中班教案《開心枕》

中班教案《開心枕》

1、中班教案《開心枕》

活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

　　一、感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結，結束。

2、中班教案《母親節(jié)》

　　一、活動目標

　　知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)目。

　　了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。

　　了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　體驗人們互相關心的美好情感。

　　二、重點和難點

　　知道母親節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

　　三、材料準備

　　一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

　　媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

　　在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事(教師可適當地交代任務：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

　　老師創(chuàng)設環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。

　　準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

　　通知媽媽參加活動。

　　四、設計思路

　　本活動通過母親節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

　　中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨表現、表演的能力都較弱，所以，在設計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事。

　　五、活動流程

　　討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶?；顒印投Y物

　　(一)討論表演的節(jié)目

　　討論表演節(jié)目的內容，確定節(jié)目單。

　　1、說說母親節(jié)是什么節(jié)。

　　2、討論表演節(jié)目的內容。

　　說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

　　3、制定節(jié)目單。

　　說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內容可以是平時音樂活動中的內容，也可以是其他本領，如講故事，做操等。

　　4、集體排〈我的好媽媽〉。

　　播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

　　(1)引導幼兒說說媽媽的故事。

　　說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。

　　(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

　　說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

　　(3)引導幼兒對媽媽說一句悄悄話。

　　說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。

　　(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

　　說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

　　(二)自搭大舞臺

　　各小組討論搭個舞臺。

　　說明：分小組討論?？梢砸龑в變赫f說，也可以讓幼兒把設想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現分層教育的觀念。

　　介紹如何搭建。

　　說明：每小組的幼兒介紹自己的設計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導。

　　集眾家之長，繪制一張圖紙。

　　說明：幼兒在評價之后，將最后的設計結合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設計圖。

　　根據圖紙，分工搭建大舞臺。

　　說明：老師可直接安排任務，也可以“招標”的形式，使幼兒主動承擔任務，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進行裝飾等等。當幼兒接受任務后，教師可分組指導操作的技巧，也可引導幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓練幼兒的–––觀察能力合作能力。

　　欣賞搭建好的舞臺。

　　(三)慶?；顒?/p>

　　在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們入座。

　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

　　活動進行。

　　(1)主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。

　　(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

　　說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節(jié)目內容有所設計。

　　(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

　　說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內容顯的直觀真切。因而能產生較大的感染力。錄像可以是教師設計錄制的，也可以是班上某一家長的。

　　(4)媽媽說心聲。

　　說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。

　　(5)集體表演《我的好媽媽》。

　　說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　(四)送禮物

　　說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當然，制作禮物也可以放在慶?；顒忧斑M行，那么，禮物便可在慶祝活動結束前贈送。

　　和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。

　　說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學習用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導。

　　制作禮品

　　(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

　　先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

　　選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

　　說明(1)：由于幼兒在表現能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。

　　(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現預料中的錯誤，讓幼兒分辨。

　　(2)祝賀，送禮物

　　說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。

　　(五)建議

　　本設計可分多次進行。

　　以后，可產生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦

3、小班健康教案《開心枕》含反思

　　活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重、難點：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一：感受快樂 拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

　　3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。<文章.出自快思教案網.>生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢? 小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、 介紹開心枕。

　　2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　活動反思：

　　隨著經濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志?！毒V要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。

4、中班教案《保護眼睛》

活動目標：

　　1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看見各種各樣的東西。

　　2、懂得保護自己的眼睛，知道用眼衛(wèi)生。

　　3、初步了解眼睛的常識。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　幼兒用書

活動過程

　　一、猜謎。

　　1、今天請大家來猜個謎語：上面毛，下面毛，中間一個黑葡萄。

　　二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

　　1、請大家把眼睛閉上(老師做小貓洗臉的動作)：你們知道我剛才做什么動作了嗎?

　　2、幼兒睜開眼睛后，再做一次同樣的動作：現在你們知道我做什么了嗎?你們是怎么知道的?剛才為什么不知道?

　　3、小結：小眼睛真有用，閉上眼睛什么也看不見了，睜開眼睛就都看見了，眼睛可以讓我們看見東西。

　　三、引導幼兒運用自己的眼睛。

　　1、引導幼兒看教室里的東西，并表達出來：你的眼睛現在在看什么?

　　2、引導幼兒回憶自己看到的各種東西或場景：你的眼睛還看見什么?

　　3、教師表演找橡皮、穿針線：請你們看看我用眼睛干什么了?你們用眼睛可以干什么?

　　四、結合幼兒用書討論，怎樣保護眼睛。

　　1、書上的小朋友是怎樣保護眼睛的?第一幅圖上的小朋友在干什么?上課時他是怎么坐的?第二幅圖上的小朋友是在什么情況下看書的?為什么開燈?第三幅圖上的小朋友是怎樣看電視的呢?眼睛進臟物時怎么辦?這個小朋友怎么做的?

　　2、請幼兒模仿書中幼兒用眼習慣，讓大家判斷對與錯，并小結：我們的眼睛真有用，我們要好好保護它，平時我們不能用手揉眼睛，不要長時間看電視，看電視時要與電視機保持距離，不在陽光下和很暗的地方看書、畫畫等，眼睛生病了要及時點眼藥水或治療。

　　五、結束活動。

　　1、我們到室外看看遠處的東西，請你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

5、中班教案《疊衣服》

　　活動目標

　　1.學習自己的事情自己做，增強幼兒勞動觀念。

　　2.學習正確的疊衣服的方法。

　　3.探索、發(fā)現生活中衣服的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　重點難點

　　重點：學會疊衣服 難點：學會自己的事情自己做。

　　活動準備

　　1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”，二幅“放學了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。

　　2. 幼兒用書

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　談話活動：我的小手會干什么?

　　------------組織幼兒討論手會做哪些事?

　　------------你用勤勞的小手做過哪些事?

　　二、 展開部分

　　1. 觀看第一幅掛圖，并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

　　兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/

　　2. 觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習慣，會給我們的生活帶來方便。

　　圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?

　　那么，小朋友脫下衣服應該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?

　　3. 學習折疊衣服的兒歌，練習正確疊衣服的方法。

　　教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

　　幼兒念兒歌，學習正確的疊衣服的方法。

　　活動延伸：專門整理出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導幼兒分類擺放衣物。

　　附 兒歌：

　　疊衣服

　　兩扇小門關關緊，兩只衣袖中間包，

　　衣領向下彎彎腰，整整齊齊放放好。

　　教學反思

　　本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人原因使幼兒沒有理解。

6、中班教案《穿越樹林》

活動目標：

　　1.通過游戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性及協(xié)調能力。

　　2.能積極主動參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

　　戶外迷宮樹林場地、獎勵標簽、糧食

活動過程：

　　一、準備活動——聽音樂做動作

　　教師喊口令，幼兒進行快、慢走、跑;前進后退走、跑;手臂、腿部舒展活動。

　　二、基本部分

　　1.游戲：小小jiefangjun

　　帶領幼兒到樹林處，直接導入：今天我們來做小小jiefangjun，我們的任務是去打鬼子，可是途中我們要經過樹林，為了能在短時間內到達目的地，我們要快速繞過樹林。

　　全班幼兒，站在起跑線后，當發(fā)出起跑信號后，兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點后，再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手，依次進行(游戲進行一次)。

　　2.規(guī)則：a.跑時不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。

　　3.游戲：樹林送糧食。

　　a.分兩隊，拿好糧食袋子從起點出發(fā)經過迷宮陷阱路，鉆過拱形門，將糧食送到陣地(對面框里)，比賽誰運的又快又多。

　　b.規(guī)則：要側身鉆過拱門

　　c.游戲進行2~3次。

　　三、結束部分

　　放輕松音樂，慶祝勝利，共同跳發(fā)送舞蹈。

7、中班教案《白鵝下河》

活動目標：

　　使幼兒發(fā)準帶有e、g、h的字音。

　　通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

　　1.狐貍的頭飾一個，鵝的頭飾十個(一大九小)

　　2.在地中間畫好長方形作河的界線。

活動過程：

　　1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會河里游。"講對了，教師給他戴上頭飾，說："對，對。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯了，教師教他，并要求再講一遍。

　　2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河(即畫好的小河的界線中)，同時狐貍才能跑出來抓鵝。

　　3.結束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進行游戲。

注意事項：

　　1.游戲前，先要教會幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。

　　2.在游戲進行中，發(fā)現幼兒而發(fā)音不準時教師也要給予糾正。

8、中班教案《趕走不開心》含反思

活動目標：

　　幼兒能用恰當的方法調節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點：

　　學會趕走不開心的方法。

　　逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準備：

　　笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

活動過程：

　　一、 談話導入，激發(fā)興趣。

　　教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

　　二、 認識不開心，學習趕走不開心的方法。

　　1. 教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。

　　2. 當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。

　　3. 呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

　　4. 總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

　　三、創(chuàng)設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。

　　1.創(chuàng)設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪里呢?

