中班教案《三毛》

中班教案《三毛》

1、中班教案《三毛》

活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)漫畫中不同的線條可以表現(xiàn)三毛不同的情緒狀態(tài)。

　　2、仔細(xì)觀察并能用語言大膽表達(dá)對作品的感受。

　　3、嘗試用漫畫手法進行創(chuàng)作三毛頭像，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　"三毛"圖像3幅;漫畫3張;電腦投影儀;一張大畫紙;勾線筆;展板;幼兒作畫工具：筆、手工紙幼兒聽過關(guān)于三毛的故事。

活動過程：

　　一、畫"三毛"頭像，引起幼兒興趣。

　　桑老師很喜歡畫畫，看看今天我要給大家畫什么?

　　邊念兒歌邊畫：小圓小來大圓大，大圓大;彎彎弧線邊邊站，邊邊站。像什么?

　　短短橫線兩邊排;小小點點扭一扭，扭一扭;一條線線飛上來，飛上來?，F(xiàn)在看出來我畫的是什么?是一個和你們長得一樣可愛的小朋友。

　　這個小朋友是誰?

　　為什么叫他三毛?因為他的頭上只有3根頭發(fā)。

　　二、了解三毛不同情緒時的特征。

　　1、說說線條。

　　這三根頭發(fā)可神奇了，在他心情不一樣的時候他的3根頭發(fā)也會發(fā)生變化。讓我們一起看看都有哪些變化?

　　總：小朋友們觀察得可真仔細(xì)，有的頭發(fā)是彎彎曲曲一扭一扭的、有的頭發(fā)飛起來好像在飄，還有的頭發(fā)耷拉著。

　　2、猜猜表情。

　　(1)出示害怕的三毛猜猜三毛什么時候頭發(fā)會變得彎彎曲曲的?

　　(開圖)猜的對不對，我們一起來看看!

　　三毛怎么了?他害怕的時候是什么樣子?

　　我們一起學(xué)學(xué)看!(三毛害怕時，眼睛瞪得大大的，嘴巴也長得大大的，頭發(fā)都嚇的發(fā)抖)(個別)

　　(2)出示傷心的三毛。

　　這個頭發(fā)耷拉著的三毛心情怎么樣?

　　除了從頭發(fā)上看出三毛很傷心，還可以從哪里看出來?

　　總：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個頭發(fā)耷拉著的三毛心情好傷心、好悲傷，

　　(3)出示高興的三毛。

　　看看這張連頭發(fā)都在跳舞的三毛心情是怎樣的?和你的朋友分享一下你開心的樣子。

　　(巡視+個別)我看到這個小朋友開心時眉毛變得彎彎的了。眼睛、嘴巴是什么樣?

　　三、欣賞漫畫。

　　這么多可愛的三毛還給大家?guī)砹撕芏嘤腥さ墓适?，想知道?一起來看看吧。

　　1、害怕的三毛。

　　(1)看，發(fā)生了什么事?

　　(2)這時三毛是什么樣?他的心情怎么樣?他會怎么想?

　　(3)大老虎來了，三毛是什么樣子的?怎么會有只老虎撲向三毛?到底發(fā)生了什么事?

　　(點做夢-和小貓)?

　　總結(jié)：原來是三毛做了個夢，夢見新衣服變成了大老虎，好有趣!

　　2、介紹漫畫《人不如狗》

　　(1)再看看這幅圖，你看到了什么?阿姨身上穿的什么衣服?小狗呢?

　　(2)你覺得這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?還從哪里看出來是冬天?

　　(3)想一想三毛會在哪里?會在干什么?

　　(4)看看故事里的三毛在哪里?他怎么了?他的心情怎樣呢?(衣服，體態(tài))

　　(5)誰愿意表演一下可憐的三毛?故事里的阿姨穿著厚厚的貂皮大衣走起路來是什么樣子?三毛呢?我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　3、開心的三毛。

　　(1)看看這幅圖中的三毛是什么樣子的?

　　(2)知道他為什么這么高興嗎?

　　(3)學(xué)一學(xué)他穿上新衣服開心得意的樣子?

　　(4)看看三毛的小腳是什么樣?

　　雖然很多時候吃不飽、穿不暖，很可憐，但他總是不怕困難生活的很快樂。

　　四、幼兒創(chuàng)作。

　　三毛今天我們知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有傷心的時候、有害怕的時候、也有開心的時候。老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的彩紙，請小朋友們畫一畫不同心情的三毛頭像!

　　悄悄的和好朋友商量一下：你想畫什么樣的三毛?想好的小朋友輕輕地搬著小椅子去畫吧!

　　五、幼兒介紹自己的作品。

　　和你的朋友說說：你畫的三毛是什么心情?他為什么這么ⅹⅹ?

　　我知道還有很多寶貝也想介紹自己的作品，我們把展板帶到教室里一起再去介紹吧!

2、中班教案《春天來了》

活動目標(biāo)

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

　　2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

重點難點

　　重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達(dá)對春天的情感

活動準(zhǔn)備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

活動過程

　　活動(一)春天走來了

　　①出示大掛圖，請幼兒看圖說話;

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么?”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

　　教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。”

　?、诓シ配浺?，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動(二)字寶寶樂園

　?、?請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　　② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

　　活動(三)繪畫

　?、僖龑?dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

　?、谟懻摯禾斓拿谰?，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　　③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

活動延伸：

　?、?請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　?、?教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

　?、?帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

教學(xué)反思

　　1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

3、中班教案《秋游》

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。

　　2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個初步的了解。

　　3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　5、掌握秋天的季節(jié)特征。

　　分題活動建議：此活動更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知：要求家長和幼兒一起制定假日的活動計劃、給孩子留景點照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

　　2、中國地圖、山東地圖各一個，各色的圓點，汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫，讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫面，然后請每一位幼兒選擇一副組畫，回到座位上再仔細(xì)觀察。

　　2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫，介紹自己的假日生活，你都到過什么地方?與誰一起去的?地方好不好?比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢!等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見所聞，在何地留影等等。

　　3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時，把該幼兒家長代寫的

　　幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養(yǎng)幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。

　　4、讓幼兒把組畫放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方，老師用圓點表示，如：上?！?、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點數(shù)，共去過多少地方?誰去的地方最多?誰去的地方最遠(yuǎn)?最近?(出示中國地形圖)，大家都乘坐什么交通工具?等等。

　　5、每位幼兒設(shè)計一個黃金周打算去的地點?乘坐什么交通工具?與誰一起去?孩子一邊說，老師一邊在地圖上做出標(biāo)志，包括交通工具的粘貼。

　　6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計的展區(qū)內(nèi)，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

　　總結(jié)分享：

　　讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?

　　活動評價：

　　通過此活動真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時抓住教育的有效時機，是對幼兒教師最基本的要求，幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時也能激發(fā)小班幼兒的語言表達(dá)欲望。

4、中班教案《投擲》

　　活動目標(biāo)：

　　1.在情境中練習(xí)用紙球?qū)?zhǔn)目標(biāo)進行投擲，體驗成功的快樂。

　　2.養(yǎng)成勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒對投擲活動的興趣。

　　2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　灰太狼面具4個，紙球人手一個。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　(幼兒扮演羊村里的小羊們)

　　1.小羊們，今天天氣真不錯，讓我們一起去草地上玩玩吧!

　　2.跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。

　　二、練習(xí)投準(zhǔn)目標(biāo)

　　1、自由練習(xí)投準(zhǔn)目標(biāo)

　　(1)今天我給你們準(zhǔn)備了紙團去打灰太狼。(分給每個幼兒一個紙團)幼兒分散打灰太狼。老師和小羊們一起去打并引導(dǎo)：看得清，瞄得準(zhǔn)。

　　(2)你們有沒有打到灰太狼?怎么打的?

