中班游戲課教案《拔彩旗》反思

中班游戲課教案《拔彩旗》反思

中班游戲課教案《拔彩旗》反思

1、中班游戲課教案《拔彩旗》反思

游戲名稱(chēng):

  《拔彩旗》

游戲目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,嘗試認(rèn)識(shí)顏色紅、黃、綠。

  2、知道正確的拔彩旗的姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度。

  3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。

游戲準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠小彩旗若干,橡皮泥桶若干個(gè)、跑道游戲玩法:

  四人一組站在起跑線上,聽(tīng)指揮拔什么顏色,四人一起將自己跑道上的所有一種顏色拔完,誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn),誰(shuí)為勝。

游戲規(guī)則:

  1、聽(tīng)哨子吹響后,才能跑。

  2、在拔彩旗時(shí),必須在自己的跑道上拔。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

2、中班游戲課教案《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

  2.幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

  3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  4.通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

  2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音.邊看木偶表演,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

  2.全體幼兒根據(jù)角色先后出場(chǎng)的順序,一起扮演角色的動(dòng)作。

  3.通過(guò)老師和個(gè)別幼兒示范,向幼兒介紹簡(jiǎn)單的游戲基本知識(shí)或要求。

  4.分組表演:由老師講故事,請(qǐng)一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當(dāng)觀眾。

  5.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié),表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

教師對(duì)幼兒從以下幾方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo):

  (1)幫助幼兒按意愿扮演角色。

  (2)鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

  (3)幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場(chǎng)順序。

  5.鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲,并表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

  6.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié)。

  表演游戲---小豬蓋房子(3)

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  2.能運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

  3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

  2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

  2.提出游戲要求:學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,分配角色。

  3.幼兒自己分配角色進(jìn)行表演,教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié),與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小朋友表演最好。

  表演游戲-小豬蓋房子(4)三只小雞

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  2.能運(yùn)用語(yǔ)調(diào).表情.動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.教師事先布置好表演場(chǎng)地,劃分場(chǎng)地。

  2.教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

  3.幼兒分組表演,教師參與,指導(dǎo)幼兒將整個(gè)故事串編下來(lái)。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

  4.游戲小結(jié):表?yè)P(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。

教學(xué)反思:

  這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿(mǎn)興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

3、中班體育課教案《袋鼠跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.會(huì)雙腳向前跳躍,提高腿部肌肉力量。

  2.喜歡參與跳躍活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  跳袋若干、筐一個(gè)、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1.熱身運(yùn)動(dòng):今天袋鼠們要去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì),那你們想不想去參加比賽?好,現(xiàn)在我就把你們?nèi)兂尚〈?。為了取得更好的成?jī),讓我們一起來(lái)熱身運(yùn)動(dòng)吧。音樂(lè)聲音大,你們就在原地跑得快些,音樂(lè)聲小時(shí)你們就在原地跑得慢些。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)。)準(zhǔn)備好了嗎?

  2.幼兒練習(xí)跳躍。

  二、基本部分

  1.導(dǎo)入:師:"現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng),學(xué)好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學(xué)哦。"

  2.教師用動(dòng)作示范表現(xiàn)袋鼠跳。,幼兒探索嘗試跳跳跳。

  你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒,是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠,想一想小袋鼠是怎么跳的。

  雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的時(shí)候,要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時(shí),前面的腳掌先碰到地面,動(dòng)作要輕點(diǎn)。

  3.讓幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。

  (1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳動(dòng)作要求:每次準(zhǔn)備要跳時(shí)要先站穩(wěn)后再向前跳,不要著急,防止摔倒。

  4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。

  袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給們,想不想要?

  (出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?

  雙手提著袋子的耳朵,一只腳踩進(jìn)來(lái),另一只腳再踩進(jìn)來(lái),然后拉緊小耳朵,用力往上跳。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范對(duì)其表現(xiàn)加以肯定并給予指導(dǎo)。

  (2)提問(wèn):"剛才老師看見(jiàn)許多小朋友都會(huì)站在跳袋里雙腳向前行進(jìn)跳了,可是還有些小朋友不大會(huì)跳,有的還差點(diǎn)摔倒。到底我們?cè)鯓幼霾拍芴糜址€(wěn)又好呢?'

  小結(jié):我們先將雙腳站在布袋中,再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手,將布袋拉直,雙腳并攏,腿稍微彎曲,用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢,那你們想不想再來(lái)試一試?

  提醒幼兒在跳的過(guò)程中膝蓋要稍微彎曲,身體前傾但不能傾得太厲害,避免摔倒。

  階段放松:針對(duì)腿部進(jìn)行捶、拍等放松。

  三、宣布游戲規(guī)則,分4人一組進(jìn)行競(jìng)賽游戲聽(tīng),這是什么聲音?森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。

  四、放松整理

  1.教師小結(jié),并帶領(lǐng)幼兒坐下,將跳袋收到筐中。

  2.師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng),增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。

4、中班科學(xué)課教案《種植西紅柿》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng),了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2.學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。

  3.樂(lè)意參加勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)感興趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收拾整理好種植園地

  2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

  3.《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話(huà),激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

  師:"你吃過(guò)西紅柿嗎?你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里?"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?

  二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

  1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

  2、幼兒勞動(dòng),教師參與指導(dǎo)。

  3、為西紅柿澆水。

  三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

  1、教師出示記錄表,講清要求。

  2、幼兒進(jìn)行記錄。

  延續(xù)活動(dòng):

  鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草,學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來(lái)區(qū)分雜草與西紅柿。

  2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)

  四、采摘西紅柿。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。

  師:"西紅柿的果實(shí)是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"

  2、采摘西紅柿。

  提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來(lái)。

  3、品嘗西紅柿。

  將采摘下來(lái)的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

  師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,師:"今天吃的西紅柿是誰(shuí)種出來(lái)的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動(dòng):

  從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(zhǎng)情況記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。

活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。

5、中班科學(xué)課教案《風(fēng)箏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

  2.幼兒能說(shuō)出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

  3.幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案,并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤(pán))等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)引出課題,觀看課件,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的的興趣

  小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻,讓我們來(lái)看一看春天里他們?cè)趹?hù)外做什么?你見(jiàn)過(guò)或放過(guò)什么樣的風(fēng)箏?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

  教師介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程,讓幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝,知道我們?yōu)H坊市,因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國(guó)際風(fēng)箏之都”。

  二、欣賞、觀察風(fēng)箏,了解其主要構(gòu)造及作用

  (一)幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的藝術(shù)美,幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出風(fēng)箏的外部特征。

  (二)幼兒觀察風(fēng)箏,能說(shuō)出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

  竹子骨架:用來(lái)支撐整個(gè)風(fēng)箏。

  線:用來(lái)牽住風(fēng)箏。

  面:它可以把風(fēng)兜住,產(chǎn)生向上飛的力量。

  三、制作風(fēng)箏

  (一)教師出示以做好的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。

  第一步:貼骨架。

  第二步:用紙球拓印圖案。

  (三)教師講制作要求。

  (四)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。

  (五)幼兒講評(píng)作品。

活動(dòng)延伸

  幼兒到戶(hù)外放風(fēng)箏。

教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

6、中班科學(xué)課教案《電閃雷鳴》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象,不必恐懼和害怕。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。

  2.錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛,認(rèn)真聽(tīng)錄音,并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?

  2.教師引導(dǎo)幼兒看錄像,了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

  3.幼兒兩人一組,分別討論和分享:剛才看到了什么?喜不喜歡?

