中班健康教案《我會(huì)疊衣服》反思

中班健康教案《我會(huì)疊衣服》反思

中班健康教案《我會(huì)疊衣服》反思

1、中班健康教案《我會(huì)疊衣服》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)疊衣服,并擺放整齊。

  2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,自己的事自己做。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒的上衣外套、褲子和襪子

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師講述故事《一只襪子》,引出主題。

  教師:“今天我為小朋友帶來(lái)了一個(gè)新的故事,小朋友聽(tīng)聽(tīng)看故事講了一件什么事情?

  教師把故事有表情地講兩遍

  (第一遍時(shí)提問(wèn)講了一件什么事情)

  第二遍提問(wèn):

  “為什么小朋友的一只襪子找不到了?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(因?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí),小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)

  “小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)

  為什么以后小朋友睡覺(jué)前總是把脫下的衣服疊好,擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便,養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)

  請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X(jué)時(shí),脫下來(lái)的衣服是怎樣放的?需要在認(rèn)衣服時(shí),都是怎樣做的?

  讓幼兒知道每天睡覺(jué)脫衣后,把衣服整理好,放在固定的地方。

  教幼兒疊衣服:

  教師示范講解疊衣服的方法

  請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣,疊褲子,疊襪子。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

  活動(dòng)反思:

  要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。

2、大班健康教案《我會(huì)疊被子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子。

  2.培養(yǎng)良好的幼兒整理習(xí)慣以及做事的獨(dú)立性。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小床兩張、被子若干

  2.《疊被子》視頻

  3.笑臉圖標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.教師:小朋友,老師想問(wèn)問(wèn)你們,在家里,你們是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?

  (請(qǐng)幼兒分別回答,教師要加以鼓勵(lì))

  2.教師:每天起床后你們是不是自己疊被子呢?

  (請(qǐng)幼兒發(fā)言,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性)

  二、設(shè)置情境,引發(fā)幼兒探索。

  情境:小床上一團(tuán)亂著的被子

  教師:咦!怎么會(huì)有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)疊被子的正確方法吧!

  三、引導(dǎo)觀察,學(xué)習(xí)疊被子。

  1.觀看視頻

  提問(wèn):你從視頻中看到什么?學(xué)到什么?

  2.與幼兒討論:應(yīng)該怎樣疊被子?

  ( 結(jié)合幼兒實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō))

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范疊被子的方法。

  教師引導(dǎo)其他幼兒觀察,并適時(shí)引導(dǎo)正確疊被子的方法。

  4.與幼兒一起總結(jié)疊被子的正確方法。

  小被子翻個(gè)面,左右邊疊中間,

  點(diǎn)個(gè)頭抬個(gè)腳,對(duì)折齊放床邊。

  5.幼兒分組練習(xí)疊被子。

  教師進(jìn)行巡視觀察,幫助有困難的幼兒。

  四、疊被子游戲,爭(zhēng)做小達(dá)人。

  每組幼兒自己選出一個(gè)代表參賽,先是兩兩比賽,獲勝者再進(jìn)行兩兩比賽,最后獲勝者將得到一個(gè)笑臉,成為“疊被子小達(dá)人”。

活動(dòng)延伸:

  1.互動(dòng)禮儀墻

  每周五進(jìn)行禮儀小標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),評(píng)選出“整理小標(biāo)兵”

  2.家園互動(dòng)

  1.每日起床后,家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪,并表?yè)P(yáng)加以鼓勵(lì)。

  2.家長(zhǎng)在幼兒整理得不夠好的情況下,要適時(shí)予以幫助,使之樹(shù)立信心。

活動(dòng)反思:

  《指南》在健康領(lǐng)域(三)生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2指出,“大班幼兒能按類(lèi)別整理好自己的物品”,同時(shí)疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動(dòng)之一。因此,我班在開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)時(shí),我設(shè)計(jì)了疊被子這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)觀察我們班幼兒午睡起床后,有個(gè)別動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒在互相合作疊被子,但是在疊被子過(guò)程中沒(méi)有掌握正確方法,所以疊被子過(guò)程有點(diǎn)困難。

  針對(duì)我們班幼兒的實(shí)際情況,《我會(huì)疊被子》活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒都能積極參與活動(dòng)中。疊被子是他們生活中常見(jiàn)的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活動(dòng),幼兒都能親自體驗(yàn),掌握正確的疊被子的方法,并能享受成果帶來(lái)的喜悅。同時(shí),幼兒疊被子及整理習(xí)慣的養(yǎng)成,更重要的是活動(dòng)后的習(xí)慣持續(xù),這就需要家園共育,一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。

3、大班主題教案《我會(huì)疊衣服》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

  2. 導(dǎo)入學(xué)會(huì)相互幫助。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4. 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒疊衣服圖一張,幼兒仍衣服圖一張。

  2. 幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 出示第一張圖,教師提問(wèn):“圖上兩個(gè)小朋友在干什么?”根據(jù)他們的答案老師有提問(wèn):“你們會(huì)不會(huì)疊衣服?”.

  2. 出示第二圖,“你們會(huì)不會(huì)穿衣服,一般衣服你們自己穿還是爸爸媽媽給你們穿?”.

  3. 請(qǐng)幼兒上來(lái)示范疊衣服。

  4. 教師講解,教幼兒正確的疊衣服方法

  5. 開(kāi)展“大幫小”活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!小班的弟弟,妹妹都很小,不會(huì)疊衣服,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  我們都學(xué)會(huì)了疊衣服,去幫助他們吧!

  活動(dòng)延伸:

  經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫他們疊衣服。

  德育教育:在上課的過(guò)程中,老師教小朋友們自己的事情自己做,別把衣服弄臟講究衛(wèi)生的知識(shí)。

  活動(dòng)反思

  要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。

4、小班健康領(lǐng)域教案《我會(huì)疊衣服》含反思

內(nèi)容與要求

  1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。

  2、幫助幼兒自己的事情自己做。

  3、能遵守規(guī)則玩游戲。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

材料提供

  活動(dòng)前準(zhǔn)備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)

過(guò)程與指導(dǎo)

  1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服,引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪個(gè)組的衣服?為什么?

  2、教師通過(guò)念兒歌,教幼兒疊衣服。

  一只袖子疊過(guò)來(lái),

  又一只袖子疊過(guò)來(lái),

  最后向你鞠個(gè)躬,

  一、二、三,疊好了。

  幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。

  3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧

  游戲“我來(lái)幫你,衣服娃娃”,每為幼兒拿件未疊的衣服。

  幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

  幼兒互相合作

  4、將疊好的衣服放到桌子上,學(xué)說(shuō):我疊的衣服真整齊,我會(huì)疊衣服了。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

5、小班健康兒歌教案《我會(huì)疊毛巾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提高生活自理能力。

  2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒了解疊毛巾的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  一:播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、觀看ppt導(dǎo)入:

  P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)

  P2看看是哪些小朋友來(lái)幫忙整理了?

  P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折,

  P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。

  P5四塊小方塊疊在一起像什么?

  P6疊好之后請(qǐng)舉手!

  2、教師邊念兒歌 “小毛巾,鋪鋪平,邊對(duì)邊,角對(duì)角,一塊塊,往上疊,看誰(shuí)疊得快又好!” 邊示范疊一次。

  3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對(duì)折兩次,疊成一個(gè)小方塊,然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過(guò),取前兩名獲獎(jiǎng)。

  4、分組進(jìn)行比賽

  5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀

  6、活動(dòng)結(jié)束,整理活動(dòng)室,帶幼兒回教室。

  7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂(lè)》。

附兒歌:《疊疊樂(lè)》

  小毛巾,

  鋪鋪平,

  邊對(duì)邊,

  角對(duì)角,

  一塊塊,

  往上疊,

  看誰(shuí)疊得快又好!

活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì),那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

  我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

6、中班教案《我會(huì)整理》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  2、學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步了解整理東西的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。

  2、練習(xí)冊(cè)。

  3、故意弄亂教室。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。

  1、師:你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

  2、師:爸爸媽媽的房間里有什么呢?

  3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  二、教師出示照片,讓幼兒猜猜這些分別是誰(shuí)房間的照片。

  1、教師:猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

  2、幼兒猜測(cè)并回答。

  3、教師小結(jié):照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

  三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

  1、教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

  2、幼兒交流討論。

  3、請(qǐng)房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn),如按照物品的歸類(lèi),將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等。

  四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

  1、教師:你們看,我們的教室很亂,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)收拾教室吧!

  2、幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區(qū)域收拾教室。

  五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

  教師:現(xiàn)在你們自己動(dòng)手整理了教室,也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了,你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?和小朋友一起分享一下呢?

  師、幼小結(jié):按物品的用法、材質(zhì)等歸類(lèi)擺放好。

  六、介紹練習(xí)冊(cè)的操作方法。

  1、教師:在我們練習(xí)冊(cè)的第六頁(yè)有一個(gè)“我會(huì)整理”的練習(xí)題,需要小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

  2、教師:首先看看自己會(huì)做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了,明天又不做呢?