　　(3)老師小結(jié)：要看得清，瞄得準(zhǔn)，打得重。

　　(4)再次分散練習(xí)。

　　(5)小羊們，這次灰太狼有沒有被你們打得哇哇亂叫?

　　2、練習(xí)間隔一定距離投準(zhǔn)目標(biāo)

　　(1)灰太狼被我們打得哇哇亂叫，要反抗了，那我們怎么辦?

　　(2)引導(dǎo)幼兒間隔一定距離去打。

　　(3)小羊站在安全線后打灰太狼。

　　(4)剛才灰太狼在笑，為什么笑呀?教師小結(jié)：要保護好自己，不能打到自己人。還要打得準(zhǔn)。

　　(5)小羊們再次練習(xí)。

　　3、練習(xí)投準(zhǔn)活動的目標(biāo)

　　(1)哎呀，不好，灰太狼跑到老師背上去了，我們快去打。(配班老師有規(guī)律地來回跑動，幼兒站在安全線后打)

　　(2)小羊們真厲害，把灰太狼給打跑了!剛才媽媽看到因為狼是跑來跑去的，所以有幾只小羊?qū)殞毴硬坏?，哪怎樣才能投到大灰狼?

　　(3)灰太狼和它的伙伴們又來了，小羊們加油，把他們打跑。

　　三、放松運動

　　我們把灰太狼給打跑了，我們一起來慶祝一下吧!跟著音樂《喜洋洋與灰太狼》做放松運動。

5、中班教案《國旗》

活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)熱愛祖國、尊重國旗的情感。

　　2.了解我國國旗的特征。

　　3.制作國旗，提高幼兒剪、貼等手工技能。

　　4. 初步了解國旗的小常識。

　　5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1.中國國旗、各國國旗圖片

　　2.天安門升旗視頻(1段)、歌曲磁帶《五星紅旗》

　　3.長方形紅紙、畫有5顆星星的黃紙、吸管等。

活動過程：

　　1.引導(dǎo)

　　師：小朋友，奧運會在我們中國北京召開過，中國運動員一次次拿金牌，中國五星紅旗一次次升起，我們的心情都很激動。這期間你都看了哪些升旗的畫面?你有哪些感受呢?

　　2.觀察

　　(1)觀看各國運動員拿獎牌時升旗的視頻(4段)

　　討論：你看到后心里是怎么想的?運動員拿獎牌時為什么升國旗呢?國旗代表什么?

　　總結(jié)：國旗是一個國家的象征，是一個國家的標(biāo)志，每個國家都有自己的國旗，我們小朋友要熱愛國旗。

　　師：升國旗時，運動員及工作人員是怎樣的表情?

　　總結(jié)：升國旗時要立正、不講話，向國旗行注目禮等。

　　(2)回憶：你還在哪里看到過升旗?(聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的思維活動：如中學(xué)小學(xué)星期一早晨升國旗、北京天安門前升國旗、翟志剛到了月球上舉起了國旗等等)。

　　(3)出示中國國旗，了解五星紅旗的特征。

　　中國國旗什么顏色?有幾顆大五角星?有幾顆小五角星?

　　教師小結(jié)：我國的國旗是紅顏色的。有五顆五角星，也叫五星紅旗。出示各國國旗圖片，讓幼兒找出中國國旗(進一步加深對國旗的認(rèn)識)。

　　(4)升旗體驗：播放天安門升旗的視頻(孩子們都立正、向國旗行注目禮)。

　　3.制作國旗

　　(1)制作：剛才我們看了天安門升旗的情景，都以五星紅旗為驕傲，現(xiàn)在我們懷著自豪的心情一起制作五星紅旗。

　　(教師指導(dǎo)幼兒制作國旗)。

　　(2)制作成功體驗：師幼隨著背景音樂《五星紅旗》，有節(jié)奏的揮動自己制作的國旗(再一次激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感)。

　　中班教案《國旗》這篇文章共2335字。

6、中班教案《消防》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

　　2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。

　　3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)

　　2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

　　3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認(rèn)識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。

　　二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)

　　1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。

　　2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。

　　3、表揚消防叔叔真勇敢。

　　三、游戲活動：我是小小消防員。

　　玩法規(guī)則：

　　把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

7、中班教案《知了》

活動目標(biāo)：

　　1、通過探究活動，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　3、初步了解知了的小常識。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件，知了標(biāo)本(每組一個)，知了的圖片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長與幼兒課前一起上網(wǎng)尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識。

活動過程：

　　一、 師幼談話，引出問題

　　1、師：小朋友們在哪里見過知了?知了長什么樣子?

　　2、出示知了標(biāo)本?！澳銈冎乐说纳眢w是由哪幾部分組成的嗎?它有什么特點呢”

　　(給幼兒自我展示的平臺，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點就是一對透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會發(fā)出“知了、知了”的叫聲)

　　二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件，引導(dǎo)幼兒進一步了解知了

　　1、請幼兒觀看課件

　　師：小朋友們，剛才我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢?為什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出因為知了吸取了樹根的汁液)

　　師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢?(害蟲)

　　師：那為什么有的知了會叫，有的不會叫呢?

　　2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進一步進行比較

　　師：我們一起來看一看，它們一樣嗎?

　　(不一樣，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。)

　　師：這個半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了;沒有的是雄知了，不會叫。

　　(在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特征及生活習(xí)慣有進一步的了解。)

活動延伸：

　　可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過實際行動進一步增加對知了的了解。

8、中班教案《汽車》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在了解各種汽車的基礎(chǔ)上，重點認(rèn)識消防車、救護車和警車的特征及作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　汽車幻燈片，音樂磁帶，紅綠燈標(biāo)志，停車場標(biāo)志

　　活動過程：

　　一、玩車：請幼兒玩一玩各種各樣的車子

　　師：小朋友們，今天啊老師帶來了很多很多車子，還有幾位小朋友也帶來了自己最喜歡的車子，大家想不想玩一玩啊?(幼兒：想!)

　　師：但是老師啊不知道這些車子的名字什么，小朋友們能不能在玩的時候想一想，你玩的車叫什么名字，是用來干什么的啊?(幼兒選擇自己喜歡的車，開始玩車)

　　二、說車

　　1、介紹一下你玩的汽車的名字，說說它們的作用是什么

　　教師：好了好了，汽車開了很久，要休息了，小朋友們把他們開回停車場好不好啊?(讓幼兒將汽車放回有停車場標(biāo)志的課桌)

　　師：我們剛剛玩的是什么啊?(幼兒：汽車)放映汽車識字幻燈片：汽車(car)

　　師：剛剛啊，小朋友們都玩的很開心，那么現(xiàn)在可不可以告訴老師，你玩的車子叫什么名字啊?有什么用呢?(根據(jù)幼兒提到的車子放映幻燈片。)

　　2、消防車(名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚—嗚—嗚—)

　　師：(放映火災(zāi)圖片)哎呀，小朋友們，這里怎么著火了啊，我們趕快打個電話喊消防車來救火吧!可是老師不知道電話號碼是什么，哪位小朋友能幫幫老師啊?(119)

　　師小結(jié)：消防車呢是紅色的，上面有很高的很高的梯子，叫做云梯，是用來爬到高樓上救火的。車頂上還有警燈，開的時候會發(fā)出嗚—嗚—嗚—的聲音，如果有哪里著火了啊，我們小朋友可以打119報警。

　　3、救護車(名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚滴嗚滴嗚滴…)

　　師：老師昨天在馬路上看到一輛救護車，開的很快很快，其他的車子都讓它先開，連看到紅燈都可以不停，有沒有小朋友知道這是為什么啊?

