中班教案《兩只小老鼠》

中班教案《兩只小老鼠》

中班教案《兩只小老鼠》

1、中班教案《兩只小老鼠》

教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意分角色表演簡單的兩只小老鼠的情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,音樂,圖片等

教學(xué)過程:

  1、引入

  師:小朋友們,今天我們班來了位特殊的客人,他是誰呢,你們瞧!(師出示大象的圖片)

  師:哦,原來啊,是大象啊,現(xiàn)在我來當(dāng)大象老師,你們就是我的學(xué)生,小動(dòng)物,今天讓我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方吧,讓我們一起開車去吧!(師幼一起伴隨著音樂聲做開汽車的動(dòng)作)

  師:咦,這是到哪了?(看課件)

  師:哦,原來這就是森林幼兒園啊,瞧,誰來了?(課件出示大象)

  師:大象老師來了,他也有很多的學(xué)生,都有些誰呢?(看課件,請(qǐng)幼兒說)

  2、思考與聯(lián)想

  師:瞧,大象老師正把一個(gè)雞蛋放在一棵大樹上,他想考考小動(dòng)物們,看誰能把這個(gè)雞蛋完整的拿下來!

  師:xx(小朋友),你知道完整是神秘意思啊?(幼兒猜)

  (完整是沒有損壞,還是原來的樣子,這里指雞蛋沒有破掉,還是好好的樣子)

  師:小朋友們,你們猜猜看,這么多的小動(dòng)物中,誰能把雞蛋完整地拿下來呢?又怎么拿?

  (幼兒各抒己見,根據(jù)幼兒所說的做相應(yīng)的鏈接)

  師:說的真好,讓我們一起來聽聽故事里的小動(dòng)物是怎么把雞蛋拿下來的吧!

  (1)師講故事(第一段)

  師提問:小猴是怎么拿雞蛋的?結(jié)果怎么樣?

  師總結(jié):喔,原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳的,身子一歪,結(jié)果雞蛋摔破了。

  (請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)小猴拿雞蛋的動(dòng)作)

  師:小猴沒能將雞蛋完整的拿下來,那誰會(huì)把雞蛋完整的拿下來呢,請(qǐng)小朋友們猜一猜誰能把雞蛋完整的拿下來,又會(huì)怎么拿呢?

  師:小貓能不能把雞蛋完整的拿下來呢?我們來聽一聽故事就知道了。

  (2)師講第二段

  師提問:小貓是怎么拿雞蛋的呢?結(jié)果怎么樣?

  師總結(jié):小貓用兩只手捧著雞蛋,結(jié)果雞蛋打破了。

  師:小朋友們聽的真仔細(xì),讓我們讓我們繼續(xù)聽一聽下面發(fā)生什么了!

  (3)師講第三段

  師提問:誰吧雞蛋完整的拿下來了啊?

  小老鼠在拿雞蛋之前是怎么說的?

  小老鼠是怎么把雞蛋拿下來的啊?

  最后小動(dòng)物們說什么了?

  這里的成功是什么意思啊?(成功是能夠把事情做好,這里是指小老鼠把雞蛋完整地拿下來了)

  師:如果你成功了,你會(huì)覺得怎么樣?你能將自己的成功的樣子表現(xiàn)出來嗎?(引導(dǎo)幼兒用表情或者是動(dòng)作表現(xiàn))

  師:最后大象老師要大家記住什么啊?

  3、完整的聽故事(播放課件)

  師提問:故事中誰的本領(lǐng)是最大?小老鼠為什么會(huì)成功地把雞蛋完整的拿下啊?

  師總結(jié):因?yàn)閮芍恍±鲜髳蹌?dòng)腦筋,能想出好辦法,他們齊心協(xié)力地把雞蛋完整地拿下來了。另外,我們要記住,做事要有信心,大家有團(tuán)結(jié)友愛,齊心協(xié)力一定會(huì)把事情做好!

  4、給故事起名字

  師:小朋友們,我們的故事還沒有名字呢!誰能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字啊?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠愛動(dòng)腦筋)

  5、延伸

  師:如果是你,你想怎么把雞蛋完整地拿下來啊?

2、中班教案《打噴嚏的小老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂曲旋律,繼續(xù)感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

  2.根據(jù)音樂變化大膽想象,用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

  3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個(gè)

活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

  提問:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

  小老鼠感冒后是怎么做的?

  小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?

  二、欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.完整欣賞,初步感受音樂。

  討論:這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

  小結(jié):A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏,B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽,c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

  2.分段欣賞,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)欣賞A段音樂,師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。

  集體交流:小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子?

  提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。

  (2)感受B段音樂,師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動(dòng)作。

  自由討論:用什么動(dòng)作來表示太陽光呢?太陽光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢?

  (3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動(dòng)作。

  討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開心呢?

  三、理解情感,完整表演。

  1.情感分析:小老鼠感冒了,身體感覺怎么樣?我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會(huì)是什么樣的呢?

  2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

  四、聯(lián)系生活,拓展延伸。

  思考:冬天到了,天氣變冷了,我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳?

  小結(jié):多曬太陽,多做運(yùn)動(dòng),天天鍛煉身體好。

附故事:

  小老鼠恢恢感冒了,總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病,它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:沒關(guān)系,吃點(diǎn)藥,多曬曬太陽,很快就會(huì)好的。小老鼠病好了,走著走著就高興得笑了。

活動(dòng)反思:

  1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

  《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂。

  2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

  在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等,讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  3.通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

  通過小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

3、中班教案《兩只山羊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,理解故事內(nèi)容。

  2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

  3、嘗試找出成功過河的方法。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

  同伴之間如何禮貌相待、謙讓,如何成功過河。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書《兩只山羊》。

  2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。

  3、人手一張圖畫紙。

活動(dòng)過程

  一、出示自制背景圖,引出故事《兩只山羊》

  1、小朋友,看看老師今天給你們帶來了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

  引導(dǎo)幼兒說出:這是一幅非常美麗的圖畫,圖上有一座小橋、一片綠油油的草地,有美麗的鮮花,清澈的小河……

  2、圖上的橋你們見過嗎?是怎么樣的?你們見過的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?

  重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋:只能一個(gè)人通過,不能兩個(gè)人同時(shí)通過。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

  二、出示自制山羊圖片,講述故事

  1、兩只山羊都想到對(duì)面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

  2、小朋友,兩只山羊在橋上頂起了犄角,結(jié)果都掉進(jìn)了河里,誰也沒有過去。你們說他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒說出:同伴之間不要爭執(zhí),要禮貌相待。

  三、幼兒合作,嘗試過橋,總結(jié)方法

  1、出示獨(dú)木橋,如果是你們,你們準(zhǔn)備怎樣過橋才不會(huì)掉進(jìn)河里?

  2、請(qǐng)幼兒兩兩合作表演過獨(dú)木橋。

  3、請(qǐng)做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚(yáng)做得好的幼兒。

  引導(dǎo)幼兒說出:我往后退,你先過來吧!謝謝!沒關(guān)系!

  4、總結(jié):人與人之間要互相謙讓。

  四、背誦兒歌《兩只山羊》

  五、發(fā)散延伸

  1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

  2、你能畫出一座獨(dú)木橋嗎?

教學(xué)反思

  我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和自主解決問題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

4、中班教案《小老鼠的魔棒》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

  2.體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿?,體會(huì)幫助別人帶來的快樂。

  3.創(chuàng)編故事結(jié)尾,感受創(chuàng)作的樂趣。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一根"魔棒"(可用尺子或樹枝制作,也可以直接購買);《小老鼠的魔棒》故事PPT;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽等故事角色的頭飾。

活動(dòng)過程:

  一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。

  1.教師出示一根"魔棒",引發(fā)幼兒的興趣,引出故事內(nèi)容。

  師:小朋友,你們看,老師帶來了什么?

  師:這可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道這根魔棒是誰的嗎?瞧!原來它是小老鼠的魔棒啊!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來看一段課件吧。

  2.播放課件第一段,提問引導(dǎo)幼兒理解故事。

  師:小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時(shí)候,遇到了什么事情?

  師:大風(fēng)把小老鼠的帽子吹到了樹頂上,小老鼠想了什么方法?小老鼠念了一句什么神奇的話,大樹就變小了?

  師:小老鼠拿到帽子后又是怎么說的?誰愿意來做這只小老鼠,拿著魔棒對(duì)大樹施施魔法,看看大樹能不能變大變小?

  教師讓幼兒拿著魔棒對(duì)大樹說"咒語",教師通過操作課件,配合幼兒的"咒語",讓大樹變小或變大。

  師:小老鼠的魔棒有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒語它就能把東西變大或者變小。

  【說明】播放PPT第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容,感受魔棒的神奇。利用課件按鈕,讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說咒語,既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點(diǎn)對(duì)話的目的。

  二、猜想故事第二段,講述并表演故事情節(jié)。

  1.教師出示故事中的畫面(草地)。

  師:小老鼠來到了哪里?找到了哪些好朋友?

  師:(點(diǎn)下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會(huì)想什么辦法呢?

