中班教案《12生肖》
中班教案《12生肖》
1、中班教案《12生肖》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語:小小馬兒不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人們記時(shí)間。(時(shí)鐘)點(diǎn)擊課件時(shí)鐘:小朋友猜的真對(duì),小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字?
二、了解十二生肖、理解其含義。
1、欣賞十二生肖中的動(dòng)物老師還帶來了十二種動(dòng)物??纯从心男﹦?dòng)物?點(diǎn)擊課件十二生肖
2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點(diǎn)擊課件生肖鐘、
(1)請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物。
我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),雞排第幾,豬排第幾?
(2)幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相。那小朋友你的屬相是什么?你還知道誰的屬相?
(3)采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎?你們可以來采訪我。
(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢?
小結(jié):原來,鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。
(5)講解12生肖的輪回規(guī)律。
為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的?通過生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結(jié):12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的,小朋友的屬相是后來輪到的。
三、講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來
(1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)
(2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點(diǎn)擊課件講述故事。
四、教師根據(jù)故事提問,幼兒熟悉生肖的排列順序。提問:體育比賽有哪些項(xiàng)目?鉆山洞有誰?誰第一?爬高山有誰?結(jié)果呢比跨步有誰?誰第一?比跳高有誰?結(jié)果呢?
我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧!
【活動(dòng)延伸】
1.區(qū)域活動(dòng):幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動(dòng)物。
2.家園共育:家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。
2、中班教案《母親節(jié)》
一、活動(dòng)目標(biāo)
知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)目。
了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。
通過表演節(jié)目和動(dòng)手制作,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
知道母親節(jié),并向媽媽表示祝賀。
三、材料準(zhǔn)備
一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀察媽媽做的事,或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù):“看看你媽媽在家里做了什么事,”或者“媽媽在單位里做什么事”)。
老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境:“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。(可用實(shí)物也可用圖片)。
準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。
通知媽媽參加活動(dòng)。
四、設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)通過母親節(jié),為媽媽開展慶祝活動(dòng),來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
中班幼兒很依賴媽媽,單很少體會(huì)媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事,所以,活動(dòng)設(shè)計(jì),盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感;中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱,所以,在設(shè)計(jì)時(shí),盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。
五、活動(dòng)流程
討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶祝活動(dòng)——送禮物
(一)討論表演的節(jié)目
討論表演節(jié)目的內(nèi)容,確定節(jié)目單。
1、說說母親節(jié)是什么節(jié)。
2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。
說明:告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會(huì),說說慶祝會(huì)上,愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。
3、制定節(jié)目單。
說明:老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是平時(shí)音樂活動(dòng)中的內(nèi)容,也可以是其他本領(lǐng),如講故事,做操等。
4、集體排〈我的好媽媽〉。
播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。
(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。
說明:開場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”,如能和著音樂有感情地說更好。
(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。
說明:唱前可以念白“我們都有媽媽”。
(3)引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說一句悄悄話。
說明:可用念白:“我有一句心理話,要悄悄對(duì)你講”。
(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。
說明:這節(jié)目可全體,可小組表演。
(二)自搭大舞臺(tái)
各小組討論搭個(gè)舞臺(tái)。
說明:分小組討論??梢砸龑?dǎo)幼兒說說,也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。
介紹如何搭建。
說明:每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料,色彩上加以肯定和引導(dǎo)。
集眾家之長(zhǎng),繪制一張圖紙。
說明:幼兒在評(píng)價(jià)之后,將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。
根據(jù)圖紙,分工搭建大舞臺(tái)。
說明:老師可直接安排任務(wù),也可以“招標(biāo)”的形式,使幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),如甲組搭積木“造”舞臺(tái),乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后,教師可分組指導(dǎo)操作的技巧,也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法,從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。
欣賞搭建好的舞臺(tái)。
(三)慶?;顒?dòng)
在歌頌媽媽的樂曲中,媽媽們?nèi)胱?/p>
說明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺(tái)前,幼兒坐在周圍。
活動(dòng)進(jìn)行。
(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。
(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明:幼兒在表現(xiàn)自己時(shí),感受到快樂的情緒,同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。
(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。
說明:錄像將平時(shí)幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的,也可以是班上某一家長(zhǎng)的。
(4)媽媽說心聲。
說明:通過媽媽代表說心聲,體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。
(5)集體表演《我的好媽媽》。
說明:幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中,表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮,教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師可以說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
(四)送禮物
說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下,主動(dòng)性,積極性都會(huì)增強(qiáng),所以,這時(shí)制作禮物,送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然,制作禮物也可以放在慶?;顒?dòng)前進(jìn)行,那么,禮物便可在慶?;顒?dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。
和媽媽一起觀賞展覽會(huì)。和媽媽一起說說喜歡什么。
說明:展覽會(huì)里的物品,可以是媽媽日常生活用品,也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好,以免引起誤導(dǎo)。
制作禮品
(1)老師制作,幼兒觀察議論制作方法。
先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。
選擇媽媽喜歡的色紙,做一朵花,粘在畫的一角。
說明(1):由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異,所以,老師在示范“禮物”之后,還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象。
(2)“花”的制作方法,可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤,讓幼兒分辨。
(2)祝賀,送禮物
說明:幼兒在送禮物中,體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話,如:我送媽媽連衣裙,祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
(五)建議
本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。
以后,可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本,主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦
3、中班新年教案《十二生肖》含反思
活動(dòng)名稱:十二生肖
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解十二生肖的動(dòng)物,在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2、 能大膽地表達(dá)自己的想法,并感受過新年的快樂。
3、 讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
4、 了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、了解十二生肖
1、 師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(引出生肖)
2、 你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn))
3、 采訪活動(dòng):采訪客人老師的生肖。
4、 生肖一共有多少?一起數(shù)一數(shù)。
5、 十二生肖中,你最喜歡哪個(gè)生肖?為什么?為什么會(huì)把龍作為一個(gè)生肖呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
6、 師小結(jié):十二生肖是中國(guó)人很早就發(fā)明的,只有中國(guó)人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志,一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖,也就是一個(gè)屬相。
二、十二生肖的故事
1、 十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的,你們知道誰排在第一名嗎?
2、 講述“十二生肖的故事”:誰排第一個(gè)?第二呢?最后會(huì)是誰呢?
三、結(jié)束
1、 今年是什么生肖來過年?
2、 給客人拜年。
教學(xué)反思:
隨著新年的到來,周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來,孩子們?cè)趻鞖v、廣告中或多或少地了解到,今年是羊年。有幼兒說,今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對(duì)自己及家里人的生肖也比較熟悉,只是對(duì)十二種生肖的了解還比較模糊,不夠完整和正確。針對(duì)幼兒關(guān)注的這個(gè)小話題,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)一些疑問的探究,并結(jié)合新年的主題,讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗,并參與到節(jié)日活動(dòng)中去。
4、中班教案《疊衣服》
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。
2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)疊衣服 難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”,二幅“放學(xué)了,爸爸媽媽來接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,而第二位小朋友由于衣服亂扔,找不著衣服急哭了”)。
2. 幼兒用書
活動(dòng)過程
一、 開始部分
談話活動(dòng):我的小手會(huì)干什么?
------------組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?
------------你用勤勞的小手做過哪些事?
二、 展開部分
1. 觀看第一幅掛圖,并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么/
2. 觀看第二幅掛圖,明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣,會(huì)給我們的生活帶來方便。
圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
那么,小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他,幫助他好么?
3. 學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌,練習(xí)正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
活動(dòng)延伸:專門整理出一個(gè)櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。
附 兒歌:
疊衣服
兩扇小門關(guān)關(guān)緊,兩只衣袖中間包,
衣領(lǐng)向下彎彎腰,整整齊齊放放好。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會(huì),活動(dòng)環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。
5、中班教案《白鵝下河》
活動(dòng)目標(biāo):
使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。
通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.狐貍的頭飾一個(gè),鵝的頭飾十個(gè)(一大九小)
2.在地中間畫好長(zhǎng)方形作河的界線。
活動(dòng)過程:
1.幼兒坐成圓形或半圓形,請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍,坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽,請(qǐng)九個(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說:"我是小白鵝,我會(huì)河里游。"講對(duì)了,教師給他戴上頭飾,說:"對(duì),對(duì)。你是我的小白鵝",并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)了,教師教他,并要求再講一遍。
2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌:"東邊一條河,西邊一群鵝,鵝兒鵝兒唱著歌,一只狐貍跑過來,鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時(shí),狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌,鵝才能跳下河(即畫好的小河的界線中),同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝。
3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
注意事項(xiàng):
1.游戲前,先要教會(huì)幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。
2.在游戲進(jìn)行中,發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。
6、中班教案《米和面》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試區(qū)分米和面,了解簡(jiǎn)單的米制品和面制品。
2、懂得米和面都是糧食,我們要愛惜糧食。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種米和米制品若干,面粉和面制品若干,視頻(水稻和小麥加工過程),操作包
活動(dòng)過程:
一、快樂品嘗會(huì)
師:今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì),我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?
1、幼兒品嘗
2、品嘗后交流
(1)你吃的是什么?味道怎么樣?
(2)你知道它是用什么材料做的嗎?
