中班教案《甜甜的糖》

中班教案《甜甜的糖》

中班教案《甜甜的糖》

1、中班教案《甜甜的糖》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

  2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

  3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)材料:

  棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動(dòng)過程:

  一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜?!奥?,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

  二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

  “老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

  三、制作棒棒糖。

  1、小朋友都吃過這種棒棒糖,那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?

  先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開心?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手之前老師要說下游戲規(guī)則:

  (1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。

  (2)、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。

  2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)

  3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

  四、小小棒棒糖展覽會(huì)。

  老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。

  教師:小朋友今天開心嗎?

  幼兒:“開心”。

  教師:小朋友有了開心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小

  (1)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),一起出發(fā)吧!

2、中班綜合教案《春節(jié)甜甜話》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  2、能按1—6的數(shù)量選擇和學(xué)說相對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作的燈籠、湯圓、糕、魚和糖果等。

  2、卡片:一—六;1—6、

  3、幼兒根據(jù)祝福語(yǔ)所畫的祝福畫。

  三、活動(dòng)過程

  (一)回憶交流春節(jié)的祝福

  1、看著祝福圖畫,說說拜年的話。

  (1)老師任意挑選祝福畫,幼兒說出祝福語(yǔ)。

  (2)個(gè)別幼兒自由選擇祝福畫,其余幼兒說出不同的祝福語(yǔ)。

  2、談?wù)摚河脠D畫表示祝福,還可以有其他祝福方式:

  (1)可以自己動(dòng)手做做玩玩,用物品來表示祝福。

  圍繞各種物品說說祝福的意義:

  燈籠——紅紅火火 糕——高高興興 湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓

  糖果——談甜蜜蜜 魚——年年有余 甘蔗——節(jié)節(jié)高升

  (2)可以互相送送紅包,表達(dá)對(duì)朋友的祝福。

  (二)找找祝福語(yǔ)中的數(shù)字

  1、圍繞祝福語(yǔ)中的數(shù)字展開搜索、討論、匹配。

  (1)從祝福語(yǔ)中,找找有哪些不同的數(shù)字?

  (2)用摸一摸、找一找、配一配的方法,玩玩1——6與一——六的數(shù)字配對(duì)游戲。

  2、找出與漢字“一——六”所表示的數(shù)量相對(duì)應(yīng)的祝福畫。

  (1)出示卡片“一——六”,交流用這些漢字表示的祝福語(yǔ),并尋找相應(yīng)的祝福畫。

  (2)討論:還有哪些祝福話語(yǔ)中也躲著數(shù)字?

  3、試著用數(shù)字的祝福語(yǔ)來互相祝福。

  (三)向大家拜年

  1、討論:可以用怎樣的祝福語(yǔ)讓別人開心。

  2、用各種“甜甜話”向其他老師、家長(zhǎng)拜年。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  附:

  一帆風(fēng)順

  兩全其美

  三陽(yáng)開泰

  四季平安

  五福臨門

  六六大順

  七星高照

  八面玲瓏

  九九歸一

  十全十美

3、小班教案《甜甜的元宵》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

  2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。

  3.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

  4.感受到節(jié)日的快樂。

  5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

  活動(dòng)過程:

  1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

  指導(dǎo)語(yǔ):

 ?、俳裉焓鞘裁垂?jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?

 ?、谠鞘裁礃幼拥?小朋友們想不想自己做元宵?

  2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。

  (1)觀察并知道做元宵需要的材料。

  (2)了解做元宵的方法和要求。

  指導(dǎo)語(yǔ):

 ?、傥覀?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?

 ?、诶蠋熤笤鼤r(shí),小朋友們應(yīng)該注意些什么?

  3.做元宵、煮元宵。

  (1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

  (2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤外。)

  (3)教師煮元宵。

  4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。

4、中班六一兒童節(jié)教案《甜甜的節(jié)日》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《甜甜的節(jié)日》,能有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2.能用合適的詞語(yǔ)描繪事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

  3.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的掛圖一副;輕柔抒情的音樂磁帶

  2.幼兒用書第3冊(cè)第30頁(yè)

  活動(dòng)過程

  1,讓幼兒說一說自己期盼過六一的心情。

  2,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  (1)欣賞詩(shī)歌《甜甜的節(jié)日》

  (2)配合掛圖進(jìn)行提問,熟悉理解詩(shī)歌內(nèi)容

  (3)在音樂伴奏下,幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌

  3,仿編詩(shī)歌

  (1)引導(dǎo)幼兒通過描述自己身邊喜歡的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編,如:六一的小草綠綠的,六一的天空藍(lán)藍(lán)的....

  (2)教師將幼兒仿編的詩(shī)歌串在一起,最后用詩(shī)歌中的最后兩句:六 一是屬于我們的,我們的節(jié)日甜甜的結(jié)尾

  4師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,歡快的表演詩(shī)歌內(nèi)容

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問題,需要改進(jìn)的地方也有很多,作為一名青年教師,我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的缺點(diǎn),讓自己更快地提高!

5、小班教案《甜甜的棒棒糖》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。

  2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

  3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。

【活動(dòng)過程】

  一、引出棒棒糖、激起興趣

  1.今天老師要給你們看個(gè)東西,這個(gè)東西呀你們都很喜歡,它有一個(gè)圓圓的身體,身體上還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子像尾巴一樣的,這個(gè)東西呀可以吃,吃起來的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)

  2.看看你們猜對(duì)了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

  小結(jié):棒棒糖甜又香,大家都愛吃。你吃過...味的,你吃過...味的。小動(dòng)物也愛吃,這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的,猜猜是誰(shuí)的呢?(幼兒猜)

  二、傾聽故事,積極互動(dòng)

  1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)

  2.小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)

  (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對(duì)小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊會(huì)怎么說?(幼兒回答)

  (播放課件)小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

  小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)

  3.小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。

  小螃蟹會(huì)怎么說?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

  小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。

  4.小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來?(幼兒回答)

  師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會(huì)有誰(shuí)來?

  看看游來的是誰(shuí)呀?(烏龜)它會(huì)對(duì)小熊說什么?小熊會(huì)怎么回答?(幼兒回答) 烏龜游來了,它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?” 小熊說:不行,不行。小烏龜游走了。

  6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說了些啥?

  幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,一個(gè)小朋友學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)

  7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。

  周圍一個(gè)動(dòng)物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會(huì)怎么做?

  8.于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

  師:它還會(huì)喊誰(shuí)?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。。”)

  9.好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒 糖?(雜碎,再買幾根...)

  你們的方法都很好,但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)

  小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的?,F(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?

  小結(jié):開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

  三、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂

  1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

  2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。

  放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變?cè)阶冃×?,水越來越?。給幼兒分甜水喝。

  小結(jié):糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。

教學(xué)反思

  準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動(dòng)過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等

6、小班美術(shù)欣賞教案《甜甜的棒棒糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。

  2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實(shí)物。

  2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個(gè)。

活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天我們班來了一位小客人。(教師PPT出示小熊的圖片)。

  師:今天是小熊糖果店開業(yè)的日來,你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

  2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:喜歡嗎?想要嗎?

  師:那誰(shuí)能說說這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?

  師:你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。)

  3、制作棒棒糖。

  師:小朋友的小眼睛真亮,觀察可真仔細(xì),而且說話也很完整,給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(陪班老師配合,打電話,免提播放)

  師:電話響了,誰(shuí)來的電話呢?

  師:喂,你好,請(qǐng)問你是誰(shuí)呀?

  小熊:你好,我是小熊。

  師:原來是小熊啊,有什么事情?

  小熊:今天糖果店里的生意太好了,糖果不夠賣了,你們能幫我制作一些嗎?

  小班美術(shù)教案《甜甜的棒棒糖》含PPT課件

  (教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)

  4、給自己做的棒棒糖取名字。

  師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽的名字吧!

  5、給小熊送貨。

  教師播放音樂,小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

活動(dòng)延伸:

  將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動(dòng)過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

7、小班教案《甜甜的水》

活動(dòng)目標(biāo)

  知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。

  嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作,感受音樂活動(dòng)的快樂。

  通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過程

  一、甜甜的棒棒糖

  1.觀察故事畫面:小兔有根棒棒糖。

  2.交流:這是一根怎樣的棒棒糖?

  3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會(huì)蛀牙。

  二、一根棒棒糖

  1.邊聽故事,邊看故事畫面。

  2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

  3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。

  4.交流:糖會(huì)溶化在水中嗎?水會(huì)有什么變化?

  三、快樂的棒棒糖

  1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。

  2.模擬:

  (1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。

  (2)會(huì)攪拌的棒棒糖:

  欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?