  4.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

  在我們的生活里,天氣經(jīng)常變化,有時(shí)會(huì)刮風(fēng),有時(shí)會(huì)閃電和打雷,有時(shí)會(huì)下雨,雨后還會(huì)有彩虹,有時(shí)還會(huì)下雪。這些都是自然現(xiàn)象,不要害怕,要想知道為什么,長(zhǎng)大了可以去探索這個(gè)奧秘。

活動(dòng)建議:

  提供一些有關(guān)自然界其他現(xiàn)象的圖片,如霧、霜、冰等,放在自然角,供幼兒自由觀察。

活動(dòng)反思:

  對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道,在聽(tīng)老師講解的時(shí)候,孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

7、中班美術(shù)課教案《創(chuàng)意彩泥》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

  2.通過(guò)看一看、想一想、練一練,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

  2.材料準(zhǔn)備:

  幼兒用品:塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

  教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  1.手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

  2.出示神奇妙口袋,請(qǐng)幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

  二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以?xún)焊栊问阶龊?jiǎn)短總結(jié)。

  小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分,再做零部件。

  三、引領(lǐng)創(chuàng)作

  1.出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

  2.按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

  3.重點(diǎn)講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

  4.幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

  四、教師巡回指導(dǎo)

  1.提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中,用濕毛巾蓋好。

  2.使用工具注意安全。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,克服膽怯心理。

  4.發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

  5.提倡同伴間的合作,相互幫助。

  五、交流分享

  1.展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來(lái)講故事和做游戲。

  2.作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

8、中班游戲課教案《夾豆豆比賽》含反思

  游戲目標(biāo):

  1.通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。

  2.通過(guò)夾豆豆比賽,引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣,提高幼兒的生活自理能力。

  3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快地游戲。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.大盤(pán)子8只,筷子、小碗人手一套。

  2.大豆若干,記錄表4張(土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張)。

  3.《手指歌》等音樂(lè)磁帶。

  游戲過(guò)程:

  一、組織游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》,讓幼兒靈活手指,激發(fā)興趣。

  (一)教師講解并示范使用筷子。

  1.引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。(豆豆真漂亮,圓圓的,光光的,亮亮的……)

  2.出示筷子,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

  3.教師示范夾豆子,邊夾邊念兒歌:"金豆豆、銀豆豆,黃豆豆、黑豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭。"

  (二)介紹游戲規(guī)則:

  游戲分成四組(土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組)。每位小朋友一雙筷子和一只小碗,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過(guò)程。夾完以后,小朋友再和家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù),并找出相應(yīng)的數(shù)卡,貼在記錄紙上??凑l(shuí)夾的豆豆最多,為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽,最終評(píng)選出本次活動(dòng)的前四名。

  (三)教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

  重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意:用右手使用筷子。

  二、游戲評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  1.表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒,指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

  2.教育幼兒物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)過(guò)程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫(huà)。首先讓幼兒仔細(xì)觀

  察他的好朋友的特征,并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物,表現(xiàn)人物的基

  本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫(huà)出來(lái),但是有部分幼兒忘了把耳朵、

  頭發(fā)等小特征畫(huà)上去,經(jīng)過(guò)老師提醒,孩子們能獨(dú)立完成作品,并且還添畫(huà)上了太陽(yáng)、

  小鳥(niǎo)、小草等。由于時(shí)間關(guān)系,我沒(méi)有在集體面前對(duì)孩子們的作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià),只

  是在收?qǐng)D畫(huà)紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),我想如果有足夠的時(shí)間,那么應(yīng)該讓孩子介紹

  一下自己的作品,讓孩子具有愉快的心情。

  2、今天的戶(hù)外活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后,我讓孩

  子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組,因此,孩子們能迅速的記住自己的組別。但

  是由于老師沒(méi)有說(shuō)清楚進(jìn)入糧倉(cāng)后要迅速拉成圓圈,

  所以造成金豆豆一組的幼兒聽(tīng)見(jiàn)老

  師的指令到達(dá)了糧倉(cāng)后并未手拉手成圓圈,只是蹲在了糧倉(cāng)的線上。因此在第二次游戲

  前,我補(bǔ)充了游戲規(guī)則,孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。

9、中班美術(shù)課教案《梅花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花。

  2.體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梅花,范畫(huà),顏料,白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

  (1)小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹(shù)枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)

  (2)老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫(huà),那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:"是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

  二、幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  (1)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹,幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

  (2)幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束成果展示。

教學(xué)反思:

  幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

10、中班游戲課教案《端盤(pán)向前走》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)持物走曲線,發(fā)展幼兒走與平衡能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】盤(pán)子4—6個(gè),乒乓球若干,畫(huà)好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì),按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后,每隊(duì)第一人手端盤(pán)子,盤(pán)內(nèi)放“雞蛋”2個(gè)。

  游戲開(kāi)始,教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤(pán)子向前走,按畫(huà)好的曲線走至10米處,繞地上的標(biāo)記返回,將盤(pán)子交給第二人,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先做完的隊(duì)為勝。

  【活動(dòng)規(guī)則】

  1、必須按曲線走,回來(lái)時(shí)可走直線。

  2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來(lái)放好再走。

  【注意事項(xiàng)】

  1、可用塑料盤(pán)或鐵盤(pán)。

  2、幼兒做熟練后,盤(pán)內(nèi)“雞蛋”可增加。

  3、中間可設(shè)積木或小椅子,曲線前進(jìn)。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

11、中班音樂(lè)課教案《海浪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂(lè)的變化,用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。

  2、在游戲化情境中感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海浪視頻、歡快的音樂(lè)、一塊圓形的大布

活動(dòng)過(guò)程:

 一、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒隨音樂(lè)做神氣的海軍入活動(dòng)場(chǎng)地。

  小朋友們,老師請(qǐng)你們當(dāng)一回神氣的海軍,保衛(wèi)祖國(guó)的海疆,好不好?那我們一起跟著音樂(lè)去巡邏吧。(放音樂(lè))

  二、觀看視頻,初步感受不同形態(tài)的海浪。

  1、引入話(huà)題:神氣勇敢的小海軍們,請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。小海軍們,我們出去巡邏,走著走著來(lái)到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會(huì)發(fā)生一些什么事情?

  2、啟發(fā)經(jīng)驗(yàn),引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  風(fēng)平浪靜:小海軍們,海面上有什么情況?仔細(xì)觀察了。(海鷗,游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的小小波浪呢?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的波浪。

  小浪。不好,起風(fēng)了,大海漲潮了,海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪,小浪花。誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下漲潮時(shí)的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂(lè)一起跳舞吧。

  刮大風(fēng)了,海面掀起了一個(gè)個(gè)大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么?誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂(lè)里去吧。

  風(fēng)總算變小了,大海要退潮了,退潮時(shí)的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細(xì)看咯。(沖上去,慢慢的安靜下來(lái))。誰(shuí)能表現(xiàn)退潮時(shí)的海浪?讓退潮時(shí)的海浪隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

  小結(jié):原來(lái)美麗的大海,是變化多端的。它會(huì)隨著天氣的變化而變化的。

  四、游戲:海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪,還隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)了海浪。老師請(qǐng)你們玩一個(gè)海浪的游戲。

  1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當(dāng)作大海,大家一起抓住傘邊抖動(dòng),傘呢就會(huì)像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會(huì)變的,請(qǐng)小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)清音樂(lè)的變化,做不同的海浪好不好?準(zhǔn)備好了嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

  大海浪(集體用大力,使布大幅度抖動(dòng));小海浪(集體用小力,頻率高抖動(dòng)速度快,幅度小);潮小組長(zhǎng)(集體用大力,然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力,使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動(dòng)作,并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑)

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

12、中班美術(shù)課教案《星空》含反思

活動(dòng)背景:

  新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦予幼兒滿(mǎn)足感和成就感。

  而在進(jìn)行名畫(huà)欣賞時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫(huà)特別感興趣,他的畫(huà)中往往沒(méi)用什么寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來(lái)繪畫(huà),這些都類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩,通過(guò)點(diǎn)線來(lái)構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的畫(huà)紙兩條(粘貼在長(zhǎng)條KT板上)、油畫(huà)棒; PPT課件、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、放一段輕音樂(lè),想象夜晚的天空景象。

  引導(dǎo)語(yǔ):你從天空中都看到了什么呢?

  二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

  引導(dǎo)語(yǔ):有一位西班牙的大畫(huà)家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來(lái)欣賞一下吧!(PPT課件)

  1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。

  2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

  4、通過(guò)為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

  引導(dǎo)語(yǔ):你能給作品起個(gè)名字嗎?

  師總結(jié):你們說(shuō)得真好,畫(huà)家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫星空,(輕音樂(lè))在一個(gè)美麗的夜晚,星星們?cè)诳鞓?lè)的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿(mǎn)天的星星,好像在和星星們說(shuō)著悄悄話(huà)呢!