二、區(qū)分米制品和面制品
1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒通過感官感知米和面不同的特征)
2、你知道米和面是怎么來的嗎?
欣賞視頻:水稻和小麥變成米和面的過程。
3、游戲:“米和面”
幼兒人手一張圖片,“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊,是面做的站小麥這邊”。
4、小結(jié):用米做成的東西叫米制品,用面做成的東西叫它面制品,米制品和面制品都是糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,所以我們不能浪費(fèi)糧食。
延伸活動(dòng):
你還知道哪些米制品和面制品?
活動(dòng)建議:
1、在區(qū)角活動(dòng)中可以提供磨盤讓幼兒練習(xí)磨面,感知面的形成,同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。
2、在延伸活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品,感知?jiǎng)趧?dòng)的成果,養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。
小百科;米是禾本目禾本科稻屬植物的果實(shí)–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品,可食用。大米是人類的主要糧食之一,也是亞洲人的主要糧食之一,全世界約有二分之一的人口食用大米。常見當(dāng)作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。
7、中班教案《做面條》
活動(dòng)目標(biāo)
1。激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
2。學(xué)習(xí)使用剪刀,嘗試沿直線剪。
3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
4。能呈現(xiàn)自己的面條,并能欣賞別人的面條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。進(jìn)餐時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察面條的形狀。
2。廢舊紙,圓頭剪刀,橡皮泥或面團(tuán)。
3。盤子(3---5個(gè)),抹布,紙。
4。教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分。
教師:“小朋友吃過面條嗎?面條是什么樣子的?喜歡吃面條嗎?”
(二)展開部分。
1。教師出示準(zhǔn)備好的面條:“今天,老師也做了面條,請(qǐng)你們看一看,和你們吃的面條一樣嗎?(一樣細(xì)。)有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒說出教師做的面條是用剪出來的,自己吃的面條是用面做的。
2。教師:“今天我們小朋友親自來做面條,好嗎?把做好的面條裝在盤子里?!?/p>
3。幼兒分組操作。
教師:“老師給小朋友準(zhǔn)備了廢紙,剪刀,請(qǐng)小朋友4----6人一組進(jìn)行操作,把剪好的面條放在一個(gè)盤子里??茨囊唤M的小朋友剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)又多?!?/p>
(三)結(jié)束部分。
把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里,請(qǐng)幼兒說一說,最喜歡吃哪一盤面條?為什么?幼兒之間互相評(píng)一評(píng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高,對(duì)小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長(zhǎng),是很粗,長(zhǎng)短不宜,不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高活動(dòng)的一些要求,重點(diǎn)放在幼兒撕上面。
8、中班教案《醫(yī)生看病》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。
2.大膽繪畫,表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小朋友的書》
2.油畫棒、記號(hào)筆、白紙。
活動(dòng)過程:
1.引出課題。
師:我們生病了,誰給我們看病?我們來畫一畫醫(yī)生看病的情景。
2.觀察醫(yī)生的主要特征。
(1)觀察《小朋友的書》,請(qǐng)幼兒說說醫(yī)生的主要特征。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。
(3)師:當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們的表情會(huì)怎樣?
(4)我們來畫醫(yī)生看病,要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征,還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備畫什么。
3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
4.展示與交流作品。
9、中班教案《送信》
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽指令,將信件送到指定信箱。
2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、組織幼兒站成一路縱隊(duì),聽口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作,分
段走成六路縱隊(duì)。
2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范,幼兒學(xué)著做。
小鳥醒來了,吱吱喳喳叫(上肢運(yùn)動(dòng));小貓醒來了,喵喵喵喵叫(體
轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng));大象醒來了,身子搖呀搖(腹背運(yùn)動(dòng));小兔醒來了,蹦蹦又跳跳(跳躍運(yùn)動(dòng))。
二、取信。
1、(教師出示許多信件)“張老師這里有很多給小動(dòng)物的信,可是張老師一個(gè)人送的話,要送好久才能送到小動(dòng)物那里,現(xiàn)在張老師想請(qǐng)小朋友們來幫張老師,可以嗎?讓我們一起來做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧!
2、(請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信,但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如:信封上有小兔的圖案,這封信就要送到小兔的家里。
3、幼兒按信封上的圖分成三組:給小兔送信,給小蝴蝶送信,給小蝸牛送信?!艾F(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里,可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去,都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里,所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦!”
二、送信。
1、教師交待幼兒送信的路線,小朋友們可要仔細(xì)聽哦!“我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞(拱門),走過獨(dú)木橋(平衡木或用梅花樁拼成的),跳過小河(積木),信箱在小河的旁邊。
2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里,小郵遞員們你們記住了嗎?請(qǐng)幼兒帶著信件,分別按要求的路線行動(dòng)吧!
3、送信過程中,教師觀察幼兒游戲情況,提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線,可稍作提示,使游戲順利進(jìn)行。
4、教師和幼兒一起檢查,看看信件有沒有送對(duì)。如:小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里,小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)游戲情況,表揚(yáng)能力好的幼兒,鼓勵(lì)能力弱幼兒。
2、收拾好操作材料,整理好隊(duì)伍回教室。
10、中班教案《旋轉(zhuǎn)木馬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩,并大膽想象,用較匹配的動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)與同伴在游樂園游玩的樂趣,感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻);三角鐵。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方,看(出示幻燈一)
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎?游樂園里有些什么好玩的東西?
(老師對(duì)于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升)
啊,游樂園里有那么多好玩的東西,讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!
二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》
跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。
三、律動(dòng):“旋轉(zhuǎn)木馬”
(一)欣賞音樂
1、幼兒欣賞音樂一遍
——先到什么地方去玩呢,請(qǐng)你們來用小耳朵聽一聽,猜一猜,老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础?欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”)
——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?(旋轉(zhuǎn)木馬)為什么?
——這個(gè)音樂聽上去感覺怎么樣的?(溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的,就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來的樣子。)
2、播放幻燈二,配以音樂。
——我們來看看,老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁础?旋轉(zhuǎn)木馬的視頻)
——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)起來是怎樣的?
(二)嘗試用動(dòng)作表演
1、播放音樂,幼兒做小木馬動(dòng)作。
——老師還是給你們剛才那段音樂,讓你們的小木馬動(dòng)起來。
老師個(gè)別觀察與指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)起來的動(dòng)作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動(dòng)作的孩子,并請(qǐng)他們來表演。
——她剛才是怎么動(dòng)起來的?我們跟著她一起來動(dòng)動(dòng)看。
小結(jié):原來,一上一下,就能讓小木馬動(dòng)起來。但是,我發(fā)現(xiàn),有的小木馬動(dòng)的快,有的動(dòng)的慢,那怎么辦呢,我請(qǐng)一個(gè)小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
——我們請(qǐng)三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動(dòng)一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動(dòng)作。
——除了剛才的動(dòng)作,手上還可以有什么其他的動(dòng)作?手還可以放在哪里?你來做做看。
關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動(dòng)起來,教師敲小鈴。
——我們?cè)賮砺犞魳穭?dòng)起來,看看哪匹小木馬動(dòng)作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。
——小木馬除了一上一下的動(dòng)起來,還可以怎么動(dòng)呢?
老師觀察引導(dǎo):她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢;還可以走動(dòng)起來呢。
討論:發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會(huì)很暈,怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
——看見你們表演了,我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)?
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
四、歌表演:雙層汽車開來了
——時(shí)間不早了,游樂園要關(guān)門了。聽,雙層汽車又開來了,我們上車嘍!
歌表演《雙層汽車開來了》
11、中班教案《年獸來了》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
2、發(fā)展動(dòng)作靈敏性。
3、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
裝水油桶5個(gè),軟飛盤,年獸頭飾,熱身活動(dòng)音樂磁帶錄音機(jī),布置好場(chǎng)地“鞭炮”。
【活動(dòng)過程】
一、年獸下山。
——有一個(gè)怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫“年獸”,冬天的時(shí)候年就會(huì)下山來,年獸是怎樣下山的呢?
——教師示范,幼兒跟老師一起做年獸下山的動(dòng)作,并將活動(dòng)膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)等動(dòng)作自然結(jié)合進(jìn)去,如彎彎腰,扭扭胯,蹲一蹲,站起來,抬腳踵等為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、年獸來了。
——年獸下山了,它到處嚇唬人,怎樣才能不被年獸抓住呢?
