中班社會課教案《我有一個家》反思

中班社會課教案《我有一個家》反思

1、中班社會課教案《我有一個家》反思

活動目標(biāo)

　　1.知道每個人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號碼和家庭住址等。

　　2.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家人的了解和熱愛。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：找一找你的家人。

　　2.照片：全家福、紙盒一個。

活動過程

　　1.導(dǎo)入

　　談話：講講我的家。知道每個人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

　　2.展開

　　1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。

　　2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

　　(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌埰渌變鹤屑?xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

　　3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛父母、愛家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

　　小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

　　4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么?

結(jié)束

　　趣味練習(xí)：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家?！闭掌?，供幼兒隨時講述。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、中班社會課教案《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。

　　2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備

　　1.活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份，協(xié)助收集實物特產(chǎn)。

　　2.各地土特產(chǎn)圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。

活動過程

　　1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

　　提問：小朋友，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

　　小結(jié)：土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

　　2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

　　(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表，說說土特產(chǎn)都有哪幾類。

　　(2)出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放，并嘗試記錄。

　　(3)相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

　　3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

活動延伸：

　　特產(chǎn)自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。

教學(xué)反思：

　　在課堂教學(xué)中，開放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓學(xué)生在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

3、中班社會課教案《動物園里的安全》含反思

【設(shè)計思路】

　　大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。

　　結(jié)合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護(hù)。

【活動目標(biāo)】

　　通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。

　　能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　PPT

【活動過程】

　　一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗，激發(fā)興趣

　　1.你們?nèi)ミ^動物園里玩兒嗎?

　　2.動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子......)

　　小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。

　　二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全

　　1.小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?

　　2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?

　　3.小猴子又是怎么做的?

　　4.老師提示：牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)

　　5.鴕鳥是怎么做的?

　　6.小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?

　　7.奶奶是怎么說的?

小結(jié)：

　　小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護(hù)的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

4、中班社會課教案《參觀農(nóng)貿(mào)市場》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道農(nóng)貿(mào)市場是人們買農(nóng)副產(chǎn)品的地方。

　　2、通過觀察嘗試了解市場營業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

　　3、進(jìn)一步豐富對幼兒對農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)驗，能有序地跟隨老師進(jìn)行參觀活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場及參觀的路線。

　　2、幼兒每人帶一元錢，照相機(jī)。

【活動過程】

　　一、交代任務(wù)，引出話題。

　　1、交代任務(wù)。

　　師：春天到了，現(xiàn)在有很多蔬菜和水果都長大了，你們喜歡吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今天，就讓我們一起去菜場找一找吧!

　　2、引出農(nóng)貿(mào)市場。

　　二、提出參觀要求。

　　1、告訴幼兒農(nóng)貿(mào)市場里人多，小朋友要一個跟著一個走，不要掉隊，參觀時要注意觀察，并提出注意事項。

　　2、農(nóng)貿(mào)市場有很多蔬菜，看看自己認(rèn)識多少。

　　三、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場。

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類擺放的，知道這里的商品很豐富，人們在這里能買到各種各樣的農(nóng)副產(chǎn)品。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊參觀邊認(rèn)識一些常見的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察顧客和營業(yè)員之間的活動，觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣使用秤的，了解秤的用處。

　　4、讓幼兒親自購買蔬果，與營業(yè)員進(jìn)行對話，嘗試買菜的過程，進(jìn)一步了解營業(yè)員是怎樣工作的。

　　5、鼓勵幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格，學(xué)習(xí)如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業(yè)人員討價還價，請營業(yè)人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。

　　四、參觀后的談話活動，鞏固幼兒對農(nóng)貿(mào)市場的印象。

教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

5、中班上學(xué)期社會教案《我有一個家》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

　　3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒和家長共同填寫制作“我有一個幸福家”卡通調(diào)查表。

　　2.每個幼兒帶一張全家福照片，紙盒一個。

　　3.《家是什么》語言CD。

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

　　引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

　　二、展開

　　1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

　　問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

　　從外貌、性格等方面介紹。

　　2.游戲：抽照片、猜名字。

　　向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

　　(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里

　　教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

　　3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

　　激發(fā)愛父母、愛家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

　　引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

　　小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

　　我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

　　4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

6、中班健康課教案《我愛我身體》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地區(qū)分男女性別，學(xué)會尊重自己和別人的身體。

　　2、知道身體不能被人隨意觸摸的位置。

　　3、初步形成保護(hù)和清潔生殖器官的意識。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動過程：

　　一、謎語引入

　　1、猜猜我是誰?

