中班數(shù)學(xué)游戲教案《十加幾的加法》反思

中班數(shù)學(xué)游戲教案《十加幾的加法》反思

中班數(shù)學(xué)游戲教案《十加幾的加法》反思

1、中班數(shù)學(xué)游戲教案《十加幾的加法》反思

活動開始

  1、律動《一雙小小手》

  2、口算題卡

  小朋友們剛才的舞蹈跳的都很美,小朋友們知道這首好聽的兒歌叫什么名字嗎?(一雙小小手)現(xiàn)在就請小朋友們伸出你們的小手,我們一起做個游戲吧!(手兒搓搓,手指點點……)

  3、復(fù)習(xí)鞏固

  小朋友們剛才打小搶的游戲,玩的開不開心呀?老師今天吶還請了一位小客人和小朋友們一起來玩游戲,小朋友們看她是誰呀(出示花仙子圖片)

  我們一起來聽聽漂亮的花仙子姐姐要對小朋友們說些什么吧,(出示課件)復(fù)習(xí)數(shù)字11—19

  4、小動物們的房子漂不漂亮呀?小動物們還有一個漂亮的秘密花園,現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。

活動過程

  1、出示秘密花園的圖片

  請幼兒觀察來到秘密花園都看到了什么,看到10朵粉色的花,(教案出自:快思教案網(wǎng))應(yīng)該用數(shù)字10來表示,還有一朵黃色的花,應(yīng)該用數(shù)字1來表示,一共有多少朵花?用什么法來計算?怎么計算?

  列出算式10+1=11

  2、出示課件秘密花園場景2

  我們繼續(xù)看看秘密花園里還有什么吧,看到10只藍(lán)色的蝴蝶,應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?又飛來了3只黃色的蝴蝶,一共有多少只蝴蝶?怎么計算?

  列出算式10+3=13

  3、出示課件秘密花園場景3

  小朋友們看,這里有一座小兔的房子,房子里有幾只小兔?(10只)又跑來了5只小兔,一共有多少只小兔?怎樣計算?

  列出算式10+5=15

  4、教師小結(jié)

  請幼兒觀察三個例題,有什么共同點,教師小結(jié),(教案出自:快思教案網(wǎng))這就是我們今天學(xué)習(xí)的十幾加幾的加法(出示本節(jié)課的課題)幼兒自己總結(jié)十加幾的加法計算方法,(十加幾就等于十幾)。

  5、復(fù)習(xí)鞏固

  小朋友們喜不喜歡秘密花園里的花呀,今天花仙子姐姐就要把花園里最漂亮的花送給小朋友們,(出示課件)

  6、游戲開火車

  老師要和小朋友們一起玩開火車的游戲,請幼兒拿出手中的數(shù)字,自己是哪列火車的乘客,就上哪列火車。

教學(xué)反思:

  備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點和個性特點,課堂上,我會運用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。

2、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比較厚薄》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對其進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

  3、通過分類合作比較,體驗快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子

活動過程:

  一、目測

  1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)

  2、出示木板師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?

  師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

  小結(jié):原來一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

  3、師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

  師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

  4、出示書師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄

  師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊

  5、出示鞋盒

  師:咦,那這兩個盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊

  小結(jié):我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

  二、觸摸

  1、教師出示圍巾

  師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢

  師:你們都覺得是這條厚嗎

  師:那你是用什么辦法知道呢師:對了還可以用摸一摸的方法來比較

  2、教師請幼兒上來摸,上來區(qū)分

  師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄

  小結(jié):我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄

  3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

  師:老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子,請你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。

  小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄

  三、并放比較

  1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

  師:那請你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄

  師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請你來想想辦法比一比。

  師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進(jìn)行比較

  師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

  師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊

  師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄

  2、出示餅干盒

  師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請你也來比一比

  師:你用什么辦法比較出來的

  小結(jié):對于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法

  四、超市

  1、出示不同厚薄的東西

  師:剛才我們的小朋友都學(xué)會了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)

  師:等一下請每個小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進(jìn)行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊。

  檢驗:師:我們一起來看看他們排的對不對,這一組,這是最薄的,這是最厚的,教師依次檢驗

  總結(jié):今天我們學(xué)會了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進(jìn)行比較。

  五、尋找,操作

  師:我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

活動延伸:

  找一找自己的衣服,把薄的和厚的區(qū)分后放好。

活動反思:

  活動開始后,為了增加活動的趣味性,我采用了情景導(dǎo)入的方法;小兔去買衣服,請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然,表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙,甚至在活動結(jié)束后一位小朋友還意猶未盡的和我說:“老師,我覺得你今天的表演太有意思了。”

  但是也有美中不足,我比較了三件衣服的薄厚,缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言去歸納,如哪件最薄、哪件最厚,哪件介于兩者之間。同時,由于三件衣服比較之后已經(jīng)是按順序排好了的,所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了,所以就沒有讓孩子們正逆排序,這里就忽視了目標(biāo)2,其實可以問問孩子們:“衣服是按什么順序排好的,還可以怎么排?”這樣就會引出正逆排序??礃幼釉谠O(shè)計活動的時候考慮的還不夠周全,在處理課堂隨機(jī)應(yīng)變的方面還需要再加強(qiáng)鍛煉。

  接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚,因為缺乏生活經(jīng)驗,我也沒有提供大需范例,所以一下子就把孩子們考住了,看樣子平時生活中的教育還需多關(guān)注,老師要做一個有心人,擴(kuò)充孩子們的知識面。

  最后在分組操作的比較中,我將孩子們分成四個組,第一組比較書的薄厚,第二組比較衣服的薄厚,第三組比較板子的薄厚,第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序,所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊,卻沒有先讓孩子們比一比薄厚,直接過快的過度導(dǎo)致能力強(qiáng)的孩子獨攬大局,能力弱一些或內(nèi)向一點的孩子無所事事。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比,再來排排隊,就會讓孩子們動起來,再讓孩子們交換組試一試,活動將會更加有趣。

3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《十五只老鼠送禮物》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中,運用分類、計數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計。

  2、體驗幫助他人的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動重難點】

  閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面,運用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計。

  理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓,選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié),在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

【活動準(zhǔn)備】

  PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干)

【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入

  十五只老鼠就住在倉庫里,倉庫里很溫暖舒適,每個袋子里都裝滿了食物。有一天,老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了,下次見面時,我會飽餐一頓。明白嗎?)

  誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點什么?

  二、感知統(tǒng)計

  1、繼續(xù)講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說:“掛重的東西,讓貓動彈不得?!庇械睦鲜笳f:“可是太沉,我們怎么搬呢?”“不行,掛重的。”

  “不行,掛輕的”就這樣,小老鼠們鬧騰開了。

  提問:小朋友們,你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

  出示鎖和羽毛的圖片,你們覺得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。

  幼兒舉手表決。

  2、小朋友們認(rèn)為掛—的多,那我們來看看小老鼠們是怎么選的?ppt表一,我們一起數(shù)數(shù),選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?

  小結(jié):選擇掛重東西的一隊有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

  三、嘗試統(tǒng)計。

  1、幼兒投票:

  重點提問:

  (1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

  (2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

  小結(jié):襪子、香水能發(fā)出臭味,給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮,給貓帶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音,如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理,可是到底選擇什么呢?

  (3)小朋友們,如果是你們,你們會送什么給貓?

  (出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里,數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?

  2、統(tǒng)計記錄:

  (1)重點提問:看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的,還是有聲音的物體?

  (2)嘗試統(tǒng)計

  這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?

  (3)集體驗正幼兒的統(tǒng)計表。

  小結(jié):選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多,老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西,那就是鈴鐺。

  四、經(jīng)驗遷移。

  1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)

  2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜,還有的選擇中午,分別有幾只?

