中班美術(shù)教案《蝶兒飛飛》反思

中班美術(shù)教案《蝶兒飛飛》反思

1、中班美術(shù)教案《蝶兒飛飛》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。

　　2、學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣，并用線描畫對(duì)稱裝飾作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，共同完成“百蝶圖”。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、“百蝶圖”背景、訂書機(jī)或者透明膠。

　　3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。(伴隨音樂做動(dòng)作進(jìn)教室到座位)

　　二、看課件

　　1、師：孩子們，看我們來到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開了)美不美啊?

　　我們一起來學(xué)學(xué)鮮花開放的樣子。

　　學(xué)得真好!這么多美麗的花，會(huì)把誰(shuí)給引來呢?(原來是蝴蝶也飛來了)這些蝴蝶都有什么?(翅膀和觸角)翅膀上的花紋是什么樣的?

　　小朋友一起來學(xué)蝴蝶飛一飛。

　　2、用探照燈師：我們來看這只蝴蝶，它是什么樣的?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對(duì)稱的)

　　三、示范

　　1、師：你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?

　　(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來了。

　　2、蝴蝶身上還沒有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮.你想用什么圖形來打扮蝴蝶呢?

　　(在白板上進(jìn)行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對(duì)稱的圖形)請(qǐng)小朋友來嘗試.

　　四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。

　　五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。

　　六、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　這幅“百蝶圖”美不美啊?你認(rèn)為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧!

　　(跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室)

反思：

　　總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

2、中班美術(shù)教案《房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力。

　　2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

　　難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個(gè)。

　　2、折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

活動(dòng)過程

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　1、老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力，“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2、請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?

　　3、瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)

　　把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

　　2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評(píng)：幼兒互相參觀，說說誰(shuí)的家最漂亮。

反思：

　　幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。

　　每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

3、中班美術(shù)教案《冬天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。

　　2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

活動(dòng)過程：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

　　教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么?這樣的畫見過嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來?”

　　2.教師講述并演示滴灑畫的方法。

　　(1)教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花?！?啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)

　　(2)教師：“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。)

　　(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵(lì)幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。)

　　(4)教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。

　　3.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?

　　(2)教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)

　　(3)教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了 。“

　　(4)鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫。

　　4.欣賞與評(píng)價(jià)。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

　　(2)教師：“誰(shuí)來說說你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

4、中班美術(shù)教案《蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)刮畫紙的神奇、有趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。

　　2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運(yùn)用。

　　3.能畫出蛋糕的輪廓，會(huì)用波浪紋、圓形等簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能畫出蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握刮畫紙和竹筆的使用方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。(3分鐘)

　　出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片，我們一起來欣賞一下吧!

　　小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形狀不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

　　二、展開。

　　1.出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察。(2分鐘)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：瞧!劉老師也畫了一個(gè)漂亮的大蛋糕!

　　提問：這個(gè)蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來裝飾的?

　　2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。(6分鐘)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們觀察的可真仔細(xì)，那這個(gè)蛋糕是怎么畫的，小朋友來看一看，在畫蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，第二層比第一層要小一點(diǎn)，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

　　提問：咦，小朋友，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時(shí)用的有什么不同?

　　小結(jié)：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個(gè)好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，(小朋友說一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會(huì)變出各種不同的顏色來。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細(xì)線。(就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡(jiǎn)單的圖案和花紋來裝飾)

　　筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的刮，一些細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。(14分鐘)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：刮畫紙和竹筆可真神奇呀，一會(huì)小朋友也來試一試、畫一畫吧。

　　在畫蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外，小朋友還要注意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：一會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕轉(zhuǎn)過身體面向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會(huì)小朋友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，開始吧。

　　4.請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)作品。(5分)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：好，誰(shuí)想先給大家介紹一下你的蛋糕?

　　提問：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)客人老師也來說說她最喜歡哪個(gè)蛋糕吧?

　　三、結(jié)束。(2分鐘)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天小朋友學(xué)會(huì)了刮畫紙和竹筆的使用方法，還畫了漂亮的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧!

　　提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎?

　　小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣，收到蛋糕的人也會(huì)非常幸福和開心。

　　提問：你們畫了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰(shuí)?

