中班社會(huì)故事教案《愛開玩笑的納納》反思

中班社會(huì)故事教案《愛開玩笑的納納》反思

1、中班社會(huì)故事教案《愛開玩笑的納納》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。

　　2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

　　2、繪畫材料和工具。

【活動(dòng)過程】

　　1、愛開玩笑的納納。

　　——老虎納納愛開玩笑。

　　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?

　　——一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì)怎么想?

　　——還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結(jié)，你們猜后來怎么辦?

　　——你們覺得納納這樣做好不好?為什么?

　　2、不受歡迎的納納。

　　——納納開的玩笑雖不傷人，(教案出自：快思教案網(wǎng))但動(dòng)物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。

　　——你們能猜出動(dòng)物們想出來的辦法嗎?

　　——教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。

　　——大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?

　　——后來納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?

　　3、我也曾開過玩笑。

　　——完整能聽故事一遍。

　　——你喜歡納納嗎?為什么?

　　——你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?

　　——你覺得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣?

　　——引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯(cuò)表示歉意。

建議

　　1、該活動(dòng)為二課時(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)不在語言上，(教案出自：快思教案網(wǎng))而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

　　2、中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。

附故事：

　　愛開玩笑的納納

　　老虎納納愛開玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：“咱們誰都不要同納納說話，也許他會(huì)明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇?！钡诙?，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：“他好像在生氣?！彼^續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細(xì)想了一會(huì)兒，突然明白了。“因?yàn)槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來到大伙兒面前，對他們說：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”大象回答道：“有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜歡你!”

教學(xué)反思：

　　在這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的這些問題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì)折射出此類問題，課與課之間也存在相同的地方，都會(huì)相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思，才會(huì)有所進(jìn)步，從而積累經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)進(jìn)行的越來越完善。

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案《漂亮的新家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。

　　2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將活動(dòng)室衛(wèi)生打掃好，整班級物品。

活動(dòng)建議：

　　1、認(rèn)識新朋友

　　(1)老師自我介紹

　　(2)請新來的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)

　　(3)介紹完畢之后，給孩子十分鐘自由交流時(shí)間，互相說說自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。

　　2、認(rèn)識新班級

　　(1)帶領(lǐng)幼兒熟悉班里環(huán)境，介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置，看一看活動(dòng)室里玩具，圖書擺放在哪里。

　　(2)請幼兒說一說新的活動(dòng)室與原來上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同，說一說新的活動(dòng)室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。

　　3、我們是中班小朋友了

　　(1)小朋友，現(xiàn)在開始，我們都是中班小朋友了，你有沒有發(fā)現(xiàn)自己和原來有什么不一樣了?(長高了、能吃了、勇敢了……)老師與幼兒交流討論之后小結(jié)：我們長大了，現(xiàn)在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。

　　(2)現(xiàn)在成中班小朋友了，以后我們應(yīng)該怎么做呢?

　　例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。

　　生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請幼兒說說自己的想法。

活動(dòng)反思：

　　1、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。

　　在本次活動(dòng)開展之前，通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對家里各個(gè)房間的名稱并不了解，對各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來。

　　2、不追求統(tǒng)一的房間分配。

　　活動(dòng)中我先請孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么，有幼兒對各個(gè)房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓勵(lì)他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個(gè)房間的分配，把幼兒推在前面。

　　3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

　　在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的?！苯又⒆觽冮_始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時(shí)，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。

　　對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式，及時(shí)和幼兒一起分享，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對幼兒下次的活動(dòng)來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。

3、中班社會(huì)教案《我愛圖書》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解書的作用，知道書的來源。

　　2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

　　3、初步懂得愛護(hù)圖書，知道看過的書送回書架。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。書架若干。

　　制作圖書和銷售圖書的畫面。

　　幼兒用書人手一冊。

活動(dòng)過程：

　　1、通過提問，引出主題。

　　教師：今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

　　2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

　　小朋友的書都是從網(wǎng)上、書店、超市里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

　　教師：看圖說說，圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

　　3、討論書的用途。

　　教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎?為什么?

　　教師：大人為什么也要看書?

　　4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

　　圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

　　孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

4、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《愛我家園》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解水的重要性，知道要保護(hù)水源不受污染。

　　2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、標(biāo)志圖片

【活動(dòng)過程】

　　一、小議水的用途。

　　1、聽聲音提問，引起課題(流水聲)

　　提問：小朋友，你們聽，這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)

　　2、教師小結(jié)：對了，我們?nèi)诵枰?，植物也需要水如果水臟了，會(huì)怎樣呢?

　　二、通過看PPT，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。

　　1、看PPT，了解水污染的原因。

　　師：其實(shí)，動(dòng)物也需要水。讓我們一起來聽一聽。

　　提問：小魚原來生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的怎么樣?小魚在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?

　　師：怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了以后，覺得怎么樣?我們怎樣幫助小魚呢?

　　2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問題。

　　提問：如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?

　　教師小結(jié)：在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，不能亂扔垃圾。

　　三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。

　　1、師：其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。

　　小結(jié)：原來有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來。

　　2、認(rèn)識垃圾標(biāo)志。

　　3、師：如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。

　　四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。

　　師：平時(shí)生活中，我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。

活動(dòng)反思：

　　這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā)，因?yàn)橛變簩τ凇八币幌騺矶际潜容^喜歡的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動(dòng)。

　　從平?？茖W(xué)區(qū)情況的觀察來看，現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會(huì)越來越少，讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望，所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

5、中班社會(huì)領(lǐng)域故事教案《我們生氣的時(shí)候》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡單方法。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。

活動(dòng)過程：

　　1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

　　①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?

　?、?你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

　　2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。

　　告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

　　3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

　　4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時(shí)候》

　　麗麗和豆豆是鄰居。

　　一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

　　這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了?！闭f著把動(dòng)畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對于幼兒的終身發(fā)展來說無疑是非常重要的。

　　根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗(yàn)自己曾有過的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。

　　整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。

6、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我愛圖書》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　我愛圖書

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解書的作用，知道書的來源。

　　2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

　　3、初步懂得愛護(hù)圖書，知道看過的書送回書架。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。

　　書架若干。

　　制作圖書和銷售圖書的畫面。

　　幼兒用書人手一冊。

活動(dòng)過程：

　　1、通過提問，引出主題。

　　教師：今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

　　2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

　　小朋友的書都是從書店里、報(bào)亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報(bào)亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

　　教師：看圖說說，圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

　　3、討論書的用途。

　　教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎?為什么?