  3、教師講述故事:小老鼠決定在中午,老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午,農(nóng)場主人家的門鈴響起來。丁冬丁冬!女主人一開門就看到腳邊的禮物盒?!敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲,貓咪,給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始,老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里,田野里,就這樣,十五只老鼠欣喜若狂,頓頓飽餐度過了。

教學(xué)反思:

  我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時,都是由老師提出問題,沒能體現(xiàn)幼兒的主動性,在語言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方

4、中班數(shù)學(xué)游戲教案《會變的圓》含反思

活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點數(shù)其數(shù)量。

  2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備:

  1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

  3.操作材料每人一份。

活動過程:

  一、認(rèn)識半圓和橢圓,區(qū)分他們與圓的不同。

  1.認(rèn)識半圓,并與圓做比較。

  (出示圓)這是什么?圓寶寶會變魔術(shù),看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?

  2.認(rèn)識橢圓并與圓做比較。

  圓寶寶又要變了,現(xiàn)在又變成了什么?

  (出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

  二、游戲:看誰拿的對。

  游戲:每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)。

  例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

  三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

  1.出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。

  2.出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。

  四、幼兒操作,展示幼兒作品。

活動反思:

  此次活動中

  1.首先在時間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間,所以最后的展示操作進(jìn)行評說沒有能夠很好的進(jìn)行。

  2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

  3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。

  4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

  這次的教研活動不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長。

5、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的數(shù)字》含反思

設(shè)計意圖:

  數(shù)字對幼兒來說是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,我設(shè)計這堂以游戲為主的課,并通過對實物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

  2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

  3.運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備:

  1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

  2.數(shù)字排列圖若干.

  3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

活動過程:

  一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣1. 出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)"

  2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找。"

  3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

  4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

  二:用不同的方法給數(shù)字排隊

  1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

  "小朋友這10個數(shù)字中誰最大,誰最小?(9最大,0最小)"

  2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊,要求從小到大排,誰來排一排?"

  3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊,現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?"

  4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標(biāo),問幼兒像什么?

  三:在日常生活中數(shù)字的用處

  1. 讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。"

  2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字.)

  四、玩一玩,體驗數(shù)字的有趣

  1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,會發(fā)生什么情況?

  2.小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們再來看一個,這次數(shù)字娃娃多起來了,小朋友仔細(xì)找找。

  3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的是什么?。

  4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過,我每個數(shù)字只用了一次。

  5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,你們喜歡吧?

  6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比較多少5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2.能運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且掌握添1去1的方法。

  3.在活動中學(xué)會等待和輪流。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

  1.課件:動物聯(lián)歡會。

  2.不同顏色的積木若干。

活動過程:

  一、游戲?qū)搿?/p>

  比比誰的反應(yīng)快:出示兩組物體不一樣多的圖片,請幼兒快速判斷:如果一樣多,就把手舉過頭頂;如果不一樣多,就用手抱住膝蓋。

  二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  師:“動物王國要舉行聯(lián)歡會,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球?!?出示紅氣球5個、綠氣球4個)

  提問:

  1.紅氣球和綠氣球,誰多、誰少?”

  2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)

  師:“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比?!?/p>

  (兩種顏色的氣球一一對應(yīng)擺放,再次引導(dǎo)幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。)

  三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

  師:“長頸鹿脖子長,它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了5個紅燈籠,第二次掛上了4黃個燈籠”(兩排對應(yīng)排列)

  1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

  2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)

  3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

  四、操作活動。

  師:“為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)

教學(xué)反思

  從幼兒喜歡的游戲入手,讓幼兒邊說邊做,在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量,將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

7、中班數(shù)學(xué)教案《十個手指頭》含反思

活動設(shè)計背景

  本班有一些幼兒平時不夠團(tuán)結(jié),為了幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大,培養(yǎng)他們從小就要團(tuán)結(jié)有愛,因此設(shè)計了本節(jié)活動。

活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。

  2、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》,知道團(tuán)結(jié)力量大。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

  學(xué)唱歌曲《十個手指頭》,知道團(tuán)結(jié)力量大。

活動準(zhǔn)備

  1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。

  2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

活動過程

  一、說兒歌《數(shù)字歌》

  1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》,學(xué)說兒歌《數(shù)字歌》,結(jié)合兒歌認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。

  2、口頭數(shù)數(shù):從1數(shù)到10。

  3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》,描寫阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。

  4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”,給幼兒介紹這些漢字,并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對應(yīng)起來認(rèn)讀。

  二、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》

  1、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》。

  2、討論。

  (1)教師:在歌曲《十個手指頭》里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?

  (2)教師總結(jié):十個手指頭齊心又合力,什么都能做。

  三、歌曲表演

  10個幼兒一組,每個幼兒扮演一個手指頭,隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》,當(dāng)歌曲放到最后的時候,每組的10個幼兒都要手挽手,做團(tuán)結(jié)力量大的樣子。

  四、游戲:拔河比賽

教學(xué)反思

  本次活動有兩個目標(biāo):一是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10。二是學(xué)唱歌曲《十個手指頭》,知道團(tuán)結(jié)力量大。本學(xué)期是幼兒讀學(xué)前大班,對于阿拉伯?dāng)?shù)字1-10,可以說人人都能會讀并且也理解他的數(shù)字意義。但就是寫的質(zhì)量還差些。根據(jù)本班幼兒的實際特點和活動目標(biāo),本人在上課時,特別伸出一雙手,說:“今天老師有些頭暈,怎么數(shù)來數(shù)去,也不知道自己有幾個手指頭,誰能做做好事,幫幫老師數(shù)數(shù),行嗎?”這下教室里沸騰了,張三說:“左邊五個,右邊五個一共十個?!崩钏恼f:“我早就知道了,五加上五等于十?!蔽铱礂l件成熟了,就來個順?biāo)浦?,?jīng)過小朋友這么一說,我的頭現(xiàn)在不暈了。我們一起來數(shù)一數(shù)吧,讓幼兒也伸出兩邊手從一數(shù)到十。目標(biāo)—順利完成了。學(xué)習(xí)歌曲《十個手指頭》,主要是讓幼兒知道團(tuán)結(jié)就是力量。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲《十個手指頭》,并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問,歌詞里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組,每組十個進(jìn)行歌表演,當(dāng)歌曲放到最后時讓每組幼兒手挽手,做團(tuán)結(jié)就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團(tuán)結(jié)起來才能做好的?不團(tuán)結(jié)能做好事情嗎?隨后進(jìn)行體育游戲“拔河”比賽,讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)就是力量大。本活動中還存在不足的地方,在以后的教學(xué)中我會改進(jìn),爭取把教學(xué)活動完成得更好。

8、中班數(shù)學(xué)游戲教案《小兔過生日》含反思

活動目標(biāo):

  1、能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  2、知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系(后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大,前面一個數(shù)比后面一個數(shù)小)。

  3、能按要求進(jìn)行操作,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備:

  1、教具:課件快樂的瓢蟲

  2、學(xué)具:幼兒操作材料

活動過程:

  導(dǎo)入:幼兒聽音樂,學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場。

  (一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

  1、看課件p1:

  (1)今天草地上真熱鬧,你聽是什么聲音?(播放生日歌)是誰過生日呢?放大鏡,猜一猜。

  (2)這么多小兔子一起過生日,有幾只小兔子?看這些小兔子長的都一樣嗎?哪里不一樣?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子手里的點子,幼兒一一準(zhǔn)確地說出點子的數(shù)目。

  3、教師出示房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)這些房子就是小兔子的家,你能幫助它們找到自己的家嗎?

  (2)一個幼兒說說其中一個小兔子的家,提問:你怎么知道這是它的家。理解點子和數(shù)字匹配起來。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數(shù)尋找相應(yīng)的家。提問:為什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運用路徑設(shè)計,讓兔子回家)

  (二)理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  1、教師出示花環(huán)、小鳥:今天是兔子們過集體的生日,小鳥們準(zhǔn)備了許多的大花環(huán)送給它們,請一個孩子送一個花環(huán)給隨便一只兔子。(運用包含的操作,發(fā)現(xiàn)花環(huán)彈回來了)

  2、教師說:你送錯了,我要比氣球上的點子少一(多一)的號碼。

  3、提問:剛才兔子說了什么?再請幼兒送一送4、聽其他兔子的要求,分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。教師請幼兒闡述自己的想法,并說明理由。(運用包含的操作)小結(jié):5個點子添上一個點子是6個點子,有6個點子的小兔子住在6號家,所以花環(huán)應(yīng)該送給6號家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

  (三)幼兒操作:給兔子送賀卡。

  1、講解操作規(guī)則:兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡,可粗心的朋友寫錯了門牌號碼,請小朋友幫忙把錯的改過來,讓每個信封上的點子和數(shù)字一樣多,然后在信和兔子之間連線表示。

  2、講評:介紹自己的操作結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行演示。

  3、結(jié)束:一起為兔子唱生日歌,幼兒拍手唱生日歌。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

9、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的昆蟲》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲與人們的關(guān)系。

  2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關(guān)知識,理解昆蟲的保護(hù)色。

  3、對昆蟲產(chǎn)生興趣,知道要愛護(hù)益蟲。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。

  2、昆蟲掛圖一張。

  3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標(biāo)本若干。

活動過程:

  一、猜謎語,引出昆蟲的活動主題。

  --教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

  --教師念蜻蜓的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

  --讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。

  二、出示昆蟲,或用實物展示儀放大昆蟲標(biāo)本,感知昆蟲主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。

  --教師:這是什么?叫什么名字?

