幼兒有意記憶后,路線(xiàn)圖消失,出現(xiàn)地圖。幼兒在地圖上根據(jù)先前的記憶尋找小黃上幼兒園所走的路線(xiàn)。最后小蘭上幼兒園的路線(xiàn)給了幼兒很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槿齻€(gè)框中只有中間的一個(gè)框中出現(xiàn)了地鐵的標(biāo)志。而這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是要讓幼兒在理解圖示的基礎(chǔ)上,運(yùn)用有意記憶解決問(wèn)題。教師在設(shè)計(jì)地圖的時(shí)候,讓小蘭上幼兒園只能經(jīng)過(guò)三個(gè)地方,其中第二個(gè)地方必須經(jīng)過(guò)地鐵的路線(xiàn)預(yù)設(shè)了四條,這樣就可以滿(mǎn)足不同觀察、發(fā)展水平幼兒的需要。能力強(qiáng)的幼兒可以找到兩到三條路線(xiàn),能力弱的幼兒也能找到一條路線(xiàn)。

  活動(dòng)的延伸部分需要做點(diǎn)調(diào)整。這個(gè)部分給了幼兒任務(wù),但這個(gè)任務(wù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較難完成。因?yàn)槊總€(gè)幼兒的家庭住址、距離、遠(yuǎn)近都不同,而且他們各自的記錄非常有個(gè)性,相對(duì)共性的內(nèi)容較少。由此,可將看路線(xiàn)圖尋找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路線(xiàn)作為延伸部分。這樣趁熱打鐵,能引發(fā)幼兒再次觀察的興趣和探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個(gè)別活動(dòng)區(qū)域中,幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平與之互動(dòng),并作好記錄。相信中班幼兒會(huì)很喜歡這樣的游戲,同時(shí)也讓教師對(duì)幼兒的發(fā)展水平更了解。

29、中班社會(huì)課教案《樂(lè)音和噪音》含反思

  活動(dòng)意圖:

  現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè)音和噪音的出現(xiàn)?!毒V要》指出:幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn),它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),難免會(huì)無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話(huà),輕輕做事的習(xí)慣,能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,讓他們從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

  2.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。

  3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣.

  活動(dòng)難點(diǎn):如何減少噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件PPT.鈴鼓若干.貼紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)感受樂(lè)音和噪音,會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的不同感受

  欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

  (二)區(qū)分樂(lè)音和噪音

  (三)了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  1、討論生活中的噪音.

  2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  (四)感受聲音給我們帶來(lái)的不同

  (五)活動(dòng)延伸

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲,如:大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

30、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《交朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。

  2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔,一幼兒扮演青蛙。

  2、請(qǐng)幾個(gè)老師來(lái)做客人。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)師:“今天,我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演,《兔子叫朋友》,請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找朋友的?!?/p>

  師:(對(duì)扮演青蛙的幼兒)“小青蛙,請(qǐng)你到田里去。”(對(duì)扮演兔子的幼兒)“小兔子,請(qǐng)你找到自己的家?!?/p>

  師:“我,是兔子的媽媽。”

  2、典型活動(dòng)和評(píng)議。

  情景表演1:

  師旁白:有一天,小兔子在家很悶,出去找朋友玩它來(lái)到田邊,看見(jiàn)了小青蛙。就叫(嘲笑的):“小青蛙,小青蛙,前腳短,后腳長(zhǎng)!”(命令的)“快來(lái)!跟我一起玩。”(青蛙生氣的不理他,一跳一跳的走了)師問(wèn):

  (1)“大家說(shuō)說(shuō):為什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”

  (2)小兔子沒(méi)有找到朋友,它的心情會(huì)怎樣?”

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái))師歸納:“由于小兔子不尊重別人,所以找不到朋友,很不開(kāi)心?!?/p>

  情境表演2:

  兔媽媽對(duì)兔子說(shuō):“你知道為什么找不到朋友嗎?”“你平常不關(guān)心別人,還取笑別人,別人怎么會(huì)喜歡你呢?”

  兔媽媽對(duì)全體幼兒:“小朋友,你們能幫助我想個(gè)辦法嗎?小兔子怎樣才能找到朋友呢?”(讓幼兒議論,提出建議)兔媽媽對(duì)兔子說(shuō):“你聽(tīng)到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要多看別人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)別人要尊重,親切有禮,別人呢才會(huì)喜歡你,才愿意和你交朋友。不尊重別人,誰(shuí)愿意和你交朋友呢?”

  師旁白:小兔子再去找朋友,在池塘又見(jiàn)到了小青蛙。(夸獎(jiǎng)地)“小青蛙,本領(lǐng)大!小青蛙,本領(lǐng)強(qiáng)!”(禮貌的)“小青蛙,請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”

  (青蛙高興的答應(yīng)了,兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞)師問(wèn):

  (1)“小兔媽媽給小兔子說(shuō)了什么道理?”

  (2)為什么小兔這次能交上朋友?現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣?”

  幼兒議論回答,教師小結(jié)歸納。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試結(jié)交朋友。

  (1)幼兒學(xué)習(xí)與兔子交朋友。

  師:“要是你想找青蛙玩,你會(huì)怎么做?”"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗與青蛙交朋友。

  師問(wèn):“他們與青蛙叫上朋友了嗎?為什么?”

  師小結(jié)。

  (2)幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交朋友。

  師:“這里坐著許多客人,他們都是我們的大朋友、好朋友,看看,誰(shuí)能和她們交上朋友?”

  請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗試與客人交朋友。

  師問(wèn):“你們都交上大朋友了嗎?能把你交朋友的辦法告訴大家嗎?”