  充分讓幼兒自由猜想。

  2.教師播放部分動(dòng)畫內(nèi)容,并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

  師:小老鼠想了什么辦法?它是怎樣念咒語的?

  師:請(qǐng)你來當(dāng)小老鼠,我來當(dāng)蘑菇,我們倆表演一下吧。

  師幼合作表演這個(gè)情節(jié)。

  3.教師出示故事中的畫面(太陽出來了)。

  師:天晴了,太陽出來了,小老鼠又會(huì)怎么做呢?

  幼兒講述讓蘑菇變小的咒語。

  師:我們一起來跟著小老鼠說一說吧。

  播放課件,幼兒跟著小老鼠一起講述。

  4.完整地講述第二段故事。

  師:我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來說一說。

  5.分角色表演。

  師:你們看,這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽的頭飾,你們想不想扮演這些小動(dòng)物來表演這段故事呢?

  【說明】第二段故事,教師改變了講述形式,只出示故事發(fā)生的背景,讓幼兒通過猜想一起來幫小老鼠想辦法,幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來的角色表演既起到了動(dòng)靜交替的作用,又鞏固了故事內(nèi)容。

  三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  師:小老鼠玩累了,想要回家,走著走著,一條小河擋住了去路,怎么辦呢?

  在幼兒自由預(yù)測(cè)故事的發(fā)展時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)行合理預(yù)測(cè),如:小河邊有些什么?小老鼠會(huì)想什么辦法來過河?每想到一種辦法,請(qǐng)幼兒來扮演小老鼠,對(duì)著樹枝(或胡蘿卜、樹葉)說說咒語,教師操作課件,讓樹枝(或胡蘿卜、樹葉)變大,變成樹枝橋(或胡蘿卜橋、樹葉橋)。

  師:誰能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽?

  【說明】由于有第一、二段故事的鋪墊,大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過河方法,教師也要加以肯定。

  四、給故事起名字,完整欣賞故事。

  師:你喜歡這根魔棒嗎?為什么?

  師:這根魔棒真神奇,它幫小老鼠拿到了帽子,把蘑菇變成傘,還幫小老鼠過了河,幫助小老鼠解決了許多困難,我們來為這個(gè)故事起個(gè)名字吧!

  師:有了名字,故事就更完整了,我們把故事連起來完整地欣賞一遍!可以邊聽邊跟著說一說。

  【說明】通過給故事起名字這個(gè)環(huán)節(jié),幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容,起到深化主題的作用。

  活動(dòng)延伸: 假如你有這根神奇的魔棒,你會(huì)用它做什么事情呢?

  【說明】這個(gè)話題是幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容,因?yàn)樗麄兌伎释羞@樣一根神奇的魔棒。有了這個(gè)有趣的話題,幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思:

  為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說咒語,我巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語,大樹就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺就學(xué)會(huì)了魔棒咒語。學(xué)習(xí)故事的第二段時(shí),我沒有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當(dāng)主角,幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時(shí),那種開心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,我準(zhǔn)備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時(shí),我利用課件畫面的提示,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進(jìn),又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的語言環(huán)境,幼兒學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。

附:《小老鼠的魔棒》

  有一只小老鼠,它有一根神奇的魔棒。一天,小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩,走著走著,忽然,刮起了一陣大風(fēng),把小老鼠的帽子吹到了樹頂上。小老鼠拿不到帽子,怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹說:"魔棒魔棒讓大樹變小吧。"咦,大樹真的變小了,小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對(duì)著樹說:"魔棒魔棒讓小樹變大吧。"小樹真的變成了大樹,和原來的一模一樣。

  小老鼠來到一塊草地上,找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨,它們找不到避雨的地方好著急呀,小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了,變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了,太陽出來了,小老鼠又指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了,和原來的一模一樣。

  小老鼠繼續(xù)往前走,一條小河擋住了去路,河上沒有橋怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒對(duì)著樹枝說:"魔棒魔棒讓樹枝變大吧。"樹枝真的變大了,變成了一座樹枝橋,小老鼠高高興興地過了河。

5、中班教案《小老鼠打電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動(dòng)。

  2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

  3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂游戲的快樂。

  4.讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動(dòng)過程:

  一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么?

  2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

  (1)第一遍傾聽歌曲。

  提問:小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

  (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。

  (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

  (1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

  (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

  (3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

  3、學(xué)唱歌曲的后半段。

  (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰?

  (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

  (3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

  (4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

  (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

  (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。

  三、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

  四、游戲:小老鼠打電話。

  1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

  2、師幼共同進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思:

  這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣,但缺少情境性,修改后使得歌詞變成一件完整的事件,對(duì)白是歌曲的說唱部分,也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。

6、中班教案《小老鼠和大老虎》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在傾聽、猜想、講述的過程中,理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。

  2、能比較清楚完整地表達(dá)對(duì)故事的理解。

  3、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、故事錄音。

活動(dòng)過程:

  (一)設(shè)置問題,引發(fā)認(rèn)知沖突:

  你們都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中,它們是怎樣的動(dòng)物?它們兩個(gè)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  出示圖片:這兒有一只小老鼠和大老虎,看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來的?這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來聽一聽小老鼠是怎么說的吧!

  (二)在傾聽、猜測(cè)、講述中感受理解故事

  1、教師講述P2——P9

  提問:你聽出來他們之間發(fā)生了什么問題?(幼兒回答)

  小結(jié):雖然這些只是小問題,可是時(shí)間長了會(huì)發(fā)生矛盾,接下來又會(huì)發(fā)生什么呢?我們接著往下聽!

  2、教師講述第二段

  出示P10——P11,教師講述:

  “有一天……突然,發(fā)生了什么事情?”

  出示P12——P13,引導(dǎo)幼兒自由講述。

  小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后,會(huì)怎么樣?

  3、師繼續(xù)講述P14——P15

  一對(duì)好朋友就這樣分手了,和好朋友分開后,小老鼠會(huì)有什么感覺呢?(說出理由)

  4、師繼續(xù)講述P16——P21

  他們還會(huì)成為好朋友嗎?

  你和好朋友發(fā)生過什么爭吵的事情呢?最后你們互相原諒對(duì)方了嗎?你們現(xiàn)在還是好朋友嗎?

  小結(jié):原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情。

  5、聽老虎心聲,講述故事第三段

  大老虎為了和小老鼠和好,做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示PPT)

  最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)

  小老鼠最后原諒了大老虎,他們又是好朋友了,我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)

  (三)完整邊看繪本邊聽故事錄音。

活動(dòng)延伸:

  它們之間又出現(xiàn)了什么問題?來的這個(gè)更高更壯的家伙是誰呢?它們?nèi)齻€(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來把這個(gè)故事編下去。

活動(dòng)反思:

  雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

  小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動(dòng)物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

  在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情??梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?,學(xué)學(xué)它們說的話,說話時(shí)的語氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

  經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好,并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

7、中班教案《胖廚師和小老鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象,并用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

  2、愿意大膽表演胖廚師和小老鼠,體驗(yàn)音樂游戲的有趣和快樂。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

  2、《胖廚師和小老鼠》音樂。

【活動(dòng)過程】

  一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

  1、出示胖廚師圖片

  師:小朋友們,你們看這是誰呀?(廚師),這個(gè)廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個(gè)廚師胖胖的,我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對(duì)啦,廚師會(huì)燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

  2、講述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

  胖廚師有一座兩層樓的房子,有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)?做刷鍋?zhàn)觿?dòng)作),突然,樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想:樓上到底是誰呀?于是他放下鍋?zhàn)訙?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),胖廚師走著走著來到了二樓,他打開了門(開門),東看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打開了燈(開燈),燈亮了,這時(shí)候他左看看,右看看,什么也沒有,他只好關(guān)上燈(關(guān)燈),關(guān)上門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋?zhàn)?我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動(dòng)作)。就在這時(shí)候,他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音,他又放下了鍋?zhàn)?,?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了二樓,他打開了門(開門),屋子里怎么樣?什么也看不見,怎么辦啊?他又打開了燈(開燈),看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈),關(guān)上了門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)?刷鍋?zhàn)?。

  二、聽辨兩段音樂,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

  1、猜測(cè)樓上是誰發(fā)出的聲音

  師:這個(gè)故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋?zhàn)?,后來為什么要上樓?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會(huì)是誰呢?(鼓勵(lì)幼兒把話說完整:我覺得……)

  2、學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來

  師:我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點(diǎn)害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學(xué)學(xué)看?