　　我，平頭、光頭好可愛，愛玩手槍和棍棒，襯衣短褲我愛穿，人人都夸我很帥。(出示男孩圖片)

　　我，頭上扎著小辮，芭比娃娃最好玩，漂亮裙子我最愛，人人夸我好漂亮。(出示女孩圖片)

　　2、請幼兒充分討論自己對男女性別的看法。

　　師：小朋友可真棒，知道怎樣區(qū)分男寶寶、女寶寶，那誰知道大人應(yīng)該怎樣區(qū)分呢?他們有什么不同?(穿著、發(fā)型等)

　　師小結(jié)：男寶寶和女寶寶有很多不一樣的的地方，不光是從頭發(fā)的長短來判斷他們的不一樣，更重要的是男寶寶和女寶寶身體的某些部位不一樣，也是代表著他們性別的不同。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。(指向圖片)

　　二、明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和別人的身體。

　　師：請幼兒觀看圖片，說說圖片上的男孩和女孩他們穿的游泳衣一樣嗎?

　　幼：(不一樣)

　　師：游泳衣遮住了身體的哪些部位?

　　幼：(男孩的游泳衣遮住的是尿尿的地方;女孩的游泳衣遮住的是胸部、腹部(肚子)還有尿尿的地方)

　　師小結(jié)：圖片上的男孩和女孩用游泳衣遮住的地方是不能隨便給別人看的，更不能讓人隨意觸碰。我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　三、討論：如何保護(hù)和清潔生殖器官

　　師：孩子們，大便臟嗎?臭嗎?

　　幼：

　　師：尿尿呢，臟嗎?

　　幼：

　　師：既然大便又臟又臭，尿尿也很臟，那從現(xiàn)在開始，我們就不拉大便，不尿尿了，行嗎?

　　幼：

　　師：那怎么辦呢?便便又臟又臭，又不能不拉，請小朋友想想解決的辦法。(衣服臟了媽媽怎么辦的呀)

　　幼：

　　師小結(jié)：對了，用水洗，每天晚上睡覺之前都讓媽媽幫我們洗一洗便便和尿尿的地方。記住喲，這些地方除了媽媽，不可以讓別人去碰。如果有人叫你單獨一個人去沒人的角落或屋子，也千萬不要去，因為他們有可能是壞人。如果我們遇到了這樣的壞人，我們應(yīng)該怎么辦呢?(打電話給父母、報警、向可信任的大人求助或者大聲呼救)

　　四、操作活動：畫畫，做做

　　教師指導(dǎo)幼兒看操作卡第16頁，說說哪些部位是自己身體最重要的部位，不能隨意讓人觸摸并用繪畫、涂色等方式遮住這些地方。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

7、中班社會課教案《包餃子過元旦》含反思

【活動目的】

　　1、了解元旦的由來，感受元旦歡樂的氣氛。

　　2、積極參與元旦的環(huán)境布置，初步有空間審美能力。

　　3、通過元旦慶?；顒樱變簠⑴c包餃子游戲，滿足肢體活動的樂趣，并了解餃子的制作過程，以及過節(jié)吃餃子的習(xí)俗。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、收集有關(guān)《元旦》的故事、歌謠、兒歌。

　　2、收集有關(guān)《元旦》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

　　3、播放“早安新年”音樂，準(zhǔn)備包餃子用的食材。

【活動過程】

　　1、老師講解元旦的由來，及過元旦的風(fēng)俗習(xí)慣，引出裝飾室內(nèi)和包餃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、請幼兒相互交流自己對元旦的經(jīng)驗，說說為什么喜歡元旦。

　　3、介紹餃子的由來，讓幼兒了解有關(guān)元旦吃餃子的習(xí)俗。

　　4、師幼共同聽音樂“早安，新年”。

　　5、小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺，小朋友分坐在操作臺的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子活動營造氣氛。

　　6、生活老師把切碎的菜和肉放進(jìn)盛餡盆并依次加入鹽、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等，進(jìn)行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。(并說明雞蛋的用途為增強(qiáng)黏度，醬油為調(diào)色，好看、增強(qiáng)食欲)

　　7、生活老師和班級老師進(jìn)行分工，搟面杖，切成小面團(tuán)。老師先示范，請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。(開始前，請班級老師給小朋友們洗手)

　　8、把準(zhǔn)備好的食材弄好后，準(zhǔn)備開始包餃子。生活老師把餃子皮分給小朋友(2個/人次)，班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后，班級酒老師進(jìn)行示范，小朋友依示范進(jìn)行包餃子。包的又快又好的小朋友給予獎勵，包不好的給予鼓勵。

　　9、生活老師把煮熟的餃子分發(fā)在小朋友的碗里，請小朋友們品嘗自己包的餃子。(猜猜看：碗里有多少餃子，都是誰包的餃子?)