  師小結(jié)。

  老師重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助交往有障礙的幼兒嘗試(學(xué)習(xí))大膽與客人結(jié)交朋友。

  活動(dòng)延伸日常生活中,鼓勵(lì)幼兒與同伴交朋友。

  教學(xué)反思:

  此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo),提問(wèn)有層次,簡(jiǎn)練,在情景中能體驗(yàn)出情感,在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入,通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí),教師和幼兒的互動(dòng),氣氛活躍,由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

31、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《電話(huà)禮儀》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。

  2、感受接打電話(huà)的樂(lè)趣,愿意在接打電話(huà)的過(guò)程中表達(dá)出自己的感情。

  3、體會(huì)與人正確愉快地交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電話(huà)機(jī),一次性紙杯、毛線(xiàn),幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話(huà)》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  1、你們會(huì)唱打電話(huà)的歌曲嗎?我們一起來(lái)唱一唱。

  2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個(gè)娃娃打電話(huà)的事情)

  教師小結(jié):剛剛我們唱了一首《打電話(huà)》的歌曲,歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話(huà)的事情。

  二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  1、你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?你都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?

  2、請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”

  教師小結(jié):根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。

  1、老師在口袋里拿出一部手機(jī),手機(jī)鈴響了:喂,您好,請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?……請(qǐng)稍等,我正在給小朋友上課,等下課后再打給你,好嗎?再見(jiàn)!

  2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話(huà)的內(nèi)容:小朋友,老師剛才在做什么?都說(shuō)了些什么?

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)

  教師小結(jié):在接打電話(huà)時(shí),主動(dòng)撥電話(huà)的一方要先說(shuō)自己是誰(shuí),再說(shuō)要“請(qǐng)”誰(shuí)來(lái)接電話(huà);打錯(cuò)了電話(huà)時(shí),要說(shuō)“對(duì)不起”;接電話(huà)的一方要說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)、請(qǐng)稍等、對(duì)不起,您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話(huà)時(shí)都要主動(dòng)說(shuō)“您好”,掛電話(huà)時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。

  4、誰(shuí)知道還要注意哪些打電話(huà)的問(wèn)題呢? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:打電話(huà)的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話(huà)。

  四、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話(huà)”的游戲。

  1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話(huà)了,那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話(huà),和身邊的小朋友來(lái)玩一玩“打電話(huà)”的游戲吧!

  2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話(huà)的游戲嘗試使用各種禮貌用語(yǔ)。

  五、制作“電話(huà)”。

  1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話(huà)了,可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話(huà)呢? 教師小結(jié):把毛線(xiàn)的一頭綁在牙簽上,將毛線(xiàn)的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后來(lái)出來(lái),然后再穿過(guò)一個(gè)杯子,將毛線(xiàn)綁在令一個(gè)牙簽上,瞧!電話(huà)就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。

  2、引導(dǎo)幼兒用毛線(xiàn)、一次性紙杯制作“電話(huà)”。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  電話(huà)是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話(huà)時(shí),我們不僅要注意使用禮貌用語(yǔ),還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話(huà)。

  活動(dòng)反思:

  為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

32、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《特種車(chē)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)是執(zhí)行特殊任務(wù)的車(chē)輛,并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

  2、能記住特種車(chē)的求救號(hào)碼,懂得不能亂打求救電話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于特種車(chē)的課件一份,每幼兒一套特種車(chē)與求救號(hào)碼的圖片,消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題:

  1、幼兒在《我是汽車(chē)小司機(jī)》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、師:小朋友你認(rèn)識(shí)什么樣的車(chē)?(演示課件,各種各樣的汽車(chē),啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)的作用)小結(jié):車(chē)輛的種類(lèi)很多,各種車(chē)輛的作用也都不一樣。

  二、認(rèn)識(shí)特種車(chē)的外形及特殊作用

  (一)消防車(chē)

  1、(演示課件)師:快看,這里發(fā)生什么事情了?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(火災(zāi))該讓哪種車(chē)去幫忙呢?

  2、消防車(chē)的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察消防車(chē)的車(chē)身顏色、車(chē)身配置及其作用。小結(jié):消防車(chē)是救火用的汽車(chē)。車(chē)身是紅色的,車(chē)頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘,車(chē)身是急用儲(chǔ)水箱,兩旁有吸水管和水帶,車(chē)上有升降梯子和滅火器等救火用具。

  3、火警電話(huà)119師:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),該撥打什么電話(huà)叫消防車(chē)呢?

  (演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話(huà)119及消防車(chē)救火小結(jié):當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),撥打火警電話(huà)119,消防隊(duì)員立即駕駛消防車(chē),一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲,沿途的行人和其他車(chē)輛一律讓路,讓它盡快趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火,保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。

  (二)救護(hù)車(chē)

  1、(演示課件)師:瞧,這個(gè)人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請(qǐng)那種車(chē)幫忙呢?

  2、救護(hù)車(chē)的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車(chē)的車(chē)身顏色、標(biāo)志,車(chē)頭和車(chē)門(mén)的特征及用途。

  小結(jié):救護(hù)車(chē)是專(zhuān)門(mén)護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專(zhuān)用汽車(chē)。一般是白色或綠色,車(chē)身兩旁和后面車(chē)門(mén)上都有紅十字標(biāo)志,車(chē)頭或車(chē)頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車(chē)門(mén)在車(chē)廂的后面,便于擔(dān)架的進(jìn)出。

  3、急救電話(huà)120師:有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話(huà)呢?

  (演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車(chē)救人。

  小結(jié):當(dāng)有危急病人時(shí),撥打急救電話(huà)120,救護(hù)車(chē)會(huì)立即出發(fā),一路上響著警報(bào),其他車(chē)輛都讓路,以便讓救護(hù)車(chē)盡把病人送到醫(yī)院。

  (三)警車(chē)

  1、(演示課件)師:不好了,小偷進(jìn)家了,該怎么辦?