  3、教師小結(jié):整理不是一天的事,我們只有每天都在整理,時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室、寢室,我們自己的小房間整整齊齊的。

教學(xué)反思:

  學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。根據(jù)目標(biāo)我為此活動(dòng)的重難點(diǎn)定為:根據(jù)物品的共同用途分類(lèi)。我以觀看ppt拉開(kāi)了活動(dòng),想要觀看這些圖片使幼兒感覺(jué)到“亂”這個(gè)詞,激發(fā)起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙整理,我一次出示各類(lèi)物品的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物品的名字并說(shuō)說(shuō)它們的用途,這里反復(fù)的要求幼兒說(shuō)它的用途有點(diǎn)啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上,請(qǐng)幼兒分類(lèi),再說(shuō)說(shuō)為什么這么分的?第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類(lèi),請(qǐng)幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里,并說(shuō)說(shuō)它的用途給物品分類(lèi),有幼兒在說(shuō)水壺是放在煤氣灶上燒的,我沒(méi)有準(zhǔn)確的找到這點(diǎn),提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會(huì)整理,我在請(qǐng)幼兒放了5種物品后說(shuō):“這里還有許多物品,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)整理一下?!庇写芜^(guò)渡到幼兒自己整理,我要求幼兒每放一種就說(shuō)說(shuō)它的用途,貼的時(shí)候要整齊貼,小心疊放,經(jīng)過(guò)孩子討論而得出的結(jié)果,孩子們的印象也比較的深刻,也知道去遵守這個(gè)規(guī)則。

7、中班健康教案《我會(huì)洗手》

  活動(dòng)目的:

  1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  2、 培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣,讓幼兒懂得洗手的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 1個(gè)小手娃娃。

  2、 洗手分布圖。

  3、 保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“小手娃娃”,引出課題:

  1、 教師問(wèn):小朋友,老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,猜猜看它是誰(shuí)?

  2、 出示“小手娃娃”,引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。

  3、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的基本特征。

  二、講述故事《不愛(ài)洗手的娃娃》:

  提問(wèn)幼兒:1)妞妞為什么會(huì)肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

  2)你要告訴妞妞什么?

  3)在什么時(shí)候你還要洗手?(飯后、大小便后……)

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法:

  1、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的方法與步驟。

  2、 師幼小結(jié):洗手方法與步驟。

  挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

  3、 教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過(guò)程。

  4、 請(qǐng)1——2名幼兒演示洗手。

  四、根據(jù)圖片,創(chuàng)編兒歌。

  五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。

  小結(jié):在幼兒園一日生活活動(dòng)中,洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。

8、中班健康教案《我長(zhǎng)高了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)比較,了解自己身高的變化。

  2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長(zhǎng)高的快樂(lè)。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(a3大小的紙、較大型的積木、樹(shù)枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調(diào)查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長(zhǎng)線條

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō):自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。

  1、師:前段時(shí)間我們量了一下自己的身高,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己有多高?

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己的身高。

  3、師:你們都想來(lái)介紹,那可以和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高,然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

  4、師幼一起觀看身高記錄表。

  5、找一找班級(jí)里誰(shuí)最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)

  6、師:這是你們現(xiàn)在的身高,(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎?

  二、比一比:分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高。

  1、(出示皮尺)展示幼兒出生時(shí)的高度。

  2、請(qǐng)幼兒選一樣物品,和50cm比一比,是高還是矮?

  3、交流幼兒比較的結(jié)果。

  4、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。

  5、交流結(jié)果。

  (1)你是怎么比的?

  (2)50cm到你身體哪里? 6、小結(jié):多吃飯、喝水,還要有充足的睡眠,多做運(yùn)動(dòng),都能讓我們長(zhǎng)高。

  三、想一想

  1、你們還想長(zhǎng)高嗎?想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高?長(zhǎng)那么高有什么用?

  2、小結(jié):只要我們注意營(yíng)養(yǎng),多運(yùn)動(dòng),我們每個(gè)幼兒都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了,我們也長(zhǎng)大了,多好啊!

教學(xué)反思:

  在開(kāi)始小組合作動(dòng)手的時(shí)候,經(jīng)常鬧矛盾,所以在讓學(xué)生小組合作時(shí),要特別關(guān)注,正確的去進(jìn)行引導(dǎo),這樣可以避免很多事情,也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來(lái)說(shuō)還是上得生動(dòng)活潑,有聲有色。

9、中班教案《我會(huì)穿衣服》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)如何穿好衣服。

  2.知道自己有一雙勤勞的手,自己的事情應(yīng)該自己做。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):穿衣服,褲子,鞋.

  難點(diǎn):1、紐扣扣得是否正確。

  2、穿褲子分清反正。

  3、能分清左右鞋、系好鞋帶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:做手指操,穩(wěn)定幼兒的情緒。

  基本部分:

  一、談話

  1.師:你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了,你們覺(jué)得自己可以做哪些事情?

  2.師生共同總結(jié):我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。

  二、學(xué)習(xí)自己做事情

  1.學(xué)習(xí)穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。

  (1)請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面穿上衣(或褲子、鞋),要求其他幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō):他們是怎么穿的?誰(shuí)的方法好?為什么?

  幼兒自由討論并回答以上問(wèn)題。

  (2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng):

  穿衣服,注意紐扣要扣得正確。衣襟對(duì)齊后再扣,這樣就不會(huì)出現(xiàn)衣襟一長(zhǎng)一短的現(xiàn)象。

  褲子,首先穿之前要分清反正面,把正面朝上再穿,不要兩條腿穿一個(gè)褲筒里。

  鞋,先分清左右腳的鞋,不要穿反鞋。穿上后學(xué)系鞋帶,不要系死扣。

  (3)讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)

  鼓勵(lì)孩子以后要經(jīng)常自己動(dòng)手穿,因?yàn)槲覀兌加幸浑p勤勞的雙手,并且我們長(zhǎng)大了,自己的事情可以自己做。

  三、課程拓展,進(jìn)一步學(xué)習(xí)生活自理的一些基本技能

  教師示范整理物品的方法,講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書(shū)包的整理方法,教師拿幼兒的書(shū)包做例子,從新整理。

  讓全班幼兒自己從新整理書(shū)包。

  結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒在家里幫父母做能做的事情

教學(xué)反思

  在這節(jié)《我會(huì)穿衣服》 的課程中,教師為孩子提供了充足的道具,便于幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的開(kāi)展,教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng),如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習(xí)整理書(shū)包培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,教師給每個(gè)孩子一根鞋帶來(lái)練習(xí),并鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情,有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)他,要和他們成為好朋友。

  總之,孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程.教師要言傳身教,多開(kāi)展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng),并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)?;顒?dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年.

10、中班教案《我會(huì)配餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。

  2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

  2.材料準(zhǔn)備:(1)制作一套相關(guān)的課件。

  (2)米、水果、蔬菜、肉、魚(yú)、蛋等食物的圖片。

  (3)食物標(biāo)志圖若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話口吻引入活動(dòng)。

  師:今天我要給大家介紹兩位新朋友,他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。

  二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)

  師:為什么胖胖會(huì)這么胖,瘦瘦會(huì)這么瘦呢?我們一起來(lái)看看他們每天都吃些什么?

  原來(lái),胖胖是因?yàn)槌缘奶嗔?,瘦瘦是因?yàn)槌缘奶倭恕?/p>

  2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

  師:小朋友,我們每天都吃好多不同的東西,下面請(qǐng)你們來(lái)介紹一下昨天晚上吃了些什么?

  三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。

  1.認(rèn)識(shí)食物金字塔。

  師:我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類(lèi)的食物,但是每樣食物需要的多少是不一樣的,有的需要多吃點(diǎn),有的卻要少吃點(diǎn),把這些食物都列出來(lái),就像是一個(gè)尖尖的金字塔。

  2.幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。

  3.根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

  師:你就覺(jué)得胖胖應(yīng)該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應(yīng)該多吃點(diǎn)什么呢?

  四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:

  1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

  2.幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。

  3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:

  (1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

  (2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

  (3)小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  在此活動(dòng)中,我還讓他們進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。

11、中班健康教案《我的五官》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過(guò)這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。

  2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道保護(hù)五官的重要

  難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

  五官圖像若干,五官臉譜

活動(dòng)過(guò)程

  1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

  2、了解五官的作用

  提問(wèn):你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?

  (五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

  眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

  為什么沒(méi)有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰?jiàn)了)

  小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。

  3、續(xù)講故事:聽(tīng)了小朋友的話,它們都知道了,原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少,那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒(méi)有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

  提問(wèn):小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)

  體驗(yàn):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

  提問(wèn)幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開(kāi)眼睛,回到位置問(wèn)幼兒:剛才眼睛看不見(jiàn)了,你們有什么感覺(jué),眼睛有什么作用呢?

  (黑黑的、有些害怕)!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(有了眼睛可以看到周?chē)氖挛?(能夠看到周?chē)氖挛锔杏X(jué)很幸福)

  小結(jié):眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)氖挛?,眼睛不能少?粘回眼睛)

  4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái),眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說(shuō):“鼻子鼻子,你最沒(méi)有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

  提問(wèn):鼻子真的沒(méi)有用嗎?

  出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒,那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)

  體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?

  小結(jié):對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)

  5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來(lái)了,嘴巴說(shuō):“耳朵耳朵,一定是你最沒(méi)有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

  提問(wèn):沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

  體驗(yàn):捂住耳朵和放開(kāi)雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

  (捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)

  小結(jié):耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

  6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說(shuō):“嘴巴嘴巴,肯定你最沒(méi)有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

  提問(wèn):嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話)

  小結(jié):是啊,沒(méi)有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說(shuō)話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用,你們知道是什么嗎?

  體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)

  原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

  故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高,少了哪個(gè)都不好,五官中誰(shuí)也不能少,所以他們又成為了好朋友。

  通過(guò)故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官,怎樣保護(hù)五官呢?

  三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

  我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))

  怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)

  怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

  怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)

  教師小結(jié):

  我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

  咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了,(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開(kāi)了,我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

  四、拼貼五官

  1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?

