中班教案《涼鞋》

中班教案《涼鞋》

中班教案《涼鞋》

1、中班教案《涼鞋》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底,并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。

  3.能在活動(dòng)中充分想象、大膽創(chuàng)作。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:涼鞋圖片多幅。

  2.組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成,并布置“涼鞋城”場(chǎng)景。

  3.陶泥人手一份,操作工具若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。

  (1)教師:這些鞋子是在什么季節(jié)穿的?它們是什么樣子的?請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。 (幼兒自由觀察、講述)

  (2)教師:你看到了什么鞋?它是什么樣子的?

  ●這個(gè)環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流,也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,通過(guò)觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗(yàn),以便扎起接下來(lái)的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中有效借鑒。

  2.出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。

  (1)播放第一張課件。 (媽媽的涼鞋)

  教師:今天老師也帶來(lái)了一些涼鞋??纯矗@會(huì)是誰(shuí)穿的?它是什么樣子的?

  (2)播放第二張課件。 (爸爸的涼鞋)

  教師:這又是誰(shuí)的鞋?它是什么樣的?

  (3)依次播放第三、四張課件,引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。

  (4)教師小結(jié):你們觀察得真仔細(xì)!我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,鞋面有細(xì)細(xì)的帶子,還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,鞋面非常簡(jiǎn)單;小朋友的鞋是小小的、非??蓯?ài),還有許多有趣的裝飾呢!

  ●中班幼兒對(duì)用泥板做鞋子比較陌生,而欣賞、示范活動(dòng)對(duì)幼兒直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)作用。

  3.師幼共同探討涼鞋的制作方法。

  (1)教師:今天請(qǐng)大家來(lái)做小鞋匠,用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰(shuí)做?怎樣做呢? (請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  (2)教師小結(jié)制作涼鞋的方法。

  4.教師交代制作要求,幼兒創(chuàng)作。

  5.展示作品,評(píng)價(jià)總結(jié)。

  (1)涼鞋展覽,幼兒相互參觀自制的涼鞋。

  (2)引導(dǎo)幼兒互評(píng):你喜歡哪一雙鞋?為什么?

2、中班教案《春天來(lái)了》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

  2、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

  5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫能力

  難點(diǎn):能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大掛圖、大字卡

  2、幼兒用書、錄音帶

  3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)(一)春天走來(lái)了

 ?、俪鍪敬髵靾D,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話;

  教師:“美麗的春天來(lái)到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么?”

  幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

  教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過(guò)來(lái),柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

  教師:“小朋友說(shuō)得對(duì),你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏?!?/p>

 ?、诓シ配浺?,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

  活動(dòng)(二)字寶寶樂(lè)園

 ?、?請(qǐng)幼兒打開書,邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

  ② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛(ài)玩”。

  教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢?原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢。”請(qǐng)幼兒一起說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來(lái);哈哈,××回來(lái)了!”

  活動(dòng)(三)繪畫

 ?、僖龑?dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

 ?、谟懻摯禾斓拿谰?,啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

 ?、?指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。

活動(dòng)延伸:

 ?、?請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

 ?、?教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

 ?、?帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思

  1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千,柳條抽芽、

  桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái),幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣。

  2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、中班教案《秋游》

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,引發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣及熱愛(ài)大自然的美好情感。

  2、讓幼兒了解基本的安全常識(shí)。對(duì)中國(guó)地形圖有一個(gè)初步的了解。

  3、通過(guò)出游鍛煉幼兒的意志力。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  5、掌握秋天的季節(jié)特征。

  分題活動(dòng)建議:此活動(dòng)更適合由家長(zhǎng)的配合參與。寫給家長(zhǎng)的通知:要求家長(zhǎng)和幼兒一起制定假日的活動(dòng)計(jì)劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長(zhǎng)代筆的假日感想等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)后搜集國(guó)慶節(jié)前布置家長(zhǎng)的所有材料,整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

  2、中國(guó)地圖、山東地圖各一個(gè),各色的圓點(diǎn),汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫,讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫面,然后請(qǐng)每一位幼兒選擇一副組畫,回到座位上再仔細(xì)觀察。

  2、老師請(qǐng)有代表性的幼兒講解自己的圖畫,介紹自己的假日生活,你都到過(guò)什么地方?與誰(shuí)一起去的?地方好不好?比如:王鐵柱小朋友去了上海,到了野生動(dòng)物園,看到了獅子、老虎,并騎在它們身上還照相呢!等等,還有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所見(jiàn)所聞,在何地留影等等。

  3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受,再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享,同時(shí),把該幼兒家長(zhǎng)代寫的

  幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞,不僅培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力而且還增強(qiáng)幼兒對(duì)文字的好奇感。

  4、讓幼兒把組畫放在椅子下面,師幼共同回憶全班幼兒假期去過(guò)那些地方,老師用圓點(diǎn)表示,如:上?!?、九寨溝——0、姥姥家——0……,讓幼兒點(diǎn)數(shù),共去過(guò)多少地方?誰(shuí)去的地方最多?誰(shuí)去的地方最遠(yuǎn)?最近?(出示中國(guó)地形圖),大家都乘坐什么交通工具?等等。

  5、每位幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)黃金周打算去的地點(diǎn)?乘坐什么交通工具?與誰(shuí)一起去?孩子一邊說(shuō),老師一邊在地圖上做出標(biāo)志,包括交通工具的粘貼。

  6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計(jì)的展區(qū)內(nèi),以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

  總結(jié)分享:

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  通過(guò)此活動(dòng)真正感受到,家庭的力量是不容忽視的,家園的相互配合,是做好幼兒教育的重要前提條件,及時(shí)抓住教育的有效時(shí)機(jī),是對(duì)幼兒教師最基本的要求,幼兒對(duì)自己的親身經(jīng)歷較感興趣,同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。

4、中班教案《投擲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情境中練習(xí)用紙球?qū)?zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投擲,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  2.養(yǎng)成勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

  3.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣。

  2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  灰太狼面具4個(gè),紙球人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  (幼兒扮演羊村里的小羊們)

  1.小羊們,今天天氣真不錯(cuò),讓我們一起去草地上玩玩吧!

  2.跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、練習(xí)投準(zhǔn)目標(biāo)

  1、自由練習(xí)投準(zhǔn)目標(biāo)

  (1)今天我給你們準(zhǔn)備了紙團(tuán)去打灰太狼。(分給每個(gè)幼兒一個(gè)紙團(tuán))幼兒分散打灰太狼。老師和小羊們一起去打并引導(dǎo):看得清,瞄得準(zhǔn)。

  (2)你們有沒(méi)有打到灰太狼?怎么打的?

  (3)老師小結(jié):要看得清,瞄得準(zhǔn),打得重。

  (4)再次分散練習(xí)。

  (5)小羊們,這次灰太狼有沒(méi)有被你們打得哇哇亂叫?

  2、練習(xí)間隔一定距離投準(zhǔn)目標(biāo)

  (1)灰太狼被我們打得哇哇亂叫,要反抗了,那我們?cè)趺崔k?

  (2)引導(dǎo)幼兒間隔一定距離去打。

  (3)小羊站在安全線后打灰太狼。

  (4)剛才灰太狼在笑,為什么笑呀?教師小結(jié):要保護(hù)好自己,不能打到自己人。還要打得準(zhǔn)。

  (5)小羊們?cè)俅尉毩?xí)。

  3、練習(xí)投準(zhǔn)活動(dòng)的目標(biāo)

  (1)哎呀,不好,灰太狼跑到老師背上去了,我們快去打。(配班老師有規(guī)律地來(lái)回跑動(dòng),幼兒站在安全線后打)

  (2)小羊們真厲害,把灰太狼給打跑了!剛才媽媽看到因?yàn)槔鞘桥軄?lái)跑去的,所以有幾只小羊?qū)殞毴硬坏?,哪怎樣才能投到大灰狼?

  (3)灰太狼和它的伙伴們又來(lái)了,小羊們加油,把他們打跑。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  我們把灰太狼給打跑了,我們一起來(lái)慶祝一下吧!跟著音樂(lè)《喜洋洋與灰太狼》做放松運(yùn)動(dòng)。

5、中班教案《星星》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情景中學(xué)習(xí)掌握正上方、正下方、旁平位等多個(gè)舞蹈手位。

  2.嘗試用動(dòng)作合拍地表現(xiàn)星星的閃爍、調(diào)皮。

  3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的快樂(lè)。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:音樂(lè)

  座位:圍坐一個(gè)圓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景激趣,初步感受音樂(lè)。

  1.回憶:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小星星嗎?星星是什么樣的呢?

  2.聆聽(tīng):夜晚,一群可愛(ài)調(diào)皮的小星星出來(lái)了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)教師講述)

  二、游戲鋪墊,學(xué)習(xí)舞蹈手位。

  (一)認(rèn)識(shí)方位,學(xué)習(xí)手位。

  1.提問(wèn):誰(shuí)知道故事里的星星們是怎樣眨眼睛呢?

  2.示范:教師手舉正上方引導(dǎo)第一句:正上方有一顆星星。(指導(dǎo)幼兒做到位)

  還有哪里有一顆星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)

  3.練習(xí):我來(lái)說(shuō)方位,你們來(lái)表現(xiàn),看看誰(shuí)找的又對(duì)又快。

  (1)教師慢慢地說(shuō),幼兒找。

  (2)教師用哼唱的方法幫助幼兒掌握方位,也為后面的合拍動(dòng)作鋪墊。這次找的是自己喜歡的方位動(dòng)作。

  4.游戲:讓我們一起來(lái)找找滿天的星星。(在音樂(lè)中找星星)。

  (二)合作游戲,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1.第一次合作:一起閃爍。

  星星有很多的好朋友,你的好朋友是誰(shuí)?轉(zhuǎn)個(gè)身,和好朋友面對(duì)面一起閃爍。

  2.第二次合作:交替閃爍。一顆亮完另一顆再亮。(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))

  剛才我們是一起閃爍,接下來(lái)調(diào)皮的星星們要輪流交替閃爍,老師和小朋友先來(lái)試試看。兩個(gè)好朋友再來(lái)試一試。

  三、完整表演,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈:星星們還要和月亮姐姐做游戲呢!做的什么游戲?聽(tīng)。

  2.創(chuàng)編睡姿:星星會(huì)怎么睡覺(jué)呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

  3.完整演繹:轉(zhuǎn)到最后,太陽(yáng)出來(lái)了,星星們玩了一個(gè)夜晚也累了。

6、中班教案《消防》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人,認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

  2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并了解基本的自救方法。

  3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí),增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、直接展示ppt里的消防員,提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

  2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請(qǐng)幼兒起來(lái)回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

  3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出"玩具消防車",讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt,繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)

  4、出示實(shí)物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸,去感受。

  二、出示ppt里著火的圖,提問(wèn)幼兒,遇到著火了怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

  1、讓幼兒知道著火了,第一時(shí)間就要打119,知道了解119這個(gè)電話的重要性。

  2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng),走到空曠的的地方。

  3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。

  三、游戲活動(dòng):我是小小消防員。

  玩法規(guī)則:

  把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

7、中班教案《衛(wèi)生》

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,才能預(yù)防和減少生病。

  2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

  3. 初步了解講衛(wèi)生的小常識(shí)。

  4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盛有水的兩個(gè)盆 圖片若干 音樂(lè)

  三、重點(diǎn):了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng):出示圖片提問(wèn):

  (1)這位小朋友怎么啦?