8、中班優(yōu)秀語言兒歌公開課教案《我有一個家》含反思

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　2.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　3.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

　　4.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：找一找你的家人。

　　2.照片：全家福、紙盒一個。

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

　　引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

　　二、展開

　　1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

　　問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

　　從外貌、性格等方面介紹。

　　2.游戲：抽照片、猜名字。

　　向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

　　(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?。

　　教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

　　3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

　　激發(fā)愛父母、愛家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

　　引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

　　小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

　　我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

　　4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌：家是什么

　　家是什么?

　　家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

　　有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

　　家是什么?

　　家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

9、中班美術(shù)課教案《我裝飾的光盤》含反思

活動背景：

　　現(xiàn)在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西，往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟，但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是還是被家長給丟棄了，于是我想到了利用----光盤，制作很多出有用的東西來，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個活動中幼兒的環(huán)保意識也會提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來進(jìn)行裝飾。

活動目標(biāo)：

　　1.初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。

　　2.在創(chuàng)作活動中，體驗光盤再利用的樂趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等

活動過程：

　　一、開始部分(以故事的形式引入)師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個朋友在哭，知道它是誰嗎?其實就是小朋友以前在家里經(jīng)?？匆姷?-光盤。小熊就問："朋友你為什么要哭啊?""家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里""哦，原來是這樣啊!別著急，我來幫你。"師：孩子們，你們看見小熊是怎么幫助它的嗎?你們想和小熊一起來幫助光盤朋友嗎?我們一起來吧……

　　二、小朋友分組作畫，老師個別指導(dǎo)，重點指導(dǎo)涂鴉光盤。

　　老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。

　　第一組：涂鴉光盤。

　　方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫。

　　第二組：黑白光盤。

　　方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

　　三、展示小朋友作品，和小朋友一起評價作品，表揚和鼓勵小朋友。

　　1.請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的;

　　2.請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤，為什么?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

10、中班社會活動教案《我能行》含反思

　　幼兒園中班社會教案：我能行

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　2.體驗自己解決困難的喜悅。

　　3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.童話故事(附后)的電腦課件。

　　2.立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。

　　3.材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

　　4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

　　中班社會活動教案《我能行》

　　三、活動過程

　　1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

　　(1)在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

　　(2)有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情?

　　(3)結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?

　　2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

　　(l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎?請你們幫助小動物，你愿意幫助誰?

　　(2)幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計的“樹林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢?第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

　　(3)幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好?

　　(4)個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后，心情是怎樣的?

　　3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎?如果發(fā)生了，你怎么辦?你曾試過與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了，你怎辦?如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?

　　4.游戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。

　　附：故事、游戲

　　◇故事——樹木里的動物在一個茂密的樹木里，住著許許多多的小動物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鳥等等，它們生活得很愉快?？墒?，它們也會經(jīng)常遇到許多的困難和問題。有一天，小羊在樹下愉快玩羽毛球。哎呀!一不小心，羽毛球被掛在了樹上，怎么辦呢?小熊呢?哦!原來它躲在樹的后面捉迷藏，只聽見“嘶”的一聲，小熊的褲子被刮破了一個洞，怎么辦呢?而小猴卻在樹下高高興興地滾球。突然，球被滾進(jìn)了樹洞里面去了。啄木鳥在天空飛翔了很長一段時間，覺得口渴了。它發(fā)現(xiàn)一個樹樁的枯枝桿里有一些水，啄木鳥連忙飛過去，想把嘴伸過去喝水，可是枯枝桿里的水太少了，啄木鳥的嘴伸不進(jìn)去。“嗚嗚”，是誰在哭呢?原來是小鹿，它在回家的途中不小心把釘子撒在了草地上。

　　◇游戲——尋寶用藍(lán)色的布或紙設(shè)置一條寬大的“河流”，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物——玩具。引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法“過河”，獲取自己喜愛的寶物。

　　【活動反思】

　　自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，(教案出自：快思教案網(wǎng))能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機(jī)翅膀，你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

　　在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設(shè)計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化，(教案出自：快思教案網(wǎng))但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時的適時引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信!