　　2.不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。

　　3.草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區(qū)域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

　　四、結束活動。

　　伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。

活動反思：

　　《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

　　本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒?；顒舆M行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說自己的已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié)，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，我會繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。

9、中班教案《開心菜園》含反思

活動目標：

　　1.體驗作品中愉快幽默的諧趣。

　　2.認識主要角色的自然屬性。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　1.經驗準備：對豇豆、芹菜及圖中相關蔬菜已有所認識。

　　2.物質準備：掛圖14號。

活動過程：

　　一、豇豆、芹菜去跳繩

　　1.出示掛圖一，引導幼兒觀察、描述。

　　2.教師生動描述掛圖一的內容。

　　二、豇豆、芹菜去賽跑

　　1.出示掛圖二、引導幼兒觀察、描述。

　　2.教師生動描述掛圖二的內容。

　　三、豇、芹菜做體操

　　1.出示掛圖三，引導幼兒觀察、描述。

　　2.教師描述掛圖三的內容。

　　3.請個別幼兒嘗試連貫講述三幅掛圖。

活動反思：

　　我對整個活動準備充分，孩子們大多都是農村孩子，對蔬菜已有經驗，在教學中我是將圖片一張一張出示的，是完整的講述，做到欣賞完整性。首先讓小朋友看掛圖的時候，盡量讓幼兒講述，幼兒自主講述的部分比較多，其次，在讓幼兒觀察掛圖由我講述故事的階段，環(huán)節(jié)緊湊條理清晰。通過按教案設計幼兒能仔細觀察圖片，能初步學會看圖講故事，但是在我完整地講述故事的時候小朋友完全不能和我一起講，但都能和老師一起說一說主要內容。在教師的提問上，結合認識特點，提問具體明確，拓展幼兒的思維。例如在問到長豇豆和芹菜輸了比賽時，心情會怎么樣?孩子們各抒己見，故事最后：“長豇豆和芹菜在朋友們的幫助下，終于成功了”，教師可以適當點透：成功離不開朋友們的幫助，而成功的意義也不是一心的想要贏得比賽，成為快樂的人才是最重要的。

10、中班教案《玩水》

活動目標：

　　1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠離、避免發(fā)生危險。

　　2、在看看講講中逐步增強自我保護意識和自我保護能力。

　　3、了解安全玩水的小常識。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

　　課件

活動過程：

　　一、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用途

　　1、夏天來了，為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

　　2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來水、游泳池等)

　　3、小結：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。

　　二、危險的水——了解河水和井水的危害

　　1、好玩的水里，會有危險嗎?我們一起看看(播放課件)

　　2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

　　3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

　　4、小結：不獨自在河邊、井邊玩，這樣就會避免危險的發(fā)生。我們要學會自己保護自己，不做危險的事情。

　　三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識

　　1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

　　2、游戲YES OR NO

　　河邊里有小魚，我們去把它撈起來。

　　趴在井邊看影子。

　　在井沿邊走路。

　　走在河道隔離帶內……

　　3、小結：安全玩水，既能玩的開心，又能避免意外發(fā)生，玩得快樂。

11、中班教案《米和面》

活動目標：

　　1、嘗試區(qū)分米和面，了解簡單的米制品和面制品。

　　2、懂得米和面都是糧食，我們要愛惜糧食。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　各種米和米制品若干，面粉和面制品若干，視頻(水稻和小麥加工過程)，操作包

活動過程：

　　一、快樂品嘗會

　　師：今天我們要去參加一個“好兄弟”品嘗會，我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?

　　1、幼兒品嘗

　　2、品嘗后交流

　　(1)你吃的是什么?味道怎么樣?

　　(2)你知道它是用什么材料做的嗎?

　　二、區(qū)分米制品和面制品

　　1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導幼兒通過感官感知米和面不同的特征)

　　2、你知道米和面是怎么來的嗎?

　　欣賞視頻：水稻和小麥變成米和面的過程。

　　3、游戲：“米和面”

　　幼兒人手一張圖片，“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊，是面做的站小麥這邊”。

　　4、小結：用米做成的東西叫米制品，用面做成的東西叫它面制品，米制品和面制品都是糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以我們不能浪費糧食。

延伸活動：

　　你還知道哪些米制品和面制品?

活動建議：

　　1、在區(qū)角活動中可以提供磨盤讓幼兒練習磨面，感知面的形成，同時也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

　　2、在延伸活動中，可以培養(yǎng)幼兒學做面食品和米制品，感知勞動的成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習慣。

　　小百科;米是禾本目禾本科稻屬植物的果實–稻谷經脫殼、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人類的主要糧食之一，也是亞洲人的主要糧食之一，全世界約有二分之一的人口食用大米。常見當作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

12、中班教案《做面條》

活動目標

　　1。激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。

　　2。學習使用剪刀，嘗試沿直線剪。

　　3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4。能呈現自己的面條，并能欣賞別人的面條。

活動準備

　　1。進餐時，有意識地引導幼兒觀察面條的形狀。

　　2。廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團。

　　3。盤子(3---5個)，抹布，紙。

　　4。教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。

活動過程

　　(一)導入部分。

　　教師：“小朋友吃過面條嗎?面條是什么樣子的?喜歡吃面條嗎?”

　　(二)展開部分。

　　1。教師出示準備好的面條：“今天，老師也做了面條，請你們看一看，和你們吃的面條一樣嗎?(一樣細。)有什么不一樣?”引導幼兒說出教師做的面條是用剪出來的，自己吃的面條是用面做的。

　　2。教師：“今天我們小朋友親自來做面條，好嗎?把做好的面條裝在盤子里?！?/p>

　　3。幼兒分組操作。

　　教師：“老師給小朋友準備了廢紙，剪刀，請小朋友4----6人一組進行操作，把剪好的面條放在一個盤子里?？茨囊唤M的小朋友剪的面條又細又長又多?！?/p>

　　(三)結束部分。

　　把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里，請幼兒說一說，最喜歡吃哪一盤面條?為什么?幼兒之間互相評一評。

活動反思：

　　活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。

13、中班教案《開心帽》含反思

活動目標：

　　1.欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點。

　　2.能運用繪畫一種笑臉表情的形式，制作“開心帽”。

　　3.愿意大膽介紹自己的“開心帽”，并對同伴的作品進行點評。

　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1.課件ppt 開心帽。

　　2.故事《快樂仙子和“開心帽”》。

　　3.畫有帽子的圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

　　一、欣賞故事，導入主題。

　　1.教師講述故事《快樂仙子和“開心帽”》，請幼兒欣賞。

　　2.提問：快樂仙子有什么心愿?她用什么辦法讓別人快樂呢?

　　二、繪制開心帽，感受快樂情緒的傳遞。

　　1.播放PPT，請幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點。

　　提問：這些表情是什么樣?你看了之后有什么感覺?五官有什么特點?

　　2.教師介紹繪畫“開心帽”的要求。

　　(1)選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫紙上的帽子輪廓中進行繪畫。

　　(2)豐富畫面，給開心帽畫上各種不同姿勢的手和腳。

　　(3)最后用油畫棒進行涂色。

　　3.幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　(1)提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情，以及該表情的特點。

　　(2)指導幼兒合理構圖，將五官撐滿“帽子”的部分。

　　(3)仔細涂色，保持畫面整潔。

　　三、展示欣賞，嘗試介紹及點評各自的作品。

　　1.請幼兒將自己的“開心帽”進行展示，請同伴欣賞。

　　2.請個別幼兒對自己的作品進行介紹。

　　3.各自交流對作品的意見，嘗試進行點評。

　　師：你覺得哪幅作品很好?好在什么地方?有沒有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀?