  (2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)

  2、談話活動(dòng)。

  (1)了解肚子痛的原因。

  教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

  幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

  (2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)

  (3)怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

  小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。

  3、操作活動(dòng)。

  (1)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行

  編兒歌:手心對(duì)手心,相對(duì)搓搓手。 手心對(duì)手背,相互搓一搓?;ノ沾竽粗福嗷マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖,小手真干凈。

  出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)

  (2)幼兒觀察不同兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

  小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

  我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):

  小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒(méi)有去洗手,一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來(lái)吃飯, 喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們?cè)谏掷镒雒圆?,玩的可開心了,沒(méi)過(guò)多久, 喵喵回來(lái)了,他是捂著肚子回來(lái)的,媽媽問(wèn)他是餓了嗎,他不說(shuō)話一直搖頭,媽媽問(wèn)他是渴了嗎?他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說(shuō):"你得了急性腸炎,是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對(duì)他說(shuō):"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝,好嗎?

  一、說(shuō)教材

  《綱要》中指出,要教育幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識(shí),懂得身體健康的重要性,同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛(ài)清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。

  二、說(shuō)教法

  這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過(guò)程中,老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),有點(diǎn)枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

8、中班教案《我的家》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

  2.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

  3.體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,最近的人出發(fā), 使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō),注重用完整的語(yǔ)言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

  重點(diǎn):進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1:開始:播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

  2:大家齊唱《家族歌》。

  3:老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則:我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我,我也愛(ài)他們。。。。。。(幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)

  4:讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。

  5:活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō),從身邊最親近的人出發(fā),鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法,如:你真棒、你說(shuō)得很清楚等,來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講得很好,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性,就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過(guò)程中,大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,很享受活動(dòng)的過(guò)程,能不拘一格的描述自己的家,而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?,有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,上來(lái)的時(shí)候很忸怩,怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

9、中班教案《汽車》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解各種汽車的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車和警車的特征及作用。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  汽車幻燈片,音樂(lè)磁帶,紅綠燈標(biāo)志,停車場(chǎng)標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩車:請(qǐng)幼兒玩一玩各種各樣的車子

  師:小朋友們,今天啊老師帶來(lái)了很多很多車子,還有幾位小朋友也帶來(lái)了自己最喜歡的車子,大家想不想玩一玩啊?(幼兒:想!)

  師:但是老師啊不知道這些車子的名字什么,小朋友們能不能在玩的時(shí)候想一想,你玩的車叫什么名字,是用來(lái)干什么的啊?(幼兒選擇自己喜歡的車,開始玩車)

  二、說(shuō)車

  1、介紹一下你玩的汽車的名字,說(shuō)說(shuō)它們的作用是什么

  教師:好了好了,汽車開了很久,要休息了,小朋友們把他們開回停車場(chǎng)好不好啊?(讓幼兒將汽車放回有停車場(chǎng)標(biāo)志的課桌)

  師:我們剛剛玩的是什么啊?(幼兒:汽車)放映汽車識(shí)字幻燈片:汽車(car)

  師:剛剛啊,小朋友們都玩的很開心,那么現(xiàn)在可不可以告訴老師,你玩的車子叫什么名字啊?有什么用呢?(根據(jù)幼兒提到的車子放映幻燈片。)

  2、消防車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚—嗚—嗚—)

  師:(放映火災(zāi)圖片)哎呀,小朋友們,這里怎么著火了啊,我們趕快打個(gè)電話喊消防車來(lái)救火吧!可是老師不知道電話號(hào)碼是什么,哪位小朋友能幫幫老師啊?(119)

  師小結(jié):消防車呢是紅色的,上面有很高的很高的梯子,叫做云梯,是用來(lái)爬到高樓上救火的。車頂上還有警燈,開的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗚—嗚—嗚—的聲音,如果有哪里著火了啊,我們小朋友可以打119報(bào)警。

  3、救護(hù)車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚滴嗚滴嗚滴…)

  師:老師昨天在馬路上看到一輛救護(hù)車,開的很快很快,其他的車子都讓它先開,連看到紅燈都可以不停,有沒(méi)有小朋友知道這是為什么啊?

  師:那么我們剛剛消防車是打119,那么救護(hù)車應(yīng)該打什么號(hào)碼啊?(120)

  師:昨天老師的奶奶感冒了,老師可不可以打120喊救護(hù)車啊?(:幼兒不可以)為什么不可以呢?因?yàn)?20啊是搶救那些生了很急很急很嚴(yán)重的病人的,一般的感冒啊咳嗽啊,是不用喊救護(hù)車的。

  師小結(jié):救護(hù)車啊是白色的,車子上面呢有一個(gè)像醫(yī)院里一樣的紅十字,而且門是開在后面的,這是為了搶救病人的時(shí)候方便一點(diǎn),如果有人生急病了呢,我們可以打120來(lái)喊救護(hù)車。因?yàn)榫茸o(hù)車是用來(lái)救命的,所以和消防車一樣,其他車子也會(huì)為它讓行。

  4、警車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚哇嗚哇嗚哇…)

  師:如果要抓小偷的話,是不是需要警車啊?那么警車的電話號(hào)碼是多少有沒(méi)有小朋友知道呀?(110,如果救護(hù)車消防車119和120打不通的話呢也可以打110報(bào)警)

  師:警車的車頭上啊還寫著警察兩個(gè)字,還有一個(gè)英語(yǔ)單詞叫police,也就是警察的意思,我們小朋友記住了哦!(放映識(shí)字幻燈片:警察----police )

  師小結(jié):警車啊和消防車、救護(hù)車一樣,都是有特別的作用的,所以在馬路上其他車輛也會(huì)讓它先開,而且車頂上啊也有警燈,抓壞人的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗚哇嗚哇嗚哇…的聲音。

  三、互動(dòng)游戲:紅綠燈(背景音樂(lè)《小汽車》)

  1、師:(放映撞車幻燈片)哎呀,這輛車怎么變成這樣了啊?有沒(méi)有小朋友知道這輛車怎么會(huì)變成這樣的啊?(幼兒:撞車了,出車禍了,不遵守交通規(guī)則)

  師:那么小朋友走路的時(shí)候要不要遵守交通規(guī)則呢?(幼兒:要)哪位小朋友可以告訴大家交通規(guī)則呢?(幼兒:紅燈停,綠燈行,走路要走人行道,過(guò)馬路要走橫道線)

  教師:那么接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)游戲,小朋友們可以扮演自己喜歡的車子,老師扮演紅綠燈,綠燈的時(shí)候車子可以開來(lái)開去,但是也要遵守交通規(guī)則哦!紅燈的時(shí)候車子就要停下來(lái)啦,如果哪輛車子沒(méi)有停呢,邊上的汽車請(qǐng)?zhí)嵝岩幌滤貌缓?黃燈呢就是準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)了,小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎?

  教師:小汽車們開累啦,我們回停車場(chǎng)休息了好不好啊?

10、中班教案《醫(yī)生》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對(duì)人們健康的重要性

  2、通過(guò)開展角色游戲,體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂(lè)

  3、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人,要及時(shí)看醫(yī)生

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件“看病”

  2、一名醫(yī)生教育資源

  3、“娃娃醫(yī)院”的材料

活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。”(醫(yī)生)

  2、提問(wèn):

  醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過(guò)醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?

  師:“告訴你們,今天啊老師就請(qǐng)來(lái)了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來(lái)了!”

  3、醫(yī)生出場(chǎng),介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具,并對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

  師:“小朋友,你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生,我們班上有的小朋友總是生病,那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?

  4、播放課件“看病”,幼兒觀看。

  師:“小朋友,你們生病的時(shí)候在醫(yī)院是怎么看病的呢?前幾天啊,美子老師也生病了,我們來(lái)看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰(shuí)接待了她?她又是怎么對(duì)醫(yī)生說(shuō)的?

  提問(wèn):美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?

  5、播放流程圖片,幼兒觀看。

  提問(wèn):你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)?你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì)去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時(shí)候,有時(shí)還會(huì)大針,你們怕打針嗎?對(duì)了,我們要做一個(gè)勇敢的孩子,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會(huì)容易生病呢?

  6、游戲“看病”

  帶領(lǐng)幼兒參觀場(chǎng)景,并對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行介紹;請(qǐng)幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲

11、中班教案《家鄉(xiāng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

  2、通過(guò)欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

  3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的介紹自己家鄉(xiāng)的能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

  2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。

  3、字卡:常熟

  4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請(qǐng)你們看看這是在哪兒?

  2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

  3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

  二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。

  1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

  虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

  方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

  亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)

  沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

  尚湖:你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

  三、繼續(xù)欣賞PPT,了解常熟的一些特產(chǎn)。

  1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

  2、播放PPT:陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?,引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

  四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

  1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),學(xué)學(xué)吧!

  播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

12、中班教案《迷宮》

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅

  2. 掌握走迷宮的一般方法,學(xué)會(huì)檢查

  3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得

  4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書,不同大的迷宮圖各一張

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

  2.將幼兒進(jìn)行分組

活動(dòng)過(guò)程

  一.感知了解

  <一>.接示課題。引發(fā)興趣

  < 二.>.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

  1.出示迷宮圖,讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu),讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

  2.請(qǐng)幼兒上來(lái)先找一下入口和出口,再試著走迷宮

  3.老師在幼兒嘗試的過(guò)程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

  4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

  5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

  <三>,分組操作

  1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法

  2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組

  二.交流歸納

  1.展示結(jié)果,小組間相互交流檢查

  2.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。

  3.集體討論修正

  三.討論歸納走迷宮的方法

教學(xué)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與,通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法,并且能正確的找到路線,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間,并且在此過(guò)程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感,空間智能也得到了提高

  如果在重新上這節(jié)課,我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查

13、中班教案《同行》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng),大膽交流,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

  理解“同行”的含義

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、火車、太陽(yáng)的圖片

  2、教師在黑板上畫出山、山洞,創(chuàng)設(shè)情境

  3、故事大書《同行》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入故事,引出主角

  1、出示火車、太陽(yáng)的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  ——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎?你在旅行的途中,見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的?