  (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))

  體驗(yàn):請(qǐng)一名幼兒粘貼五官

  教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)

  教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長(zhǎng)在臉中間,嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。

  2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>

  幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)

教學(xué)反思

  在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對(duì)五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過(guò)猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過(guò)對(duì)五官缺一不可的認(rèn)識(shí)后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來(lái),幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來(lái)完成位置的對(duì)稱,則是對(duì)能力強(qiáng)幼兒的提高

12、中班健康教案《我真勇敢》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  我們經(jīng)常聽(tīng)到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說(shuō):你們?cè)俨还?,大灰狼?huì)把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛,那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富,辨別事物的能力還比較薄弱,容易受影響?!芭潞凇⒉桓要?dú)睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對(duì)黑夜恐懼的心理,逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動(dòng)——“我真勇敢”。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡,幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

  2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣,萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

  4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:

 ?、賄CD:《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè))”;搖籃曲

 ?、谡诠獠肌⑶榫皠?chuàng)設(shè):《找小貓》

  2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  布置“黑洞”

活動(dòng)指導(dǎo):

  (一)、談話引入

  欣賞夜景,感受黑夜的美好(請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD,請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景)

  交流討論:

  1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美,隨機(jī)向幼兒滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育)

  2、這么美的夜晚你會(huì)做什么? (散步、在江濱公園玩等等,散步完回來(lái)做什么呢?睡覺(jué))

  3、你是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),表?yè)P(yáng)自己睡的小朋友)

  (二)、觀看VCD,知道黑夜并不可怕

  1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事,想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?)

  討論:大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?

  2、播放第二節(jié),留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音,真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來(lái)拿著照相機(jī)把真相拍了起來(lái). 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

  討論:半夜里發(fā)生了什么事情?

  3、觀看結(jié)果,了解真相。

  討論:怪物可能是什么呢?(原來(lái)那怪物是老鼠,大頭兒子知道真相后,自己獨(dú)睡了。)

  (三)、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。

  A:平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。

  B:南靖的夜景那么美,我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)

  小結(jié):世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪,根本就不用怕。

  (四)、游戲“我真勇敢”。

  教師:“咦,好像有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?(哦,好像是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的?(在黑乎乎的小洞里。)

  1、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。(老師請(qǐng)最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家)

  提問(wèn):你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時(shí) 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,或者一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

  B、里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),也不會(huì)害怕。

  小結(jié):幫助幼兒克服怕黑心理(表?yè)P(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友,鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友,告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)

  2、教師提出游戲要求:

  要求:

  A:一個(gè)接一個(gè),不能推擠才不會(huì)出危險(xiǎn)。

  B:要走過(guò)小橋,鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。

  3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  4、表?yè)P(yáng)勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

活動(dòng)延伸:

  歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。)

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

13、中班健康教案《我不吃零食》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量,妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng),影響成長(zhǎng)。

  2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄像帶,幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒看錄像,回答問(wèn)題。

  1.文文在家里喜歡吃什么?(零食:xx蝦條、xx餅、xx圈)

  2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)

  3.到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候,文文怎么了?(餓了,但過(guò)了吃飯的時(shí)間,只好有吃零食)

  4.文文長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?(不高、不結(jié)實(shí))

  5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜,不要吃零食)

  二、讓幼兒看操作材料,連貫地講述2-3遍。

  三、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。

  有些孩子喜歡吃零食,到了吃飯的時(shí)候,肚子卻不餓,有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過(guò)了吃飯的時(shí)間,肚子幼兒餓了,只好再吃零食。經(jīng)常這樣,身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)不高,長(zhǎng)不結(jié)實(shí),還很容易生病。

  商店里賣(mài)的那些小包裝食品,價(jià)錢(qián)很貴,但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體,最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃,一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí),變得聰明、少生病,所以最后不要吃零食。

  四、幼兒討論

  如果爸爸媽媽還沒(méi)做好飯菜,小朋友肚子餓了,怎么辦?(可先吃一兩塊餅干,但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。

教后反思:

  在活動(dòng)中,孩子們都深有體會(huì):大膽地說(shuō)自己吃零食過(guò)多的危害。陳薇羽還說(shuō)吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說(shuō)吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說(shuō)他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說(shuō)了一下自己吃零食帶來(lái)的危害。因此,活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí),知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對(duì)健康有害,影響身體成長(zhǎng),而且不能挑食,不偏食的良好習(xí)慣。

14、中班健康兒歌教案《我會(huì)疊衣服》含反思

設(shè)計(jì)背景

  有不會(huì)疊衣服,亂放衣物。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。

  2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)疊衣服

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”,二幅“放學(xué)了,爸爸媽媽來(lái)接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,而第二位小朋友由于衣服亂扔,找不著衣服急哭了”)。

  2. 幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始部分

  談話活動(dòng):我的小手會(huì)干什么?

  ------------組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?

  ------------你用勤勞的小手做過(guò)哪些事?

  二、 展開(kāi)部分

  1. 觀看第一幅掛圖,并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

  兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么/

  2. 觀看第二幅掛圖,明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣,會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。

  圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?

  那么,小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來(lái)教他,幫助他好么?

  3. 學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌,練習(xí)正確疊衣服的方法。

  教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

  幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

  活動(dòng)延伸:專門(mén)整理出一個(gè)櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,引導(dǎo)幼兒分類(lèi)擺放衣物。

附兒歌:

  疊衣服

  兩扇小門(mén)關(guān)關(guān)緊,兩只衣袖中間包,

  衣領(lǐng)向下彎彎腰,整整齊齊放放好。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會(huì),活動(dòng)環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,也有個(gè)人原因使幼兒沒(méi)有理解。

15、中班健康教案《打針我不怕》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  有一天我經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院時(shí),看見(jiàn)我班的一個(gè)小朋友在里邊看病,他的媽媽和醫(yī)生兩個(gè)人把他按在大腿上打針,他還是在使勁的掙扎。其實(shí)像他哪樣打針的孩子有好幾個(gè)呢。我就設(shè)計(jì)一堂健康課,培養(yǎng)孩子們不怕打針的勇敢精神。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí),必須打針吃藥,培養(yǎng)小朋友樂(lè)意接受預(yù)防接種。

  2、 鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  3、 引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  4、 初步了解健康的小常識(shí)。

  5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道打針是為了身體健康。

  難點(diǎn):不怕打針。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  醫(yī)生工具一套,兒歌一首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例,啟發(fā)小朋友想一想,生了病該怎么辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)?

  2.討論:自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?!出自:快思老.師!(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)

  3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

  4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

  讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。

  教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識(shí)到,打針并不害怕,打針是為了預(yù)防生病的,培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

16、中班健康教案《我會(huì)洗手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  2、 培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣,讓幼兒懂得洗手的重要性。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 1個(gè)小手娃娃。

  2、 洗手分布圖。

  3、 保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

  配套課件:中班健康課件《我會(huì)洗手》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2570.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“小手娃娃”,引出課題:

  1、 教師問(wèn):小朋友,老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,猜猜看它是誰(shuí)?

  2、 出示“小手娃娃”,引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。

  3、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的基本特征。

  二、講述故事《不愛(ài)洗手的娃娃》:

  提問(wèn)幼兒:

  1)妞妞為什么會(huì)肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

  2)你要告訴妞妞什么?

  3)在什么時(shí)候你還要洗手?(飯后、大小便后……)

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法:

  1、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的方法與步驟。

  2、 師幼小結(jié):洗手方法與步驟。

  挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

  3、 教師出示來(lái),源:qu,laoshi教案.網(wǎng)洗手分布圖講解、示范洗手過(guò)程。

  4、 請(qǐng)1——2名幼兒演示洗手。

  四、根據(jù)圖片,創(chuàng)編兒歌。

  五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。

  活動(dòng)反思

  雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié),只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng),就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì),把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場(chǎng),體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。

17、中班健康教案《我會(huì)刷牙啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。

  2、掌握正確的刷牙方法。

  3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

  2、牙刷、牙齒模型。

活動(dòng)重點(diǎn):

  初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶故事情節(jié),展開(kāi)討論:

  教師提問(wèn),幼兒討論:

  ——“我們聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事,那么老虎為什么要拔牙?”

  幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒:

  ——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”

  2、了解齲齒的形成:

  幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒(méi)浸醋的蛋殼比較:

  ——“上次我們把蛋殼放在醋里,你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

  鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼,比較兩種蛋殼的不同:

  ——“牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)變黃發(fā)黑,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?!?/p>

  3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:

  教師用牙齒的模型,演示正確刷牙的方法:

  ——“齲齒會(huì)危害我們的健康,我們只有早晚刷牙,才能防止齲齒。”

  “刷牙齒的前面和背面時(shí),牙刷要上下刷;刷里面的牙齒,牙刷要橫著刷;刷完后,含口水在嘴里鼓幾下,將嘴里的泡沫沖干凈。”

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

18、中班健康教案《我會(huì)傾聽(tīng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)專心傾聽(tīng)并懂得遵循指示。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意力。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音帶、森林地圖、各種植物和動(dòng)物小卡片、若干小獎(jiǎng)品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)故事《我知道》

  故事講述的是小白兔什么都不懂,卻總喜歡說(shuō):“我知道”,小白兔出去玩的時(shí)候分別誤把老山羊,小松鼠,刺猬當(dāng)成了狼。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]后來(lái),當(dāng)他真的遇上狼的時(shí)候卻又認(rèn)不出,還被狼騙到了森林中差點(diǎn)被吃掉,幸虧小松鼠和刺猬等趕來(lái)幫助,才救了小白兔。

  1、小兔為什么差點(diǎn)被大灰狼吃掉?