  --教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

  --教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照"動物名稱--身體特征--生活習(xí)性"講述。

  --幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

  --教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字,你知道嗎?

  --教師小結(jié):畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫"昆蟲"。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有一對翅膀變硬了,還有一些昆蟲只有一對翅膀,例如:蚊子。

  四、出示掛圖,找一找藏在畫中的昆蟲。

  --教師:今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫里面,請大家找一找,有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

  --教師:你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

  五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識,認(rèn)識保護(hù)色。

  --教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。

  --介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。

 ?、偕眢w顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;②身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;③身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。

  --教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的?

  六、初步感知益蟲和害蟲。

  --教師:在昆蟲的大家庭里,對我們?nèi)祟悂碚f,哪些是益蟲哪些是害蟲?

  --教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

  --引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?

  使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護(hù)益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。

  通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

教學(xué)反思:

  本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

10、中班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識左和右》含反思

活動目標(biāo):

  1、在活動中感知左、右,學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

  2、通過游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備:

  聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入,感知左右

  (1)拍手游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請舉手。

  師:請不要把手放下,你舉的一只手是左手,還是右手?

  (分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”,舉右手的送上“智慧星”,作為左、右的一種提示。)平時,你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié):右手一般做拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?

  小結(jié):對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  (2)體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?,配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰來說一說?

  (3)游戲伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳

  二、“換座位兒“游戲。

  (1)音樂開始,小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作,小朋友聽仔細(xì),音樂停下找椅子。

  (2)音樂停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

  (3)請小朋友說一說:我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說:誰在我的左邊,誰在你的右邊?)。

  (4)同伴相互說一說:我的左邊是誰?我的右邊是誰?

  三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右今天,我們學(xué)了一個新本領(lǐng),認(rèn)識了左右,小朋友真聰明,幫老師把食物擺到合適的位置好嗎?

  1、請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

  2、小朋友手里拿的是什么,報一下吧。

  3、聽口令把它們擺上餐桌吧。

  餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子,左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子,右邊是梨餐桌擺好了,小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

11、中班數(shù)學(xué)游戲教案活動《認(rèn)識橢圓形》含反思

活動目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識橢圓形。

  2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

  3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

活動過程:

  1.以講故事的形式引入活動。

  引導(dǎo)語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。

  (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

  (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

  3.小結(jié)橢圓形的特征,重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

  (1)橢圓形兩頭比圓形長。

  (2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

  4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

  (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

  (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

  (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。

  6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

  7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價。

教學(xué)反思:

  這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

12、中班數(shù)學(xué)游戲教案《大轉(zhuǎn)盤》含反思

活動目標(biāo):

  1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。

  2.能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備:

  1.教師自制大轉(zhuǎn)盤1個,中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針,大盤分成若干格,每格內(nèi)畫4-8以內(nèi)的實物(各種數(shù)量無序排列),小鼓1只。

  2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套,筆1支。

  3.幼兒用書第6頁。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:小鼓響咚咚。

  1.教師:請你拿出自己的點子卡片,數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點數(shù)后說出總數(shù)。)

  2.教師:小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。:

  ----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下,幼兒舉起5的點卡。

  ----教師:小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?

  3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?,幼兒舉起4的點卡,教師快速檢查。:

  ----教師:小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?

  4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓,幼兒舉起相應(yīng)的點卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況,鼓點先慢后快。先少后多。

  5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方,繼續(xù)以上面的方式擊鼓,幼兒舉數(shù)字卡片。

  二、玩大轉(zhuǎn)盤。

  1.教師(出示打轉(zhuǎn)盤):這是什么?

  2.教師:大轉(zhuǎn)盤上有什么?請你跟朋友說說,有些什么東西?每個格子里有多少?

  ----幼兒互相交流,教師傾聽幼兒交流的情況,指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。

  ----教師指點下集體說說每個格子內(nèi)的物體數(shù)量,數(shù)量大的用不同的點數(shù)方式驗證。

  3.教師:誰會玩這個轉(zhuǎn)盤?(個別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。)----教師(演示):大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小轉(zhuǎn)盤上的指針對著哪一格,說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。

  這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。

  ----教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,等轉(zhuǎn)盤停住后,幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。

  ----集體驗證。

  4.教師轉(zhuǎn)動3次后,由幼兒輪流活動,教師引導(dǎo)幼兒動作不要太大,不超過一圈為宜。

  三、做游戲:"快樂大轉(zhuǎn)盤"。

  1.教師:我們來玩"快樂大轉(zhuǎn)盤"的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,請你說出指針對著的物體數(shù)量,對著的數(shù)量是8的時候,請你往邊上移動一個位置。

  ----個別幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,教師說:"大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到多少說出來。"幼兒說出指針對對的物體數(shù)量。當(dāng)指針向"8"的格子時,教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。

  2.輪換轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的幼兒,教師換到相應(yīng)的位置上。

  3.說數(shù)量變成說數(shù)字,大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時幼兒自轉(zhuǎn)一圈,其他游戲方法同上。

  4.換成教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,并加快速度。

  四、小轉(zhuǎn)盤。

  1.教師:書上也有一個大轉(zhuǎn)盤,我們把書翻到第6頁,一起來看一看。

  2.教師:大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?

  3.教師:請你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連,想一想,這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.集體驗證操作結(jié)果。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

13、中班數(shù)學(xué)教案《7的加法》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

【活動過程】

  一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成

  師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

  師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

  幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

  二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法

  1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

  國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作

  師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

  4、總結(jié):

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

  師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

  2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

  3、幼兒操作

  4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

  5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

  四、結(jié)束:

  好,我們一起去水果店選購吧。

教學(xué)反思

  本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時,我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時給予他們指導(dǎo)。

14、中班數(shù)學(xué)游戲教案《點心分一分》含反思

活動內(nèi)容:

  點心分一分

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把數(shù)量是雙數(shù)的物品平均分成兩份,建立數(shù)量化等分的概念。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

  3、感受分配的過程,體驗操作的樂趣。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動重點:

  引導(dǎo)幼兒等分物品,建立數(shù)量化等分的概念。

活動難點:

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

活動準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物

活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量的比較。

  1、故事導(dǎo)入:美麗的森林里有一個"快樂餐廳",小猴是餐廳里的服務(wù)員,餐廳里好吃的食物可多了,小動物們都愛去餐廳里用餐,老師也想去看看,你們想去嗎?

  2、我們來看看快樂餐廳里都有什么好吃的?(教師出示:6個漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯條。)

  3、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種食物的數(shù)量。

  4、請幼兒比較食物數(shù)量的多少,并說一說什么最多,什么最少。

  二、引導(dǎo)幼兒等分10以內(nèi)的物品,建立數(shù)量化等分的概念。

  1、小白兔和小灰兔來到餐廳,它們要吃一樣多漢堡,誰也不能多、誰也不能少,怎么分?

  2、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。

  3、教師小結(jié):在分物體的時候,不但要把物體分完,還要每份分的一樣多,這樣的方法叫平均分。

  4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己操作卡上的食物卡片有多少,然后把它們平均分成兩份。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

  1、粗心的服務(wù)員小猴,把給紅太狼和灰太狼的食物分錯了,我們來看一看錯在哪里?(先數(shù)一數(shù)兩個盤子里的食物分別有多少,哪個多?哪個少?)