　　教師：大人為什么也要看書?

　　4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

　　圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

　　孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

7、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《愛的擁抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式。

　　2.感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)對他人的愛。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

重難點(diǎn)：

　　愿意用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對他人愛的情感和態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大熊抱抱》PPT、熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱

　　1.教師播放PPT，幼兒欣賞畫面至獵人出現(xiàn)之前，可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來幫助幼兒理解畫。

　　2.幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫面至最后一頁，學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的行為。

　　二、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流：做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛的孩子

　　三、延伸活動(dòng)：

　　歌曲《愛我你就抱抱我》

　　--你聽過一首歌，名字叫《愛我你就抱抱我》嗎?歌詞是怎樣的?

　　--讓我們也做一只快樂的大熊，跟著音樂一起抱抱，一起跳舞吧。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

8、中班社會(huì)故事教案《保護(hù)鳥類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解鳥類與人類的關(guān)系。

　　2.能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥類的方法。

　　3.增強(qiáng)保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件;幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書。

活動(dòng)過程：

　　1. 認(rèn)識鳥類，了解鳥類與人類是有關(guān)系的。

　　(1)出示圖片，引出小鳥。

　　(2)討論：小朋友認(rèn)識哪些鳥?(幼兒自由回答)(3)師：老師這里也有很多鳥類的圖片，我們一起來認(rèn)識一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲能手--燕子、喜鵲;森林醫(yī)生--啄木鳥等;森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說話的鳥-- 鸚鵡;會(huì)開屏的鳥--孔雀……(4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識了這么多小鳥，還知道小鳥是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系的。

　　2. 教師講述故事《保護(hù)鳥類》

　　(1)師：今天老師給你們帶來一個(gè)很特別的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥類》，我們一起來聽一聽故事發(fā)生了什么?

　　老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問;

　　(2)師：聽完這個(gè)故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥的同伴)

　　(3)師：獵人這樣做對不對?為什么不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲，是人類的朋友)

　　(4)小結(jié)：聽了這個(gè)故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護(hù)森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。

　　3.討論(1)師：大家都知道鳥類對我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?，那有哪些保護(hù)小鳥的好方法呢?小朋友自由討論一下。

　　(2)幼兒分享討論結(jié)果。

　　師：有沒有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽一聽。

活動(dòng)延伸

　　師：小朋友說了這么多好的方法，待會(huì)兒請小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛鳥卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥類，好不好?

故事：保護(hù)鳥類

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。

　　有一天，樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響，只見一個(gè)獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國。

　　這個(gè)消息給蝗蟲們聽到了，許多蝗蟲都飛來這里，因?yàn)樗鼈冇X得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。

　　沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風(fēng)沙;沒有了莊稼，人們要挨餓;沒有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國展開了一場滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動(dòng)。

　　從此以后呼呼國的人們再也不傷害小鳥了，大家都關(guān)心、愛護(hù)小鳥。呼呼國每個(gè)人都愛護(hù)鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲再也不敢猖狂了!

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

9、中班社會(huì)活動(dòng)教案《有用的標(biāo)志》含反思

　　一、教師講述故事《兔子先生去散步》。

　　1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。

　　師：兔子先生遇到了哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志是什么意思?

　　二、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標(biāo)志，并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

　　師：圖片上第一個(gè)出現(xiàn)的是什么標(biāo)志?接著又出現(xiàn)了什么?標(biāo)志有什么特點(diǎn)?如果你遇到這些標(biāo)志你會(huì)怎么做?

　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見交通標(biāo)志及其重要性。

　　1.出示教育掛圖，理解常見交通標(biāo)志。

　　師：你們看，圖片上有什么?他們在做什么?

　　2.啟發(fā)幼兒討論還見過哪些常見標(biāo)志?

　　出示注意安全、緊急出口，禁止停車,紅綠燈，斑馬線的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。

　　師：只有在特定的地方貼上標(biāo)志，才可以提醒其他人要注意安全，還能給我們的生活帶來了方便。

　　四、幼兒自主設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。

　　師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標(biāo)志收集起來，還有小朋友剛才說的幾個(gè)常見的標(biāo)志，現(xiàn)在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標(biāo)志畫下來，有能力的小朋友也可以為我們的班級設(shè)計(jì)一些有用的標(biāo)志。

　　師：設(shè)計(jì)標(biāo)志的時(shí)候標(biāo)志必須是顔色鮮艷，特征明顯，以便讓其他小朋友一看就明白的。

　　五、集中點(diǎn)評幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　　師：我們一起來看看，哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的標(biāo)志特征最鮮明，一看就明白。

　　反思：

　　在活動(dòng)中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結(jié)合圖片認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志，注意了知識與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

10、中班美術(shù)繪畫教案《愛跳舞的格子》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色，認(rèn)識同種色。

　　2.通過故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會(huì)變成深淺不一的同種色。

　　3.能嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商，初步形成合作意識。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.畫有格子的大紙。

　　2.紅、白顏料，調(diào)色盤。水粉筆。

　　3.幼兒用書：《愛跳舞的格子》。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　★教師：格子很喜歡和顏料一起跳舞，可是這需要小朋友用水粉筆幫忙，你們愿意嗎?

　　★教師：請你讓調(diào)色盤里的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個(gè)圓圈舞，看看"紅寶寶"會(huì)有什么變化?

　　★教師：又來了一個(gè)"白寶寶"想和他們跳舞，看看現(xiàn)在的"紅寶寶"和剛才有什么不同。教師：今天"紅寶寶"心情很好，一個(gè)人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師用筆在顏料盤匕的紅色。里轉(zhuǎn))，格子看見了說："紅寶寶。你到我家里來跳吧!""紅寶寶"點(diǎn)點(diǎn)頭(教師在顏料盤邊上舔筆)說："好呀!"就來到一個(gè)格子的身上跳起了舞(教師涂色)。

　　教師："白寶寶"看見了說："紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏料里蘸一下)"紅寶寶"說："好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動(dòng))跳起了圓圈舞，然后兩個(gè)人一起來到另一個(gè)格子的家里跳著(教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色)。

　　二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》，激起幼兒參與涂色活動(dòng)的興趣。

　　教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳。

　　★引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商。教師：今天我們要兩個(gè)小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準(zhǔn)備在哪一邊格子跳?要和你的朋友商量。

　　三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞?可是卻變出了這么多不同的顏色!它們有什么不同呢?為什么?