——教師講解,然后請(qǐng)一名幼兒合作,示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
——鼓勵(lì)幼兒自己試一試。
——幼兒分兩組,一組扮年獸,年獸有飛盤,一組扮被抓的小朋友,個(gè)別小朋友有“鞭炮”。
——老師講解游戲規(guī)則:聽到老師說“年獸下山了”,游戲就開始了,年獸要抓人,小朋友要避免被抓住,還要躲閃飛盤,“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲,如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時(shí)退出。場(chǎng)內(nèi)的大樹可供幼兒躲藏。
——幼兒游戲一次后,引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。
——幼兒互換角色,繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)量決定游戲次數(shù)。
三、年獸和我做朋友。
——年獸想讓大家喜歡自己,就給小朋友們準(zhǔn)備了禮物,大家喜歡新的年,叫它新年。新年就和大家成了朋友,它再也不怕鞭炮了。
——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。
【活動(dòng)結(jié)束】
幼兒和教師一起收拾游戲場(chǎng)地,結(jié)束此次活動(dòng)。
12、中班教案《灌籃高手》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)雙手胸前揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.感知球架的高度和投球的力度,發(fā)展幼兒的目測(cè)能力和投準(zhǔn)能力。
3.喜歡投球游戲,感受競(jìng)賽游戲的快樂。
4.遵守游戲規(guī)則,自覺維護(hù)游戲秩序。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
6.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、籃球、體能訓(xùn)練積木、籃球架
活動(dòng)過程:
1.熱身活動(dòng)
(1)師:”今天我們都來做灌籃高手,拿著你們的寶貝活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂伴奏下做球操,進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2.探索體驗(yàn)
師:“灌籃高手們,你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”
(1)幼兒自由玩球,教師引導(dǎo)幼兒合作探索球的不同玩法。
(2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。
預(yù)設(shè)玩法:拋球、滾球、趕球等。
(3)教師出示籃筐,組織幼兒討論:我們?cè)鯓油痘@呢?投向哪里?站在哪里?
動(dòng)作要點(diǎn):雙膝微屈,雙手胸前持球,手腕向前上方推球,直至手肘伸直,手指指向籃筐,全身自然伸展。
(4)幼兒分組練習(xí),自由嘗試“定位投籃”。提示:教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒的站位。
(5)交流分享:怎樣才能把球又穩(wěn)又準(zhǔn)地投入籃筐呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范定位投籃的動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo):投球時(shí),注視籃筐,全身自然伸直,投球后,雙膝微屈著地。
(6)幼兒再次練習(xí)“定位投籃”。
3.集體游戲
玩法:幼兒分為兩組,第一名幼兒手持籃球,帶球快速繞過每一個(gè)障礙物到指定位置進(jìn)行投籃,不管球進(jìn)入籃筐與否,只投一次,每進(jìn)一個(gè)球計(jì)一分。投完后撿球返回,其他幼兒依次完成投籃,哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多,哪組獲勝。
13、中班教案《十二生肖排排隊(duì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知和了解十二生肖中的十二種動(dòng)物及排列得順序,學(xué)習(xí)序數(shù)1—12,能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。
2、在為十二生肖送禮物的游戲中,感受過新年的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
材料準(zhǔn)備:1-12的數(shù)字牌、十二生肖動(dòng)物桌面教具、十二生肖鐘。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)序數(shù)1—12。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流,引出主題
出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天杜老師帶來一樣?xùn)|西,一起來看看是什么?
2、和我們平時(shí)看到的鐘有什么不一樣?(平時(shí)看到的鐘用數(shù)字表示時(shí)間的,今天的鐘是用動(dòng)物來表示的。)
3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動(dòng)物?
4、一共有幾只?
師小結(jié):這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國(guó)流傳了幾千年。
二、結(jié)合生肖,學(xué)習(xí)序數(shù)
1、十二生肖是有順序的,有誰知道是怎么排列的?
2、誰排第一?第五是誰?
3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。
小結(jié):十二生肖是排著隊(duì)來,它們都有自己的號(hào)碼,是挨著順序來的。
4、游戲:誰不見了
規(guī)則:用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
兒歌:一二三四五六七,請(qǐng)你閉上小眼睛,七六五四三二一,睜開眼睛看一看,什么生肖不見了。
(1)出示桌面上的一群未排隊(duì)的十二生肖
①鐘面上的十二生肖挨著順序,排好了隊(duì),這里的十二生肖站得亂七八糟,誰來幫幫忙,讓它們的隊(duì)伍也是整整齊齊的。(請(qǐng)一幼兒上來排,其他幼兒糾正。)
?、谡?qǐng)幼兒閉上眼,教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
?、壅?qǐng)幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
?、苷?qǐng)幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(馬) (不保留空擋)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
5、送禮物
馬上就要過年了,我們小朋友準(zhǔn)備了許多禮物要送給十二生肖,每人選一樣禮物。在送的時(shí)候請(qǐng)你說一句好聽的話:我打算送給排在第幾的什么動(dòng)物什么禮物。也可以說說新年祝福的話。
三、遷移運(yùn)用,解決質(zhì)疑
1、老師知道班級(jí)里,有的小朋友屬馬的,有的小朋友屬羊的,你們知道誰大呀?(比較馬、羊排列順序)
小結(jié):排在前面的是先出生的,排在后面的是后出生的。
2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的,我們一樣大嗎?為什么?
小結(jié):十二生肖是十二年一個(gè)輪回的,老師是前面輪回到的,小朋友是后面輪回到的。
十二生肖還有許多小秘密,以后我們?cè)賮碛懻摪伞?/p>
活動(dòng)反思:
《十二生肖》這一活動(dòng)的構(gòu)思和組織,是來源于教師對(duì)幼兒實(shí)際發(fā)展水平的把握和幼兒發(fā)展要求有所了解,以促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上提高為根本目的,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及其探索創(chuàng)新的欲望,讓幼兒充分參與到活動(dòng)中去,成為活動(dòng)的主角。所以該活動(dòng)上的比較成功。孩子在層層遞進(jìn)的過程中感知1-12的序列,并理解了序數(shù)的真正含義,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是比以前聰明。
14、中班教案《圖形王國(guó)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,認(rèn)識(shí)半圓形。
2.激發(fā)幼兒探索的欲望。
3.用不同的幾何圖形拼出圖形。
4引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣。.
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、幾何圖形
活動(dòng)過程:
一開始部分:
“今天,老師發(fā)現(xiàn)了一張信封,我來看看信里說了什么。”
教師念信,“親愛的小朋友,我是圖形王國(guó)的國(guó)王,我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)的國(guó)王,我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)來玩,這兒有很多的漂亮的圖形,你們?cè)敢鈦韱帷?
教師讓小朋友坐在座位上,教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國(guó)。
“小朋友,讓我們一起開火車到圖形王國(guó)”教師放映音樂《火車快飛》。
二、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。
師:“小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
?、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”
摸出正方形,問:“它們是什么形狀的?(正方形)”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
②再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
?、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,
?、苣阍趺粗浪侨切?正方形/圓形/梯形的?
?、堇蠋熆偨Y(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看,在圖形王國(guó)里有很多的西瓜,西瓜是什么形狀的,如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢?!?/p>
“是半圓形的,剛剛老師是橫著切的,現(xiàn)在老師要豎著切,看看是不是變成了半圓?!?/p>
“在生活中有哪些是半圓形呢?”
“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”
出示PPT,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。
四、游戲:小動(dòng)物找家
“小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他是什么動(dòng)物呀?
“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來問問它怎么了?!靶」?、怎么啦?”
(教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”
師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?!?/p>
教師請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上來拼出房子。
小狗說,房子的身子是正方形的,屋頂是三角形的,門是長(zhǎng)方形的,窗子是半圓和圓形的?!?/p>
(五)游戲:誰的本領(lǐng)大
?、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、半圓組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?
師:“小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?
?、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
五、操作練習(xí)
“小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上,每個(gè)小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(讓小朋友說出圖形的名稱)。
師:“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不?
15、中班教案《充氣玩具》
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受充氣玩具充氣中的音樂形象,并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。
2.隨音樂的變化再現(xiàn)玩具充氣的過程,體驗(yàn)游戲的快樂。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐
活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。
2.音樂(A.軟綿綿的音樂;B.充足氣的音樂;c.充氣前音樂;D.漏氣的音樂;E離場(chǎng)音樂)。
3.充氣玩具一個(gè)。
4.紙和筆。
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)回憶
1.觀察沒有氣的充氣玩具,談?wù)撨@是什么玩具,發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。
2.聽賞音樂A,感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。
3.討論:讓玩具充氣的方法。
二、掌握充氣的節(jié)奏,感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂形象
播放音樂B
第一遍:教師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣,讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。
第二遍:教師當(dāng)場(chǎng)畫圖譜,幼兒聽賞音樂,進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂的節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的,有長(zhǎng)有短,越是接近成功的時(shí)候,越是吹得快。
重點(diǎn)練習(xí)最后一句。
第三遍:教師指圖譜,幼兒隨著音樂一起模仿。
思考其他充氣的方法(如:手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。
第四遍:教師和個(gè)別幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。
第五遍:一個(gè)幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。
重點(diǎn)
節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。
三、表現(xiàn)充氣玩具
1.教師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具,幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。
2.幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長(zhǎng)頸鹿充氣,教師用肢體動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。 、
3.播放音樂
(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。
(2)表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時(shí)的情景。
(3)教師當(dāng)充氣工人,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏打氣,充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。
(4)音樂結(jié)束,個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。
4.播放音樂——漏氣的聲音
(1)幼兒隨音樂表現(xiàn)為逐漸放氣。
(2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂形象,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
16、中班教案《十二生肖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解十二生肖及其排列順序引發(fā)幼對(duì)屬相的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考及動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解十二生肖及其排列順序
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、幻燈片、十二生肖卡片。
幼兒知道自己的年齡及屬相
活動(dòng)過程
一、 手指謠組織幼兒
二、 出示課件導(dǎo)入,了解十二生肖。
幼兒聽歌曲回答:你們從歌曲中都聽到了哪些小動(dòng)物呢?