  師:這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人,走兩步看看旁邊有沒有人,它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

  3、學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

  師:小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在,開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會(huì)怎么找吃的東西,又是怎么吃的呢?誰來試試?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃,集體學(xué)。

  4、聽辨兩段音樂

  師:老師這兒有兩段音樂,請(qǐng)你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠,待會(huì)兒告訴我理由。

  播放兩段音樂,分辨小老鼠形象。

  師:你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因?yàn)榈诙我魳泛茌p快,有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

  跟音樂做動(dòng)作。(教師口中提示:東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西)

  師:剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠,那第一段音樂呢?對(duì)啦,第一段音樂聽起來悶悶的,有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

  5、學(xué)胖廚師走樓梯

  師:胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的,很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體做胖廚師走樓梯。

  師:胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

  引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

  師:胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的,什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

  引導(dǎo)幼兒做開燈的動(dòng)作

  師:胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒,真奇怪。明明樓上有小老鼠,為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對(duì)的,小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音,一動(dòng)都不動(dòng),等到胖廚師開門的時(shí)候,小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

  師:剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂,接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

  表揚(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒,請(qǐng)做得好的幼兒示范。

  三、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

  1、教師做胖廚師,幼兒做老鼠

  師:下面我們來玩?zhèn)€游戲,我先做胖廚師,你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動(dòng),沒有聲音),等到胖廚師開門的時(shí)候怎么樣啊?(趕快躲起來)

  播放音樂,開始游戲。

  表揚(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。

  2、男孩子做胖廚師,女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)

  師:男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音,可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn),心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師,心里怎么樣?(得意,開心)那等會(huì)兒你們要把胖廚師和小老鼠的動(dòng)作和表情都做出來哦!

  播放音樂,開始游戲。

  表揚(yáng)根據(jù)要求游戲,情緒表情到位的幼兒。

  3、交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)

  師:那我們接下來交換一下,女孩子當(dāng)胖廚師,男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

  播放音樂,開始游戲。

  總結(jié):小朋友們學(xué)得都很像,把小老鼠和胖廚師的表情和動(dòng)作都做出來了!

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:你們喜歡這個(gè)故事嗎,下次可以在我們班的小舞臺(tái)表演,好嗎?

【教學(xué)反思】

  活動(dòng)開展過后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的,也都能夠積極參與到活動(dòng)中,但是自主創(chuàng)編性不夠,基本是以模仿為主。這可能與一下幾個(gè)原因有關(guān):

  教師的引導(dǎo)語不夠精煉,提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候,老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升,促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;

  教師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時(shí)候,老師如果要示范,也可以更多樣化,不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。

8、中班教案《小老鼠做蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

  3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

  小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型。

活動(dòng)過程:

  一、出示雞蛋圖片,引出課題。

  老師帶來了什么?你覺得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?

  二、通過觀察、講述圖片,了解故事內(nèi)容。

  1、出示圖片(一)

  看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣,會(huì)說什么呢?他們會(huì)怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。

  2、出示圖(二)

  小老鼠沒能將雞蛋搬回家,他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得他們會(huì)做什么好吃的呢?幼兒猜想

  我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點(diǎn)什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕:敲破雞蛋殼,加入面粉、牛奶、白糖,揉呀揉,捏呀捏,還要放在烤箱里烤一烤,忙了好半天,蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看,香不香。學(xué)習(xí)詞:香噴噴)

  這么漂亮的香噴噴的蛋糕,小老鼠們會(huì)跟誰一起吃呢?(幼兒想象)

  3、出示圖(三)

  他們請(qǐng)來了誰?大家吃得怎么樣?教師小結(jié):小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

  師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。

  蛋糕吃完了,蛋殼怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)

  4、出示圖(四)

  小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:笑哈哈)圖上還有誰,它會(huì)說些什么?

  師幼共同講述第四幅圖。

  三、學(xué)習(xí)制作圖書,師生共同看圖書完整講述故事。

  1、這個(gè)故事有趣嗎?誰來給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?(揭題:小老鼠做蛋糕)

  2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,把這些圖片合起來做成一本書,怎么做呢?

  3、我們看著制作的大圖書,一起來把這個(gè)有趣的故事來講一遍,好嗎?

  四、引導(dǎo)幼兒討論:

  1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?

  2、教師小結(jié):故事里的小老鼠活潑快樂,會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法而且還是友愛善良的,有了好東西還會(huì)和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。

  3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠,把我做的小圖書和你們一起分享,也請(qǐng)你們把這個(gè)有趣的故事跟你的好朋友一起分享,好嗎?

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的形式運(yùn)用圖夾文看圖講述進(jìn)行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡,在理解圖二及圖三時(shí)問題時(shí)針對(duì)動(dòng)作、表情方面進(jìn)行提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會(huì)說什么?他們會(huì)怎么做呢?”的問題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動(dòng),豐富講述畫面的內(nèi)容,使幼兒在講述時(shí)更生動(dòng)、有趣,從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點(diǎn)小在草地的畫面不明顯,不能讓人一目了然。

9、中班教案《十只小貓咪》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事,懂得避免的危險(xiǎn)的簡單方法。

  2、知道不做危險(xiǎn)的事情,有初步的安全知識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:《十只小貓咪》。

  2、36K卡紙,水彩筆若干。

活動(dòng)過程:

  1、聽《十只小貓咪》的故事,初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。

  教師出示掛圖講故事。

  教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

  2、說說自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過的危險(xiǎn)的事情,討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡單的方法。

  教師:你曾經(jīng)受過傷嗎?

  教師:在我們生活和活動(dòng)中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等

  3、尋找危險(xiǎn)的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西,如插座、電源開關(guān)等等。

  引導(dǎo)幼兒怎么樣去打開它們,不讓自己受傷。

  4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。

  討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

  確立制作標(biāo)志的內(nèi)容,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。

  幼兒制作標(biāo)志。

  教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方貼上做的標(biāo)志。

10、中班教案《兩只老虎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

  熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老虎頭像

  2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

活動(dòng)過程

  1、背景音樂

  2、 兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲

  3、 表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式

  4、 達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性

教學(xué)反思

  通過這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

11、中班游戲教案《小老鼠打電話》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,并初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓頭飾、多媒體

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲:打電話

  ----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  ●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

  ----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

  1、傾聽歌曲第一遍

  提問:

  ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

  ----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

  讓我們?cè)賮砺犚宦牐?4 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

  2、傾聽歌曲第二遍

  ----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?

  3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

  4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

  5、老師扮演小老鼠,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

  6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

  7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

  ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

  1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?

  2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

  3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

  4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

  5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

  三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

  四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

  1.介紹游戲玩法:

  游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

  2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

  3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

  本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論:

  討論話題:

  1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

  2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

12、中班教案《兩只羊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌主要內(nèi)容。

  2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

  3、嘗試仿編兒歌,樂意說說兒歌意思。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德。

  難點(diǎn);理解兒歌主要內(nèi)容,同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

活動(dòng)過程

  (一)游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

  1、幼兒走獨(dú)木橋入室,提問:獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺?

  2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

  (二)聽錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。

  提問:1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?

  (三)欣賞動(dòng)畫,理解兒歌內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫,并提問:兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

  2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

  3、你想對(duì)兩只羊說些什么?

  4、小結(jié):小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了,平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?

  (五)活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

13、中班體育教案《機(jī)靈小老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

  2鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性。

  3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

  4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老鼠頭飾 大的塑料袋 音樂

活動(dòng)過程:

  一跟隨音樂入場(chǎng) 做熱身運(yùn)動(dòng)

  1 教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作入場(chǎng)共同做小老鼠的游戲

  二 練習(xí)彎腰半蹲走教師請(qǐng)小女生雙手舉高兩兩交錯(cuò)作成隧道的形狀,(教案出自:快思教案網(wǎng))師說:今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運(yùn)糧食,看,我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經(jīng)過這條隧道,大家都來試試看。

  三 請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走,幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來玩

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

14、中班教案《三只小雞》

活動(dòng)目的

  1、記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。

  2、懂得請(qǐng)求別人幫助時(shí),要有禮貌。

  3、掌握詞語:輕輕在敲、笑瞇瞇。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  小雞木偶活動(dòng)材料。

活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

  2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:三只小雞向老牛部路時(shí),他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做得對(duì)?為什么?結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。

  3、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。

  4、情境表演:可讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話,大膽表演。

  5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

15、中班教案《小老鼠玩電腦》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受兒歌和諧,生動(dòng)的形象。

  2.加深對(duì)電腦及其用途的了解。

  3.領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理

  4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)材料

  1.主題活動(dòng)錄音帶、錄音機(jī)、電腦。

  2.幼兒主題活動(dòng)圖畫書《火與電》。

活動(dòng)過程

  1.認(rèn)識(shí)電腦。

  (1)讓幼兒觀察電腦,說說電腦有什么用。

  (2)教師介紹主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱,請(qǐng)幼兒說出它們的用途。

  (3)教師操作電腦,打開菜單和窗口,讓幼兒了解電腦的使用方法。

  (4)小結(jié):從外觀看,電腦由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)組成。主機(jī)是電腦的重要部分,人們的操作要經(jīng)過它處理才能顯示結(jié)果,顯示器像電視機(jī)的屏幕,它讓我們看到操作的過程和結(jié)果,人們需要通過操作鍵盤和鼠標(biāo)給電腦發(fā)出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運(yùn)算、分析資料、設(shè)計(jì)程序協(xié)助人們完成各種工作,電腦連上網(wǎng)后,我們還可以通過它和遠(yuǎn)方的人交流,了解世界上更多信息。

  2.理解兒歌內(nèi)容。

  (1)讓幼兒翻看《火與電》第31頁,說一說小老鼠玩電腦的時(shí)候發(fā)生了什么事情,想一想電腦屏幕顯示的東西真的會(huì)跑出來嗎。

  (2)播放兒歌錄音,欣賞2遍。

  3.學(xué)習(xí)念兒歌。

  (1)分兩段教幼兒念兒歌。

  .(2)指導(dǎo)幼兒邊朗讀兒歌邊表演。

16、中班音樂教案《小老鼠打電話》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲。

  3.通過打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂。

  4.了解兒歌的含義。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

  小結(jié):小朋友玩得好開心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥?,可是今天有一只小老鼠,一點(diǎn)都不開心,它怎么啦?