  2、怎樣才能讓兩個盤子里的食物一樣多?(引導(dǎo)幼兒從比較多的盤子里取出一個,放到比較少的盤子里,再數(shù)一數(shù),兩個盤子的食物是不是一樣多。)

  3、教師小結(jié):原來,我們可以從多的那個盤子里取出一些放在少的那個盤子里,使兩個盤子里的食物一樣多,這樣的方法叫取多補(bǔ)少。

  4、幼兒操作:用取多補(bǔ)少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。

  5、集體驗證幼兒操作結(jié)果。

  四、帶領(lǐng)孩子們分享餐廳里的食物,活動結(jié)束。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

15、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《5的加法》含反思

活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識加法的意義,會正確計算5以內(nèi)的加法。

  2、使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。

  3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。

  4、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功體驗,增強(qiáng)自信心。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動重難點:

  教幼兒學(xué)會計算5以內(nèi)的加法

  理解加法的意義。

活動準(zhǔn)備:

  1、課件

  2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字

  2、聽音樂跟老師做律動。

  3、快速搶答,復(fù)習(xí)舊知:

  小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)的分與合,老師這兒有幾個題目,小朋友能不能快速地說出方框里應(yīng)該填幾?

  小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!

  二、認(rèn)識加法,理解含義

  1、師:小朋友們,我們在幼兒園里,不僅要愛學(xué)習(xí),而且還要愛勞動。瞧,這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!

  他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)

  教師板書:3

  師:瞧,又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了,有2個小朋友提著水壺送水過來了)

  教師板書:2

  師:誰能將這件事連起來完整地說一說?

  根據(jù)有3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水這兩句話,老師要提出一個數(shù)學(xué)問題。(一共有幾個小朋友?)

  2、引出課題:

  師提問:①3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水,要求一共有多少個小朋友,也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算,(板書課題:加法)領(lǐng)讀:加法。在用加法計算時,我們要用到一個新的符號:"+",它叫加號(板書:3+2),跟老師一起讀:加號。

  師:你能說一說加號表示什么意思嗎?

  加號表示把兩個部分合起來,求一共是多少。

 ?、?個小朋友加2個小朋友,一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書:=5

  你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法,幼兒說不上的話,教師和幼兒一起算)

  A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù)1、2、3、4、5、)一共有5個。

  B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。

  C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)

  你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)

  師板書:讀作:3加2等于5。跟老師讀一遍。

  三、實際應(yīng)用、強(qiáng)化新知

  師:現(xiàn)在,老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看,你們想不想?yún)⒓?

  生:想!

  師:那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示:美麗的天鵝湖)

  藍(lán)天碧水,這里的景色多美呀。瞧,湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化,然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示:美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝,慢慢地下落(圖2),加入到天鵝的行列。)

  生:湖里面原來有4只天鵝,又飛來1只天鵝。

  師:你真愛動腦。請大家想一想,怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

  師:看到大(2)班小朋友這么聰明,小動物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢?你們愿意嗎?(愿意)。

  課件2:小朋友認(rèn)真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?

  師:點撥總結(jié)小朋友們的回答

  四、幼兒動手操作活動

  小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強(qiáng),看一看誰的本領(lǐng)大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋,將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4,用卡片排出幾道加法算式,并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。

  五、游戲:幫樹葉寶寶找樹媽媽

  花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

  幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。

  六、游戲:開火車

  是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

教學(xué)反思:

  這次公開課教學(xué)目標(biāo)的制定有些考慮不全面,沒有根據(jù)班級的實際情況,(班級幼兒出勤不是很好,有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會了,有的還沒有學(xué)到),如果把這詞目標(biāo)制定5以內(nèi)加法的復(fù)習(xí)課會給好,另外,自己的心里素質(zhì)有待于加強(qiáng),講課時候有些緊張,把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。

16、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的加法》含反思

活動目標(biāo)

  1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計算能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計算能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

  通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計算能力

活動準(zhǔn)備

  卡片小黑板

活動過程

  一. 開始環(huán)節(jié)

  復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識

  二. 基本環(huán)節(jié)

  1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進(jìn)行講解.

  2. 板書3+7=10 7+3=10

  3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進(jìn)行講解.

  4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

  5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

  6. 教師巡視

  7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

  2+8=10 8+2=10 5+5=10

  8. 訓(xùn)練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導(dǎo)

  三. 結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起

  四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

教學(xué)反思

  1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點

  2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  3. 在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。

  4. 這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。

  5. 自己的優(yōu)勢是:能帶動并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成

  自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。

  6. 在以后的教學(xué)中,我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

  7. 如果讓我從新上一節(jié)課,我會以游戲為主,讓幼兒在玩中學(xué)

  8. 幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。

17、中班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)字游戲棋》含反思

  【設(shè)計意圖】

  游戲是幼兒的基本活動。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證,為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作,在合作中守規(guī)則,并體會數(shù)學(xué)游戲的樂趣,我設(shè)計了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。

  2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小,學(xué)會簡單的記錄。

  3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  【活動重難點】按規(guī)則合作游戲,學(xué)會記錄。

  【活動準(zhǔn)備】

  人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。

  【活動過程】

  一、游戲:圖形寶寶排排隊

  1、按圖形分四路縱隊。

  2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊。

  二、老師示范,看規(guī)則。

  1、介紹蓋子棋。

  2、演示擺放蓋子棋。

  3、示范玩蓋子棋。

  4、示范記錄輸贏情況。

  三、集體討論,說規(guī)則。

  老師利用語言、動作、表情,引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

  1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋;

  2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤;

  3、決定勝負(fù):棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

  4、雙方根據(jù)最后結(jié)果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”,如果平了就都貼上“握手”)

  四、分組游戲,守規(guī)則。

  幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

  六、小結(jié)。

  活動反思:

  在這個游戲中,幼兒體驗了飛的感覺,也在心理上得到了滿足,同時幼兒們在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

18、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)加法的運算》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運用10以內(nèi)加法的運算。

  2、發(fā)展觀察力,運算能力及思維的敏捷性。

  3、體驗歌曲中的歡快情緒。

  4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活動準(zhǔn)備】洞洞板學(xué)具多媒體。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入歌謠:我來問,你來答。

  師:一只小鳥天上飛,兩只小鳥后面追,小朋友想一想,一共幾只鳥兒飛?

  幼:一共三只鳥兒飛。

  師:兩只蝴蝶空中飛,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共幾只蝶兒飛?

  幼:一共五只蝶兒飛。

  師:三條小魚水中游,兩條小魚后面游,小朋友想一想,一共幾條魚兒游?

  幼:一共五條魚兒游

  二、復(fù)習(xí)“+”

  師:在加法計算中我們要用到一個符號,叫什么呢?

  幼:加號,等于號。

  師:(出示“+”)“+”表示加起來,合起來的意思,它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

  三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

  1.師:天上飛來了3只蝴蝶,又飛來了4只蝴蝶,問天上一共有幾只蝴蝶?

  幼:7只蝴蝶。

  師:算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

  幼:用數(shù)字3表示.

  師:后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字4表示。

  師:那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼:加號。

  師:3+4=?幼:7.

  師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。

  四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

  1.師:聽音樂取學(xué)具。

  2.師“打開棋子盒,取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

  的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

  3.師:草地上有2只小猴,又來了4只小猴,問草地上一共有幾只小猴?這個算式怎么列呢?

  幼:2+4=6

  師:(出示多媒體)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?

  幼:2表示先來草地上的2只小猴,4表示后面來的4只小猴,6表示合起來一共有6只小猴。

  4.師:天空中飛來了2架飛機(jī),又飛來了3架飛機(jī),問一共有幾架飛機(jī)?