三、 認(rèn)識(shí)十二生肖
1、幼兒把自己喜歡的小動(dòng)物貼到黑板上,并且數(shù)一數(shù)。
2、教師小結(jié);十二生肖中有哪些小動(dòng)物。
3、游戲:幼兒跟據(jù)動(dòng)作或聲音猜屬相,說一說自己的媽媽屬什么的。
四、 看課件聽故事
1、 幼兒靜聽故事。
2、 根據(jù)故事內(nèi)容排列十二生肖順序。
3、 教師問題:小貓為什么沒參加?
五、 幼兒操作
將十二生肖中的小動(dòng)物送到相應(yīng)的位置上。
六、活動(dòng)小結(jié)
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高,但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小,只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上,因此,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮,讓教具發(fā)揮更好的做用。
17、中班教案《膽小鬼威利》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。
2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱,變得活潑而自信的。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)健身的樂趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《膽小鬼威利》的PPT,動(dòng)感音樂,啞鈴,拳擊手套等健身器材
活動(dòng)過程:
一、觀察PPT封面師:今天,老師帶來了一個(gè)朋友,我們來看看他是誰。他叫威利,別人都叫他膽小鬼,你知道什么是膽小鬼嗎?
幼兒自由發(fā)言師:你有膽小的時(shí)候嗎?是什么呢?
設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒自由說說自己害怕的東西,了解幼兒害怕的事物。
二、講述故事內(nèi)容
師:從封面來看,你覺得威利是一個(gè)膽小鬼嗎?
幼兒:是(或者不是)。教師追問:為什么你會(huì)這么認(rèn)為?
幼兒觀看繪本P1師:你看到了什么?這只黑黑的拳頭是誰的呢?會(huì)是膽小鬼威利的嗎?(讓幼兒自由猜測(cè),并說說理由)師:到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢?讓我們一起來看看故事吧!教師講述P2~P5
1、師問:你覺得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩?從哪些地方可以看出來?
幼兒:我覺得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他,他也會(huì)說對(duì)不起,還經(jīng)常被人欺負(fù)。
2、師:威利經(jīng)常被人欺負(fù),你覺得威利喜歡這樣的自己?jiǎn)?
幼兒:不喜歡,討厭!
師:對(duì)了,威利特別討厭別人叫他膽小鬼!他特別想改變自己??墒?,該怎么改變呢?你們有沒有好的建議呢?
幼兒自由發(fā)表自己的想法。(這里盡可能的讓幼兒討論,表達(dá)自己的感受以及改變的辦法)
4、師:你們給威利想了很多的辦法,那我們來看看威利的辦法是什么?
(教師講述P6~P16)幼兒:跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問:經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,威利有沒有變化?有什么樣的變化?
幼兒:身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了!
5、師:原來威利的辦法就是鍛煉身體,吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利,會(huì)有什么樣的故事呢?那群小混混還會(huì)再欺負(fù)他嗎?
講述P17~P19師:威利趕跑了小混混,救了美麗的米莉,猜猜威利會(huì)是什么樣的心情?
幼兒:高興、驕傲觀看P20~P21。
師:威利是怎么走路的?(讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。)師:你覺得威利這個(gè)樣子走路好不好?
幼兒:不好!好!
教師追問:說說你的理由?
幼兒回答后,出示系列圖的最后一幅,讓幼兒看看發(fā)生了什么事情?
師:威利怎么啦?
幼兒:碰到電樁了!
師:看到這里,你有什么樣的感覺?
幼兒:想笑!
師:猜猜看,碰到電樁的威利會(huì)怎么做?
幼兒猜想:生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師:威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了,但是,他還是那么善良,即便是別人撞到他,他還是會(huì)說什么?
幼兒:哦!對(duì)不起!
三、故事延伸
師:威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼,最后,通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意?(讓幼兒宣泄自己的情緒,了解幼兒的不滿。)師:哦,原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢?我們要不要去改變一下自己呢?
幼兒:要!
師:你打算怎么去改變呢?
幼兒自由發(fā)表的自己的想法。
師:你們的想法都很不錯(cuò),那我們?cè)倩貞浺幌?,威利是怎么改變自己?
幼兒:幼兒:跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師:不錯(cuò),那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧!(此時(shí)播放動(dòng)感音樂,讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容,開始鍛煉身體:準(zhǔn)備活動(dòng)→跑步→營(yíng)養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重)
設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂趣,從而喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉。在這里,運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要控制在5分鐘左右,以免幼兒過于興奮。
師:說一說你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎?
幼兒:打球、游泳、跳繩……師:好吧,我們一起再到更開闊的地方去,用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧!
18、中班教案《認(rèn)識(shí)音符》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。
3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具
2、四個(gè)發(fā)條玩具的家
3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾,各種音符
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)各種分值音符
T:“聽說我要來見小朋友,有四個(gè)朋友也非要趕來說是帶節(jié)目來了?!?/p>
(能表現(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng))
請(qǐng)幼兒說說這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步,通過肢體語言能表現(xiàn)出來,從而認(rèn)識(shí)二分音符
依次如上過程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。
2、按門鈴找家
(出示四個(gè)房子)
T:“小動(dòng)物想回家了,可四扇門的門鈴他們說不對(duì),打錯(cuò)節(jié)奏,請(qǐng)小朋友幫助他們說出正確的門鈴聲,把他們送回家。“
請(qǐng)幼兒一一說出音符節(jié)奏,門開把小動(dòng)物送回家。
3、聽音找房子
再地面上準(zhǔn)備三座房子,老師也扮演一座房子,每座房子都有門牌號(hào),請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符,住進(jìn)去。
最后,琴音把孩子帶入老師家,老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié)課。
19、中班教案《認(rèn)識(shí)10》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒清楚的感知到9添上1是10,并能用語言加以描述,理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:掛圖(梨樹,樹上掛著9個(gè)黃梨,9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè),大綠梨1個(gè),數(shù)卡1——10。
學(xué)具:雪花片
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動(dòng)作。(教師出示數(shù)字5——9,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的
動(dòng)作)
3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)
二、學(xué)習(xí)10的形成。
1、出示掛圖,問:圖上有什么?(幼兒說完后,集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù))9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)
2、有的梨被葉子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。
3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)
三、幼兒操作,進(jìn)一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片,從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
20、中班教案《防避雷電》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)如何防雷電。
2、鍛煉判斷能力和想象能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、通過表演游戲的形式,在學(xué)中感受活動(dòng)的樂趣,掌握安全知識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:①錄音機(jī)、磁帶;②模擬大樹一棵;③模擬電線桿一根、電線一條;④模擬房子一座;⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶;⑥小兔子頭飾(若干);⑦籃子一個(gè);⑧音樂《下魚了》;⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
師:今天,***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景。
1、剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了,繼續(xù)走,來到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問
1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?
2、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看她是怎樣做的,好么?
四、觀看課件《如何防雷電》
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。
1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛、小哥哥,誰做得對(duì)呢?
六、教師小結(jié)
a、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
b、不可以躲在高危的地方。
c、不可以躲在電線桿下。
d、不可以躲避在潮濕的地方。
七、教念兒歌《安全避雷電》
八、表演游戲《下雨啦》
情景設(shè)計(jì):播放音樂《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。
附兒歌《安全避雷電》
跟著大人去郊游,開開心心在踏青,突然閃電又打雷,這個(gè)時(shí)候怎么辦?
千萬不要慌亂跑!
安全避雷有妙計(jì):
不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來,雷電沒有再走動(dòng),定能安全回到家。
21、中班教案《花燈展》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。
2. 能大膽的用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn),并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。
3. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
讓幼兒各帶一個(gè)花燈,進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的花燈展。
活動(dòng)過程:
1. 參觀花燈展,感受花燈的各種各樣。
在觀摩時(shí),讓幼兒自由結(jié)伴欣賞和交流,并說說自己的感受與發(fā)現(xiàn)。看看我們教室里啊,有許多大家?guī)淼幕簦覀円黄饋砜匆豢?,欣賞一下吧??戳四敲炊嗟幕簦阌惺裁锤杏X呢?
2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來欣賞并講述。
教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜歡這一盞花燈?
教師幫助幼兒歸納總結(jié),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣?xùn)|西時(shí),應(yīng)該說清楚什么?可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?
3.拓展幼兒的思維,激發(fā)其自制花燈的愿望。
除了我們剛才看到的花燈,你還見過哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中開展制作花燈。
22、中班教案《馬術(shù)表演》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試助跑跨跳過障礙物,初步掌握助跑跳的技能。
2、樂于嘗試、體驗(yàn)成功的快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、欣賞過馬術(shù)表演的錄像
2、創(chuàng)設(shè)馬術(shù)表演的場(chǎng)景、大且平整的活動(dòng)場(chǎng)地
3、不同寬窄的紙板作為“小河”,不同高低的飲料瓶和軟棒搭成的“小橋”
4、置衣筐、毛巾、餐巾紙
活動(dòng)過程:
一、調(diào)動(dòng)身心(音樂)
1、教師和幼兒模仿馬的各種動(dòng)作如騎馬,甩馬鞭、喝水,洗澡等等。
二、“小馬”練本領(lǐng)
師:地上有不同窄的、寬的“小河”,“小馬們”自己找一條,試一試,用什么辦法跳過去,可不能自己弄濕哦!