  動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

  故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

  四、甜甜的河水

  操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

8、小班教案《甜甜的蛋糕》

教學(xué)目標(biāo):

  讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加甜甜的蛋糕活動(dòng)的樂趣。

基本玩法:

  整個(gè)玩具像一個(gè)大蛋糕的形狀,這個(gè)玩具需要至少兩個(gè)小朋友一起玩。其中一個(gè)小朋友站在蛋糕的一側(cè),手握著兩根棒子;令一個(gè)小朋友拿著“小錘子”站在對(duì)過。游戲進(jìn)行時(shí),握桿子的幼兒隨意推動(dòng)一根桿子,將一塊“蛋糕”推出去,另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕,如果速度不夠快的話,“蛋糕”就會(huì)縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝,沒有“吃”到就是反方獲勝。

設(shè)計(jì)思路:

  1、所設(shè)計(jì)的玩具外形要可愛、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

  2、玩法要簡(jiǎn)單一些,但是比較有趣、耐玩。因?yàn)樾“嗟挠變涸谕嬗螒驎r(shí)規(guī)則意識(shí)比較弱,他們對(duì)游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此,規(guī)則過復(fù)雜的不適合他們。

  3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,也能促進(jìn)幼兒與同伴之間的互動(dòng)。

9、小班美術(shù)欣賞教案活動(dòng)《甜甜的棒棒糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。

  2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。

  2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊,平頭小竹棒3根,泥工工具三套,三個(gè)小筐。

活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入。

  師:今天老師請(qǐng)了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。

  師:今天是小熊糖果店開業(yè)的日來,你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

  2.請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:喜歡嗎?想要嗎?那誰(shuí)能說說這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?

  教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。

  3.制作棒棒糖。

  師:小朋友的觀察可真仔細(xì),說話也很完整,給你們一個(gè)棒棒的大拇指表?yè)P(yáng)一下。(教師播放電話鈴聲)

  師:哎?怎么來電話?喂,您好是誰(shuí)呀,原來是小熊啊。

  師:剛才小熊了來電話說,今臺(tái)小熊糖果店的人太多了,糖果都賣完了,想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些,你們?cè)敢鈳兔?

  (1)教師示范并講述制作過程。

  取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來制作棒棒糖,最后把平頭小竹棒插上去,一個(gè)棒棒糖就做好了。

  (2)幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)規(guī)則及要求:?小朋友一共分成三組,小朋友自己選擇喜歡的位置坐,?每組的工具大家一塊分享,不要爭(zhēng)搶和浪費(fèi)?,棒棒糖要做成不同的形狀,做好后放在這個(gè)筐里,我們統(tǒng)一給小熊送貨,最后小朋友要將桌上物品幫放好,垃圾放到垃圾桶內(nèi)。

  教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。

  4.給自己做的棒棒糖取名字

  師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽的名字吧!

  結(jié)束部分:

  5.給小熊送貨。

  教師播放音樂,小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

活動(dòng)延伸:

  將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動(dòng)過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

10、小班下學(xué)期美術(shù)教案《甜甜的糖葫蘆》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善,這一練習(xí)畫封閉的圓形的美術(shù)活動(dòng)不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展,也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫封閉的圓形,富有童趣,更能激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)畫圓。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。(重點(diǎn))

  2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。

  4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

  2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

  2、幼兒用油畫棒每人一盒。

  3、Ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》

  4、畫架(或移動(dòng)黑板)

【活動(dòng)過程】

  一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。

  寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

  什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

  二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

  2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個(gè)一個(gè)串起來,真好吃。

  3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)

  4、師:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?

  5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。

  師:甜甜的糖葫蘆,誰(shuí)喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!

  1、完整示范:

  (出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

  第一次:選出紅色的小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個(gè)。

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

  第二次:再做一個(gè),用甜甜的糖把紅紅水果包起來,(示范畫o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個(gè),幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng),還可以再做呢。

  3、幼兒示范操作

  第三次:這次,哪位寶寶愿意上來做。(請(qǐng)一名幼兒上來示范)

  還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

  4、發(fā)散性思維

  剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的,你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

  四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。

  師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來,還要串在小棒上,不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來的,好,現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!

  2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。找一找,有沒有水果可能會(huì)跑出來啊?

  五、作品評(píng)價(jià)。

  1、糖葫蘆做好了,就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧,想一想要說一句好聽的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

  2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

11、小班教案《甜甜的西瓜》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。

  2、知道西瓜是夏季水果,并喜歡吃西瓜。

  3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:圖片-習(xí)慣

  2、課件:圖片-西瓜切面

  3、西瓜(供幼兒品嘗)

活動(dòng)過程:

  1、談話引出西瓜。

  (1)教師:小朋友,在炎熱的夏天,我們可以吃些什么來防暑降溫呢?

  (讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)

  (2)教師:西瓜就是一種很好的夏季水果,有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

  2、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。

  (1)西瓜是什么樣的?

  出示圖片:西瓜

  (2)請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。

  小結(jié):有的西瓜是圓圓的,有的西瓜是橢圓的,有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,

  還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

  (3)西瓜里面是什么樣子的?

  讓幼兒猜測(cè)后,出示圖片。

  3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜

  (1)出示圖片:有籽西瓜,無籽西瓜的切面。

  請(qǐng)幼兒觀察后說出,兩個(gè)西瓜有什么不同。

  (有籽,無籽)

  (2)教師:無籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。

  4、品嘗西瓜

  (1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

  (2)幼兒通過品嘗,感受西瓜的味道。

  5、畫西瓜

  (1)教師:小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,無籽西瓜,還品嘗了甜甜的大西瓜,現(xiàn)在,我們來畫一個(gè)大西瓜好不好?

  (2)幼兒涂色:西瓜

  要求:西瓜皮用深綠色或淺綠色,西瓜瓤用紅色,瓜子用黑色或棕色。

  活動(dòng)自然結(jié)束。

12、小班科學(xué)活動(dòng)教案《甜甜的糖果》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來說更始如此。因此,選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

  2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

  3、愿意參與探究糖果的活動(dòng),并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來的糖果。

  2、卡紙及記號(hào)筆1支。

  3、糖果盤每組一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、介紹自己帶來的糖果。

  教師:誰(shuí)愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?

  幼兒:我?guī)砹税舭籼恰?/p>

  幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>

  (評(píng)析:教師的這一提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的,也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。)

  教師用簡(jiǎn)筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時(shí),教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。)

  (評(píng)析:用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類,有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)

  帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)

  教師小結(jié):原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。

  2、觀察糖果的多樣性。

  教師:大家?guī)淼奶枪娑嘌?請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤中,看看它們一樣嗎?

  幼兒:不一樣。

  幼兒:我覺得有的一樣有的不一樣。

  教師:到底有什么不同呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看。

  幼兒:有的是紅的,有的是綠的還有的是黃的。

  幼兒:有的糖果大有的很小。

  幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒有。

  (評(píng)析:第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性,而在這一環(huán)節(jié)里,需請(qǐng)幼兒從更多方面入手,更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)

  教師小結(jié):原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有的大,有的小;有的圓,有的方,有的還帶小棒呢。

  教師:請(qǐng)你們用手捏一捏,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞,會(huì)有什么味道呢?

  幼兒:我感覺QQ糖有點(diǎn)軟軟的,是橘子味的。

  幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。

  (評(píng)析:這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同,不但幼兒的興趣更濃厚了,而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征,知道硬和軟的區(qū)別。)

  3、品嘗并分享糖果。

  教師:糖果會(huì)是什么味道的呢?

  幼兒:甜甜的。

  幼兒:橘子味是酸的。

  教師:請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。 誰(shuí)愿意告訴大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。)

  幼兒:把糖紙剝掉。

  幼兒:一撕就撕開了,然后放嘴巴里。

  教師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵(lì)幼兒通過自己的探索,剝開糖紙。)

  (評(píng)析:在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝,有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎?平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你,糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開等。)

  教師:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?

  (引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)

  幼兒:我的是水果味的。

  幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。

  幼兒:我的糖變小了。

  (評(píng)析:這是科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來表達(dá)。(.來源快思老師教案網(wǎng))就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此,讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道,及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小,直到消失。)

  教師小結(jié):原來不一樣的糖果有不一樣的味道,糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的變小。

  4、延伸活動(dòng) 觀看課件:《沒有牙齒的大老虎》。

  提問:他的牙齒怎么了?

  幼兒:他的牙齒都?jí)牧恕?/p>

  幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。

  教師:我們小朋友應(yīng)該怎么做?

  幼兒:我們不要吃糖。

  幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會(huì)掉了。

  教師小結(jié):糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開水。

  活動(dòng)反思

  從選材上說,糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望,使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講,面對(duì)小班幼兒,語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

13、小班公開課語(yǔ)言教案《甜甜的棒棒糖》含反思

  【設(shè)計(jì)思路】

  甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的,但是幼兒都比較自私,對(duì)于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會(huì)和周圍朋友分享好東西、分享快樂。

  本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分,第一個(gè)部分是激起幼兒興趣,引出棒棒糖。第二部分是對(duì)故事的傾聽和理解,并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。

  2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。

  【活動(dòng)過程】

  一、引出棒棒糖、激起興趣

  1.今天老師要給你們看個(gè)東西,這個(gè)東西呀你們都很喜歡,它有一個(gè)圓圓的身體,身體上還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子像尾巴一樣的,這個(gè)東西呀可以吃,吃起來的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)

  2.看看你們猜對(duì)了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

  小結(jié):棒棒糖甜又香,大家都愛吃。你吃過...味的,你吃過...味的。小動(dòng)物也愛吃,這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的,猜猜是誰(shuí)的呢?(幼兒猜)

  二、傾聽故事,積極互動(dòng)

  1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)

  2.小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)

  (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對(duì)小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊會(huì)怎么說?(幼兒回答)

  (播放課件)小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

  小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)

  3.小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。

  小螃蟹會(huì)怎么說?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

  小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。

  4.小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來?(幼兒回答)

  師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,(教案出自:快思教案網(wǎng))小河里還會(huì)有誰(shuí)來?