活動(dòng)延伸：

　　一會(huì)活動(dòng)后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰(shuí)。

活動(dòng)反思：

　　中班幼兒對(duì)繪畫感興趣，也有了一定的基礎(chǔ);在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動(dòng)。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨(dú)特的繪畫材料——刮畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點(diǎn)，讓原本復(fù)雜的過程變得簡(jiǎn)單，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進(jìn)教學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。

　　活動(dòng)一開始，教師請(qǐng)幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃厚，知道了蛋糕的種類有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同，然后再進(jìn)行示范講解，從而突破難點(diǎn)。

　　整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣濃厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來，引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，讓孩子們充分體驗(yàn)了成功感，增強(qiáng)了自信心。

　　課后經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中仍尋在許多不足，如：應(yīng)注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)的坐姿，執(zhí)筆的姿勢(shì)及大膽創(chuàng)新的意識(shí)。另外不應(yīng)把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾;而應(yīng)放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗(yàn)刮畫的神奇與樂趣。教學(xué)是一門學(xué)問和藝術(shù)，今后在備教材的過程中應(yīng)再深入一些，在分析教材的同時(shí)也要分析美術(shù)活動(dòng)中所用的材料;認(rèn)真對(duì)待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。

5、中班美術(shù)教案《彩虹橋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

　　3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片”彩虹”。

　　師：你們?cè)谀睦镆娺^美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

　　2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

　　三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

　　四、欣賞評(píng)價(jià)：

　　1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的”彩虹橋”。

　　2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

　　五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

6、中班美術(shù)教案《毛毛蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動(dòng)過程：

　　一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的?

　　2、幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

　　(評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動(dòng)畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的外形加以描述。)

　　二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。

　　(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

　　1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

　　毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

　　紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

　　幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

　　評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。

　　2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?

　　星期一，它啃穿了一蘋果。

　　星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。

　　星期三，它啃穿了三個(gè)李子。

　　星期四，它啃穿了四顆草莓。

　　星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。

　　星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長(zhǎng)，越來越粗。

　　3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)

　　(評(píng)析：在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

　　幼兒講述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：

　　毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。

　　有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。

　　有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。

　　4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

　　(評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來模仿毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

　　(二)講解示范制作毛毛蟲的方法

　　1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?

　　幼兒講述：色紙、雙面膠等。

　　2、先做什么呢?

　　幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

　　3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?

　　(1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：

　　A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

　　兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來試一試。

　　B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

　　(3)想一想有沒有不同的撕法?

　　幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個(gè)圓。

　　(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。

　　(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

　　提醒幼兒注意黏貼時(shí)，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

　　黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。)

　　(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

　　1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事?

　　(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。

　　三、展示作品，進(jìn)行講評(píng)。

　　1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲。

　　(1)它找到了什么好吃的?

　　(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?

　　四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛的毛毛蟲》

　　在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

　　與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

活動(dòng)反思：

　　以幼兒的興趣為基點(diǎn)

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。<文章.出自快思教案網(wǎng).>并通過黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又通過延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無比快樂和驚喜。

　　生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　快樂的情感體驗(yàn)

　　整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。

7、中班美術(shù)教案《飛機(jī)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。

　　2、大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。

　　3、折飛機(jī)步驟圖。

活動(dòng)過程：

　　1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

　　2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

　　(1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

　　(2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。

　　4、展示自己的作品。

　　布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

8、中班美術(shù)教案《大樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

　　2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師的范畫大樹、剪刀。

　　2、吹塑紙上畫圓。

　　3、一張方的吹塑紙。

活動(dòng)過程：

　　1、欣賞老師的范畫。

　　小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)

　　2、老師示范制作

　　首先請(qǐng)小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過這幾個(gè)步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)

　　3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。

　　提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。

　　4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

　　5、評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

9、中班美術(shù)教案《小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)畫小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會(huì)去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結(jié)束

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的油畫，本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的，在這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

10、中班美術(shù)教案《蜘蛛網(wǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，畫的又緊又密。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。

活動(dòng)過程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、今天汪老師帶來了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)聽謎面，猜猜這是什么小動(dòng)物?“小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。”(蜘蛛)

　　2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢?(幼兒回答：蜘蛛會(huì)織網(wǎng))

　　二、觀察蜘蛛網(wǎng)

　　1、蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的?((從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去，重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀)

　　2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢?為什么?(又密又緊)

　　教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。

　　三、教師講解示范。

　　1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請(qǐng)你看仔細(xì)。

　　教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個(gè)小圓點(diǎn)，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來，拉一下”。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。

　　3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。(教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中)

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。(棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣)

　　2、放射狀畫好后請(qǐng)幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時(shí)請(qǐng)捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會(huì)到你的網(wǎng)上來捕事物。

　　3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。

　　五、欣賞點(diǎn)評(píng)作品

　　1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說說為什么?喜歡哪里?