　　★教師進(jìn)行總結(jié)。

　　教師："紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞，變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜，其他的顏色和"白寶寶"跳舞會(huì)變嗎?

　　效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識到顏色的相互搭配，會(huì)用漸變色。此次活動(dòng)成思行進(jìn)步最大。

　　活動(dòng)反思：

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒?dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

11、中班社會(huì)教案《我愛我家》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時(shí)，能幫家長做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力。

　　3、 在交流中感悟親情。

　　4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情

　　難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛 、學(xué)會(huì)感恩

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 課件 錄音機(jī)

　　2、 全家福照片

活動(dòng)過程

　　1、 律動(dòng)《小龍人》

　　2、 故事導(dǎo)入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、 看照片

　　每個(gè)小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個(gè)別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

　　小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

　　5、 看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)

　　7、 游戲

　　《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

　　小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

活動(dòng)反思

　　通過不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對觀察的記憶。

　　在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。

　　還有個(gè)別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求方法。

12、中班社會(huì)故事教案《遇事我不哭》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對的。

　　2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前錄制孩子的哭聲。

　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。

　　3.小動(dòng)物遇到困難的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過。)

　　(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

　　1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝[文.章出自快思教.案網(wǎng)]到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

　　5.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、1.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”

　　在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)

　　五、教師總結(jié)：

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。

　　六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會(huì)爬樹，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰?，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情的說?！澳慵覜]有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩！彼墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?！?/p>

　　這時(shí)候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個(gè)簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會(huì)兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

　　活動(dòng)反思：

　　1 通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

13、中班優(yōu)秀社會(huì)故事教案《熊貓的客人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。

　　2、通過學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。

　　3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明，懂禮貌好寶寶。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt，故事視頻。

活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　?、艓煟盒∨笥?，你們知道做客是什么意思嗎?

　　(了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)⑵師：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢?

　?、且龑?dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有經(jīng)驗(yàn)或者回想娃娃家游戲時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)來說一說)⑷教師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必須要有禮貌。

　　2、學(xué)習(xí)故事：

　?、艓煟航裉?，熊貓也邀請了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　?、撇シ舙pt，幼兒欣賞故事，提問：

　　師：熊貓都請了誰來家里做客?

　　誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?

　　小兔是怎樣來做客的?

　　小黑熊又是怎樣來做客的?

　　小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?

　　哪些話是有禮貌的話?

　　小黑熊受歡迎嗎?

　　如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?

　　如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦?可以做哪些改變呢?

　?、怯變焊鶕?jù)故事，回答問題。

　?、冉處熜〗Y(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。

　?、赏暾蕾p故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個(gè)故事吧。

　　3、談一談⑴師：除了我們故事里說到的做客時(shí)要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?

　　⑵引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，大膽說一說。

　　(比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時(shí)給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4活動(dòng)延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。

故事《熊貓的客人》

　　今天，熊貓請朋友來做客。

　　"篤篤篤"--是誰來了，在輕輕的敲門?熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說："熊貓，你好!"熊貓說："你好!請進(jìn)來吧!請坐、請坐。"熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說："請喝水吧!"小白兔用兩只手接過杯子，說："謝謝!謝謝!""嘭嘭嘭"--是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說："請喝水!"小黑熊看也不看，說："我不喝，我要搭積木!"熊貓說："那我們一起搭小橋，好嗎?"小白兔說："好。"小黑熊說："不，我要自己搭房子!"他拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。"嘩啦"一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。

　　小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對熊貓說："熊貓，再見!明天請你到我家來玩!"熊貓高興地說："我一定會(huì)去的。"小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想："要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友，你們說呢?

活動(dòng)反思：

　　故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時(shí)給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會(huì)也才會(huì)更加和諧更加美好。

14、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)知生活中的小麥》含反思

　　大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動(dòng)忙，大家都要愛惜糧。通過兒歌讓本次社會(huì)教案深刻進(jìn)入幼兒頭腦，教育幼兒從小愛惜糧食。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】區(qū)分出各種麥制品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程;

　　2、兒歌《大饅頭，哪里來》。

　　3、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1、師：小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

　　3、出示課件：

　　引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：

　　麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。

　　麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”

　　幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆??！?/p>

　　三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。

　　兒歌：《大饅頭，哪里來》

　　大大的饅頭哪里來?

　　白白的面粉做出來，

　　白白的面粉哪里來?

　　黃黃的小麥磨出來，

　　黃黃的小麥哪里來?

　　農(nóng)民伯伯種出來。

　　伯伯阿姨勞動(dòng)忙，

　　大家都要愛惜糧。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

15、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《奇妙的商店》含反思

活動(dòng)背景：

　　《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開商店為名，幫小動(dòng)物用廢物制作禮物，從而間接地教育小動(dòng)物不隨地亂扔廢物的事情，反映了"如何保護(hù)環(huán)境，變廢為寶"這么一個(gè)時(shí)下大家都關(guān)心的問題。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，懂得關(guān)心、幫助別人，并體驗(yàn)給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2、從小樹立環(huán)保意識。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。

　　2、實(shí)物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

　　3、各種廢舊物品若干。

活動(dòng)過程：

　　1、組織討論，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，老師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會(huì)變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)師：假如你看到了，你會(huì)怎么做?

　　幼兒自由講述：我會(huì)把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里，會(huì)去跟小動(dòng)物說請它們不要亂扔垃圾……

　　2、根據(jù)圖片，想象講述。

　　(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個(gè)"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

　　(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說："只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興，看誰來到了商店?

　　(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)

　　(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?

　　(5)(出示小豬，實(shí)物西瓜皮)師：誰來學(xué)一學(xué)，小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物?

　　(6)(出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?

　　(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

　　(8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢?

　　(9)(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

　　(10)出示紙做的風(fēng)車，并請幼兒上來玩一玩。

　　(11)(出示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)

　　(12)討論：假如你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢?

　　3、請幼兒到"奇妙商店"幫忙，講述如何變廢為寶。

　　師：現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"奇妙商店"，大象伯伯忙不過來，想請小朋友幫忙用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

　　4、跳歡樂舞。

　　自從大象開了"奇妙商店"，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)"歡樂舞"來感謝它吧!

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

16、中班社會(huì)活動(dòng)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

　　2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

　　活動(dòng)過程

　　一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開部分

　　1、圖片認(rèn)識

　　首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，(蘋果)。

　　(音樂郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?[快思老師.教案網(wǎng)出處]哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實(shí)物再認(rèn)

　　今天我們認(rèn)識了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說出水果的名稱?！?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來的水果

　　教學(xué)反思

　　孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛?，所以每個(gè)孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。

　　孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

17、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課故事教案《愛開玩笑的納納》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。

　　2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

　　2、繪畫材料和工具。

【活動(dòng)過程】

　　1、愛開玩笑的納納。

　　——老虎納納愛開玩笑。

　　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?