  看看游來的是誰(shuí)呀?(烏龜)它會(huì)對(duì)小熊說什么?小熊會(huì)怎么回答?(幼兒回答)

  烏龜游來了,它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”

  小熊說:不行,不行。小烏龜游走了。

  6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說了些啥?

  幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,一

  個(gè)小朋友學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)

  7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。

  周圍一個(gè)動(dòng)物都沒有了,小熊覺得很孤單,(教案出自:快思教案網(wǎng))心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會(huì)怎么做?

  8.于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

  師:它還會(huì)喊誰(shuí)?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。。”)

  9.好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒

  糖?(雜碎,再買幾根...)

  你們的方法都很好,但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)

  小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的?,F(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?

  小結(jié):開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

  三、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂

  1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

  2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。

  放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變?cè)阶冃×?,水越來越?。給幼兒分甜水喝。

  小結(jié):糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。

  活動(dòng)反思:

  準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動(dòng)過程中,有些緊張,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

14、小班主題活動(dòng)教案《甜甜的糖果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中,體驗(yàn)感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。)發(fā)展幼兒觀察比較簡(jiǎn)單事物的能力。

  2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、小罐各一對(duì),分別標(biāo)上記號(hào)。

  2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

  3.兩個(gè)透明塑料桶,多條糖果排列紙條。

  4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

  5.敲碎的按葉糖,小袋裝的跳跳糖若干。

  活動(dòng)過程:

  一.回憶體驗(yàn):

  1.出示區(qū)域游戲中的圖片,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)“送糖果”情景的回憶。

  提問:這張圖片認(rèn)識(shí)嗎?我們是用它來做什么游戲的? 這上面有誰(shuí)?(讓幼兒將名字一一念出。)

  遮掉一半的畫面,提問:***喜歡吃什么糖,還記得嗎(教師必須清楚的了解誰(shuí)的喜愛,如好朋友之間的。)

  二.操作,游戲

  (一)“猜糖果”

  1.紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)

  抓住兩點(diǎn):一是聽辯是否正確,可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證;二猜猜看糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點(diǎn)介紹橢圓形)

  教師小結(jié):糖果是有各種形狀的。

  2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個(gè)硬糖果),靠近孩子搖,多搖幾遍,嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽?!?/p>

  問題提示:明明這個(gè)罐子里轟隆隆的,怎么這個(gè)少,那個(gè)多呢?

  故抓住三點(diǎn):一是驗(yàn)證。 二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊,軟的糖果發(fā)出的聲音輕,硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

  (二)抓糖果

  1.教師出示透明大桶,交代游戲規(guī)則:一個(gè)手抓一次。

  2.準(zhǔn)備兩個(gè)大桶(裝紅色的糖),節(jié)省時(shí)間,幼兒抓數(shù)自己的糖果。

  抓住兩點(diǎn):一是否每個(gè)幼兒都在數(shù),二是數(shù)的對(duì)嗎?會(huì)說總數(shù)嗎?

  3.教師圖象化統(tǒng)計(jì):用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。

  4.教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程。

  問題提示:

  (1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

  (2)教師用大手演示抓糖過程,引發(fā)幼兒思考。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(為什么大的手抓的糖果少?)

  (3)幼兒討論,教師嘗試。

  5.幼兒第二次抓糖。

  讓幼兒試一試,如不行。教師可提示語(yǔ)言,抓住后,數(shù)數(shù)多了嗎?

  教師觀察幼兒比較,排列的方法等。(教師小結(jié):抓的方法不一樣,抓到的糖果也會(huì)不一樣多。下次我們到區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)去玩一玩,比一比。)

  (三)吃糖果

  1.嘗“桉葉糖”

  ● 教師請(qǐng)客幼兒品嘗小小的桉葉糖

  ● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時(shí)我們都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么時(shí)候吃?

  ● 讀“按葉糖”的介紹,知道這是一種治療的糖。

  2.嘗“跳跳糖”

  幼兒閉眼張嘴嘗,高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖,吃在嘴里還會(huì)跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

  3.引導(dǎo)幼兒吃糖時(shí)別忘了保護(hù)牙齒。

  活動(dòng)反思:

  《甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課,這也是我的第一次嘗試,所以活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的,活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平時(shí)生活當(dāng)中常見、熟悉的材料——糖,幼兒對(duì)于糖非常地喜歡,這有助于提高幼兒的興趣,也能幫我集中幼兒的注意力。

15、中班教案《美麗的花》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受花朵的形狀、色彩,學(xué)習(xí)用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

  2、大膽剪貼,為構(gòu)圖進(jìn)行添畫。

  3、體驗(yàn)剪貼的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用重疊的方法剪出簡(jiǎn)單的花,并進(jìn)行添畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒有使用剪刀和簡(jiǎn)單剪線條的經(jīng)驗(yàn),幼兒園里的各種花,范例圖,各種顏色的正方形蠟光紙若干,剪刀,白紙,固體棒和油畫棒每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花

  小朋友,幼兒園里的花朵真漂亮,我們一起去看看吧。

  引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀,顏色

  二、 出示花朵的剪貼畫范例,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望

  1、 出示范例,請(qǐng)幼兒欣賞

  今天老師帶來了一幅好看的畫,你們看漂亮嗎?這幅花和平時(shí)我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來學(xué)學(xué)吧。

  小結(jié):告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后,運(yùn)用重疊的方法剪出來的。

  2、老師示范:將正方形的紙折疊兩次,在紙的中間畫上圖形,用剪刀沿輪廓剪開,打開后將花貼在白紙上,最后進(jìn)行添畫豐富背景。

  3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求

  三、幼兒學(xué)做,;老師巡回指導(dǎo)

  1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形,并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點(diǎn)簡(jiǎn)單點(diǎn)才好剪。

  2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進(jìn)行粘貼,合理布局并大膽進(jìn)行添畫。

  3、展示幼兒作品,互相欣賞。

16、中班教案《特別的郵包》

教育目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖片,大膽想象,較清楚地講述圖片的故事情節(jié)。

  2、懂得幫助他人會(huì)使人快樂。

  3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豐富幼兒郵寄包裹的常識(shí)。讓幼兒認(rèn)識(shí)袋鼠和背簍,利用背簍玩游戲。

  2、教育掛圖、學(xué)習(xí)包。

活動(dòng)過程:

  1、逐幅出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察和想象事情發(fā)展的可能性。

  2、出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒看一看,說一說:在郵局里,來了誰(shuí)?她要干什么?說了什么話?郵局的工作人員憨憨狗聽了后,表情怎么樣?他說了什么?

  3、先讓幼兒猜測(cè)憨憨狗會(huì)怎么做》他有沒有幫袋鼠媽媽寄郵包?他會(huì)用什么辦法寄郵包?后出示掛圖二,引導(dǎo)幼兒清楚地講述圖片的內(nèi)容。

  4、引發(fā)幼兒聯(lián)想:憨憨狗用背簍送“袋鼠寶寶”這一特別的郵包,在路上會(huì)發(fā)生什么事情?他說了什么話?后出示掛圖三,引導(dǎo)幼兒清楚講述圖片內(nèi)容。

  5、出示掛圖四,請(qǐng)幼兒看一看,說一說,特別郵包寄到后,他們說了什么話?心里覺得怎么樣?

  6、讓幼兒自由地與同伴將四幅圖片聯(lián)系起來,完整地講述圖片內(nèi)容,并給圖片取名。然后談一談:為什么圖片中的動(dòng)作覺得很快活?

活動(dòng)延伸:

  1、組織幼兒在語(yǔ)言區(qū)中開展表演圖片內(nèi)容、郵寄包裹等游戲活動(dòng)。

  請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽幼兒講述圖片的內(nèi)容,與幼兒談一談:我們要怎樣做,才會(huì)覺得快活?

17、中班教案《糖葫蘆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。

  2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆,體驗(yàn)制作的快樂。

  3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的紙漿,一次性筷子若干,糖葫蘆的圖片

活動(dòng)過程:

  一、好吃的糖葫蘆

  1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西,想知道是什么嗎?(出示圖片)

  2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什么顏色?

  3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了,(教案出自:快思教案網(wǎng))可是我們這現(xiàn)在有嗎?那怎么辦呢?有了,我們可以動(dòng)手來制作一些美味的糖葫蘆。

  二、五彩糖葫蘆

  1.介紹操作時(shí)要用到的材料。

  2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、欣賞糖葫蘆

  講評(píng)、展示幼兒的作品。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)下來有兩方面讓我印象深刻,一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母?,?dòng)作快。(教案出自:快思教案網(wǎng))開始采用的是圖片導(dǎo)入的方式,圖片的真實(shí)性強(qiáng),一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海,勾起幼兒想要品嘗的念頭,從而促使幼兒動(dòng)手制作的熱情,以及完成的速度。二是作品的效果好,紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似,我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來,看起來很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會(huì)更干凈。

18、中班教案《迷路的公主》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

  2、積極參與排序活動(dòng),在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

  3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識(shí)。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

  幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、操作卡人手一份、膠棒。

教學(xué)過程:

  一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友,我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難,當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。

  播放課件:小公主在出去玩時(shí)迷路了,她的家在規(guī)律之城里面,我們一起開動(dòng)腦筋,幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢?