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

14、中班教案《撿樹葉》

　　活動目標

　　1、 讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。

　　2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。

　　3、 讓幼兒知道詩歌《撿樹葉》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動設計背景

　　秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源，《撿樹葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，以形象語言進行描述，以詩歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運用語言表達表現的愿望，為了讓孩子在詩歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開展了這個語言活動。

　　教學重點、難點

　　1、 認讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

　　活動準備

　　1、 第一部分采用拾落葉活動導入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設置疑問：為什么會有那么多樹葉落在地上呢?你撿到的樹葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對季節(jié)的變化、樹葉的形狀產生好奇心。

　　2、 利用課件，教師配合語言的講解，幫助幼兒了解兒歌內容，幼兒對兒歌熟悉并有初步完整印象?？春?，提問：秋天，樹葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據自己的觀察講出秋天樹葉的變化。

　　3、 進行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動物隨音樂自由表演撿樹葉，游戲中，老師用詩歌中的語言問：：小螞蟻撿起一片樹葉說什么?引導幼兒運用詩歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么?幼兒回答：“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什么?“這是我的餅干”到最后長頸鹿時，音樂停止，到底象不象小動物說的一樣呢?我們一起來看一看。

　　4、 欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設詩歌中所蘊涵的美好意境，幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。欣賞后配合提問：你看到的樹葉象不象小動物說的一樣?再讓幼兒運用詩歌中的話回答，教師隨機出示有關字卡，幫助幼兒認讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干

　　5、

　　利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構建一個完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

　　6、

　　師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦。

　　延伸活動：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫一幅秋天的落葉畫。

　　教學反思

　　活動反思：課堂中師幼互動氣氛活躍，通過活動，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時，也開拓了幼兒的思維，他們通過游戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現得特別豐富，較好地滿足了不同層數幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語言互動的主動性、積極性、較好地完成了教學目標。

15、中班教案《送信》

活動目標：

　　1、聽指令，將信件送到指定信箱。

　　2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動作。

　　3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

　　三個拱門、三個獨木橋或用梅花樁組成的、三個積木。

活動過程：

　　一、準備活動。

　　1、組織幼兒站成一路縱隊，聽口令做立正、稍息、齊步起的動作，分

　　段走成六路縱隊。

　　2、做小動物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學著做。

　　小鳥醒來了，吱吱喳喳叫(上肢運動);小貓醒來了，喵喵喵喵叫(體

　　轉運動);大象醒來了，身子搖呀搖(腹背運動);小兔醒來了，蹦蹦又跳跳(跳躍運動)。

　　二、取信。

　　1、(教師出示許多信件)“張老師這里有很多給小動物的信，可是張老師一個人送的話，要送好久才能送到小動物那里，現在張老師想請小朋友們來幫張老師，可以嗎?讓我們一起來做郵遞員去給小動物送信吧!

　　2、(請每個幼兒拿一封信)現在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

　　3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信?！艾F在我們要把信送到這三個小動物家里，可是到每個小動物家里去，都要經過不同的路才能到達小動物的家里，所以每個小郵遞員都要知道去小動物家的路應該怎么走哦!”

　　二、送信。

　　1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細聽哦!“我們去送信的路上要鉆過山洞(拱門)，走過獨木橋(平衡木或用梅花樁拼成的)，跳過小河(積木)，信箱在小河的旁邊。

　　2、要經過這些路線才能把信送到小動物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎?請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動吧!

　　3、送信過程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進行。

　　4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對。如：小兔的信應送到小兔的信箱里，小蝸牛的應送到小蝸牛的信箱里。

　　三、結束部分。

　　1、教師小結游戲情況，表揚能力好的幼兒，鼓勵能力弱幼兒。

　　2、收拾好操作材料，整理好隊伍回教室。

16、中班教案《旋轉木馬》

活動目標：

　　1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態(tài)。

　　2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂園、旋轉木馬視頻);三角鐵。

活動過程：

　　一、導入

　　今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看(出示幻燈一)

　　1、你們去過游樂園嗎?游樂園里有些什么好玩的東西?

　　(老師對于幼兒的回答進行小結和提升)

　　啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!

　　二、復習歌表演《雙層汽車開來了》

　　跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。

　　三、律動：“旋轉木馬”

　　(一)欣賞音樂

　　1、幼兒欣賞音樂一遍

　　——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什么。(欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”)

　　——你覺得老師可能帶你們去玩什么了?(旋轉木馬)為什么?

　　——這個音樂聽上去感覺怎么樣的?(溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。)

　　2、播放幻燈二，配以音樂。

　　——我們來看看，老師到底要帶你們去玩什么。(旋轉木馬的視頻)

　　——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的?

　　(二)嘗試用動作表演

　　1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。

　　——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

　　老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。

　　2、欣賞同伴表演。

　　老師關注不同動作的孩子，并請他們來表演。

　　——她剛才是怎么動起來的?我們跟著她一起來動動看。

　　小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

　　3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

　　——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

　　4、豐富手上的動作。

　　——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作?手還可以放在哪里?你來做做看。

　　關注不同動作的孩子。

　　5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。

　　——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。

　　6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。

　　——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢?

　　老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢;還可以走動起來呢。

　　討論：發(fā)現有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎么辦?

　　7、欣賞老師表演旋轉木馬。

　　——看見你們表演了，我也想來表演表演了。

　　——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學?

　　8、幼兒跟著老師一起跳起來。

　　——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。

　　四、歌表演：雙層汽車開來了

　　——時間不早了，游樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍!

　　歌表演《雙層汽車開來了》

17、中班教案《年獸來了》

【活動目標】

　　1、練習躲閃跑和追逐跑。

　　2、發(fā)展動作靈敏性。

　　3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

【活動準備】

　　裝水油桶5個，軟飛盤，年獸頭飾，熱身活動音樂磁帶錄音機，布置好場地“鞭炮”。

【活動過程】

　　一、年獸下山。

　　——有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年獸”，冬天的時候年就會下山來，年獸是怎樣下山的呢?

　　——教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。

　　二、年獸來了。

　　——年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢?

　　——教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

　　——鼓勵幼兒自己試一試。

　　——幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有“鞭炮”。

　　——老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說“年獸下山了”，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。

　　——幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。

　　——幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據幼兒活動量決定游戲次數。

　　三、年獸和我做朋友。

　　——年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友們準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。

　　——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。

【活動結束】

　　幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。

18、中班教案《灌籃高手》

活動目標：

　　1.學習雙手胸前揮臂投準的動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。

　　2.感知球架的高度和投球的力度，發(fā)展幼兒的目測能力和投準能力。

　　3.喜歡投球游戲，感受競賽游戲的快樂。

　　4.遵守游戲規(guī)則，自覺維護游戲秩序。

　　5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　6.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　音樂、籃球、體能訓練積木、籃球架

活動過程：

　　1.熱身活動

　　(1)師：”今天我們都來做灌籃高手，拿著你們的寶貝活動活動身體吧!”

　　(2)教師帶領幼兒在歡快的音樂伴奏下做球操，進行熱身活動。

　　2.探索體驗

　　師：“灌籃高手們，你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”

　　(1)幼兒自由玩球，教師引導幼兒合作探索球的不同玩法。

　　(2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

　　預設玩法：拋球、滾球、趕球等。

　　(3)教師出示籃筐，組織幼兒討論：我們怎樣投籃呢?投向哪里?站在哪里?

　　動作要點：雙膝微屈，雙手胸前持球，手腕向前上方推球，直至手肘伸直，手指指向籃筐，全身自然伸展。

　　(4)幼兒分組練習，自由嘗試“定位投籃”。提示：教師巡回指導，提醒幼兒的站位。

　　(5)交流分享：怎樣才能把球又穩(wěn)又準地投入籃筐呢?請個別幼兒示范定位投籃的動作。

　　重點指導：投球時，注視籃筐，全身自然伸直，投球后，雙膝微屈著地。

　　(6)幼兒再次練習“定位投籃”。

　　3.集體游戲

　　玩法：幼兒分為兩組，第一名幼兒手持籃球，帶球快速繞過每一個障礙物到指定位置進行投籃，不管球進入籃筐與否，只投一次，每進一個球計一分。投完后撿球返回，其他幼兒依次完成投籃，哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多，哪組獲勝。

19、中班教案《圖形王國》

活動目標：

　　1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。

　　2.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

　　4引導幼兒對圖形產生興趣。.

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

　　PPT、幾何圖形

活動過程：

　　一開始部分：

　　“今天，老師發(fā)現了一張信封，我來看看信里說了什么?！?/p>

　　教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們愿意來嗎”?

　　教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

　　“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。

　　二、游戲：摸一摸“魔術箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　?、俳處熌顑焊瑁骸澳g箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?”

　　摸出正方形，問：“它們是什么形狀的?(正方形)”

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

　?、谠倌顑焊瑁骸澳g箱子東西多，請小朋友來摸一摸?！?/p>

　　當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

　?、劢處熆偨Y：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

　?、苣阍趺粗浪侨切?正方形/圓形/梯形的?

　?、堇蠋熆偨Y：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;

　　正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　三、出示半圓

　　“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢?！?/p>

　　“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓?！?/p>

　　“在生活中有哪些是半圓形呢?”

　　“小朋友們看一看老師可以用風車拼出什么圖形呢”

　　出示PPT，風車轉動。

　　四、游戲：小動物找家

　　“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物)小朋友們，你們看他是什么動物呀?

　　“咦!這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了?！靶」?、怎么啦?”

　　(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家?！?/p>

　　教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子。

　　小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的?！?/p>

　　(五)游戲：誰的本領大

　?、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個?

　　師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個?

　?、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

　　五、操作練習

　　“小朋友們，現在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

　　結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

　　師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(讓小朋友說出圖形的名稱)。

　　師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?