　　——一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì)怎么想?

　　——還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結(jié)，你們猜后來怎么辦?

　　——你們覺得納納這樣做好不好?為什么?

　　2、不受歡迎的納納。

　　——納納開的玩笑雖不傷人，(教案出自：快思教案網(wǎng))但動(dòng)物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。

　　——你們能猜出動(dòng)物們想出來的辦法嗎?

　　——教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。

　　——大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?

　　——后來納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?

　　3、我也曾開過玩笑。

　　——完整能聽故事一遍。

　　——你喜歡納納嗎?為什么?

　　——你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?

　　——你覺得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣?

　　——引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯(cuò)表示歉意。

建議

　　1、該活動(dòng)為二課時(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)不在語言上，(教案出自：快思教案網(wǎng))而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

　　2、中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。

附故事：

　　愛開玩笑的納納

　　老虎納納愛開玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：“咱們誰都不要同納納說話，也許他會(huì)明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇?！钡诙欤{納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：“他好像在生氣?！彼^續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細(xì)想了一會(huì)兒，突然明白了?！耙?yàn)槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來到大伙兒面前，對他們說：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”大象回答道：“有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜歡你!”

教學(xué)反思：

　　在這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的這些問題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì)折射出此類問題，課與課之間也存在相同的地方，都會(huì)相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思，才會(huì)有所進(jìn)步，從而積累經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)進(jìn)行的越來越完善。

18、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《生活中的夾子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。

　　2、嘗試了解不同夾子的不同功用。

　　3、在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重點(diǎn)

　　嘗試了解不同夾子的不同功用。

活動(dòng)難點(diǎn)

　　在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

　　2、各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

　　3、三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃;一組，把食品分類;一組，晾衣服。

　　4、特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

　　5、藤編簍，核桃，音樂等。

活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!

　　來，出發(fā)吧!(聽音樂四人一組搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了，我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)

　　2、師：兔媽媽還沒到，我們一起把搬來的東西整理好，給兔媽媽一個(gè)驚喜，好嗎?

　?、?、師：讓我們來看看你們搬的是什么?(分別出示箱子里的物品。)

　?、?、(給孩子看食品簍)"哇，有這么多好吃的呀，該擺到哪里呢?""這是小兔的洋娃娃，我們幫她擺到柜子上吧!""哇，還有好多小兔的衣服、被子呢，快去幫她擺放好吧"

　　3、探索實(shí)踐，了解夾子功用。

　　(1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

　　師：你們可真棒呀，把搬來的東西都整理好了!老師剛才也搬了一大箱東西，一起來看看里面有什么?(出示夾子。)你們玩過夾子嗎?

　　師：請你們來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。

　　師：現(xiàn)在請你們把筐子子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。

　　師：來，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。

　　分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種，為分類作準(zhǔn)備。

　　師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!

　　(2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。

　　師："小兔家有這么多的夾子，要放到哪里呢?"教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。(音樂)"你們看這么多的好吃的都放到了一起，等會(huì)兒請你們把相同的食物放到一個(gè)盤子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來幫忙。"師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢，該用哪種夾子呢?

　　師：還有這些衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

　　⑶師："現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個(gè)夾子來幫忙。"教師請幼兒同伴間商量，請每個(gè)組派一個(gè)小朋友說一說并找到相應(yīng)的夾子(分別請各組幼兒去操作。)⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

　　小結(jié)：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!

　　4、拓展經(jīng)驗(yàn)⑴教師拿出一大包薯片，作為孩子們勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，給每個(gè)孩子分享一片。

　　(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?

　　師：(悄悄打開夾子)這也是一種夾子，你們認(rèn)識嗎?

　　師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來，看我!(邊說邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦，這個(gè)夾子真神奇!

　?、茙熡谆?dòng)，嘗試打開核桃。

　　師：(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個(gè)夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃?

　　師：這個(gè)核桃夾用處可大了!

　　(小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示PPT長長的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!

　　5、延伸活動(dòng)：回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

19、中班社會(huì)活動(dòng)教案《發(fā)愁的奶奶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

　　2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

　　3、感受勞動(dòng)帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　情景表演："發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白："哎!今天奶奶我要請?jiān)S多客人來家里吃飯，(教案出自：快思教案網(wǎng))可眼看時(shí)間快要到了，我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

　　小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

　　2、活動(dòng)展開。

　　(1)觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

　　(2)示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

　　(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個(gè)塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。(教案出自：快思教案網(wǎng))提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。

　　(4)觀看錄像，集體評價(jià)。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評價(jià)。

　　小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

　　3、活動(dòng)結(jié)束

　　老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個(gè)大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

【活動(dòng)延伸】

　　為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動(dòng)帶來的快樂!

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

20、中班社會(huì)活動(dòng)教案《藍(lán)色的日子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受生活中的藍(lán)色所帶來的寧靜感覺。

　　2、能用手撕紙做成藍(lán)色作品。

　　3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT(藍(lán)色事物圖片若干)

　　2、藍(lán)色卡紙，幼兒人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、藍(lán)色的日子展示PPT圖片

　　師：孩子們，誰能告訴我這些是什么?

　　(幼兒舉手回答，依次指出)它們都是什么顏色的呀?

　　(藍(lán)色)對，它們都是藍(lán)色的，那孩子們再找找我們的教室里有什么東西也是藍(lán)色的?

　　(某些小朋友的衣服，板凳……)今天是藍(lán)色的日子，藍(lán)色的節(jié)日，我們身邊有許多藍(lán)色的東西，在藍(lán)色的日子里，你看到的藍(lán)色一樣嗎?有什么不同?