11、中班社會課教案《想讓你開心》含反思

活動目標(biāo)

　　1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

　　2.當(dāng)好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。

　　3.體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

　　1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖，兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。)，還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

　　2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

　　3.歌曲《幸福拍手歌》。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。

活動過程

　　1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。

　　2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

　　提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?

　　教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

　　3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友的更多方法。

　　(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

　　(2)請幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺?，和幫助別人的感受。

　　4.出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

　　5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。

活動延伸：

　　1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。

　　2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

12、中班社會實踐教案《我長大了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

　　2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

　　3、激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT，幼兒小時候的照片。

　　2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

　　3、幼兒小時候穿過的衣物。

　　4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。

　　5、排序卡和小圖片。

活動過程：

　　情景感知------體驗理解------遷移內(nèi)化

　　(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)

　　一、導(dǎo)入。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。

　　1、教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

　　教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

　　2、加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請大家辨認(rèn)。

　　教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認(rèn)不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

　　3、幼兒相互觀賞照片。

　　教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

　　二、我們的身體在長大。

　　1、提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。

　　教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。

　　桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

　　2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。

　　教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

　　3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

　　二、我的本領(lǐng)在變大。

　　1、播放嬰兒錄像。

　　教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)

　　小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。

　　2、播放2-3歲寶寶錄像。

　　教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)

　　小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。

　　3、說說"我的本領(lǐng)變大了"。拓展。

　　教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢?

　　4、小結(jié)：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大。

　　三、幼兒知道自己還會長大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

　　四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進(jìn)行排隊。

　　教師：老師還為你們準(zhǔn)備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

活動延伸：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

　　家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立思考、自己動手的機(jī)會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動"我長大了"，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活動,就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。

13、中班社會課教案《分享果果》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、初步懂得分享的道理，逐步提高與人友好相處的交往能力。

　　2、學(xué)會分享的經(jīng)驗，體會與同伴分享食物的快樂。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準(zhǔn)備】

　　各種各樣的水果和果脯(也可以由幼兒從家里帶到幼兒園)，盛果脯的盤子，牙簽等。

【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　——提問：你帶了什么水果?味道怎么樣?

　　——幼兒簡單介紹自己的水果和果脯。

　　2、討論并開展分享活動。

　　——提問：小朋友帶來了這么多不一樣的水果，(教案出自：快思教案網(wǎng))有什么辦法可以每種水果都嘗到呢?

　　——幼兒自由討論，將討論的結(jié)果一起和朋友說一說。教師與幼兒平等的身份參與其中。

　　——教師小結(jié)：我們可以和好朋友一起分享水果，這樣每種水果我們都可以嘗到，還可以交到很多好朋友。

　　3、與朋友分享水果，說說分享后的感受。

　　——幼兒與朋友一起分享吃水果。

　　——提問：你和朋友一起分享吃水果后有什么感覺?除了和好朋友一起分享水果，你還想和你的好朋友分享什么?

　　——教師小結(jié)：每個人生活中都會有朋友，朋友間要學(xué)會互相幫助、互相分享，(教案出自：快思教案網(wǎng))這樣才能加深友誼，增進(jìn)了解。

　　4、教師組織幼兒玩音樂游戲：找朋友。結(jié)束活動。

活動建議與提示：

　　1、利用最近時間某個小朋友的生日慶?；顒舆M(jìn)一步加深幼兒對分享的理解，使他們懂得分享有很多種方式，如分享食物、分享玩具、分享經(jīng)驗、分享快樂、分享秘密等。

　　2、建議家長在日常生活中多給孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會，如：請小客人到家中分享孩子的玩具、圖書等。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

14、中班社會教案《我愛我家》含反思

活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達(dá)能力。

活動目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力。

　　3、 在交流中感悟親情。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

　　重點：感知、體驗、回報親情

　　難點：體會父母的愛 、學(xué)會感恩

活動準(zhǔn)備

　　1、 課件 錄音機(jī)

　　2、 全家福照片

活動過程

　　1、 律動《小龍人》

　　2、 故事導(dǎo)入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、 看照片

　　每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

　　小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

　　5、 看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)

　　7、 游戲

　　《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

　　小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。

活動反思

　　通過不同的方式，幼兒學(xué)會了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對觀察的記憶。

　　在家園互動的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨立性增強(qiáng)了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。

　　還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求方法。

15、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我不想生氣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

　　2.了解生氣會給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

　　“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂各一。

活動過程：

　　(一)小兔生氣了

　　1.觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣?