  我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開心起來,好嗎?

  二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容

  1.學(xué)說歌曲中電話號(hào)碼:54 32 6 7 8

  師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

  2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。

  3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

  4.學(xué)唱歌曲第二段。

  小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

  三、角色游戲,感受學(xué)唱樂趣

  1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

  小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來玩一玩,好不好?

  現(xiàn)在,老師來學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?

  2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

  3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。

  小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂的!

  四、活動(dòng)延伸,遷移快樂經(jīng)驗(yàn)

  師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!

  設(shè)計(jì)意圖:

  打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說?!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

  本次活動(dòng)我通過看圖譜,說一說,分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂!

17、中班教案《兩只小羊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:過橋。

  3、激發(fā)幼兒表演的興趣,大膽地學(xué)說對(duì)話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)是:培養(yǎng)幼兒聽兒歌的興趣,大膽地學(xué)說對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)難點(diǎn)是:知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片 、頭飾、獨(dú)木橋

活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  出示圖片,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

  小朋友,是什么小動(dòng)物在叫什么呀?它們?cè)诟墒裁?今天,我們要學(xué)習(xí)《兩只小羊要過橋》

  (二)基本部分P12

  1、幼兒聽兒歌錄音,讓幼兒了解內(nèi)容。

  聽后,回答兩個(gè)問題。

  (1)這個(gè)兒歌叫什么名字?

  (2)兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?P16

  這兩個(gè)簡單的問題,我會(huì)請(qǐng)幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)兒歌的興趣。

  2、出示課件,讓幼兒了解方位。

  3、出示東家小羊和西家小羊走到橋中間過不去的圖片,讓幼兒理解小橋的窄,只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞:過橋。

  4、展示對(duì)話圖片,讓幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。P20

  這時(shí),我會(huì)請(qǐng)兩名幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話,其他幼兒小聲地學(xué)說。

  5、讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

  (三)結(jié)束部分

  為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力,我組織幼兒分組討論:P24

  小朋友,你們想對(duì)兩只小羊說些什么話呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo),聽聽小朋友的討論結(jié)果。

  (四)延伸部分

  1、 通過頭飾讓孩子來表演兩只小羊過橋的情景

  2、提問,如果在生活中碰到這樣的事情我們?cè)撛趺崔k?

  這時(shí),我會(huì)告訴孩子們,你也讓一讓,我也讓一讓,生活會(huì)更加美好。

教學(xué)反思

  《兩只小羊》是孩子們玩得最高興,最投入的一次活動(dòng),也為我?guī)砗艽蟮氖斋@。

  活動(dòng)的第一部分是學(xué)習(xí)新歌。以往老師往往采用教師教唱,學(xué)生跟唱的方法,但效果并不理想,學(xué)生更多的是機(jī)械般演唱。所以為了吸引激發(fā)學(xué)生的參與性,在游戲中我首先讓孩子去了解圖片,接著讓孩子去表演,同時(shí)做到了延伸。因?yàn)樯钪泻⒆訒?huì)經(jīng)常碰到此類事件:比如去廁所小便、喝水、吃飯、戶外活動(dòng)等等很多很多,通過《兩只小羊》的學(xué)習(xí) 孩子知道在生活中要學(xué)會(huì)謙讓,這是最可貴的。

  回顧這一教學(xué)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),發(fā)展低年級(jí)學(xué)生的音樂智力,教師自身的情感投入是非常重要的。真誠的情感能喚起學(xué)生活動(dòng)的熱情,激發(fā)其積極性和自信心,從而不斷催化他們的情感接受和興趣接受,更好促進(jìn)了學(xué)生音樂智力的發(fā)展。如果再上這節(jié)課是時(shí),也許我會(huì)讓每個(gè)孩子都來表演,或者加上手指游戲等多種不同的方式。

18、中班教案《小老鼠找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡聽故事,感受理解故事有趣的情節(jié)。

  2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒 通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征,

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答問題。 最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事,在此鞏固故事里的短句,并通過體會(huì)鼠寶寶找到朋友前后的心情,體會(huì)找到朋友后的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先認(rèn)識(shí)過故事中動(dòng)物的一些主要特征。

  2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。

  3、磁帶、錄音機(jī)、各種動(dòng)物頭飾若干(老鼠、青蛙、 小雞、貓、鴨子等)

活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)《誰在叫》,引出故事名稱。

  二、教師有表情地講述故事。

  提問:1、故事的名字叫什么?

  2、 故事里有誰?

  3、鼠寶寶為什么找不到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?請(qǐng)小朋友再聽劉老師講一遍。

  三、教師結(jié)合背景圖,同時(shí)操作教具,邊講邊問,幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。

  提問:1、鼠寶寶為什么找不到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?(引導(dǎo)幼兒用故事里的短句回答,并用動(dòng)作體驗(yàn))

  2、鼠寶寶找到小青蛙,為什么說不要、不要?

  3、討論:小花貓會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?

  四、提出問題,啟發(fā)幼兒積極思考。

  提問:想一想,鼠寶寶能不能找到一個(gè)又會(huì)跑又會(huì)跳的朋友(再次理解“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義)

  五、欣賞音樂,讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)小動(dòng)物們走路特征的認(rèn)識(shí)。(分段欣賞樂曲,隨音樂表演。

  提問:

  1、這段樂曲象故事中的哪一種小動(dòng)物?它是怎么走路的?

  2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。

  幼兒自由選擇角色,聽音樂扮演小動(dòng)物。

  七、以游戲“貓捉老鼠”自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中 ,而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒,通過的游戲,孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒 ,初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。

19、中班教案《小老鼠分果果》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言講述動(dòng)物們幫助小老鼠的過程。

  2. 大膽想象并講述動(dòng)物們幫助小老鼠的方法,發(fā)展口語表達(dá)能力和想象能力。

  3. 體驗(yàn)同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。

  4. 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5. 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,推蘋果的聲音,蘋果掉進(jìn)池塘,蘋果滾進(jìn)刺叢,蘋果撞在木頭上,這四種聲音。

活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入。

  1、(圖1)師:瞧,這是什么?(蘋果)怎樣的蘋果(大大的。。。。。。)看了都怎樣啊?

  師:這么誘人的一個(gè)蘋果誰會(huì)撿到它呢?

  出示(圖2)師:哦,原來是一只小老鼠撿到了這個(gè)大蘋果,他心情怎么樣啊?想怎么做呢?

  小結(jié):今天運(yùn)氣真不錯(cuò),出門就撿到了一個(gè)大蘋果,我要把他運(yùn)回家吃。

  (圖3)推蘋果,老師動(dòng)作夸張,帶著幼兒一起推

  (圖4) 推到山頂,滾下來的聲音,帶著孩子一起轉(zhuǎn)到位置上。

  2.過程

  二、第一環(huán)節(jié):小老鼠和小烏龜

  1.(圖5)(出現(xiàn)滾進(jìn)草叢里的聲音)師:呀,蘋果到哪里去啦?

  2.(圖6)師:仔細(xì)看,小老鼠自己很努力的去撈蘋果,沒有撈到,反而被尖尖的刺給刺到了,怎么辦啊?(要有硬殼的動(dòng)物,不怕刺)(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法)

  3.(圖7)師:這次誰來幫忙了呢?師:原來是一只烏龜,小老鼠會(huì)對(duì)烏龜說什么?烏龜會(huì)對(duì)小老鼠說什么?(第二重點(diǎn),啟發(fā)幼兒禮貌用語,對(duì)話的練習(xí))

  4.(圖8)師:小烏龜是怎么樣幫助小老鼠的呢?(推)小蘋果又回到了小老鼠的手里,小老鼠可高興了,會(huì)說什么呢?那小烏龜會(huì)說什么呢?

  5.(圖9)師:他想不想吃呢?從哪里看出來呢?那小老鼠給他吃了嗎?

  6.(圖10) 師:小老鼠只想到自己吃這個(gè)蘋果。

  小結(jié):雖然小老鼠很不好意思,但是他還是沒有舍得個(gè)、分給小烏龜吃,又一個(gè)人推著蘋果上路了。(推的聲音)

  三、第二環(huán)節(jié):小老鼠和小鼴鼠

  1.(圖11)(出示撞在大樹上的聲音)又遇到什么麻煩啦?怎么辦呢?(重點(diǎn)想辦法)

  2.(圖12)老鼠是怎么解決這個(gè)麻煩的呢?看,誰出現(xiàn)了?他們會(huì)說什么呢?(重點(diǎn)二,對(duì)話)他們會(huì)怎么做呢(幼兒自由講述)(

  3.(圖13)蘋果終于又回到了小老鼠的手上,小老鼠會(huì)說什么呢?小鼴鼠會(huì)說什么呢?那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎?