  2、警車(chē)的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察警車(chē)。

  小結(jié):警車(chē)是用于追蹤和抓捕逃犯的車(chē)輛。沒(méi)有固定車(chē)型,車(chē)牌有專(zhuān)門(mén)的標(biāo)記。車(chē)頭上面裝有報(bào)警器。

  3、撥打電話(huà)110有小偷必須立刻報(bào)警,該撥打什么電話(huà)呢?

  (演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車(chē)行動(dòng)。

  小結(jié):當(dāng)你見(jiàn)到犯罪行為時(shí),立即撥打110,公安人員執(zhí)行任務(wù),拉響警報(bào),飛馳前進(jìn),其他車(chē)輛都要讓路,以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。

  三、游戲鞏固

  1、為人民服務(wù)玩法:由教師提出現(xiàn)象,幼兒立即找出相應(yīng)的電話(huà)與車(chē)輛卡片。并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  提問(wèn);專(zhuān)用號(hào)碼能不能隨便亂打?打錯(cuò)了會(huì)怎樣?

  2、出車(chē)——幼兒找一輛自己喜歡的玩具車(chē),在專(zhuān)用號(hào)碼的指揮下隨音樂(lè)依次開(kāi)出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí),揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車(chē)的好奇與困惑。

33、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)標(biāo)志》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

  2、發(fā)展幼兒細(xì)致觀察和認(rèn)知的能力。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  安全標(biāo)志掛圖,幼兒園環(huán)境中張貼安全標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:師生談話(huà),“小朋友見(jiàn)過(guò)哪些安全標(biāo)志?”

  二、展開(kāi):認(rèn)識(shí)各種與幼兒相關(guān)的安全標(biāo)志。

  1、幼兒自由觀察,提問(wèn):你認(rèn)識(shí)那種標(biāo)志?這些標(biāo)志有什么不同?

  2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志及作用。

  (1) 哪些是安全標(biāo)志?請(qǐng)幼兒了解、認(rèn)知。

  (2)安全標(biāo)志有哪些作用?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么我們的生活中會(huì)有不同的安全標(biāo)志?

  3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行意愿畫(huà),設(shè)計(jì)不同的安全標(biāo)志。

  要求:要有自己創(chuàng)造性的體現(xiàn)、注意繪畫(huà)的姿勢(shì)。

  4、參觀繪畫(huà)作品,教師幼兒共同講評(píng)。

  從創(chuàng)造性和用途方面講評(píng)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  到幼兒園中找各種安全標(biāo)志。

  活動(dòng)反思:

  “小豬過(guò)馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進(jìn)入了那個(gè)情境,馬上對(duì)馬路上的交通標(biāo)志產(chǎn)生了興趣,也讓孩子能夠很積極地投入到活動(dòng)中去,如果在課件播放時(shí)能讓幼兒安靜地邊看邊思考,那效果就會(huì)更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機(jī)會(huì),小朋友在集體交流時(shí)都很興奮、很積極主動(dòng),但是在個(gè)別幼兒交流時(shí)也許是孩子自身的原因,都比較膽小,聲音不夠響亮,影響了課堂效果,可能給孩子提供話(huà)筒或者運(yùn)用多種方式來(lái)進(jìn)行交流,可能效果會(huì)更好一些。最后的小司機(jī)游戲是最讓孩子感興趣的,孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷羞M(jìn)一步鞏固了對(duì)各種交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解,也培養(yǎng)了孩子樂(lè)于遵守交通規(guī)則的良好品德。

  一堂成功的教學(xué)活動(dòng),需要老師和孩子的默契配合。在活動(dòng)中,老師不僅要以飽滿(mǎn)的情緒來(lái)感染孩子,與孩子互動(dòng),更要隨時(shí)關(guān)注好每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn),這樣活動(dòng)才能開(kāi)展地更加成功。

34、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《減少噪音》含反思

  活動(dòng)思路

  讓幼兒明白噪音也是一種污染,我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開(kāi)始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,在活動(dòng)中得到知識(shí),找到快樂(lè)。明白保護(hù)環(huán)境,每個(gè)小朋友都可以做到。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已具備樂(lè)音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒傾聽(tīng)噪音,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽(tīng)。

  準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。

  2、提問(wèn):你聽(tīng)到了一些什么?

  這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)?

  你們有什么辦法減少這些噪音?

  二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

  1、老師今天準(zhǔn)備了很多東西,想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試,哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

  2、小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

  哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?

  哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?

  你們喜歡聽(tīng)哪種?為什么?

  三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流。

  1、我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音?

  2、啟發(fā)幼兒自選材料,動(dòng)手操作,解決問(wèn)題

  活動(dòng)延伸

  讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,有什么辦法可以解決,請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手,將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲,如:大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)保活動(dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

35、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《爸爸的故事》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。

  2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事T:今天,我們這兒來(lái)了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

  你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

  T:無(wú)論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車(chē)輛。如果沒(méi)有他們,會(huì)怎么樣啊?

  二、說(shuō)說(shuō)我?guī)?lái)的故事

  1、T:我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧!

  2、T:接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,好不好!

  我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品,其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

  3、T:我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

  我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。

  三、活動(dòng)延伸

  1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。

  2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

36、中班社會(huì)游戲教案《抬花轎》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。

  2、在游戲中嘗試商量與配合,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  在游戲中嘗試商量與配合,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  缺少五官的男女頭像兩幅;用卡紙做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼兒已有的抬花轎的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、視頻故事導(dǎo)入

  (一)師幼相互問(wèn)好

  (二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》,看完后向幼兒發(fā)問(wèn):

  1、師:老爺爺種的大蘿卜最后拔出來(lái)了嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”幼:拔出來(lái)了

  2、師是老爺爺一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?幼:不是

  3、那是怎么拔出來(lái)的呀?幼:老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來(lái)的

  (三)師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,原來(lái)是大家一起用力把大蘿卜拔出來(lái)的,老爺爺一個(gè)人做不了的事,這么多人一起做就可以把事情做好,這就是合作的力量,生活中有很多事情不是小朋友一個(gè)人可以完成的,需要與別人一起合作才能完成。

  二、基本部分

  (一)師:今天老師給小朋友介紹兩位新朋友,她叫晶晶(女),他叫亮亮(男),前幾天,晶晶和亮亮請(qǐng)老師按照他們的照片幫他們完成自己的頭像貼畫(huà),可是老師只完成了一部分,還有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴沒(méi)有貼上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助老師完成他們的頭像貼畫(huà),你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎?