  二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。

  1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。

  (播放課件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

  (切換課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來讀讀。現(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的,和大樹怪的提示一樣,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧渖瞎邮窃趺磁帕械?,一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。

  小結(jié):像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規(guī)律的排序。

  2、尋找規(guī)律,鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

  (操作課件)師:公主走進(jìn)規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)

  走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請(qǐng)你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。)

  3、填補(bǔ)空缺的地方,完成規(guī)律。

  師:公主繼續(xù)往前走,來到了懸崖邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序)

  修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請(qǐng)小朋友來修另外兩座橋,有誰(shuí)愿意來試試的。(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好)。

  小結(jié):在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊(duì)方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

  三、動(dòng)手操作練習(xí),運(yùn)用規(guī)律排序。

  1.引出操作任務(wù)。

  師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續(xù)往前走,翻過一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒有了,全掉光了。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),討論出不同的規(guī)律。)

  2、出示材料,交代操作要求。

  師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì),注意不能有縫隙,不然橋會(huì)不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作,運(yùn)用規(guī)律排序。)

  四、交流分享活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)快樂。

  幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。

  師:你是怎么排的?有誰(shuí)是和他一樣的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)

  師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。

  你們通過積極的動(dòng)腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束)

19、中班教案《健壯的骨骼》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類。

  2、對(duì)人體奧秘感到興趣。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

  一、骨骼在哪里?

  (1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。

  (2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應(yīng)的位置。

  二、骨骼本領(lǐng)大。

  (1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。

  (2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒有骨骼,身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子,什么事也做不成了。)

  三、保護(hù)骨骼。

  (1)幼兒自由討論:怎么保護(hù)骨骼,使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?

  (2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法:堅(jiān)持鍛煉,多曬太陽(yáng),多吃含鈣食品,姿勢(shì)正確,不從高處往下跳。

活動(dòng)建議:

  (1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。

  (2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì),并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

20、中班教案《棉花糖》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,能說出故事中的主要角色。

  2.有興趣投入故事情節(jié)中,初步感受故事中與朋友分享的快樂。

  3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事課件。

  2.材料:三只大小不同的老鼠,幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。

  3.實(shí)物:一團(tuán)棉花,棉花糖。

活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣

  出示棉花糖提問:

  1.今天老師帶來一樣很好吃的東西,我們一起來看看這是什么呀?(棉花糖)

  2.棉花糖看上去像什么呀?(幼兒個(gè)別講述)

  二、欣賞理解故事

  1.關(guān)于棉花糖老師還有一個(gè)有趣的故事呢!出示課件,老師講述故事。

  2.回憶故事內(nèi)容。

  三、體驗(yàn)故事情節(jié)

  1.三只小老鼠在樹林里一起做云朵棉花糖,(出示云朵棉花糖)。他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多的水果,會(huì)加哪些水果呢?

  2.水果寶寶都在小朋友的小椅子后面,我們一起來看看你拿到的是什么水果?它是什么樣的?吃起來是什么味道?(討論)。

  3.(教師示范)我送紅紅的甜甜的蘋果。

  4.我們幫助小老鼠加了那么多水果味道,棉花糖散發(fā)出一陣一陣的香味,香味飄到了樹林里,哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?(小朋友講述,出示動(dòng)物圖片)。

  5.動(dòng)物朋友來想干什么呀?三只小老鼠會(huì)怎么做呢?

  6.教師示范送棉花糖(小熊小熊請(qǐng)你吃棉花糖!)

  7.幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。

  共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖,談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開心呀?(他們招待了誰(shuí),朋友多不多?)體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開心。他們有了許多的朋友,非??鞓?。鼠小小說明天我們還要做云朵棉花糖。

  8.三只小老鼠也為我們做了朵云朵棉花糖,他們知道我們?nèi)撕芏嗑退偷郊庸S加工成一個(gè)個(gè)小棉花糖讓我們分享,我們謝謝小老鼠!

活動(dòng)延伸:

  我們也來一起分享棉花糖。

21、中班教案《愛吃糖的老虎》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 啟發(fā)幼兒了解牙齒的功能和齲齒的危害;

  2. 通過幼兒自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和探討活動(dòng)相結(jié)合教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生 習(xí)慣,促進(jìn)身體健康;

  3. 掌握正確的刷牙方式;

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、 輕音樂 、兩盤蘋果、牙簽 、 牙齒模型 小鏡子、牙刷每人一個(gè)

活動(dòng)過程:

  一.聽歡快的音樂進(jìn)入場(chǎng)地

  二、以吃蘋果的方式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣

  1. 師:(兔子醫(yī)生)小朋友,你們好,今天我為你們準(zhǔn)備了兩盤甜甜的蘋果請(qǐng)你們吃,大家一邊吃一邊想一想,你是用什么把蘋果咬碎的?(牙齒)

  2. 提問:(1)你用什么吃蘋果的? (2)(出示牙齒模型)牙齒能把蘋果咬碎,還能吃什么東西?(3)牙齒除了吃東西外,還有其他的用處嗎?

  3. 小結(jié): 方方的牙齒可以把食物切斷,嚼碎,幫助我們吸收營(yíng)養(yǎng),使身體長(zhǎng)的結(jié)實(shí)健康。

  三.了解齲齒形成的原因及危害

  1.師:(兔子醫(yī)生)健康的牙齒使小朋友看起來更好看??墒?健康的牙齒有時(shí)也會(huì)變的不健康,連威武的大老虎也會(huì)得牙病,你知道為什么嗎?(想)請(qǐng)幼兒觀看多媒體動(dòng)畫片《愛吃糖的大老虎》

  提問:(1)狐貍為什么害怕大老虎?(原來尖尖的、健康的牙齒是大老虎有力的武器,會(huì)把狐貍吃掉的。狐貍是個(gè)壞蛋,它一定會(huì)想辦法對(duì)付大老虎,它想什么辦法呢?請(qǐng)大家接著看。)(2).狐貍想了個(gè)什么壞辦法去害大老虎?(3)老虎的牙齒怎么樣了?(讓幼兒猜一猜)

  小結(jié):小朋友聽得很仔細(xì),說得也很好。原來狐貍每天送大老虎吃糖,睡覺前又不刷牙,糖在口腔中變成了酸,把牙齒腐蝕掉了。

  2. 師:小朋友,你有沒有牙齒啊?(有)今天兔子醫(yī)生為你們準(zhǔn)備了小鏡子。小朋友用鏡子看看自己的牙齒,和同伴說說你的牙齒是什么顏色的?找一找有沒有小洞洞?(請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勚姥劳磿r(shí)的感受)

  小結(jié):是呀,牙痛的時(shí)候又傷心、又難過,又不好看。

  四.教育幼兒保護(hù)牙齒

  1.游戲:連線拼圖游戲

  2.幼兒操作

  3.隨機(jī)講述

  4.小結(jié):(兔醫(yī)生)兔醫(yī)生很高興,小朋友也知道了怎樣來保護(hù)我們的牙齒,多吃蔬菜水果,少吃甜的東西,堅(jiān)持早、晚刷牙,飯后漱口這樣牙齒才會(huì)健康。

  五.聽音樂做刷牙操

反思

  新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。在本次活動(dòng)中,我多次使用課件,一方面是為了給活動(dòng)營(yíng)造一種輕松的氛圍,讓孩子們?cè)谧畛蹙湍芨惺艿交顒?dòng)的輕松感,使他們能很快進(jìn)入狀況。另一方面,我覺得課件能給予幼兒直觀影象,使幼兒充分、準(zhǔn)確的領(lǐng)悟教師的意圖。

  孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理,但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終把趣味性和教育性相結(jié)合。動(dòng)畫是幼兒最感興趣的一種形式,所以我借助多媒體課件,在活動(dòng)中多次起到了作用,幼兒很感興趣?;顒?dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)。一、聽歡快的音樂進(jìn)入教室。二、以吃蘋果的形式引起幼兒對(duì)牙齒的興趣。三、了解齲齒形成的原因及危害。四、教育幼兒保護(hù)牙齒。五、做刷牙操結(jié)束活動(dòng)。各環(huán)節(jié)清晰、緊湊。讓幼兒了解牙齒,認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害,從而主動(dòng)的去保護(hù)牙齒。

22、中班教案《會(huì)跳舞的跳跳糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)跳跳糖內(nèi)容展開大膽的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

  3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

  4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

  師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰(shuí)來說說,你吃過以后感覺怎樣?