  ——小火車要和太陽(yáng)一起去旅行,你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢?

  二、操作圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車走過(guò)的路線。

  (山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

  三、欣賞故事PPT,初步理解故事內(nèi)容。

  1、逐頁(yè)欣賞PPT

  ——火車和太陽(yáng)一起去旅行,你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢?

  ——火車和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?

  ——我們又來(lái)到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。

  ——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會(huì)說(shuō)什么?

  ——告別了山頂,小火車和太陽(yáng)在干什么?小火車停了,太陽(yáng)怎么變顏色了呀?它會(huì)和太陽(yáng)說(shuō)什么?

  ——什么是同行呢?(一起活動(dòng)的意思,如一起回家、一起游戲等)

  四、完整欣賞故事,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  1、教師完整地播放DVD,幼兒欣賞。

  2、幼兒邊聽(tīng)MP3,邊閱讀小書。

延伸活動(dòng):

  欣賞照片,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。

  ——你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)啊?你們同行去干什么呢?

14、中班教案《買菜》

  目標(biāo)

  1、 借助圖譜理解買菜的歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。

  2、 能根據(jù)固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

  3、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  難點(diǎn):幼兒能掌握歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

  2、 節(jié)奏卡

  3、 菜市場(chǎng)圖片一張

  4、音樂(lè)《買菜》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 律動(dòng)《去買菜》

  幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。(音樂(lè):買菜)

  師:今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲,現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?

  1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)

  賣菜的“阿姨”說(shuō):你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎?

  1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

  師: 這 是 什 么 菜 幼: 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

  2、游戲(買菜)

  買菜“阿姨”說(shuō):我這的菜又多又好,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)

  幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。

  二、歌唱《買菜》

  (1) 出示圖三

  鞏固幼兒掌握好歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

  (2) 教師示范唱歌曲《買菜》

  示范唱第一次提問(wèn):歌曲中還買了哪些菜?

  示范唱第二次 (幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng):買的菜的順序) 出示圖二

  示范唱第三次(幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng):這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

  示范唱第四次(幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng):才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事?)。出示圖四

  幼兒小聲的和老師跟唱(是誰(shuí)買了這么多的菜?)。出示圖一

  三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》

  幼兒跟著琴聲一起唱。

  老師遮擋一種菜,幼兒學(xué)唱。

  幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。

  完全遮擋,幼兒記憶唱。

  四、唱《買菜》離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  現(xiàn)在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗,好嗎?

  教學(xué)反思

  1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

  2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師沒(méi)有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過(guò)游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。

  3、幼兒對(duì) 歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。

  4、如果再上一次的話,我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。

15、中班教案《沉浮》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道有的物品會(huì)沉在水中,有的物品會(huì)浮在水面,并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

  2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  3.初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  4.初步了解沉浮特性。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  課件、4個(gè)水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1.今天的天氣真好,小烏龜和小螞蟻要出去玩了,它們倆一塊兒來(lái)到河邊。

  2.小烏龜說(shuō):呀!這里的河水好清啊,我們一起到河里去玩吧。

  3.小螞蟻說(shuō):不行,不行,我不會(huì)游泳,我一到水里就會(huì)給淹死的。

  4.小烏龜說(shuō):那可怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螞蟻在水里會(huì)沉下去,需要能浮起來(lái)的物品當(dāng)小船。)哎!有了,我可以送一些東西給你,或許這些東西可以幫助你浮起來(lái)。

  二、認(rèn)識(shí)沉和浮的標(biāo)記,并能用身體來(lái)表示沉和浮。

  師:小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個(gè)標(biāo)記,你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記表示浮起來(lái),哪個(gè)標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:你能用身體動(dòng)作來(lái)表示沉和浮嗎?

  三、出示記錄表,課件演示記錄步驟。

  師:小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來(lái)看看。(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:(出現(xiàn)了“?”)請(qǐng)小朋友先想一想,這些物品哪些會(huì)沉下去,哪些會(huì)浮起來(lái)。能浮起來(lái)的物品下面打↑,會(huì)沉下去的物品下面打↓。接下來(lái),再請(qǐng)小朋友們2人一組,一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里,另一個(gè)人把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

  四、幼兒操作。

  教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示幼兒記錄結(jié)果。

  找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  六、探索使沉下去的物體浮起來(lái)。

  師:現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開心了,因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、樹葉和瓶子一樣,浮在水面上,幫助小螞蟻在水面上游玩,怎么辦呢?

  七、幼兒嘗試操作,師小結(jié)。

  師:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

活動(dòng)延伸:

  師:在我們的生活中,也有很大的沉浮現(xiàn)象,我們一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)反思:

  針對(duì)《綱要》提出的:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西,來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》,探索身邊的科學(xué),感知沉浮的現(xiàn)象,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析判斷,嘗試用簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果,在這類活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛(ài)觀察和發(fā)現(xiàn)的能力,讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

  本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品:泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、動(dòng)手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。

  我在活動(dòng)前讓幼兒猜想,哪些物體會(huì)沉下去,哪些物體會(huì)浮起來(lái),讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動(dòng)手操作,親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線,引出一個(gè)新的問(wèn)題:如何讓沉下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,試一試,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。

  自主的科學(xué)活動(dòng)離不開豐富的操作材料,但是在本次活動(dòng)中,幼兒的探究材料不是很多,這里面主要有兩個(gè)原因:一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表,二是這次活動(dòng)只是我們班級(jí)對(duì)“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個(gè)起點(diǎn),一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈,還有更多的探究材料,我們將投放在班級(jí)的自然角,讓幼兒在日常生活中,通過(guò)感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的相關(guān)探究活動(dòng)。

16、中班教案《獅子》

  目標(biāo):

  1、 能抓住獅子的明顯特征(大鼻子,長(zhǎng)鬣毛),用大小不同的圓畫出獅子的基本形態(tài),并會(huì)用不同的線條和色彩表現(xiàn)獅子威武的神態(tài)。

  2、 培養(yǎng)幼兒根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)背景能力。

  3、 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  4、 感受作品獅子的美感。

  準(zhǔn)備:

  油畫棒。畫紙。

  過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)課。

  教師:小朋友們,我們看過(guò)一部好看的動(dòng)畫片《獅子王》。在動(dòng)畫片里,小獅子經(jīng)過(guò)種種艱難困苦,終于成為森林之王。你們還記得它的叫聲嗎?(幼兒學(xué)一學(xué)獅子的叫聲)森林之王的聲音真的很大,今天,我們一起;就來(lái)畫森林大王——獅子。

  (二)、講解示范。

  1、用鉛筆勾畫出獅子的輪廓:圓圓的大腦袋,橢圓形的身體,大大的鼻子,大大的嘴巴,兩只小眼睛,再畫一胡子。別忘了頭上的鬣毛,一根一根又長(zhǎng)又密,好威風(fēng)!獅子的身體上有四條腿,后面畫上一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴,上面還有一個(gè)小球。

  2、幼兒用黃色筆再次色畫獅子的輪廓,教師強(qiáng)調(diào)獅子的整體色彩以黃色為主。

  3、獅子的皮毛雖然都是黃色,但是要注意有深淺變化。

  4、畫面要有力度,頭部用紅色做疊加,增加畫面的體積感。

  5、添加簡(jiǎn)單的背景。

17、中班教案《洗澡》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

  2、能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)表演。

  3、使幼兒掌握一些洗澡生活基本常識(shí)。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我愛(ài)洗澡》的課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入。

  教師和幼兒一起邊熟悉音樂(lè)邊做動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、問(wèn)題切入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  提問(wèn):

  1、小朋友,誰(shuí)知道我們剛才聽(tīng)的是一首什么歌曲?

  2、你們平常喜歡洗澡嗎?

  三、集體討論,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動(dòng)作。

  提問(wèn):“誰(shuí)能告訴老師你是怎樣洗澡的,并用一個(gè)形象優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?!?教師哼唱音樂(lè),幼兒發(fā)散表演。

  四、能力提升,引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè),形象、連貫地做動(dòng)作。

  提問(wèn):“你們剛才做的洗澡動(dòng)作非常形象、非常優(yōu)美,咱們一起把你們這些優(yōu)美動(dòng)作串起來(lái)再和上《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)節(jié)奏跳洗澡舞吧?”

  1、幼兒完整的傾聽(tīng)音樂(lè)。

  2、單人嘗試。

  3、集體嘗試。

  4、集體討論小結(jié):

  “小朋友,我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?哪個(gè)動(dòng)作好?哪些地方還需要改進(jìn)一些?”

  五、教師示范,進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂(lè)洗澡的興趣。

  1、“小朋友,看了你們快樂(lè)的舞蹈,我也想跳一個(gè)洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看,我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”

  2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

  3、集體完整地跳舞。

  六、游戲:快樂(lè)洗澡

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

  2、教師講解游戲玩法,集體游戲。

活動(dòng)延伸:

  表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常洗澡,做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的好孩子。

18、中班教案《水》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水的特性。

  2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂(lè)趣,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。

  3、 讓幼兒運(yùn)用感官,親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓幼兒積極參與探索。

  4、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)水是透明,可溶解,會(huì)流動(dòng)的特性。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀察,待會(huì)兒告訴她。

  二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性

  1、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)

  2、有個(gè)問(wèn)題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)

  3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見(jiàn),泥土里的東西不能看見(jiàn),想一想這是為什么?

  小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。

  4、我送你們幾個(gè)禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):這些東西在水里不見(jiàn)了,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我來(lái)告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,水具有溶解性。

  5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)

  小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密,水會(huì)流動(dòng)。

  三、總結(jié)提升,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

  相關(guān)信息:

  水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家,1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題,并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動(dòng),在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

  不足之處:

  準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn),沒(méi)有親自嘗試,所以會(huì)有些遺憾。

19、中班教案《芽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文,懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能茁壯成長(zhǎng)。

  2、理解散文,感受散文的語(yǔ)言并會(huì)運(yùn)用。

  3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒自己種植一些植物,把種的植物每天放在陽(yáng)光下、澆水,并觀察其發(fā)芽過(guò)程,觀察其從泥土中冒出的嫩芽。

  2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。

  3、太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽,引出話題。

  1、幼兒自由觀察:春天到了,小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化?我們一起過(guò)來(lái)瞧瞧!