  幼:愿意

  1、師:現(xiàn)在老師先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看晶晶和亮亮的頭像,想一想他們的臉上都少了什么

  幼:晶晶亮亮的臉上沒(méi)有鼻子眉毛嘴巴

  2、師:可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長(zhǎng)得并不一樣,小朋友貼的時(shí)候一定要看清楚他們的照片,不要貼錯(cuò)了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該貼在晶晶和亮亮的頭像上)

  (二)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒貼五官,引出合作抬花轎的游戲

  1、師:現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試

  (貼眉毛,但是位置太高,孩子夠不著)

  2、師:小朋友看一看發(fā)生了什么事?

  幼:太高了,吳依韓夠不著

  3、師:小朋友幫她想想辦法

  幼:可以踩在凳子上;可以搭個(gè)梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子

  4、師:小朋友真聰明,想了這么多好辦法,不過(guò)老師也有一個(gè)好辦法——抬花轎,我們班的小朋友都會(huì)玩這個(gè)游戲,它需要三個(gè)小朋友共同合作來(lái)完成。

  5、教師請(qǐng)兩名男小朋友上來(lái)抬花轎,吳依韓坐花轎把眉毛貼上

  師:剛才是吳一個(gè)人貼上去的嗎?

  幼:不是

  師:那是怎么貼上去的?

  幼:三個(gè)小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的

  師:對(duì),是他們共同合作把眉毛貼上去的,你們想不想玩這個(gè)游戲?

  幼:想

  (三)全班幼兒

  集體玩抬花轎的游戲

  1、教師將全班幼兒分成兩個(gè)對(duì),每個(gè)隊(duì)有五組,每個(gè)組有三名幼兒

  2、教師向幼兒講明游戲規(guī)則:

  每次只能過(guò)去一組小朋友,貼完后三個(gè)小朋友手拉手站到隊(duì)伍的后面,第二組小朋友繼續(xù)。

  每次只能由坐花轎的小朋友貼,貼的時(shí)候一定要看清楚他們的照片,不要貼錯(cuò)了。

  3、開(kāi)始游戲(幼兒在游戲的時(shí)候,教師要站在邊上指導(dǎo),對(duì)貼錯(cuò)的幼兒要及時(shí)糾正)

  三、結(jié)束部分:今天小朋友一起合作幫老師完成了晶晶和亮亮的頭像貼畫(huà),老師謝謝你們了,你們表現(xiàn)的真棒,生活中也有很多事情需要小朋友一起合作完成,請(qǐng)小朋友想一想都有哪些事情?

  幼:搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等

  師:小朋友說(shuō)的真好,生活中當(dāng)小朋友遇到一個(gè)人完不成的事情時(shí),一定要學(xué)會(huì)與別人合作完成,這樣才會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)把問(wèn)題解決好。

  活動(dòng)反思

  在上完自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課后,我覺(jué)得自己只能說(shuō)把課順利的講下來(lái)了,中間出現(xiàn)的問(wèn)題太多,比如:沒(méi)有給幼兒仔細(xì)觀察圖片的時(shí)間,沒(méi)有及時(shí)糾正貼錯(cuò)的幼兒,遇到突發(fā)問(wèn)題不知道如何解決等,課后經(jīng)過(guò)反思,在以后學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),有什么問(wèn)題也要及時(shí)向他們請(qǐng)教,平時(shí)也要多學(xué)一些幼教方面的理論知識(shí),不要等到事情到跟前了才臨時(shí)抱佛腳,一定要把功夫下在平時(shí),相信經(jīng)過(guò)自己的努力,我會(huì)取得更大的進(jìn)步。

37、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《氣球跳舞》含反思

  目標(biāo):

  1隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

  2遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。

  音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè)片段。

  過(guò)程:

  一、快樂(lè)的氣球。

  ----我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)扮演一只快樂(lè)的氣球吧!

  ----播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。

  ----啟發(fā)幼兒討論:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子?守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬?----幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。

  二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。

  ----一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)德 氣球,飛來(lái)一起跳舞。

  ----播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》,教師扮演氣球,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情境。

  ----了解游戲規(guī)則:氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞,遇見(jiàn)老鷹則逃跑,如被老鷹"啄"到,就做漏氣狀倒在地上。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);

  ----連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片段,幼兒扮演氣球,教師扮演小鳥(niǎo)和老鷹,共同表演。

  ----跟隨音樂(lè)旋律,幼兒分組游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

  教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

38、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《愛(ài)惜糧食》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道糧食來(lái)之不易。

  2、懂得要愛(ài)惜糧食。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

  2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示圖片:

  小朋友,今天,老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友,想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?

  歡迎他們和大家見(jiàn)面,拿出水稻、麥子的圖片,我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

  麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。

  小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

  2、糧食來(lái)之不易

  (1)糧食今天有許多許多心里話(huà)想對(duì)同學(xué)們說(shuō),你們想聽(tīng)嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  A、"小朋友,這是一碗普通的白米飯,而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"B、你們看,農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時(shí)間長(zhǎng)了,真是腰酸背痛。)C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長(zhǎng)高了,為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng),莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái),捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過(guò)脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

  (2)下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

  小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

  (3)小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣,誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

  3、怎樣愛(ài)惜糧食

  (1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

  (2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?