　　(有的淺，有的深)師：對，有的藍(lán)色向大海一樣深，有的藍(lán)色像湖水一樣淺淺的，有的像天空一樣的顏色。

　　二、藍(lán)色的感覺

　　師：你們喜歡藍(lán)色嗎?藍(lán)色給你什么樣的感覺?(喜歡：安靜：漂亮)藍(lán)色讓我們感到很安靜，很舒服。

　　三、藍(lán)色變變變今天我們看到了這么多藍(lán)色的東西，我們來撕一撕，把藍(lán)色的紙變成你喜歡的小動(dòng)物吧。

　　發(fā)放藍(lán)色紙，幼兒人手一張，教師適當(dāng)指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：

　　羅丹曾說過，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币囵B(yǎng)孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會(huì)環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

21、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《不愛用手的小河馬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過講故事，知道自己的事情自己做。

　　2.通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。

　　3.體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.動(dòng)畫故事《不愛用手的小河馬》

　　2.哭泣的小河馬圖片。

　　3.自己動(dòng)手做的場景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過講故事，知道自己的事情自己做。

　　1.出示圖片，講述故事

　　師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(教師出示圖片)

　　這是誰呀?(小河馬)

　　呀!小河馬哭了，為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)

　　好的，你們覺得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧!

　　2.教師提問，幼兒回答

　　故事看完了，小河馬為什么哭呀?(不會(huì)吃飯)

　　嗯!小河馬不會(huì)自己吃飯，誰來幫助小河馬了?(小青蛙)

　　小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)

　　小青蛙來幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(因?yàn)樗沟奶?

　　最后用了什么辦法，小河馬才不哭了?(自己動(dòng)手吃飯)

　　3.教師小結(jié)

　　自己的自己要自己做!

　　二、通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。

　　1.展示場景，幼兒自由游戲操作。

　　師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來做一做，你們想不想來試一試呢?(介紹游戲場景)

　　2.提問，幼兒自由回答

　　師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情?請你先和旁邊的好朋友說一說。(幼兒自由回答)

　　呀!我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……

　　三、體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。

　　我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎?我們一起來唱首幸福拍手歌吧!

　　活動(dòng)反思：

　　我們班很多家長反映孩子在家不愿意自己動(dòng)手吃飯，或者吃飯時(shí)速度特別慢，在《多才多藝的手》這個(gè)主題中，我決定利用這個(gè)教材好好地教育一下孩子們。故事有四張掛圖，我改變看圖片聽故事的方法，把它設(shè)計(jì)成類似看圖講述的活動(dòng)，旨在讓孩子通過觀察圖片的細(xì)節(jié)，以及根據(jù)我的引導(dǎo)語自己發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)一開始，我先出示教具哭泣的河馬，一下子吸引住了孩子的注意力。孩子們都在猜測，河馬為什么在哭?天羽說：“河馬摔倒在地上所以哭了”，鑫宇說：“因?yàn)楹玉R餓了”，謙謙說：“河馬不會(huì)吃飯所以哭了”，宇超說：“媽媽離家出走了，所以哭了”。正當(dāng)孩子們都在疑問時(shí)，我趕緊出示掛圖一、二，“究竟是怎么回事呢，我們一起來聽一聽故事吧?”自然而然引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　圖三是引導(dǎo)幼兒觀察描述的重點(diǎn)：青蛙為什么不用大勺子?青蛙怎么喂河馬?在這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次，讓小朋友們學(xué)習(xí)掌握詞組“一勺一勺又一勺”，同時(shí)體會(huì)青蛙的累。第一層次學(xué)說這個(gè)詞組;第二層次邊說邊稍慢動(dòng)作模仿喂河馬;第三層次教師先說引導(dǎo)語“小河馬的嘴巴太大了，我們動(dòng)作快一點(diǎn)吧!”邊說這個(gè)詞組邊動(dòng)作很快地模仿若干遍。很快幼兒就能在學(xué)說和模仿中深切體會(huì)“青蛙累得滿頭大汗”。

　　圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃，出示圖片前，我用驚奇的語氣提了一個(gè)問題“小河馬在干什么?你能用好聽的話來說一說嗎?”馬上，大家異口同聲地回答：“一勺一勺又一勺!”看來這個(gè)詞組掌握得不錯(cuò)，不知大家能否聯(lián)系在自己身上。

　　在午餐時(shí)，我故意盯著一個(gè)平時(shí)最懶于動(dòng)手的孩子，他一看我就說：“我會(huì)一勺一勺又一勺吃飯!”旁邊的同伴聽見了，也說：“我也會(huì)一勺一勺又一勺地吃飯?！庇谑俏页脽岽蜩F：“今天晚上，誰還會(huì)在家一勺一勺又一勺地吃飯?”大家爭著說：“我會(huì)!”第二天我詢問了一下個(gè)別家長，果然孩子們有進(jìn)步了!

22、中班優(yōu)秀社會(huì)故事教案《老鼠報(bào)恩》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對同伴的感激。當(dāng)孩子們在畫著感恩卡的時(shí)候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動(dòng)中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。

　　2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

　　3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件、感恩卡、筆。

活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.課件導(dǎo)入，出示場景一：

　　師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。

　　幼A：金色的太陽高高掛在天上。

　　幼B：大樹很茂盛。

　　幼C：我看見了綠綠的草地。

　　幼D：美麗的大森林。

　　2.設(shè)置懸念，出示場景二：

　　師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達(dá)自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?

　　幼A：很著急。

　　幼B：大獅子很傷心、難過。

　　師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會(huì)怎么喊呢?

　　幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!

　　3.出示場景三，講述故事：

　　師：有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

　　師：猜猜大獅子會(huì)對小老鼠說些什么?

　　幼：小老鼠你快救我下來吧。

　　小結(jié)：這時(shí)候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會(huì)感謝你的?！?/p>

　　4.提出疑問并討論：

　　師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會(huì)怎么選擇呢?

　　幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。

　　幼：我覺得不會(huì)去救。

　　師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會(huì)去救的舉手，覺得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會(huì)去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會(huì)救就獅子?

　　5.場景四：老鼠救獅子?

　　師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會(huì)怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

　　6.場景五：

　　師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?

　　7.教師小結(jié)：

　　師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來表揚(yáng)它。

　　師：你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?

　　幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。

　　幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說：“沒關(guān)系，我來幫助你?！?/p>

　　幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。

活動(dòng)延伸

　　1.畫感恩卡。

　　師：對呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。

　　這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。

　　師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。

　　2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。

附故事：

　　獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

23、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《生活中的垃圾》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

　　2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、講述。

　　提問：這是什么?

　　它從哪里來的?

　　我們應(yīng)該把它放到哪里去?

　　小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

　　2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

　　提問：你們認(rèn)識這兩個(gè)標(biāo)志嗎?

　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

　　(2)討論：什么是可回收垃圾?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。什么是不可回收垃圾?