  三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們?cè)賮?lái)看一看,米羅在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫(huà)里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

課后反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話(huà),使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信,從而大膽的繪畫(huà),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

  過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

13、中班游戲課教案《小星星》含反思

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

  3、能遵守規(guī)則玩游戲。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

 ?、?紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

 ?、?各色球若干,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。

 ?、?小星星的音樂(lè)

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、 出示圖片,幼兒說(shuō)出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

  二、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

  "顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變?,讓幼兒撿球?星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

  三:找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來(lái)了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

  四、 表演《小星星》

  "太陽(yáng)下山了,星寶寶出來(lái)了,滿(mǎn)天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說(shuō)出是什么顏色的,找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

  五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

14、中班社會(huì)課教案《祖國(guó)多美麗》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合:"十一"慶國(guó)慶活動(dòng),使幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家,有許多好玩的地方,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、通過(guò)手工制作裝飾天安門(mén)的活動(dòng),使幼兒知道初步理解"集體"和"合作"兩個(gè)概念。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大蛋糕一個(gè)、51支蠟燭,小朋友在各地旅游的照片。

  2、錄音機(jī)一個(gè),磁帶《我愛(ài)北京天安門(mén)》

  3、天安門(mén)的圖片一張,各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)一:過(guò)生日

  (1)在生日快樂(lè)的樂(lè)曲聲中,教師點(diǎn)燃51只蠟燭,請(qǐng)小朋友猜一猜"十月一日"是誰(shuí)的生日。

  (2)出示天安門(mén)的圖片,知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽(tīng)的名字---中國(guó),知道自己是中國(guó)的小朋友。

  (3)請(qǐng)小朋友逐一介紹自己在祖國(guó)各地的照片,并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國(guó)很大,有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、活動(dòng)二:美麗的天安門(mén)

  (1)請(qǐng)小朋友想一想用什么辦法可以把天安門(mén)打扮的很漂亮,(花和氣球等)

  (2)教師示范撕的方法,并要求幼兒把碎制放在手工筐里。

  (3)幼兒可撕花和氣球,并貼在天安門(mén)圖片周?chē)?/p>

  (4)討論:是誰(shuí)把天安門(mén)打扮的這么漂亮?知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大,是和大家的合作分不開(kāi)的。

  3、活動(dòng)三:吃蛋糕

  (1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái),問(wèn)"你一個(gè)人能吃完這個(gè)大蛋糕嗎?"

  (2)"怎樣才能吃完這個(gè)大蛋糕"再次幫助幼兒理解合作的意義

  (3)在《中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫(huà)《我的好朋友》說(shuō)課稿轉(zhuǎn)載▼首先我對(duì)文本做個(gè)簡(jiǎn)要的分析。小朋友在小班時(shí)已經(jīng)有了繪畫(huà)單線條人物的基礎(chǔ),升入中班后,有的孩子已經(jīng)開(kāi)始用雙線條的畫(huà)法來(lái)畫(huà)人物了,那么畫(huà)什么呢?生活中,孩子們最熟悉的就是他們的伙伴了,尤其是中班小朋友,交往能力逐漸加強(qiáng),特別喜歡和好朋友一起玩,好朋友已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的一部分。為此,我以"我的好朋友"為題,設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)。

  我將活動(dòng)的目標(biāo)確定為:

  1、嘗試運(yùn)用雙線條的方法繪畫(huà)正面人。

  2、能大膽作畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)的重點(diǎn)是"能畫(huà)出雙線條人物",難點(diǎn)是"繪畫(huà)出人物的簡(jiǎn)單動(dòng)作"。

  我從幼兒經(jīng)驗(yàn)和物質(zhì)材料兩方面進(jìn)行了活動(dòng)的準(zhǔn)備。我們?cè)谏钪虚_(kāi)展了"我和好朋友"主題活動(dòng),豐富經(jīng)驗(yàn),積累素材,同時(shí)創(chuàng)設(shè)主題墻。這也符合《指南》所倡導(dǎo)的,"要鼓勵(lì)孩子在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累素材。"物質(zhì)材料有,彩筆、油畫(huà)棒、紙、關(guān)節(jié)能活動(dòng)的小人(介紹小人)、舒緩的背景音樂(lè)。

  由于幼兒之間的相互影響和經(jīng)驗(yàn)的借鑒對(duì)孩子繪畫(huà)的影響特別重大,所以我選擇了集體活動(dòng)的形式。在幼兒坐的時(shí)候有意識(shí)地安排繪畫(huà)技能相對(duì)較好和相對(duì)弱一些的幼兒坐在一起。

  下面我來(lái)介紹一下活動(dòng)的過(guò)程。

  過(guò)程一,游戲?qū)?,激發(fā)興趣。開(kāi)展游戲"猜猜我的好朋友",由小朋友說(shuō)出自己好朋友的長(zhǎng)相、衣著,請(qǐng)其他小朋友猜猜我的好朋友是誰(shuí),激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

  過(guò)程二,請(qǐng)小朋友來(lái)到主題墻,找找自己的好朋友,并用小手書(shū)空沿著照片的輪廓畫(huà)一畫(huà)。

  過(guò)程三,也就是本次活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒大膽用繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己的好朋友。此時(shí),播放背景音樂(lè),在繪畫(huà)的同時(shí)帶給孩子美的感受。我會(huì)觀察幼兒繪畫(huà)的情況,提供針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)遲遲不開(kāi)筆的孩子,我會(huì)請(qǐng)他來(lái)看看主題墻的照片,說(shuō)說(shuō)好朋友什么樣,用小手畫(huà)一畫(huà)?;蛘咛峁┗顒?dòng)小人,請(qǐng)小朋友在紙上擺一擺,按輪廓描一描。

  對(duì)于仍然是畫(huà)單線條的孩子,請(qǐng)他摸摸老師的胳膊,感受一下,上邊一條線,下邊一條線,用兩條線來(lái)畫(huà)。

  對(duì)于較快畫(huà)好的小朋友,如果人物沒(méi)有涂色,我會(huì)建議他給好朋友穿上漂亮的衣服,引導(dǎo)他去涂色;如果孩子只是畫(huà)了單一的人物,在時(shí)間充裕的情況下,我會(huì)建議他豐富畫(huà)面,比如:好朋友在哪里?怎樣能讓大家看出來(lái)呢?

  如果小朋友畫(huà)完了,請(qǐng)小朋友講一講"你畫(huà)的是哪個(gè)好朋友?在干什么?講講你和好朋友發(fā)生了什么有趣的事情?"孩子用畫(huà)表現(xiàn)不出來(lái)的內(nèi)容可能會(huì)用不完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,我會(huì)幫孩子梳理語(yǔ)言,記錄在畫(huà)紙上,注釋作品的同時(shí),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  過(guò)程四,展示作品,欣賞交流。當(dāng)大部分孩子完成后,請(qǐng)小朋友把自己的名帖貼到作品上,并把作品貼到主題墻上。請(qǐng)小朋友圍坐在前面,說(shuō)說(shuō)自己的作品。也可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà)?喜歡哪兒?引導(dǎo)小朋友從線條、色彩等方面感受和欣賞小朋友的畫(huà)。由于時(shí)間關(guān)系,不能滿(mǎn)足每個(gè)孩子都和大家分享自己作品的需要,所以我會(huì)建議小朋友利用飯前、離園前、盥洗、區(qū)域等各環(huán)節(jié)活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都有講述自己作品的機(jī)會(huì)。

  《我愛(ài)北京天安門(mén)》的音樂(lè)聲中,吃蛋糕,分享祖國(guó)媽媽生日的愉快。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次教育活動(dòng),使幼兒重新了解我們的祖國(guó),激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感,對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是,這只是短時(shí)的情感體驗(yàn),應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事,更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情。

15、中班體育課教案《玩彩蝶》含反思

教學(xué)要求:

  1、通過(guò)玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

  2、訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)35~40厘米,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。

  3、發(fā)揮幼兒的想象力,想出各種玩法。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)小朋友一個(gè)彩蝶。

  2、害蟲(chóng)許多條。

  3、小筐四個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)35~40厘米。

教學(xué)過(guò)程:

  1、今天天氣真好,青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ恚覀円_(kāi)著汽車(chē)去,爬高山,下山坡,開(kāi)快車(chē),開(kāi)慢車(chē)(變換車(chē)速)轉(zhuǎn)成大圓圈。

  2、游樂(lè)場(chǎng)到了,孩子們來(lái)活動(dòng)一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

  3、游樂(lè)場(chǎng)里真熱鬧,青蛙寶寶能想出多種玩法,看誰(shuí)玩的最開(kāi)心。

  4、幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

  5、請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范,大家跟著學(xué)。方法例:立在地上滾車(chē)輪,放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬;放在地上轉(zhuǎn)圈跑;雙腳跳過(guò);向上拋;兩人對(duì)著拋接;幾個(gè)小朋友合伙玩等。

  小結(jié):我的小青蛙真能干,能想出好多種玩法。

  6小青蛙學(xué)本領(lǐng):

  (1)小青蛙看池塘里有這么的藕,要長(zhǎng)出許多荷葉來(lái),小朋友去放荷葉。

  (2)小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本領(lǐng),跳過(guò)每片荷葉,誰(shuí)去跳一下試試呢?一只小青蛙示范跳,全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。

  小結(jié):我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣(mài)力,都是有本領(lǐng)的小青蛙。“丁呤呤”電話(huà)鈴響了,教師去接電話(huà),“喂,我知道了?!苯又鴮?duì)著幼兒說(shuō):“剛才青蛙媽媽接到了一個(gè)電話(huà),池塘那邊有害蟲(chóng)請(qǐng)小青蛙去捉拿,快集合,分紅綠藍(lán)黃四隊(duì),看那一隊(duì)先捉拿完就是勝隊(duì)。方法:每個(gè)小朋友跳過(guò)本隊(duì)的荷葉去對(duì)岸捉害蟲(chóng),每次只能捉一條蟲(chóng)子,再跑回來(lái)?yè)舻诙€(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友接著去捉蟲(chóng),游戲繼續(xù)。對(duì)獲勝的隊(duì)進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)。小結(jié)我的小青蛙真能干,都把害蟲(chóng)捉完了。

  7、教師說(shuō):池塘里的水又清又涼,想不想去游游水?小青蛙跳進(jìn)池塘里自由自在地劃水,蹦蹦跳跳放松一下,再跳上荷葉,抖抖身上的水珠,戴上太陽(yáng)帽回家吧!

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

16、中班游戲課教案《給球搬家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能調(diào)動(dòng)身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

  2、能與同伴合作共同玩球。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大小不一,種類(lèi)不同的球若干,如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。

  2、藝術(shù)體操--球操的錄像帶、磁帶等。

  3、自制獎(jiǎng)牌若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分熱身運(yùn)動(dòng),幼兒隨音樂(lè)《健康歌》做活動(dòng)身體關(guān)節(jié)的動(dòng)作。

  二、基本部分

  1、談話(huà):你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說(shuō)出去玩球)今天我們來(lái)看一段球操表演。

  播放錄像,幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的、會(huì)滾動(dòng)的球。

  2、我們的活動(dòng)室里有許多球,我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球,請(qǐng)幼兒自由模仿,滿(mǎn)足幼兒的模仿欲望。

  3、分散游戲,引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。

  4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。

  5、給球搬家

  6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。

  (2)鼓勵(lì)幼兒自由探索各種"搬家"地方法,如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。

  (3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?

  (4)集體游戲:胸夾球

  (5)集體游戲:背夾球

  (6)闖關(guān)游戲,給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

  三、結(jié)束部分

  做放松活動(dòng),離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:利用課間活動(dòng)繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

17、中班美術(shù)課教案《染紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解染紙的由來(lái)和染紙過(guò)程。

  2、學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。

  3、樂(lè)于參與活動(dòng),感受積極動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已染好的紙。

  2、各色的顏料、托盤(pán)、棉棒、宣紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示各種染紙作品。

  1、師:今天老師帶來(lái)了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  2、提問(wèn):小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請(qǐng)幼兒談一談。

  它們不是畫(huà)出來(lái)的,而是染出來(lái)的,那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來(lái)制作吧。

  二、介紹材料和染紙的方法。

  1、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤(pán)子里是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的材料。

  2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟,首先將宣紙折起來(lái),折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等,這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊,每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi),晾干即可。染角的,它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個(gè)角,一個(gè)邊:也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。

  3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹",請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下,看誰(shuí)染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說(shuō)句話(huà),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(出示幻燈片)小朋友一起來(lái)染"手絹"吧。

  三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師評(píng)價(jià),比一比看誰(shuí)染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。

  今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。

  五、 隨音樂(lè)收拾材料。

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開(kāi)始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過(guò)程中還是出現(xiàn)了問(wèn)題,特別是在最后展開(kāi)時(shí),可能是幼兒有些過(guò)于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

  本節(jié)課我已經(jīng)上過(guò)很多次了,但是每次上課都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收獲,我想這就是老師的快樂(lè)。

18、中班游戲課教案《拔彩旗》含反思

游戲名稱(chēng):

  《拔彩旗》

游戲目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,嘗試認(rèn)識(shí)顏色紅、黃、綠。

  2、知道正確的拔彩旗的姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度。

  3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。

游戲準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠小彩旗若干,橡皮泥桶若干個(gè)、跑道游戲玩法:

  四人一組站在起跑線上,聽(tīng)指揮拔什么顏色,四人一起將自己跑道上的所有一種顏色拔完,誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn),誰(shuí)為勝。

游戲規(guī)則:

  1、聽(tīng)哨子吹響后,才能跑。

  2、在拔彩旗時(shí),必須在自己的跑道上拔。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

19、中班游戲課教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受音樂(lè),體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。

  2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

  3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  感受和理解音樂(lè),能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)我是一只毛毛蟲(chóng),我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎?

  (2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  2.感受音樂(lè),并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)

  (1)完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說(shuō)了什么?

  (2)再次感受音樂(lè),做基本動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

  3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?

  (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。

  4."躲貓貓"游戲(1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  (2)猜蝴蝶玩法:音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說(shuō):"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。

指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

  (3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

20、中班游戲課教案《三只蝴蝶》含反思

  一、游戲目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對(duì)角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,體驗(yàn)共同表演的興趣,同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),課件,故事圖片。

  三、游戲過(guò)程:

  1、用課件引起幼兒的興趣。

  2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話(huà)。

  (1) 下雨時(shí),三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?

  (2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?

  (3) 它們最后飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?

  a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)

  b、語(yǔ)氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話(huà)時(shí),用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲慢的口氣。

  c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)

  中班游戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

  紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。

  三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛(ài)。

  5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。

  6、 請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

  7、 各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況,師給予肯定。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,,先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話(huà),通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話(huà),然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話(huà),再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話(huà)放完,當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話(huà)與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

21、中班游戲課教案《熊來(lái)啦》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

  2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

  3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

  5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它會(huì)不會(huì)吃你?”幼兒討論提出意見(jiàn)。

  二、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

  1、請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽(tīng)到主班老師說(shuō):“哎呀!瞧,我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。

  幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。

  教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒(méi)有動(dòng),沒(méi)有出聲音等。

  2、教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

  “熊”介紹自己的特點(diǎn):“人們都叫我‘黑瞎子',沒(méi)錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)?,不要說(shuō)話(huà),就不會(huì)被熊吃了。

  三、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

  1、師:“我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,想不想聽(tīng)聽(tīng)?”

  2、教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  四、第二次游戲。

  師:“如果熊再來(lái),我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!”

  師:“哎呀!熊來(lái)啦!”熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

  五、商定游戲玩法和規(guī)則。

  和幼兒一起討論:“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。

  教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

  六、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  1、請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  2、請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  七、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

  八、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附兒歌《熊來(lái)啦》

  熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。

  別動(dòng)別笑別說(shuō)話(huà),別被狗熊抓回家。

教學(xué)反思:

  教師的愛(ài)是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng),沐浴在愛(ài)的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感,才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng),教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外,還應(yīng)該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們,關(guān)懷他們。

22、中班美術(shù)課教案《蛋殼畫(huà)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作。

  2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。

  3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蛋殼畫(huà)范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。

  2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤(pán),棉簽每人一份。

  3、在活動(dòng)前,先在桌上鋪報(bào)紙,以免弄臟桌面;展示板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞蛋殼畫(huà),感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。

  師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動(dòng)物,想和我們一起做游戲,你們?cè)敢鈫?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

  師:這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?