  (甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

  二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

  1、師:你們唱得都很好聽,那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

  來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

  2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

  3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

  4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

  5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

  6、師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作,真象?,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

  三、游戲。

  1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

  2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)

  四、聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。

  師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

課后反思:

  根據(jù)中班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

23、中班教案《暖暖的地毯》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用多種粗細(xì)、曲折、不同方向的線條設(shè)計(jì)自己喜歡的毯子。

  2、能遷移自己對(duì)生活中線條的觀察和色彩搭配的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  3、體驗(yàn)自己和同伴設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格的毯子掛在一起所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果,了解“一個(gè)人”和“大家”的關(guān)系。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞過生活中由各種線條組成的圖案。

  2、由線條組成的圖案若干(圖案能體現(xiàn)因直線粗細(xì)變化、排列疏密變化或方向變化所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果)。

  3、教師有目的地提供顏色:冷色、暖色、對(duì)比色、漸變色各一組。

  4、每組抹布若干,裝有清水的小水桶1個(gè),水彩筆人手1支,各種顏色的卡紙、顏料。

  5、各種線條畫、地毯圖

活動(dòng)過程:

  一、出示線條圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、今天老師給大家?guī)砹嗽S多的線條,我們一起來看看。

  2、出示各種線條:這是什么線?它是什么樣子的?(直線、曲線、斜線、波浪線、折線、弧線、鋸齒線、螺旋線等)

  二、欣賞圖案,感受線條變化所產(chǎn)生的不同視覺效果。

  1、出示畫:老師這里有一張畫,這張畫中有很多的線條,現(xiàn)在請(qǐng)你們找出各種線條,等會(huì)把你找到的線條告訴老師和你的朋友。

  2、你找到了什么線條,這個(gè)線條是什么樣子的?

  3、這幅圖案是由粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條組成的,粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條是怎么排列的呢?

  4、這幅圖案中的線條排得很有趣,有的是緊緊地、密密地靠在一起,有的是松松的排在一起。誰(shuí)能請(qǐng)你的朋友和你一起來學(xué)一學(xué)?

  5、老師這里還有幾幅圖案,我們也來看一看。這幅圖案和前面的有什么不一樣呢?

  6、小結(jié):有的橫豎交錯(cuò),還有的斜斜的,我們用手指來畫一畫。

  三、探索用同一支筆表現(xiàn)不同粗細(xì)的線條。

  1、剛才的線條中,有的縣粗粗的,有的線細(xì)細(xì)的那我們手中的筆的粗細(xì)是一樣的,那我們?cè)撛趺串嫵龃值暮图?xì)的線條呢?

  2、幼兒說一說,并嘗試畫一下。

  四、教師交代要求,指導(dǎo)幼兒操作。

  1、冬天到了,我們來做個(gè)暖暖的地毯吧,瞧,這是老師做的地毯,它是什么樣子的呢?用到了什么線條呢?

  2、你們也來用不同粗細(xì)、不同形態(tài)、不同顏色和方向的線條來設(shè)計(jì)地毯,好嗎?

  3、要求:請(qǐng)大家運(yùn)用兩種以上的線條進(jìn)行設(shè)計(jì),畫完后將筆放回原處。

  五、集體欣賞作品。

  你最喜歡哪一條毯子?為什么?這樣的顏色搭配給你什么感覺?這么多的毯子掛在一起你覺得怎么樣?

24、中班數(shù)學(xué)教案《多彩的糖葫蘆》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兩頭尖的一次性筷子每人若干根。

  2、橡皮泥每人一桶;泥工板每人一塊。

  3、蛋糕盒若干。

  4、一角錢的硬幣若干(用圓形紙代替)。

【活動(dòng)過程】

  1、多彩的糖葫蘆。

  ——今天老師帶來了一樣禮物,猜猜是什么?

  ——出示多彩的糖葫蘆(教具),請(qǐng)幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的?

  ——你們喜歡嗎?想不想做?

  2、我們來做糖葫蘆。

  ——誰(shuí)來說說這串糖葫蘆有幾個(gè)果子?是由什么顏色組成的?

  ——明確活動(dòng)要求:選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆;每人做兩串,每串不超過8個(gè)(引導(dǎo)幼兒說說8以內(nèi)的數(shù)字)。

  ——幼兒制作糖葫蘆:(播放音樂)教師巡視鼓勵(lì)幼兒大膽操作,(教案出自:快思教案網(wǎng))啟發(fā)幫助個(gè)別有困難的幼兒制作糖葫蘆(提醒幼兒保持桌面、地板的清潔;同時(shí)提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒)。

  ——鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒多做幾串糖葫蘆(可鼓勵(lì)幼兒做8以內(nèi)數(shù)量不等的糖葫蘆)。

  ——說說你的糖葫蘆是什么顏色的?有幾個(gè)糖葫蘆?(其余小朋友認(rèn)真傾聽、評(píng)價(jià)、驗(yàn)證)

  ——教師小結(jié)。

  3、游戲:《賣糖葫蘆》

  ——小朋友真能干,做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆,想不想來玩

  “賣糖葫蘆”的游戲?

  ——請(qǐng)幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆,其余幼兒買糖葫蘆(賣者要表現(xiàn)出熱情親切的樣子;購(gòu)買者要禮貌購(gòu)物)。

  ——如果一角錢一個(gè)果子,你買的那串糖葫蘆要多少錢(用圓形紙幣代替)?

  ——糖葫蘆你喜歡吃嗎?以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎?

  4、延伸活動(dòng)

  可讓幼兒繼續(xù)在區(qū)角活動(dòng)中玩“賣糖葫蘆”的游戲。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)下來有兩方面讓我印象深刻,一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母?,?dòng)作快。二是作品的效果好,紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似,我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來,看起來很誘人。

25、中班教案《甜甜的微笑》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

活動(dòng)過程:

  一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑

  1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

  2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來看看,這幾位朋友他們?cè)趺戳?發(fā)生了什么開心的事情?

  (引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導(dǎo))幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié):原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時(shí),你們有什么感覺呢?

  小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

  二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂

  欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂??墒怯幸恢恍∥伵?,他心里有心事,這究竟是為什么呢?

  欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:"早上好"。小兔說:"小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來,他們說:"小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"

  三、送微笑卡,傳播微笑導(dǎo)語(yǔ):原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰(shuí)呢?送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)

  四、結(jié)束

  小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們,通過今天的活動(dòng),我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開心了,是不是呀。那么老師想請(qǐng)小朋友們帶著你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開心開心,少一點(diǎn)煩惱和勞累,好不好啊。

26、中班教案《孤獨(dú)的小豬》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。

  2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。

  3、體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個(gè)片段。

  2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

  3、音樂磁帶《找朋友》。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:"有一只小豬,它從來都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。"

  二、幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。

  (一)開始部分至小豬拒絕幫助朋友

  提問:

  1、小狗遇到了什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?

  2、小刺猬遇到什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

  3、小兔遇到了什么困難?它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

  小結(jié):小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。)

  (二)小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助

  提問:

  小豬遇到了什么困難?它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙?

  小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片)

  (三)小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束

  哪些動(dòng)物救了小豬?得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?

  小結(jié):沒有朋友的人是孤獨(dú)的,我們每個(gè)人都需要朋友,朋友之間應(yīng)該互相幫助。

  集體交流:如果讓你對(duì)小豬說一句話,你最想對(duì)它說什么?你平時(shí)是怎樣幫助、關(guān)心朋友的?

  三、通過展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

  照片一:她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?

  照片二:他們?cè)趹c祝什么?朋友們?cè)诟墒裁?你的生日會(huì)愿意邀請(qǐng)好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?

  照片三:這個(gè)女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?

  照片四:小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

  照片五:這個(gè)名叫天天的女孩兒,平時(shí)最怕走平衡木了??墒墙裉?,她臉上的表情充滿自信,是誰(shuí)給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)

  照片六:這些朋友是怎么相處的?

  照片七:他們?cè)谧鍪裁?(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛)

  小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒有煩惱,因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂。

  四、音樂游戲《找朋友》

  教師:"衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們?cè)敢鈫?讓我們大家一起去找朋友!

  要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞"我的朋友在這里"時(shí),幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友,用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

27、中班教案《變化的隊(duì)形》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.注意傾聽同伴的發(fā)言,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。

  學(xué)具:動(dòng)物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。

活動(dòng)過程:

  一、感受數(shù)的守恒。

  1.教師:森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂會(huì),小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊(duì)形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。)師:大獅子排的是什么隊(duì)形,我們用磁鐵來擺一擺,再記錄下來。(引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來。

  2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。

  教師:舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)

  3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少,是一個(gè)好而且又正確的方法呢!

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

  1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下,即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開,松散的隊(duì)形集中,再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。

  教師:動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形,這次又是誰(shuí)最多,誰(shuí)最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形如何變,它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。

  三、幼兒操作。

  師:今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì),請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物,給他們排出你喜歡的隊(duì)形,然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。

  師:用了幾只小動(dòng)物,排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。

  針對(duì)幼兒操作中的問題講評(píng)。

活動(dòng)延伸:

  為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。

28、中班教案《美麗的窗簾》

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能按照外部特征作一二二交替規(guī)律的續(xù)排。

  2. 幼兒給說出循環(huán)序列的規(guī)律。

  3. 有興趣地觀察自己和同伴的作品,并大膽地說出自己的見解。

  4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 與奧運(yùn)有關(guān)的幼兒繪畫作品兩幅。

  2. 小三角形和圓形圖卡若干。

  3. 紅色和黃色的小圓形圖片若干。

  4. 幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)內(nèi)容:

  1.小故事:小熊維尼為北京奧戴維寧定理會(huì)畫了兩幅漂亮的圖畫,想把它們送到北京去。他想為這幅畫加上花邊裝飾一下,可是快畫完的時(shí)候,他突然生病了,請(qǐng)我們班的小朋友來幫助他把剩下的花邊畫完,你們?cè)敢鈳椭麊?出示作品。提問:“小熊的這幅畫的花邊是由什么組成的?這些圖形是按照明什么規(guī)律排列的?”