  小結(jié):雖然,小老鼠覺得非常非常的不好意思,但是他任然沒有分給小鼴鼠吃,自己一個(gè)人推著走了。

  四、第三環(huán)節(jié):小老鼠和小青蛙

  1.(圖14)師:哇,蘋果滾到水里去了,這可怎么辦啊?(幼兒想辦法)

  (講1,2個(gè)后,就出示掉在水里的蘋果,讓幼兒操作畫畫)

  2.畫畫好后,展示在黑板上,讓幼兒講述。

  3.(圖15)師:那究竟誰來幫助小老鼠呢?(小青蛙)(圖6)小老鼠會(huì)對(duì)小青蛙說什么呢?小青蛙會(huì)對(duì)小老鼠說什么呢?小青蛙會(huì)怎么幫呢?(圖7)

  4.(圖16)師:我們來看看青蛙究竟是怎么幫助小老鼠的(踢出水面)蘋果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可高興了,會(huì)說什么呢?

  5.(圖17)青蛙會(huì)說什么呢?(不用謝,你這個(gè)蘋果看起來可真香啊!)青蛙想不想吃啊?從哪里可以看出來?你做個(gè)想吃的動(dòng)作呢?可是小老鼠給他吃了嗎?

  小結(jié):雖然,,小老鼠有點(diǎn)不好意思,但是沒有舍得把蘋果分給他吃,又推著蘋果繼續(xù)往前走了。(推的聲音)

  五、結(jié)束部分

  (圖 18)小老鼠一個(gè)人推著蘋果走在路上,覺得很寂寞,這時(shí),他左看看,右看看一個(gè)好朋友也不在身邊,你覺得他會(huì)高興嗎?(不高興)對(duì)呀,剛才好朋友還幫助了他,他們想吃它的蘋果,他卻舍不得分給他們吃,你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(難過,后悔)那你們猜,如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友,還會(huì)請(qǐng)他們吃蘋果嗎?(會(huì)的)

  (圖19)終于到山頂了,(圖20)哇,原來剛才的三位好朋友都在山頂上玩呢,這是,小老鼠會(huì)對(duì)他們說什么呢?

  (圖21)他們?cè)谝黄鸱窒砹诉@個(gè)大大的蘋果,瞧,他們的肚子都吃得鼓鼓的呢!

  原來分享是一件這么快樂的事情,那小朋友之間有沒有分享過一樣?xùn)|西呢?你來說說看呢?(幼兒自己講述)

  小結(jié):我們小朋友之間也和他們一樣,遇到困難了,要相互幫助,有好的東西,也要相互分享。這樣才會(huì)得到更多的快樂。

20、中班教案《小老鼠去做客》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解故事內(nèi)容,理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。

  2. 學(xué)說角色對(duì)話,會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內(nèi)容。

  3. 懂得遇到困難不放棄,體驗(yàn)克服困難后成功的快樂心情。

  4. 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過迷路的經(jīng)歷。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。

活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  提問:你迷路的時(shí)侯心情怎樣?會(huì)怎么辦?

  二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容出示課件

  完整講述故事,幼兒簡單了解故事內(nèi)容。

  1.提問:

 ?、龠@個(gè)故事講了一件什么事?

 ?、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜?

 ?、勰阒朗裁词恰肮陋?dú)”?

 ?、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的?向誰求助了?

  三、分段講述故事,學(xué)說角色對(duì)話,理解故事內(nèi)涵。

  配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:

  1.欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說的?

  2.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。

  3.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。

  4.欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。

  5.小老鼠在問路的時(shí)候,反復(fù)使用了一個(gè)好聽的詞,是什么?別人回答了他,他又說了什么?

  6.請(qǐng)你用這個(gè)好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。

  四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容

  1.提問:這是一只怎樣的小老鼠?

  2.小結(jié):小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

  3.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

21、中班教案《打老鼠》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用鄉(xiāng)土材料(玉米渣)練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、通過游戲體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。

【活動(dòng)過程】

  一、放松運(yùn)動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

  師:小朋友,現(xiàn)在先和老師一起來做放松運(yùn)動(dòng)好嗎?

  (1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

  (2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

  (3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

  (4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  (5)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕。

  師:小朋友做得真好,都很愿意來開動(dòng)小腦筋,真棒。

  2、練本領(lǐng)

  師:接下來是小朋友練本領(lǐng)的時(shí)間了。

  你們看這是什么?(出示長凳)你們看我這樣將長凳一個(gè)個(gè)接起來成了什么?(獨(dú)木橋)

  那接下來我們就來練習(xí)在獨(dú)木橋上行走好嗎?(好)

  誰來和我們說說在獨(dú)木橋上行走我們要注意什么?(保持平衡、注意安全不推來推去)

  二、游戲打老鼠(1)

  1、師:小朋友,老師最近從農(nóng)民伯伯那里聽來了一個(gè)消息,(教.案.出自:快思老師教.案網(wǎng))農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多,這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了,小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰啊?(小老鼠)

  2、師:真的是小老鼠呀,你們看它們又出動(dòng)了,它們又來偷吃糧食了,我們小朋友想想辦法呀,有什么辦法可以幫助農(nóng)民伯伯把小老鼠趕走的嗎?(幼兒討論,引導(dǎo)幼兒說出用玉米渣打小老鼠把它趕走)

  3、集體游戲打老鼠,目標(biāo)將所有立著的小老鼠打倒。(要求:走過獨(dú)木橋去打老鼠,可無距離操作)

  師:哇,小朋友你們本領(lǐng)真大呀,幫農(nóng)民伯伯把小老鼠都趕走了呀(師舉起大拇指說:你們真棒!)

  4、再次做集體游戲打老鼠,目標(biāo)設(shè)置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。

  師:呀,又來了一群更厲害的大老鼠,小朋友這次呀,還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉,你們有信心嘛?(有)但是老師有一點(diǎn)要提醒你們,因?yàn)檫@些大老鼠很厲害,不但會(huì)偷吃糧食還會(huì)咬人。所以我們小朋友要注意安全,要離這些老鼠有一定的距離去打它們,好不好,都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎?(好)

  總結(jié):小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。

  三、品嘗玉米(2)

  1、師:看阿姨給我們端來了什么?(玉米)是呀,農(nóng)民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護(hù)了他們的糧食所以請(qǐng)我們的小英雄們吃玉米,你們開心嗎?(開心)

  2、師:好,走我們到那邊洗手吃玉米去。(離場(chǎng))

22、中班教案《小老鼠和落葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo) :

  1、能安靜地,注意力集中的傾聽完整個(gè)故事。

  2、理解故事內(nèi)容,能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子,學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)景,并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子

  能運(yùn)用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復(fù)述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖片若干幅。

活動(dòng)過程:

  一、完整欣賞。

  1、教師完整地,有表情的講述故事一遍。

  (在講述過程中,教師要注意動(dòng)作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流,將幼兒帶入故事的情景中,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。)

  2、提問

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里的小老鼠們?cè)诟墒裁?

  二、出示掛圖,分段理解故事內(nèi)容。

  1、出示第一幅掛圖,根據(jù)圖片講述故事。

  2、提問

  (1)小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀?(簡單的進(jìn)行提問即可)

  (設(shè)計(jì)此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系,知道夏天過去后是秋天,秋天過去后是冬天,同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。)

  (2)小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么?

  (小老鼠們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦?掃落葉了,那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片,來講講看)

  三、出示第二幅掛圖,根據(jù)圖片講述故事。

  1、出示圖片,提問:小老鼠們是怎么掃落葉的?

  (讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)

  2、教師根據(jù)圖片講述,讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。

  (故事:小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹葉,放在小框里;有的把樹葉頂在頭上,運(yùn)到一個(gè)地方堆起來;還有的老鼠一起合作,用小箱子抬樹葉……)

  3、請(qǐng)小朋友上來模仿動(dòng)作,一邊做一邊講述相關(guān)的句子。

  四、繼續(xù)講述故事,直至結(jié)束。

  1、提問

  (1)小老鼠們剛打掃完落葉,發(fā)生了什么事情呀?

  (2)剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的?

  鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說的?

  (教師講述鼠媽媽的話,主要是讓幼兒欣賞。)

  2、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉(可以帶上適宜的工具)

  五、再次完整講述故事,可讓幼兒根據(jù)圖片,跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。

  幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解,再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求,在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述,從而進(jìn)行語言鍛煉,達(dá)到鞏固的作用。

附故事: 《小老鼠和落葉》

  鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。

  這些小老鼠都是夏天出生的,現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了,已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。

  天氣漸漸地冷了。這天,小老鼠們從樹洞里往外一看,立即驚呼起來:“啊呀,哪來的這么多樹葉呀?”

  鼠媽媽看了看地上,說:“來,我們一塊兒掃落葉吧!”

  “噢!掃樹葉嘍,掃樹葉嘍!”

  “哈哈,太高興啦!”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹葉,放在小框里;有的把樹葉頂在頭上,運(yùn)到一個(gè)地方堆起來;還有的老鼠一起合作,用小箱子抬樹葉……

  “哎喲,腰真酸呀!” “咳,累死我啦!”