  允許幼兒摸一摸圖畫(huà),再說(shuō)說(shuō)自己的感受(蛋殼)

  二、對(duì)蛋殼裝飾畫(huà)的分析

  (1)師:對(duì)了,它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫(huà)面更加清楚,漂亮)

  (2)師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái),畫(huà)面也更加漂亮)

  (3)師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn),而且要認(rèn)真、有耐心)

  三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫(huà)(出示步驟圖)

  師:那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎?(先……再……)

  1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡(jiǎn)單小結(jié),講述制作過(guò)程:

  1)用記號(hào)筆畫(huà)出線條圖案;

  2)小心的捏碎蛋殼;

  3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內(nèi);

  4)最后貼上打碎的蛋殼。

  2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。

  師:張老師這里啊有一幅沒(méi)有裝飾的圖畫(huà),請(qǐng)小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服,誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?

  四、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒

  師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫(huà)了,現(xiàn)在想不想來(lái)試試啊?(想)

  在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開(kāi)始吧。

  提醒幼兒作畫(huà)時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

  五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。

  師:請(qǐng)完成蛋殼畫(huà)的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。

  還有許多小朋友也想來(lái)介紹自己的作品,你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友,說(shuō)說(shuō)你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

  教學(xué)反思:

  《綱要》中說(shuō)到:活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的,要來(lái)源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

  在評(píng)價(jià)中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè),也感受到了成功的喜悅。

23、中班游戲課教案《誰(shuí)的點(diǎn)子多》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒尋找多種方法解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力。

  2、探討聯(lián)系朋友的多種方式。

  3、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小狗點(diǎn)點(diǎn)、小貓咪咪的頭飾;寫(xiě)信的卡紙、彩筆;剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫(huà)書(shū);玩具:電話(huà)、手機(jī)、各類(lèi)玩具車(chē);拼插用的積木。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入部分:

  師:今天中班來(lái)了兩個(gè)好朋友,他們聽(tīng)說(shuō)我們中班的小朋友特別喜歡動(dòng)腦筋想辦法,特意帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們幫忙解決。小朋友來(lái)猜猜它們是誰(shuí)?

  教師分別學(xué)小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子,幼兒猜出后,教師出示小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓咪咪的頭飾。

  2、教師向幼兒交代問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,初步探討聯(lián)系小白兔的方法。

  師:點(diǎn)點(diǎn)和咪咪要到小白兔家過(guò)生日,他們用什么辦法聯(lián)系小白兔呢?小朋友,你來(lái)給它們想個(gè)辦法好嗎?

  幼兒動(dòng)腦筋,為點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想出聯(lián)系的辦法.(幼:打電話(huà)、發(fā)短信、寫(xiě)信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車(chē)去、騎馬去等)?

  3、教師引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動(dòng)。

  (1)如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家,乘什么交通工具去聯(lián)系呢?

  幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。(教案出自:快思.教案網(wǎng))如:乘火車(chē)、坐公交車(chē)、坐飛機(jī)、騎摩托車(chē)、騎電動(dòng)車(chē)、騎馬、跑步等等。

  教師指導(dǎo)用語(yǔ):你這個(gè)辦法不錯(cuò),還會(huì)想到什么辦法呢?

  (2)如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家,它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢?

  幼兒討論:打電話(huà)、寫(xiě)信、飛鴿傳書(shū)、發(fā)短信等等。

  教師指導(dǎo):你還有什么新方法嗎?為什么會(huì)想到這個(gè)方法?

  4、幼兒自己選擇材料分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

  (1)選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。幼兒自己選擇材料,或用積木拼插交通工具,或用彩筆畫(huà)出交通工具,或用其他方式,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作。

  (2)選擇寫(xiě)信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩筆、剪刀、彩紙、廢舊畫(huà)書(shū)、膠水等材料,用圖畫(huà)、符號(hào)或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來(lái)聯(lián)系小白兔,鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行創(chuàng)作。

  (3)選擇打電話(huà)、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選材料進(jìn)行操作活動(dòng),積木拼插、繪畫(huà)的方式制作出電話(huà),幼兒之間進(jìn)行打電話(huà)的游戲。

  (4)選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。有不同意見(jiàn)的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5、幼兒展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。

  幼兒之間互相展示,互相說(shuō);每組一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)本組的情況。

  教師指導(dǎo)用語(yǔ):你是用什么方式聯(lián)系小白兔的?跟大家說(shuō)說(shuō)你的辦法!把你的信念給大家聽(tīng)聽(tīng)!你粘貼的內(nèi)容是什么?說(shuō)出來(lái),讓大家分享一下!

  6、結(jié)束部分:

  教師小結(jié):小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法,點(diǎn)點(diǎn)和咪咪真是太高興了。其實(shí)在我們的生活中,會(huì)遇到好多的事情,只要我們積極動(dòng)腦筋,就會(huì)想出好辦法。

  幼兒跟點(diǎn)點(diǎn)和咪咪再見(jiàn),結(jié)束本課。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

24、中班體育課教案《椅子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、爬、跳、跑等動(dòng)作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.24張椅子排成四橫排,另加1張教凳。

  2.上課音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分,熱身運(yùn)動(dòng),跑步。(9:10-9:15))

  二、單人玩椅(9:15-9:25)

  1、坐椅子師:現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了,可以坐在椅子上玩游戲了,我發(fā)信號(hào),你們做動(dòng)作,行嗎?

  (1)手放膝蓋上——把兩手舉起來(lái)——舉一只手——左手舉起——右手舉起;

  (2)左腳抬起——右腳抬起——兩只腳抬起來(lái)——兩只手兩只腳都抬起來(lái);

  (3)拍五下手——拍五次腳——手腳一起拍五下。

  (4)騎車(chē)。

  2、站椅子旁師:請(qǐng)站在椅子旁,和椅子做做好朋友,和它親熱親熱。朋友見(jiàn)面我們一般有幾種打招呼的方式?(握手、擁抱、敬禮、特別好的就輕吻),現(xiàn)在我們也來(lái)和椅子親熱親熱。

  (1)用嘴巴親一親椅子的頭——輕輕吻一吻椅子的肚子——親一親椅子的腿

  (2)在親的時(shí)候兩只腳站好,不可以彎曲,兩腿筆直,誰(shuí)彎了就失敗,下面的動(dòng)作要求腿不能彎。

  (3)誰(shuí)親到椅子的腿了?展示一下。總結(jié)玩的時(shí)候其實(shí)也是要?jiǎng)幽X子的。

  3、躺椅子

  (1)躺:老師示范在椅子上平躺睡覺(jué)。

  (2)趴:剛才躺著睡,現(xiàn)在試試能不能趴著睡。數(shù)秒。

  4、站椅子上師:現(xiàn)在開(kāi)始,不能掉下來(lái),掉下來(lái)就是失敗。

  手打開(kāi)——下來(lái)——高個(gè)子——矮個(gè)子——單腿——換只腿——轉(zhuǎn)一圈

  5、從椅子上跳下師:從山上跳下去,身體哪個(gè)地方先著地?哪里是腳?跳下去腿彎的還是怎么樣的?(幼兒嘗試后回答)

  (1)我們換一種方式跳,腳先著地,膝蓋像彈簧一樣彎一彎,沒(méi)有聲音,平穩(wěn)落地。比一比誰(shuí)的聲音最輕?