　　小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動(dòng)手樂

　　幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護(hù)的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。

　　基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

24、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《寒冷的冬天》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動(dòng)，也不想到學(xué)校，手耳凍傷。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。

　　2、通過親身游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力;讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入：冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，(放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問：

　　(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣?(聽到風(fēng)聲覺得冷)

　　(2)冬天的風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來?快思教案網(wǎng)(要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體)

　　(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

　　2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：

　　(1)散文詩講完了，散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)

　　(2)散文詩里講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。

　　3、放錄音散文詩，問：

　　(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了，系上圍脖)，小魚那?(小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

　　(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

　　4、讓我們也起來活動(dòng)活動(dòng)吧(全體幼兒起立)，在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　孩子們，活動(dòng)完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。

　　教學(xué)反思

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。

25、中班社會(huì)教案《讓愛在這里延伸》含反思

　　幼兒園中班社會(huì)教案：讓愛在這里延伸

　　現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們在眾心捧月似的關(guān)心照料下一天天的成長，但是他們從未認(rèn)真體會(huì)過長輩撫育自己的辛苦，更不會(huì)主動(dòng)地去關(guān)愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發(fā)時(shí)期，也是一個(gè)更多的依賴情感而不是依賴?yán)碇堑臅r(shí)期。培養(yǎng)孩子愛的情感，是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。因此本學(xué)期，我班結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一系列地情感性主題活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中的體驗(yàn)關(guān)愛、嘗試關(guān)愛：

　　一、體驗(yàn)“愛”、表達(dá)“愛”

　　由于獨(dú)生子女的緣故，大部分孩子的“自我中心”的意識很強(qiáng)，有些孩子甚至凌駕于父母或其他長輩之上，任意使喚，不滿意就發(fā)脾氣。形成一種“自私心理”

　　在本學(xué)期初，我們對30名幼兒在進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)：“說父母在家干些什么?哪些事情是為你做的?”

　　54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣，表現(xiàn)出對身邊的人不關(guān)心的傾向;絕大多數(shù)幼兒想不出長輩為自己做了什么，有的幼兒也只能說出“媽媽喂我吃飯”后，再也想不起來媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識里，不知道長輩為自己做了什么。

　　為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動(dòng)，讓幼兒知道父母親人都很愛自己，學(xué)習(xí)用行動(dòng)和語言向他們表達(dá)自己的愛。

　　整個(gè)活動(dòng)得到了家長的大力配合，有的家長創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，讓孩子做一些小事情，來表達(dá)對長輩的愛;有的家長還將孩子在家?guī)痛笕俗鍪碌那榫坝谜障鄼C(jī)拍攝下來，以做永久留戀。家長們普遍反映：孩子比以前懂事了，知道體諒父母了，也更有禮貌了。

　　二、遷移對“愛”的體驗(yàn)

　　新“綱要”指出要培養(yǎng)幼兒“保護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境”，于是，我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗(yàn)，遷移到動(dòng)植物方面。自然角中，孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物，如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等，每天來的第一件事就是給自己的植物朋友澆水，看看它們長大了沒有，并嘗試用畫日記的方法，來記錄自己植物朋友的成長過程。

　　當(dāng)青菜開出第一朵小花時(shí)，孩子們都睜大了驚奇的眼睛;當(dāng)?shù)抖菇Y(jié)出第一個(gè)豆夾，孩子們歡呼雀躍;

　　孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起，做發(fā)芽試驗(yàn)。有的芽還沒發(fā)出來就爛了，有的因?yàn)樾瞧谔鞗]有及時(shí)澆水而枯萎了，也有的剛長出來就給蟲子吃掉了，孩子們在經(jīng)歷了一次次的挫折，積累到了有關(guān)植物發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn);

　　孩子們都很喜歡動(dòng)物，因此飼養(yǎng)小動(dòng)物也成了我們激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感活動(dòng)之一?？矗幌抡n，孩子們都圍在自己帶來的動(dòng)物朋友身邊仔細(xì)觀察著議論著：龍蝦的兩只大鉗子真厲害，金魚的眼睛是突出來的……談筱雯帶來小白兔死了，孩子們很傷心，不停的問“小白兔怎么會(huì)死的啊?”“它還能活過來嗎?”當(dāng)知道死去的小白兔再也不能活過來時(shí)，他們留下了傷心的眼淚，但也初步積累了生命的死亡的經(jīng)驗(yàn)。

　　第二次，孫倚蔚又帶來了小白兔，這次，孩子們開始想辦法，怎么保護(hù)小白兔讓它們不會(huì)死去，有的孩子從家里拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿卜，說小白兔要吃東西才不會(huì)死的;有的幼兒拿來了棉花，說小白兔是因?yàn)槔淞耍艜?huì)死的……

　　當(dāng)捉到小螞蚱時(shí)，他們也自然而然的流露出一些關(guān)愛的稚語“老師老師，我們把它捉走了，它的媽媽會(huì)不會(huì)想它的，我們把它放了吧!”……愛的語言，在孩子幼小的心田里悄悄的成長。

　　一位臺灣的學(xué)者說得好：“為了讓孩子了解愛的真諦，我們必須用眼、用耳、用口、用手、用心去表達(dá)，孩子才能體會(huì)和了解，由被愛而知愛人”。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時(shí)的音樂，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

26、中班社會(huì)課教案《安全的玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時(shí)識別安全和危險(xiǎn)的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片兩張

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要點(diǎn)

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題

　　1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢?

　　2、出示圖片

　　有兩張圖片，請大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好

　　3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

　　4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

　　二 、故事 受傷的皮皮

　　1 、故事里有誰，講了什么

　　2、皮皮為什么三次受傷

　　3、我們從故事里受到什么教育

　　三 、游戲： 傳球

　　玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　四 、集體講評：

　　今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。

教學(xué)反思：

　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

27、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《神奇的話》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會(huì)使用禮貌用語"請""對不起"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)

　　活動(dòng)過程：

　　一、以問題引起幼兒的興趣。

　　教師：你們看，新新不開心，一個(gè)人坐在那里，為什么?

　　二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容

　　1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。""屈,老師.教,案,網(wǎng)"新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

　　2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)

　　3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

　　4.討論：冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。(對不起……)

　　三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。

　　請幼兒說說：在平時(shí)，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

　　四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會(huì)說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請?jiān)彙]關(guān)系……)

　　教后反思：

　　活動(dòng)中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

28、中班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《噪聲和樂音》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí)，區(qū)別噪聲和樂音，在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，并運(yùn)用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。

　　2、理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點(diǎn)。

　　3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解噪聲的危害

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個(gè)

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看錄像感受噪聲。

　　師：小朋友，我們一起看一段錄像。

　　問：錄像里是什么地方?