  打掃完了以后,小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

  這時(shí),一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子,就指著另一只老鼠說:“這是不是你丟的葉子?” 白老鼠說:“不是我丟的,是它丟的”,就這樣小老鼠們吵成了一片。

  正在這時(shí),“嘻“的一聲,一片樹葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。

  這時(shí)老鼠媽媽來了,她對(duì)孩子們說:“秋天到了,天氣變涼了,樹葉會(huì)從綠色變成黃色,不用風(fēng)吹,自己也會(huì)從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了,天會(huì)變得很冷很冷的”

  天氣越來越冷了,樹上的葉子變紅了,變黃了,即使沒有風(fēng)吹,它們也自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候,天氣就變得非常非常冷了。

  小老鼠們不停地清掃著落葉,不知不覺,他們迎來了出生后第一個(gè)冬天。

活動(dòng)反思:

  1. 在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,幼兒的反映較為積極,興趣也比較高,但由于問題提的較多,有點(diǎn)拖沓,導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié),有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了,提問題要精煉,有些沒有必要的問題可以刪去,要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘,可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

  2. 在第一遍講述故事的時(shí)候,由于緊張忘記說題目,導(dǎo)致提問的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

  3. 教具掛圖可能畫的太小,坐最后排的幼兒不是很看的清楚,需要努力去看,就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。

23、中班教案《兩只小黃鸝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 感受歌曲輕快活潑的性質(zhì),體驗(yàn)歌曲表達(dá)出的愉悅情緒。

  2.學(xué)習(xí)用連貫、輕巧、跳躍的聲音演唱歌曲,感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

  3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):用連貫的聲音唱準(zhǔn)每一句

  難點(diǎn):用輕巧、跳躍的聲音演唱“嘀哩、嘀哩……”

活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音、課件、風(fēng)車人手一個(gè)、黃鸝鳥圖片及掛飾

  知識(shí)準(zhǔn)備:舞蹈《我的寶貝》、發(fā)聲練習(xí)、呼吸練習(xí)、一首學(xué)過的歌曲

活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備工作

  1.聽音樂進(jìn)教室

  2.呼吸練習(xí)

  3.發(fā)聲練習(xí)

  a.模擬風(fēng)車不同音色

  b.學(xué)習(xí)小黃鸝的唱歌,突破難點(diǎn),用輕巧跳躍聲音唱“嘀哩嘀哩”

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  (一)欣賞歌曲

  1.完整聽錄音一遍。以故事形式引出歌曲名稱《兩只小黃鸝》

  提問:(1)感覺怎么樣?(輕快、活潑、愉快)

  (2)幾拍子歌曲?(兩拍)

  (3)這首歌有幾段?

  2.請(qǐng)幼兒傾聽老師清唱歌曲,要求幼兒為老師伴奏,感受歌曲節(jié)拍。

  (二)學(xué)習(xí)歌詞

  1.看動(dòng)畫片,聽歌曲一遍。

  提問:(1)歌曲名稱

  (2)你聽到了哪一句歌詞?

  解釋:歡喜、親密

  2.看動(dòng)畫片,跟旋律說歌詞。

  (三)全曲跟唱

  1.看動(dòng)畫,跟錄音全曲跟唱歌曲。

  2.傳遞快樂形式,教幼兒學(xué)習(xí)愉快地演唱歌曲。

  三、舞蹈《我的寶貝》

  參加小黃鸝的家庭舞會(huì)。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn),目標(biāo)具體明確,以游戲的形式,利用模仿小黃鸝的叫聲,通過呼吸練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)化解歌曲中的重難點(diǎn),教師引導(dǎo)的了無痕跡,讓幼兒在輕松的游戲中獲取演唱技能和技巧。

  中班的孩子年齡在四到五歲之間,這個(gè)年齡段的孩子活潑好動(dòng),更有童趣,思維具體形象。中班的孩子已能從熟悉的作品中獲得初步的音樂概念,并能把它運(yùn)用到性質(zhì)相同,但沒聽過的音樂作品中去,能根據(jù)同類樂曲的特點(diǎn)進(jìn)行歸類,能用簡單的詞說明它們的性質(zhì)。這次音樂活動(dòng)中孩子也能做到呼吸自然而迅速,運(yùn)用聲音變化來表達(dá)感情的學(xué)習(xí),教師在教學(xué)中堅(jiān)持運(yùn)用不同的游戲方法,訓(xùn)練孩子的呼吸,引導(dǎo)孩子在每一次的歌唱活動(dòng)前學(xué)習(xí)呼吸的技能,本次活動(dòng)中還根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了一些孩子比較喜歡的韻律活動(dòng),做得非常好。

  本次活動(dòng)教師通過優(yōu)美的音樂作品,鮮明的音樂形象感染幼兒,引導(dǎo)孩子在幼兒園的音樂活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,使幼兒從中享受審美情趣的培養(yǎng),并從中獲取快樂。為孩子們今后更加快樂生活快樂學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

24、中班教案《兩只小老鼠》

教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意分角色表演簡單的兩只小老鼠的情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,音樂,圖片等

教學(xué)過程:

  1、引入

  師:小朋友們,今天我們班來了位特殊的客人,他是誰呢,你們瞧!(師出示大象的圖片)

  師:哦,原來啊,是大象啊,現(xiàn)在我來當(dāng)大象老師,你們就是我的學(xué)生,小動(dòng)物,今天讓我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方吧,讓我們一起開車去吧!(師幼一起伴隨著音樂聲做開汽車的動(dòng)作)

  師:咦,這是到哪了?(看課件)

  師:哦,原來這就是森林幼兒園啊,瞧,誰來了?(課件出示大象)

  師:大象老師來了,他也有很多的學(xué)生,都有些誰呢?(看課件,請(qǐng)幼兒說)

  2、思考與聯(lián)想

  師:瞧,大象老師正把一個(gè)雞蛋放在一棵大樹上,他想考考小動(dòng)物們,看誰能把這個(gè)雞蛋完整的拿下來!

  師:xx(小朋友),你知道完整是神秘意思啊?(幼兒猜)

  (完整是沒有損壞,還是原來的樣子,這里指雞蛋沒有破掉,還是好好的樣子)

  師:小朋友們,你們猜猜看,這么多的小動(dòng)物中,誰能把雞蛋完整地拿下來呢?又怎么拿?

  (幼兒各抒己見,根據(jù)幼兒所說的做相應(yīng)的鏈接)

  師:說的真好,讓我們一起來聽聽故事里的小動(dòng)物是怎么把雞蛋拿下來的吧!

  (1)師講故事(第一段)

  師提問:小猴是怎么拿雞蛋的?結(jié)果怎么樣?

  師總結(jié):喔,原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳的,身子一歪,結(jié)果雞蛋摔破了。

  (請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)小猴拿雞蛋的動(dòng)作)

  師:小猴沒能將雞蛋完整的拿下來,那誰會(huì)把雞蛋完整的拿下來呢,請(qǐng)小朋友們猜一猜誰能把雞蛋完整的拿下來,又會(huì)怎么拿呢?

  師:小貓能不能把雞蛋完整的拿下來呢?我們來聽一聽故事就知道了。

  (2)師講第二段

  師提問:小貓是怎么拿雞蛋的呢?結(jié)果怎么樣?

  師總結(jié):小貓用兩只手捧著雞蛋,結(jié)果雞蛋打破了。

  師:小朋友們聽的真仔細(xì),讓我們讓我們繼續(xù)聽一聽下面發(fā)生什么了!

  (3)師講第三段

  師提問:誰吧雞蛋完整的拿下來了啊?

  小老鼠在拿雞蛋之前是怎么說的?

  小老鼠是怎么把雞蛋拿下來的啊?

  最后小動(dòng)物們說什么了?

  這里的成功是什么意思啊?(成功是能夠把事情做好,這里是指小老鼠把雞蛋完整地拿下來了)

  師:如果你成功了,你會(huì)覺得怎么樣?你能將自己的成功的樣子表現(xiàn)出來嗎?(引導(dǎo)幼兒用表情或者是動(dòng)作表現(xiàn))

  師:最后大象老師要大家記住什么啊?

  3、完整的聽故事(播放課件)

  師提問:故事中誰的本領(lǐng)是最大?小老鼠為什么會(huì)成功地把雞蛋完整的拿下啊?

  師總結(jié):因?yàn)閮芍恍±鲜髳蹌?dòng)腦筋,能想出好辦法,他們齊心協(xié)力地把雞蛋完整地拿下來了。另外,我們要記住,做事要有信心,大家有團(tuán)結(jié)友愛,齊心協(xié)力一定會(huì)把事情做好!

  4、給故事起名字

  師:小朋友們,我們的故事還沒有名字呢!誰能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字啊?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠愛動(dòng)腦筋)

  5、延伸

  師:如果是你,你想怎么把雞蛋完整地拿下來啊?