　　2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

11、中班美術(shù)教案《花》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn)，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會(huì)經(jīng)過感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)。本活動(dòng)“美麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程。

　　感知與體驗(yàn)：春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動(dòng)前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗(yàn)，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語(yǔ)言和符號(hào)素材。

　　探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動(dòng)態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過程，教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動(dòng)中的引導(dǎo)和提煉。

　　創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對(duì)花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達(dá)。

　　欣賞與評(píng)議：這是教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品開展欣賞和評(píng)議的過程，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時(shí)間和條件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫中的想法，達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

　　2、敢于表達(dá)自己的所思所想。

　　3、增加熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動(dòng)過程：

　　一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)

　　(一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗

　　1、觀賞花：請(qǐng)小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

　　2、交流：你看到的花是怎么樣的?

　　3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍(lán)色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽(yáng)，美麗極了。

　　(二)PPT欣賞——用動(dòng)作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿態(tài)

　　1、欣賞——花兒開放的情景

　　2、提問：你看了有什么感受?

　　3、再次欣賞

　　4、體驗(yàn)：幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

　　(三)利用花的場(chǎng)景——想象花的故事

　　1、提問：花兒會(huì)吸引哪些小動(dòng)物來玩?它們會(huì)玩什么?

　　2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動(dòng)物們，它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠＃浅？鞓贰?/p>

　　二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

　　1、要求：請(qǐng)小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

　　2、幼兒創(chuàng)作

　　三、欣賞評(píng)價(jià)——表述各自畫面內(nèi)容和感受

　　1、幼兒自由地互相欣賞交流

　　2、個(gè)別交流：請(qǐng)說說你畫中的故事。

　　3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。

教學(xué)反思：

　　花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

12、中班美術(shù)教案《水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。

　　2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)

　　2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)

　　3、炫彩棒

活動(dòng)過程：

　　一、觀察欣賞，了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?

　　小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請(qǐng)來了許多水果。

　　二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放

　　(一)觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。

　　1、哪個(gè)水果在上面，哪個(gè)水果在下面?先畫哪個(gè)水果，后畫哪個(gè)水果?

　　2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。

　　(二)擺圖理解水果繪畫順序。

　　1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語(yǔ)：水水果寶寶大聚會(huì)，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。

　　水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。

　　2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果，畫長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

　　三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。

　　(一)作畫要求：

　　1、想想先畫哪個(gè)方位水果，后畫哪個(gè)方位水果?

　　2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。

　　(二)過程性指導(dǎo)：

　　1、觀察幼兒對(duì)畫水果順序的認(rèn)識(shí)。

　　2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識(shí)。

　　3、對(duì)遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、分享交流，感受水果在一起聚會(huì)的快樂。

　　1、你畫的水果是什么?

　　2、你是用什么顏色來涂水果的?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

13、中班美術(shù)教案《拖鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣，體驗(yàn)、分享活動(dòng)的快樂。

　　2.幼兒初步掌握操作程序，會(huì)自己動(dòng)手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

　　3.通過幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

　　材料準(zhǔn)備：實(shí)物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒念兒歌，引出主題。

　　1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

　　2.教師提問：

　　(1)"小朋友見到過什么鞋子?"

　　(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

　　二、出示拖鞋，請(qǐng)幼兒欣賞并討論。

　　引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

　　教師提問：

　　1."這些鞋子叫什么名字?"

　　2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

　　三、教師示范、講解。

　　1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。

　　(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。

　　(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

　　2.教師講述操作程序：

　　先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作，可幾種結(jié)合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

　　四、幼兒制作拖鞋。

　　1.放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

　　1.教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么?"

　　2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)

活動(dòng)成果：

　　1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的交往。

　　2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

　　3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒與家長(zhǎng)一起參觀鞋店，認(rèn)識(shí)更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

　　2.在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請(qǐng)幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒?dòng)中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。

14、中班美術(shù)教案《印畫》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語(yǔ)音溝通能力，為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng)，必須結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)和了解印畫，欣賞和體會(huì)不同的物體所拓印出的不同畫面。

　　2、探索物體的形狀，進(jìn)行印畫，能辨別不同的顏色。

　　3、欣賞印畫作品，能夠用語(yǔ)言描述，或拓展想象空間。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)介紹自己畫的畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每人一瓶水，一個(gè)毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

　　2.幼兒收集各種形狀的樹葉。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　出示范畫，讓幼兒感受畫面。

　　小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們?cè)趫D畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實(shí)老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫。那我們就來看看我們?cè)鯓佑‘嫲?

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師示范作畫過程。

　　1、出示實(shí)物，了解物體的形狀和作畫的用處。

　　小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請(qǐng)我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個(gè)葉子上面也有魚骨頭，就是這個(gè)粗粗的長(zhǎng)線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個(gè)好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個(gè)葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請(qǐng)我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!