　　你從哪里感覺到它很生氣?

　　2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

　　(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容)

　　3.小結(jié)：真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

　　4.猜測：小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?

　　5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容)

　　6.小結(jié)：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

　　(二)我也會生氣

　　1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。

　　2.告訴大家你會為什么事生氣?

　　3.老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

　　(三)我不想生氣

　　1.你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

　　2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

　　3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

　　(1)幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內(nèi)容(2))呼——吸——，請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。

　　去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

　　(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試：

　　4.閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情

　　(1)呵呵，這些辦法真不錯，看!我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!

　　(2)你生氣的大火球還在嗎?原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。

教學(xué)反思：

　　本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機(jī)會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!

16、中班社會課教案《我會接電話了》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、聽到電話鈴響能主動接聽，并會正確使用禮貌用語“您好!”“再見”等。

　　2、養(yǎng)成良好的接打電話習(xí)慣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　電話機(jī)(幼兒人數(shù)的一半)、幼兒有接聽電話的經(jīng)驗，會用簡單的禮貌用語。

【活動過程】

　　一、猜謎導(dǎo)入活動，引出活動主題

　　師：叮鈴鈴叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清?！蛏钣闷?/p>

　　師：平時你們都接聽過電話嗎?你接聽過誰的電話?你接電話時說了什么話?(幼兒簡單討論)

　　二、分組游戲“小小電話吧”在體驗活動中學(xué)習(xí)接聽電話的禮儀

　　1、師：你想和好朋友打電話嗎?在我們周圍有許多“小小電話吧”，每個“話吧”可容納四個人，可只有兩部電話。怎么辦?(引導(dǎo)孩子說出輪流游戲)現(xiàn)在就請你和好朋友一起去打電話吧，

　　2、幼兒分組打電話，教師觀察孩子接聽電話的禮儀。

　　3、集中幼兒，請2-3組孩子前面來表演。

　　師：你剛才接聽了哪個好朋友的電話，請你的好朋友一起來表演一下。

　　師點評：XX接聽電話的聲音真好聽;XX接完電話還有禮貌地和好朋友說再見呢，真棒!我還發(fā)現(xiàn)XX拿放電話聽筒都是輕輕地，真是個有禮貌的好孩子。

　　三、觀看視頻，引導(dǎo)孩子觀察接聽電話的禮儀

　　1、師：出差的爸爸給洋洋打來了電話，我們一起來看看洋洋小朋友在家是如何接聽電話的，他是怎么做的?又是怎么說的?

　　2、幼兒邊觀看視頻邊思考問題。

　　3、一開始洋洋在做什么?(看書)電話鈴響，洋洋就放下書去做什么?(洋洋真棒，電話響主動接)

　　4、洋洋輕輕拿起電話聽筒，說了什么話?他說話的聲音好聽嗎?(對呀，洋洋說話的聲音真親切，爸爸在說話的時候他聽的真認(rèn)真。)

　　(現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)用好聽的聲音接電話，喂，您好!我是XXX，請問您找誰?)(先問好語親切)

　　5、要掛電話了，洋洋說了什么話?(通話畢說再見)

　　(爸爸再見!)

　　6、電話講完了洋洋是怎樣放聽筒的?誰來學(xué)一學(xué)。(有禮貌輕掛斷)

　　6、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們怎樣接聽電話了，聽到電話鈴響要——(要主動去接)

　　拿起電話先問好——(喂，您好!)。講完電話要說——(再見)電話聽筒要——(輕輕拿輕輕放)我這里還有一首接聽電話的禮儀兒歌，我們一起來欣賞一下。(聽錄音)

　　四、再次游戲，教師提出接聽電話的要求

　　1、師：你們還想和好朋友打電話嗎!這一次，我們要先想一想接聽電話應(yīng)該怎么做?要說什么禮貌用語?我們來比一比誰是會接電話的文明寶寶?

　　2、我們兩人一組，一個打，一個接聽電話，打完后兩人交換。

　　3、幼兒游戲，教師注意觀察孩子接聽電話的禮儀，并點頭微笑給與鼓勵，并給文明寶寶一些小獎勵。

　　4、請個別幼兒到前面表演.