  (2)上山下山游戲累了嗎?我們坐在山上休息一下

  三、男女合作,鉆過(guò)山洞(9:25-9:35)剛才一個(gè)人玩椅子,接下來(lái)我們集體玩。兩排椅子兩兩相對(duì)排好。

  (1)一張椅子的山洞:

  男孩子做像老師一樣的動(dòng)作,變成一個(gè)山洞,難嗎?女孩子用最快的速度,從山洞里鉆過(guò)去,鉆過(guò)去以后從旁邊的小路回來(lái)排到隊(duì)伍最后去。

  (2)兩張椅子的山洞:

  男孩子的山洞起立,變高,簡(jiǎn)單嗎?女孩子倒過(guò)來(lái)爬。

  (3)跨山洞:

  女孩子,好玩嗎?你們當(dāng)然好玩,但是男孩子很辛苦的。現(xiàn)在男孩子要休息一下,坐沙發(fā)了,請(qǐng)你們坐一張椅子,腳放另張椅子上。女孩子不爬,看看能不能跨過(guò)去?女孩子腳抬高,男孩子可以邊休息便發(fā)揮一下紳士風(fēng)度,扶一下女孩子。

  四、搬運(yùn)椅子,往返接力(9:35-9:38)換場(chǎng)地:

  男孩子真棒,幫老師一個(gè)忙,好嗎?把自己的和女孩子的椅子都搬到操場(chǎng)那一面的邊上排成一排。女孩子還等什么,我們也過(guò)去排隊(duì)嘍。謝謝男孩子。

  你們的表現(xiàn)真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,來(lái)一個(gè)接力賽,好嗎?游戲規(guī)則是這個(gè)樣的:對(duì)面有一張椅子是你們返回點(diǎn),等一會(huì)兒每個(gè)人都要跑過(guò)去,繞過(guò)那張椅子返回來(lái),碰一下下面一個(gè)小朋友的鼻子,再排到隊(duì)伍的后面去,下一個(gè)小朋友要被碰到鼻子才能出發(fā),等隊(duì)里每一個(gè)人都跑完了,組長(zhǎng)站在點(diǎn)上高舉上手就代表完成任務(wù)了,合作才能成功,看哪一組第一個(gè)跑完就是冠軍。(請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試一試)

  (1)空跑熱身,熟悉規(guī)則。

  (2)搬一張椅子接力。增加難度,不用碰鼻子了,搬椅子接力,只要把椅子交給下一個(gè)人就算接力完成。

  小結(jié):剛才誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?為什么會(huì)輸了?其實(shí)比賽誰(shuí)輸誰(shuí)贏不是最重要的,看是不是動(dòng)腦筋,團(tuán)隊(duì)是否有合作。

  安全提醒小結(jié):

  動(dòng)動(dòng)腦子,椅子就可以變得很好玩,每個(gè)人都可以想出很多玩椅子的方法,有些動(dòng)作好玩,但有一些難,可能現(xiàn)在你還做不好,不要著急,多多練習(xí),長(zhǎng)大了就會(huì)做得很好。有些動(dòng)作好玩,可能還有一些危險(xiǎn),如果在教室里,沒(méi)有老師,沒(méi)有爸爸媽媽的同意,你就不可以這樣玩椅子,懂嗎?相信你們都會(huì)懂得在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)好自己的身體不受傷,玩得又開(kāi)心又安全。

  五、放松娛樂(lè),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(9:38-9:40)

  活動(dòng)反思:

  1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò),但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

  2.在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

  3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn),先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

25、中班游戲課教案《紅豆角綠豆角》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展幼兒的小肌肉,練習(xí)抓、縮等基本動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  室內(nèi)、戶(hù)外均可以(場(chǎng)地不限,形式不限)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:手指謠:一根手指點(diǎn)點(diǎn),兩根手指剪剪,三根手指彎彎,四根手指叉叉,五根手指開(kāi)花。

  2、今天老師和你們玩一個(gè)好玩的游戲,聽(tīng):右手食指點(diǎn)在左手手心,念童謠:"紅豆角綠豆角,吹三口跑不了。噗,吹一口,噗,吹兩口,噗,吹三口。"左手快速抓,右手食指快速躲。什么時(shí)候抓和躲?--聽(tīng)到"吹三口"時(shí)再抓,躲。

  小朋友游戲。

  3、創(chuàng)新玩法:

  1)、兩個(gè)人互相游戲和你身邊的小伙伴玩游戲,一個(gè)小朋友是躲的角色,另一個(gè)小朋友去抓。邊念兒歌邊游戲。

  2)、一個(gè)人抓多個(gè)人點(diǎn)小朋友,誰(shuí)愿意點(diǎn)在老師的手心上,念兒歌游戲。老師抓到了嗎?你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在三個(gè)小朋友一組游戲。

  3)、多個(gè)人連起來(lái)游戲現(xiàn)在小朋友的左手伸開(kāi)去抓,右手食指去點(diǎn)。聽(tīng)兒歌游戲。

  4、放松活動(dòng):

  手指做運(yùn)動(dòng):數(shù)指,彈指,叉指,握拳,甩指,轉(zhuǎn)指等。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

26、中班游戲公開(kāi)課教案《逛超市》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角,讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明購(gòu)物。

  2.嘗試物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。

  2.幼兒動(dòng)手給物品分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:1.幼兒操作材料 2.膠棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞并理解故事《逛超市》

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā) 生了什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

  問(wèn)題;1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的?

  2.呼嚕豬和草莓兔呢?

  3.誰(shuí)做得好?誰(shuí)做的不好?為什么?

  二、小小超市百貨員

  1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置,我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員,把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

  2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料,將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋(píng)果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái),再將同類(lèi)貨品擺放在同一層貨架上。

  3.幼兒 說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法,教師小結(jié)正確的擺放位置。

  三、延伸

  學(xué)做文明的小顧客

  1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。!來(lái)自快思老師教案.!

  2、在超市買(mǎi)東西的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。

  不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類(lèi)錯(cuò)誤。

  在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。

27、中班音樂(lè)課教案《青蛙唱歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。

  2、大膽想象青蛙的叫聲,樂(lè)意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  3、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大荷葉、ppt、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受音樂(lè)的高低、快慢變化,嘗試韻律游戲:荷花和風(fēng)。

  1,猜猜這是什么?荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣?

  2,傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)?

  3,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的。

  4,那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?我們一起來(lái)試一下吧!

  5,傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--游戲:小風(fēng)和荷葉。

  6,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的,所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

  7,又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽(tīng)這是一陣怎么樣的風(fēng)?--傾聽(tīng)低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂(lè)。

  8,小結(jié):大風(fēng)聲音是快快的。

  9,用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的?

  10,大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?--游戲:大風(fēng)和荷葉。

  11,小結(jié):大風(fēng)的聲音是低低的快快的,所以荷葉寶寶也快快的飄。

  12,太陽(yáng)出來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)什么風(fēng)來(lái)了?這兩段音樂(lè)變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?

  13,強(qiáng)弱不同的音樂(lè)交替進(jìn)行游戲--游戲:會(huì)變的風(fēng)和荷葉。

  14,小結(jié):小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的,所以小風(fēng)的音樂(lè)是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的,所以大風(fēng)的音樂(lè)是低低的快快的。

  二、想象青蛙的叫聲,用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

  1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?

  2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲

  (1)(ppt1)你們覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么唱?(唱)

  (2)老青蛙會(huì)是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)

  (3)小結(jié):因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。

  3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么?它會(huì)用什么聲音唱歌?小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙會(huì)怎么介紹自己?

  4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝

  (1)猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)?大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌?(引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢)

  (2)這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙又會(huì)怎么介紹自己?(不放音樂(lè)幼兒清唱)

  5,你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

  三、游戲體驗(yàn):青蛙捉蟲(chóng),活動(dòng)提升。

  根據(jù)音樂(lè)的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。(音樂(lè)高跳的高,音樂(lè)底跳的底)

教學(xué)反思:

  活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

  幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣,從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

28、中班體育游戲優(yōu)質(zhì)課教案《運(yùn)球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 大膽運(yùn)用球各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;

  2.培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒園器材 籃球,

  活動(dòng)玩法:

  2個(gè)幼兒一組,面對(duì)面或背對(duì)背, "教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"把一只球夾在中間,合作把球運(yùn)到指定的地方,看那最快為勝。

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、在運(yùn)球的過(guò)程中,手不許碰到球;

  2、途中如球掉下,則撿起球返回起點(diǎn),重新開(kāi)始。

  活動(dòng)反思:

  運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

29、中班游戲課教案《蛋糕店》含反思

  游戲主題:蛋糕店

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱(chēng),模仿最基本的動(dòng)作。

  2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

  5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容,豐富各游戲,鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種口味的蛋糕、面包玩具

  2、橡皮泥、工作服等

  第一次活動(dòng):