  請小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上,開始操作。

  (等幼兒擺好后,看多媒體進(jìn)行驗證)

  師:一起說一說列的算式。

  幼:2+3=5

  5.師:水中有4條魚,又游來3條魚,問一共有幾條魚?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式,然后集體驗證。

  6.(沒有圖,老師讀題,讓幼兒在洞洞板上列算式。)

  師:草地上有5只小雞在吃蟲,又來了3只小雞,問一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

  幼:5+3=8

  五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

  六、聽音樂收學(xué)具。

  教學(xué)反思

  1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點

  2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  3. 在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。

  4. 這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。

  5. 自己的優(yōu)勢是:能帶動并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成

  自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。

  6. 在以后的教學(xué)中,我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

  7. 如果讓我從新上一節(jié)課,我會以游戲為主,讓幼兒在玩中學(xué)

  8. 幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。

19、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案《聰明的玩家》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過數(shù)字,并樂意用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  (2)學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  【活動過程】

  1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?/p>

  (1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  (2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  (3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  (4)出示3—5的數(shù)卡,教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  2、小組操作活動。

  (1)介紹各組活動(有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則)

  (2)小組活動與規(guī)則。

  第一、二組:聰明的玩家(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡)

  第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷)

  第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量)

  (3)教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  3、活動評價。

  (1)再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

  (2)引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  活動反思:

  因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。

20、中班數(shù)學(xué)游戲教案《我和花生做游戲》含反思

  一、活動目標(biāo):

  1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

  2.通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、每人一個花生(大小不一);每人一張白紙;

  2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗,有一定的動手能力。

  3、PPT

  三、活動過程:

  1.出示花生,引出課題

  (1)教師出示花生問,小朋友看,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個花生寶寶?

  師小結(jié):今天老師帶來了許多的花生,每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

  (評析:讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作,提高了幼兒參與活動的興趣)

  (2)通過讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請每個幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶?

  幼兒操作,教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來,一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒:你剝到了幾個花生寶寶?好,請你們把盒子放在椅子底下。

  (3)通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師:在“花生王國”里面也有許多的花生,他們是花生先生和花生小姐,今天在國王的宮殿里面要舉行一場“大比拼”的活動,他們要比一比誰生的花生寶寶多,參加比賽的有:胖胖、美美、帥帥還有多多,準(zhǔn)備就緒,裁判員說:誰先來生花生寶寶,胖胖說:我先來,只聽到“啪啪啪”的一聲(播放PPT,提問幼兒:胖胖生出了幾個花生寶寶?),緊接著誰來了,帥帥也來了,聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問:這是誰生的花生寶寶?生了幾個花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的,“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問:是誰在生花生寶寶,生了幾個?)下面我們來當(dāng)小裁判幫他們比一比。

  提問:

  (1)用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?

  (2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個?

  (3)誰生的比美美和多多多?有幾個?

  多多在這次比賽中得了第一名,后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他,他成了“花生王國”里的花生王。

  2.串花生串,通過串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量。

  師:你們想不想當(dāng)花生王,請你們把花生一個個貼在這張白紙上,然后數(shù)一數(shù),再和你們一組的小朋友比一比,誰的花生多誰的花生少,看看你們一組誰是花生王。(4人一組)

  3.送花生串教師:看看你的花生串和誰生的花生是一樣多,老師和多多是一樣多的,有5個,我就把花生串送到多多身邊,現(xiàn)在也請你們來送花生串,作為比賽的獎品。(提出要求:送的時候一定要看清楚、數(shù)清楚,你是和誰一樣多的)3.結(jié)束活動師:多多為了慶祝自己得了冠軍,請我們一起去參加舞會呢,你們想去嗎,那我們出發(fā)吧。

  活動反思:

  紙板對于日常教學(xué)活動中是一件簡單,又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中,取用方便,有非常安全。本節(jié)活動中,主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移,孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象,兩塊紙板拿錯順序,導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時,更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊合作意識。

21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《得數(shù)是5的加法》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒游戲和動手操作,讓幼兒學(xué)會計算得數(shù)是5的加法。

  2、進(jìn)一步理解+,=的含義

  3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:

  4、積極探索數(shù)學(xué)活動,使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

  頭飾、卡片

活動重點:

  得數(shù)5的加法活動難點:解答簡單的口述加法應(yīng)用題

活動過程:

  一、引入:(復(fù)習(xí)5的組成)

  師:動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進(jìn)吧。

  二、情境感知----做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。

  師:小朋友們動物王國到了,我們一起去小動物家看看吧,小心別被動物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對動物送禮物給小朋友,算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

  總結(jié):

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達(dá)4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  師:請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,看誰能先找出來?"

  師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。

  師:像1+4=5,4+1=5這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…

  三,鞏固加深:

  好了,小動物們都夸我們很聰明,我們手里都有動物送給我們的玩具票票,出示價格。你手里有5元,你能買那兩樣玩具,你會買什么,為什么?還可以買那兩樣?

  幼兒操作

總結(jié):

  師:有幾種方法,買的是什么?

  師:如果5元買三樣呢?

  四、總結(jié):這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

22、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《得數(shù)是4的加法》含反思

  設(shè)計思路:

  根據(jù)幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

  3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

  4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓(xùn)練幼兒運算速度和準(zhǔn)確性,激發(fā)興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  6、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

  活動過程:

  隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。

  一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成

  1.游戲"開火車"復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

  我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

  2.游戲"又有蘋果、又有梨"復(fù)習(xí)4的組成

  嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出"又有蘋果又有梨"的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

  3.游戲"對數(shù)"

  剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

  二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

  金龜子姐姐說:"你們都很聰明",現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去,學(xué)什么本領(lǐng)呢?

  兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

  我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

  今天,我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活動延伸

  金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應(yīng)用題,注意編加法應(yīng)用題要講一件事,出現(xiàn)兩個數(shù),提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

  編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

  活動反思:

  在整個教學(xué)過程中,我始終把學(xué)生放在“主體”位置,始終以“組織者、引導(dǎo)者、合作者”的身份與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動中,取得了良好的教學(xué)效果。但也存在一些問題,如分層練習(xí)體現(xiàn)不夠,課堂評價方式過于單一,課堂語言還不夠生動簡練等。

  在今后的課堂教學(xué)中,我會進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生在參與的過程中,慢慢感知體會算法,讓學(xué)生在具體情景中自我感悟,讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他們來說最簡便的方法,也就是讓學(xué)生學(xué)會怎么學(xué)習(xí)、怎么思考,讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能,在體驗中獲取到知識,在成功中找回自信,更深刻地品味到學(xué)習(xí)的樂趣!

23、中班數(shù)學(xué)游戲教案《跟圖形寶寶玩游戲》含反思

  活動目標(biāo):

  一、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

  二、通過運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,動手操作能力及團(tuán)體合作精神,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓形、ppt課件。

  活動重點:復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識

  活動難點:運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)幾何圖形:"奇妙箱"里的圖形寶寶

  1、說出圖形的特點:幾條邊?幾個角?邊之間有什么相同點?角之間有什么相同點?

  2、老師對應(yīng)總結(jié):奇妙箱里有正方形、長方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;三角形有三個角、三條邊;圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。

  二、游戲鞏固:

  (一)有趣的拼圖師:剛才我們復(fù)習(xí)了四種圖形娃娃,那這些圖形寶寶拼在一起又會成什么樣呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們來看一看。出示拼圖,提問:

  1、請小朋友看看,這像什么?

  2、它有哪些圖形寶寶組成?

  3、每個圖形有幾個?

  教師一一出示答案。

  (二)生活中的物品師:既然圖形寶寶能夠拼出各種東西,那么我們生活中的東西也一定長得很像圖形寶寶,那接下來我們來看看,這些東西各部分長得像什么圖形寶寶?出示各種生活物品。

  教師歸納總結(jié)。

  (三)搭積木

  1、搭積木師:"小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形寶寶們想和我們做個游戲。請每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木,通過互相合作來完成一樣?xùn)|西。讓我來看看哪個組小朋友最聰明,并且合作得最好,搭的東西比別組好看。"( 讓幼兒大膽想象,搭出不同的造型。)

  2、作品展示師:請每組派一名幼兒上來說說:你們用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

  三、活動結(jié)束

  小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《6以內(nèi)數(shù)的連加法》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。

  2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

  3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  課件、掛圖、題卡。

【活動過程】

  小朋友們看春天來了,柳樹發(fā)芽了,小動物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來到小河邊,河水很急,它們過不去,這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

  母雞大嬸還想考一考小朋友們,一只母雞用數(shù)字來表示,生:一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示,(教案出自:快思教案網(wǎng))生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示,那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生:加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問:一共有多少只小雞/我們來用加法來計算,1+1+2=4.