1、嘗試跳“小河”
幼兒自由選擇寬窄不同的“小河”,嘗試各種方法跳過“小河”,(教師提醒幼兒注意跳躍方向,避免碰撞)
交流分享:你是怎么跳過“小河”的?怎樣能跳得更遠(yuǎn)?
師小結(jié):跳的方法有很多,可以雙腳并攏跳、單腳跳,老師還發(fā)現(xiàn)了一種方法,可以讓我們跳的更遠(yuǎn),
2、嘗試助跑跨跳
請(qǐng)幼兒或教師示范
師小結(jié):先跑一跑,快到"小河"時(shí),一只腳大步跨過去,后面一只腳跟上著地,這種先跑后跳的方法叫助跑跳。
幼兒嘗試助跑跨跳
鼓勵(lì)成功的幼兒選擇更寬的“小河”繼續(xù)嘗試
3、嘗試自搭“小橋”助跑跳
師:“小馬們”請(qǐng)你們和好朋友一起,選用兩個(gè)相同的飲料瓶和一根軟棒搭建“小橋”,然后試一試用助跑跨跳的方法跳過“小橋”? 幼兒結(jié)伴自由選擇飲料瓶和軟棒搭建“小橋”。
幼兒嘗試助跑跨跳不同高度的“橋”。
三、馬術(shù)表演
師:跳過“橋”的時(shí)候要小心,想一想怎么樣才能跳的高,能跳過去
1、幼兒合作搭長(zhǎng)長(zhǎng)的“河”,高低不同的“橋”,幼兒分組進(jìn)行馬術(shù)比賽,助跑跨跳時(shí)不碰到“河”和“橋”。
2、幼兒自由結(jié)伴,比一比誰能跳過“河”和“橋”
四、放松活動(dòng)
1、小馬學(xué)會(huì)了助跑跳的本領(lǐng)真棒,一起來放松一下
2、師生共同整理器械
23、中班教案《紙杯水母》
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。
3、各種材料制作出不同水母腳和身體。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入課題
1、教師訴說故事:" 生活在北美洲深海中的水母,格外強(qiáng)壯,它的觸須像人的手臂那樣粗,體型大,肌肉有力,每只水母重達(dá)60公斤。水母?jìng)儚男【蛯W(xué)會(huì)了急速而迅捷的游動(dòng),以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉,它們的身體更壯,游速更快,力量更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下,水母?jìng)內(nèi)悦獠涣吮灰|須也時(shí)常被咬斷。水母?jìng)儾桓视谌稳似圬?fù),更不甘于死亡。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能,因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是,被咬得遍體鱗傷的水母,不但不會(huì)死,還會(huì)很快從這段觸須的根部長(zhǎng)出新觸須,傷口也會(huì)迅速愈合。所以,人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動(dòng)著,永遠(yuǎn)展示著完美和快樂。"
2、師:"小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎?"
二、知識(shí)探討出示范例
1、師:"小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?"
2、師:" 我們應(yīng)該先做什么?然后做什么?最后做什么?"師小結(jié):今天就用我們都認(rèn)識(shí)的材料,彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角,彩卡紙做水母的花衣裳,讓它們變得可愛漂亮起來。
請(qǐng)一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母,請(qǐng)其他小朋友觀察。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)操作要求:
1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。
3、注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友,多余的垃圾最后丟到垃圾桶。
四、作品展示幼兒介紹自己的作品, 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。
24、中班教案《救生圈》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用油水分離畫的方法裝飾救生圈。
2、能用比較豐富的裝飾花紋進(jìn)行裝飾,注意色彩的搭配。
3、知道夏季去海邊游泳要注意自我保護(hù)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫棒、毛筆、各色顏料;像救生圈形狀的作畫紙;展示作業(yè)用的大海背景;各種花紋的圖片;范例四幅。 活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈。
活動(dòng)過程:
一、欣賞各款救生圈:
1、欣賞活動(dòng)室四周的救生圈。
引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋、底色的配置情況。
2、提問:這些救生圈上有什么花紋?有哪些顏色?看上去感覺怎樣?
二、打扮救生圈:
1、出示救生圈范例,引起幼兒活動(dòng)的興趣,觀察欣賞范例的裝飾特點(diǎn)。
這是分園的小朋友畫的救生圈,他們都用了哪些圖案?花紋?他們是怎樣搭配顏色的?
2、探索畫法:
1)確定自己想畫的花紋和圖案。
你們想畫什么圖案呢?(幼兒討論)
2)出示花紋范例,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
你們想得真好!老師這里還有很多圖案、花紋,看看有沒有你喜歡的?
3)啟發(fā)幼兒如何在環(huán)形紙上作畫。
怎樣畫更方便?(可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙來畫,這是難點(diǎn),教師示范。)
4)嘗試用油水分離法涂底色,啟發(fā)幼兒注意顏色的對(duì)比和搭配。
選擇水粉色的時(shí)候要注意什么?(顏色搭配鮮艷、用圖案中沒有的顏色)
5)鞏固幼兒執(zhí)筆姿勢(shì)。
6)探討正確的涂色順序和方法。
怎樣涂色最有順序?最均勻?(對(duì)比方形的涂法——橫向或縱向接涂,可以將救生圈轉(zhuǎn)著縱涂。)
3、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾;注意正確使用毛筆。
三、評(píng)價(jià)分享:
1、展示幼兒作品。
2、幼兒互相欣賞。
要求幼兒找一找哪一只救生圈色彩最美?花紋最漂亮?為什么?
3、教師點(diǎn)評(píng):幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮和用色用筆情況。
4、討論:夏天去游泳會(huì)使我們感到很……(涼快),還能——鍛煉身體。游泳時(shí)要注意什么事情呢?(必須由大人帶領(lǐng),并要套好救生圈。)
5、聽音樂戴救生圈作游泳的游戲。
我們青島的小朋友真幸福,炎熱的夏天可以帶著救生圈去海邊游泳,又涼快又好玩!來,我們套上救生圈,一起來練習(xí)游泳的動(dòng)作吧!
25、中班教案《小花貓》
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)小花貓,并模仿小花貓的叫聲。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的欣賞和熱愛,并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動(dòng)作。
3.加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn):幼兒能夠邊唱邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂曲磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動(dòng),并讓表演好的幼兒站在中間表演,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2.教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上,讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。
(二)展開部分
1.教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞,教師說一句,幼兒跟著念一句。
2.教師教幼兒手和腳的動(dòng)作,幼兒跟著模仿。
(三)結(jié)束部分
教師請(qǐng)每位幼兒出來表演,并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看,幼兒很開心。
26、中班教案《跳躍彩虹》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,初步掌握跳得又高又遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧。
2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳躍彩虹的興趣愛好。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、七條彩色皮筋,椅子14把,口哨、紅橙黃綠青藍(lán)紫手環(huán)若干。
2、音樂、優(yōu)盤播放器。
【活動(dòng)過程】
一、引發(fā)興趣,熱身運(yùn)動(dòng)。
1、分配角色:我們是快樂的七色光,跟著媽媽出來玩嘍!
2、熱身運(yùn)動(dòng)《韻律操》,主要活動(dòng)下肢、膝關(guān)節(jié)。
二、跳越光芒——學(xué)習(xí)助跑跨跳。
1、找到和自己顏色一樣的光線,自由地玩一玩、跳一跳。
2、拋出問題:我們要安全地越過光線,而不能被碰到,有沒有辦法?試一試!
3、集體討論:哪種方法跳得更高、更遠(yuǎn)。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)作——助跑跨跳
(1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)
(2)幼兒空腳練習(xí)
(3)個(gè)別嘗試
(4)在自己一樣顏色的光線上自由練習(xí)
5、高度大挑戰(zhàn)。
(1)教師介紹并講解要求:挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過一顆星的挑戰(zhàn),再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。
(2)幼兒選擇高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。
(3)集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,說說探索后的心得:怎樣才能跳得更高。
6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。
(1)教師介紹并講解要求:
第一關(guān):一次越過兩條矮光線
第二關(guān):一次越過兩條高光線
第三關(guān):一次越過三條高光線
(2)幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度,進(jìn)行挑戰(zhàn)。
三、循環(huán)游戲:彩虹終極挑戰(zhàn)。
1、講解玩法:以教師闖關(guān)的形式示范。
2、幼兒依次闖關(guān)游戲。
3、簡(jiǎn)單小結(jié),表揚(yáng)闖關(guān)成功的幼兒。
四、放松活動(dòng)。
1、搭起兩條彩虹船回家。
2、放松動(dòng)作:敲腿、彈腿、劃船、捶背。
3、停船上岸,一起整理活動(dòng)器具,回活動(dòng)室。
27、中班教案《認(rèn)識(shí)粗細(xì)》
活動(dòng)要求:
認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)
1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))
2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)
3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)
1、出示小棒
師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?