　　師：那么我們剛剛消防車是打119，那么救護車應(yīng)該打什么號碼啊?(120)

　　師：昨天老師的奶奶感冒了，老師可不可以打120喊救護車啊?(:幼兒不可以)為什么不可以呢?因為120啊是搶救那些生了很急很急很嚴(yán)重的病人的，一般的感冒啊咳嗽啊，是不用喊救護車的。

　　師小結(jié)：救護車啊是白色的，車子上面呢有一個像醫(yī)院里一樣的紅十字，而且門是開在后面的，這是為了搶救病人的時候方便一點，如果有人生急病了呢，我們可以打120來喊救護車。因為救護車是用來救命的，所以和消防車一樣，其他車子也會為它讓行。

　　4、警車(名字，外形特征，作用，模仿聲音，嗚哇嗚哇嗚哇…)

　　師：如果要抓小偷的話，是不是需要警車啊?那么警車的電話號碼是多少有沒有小朋友知道呀?(110，如果救護車消防車119和120打不通的話呢也可以打110報警)

　　師：警車的車頭上啊還寫著警察兩個字，還有一個英語單詞叫police，也就是警察的意思，我們小朋友記住了哦!(放映識字幻燈片：警察----police )

　　師小結(jié)：警車啊和消防車、救護車一樣，都是有特別的作用的，所以在馬路上其他車輛也會讓它先開，而且車頂上啊也有警燈，抓壞人的時候會發(fā)出嗚哇嗚哇嗚哇…的聲音。

　　三、互動游戲：紅綠燈(背景音樂《小汽車》)

　　1、師：(放映撞車幻燈片)哎呀，這輛車怎么變成這樣了啊?有沒有小朋友知道這輛車怎么會變成這樣的啊?(幼兒：撞車了，出車禍了，不遵守交通規(guī)則)

　　師：那么小朋友走路的時候要不要遵守交通規(guī)則呢?(幼兒：要)哪位小朋友可以告訴大家交通規(guī)則呢?(幼兒：紅燈停，綠燈行，走路要走人行道，過馬路要走橫道線)

　　教師：那么接下來我們就來做一個游戲，小朋友們可以扮演自己喜歡的車子，老師扮演紅綠燈，綠燈的時候車子可以開來開去，但是也要遵守交通規(guī)則哦!紅燈的時候車子就要停下來啦，如果哪輛車子沒有停呢，邊上的汽車請?zhí)嵝岩幌滤?，好不?黃燈呢就是準(zhǔn)備發(fā)動了，小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎?

　　教師：小汽車們開累啦，我們回停車場休息了好不好啊?

9、中班教案《打靶》

教學(xué)目標(biāo)

　　樂意參與游戲，體驗打靶的樂趣。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)過程

　　一、游戲準(zhǔn)備：

　　在地上劃一條投擲線，距線前8米的地方并排放三個手榴彈，相互間隔2米。小沙包(或壘球)每人一個。

　　二、游戲方法：

　　把游戲者分成人數(shù)相等的3個隊，面對手榴彈成縱隊站在投擲線后，手拿小沙包。游戲開始，各隊第一人用沙包(或壘球)投擲自己前面的手榴彈，擊倒者得1分，把手榴彈豎起，第二人接著投，如未擊倒第二人接著投擊，如此依次進行，在規(guī)定時間內(nèi)，最后以得分多的隊為勝。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1.要聽口令進行投擊和撿包(球)。

　　2.擊倒別人的手榴彈的不計分。

　　四、教法建議：

　　1.人數(shù)多可每人打靶一次，輪換進行。人數(shù)少可每人打靶三次。

　　2，有條件的可分兩個場地進行游戲。

10、中班教案《醫(yī)生》

活動目標(biāo)

　　1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性

　　2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂

　　3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人，要及時看醫(yī)生

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件“看病”

　　2、一名醫(yī)生教育資源

　　3、“娃娃醫(yī)院”的材料

活動過程

　　1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準(zhǔn)沒錯?！?醫(yī)生)

　　2、提問：

　　醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?

　　師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”

　　3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。

　　師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?

　　4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

　　師：“小朋友，你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的呢?前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰接待了她?她又是怎么對醫(yī)生說的?

　　提問：美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?

　　5、播放流程圖片，幼兒觀看。

　　提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?你們哪里不舒服的時候才會去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎?對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應(yīng)該怎樣做才不會容易生病呢?

　　6、游戲“看病”

　　帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲

11、中班教案《同行》

活動目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重難點：

　　感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

　　理解“同行”的含義

活動準(zhǔn)備：

　　1、火車、太陽的圖片

　　2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

　　3、故事大書《同行》

活動過程：

　　一、導(dǎo)入故事，引出主角

　　1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的?

　　——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢?

　　二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。

　　(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

　　三、欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、逐頁欣賞PPT

　　——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢?

　　——火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?

　　——我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。

　　——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會說什么?

　　——告別了山頂，小火車和太陽在干什么?小火車停了，太陽怎么變顏色了呀?它會和太陽說什么?

　　——什么是同行呢?(一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等)

　　四、完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

　　2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

延伸活動：

　　欣賞照片，遷移經(jīng)驗。

　　1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

　　——你們有沒有和誰同行過啊?你們同行去干什么呢?

12、中班教案《買菜》

　　目標(biāo)

　　1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

　　2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

　　3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

　　難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

　　2、 節(jié)奏卡

　　3、 菜市場圖片一張

　　4、音樂《買菜》

　　活動過程

　　一、 律動《去買菜》

　　幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂：買菜)

　　師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?

　　1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)

　　賣菜的“阿姨”說：你們認(rèn)識這些菜嗎?

　　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

　　師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

　　2、游戲(買菜)

　　買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)

　　幼兒用接誦的方式說出菜名。

　　二、歌唱《買菜》

　　(1) 出示圖三

　　鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

　　(2) 教師示范唱歌曲《買菜》

　　示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜?

　　示范唱第二次 (幼兒帶著問題聽：買的菜的順序) 出示圖二

　　示范唱第三次(幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

　　示范唱第四次(幼兒帶著問題聽：才買多了會出現(xiàn)什么事?)。出示圖四

　　幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖一

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》

　　幼兒跟著琴聲一起唱。

　　老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。

　　幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

　　完全遮擋，幼兒記憶唱。

　　四、唱《買菜》離開活動室，結(jié)束活動。

　　現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎?

　　教學(xué)反思

　　1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結(jié)束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。

　　2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。

　　3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。

　　4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。

13、中班教案《沉浮》

活動目標(biāo)：

　　1.知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

　　2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

　　3.初步學(xué)會做科學(xué)小實驗，體驗操作的樂趣。

　　4.初步了解沉浮特性。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。

　　2.小烏龜說：呀!這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

　　3.小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。

　　4.小烏龜說：那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當(dāng)小船。)哎!有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。

　　二、認(rèn)識沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來表示沉和浮。

　　師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標(biāo)記，你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來，哪個標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說一說)

　　師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎?

　　三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

　　師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)

　　師：(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里，另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。

　　四、幼兒操作。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示幼兒記錄結(jié)果。

　　找出有異議的瓶子進行重點講解。

　　六、探索使沉下去的物體浮起來。

　　師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢?

　　七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。

　　師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

活動延伸：

　　師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來看看吧。

活動反思：

　　針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學(xué)探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

　　本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。

　　我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

　　自主的科學(xué)活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關(guān)探究活動。

14、中班教案《洗澡》

活動目標(biāo)：

　　1、體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

　　2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

　　3、使幼兒掌握一些洗澡生活基本常識。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　《我愛洗澡》的課件

活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。

　　二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　提問：

　　1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲?

　　2、你們平常喜歡洗澡嗎?

　　三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動作。

　　提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來?！?教師哼唱音樂，幼兒發(fā)散表演。

　　四、能力提升，引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

　　提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優(yōu)美，咱們一起把你們這些優(yōu)美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧?”