  2、聽(tīng)別人講話,不僅要注意聽(tīng),還要聽(tīng)清,聽(tīng)明白。

  二、傾聽(tīng)游戲《這是什么聲音》,讓幼兒學(xué)習(xí)注意聽(tīng)

  播放錄有各種聲音的錄音帶,讓幼兒猜猜是什么聲音,并適當(dāng)?shù)卣{(diào)低聲音。

  小結(jié):為什么有一些小朋友聽(tīng)得出的聲音多,有些小朋友聽(tīng)得出的聲音少呢?因?yàn)槁?tīng)得出的聲音多的小朋友注意聽(tīng)了,認(rèn)真聽(tīng)了。

  三、游戲:《我會(huì)做》

  聽(tīng)指令做動(dòng)作,讓幼兒除了學(xué)習(xí)注意聽(tīng),還要學(xué)習(xí)聽(tīng)清,聽(tīng)明白

  1、當(dāng)聽(tīng)到老師指令時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作

  2、幼兒熟悉游戲之后適當(dāng)加大難度,并適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和小結(jié)。

  小結(jié):能做對(duì)老師所說(shuō)的動(dòng)作的小朋友不僅注意聽(tīng)清老師所講的話,還聽(tīng)明白了

  四、生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  1、在日常生活中,小朋友在什么時(shí)候會(huì)注意傾聽(tīng)呢?

  2、小結(jié):只有專心傾聽(tīng)我們才會(huì)聽(tīng)懂別人講的話,從別人那里知道更多的東西,而且注意傾聽(tīng)別人講話也是一種禮貌。

  五、綜合操作練習(xí)《大家一起來(lái)布置》,讓幼兒學(xué)會(huì)遵循指示

  發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖,一套小動(dòng)物卡片。當(dāng)小朋友聽(tīng)到老師那仔細(xì)聽(tīng)出老師低聲發(fā)出的指令后,跑回自己位置把小動(dòng)物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。給予按要求完成得即最快又準(zhǔn)確的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)通過(guò)逐層遞進(jìn)的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽(tīng)”,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:首先,在第二環(huán)節(jié)中我沒(méi)能預(yù)先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在我預(yù)先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽(tīng)不出來(lái)。其次,在生活講述環(huán)節(jié)中我沒(méi)對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo),使得活動(dòng)與生活的聯(lián)系不夠緊密。

  在這次的活動(dòng)中,我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并有了傾聽(tīng)的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽(tīng)”的活動(dòng),在聽(tīng)的過(guò)程中,我有意不斷地調(diào)低音量,以鍛練幼兒的注意力,這時(shí)我適時(shí)地表?yè)P(yáng)了個(gè)別細(xì)心聽(tīng)的幼兒,但如果這時(shí)的錄音是幼兒比較熟悉的聲音,效果會(huì)更好。接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽(tīng)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽(tīng)到的指令,我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽(tīng)”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:扭扭你的小屁股,拍拍你的小肚皮等。在接下來(lái)的生活講述環(huán)節(jié)中,幼兒的發(fā)言也很積極,如果這時(shí)我能進(jìn)行更為深入細(xì)致的引導(dǎo),會(huì)更好地達(dá)到教學(xué)目的的。

19、中班健康教案《我小時(shí)候》含反思

  幼兒園中班健康教案:我小時(shí)候

  要求:通過(guò)觀看和講述嬰兒生活圖片,知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù),加深熱愛(ài)父母的感情。

  準(zhǔn)備:嬰兒生活圖片一套,第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶,第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布,第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。

  中班健康教育教案《我小時(shí)候》

  過(guò)程:

  一、老師出示嬰兒生活圖片,講述父母怎樣照料小寶寶的。

  1、先放嬰兒啼哭的錄音,引起幼兒注意,然后看圖片。幼兒觀看,老師提問(wèn):寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考,議論,回答問(wèn)題,然后給每張圖片作小結(jié)。

  2、老師總結(jié):你們小時(shí)候,也像這個(gè)小寶寶一樣,不會(huì)說(shuō)話,不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶,給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你,輕輕地拍著你,讓你舒舒服服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下,慢慢地長(zhǎng)大了。

  二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間,讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

  1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會(huì)應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說(shuō):小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了,但是還不會(huì)說(shuō)話,要媽媽慢慢教他才行。

  2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒,比比誰(shuí)的牙齒多。

  3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

 ?、?媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前,與幼兒一一握手。

 ?、趮寢審澭绦殞氉呗?。老師與媽媽一問(wèn)一答,問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶,使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交,學(xué)會(huì)走路,雖然彎著腰很酸,很累,她都不顧。

 ?、劾蠋熜〗Y(jié):你們小時(shí)候,爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?,F(xiàn)在你們不僅會(huì)走,還會(huì)跑、會(huì)跳,你們都要謝謝爸爸媽媽。

  4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

 ?、僮層變航o小寶寶吃點(diǎn)心。(小寶寶不會(huì)自己吃,要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹,先將手帕圍在小寶寶的脖子上,用湯匙舀起雞蛋羹,在嘴邊輕輕地吹一吹,喂給寶寶吃。

 ?、谧層變河^察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn):為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?

 ?、劾蠋熜〗Y(jié):你們小時(shí)候和小寶寶一樣,不會(huì)自己吃飯,也是媽媽一口一口地喂你吃的。

  5、媽媽給小寶寶把尿,把好后讓小寶寶坐在小車(chē)?yán)?,推著小寶寶出去玩,全班幼兒向小寶寶告別。

  三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。

  1、老師說(shuō):爸爸媽媽

  把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了?,F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看,給旁邊的小朋友講講,你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。

  2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

  3、老師選擇幾張照片,請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。

  四、游戲:學(xué)做爸爸媽媽。

  讓幼兒互找同伴(男女結(jié)對(duì)子),將兩張椅子拼成小床,商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具,玩“娃娃家”游戲,學(xué)做爸爸媽媽。

  繪畫(huà):我小時(shí)候

  要求:

  初步學(xué)會(huì)畫(huà)“我小時(shí)候”的哭、笑、睡三種狀態(tài),能用圓、點(diǎn)、短線等裝飾小花被。

  過(guò)程:

  1、老師講清三種狀態(tài),并示范作畫(huà)。

  2、幼兒作畫(huà),裝飾可要求自由散畫(huà),涂我上加強(qiáng)。(用水彩筆畫(huà)最好)

  3、幼兒畫(huà)好后將畫(huà)組成一張畫(huà)面。用彩紙貼成床,用刀劃口把娃娃插入,十分有趣。

  4、講評(píng)時(shí)讓幼兒講講“我小的時(shí)候……”或“我的娃娃……”(在笑,在哭,在睡覺(jué))進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)圖片非常感興趣,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是很真實(shí)的,熟悉的人物。但是這些熟悉的畫(huà)面孩子們已經(jīng)陌生,所以他們覺(jué)得特別新奇,在觀賞過(guò)程中,孩子們非常專注和投入,激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材,要了解孩子的興趣,找到最適合自己和孩子的素材。

20、中班健康教案《我換牙了》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  前兩天女兒換牙了,乳牙還沒(méi)掉就長(zhǎng)出恒牙了。這種情況下我們只能帶她去醫(yī)院將乳牙拔掉,女兒當(dāng)時(shí)的那種恐懼是出乎我的意料之外的。由此我想到我們中一班也已經(jīng)有孩子開(kāi)始換牙了,我覺(jué)得有必要讓孩子們了解換牙的感受和換牙常識(shí)及保護(hù)牙齒的方法,于是,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

  2.在討論和交流中,了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每個(gè)小朋友自帶牙刷一把、師準(zhǔn)備牙模具兩個(gè)、牙刷兩把、兒童牙膏一盒。

  2.自制《刷牙的正確方法》課件。

  3.將女兒拔牙自編成一個(gè)小故事并繪制成二幅圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師出示第一張圖片并講述自編故事的第一段(美美牙疼,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),乳牙松動(dòng)但沒(méi)掉就長(zhǎng)出恒牙,醫(yī)生決定要將美美的乳牙拔掉),激發(fā)幼兒的好奇心。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!引出為什么要換牙。講后提問(wèn):

  ☆故事中的小姑娘美美為什么要去拔牙呢?

  ☆如果你就是故事中的美美,你會(huì)是什么樣的心情?

  ☆引導(dǎo)幼兒交流并討論:為什么要換牙?換牙是怎么回事?

  ☆教師小結(jié):我們小朋友現(xiàn)在的牙叫乳牙,它們比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。

  2.教師出示第二張圖片講并述第二段故事(美美由于害怕大哭大鬧不愿意拔牙及拔完牙后的感受)消除孩子們對(duì)拔牙的恐懼感,進(jìn)而引出乳牙滯留怎么辦。講后提問(wèn):

  ☆美美為什么不愿意拔牙?

  ☆美美拔完牙說(shuō)了什么?(其實(shí)拔牙也不是太疼啊,早知道我就不哭了)

  ☆你覺(jué)得這樣的牙要不要拔?

  ☆教師小結(jié):乳牙脫落有一定的時(shí)間和順序,該脫落而不落,叫乳牙滯留,美美的乳牙還沒(méi)掉恒牙就長(zhǎng)出來(lái)了,看起來(lái)像是雙層牙,這種情況就要盡快去醫(yī)院拔除乳牙,騰出位置,讓恒牙長(zhǎng)出來(lái)。

  3.換牙我不怕。

  ☆請(qǐng)已經(jīng)換牙的小朋友說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

  ☆換牙有什么不方便的地方?

  ☆換牙的時(shí)候要注意什么?

  ☆教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

  4.討論:怎樣保護(hù)牙齒。

  ☆健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用?

  ☆你知道有哪些保護(hù)牙齒的好方法嗎?