  時(shí)間:2012年6月8日(周五)下午

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  2、幼兒自主開(kāi)展,觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

  (2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

  (3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

  3、游戲后談話(huà),以教師為主的談話(huà)方式,再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。

  觀察與推進(jìn):

  觀察:幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。

  推進(jìn):在下一次的游戲前,我將利用班級(jí)主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳,請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合,使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對(duì)話(huà)語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯,我想,對(duì)幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。

  第二次活動(dòng):

  活動(dòng)時(shí)間:2012年6月15日(周五)下午

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大的點(diǎn)心盤(pán)(增添)

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、教師結(jié)合上次開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng),讓幼兒提出再次玩的愿望。

  2、以談話(huà)形式增強(qiáng)角色意識(shí),強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守"崗位";并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

  3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

  4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  (1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院,以身份提醒工作人員工作認(rèn)真,對(duì)待顧客有禮貌。

  (2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。

  (3)注意個(gè)別教育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

  (4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

  5、游戲結(jié)束

  (1)放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。

  組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。

  觀察與推進(jìn):

  觀察:剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái),想全班分角色進(jìn)行表演一下,但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí),一些對(duì)話(huà)幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地,再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演,并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對(duì)話(huà)。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式)(教案出自:快思教案網(wǎng))。幼兒全體表演時(shí)積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

  推進(jìn):幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合,而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū),我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

  活動(dòng)反思:

  觀察:剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái),想全班分角色進(jìn)行表演一下,但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí),一些對(duì)話(huà)幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地,再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演,并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對(duì)話(huà)。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

  推進(jìn):幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合,而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū),我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

30、中班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《切西瓜》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、在游戲中注意不與他人碰撞,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  游戲準(zhǔn)備:

  幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

  游戲玩法:

  1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

  師:"西瓜長(zhǎng)的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括:綠綠的皮,紅紅的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。

  2、師:"小朋友們,我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗,然后切開(kāi)。"師:現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲,想一起玩嗎?

  3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面,手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。

  師:首先呢,我做切瓜人,來(lái)大家跟我一起說(shuō):切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里來(lái)?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法:切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜,最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候,將身邊兩位小朋友拉著的手切開(kāi),然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到達(dá)的小朋友為勝,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

  5、開(kāi)始游戲:小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌,其他小朋友也要一起念。)

  注意事項(xiàng):

  1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;

  2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞;

  3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

  生成新玩法:

  通過(guò)仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。 "小朋友,除了西瓜可以一切兩半,還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切,切,切蘋(píng)果,一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

  游戲反思:

  這是一堂在戶(hù)外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中,會(huì)切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

  這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

31、中班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《木頭人》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力和肢體表現(xiàn)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,愿意在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒熟悉兒歌。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  在規(guī)定時(shí)間內(nèi)控制自己的身體動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng):幼兒走、跑、跳和學(xué)各種小動(dòng)物走路,進(jìn)行活動(dòng)。

  二、激趣導(dǎo)入:

  1、小朋友喜歡玩游戲嗎?

  2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢?

  三、游戲的玩法和規(guī)則:

  1、今天我們來(lái)做一個(gè)游戲,名字叫“木頭人”。

  2、小朋友還記張老師教你們的《木頭人》兒歌嗎?讓我們一起讀一讀吧?

  3、規(guī)則:幼兒站成圓形,幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊走,當(dāng)說(shuō)到兒歌最后一句時(shí)幼兒身體做出各種動(dòng)作,擺出各種姿勢(shì)不動(dòng),如果誰(shuí)動(dòng)了或笑了,就要被停止游戲。

  4、兒歌:山連山,水連水,我們都是木頭人,不許說(shuō)話(huà),不許動(dòng),最后只能跳一下。

  四、游戲:

  1、演“木頭人”:做這個(gè)游戲,我們首先要演好“木頭人”。

  (1)擺姿勢(shì):開(kāi)動(dòng)腦筋想,你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢?快快想,游戲馬上要開(kāi)始了。

  (2)演一演:想好了嗎?老師說(shuō)“木頭人”你們就擺姿勢(shì),準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次。

  (3)現(xiàn)在游戲真的要開(kāi)始了。準(zhǔn)備:開(kāi)始。(幼兒邊讀兒歌邊走,反復(fù)游戲)

  (4)說(shuō)一說(shuō):你覺(jué)得演“木頭人”好玩嗎?"來(lái);自.屈;老師;教.案;你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方最好玩?

  2、逗“木頭人”:剛才小朋友們演“木頭人”演得那么好?這時(shí)如果有人逗你笑,你還能做得這樣好嗎?

  (1)活動(dòng)方法:逗笑人要用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”,看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”,千萬(wàn)注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

  (2)最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專(zhuān)家,最后我們還要請(qǐng)場(chǎng)外的小朋友來(lái)給我們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)表演得最好,什么地方最有趣? (游戲反復(fù)進(jìn)行)

  3、自由結(jié)伴游戲:小朋友想不想親身體會(huì)一個(gè)“木頭人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戲吧,一人演木頭人,一人做逗笑人,成功了之后,換一換角色。

  4、分組游戲:男孩演“木頭人”,女孩做“逗笑人”。交換角色,反復(fù)游戲。

  五:活動(dòng)結(jié)束:幼兒隨著舒緩的音樂(lè)做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求,教師通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,孩子們玩得非常開(kāi)心,很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

32、中班游戲課教案《發(fā)條舞》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類(lèi)型,并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5、大膽說(shuō)出自己的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。

  2、發(fā)條龍蝦一只。

  3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

  4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè),配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

  (1)你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的?

  (2)小青蛙是怎么跳的?

  (3)小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

  (二)出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

  (1)小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái),最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。

  2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。

  (三)我是發(fā)條玩具。

  1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類(lèi)型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿(mǎn)發(fā)條時(shí),他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來(lái)跳舞,現(xiàn)在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?

  2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

33、中班游戲課教案《擺珠子》含反思

  【價(jià)值取向】

  學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個(gè)數(shù)擺放相應(yīng)的珠子,并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列。

  【材料設(shè)計(jì)】

  格子圖卡一張,數(shù)字卡(1-10)一套,各色珠子若干。

  【玩法提示】

  在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個(gè)數(shù),先放上數(shù)字,再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子,學(xué)習(xí)按數(shù)取物,先放珠子,匹配上相應(yīng)數(shù)字,感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  【指導(dǎo)要點(diǎn)】

  教師示范1-2種操作方法,啟發(fā)幼兒想出不同玩法,如:把珠子按顏色或形狀分類(lèi),目測(cè)群數(shù)后,放入相應(yīng)的格子中。

  活動(dòng)反思

  圖形是由二個(gè)或二個(gè)以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的?;拘伟凑找欢ǖ慕Y(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形?;拘蔚淖兓菢O其豐富的,教材運(yùn)用并列、對(duì)稱(chēng)、平移、重疊等方式組合成不同的新形象,圖片充分體現(xiàn)了視覺(jué)上理性、明朗的美感。

34、中班游戲課教案《時(shí)尚街區(qū)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠按自己的意愿選擇角色進(jìn)行時(shí)尚街區(qū)的主題游戲,從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、在游戲中能夠大膽模仿日常生活中的經(jīng)驗(yàn),并能和鄰班的同伴相互合作,共同游戲。

  3、能大膽的與同伴交往,能夠共同討論游戲中遇到的問(wèn)題,并解決問(wèn)題。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、狗狗寵物店:

  寵物醫(yī)院:醫(yī)生的衣服、醫(yī)療器械

  狗狗食品店:自制狗糧、罐頭、餅干

  狗狗飾品店:狗狗衣服、自制狗狗小飾品、頸圈

  狗狗商店:各種玩具狗

  2、可可甜品屋:

  牛奶吧:自制貨架、各種奶制品包裝盒

  蛋糕屋:蛋糕模具、橡皮泥、蛋糕師帽子

  糖果屋:小棒、橡皮泥、包裝紙、糖果師帽子

  甜品超市:各種自制的蛋糕、餅干、冰激凌

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出游戲主題。

  2、介紹游戲區(qū)域

  3、幼兒自選角色。

  4、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  1)教師以角色的身份參與游戲,隨機(jī)對(duì)各家店進(jìn)行指導(dǎo)。

  2)教師提醒幼兒到時(shí)尚街區(qū)的另外一家店繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  5、游戲結(jié)束,組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行討論。

  1)引導(dǎo)幼兒講講游戲中是怎樣合作的,和鄰班的小朋友怎樣交流的。

  2)教師小結(jié)。

  6、組織幼兒收拾整理游戲材料。

  教學(xué)反思

  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性

35、中班音樂(lè)課教案《喜洋洋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲的歡快、舒展的曲式特點(diǎn)。

  2、在教師的引導(dǎo)下,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《喜洋洋》音樂(lè)及分段音樂(lè)。

  2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒情感

  1、今天天氣不錯(cuò),我們一起去野外游玩吧???,我們來(lái)到了哪里?(出示蟹塘)

  2、聽(tīng),什么聲音(欣賞樂(lè)曲第一遍)問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?(歡快、喜悅)他們?cè)诟墒裁囱?