25、中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠打噴嚏》含反思

活動(dòng)背景

  《小老鼠打噴嚏》的音樂活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的,顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師?!缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?;顒?dòng)借助小老鼠這一角色,讓孩子們通過自己的努力,曬太陽、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn),從而體驗(yàn)到自己的能干?;顒?dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體,曲調(diào)詼諧有趣,是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng),該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂比較歡快,B段音樂比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音,她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解音樂。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,對(duì)孩子來說更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒,同時(shí)也吸引了我,使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。

案例分析

  (一)情景導(dǎo)入,引入主題

  1.教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  2.出示圖片小老鼠

  以故事的形式導(dǎo)入主題:阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?

  幼:小老鼠感冒了,不停地打噴嚏。

  師:小老鼠是怎樣打噴嚏的?

  幼:捂著嘴巴打噴嚏。

  師:你是怎樣打噴嚏的?

  (二)整體欣賞,了解結(jié)構(gòu)

  1.完整欣賞音樂,了解樂曲的結(jié)構(gòu)

  幼兒聽音樂一遍:

  師:這段音樂一共有幾段?

  幼:三段

  師:三段音樂哪里是一樣的?(出示圖譜)

  幼:第一段和第三段是一樣的,第二段不一樣。

  2.幼兒再次欣賞,借助圖譜,進(jìn)一步感受,理解樂曲

  師:這段音樂講了一件什么事情?

  (三)分段欣賞,表現(xiàn)表達(dá)

  1.欣賞A段音樂,

  師:小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏?小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?

  (引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。)

  2.借助圖譜,再次欣賞音樂,模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作

  教師跟幼兒一起隨音樂做動(dòng)作,師用語言提示:跑跑跑跑,阿嚏阿嚏,跑跑跑跑,阿嚏阿嚏。

  3.欣賞B段音樂

  引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

  師:孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏?

  幼:曬太陽。

  師:除了曬太陽,還有什么好辦法使感冒好起來?

  引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  4.欣賞A段音樂

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開心回家的心情

  師:曬了太陽,鍛煉身體后會(huì)感覺怎么樣?

  幼:很開心。

  師:很開心的時(shí)候你會(huì)怎么做?

  幼兒學(xué)做小老鼠開心的動(dòng)作。

  (四)游戲情境,玩中體驗(yàn)

  師:"剛才小朋友做得非常好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓,面向圓心站好,我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動(dòng)作。"

  師:小老鼠一開始感冒了心情開心嗎?后來小老鼠曬了太陽運(yùn)動(dòng)了感冒就好了,心情又是怎樣的呢?我們加上不同的表情來表演,好嗎?

評(píng)析:

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍,吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中,了解平時(shí)打噴嚏的方法,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  第二環(huán)節(jié):整體欣賞,了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜,讓幼兒完整欣賞音樂,了解樂曲結(jié)構(gòu),理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞,通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助,從而讓幼兒更直觀的理解音樂,從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。

  第三環(huán)節(jié)中,分段欣賞,表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象,表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài),并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作,讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做,給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺(tái),培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

  第四環(huán)節(jié):教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),病好了很開心的特點(diǎn),使孩子們?cè)谛蕾p音樂中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),讓幼兒在好玩的音樂游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的不同,充分感受音樂帶給自己的快樂,從而把活動(dòng)逐步推向高潮。

活動(dòng)反思

  《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動(dòng),該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂比較歡快,B段音樂比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂,且A段音樂中有規(guī)律的滑音,聽起來象打噴嚏的聲音,因此,顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解音樂。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣,帶動(dòng)了幼兒表演的興趣,整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié),多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn),并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等,因此,在活動(dòng)中,顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,給孩子提供了展示自己的舞臺(tái),嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài),讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂,并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

26、中班社會(huì)活動(dòng)教案《小老鼠進(jìn)城》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案:

  小老鼠進(jìn)城

活動(dòng)來源:

  浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)中班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》新時(shí)代出版社

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

  2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

難點(diǎn):

  說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

活動(dòng)過程:

  一、用故事導(dǎo)入主題

  1、演示手偶,激發(fā)興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

  2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

  二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

  3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?

  三、游戲“你指我說”

  教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來。

  四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

  教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論

  1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

  還有哪些交通標(biāo)志呢?

  2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

  六、活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目

活動(dòng)反思:

  中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?,其中有一?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:

  1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲,在場(chǎng)地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

  2、增加活動(dòng)科學(xué)性,雖然是社會(huì)活動(dòng),但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

  3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

  總之,通過本次活動(dòng)讓我明白,在平時(shí)上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動(dòng)手操作,而不是教師在課堂上的高控。

專家點(diǎn)評(píng):

  社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)看,幼兒參與的積極性很高,活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn),基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí),又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后,讓幼兒學(xué)以致用,在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上,貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志,再來帶著小老鼠貝特開到目的地,賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念,

  這是最大的亮點(diǎn)。建議,最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成地圖,幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī),那么其實(shí)踐性會(huì)更有煮義。

27、中班游戲優(yōu)秀教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

  體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。

  兒歌:

  小老鼠上燈臺(tái),偷油吃下不來,喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。

  玩法:

  全體幼兒和教師扮小老鼠,站在椅子上說兒歌,兒歌說玩后,跳下椅,這時(shí)貓來了,幼兒定住不動(dòng),否則就會(huì)被大花貓捉走。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);待大花貓走后,再重新做游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老鼠,貓頭飾各一,椅子21張。

  課后反思:

  這節(jié)體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡探索椅子的玩法,想出了多種多樣的辦法,如把小椅子當(dāng)作小車一樣推,把椅子當(dāng)作轎子一樣抬,有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺(tái)’時(shí)多數(shù)幼兒積極參加游戲,并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來,個(gè)別幼兒不敢從椅子上往下跳,在經(jīng)過小朋友和老師的鼓勵(lì)后,勇敢的跳了下來,并且越來越熟練。在游戲過程中,對(duì)不遵守幼兒規(guī)則的小朋友。

28、中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠推蘋果》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過音樂中角色,體會(huì)音游戲的樂趣。

  2、通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

  3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段,音效一個(gè),A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、講故事A段

  小老鼠撿到一個(gè)大蘋果,他住在高高的山上。(教案出自:快思教案網(wǎng))于是他就用力的往上上推啊推,推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上,小老鼠那個(gè)高興啊,雙手張開歡呼起來。

  二、加動(dòng)作。

  1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠,會(huì)怎么做?

  (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作,越夸張?jiān)胶?

  2、如果你是蘋果,你會(huì)怎么做?

  (可以原地滾,蘋果越來越高,可以怎么表現(xiàn)出來呢)

  三、加音樂

  1、讓我們跟這音樂一起來推一推,加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。

  2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊?

  ——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。

  3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠,(教案出自:快思教案網(wǎng))轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。

  4、你覺得在隨音樂表演的時(shí)候,有沒有困難?

  四、猜測(cè),聽音樂B段

  小老鼠一松手,蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  五、游戲:追趕蘋果

  我來做小老鼠,你們做蘋果哦,蘋果滾到哪里會(huì)停下來,山腳下,現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上。

29、中班音樂律動(dòng)教案《小老鼠打電話》含反思

  目標(biāo):

  1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

  過程:

  1、談話交流:

  --"今天吳老師呀,給你們帶來了一個(gè)小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:

  --"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)

  2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

  --"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

  (1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,(教案出自:快思.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

  3、角色扮演游戲:

  --"現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

  (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

  4、延伸:

  --"小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

  對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

30、中班音樂游戲教案《小老鼠上樓梯》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一

  教學(xué)過程:

  一、引起興趣

  1.故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."走一格樓梯,樓梯就會(huì)發(fā)出聲音do、 re、 mi ……

  二、想想玩玩

  1.幼兒扮老鼠走走會(huì)發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階),要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。

  2.小老鼠很高興,又要走樓梯了

  (1)請(qǐng)幼兒討論小老鼠很高興時(shí)是怎么走樓梯的?

  (2)老師彈奏,請(qǐng)幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

  三、刮奏

  1.請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

  2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

  3.老師彈奏二種方法:前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏

  (集體走這兩種方法)

  四、小動(dòng)物也來了:小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音,引來了小熊和大象。

  1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏,請(qǐng)幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

  2.請(qǐng)幼兒學(xué)小熊,學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

  3.請(qǐng)幼兒學(xué)大象,走全音符節(jié)奏。

  教學(xué)反思:

  通過小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

31、中班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打噴嚏》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu),能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

  2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、電腦、投影儀

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)

  看課件,聽音樂做動(dòng)作,和小動(dòng)物、客人老師打招呼。

  2.觀看課件,跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動(dòng)作

  看圖譜,理解圖譜和音樂關(guān)系,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"走兩步,打兩個(gè)噴嚏。

  結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。

  3.觀看課件,跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動(dòng)作

  引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。

  4.觀看課件,跟著A段音樂做小老鼠回家動(dòng)作

  結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別

  5.看課件圖譜,完整跟音樂做動(dòng)作。

  6.歌表演《太陽高照》

  活動(dòng)反思:

  《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂。

32、中班音樂活動(dòng)教案《小老鼠打電話》含反思

  目標(biāo):

  1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

  過程:

  1、談話交流:

  --"今天吳老師呀,給你們帶來了一個(gè)小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:

  --"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

  --"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

  (1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

  3、角色扮演游戲:

  --"現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?""教.案來自:快思教案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

  (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

  4、延伸:

  --"小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

  對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

33、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小熊和小老鼠》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。

  2、通過探索,認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征與樂器聲音性質(zhì)的關(guān)系,體驗(yàn)探索聲音的樂趣。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板,及相應(yīng)的漢字卡片。

  2、有相關(guān)漢字指示的節(jié)奏卡三張,胖胖熊和小老鼠的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、 示“胖胖熊和小老鼠”的圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  二、講述故事內(nèi)容,感受故事的愉悅情緒。

  1、老師提出問題:

  (1)故事講了什么事情?