　　五、拓展游戲

　　請幼兒與聽課老師打電話，讓幼兒回答一些問題(如：問問孩子媽媽的電話號碼等)，初步讓幼兒學(xué)著在電話中講清一件事。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

17、中班健康課教案《小動物找家》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。

　　2.體驗與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

　　2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

　　3.歡快的背景音樂。

　　活動過程

　　1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準(zhǔn)備活動。

　　2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

　　3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

　　4.玩游戲“小動物找家”。

　　(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧?！庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

　　(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。

　　(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)，表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

　　(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

　　活動延伸

　　組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

18、中班社會課教案《表情暢想曲》含反思

活動背景：

　　表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會與同伴相處。

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種各樣的臉部表情。

　　2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

　　3、結(jié)合游戲，通過畫表情來表達(dá)自己的心情。

　　4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、自制課件

　　2、自制表情娃娃魔方。

　　3、操作卡片：小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)、記號筆人手一支。

活動過程：

　　幼兒聽《表情歌》進(jìn)入活動場地。

　　(一)談表情師：今天有這么多老師來看小朋友上課，你們高興嗎?你們看劉老師高興嗎?你們是怎么知道的?高興時臉上的五官是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察回答)教師小結(jié)：哦，眉毛笑彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上翹了，小朋友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情?

　　我們一起來看表情相冊，觀察表情。

　　(二)說表情出示表情相冊，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。

　　1、高興：什么事讓你高興?高興時你會做什么?

　　2、哭:你哭的時候誰來安慰你，小朋友哭的時候怎樣安慰她。

　　3、生氣：幼兒模仿一下生氣的樣子，討論生氣會帶給我們什么樣的傷害，當(dāng)別人生氣時，你怎樣讓別人消氣?

　　4、傷心：討論傷心時你想什么辦法解決?

　　5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。

　　6、滑稽：什么樣的表情會很滑稽可笑，做一個滑稽的表情讓別人開心一下。

　　(三)看表情教師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道

　　(四)做表情出示表情娃娃魔方，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。

　　(五)猜表情

　　(1)聽故事《碰碰船》。

　　師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)

　　(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

　　師：小強(qiáng)和小語的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)

　　(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

　　師：誰來告訴大家小語會怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。

　　幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。

　　幼C：小語會很生氣，因為小強(qiáng)撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達(dá)出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

　　(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對表情的認(rèn)識。

　　師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣?

　　幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。

　　幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

活動延伸：

　　幼兒操作：添畫表情。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

19、中班社會課教案《有用的廢報紙》含反思

　　近我們在開展“有趣的紙”的主題活動，孩子們將各種各樣的紙帶到了幼兒園里，這其中就有很多廢報紙，孩子們對廢報紙產(chǎn)生了很大的興趣，有的用報紙折飛機(jī)，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團(tuán)成球。他們知道這些廢報紙可以和我們做游戲，在和孩子們聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還知道生活中爸爸媽媽、爺爺奶奶使用廢報紙的一些很好的方法，我覺得這是個很好的教育契機(jī)，讓孩子分享彼此的經(jīng)驗，可以讓孩子進(jìn)一步了解廢報紙的不同用途，從而讓孩子懂得很多東西能變廢為寶，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。由此產(chǎn)生了這次活動——有用的廢報紙。

活動目標(biāo)：

　　1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗

　　2、廢舊報紙

　　3、PPT ：

　　鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

　　鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

活動過程：

　　一、說說報紙

　　師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來了什么?

　　眾幼：報紙

　　楠楠：廢報紙

　　師：哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

　　幼：這是前幾天的報紙了，已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。/你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。/今天是4月24日，這張報紙已經(jīng)過期了，不是今天的了。

　　師：是呀，我們已經(jīng)看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。

　　分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè)，但我馬上感覺得這是個很好的契機(jī)，我應(yīng)該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報紙。

　　師：你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

　　幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結(jié)。比如：對呀，報紙上有財經(jīng)信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

　　二、分享交流

　　師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎?

　　幼：有用。/沒有。

　　師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?

　　幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

　　分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗介紹清楚，讓孩子的個體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。

　　三、引深拓展

　　師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

　　鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　師：找一找，報紙在哪里?

　　幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。

　　師：(孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對不對呢?我給你們一點點提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙?

　　幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

　　師：為什么?