  ☆師幼共同總結(jié)保護(hù)牙齒的方法:多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、

  飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  5.學(xué)習(xí)刷牙的正確方法:

  ☆ 請(qǐng)兩名幼兒到前面在牙模具上演示刷牙的方法,其他幼兒評(píng)析。

  ☆ 用課件演示正確的刷牙方法,引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)。

  延伸活動(dòng): 幼兒用自己的牙刷分組實(shí)際練習(xí)刷牙的方法,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)

  活動(dòng)反思:

  《我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一,借助幼兒換牙期,對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中,孩子通過(guò)觀察、繪畫(huà)、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識(shí)。

21、中班健康教案《黑夜我不怕》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事畫(huà)面,知道黑夜是不用討厭和害怕的。

  2.懂得用多種方式排解怕黑情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《我不會(huì)害怕》繪本部分課件,美麗的夜景課件,散文詩(shī)。

  2.人手一份刮畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話形式引出主題。

  1.教師:你們以前有遇到過(guò)讓你非常害怕的事情嗎

  2.兒回憶遇到過(guò)的害怕事情。教師總結(jié):每個(gè)小朋友都遇到過(guò)害怕的事情,有一只小兔子她也遇到了害怕的事情,我們一起來(lái)看看她遇到了什么吧!

  二、請(qǐng)幼兒觀看PPT,了解小兔子害怕的事情。

  1.教師講述課件中的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒猜想小兔子害怕的事情。

  2.教師引導(dǎo)幼兒知道夜晚不害怕,我們要想一些快樂(lè)的事情。

  教師總結(jié):黑夜不用害怕,我們可以抱著自己的布娃娃,唱唱好聽(tīng)的歌,美美地睡上一覺(jué),很快就到第二天了。

  三、請(qǐng)幼兒邊看美麗的夜景圖,邊聽(tīng)散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒不再害怕黑夜。!.快思.教案網(wǎng)出處!

  1.教師請(qǐng)幼兒觀看課件PPT,讀散文詩(shī),讓幼兒感受夜景的美麗,萌生將美麗的夜景留下的愿望。

  散文詩(shī)《美麗的夜晚》

  天漸漸黑了,月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來(lái),許多小星星調(diào)皮地向她眨著眼睛,地球媽媽睡得真香啊,輕輕地打著呼,花兒合上了美麗的花瓣,甜甜地睡著了:小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠,也睡著了,小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛,媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。

  2.教師提問(wèn):你在散文詩(shī)里聽(tīng)到了什么?這樣的夜晚美不美呀?那你還會(huì)害怕這樣的夜晚嗎?那我們就一起來(lái)將這樣美麗的夜晚留下來(lái),好不好?

  3.請(qǐng)幼兒繪畫(huà)美麗的夜景。(在刮畫(huà)紙上自由刮畫(huà))

  四、結(jié)束

  將畫(huà)好的夜景圖與其他的小朋友們一起分享,讓其他的小朋友也知道夜晚是很美麗的,讓他們也不再害怕黑夜好嗎?

  活動(dòng)反思:

  懼怕黑暗是幼兒常見(jiàn)的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng),就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

22、中班健康教案《感冒我不怕》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道常見(jiàn)的感冒癥狀,對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。

  2.了解感冒帶給人的不愉快感受,樂(lè)意積極預(yù)防感冒。

  3.掌握一些預(yù)防感冒的方法,學(xué)會(huì)照顧自己,避免感冒。

  4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  掌握一些預(yù)防感冒的方法,樂(lè)意積極預(yù)防感冒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、動(dòng)物頭飾、預(yù)防感冒圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽,帶領(lǐng)狗寶寶去動(dòng)物新村找小動(dòng)物們玩。

  師:老師是狗媽媽,那我的狗寶寶在哪兒?

  (1)到小貓家,發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕,因?yàn)榘滋斐鋈ネ娴臅r(shí)候衣服穿得薄,回家的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)換衣服。

  (2)到小兔家,發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了,因?yàn)橥砩纤X(jué)的時(shí)候蹬被子,所以著涼了。

  (二)討論感冒的癥狀及原因師:這些小動(dòng)物都感冒了,寶貝兒們,你們感冒過(guò)嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢?你為什么會(huì)感冒呢?感冒時(shí)你的心情是怎么樣的?

  師:既然小朋友們都知道感冒了會(huì)發(fā)燒、流鼻涕,那么如果老師給你們一些圖片,你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎?

  老師展示圖片,讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。

  (三)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話鈴響,大象伯伯說(shuō)要來(lái)給寶貝兒們說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒。

  師:大象伯伯說(shuō)最近動(dòng)物新村里流行感冒,所以要來(lái)為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的方法:

  ①注意氣溫變化、適時(shí)增減衣服。

 ?、谧⒁忮憻捝眢w,身體健康能抵抗疾病。

 ?、圩⒁庑l(wèi)生,不到病人的家里去玩,要經(jīng)常開(kāi)窗讓空氣流通,感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等,冬天外出要戴口罩。

  (四)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌勤洗手,多通風(fēng),人多不去湊熱鬧。

  多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。

  天冷及時(shí)添衣服,預(yù)防感冒要記牢。

  活動(dòng)延伸:

  開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《感冒預(yù)防我知道》。

  活動(dòng)反思:

  引用提問(wèn)的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法, 通過(guò)課程學(xué)習(xí)教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)抵抗感冒的能力 ,使我們的身體更健康。

23、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《我會(huì)疊衣服》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。

  2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示第一組圖,教師根據(jù)圖意講故事。

  圖上兩個(gè)小朋友在干什么?

  你喜歡哪個(gè)小朋友?

  你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

  2、出示第二組土圖,教師根據(jù)圖意講故事。

  第二個(gè)小朋友為什么哭呢?

  我們小朋友早上來(lái)園應(yīng)該怎么做呢?我們都來(lái)教他,幫助他好嗎?

  3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。

  4、教師講解,教幼兒正確的疊衣方法。

  5、開(kāi)展“大幫小”活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

  小班的弟弟、妹妹都很小,不會(huì)疊衣服,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  我們都學(xué)會(huì)了疊衣服,去幫助他們吧。

  【活動(dòng)延伸】

  經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。、

  活動(dòng)反思

  要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。

24、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我會(huì)疊被子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。

  2.學(xué)會(huì)整理房間的方法,掌握相關(guān)家務(wù)技能。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類(lèi)服裝、書(shū)架、各類(lèi)圖書(shū)、生活用品等。)學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包;注意桌椅擺放,留出較大的活動(dòng)空間。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.情境激趣:同學(xué)們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)新伙伴--東東和玲玲,到他們家去看一看,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?

  2.播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無(wú)章。

  3.請(qǐng)學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境,心里有怎樣的感受。如果被邀請(qǐng)去做客,客人會(huì)有怎樣的感覺(jué)。

  二、情境體驗(yàn),練習(xí)整理

  1.參與實(shí)踐,掌握分類(lèi)整理方法。

  (教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品,如:書(shū)柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)

  (1)請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。

  A1思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類(lèi)。

  B.請(qǐng)6名同學(xué)到前面來(lái)動(dòng)手分類(lèi)整理,全班給予評(píng)價(jià)。

  (2)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品的方法。

  2.模擬現(xiàn)場(chǎng),整理房間。

  過(guò)渡:剛才,同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類(lèi),但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?

  (1)分別討論整理書(shū)柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。

  A.雜物可以放到整理箱中。

  B.整理書(shū)柜可以按照書(shū)的類(lèi)別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。

  C.整理衣柜時(shí),要考慮哪些衣服適合掛起來(lái),哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范,再開(kāi)展全班疊衣服比賽。

  (2)學(xué)生分3組,分別進(jìn)行整理書(shū)柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng),并在體驗(yàn)過(guò)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  3.回憶父母做家務(wù)的情境,感受父母的忙碌。

  利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片,結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  三、聯(lián)系生活,活動(dòng)拓展過(guò)渡:現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看第二位小朋友玲玲在平時(shí)是怎么做的,她在教我們做什么事?

  1.交流生活技能,學(xué)習(xí)疊被子的方法。

  (1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

  教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,并隨機(jī)給予指導(dǎo)。

  (如班里沒(méi)有會(huì)疊的學(xué)生,可請(qǐng)他們觀看疊被子錄像,學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)

  (2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)疊被子。 學(xué)生以毛巾當(dāng)被子,以小組為單位練習(xí)疊,然后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2.開(kāi)展整理書(shū)包競(jìng)賽活動(dòng)。

  過(guò)渡:同學(xué)們,整理書(shū)包是每天都要做的事,哪些同學(xué)自己會(huì)整理書(shū)包呢?

  (1)開(kāi)展整理書(shū)包競(jìng)賽,評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。

  (2)請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)方法:教師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)歸納出看課程表整理書(shū)包的方法。

  四、暢談收獲、知情達(dá)意

  1.說(shuō)認(rèn)識(shí),談收獲。

  說(shuō)一說(shuō)在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

  2.結(jié)束語(yǔ):大家說(shuō)得真好,每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說(shuō)整理是件小事,可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易,相信同學(xué)們會(huì)克服困難,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),讓父母少操心,用自己的方式去回報(bào)父母之愛(ài)!