　　1、幼兒完整的傾聽音樂。

　　2、單人嘗試。

　　3、集體嘗試。

　　4、集體討論小結(jié)：

　　“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?哪個動作好?哪些地方還需要改進一些?”

　　五、教師示范，進一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

　　1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

　　3、集體完整地跳舞。

　　六、游戲：快樂洗澡

　　1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

　　2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

活動延伸：

　　表揚幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

15、中班教案《芽》

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能茁壯成長。

　　2、理解散文，感受散文的語言并會運用。

　　3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法，提高口語表達(dá)能力。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

　　2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。

　　3、太陽、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。

　　活動過程：

　　一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。

　　1、幼兒自由觀察：春天到了，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化?我們一起過來瞧瞧!

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么

　　樣子的?(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼;青菜發(fā)像發(fā)卡;蠶豆發(fā)的芽像方便面;大蒜發(fā)的芽像剪刀……)

　　二、教師伴著音樂《春野》有感情地朗誦散文。教師提問：你聽到散文里說到了些什么?

　　三、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。

　　1、播放課件，欣賞第一段散文，提問：芽兒剛剛從什么地方出來?(從土地媽媽的懷里出來。)它來到什么地方?(不熟悉，很陌生的地方，不認(rèn)識的地方，新的天地。)假如你是這個芽，這時候你會感到怎樣?(害怕，不敢看，還會哭。孤單，很寂寞，會想媽媽。會怕難為情，還感到有點不適應(yīng)。很開心，因為我來到新的地方，會感到好奇。)誰來幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的?(太陽、春風(fēng)、雨露)。

　　2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文，提問：太陽對芽說了什么話?什么是健康?(幼A：健康就是一點問題都沒有，身體很好。幼B：健康是不會生病的意思。幼C：沒有蟲子的樹會很健康。幼D：要鍛煉身體，我們才會健康。幼D：看電視的時候，要離電視機遠(yuǎn)一點，這樣我們的眼睛才會健康)春風(fēng)又是怎樣對芽說的?你在什么時候會表現(xiàn)得很堅強?(打針、掛水，很早來幼兒園，一個人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露說了什么話來鼓勵小芽的?歡暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時候會覺得很歡暢?請你表演一下，你歡暢的時候是什么樣子的。(口干喝水，很累睡覺，游泳，頭癢洗頭)

　　3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文，提問：芽兒現(xiàn)在還害怕嗎?它是怎么做的呢?在太陽的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤下，芽兒變得怎樣?

　　四、完整地播放課件，整體欣賞散文，提問：芽兒還需要那些幫助，才能長大?(土壤、空氣，治蟲，人類)小朋友的長大，需要那些幫助?(媽媽，房子，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，警察，郵局的幫助)

　　五、表演散文，加深對散文的理解。

　　分別請一位幼兒扮演太陽、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)，幼兒自由結(jié)伴表演散文。

　　活動反思：

　　活動的設(shè)計應(yīng)與幼兒的實踐活動相結(jié)合，在種植的實踐過程中，幼兒學(xué)會了觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄植物的生長過程。在幼兒感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒發(fā)揮其想象，運用口語大膽地表達(dá)自己的想法。幼兒的表達(dá)欲望較強，能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗結(jié)合，大膽的表達(dá)自己的想法，且想象力很豐富。

　　完整地欣賞散文，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗出發(fā)，理解散文內(nèi)容。如提問：“自己是這個芽，會感到怎樣?”讓幼兒換位思考，易于將書面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識?；顒又?，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗來進行講述。這樣的活動方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒能從自身的實際經(jīng)驗出發(fā)，自主地建構(gòu)知識，加深對文學(xué)作品的理解。

　　開放式的提問：什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡單的語言，各訴己見，表達(dá)健康的含義。在此基礎(chǔ)上，可以設(shè)計判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動，鞏固幼兒對健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇。

　　由春風(fēng)讓芽兒變得堅強，遷移講述經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅強，讓幼兒理解并學(xué)會運用詞語。

　　在讓幼兒講述自己的體驗，提高幼兒口語表達(dá)的同時，運用肢體語言表達(dá)，可以在靜中交替動，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦校潘梢幌?，為后面的表演做?zhǔn)備，也可以加深幼兒對詞語的理解。

　　分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理，進一步體會散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想。由芽的成長，激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。

　　總之，此篇散文具有一定的可表演性，在活動過程中，教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經(jīng)驗、情感、體驗出發(fā)，注重書面語言、口語、及肢體語言的相互交融，動靜交替，師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文。幼兒的表現(xiàn)欲望較強，最后通過散文表演結(jié)束活動，使整個活動過程達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動作，認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

　　附散文： 芽

　　一個嫩芽兒，從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。 春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤她，她感到溫暖、親切、舒服，同時也有些害怕。

　　太陽說：“別怕，我把你一曬，你就會變得健康的!”

　　春風(fēng)說：“別怕，我把你一吹，你就會變得堅強的!”

　　雨露說：“別怕，我把你一灑，你就會覺得歡暢的!”

　　于是，嫩芽兒勇敢地抬起了頭，張開雙臂，迎向陽光，迎向春風(fēng)，迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得青翠可愛了，就像一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。

16、中班教案《稻草人》

教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時讓幼兒學(xué)會認(rèn)識各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

選用材料：

　　廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。

制作方法：

　　1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托;

　　2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個連接在一起，用及時貼包好，插在底托中心;

　　3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;

　　4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張;

　　5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

　　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能：

　　主要用于幼兒語言區(qū)域活動，進行故事創(chuàng)遍和講述。

17、中班教案《扇子》

活動目標(biāo)：

　　1、用畫、剪、貼制作團扇和折扇。

　　2、知道名稱和用途。

　　3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　4、感受作品扇子的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

活動重難點：

　　自己設(shè)計裝飾扇面。

活動過程：

　　一、 導(dǎo)入部分

　　播放幻燈片，是什么季節(jié)?

　　開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……

　　播放各種扇子的圖片。

　　二、基本部分

　　欣賞各種各樣的扇子 ，說一說扇子的名稱和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

　　(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?

　　欣賞裝飾好的工藝扇。

　　試一試裝飾漂亮的扇子?

　　教師巡回指導(dǎo)

　　三、結(jié)束部分

　　相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設(shè)計的，美在哪里?

　　活動反思：

　　美術(shù)活動中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動就是想通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。

18、中班教案《龜兔賽跑》

活動意圖：

　　《龜兔賽跑》這一音樂活動，有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。

活動目標(biāo)：

　　1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。

　　2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。

　　3：體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5：喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　課件圖片 音樂 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動過程：

　　一：以故事形式引入主題

　　二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

　　師：今天的比賽誰會得第一名呢?

　　幼兒：小兔子 小烏龜

　　三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。

　　四：聽音樂分段

　　(1)聽兔子的音樂，說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快，跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。

　　(2)聽烏龜?shù)囊魳?，說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢，沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。

　　音樂游戲：

　　(1)師：我們也請小小瓶來學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好?

　　幼兒：好

　　每個幼兒手中兩個小小瓶，放音樂，在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

　　(2)請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶

　　(3)老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

　　五：師：經(jīng)過激烈的比賽，到底誰的了第一名呢?

　　幼兒：小烏龜 小兔子

　　師：出示圖片，讓幼兒欣賞

　　(1)小兔子，不驕傲，改正缺點的第一

　　(2)小烏龜，了不起，堅持不懈得第一

　　六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動反思：

　　音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

19、中班教案《電》

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志。

　　2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“有電危險”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

　　(1)故事里有誰?