(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較
(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序
師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)
1.幼兒操作任意排
2.提問
(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)
(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)
4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
28、中班教案《筷子操》
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)筷子操,感受做輕器械操的樂趣。
能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn):
正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),要求動(dòng)作到位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。
活動(dòng)過程:
預(yù)備姿勢(shì):直立,雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)
第一節(jié) 四肢運(yùn)動(dòng)
第一個(gè)八拍
第1拍:左手前平舉,拳心向下,筷子成水平線。
第2拍:右手前平舉,拳心向下,筷子成水平線。(圖2)
第3~4拍:手腕轉(zhuǎn)動(dòng)敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。
第5拍:左手上舉,拳心向前。
第6拍:右手上舉,拳心向前。
第7~8拍:雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖3)
第二個(gè)八拍
第1拍:左臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線。
第2拍:右臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線。
第3拍:左手筷子碰右肩。
第4拍:右手筷子碰左肩。(圖4)
第5拍:左手放于體側(cè)。
第6拍:右手放于體側(cè)。
第7~8拍:雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖5)
第二節(jié) 伸展運(yùn)動(dòng)
第一個(gè)八拍
第1~4拍:左腳向左前跨一步呈弓步,同時(shí)向左轉(zhuǎn)體,上體稍前傾與右腿成直線,雙臂彎曲在左前方敲擊
筷子兩下。(圖6)
第5~8拍:兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開,經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖7)
第二個(gè)八拍
動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同,方向相反。
第三節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng)
第一個(gè)八拍
第1拍:左腿向前側(cè)伸,足跟點(diǎn)地。(圖8)
第2拍:身體左傾彎腰。
第3~4拍:雙手在左腳上方敲擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖9)
第5~8拍:方向相反。
第二個(gè)八拍
動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。
第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
第一個(gè)八拍
第1~2拍:左腳向左側(cè)跨一步,兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)
第3~4拍:雙腳不動(dòng),上體向左轉(zhuǎn)90度,同時(shí)兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖11)(
圖12)
第5~8拍:方向相反。
第二個(gè)八拍
動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。
第五節(jié) 腹背運(yùn)動(dòng)
第一個(gè)八拍
第1~2拍:兩臂側(cè)平舉,同時(shí)左腳向左側(cè)出一步。(圖13)
第3~4拍:上體前曲,兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)
第5~8拍:方向相反,還原成預(yù)備姿勢(shì)。
第二個(gè)八拍
動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。
第六節(jié) 跳躍運(yùn)動(dòng)
第一個(gè)八拍
第1拍:身體向上跳,同時(shí)兩臂側(cè)平舉,兩腿分開。(圖15)
第2拍:身體向上跳,同時(shí)兩臂放下,兩腿并攏。
第3~4拍:重復(fù)第1~2拍動(dòng)作。
第5~6拍:雙腳原地踏步,兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)
第7~8拍:重復(fù)第5~6拍動(dòng)作,還原成預(yù)備姿勢(shì)。
第二個(gè)八拍
動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。
29、中班教案《破譯密碼》
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意參加活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣
2.能正確說出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)
3.理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過程:
一、 幼兒嘗試打開密碼箱
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試打開密碼箱,發(fā)現(xiàn)箱子的秘密
2、提問:
(1)能打開嗎?為什么?
(2)箱子的鎖在哪里?和以前認(rèn)識(shí)的鎖有什么不一樣?
3、小結(jié):密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖,不是一般的鑰匙就能打開的。只有知道密碼,對(duì)好相應(yīng)的數(shù)字才能打開它。
二、觀察思考破譯密碼
1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)
(1)師:要想破譯密碼,我們要按照提示卡來完成,
使用相鄰數(shù)打開密碼鎖
(2)提問:什么是相鄰數(shù)?(按照提示卡來了解相鄰數(shù))
這個(gè)數(shù)字有兩個(gè)相鄰數(shù)
前一個(gè)數(shù)字比它“少1”,后一個(gè)數(shù)字比它“多1”
試著完成下面的提卡,你就知道相鄰數(shù)了
(3)小結(jié):每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),它們必須是鄰居。前一個(gè)數(shù)字比它“少1”后一個(gè)數(shù)字比它“多1”
2.破譯密碼箱上的密碼
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作小密碼卡,找出“4”,“5”的相鄰數(shù)
(2)用密碼打開密碼箱
三、拓展經(jīng)驗(yàn),了解密碼箱在生活中的廣泛使用(課件)
1.提問:你還知道哪里使用密碼鎖嗎? 使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢?
2.小結(jié):不能忘記密碼,注意保密
四、結(jié)束
不只是各種鎖上使用密碼,生活中還有很多地方使用密碼。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查,還有哪些地方時(shí)用密碼,好嗎?
30、中班教案《裝飾扇子》
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、 感受作品的美感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
一、 信息資源的準(zhǔn)備
1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、 工具與材料的準(zhǔn)備
1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1) 編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。
(3) 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
(4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。
(5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
31、中班教案《生肖動(dòng)物排隊(duì)》
活動(dòng)目的:
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程:
一、全體幼兒站四隊(duì),教師提出:“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?,你們?cè)敢馊?”
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)
2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰?
3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌,以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
32、中班教案《魔法藥水》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過猜想、組合,理解圖形間的關(guān)系,嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力,初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力,體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
難點(diǎn):幼兒合作操作,用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道各種圖形的基本特征。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥水”的故事情節(jié)中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師講述故事:從前有一個(gè)叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢(mèng)想就是什么事都不做。所以他抓來了烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥……
2、引導(dǎo)幼兒看課件,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
(1)教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。這時(shí)在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?!?’貓豎起爪子想撲向阿姨?!钡臅r(shí)候,停頓,提問:你們猜發(fā)生了什么神奇的事?
幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。
師:原來……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?,也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
(2)師:我們來觀察一下,大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?
教師小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。
師:誰愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。
(3)師:哈哈阿姨逃走了,阿姨把圓圓的餅干拿出來,把其中幾個(gè)掰成兩半。這回她變出了什么呢?
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng):幼兒操作,合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。
(1)用圓形和半圓形拼成大鳥。(把圓對(duì)稱的分成兩份就成了半圓形)
(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三條邊三個(gè)角)
小結(jié):原來每種圖形都有自己的秘密,比如三角形有三條邊三個(gè)角,正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
33、中班教案《擺珠子》
【活動(dòng)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個(gè)數(shù)擺放相應(yīng)的珠子,并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【材料設(shè)計(jì)】
格子圖卡一張,數(shù)字卡(1-10)一套,各色珠子若干。
【玩法提示】
在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個(gè)數(shù),先放上數(shù)字,再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子,學(xué)習(xí)按數(shù)取物,先放珠子,匹配上相應(yīng)數(shù)字,感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
教師示范1-2種操作方法,啟發(fā)幼兒想出不同玩法,如:把珠子按顏色或形狀分類,目測(cè)群數(shù)后,放入相應(yīng)的格子中。
34、中班教案《老虎笨笨》
活動(dòng)目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法;
能把自己心中的想法大膽的表述出來;
能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入過程:由音樂《兩只老虎》導(dǎo)入。提升幼兒興趣,吸引幼兒注意力,再引出主題----《老虎笨笨》
兩只老虎,兩只老虎。
跑的快,跑的快。
一只沒有眼睛,
一只沒有耳朵,
真奇怪,真奇怪。
師:小朋友們,這兩只老虎奇怪不奇怪呀?
幼兒:奇怪。
師:那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?
幼兒:討論(老虎張大嘴巴,很兇!……牙……)
師:有一只老虎叫笨笨,它一顆牙齒都沒有,是不是更奇怪呢?
幼兒:是……討論……
師:小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?
好,大家聽一聽,看一看發(fā)生了什么事?
2、看情境表演,理解故事內(nèi)容。
——教師利用教具生動(dòng)表演
——沒有牙齒的大老虎
大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎,只有狐貍說:“我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?!?/p>
誰也不相信,都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物:“啊,尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?!碧鞘鞘裁?老虎從來沒有嘗過,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了。
狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說:“糖吃的太多又不刷牙,牙齒會(huì)被蛀掉的。”大老虎正要刷牙,狐貍來了:“啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀?!别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑?,不刷牙了。
過了些時(shí)候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫……
老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙,嚇得門也不敢開了。
老虎又去找牛大夫,牛大夫忙說:“我,我不拔你的牙……”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了,痛得他直叫喊:“誰把我的牙拔掉,我讓他做大王。”
這時(shí)候,狐貍穿了白大衣來了:“我來拔吧?!崩匣⒅x了又謝。
——提問:“老虎為什么牙齒會(huì)疼?”
“如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?”
3、鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。
——啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法
——早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃
太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。
4、放光碟,小朋友一起做“刷牙”律動(dòng)。通過參與活動(dòng)體驗(yàn)樂趣。
——鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做刷牙動(dòng)作。
35、中班教案《森林公寓》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽參與操作,并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、掌握6以內(nèi)序數(shù),感受數(shù)的實(shí)際意義。
3、能在教師的引導(dǎo)下,通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、樓房和門牌號(hào)(每位幼兒一套)、一封邀請(qǐng)函、方向盤一個(gè)
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:出示邀請(qǐng)函:王老師收到小動(dòng)物的一封信,說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓,小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房請(qǐng)我們小朋友去做客。
2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn):我們開汽車去。請(qǐng)小朋友上我的小汽車。幼兒報(bào)數(shù)并說一說自己是第幾個(gè)。
3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間
(1)出示課件觀察樓房,說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語言出示數(shù)字
(2)小朋友想不想知道都有哪些小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房?逐層出示小動(dòng)物并提問他們搬進(jìn)了哪一層?誰搬進(jìn)了第幾層的第幾間?