  活動(dòng)反思:

  《指南》在健康領(lǐng)域(三)生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2指出,“大班幼兒能按類(lèi)別整理好自己的物品”,同時(shí)疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動(dòng)之一。因此,我班在開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)時(shí),我設(shè)計(jì)了疊被子這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)觀察我們班幼兒午睡起床后,有個(gè)別動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒在互相合作疊被子,但是在疊被子過(guò)程中沒(méi)有掌握正確方法,所以疊被子過(guò)程有點(diǎn)困難。

  針對(duì)我們班幼兒的實(shí)際情況,《我會(huì)疊被子》活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒都能積極參與活動(dòng)中。疊被子是他們生活中常見(jiàn)的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活動(dòng),幼兒都能親自體驗(yàn),掌握正確的疊被子的方法,并能享受成果帶來(lái)的喜悅。同時(shí),幼兒疊被子及整理習(xí)慣的養(yǎng)成,更重要的是活動(dòng)后的習(xí)慣持續(xù),這就需要家園共育,一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。

25、中班游戲優(yōu)秀教案《疊疊樂(lè)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)疊杯游戲,提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào);

  2.發(fā)展幼兒專注力,游戲中與同伴協(xié)作能力;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  疊杯、音響。

  活動(dòng)過(guò)程:

  熱身操幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引帶下,一起做熱身操;主題游戲:一起比一比游戲方式:

  告知小朋友,疊杯口向下為"蓋起來(lái)"反之為"打開(kāi)";每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來(lái)"擺成一排;當(dāng)聽(tīng)到教師口令"打開(kāi)",小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;當(dāng)聽(tīng)到教師口令"蓋起來(lái)",小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放;注意事項(xiàng):

  1.疊杯一字?jǐn)[放時(shí),疊杯之間須有間隔;

  2.改變疊杯擺放狀態(tài)時(shí),鼓勵(lì)小朋友需雙手并用;

  3.口令速度可根據(jù)游戲進(jìn)行的具體狀態(tài)而改變;

  4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣;變化游戲:

  游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起,要求第一只疊杯口向下擺放,第二只疊杯口向上依次搭起,以此類(lèi)推。

  注意事項(xiàng):

  1.疊杯若在搭起過(guò)程中散落,需重新開(kāi)始游戲,并給予適當(dāng)鼓勵(lì);

  2.為提高挑戰(zhàn)性,游戲中杯子搭完可向教師領(lǐng)取;

  升華游戲:金字塔游戲方式:

  1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放,杯子之間沒(méi)有間隔;

  2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放第二層疊杯,杯子搭放在下層兩杯的間隔處,以此類(lèi)推;

  3.為了能讓金字塔越來(lái)越高,小朋友可以相互協(xié)助,將杯子聚在一起,杯子越多金字塔就會(huì)越高;

  注意事項(xiàng):

  1.擺放疊杯時(shí)注意排列整齊,有助于疊杯的穩(wěn)定性;

  2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞,"來(lái);自.屈;老師;教.案;必須從最底層開(kāi)始加杯子;

  3.游戲過(guò)程中需提醒小朋友專心致志,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì);教師參與:

  升華游戲中,教師可協(xié)助小朋友完成疊杯游戲,調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行游戲的積極性。

  活動(dòng)反思:

  1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動(dòng)的材料,通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

  2. 以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終,幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā)和挖掘。

  3.設(shè)計(jì)合理。 精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié),符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),活動(dòng)從易到難,從單手延伸到雙手,從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作,讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo) 。

  當(dāng)然,任何一個(gè)活動(dòng)都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調(diào)整和完善的地方,比如:在師幼互動(dòng)上,如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo),還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

26、中班健康教案《我知道的蔬菜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

  2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜,感知蔬菜的不同特征。

  3.嘗試對(duì)常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。

  4.嘗試用繪畫(huà)、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

  5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  備常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物若干。創(chuàng)設(shè)"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話激趣

  我們每天都需要吃蔬菜,(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)你知道哪些蔬菜?

  二、 同伴交流

  引導(dǎo)幼兒用自己帶來(lái)的蔬菜圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),與同伴交流自己知道哪些蔬菜,他們分別長(zhǎng)得什么樣子,比一比,看誰(shuí)知道的蔬菜。

  三、認(rèn)識(shí)蔬菜

  教師展示各種蔬菜實(shí)物,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、它們的形狀、顏色、味道等。

  四、美工創(chuàng)作

  提供各種美工材料,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

  活動(dòng)反思:

  由于課前有請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也由于這個(gè)活動(dòng)課比較貼進(jìn)幼兒生活,蔬菜在每個(gè)季節(jié)都是隨處可見(jiàn),而且種類(lèi)非常多,是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常接觸的一種,所以這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不難,班上的孩子都能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少,但是對(duì)各種蔬菜的特點(diǎn)描述的時(shí)候不能有效的組織語(yǔ)言完整的表達(dá),只能簡(jiǎn)單的說(shuō)出各種蔬菜的顏色。

27、中班健康優(yōu)秀教案《我會(huì)正確用餐》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:餐桌、餐具、自制的"魚(yú)、肉、蛋、菜"等食物。

  情景表演:我會(huì)正確進(jìn)餐。

  幼兒活動(dòng)操作材料"健康·正確進(jìn)餐"。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引導(dǎo)幼兒觀看情景表演"我會(huì)正確進(jìn)餐"。

  1.師:今天老師帶來(lái)一段情景表演,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。

  2.教師表演。

  3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

  4.師:表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。

  (二)組織幼兒討論:為什么這樣進(jìn)餐好?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);你是怎么進(jìn)餐的?

  1.師:老師這樣進(jìn)餐好嗎?為什么?(幼兒回答)

  2.師:對(duì)了,因?yàn)檫@樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具,是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的?(幼兒回答)

  3.師小結(jié):像老師一樣專心吃飯,不挑食,而且吃完飯后會(huì)自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友,每個(gè)人都會(huì)很喜歡他,這是一個(gè)好習(xí)慣,所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。

  (1)引導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)材料"正確進(jìn)餐"

  1.引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。

  師:老師給每位小朋友準(zhǔn)備了操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出操作冊(cè),看看圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?

  2.請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。

  師:你們想一想他們這樣做對(duì)不對(duì),在對(duì)的下面涂上顏色。

  3.結(jié)合操作冊(cè),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。

  (1)師:我們看一看這幅圖,這樣做對(duì)我們身體健康嗎?(幼兒回答)

  (2)師:對(duì)了,我們應(yīng)該一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。

  (四)品德教育:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進(jìn)餐的方法。

  師:我們要養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣,攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)這樣我們才能健康成長(zhǎng),變的越來(lái)越聰明。

  (五)活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

28、中班音樂(lè)教案《我會(huì)變》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受和理解歌曲內(nèi)容,并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

  2.能根據(jù)想象替換歌詞,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  3.嘗試與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知旋律,學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)想象替換歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)磁帶

  2.自制魔棒一個(gè),魔棒上貼有節(jié)奏圖卡(×××I×××I×××I×-I)

  3.幼兒座位呈半圓形擺放

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、模仿各種物品進(jìn)入場(chǎng)地,營(yíng)造寬松的課堂氛圍,在《我會(huì)變》的音樂(lè)伴奏聲中,師幼自由想象,模仿各種物品輕松進(jìn)入場(chǎng)地。

  師:音樂(lè)真好聽(tīng),讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧。

  二、結(jié)合游戲,初步感知念白處的節(jié)奏和歌曲內(nèi)容

  師:小朋友,我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲,和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù),今天我們一起再來(lái)玩一玩吧。

  (出示魔術(shù)棒)教師以神秘的口吻說(shuō):“這是一根魔術(shù)棒,咦,魔術(shù)棒上還有魔語(yǔ)呢,在變魔術(shù)之前得先把這些魔語(yǔ)學(xué)會(huì)了(將貼在魔術(shù)棒上的節(jié)奏圖卡取下來(lái)貼在黑板上×××I×××I×××I×-I)

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍(如:邊打節(jié)拍邊念嗨,重點(diǎn)練習(xí)×××I×-I)

  2.告訴幼兒游戲規(guī)則:老師(當(dāng)魔術(shù)師)有節(jié)奏地問(wèn):“你會(huì)變,我會(huì)變,變成一個(gè)什么啦?”幼兒有節(jié)奏地答:“×××I×××I×××I×-I變成一個(gè)××I×-I

  3.采用多種方式進(jìn)行游戲(如教師用魔棒指向全體小朋友,全體幼兒根據(jù)想象自由回答,如:變成一個(gè)大太陽(yáng)、變成一個(gè)機(jī)器人等。教師用魔棒指向一幼兒,一幼兒根據(jù)想象自由回答)

  三、欣賞歌曲,感受歌曲旋律和內(nèi)容

  師:老師把剛才的游戲編成了一首好聽(tīng)的歌《我會(huì)變》,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧

  1.欣賞歌曲錄音一遍,提問(wèn)

  (1)這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

  (2)這首歌聽(tīng)起來(lái)和我們學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白)

  2.教師清唱歌曲一遍,提問(wèn)

  你在歌里聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒回答,教師有意識(shí)地用歌詞加以小結(jié))

  四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲情趣

  1.聽(tīng)歌曲錄音一遍,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)拍,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律

  2.跟著琴聲學(xué)唱歌曲(2-3遍)

  3.再次隨音樂(lè)伴奏,完整地演唱歌曲(引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn),<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>并唱出歌曲中的變化,如歌曲的前半段稍快、輕松地,念白處有力度、神氣地)

  五、替換歌詞,感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂(lè)趣

  師:剛才,我們做游戲的時(shí)候,小朋友變成了好多有趣的東西,現(xiàn)在我們一起來(lái)把它唱進(jìn)去吧

  1.幼兒根據(jù)替換的歌詞,自由想象動(dòng)作,并在音樂(lè)伴奏下邊唱邊表演。

  2.幼兒自由組合,想象歌詞并用肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)某一物品。(如幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一片樹(shù)林或一座跨海大橋等)

  師:小朋友表演得真棒,現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧!

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂(lè),進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力?;顒?dòng)取得良好效果。

29、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我會(huì)疊衣服》回復(fù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。

  2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。

  中班社會(huì)活動(dòng)教案《我會(huì)疊衣服》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示第一組圖,教師根據(jù)圖意講故事。

  圖上兩個(gè)小朋友在干什么?

  你喜歡哪個(gè)小朋友?

  你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

  2、出示第二組土圖,教師根據(jù)圖意講故事。

  第二個(gè)小朋友為什么哭呢?

  我們小朋友早上來(lái)園應(yīng)該怎么做呢?我們都來(lái)教他,幫助他好嗎?