　　(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

　　(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

　　(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

　　2、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

　　3、誰對誰不對

　　(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)

　　(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

　　4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。

20、中班教案《禮物》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀這個讀本，愿意主動和他人分享。

　　2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。

　　3、了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

　　4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大書，事先包裝準(zhǔn)備好的禮物

　　知識準(zhǔn)備：圍繞禮物進行談話活動，讓幼兒了解什么是禮物

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　將大書卷起來是先用包裝紙包裝好，放進一個大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么?看看這本讀本里面給我們講了一個什么樣的故事。

　　(我把大書包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。)

　　二、閱讀讀本

　　出示大書

　　請你仔細(xì)看看這個封面，你看到了什么?小猴子在什么地方?他的表情怎么樣?他的動作又是怎么樣的呢?猜一猜他準(zhǔn)備去干什么呢?

　　(這個是大書的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境，小猴子的表情、動作等，發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。)

　　第一頁：

　　猜猜這份禮物是送給誰的?為什么?

　　小猴子的動作是怎么樣的?他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的?

　　(這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì)，引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測是老虎)。

　　第二頁：

　　一翻開大書，孩子可能馬上就會喊出來，是送給老虎的，于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問道你看看小猴子和老虎的表情動作怎么樣?猜一猜它們會說些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察小猴子和老虎的動作表情，并通過猜測小猴子和老虎之間的對話，學(xué)說送禮物時相關(guān)的禮貌用語。接下來我把書本翻到了第一頁，再次引領(lǐng)幼兒觀察草叢中的尾巴，幼兒結(jié)合大書第一頁，第二頁，發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······

　　第三頁：

　　看看小猴子手中的這個禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢?(提醒幼兒觀察右上角)

　　第四頁：

　　原來我們的小猴子把這份禮物送給了長頸鹿，你們看看他們的表情怎么樣?他們的動作又是怎么樣的?想想為什么小猴子要這么做?

　　第五頁：

　　在這幅畫面上你看到了什么?(重點突出這份禮物的大)，請你猜猜看這份禮物小猴子會送給誰呢?孩子們再次想到了大象。

　　第六頁：

　　這次我們的小朋友猜對了，原來是送給大象的，你們來看看大象和小猴子的表情，猜猜它們之間會說些什么呢?

　　第七頁：

　　你看到了什么?小猴子的動作怎么樣?看看他手中的禮物，猜猜它們會說些什么呢?你還看到了什么?大象去干嘛了?

　　出示這一頁，孩子們馬上說這個禮物是送給獅子的，因為禮物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了?可是無論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個問題，繼續(xù)接下去的教學(xué)。

　　第八頁：

　　小猴子把禮物送給了誰?獅子的表情怎么樣的?猜猜看獅子會對小猴子說些什么呢?再次讓幼兒學(xué)說對話。

　　第九頁：

　　你看到了什么?大象的鼻子上掛著的會是什么?那么多的小動物它們準(zhǔn)備去干什么呢?看一看它們的表情怎么樣?猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢?

　　出示畫面時，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。

　　第十頁：

　　你看到了什么?小猴子在干什么呀?他的表情怎么樣?猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的?他收到禮物以后會說些什么呢?你覺得這份禮物是誰送的呢?

　　結(jié)合畫面，所有的小動物都在一起，頑皮的小猴子拆開了禮物，原來是一個好大好大的溜溜球，小猴子開心的表情，讓孩子們猜測大家的對話，了解贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

21、中班教案《搖籃》

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

　　2.通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。

　　3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌《搖籃》，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　4.能分析詩歌《搖籃》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點、難點

　　重點：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

　　1.畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3.錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。

活動過程

　　一、初步感知理解作品階段

　　1.出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

　　2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

　　4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

　　二、反復(fù)聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演

　　1.集體朗誦并交流討論

　　a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

　　b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?

　　d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

　　2.表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　四、仿編詩歌?！按蠹艺媛斆?，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學(xué)反思

　　《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。

22、中班教案《乘車》

活動目標(biāo)：

　　1.回憶經(jīng)驗，了解乘車中的文明守序行為。

　　2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。

　　3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　乘車圖片四幅‘道具：領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機

活動過程：

　　一、通過談話，了解文明乘車行為

　　1.共同回憶乘車經(jīng)歷。

　　師：小朋友，你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?

　　幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……

　　師：平時，我們在什么地方乘公交車?

　　幼：汽車站、路邊的站臺。

　　2.運用圖片再現(xiàn)場景。

　　師：你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?

　　幼：要投幣;要刷卡;找個位置坐下來。

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1，并小結(jié)：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。

　　師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情?

　　幼：有乘客主動給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……

　　師：那怎樣的行為才是文明的呢?

　　幼兒回答時教師出示圖2、3，并小結(jié)：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。

　　師：車到站了，你是怎么做的?

　　幼：下車的時候不要擠;先讓別人下車再走。

　　出示圖4，小結(jié)：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。

　　二、填入歌詞，學(xué)唱文明乘車歌曲

　　1.師：小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢?

　　幼：說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

　　師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢?

　　(1)教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞，并演唱。

　　(3)用多種方式完整演唱歌曲。

　　(4)用錄音機錄下幼兒歌聲。

　　三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣

　　師：嘀，汽車開過來啦!

　　幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

　　師：我們都到站臺上來準(zhǔn)備上車吧。

　　師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

　　(乘車路線：文峰大世界→上海城→外國語學(xué)?！嗣襻t(yī)院→市政府)

活動反思：

　　旋律活潑，朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌，它運用在本次活動中，成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。

　　在這次活動中，當(dāng)談話“說文明”一段時間后，幼兒參與活動的積極性可能會下降，這時自然引入“唱文明”，無疑會激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱，進行嘗試和體驗;中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學(xué)中探，探中學(xué)”，經(jīng)典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復(fù)句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗了做“文明乘客”的樂趣。

　　排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。

　　當(dāng)然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現(xiàn)，它更需要我們教師、家長、社會的共同努力：讓文明意識注進幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風(fēng)沐浴整個社會。

附：創(chuàng)編歌詞

　　文明乘車歌

　　小朋友，要記牢，上汽車，隊排好，主動投幣和買票。

　　上了車，不亂跑，有座位，不爭搶，老人孕婦照顧好。

　　車廂里，不大叫，講衛(wèi)生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。

　　下車時，不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明好寶寶。

23、中班教案《動物園》

活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒在逛動物園時應(yīng)保護自己不受傷害。

　　2、讓幼兒知道在動物園怎樣做才能保護自己不受動物傷害。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

　　4、知道動物是人類最好的朋友。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　動物園圖片一張。

活動過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　啟發(fā)幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動物園：“你們?nèi)ミ^動物園嗎?你喜歡什么動物?你們是怎樣和爸爸媽媽逛動物園的?”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，評價圖中幼兒的行為是否安全，為什么?

　　幼兒看圖討論后小結(jié)：圖上的小朋友在逛動物園時，翻越欄桿，有時用樹枝或石頭挑逗動物，這樣做，如果動物發(fā)脾氣，就會向他攻擊，使他受到傷害，有時他站在離水平很近的地方看動物，還想撈水里的東西，這樣做很容易掉進水里，發(fā)生危險，小朋友拿手里的食物去喂小動物，這樣做很容易被動物的牙齒、舌頭及四肢傷害，也是很不安全的。圖上的小朋友不懂怎樣保護自己。我們不能向他們學(xué)習(xí)。

　　三、討論：怎樣做才能保護自己不受動物傷害呢?

　　幼兒大膽講述自己的想法后，師作小結(jié)。對予幼兒提出的一些好的做法給予肯定。

　　啟發(fā)幼兒進一步討論逛動物園還應(yīng)該注意的其他問題，教育幼兒做一個文明的游客。

活動延伸：

　　在區(qū)角游戲中玩逛動物園的跳棋，進一步加強幼兒的自我保護意識。

24、中班教案《鳥巢》

活動目標(biāo)：

　　1、知道鳥巢的特點和功用.