　　2、進(jìn)行范畫。

　　老師先選一個(gè)自己喜歡的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個(gè)地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　欣賞作品。

　　畫完了嗎?誰(shuí)來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請(qǐng)你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。

　　2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對(duì)方的畫并簡(jiǎn)單介紹對(duì)方的畫。

　　教學(xué)反思：

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

15、中班美術(shù)教案《梅花》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。

　　2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

教學(xué)過程：

　　1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

　　2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

　　3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

　　4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.成果展示。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

16、中班美術(shù)教案《泡泡樂》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時(shí)很興奮激動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望。“學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。因此開展美術(shù)活動(dòng)《泡泡樂》。以開發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展幼兒健康的個(gè)性為前提。運(yùn)用各種途徑靈活多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中感受泡泡落在紙上的美，進(jìn)行大膽想象借形添畫。

　　2、在與泡泡玩樂中感受新年的快樂與祝福。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已會(huì)唱歌曲《新年好》。

　　2、幼兒對(duì)圓有一定的想象基礎(chǔ)。

　　3、泡泡槍、宣紙、記號(hào)筆、展板、夾子。

　　4、泡泡課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲“接泡泡”，提醒幼兒接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。

　　2、借圓想象添畫。

　　1)師幼共同添畫：泡泡可以變成什么?

　　2)欣賞課件：祝福泡泡還可以變成什么呢?讓我們一起欣賞一下吧!

　　小結(jié)：原來祝福泡泡還能變出那么多有趣美麗的東西啊!

　　3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒相互商量、合作添畫。

　　3、新年裝扮。

　　1)師：小朋友真聰明，變出了這么多有趣的東西，我還想用他來裝扮自己?？梢宰兂墒裁茨?

　　2)幼兒相互合作打扮自己。

　　3)展示裝扮，祝賀新年。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起繪畫比賽。

　　活動(dòng)反思：

　　在日常生活中，可通過展示幼兒繪畫作品，布置藝術(shù)圖片及裝飾品，來裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒參與設(shè)計(jì)與布置，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個(gè)性發(fā)展?；顒?dòng)中我從不吝嗇表?yè)P(yáng)，給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂，使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加喜歡繪畫活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。在幼兒作畫時(shí)認(rèn)真地巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，加以解決對(duì)提高幼兒繪畫水平及為重要。

　　培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。在繪畫活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個(gè)人發(fā)展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識(shí)創(chuàng)造力?！澳阏嫘小薄澳愕漠嫺鷦e人不一樣”“進(jìn)步好快呀!”。用這樣的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。

　　總之，孩子是喜歡畫畫的，因?yàn)橐粡埌准垥?huì)在他們的筆下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語(yǔ)言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時(shí)引導(dǎo),或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子盡情地用畫筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧!

17、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蝶兒飛飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。

　　2、學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣，并用線描畫對(duì)稱裝飾作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，共同完成“百蝶圖”。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、“百蝶圖”背景、訂書機(jī)或者透明膠。

　　3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。(伴隨音樂做動(dòng)作進(jìn)教室到座位)

　　二、看課件

　　1、師：孩子們，看我們來到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開了)美不美啊?

　　我們一起來學(xué)學(xué)鮮花開放的樣子。

　　學(xué)得真好!這么多美麗的花，會(huì)把誰(shuí)給引來呢?(原來是蝴蝶也飛來了)這些蝴蝶都有什么?(翅膀和觸角)翅膀上的花紋是什么樣的?

　　小朋友一起來學(xué)蝴蝶飛一飛。

　　2、用探照燈師：我們來看這只蝴蝶，它是什么樣的?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對(duì)稱的)

　　三、示范

　　1、師：你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?

　　(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來了。

　　2、蝴蝶身上還沒有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮.你想用什么圖形來打扮蝴蝶呢?

　　(在白板上進(jìn)行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對(duì)稱的圖形)請(qǐng)小朋友來嘗試.

　　四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。

　　五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。

　　六、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　這幅“百蝶圖”美不美啊?你認(rèn)為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧!

　　(跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室)

反思：

　　總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

18、中班美術(shù)教案《豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

　　3、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：豬

　　2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰(shuí)呀?

　　(然后出示玩具豬)

　　教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

　　1.了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。

　　(1)大肥豬是什么樣子的?

　　(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

　　(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　(3)身體像什么形狀?(橢圓形)

　　(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

　　(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

　　3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

　　(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

　　然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學(xué)會(huì)了制作的方法。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

　　1.在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

　　底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2.啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。

　　你的大肥豬在什么地方呢?