  活動(dòng)反思

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

39、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《節(jié)日快樂(lè)》含反思

  活動(dòng)目的:

  1.知道三月八日是媽媽、阿姨、奶奶們得節(jié)日。

  2.了解自己媽媽工作的辛苦,培養(yǎng)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前要求幼兒了解媽媽工作的情況,并準(zhǔn)備一張媽媽的照片。

  2.提供幼兒做禮物的材料若干。

  活動(dòng)步驟:

  1.介紹"三八"國(guó)際婦女節(jié)的來(lái)歷,幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié),并提出相關(guān)的問(wèn)題。

  1)"三八"節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?

  2)在"三八"節(jié)來(lái)臨之際,你想為像媽媽一樣的人做些什么?

  2.介紹自己的媽媽。

  教師利用實(shí)物投影器,將自己母親的照片展示給幼兒,并介紹自己的母親。(媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心等。)幼兒以組為單位,相互介紹自己的媽媽。然后,請(qǐng)不分幼兒向全班小朋友介紹。

  3.給媽媽、奶奶、教師做禮物。

  教師在活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備好各種材料,幼兒自由選擇,做一件簡(jiǎn)單的節(jié)日禮物,并學(xué)說(shuō)一句像媽媽祝賀節(jié)日的話(huà)。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);如:"媽媽?zhuān)D?jié)日-------。"4.布置"媽媽?zhuān)覑?ài)你"展覽。

  教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽,放學(xué)時(shí)請(qǐng)媽媽一同參觀。

  活動(dòng)建議:

  1.活動(dòng)可以半日活動(dòng)的形式開(kāi)展?;顒?dòng)時(shí)可視幼兒的接受情況,讓學(xué)唱一首愛(ài)媽媽的歌或?qū)W跳一個(gè)舞蹈,以增加內(nèi)容。

  2.要求幼兒回家后,幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使小朋友對(duì)3月8日全世界婦女節(jié)有一個(gè)了解,在這樣的一個(gè)節(jié)日給自己的媽媽選購(gòu)自己想要送的健康禮物,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報(bào)答和祝福, 并且自己親自參與其中。

40、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《找路》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  本次教學(xué)活動(dòng)的素材點(diǎn)來(lái)源于主題“我在馬路邊”。在主題發(fā)展進(jìn)程中,我把主題內(nèi)容“車(chē)來(lái)了”“附近的路”“找路”和“馬路上的交通工具”逐一作為小主題。隨著主題的深入,幼兒對(duì)馬路邊的車(chē)輛、各類(lèi)交通工具的熱議和關(guān)注點(diǎn)慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)移。他們對(duì)馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字開(kāi)始產(chǎn)生興趣。從班里幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,有些幼兒對(duì)各類(lèi)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富,興趣濃厚;有的幼兒對(duì)標(biāo)志知曉的并不多,無(wú)意注意的成分居多,因此幼兒在對(duì)標(biāo)志的理解上差異很大。為了順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平,我著手設(shè)計(jì)了集體教學(xué)活動(dòng)“找路”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在認(rèn)識(shí)馬路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上,積累一些運(yùn)用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.在游戲中發(fā)展幼兒的有意記憶和對(duì)事物的判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:電子白板及相關(guān)課件、操作材料若干份。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字等有初步的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、識(shí)別馬路上的標(biāo)志

  1.這是什么(地圖)?

  2.小紅、小黃、小蘭住在同一個(gè)小區(qū),這是他們從家里到幼兒園的地圖,你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識(shí)別馬路邊的標(biāo)志,并說(shuō)出判斷的理由)?

  教師小結(jié):剛才你們都是根據(jù)標(biāo)志來(lái)看地方的,馬路邊有各種各樣的標(biāo)志,這些標(biāo)志可以讓大家一看就知道這是什么地方。

  二、找路

  1.小紅——觀察、理解圖示,用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  (1)小紅從家里到幼兒園的路上經(jīng)過(guò)了幾個(gè)地方?是哪些地方?

  (2)誰(shuí)能將小紅走的路線(xiàn)按順序排隊(duì)呢?

  小區(qū)→口→口→口→幼兒園

  (3)你能找到小紅剛才走的路線(xiàn)嗎?

  (4)驗(yàn)證:播放小紅在地圖上走路的動(dòng)畫(huà),幼兒對(duì)照自己選擇的路線(xiàn)是否正確。

  2.小黃——理解圖示與找路的關(guān)系,進(jìn)行有意記憶。

  (1)小黃走的路線(xiàn)和小紅走的路線(xiàn)一樣嗎?他經(jīng)過(guò)了幾個(gè)地方?路線(xiàn)順序是怎么樣的?

  小區(qū)→口→口→口→口→幼兒園

  (2)還記得小黃上幼兒園的路線(xiàn)順序嗎?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);誰(shuí)能把小黃走的路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)?

  (3)驗(yàn)證:播放小黃上幼兒園的路線(xiàn)圖,幼兒對(duì)照檢查地圖上的路線(xiàn)是否找得正確。

  3.小蘭——在理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用有意記憶解決問(wèn)題。

  (1)小蘭和小紅、小黃走的路線(xiàn)不一樣,她會(huì)怎么走呢?

  小區(qū)→口→地鐵→口→幼兒園

  (2)這個(gè)路線(xiàn)圖你能看懂嗎?

  (3)第二個(gè)方塊中為什么會(huì)出現(xiàn)地鐵標(biāo)志呢?

  (4)想想小蘭會(huì)走哪條路到幼兒園?

  (5)小蘭還有可能會(huì)走哪條路到幼兒園?