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么

  樣子的?(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼;青菜發(fā)像發(fā)卡;蠶豆發(fā)的芽像方便面;大蒜發(fā)的芽像剪刀……)

  二、教師伴著音樂(lè)《春野》有感情地朗誦散文。教師提問(wèn):你聽(tīng)到散文里說(shuō)到了些什么?

  三、結(jié)合多媒體課件,幫助幼兒分段理解散文,學(xué)習(xí)詞匯。

  1、播放課件,欣賞第一段散文,提問(wèn):芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤匠鰜?lái)?(從土地媽媽的懷里出來(lái)。)它來(lái)到什么地方?(不熟悉,很陌生的地方,不認(rèn)識(shí)的地方,新的天地。)假如你是這個(gè)芽,這時(shí)候你會(huì)感到怎樣?(害怕,不敢看,還會(huì)哭。孤單,很寂寞,會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情,還感到有點(diǎn)不適應(yīng)。很開心,因?yàn)槲襾?lái)到新的地方,會(huì)感到好奇。)誰(shuí)來(lái)幫助小芽,讓它感到溫暖、親切、舒服的?(太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露)。

  2、繼續(xù)播放課件,欣賞第二段散文,提問(wèn):太陽(yáng)對(duì)芽說(shuō)了什么話?什么是健康?(幼A:健康就是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有,身體很好。幼B:健康是不會(huì)生病的意思。幼C:沒(méi)有蟲子的樹會(huì)很健康。幼D:要鍛煉身體,我們才會(huì)健康。幼D:看電視的時(shí)候,要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣我們的眼睛才會(huì)健康)春風(fēng)又是怎樣對(duì)芽說(shuō)的?你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?(打針、掛水,很早來(lái)幼兒園,一個(gè)人睡,我不怕黑,不怕累,不怕疼。)雨露說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)小芽的?歡暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得很歡暢?請(qǐng)你表演一下,你歡暢的時(shí)候是什么樣子的。(口干喝水,很累睡覺(jué),游泳,頭癢洗頭)

  3、繼續(xù)播放課件,欣賞第三段散文,提問(wèn):芽?jī)含F(xiàn)在還害怕嗎?它是怎么做的呢?在太陽(yáng)的照耀下,春風(fēng)的撫摸下,雨露的滋潤(rùn)下,芽?jī)鹤兊迷鯓?

  四、完整地播放課件,整體欣賞散文,提問(wèn):芽?jī)哼€需要那些幫助,才能長(zhǎng)大?(土壤、空氣,治蟲,人類)小朋友的長(zhǎng)大,需要那些幫助?(媽媽,房子,食物、衣服,醫(yī)生,老師,超市,警察,郵局的幫助)

  五、表演散文,加深對(duì)散文的理解。

  分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露,其余幼兒扮演嫩芽,自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū),幼兒自由結(jié)伴表演散文。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)與幼兒的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,在種植的實(shí)踐過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)了觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。在幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮其想象,運(yùn)用口語(yǔ)大膽地表達(dá)自己的想法。幼兒的表達(dá)欲望較強(qiáng),能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,大膽的表達(dá)自己的想法,且想象力很豐富。

  完整地欣賞散文,先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗(yàn)出發(fā),理解散文內(nèi)容。如提問(wèn):“自己是這個(gè)芽,會(huì)感到怎樣?”讓幼兒換位思考,易于將書面的散文內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí)?;顒?dòng)中,幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述。這樣的活動(dòng)方式,體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒能從自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),自主地建構(gòu)知識(shí),加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

  開放式的提問(wèn):什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,各訴己見(jiàn),表達(dá)健康的含義。在此基礎(chǔ)上,可以設(shè)計(jì)判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解,幼兒都能正確作出地選擇。

  由春風(fēng)讓芽?jī)鹤兊脠?jiān)強(qiáng),遷移講述經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng),讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。

  在讓幼兒講述自己的體驗(yàn),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的同時(shí),運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá),可以在靜中交替動(dòng),適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?,放松一下,為后面的表演做?zhǔn)備,也可以加深幼兒對(duì)詞語(yǔ)的理解。

  分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理,進(jìn)一步體會(huì)散文的情感,理解散文的內(nèi)容,概括其中心思想。由芽的成長(zhǎng),激起幼兒對(duì)自身的成長(zhǎng)需要得到哪些幫助的思考,讓幼兒懂得成長(zhǎng)的不易,激發(fā)他們積極向上的情感。

  總之,此篇散文具有一定的可表演性,在活動(dòng)過(guò)程中,教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性,從幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)、情感、體驗(yàn)出發(fā),注重書面語(yǔ)言、口語(yǔ)、及肢體語(yǔ)言的相互交融,動(dòng)靜交替,師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng),最后通過(guò)散文表演結(jié)束活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到高潮,讓幼兒的情感得到表現(xiàn),他們即興自編的動(dòng)作,認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出,他們能從自己的角度,理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

  附散文: 芽

  一個(gè)嫩芽?jī)?,從土地媽媽的懷里探出頭來(lái),就像一個(gè)膽怯的小姑娘。 春風(fēng)撫慰她,雨露滋潤(rùn)她,她感到溫暖、親切、舒服,同時(shí)也有些害怕。

  太陽(yáng)說(shuō):“別怕,我把你一曬,你就會(huì)變得健康的!”

  春風(fēng)說(shuō):“別怕,我把你一吹,你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)的!”

  雨露說(shuō):“別怕,我把你一灑,你就會(huì)覺(jué)得歡暢的!”

  于是,嫩芽?jī)河赂业靥鹆祟^,張開雙臂,迎向陽(yáng)光,迎向春風(fēng),迎向雨露。慢慢地,她長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,變得青翠可愛(ài)了,就像一個(gè)朝氣蓬勃的美麗的小女孩,在春光里歡笑起舞。

20、中班教案《稻草人》

教學(xué)目標(biāo):

  激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣,同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

選用材料:

  廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲卡若干、太陽(yáng)卡、花卡、塑料吸管。

制作方法:

  1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空,作為底托;

  2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起,用及時(shí)貼包好,插在底托中心;

  3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀,用彩色卡紙加以裝飾,把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;

  4、制作一些昆蟲卡片和太陽(yáng)卡片一張,花卡一張;

  5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

  6、用塑料吸管剪成段,固定在稻草人背后,把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能:

  主要用于幼兒語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng),進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。

21、中班教案《蜻蜓》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓,了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

  2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

  3、發(fā)展幼兒的對(duì)蜻蜓的觀察和比較能力。

  4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:謎語(yǔ)、蜻蜓圖片。

  學(xué)具:畫紙、油畫棒、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示謎語(yǔ),猜猜我是誰(shuí):

  身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng),身后背著四面旗。斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。(蜻蜓)

  二、觀察蜻蜓,并說(shuō)說(shuō)它有些什么特征。

  身體:它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的,有漂亮的花紋

  翅膀:有兩對(duì),又長(zhǎng)又薄,紋理很多

  眼睛:有兩對(duì),復(fù)眼大又圓

  顏色:很豐富

  三、 欣賞圖片

  欣賞了圖片,大家能把蜻蜓的美麗,說(shuō)的再詳細(xì)些嗎。

  教師小結(jié):身體是對(duì)稱的。教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱,介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

  四、出示作業(yè)要求:

  1、學(xué)會(huì)用線條描繪來(lái)繪畫蜻蜓。

  2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來(lái)。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

22、中班教案《扇子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。

  2、知道名稱和用途。

  3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  4、感受作品扇子的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入部分

  播放幻燈片,是什么季節(jié)?

  開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……

  播放各種扇子的圖片。

  二、基本部分

  欣賞各種各樣的扇子 ,說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱和用途。

  看看都是用什么材料做的。有什么圖案,幼兒討論。

  (蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸印⒂鹈龅纳茸?、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?

  這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?

  欣賞裝飾好的工藝扇。

  試一試裝飾漂亮的扇子?

  教師巡回指導(dǎo)

  三、結(jié)束部分

  相互展示自己的扇子,說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的,美在哪里?

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)活動(dòng)中,比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程,潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

23、中班教案《龜兔賽跑》

活動(dòng)意圖:

  《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng),有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽(tīng)又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1:用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象。

  2:養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

  3:體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

  4:培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5:喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件圖片 音樂(lè) 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動(dòng)過(guò)程:

  一:以故事形式引入主題

  二:讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

  師:今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢?

  幼兒:小兔子 小烏龜

  三:請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬,小兔子跳的動(dòng)作。

  四:聽(tīng)音樂(lè)分段

  (1)聽(tīng)兔子的音樂(lè),說(shuō)有什么感受?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(歡快,跳躍)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

  (2)聽(tīng)烏龜?shù)囊魳?lè),說(shuō)有什么感覺(jué)?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(緩慢,沉重)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

  音樂(lè)游戲:

  (1)師:我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,小烏龜好不好?

  幼兒:好

  每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶,放音樂(lè),在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

  (2)請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶

  (3)老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子,小烏龜加油。

  五:師:經(jīng)過(guò)激烈的比賽,到底誰(shuí)的了第一名呢?

  幼兒:小烏龜 小兔子

  師:出示圖片,讓幼兒欣賞

  (1)小兔子,不驕傲,改正缺點(diǎn)的第一

  (2)小烏龜,了不起,堅(jiān)持不懈得第一

  六:放音樂(lè),老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè),為小兔子,小烏龜祝賀。

活動(dòng)反思:

  音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

24、中班教案《剪刀》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來(lái),能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

  2、在看看、想想、畫畫的過(guò)程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

  3、樂(lè)于觀察、積極探索,喜愛(ài)繪畫活動(dòng)。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兒童剪刀若干把。

  2、PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、互動(dòng)談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:你們見(jiàn)過(guò)剪刀嗎?你用過(guò)剪刀嗎?你用過(guò)什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。

  二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的整體和局部特征。

  1、整體觀察

  師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部觀察

  教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

  提問(wèn):

  1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃長(zhǎng)什么樣?有什么用?

  4、剪刀關(guān)長(zhǎng)什么樣?有什么用?

  三、教師局部示范

  1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀察,提問(wèn):你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

  2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來(lái)。

  3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺(jué)困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問(wèn):你們覺(jué)得剪刀的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫。)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來(lái),在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。

  五、講評(píng)、欣賞

  1、同伴欣賞評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。

  2、教師肯定評(píng)價(jià),特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

25、中班教案《電》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

  2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。

  3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

  2、指偶:灰太狼、小老鼠

  3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):

  (1)故事里有誰(shuí)?