(3)玩捉迷藏游戲那層小動(dòng)物不見了?哪一間的小動(dòng)物不見了?
4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間
(1)出示課件:美羊羊來找她的好朋友玩,可是怎么著也找不到,傷心的哭了。小朋友美羊羊?yàn)槭裁凑也坏剿暮门笥涯?因?yàn)殚T上都沒有門牌。請(qǐng)小朋友幫忙為她貼上門牌號(hào)碼好嗎?
(2)遷移經(jīng)驗(yàn):小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語言寫出號(hào)碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層,7代表第幾間。(問三個(gè)幼兒)
(3)貼門牌請(qǐng)幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號(hào)。幼兒操作自己的小房子,教師觀察并將兩個(gè)正誤用投影儀對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對(duì)層和間的認(rèn)識(shí)。(反復(fù)三次)
(4)請(qǐng)幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。
5.出示課件請(qǐng)幼兒觀察同一層和同一間的門牌號(hào)有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房,它的門牌號(hào)是多少?
6.小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們安上了門牌,希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。
36、中班健康公開課教案《十二生肖選拔會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、喜歡小動(dòng)物,養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
十二生肖的圖片PPT大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,十二生肖圖案。
1、今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,我們一起來看看吧,(教師出示圖片)??梢砸粋€(gè)一個(gè)的出示,也可以一起出示提問:都看見了哪些動(dòng)物,讓幼兒說出動(dòng)物名稱。
圖上一共有多少種小動(dòng)物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?
小結(jié):這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國(guó)流傳了幾千年,每年就以一種動(dòng)物做標(biāo)志,一共有十二個(gè)動(dòng)物,一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖,也就是一個(gè)屬相。
老師有一個(gè)問題想問問小朋友,你們都知道自己是屬什么的嗎?
-------老鼠,牛要是請(qǐng)你來給小動(dòng)物來排排隊(duì),你們會(huì)讓誰站第一個(gè)呢?
我們一起來看看或聽聽吧小結(jié):放錄音或圖小動(dòng)物為了搶到第一名,慌慌張張的都趕往南天門,小豬從籬笆堆里爬出來,小狗沒有刷牙,公雞吃完東西滿嘴都是油,猴子臟臟的,羊的衣服沒有扣好扣子,馬的頭發(fā)忘記了梳,龍的指甲忘了剪,牛忘記了穿鞋,蛇脫皮脫了一半,小兔子臉黑黑的,老虎還沒有洗澡,蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈,原來是這樣的呀,小動(dòng)物可真有趣。
還有哪只小動(dòng)物沒有說呢?(老鼠)那你認(rèn)為是哪只小動(dòng)物排第一呢?為什么?
讓愛整潔的話題轉(zhuǎn)到自己的身上,并請(qǐng)幼兒拿出鏡子照下自己的樣子,和別人比起來,自己整潔干凈嗎?
二、看動(dòng)畫〈十二生肖〉的故事,1幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。
1、請(qǐng)幼兒分組給十二個(gè)小動(dòng)物排隊(duì)欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?
3、再次欣賞兒歌,看看是不是這樣排隊(duì)的?這些動(dòng)物在干什么?(再次示范兒歌)十二個(gè)動(dòng)物是怎樣的順序排隊(duì)的?
它們?cè)诟墒裁?——理解:按著次序排好隊(duì)4、老師念兒歌,幼兒跟念,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.結(jié)束(1)今年是什么生肖來過年?
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
37、中班社會(huì)教案《十二生肖排排隊(duì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知和了解十二生肖中的十二種動(dòng)物及排列得順序,學(xué)習(xí)序數(shù)1—12,能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。
2、在為十二生肖送禮物的游戲中,感受過新年的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
材料準(zhǔn)備:1-12的數(shù)字牌、十二生肖動(dòng)物桌面教具、十二生肖鐘。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)序數(shù)1—12。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流,引出主題
出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天杜老師帶來一樣?xùn)|西,一起來看看是什么?
2、和我們平時(shí)看到的鐘有什么不一樣?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(平時(shí)看到的鐘用數(shù)字表示時(shí)間的,今天的鐘是用動(dòng)物來表示的。)
3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動(dòng)物?
4、一共有幾只?
師小結(jié):這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國(guó)流傳了幾千年。
二、結(jié)合生肖,學(xué)習(xí)序數(shù)
1、十二生肖是有順序的,有誰知道是怎么排列的?
2、誰排第一?第五是誰?
3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。
小結(jié):十二生肖是排著隊(duì)來,它們都有自己的號(hào)碼,是挨著順序來的。
4、游戲:誰不見了
規(guī)則:用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
兒歌:一二三四五六七,請(qǐng)你閉上小眼睛,七六五四三二一,睜開眼睛看一看,什么生肖不見了。
(1)出示桌面上的一群未排隊(duì)的十二生肖
?、夔娒嫔系氖ぐぶ樞颍藕昧岁?duì),這里的十二生肖站得亂七八糟,誰來幫幫忙,讓它們的隊(duì)伍也是整整齊齊的。(請(qǐng)一幼兒上來排,其他幼兒糾正。)
?、谡?qǐng)幼兒閉上眼,教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
?、壅?qǐng)幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
④請(qǐng)幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(馬) (不保留空擋)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
5、送禮物
馬上就要過年了,我們小朋友準(zhǔn)備了許多禮物要送給十二生肖,每人選一樣禮物。在送的時(shí)候請(qǐng)你說一句好聽的話:我打算送給排在第幾的什么動(dòng)物什么禮物。也可以說說新年祝福的話。
三、遷移運(yùn)用,解決質(zhì)疑
1、老師知道班級(jí)里,有的小朋友屬馬的,有的小朋友屬羊的,你們知道誰大呀?(比較馬、羊排列順序)
小結(jié):排在前面的是先出生的,排在后面的是后出生的。
2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的,我們一樣大嗎?為什么?
小結(jié):十二生肖是十二年一個(gè)輪回的,老師是前面輪回到的,小朋友是后面輪回到的。
十二生肖還有許多小秘密,以后我們?cè)賮碛懻摪伞?/p>
活動(dòng)反思:
《十二生肖》這一活動(dòng)的構(gòu)思和組織,是來源于教師對(duì)幼兒實(shí)際發(fā)展水平的把握和幼兒發(fā)展要求有所了解,以促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上提高為根本目的,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及其探索創(chuàng)新的欲望,讓幼兒充分參與到活動(dòng)中去,成為活動(dòng)的主角。所以該活動(dòng)上的比較成功。孩子在層層遞進(jìn)的過程中感知1-12的序列,并理解了序數(shù)的真正含義,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是比以前聰明。
38、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《動(dòng)物生肖排隊(duì)》含反思
活動(dòng)目的:
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1-10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程:
一、全體幼兒站四隊(duì),教師提出:"今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢馊?"
"但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?"(幼兒回答)
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)
2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰?
3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌,以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
活動(dòng)反思:幼兒懂得在公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明,如不大聲喧嘩,要有秩序的排隊(duì)。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
39、中班主題公開課教案《十二生肖》含反思
設(shè)計(jì)意圖
在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年、紀(jì)月的方法,更已與每個(gè)人結(jié)合起來,賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出:要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒主動(dòng)與教師、同伴或他人交往,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)用禮貌的語言進(jìn)行交往。
最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)屬相非常感興趣,常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問題,有的小朋友還會(huì)問:“老師,你是屬什么的呀?”因此,我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)比賽結(jié)果,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
2.初步了解十二生肖及其排列順序。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒向家人了解他們的屬相
2.故事投影
3.十二生肖圖片一套,胸飾兩套
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到了,金老師收到了一件禮物,知道是什么嗎?因?yàn)槔蠋煂俸?,所以朋友送我了一個(gè)小猴玩具。小朋友,你們知道自己是屬什么的嗎?你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相)剛才小朋友非常能干,已經(jīng)說出了許多屬相,那么到底還有哪些屬相呢?我們來聽一聽。
二、.理解故事內(nèi)容,了解十二生肖的排列順序
1.利用課件邊講述故事邊提問:提問:牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞?你覺得誰會(huì)得第一?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)現(xiàn)在進(jìn)行的是爬山比賽,你們看誰來參加了?你認(rèn)為誰能最快爬到山頂呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)接下來動(dòng)物們進(jìn)行的是跨步比賽,你認(rèn)為誰會(huì)跨的最遠(yuǎn)呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)咦,你們看,接下來動(dòng)物們要進(jìn)行什么比賽呀?誰能跳過去得第一呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)
2.提問:故事中有哪些動(dòng)物?(出示其余動(dòng)物)我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù)),對(duì)了一共有十二種動(dòng)物,所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國(guó)才有的,外國(guó)是沒有的,在很早以前我們中國(guó)人就發(fā)明了,每年都有一種小動(dòng)物做為標(biāo)志,我們中國(guó)人真了不起呀!
3.你們知道這十二種動(dòng)物是怎么排隊(duì)的嗎?我們?cè)賮砺犚宦牎=處熇谜n件講述故事第二遍。問:他們是怎么排隊(duì)的?