20、中班教案《充氣玩具》

活動目標

　　1.感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動作予以表現。

　　2.隨音樂的變化再現玩具充氣的過程，體驗游戲的快樂。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.能大膽進行實踐

　　活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

　　1.幼兒對充氣玩具有一定的了解。

　　2.音樂(A.軟綿綿的音樂;B.充足氣的音樂;c.充氣前音樂;D.漏氣的音樂;E離場音樂)。

　　3.充氣玩具一個。

　　4.紙和筆。

活動過程

　　一、經驗回憶

　　1.觀察沒有氣的充氣玩具，談論這是什么玩具，發(fā)現其充氣的特點。

　　2.聽賞音樂A，感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。

　　3.討論：讓玩具充氣的方法。

　　二、掌握充氣的節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時的音樂形象

　　播放音樂B

　　第一遍：教師隨著音樂的節(jié)奏表現為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時的形象。

　　第二遍：教師當場畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進一步感知充氣時音樂的節(jié)奏。

　　引導幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長有短，越是接近成功的時候，越是吹得快。

　　重點練習最后一句。

　　第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂一起模仿。

　　思考其他充氣的方法(如：手動式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。

　　第四遍：教師和個別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用手動式打氣筒打氣。

　　第五遍：一個幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。

　　重點

　　節(jié)奏準確、有力。

　　三、表現充氣玩具

　　1.教師模擬長頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。

　　2.幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長頸鹿充氣，教師用肢體動作隨著音樂的節(jié)奏表現長頸鹿逐漸充足氣的樣子。 、

　　3.播放音樂

　　(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

　　(2)表現充氣玩具沒有充氣時的情景。

　　(3)教師當充氣工人，引導幼兒按音樂的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點點地變大、變結實。

　　(4)音樂結束，個個表現出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

　　4.播放音樂——漏氣的聲音

　　(1)幼兒隨音樂表現為逐漸放氣。

　　(2)進一步進行經驗遷移，表現各種充氣玩具在充氣時的音樂形象，體驗游戲帶來的快樂。

21、中班教案《膽小鬼威利》

活動目標：

　　1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

　　2、學習威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

　　3、在實踐活動中體會健身的樂趣。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　繪本《膽小鬼威利》的PPT，動感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材

活動過程：

　　一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎?

　　幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時候嗎?是什么呢?

　　設計意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。

　　二、講述故事內容

　　師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎?

　　幼兒：是(或者不是)。教師追問：為什么你會這么認為?

　　幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么?這只黑黑的拳頭是誰的呢?會是膽小鬼威利的嗎?(讓幼兒自由猜測，并說說理由)師：到底膽小鬼威利是一個什么樣的朋友呢?讓我們一起來看看故事吧!教師講述P2~P5

　　1、師問：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩?從哪些地方可以看出來?

　　幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因為他連一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經常被人欺負。

　　2、師：威利經常被人欺負，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎?

　　幼兒：不喜歡，討厭!

　　師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼!他特別想改變自己?？墒?，該怎么改變呢?你們有沒有好的建議呢?

　　幼兒自由發(fā)表自己的想法。(這里盡可能的讓幼兒討論，表達自己的感受以及改變的辦法)

　　4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么?

　　(教師講述P6~P16)幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經過一段時間的鍛煉，威利有沒有變化?有什么樣的變化?

　　幼兒：身體變得強壯了、臉上有笑容了、變得自信了!

　　5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢?那群小混混還會再欺負他嗎?

　　講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情?

　　幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。

　　師：威利是怎么走路的?(讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。)師：你覺得威利這個樣子走路好不好?

　　幼兒：不好!好!

　　教師追問：說說你的理由?

　　幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情?

　　師：威利怎么啦?

　　幼兒：碰到電樁了!

　　師：看到這里，你有什么樣的感覺?

　　幼兒：想笑!

　　師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做?

　　幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么?

　　幼兒：哦!對不起!

　　三、故事延伸

　　師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意?(讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。)師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢?我們要不要去改變一下自己呢?

　　幼兒：要!

　　師：你打算怎么去改變呢?

　　幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

　　師：你們的想法都很不錯，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的?

　　幼兒：幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧!(此時播放動感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內容，開始鍛煉身體：準備活動→跑步→營養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重)

　　設計意圖：讓幼兒體驗鍛煉的樂趣，從而喜歡運動鍛煉。在這里，運動的時間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。

　　師：說一說你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎?

　　幼兒：打球、游泳、跳繩……師：好吧，我們一起再到更開闊的地方去，用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧!

22、中班教案《認識音符》

活動目標：

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

　　2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現。

　　3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1、四種表現不同音符的發(fā)條玩具

　　2、四個發(fā)條玩具的家

　　3、地面三個及時貼做的房子和房子頭飾，各種音符

活動過程：

　　1、認識各種分值音符

　　T：“聽說我要來見小朋友，有四個朋友也非要趕來說是帶節(jié)目來了?！?/p>

　　(能表現二分音符的發(fā)條玩具先出場)

　　請幼兒說說這小動物是什么節(jié)奏舞步，通過肢體語言能表現出來，從而認識二分音符

　　依次如上過程認識四分、八分、十六分音符。

　　2、按門鈴找家

　　(出示四個房子)

　　T：“小動物想回家了，可四扇門的門鈴他們說不對，打錯節(jié)奏，請小朋友幫助他們說出正確的門鈴聲，把他們送回家?！?/p>

　　請幼兒一一說出音符節(jié)奏，門開把小動物送回家。

　　3、聽音找房子

　　再地面上準備三座房子，老師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號，請幼兒根據琴音找到正確音符，住進去。

　　最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請幼兒進屋休息結束整節(jié)課。

23、中班教案《大灰狼開心了》含反思

活動目標：

　　1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來

　　2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　教具準備：大灰狼的表情圖，掛圖22號。

　　學具準備：空白臉型紙。

活動過程：

　　一、出示大灰狼表情圖。引出故事。

　　1、(出示大灰狼憤怒的表情) 這是誰啊?大灰狼看上去怎么樣啊?你們想一想它為什么會很生氣呢?(讓幼兒可以有秩序的討論一下)(再出示大灰狼傷心的表情圖片)這個時候大灰狼又怎么樣了?為什么呢?(最后出示大灰狼開心的表情圖)現在大灰狼又怎么樣了啊?為什么呢?

　　2、在同一天，大灰狼一會憤怒，一會兒傷心 、一會兒開心，它究竟怎么了呢?請聽聽一個故事，聽聽大灰狼遇到了什么事情呢?

　　二、教師有表情的講述故事。

　　1、教師分段 講述故事。

　　講故事第一段。

　　提問：你聽到了一件什么事情?大灰狼的心情怎么樣呢?表情是什么樣呢?(然給幼兒在黑板上選擇與此時大灰狼心情相吻合的表情圖片)聽到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢 ?(選擇相應的表情圖片)

　　故事講第二段。

　　提問：大大灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢?他為什么哭了呢?傷心的表情又是怎么樣呢?(選擇相應的表情)

　　提問：大灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那大灰狼會怎么樣做呢?

　　故事講最有一段。

　　大灰狼怎么樣做了呢?它心里是怎么樣的呢?表情又是怎么樣的呢?

　　2、幼兒看活動材料。完整講述故事

　　大灰狼的臉部表情為什么會有那么多的變化呢?因為大灰狼的心情很開心后來又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學學大灰狼不開心的表情。傷心的表情呢?憤怒的表情呢?(讓幼兒在活動中動靜結合一下)

　　三、制作表情圖片。

　　我們知道三種表情圖片，看看他們是怎么樣畫的?(講述不同面部表情的不同特征。)你們還知道什么表情呢/?它是什么樣的呢?(讓幼兒大概概括一下)那你們想不想把你們的想到的表情圖片給畫出來呢?