　　2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

　　3、體驗成功帶來的喜悅。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、各色油畫棒、紙張。

　　2、各種鳥巢的圖片，PPT、 范畫、音樂

活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?

　　幼：小燕子.

　　幼……

　　(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們?！痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)

　　(3)師小結(jié)：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。

　　2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。

　　(1)師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?

　　幼兒自由的說。

　　師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)

　　(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。

　　師：你看到的鳥巢是什么樣子的?

　　幼：自由表述。

　　師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

　　幼：(不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。)

　　師總結(jié)：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

　　3、討論，幫助幼兒進一步了解鳥巢功用

　　(1) 師，咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)

　　幼：大樹的最頂上。

　　師：鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

　　(2)師：鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。

　　幼兒自由討論。

　　師：誰愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥巢有什么用處?

　　幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

　　幼：小鳥可以躲雨。

　　幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

　　師總結(jié)：鳥巢是小鳥的家，暴風(fēng)雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵御強烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

　　4、畫鳥巢。

　　(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)

　　(2)教師說明繪畫要求：

　　師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細(xì)點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。

　　(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實際情況，引導(dǎo)個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

　　5、同伴之間互相欣賞交流作品。

　　師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!

25、中班教案《毛毛蟲》

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動重點：

　　嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

　　活動難點：

　　在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　活動過程：

　　一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的?

　　幼兒講述，教師與幼兒進行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

　　(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

　　二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

　　(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

　　1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

　　毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

　　紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

　　幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

　　評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

　　2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?

　　星期一，它啃穿了一蘋果。

　　星期二，它啃穿了兩個梨。

　　星期三，它啃穿了三個李子。

　　星期四，它啃穿了四顆草莓。

　　星期五，它啃穿了五個橘子。

　　星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。

　　3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

　　(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

　　幼兒講述時，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：

　　毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。

　　有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。

　　有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。

　　4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。

　　(評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

　　(二)講解示范制作毛毛蟲的方法

　　1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?

　　幼兒講述：色紙、雙面膠等。

　　2、先做什么呢?

　　幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

　　3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?

　　(1)教師與幼兒進行互動式的示范：

　　A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

　　兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

　　B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

　　(3)想一想有沒有不同的撕法?

　　幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

　　(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。

　　(5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。

　　提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

　　黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)

　　(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

　　1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?

　　(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

　　三、展示作品，進行講評。

　　1、將幼兒的作品分組一一進行展示。

　　2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

　　(1)它找到了什么好吃的?

　　(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?

　　四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

　　在區(qū)域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。

　　與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

　　活動反思：

　　一、以幼兒的興趣為基點

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

　　二、生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　三、快樂的情感體驗

　　整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

26、中班教案《螞蟻》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

　　2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

　　3、愿意參加探索活動，知道要愛護螞蟻。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件：螞蟻的特征

　　2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

　　教師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，它長得很小很小，仔細(xì)看一看，會是誰呢?

　　二、展開

　　1、課件演示：

　　幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認(rèn)識螞蟻的外形特征。

　　2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子?

　　幼兒在集體中進行交流。

　　3、提問：

　　(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

　　(2)螞蟻的觸角有什么用呢?

　　(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)

　　(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

　　4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

　　螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

　　三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　1、討論：小螞蟻的家在哪兒?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

　　四、拓展經(jīng)驗

　　觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)

　　教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

　　它們有什么不一樣呢?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論。)

27、中班教案《小鳥》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。

　　3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鳥的圖片(示范畫)

　　2、小鳥的步驟圖

　　3、試畫的紙

　　4、完整畫的紙

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　老師：今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友，一起來看看是誰呀?

　　二、引出活動內(nèi)容

　　1、老師：對了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成啊?(根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)

　　2、老師：那我們小朋友想不想學(xué)學(xué)，這樣來畫我們的小鳥呢?

　　3、老師：我們可以先畫小鳥的頭和身體，那你們來看看，我們可以把小鳥的頭和身體看作說明形狀啊?

　　4、老師：我們啊可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，是不是呀?

　　5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時候只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體給擋住了。

　　6、老師：你們來看看，小鳥的頭上還有些什么啊?

　　對了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。

　　我們把嘴巴放高一點，感覺小鳥的頭就怎么樣啦?

　　對了，小鳥的頭就仰起來了。

　　那把嘴巴放低一點呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?

　　7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀?

　　對了，是小鳥的尾巴。

　　8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來試一試呀?

　　(幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)

　　三、講評初試畫

　　1、老師：我請小朋友來說說看，你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)

　　2、老師：那你們來看看，老師是怎樣來畫小鳥的。

　　你們覺得小鳥的頭上仰著的，還是低著的啊?

　　3、老師：如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動一動就行了。

　　4、老師：剛剛我們試畫了一只小鳥，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥，你們可以換他們在空中自由飛翔，也可以在樹林中，都可以。

　　四、展示優(yōu)秀作品

　　老師：我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒有什么問題啊?我請小朋友來說說看。

28、中班教案《小鹿》

活動目標(biāo)：

　　1、掌握"跨墊子"、"瘋狂的小鹿"、"小鹿勇闖鱷魚島"三個助跑跨跳的游戲玩法。

　　2、幼兒能逐步掌握助跑跨跳動作，發(fā)展跨跳動作和協(xié)調(diào)性。

　　3、能努力挑戰(zhàn)自我并積極開動腦筋思考方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：20*20厘米的軟墊子50張。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：拼墊子和墊子上游戲，掌握原地跨跳動作。

活動過程：

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　跨跑障礙物，老師帶領(lǐng)幼兒快速通過事先設(shè)置的障礙物，并要求是跑跨過去。

　　熱身游戲："看誰反應(yīng)快"

　　二、游戲"跨墊子"

　　1、將三張墊子拼成直線形狀，幼兒分組練習(xí)從墊子上方跨過去。

　　2、請出用助跑跨跳方法的幼兒展示，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、再次按老師教的方法分組練習(xí)，增加墊子寬度跨跳、擺成"田"字形，練習(xí)跨跳。

　　4、請幼兒示范，師幼一起總結(jié)動作要領(lǐng)：助跑和起跨點的位置。

　　5、再次用老師告知的動作練習(xí)。

　　三、游戲"瘋狂的小鹿"

　　游戲玩法：老師設(shè)計兩排、三排墊子，幼兒必須在用正確方法跳過前一種障礙物成功之后才可以進入下一關(guān)練習(xí)，挑戰(zhàn)失敗回到上一關(guān)，最后鹿王展示最高難度。

　　游戲要求：遵守游戲規(guī)則，自覺排隊，挑戰(zhàn)成功才能升級，失敗則降級。

　　四、游戲"小鹿勇闖鱷魚島"

　　游戲玩法：幼兒四人一組，用手中的墊子拼成障礙物，組成一個環(huán)形的練習(xí)場地，老師扮作"鱷魚"

　　躺在某處，幼兒用助跑跨條的方法跨過每一個障礙物和"鱷魚"，玩兩次。

　　游戲要求：勇于挑戰(zhàn)，不怕困難。

　　五、結(jié)束活動

　　1、集中放松，拉伸練習(xí)。

　　2、重點回顧，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點和難點。

29、中班教案《刺猬》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

　　2、對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品刺猬的美感。

活動重難點：

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

　　活動難點：

　　對泥工活動的興趣，發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一份橡皮泥

　　2、泥工板一塊

　　3、老師范例一個

　　4、牙簽若干

活動過程：

　　一、活動開始。

　　1、有一種小動物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎?

　　2、老師：對啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊?

　　幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。

　　3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

　　4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。

　　二、基本部分。

　　老師：現(xiàn)在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!