  剛才我們小朋友是數(shù)出來的,現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法,看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

  池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示,又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

【活動延伸】

  聰明的寶寶填一填:2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

【活動結(jié)束】

  游戲:放風(fēng)箏

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

25、中班數(shù)學(xué)公開課教案《復(fù)習(xí)6的加法》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運用所學(xué)的加法解決簡單的實際問題。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  4、進(jìn)一步體會理解加法的意義,正確計算6以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)加法交換律。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

【活動準(zhǔn)備】

  1、學(xué)具:數(shù)字卡片1——6、+、=,6元紙幣。

  2、教具:數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標(biāo)簽若干、音樂。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):超市一角:飲品專柜。

【活動進(jìn)程】

  一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)入活動:

  1、出示各種飲品,請幼兒看一看、說一說有什么;

  2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品,并請幼兒介紹分類的方法;

  二、統(tǒng)計飲品數(shù)量——引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的加法解決問題,復(fù)習(xí)加法交換律,體會加法的意義;

  1、引導(dǎo)幼兒提出問題;

  2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;

  (1)按顏色不同列算式。

  a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同(顏色不同)。

  b、點數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。

  c、引導(dǎo)幼兒列加法算式,并說說列示的原因。

  4+2=6

  2+4=6

  (2)按大小不同列加法算式。

  1+5=6

  5+1=6

  (3)按名稱不同列加法算式。

  3+3=6

  (4)觀察第一組、第二組算式,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。

  a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;

  b、用手勢表示。

  三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會加法的意義;

  引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗,口述加法應(yīng)用題,發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力;

  四、購物游戲————學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)的樂趣

  1、出示物品價格,了解各種物品的價格;

  2、說一說6元錢可以買什么,發(fā)散幼兒思維:可以2種物品,可以3種,可以更多(突破2步加法的模式,熟練運用加法,舉一反三)

  3、分配游戲角色,講解游戲規(guī)則:

  所購飲品價格總和必須為6元,多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物,否則不予結(jié)賬。(滲透排隊交費的社會教育)

  4、師幼共同游戲,個別指導(dǎo)。

【活動延伸】

  區(qū)域活動:小超市。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

26、中班數(shù)學(xué)游戲教案《011的排序》含反思

  活動目標(biāo):

  1.加強(qiáng)幼兒的觀察能力。

  2.學(xué)習(xí)0到11的排序。

  3.加強(qiáng)幼兒對數(shù)學(xué)的喜愛。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖2張

  2.圓形數(shù)字卡片若干,操作卡若干。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:

  師:小朋友們中午好!周老師想問一下小朋們會不會開火車呀!

  幼:會

  師:那火車是怎樣開的呢?

  幼:嗚嚕~嗚嚕~

  師:那小朋友們跟著周老師一起來開火車?yán)瞺

  (二)出示圖1:

  師:哇,看我們的小朋友們真棒,找到了一輛小火車(出示圖1),剛才小火車告訴周老師,它要把12個數(shù)字寶寶載回家,可是數(shù)字寶寶們都藏起來了,小火車想叫小朋友們幫忙把它們找到。

  教師出示數(shù)字卡片11。

  師:小朋友們看我們已經(jīng)找到了數(shù)字寶寶11,我們把數(shù)字寶寶11貼在小火車上。還有哪些數(shù)字寶寶沒有找到呢!

  幼:……

  師:剛才小火車說呀,我們要找的數(shù)字寶寶是從0到11。那小朋友想一下11的前面還有哪些數(shù)字寶寶呢?

  幼:……

  師:那小朋友們跟著周老師一起來把0到11一起來數(shù)一下。

  師:下面就請小朋友們跟著周老師一起開著自已的小火車去找數(shù)字寶寶吧!

  (三)出示圖2:

  師:哇,好漂亮呀!小朋友們看我們這是來到了哪里呀?

  師:小朋友們看我們的數(shù)字寶寶呀就藏在這塊美麗的大草地上,在跟小朋友們捉迷藏呢?

  請小朋友們陸續(xù)地找出數(shù)字寶寶老師按照找出順序依次貼在小火車上。

  (四)出示圖1:

  讓小朋友們在小火車上把數(shù)字寶寶按0到11的順序排列出來。再朗讀一遍。

  師:小朋友們我們現(xiàn)在要開著小火車把數(shù)字寶寶給送回家了。

  (五)游戲:看圖填空

  師:小朋友們我們現(xiàn)在要開始開火車嘍。小朋友們牽著前面一個小朋友的衣服我們一起來開火車了。(音樂:開火車)

  把小朋友能見到對應(yīng)的位置,開始進(jìn)行填空游戲。(小朋友們把對的數(shù)字卡片貼在相對應(yīng)的位置。)

  (六)小結(jié):

  教師進(jìn)行評價總結(jié)。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

27、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形游戲》含反思

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  1.ppt課件-圖形

  2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀

  3.大的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只),

  4.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)

  活動過程:

  一、引出課題,激起興趣今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個圖形寶寶呢。

  二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

  1.課件請小朋友看看有哪些圖形,并說說。

  2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng),有幾個?

  3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?

  4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

  三、游戲"圖形變變變"

  1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?

  (教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)

  2.我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。

  四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。

  五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形?

  活動反思:

  幼兒對于圖形,有著一種與眾不同的興趣,而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣,在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識圖形,了解圖形,感知圖形的特點。我精心準(zhǔn)備了這個活動,提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動的一開始,我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力,再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點認(rèn)識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎(chǔ),鞏固了幼兒對圖形的認(rèn)識、感知圖形的特點,利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中,我又用“尋找圖形”游戲(一個由三種圖形拼接的機(jī)器人),讓幼兒認(rèn)識各種圖形,知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中,我讓幼兒自己去操作,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,做到讓幼兒自己動手動腦,探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中,我給每組小朋友都分配了任務(wù),準(zhǔn)備了可操作的活動材料,讓每個幼兒都有參與操作的機(jī)會,最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好,在幼兒動手操作時,小朋友完成的都比較好。

  在每一次上課后,我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方,于是為下一次的活動而努力。在本活動中,幼兒對圖形的認(rèn)識和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知,能根據(jù)圖形的特征,找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動手操作,體驗和探究進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,語言不夠生動,環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣,而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足:我展示的是一個復(fù)合圖形(機(jī)器人),由于臨時改變了教學(xué)思路,再加上勾勒線條的不太明顯,之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的,所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí),讓大家一起來數(shù)一數(shù),做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),漫漫成長,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

28、中班數(shù)學(xué)游戲教案《圖圖家請客》含反思

  活動目標(biāo)

  1.體驗“數(shù)數(shù)”的樂趣,感受幫助他人的快樂。

  2.能夠根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

  3.在“清點食物”的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù),獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動重點:

  獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。

  活動難點:

  根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、記號筆、操作紙。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入

  師:圖圖家要請客,圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多好吃的東西,我們來幫他們數(shù)一數(shù)吧!

  二、清點食物

  (一)數(shù)梨

  1. 數(shù)數(shù)。

  圖圖家準(zhǔn)備了多少梨招待客人?

  2.老師數(shù)出來比你們多!(教師演示錯誤的數(shù)數(shù)方法)我數(shù)的方法對嗎?怎么不對?

  小結(jié):記住第一個數(shù)的,數(shù)一圈,數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。

  (二)數(shù)蘋果(10個蘋果)。

  1.圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果,這些蘋果有什么不一樣?

  2.圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個蘋果?你是從哪個開始數(shù)的?

  小結(jié):找出最特別的作為第一個,開始數(shù),數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。

  (三)

  1.出示糖果,請你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少顆糖。

  2.請兩個小朋友數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖,并讓他們介紹一下自己是怎么數(shù)的。

  3.驗證:到底是幾顆糖,一起來數(shù)數(shù)。

  小結(jié):沒有特征的時候,我們可以自己給他做上標(biāo)記,然后開始數(shù),第一個數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。

  三、幼兒操作活動

  (一)操作活動。

  師:客人都快要來了,可是還有好多東西沒數(shù)呢!請大家一起幫忙數(shù)一下吧!在數(shù)的時候,(教案出.自:快思教案網(wǎng))你可能會忘記哪個是你第一個數(shù)的,(出示做標(biāo)記材料:超輕黏土、記號筆、印章)這些東西可以怎么用,就能讓你記得第一個數(shù)的東西?