　　四、評價幼兒的畫表情的活動。

　　五、收拾教具，結束活動。

活動反思：

　　活動中，我利用ppt，以大灰狼開心的表情圖出示，問幼兒大灰狼怎么了，是從哪里看出來的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖，讓幼兒大膽說說大灰狼他怎么了?從而引出這個故事!在故事中，讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開心、生氣、傷心的表情，體驗原來心情和表情是對好朋友，我們心情煩躁時，臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時難過時，臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開心時，臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的.在活動中，我和孩子互動，引導著他們敢說、大膽說、喜歡說?；顒又形业慕虘B(tài)比以前好了點，語氣速度較適合中班的幼兒，在活動中。孩子們和我都表現的都很投入。

　　但在有些方面還做的不夠，在問題“鳥寶寶在哭了，大灰狼會怎么做啊?其實孩子們說的都非常棒，有的孩子說：讓大灰狼打電話叫鳥媽媽回來，有的說孩子們，給鳥寶寶喂東西吃等等，可我當時沒有及時的肯定他們的想法。

　　我只是一味的想著：大灰狼在家里等鳥媽媽回來!在活動中，孩子們都表現的非常的積極，可我叫孩子回答問題的時候，沒有顧及全部的幼兒，導致有些幼兒坐在里面都沒有機會說，下次必須要改正，讓幼兒都要參與進來，得到提升。還有許多的問題，下次都要注意，在反思中，作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好，可以追求更好，只要自己用心去做，沒有什么事是做不好的?！叭f丈高樓平地起”相信有了自己的反思，一定有有所提升。

24、中班教案《認識10》

活動目標：

　　1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習數字的興趣。

活動準備：

　　教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數卡1——10。

　　學具：雪花片

活動過程：

　　一、復習9以內的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數字做動作。(教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的

　　動作)

　　3、接著說數(教師隨意說數字，幼兒接著說下去)

　　二、學習10的形成。

　　1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數驗證，可以引導幼兒用目測后接著數的方法去點數)9個黃梨、9個綠梨可以用數字幾來表示?(教師給予匹配數字9)

　　2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

　　3、現在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

　　三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

　　1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。

　　2、看會變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數之間的數量關系。

　　四、收拾用具后結束本次活動。

25、中班教案《防避雷電》

活動目標：

　　1、學會如何防雷電。

　　2、鍛煉判斷能力和想象能力，增強安全意識。

　　3、通過表演游戲的形式，在學中感受活動的樂趣，掌握安全知識。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

　　材料準備：①錄音機、磁帶;②模擬大樹一棵;③模擬電線桿一根、電線一條;④模擬房子一座;⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶;⑥小兔子頭飾(若干);⑦籃子一個;⑧音樂《下魚了》;⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

　　2、知識經驗準備：認識情景表演中的小演員。

活動過程：

　　一、導入。

　　師：今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發(fā)吧。

　　二、躲雷雨閃電的情景。

　　1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。

　　2、雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

　　三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問

　　1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

　　2、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的，好么?

　　四、觀看課件《如何防雷電》

　　五、圍繞課件內容與幼兒展開討論。

　　1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

　　2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

　　3、小可愛、小哥哥，誰做得對呢?

　　六、教師小結

　　a、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

　　b、不可以躲在高危的地方。

　　c、不可以躲在電線桿下。

　　d、不可以躲避在潮濕的地方。

　　七、教念兒歌《安全避雷電》

　　八、表演游戲《下雨啦》

　　情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

附兒歌《安全避雷電》

　　跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦?

　　千萬不要慌亂跑!

　　安全避雷有妙計：

　　不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

26、中班教案《花燈展》

活動目標：

　　1. 欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

　　2. 能大膽的用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發(fā)現，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

　　3. 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　讓幼兒各帶一個花燈，進行班級內的花燈展。

活動過程：

　　1. 參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。

　　在觀摩時，讓幼兒自由結伴欣賞和交流，并說說自己的感受與發(fā)現?？纯次覀兘淌依锇?，有許多大家?guī)淼幕?，我們一起來看一看，欣賞一下吧?？戳四敲炊嗟幕簦阌惺裁锤杏X呢?

　　2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來欣賞并講述。

　　教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜歡這一盞花燈?

　　教師幫助幼兒歸納總結，進行經驗梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣東西時，應該說清楚什么?可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

　　3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。

　　除了我們剛才看到的花燈，你還見過哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?

活動延伸：

　　在區(qū)角活動中開展制作花燈。

27、中班教案《蓮藕印畫》

【活動目標】

　　1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現蓮藕內部紋路特征。

　　2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

　　1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

【活動過程】

　　1、談話導入。

　　師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”

　　師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

　　引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。

　　2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

　　引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。

　　3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現蓮藕內部特征。

　　4、制作彩印畫。

　　(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。

　　師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

　　鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。

　　(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。

　　(3)介紹活動材料和要求。

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導。

　　作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。

　　5、欣賞作品、交流作畫感受。

　　鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

28、中班教案《馬術表演》

活動目標：

　　1、嘗試助跑跨跳過障礙物，初步掌握助跑跳的技能。

　　2、樂于嘗試、體驗成功的快樂。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

　　1、欣賞過馬術表演的錄像

　　2、創(chuàng)設馬術表演的場景、大且平整的活動場地

　　3、不同寬窄的紙板作為“小河”,不同高低的飲料瓶和軟棒搭成的“小橋”

　　4、置衣筐、毛巾、餐巾紙

活動過程：

　　一、調動身心(音樂)

　　1、教師和幼兒模仿馬的各種動作如騎馬，甩馬鞭、喝水，洗澡等等。

　　二、“小馬”練本領

　　師：地上有不同窄的、寬的“小河”，“小馬們”自己找一條，試一試，用什么辦法跳過去，可不能自己弄濕哦!

　　1、嘗試跳“小河”

　　幼兒自由選擇寬窄不同的“小河”，嘗試各種方法跳過“小河”，(教師提醒幼兒注意跳躍方向，避免碰撞)

　　交流分享：你是怎么跳過“小河”的?怎樣能跳得更遠?

　　師小結：跳的方法有很多，可以雙腳并攏跳、單腳跳，老師還發(fā)現了一種方法，可以讓我們跳的更遠，

　　2、嘗試助跑跨跳

　　請幼兒或教師示范

　　師小結：先跑一跑，快到"小河"時，一只腳大步跨過去，后面一只腳跟上著地，這種先跑后跳的方法叫助跑跳。

　　幼兒嘗試助跑跨跳

　　鼓勵成功的幼兒選擇更寬的“小河”繼續(xù)嘗試

　　3、嘗試自搭“小橋”助跑跳

　　師：“小馬們”請你們和好朋友一起，選用兩個相同的飲料瓶和一根軟棒搭建“小橋”，然后試一試用助跑跨跳的方法跳過“小橋”? 幼兒結伴自由選擇飲料瓶和軟棒搭建“小橋”。

　　幼兒嘗試助跑跨跳不同高度的“橋”。

　　三、馬術表演

　　師：跳過“橋”的時候要小心，想一想怎么樣才能跳的高，能跳過去

　　1、幼兒合作搭長長的“河”，高低不同的“橋”，幼兒分組進行馬術比賽，助跑跨跳時不碰到“河”和“橋”。

　　2、幼兒自由結伴，比一比誰能跳過“河”和“橋”

　　四、放松活動

　　1、小馬學會了助跑跳的本領真棒，一起來放松一下

　　2、師生共同整理器械

29、中班教案《紙杯水母》

【活動目標】：

　　1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。

　　2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。

　　3、各種材料制作出不同水母腳和身體。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個

活動過程：

　　一、故事導入課題

　　1、教師訴說故事：" 生活在北美洲深海中的水母，格外強壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的游動，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強敵日夜的追殺下，水母們仍免不了被咬傷，觸須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺負，更不甘于死亡。它們因運動而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會死，還會很快從這段觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合。所以，人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著，永遠展示著完美和快樂。"

　　2、師："小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點是什么嗎?"

　　二、知識探討出示范例

　　1、師："小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?"

　　2、師：" 我們應該先做什么?然后做什么?最后做什么?"師小結：今天就用我們都認識的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起來。

　　請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母，請其他小朋友觀察。

　　三、幼兒操作，教師指導幼兒操作，教師巡回指導操作要求：

　　1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。

　　2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

　　3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。

　　四、作品展示幼兒介紹自己的作品， 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。

30、中班教案《救生圈》

活動目標：

　　1、嘗試用油水分離畫的方法裝飾救生圈。

　　2、能用比較豐富的裝飾花紋進行裝飾，注意色彩的搭配。

　　3、知道夏季去海邊游泳要注意自我保護。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　油畫棒、毛筆、各色顏料;像救生圈形狀的作畫紙;展示作業(yè)用的大海背景;各種花紋的圖片;范例四幅。 活動室布置：收集各種款式的救生圈。

活動過程：

　　一、欣賞各款救生圈：

　　1、欣賞活動室四周的救生圈。

　　引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋、底色的配置情況。

　　2、提問：這些救生圈上有什么花紋?有哪些顏色?看上去感覺怎樣?

　　二、打扮救生圈：

　　1、出示救生圈范例，引起幼兒活動的興趣，觀察欣賞范例的裝飾特點。

　　這是分園的小朋友畫的救生圈，他們都用了哪些圖案?花紋?他們是怎樣搭配顏色的?

　　2、探索畫法：

　　1)確定自己想畫的花紋和圖案。

　　你們想畫什么圖案呢?(幼兒討論)

　　2)出示花紋范例，豐富幼兒的知識經驗。

　　你們想得真好!老師這里還有很多圖案、花紋，看看有沒有你喜歡的?