  (2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板)

  (3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

  (4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

  2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:

  師:喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,我一起來(lái)看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

  3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

  (1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

  (2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。

  4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。

26、中班教案《小青蛙》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在節(jié)奏游戲中,初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符),對(duì)音樂(lè)中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

  2.熟悉小青蛙歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握小青蛙的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體 電子琴音樂(lè) 小青蛙圖片 休止符圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、逍遙的小青蛙

  T:夏天到了,誰(shuí)開開心心的到池塘邊來(lái)玩啦?(小青蛙)

  T:小青蛙們,你們想不想一起來(lái)唱歌啊?(兩遍:一遍分聲部,一遍齊唱,中間無(wú)間奏兩遍)

  二、參加森林音樂(lè)會(huì)

  1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

  T:小青蛙在池塘邊玩得真開心啊,于是他們組織了一次聚會(huì),看看來(lái)了幾只小青蛙?

  T:他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目,去參加森林音樂(lè)會(huì),你們想不想也來(lái)參加排練呀?

  T:小青蛙住在方方的格子里,每個(gè)格子表示一拍,我們看見(jiàn)一個(gè)小青蛙就要唱一拍。

  2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

  T:又來(lái)了兩只小青蛙,他們是兩個(gè)好朋友,他們說(shuō):我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)該怎么唱?

  3、節(jié)奏中的休止

  T:有的小青蛙唱得累了,他們就先回家了,那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱?

  T:音樂(lè)里面讓小音符休息的記號(hào),有一個(gè)專門的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像剛才我們停一格,停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。

  T:我們?cè)賮?lái)猜猜看,哪個(gè)是四分休止符?(出示多媒體,第幾行的第幾個(gè))

  T:我們一起來(lái)請(qǐng)它出來(lái)(叫名字)

  T:四分休止符跟我們學(xué)過(guò)的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?

  T:當(dāng)四分音符要去休息,他就請(qǐng)四分休止符來(lái)幫他站崗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。

  T:哪個(gè)小青蛙愿意到前面來(lái)把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。(跟音樂(lè)練習(xí))

  4、小樂(lè)器來(lái)試一試

  T:你們可真棒,小樂(lè)器們也想和你們一起來(lái)表演了呢,請(qǐng)你選擇一種小樂(lè)器,坐在它的后面。

  T:小樂(lè)器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?

  三、森林音樂(lè)會(huì)演出嘍

  T:讓我們一起來(lái)完整的演奏吧。

  四、活動(dòng)延伸:合奏

  T:這個(gè)演出真精彩,小樂(lè)器們用齊奏的方式演奏出了好聽(tīng)的節(jié)目。可是小樂(lè)器們很頑皮,它們想出了新的演奏方法,我們來(lái)看看,看得懂嗎?

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。

27、中班教案《禮物》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀這個(gè)讀本,愿意主動(dòng)和他人分享。

  2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系,并分局這宗聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

  3、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

  4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大書,事先包裝準(zhǔn)備好的禮物

  知識(shí)準(zhǔn)備:圍繞禮物進(jìn)行談話活動(dòng),讓幼兒了解什么是禮物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  將大書卷起來(lái)是先用包裝紙包裝好,放進(jìn)一個(gè)大箱子里,給幼兒呈現(xiàn)禮物,直接告訴幼兒有人送給我們禮物,看看是什么?看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。

  (我把大書包裝了一下,放在了禮物盒里面,激發(fā)起了幼兒們的興趣。)

  二、閱讀讀本

  出示大書

  請(qǐng)你仔細(xì)看看這個(gè)封面,你看到了什么?小猴子在什么地方?他的表情怎么樣?他的動(dòng)作又是怎么樣的呢?猜一猜他準(zhǔn)備去干什么呢?

  (這個(gè)是大書的封面,主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境,小猴子的表情、動(dòng)作等,發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。)

  第一頁(yè):

  猜猜這份禮物是送給誰(shuí)的?為什么?

  小猴子的動(dòng)作是怎么樣的?他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的?

  (這些問(wèn)題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì),引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴,希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測(cè)是老虎)。

  第二頁(yè):

  一翻開大書,孩子可能馬上就會(huì)喊出來(lái),是送給老虎的,于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問(wèn)道你看看小猴子和老虎的表情動(dòng)作怎么樣?猜一猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察小猴子和老虎的動(dòng)作表情,并通過(guò)猜測(cè)小猴子和老虎之間的對(duì)話,學(xué)說(shuō)送禮物時(shí)相關(guān)的禮貌用語(yǔ)。接下來(lái)我把書本翻到了第一頁(yè),再次引領(lǐng)幼兒觀察草叢中的尾巴,幼兒結(jié)合大書第一頁(yè),第二頁(yè),發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······

  第三頁(yè):

  看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰(shuí)呢?(提醒幼兒觀察右上角)

  第四頁(yè):

  原來(lái)我們的小猴子把這份禮物送給了長(zhǎng)頸鹿,你們看看他們的表情怎么樣?他們的動(dòng)作又是怎么樣的?想想為什么小猴子要這么做?

  第五頁(yè):

  在這幅畫面上你看到了什么?(重點(diǎn)突出這份禮物的大),請(qǐng)你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰(shuí)呢?孩子們?cè)俅蜗氲搅舜笙蟆?/p>

  第六頁(yè):

  這次我們的小朋友猜對(duì)了,原來(lái)是送給大象的,你們來(lái)看看大象和小猴子的表情,猜猜它們之間會(huì)說(shuō)些什么呢?

  第七頁(yè):

  你看到了什么?小猴子的動(dòng)作怎么樣?看看他手中的禮物,猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?你還看到了什么?大象去干嘛了?

  出示這一頁(yè),孩子們馬上說(shuō)這個(gè)禮物是送給獅子的,因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾,孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象,我引導(dǎo)幼兒觀察,大象的尾巴以及腿,它跑得那么快是去干什么了?可是無(wú)論我怎么引導(dǎo),孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個(gè)問(wèn)題,繼續(xù)接下去的教學(xué)。

  第八頁(yè):

  小猴子把禮物送給了誰(shuí)?獅子的表情怎么樣的?猜猜看獅子會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)些什么呢?再次讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

  第九頁(yè):

  你看到了什么?大象的鼻子上掛著的會(huì)是什么?那么多的小動(dòng)物它們準(zhǔn)備去干什么呢?看一看它們的表情怎么樣?猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  出示畫面時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物,很多小朋友都說(shuō)大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。

  第十頁(yè):

  你看到了什么?小猴子在干什么呀?他的表情怎么樣?猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的?他收到禮物以后會(huì)說(shuō)些什么呢?你覺(jué)得這份禮物是誰(shuí)送的呢?

  結(jié)合畫面,所有的小動(dòng)物都在一起,頑皮的小猴子拆開了禮物,原來(lái)是一個(gè)好大好大的溜溜球,小猴子開心的表情,讓孩子們猜測(cè)大家的對(duì)話,了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

28、中班教案《搖籃》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

  2.通過(guò)欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使孩子體會(huì)濃濃的母愛(ài)之情。

  3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌《搖籃》,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  4.能分析詩(shī)歌《搖籃》的情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn):正確使用動(dòng)詞,根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.畫有藍(lán)天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

  2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

  3.錄音機(jī)一臺(tái),抒情音樂(lè)磁帶一盤。

活動(dòng)過(guò)程

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

  2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

  3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想象詩(shī)歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

  三、交流討論、表演

  1.集體朗誦并交流討論

  a.詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

  b.詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃,分別是哪個(gè)寶寶睡覺(jué)用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

  c.提出嘗試問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?

  d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃,每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

  2.表演游戲

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例:當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí),扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動(dòng)作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

  四、仿編詩(shī)歌。“大家真聰明,這么快就把詩(shī)歌記住了,那大家想不想當(dāng)回小詩(shī)人,自己編詩(shī)歌呢?”首先結(jié)合課圖片,引導(dǎo)幼兒仿編,然后幼兒自選一種寶寶的卡片,與同伴討論創(chuàng)編詩(shī)歌,并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。最后請(qǐng)幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺(jué)。

教學(xué)反思

  《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),以下就是幾點(diǎn)小小的收獲:在活動(dòng)中,借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí),配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩(shī)歌較為連貫,詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng),讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正成為活動(dòng)中的主人。

29、中班教案《動(dòng)物園》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒在逛動(dòng)物園時(shí)應(yīng)保護(hù)自己不受傷害。

  2、讓幼兒知道在動(dòng)物園怎樣做才能保護(hù)自己不受動(dòng)物傷害。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、知道動(dòng)物是人類最好的朋友。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物園圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  啟發(fā)幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動(dòng)物園:“你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?你喜歡什么動(dòng)物?你們是怎樣和爸爸媽媽逛動(dòng)物園的?”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,評(píng)價(jià)圖中幼兒的行為是否安全,為什么?

  幼兒看圖討論后小結(jié):圖上的小朋友在逛動(dòng)物園時(shí),翻越欄桿,有時(shí)用樹枝或石頭挑逗動(dòng)物,這樣做,如果動(dòng)物發(fā)脾氣,就會(huì)向他攻擊,使他受到傷害,有時(shí)他站在離水平很近的地方看動(dòng)物,還想撈水里的東西,這樣做很容易掉進(jìn)水里,發(fā)生危險(xiǎn),小朋友拿手里的食物去喂小動(dòng)物,這樣做很容易被動(dòng)物的牙齒、舌頭及四肢傷害,也是很不安全的。圖上的小朋友不懂怎樣保護(hù)自己。我們不能向他們學(xué)習(xí)。

  三、討論:怎樣做才能保護(hù)自己不受動(dòng)物傷害呢?

  幼兒大膽講述自己的想法后,師作小結(jié)。對(duì)予幼兒提出的一些好的做法給予肯定。

  啟發(fā)幼兒進(jìn)一步討論逛動(dòng)物園還應(yīng)該注意的其他問(wèn)題,教育幼兒做一個(gè)文明的游客。

活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角游戲中玩逛動(dòng)物園的跳棋,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

30、中班教案《鳥巢》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用.

  2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

  3、體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、各色油畫棒、紙張。

  2、各種鳥巢的圖片,PPT、 范畫、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  (1) 師:春天來(lái)了,蝴蝶飛回來(lái)了,小鳥也飛回來(lái)了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會(huì)飛回來(lái)啊?

  幼:小燕子.

  幼……

  (2)師:小朋友知道的真多,你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請(qǐng)一位小朋友來(lái)告訴我們?!痢列∨笥涯阌X(jué)得小鳥是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)

  (3)師小結(jié):小鳥是住在家里的,它們的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“鳥巢”。

  2、出示PPT,讓幼兒觀察,了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。

  (1)師:你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?