　　老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團橡皮泥。

　　老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

　　老師：好的，現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。

　　三、評價活動。

　　老師：現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

　　四、收拾材料。

　　五、活動結(jié)束。

　　老師：好了，現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

　　效果分析：

30、中班教案《鹽》

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力。

　　2.發(fā)展幼兒的動手觀察力和操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.體驗和了解鹽的作用真奇妙。

　　5.讓幼兒感受生活中鹽的作用。

　　活動重點：

　　通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。

　　活動難點：

　　幼兒動手操作，成功地讓雞蛋浮上來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：裝有水的透明杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯;視頻《死海的秘密》。

　　3.幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示材料，幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮

　　師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎?(不會，沉到水底了)

　　2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”

　　今天張老師要為大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉(鹽)，我要把它倒進去，用魔術(shù)棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來)

　　提問：蛋寶寶怎樣了? (浮起來了)

　　二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來?引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

　　1.幼兒猜測，魔術(shù)粉到底是什么?

　　你覺得我的魔術(shù)粉是什么?(幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)

　　2.教師設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒探索欲望

　　剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢!等會兒請你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗到底是什么?

　　三、幼兒實驗，讓“蛋寶寶浮起來”

　　1.交代實驗要求

　　每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉，每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進魔術(shù)粉，輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會成功哦!

　　2.教師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉的用量。引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流實驗的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。(討論交流分享)

　　四、交流實驗結(jié)果

　　1.揭示魔術(shù)粉的真實身份

　　說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來?(鹽)

　　2.引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考

　　我們知道鹽加入水里會溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來呢?(自由討論)

　　3.介紹詞語：浮力

　　那是因為鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來了。

　　五、知識遷移

　　1.介紹“死海的秘密”

　　師：地球上有一個神奇海洋叫“死?！?。很久以前有個將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結(jié)果一個都沒淹死。

　　2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

　　3.知識遷移：提問：在死海里的人為什么不沉下去呢?你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎?

　　4.教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來了，沒有淹死。

　　延伸活動：

　　今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來發(fā)現(xiàn)呢，小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦!

31、中班教案《斑馬》

活動目標(biāo)：

　　1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

　　2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

　　師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!

　　二、觀察畫面，歸納分析

　　1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗)小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

　　2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

　　提問：這一頁你看懂了嗎?

　　小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)3.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

　　提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎?

　　你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。

　　三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)

　　提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。

　　過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

　　四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求

　　1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

　　2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達(dá)

　　1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

32、中班教案《草》

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識。

　　2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)草，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

　　活動過程：

　　一、了解小草的特征。

　　1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

　　2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

　　幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

　　幼C：這是一種可以吃的草(薺菜)，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

　　幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

　　評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺?再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

　　3、找出你自己不認(rèn)識的草去請叫別人。

　　4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺?

　　有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

　　5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達(dá)出來。

　　評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。

　　1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。

　　2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

　　評析：通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

　　3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　　4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

　　評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

　　三、了解小草的害處。

　　師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢?

　　幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

　　幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

　　小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

　　四、對小草進行創(chuàng)作活動。

　　1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

　　2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

　　3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

　　評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認(rèn)識，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

　　課后反思：

　　1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認(rèn)識小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

　　2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學(xué)活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對性更強。

　　3、活動中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

33、中班教案《折射》

活動目標(biāo)

　　1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

　　2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、課件-圖示：光的折射

　　2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域

活動指導(dǎo)

　　1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

　　討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。 如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

　　2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解：

　　第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用; 第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

　　第四，隊伍對齊："向右看齊!"

　　3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

　　(1)課件演示：光的折射

　　通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。

　　(2)實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。 (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

　　(3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　(4)教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒 。讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

34、中班教案《衣服》

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

　　2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4.樂于探索、交流與分享。

活動重難點：

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

　　活動難點：

　　兩條紙條交替間接穿插編織。

活動準(zhǔn)備：

　　紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動過程：

　　一、漂亮的衣服

　　1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

　　2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

　　二、編織衣服

　　1.這件衣服是怎樣打扮的?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計師，來幫小兔設(shè)計各種漂亮的衣服吧!

　　2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

活動反思：

　　在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

35、中班教案《三毛》

活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)漫畫中不同的線條可以表現(xiàn)三毛不同的情緒狀態(tài)。

　　2、仔細(xì)觀察并能用語言大膽表達(dá)對作品的感受。

　　3、嘗試用漫畫手法進行創(chuàng)作三毛頭像，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　"三毛"圖像3幅;漫畫3張;電腦投影儀;一張大畫紙;勾線筆;展板;幼兒作畫工具：筆、手工紙幼兒聽過關(guān)于三毛的故事。

活動過程：

　　一、畫"三毛"頭像，引起幼兒興趣。

　　桑老師很喜歡畫畫，看看今天我要給大家畫什么?

　　邊念兒歌邊畫：小圓小來大圓大，大圓大;彎彎弧線邊邊站，邊邊站。像什么?

　　短短橫線兩邊排;小小點點扭一扭，扭一扭;一條線線飛上來，飛上來?，F(xiàn)在看出來我畫的是什么?是一個和你們長得一樣可愛的小朋友。

　　這個小朋友是誰?

　　為什么叫他三毛?因為他的頭上只有3根頭發(fā)。

　　二、了解三毛不同情緒時的特征。

　　1、說說線條。

　　這三根頭發(fā)可神奇了，在他心情不一樣的時候他的3根頭發(fā)也會發(fā)生變化。讓我們一起看看都有哪些變化?

　　總：小朋友們觀察得可真仔細(xì)，有的頭發(fā)是彎彎曲曲一扭一扭的、有的頭發(fā)飛起來好像在飄，還有的頭發(fā)耷拉著。

　　2、猜猜表情。

　　(1)出示害怕的三毛猜猜三毛什么時候頭發(fā)會變得彎彎曲曲的?

　　(開圖)猜的對不對，我們一起來看看!

　　三毛怎么了?他害怕的時候是什么樣子?

　　我們一起學(xué)學(xué)看!(三毛害怕時，眼睛瞪得大大的，嘴巴也長得大大的，頭發(fā)都嚇的發(fā)抖)(個別)

　　(2)出示傷心的三毛。

　　這個頭發(fā)耷拉著的三毛心情怎么樣?

　　除了從頭發(fā)上看出三毛很傷心，還可以從哪里看出來?

　　總：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個頭發(fā)耷拉著的三毛心情好傷心、好悲傷，

　　(3)出示高興的三毛。

　　看看這張連頭發(fā)都在跳舞的三毛心情是怎樣的?和你的朋友分享一下你開心的樣子。

　　(巡視+個別)我看到這個小朋友開心時眉毛變得彎彎的了。眼睛、嘴巴是什么樣?

　　三、欣賞漫畫。

　　這么多可愛的三毛還給大家?guī)砹撕芏嘤腥さ墓适拢胫绬?一起來看看吧。

　　1、害怕的三毛。

　　(1)看，發(fā)生了什么事?

　　(2)這時三毛是什么樣?他的心情怎么樣?他會怎么想?

　　(3)大老虎來了，三毛是什么樣子的?怎么會有只老虎撲向三毛?到底發(fā)生了什么事?

　　(點做夢-和小貓)?

　　總結(jié)：原來是三毛做了個夢，夢見新衣服變成了大老虎，好有趣!

　　2、介紹漫畫《人不如狗》

　　(1)再看看這幅圖，你看到了什么?阿姨身上穿的什么衣服?小狗呢?

　　(2)你覺得這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?還從哪里看出來是冬天?

　　(3)想一想三毛會在哪里?會在干什么?

　　(4)看看故事里的三毛在哪里?他怎么了?他的心情怎樣呢?(衣服，體態(tài))

　　(5)誰愿意表演一下可憐的三毛?故事里的阿姨穿著厚厚的貂皮大衣走起路來是什么樣子?三毛呢?我們一起來學(xué)學(xué)看。

　　3、開心的三毛。

　　(1)看看這幅圖中的三毛是什么樣子的?