　　(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。)

　　四、展覽幼兒作品

　　請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

19、中班美術(shù)教案《冰淇淋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、設(shè)計(jì)描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)范畫一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫工具。

　　活動(dòng)過程

　　(一)用小貓開商店引出課題

　　天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個(gè)商店。我們看看，她開了一個(gè)什么商店?(出示范畫)

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰淇淋。

　　1、你們喜歡冰淇淋嗎?

　　2、你最喜歡哪個(gè)冰淇淋?它是什么樣子的?

　　3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎?

　　教師放圖片問幼兒：你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))這個(gè)冰淇淋上有什么?

　　4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請(qǐng)小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友，你們?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎?”

　　5、問幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋?

　　(三)教師示范作畫

　　1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個(gè)冰淇淋。

　　2、教師在黑板上示范。

　　3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。

　　(四)幼兒練習(xí)作畫

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。

　　2、幫助能力弱的幼兒。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

　　(五)講評(píng)。

　　活動(dòng)反思

　　冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。

20、中班美術(shù)教案《倒影》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫出倒影。

　　2、能用水粉畫出風(fēng)景，并根據(jù)自己的想象大膽添畫、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。

　　3、樂意與人交流，體驗(yàn)印畫的樂趣，產(chǎn)生完成作品的成就感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示風(fēng)景圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱。師：“小朋友，你看到這些圖片，感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說出倒影的特點(diǎn)。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論：“老師也畫了一幅有倒影的圖畫?！薄暗褂笆窃鯓赢嫵鰜淼哪?”

　　3、教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求：

　　①先將畫紙短邊對(duì)短邊折好。注意要壓平。

　?、谳p輕將紙展開，豎著放好，在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風(fēng)景。(快思老師.教案網(wǎng)出處)注意換色時(shí)要換筆，別弄臟畫面，

　?、蹖⒘硪话爰堄上孪蛏蠈?duì)折過來，將畫好的風(fēng)景印畫上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。

　　④大膽想象，添畫水中的情景。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導(dǎo)能力一般的幼兒認(rèn)真印畫，完成作品。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)幼兒的作畫過程。

　　5、幼兒交流展示，互相評(píng)價(jià)作品。

　　6、教師小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

21、中班美術(shù)教案《洗刷刷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁

活動(dòng)過程：

　　一、鍋碗瓢盆洗刷刷

　　1、導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入

　　教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢?(大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片)

　　幼：廚房

　　師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧!

　　教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時(shí)提醒幼兒散開，找個(gè)空地方，不碰撞)

　　2、舞蹈結(jié)束，教師請(qǐng)小朋友到前面椅子上

　　師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西?(大屏幕出照片示)

　　幼：碗，杯子，筷子。。。

　　師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時(shí)媽媽和奶奶洗碗的時(shí)候會(huì)用到什么啊?你見過的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的，沒有顏色的)

　　師(出示各種蔬果洗潔精)：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢?這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來的呢?綠色的呢?

　　總結(jié)：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時(shí)生活中也有許許多多的顏色。

　　3、教師示范作畫

　　師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會(huì)是什么樣子的呢?我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什么來洗呢?(小牙刷)(師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢?第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會(huì)是什么樣子的呢?我們來看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎?你刷的時(shí)候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請(qǐng)小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　教師指導(dǎo)幼兒作畫，對(duì)不會(huì)拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)

　　二、鍋碗瓢盆變一變

　　1、集中幼兒，提問：

　　小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了，現(xiàn)在讓它們晾晾干，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢?他可以變成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是會(huì)更像呢?還像什么?(幼兒看不出)那我們轉(zhuǎn)過來，再看看呢?

　　(教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個(gè))

　　小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢?小朋友等一會(huì)拿到你的畫，把你的畫先怎么樣?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒將刷出來的圖形進(jìn)行想象，變出事物，變好后

　　3、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說一說你變的是什么?

　　幼個(gè)別到前面介紹自己變出來的東西

　　師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧!

活動(dòng)反思：

　　今天在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠，應(yīng)該讓幼兒四個(gè)方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個(gè)添畫一下，在過程中我也可以用引導(dǎo)語(yǔ)“哪里添畫上什么，會(huì)更像什么”來充分引導(dǎo)幼兒，效果會(huì)更好。最后講評(píng)環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個(gè)講評(píng)小結(jié)。

22、中班美術(shù)教案《青蝦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用水滴畫蝦頭，短弧線組合畫蝦身。

　　2、學(xué)習(xí)用擬人化的手法畫鄱陽(yáng)湖的蝦。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫：青蝦

　　油畫棒幼兒人手一盒

　　畫紙幼兒人手一張

　　幼兒用書一本

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師和幼兒一起看青蝦，引起課題。

　　老師今天帶來了一幅圖片，小朋友來看看圖上有什么?引導(dǎo)幼兒回答

　　教師小結(jié)：圖上有青蝦等

　　二、教師出示自制范畫，給幼兒以強(qiáng)烈的視覺刺激

　　1、引導(dǎo)幼兒注意范畫中的線條。

　　老師帶來了一幅青蝦的范畫，小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎?不一樣在哪?