  (2)在故事里,你聽到了哪些聲音?是誰發(fā)出來的?(分別出示節(jié)奏卡)

  2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。

  這些聲音是怎樣的?你能模仿出來嗎?

  三、認(rèn)識(shí)三種節(jié)奏型

  1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

  提問:你還能用其他的動(dòng)作來把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?

  四、學(xué)習(xí)為動(dòng)物走路及笑聲配樂器。

  1、討論:如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏,你會(huì)選擇哪些樂器,怎么配?為什么?

  (1)幼兒商量后回答。

  (2)老師出示一些樂器,幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏型演奏。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前演奏,一起評(píng)價(jià)。

  2、老師總結(jié)并確定配器方法,并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。

  3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位,聽故事做相應(yīng)的演奏。

  (1)可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒取代老師講述故事,指揮演奏。

  (2)幼兒交換樂器演奏。

  活動(dòng)延伸:

  1、提出思考:

  (1)如何演奏才能區(qū)分同類動(dòng)物的不同特點(diǎn)?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。比如,怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來?

  (2)還可以把哪些樂器也配到故事中來

  2、在音樂角中提供樂器,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演和探索。

  3.了解故事中的道理:做人要勤勞

  故事:小熊和小老鼠

  從前,有個(gè)小村莊,村莊里住著許多小動(dòng)物:小狗、小豬、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是鄰居,他們都是好孩子,只不過小老鼠很勤勞,而小熊卻很懶惰。

  小老鼠經(jīng)常打掃自己的屋子:拖地、擦窗戶、洗窗簾······可勤快了。他還要整理院子,拔草、修剪樹木、撿垃圾······從不喊累。

  小動(dòng)物們一走過他家時(shí),就忍不住贊嘆到:“哇!真是太美麗、太整潔了,小老鼠真勤快啊!”

  而小熊卻老是躺在床上,不起來,屋子搞的亂亂的也不管,院子里的花草樹木都要枯死了,他也不理睬。小動(dòng)物一走過他的屋子,就忍不住批評(píng)到:“真亂、真亂!真臟、真臟! 小熊真懶?!?/p>

  春天到了,小老鼠馬上去撒種子,而小熊卻還是躺在床上,不去耕種。秋天到了,小老鼠的田里黃燦燦的:金黃的麥子、火紅的蘋果、綠油油的蔬菜夠小老鼠過一個(gè)冬天了。而小熊的田里只有幾根枯死的雜草。這時(shí),小熊才后悔的說:“要是我當(dāng)初勤快一點(diǎn)就好了。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

34、中班美術(shù)課教案《開心的小老鼠》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能掌握正確的剪貼方法。(重點(diǎn))

  2、發(fā)揮想象,嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)氣球塑形的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);

  2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);

  3、記號(hào)筆(每人一支);

  4、教師制作的成品一只。

  【活動(dòng)過程】

  一、設(shè)置故事情境,導(dǎo)入

  師:噓,仔細(xì)聽,城市里來了新客人了,是誰呢?

  師:(手拿已完成成品,模仿)各位小朋友,哎(打哈欠),大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠,(教案出自:快思教案網(wǎng))我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵,我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕,最怕……貓大嬸,她可兇了,幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好,吃的玩的什么的都有,我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)

  師:小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來城里玩,我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來好不好?

  二、探討老鼠外貌,教師示范制作

  (一)畫老鼠的五官。

  師:小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?

  師:(按幼兒回答的順序,調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩,有點(diǎn)長又有點(diǎn)圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩,嘴巴!新新是一只開心的小老鼠,所以我們畫一個(gè)大圓弧,一個(gè)大大的微笑。

  (二)粘貼老鼠的五官。

  師:畫好了,我們下一步做什么?

  師:氣球是小老鼠們的臉,打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來,(教案出自:快思教案網(wǎng))粘上雙面膠,貼在氣球的中間,要輕輕的,不然氣球會(huì)破哦。然后剪下耳朵,我們折一條邊,把雙面膠粘在這條邊上,這樣耳朵就豎起來了,貼在哪里呢?(幼兒回答)恩,在眼睛的后面。最后剪下胡子,我們可以一起剪下來,胡子長在什么地方?真聰明,在鼻子旁邊,我們粘上它們。

  師:(模仿)咦,有那么多小朋友啊!你們好,我是新新的好朋友樂樂,見到大家有點(diǎn)緊張呢!大家能繼續(xù)幫我們邀請(qǐng)更多的小老鼠來城里嗎?

  三、教師個(gè)別指導(dǎo)

  注意:

  1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;

  2、剪完五官,廢紙放回小框中,在進(jìn)行粘貼;

  四、分享成果

  完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小老鼠。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

35、中班主題優(yōu)秀教案《小熊和小老鼠》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。

  2、通過探索,認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征與樂器聲音性質(zhì)的關(guān)系,體驗(yàn)探索聲音的樂趣。

  3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板,及相應(yīng)的漢字卡片。

  2、有相關(guān)漢字指示的節(jié)奏卡三張,胖胖熊和小老鼠的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、 示“胖胖熊和小老鼠”的圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  二、講述故事內(nèi)容,感受故事的愉悅情緒。

  1、老師提出問題:

  (1)故事講了什么事情?

  (2)在故事里,你聽到了哪些聲音?是誰發(fā)出來的?(分別出示節(jié)奏卡)

  2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。

  這些聲音是怎樣的?你能模仿出來嗎?

  三、認(rèn)識(shí)三種節(jié)奏型

  1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

  提問:你還能用其他的動(dòng)作來把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?

  四、學(xué)習(xí)為動(dòng)物走路及笑聲配樂器。

  1、討論:如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏,你會(huì)選擇哪些樂器,怎么配?為什么?

  (1)幼兒商量后回答。

  (2)老師出示一些樂器,幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏型演奏。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前演奏,一起評(píng)價(jià)。

  2、老師總結(jié)并確定配器方法,并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。

  3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位,聽故事做相應(yīng)的演奏。

  (1)可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒取代老師講述故事,指揮演奏。

  (2)幼兒交換樂器演奏。

  活動(dòng)延伸:

  1、提出思考:

  (1)如何演奏才能區(qū)分同類動(dòng)物的不同特點(diǎn)?比如,怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來?

  (2)還可以把哪些樂器也配到故事中來

  2、在音樂角中提供樂器,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演和探索。

  3.了解故事中的道理:做人要勤勞

  故事:小熊和小老鼠

  從前,有個(gè)小村莊,村莊里住著許多小動(dòng)物:小狗、小豬、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是鄰居,他們都是好孩子,只不過小老鼠很勤勞,而小熊卻很懶惰。

  小老鼠經(jīng)常打掃自己的屋子:拖地、擦窗戶、洗窗簾······可勤快了。他還要整理院子,拔草、修剪樹木、撿垃圾······從不喊累。

  小動(dòng)物們一走過他家時(shí),就忍不住贊嘆到:“哇!真是太美麗、太整潔了,小老鼠真勤快啊!”

  而小熊卻老是躺在床上,不起來,屋子搞的亂亂的也不管,院子里的花草樹木都要枯死了,他也不理睬。小動(dòng)物一走過他的屋子,就忍不住批評(píng)到:“真亂、真亂!真臟、真臟! 小熊真懶?!?/p>

  春天到了,小老鼠馬上去撒種子,而小熊卻還是躺在床上,不去耕種。秋天到了,小老鼠的田里黃燦燦的:金黃的麥子、火紅的蘋果、綠油油的蔬菜夠小老鼠過一個(gè)冬天了。而小熊的田里只有幾根枯死的雜草。這時(shí),小熊才后悔的說:“要是我當(dāng)初勤快一點(diǎn)就好了。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

36、幼兒園中班主題教案范文《小老鼠打電話》

  《小老鼠打電話》幼兒園中班領(lǐng)域優(yōu)秀教案,包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,通過活動(dòng)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,并初步學(xué)唱歌曲。更多公開課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,并初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體

活動(dòng)過程:

  一、歌曲:打電話

  ----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  ●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

  ----瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

  1、傾聽歌曲第一遍

  提問:

  ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

  ----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

  讓我們?cè)賮砺犚宦牐?4 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

  2、傾聽歌曲第二遍

  ----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?

  3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

  4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

  5、老師扮演小老鼠,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

  6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

  7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

  ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

  1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?

  2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

  3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

  4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

  5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

  三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

  四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

  1.介紹游戲玩法:

  游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

  2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

  3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

  本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論:

  討論話題:

  1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

  2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?