  (6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線(xiàn)圖,并且驗(yàn)證是否正確。

  三、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線(xiàn)圖。

  活動(dòng)反思:

  在步入中班下學(xué)期后,幼兒在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展,尤其對(duì)事物的理解力逐漸增強(qiáng),幼兒特別喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng),如玩迷宮、翻翻樂(lè)等益智游戲。因此根據(jù)幼兒熟悉的、經(jīng)常關(guān)注的事物來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。我創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié),能使幼兒積極參與,通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要,給了幼兒不同發(fā)展的空間。此外,我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員,于是我把課題研究和教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),教學(xué)中我試圖通過(guò)電子白板這一現(xiàn)代化手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教育互動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程中教師預(yù)設(shè)小紅、小黃、小蘭三個(gè)幼兒從同一個(gè)小區(qū)出發(fā)到達(dá)同一個(gè)目的地(幼兒園)。通過(guò)兩次播放動(dòng)畫(huà),讓幼兒從無(wú)意記憶到有意記憶小紅上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方。把路線(xiàn)圖與地圖上的路徑建立起聯(lián)系,理解先后順序表示的含義。小黃上幼兒園的路線(xiàn)圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)系,并進(jìn)行有意記憶。白板上出現(xiàn)四個(gè)地點(diǎn)的路線(xiàn)圖,但不呈現(xiàn)地圖。當(dāng)幼兒有意記憶后,路線(xiàn)圖消失,出現(xiàn)地圖。幼兒在地圖上根據(jù)先前的記憶尋找小黃上幼兒園所走的路線(xiàn)。最后小蘭上幼兒園的路線(xiàn)給了幼兒很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槿齻€(gè)框中只有中間的一個(gè)框中出現(xiàn)了地鐵的標(biāo)志。而這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是要讓幼兒在理解圖示的基礎(chǔ)上,運(yùn)用有意記憶解決問(wèn)題。教師在設(shè)計(jì)地圖的時(shí)候,讓小蘭上幼兒園只能經(jīng)過(guò)三個(gè)地方,其中第二個(gè)地方必須經(jīng)過(guò)地鐵的路線(xiàn)預(yù)設(shè)了四條,這樣就可以滿(mǎn)足不同觀察、發(fā)展水平幼兒的需要。能力強(qiáng)的幼兒可以找到兩到三條路線(xiàn),能力弱的幼兒也能找到一條路線(xiàn)。

  活動(dòng)的延伸部分需要做點(diǎn)調(diào)整。這個(gè)部分給了幼兒任務(wù),但這個(gè)任務(wù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較難完成。因?yàn)槊總€(gè)幼兒的家庭住址、距離、遠(yuǎn)近都不同,而且他們各自的記錄非常有個(gè)性,相對(duì)共性的內(nèi)容較少。由此,可將看路線(xiàn)圖尋找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路線(xiàn)作為延伸部分。這樣趁熱打鐵,能引發(fā)幼兒再次觀察的興趣和探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個(gè)別活動(dòng)區(qū)域中,幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平與之互動(dòng),并作好記錄。相信中班幼兒會(huì)很喜歡這樣的游戲,同時(shí)也讓教師對(duì)幼兒的發(fā)展水平更了解。

41、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《噪聲和樂(lè)音》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能區(qū)別噪聲和樂(lè)音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。

  2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解噪聲的危害

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥(niǎo)鳴、流水聲的音樂(lè),小兔形象一個(gè)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、觀看錄像感受噪聲。

  師:小朋友,我們一起看一段錄像。

  問(wèn):錄像里是什么地方?

  在建筑工地上有哪些聲音?

  二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同。

  1.提問(wèn):我們剛才在建筑工地聽(tīng)到了什么聲音?

  這些聲音聽(tīng)久了會(huì)有什么感覺(jué)?

  2.欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?

  (幼兒自由討論)

  三、講述故事,感知故事,理解內(nèi)容。

  1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。

  2.提問(wèn):

 ?、傩⊥迷诔抢锟吹搅耸裁?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);聽(tīng)到了什么?

 ?、谛⊥脼槭裁匆@樣做?

  ③后來(lái)城市變得怎么樣了?

  四、交流討論,擴(kuò)展思維

  1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

  2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽(tīng)的聲音?

  【活動(dòng)反思】

  在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲,如:大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

42、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《花門(mén)簾》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

  2.體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門(mén)簾的樂(lè)趣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條,了解它們的外形特征。

  組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條,并且每人先搓好一條。

  綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

  教師做好迎春花門(mén)簾范例,《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),它們的顏色與形狀有什么不一樣?

  引發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的興趣,了解做花門(mén)簾的材料和方法。

  (1)用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

  (2)出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒討論:怎樣用我們的材料讓這些枝條開(kāi)花發(fā)芽?

  (3)請(qǐng)幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的用途,和操作方法,紅色的皺紋紙可以做桃花,綠色的皺紋紙可以做柳條等,可以用撕、剪、扭等方法。

  幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作,也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心,粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓,剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作,認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征,但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致,迎春花剪得不太像。

43、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《樂(lè)音和噪音》含反思

  活動(dòng)意圖:

  現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè)音和噪音的出現(xiàn)?!毒V要》指出:幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn),它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),難免會(huì)無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話(huà),輕輕做事的習(xí)慣,能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,讓他們從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

  2.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣.

  活動(dòng)難點(diǎn):

  如何減少噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)課件PPT. 鈴鼓若干.貼紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)感受樂(lè)音和噪音,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的不同感受

  1.欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。

  (二) 區(qū)分樂(lè)音和噪音

  (三) 了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  1、討論生活中的噪音.