　　在建筑工地上有哪些聲音?

　　二、交流討論噪聲和樂音的不同。

　　1.提問：我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?

　　這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺?

　　2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。

　　提問：你聽到了什么?

　　和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?

　　(幼兒自由討論)

　　三、講述故事，感知故事，理解內(nèi)容。

　　1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。

　　2.提問：

　　①小兔在城里看到了什么?聽到了什么?

　　②小兔為什么要這樣做?

　?、酆髞沓鞘凶兊迷趺礃恿?

　　四、交流討論，擴(kuò)展思維

　　1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

　　2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

　　延伸活動(dòng)：

　　1.在幼兒園里找一找有沒有噪聲?

　　這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?

　　我們怎樣做才能減少噪聲?

　　2.制作“安靜”標(biāo)志。

　　并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

　　如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

　　附：故事“小兔進(jìn)城”

　　小兔在森林里呆煩了，自個(gè)兒跑到城里玩。

　　熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小兔大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”(教案出自：快思教案.網(wǎng))大工廠的機(jī)器在大喊大叫： “轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機(jī)大喊大叫： “哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)——當(dāng)——打!打!”

　　小兔皺起眉頭： “這怎么行?”

　　小兔埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥爭鳴： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說： “刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風(fēng)中合唱。

　　小兔摸摸腦袋笑了： “這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂?！?/p>

　　【活動(dòng)反思】

　　在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)保意識深入到每個(gè)幼兒的心中。

29、中班社會(huì)教案《了解父母的愛》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　情感教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，讓每個(gè)孩子感受愛、理解愛、表達(dá)愛，讓孩子在充滿愛的氛圍中成長是多么愜意、美好的事情。為了讓中班幼兒樂意了解自己的父母，并且愛他們，去感受父母養(yǎng)育的艱辛,體會(huì)父母對自己無私、博大的愛，特意舉辦此次愛的活動(dòng)《了解父母的愛》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂意了解自己的父母，并且愛他們。

　　2.感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對自己無私、博大的愛。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、使幼兒樂意了解自己的父母，并且愛他們。

　　2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對自己無私、博大的愛。

　　難點(diǎn)：

　　感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對自己無私、博大的愛，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。

　　2.材料準(zhǔn)備：制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛的資料，布置區(qū)角。

　　活動(dòng)過程

　　1.談話活動(dòng)“照顧一周蛋寶寶容易嗎?”

　　(1)請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。

　　(大部分小朋友的蛋寶寶破裂)

　　(2)說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。

　　(3)照顧一周蛋寶寶容易嗎?

　　老師：對呀!照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護(hù)可它還是有可能會(huì)破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動(dòng)。你們知道嗎?你們照顧的僅僅是一個(gè)蛋寶寶，你們小時(shí)候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時(shí)候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎?

　　2.看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的?!出自:快思老.師!

　　(1)說一說，看后有什么感想?

　　老師：是呀!媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動(dòng)，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢?

　　(2)獻(xiàn)愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂?，帶他們游戲?/p>

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1.了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。

　　2.開展有意義的募捐活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛別人是件快樂的事情。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中自由感受愛的氛圍，并能理解父母與孩子之間所包涵的愛的情感。反思整個(gè)教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，幼兒在表述的過程中語言描述不完整，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)提升。第二，在引導(dǎo)幼兒將以往經(jīng)驗(yàn)與兒歌相結(jié)合的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識遷移能力有待提升，幼兒階段的孩子是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的重要階段，知識遷移能力更應(yīng)該從小培養(yǎng)，這一方面的思維訓(xùn)練還需在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

30、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《爸爸的故事》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

　　2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

　　2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽聽爸爸的故事T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

　　你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

　　T：無論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會(huì)怎么樣啊?

　　二、說說我?guī)淼墓适?/p>

　　1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

　　2、T：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，好不好!

　　我們請一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

　　3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

　　我請模仿的像的小朋友到上面來做。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

　　2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

31、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《雷鋒的故事》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對故事的理解。

　　2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。

　　3、了解人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

　　教師：歌里唱的是誰?

　　你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?

　　出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。

　　2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。

　　3、分析理解故事內(nèi)容。

　　(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事?

　　雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問他姓名時(shí)，他是怎樣回答的?

　　雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?

　　小結(jié)：雷鋒做好事不求回報(bào)，所以他沒有告訴阿姨他的名字。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?

　　4、討論：雷鋒是怎樣的人?

　　教師：雷鋒是一個(gè)樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會(huì)主動(dòng)去幫助，他的一生都在做好事。為了紀(jì)念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。

　　5、交流分享。

　　(1)教師：有人幫助過你嗎? 請個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。

　　(2)教師：我們應(yīng)該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請幼兒討論怎樣幫助別人。

　　6、延伸活動(dòng)：學(xué)做小雷鋒。

　　結(jié)合雷鋒日，開展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本節(jié)活動(dòng)，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好，能控制整個(gè)活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好，在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。

32、幼兒園中班社會(huì)教案《我愛刷牙》反思

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會(huì)刷牙。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

　?、儆變河懻?，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?

　　②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師通過刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　?、谶吺痉?，邊講解。

　　③組織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

　　④幼兒小結(jié)刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?

　　教學(xué)反思

　　通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

33、中班故事活動(dòng)教案《媽媽的愛》反思

　　目標(biāo)：

　　1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會(huì)愛的含義。

　　2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景，講述媽媽對自己的愛。

　　3、用各種方式表達(dá)對媽媽的愛。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像 掛圖 音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、 教師講述故事第一遍，并提問：

　　1、故事中有誰?

　　2、聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺?

　　二、逐副出示掛圖并提問：

　　圖一：1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠(yuǎn)，為什么?

　　2、但只有一個(gè)人在他身邊，是誰?

　　3、你覺得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣?不嫌棄!(解釋嫌棄。愛是不嫌棄)

　　圖二：1、翻過幾座山?累不累?媽媽說累了么?三座大山有多高多遠(yuǎn)?

　　2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的?

　　3、如果是你的媽媽，你覺得心里怎樣?

　　4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?

　　(心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累)

　　圖三：1、一天要先多少次，要洗多少天?三個(gè)十天是多少?

　　2、野豬媽媽放棄了沒有?為什么?