　　教師小結(jié)：教師畫的范畫是擬人化的青蝦，有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

　　2、我們來看看青蝦的頭像什么形狀?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。

　　教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行小結(jié)，有的小朋友說青蝦的頭像……有的說像……老師覺得它像一滴小水滴。

　　3、我們?cè)賮砜纯辞辔r蝦身上有許多什么線條?

　　教師小結(jié)：這種線條叫短弧線，我們可以用水滴形畫蝦頭，用短弧線組合畫蝦身。

　　三、教師示范

　　1、幫助幼兒理解怎樣畫蝦頭。

　　我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形，那就請(qǐng)小朋友伸出小手一起跟著老師畫畫這個(gè)形狀。

　　這樣蝦頭大概外形就畫好了，那么，我們看看上面有些什么五官?

　　教師小結(jié)：水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、幫助幼兒理解怎樣畫蝦身。

　　現(xiàn)在我們來看看怎樣讓短弧線組合得好看?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(短弧線銜接的時(shí)候要緊湊有序)

　　3、添畫手、尾巴。

　　可以在蝦身下面添畫蝦的尾巴，尾巴要玩過來，可以用“m”來畫。最后畫上手，就完成了。

　　四、交代作畫要求。

　　1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦

　　請(qǐng)你先在紙的中上部分畫個(gè)大一點(diǎn)的蝦頭，太小了，五官等就不好畫上去了。

　　2、畫得快的幼兒用油畫棒涂色。

　　如果你已經(jīng)畫好了，那么給它涂上顏色吧。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)繪畫能力比較弱的小朋友作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　六、引導(dǎo)幼兒大膽想象對(duì)作品進(jìn)行添畫活動(dòng)。

　　1、你想在你的作品中添畫什么呢?引導(dǎo)幼兒在畫中添畫一些

　　2、你覺得還需要添畫一些什么會(huì)更好?

　　七、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　請(qǐng)幼兒介紹的自己的作品?

　　活動(dòng)反思：

　　編織對(duì)于中班的幼兒來說有一定的難度，特別是在今天的美工活動(dòng)中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動(dòng)前，我進(jìn)行了大量的鋪墊活動(dòng)。比如：安排了語(yǔ)言活動(dòng)《京杭大運(yùn)河》、生活活動(dòng)《系鞋帶》等，同時(shí)建議家長(zhǎng)在日常生活中教會(huì)幼兒各種打結(jié)的方法，以及和幼兒講述一些以前倉(cāng)前運(yùn)河邊人們捕魚的情景?；顒?dòng)一開始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個(gè)體差異，有的孩子不怎么會(huì)打結(jié)，有的在打結(jié)的過程中把線理錯(cuò)了，漁網(wǎng)變成了一個(gè)個(gè)大洞，總是織不出滿意的效果。時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子就失去了耐心。看到孩子們的表現(xiàn)，我索性鼓勵(lì)他們說，剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀，我們可以另外找線把大的洞補(bǔ)起來呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動(dòng)手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動(dòng)植物。由于美工活動(dòng)比較費(fèi)時(shí)間，一節(jié)課的時(shí)間總是來不及，所以我將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在接下來的幾天中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補(bǔ)補(bǔ)，或是再去添畫、做幾條魚。一個(gè)看似挺難的活動(dòng)，就在這么不經(jīng)意間成型了。

23、中班美術(shù)教案《長(zhǎng)頸鹿》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片-長(zhǎng)頸鹿

　　2、圖畫紙-可愛的長(zhǎng)頸鹿

　　3、油畫棒、水彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

　　二、展開

　　1.說說，畫畫。

　　(1)長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

　　老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。

　　(2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

　　重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。

　　2.教師示范(邊說邊畫)。

　　(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出 長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　　(提示：定位時(shí)方向不同)。

　　(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

　　(提示：一邊寬、一邊窄)

　　(3)恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。

　　(4)找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(衣服)

　　3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫

　　1.畫長(zhǎng)頸鹿，要求w不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

　　2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么?并畫下來。

　　四、活動(dòng)講評(píng)

　　1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

　　2.介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

24、中班美術(shù)教案《瓢蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、瓢蟲圖片

　　2、紙、畫筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征

　　1、今天老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么?