  3、出示蟹農(nóng)圖片:小朋友們好!我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個(gè)招呼吧!"小朋友,其實(shí)我聽(tīng)這音樂(lè)在捉蟹,現(xiàn)在正是吃蟹的時(shí)節(jié),我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣(mài)呢。""哦!原來(lái)是蟹農(nóng)在捉蟹!"

  二、完整欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)性質(zhì)。

  1、欣賞音樂(lè)第二遍。

  問(wèn):你覺(jué)得音樂(lè)有幾段?這幾段一樣嗎?

  (節(jié)奏有快有慢)

  2、欣賞音樂(lè)第三遍。

  (1)請(qǐng)幼兒想想音樂(lè)快的時(shí)候做什么動(dòng)作?慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作?

  (2)教師講解,幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

  天黑了,蟹兒都爬上了岸,蟹農(nóng)卷起衣袖,戴上了手套,拿著手電筒去捉蟹。左一個(gè)右一個(gè),蟹兒真多。看著這么多蟹,蟹農(nóng)真開(kāi)心。蟹農(nóng)拿起線兒,把一個(gè)個(gè)蟹兒都扎起來(lái)??匆豢?,雌蟹、雄蟹分一分,大蟹小蟹分一分,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè),裝進(jìn)盒子里,裝了一盒又一盒,賣(mài)到全國(guó)各地。蟹兒都賣(mài)完了,蟹農(nóng)開(kāi)心的歡呼起來(lái)。

  三、分段欣賞音樂(lè)。

  1、小朋友,蟹爬出來(lái),蟹農(nóng)怎么捉蟹的?

  2、欣賞A段音樂(lè),幼兒做動(dòng)作。

  出示圖片,捉了這么多的蟹,我們還想捉嗎?再次欣賞A段音樂(lè)做動(dòng)作。

  3、捉完了蟹,還要做什么?出示扎蟹的圖片。

  4、聽(tīng)B段音樂(lè),幼兒做動(dòng)作。(扎線、分蟹、裝盒)

  5、請(qǐng)幼兒找個(gè)空位置聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  6、出示裝好的蟹,裝好的一盒盒蟹都賣(mài)完了,蟹農(nóng)心情怎樣?那高興的時(shí)候做什么動(dòng)作?

  7、欣賞第三段(A),隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  8、聽(tīng)了這么久的音樂(lè),我們還不知道這首音樂(lè)叫什么名字呢,這首音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《喜洋洋》。

  四、完整聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  大家一起捉蟹真開(kāi)心,讓我們一起記住這首好聽(tīng)的音樂(lè)《喜洋洋》。

  活動(dòng)反思:

  教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫(huà)獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)A、B、A’樂(lè)段,在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽(tīng)結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

36、中班科學(xué)課教案《圖形王國(guó)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒。 幼兒用書(shū):P9~10頁(yè)

  4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。"

  2、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形

  (1)游戲:摸一摸"魔術(shù)箱"。

  師:"小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

 ?、俳處熌顑焊瑁?魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的書(shū),問(wèn):"這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?(正方形)"問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

 ?、谠倌顑焊瑁?魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

 ?、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。

  ④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

 ?、堇蠋熆偨Y(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。

  (2)游戲:小動(dòng)物找家"小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他們是什么動(dòng)物呀?

  師:"咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓, 小熊,怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!""小朋友們,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"幼:……師:"你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"(把四種幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生)師:"小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小狗說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來(lái)。

  師:"小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

  師:"小雞也找到家了,小貓說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的'房子'在哪里?"讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。

  師:"小貓也找到家了,小熊說(shuō),它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的'房子'在哪里?"讓幼兒把梯形的卡片舉起來(lái)師:"小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。"(把四種小動(dòng)物分別"送到"相應(yīng)的"房子"里)

  (3)游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

  ①教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

  師:"小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)。(教案出自:快思教案網(wǎng))現(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

  ②教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

  3操作練習(xí)

  結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:"小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。

  師:"圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

37、中班健康公開(kāi)課教案《袋鼠跳》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)雙腳向前跳躍,提高腿部肌肉力量。

  2.喜歡參與跳躍活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  7.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  跳袋若干、筐一個(gè)、場(chǎng)地布置

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1.熱身運(yùn)動(dòng):今天袋鼠們要去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì),那你們想不想去參加比賽?好,現(xiàn)在我就把你們?nèi)兂尚〈?。為了取得更好的成?jī),讓我們一起來(lái)熱身運(yùn)動(dòng)吧。音樂(lè)聲音大,你們就在原地跑得快些,音樂(lè)聲小時(shí)你們就在原地跑得慢些。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)。)準(zhǔn)備好了嗎?

  2.幼兒練習(xí)跳躍。

  二、基本部分

  1.導(dǎo)入:師:"現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng),學(xué)好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學(xué)哦。"

  2.教師用動(dòng)作示范表現(xiàn)袋鼠跳。, 幼兒探索嘗試跳跳跳。

  你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒,是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠,想一想小袋鼠是怎么跳的。

  雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的時(shí)候,要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時(shí),前面的腳掌先碰到地面,動(dòng)作要輕點(diǎn)。

  3. 讓幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。。

  (1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳動(dòng)作要求:每次準(zhǔn)備要跳時(shí)要先站穩(wěn)后再向前跳,不要著急,防止摔倒。

  4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。

  袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給們,想不想要?

  (出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?

  雙手提著袋子的耳朵,一只腳踩進(jìn)來(lái),另一只腳再踩進(jìn)來(lái),然后拉緊小耳朵,用力往上跳。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范對(duì)其表現(xiàn)加以肯定并給予指導(dǎo)。

  (2) 提問(wèn):"剛才老師看見(jiàn)許多小朋友都會(huì)站在跳袋里雙腳向前行進(jìn)跳了,可是還有些小朋友不大會(huì)跳,有的還差點(diǎn)摔倒。到底我們?cè)鯓幼霾拍芴糜址€(wěn)又好呢?'

  小結(jié):我們先將雙腳站在布袋中,再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手,將布袋拉直,雙腳并攏,腿稍微彎曲,用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢,那你們想不想再來(lái)試一試?

  提醒幼兒在跳的過(guò)程中膝蓋要稍微彎曲,身體前傾但不能傾得太厲害,避免摔倒。

  階段放松:針對(duì)腿部進(jìn)行捶、拍等放松。

  三、宣布游戲規(guī)則,分4人一組進(jìn)行競(jìng)賽游戲聽(tīng),這是什么聲音?森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。

  四、放松整理

  1.教師小結(jié),并帶領(lǐng)幼兒坐下,將跳袋收到筐中。

  2. 師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思

  整體來(lái)看孩子們非常喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng),本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個(gè)別不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子在老師的鼓勵(lì)下終于愿意嘗試參加運(yùn)動(dòng)了這讓我很高興,雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表?yè)P(yáng)了她們,增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺(jué)得游戲結(jié)束的時(shí)候我要是對(duì)那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表?yè)P(yáng)就好了。我結(jié)束的有點(diǎn)太倉(cāng)促了,沒(méi)有照顧到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時(shí)候有的小朋友摔倒了,雖然沒(méi)有受傷可我有一些后怕沒(méi)有準(zhǔn)備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預(yù)先準(zhǔn)備一醫(yī)藥箱。