  2. 顏色循環(huán)序列的教學(xué)。

  ——出示第二幅畫,花邊畫完了,全部是由圓形組成的。但是上面涂有不同的顏色,顏色涂了一大半,剩下的請(qǐng)小朋友幫忙。幼兒集體表達(dá)花邊中顏色的循環(huán)規(guī)律,請(qǐng)個(gè)別幼兒把花邊補(bǔ)充完整。

  3. 動(dòng)作循環(huán)序列的教學(xué)。教師邊喊口號(hào)邊示范動(dòng)作。

  4. 打開幼兒用書,完成操作練習(xí)。

29、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《甜甜的微笑》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實(shí)的。當(dāng)然,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說,在家他們是被寵愛的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的,這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達(dá)自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺,微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動(dòng),感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

活動(dòng)過程:

  一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑

  1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

  2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來看看,這幾位朋友他們?cè)趺戳?發(fā)生了什么開心的事情?

  (引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導(dǎo))幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié):原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時(shí),你們有什么感覺呢?

  小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

  二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂

  欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂??墒怯幸恢恍∥伵#睦镉行氖?,這究竟是為什么呢?

  欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:"早上好"。小兔說:"小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來,他們說:"小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"

  三、送微笑卡,傳播微笑導(dǎo)語(yǔ):原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰(shuí)呢?送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)

  四、結(jié)束

  小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們,通過今天的活動(dòng),我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開心了,是不是呀。那么老師想請(qǐng)小朋友們帶著你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開心開心,少一點(diǎn)煩惱和勞累,好不好啊。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

30、中班教案《媽媽的畫像》

活動(dòng)目標(biāo):

  ?以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。

  ?學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

  ?培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  ?能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)過程:

  ?我愛媽媽

  ——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

  ——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。

  ——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。

  ?媽媽的畫像

  ——教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?

  ——通過照片和畫像的對(duì)照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

  ?我為媽媽畫像

  ——小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

  ——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

31、中班健康教案《開心跳跳糖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試各種跳法,能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

  3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一份跳跳糖。

  2.歡快的背景音樂。

  3.請(qǐng)幼兒提前在家吃跳跳糖,預(yù)先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  4.紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾。

  活動(dòng)過程

  (一)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受

  1.師:“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么?”

  教師故做神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇,調(diào)動(dòng)氣氛。

  2.師從背后慢慢地拿出跳跳糖 。

  “哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

  教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶,示意幼兒坐好,維持課堂紀(jì)律。

  3.分發(fā)跳跳糖,并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。

  教師可以走下去巡視,問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?”

  4.討論

  (1)師:“告訴圍裙媽媽,你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

  (2)師:“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊?”(會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。

  5.師小結(jié):跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里會(huì)跳,還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音,告訴你們,那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

  (二)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受

  1.師:“我們也來當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊?”

  教師示范,引導(dǎo)幼兒跳起來。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,想出各種跳的方法,如雙腳跳、單腳跳、交替跳等,引導(dǎo)同伴間相互模仿。

  (師:寶寶們快看,××跳的真好!快來!快來!我們來學(xué)他一起跳!)

  2.休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。

  師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)師小結(jié):寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的,有的跳跳糖是一只腳跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

  3.游戲:開心跳跳糖

  播放音樂,引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來跳。

  發(fā)給幼兒不同的胸飾,引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳,以增強(qiáng)幼兒的興趣,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。如“紅色的跳跳糖跳”“綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”“兩顆糖跳到了一起粘住了”等等。

  4.游戲結(jié)束:跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

  教學(xué)反思:

  小班孩子愛玩、也愛吃,跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮,都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來,本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng),根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過幼兒品嘗跳跳糖,來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用,使幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí),體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

32、中班教案《云的衣裳》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2、用三元色配置間色,感受顏色的變化現(xiàn)象。

  3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

  2、人手一個(gè)托盤,一張宣紙。

  3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。

  4、桌布四張、抹布四塊。

  5、小勺、瓶蓋、筆套等。

【活動(dòng)過程】

  一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1、導(dǎo)入活動(dòng),出示一朵白云。

  云姑娘:我是一朵白云,小朋友們好!小朋友們,你們穿的衣服多漂亮啊!我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看,誰(shuí)能幫我的忙呢?

  2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。

  3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)云姑娘有一個(gè)愿望:她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個(gè)愿望告訴了誰(shuí)?

  (2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?

  (3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?

  "可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的衣裳,怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"

  二、引導(dǎo)幼兒想方法,并操作配置顏色。

  出示橙色、紫色、綠色的衣裳,那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?

  幼兒分組動(dòng)手操作。

  幼兒操作時(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到配置間色時(shí),兩種顏色要差不多。

  三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

  幼兒每人一張宣紙,引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

自編故事:云的衣裳

  云姑娘只有一件白衣裳,她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服,把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。

  云姑娘把自身的愿望告訴了風(fēng)姐姐,風(fēng)姐姐說:"那還不簡(jiǎn)單,我來幫你忙!"于是,風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋果樹林,一個(gè)個(gè)蘋果紅彤彤的,真可愛,云姑娘忍不住去親親這個(gè)蘋果,親親那個(gè)蘋果。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,高興地說:"啊!我有了一件紅衣裳。"

  云姑娘脫下紅衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹林,一個(gè)個(gè)梨嬰幼兒黃澄澄的,真漂亮,云姑娘又忍不住抱抱這個(gè),抱抱那個(gè)。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,驚奇地說:"啊!我有了一件黃衣裳。"

  云姑娘脫下黃衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了大海邊,海里的浪花一個(gè)個(gè)調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏,云姑娘一會(huì)兒躲到這兒,一會(huì)兒躲到那兒。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,興奮地說;"啊!我有了一件藍(lán)衣裳。"

  云姑娘脫下藍(lán)衣裳放在這兒,衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了游樂場(chǎng),小朋友們玩得多開心啊!哎呀!一個(gè)衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了,哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他,小娃娃不哭了。忽然,云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣,驚訝地說:"啊?我怎么有了一件黑衣裳。"

  這時(shí),轟隆隆,打雷了,天空下起了雨,嚇壞了小娃娃,急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過了一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來了,這時(shí)一個(gè)小朋友指著云姑娘說:"看!多美的彩虹啊!"

  可不,云姑娘衣著彩色的衣裳,變成了美麗的彩虹,多漂亮啊!

33、中班語(yǔ)言公開課教案《甜甜的棒棒糖》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

  2.大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。

  2.幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。

  教學(xué)過程:

  一、 出示棒棒糖,引入活動(dòng)

  1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

  2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個(gè)故事之前,請(qǐng)小朋友們想一想,故事里面有哪些小動(dòng)物?

  二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

  2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

  問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?

  (3)小魚游走了,誰(shuí)又來了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來了?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)

  (4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)

  3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來幫幫小熊。

  (小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)

  三、 實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里問:

  ( 1 ) 棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來看一看。

  ( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?

  師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。

  四、 教師小結(jié)問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。

  附故事: 《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?

  活動(dòng)反思:

  準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動(dòng)過程中,有些緊張,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

34、中班音樂教案《泡泡糖》含反思

幼兒園中班音樂《泡泡糖》

教學(xué)目標(biāo):

  1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發(fā)肢體意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  2、熟悉兒謠,并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。

  3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

  樂器:鼓、吊镲。

教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):熟悉兒謠。

  2、難點(diǎn):開發(fā)肢體意識(shí),進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

教學(xué)隊(duì)形:

  坐位:半圓形。

  站位:兩排面對(duì)面、四散。

教學(xué)過程:

  1、暖身活動(dòng)。聽鼓聲律動(dòng),感應(yīng)音樂的動(dòng)與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)

  鼓聲:拍手到處走。

  吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。

  2、故事引導(dǎo):在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó),里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了,大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來認(rèn)識(shí)這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國(guó)王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))

  3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

  1)嚼泡泡糖--布球。

  l引導(dǎo)語(yǔ):愛吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

  l欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……

  l引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí),教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。)

  l聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。

  2)粘泡泡糖--吸鐵。

  l引導(dǎo)語(yǔ):開心精靈最開心,它想送的禮物是粘粘的,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)

  l出示吸鐵,學(xué)開心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸,到處走。(空練)

  l聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

  3)吹泡泡糖--玩具圈。

  l引導(dǎo)語(yǔ):好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)

  l引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……

  l聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語(yǔ)詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

  4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。

  1)出示五線譜,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間(可請(qǐng)幼兒張開五指認(rèn)識(shí)線和間)。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。

  2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

  3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當(dāng)小音符,找出線、間。

  5、引導(dǎo)語(yǔ):那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

35、中班數(shù)學(xué)教案《玩糖》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  糖,是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝,形態(tài)各異的外形,鮮艷美麗的色彩,奇特豐富的口味,對(duì)幼兒有著巨大的吸引力。本次活動(dòng)選擇糖——幼兒生活中親密的 “朋友”作為教學(xué)載體,通過玩糖、品糖,讓幼兒在快樂、有趣的活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量,練習(xí)對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配,在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力;使幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等能力。

  2、訓(xùn)練幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  點(diǎn)數(shù),計(jì)數(shù),匹配,和幼兒手的靈活性協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一盒糖,糖果若干塊。

  2、每個(gè)托盤底下5只透明的袋(袋上有1——5個(gè)圓點(diǎn))。

  3、五個(gè)糖瓶,分別標(biāo)有1——5的數(shù)字;另外有糖若干塊

  活動(dòng)過程

  1、看一看,說一說,聞一聞

  ⑴、小朋友,看看籃子里裝的什么呀?