  幼兒自由的說(shuō)。

  師:小朋友說(shuō)了很多種鳥巢,老師今天帶來(lái)了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)

  (2)教師提問(wèn),幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。

  師:你看到的鳥巢是什么樣子的?

  幼:自由表述。

  師:小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

  幼:(不一樣,有的鳥巢是用樹枝做的,有的鳥巢有羽毛。)

  師總結(jié):原來(lái)鳥巢有許多不同的種類,有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的,還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

  3、討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用

  (1) 師,咦?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)

  幼:大樹的最頂上。

  師:鳥媽媽為了保護(hù)小鳥不被野貓吃掉,所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

  (2)師:鳥巢還有什么用處啊?請(qǐng)小朋友和你的同伴說(shuō)說(shuō)。

  幼兒自由討論。

  師:誰(shuí)愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥巢有什么用處?

  幼:小鳥可以在鳥巢里睡覺(jué)。

  幼:小鳥可以躲雨。

  幼:小鳥飛累了可以在里面休息。

  師總結(jié):鳥巢是小鳥的家,暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候,小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒,天熱的時(shí)候,小鳥可以在鳥巢里抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光,小鳥還可以在里面休息睡覺(jué)。

  4、畫鳥巢。

  (1)師:鳥巢的作用可真大,可是有的小鳥是沒(méi)有自己的鳥巢的,一到下雨它們渾身都被淋濕了,生病了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給小鳥畫一個(gè)鳥巢)

  (2)教師說(shuō)明繪畫要求:

  師:在畫鳥巢的時(shí)候把鳥巢畫的大一點(diǎn),畫的仔細(xì)點(diǎn),讓每個(gè)小鳥都有個(gè)溫暖、舒適的家。

  (3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫小鳥,畫樹枝。

  5、同伴之間互相欣賞交流作品。

  師:我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢,它一定很高興,我們一起到外面去送給它吧!

31、中班教案《詠柳》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣,并能記住詩(shī)名,初步理解古詩(shī)的大意

  2、 引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察,并完整地講述圖畫內(nèi)容。

  3、 知道賀知章是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人。

  4、 愿意欣賞古詩(shī),感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒教材、大書、錄音機(jī),磁帶柳樹的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:柳樹

  1、提問(wèn):小朋友,春天來(lái)了,身邊的景物發(fā)生了哪些變化,請(qǐng)幼兒說(shuō)出春天的美好景色

  2、教師出示柳樹的圖片,提問(wèn):這是什么?

  3、你覺(jué)得春天的柳樹像什么?鼓勵(lì)幼兒自由想象,回答問(wèn)題

  二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛,到指定的位置取書

  三、請(qǐng)幼兒將書翻到第15頁(yè),和乖乖熊一起看圖講述

  看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?

  四,看動(dòng)畫,與老師一起欣賞古詩(shī)。并回答問(wèn)題

  1、請(qǐng)一名幼兒在大書上示范欣賞古詩(shī),師生共同提出欣賞要求

  2、提問(wèn):這首古詩(shī)的名字是什么?請(qǐng)幼兒在書上劃指古詩(shī)的名字,集體回答

  3、提問(wèn):你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理解。教師小結(jié):詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹

  4、介紹作者賀知章,他是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人,

  5、再次欣賞古詩(shī)一遍。

32、中班教案《毛毛蟲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?

  幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié):毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對(duì)觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。

  (評(píng)析:迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動(dòng)畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過(guò)程中,幼兒通過(guò)觀察、講述探究,幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的外形加以描述。)

  二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。

  (一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

  1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

  毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

  紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)?

  幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié):紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對(duì)比,紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

  評(píng)析:在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。

  2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?

  星期一,它啃穿了一蘋果。

  星期二,它啃穿了兩個(gè)梨。

  星期三,它啃穿了三個(gè)李子。

  星期四,它啃穿了四顆草莓。

  星期五,它啃穿了五個(gè)橘子。

  星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來(lái)越長(zhǎng),越來(lái)越粗。

  3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問(wèn):毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)

  (評(píng)析:在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

  幼兒講述時(shí),教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié):

  毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的,像一條線。

  有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng),調(diào)皮得把身體扭來(lái)扭去,像座拱橋。

  有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng),上下左右扭動(dòng)頭部。

  4、交流的過(guò)程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

  (評(píng)析:讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿毛毛蟲的運(yùn)動(dòng),讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象,這看似簡(jiǎn)單的玩一玩,卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細(xì),加上老師的不斷引導(dǎo),很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí),表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

  (二)講解示范制作毛毛蟲的方法

  1、毛毛蟲可愛(ài)嗎?今天我們也來(lái)制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?

  幼兒講述:色紙、雙面膠等。

  2、先做什么呢?

  幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

  3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?

  (1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范:

  A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。

  兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。

  B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

  (3)想一想有沒(méi)有不同的撕法?

  幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個(gè)圓。

  (4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓,教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。

  (5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

  提醒幼兒注意黏貼時(shí),注意要將圓片片一張一張連接起來(lái),要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

  黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn):老師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練,而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。)

  (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

  1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來(lái),做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

  2、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

  3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去,發(fā)生了什么事?

  (1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

  (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。

  三、展示作品,進(jìn)行講評(píng)。

  1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲。

  (1)它找到了什么好吃的?

  (2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方,發(fā)生了什么事?

  四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛(ài)的毛毛蟲》

  在區(qū)域活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

  與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái),變成自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲》,用回形針連在一起。

  活動(dòng)反思:

  一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)

  從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過(guò)黏貼食物,添畫場(chǎng)景等,用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲》,來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。

  二、生動(dòng)形象,關(guān)注細(xì)節(jié)

  在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí),通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn):毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作,這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性,同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

  三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)

  整個(gè)活動(dòng)中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,尊重了幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

33、中班教案《螞蟻》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

  2、通過(guò)觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

  3、愿意參加探索活動(dòng),知道要愛(ài)護(hù)螞蟻。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件:螞蟻的特征

  2、小螞蟻若干,小昆蟲盒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  觀察螞蟻,引起幼兒的討論興趣。

  教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一位小客人,它長(zhǎng)得很小很小,仔細(xì)看一看,會(huì)是誰(shuí)呢?

  二、展開

  1、課件演示:

  幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察,認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。

  2、教師:看清楚了嗎,螞蟻長(zhǎng)得什么樣子?

  幼兒在集體中進(jìn)行交流。

  3、提問(wèn):

  (1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

  (2)螞蟻的觸角有什么用呢?

  (3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊?(頭、胸、腹)

  (4)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?

  4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

  螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長(zhǎng)著六條腿。

  三、觀看課件,了解螞蟻的生活習(xí)性。

  1、討論:小螞蟻的家在哪兒?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  觀察各種各樣的螞蟻,比較不同。(大小、顏色、花紋)

  教師:螞蟻的種類可多啦,我們中國(guó)就有600多種。

  它們有什么不一樣呢?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)

34、中班教案《水果》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽使用各種顏色橡皮泥,制作各種水果。

  2、獨(dú)立運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能,初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)制作水果的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物水果,引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。

  教師:這些水果是什么形狀的?我們來(lái)比較它們的相同和不同之處。

  二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

  幼兒討論后,教師總結(jié):蘋果是圓圓的,上下有小坑,可以用團(tuán)圓、壓坑的方法去做;香蕉是彎彎的,可以搓長(zhǎng)后彎曲做成;梨子可以團(tuán)圓后再捏長(zhǎng)一頭;橘子可以用團(tuán)圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的小點(diǎn),用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子,小棒還可以用來(lái)做水果的蒂。

  三、交待作業(yè)要求。

  請(qǐng)幼兒想一想:看過(guò)、吃過(guò)哪些水果?它們是什么形狀?用什么方法來(lái)做?看誰(shuí)想得多,誰(shuí)的水果做得好。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽思考和創(chuàng)作,捏出自己喜愛(ài)的水果。

  五、將幼兒做的水果擺成排,讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己做了什么水果,是用什么方法做的,表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒。

35、中班教案《竹》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察一些竹制品,了解它的用途。

  2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。

  3、使幼兒對(duì)探索竹的自然現(xiàn)象并且感興趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種竹制品圖片。

  2、幼兒用書,教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)引題。

  1、小朋友,我們來(lái)猜一種植物,它在我們贛南地區(qū)有很多。請(qǐng)聽(tīng)謎面“小時(shí)破土而出,長(zhǎng)出節(jié)節(jié)高升,高山遍野都是,用處多而廣泛”。

  2、幼兒猜并說(shuō)出謎面。

  二、幼兒相互交流自己知道的竹制品。

  1、竹子可以做成各種物品,你們看到過(guò)哪些物品是用竹子做成的?

  2、幼兒自由發(fā)言。

  老師下結(jié):剛才小朋友說(shuō)到了很多物品,有些是竹制品,有些卻不是。那些是竹制品呢?楊老師收集了一些,我們一起來(lái)看看吧!

  3、播放圖片。提問(wèn):你看到什么?它們都是用什么做的?為什么要用竹子做這些東西呢?竹制品有什么特別的用處嗎?

  三、了解竹子的用處。

  1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢?

  2、你想用竹子做什么?為什么?

  小結(jié):竹子除了可以制作各種竹制品外,它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)該多種竹子,讓竹子多起來(lái)。

36、中班教案《刺猬》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  2、對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,發(fā)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、感受作品刺猬的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,發(fā)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一份橡皮泥

  2、泥工板一塊

  3、老師范例一個(gè)

  4、牙簽若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開始。

  1、有一種小動(dòng)物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候,它就會(huì)卷成一團(tuán),變成一個(gè)刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時(shí)候它就會(huì)在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?

  2、老師:對(duì)啦,那就是刺猬,今天我們就要一起來(lái)做一只小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么啊?

  幼兒:對(duì)了,有許多許多尖尖的刺。

  3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的,我們?cè)賮?lái)看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!再給它添上腳,腳用小小的圓來(lái)表示吧!大家看一看。

  4、出示老師的范例,一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。

  二、基本部分。

  老師:現(xiàn)在呢,老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友,請(qǐng)你們把橡皮泥放在桌子中間,我們現(xiàn)在開始來(lái)做小刺猬啦!

  老師分發(fā)橡皮泥,和泥工板,請(qǐng)小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。

  老師:我們先來(lái)做刺猬的身體,揉成橢圓形,然后我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的火柴棒擦在在刺猬的背上,把黑黑的這一頭留在外面。我們來(lái)做刺猬的頭部,頭部像一滴水珠,水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴,嘴巴做好了嗎?