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法,學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù),數(shù)出的結(jié)果一樣嗎?

  (二)交流。

  師:一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢?請幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。

  答案揭曉:正確的數(shù)量在食物的下方,請撕開雙面膠,看看,和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎?

  四、情景——客人來了

  師:“叮咚”門鈴響了,客人們來了,看看有誰來做客了?總共來了幾位客人?(10位)

  師:10位客人,每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢?(10份)

  師:看看,什么東西是正好10份的?什么東西是少10份的?再添上多少就變成10份了?

  五、結(jié)束活動

  今天你們幫了圖圖家一個大忙,現(xiàn)在,請你們帶著這些好吃的東西分享給其他班里的小朋友吧!

  活動延伸:

  將材料投放到區(qū)角中供幼兒繼續(xù)討論、探索。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

29、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比多少》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。

  2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  插卡板一塊;硬紙皮做的紅、藍(lán)花各六朵;1―8數(shù)字一套;大骰子一個;場地布置:紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:紅藍(lán)膠花各六個,小骰子一個共五套;1―8的紙牌五套。

  活動過程:

  1、數(shù)數(shù)游戲:1―30。

  2、游戲:滾骰子

  兩個幼兒為一組,每個幼兒六朵膠花。游戲開始,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后擲骰子,并根據(jù)骰子上的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花,比一比誰多?誰少?

  3、游戲:翻紙牌

  兩個幼兒為一組。游戲開始,把1―8的紙牌反放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌,比一比誰多?誰少?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

  4、游戲:占圈

  每次請8―10名幼兒游戲。游戲開始,幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走,音樂一停,馬上站到圈里(引導(dǎo)幼兒分別站到兩個圈里),比一比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?

  活動反思:

  每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

30、中班數(shù)學(xué)游戲教案《看誰的記憶力強(qiáng)》含反思

  設(shè)計意圖

  幼兒數(shù)數(shù)能力的高低,在一定程度上反映著幼兒的匆力水平,影響粉幼兒智力的進(jìn)一步發(fā)展,因此,開展了這次《看誰的記憶力強(qiáng)》活動。對幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)訓(xùn)練,既要根據(jù)幼兒所具有的一般生理和心理特點,抓住教育的關(guān)鍵時機(jī),又要依據(jù)各個幼兒的其體情況,開動腦筋,找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓(xùn)練方式和途徑,這樣才能達(dá)到事半功倍之效。

  游戲目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力,強(qiáng)化實物點數(shù)的能力。

  2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  游戲內(nèi)容:

  1、準(zhǔn)備1個蘋果,2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可,家長可據(jù)情況引申)。

  2、家長將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后,再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。

  游戲時,家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品,把報紙掀開之后,!出自:快思老.師!很快的看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)"說完后,就打開報紙,讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘,然后用報紙遮蓋起來。

  最后讓幼兒把物品一件件的說出來,有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)??词欠裾f得多,說得對。

  游戲指導(dǎo):

  1、家長布置物品時,幼兒不許回頭窺看。

  2、物品的體積不要太大,以小物品為宜,而且是幼兒認(rèn)識并能叫出名字的。

  3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力,可多可少,難度提高。比如:兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。

  4、可以請小朋友來家中一同玩游戲??凑l說得多,看誰說得快。

  活動反思

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個特點,對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主,適度地運用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,在實際教學(xué)過程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。

  能引起孩子的喜愛,活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲為主。整個活動孩子們能積極主動參與。

31、中班數(shù)學(xué)教案《排第幾》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。

  2、會用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對應(yīng)。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。

  2、五節(jié)車廂的小火車(畫在黑板上。

  3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。

  1、故事導(dǎo)入:

  動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車圖,請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂(1、2、3、4、5,共有五節(jié)車廂)?我們用數(shù)字王國里的數(shù)學(xué)寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字寶定貼在車廂上。)

  2、教師標(biāo)識數(shù)卡:

  教師:我們怎么來標(biāo)上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標(biāo)數(shù)字。)

  3、教師邊演示邊說:

  這里是第一節(jié),我們用數(shù)字1表示,把數(shù)字1貼在上面;這里第二節(jié),我們用數(shù)字2表示,把數(shù)字2貼在上面……

  教師請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)”。

  教師小結(jié):

  我們剛剛說的“第一節(jié)、第二節(jié)……”就是數(shù)學(xué)里的序數(shù)詞。

  4、教師提問:

  有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動物放入相應(yīng)的車廂里。(教案來自:快思教案網(wǎng).)小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂,長頸鹿坐在第四節(jié)車廂,大象坐在第五節(jié)車廂。

  二、理解序數(shù)的概念,口頭表達(dá)誰排在第幾節(jié)車廂。

  1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。

  2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因為它找不到自己的車廂了,它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。

  3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?(告訴他是第幾節(jié)車廂,或直接帶他去。)

  4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。

  三、通過操作,嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。

  請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應(yīng)的空格處,進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)練習(xí)。

  四、打開幼兒用書,或觀看掛圖邊完成操作練習(xí)。

  1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分別排在第幾位?

  2、請在每個小動物后面對應(yīng)的方框內(nèi)打勾。

  活動反思

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

32、中班數(shù)學(xué)課教案《螞蟻有幾只》含反思

  一、活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識數(shù)字10,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、能用目測接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動物的數(shù)量。

  3、在活動中能夠敢于發(fā)言,表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、教具:接數(shù)卡(6—9、5—8、4—7、5—9、6—8、7—9);一碗飯、四群螞蟻(數(shù)量分別為7、8、9、10)、數(shù)字卡片7—10。

  2、幼兒用書人手一本、7個鉛筆筒。

  三、活動過程:

  (一)游戲《拍手?jǐn)?shù)數(shù)》,復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)數(shù)。

  師:(出示接數(shù)卡)首先我們來玩?zhèn)€“拍手?jǐn)?shù)數(shù)”的游戲,看誰數(shù)的又對又快。(采用集體、個別的形式進(jìn)行)

  (二)認(rèn)識數(shù)字10

  1、兒歌《逗螞蟻》,引出螞蟻。

  —師:(出示一碗飯)今天老師做了一碗香噴噴的飯,我們一起來逗螞蟻吧!

  —師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

  2、數(shù)螞蟻。

  —師:(出示螞蟻圖片)香噴噴的飯引來了幾群螞蟻?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?

  —引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷毎群螞蟻的數(shù)量,并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  —師:(指著一群為10只的螞蟻):這群螞蟻有幾只?10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示?你認(rèn)識數(shù)字10嗎?它是什么樣呢?

  —教師出示數(shù)卡10,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字10,知道數(shù)字10是由1和0組成的。

  —師:數(shù)字10像什么?

  —師:數(shù)字10除了可以表示10只小螞蟻,還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

  (三)幼兒操作活動。

  1、找出數(shù)量為10的小動物。觀察畫面,目測接數(shù)毎群動物的數(shù)量,圈出數(shù)量為10的小動物。

  2、認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上的數(shù)字,在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。

  (四)活動評價。

  請幼兒展示操作活動,根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行評價。

  活動反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我能緊緊把握這個理念,既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn),又盡量照顧到能力比較弱的幼兒,把表現(xiàn)的機(jī)會盡量讓給孩子,讓他們充分參與到游戲中來,在游戲中找回自信,鍛煉各種能力,使他們也能得到發(fā)展。整個教學(xué)過程,基本上是以“提出問題——主動探究 ——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我,同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  同時,設(shè)置問題如:“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動中體驗,在體驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟,從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想,數(shù)學(xué)的方法,從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實知識技能的教學(xué)目標(biāo)外,更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗,體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。

33、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《得數(shù)是4的加法》含反思

  設(shè)計思路:

  根據(jù)幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

  活動過程:

  隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。

  一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成

  1.游戲"開火車"復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

  我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!"快思老師.教.案網(wǎng)出處"怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

  2.游戲"又有蘋果、又有梨"復(fù)習(xí)4的組成

  嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出"又有蘋果又有梨"的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

  3.游戲"對數(shù)"

  剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

  二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

  金龜子姐姐說:"你們都很聰明",現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去,學(xué)什么本領(lǐng)呢?

  兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

  我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

  今天,我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活動延伸

  金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應(yīng)用題,注意編加法應(yīng)用題要講一件事,出現(xiàn)兩個數(shù),提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

  編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

  活動反思:

  在整個教學(xué)過程中,我始終把學(xué)生放在“主體”位置,始終以“組織者、引導(dǎo)者、合作者”的身份與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動中,取得了良好的教學(xué)效果。但也存在一些問題,如分層練習(xí)體現(xiàn)不夠,課堂評價方式過于單一,課堂語言還不夠生動簡練等。

  在今后的課堂教學(xué)中,我會進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生在參與的過程中,慢慢感知體會算法,讓學(xué)生在具體情景中自我感悟,讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他們來說最簡便的方法,也就是讓學(xué)生學(xué)會怎么學(xué)習(xí)、怎么思考,讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能,在體驗中獲取到知識,在成功中找回自信,更深刻地品味到學(xué)習(xí)的樂趣!

34、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《整理游戲區(qū)》含反思

  活動目標(biāo)

  1. 了解不同的分類標(biāo)準(zhǔn),并按自定的標(biāo)準(zhǔn)來分類。

  2. 與同伴合作整理游戲區(qū),培養(yǎng)收拾玩具的習(xí)慣。

  3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1. 事先確定要整理的游戲區(qū),如:建構(gòu)區(qū)、娃娃家。

  2. 籃子。

  活動過程

  1. 與幼兒一起檢查游戲區(qū)是否整齊,提議整理游戲區(qū),把玩具分類放好。

  2. 與幼兒討論怎樣把玩具分類,例如:

  按顏色分類;

  按類別分類;

  按玩法分類。

  3. 與幼兒達(dá)成共識后,老師協(xié)助在籃子外貼上標(biāo)志或指示語,如“洋娃娃”或“紅色的玩具”等。

  4. 幼兒自愿組合分成幾組,分別負(fù)責(zé)整理不同類別的玩具,;來源;快思老師教案網(wǎng);請幼兒分工合作把玩具分類放好。

  5. 玩具分類整理后,老師帶領(lǐng)幼兒一起檢查各個籃子,看玩具分類是否正確,表揚幼兒將游戲區(qū)整理得非常干凈整齊,并謝謝幼兒的幫助。

  活動評價

  能把游戲區(qū)的玩具分類放好。

  能與同伴合作整理游戲區(qū)。

  活動反思

  數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案《螞蟻有幾只》反思

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識數(shù)字10,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、能用目測接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動物的數(shù)量。

  3、在活動中能夠敢于發(fā)言,表達(dá)自己的想法。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)字,感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

  教具圖片一張,7——10的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

  活動過程:

  一、兒歌:《逗螞蟻》,引出螞蟻。

  ——老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們準(zhǔn)備一碗飯菜,請螞蟻來吃吧!

  ——師生共同念兒歌《逗螞蟻》

  二、數(shù)螞蟻

  。

  ——老師:螞蟻吃完了飯,快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?

  ——引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量,并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  ——老師(指一群為10只的螞蟻):這群螞蟻有幾只?10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示?你認(rèn)識數(shù)字10嗎?它是什么樣子呢?

  老師出示10的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字10,知道數(shù)字10是由1和0組成的。

  ——老師:你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?

  三、幼兒操作活動。

  ——找出數(shù)量為10的小動物,請幼兒觀察畫面,目測接數(shù)每群動物的數(shù)量,圈出數(shù)量為10的小動物。

  ——認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字,在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。

  ——數(shù)物拼板。

  四、活動評價:

  請幼兒展示操作活動,根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行評價。

  在戶外體育活動“螞蟻運糧”中,引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

  活動反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校夷芫o緊把握這個理念,既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn),又盡量照顧到能力比較弱的幼兒,把表現(xiàn)的機(jī)會盡量讓給孩子,讓他們充分參與到游戲中來,在游戲中找回自信,鍛煉各種能力,使他們也能得到發(fā)展。整個教學(xué)過程,基本上是以“提出問題——主動探究——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我,同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  同時,設(shè)置問題如:“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動中體驗,在體驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟,從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想,數(shù)學(xué)的方法,從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實知識技能的教學(xué)目標(biāo)外,更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗,體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》反思

  一、教學(xué)目標(biāo)分析

  1、 認(rèn)知目標(biāo):使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

  2、 能力目標(biāo):通過幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

  3、 情感與價值目標(biāo):通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  二、教學(xué)要點

  1、教學(xué)重點:本課重點是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運算。

  2、教學(xué)難點:本課的難點是知道一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù)的運算。

  三、教法

  采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式,指導(dǎo)幼兒完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

  四、學(xué)法

  以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒看一看,想一想,練一練,以練為主,以親自實踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

  按照心理學(xué)常識,幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時,就設(shè)計這樣的導(dǎo)語:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了

  很多加減法了,今天老師要來考考你們,看誰最能干,(點出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。

  在新課學(xué)習(xí)中,通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個算式,讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6,再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。 本課的難點是已知一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù),這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒填空,找出另一個加數(shù),再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

  本課通過圖片和實物的觀察和操作,來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習(xí),讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《7的加法》反思

  【活動目標(biāo)】

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

  【活動過程】

  一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成

  師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

  師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

  幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

  二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法

  1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

  國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作

  師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

  4、總結(jié):

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

  師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

  2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

  3、幼兒操作

  4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

  5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

  四、結(jié)束:

  好,我們一起去水果店選購吧。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時,我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時給予他們指導(dǎo)。

38、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的加法》反思

  教師點出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,

  幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)4的加法》

  活動主題:數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)4的加法

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)4的組成,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

  2、學(xué)習(xí)4的加法,初步理解加法的意義。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思,再進(jìn)行加法練習(xí)。

  活動準(zhǔn)備:ppt課件,1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進(jìn)步梯、磁扣兩個、花。

  活動過程:

  一、課前介紹比賽規(guī)則:進(jìn)步梯,全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分,(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號,另一組叫喜洋洋2號,比賽現(xiàn)在開始:

  二、游戲:找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,抱抱(就請一個小朋友開火車?yán)诶蠋煹暮竺妫瑔枺豪蠋熣业綆讉€好朋友呢?幼兒說:1個)再次:找呀找呀找朋友,找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友,幼兒說:3個)老師問:現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說:4個?;卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分,反之玩2和2,3和1.

  二、看ppt課件

  1、觀察蘋果圖片,復(fù)習(xí)4的組成,提問:看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對,(對)師:看誰坐的好,老師分蘋果送給他吃,(同時整理了常規(guī)),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個蘋果,提問:現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對),先回答的那一組加分,原來1和3是4的部分?jǐn)?shù),2和2,3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分?jǐn)?shù),說說兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的,如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置,結(jié)果是否一樣,使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分?jǐn)?shù)的位置,合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、教師點出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級,調(diào)動幼兒的積極性。

  3、教師點擊喜洋洋的圖片,師:羊村今天來了3只喜洋洋,后來又來了1只喜洋洋,現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問:老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點擊算式1+3=4和3+1=4,讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點,把他們互換了位置,結(jié)果一樣嗎?引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:加號兩邊的兩個數(shù)(部分?jǐn)?shù))交換位置,結(jié)果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。

  5、點擊屏幕,讓幼兒觀察小白兔圖片,師:草地上有兩只小白兔,又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

  三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,。提問:草地上有3只小熊做游戲,又來了1只小熊,合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆,又買了3支鉛筆,我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書,后來她媽媽又給她買了2本故事書,小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式,能正確算出得數(shù)。

  四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

  五、感謝的環(huán)節(jié):幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話:爸爸媽媽你們幸苦了,我愛你們!家長起立對幼兒說:寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

  六、宣布公開課到此結(jié)束,家長把意見表交到老師這里。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。