  3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。

  4、教師講解,教幼兒正確的疊衣方法。

  5、開(kāi)展“大幫小”活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

  小班的弟弟、妹妹都很小,不會(huì)疊衣服,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  我們都學(xué)會(huì)了疊衣服,去幫助他們吧。

  活動(dòng)延伸:

  經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。

  活動(dòng)反思

  要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。

30、中班健康教案《我會(huì)配餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。

  2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

  2.材料準(zhǔn)備:(1)制作一套相關(guān)的課件。

  (2)米、水果、蔬菜、肉、魚(yú)、蛋等食物的圖片。

  (3)食物標(biāo)志圖若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話口吻引入活動(dòng)。

  師:今天我要給大家介紹兩位新朋友,他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。

  二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。)

  師:為什么胖胖會(huì)這么胖,瘦瘦會(huì)這么瘦呢?我們一起來(lái)看看他們每天都吃些什么?

  原來(lái),胖胖是因?yàn)槌缘奶嗔耍菔菔且驗(yàn)槌缘奶倭恕?/p>

  2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

  師:小朋友,我們每天都吃好多不同的東西,下面請(qǐng)你們來(lái)介紹一下昨天晚上吃了些什么?

  三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。

  1.認(rèn)識(shí)食物金字塔。

  師:我們?nèi)嗣刻煨枰院芏喾N類(lèi)的食物,但是每樣食物需要的多少是不一樣的,有的需要多吃點(diǎn),有的卻要少吃點(diǎn),把這些食物都列出來(lái),就像是一個(gè)尖尖的金字塔。

  2.幼兒觀察食物金字塔的構(gòu)成,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。

  3.根據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

  師:你就覺(jué)得胖胖應(yīng)該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應(yīng)該多吃點(diǎn)什么呢?

  四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:

  1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

  2.幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。

  3.教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:

  (1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

  (2)教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

  (3)小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  在此活動(dòng)中,我還讓他們進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。

31、中班健康詳案教案《我會(huì)穿衣服》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  美國(guó)兒科權(quán)威專家詹姆斯博士曾說(shuō):“依賴本身就滋生懶惰,精神松懈,懶于獨(dú)立思考,易為他人左右等弱點(diǎn),處處替孩子包辦代替,這不是在愛(ài)孩子,而是在害孩子.”這句話耐人尋味.

  我們有些孩子的自理能力還需要加強(qiáng),于是我就這個(gè)問(wèn)題有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了《我會(huì)穿衣服》這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)如何穿好衣服。

  2.知道自己有一雙勤勞的手,自己的事情應(yīng)該自己做。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):穿衣服,褲子,鞋.

  難點(diǎn):1、紐扣扣得是否正確。

  2、穿褲子分清反正。

  3、能分清左右鞋、系好鞋帶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:做手指操,穩(wěn)定幼兒的情緒。

  基本部分:

  一、談話

  1.師:你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了,你們覺(jué)得自己可以做哪些事情?

  2.師生共同總結(jié):我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。

  二、學(xué)習(xí)自己做事情

  1.學(xué)習(xí)穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。

  (1)請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面穿上衣(或褲子、鞋),要求其他幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō):他們是怎么穿的?誰(shuí)的方法好?為什么?

  幼兒自由討論并回答以上問(wèn)題。

  (2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng):

  穿衣服,注意紐扣要扣得正確。衣襟對(duì)齊后再扣,這樣就不會(huì)出現(xiàn)衣襟一長(zhǎng)一短的現(xiàn)象。

  褲子,首先穿之前要分清反正面,把正面朝上再穿,不要兩條腿穿一個(gè)褲筒里。

  鞋,先分清左右腳的鞋,不要穿反鞋。穿上后學(xué)系鞋帶,不要系死扣。

  (3)讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)

  鼓勵(lì)孩子以后要經(jīng)常自己動(dòng)手穿,因?yàn)槲覀兌加幸浑p勤勞的雙手,并且我們長(zhǎng)大了,自己的事情可以自己做。

  三、課程拓展,進(jìn)一步學(xué)習(xí)生活自理的一些基本技能

  教師示范整理物品的方法,講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書(shū)包的整理方法,教師拿幼兒的書(shū)包做例子,從新整理。

  讓全班幼兒自己從新整理書(shū)包。

  結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒在家里幫父母做能做的事情

  教學(xué)反思

  在這節(jié)《我會(huì)穿衣服》 的課程中,教師為孩子提供了充足的道具,便于幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的開(kāi)展,!.快思.教案網(wǎng)!教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng),如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習(xí)整理書(shū)包培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,教師給每個(gè)孩子一根鞋帶來(lái)練習(xí),并鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情,有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)他,要和他們成為好朋友。

  總之,孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程.教師要言傳身教,多開(kāi)展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng),并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)校活動(dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年.

32、中班健康教案《健康的皮膚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種便器并能正確使用。

  2、指導(dǎo)幼兒識(shí)別男、女衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件(男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片;不同的使器圖片)

  配套課件:中班健康課件《認(rèn)識(shí)馬桶》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2217.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、PPT出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知標(biāo)識(shí)的含義。

  1、教師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識(shí)的圖片(褲裝和裙裝),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒理解標(biāo)識(shí)的含義。

  教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)圖案嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?

  幼兒:見(jiàn)過(guò),在男所和女所門(mén)口。

  教師:這個(gè)兩個(gè)圖案就是男、女生衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí)。你們知道這些貼在衛(wèi)生間門(mén)上的標(biāo)識(shí)有什么作用嗎?

  幼兒:是告訴人們是哪個(gè)衛(wèi)生間。

  教師:對(duì)!小朋友,我們以后上廁所時(shí)首先應(yīng)看清什么?

  幼兒:要看清標(biāo)識(shí)。

  教師:你們真聰明!看清標(biāo)識(shí)后我們才能如廁。

  中班健康教案《認(rèn)識(shí)馬桶》含PPT課件

  3、教師歸鈉:對(duì)的,男女有別,我們不能見(jiàn)衛(wèi)生間就隨便亂進(jìn),那是不對(duì)的。這些標(biāo)識(shí)可以提示我們衛(wèi)生間是供什么性別的人群使用的,大家都應(yīng)該按標(biāo)識(shí)如廁。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種便器。

  1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。

  教師:小朋友,請(qǐng)你和老師一起看看圖上都有什么?(幼兒自由回答。)

  2、教師歸納:這上面有幾種不同的便器。第一幅是坐式便器,又叫馬桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教師一邊用手指圖,一邊把便器的名稱告訴幼兒。)

  四、指導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師念兒歌。

  教師:誰(shuí)能告訴我兒歌都說(shuō)了什么?(幼兒自由回答。)

  幼兒:好的。

  教師:你們真棒!這首兒歌告訴我們,在使用馬桶后要放水沖洗,保持清潔。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

33、中班健康教案《我的眼睛》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解眼睛對(duì)人的重要性。

  2.懂得如何保護(hù)眼睛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫(huà)、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的圖片、“眼睛”六個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:引出主題

  1. 游戲:指五官 轎是說(shuō)一個(gè)五官的名稱,幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)

  2. 以猜謎語(yǔ)的形式,引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

  二:了解眼睛對(duì)人的重要性

  1. 幼兒聽(tīng)歌曲《五官歌》

  師:小朋友,聽(tīng)了這首歌誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來(lái)慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問(wèn)題)

  2. 出示盲人圖片

  師:那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答) 教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見(jiàn)東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)

  三:懂得如何保護(hù)眼睛

  師:眼睛對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢?

  怎么保護(hù)呢?老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖,請(qǐng)你們來(lái)做裁判,看看說(shuō)做的對(duì)。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說(shuō)明原因,答對(duì)的一組獲得一朵小紅花)

  最后,教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);

  四:玩“貼眼睛”的游戲

  幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說(shuō)貼得準(zhǔn)?;顒?dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官,對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做幼兒教育,由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí),提高了科學(xué)認(rèn)知能力。

34、中班健康教案《我不怕》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí),必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂(lè)意接受預(yù)防接種。

  2、 鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  3、 了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

  4、 初步了解健康的小常識(shí)。

  5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道打針是為了身體健康。

  難點(diǎn):不怕打針。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  醫(yī)生工具一套,兒歌一首。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例,啟發(fā)小朋友想一想,生了病該怎么辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)?

  2.討論:自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)

  3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

  4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

  讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。

  教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識(shí)到,打針并不害怕,打針是為了預(yù)防生病的,培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

35、中班音樂(lè)教案《我會(huì)動(dòng)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能感受音樂(lè)的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。

  2.能大膽想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

  3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  幼兒中班音樂(lè)教案《我會(huì)動(dòng)》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 一段活潑的音樂(lè),一盤(pán)剪輯好的音樂(lè)磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成)、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.律動(dòng)《健康歌》

  2.感受音樂(lè),并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問(wèn):你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)?請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè),用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

  3.韻律游戲:我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂(lè)磁帶,請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化,變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒即停下,并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型,靜止不動(dòng)。

  四、活動(dòng)建議

  剪輯的音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間,讓幼兒充分感受和表演。

  活動(dòng)反思

  俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

36、中班健康教案《我會(huì)用筷子了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng),探索并初步掌握其使用方法。

  2.通過(guò)有趣的游戲,讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法,增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了"的自豪感。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。

  2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、(或豆子)橘子、蘋(píng)果。

  3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。

  小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事,小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對(duì)了,我們有一雙能干的小手,我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。

  我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會(huì)梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛(ài)我的小小手,它是我的好朋友。

  二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

  1.我們的小手這么能干,它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來(lái)吃飯?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子,我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用的?

  2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法:

  兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,小拇指在無(wú)名指的下面。

  3.組織幼兒討論:使用筷子是要注意什么?