　　3)啟發(fā)幼兒如何在環(huán)形紙上作畫。

　　怎樣畫更方便?(可以轉動紙來畫，這是難點，教師示范。)

　　4)嘗試用油水分離法涂底色，啟發(fā)幼兒注意顏色的對比和搭配。

　　選擇水粉色的時候要注意什么?(顏色搭配鮮艷、用圖案中沒有的顏色)

　　5)鞏固幼兒執(zhí)筆姿勢。

　　6)探討正確的涂色順序和方法。

　　怎樣涂色最有順序?最均勻?(對比方形的涂法——橫向或縱向接涂，可以將救生圈轉著縱涂。)

　　3、教師巡回指導，重點鼓勵幼兒用不同花紋進行裝飾;注意正確使用毛筆。

　　三、評價分享：

　　1、展示幼兒作品。

　　2、幼兒互相欣賞。

　　要求幼兒找一找哪一只救生圈色彩最美?花紋最漂亮?為什么?

　　3、教師點評：幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮和用色用筆情況。

　　4、討論：夏天去游泳會使我們感到很……(涼快)，還能——鍛煉身體。游泳時要注意什么事情呢?(必須由大人帶領，并要套好救生圈。)

　　5、聽音樂戴救生圈作游泳的游戲。

　　我們青島的小朋友真幸福，炎熱的夏天可以帶著救生圈去海邊游泳，又涼快又好玩!來，我們套上救生圈，一起來練習游泳的動作吧!

31、中班教案《林中漫步》

活動目標

　　1. 在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，讓幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要。

　　2.欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

　　3.通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

活動重難點

　　通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

　　欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

活動準備

　　準備樹林的背景圖，畫有樹干和樹冠，并貼好雙面膠，供幼兒制作樹林用。

活動過程

　　活動環(huán)節(jié) 預設時間

　　一、說一說，自己眼中的樹林。

　　提問：昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹林，誰來說一說，在樹林中你都看到了什么?(落葉)樹葉飄落時像什么?這是什么季節(jié)的樹林?

　　小結：秋天的樹林可真美，紅色、黃色、綠色的樹葉，把整片樹林都打扮的五彩繽紛的。

　　二、欣賞散文詩，感知樹林的好。

　　引導語：秋天的樹林不僅美，還非常的好玩呢。瞧，引來了一大群小朋友和小動物呢，讓我們一起來欣賞散文詩《樹林真好》。

　　(一)教師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文。

　　1.提問：剛才老師朗誦的詩歌題目是什么?

　　2.在樹林中都有誰?(落葉、小狗、小貓、小鳥、小朋友)。幼兒說出其中的一個，教師就出示相應的圖片。

　　(二)看圖片朗誦第二遍

　　師：讓我們再來仔細的聽一聽，詩歌里還有誰?它們在干什么?

　　1.教師指著圖片朗誦詩歌。

　　提問：它們分別在干什么?引導幼兒看著圖片說一說。

　　2.你最喜歡當中的哪一句?(幼兒說到那一句，教師完整的重復這句詩歌，加深幼兒印象。)

　　3.集體朗誦詩歌.師：讓我們一起來學一學這首散文詩吧。

　　三、制作樹林，激發(fā)保護樹林的欲望。

　　秋天的樹林多美呀，五彩繽紛的;秋天的樹林多好呀，有小鳥在唱歌，還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

　　1.教師出示大樹圖，請幼兒將收集的樹葉黏貼到樹干和樹冠上。

　　2.放配樂散文詩《樹林真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　3.聽音樂在美麗的樹林中自由的舞蹈。

　　結束：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧

延伸活動：

　　1. 把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2.收集樹葉，在美工區(qū)中進行樹葉拼貼活動。

32、中班教案《小花貓》

活動目標

　　1.讓幼兒認識小花貓，并模仿小花貓的叫聲。

　　2.培養(yǎng)幼兒對音樂的欣賞和熱愛，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動作。

　　3.加強幼兒的手腳協(xié)調能力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

　　重點：加強幼兒的手腳協(xié)調能力。難點：幼兒能夠邊唱邊表演動作。

活動準備

　　1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂曲磁帶，錄音機。

活動過程

　　(一)開始部分

　　1.教師帶領幼兒復習上節(jié)課所學習的律動，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎勵。

　　2.教師邊學貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

　　(二)展開部分

　　1.教師教幼兒學習歌詞，教師說一句，幼兒跟著念一句。

　　2.教師教幼兒手和腳的動作，幼兒跟著模仿。

　　(三)結束部分

　　教師請每位幼兒出來表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開心。

33、中班教案《跳躍彩虹》

【活動目標】

　　1、學習助跑跨跳的動作，初步掌握跳得又高又遠的動作技巧。

　　2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗運動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對跳躍彩虹的興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準備】

　　1、七條彩色皮筋，椅子14把，口哨、紅橙黃綠青藍紫手環(huán)若干。

　　2、音樂、優(yōu)盤播放器。

【活動過程】

　　一、引發(fā)興趣，熱身運動。

　　1、分配角色：我們是快樂的七色光，跟著媽媽出來玩嘍!

　　2、熱身運動《韻律操》，主要活動下肢、膝關節(jié)。

　　二、跳越光芒——學習助跑跨跳。

　　1、找到和自己顏色一樣的光線，自由地玩一玩、跳一跳。

　　2、拋出問題：我們要安全地越過光線，而不能被碰到，有沒有辦法?試一試!

　　3、集體討論：哪種方法跳得更高、更遠。

　　4、學習動作——助跑跨跳

　　(1)教師示范講解動作要領

　　(2)幼兒空腳練習

　　(3)個別嘗試

　　(4)在自己一樣顏色的光線上自由練習

　　5、高度大挑戰(zhàn)。

　　(1)教師介紹并講解要求：挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過一顆星的挑戰(zhàn)，再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。

　　(2)幼兒選擇高度進行挑戰(zhàn)。

　　(3)集合，請個別幼兒示范，說說探索后的心得：怎樣才能跳得更高。

　　6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。

　　(1)教師介紹并講解要求：

　　第一關：一次越過兩條矮光線

　　第二關：一次越過兩條高光線

　　第三關：一次越過三條高光線

　　(2)幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度，進行挑戰(zhàn)。

　　三、循環(huán)游戲：彩虹終極挑戰(zhàn)。

　　1、講解玩法：以教師闖關的形式示范。

　　2、幼兒依次闖關游戲。

　　3、簡單小結，表揚闖關成功的幼兒。

　　四、放松活動。

　　1、搭起兩條彩虹船回家。

　　2、放松動作：敲腿、彈腿、劃船、捶背。

　　3、停船上岸，一起整理活動器具，回活動室。

34、中班教案《認識粗細》

活動要求：

　　認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

　　有興趣參加數學活動。

活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

　　幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

　　一、認識粗細

　　1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

　　提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

　　2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

　　3.小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細

　　1、出示小棒

　　師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

　　(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

　　(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

　　那么這支筆到底是粗還是細。

　　2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序

　　師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

　　1.幼兒操作任意排

　　2.提問

　　(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)

　　(2)你是怎么排出來的?

　　3、師生共同小結

　　(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊

　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

35、中班教案《破譯密碼》

活動目標：

　　1.愿意參加活動，對數學活動感興趣

　　2.能正確說出“5”以內各數的相鄰數

　　3.理解相鄰數之間“少1”和“多1”的關系

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動過程：

　　一、 幼兒嘗試打開密碼箱

　　1、請個別幼兒嘗試打開密碼箱，發(fā)現箱子的秘密

　　2、提問：

　　(1)能打開嗎?為什么?

　　(2)箱子的鎖在哪里?和以前認識的鎖有什么不一樣?

　　3、小結：密碼箱的鎖是用數字控制的密碼鎖，不是一般的鑰匙就能打開的。只有知道密碼，對好相應的數字才能打開它。

　　二、觀察思考破譯密碼

　　1.認識相鄰數

　　(1)師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來完成，

　　使用相鄰數打開密碼鎖

　　(2)提問：什么是相鄰數?(按照提示卡來了解相鄰數)

　　這個數字有兩個相鄰數

　　前一個數字比它“少1”，后一個數字比它“多1”

　　試著完成下面的提卡，你就知道相鄰數了

　　(3)小結：每個數都有兩個相鄰數，它們必須是鄰居。前一個數字比它“少1”后一個數字比它“多1”

　　2.破譯密碼箱上的密碼

　　(1)請幼兒動手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數

　　(2)用密碼打開密碼箱

　　三、拓展經驗，了解密碼箱在生活中的廣泛使用(課件)

　　1.提問：你還知道哪里使用密碼鎖嗎? 使用密碼鎖應該注意什么呢?

　　2.小結：不能忘記密碼，注意保密

　　四、結束

　　不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時用密碼，好嗎?