　　(2)知道他為什么這么高興嗎?

　　(3)學(xué)一學(xué)他穿上新衣服開心得意的樣子?

　　(4)看看三毛的小腳是什么樣?

　　雖然很多時候吃不飽、穿不暖，很可憐，但他總是不怕困難生活的很快樂。

　　四、幼兒創(chuàng)作。

　　三毛今天我們知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有傷心的時候、有害怕的時候、也有開心的時候。老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的彩紙，請小朋友們畫一畫不同心情的三毛頭像!

　　悄悄的和好朋友商量一下：你想畫什么樣的三毛?想好的小朋友輕輕地搬著小椅子去畫吧!

　　五、幼兒介紹自己的作品。

　　和你的朋友說說：你畫的三毛是什么心情?他為什么這么ⅹⅹ?

　　我知道還有很多寶貝也想介紹自己的作品，我們把展板帶到教室里一起再去介紹吧!

36、中班教案《電線》

活動目標(biāo):

　　1、通過捏、繞、彎、扭等方法,創(chuàng)造性的塑造各種電線造型。

　　2、通過玩電線了解電線可以彎曲的特點。

　　3、體驗創(chuàng)造性的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備:

　　彩色膠皮電線若干、范作若干

活動過程:

　　1、激發(fā)活動興趣,引導(dǎo)觀察想象

　　師:今天老師帶來一根線,誰知道它叫什么名字?(出示電線)

　　幼:電線

　　師:對,它是電線寶寶

　　(評析:看一看,說一說的形式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,使孩子情緒振奮,精神集中起來。幼兒有了興趣,才會主動參與學(xué)習(xí)過程。另外在幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,師做了知識的提升。)

　　2、了解電線的特點

　　師:電線寶寶想和小朋友玩游戲,請你們玩一玩,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?你把電線寶寶變成了什么?是怎樣變的?

　　幼:……

　　介紹彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭),做一做彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)的動作(依次出示彎的造型、折的造型、繞的造型和扭的造型)

　　師小結(jié):電線寶寶真好玩,通過彎一彎、折一折、繞一繞、扭一扭可以變出很多東西。

　　(評析:通過師語言的暗示,激起幼兒想要繼續(xù)探索的興趣。幼兒通過觀察、語言的描述,更為主體的進行活動,師起的作用只是一個引導(dǎo)者。)

　　3、玩一玩,自由發(fā)揮想象

　　師:現(xiàn)在請你們用折一折、彎一彎、繞一繞的方法,再來變一變,變出你喜歡的東西,看看你變出了什么?

　　幼兒自由探索,師做巡回指導(dǎo)。

　　師:你把電線寶寶變成了什么,用了哪幾種方法?

　　幼:……

　　(重點介紹:xx小朋友真聰明,他用電線寶寶變出了可以站起來的造型,看看他用了什么方法?)

　　介紹方法,師幼重復(fù)方法

　　(評析:幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,大膽、愉快地創(chuàng)編不同的造型,表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵富于想象力的孩子。對他們的成果給予充分的肯定,為下一環(huán)節(jié)的活動作鋪墊。)

　　4、動一動,站起來

　　師:剛剛我們小朋友通過彎一彎、折一折、繞一繞的動作,變出了很多東西。老師這里也很多電線造型,看看都有些什么?

　　幼:……

　　(評析:為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。)

　　師:電線寶寶說小朋友的手真巧可是它還有個小要求想要站起來,請你動動小手做個站起來的電線寶寶吧,要和老師做的不一樣哦!

　　幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

　　師小結(jié):小朋友們真棒,都讓電線寶寶站起來了,瞧,它們多開心呀,它要謝謝我們小朋友呢。

　　(評析:幼兒在一次次探索中主動感知,獲得經(jīng)驗,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,并給予了幼兒與同伴交流情感的機會,讓每個幼兒都嘗到了成功的快樂,身心得到了發(fā)展。)

　　5、安全教育

　　師:剛剛我們和電線寶寶玩了游戲,那你知道電線有什么用處嗎?

　　幼:看電視(有了電線寶寶我們可以看電視)

　　幼:有了電線寶寶可以讓電風(fēng)扇動起來

　　幼:……

　　師小結(jié):電線可以傳電,有了電線小朋友可以看到精彩的動畫片,它的作用可大了。

　　師:我們剛剛玩的電線都是老師準(zhǔn)備的安全的電線,那平時生活中我們能不能和電線寶寶玩游戲啊?

　　幼:不能

　　師:我們應(yīng)該怎樣做?

　　幼:……

37、中班教案《盲女》

活動目標(biāo)：

　　1、 欣賞作品《盲女》，領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

　　2、 在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

　　3、 能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

　　4、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 柔美的音樂，眼罩人手一份

　　2、 水粉、水粉筆、操作紙，各色彩紙，剪刀、膠水

　　3、 教學(xué)掛圖：《盲女》

活動過程：

　　1、 出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂，教師和幼兒一起欣賞。

　　·引導(dǎo)幼兒觀察畫面

　　教師：你看到了什么?地上有什么?遠(yuǎn)處有什么?畫面帶給你什么感覺?

　　·引導(dǎo)幼兒討論畫面中人物的關(guān)系。

　　教師：她們是誰?他們在干什么?

　　·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情，體驗盲女的用心感受。

　　教師：看看她們的眼睛有什么不一樣?為什么這么美的景色她卻不看?她能感覺到自然的美嗎?除了聽，她還可以感受什么呢?她會摸到什么?他會聞到什么?

　　·鼓勵幼兒給畫面起名字

　　教師：你喜歡這幅畫嗎?請你為它起一個名字。

　　2、 教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

　　·教師：你見過盲人嗎?他們是什么樣子的?

　　·請幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛，聽著音樂，靜靜地聽教師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光，感受作品的意境與人物的情感。

　　教師：親愛的盲姑娘，輕輕地做到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的小草了嗎?用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到…...還有，我要告訴你，天空很藍(lán)，還有一道絢麗的彩虹，草地很美…… (省略號處教師可以自由創(chuàng)編)

　　·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛心。

　　教師：當(dāng)盲人你有什么感覺?你愿意幫助盲人嗎?

　　3、 幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由選擇操作材料，用心去創(chuàng)作一幅自然美景。

　　·教師：你可以選擇水粉，也可以選擇剪貼方式來創(chuàng)作一幅美麗的畫面。

　　4、 展覽幼兒作品，幼兒在參觀中互相交流。

　　教師：你的畫面上畫了什么?為什么要這么畫?

38、中班教案《強弱》

活動目標(biāo)：

　　1.使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據(jù)音樂的強弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動物。

　　2.借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)想各種強弱不同動物的動作。

　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動重難點：

　　能區(qū)分音樂的強音和弱音

　　根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作

活動準(zhǔn)備：

　　音樂《強音和弱音》

　　動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1. 熱身運動《身體音階歌》

　　二、基本部分

　　1.請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現(xiàn)出來。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強弱來表現(xiàn)不同的動物，盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。

　　3.師幼共同整理創(chuàng)編動作。

　　4.總結(jié)剛才模仿的那些動物，誰是強的?誰是弱的?

　　三、幼兒分角色表演

　　1.幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應(yīng)的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。

　　2.邀請其他老師一起進行音樂游戲。

　　3.老師分析樂曲，有A和B兩種音樂。

　　(1)的音樂比較沉重，恐怖的聲音。

　　(2)的音樂比較清脆、動聽。

　　四、結(jié)合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。

　　1.認(rèn)識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強音和弱音。

　　2.合作使用樂器演奏樂曲。

　　五、結(jié)束部分

　　1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。

　　2.用好聽的節(jié)奏說再見。