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

　　2、幫助幼兒梳理謎面。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

　　二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)

　　1、七星瓢蟲長(zhǎng)得怎么樣的?

　　小結(jié)：七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。

　　2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

　　小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。

　　三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

　　1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

　　七星瓢蟲是什么樣的?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

　　添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

　　3、幼兒集體繪畫。

　　要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　是否能添畫背景。

　　4、分享交流。

　　小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫好左邊畫右邊。

　　四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲是害蟲

　　你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

25、中班美術(shù)教案《風(fēng)車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。

　　2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一張彩紙

　　2.風(fēng)車制作方法示意圖

　　3.圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽(yáng) 花朵 小草還有什么啊? !出自:快思老.師!然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊 是風(fēng)車的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車。

　　二、老師教幼兒操作

　　1、風(fēng)車制作方法示意圖

　　(1)、把正方形的紙對(duì)折 變成長(zhǎng)方形

　　(2)、把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成長(zhǎng)方形 問：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇

　　(3)、上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

　　(4)、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開

　　(5)、長(zhǎng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開

　　(6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

　　(7)、把兩邊分開折

　　2、教師再教一遍

　　3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

　　4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

　　師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮!

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) ，請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

26、中班美術(shù)教案《啄木鳥》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

　　2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片，掌握一些相關(guān)知識(shí)。

　　2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生視頻，大樹1棵。

　　3、《啄木鳥》的歌曲。

　　活動(dòng)過程

　　一、播放小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

　　師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰(shuí)給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請(qǐng)來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察。提問：啄木鳥長(zhǎng)什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

　　二、出示范例，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

　　1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

　　師：請(qǐng)看，(出示步驟圖)誰(shuí)起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰(shuí)想說?請(qǐng)2-3名幼兒

　　2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

　　教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

　　師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看，只要掌握了這里就會(huì)折出來了。

　　3、幼兒觀察示意圖，學(xué)折啄木鳥。

　　幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!教師巡回指導(dǎo)。

　　師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙

　　三、作品講評(píng)

　　1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

　　師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

　　2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品，并提出建議。

　　師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見?

　　師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn)，在幼兒在認(rèn)知啄木鳥的特征和作用后，用動(dòng)手創(chuàng)作，幫助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行添畫，裝飾，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥，通過一系列活動(dòng)讓他們體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣，從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣，在本節(jié)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，用動(dòng)畫導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂學(xué)習(xí)，通過折折畫畫體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來的樂趣，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng)作和想象，設(shè)計(jì)出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。

　　教師的引導(dǎo)不夠全面，幼兒語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中的不足，全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，在反思中指引我們前進(jìn)，提高自己。讓我們的積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)樂園，讓幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

27、幼兒園中班美術(shù)教案《葉脈拓印》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在秋季來領(lǐng)之際，樹葉是幼兒身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉的形狀不同，因此樹葉葉脈也都不同，以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，去觀察和拓印樹葉的這一過程，感受大自然，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　在平時(shí)的活動(dòng)中利用自然材料開展的活動(dòng)不是很多，對(duì)幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種樹葉的組合拓印。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使幼兒在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認(rèn)識(shí)樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　2.知道拓印的方法，能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

　　3.體驗(yàn)參加在美術(shù)活動(dòng)中的樂趣，快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認(rèn)識(shí)樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道拓印的方法，能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒畫筆。

　　2.各種形狀、種類的樹圖片。

　　3.教學(xué)電子 ppt。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　(一)圖片導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.出示大樹圖片：這是什么?

　　師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

　　師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

　　二、基本部分

　　(一)請(qǐng)幼兒隨意說說樹是由哪部分組成的，了解他們對(duì)于樹的前期經(jīng)驗(yàn)有多少?

　　師：你在哪里看過樹?

　　師：樹是由哪些部分組成的?

　　師：你喜歡樹的什么部位?為什么?

　　(二)教師按照樹的組成分別播放 ppt 教學(xué)電子資源中的相關(guān)照片，引導(dǎo)幼兒對(duì)樹產(chǎn)生更深入的了解。

　　師：樹干是支樹的部位。樹干的相細(xì)、長(zhǎng)短都一樣嗎?樹皮的色彩、紋路都一樣嗎?樹干上還會(huì)有什么東西?

　　師：你喜歡什么樣子的樹葉?

　　小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì);有樹枝，有樹葉，樹葉形狀和顏色都有不一樣的。

　　(三)出示樹葉幼兒觀察，討論，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

　　1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。師:看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

　　師：“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?