 ?、苹@子里的糖一樣嗎?說說你籃子里有些什么樣的糖?

 ?、潜亲訙惿先ヂ勔宦劊惺裁次兜?(很香)

 ?、饶銈兿矚g糖嗎?好,那我們先來玩糖,再來吃糖,好嗎?

  2 、猜糖、夾糖游戲:

  ⑴猜糖游戲:

  看看我的手里有糖嗎?(沒有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教案來自:快思教案網(wǎng).)(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?一起數(shù)一數(shù),然后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖;(幼兒游戲數(shù)次,逐漸提高要求,例:數(shù)量、顏色與老師一樣;數(shù)量、形狀、顏色與老師一樣等)。

 ?、茒A糖游戲:

  看,老師把手變成了什么?(像剪刀,還像什么?)來,你也把小手變成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?(讓幼兒自由夾)

  好,下面,我們來玩夾糖游戲,我敲小鈴,你來把糖一塊塊夾到盤子里,小鈴?fù)O履泷R上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾塊糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾塊糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問:誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)

  (幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我夾了X塊糖,教師每次控制好夾糖的時(shí)間)

  3、裝糖游戲:

  ⑴看看盤子底下有什么?把袋子拿出來,數(shù)數(shù)有幾只?袋上有什么?它們的圓點(diǎn)是一樣多的嗎?

  ⑵袋袋也要和你們做游戲,做個(gè)裝糖的游戲,先數(shù)數(shù)袋上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽清楚了嗎?

 ?、怯變貉b糖,教師觀察與指導(dǎo)。

  4、送糖游戲:

 ?、虐蜒b好的糖送到超市里去,看老師這里有糖瓶,快來數(shù)數(shù)有幾只?糖瓶上還有什么?

  我們叫這些數(shù)字寶寶?

  ⑵想一想,你的這些糖袋應(yīng)放到哪個(gè)糖瓶里?幼兒送糖。

  5、吃糖

  獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒不同的三塊糖(讓幼兒自己選)與同伴一起分享。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)“玩糖”,充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界,走進(jìn)幼兒的生活,活動(dòng)以糖為一根主線,引導(dǎo)幼兒看糖、說糖、猜糖、夾糖、裝糖、送糖、吃糖,使孩子充分體驗(yàn)到了游戲中的愉悅,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)到了探索的樂趣。在活動(dòng)中,幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,注重幼兒主體性的發(fā)展,幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變“接受性學(xué)習(xí)”為“探索性學(xué)習(xí)”,使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師通過提供幼兒探索的材料、環(huán)境及表達(dá)和交流的機(jī)會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件,始終以引導(dǎo)者、支持者、參與者、合作伙伴的身份幫助幼兒,讓師幼雙方在平等的對(duì)話中相互理解、共同發(fā)展,充滿自信與和諧,充滿快樂。

36、中班主題教案《跳跳糖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《跳跳糖在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、學(xué)做游戲《跳跳糖》在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、跳跳糖一包,跳跳糖頭飾每人一個(gè),歌曲圖譜一張。

  2、大幅圖“巨人的大罪巴”。

  3、錄音機(jī),磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。

  活動(dòng)過程:

  (一)學(xué)唱歌曲《跳跳糖》

  1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒吃跳跳糖。

  提問:吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?。來.源快思老師教.案網(wǎng),

  2、教師唱跳跳糖的歌一遍。

  提問:吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?

  3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。

  4、幼兒跟唱兩遍。

  5、分男、女各唱一遍。

  6、帶頭飾齊唱一遍。

  (二)創(chuàng)編動(dòng)作

  1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請(qǐng)用身體動(dòng)作做出來。

  (幼兒每跳一個(gè)動(dòng)作,教師可指圖譜的動(dòng)作讓幼兒學(xué)一學(xué))

  2、放錄音,請(qǐng)幼兒跳,提醒變化動(dòng)作。(2-3編)

  (三)學(xué)習(xí)游戲《跳跳糖》

  1、出示:大幅圖巨人的大嘴巴,鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。

  2、 請(qǐng)“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。

  3、分齊體:男孩、女孩齊體各做游戲一遍,(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)

  結(jié)束:在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結(jié)束造型動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  跳跳糖是一種非常有意思的糖,從幼兒感興趣的“吃”入手,創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍,激發(fā)幼兒大膽想像,用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子,充分體驗(yàn)體育游戲的樂趣。在品嘗后,孩子們紛紛說出了糖在嘴巴里的感受,因?yàn)楹芏嗪⒆诱f到了糖在嘴巴里發(fā)出了聲音,所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

37、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《甜甜的棒棒糖》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色的情感變化。

  2.學(xué)會(huì)大膽想象猜測(cè),敢于表達(dá)自己的想法。

  3.感受與大家分享是一件快樂的事情。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動(dòng)物的知識(shí)。

  教學(xué)目的:為展開故事主題做好鋪墊。

  2.自制課件。

  目的:滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、出示棒棒糖、激起興趣

  1.出示圖一,指導(dǎo)語(yǔ):這是什么?(棒棒糖),你們吃過嗎?棒棒糖什么味的?(多請(qǐng)幼兒積極發(fā)言)

  指導(dǎo)語(yǔ):棒棒糖甜又香,大家都愛吃。小動(dòng)物也愛吃,這一根棒棒糖啊是個(gè)小動(dòng)物的,猜猜是誰(shuí)的呢?(幼兒猜)

  二、傾聽故事,積極互動(dòng)

  1.出示圖二,指導(dǎo)語(yǔ):小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)

  2.出示圖三,指導(dǎo)語(yǔ):小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)

  3.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情。指導(dǎo)語(yǔ):小魚笑嘻嘻游來地對(duì)小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。

  指導(dǎo)語(yǔ):小熊會(huì)怎么說?(幼兒回答)

  教師總結(jié):小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

  指導(dǎo)語(yǔ):小魚來干嘛的?它怎么說的?(幼兒語(yǔ)氣親切地復(fù)述對(duì)話)。小熊怎么回答?(請(qǐng)幼兒有表情地復(fù)述。)

  4.出示圖四,指導(dǎo)語(yǔ)::小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。

  指導(dǎo)語(yǔ)::小螃蟹會(huì)怎么說?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

  指導(dǎo)語(yǔ)::小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。

  5.出示圖五,師:小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來?

  6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會(huì)有誰(shuí)來?

  指導(dǎo)語(yǔ)::烏龜游來了,它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起去找春天吧?”。小熊說:不去,不去。小烏龜游走了。

  7.師:小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說了些啥?

  幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,全體一起學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。)

  8.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,(出示圖七、圖八)看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。

  指導(dǎo)語(yǔ)::周圍一個(gè)動(dòng)物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會(huì)怎么做?

  9.出示圖九,師:于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

  指導(dǎo)語(yǔ)::它還會(huì)喊誰(shuí)?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。?!?出示圖十。

  10.出示圖十一,師問:好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?

  幼兒開動(dòng)腦筋。

  指導(dǎo)語(yǔ)::有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒糖?

  11.出示圖十二,師:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。

  指導(dǎo)語(yǔ)::現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?(3個(gè)或更多)。開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

  三、情景互動(dòng)

  1.師:如果你是小熊,你會(huì)還邀請(qǐng)小河里的哪些小動(dòng)物來分享呢?(幼兒發(fā)言)

  2.老師帶來了一些小動(dòng)物,他們也想來分享著甜甜的棒棒糖,請(qǐng)你趕快把他們請(qǐng)到小河里來吧。(幼兒操作課件)

  四、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂

  1.師:老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖,我也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

  2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。

  指導(dǎo)語(yǔ)::放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變?cè)阶冃×耍絹碓教?。給幼兒分甜水喝。

  3.師:糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。

  教學(xué)反思

  準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動(dòng)過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等

38、中班主題教案《跳跳糖》反思

  糖是孩子們很喜歡的食物,有趣的跳跳糖更能讓孩子們心中一悅,那么用身體將跳跳糖在嘴里是怎樣跳表現(xiàn)出來是不是更有趣呢,兒歌《跳跳糖》就是將跳跳糖在嘴巴里跳躍的感覺唱出來,一起來看看孩子們是怎么表現(xiàn)得吧。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案,歡迎查看

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《跳跳糖在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、學(xué)做游戲《跳跳糖》在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

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  1、跳跳糖一包,跳跳糖頭飾每人一個(gè),歌曲圖譜一張。

  2、大幅圖“巨人的大罪巴”。

  3、錄音機(jī),磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。

活動(dòng)過程:

  (1)學(xué)唱歌曲《跳跳糖》

  1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒吃跳跳糖。

  提問:吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?

  2、教師唱跳跳糖的歌一遍。

  提問:吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?