  老師:好的,現(xiàn)在大家一起來(lái)用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧,只要用一點(diǎn)點(diǎn)的橡皮泥就可以了。

  三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  老師:現(xiàn)在我們來(lái)看看大家做的怎么樣吧,請(qǐng)小朋友們把你的作品放在桌子上,老師來(lái)看一看吧。

  四、收拾材料。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  老師:好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把橡皮泥裝起來(lái)放在桌子上,大家先一組一組把橡皮泥拿上來(lái),收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

  效果分析:

37、中班教案《鹽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道鹽可以增加水的浮力。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手觀察力和操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.體驗(yàn)和了解鹽的作用真奇妙。

  5.讓幼兒感受生活中鹽的作用。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)活動(dòng),知道鹽可以增加水的浮力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒動(dòng)手操作,成功地讓雞蛋浮上來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師:裝有水的透明杯子一個(gè),雞蛋一個(gè),攪拌棒一支,鹽一杯;視頻《死海的秘密》。

  3.幼兒:裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份,毛巾每組一條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1.出示材料,幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮

  師:小朋友們,這里有一杯水,雞蛋寶寶要去水里游泳了,你們看,蛋寶寶會(huì)游泳嗎?(不會(huì),沉到水底了)

  2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”

  今天張老師要為大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來(lái)。這是我的魔術(shù)粉(鹽),我要把它倒進(jìn)去,用魔術(shù)棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌,邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái))

  提問(wèn):蛋寶寶怎樣了? (浮起來(lái)了)

  二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來(lái)?引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

  1.幼兒猜測(cè),魔術(shù)粉到底是什么?

  你覺(jué)得我的魔術(shù)粉是什么?(幼兒自由發(fā)言,教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)

  2.教師設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒探索欲望

  剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精,其實(shí)你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢!等會(huì)兒請(qǐng)你們自己去看一看,或用手指占取嘗一嘗到底是什么?

  三、幼兒實(shí)驗(yàn),讓“蛋寶寶浮起來(lái)”

  1.交代實(shí)驗(yàn)要求

  每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉,每個(gè)小朋友的位子上都有一杯水和一個(gè)雞蛋,請(qǐng)小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中,再用勺子舀進(jìn)魔術(shù)粉,輕輕攪拌,注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會(huì)成功哦!

  2.教師巡回指導(dǎo)

  指導(dǎo)重點(diǎn):觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌,注意魔術(shù)粉的用量。引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(討論交流分享)

  四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  1.揭示魔術(shù)粉的真實(shí)身份

  說(shuō)一說(shuō)水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來(lái)?(鹽)

  2.引發(fā)幼兒對(duì)鹽溶解于水增加水的浮力的思考

  我們知道鹽加入水里會(huì)溶解,為什么鹽在水里溶解了,雞蛋寶寶就能很快浮上來(lái)呢?(自由討論)

  3.介紹詞語(yǔ):浮力

  那是因?yàn)辂}溶解在水里,增加了水的浮力,浮力增大了,雞蛋就能浮上來(lái)了。

  五、知識(shí)遷移

  1.介紹“死海的秘密”

  師:地球上有一個(gè)神奇海洋叫“死?!?。很久以前有個(gè)將軍抓了一群士兵,想把他們放到死海里淹死,可是士兵都浮在海面上,沒(méi)有沉下去,結(jié)果一個(gè)都沒(méi)淹死。

  2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

  3.知識(shí)遷移:提問(wèn):在死海里的人為什么不沉下去呢?你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎?

  4.教師與幼兒總結(jié):原來(lái),鹽可以增加水的浮力,才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來(lái)。同樣,死海的海水里含有大量的鹽,所以士兵們都浮上來(lái)了,沒(méi)有淹死。

  延伸活動(dòng):

  今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊,鹽的作用真奇妙,它還有很多奇妙的地方等我們來(lái)發(fā)現(xiàn)呢,小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦!

38、中班教案《斑馬》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

  2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

  師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來(lái)讀一讀吧!

  二、觀察畫面,歸納分析

  1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形

  2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書的下一頁(yè)講了什么?

  提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

  提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?

  你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

  提問(wèn):今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛(ài)的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  過(guò)渡:你也想用魔法書中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎?

  四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求

  1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

  2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達(dá)

  1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

  2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

39、中班教案《小羊》

教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動(dòng)。

  3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動(dòng),對(duì)卷羊毛活動(dòng)感興趣。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.印有小羊圖案的畫紙若干。

  2.剪刀、固體膠、鉛筆、小長(zhǎng)方形白紙若干。

  3.PPT課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛

教學(xué)方法與手段:

  提問(wèn)法、講解示范法、操作法

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1.播放課件圖片,師:小朋友們,你們看到了什么?。

  2.師:又三只小綿羊在吃草。再請(qǐng)你們用你們亮亮的小眼睛仔細(xì)看看,這三只小綿羊有什么不一樣的地方?

  3.教師解釋:卷卷的是綿羊的羊毛??墒菫槭裁催@只小羊沒(méi)有卷卷的羊毛呢?你們想不想知道?

  二、基本部分。

  1.出示課件圖片,講述故事。師:這只沒(méi)有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸,這是它的綿羊媽媽。丁丁原來(lái)是一只可愛(ài)的小綿羊,它長(zhǎng)著一身白白、卷卷的毛,就像白白的云朵,又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草,忽然一陣龍卷風(fēng)出過(guò)來(lái)把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來(lái),它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見(jiàn)了,它傷心極了。

  2.教師繼續(xù)故事:冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹著,丁丁沒(méi)有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們,你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢?請(qǐng)幼兒回答。

  3. 師:老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷,我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。

  4. 師:做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長(zhǎng)方形的小紙。(教師邊講述邊一一出示操作材料)

  5.師:怎么用這些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔細(xì)了!

  6. 教師邊操作邊講述制作方法:(1)先用剪刀沿著這張長(zhǎng)方形白紙的短邊慢慢向下剪,剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條;(2)然后把這細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條在鉛筆上繞一繞、卷一卷,再用手按一按;打開,我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條變成了卷卷的,想不想圖片上綿羊爸爸媽媽身上的羊毛?(3)用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地 “親”一下,把它貼在小羊身上,用手輕輕按一下???,一條卷卷的羊毛就完成啦!

  7.師:教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙,再次示范,引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí):我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞,卷一卷,用手按一按,打開,然后貼在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)這樣,一件羊毛大衣就這樣完成了。

  8.師:你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一做呢?教師講述操作中的注意事項(xiàng)。

  9.幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分。

  1.將幼兒完成的作品貼在展板上,比一比誰(shuí)做的羊毛大衣又暖.又漂亮。

  2.師:一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧!

  小百科;羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、???、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物,是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

40、中班教案《笑》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人

  2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)尊重他人,愿意給別人帶去快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

  4、讓幼兒表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  5、學(xué)會(huì)微笑,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,幼兒活動(dòng)教材第一冊(cè)11-13頁(yè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師豐富的表情表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、由教師表演各種表情,讓幼兒說(shuō)出其表情的名稱。

  1、教師表演各種表情。

  老師給你們表演一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說(shuō)出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說(shuō)的表情。

  2、提問(wèn),引出微笑的話題,。

  剛才老師表演了那么多的表情,你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個(gè)表情最好看?你們最喜歡老師的那個(gè)表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們,有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動(dòng)物們,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)?

  二、教師有表情的講述故事。

  故事講完后提問(wèn):

  1、是誰(shuí)把微笑送給了別人啊 ?(小蝸牛)剛開始的時(shí)候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來(lái)幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  2、原來(lái)小蝸牛可以幫助別人做那么多的事情,故事里小蝸牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們)他的朋友們感覺(jué)怎么樣呢?小蝸牛為什么會(huì)想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?

  3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起,我認(rèn)為你們也很了不起。因?yàn)槟銈儼芽鞓?lè)都送給了別人。

  三、小結(jié)活動(dòng)。

  小蝸牛他長(zhǎng)得小不小,你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個(gè)子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

  四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,并知道如何去幫助別人。

  問(wèn):公交車上人狠多,突然來(lái)了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢?

  效果分析:

41、中班教案《折射》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域

活動(dòng)指導(dǎo)

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。 如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

  2、問(wèn)題:光沿直線傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子給幼兒講解:

  第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用; 第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

  (1)課件演示:光的折射

  通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  (2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。 (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

  (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

  在操作中初步感受和了解光的折射。

  (4)教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒 。讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

42、中班教案《禮花》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能合理的對(duì)畫面進(jìn)行布局。

  2、以興趣為主,感受新方法的樂(lè)趣。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、白紙人手一份范畫一張課件《禮花圖片》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

  師:過(guò)年時(shí),晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見(jiàn)的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)

  教師總結(jié):那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了光彩。

  二、示范講解

  師:這么漂亮的禮花,我真想來(lái)畫一畫,把它搬到畫紙上來(lái),會(huì)是什么樣呢!(教師出示范畫)

  有些禮花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫)

  三、創(chuàng)作要求

  1、注意畫面得疏密關(guān)系。

  2、畫各種不同的禮花。

  四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配,提醒孩子們好朋友靠近些。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,真漂亮啊!

43、中班教案《樹林》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞美麗的樹林,感知色彩和線條裝飾的美,學(xué)畫各種形狀的樹葉。

  2.了解各種裝飾的手法,能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

  3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把,不干膠等。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)畫各種形狀的樹葉,并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示線描畫作品:《農(nóng)家小院》,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:今天老師帶來(lái)一幅畫,我們一起來(lái)欣賞一下。

  提問(wèn):這幅畫上畫的什么?它是運(yùn)用什么方法畫的?

  畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出裝飾的線條和圖案)

  小結(jié):這樣的畫我們叫做線描畫。原來(lái)不僅彩色的畫面好看,用線條、圖案裝飾的畫也很好看,那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

  二、出示畫好的樹干圖,激發(fā)幼兒裝飾的欲望

  師:老師這兒畫了一幅的樹林,可是你們瞧,這些樹怎么了?為什么呢?

  對(duì),大樹的身上什么也沒(méi)有,你會(huì)怎樣裝飾呢?

  (討論裝飾的線條和圖案,并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,幼兒回答時(shí),老師將幼兒的設(shè)想畫下來(lái))

  三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

  師:我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服,可是它還是不高興,你們知道為什么嗎?

  師:是的,大樹的頭上光禿禿的,心里也非常難過(guò),老師知道我們班的小朋友都是有愛(ài)心的孩子,你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來(lái)幫幫大樹嗎?