　　師：“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)能告訴我”?

　　2.幼兒說一說觀察到的結(jié)果。

　　(四)出示拓印畫，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

　　師：這里有一副奇怪的畫，從這副畫里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰(shuí)能看出來?

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進(jìn)行拓印。

　　師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

　　2.了解示范拓印樹葉的方法和注意事項(xiàng)。

　　(1)1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

　　(2)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的，樹葉可以拓印。

　　(3)再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印樹葉。

　　(五)自主探索，幼兒作畫

　　1.幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。

　　2.教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。

　　三、結(jié)束部分

　　1.作品賞析，展覽、分享各自拓印畫的作品。

　　2.幼兒談一談樹葉的不同，葉脈的特點(diǎn)。

　　3.幼兒收拾材料和整理桌面。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)整體情況完成得還是挺好的，活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)也基本達(dá)成了，幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，從活動(dòng)的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，在活動(dòng)中給了幼兒足夠選擇的機(jī)會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也很合理為了更好的達(dá)成和支撐我們的目標(biāo)的完成而設(shè)計(jì)的，幼兒掌握一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

　　在活動(dòng)中孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣是很濃，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師都很少運(yùn)用這類的材料來作畫。中班幼兒的邏輯思維開始發(fā)展起來，能基本想象和知道自己想要的是什么，想創(chuàng)作怎樣的作品。

　　存在的不足，幼兒之前對(duì)于蠟筆拓印的前期基本沒有，在技巧的掌握熟練上存在著一點(diǎn)問題，幼兒在操作上完成度上有點(diǎn)欠缺，但整體還是不錯(cuò)的。

28、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

　　活動(dòng)地點(diǎn)：美工室(活動(dòng)室)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

　　在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對(duì)梅花缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧，在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。

　　小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

　　2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟：

　　(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

　　(4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。

　　3、 分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;

　　(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

　　(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

　　三、結(jié)束部分

　　1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);

　　2、作品展示欣賞。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)的開始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時(shí)很細(xì)心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成，在活動(dòng)最后，孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強(qiáng)。

　　活動(dòng)前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面，做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問題：

　　一、在倒黑色顏料的時(shí)候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。

　　三、活動(dòng)中，雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候，要用右手的食指點(diǎn)畫，但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指，老師沒有及時(shí)糾正。

　　在以后的活動(dòng)中，我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足，努力做到更好!

29、幼兒園中班美術(shù)教案《手指印畫》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開課教案《手指印畫》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個(gè)位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!

　　你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。

　　師：一個(gè)圓圓的指印出來了，真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個(gè)吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)?(橫著印的)，所以印出來是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧!

　　三、想象并添

　　1、第一次并添畫

　　(1)教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺得呢?再變變變，又變成什么了?(一個(gè)小人)師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人，真好玩!

　　師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

　　師：你來說***，***你來試試，你、你、你。

　　(2)幼兒添畫，教師引導(dǎo)。

　　師：哦，原來我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!

　　(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

　　師：都變出來了嗎?(在收起來的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變，(視頻展示)***變出了什么?這是***變的，變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)***，你把指印變成了什么?(視頻展示)

　　2、第二次想象并添畫

　　(1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

　　師：(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，(視頻展示)看看，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!***你真棒!

　　A、連在一起的兩個(gè)指印師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

　　B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什么?

　　(2)簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫。

　　師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師：請(qǐng)你說說看。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎?

　　(3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

　　師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。

　　3、幼兒交流自己的指印想象畫。

　　師：誰(shuí)來說說你用幾個(gè)指印，變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

30、幼兒園中班美術(shù)教案《太陽(yáng)樹》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開課教案《太陽(yáng)樹》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鞏固正確的握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

　　2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長(zhǎng)短變化表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

　　3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽(yáng)》。

　　2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。

　　3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機(jī)，磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、播放歌曲《種太陽(yáng)》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師：你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?

　　2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹”的畫法。

　　(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。

　　教師：太陽(yáng)樹長(zhǎng)出來了，可是太陽(yáng)呢?我們來給它添上太陽(yáng)吧!

　　(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

　　(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

　　教師：用海綿印章畫太陽(yáng)，用毛筆畫太陽(yáng)的光芒?？梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

　　3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。

　　(1)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

　　教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

　　(2)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

　　4、欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

　　(1)教師：你畫的太陽(yáng)一樣嗎?你畫的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?

　　(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

　　教師：你用了幾種線條來畫太陽(yáng)的?是怎樣畫的?

　　5、歌表演“種太陽(yáng)”。

　　幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。