  2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  (四)感受聲音給我們帶來(lái)的不同

  (五)活動(dòng)延伸

  讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲,如:大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)保活動(dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

44、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《小問(wèn)號(hào)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒從小愛(ài)動(dòng)腦筋。

  2、激發(fā)幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索未知的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小問(wèn)好圖飾 小問(wèn)號(hào)頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小問(wèn)號(hào),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎?你知道它表示什么意思嗎?引導(dǎo)幼兒大膽回答老師的問(wèn)題

  教師小結(jié):這是“問(wèn)號(hào)”當(dāng)我們有不懂的事向別人提問(wèn)時(shí)就用這個(gè)符號(hào)。

  二、欣賞兒歌《小問(wèn)號(hào)》

  1、老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌就是關(guān)于小問(wèn)號(hào)的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)的時(shí)候小朋友要認(rèn)真。

  2、老師有感情的朗讀兒歌。

  3、提問(wèn),啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考,大家為什么叫李苗苗“小問(wèn)號(hào)”?“小問(wèn)號(hào)”一共問(wèn)了哪幾個(gè)問(wèn)題?

  教師小結(jié):因?yàn)樾?wèn)號(hào)愛(ài)動(dòng)腦,所以大家叫他小問(wèn)號(hào),白天他問(wèn)太陽(yáng)為啥亮?夜晚他問(wèn)星星有多少?飛機(jī)為啥能在天上飛,汽車(chē)為啥能在天上跑海中究竟有多少魚(yú)?山中究竟有多少寶?

  4、老師是怎么樣夸獎(jiǎng)小問(wèn)號(hào)的?

  教師小結(jié):老師夸獎(jiǎng)小問(wèn)號(hào)肯動(dòng)腦。

  5、老師為什么說(shuō):“小問(wèn)號(hào)”提出的問(wèn)題將來(lái)一定會(huì)知道?(只要肯動(dòng)腦、愛(ài)學(xué)習(xí),將來(lái)一定找到問(wèn)題的答案。

  三、老師戴上“小問(wèn)號(hào)”頭飾,提出問(wèn)題,讓幼兒回答,看誰(shuí)回答的又快又對(duì)。

  1、一座橋,不算高,你上我下真熱鬧,上橋慢慢爬,下橋滑到底。這是什么?(滑梯)

  2、奶奶把一跟針掉在了地上,誰(shuí)能用最快的辦法找出這根針?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(運(yùn)用磁鐵能最快找到。)

  3、有幾個(gè)小朋友在踢皮球,不小心掉進(jìn)了樹(shù)洞里,用什么辦法把球取出來(lái)?(用水罐進(jìn)去,球會(huì)浮起來(lái))

  4、為什么又有白天又有黑夜?(地球會(huì)自轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到背對(duì)太陽(yáng)的地方就是黑夜,轉(zhuǎn)到向著太陽(yáng)的地方就是白天)

  四、讓幼兒帶著頭飾,提問(wèn),讓其他小朋友認(rèn)真思考,并回答。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)開(kāi)展智力游戲比賽。 引導(dǎo)幼兒回家請(qǐng)爸爸媽媽幫忙收集智力問(wèn)題,并帶會(huì)幼兒園和老師小朋友一起動(dòng)腦,學(xué)做小問(wèn)號(hào)。

  活動(dòng)反思:

  孩子們積極搶答問(wèn)題,有人回答不對(duì)的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分,發(fā)難的幼兒準(zhǔn)備也很充分,不僅知道問(wèn)題還知道問(wèn)題的答案。

45、中班主題教案《樂(lè)音與噪音》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí),他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂(lè)音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話(huà),輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。

  2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

  3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片與錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音

  1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受

  提問(wèn):聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣?

  師小結(jié):這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服,我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。

  2、聽(tīng)噪音,想想說(shuō)說(shuō)

  提問(wèn):剛才你聽(tīng)到了什么聲音?

  聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)?

  師小結(jié):這些聲音非常吵鬧,聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服,我們也給它一個(gè)名字,叫噪音?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

  二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害

  1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。

  2、了解樂(lè)音的好處

  圖一:病人

  圖二:小寶寶

  圖三:動(dòng)物

  圖四:植物

  3、了解噪音的害處

  提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

  三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:

  師:你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音?什么地方聽(tīng)到噪音?(幼兒交流后個(gè)別講述)

  四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音

  1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音?

  2、師:幫助難受的人(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話(huà)、走路、搬桌椅、做游戲等)轉(zhuǎn)過(guò)臉譜,變成笑的。

  五、延伸、

  請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在日常生活中所聽(tīng)到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽(tīng)的,聽(tīng)起來(lái)讓人舒暢的樂(lè)音,有刺耳難聽(tīng)的,聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁的噪音。通過(guò)這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂(lè)音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪音。

46、中班社會(huì)活動(dòng)教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》反思

  幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車(chē)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用故事導(dǎo)入主題

  1、演示手偶,激發(fā)興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話(huà),說(shuō)碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

  2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

  二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。

  三、游戲"你指我說(shuō)"

  教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說(shuō)出它的意思,或者教師說(shuō)出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來(lái)。

  四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"

  教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線(xiàn),幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論

  1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

  還有哪些交通標(biāo)志呢?

  2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺(jué)得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

  六、活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。

  教學(xué)反思:

  講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

47、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《應(yīng)該怎樣走》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。中班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣,尤其是汽車(chē),幼兒非常樂(lè)于玩模仿開(kāi)車(chē)的游戲,對(duì)汽車(chē)玩具愛(ài)不釋手。我們就抓住這一點(diǎn),以《應(yīng)該怎樣走》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,組織幼兒在游戲娛樂(lè)的同時(shí)獲取自我認(rèn)知,采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。使幼兒懂得交通規(guī)則,過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線(xiàn),教會(huì)幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識(shí)到,在日常生活中,哪些行為是危險(xiǎn)的,哪些行為安全的。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓幼兒懂得一些交通規(guī)則,知道紅燈、綠燈的作用。

  2、教幼兒認(rèn)識(shí)交通警察的勞動(dòng),尊敬他們,自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

  3、感受音樂(lè)動(dòng)律,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):使幼兒懂得交通規(guī)則,過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線(xiàn),教會(huì)幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識(shí)到,在日常生活中,哪些行為是危險(xiǎn)的,哪些行為安全的。

  教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)幼兒在日常生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  1、猜謎語(yǔ)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  有門(mén)有窗不是房,

  腳兒圓圓走四方,

  載人送客不疲憊,

  它的工作特別忙。(汽車(chē))

  2、教師出示“小汽車(chē)”說(shuō)這輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠里出來(lái),對(duì)一切都覺(jué)得稀奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)兒開(kāi)到東,一會(huì)兒開(kāi)到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺(jué)得非常奇怪。小朋友你們能告訴小汽車(chē)這是什么嗎?