　　3、你的媽媽為你做一件事情堅(jiān)持了很長很長時(shí)間?(心里有愛就要堅(jiān)持，不能放棄)

　　三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己媽媽和自己的故事

　　播放日常收集親子活動(dòng)錄像：在你長大的這么長時(shí)間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情?四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對媽媽的愛

　　小野豬說：媽媽我來當(dāng)你的小拐棍。

　　那么你要對媽媽說點(diǎn)什么?或者做點(diǎn)什么呢?

　　五、課后遷移：今天回家對自己的媽媽說一句話(媽媽我愛你)，做一件事(遞水、鞋子)

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

34、中班社會(huì)教案《信箱里的故事》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《信箱里的故事》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、說說信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利，萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個(gè)，信封24封。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、猜一猜。(價(jià)值分析：引起興趣)

　　出示信箱的一角(打開PPT)，幼兒猜測：

　　重點(diǎn)提問：

　　1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么?

　　2、你從哪里看出來它是信箱的?

　　小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細(xì)縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介紹：講講信箱里帶來的東西。

　　師：你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

　　2、為信箱物品分類：先說說怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。

　　3、交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流，經(jīng)驗(yàn)共享。

　　重點(diǎn)提問：

　　(1)報(bào)紙：有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?

　　小結(jié)：我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多，在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

　　(2)信：信里面都會(huì)寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信，我們來找一找，請你們看一封信，上面寫著什么?(讀信，激發(fā)情感)

　　小結(jié)：收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里，對方就會(huì)知道你的心意了。

　　(3)廣告：這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

　　小結(jié)：廣告會(huì)讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

　　(4)收費(fèi)單：有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單，你能分清嗎?

　　考考：這是什么收費(fèi)單，你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)

　　這些單子告訴我們什么?

　　小結(jié)：這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來，提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等，不同的單子有不同的符號表示，我們一看就能明白。

　　(5)總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，(快思 )可以給我們帶來便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

　　三、觀看錄像。(價(jià)值分析：感受郵遞員工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由來

　　重點(diǎn)提問：這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

　　2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

　　3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

　　4、小結(jié)：原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里，給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

　　四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析：進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)

　　請幼兒看清信封上的門牌號和地址，送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

35、優(yōu)質(zhì)中班社會(huì)活動(dòng)教案《我的新朋友》反思

　　中班的小朋友社交能力還不是很好，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望可以激發(fā)小朋友交朋友的愿望，感受同伴的快樂，了解名片的作用，在活動(dòng)中能大膽的介紹自己，鍛煉自信心。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進(jìn)一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認(rèn)識的老師做客人。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動(dòng)。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

　　5、你們想認(rèn)識新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進(jìn)!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認(rèn)識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行

　　(四)自主交往活動(dòng)

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認(rèn)識了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認(rèn)識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

36、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案：愛開玩笑的老虎納納含反思

　　老虎納納愛開玩笑。

　　他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：“咱們誰都不要同納納說話，也許他會(huì)明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇。”第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：“他好像在生氣?！彼^續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細(xì)想了一會(huì)兒，突然明白了。“因?yàn)槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來到大伙兒面前，對他們說：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”大象回答道：“有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜歡你!”

　　本次活動(dòng)是根據(jù)上面的故事展開的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶，繪畫材料和工具

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。

　　2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)過程

　　1、愛開玩笑的納納。

　　☆老虎納納愛開玩笑。

　　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?

　　☆一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì)怎么想?

　　☆還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結(jié)，你們猜后來怎么辦?

　　☆你們覺得納納這樣做好不好?為什么?

　　2、不受歡迎的納納。

　　☆納納開的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。

　　☆你們能猜出動(dòng)物們想出來的辦法嗎?

　　☆教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。

　　☆大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?

　　☆后來納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?

　　3、我也曾開過玩笑。

　　☆完整能聽故事一遍。

　　☆你喜歡納納嗎?為什么?

　　☆你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?

　　☆你覺得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣?

　　☆引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯(cuò)表示歉意。

　　建議

　　1、該活動(dòng)為二課時(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)不在語言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

　　2.中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　《愛開玩笑的納納》中主要體現(xiàn)的是能理解惡作劇對他們情緒的影響;知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性?；顒?dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經(jīng)懂事很多了，希望自己被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處，但有時(shí)也會(huì)做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為，教師從而引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。

　　本次活動(dòng)是以故事的形式展開，主要圍繞《愛開玩笑的納納》這一線索來引導(dǎo)幼兒從中達(dá)到教育的目的。根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)，結(jié)合故事提出的問題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分，我進(jìn)行了修改，解釋了“惡作劇”的意思，并且舉例說明。面對一個(gè)新的詞，孩子們大都還不理解這個(gè)意思，教師要進(jìn)行解釋，然而在本次活動(dòng)中，“惡作劇”這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的作用，不加以解釋的話，達(dá)到的效果會(huì)不明顯。孩子們的想法也很豐富，能認(rèn)真聽講故事，回答老師提出來的問題。

　　最后環(huán)節(jié)中我問孩子們有沒有像納納一樣開過玩笑，孩子們都說沒有，其實(shí)是有的，只是他們對愛開玩笑這件事還沒理解透徹，所以都說沒有，這是老師要進(jìn)行解釋，向孩子們舉例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的東西藏起來，無意間在他背后嚇人家……，其實(shí)這些都是開玩笑的表現(xiàn)。從而引導(dǎo)幼兒不能亂開玩笑，要與人友好相處。

　　在這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的這些問題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì)折射出此類問題，課與課之間也存在相同的地方，都會(huì)相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思，才會(huì)有所進(jìn)步，從而積累經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)進(jìn)行的越來越完善。

37、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《感恩的笑臉》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《感恩的笑臉》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動(dòng)來孝順?gòu)寢尅?/p>

　　2、能積極大膽表達(dá)自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

　　3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

　　2、孝親拼圖半成品3份。

　　3、PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：讓我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事吧。

　　(二)了解故事，理解孝順。

　　1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。

　　(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。

　　(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的?

　　小結(jié)：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的很辛苦的。

　　2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

　　提問：塔塔會(huì)怎么感恩媽媽?

　　小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會(huì)分擔(dān)家務(wù)，真是個(gè)孝順的好孩子。

　　(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　1、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?

　　2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　3、拓展：還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?

　　小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。

　　4、觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

　　(2)提問：剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?

　　小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。

　　(四)制作感恩拼圖。

　　1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。

　　2、交流感恩孝順拼圖。

　　小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說，更要會(huì)做，讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

　　2、區(qū)域活動(dòng)：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長輩之情。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。