  老師:筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物,在使用筷子時(shí)要注意安全,以防戳到自己或周?chē)男∨笥?還要注意文明衛(wèi)生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。

  三、游戲活動(dòng)

  1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子,并提醒幼兒注意安全)

  2.看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。

  3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,吃豆子。

  4.做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  5.游戲結(jié)束,兒歌《小筷子》

  小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。

37、中班健康教案《能干的我》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

  2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂(lè)。

  難點(diǎn):讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè),幼兒用書(shū)A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體:

  “我們身體上哪些部位可以動(dòng)?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”

  請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

  2、提供材料,請(qǐng)幼兒自由探索:

  請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)身體各部位用途:

  “這里有許多運(yùn)動(dòng)器械,想一想,玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”

  請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn):

  “在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”

  3、重點(diǎn)指導(dǎo),請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn):

  向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上,每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目,先完成的小組獲得勝利。

  請(qǐng)幼兒游戲1-2次,并向他們強(qiáng)調(diào),雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己的成長(zhǎng),可以幫助他們?cè)黾幼孕判?,更好地認(rèn)識(shí)自己和周?chē)摹叭恕?。升入中班的幼兒,幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感,同時(shí)也開(kāi)始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解,并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題,獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?,老師、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己,建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí),羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),我們從多元的角度,讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化,體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事。

38、中班數(shù)學(xué)教案《我會(huì)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份:實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè),圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

  2.圖片一幅,幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  1.出示圖片,幼兒觀察、自由討論。

  教師:開(kāi)學(xué)了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車(chē)、一只小兔、兩個(gè)車(chē)輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

  1.教師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容,幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

  2.幼兒操作練習(xí):按數(shù)取物。

  1.請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品,說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù),哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

  2.請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物,數(shù)一數(shù),各有幾個(gè),說(shuō)出總數(shù)。

  3.教師報(bào)數(shù),請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

  3.玩"手指游戲"。

  游戲開(kāi)始,教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你出"5"(教師伸出5個(gè)手指),我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指,并說(shuō)出總數(shù)。)對(duì),對(duì),對(duì)。(用同樣方法,教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指,游戲反復(fù)進(jìn)行。)

  4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

  1.觀察圖畫(huà),理解圖意。

  提問(wèn):你們看見(jiàn)了什么?小猴有幾只?

  (2)交代操作要求。

  提問(wèn):5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

  (3)幼兒操作。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么,各有多少。(如:1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

  活動(dòng)建議

  家長(zhǎng)在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí),可引導(dǎo)幼兒尋找周?chē)奈矬w,進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

39、中班健康教案《會(huì)用筷子》含反思

  幼兒園中班健康教案:會(huì)用筷子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

  3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  我在一開(kāi)始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,并介紹它的來(lái)源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

  3.實(shí)踐活動(dòng)。

  學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過(guò)夾薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖來(lái)鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

  活動(dòng)前組織談話活動(dòng):說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。)

  在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的? 結(jié)論:要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開(kāi)筷子,夾住食物后要夾緊。

  最后可和筷子做游戲:

  1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。

  2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時(shí)多練習(xí)使用筷子。

  活動(dòng)反思:

  筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品,來(lái)自于實(shí)際生活,孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?!毒V要》中提出從實(shí)際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源,在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí),注意盡量和孩子們一起收集較為合理,讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng),努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,幼兒園一般安排在中班開(kāi)始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯,為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣,我選用了幼兒喜歡吃的食品,根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次,如長(zhǎng)條的薯?xiàng)l,大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境,給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間,讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。

40、中班健康教案《我會(huì)正確用餐》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  2、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:餐桌、餐具、自制的"魚(yú)、肉、蛋、菜"等食物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀看情景表演"我會(huì)正確進(jìn)餐"。

  1.師:今天老師帶來(lái)一段情景表演,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。

  2.教師表演。

  3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

  4.師:表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。<快思老師.教案網(wǎng)出處>飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。

  二、組織幼兒討論:為什么這樣進(jìn)餐好?你是怎么進(jìn)餐的?

  1.師:老師這樣進(jìn)餐好嗎?為什么?(幼兒回答)

  2.師:對(duì)了,因?yàn)檫@樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具,是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的?(幼兒回答)

  3.師小結(jié):像老師一樣專心吃飯,不挑食,而且吃完飯后會(huì)自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友,每個(gè)人都會(huì)很喜歡他,這是一個(gè)好習(xí)慣,所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。

  三、引導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)材料"正確進(jìn)餐"

  1.引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。

  師:老師給每位小朋友準(zhǔn)備了操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出操作冊(cè),看看圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?

  2.請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。

  師:你們想一想他們這樣做對(duì)不對(duì),在對(duì)的下面涂上顏色。

  3.結(jié)合操作冊(cè),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。

  (1)師:我們看一看這幅圖,這樣做對(duì)我們身體健康嗎?(幼兒回答)

  (2)師:對(duì)了,我們應(yīng)該一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。

  四、品德教育:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進(jìn)餐的方法。

  師:我們要養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣,攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)這樣我們才能健康成長(zhǎng),變的越來(lái)越聰明。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

41、中班健康優(yōu)秀教案《我會(huì)刷牙啦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用故事導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,聽(tīng)故事直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"冬冬為什么牙疼"。

  二、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話

  1、 了解齲齒形成的原因"冬冬的齲齒是怎樣形成的","教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解,齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,細(xì)菌繁殖所致。

  2、 觀察自己的牙齒健康情況幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況,并做記錄,分健康牙齒和不健康牙齒兩類(lèi),展示在相應(yīng)的展板上,教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì),揭示保護(hù)牙齒的必要性。

  3、 如何保護(hù)牙齒

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)牙齒的方法飯后漱口,早晚刷牙;合理營(yíng)養(yǎng),多曬太陽(yáng),預(yù)防疾病;少吃甜食、零食等。

  (2)講解刷牙的正確方法幼兒觀看課件,形成直觀印象,教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)行練習(xí)。

  三、結(jié)束幼兒實(shí)際操作,用清水練習(xí)刷牙,活動(dòng)自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。

42、幼兒中班健康教案《我愛(ài)小手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)小手。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

  2、口袋一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎,引起幼兒興趣。

  教師提問(wèn):五個(gè)兄弟住在一起,名字不同,長(zhǎng)短不齊。

  2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。

  提問(wèn):每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

  3、幼兒操作,認(rèn)識(shí)手的功能。

  (1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫(huà)等。

  提問(wèn):你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

  (2)、實(shí)驗(yàn):光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

  提問(wèn):做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明什么?

  小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

  (3)、提問(wèn):你的手還會(huì)做哪些事情?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(教育幼兒自己的事情自己做)。

  (4)、游戲“奇妙的口袋”。

  幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸,說(shuō)出感覺(jué),并拿出讓其他幼兒觸摸。

  小結(jié):做任何事離不開(kāi)手,手能感知物體屬性。

  (5)、手勢(shì)游戲:幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。

  4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

  (1)、假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?

  (2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

  活動(dòng)延伸

  在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。

  活動(dòng)反思

  《綱要》指出:“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度,培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn),形成健康行為要著眼于幼兒的自覺(jué)自動(dòng),任何時(shí)候,健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?!币虼嗽谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí),我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。

43、幼兒園中班健康教案《我會(huì)提褲子啦》教案反思 (生活自理能力)

  一、設(shè)計(jì)意圖

  隨著天氣的逐漸變冷,孩子們穿著越來(lái)越厚,尤其是褲子總是歪歪扭扭,提不端正,有的甚至把肚臍眼兒露在外面,這既保暖也不美觀。針對(duì)這一現(xiàn)象,結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中:發(fā)展幼兒良好的身體,愉快的情緒,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動(dòng)作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力,養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、目標(biāo)定位:

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:

  1.掌握提褲子的正確方法,并了解肚子受涼的危害。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

  3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件圖片 兒歌

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  掌握提褲子的正確方法。

  五、教法

  本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法,利用多媒體課件,讓幼兒模仿。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極參與,并請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法,達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力,促進(jìn)手部動(dòng)作的發(fā)展,提高幼兒良好的自我保護(hù)意識(shí)。

  六、學(xué)法

  本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,結(jié)合生活實(shí)際,遵循“一日生活皆課程”的原則,注重幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性,綜合性,活動(dòng)中動(dòng)靜交替,幼兒積極參與活動(dòng)興趣高?;顒?dòng)中我采用以下學(xué)法:①觀察法,②討論法,③實(shí)際操作法。

  七、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)播放多媒體,導(dǎo)入新課。

  1.今天老師帶來(lái)了幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,看一看他們的褲子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。

  (二)多媒體演示提褲子的正確方法。

  1.小朋友們,你們自己會(huì)不會(huì)提褲子呢?

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

  2.出示提褲子的步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌,進(jìn)行講解,一步一步模仿提褲子的正確動(dòng)作。

  3.教師指導(dǎo)

  (三)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,展示正確提褲子的成果。

44、幼兒園小班健康教案《疊衣服》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。

  2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。

  3、紙衣服 卡片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示第一組圖,請(qǐng)幼兒觀察他們?cè)诟陕铩?圖上兩個(gè)小朋友在干什么? 你喜歡哪個(gè)小朋友? 你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?

  2、出示第二組圖,也請(qǐng)幼兒觀察。 圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該怎么做呢?我們都來(lái)教他,幫助他好嗎?

  3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。

  4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。

  5、 為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好。”

  6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

  7、個(gè)別指導(dǎo) 。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”,孩子們邊念邊做都覺(jué)得很有趣,不知不覺(jué)就把衣服疊好了

  8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家,并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  9、總結(jié),教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。

  活動(dòng)延伸:在校午睡或在家睡覺(jué)自己學(xué)習(xí)疊衣服。

  教學(xué)反思:本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會(huì),幼兒的積極性較高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的,易碎、易爛。

  小百科:衣服是指人類(lèi)或通過(guò)人類(lèi)來(lái)完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維 滌綸等)等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。