  提問(wèn):紅燈亮是告訴我們什么?綠燈亮又是告訴我們什么?黃燈亮是告訴我們什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。多謝小朋友幫助,小汽車(chē)現(xiàn)在懂得了紅綠黃燈的作用。

  3、教師用多媒體展示交通圖片,幼兒仔細(xì)觀察。提問(wèn):圖上畫(huà)有什么?汽車(chē)應(yīng)該怎么走?自行車(chē)應(yīng)該怎么走?行人應(yīng)該走在什么地方?行人穿過(guò)馬路應(yīng)該怎么走?

  幼兒講述后,老師小結(jié);汽車(chē)應(yīng)該走在機(jī)動(dòng)車(chē)道上,機(jī)動(dòng)車(chē)道又叫快車(chē)道;自行車(chē)應(yīng)該走在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上,非機(jī)動(dòng)車(chē)道又叫慢車(chē)道;行人應(yīng)該走在人行便道上;行人穿過(guò)馬路應(yīng)該走人行橫道。

  4、總結(jié)談話(huà):馬路上的車(chē)輛和行人這樣多,怎樣才能保持良好的交通秩序、保證車(chē)輛和行人的安全呢?全靠警察叔叔來(lái)指揮。警察叔叔不管天氣多么炎熱,多么寒冷,也不管刮風(fēng)、下雨或下雪,他們總是從早到晚來(lái)指揮交通。小朋友要尊敬他們,自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

  5、音樂(lè)游戲:《紅燈和綠燈》

  ——教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)動(dòng)律分別模仿停車(chē)、開(kāi)車(chē)、按喇叭的動(dòng)作。

  ——教師講明馬路上的交通規(guī)則和箭頭指示,幼兒做開(kāi)車(chē)狀,開(kāi)到指定的馬路上,教師請(qǐng)一個(gè)幼兒擔(dān)任“警察”的角色,交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌和“行人”的語(yǔ)言提示,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  (學(xué)習(xí)相應(yīng)的模仿動(dòng)作,幫助幼兒記憶紅綠燈與行人的信號(hào))

  ——在幼兒游戲興趣高潮時(shí)結(jié)束。

  教學(xué)延伸

  我們學(xué)到了這么多交通安全知識(shí)。小朋友在馬路上行走時(shí),要遵守交通規(guī)則,安全回家。小朋友不但要自己會(huì)安全行走,還應(yīng)該做一名交通安全義務(wù)宣傳員,希望孩子們以后學(xué)會(huì)保護(hù)自己、照顧自己,做個(gè)遵守交通規(guī)則,注意交通安全的好孩子,讓自己每一天都過(guò)得平平安安、快快樂(lè)樂(lè)。讓我們?nèi)珗@的小朋友高高興興上幼兒園,平平安安回家!

  教學(xué)反思

  《應(yīng)該怎樣走》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)注意從幼兒的實(shí)際和年齡特征出發(fā),運(yùn)用了多媒體畫(huà)面讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)。以游戲的形式吸引幼兒學(xué)習(xí),幼兒的學(xué)習(xí)情緒非常高,從而達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖,平時(shí)讓幼兒去走一走。《綱要》中所說(shuō):“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,全班幼兒都能積極的參與活動(dòng),但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

48、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《應(yīng)該怎么做》反思

  幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《應(yīng)該怎么做》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于參與應(yīng)該怎么做的討論,明白日常生活中的一些安全行為。

  2.積極思考問(wèn)題,能大膽地在集體面前表述自己的想法。

  3.懂得不做危險(xiǎn)的事情,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師自攝一段危險(xiǎn)行為的錄像,畫(huà)有日常生活中安全行為的圖片若干幅,每個(gè)幼兒一塊泡沫板坐墊,一面鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)情境導(dǎo)入----播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情境錄像,幼兒認(rèn)真觀看。

  ----提問(wèn),在錄像中,發(fā)生了一些什么事情?看到這些,你有什么想說(shuō)的嗎?

  (2)開(kāi)展游戲;擊鼓傳花。

  ----組織幼兒開(kāi)展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈,畫(huà)有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽(tīng)到擊鼓聲,幼兒開(kāi)始傳'花',鼓聲停止后,'花'落在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難,大家可以一起參與討論。

  ----所有圖片講完,游戲結(jié)束。

  (3)教師提問(wèn)。引發(fā)討論。

  ----聽(tīng)到敲門(mén)聲,該不該開(kāi)?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨手向窗戶(hù)外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨便開(kāi)煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨便碰電源插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

  ----能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?

  ----出入房門(mén)應(yīng)該怎么樣?

  ----上下樓梯應(yīng)該怎么走?

  (4)歸納活動(dòng)內(nèi)容。

  在教師的帶領(lǐng)下,歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。

  活動(dòng)建議與提示:

  (1)活動(dòng)形式可多種多樣,不一定拘泥于擊鼓傳花,可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?,如大轉(zhuǎn)盤(pán),讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字,抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論?;顒?dòng)以小組的形式開(kāi)展比較合適。

  (2)組織幼兒開(kāi)展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。還可請(qǐng)幼兒將班級(jí)日常安全行為以標(biāo)識(shí)的形式畫(huà)下來(lái),張貼在相應(yīng)的位置,提醒大家共同遵守。

  教學(xué)反思:

  到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。