  師:小朋友真聰明,想出了用圖畫的方法來(lái)給大樹送樹葉頭發(fā),前一段時(shí)間,小朋友都去看了樹葉,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的樹葉是什么樣子的?

  樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

  你能把它畫下來(lái)嗎?

  (個(gè)別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征,并請(qǐng)他試著帶大家學(xué)畫葉子,老師給予指導(dǎo))

  教師小結(jié):剛才小朋友講了很多,秋天的葉子有黃色,有綠色,有紅色。大小不一樣,形狀不一樣,有的圓圓的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小針,秋天的葉子真美呀!

  四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

  師:今天老師也給大樹帶來(lái)了幾片樹葉做頭發(fā),你們看看老師是用什么方法裝扮的?

  老師示范操作步驟:先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

  五、幼兒操作活動(dòng),教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  師:小朋友,你們會(huì)給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

  好,請(qǐng)小朋友們先在畫紙上畫出樹林,再給大樹穿上漂亮的衣裳,然后給大樹送上樹葉寶寶。

  幼兒操作,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  六、展示作品。

  師:“小朋友,把你們裝飾的葉子送給大樹,和大樹再講悄悄話?!?/p>

  教師小結(jié):小朋友,你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來(lái)了這么多的漂亮葉子做頭發(fā),你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說(shuō)謝謝你們,它還要請(qǐng)你們和它合個(gè)影呢,你們?cè)敢鈫?

44、中班教案《電線》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)捏、繞、彎、扭等方法,創(chuàng)造性的塑造各種電線造型。

  2、通過(guò)玩電線了解電線可以彎曲的特點(diǎn)。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造性的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色膠皮電線若干、范作若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)活動(dòng)興趣,引導(dǎo)觀察想象

  師:今天老師帶來(lái)一根線,誰(shuí)知道它叫什么名字?(出示電線)

  幼:電線

  師:對(duì),它是電線寶寶

  (評(píng)析:看一看,說(shuō)一說(shuō)的形式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,使孩子情緒振奮,精神集中起來(lái)。幼兒有了興趣,才會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。另外在幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,師做了知識(shí)的提升。)

  2、了解電線的特點(diǎn)

  師:電線寶寶想和小朋友玩游戲,請(qǐng)你們玩一玩,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?你把電線寶寶變成了什么?是怎樣變的?

  幼:……

  介紹彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭),做一做彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)的動(dòng)作(依次出示彎的造型、折的造型、繞的造型和扭的造型)

  師小結(jié):電線寶寶真好玩,通過(guò)彎一彎、折一折、繞一繞、扭一扭可以變出很多東西。

  (評(píng)析:通過(guò)師語(yǔ)言的暗示,激起幼兒想要繼續(xù)探索的興趣。幼兒通過(guò)觀察、語(yǔ)言的描述,更為主體的進(jìn)行活動(dòng),師起的作用只是一個(gè)引導(dǎo)者。)

  3、玩一玩,自由發(fā)揮想象

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們用折一折、彎一彎、繞一繞的方法,再來(lái)變一變,變出你喜歡的東西,看看你變出了什么?

  幼兒自由探索,師做巡回指導(dǎo)。

  師:你把電線寶寶變成了什么,用了哪幾種方法?

  幼:……

  (重點(diǎn)介紹:xx小朋友真聰明,他用電線寶寶變出了可以站起來(lái)的造型,看看他用了什么方法?)

  介紹方法,師幼重復(fù)方法

  (評(píng)析:幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),大膽、愉快地創(chuàng)編不同的造型,表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)富于想象力的孩子。對(duì)他們的成果給予充分的肯定,為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)作鋪墊。)

  4、動(dòng)一動(dòng),站起來(lái)

  師:剛剛我們小朋友通過(guò)彎一彎、折一折、繞一繞的動(dòng)作,變出了很多東西。老師這里也很多電線造型,看看都有些什么?

  幼:……

  (評(píng)析:為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。)

  師:電線寶寶說(shuō)小朋友的手真巧可是它還有個(gè)小要求想要站起來(lái),請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手做個(gè)站起來(lái)的電線寶寶吧,要和老師做的不一樣哦!

  幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來(lái)。

  師小結(jié):小朋友們真棒,都讓電線寶寶站起來(lái)了,瞧,它們多開心呀,它要謝謝我們小朋友呢。

  (評(píng)析:幼兒在一次次探索中主動(dòng)感知,獲得經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮了幼兒的主體性,并給予了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒都嘗到了成功的快樂(lè),身心得到了發(fā)展。)

  5、安全教育

  師:剛剛我們和電線寶寶玩了游戲,那你知道電線有什么用處嗎?

  幼:看電視(有了電線寶寶我們可以看電視)

  幼:有了電線寶寶可以讓電風(fēng)扇動(dòng)起來(lái)

  幼:……

  師小結(jié):電線可以傳電,有了電線小朋友可以看到精彩的動(dòng)畫片,它的作用可大了。

  師:我們剛剛玩的電線都是老師準(zhǔn)備的安全的電線,那平時(shí)生活中我們能不能和電線寶寶玩游戲啊?

  幼:不能

  師:我們應(yīng)該怎樣做?

  幼:……

45、中班教案《盲女》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 欣賞作品《盲女》,領(lǐng)會(huì)畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o。

  2、 在音樂(lè)與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  3、 能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

  4、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 柔美的音樂(lè),眼罩人手一份

  2、 水粉、水粉筆、操作紙,各色彩紙,剪刀、膠水

  3、 教學(xué)掛圖:《盲女》

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂(lè),教師和幼兒一起欣賞。

  ·引導(dǎo)幼兒觀察畫面

  教師:你看到了什么?地上有什么?遠(yuǎn)處有什么?畫面帶給你什么感覺(jué)?

  ·引導(dǎo)幼兒討論畫面中人物的關(guān)系。

  教師:她們是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

  ·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,體驗(yàn)盲女的用心感受。

  教師:看看她們的眼睛有什么不一樣?為什么這么美的景色她卻不看?她能感覺(jué)到自然的美嗎?除了聽(tīng),她還可以感受什么呢?她會(huì)摸到什么?他會(huì)聞到什么?

  ·鼓勵(lì)幼兒給畫面起名字

  教師:你喜歡這幅畫嗎?請(qǐng)你為它起一個(gè)名字。

  2、 教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍,引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  ·教師:你見(jiàn)過(guò)盲人嗎?他們是什么樣子的?

  ·請(qǐng)幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛,聽(tīng)著音樂(lè),靜靜地聽(tīng)教師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光,感受作品的意境與人物的情感。

  教師:親愛(ài)的盲姑娘,輕輕地做到這里來(lái),用你的手去摸一摸,你感覺(jué)到柔軟的小草了嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到小鳥的歌唱了嗎?你聽(tīng)到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽(tīng)到…...還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美…… (省略號(hào)處教師可以自由創(chuàng)編)

  ·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環(huán)境,激發(fā)幼兒的愛(ài)心。

  教師:當(dāng)盲人你有什么感覺(jué)?你愿意幫助盲人嗎?

  3、 幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇操作材料,用心去創(chuàng)作一幅自然美景。

  ·教師:你可以選擇水粉,也可以選擇剪貼方式來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的畫面。

  4、 展覽幼兒作品,幼兒在參觀中互相交流。

  教師:你的畫面上畫了什么?為什么要這么畫?

46、中班教案《強(qiáng)弱》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒初步熟悉游戲音樂(lè),能根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化來(lái)變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。

  2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。

  3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能區(qū)分音樂(lè)的強(qiáng)音和弱音

  根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》

  動(dòng)物課件:頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1. 熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》

  二、基本部分

  1.請(qǐng)欣賞音樂(lè),猜動(dòng)物的名稱,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物,盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同。

  3.師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作。

  4.總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物,誰(shuí)是強(qiáng)的?誰(shuí)是弱的?

  三、幼兒分角色表演

  1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱,聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)開始做動(dòng)作,不是自己的音樂(lè)就停止不動(dòng)。

  2.邀請(qǐng)其他老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  3.老師分析樂(lè)曲,有A和B兩種音樂(lè)。

  (1)的音樂(lè)比較沉重,恐怖的聲音。

  (2)的音樂(lè)比較清脆、動(dòng)聽(tīng)。

  四、結(jié)合音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)。

  1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器并共同探討分別用什么樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。

  2.合作使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

  五、結(jié)束部分

  1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂(lè)器。

  2.用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)再見(jiàn)。

47、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《涼鞋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用泥板制作各式?jīng)鲂?,并用各種方法裝飾涼鞋。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具大膽刻畫出各種形狀的鞋底。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒觀察鞋的構(gòu)成,并布置“涼鞋城”場(chǎng)景。

  2、人手一份泥,工具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)表演鞋匠舞,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小鞋匠們做鞋子啦!(歌表演)

  師:鞋匠的手真靈巧,我們一起去看看他們做的鞋子吧。

  2、參觀鞋展。

  師:這些鞋子是什么季節(jié)穿的?他們是什么樣子的?和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。

  (幼兒自由觀察、講述)

  師:你看到了什么鞋?它是什么樣子的?

  3、欣賞不同的涼鞋。

 ?、艓煟何医裉煲矌?lái)了一些涼鞋,看看會(huì)是誰(shuí)穿的?它是什么樣子的?(找一個(gè)女孩的涼鞋)

  ⑵(找一個(gè)男孩的涼鞋)這又是誰(shuí)的鞋?它是什么樣的?

 ?、且龑?dǎo)幼兒觀察女童鞋、男童鞋的特征。

  ⑷教師小結(jié):小朋友觀察得真仔細(xì),我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,鞋面都是細(xì)細(xì)的帶子,還有漂亮的珠片呢!"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,鞋面是非常簡(jiǎn)單的;小朋友的鞋是小小的、非??蓯?ài)的,還有許多有趣的裝飾呢!

  5、共同探討涼鞋的制作過(guò)程。

  ⑴師:今天我想請(qǐng)大家也來(lái)做鞋匠,用泥做涼鞋,你準(zhǔn)備為誰(shuí)做,怎樣做呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 ?、平處熃唤o幼兒制作涼鞋的方法。

  6、教師交代制作要求,幼兒制作涼鞋。

  教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)給予肯定;適時(shí)幫助能力較弱的幼兒。

  7、展示作品,評(píng)價(jià)總結(jié)。

 ?、艣鲂褂[,幼兒相互參觀自制的涼鞋。

  ⑵幼兒互評(píng):你喜歡那一雙鞋,為什么?

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。