36、中班教案《裝飾扇子》

活動目標

　　1、 引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　3、 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、 感受作品的美感。

環(huán)境創(chuàng)設

　　一、 信息資源的準備

　　1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。

　　2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來(見圖一)。

　　3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

　　二、 工具與材料的準備

　　1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

　　2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

　　3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

　　(1) 編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

　　(2) 刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

　　(3) 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。

　　(4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

　　(5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴展

　　1、體驗扇子在生活中的用途。

　　2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

　　3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

37、中班美術教案《開心的蘿卜》含反思

活動設計背景

　　美術課的開展是幼兒一日生活的亮麗一筆，是幼兒學習活動的重要組成部分，這節(jié)課程的設置是想啟發(fā)幼兒感受色彩變化的魅力。

活動目標

　　1、引導幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達。

　　2、將幼兒的日常生活和學習活動密切聯系起來，培養(yǎng)幼兒學習中的觀察力及張揚個性，有自己的特色,愛上繪畫。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

　　重點在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述。

　　難點在于,幼兒的不自信會導致作品完成度不高。

活動準備

　　紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒

步驟地掌握:

　　1,采用提問,幼兒回答貫穿活動

　　2,引導幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力

　　3,教師示范

　　4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵

活動過程

　　一、觀察圖畫:

　　1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎?為什么?引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養(yǎng)價值很高,不能挑食.

　　2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢?因為它幫助了小朋友增強了抵抗力

　　3畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數以數.

　　4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子

　　5再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進行了暈染,葉子的顏色也不同為什么?

　　二、示范

　　示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點,有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強幼兒自信心.

　　步驟分為:

　　1兩條土地線

　　2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,

　　3蘿卜的葉子

　　4著色.

教學反思

　　活動中應先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.

　　著色時注意暈染方法多示范,還應多鼓勵創(chuàng)意.

38、中班教案《魔法藥水》

【活動目標】

　　1、通過猜想、組合，理解圖形間的關系，嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。

　　2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調合作能力，體驗圖形分、合的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

【活動重難點】

　　重點：復習鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識及了解它們的主要特征。

　　難點：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。

【活動準備】

　　1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。

　　2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。

　　3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。

　　4、經驗準備：知道各種圖形的基本特征。

【活動過程】

　　1、引導幼兒進入“哈哈阿姨吃了魔法藥水”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教師講述故事：從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他抓來了烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥……

　　2、引導幼兒看課件，復習鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認識及了解它們的主要特征。

　　(1)教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。這時在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?！?’貓豎起爪子想撲向阿姨?！钡臅r候，停頓，提問：你們猜發(fā)生了什么神奇的事?

　　幼兒根據圖畫，自由回答。

　　師：原來……哈哈阿姨因為喝了魔法藥，也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶!”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。

　　(2)師：我們來觀察一下，大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的?

　　教師小結：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

　　師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。

　　(3)師：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圓圓的餅干拿出來，把其中幾個掰成兩半。這回她變出了什么呢?

　　3、幼兒進行拼搭的游戲活動：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。

　　(1)用圓形和半圓形拼成大鳥。(把圓對稱的分成兩份就成了半圓形)

　　(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三條邊三個角)

　　小結：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。

　　4、教師繼續(xù)講述故事，引導幼兒觀看運用多種幾何圖形拼成的圖片。

　　5、幼兒分組操作練習，鼓勵幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

39、中班下學期社會教案《開心枕和生氣包》含反思

活動課題：

　　開心枕和生氣包

活動目標：

　　1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。

　　2、懂得關心別人并與他人分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　1."社會萬花筒":《開心枕》(請參見幼兒用書)

　　2.掛圖:《開心枕》。

　　3.兩種不同造型，表情的抱枕。

活動過程:

　　一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神秘客人----快先生和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么?

　　二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。

　　------故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?

　　------他們有什么特別的法寶?

　　------故事里的小朋友為什么需要開心枕?

　　------你覺得自己需要開心枕嗎?什么時候需要呢?

　　------如果你有了開心枕你會做些什么事情?

　　三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢?引出想象中的"出氣包"的作用。

　　四、讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。

　　事先準備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕;當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事;手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒.

活動反思：

　　《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。

　　《開心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)現班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。

40、中班教案《小馬蓋房》

活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

　　2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

　　3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準備：

　　1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對岸堆有兩堆積木。

　　2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。

活動指導：

　　(一)引題：

　　1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

　　2、小馬散步：

　　引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據鼓點的快慢改變跑的速度。

　　(二)小馬過河：

　　1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。

　　2、教師示范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。

　　3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

　　(三)小馬蓋房：

　　1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

　　2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數。

　　(四)結束活動：

　　"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

41、中班教案《擺珠子》

【活動目標】

　　學習根據格子的個數擺放相應的珠子，并且用數字表示。感知相鄰數之間的關系及數的序列。

　　發(fā)展幼兒的動手能力。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

【材料設計】

　　格子圖卡一張，數字卡(1-10)一套，各色珠子若干。

【玩法提示】

　　在格子內放上相應的珠子并用數字表示珠子的個數，先放上數字，再在格子內擺放相應的珠子，學習按數取物，先放珠子，匹配上相應數字，感知數的序列及相鄰數之間的關系。

【指導要點】

　　教師示范1-2種操作方法，啟發(fā)幼兒想出不同玩法，如：把珠子按顏色或形狀分類，目測群數后，放入相應的格子中。

42、中班教案《開心枕》

活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

　　一、感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結，結束。

43、中班教案《老虎笨笨》

活動目標：

　　理解故事內容，學習保護牙齒的方法;

　　能把自己心中的想法大膽的表述出來;

　　能復述故事的大概內容。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程：

　　1、導入過程：由音樂《兩只老虎》導入。提升幼兒興趣，吸引幼兒注意力，再引出主題----《老虎笨笨》

　　兩只老虎，兩只老虎。

　　跑的快，跑的快。

　　一只沒有眼睛，

　　一只沒有耳朵，

　　真奇怪，真奇怪。

　　師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?

　　幼兒：奇怪。

　　師：那你們認為老虎應該是什么樣的?

　　幼兒：討論(老虎張大嘴巴，很兇!……牙……)

　　師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢?

　　幼兒：是……討論……

　　師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?

　　好，大家聽一聽，看一看發(fā)生了什么事?

　　2、看情境表演，理解故事內容。

　　——教師利用教具生動表演

　　——沒有牙齒的大老虎

　　大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?！?/p>

　　誰也不相信，都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?！碧鞘鞘裁?老虎從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。

　　狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃的太多又不刷牙，牙齒會被蛀掉的?！贝罄匣⒄⒀?，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑挘凰⒀懒?。

　　過了些時候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……

　　老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

　　老虎又去找牛大夫，牛大夫忙說：“我，我不拔你的牙……”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊：“誰把我的牙拔掉，我讓他做大王。”

　　這時候，狐貍穿了白大衣來了：“我來拔吧?！崩匣⒅x了又謝。

　　——提問：“老虎為什么牙齒會疼?”

　　“如果老虎堅持早晚刷牙會怎樣?”

　　3、鼓勵幼兒自由交流想法。

　　——啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法

　　——早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃

　　太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。

　　4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律動。通過參與活動體驗樂趣。

　　——鼓勵幼兒跟著音樂做刷牙動作。

44、中班教案《森林公寓》

活動目標：

　　1、能大膽參與操作，并用語言表達自己的發(fā)現。

　　2、掌握6以內序數，感受數的實際意義。

　　3、能在教師的引導下，通過操作中發(fā)現層與間的關系。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

　　課件、樓房和門牌號(每位幼兒一套)、一封邀請函、方向盤一個

活動過程：

　　1.導入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。

　　2.復習已有經驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數并說一說自己是第幾個。

　　3.創(chuàng)設情境感受樓房的層與間

　　(1)出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語言出示數字

　　(2)小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進了新樓房?逐層出示小動物并提問他們搬進了哪一層?誰搬進了第幾層的第幾間?

　　(3)玩捉迷藏游戲那層小動物不見了?哪一間的小動物不見了?

　　4.情境創(chuàng)設幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

　　(1)出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢?因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎?

　　(2)遷移經驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。(問三個幼兒)

　　(3)貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現改正加深對層和間的認識。(反復三次)

　　(4)請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導。

　　5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房，它的門牌號是多少?

　　6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

45、中班教案《貝殼孔雀》

活動目標:

　　1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

　　2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備:

　　1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

　　2、孔雀圖片(9幅)。

　　3、背景音樂。

活動過程:

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1、師:今天，老師帶來了一位新朋友，是誰呢?我們來猜一猜。

　　“說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰呢?(幼兒:孔雀)

　　師:真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來了。(出示孔雀圖片)

　　喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說不出，教師可以說:猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開屏開得很大的。)開的屏那么大，像什么呢?(幼兒:扇子)

　　師總結:孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。

　　2、師:看，美麗的孔雀還給我們帶來了一個禮物(出示貝殼)，它想請我們用貝殼把美麗的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀”。

　　師:在做之前呢，我們來仔細看看，這個貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形，還有一條一條的花紋)仔細一看，還真的很像呢，那這個貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么?(頭、身體)

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、師:看，老師還準備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

　　孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢?(幼兒:紙)怎么做?