  3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。

  4、幼兒跟唱兩遍。

  5、分男、女各唱一遍。

  6、帶頭飾齊唱一遍。

  (二)創(chuàng)編動(dòng)作

  1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請(qǐng)用身體動(dòng)作做出來。

  (幼兒每跳一個(gè)動(dòng)作,教師可指圖譜的動(dòng)作讓幼兒學(xué)一學(xué))

  2、放錄音,請(qǐng)幼兒跳,提醒變化動(dòng)作。(2-3編)

  (三)學(xué)習(xí)游戲《跳跳糖》

  1、出示:大幅圖巨人的大嘴巴,鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。

  2、 請(qǐng)“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。

  3、分齊體:男孩、女孩齊體各做游戲一遍,(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)

  結(jié)束:在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結(jié)束造型動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

  跳跳糖是一種非常有意思的糖,從幼兒感興趣的“吃”入手,創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍,激發(fā)幼兒大膽想像,用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子,充分體驗(yàn)體育游戲的樂趣。在品嘗后,孩子們紛紛說出了糖在嘴巴里的感受,因?yàn)楹芏嗪⒆诱f到了糖在嘴巴里發(fā)出了聲音,所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

39、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《甜甜的棒棒糖》教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

  2.大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。

  3.愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。

  4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。

  2.幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。

  教學(xué)過程:

  一、 出示棒棒糖,引入活動(dòng)

  1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

  2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個(gè)故事之前,請(qǐng)小朋友們想一想,故事里面有哪些小動(dòng)物?

  二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

  2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

  問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?

  (3)小魚游走了,誰(shuí)又來了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)

  (4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)

  3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來幫幫小熊。

  (小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)

  三、 實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里問:

  ( 1 ) 棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來看一看。

  ( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?

  師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。

  四、 教師小結(jié)問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。

  附故事: 《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?

  活動(dòng)反思:

  準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動(dòng)過程中,有些緊張,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

40、幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思

  教育理論依據(jù)(及創(chuàng)作感悟)

  故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,把學(xué)到的好思想見諸于行動(dòng)。故事能提供豐富的語(yǔ)言材料。《甜甜的棒棒糖》這是一則充滿了童趣得小故事。故事中一開頭就描寫了一只小熊得到了一根棒棒糖,它歡歡喜喜的獨(dú)自一個(gè)人來到小河邊,這就調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣“為什么它要獨(dú)自來到河邊呢”?接著描寫了它想品嘗棒棒糖的時(shí)候小河里先后游來了三個(gè)它的朋友:小魚,小烏龜,小螃蟹,每每看到朋友游來了,它總是將棒棒糖藏起來,面對(duì)朋友想和它一起玩的邀請(qǐng)也總是拒絕,最后朋友都走了之后,它忽然發(fā)現(xiàn)沒有朋友,原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道,這時(shí)它才明白,和朋友一起分享才會(huì)是最快樂最高興的事,于是它喊回了它的朋友們,和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。

  該故事雖然篇幅不長(zhǎng),故事中人物對(duì)話簡(jiǎn)潔明了,但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。我們不難發(fā)現(xiàn),故事的主題就是-----懂得分享。那故事中又是如何突破這個(gè)重點(diǎn)的呢:這則故事中再三描寫了小熊藏起棒棒糖并拒絕朋友的邀請(qǐng),后又描寫了小熊喊回朋友們共同分享的快樂。通過前后的對(duì)比,以及故事主人小熊情緒的變化,步步深入主題。故事鮮明突出的人物形象,使幼兒受到很好的教育,生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言,又便于幼兒理解、記憶和模仿。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色的情感變化。

  2.學(xué)會(huì)大膽想象猜測(cè),敢于表達(dá)自己的想法。

  3.感受與大家分享是一件快樂的事情。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動(dòng)物的知識(shí)。

  教學(xué)目的:為展開故事主題做好鋪墊。

  2.自制課件。

  目的:滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、出示棒棒糖、激起興趣

  1.出示圖一,指導(dǎo)語(yǔ):這是什么?(棒棒糖),你們吃過嗎?棒棒糖什么味的?(多請(qǐng)幼兒積極發(fā)言)

  指導(dǎo)語(yǔ):棒棒糖甜又香,大家都愛吃。小動(dòng)物也愛吃,這一根棒棒糖啊是個(gè)小動(dòng)物的,猜猜是誰(shuí)的呢?(幼兒猜)

  二、傾聽故事,積極互動(dòng)

  1.出示圖二,指導(dǎo)語(yǔ):小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)

  2.出示圖三,指導(dǎo)語(yǔ):小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)

  3.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情。指導(dǎo)語(yǔ):小魚笑嘻嘻游來地對(duì)小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。

  指導(dǎo)語(yǔ):小熊會(huì)怎么說?(幼兒回答)

  教師總結(jié):小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

  指導(dǎo)語(yǔ):小魚來干嘛的?它怎么說的?(幼兒語(yǔ)氣親切地復(fù)述對(duì)話)。小熊怎么回答?(請(qǐng)幼兒有表情地復(fù)述。)

  4.出示圖四,指導(dǎo)語(yǔ):小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。

  指導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹會(huì)怎么說?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

  指導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。

  5.出示圖五,師:小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來?

  6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會(huì)有誰(shuí)來?

  指導(dǎo)語(yǔ):烏龜游來了,它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起去找春天吧?”。小熊說:不去,不去。小烏龜游走了。

  7.師:小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說了些啥?

  幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,全體一起學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。)

  8.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,(出示圖七、圖八)看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。

  指導(dǎo)語(yǔ):周圍一個(gè)動(dòng)物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會(huì)怎么做?

  9.出示圖九,師:于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

  指導(dǎo)語(yǔ):它還會(huì)喊誰(shuí)?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖” ,“小烏龜!小烏龜!。。?!?出示圖十。

  10.出示圖十一,師問:好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?

  幼兒開動(dòng)腦筋。

  指導(dǎo)語(yǔ):有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒糖?

  11.出示圖十二,師:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?(3個(gè)或更多)。開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

  三、情景互動(dòng)

  1.師:如果你是小熊,你會(huì)還邀請(qǐng)小河里的哪些小動(dòng)物來分享呢?(幼兒發(fā)言)

  2.老師帶來了一些小動(dòng)物,他們也想來分享著甜甜的棒棒糖,請(qǐng)你趕快把他們請(qǐng)到小河里來吧。(幼兒操作課件)

  四、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂

  1.師:老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖,我也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

  2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。

  指導(dǎo)語(yǔ):放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變?cè)阶冃×?,水越來越?。給幼兒分甜水喝。

  3.師:糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。

  教學(xué)反思:

  準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動(dòng)過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

41、小班語(yǔ)言故事《甜津津的河水》公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞故事,知道好東西要和好朋友分享,理解分享的含義。

  2.學(xué)說故事中的語(yǔ)言,能大膽講述。

  3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《甜甜的河水》PPT。

  2.棒棒糖、盛水容器、一次性小紙杯、熱水等。

  活動(dòng)過程:

  一、棒棒糖導(dǎo)入

  1.引導(dǎo)孩子看老師這個(gè)棒棒糖的形狀、顏色。

  2.教師:這是什么?你們還見到過其他的棒棒糖嗎?是什么樣的味道?

  3.小結(jié):這是棒棒糖,不同的顏色有不同的味道。

  二、欣賞故事

  故事演示(PPT):幼兒邊聽故事,邊看PPT。

  1.插問:小熊一個(gè)人為什么難過?小熊不知水里的朋友在哪兒,有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢? (引導(dǎo)幼兒想出將棒棒糖放入水里的方法)

  三、實(shí)驗(yàn)

  邀請(qǐng)幼兒操作實(shí)驗(yàn)(把棒棒糖放在水里)

  1.我們來試一試。把小熊的棒棒糖放在水里

  我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說:棒棒糖,快溶化吧)。

  2.怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢?(攪拌:這樣攪拌好像在跳舞一樣)。

  3.我們來做做棒棒糖吧,一起來跳舞吧,“我是一根棒棒糖,會(huì)跳舞的棒棒糖,香香甜甜的棒棒糖,左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳呀跳、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),化在水里不見了,變成好吃的甜甜水?!?/p>

  四、繼續(xù)欣賞故事(繼續(xù)看PPT)

  1.追問:棒棒糖放在水里,會(huì)怎樣呢?(糖)會(huì)怎樣呢?水會(huì)(變得)怎么樣?(甜)

  2.小結(jié):原來糖放在水里會(huì)溶化的,水也變甜了。

  3.小結(jié):呀,原來棒棒糖放在水里越來越小真的溶化在水里了。

  4.小結(jié):棒棒糖融化在水里就會(huì)使水變甜了。

  五、幼兒復(fù)述故事

  六、情感遷移

  今天鄭老師也帶來了一些棒棒糖,下面讓我們一起和好朋友們分享甜甜的味道吧!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以幼兒喜歡的棒棒糖著手,引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容,從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望,知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的,并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  不足之處:

  由于經(jīng)驗(yàn)的缺失,鍛煉的機(jī)會(huì)還不夠多,既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動(dòng),又要照顧到孩子們的臨場(chǎng)反應(yīng),還要照顧到孩子們的紀(jì)律,使我覺得自己的眼睛不夠用。