三、做十二生肖排隊(duì)的游戲
教師交代:“今天我們也來做十二生肖排隊(duì)的游戲吧。請(qǐng)小朋友自己來選一種生肖動(dòng)物掛好,我們分成兩組,看那一組先排好就是冠軍,會(huì)有禮物哦!”
四、延伸:今天小朋友知道了十二生肖,還知道了十二生肖的排列順序,咦我們有的小朋友是屬馬的,有的大人怎么也是屬馬的呀,為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢?下一次,金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。
活動(dòng)反思:
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
40、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《十二生肖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、十二種動(dòng)物圖案
2、FLASH《十二生肖的故事》
3、歌曲
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,十二生肖圖案。
1、今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,我們一起來看看吧,(教師出示圖片)。
提問幼兒,你都看見了那些動(dòng)物,讓幼兒說出動(dòng)物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,那到底一共有多少種小動(dòng)物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"老師逛商場(chǎng)的時(shí)候,經(jīng)??吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物,那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢?(讓幼兒說出十二生肖)。
3、 這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國(guó)流傳了幾千年,每個(gè)人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的,那你們知道你自己是屬什么的嗎?(多提問幼兒)那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?引導(dǎo)幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來,讓其她的小朋友猜一猜)
二、看動(dòng)畫《十二生肖的故事》
1、剛才,小朋友說的真棒,我們知道可以用十二生肖來判斷年齡,你們知道誰排在十二生肖的最前面呢?
2、為甚么十二生肖沒有貓呢?
3、看動(dòng)畫。
三、幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
老師這里還有一個(gè)問題想問小朋友,老師看看咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明,好不好?
一個(gè)鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒自己說出理由)讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
四、出示圖片,幼兒進(jìn)一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
活動(dòng)反思:
十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,本次活動(dòng)是想讓幼兒知道,“什么是十二生肖,以及這十二種動(dòng)物的排列順序和輪回的規(guī)律?!碧岣哂變旱挠^察力和簡(jiǎn)單的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動(dòng)物,就是幾種屬相,以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想,說一說各種屬相,進(jìn)一步對(duì)十二生肖的了解,小朋友們對(duì)這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖,最后我通過講故事,來確定十二生肖的順序,以便幼兒在下面的活動(dòng)中給十二生肖排隊(duì)做好了準(zhǔn)備。
41、中班健康優(yōu)秀教案《十二生肖選拔會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
十二生肖的圖片、PPT、大鏡子、《十二生肖的故事》和兒歌
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,十二生肖圖案。
1、今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,我們一起來看看吧,(教師出示圖片)??梢砸粋€(gè)一個(gè)的出示,也可以一起出示提問:都看見了哪些動(dòng)物,讓幼兒說出動(dòng)物名稱。
圖上一共有多少種小動(dòng)物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?
小結(jié):這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國(guó)流傳了幾千年,每年就以一種動(dòng)物做標(biāo)志,一共有十二個(gè)動(dòng)物,一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖,也就是一個(gè)屬相。
老師有一個(gè)問題想問問小朋友,你們都知道自己是屬什么的嗎?
-------老鼠,牛要是請(qǐng)你來給小動(dòng)物來排排隊(duì),你們會(huì)讓誰站第一個(gè)呢?
我們一起來看看或聽聽吧小結(jié):放錄音或圖小動(dòng)物為了搶到第一名,慌慌張張的都趕往南天門,小豬從籬笆堆里爬出來,小狗沒有刷牙,公雞吃完東西滿嘴都是油,猴子臟臟的,羊的衣服沒有扣好扣子,馬的頭發(fā)忘記了梳,龍的指甲忘了剪,牛忘記了穿鞋,蛇脫皮脫了一半,小兔子臉黑黑的,老虎還沒有洗澡,蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈,原來是這樣的呀,小動(dòng)物可真有趣。
還有哪只小動(dòng)物沒有說呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(老鼠)那你認(rèn)為是哪只小動(dòng)物排第一呢?為什么?
讓愛整潔的話題轉(zhuǎn)到自己的身上,并請(qǐng)幼兒拿出鏡子照下自己的樣子,和別人比起來,自己整潔干凈嗎?
二、看動(dòng)畫〈十二生肖〉的故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。
1、請(qǐng)幼兒分組給十二個(gè)小動(dòng)物排隊(duì)欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?
2、再次欣賞兒歌,看看是不是這樣排隊(duì)的?這些動(dòng)物在干什么?(再次示范兒歌)十二個(gè)動(dòng)物是怎樣的順序排隊(duì)的?
它們?cè)诟墒裁?——理解:按著次序排好隊(duì)
3、老師念兒歌,幼兒跟念,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、結(jié)束(1)今年是什么生肖來過年?
活動(dòng)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
42、中班主題詳案教案《十二生肖》含反思
活動(dòng)意圖
在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年、紀(jì)月的方法,更已與每個(gè)人結(jié)合起來,賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出:要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒主動(dòng)與教師、同伴或他人交往,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)用禮貌的語言進(jìn)行交往。 最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)屬相非常感興趣,常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問題,有的小朋友還會(huì)問:“老師,你是屬什么的呀?”因此,我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)比賽結(jié)果,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
2.初步了解十二生肖及其排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒向家人了解他們的屬相
2.故事投影
3.十二生肖圖片一套,胸飾兩套
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到了,金老師收到了一件禮物,知道是什么嗎?因?yàn)槔蠋煂俸?,所以朋友送我了一個(gè)小猴玩具。小朋友,你們知道自己是屬什么的嗎?你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相)剛才小朋友非常能干,已經(jīng)說出了許多屬相,那么到底還有哪些屬相呢?我們來聽一聽。
二、.理解故事內(nèi)容,了解十二生肖的排列順序
1.利用課件邊講述故事邊提問:提問:牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞?你覺得誰會(huì)得第一?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)現(xiàn)在進(jìn)行的是爬山比賽,你們看誰來參加了?你認(rèn)為誰能最快爬到山頂呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)接下來動(dòng)物們進(jìn)行的是跨步比賽,你認(rèn)為誰會(huì)跨的最遠(yuǎn)呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)咦,你們看,接下來動(dòng)物們要進(jìn)行什么比賽呀?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”誰能跳過去得第一呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)
2.提問:故事中有哪些動(dòng)物?(出示其余動(dòng)物)我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù)),對(duì)了一共有十二種動(dòng)物,所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國(guó)才有的,外國(guó)是沒有的,在很早以前我們中國(guó)人就發(fā)明了,每年都有一種小動(dòng)物做為標(biāo)志,我們中國(guó)人真了不起呀!
3.你們知道這十二種動(dòng)物是怎么排隊(duì)的嗎?我們?cè)賮砺犚宦?。教師利用課件講述故事第二遍。問:他們是怎么排隊(duì)的?
三、做十二生肖排隊(duì)的游戲
教師交代:“今天我們也來做十二生肖排隊(duì)的游戲吧。請(qǐng)小朋友自己來選一種生肖動(dòng)物掛好,我們分成兩組,看那一組先排好就是冠軍,會(huì)有禮物哦!”
四、延伸:今天小朋友知道了十二生肖,還知道了十二生肖的排列順序,咦我們有的小朋友是屬馬的,有的大人怎么也是屬馬的呀,為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢?下一次,金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高,但由于十二生肖的卡片較小,只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上,因此,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮,讓教具發(fā)揮更好的做用。
43、中班主題教案《十二生肖》含反思
十二生肖是對(duì)于幼兒來說有些陌生,但是他是中國(guó)的文化之一,因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng),在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒理解十二生肖的來歷,了解十二生肖的動(dòng)物,在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著新年的到來,周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來,孩子們?cè)趻鞖v、廣告中或多或少地了解到,今年是兔年。幼兒對(duì)自己及家里人的生肖比較熟悉,只是對(duì)十二種生肖的了解還比較模糊,不夠完整和正確。針對(duì)幼兒關(guān)注的這個(gè)小話題,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)一些疑問的探究,并結(jié)合新年的主題,讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗,并參與到節(jié)日活動(dòng)中去。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解十二生肖的動(dòng)物,在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2.能大膽地表達(dá)自己的想法。
3.感受過新年的快樂。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
會(huì)區(qū)分十二生肖;會(huì)講述十二生肖的故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
十二生肖卡片:《十二生肖》音樂,錄音機(jī);幼兒熟悉自己及家人的屬相
活動(dòng)過程
1.了解十二生肖
(1)教師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(引出生肖)
(2)你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片,引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn))
(3)采訪活動(dòng):采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少?一起數(shù)一數(shù)。
(5)十二生肖中,你最喜歡哪個(gè)生肖?為什么?為什么會(huì)把龍作為一個(gè)生肖呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
(6)教師小結(jié):十二生肖是中國(guó)人很早就發(fā)明的,只有中國(guó)人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志,一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖,也就是一個(gè)屬相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的,你們知道誰排在第一名嗎?
(2)講述“十二生肖的故事”:誰排第一個(gè)?第二呢?最后會(huì)是誰呢?
3.結(jié)束
(1)今年是什么生肖來過年?
(2)給客人拜年。
(3)十二生肖操
活動(dòng)延伸:美術(shù)活動(dòng):畫出十二種生肖動(dòng)
教學(xué)反思
結(jié)合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多觀察,培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,并能基本講述十二生肖的故事。
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