　　(先用勾線筆畫，再用剪刀剪)

　　2、師:誰來教教老師，請一名幼兒說，老師照樣子操作。

　　師:孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫一個圓。身體呢?(三角形)

　　師:還要畫什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫好后，問:接著呢?(剪)

　　師:現在我會了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀?(對)教師得到肯定后再貼。

　　3、添畫腳

　　師:可以了嗎?(沒有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫、剪)我們選一個簡單的(畫)，好，我們來畫。

　　圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個貝殼有點小，我們可以把它變大一點，變成一把大扇子，然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說，教師畫。

　　哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。

　　三、幼兒制作，老師巡回指導。(音樂)

　　老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先……

　　提出要求:制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處?，F在我開始播放音樂咯，待會兒音樂停了就要完成。

　　四、展示幼兒作品、評價。

　　小朋友，小耳朵豎起來，聽，音樂停了!沒完成的小朋友也拿上來。

　　桌上的籃子、蠟筆不要動，小椅子輕輕地轉過來吧。瞧，美麗的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

　　五、延伸:

　　今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么?

　　今天老師帶來了一些圖片，看看，用貝殼做了什么?

　　老師把貝殼放在美工區(qū)里，請你來動手試一試。

46、中班社會教案《開心枕與出氣包》含反思

　　活動目標

　　1、懂得關心別人。

　　2、學習表達自己的感情。

　　活動準備

　　1、兩種不同造型的抱枕。

　　2、開心枕故事，參見幼兒用書。

　　活動過程

　　1、師展示準備好的抱枕，一個取名叫“開心枕”，一個取名叫“出氣包”。

　　2、分享《開心枕》的故事

　　3、玩“傳抱枕”的游戲，并說明游戲步驟。

　　(1)、請幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。

　　(2)、兒歌停止時。手上持有開心枕的幼兒要與大家分享一件開心的事情。;文章出自.快思老師.教,案網'手上持有出氣包的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下以發(fā)泄情緒。

　　(3)、請持開心枕的幼兒充當“快樂先生或快樂小姐”，將開心枕送給好朋友，讓好朋友抱著軟軟的開心枕消消氣。

　　游戲可玩2——3次。

　　活動延伸

　　每日離園時可進行此游戲。

　　活動反思

　　《開心枕和出氣包》這節(jié)社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。 同時，通過本次活動的開展之后，我發(fā)現班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養(yǎng)成的。

47、中班健康優(yōu)秀教案《開心吧》含反思

　　活動目標

　　1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動重難點

　　重點：懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程

　　一、情景感知，理解每個人都有情緒。

　　1、出示圖片1(一個小朋友當時值日生之后露出甜甜地笑容。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?平時你們會這樣嗎?為什么呢?

　　(和幼兒討論之后得出情緒：開心。)

　　2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問：圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過這樣的經歷嗎?

　　(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)

　　3、出示圖片3(一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現得非常傷心。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎?為什么?

　　(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。)

　　4、出示圖片4(一個小朋友因為不會系鞋帶而發(fā)愁。)問：小朋友怎么啦?為什么?你們會系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什么?

　　(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。)

　　5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

　　設計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

　　二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。

　　1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢?

　　好心情 壞心情

　　(教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。)

　　2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?心情好的時候你們會用什么顏色來表現呢?請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

　　(出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。)

　　開心 生氣 傷心 發(fā)愁

　　(注：每一個心情都有娃娃頭表現，有助于幼兒理解這些心情。)

　　3、幼兒操作結束后，教師小結分析幼兒的配色情況。教師小結，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。

　　設計意圖：在第二個環(huán)節(jié)中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。

　　三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

　　1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了? (出示兩幅圖。)

　　圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

　　圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。 引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。

　　2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。(出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)

　　(教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以采取其他適當的方式排解不開心的情緒，讓自己變得開心起來。)

　　3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

　　(引導幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)

　　4、幼兒回答后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中?！?/p>

　　5、幼兒完成操作后，教師簡單小結本次活動的內容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興，有時生氣，有時難過，不過，我們要學會調節(jié)自己的情緒，讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂!

　　設計意圖：在第三個環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學會怎樣快樂。

　　(附板書)

　　好心情：媽媽給我買玩具我很高興

　　我到動物園玩很開心

　　我看動畫片的時候很開心 ……

　　壞心情：別人打我很不高興

　　我的玩具被別人搶去了我很不開心

　　我奶奶生病了我很傷心

　　活動反思

　　孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時，經常會發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會調節(jié)控制自己的情緒，有時會大哭，有時會難過，甚至還會大打出手，為此我設計這次活動——開心吧，想通過此次活動讓幼兒明白愉快的情緒有利于身體健康，并能學會一些方法讓自己變得開心起來。

　　本次活動我分為四個環(huán)節(jié)進行。首先第一環(huán)節(jié)讓幼兒感知每個人都有各種各樣的情緒。我出示了4幅有關喜、怒、哀、愁等情緒的圖片，幼兒對于喜、怒這兩方面的情緒，一看圖就理解了，只是哀和愁這兩種情緒的理解我多花費了一些時間，在不停的引導下，幼兒才有所感受。因為對于幼兒來說，只知道高興或不高興，對于發(fā)愁這一情緒的體驗稍差一點。

　　緊接著為了解決“懂得好心情有利于身體健康”這一教學重點，我設計了第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒為心情卡配色，讓幼兒進一步理解好心情和壞心情的不同，感受都喜歡好的心情。通過幼兒自己回答“什么時候心情會好，什么時候心情會壞呢”這一問題，老師再填表格做記錄，讓幼兒明白好心情和壞心情的而不同。不過，幼兒在回答這個問題的時候，我發(fā)現很多幼兒都喜歡回答讓人高興的事，如：爸爸給我買了玩具，媽媽陪我到動物園玩等等。其實讓他們不高興的事情也挺多的，但他們卻不知道如何表達出來。這時我適當地引導了幼兒，幼兒再積極地思考下也回答得較好。在幼兒討論后，就讓幼兒為不同的心情配色。我先用問題引導幼兒：你開心的時候會用什么顏色呢?你生氣的時候會用什么顏色呢?引導幼兒可以用顏色深淺、是否鮮艷等區(qū)分心情的不同。"屈,老師.教案,網出,處!這一環(huán)節(jié)幼兒很喜歡，配色的時候還不時討論，只是部分幼兒不能理解心情好的時候可以用鮮艷一點兒的顏色，而心情不好的時候可以用深暗一點兒的顏色，所以一開始的時候有點亂配色。后來在老師適當的引導、小結下，幼兒還是基本上能明白好心情對我們身體是有好處的。

　　然后，為了解決“初步學習正確的方式排解不開心的情緒”這一難點，我進行第三環(huán)節(jié)的教學。通過斑馬先生和花豬小姐的表現，讓幼兒感受到心情不好時要想辦法排解，讓自己變得開心起來。孩子們在觀察狐貍大嬸的開心吧的時候很感興趣，對于“斑馬先生和花豬小姐在開心吧是怎樣變得開心的”這個問題也說得很清楚，幼兒特別對“還有其它更好的方法讓它們變得開心嗎”這一問題很感興趣。幼兒在回答這一問題時很是積極，七嘴八舌的，想出了很多辦法，還把這些辦法記錄了下來，只是在記錄的過程中，由于個別幼兒動手畫畫能力較差，雖然他會說怎樣變開心，但卻不會畫下來。

　　通過這一環(huán)節(jié)，幼兒也知道在不開心的時候如何調節(jié)自己的情緒讓自己變得高興起來。我在最后的小結中讓幼兒明白了本次活動的主題，要學會開心，即使不開心了，也要學會調節(jié)自己的情緒，想辦法讓自己開心起來。 通過這三個環(huán)節(jié)的進行，幼兒在熱烈地討論、愉快地操作中理解了開心的含義，也知道了怎樣讓自己開心起來、快樂起來。

48、中班社會教案《開心枕和生氣包》含反思

　　活動目標

　　1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。

　　2、懂得關心別人并與他人分享快樂。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備

　　掛圖：《開心枕》。

　　兩種不同造型，表情的抱枕。

　　“社會萬花筒”：《開心枕》(請參見幼兒用書)

　　活動過程

　　一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神秘客人----快先生 和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么?

　　二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。

　　故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?

　　他們有什么特別的法寶?

　　故事里的小朋友為什么需要開心枕?

　　你覺得自己需要開心枕嗎?(文章出自.快思教案網)什么時候需要呢?

　　如果你有了開心枕你會做些什么事情?

　　三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢?引出想象中的"出氣包"的作用。

　　四、 讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。

　　事先準備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕;當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事;手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒。

　　活動反思

　　《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。

　　《開心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)現班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。