　　幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。

　　師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

　　分析：在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達(dá)不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現(xiàn)了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經(jīng)驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進(jìn)行追問：為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

20、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我會疊被子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)熱愛生活，熱愛進(jìn)行家務(wù)勞動的生活態(tài)度。

　　2.學(xué)會整理房間的方法，掌握相關(guān)家務(wù)技能。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1.情境激趣：同學(xué)們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認(rèn)識兩個新伙伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎?

　　2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔;另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

　　3.請學(xué)生談一談看到這樣兩個完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

　　二、情境體驗，練習(xí)整理

　　1.參與實踐，掌握分類整理方法。

　　(教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側(cè)。)

　　(1)請學(xué)生幫東東整理雜物。

　　A1思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"從討論中明確整理物品時應(yīng)先分類。

　　B.請6名同學(xué)到前面來動手分類整理，全班給予評價。

　　(2)師生共同回顧，總結(jié)出正確的整理物品的方法。

　　2.模擬現(xiàn)場，整理房間。

　　過渡：剛才，同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進(jìn)行了簡單的分類，但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?

　　(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。

　　A.雜物可以放到整理箱中。

　　B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。

　　C.整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。

　　(2)學(xué)生分3組，分別進(jìn)行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。

　　3.回憶父母做家務(wù)的情境，感受父母的忙碌。

　　利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片，結(jié)合剛才的體驗活動談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　三、聯(lián)系生活，活動拓展過渡：現(xiàn)在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事?

　　1.交流生活技能，學(xué)習(xí)疊被子的方法。

　　(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

　　教師請會疊的學(xué)生現(xiàn)場演示，并隨機(jī)給予指導(dǎo)。

　　(如班里沒有會疊的學(xué)生，可請他們觀看疊被子錄像，學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)

　　(2)學(xué)生動手實踐，學(xué)疊被子。 學(xué)生以毛巾當(dāng)被子，以小組為單位練習(xí)疊，然后在小組內(nèi)進(jìn)行評價。

　　2.開展整理書包競賽活動。

　　過渡：同學(xué)們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學(xué)自己會整理書包呢?

　　(1)開展整理書包競賽，評出優(yōu)勝個人。

　　(2)請獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗方法：教師隨機(jī)點撥，引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。

　　四、暢談收獲、知情達(dá)意

　　1.說認(rèn)識，談收獲。

　　說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

　　2.結(jié)束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學(xué)們會克服困難，主動分擔(dān)家務(wù)，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!

　　活動反思：

　　《指南》在健康領(lǐng)域(三)生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設(shè)計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個別動手能力強(qiáng)的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。

　　針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習(xí)慣的養(yǎng)成，更重要的是活動后的習(xí)慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。

21、中班社會公開課教案《我喜歡的動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的動物，知道動物是人類的朋友，我們要善待動物。

　　2、積極參與照料小動物，了解人類與動物之間的關(guān)系。

　　重點：

　　認(rèn)識常見的動物能說出其名稱及主要外形特征等。

　　難點：

　　認(rèn)識常見的動物，了解動物與人類的關(guān)系，知道要保護(hù)動物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊，筆人手一支2、幼兒收集關(guān)于動物的資料，觀看幼兒飼養(yǎng)小動物的圖片。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了許多可愛的動物，我們來看看有誰呀?

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動物的特征，講述自己喜歡的動物。

　　⑴ 看圖說說，圖上有那些動物?你喜歡這些動物嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."在你喜歡的小動物括號里打√。

　?、?啟發(fā)幼兒講述喜歡這些動物的原因，并鼓勵幼兒談?wù)勥€喜歡哪些動物?它們有什么本領(lǐng)?

　　3、組織幼兒討論動物的益處。

　　⑴ 我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動物?

　?、?有些動物很兇猛、會傷人，我們要不要保護(hù)他們?為什么?

　?、?人們離開了動物會怎樣?

　　4、討論：如何保護(hù)動物⑴ 你知道哪些稀有小動物?為什么它稀有、珍貴?

　　⑵ 人們是怎樣保護(hù)它們的?

　?、悄銜檬裁捶椒ūＷo(hù)小動物?

　　5、交流：你最愛的小動物⑴ 小動物愛吃什么?

　?、?你喂時小動物表現(xiàn)怎樣?

　?、?你喜歡哪個小動物?為什么?

　　⑷ 請你摸摸小動物的毛，與它講講話。

　　(加深幼兒對小動物的情感，減少對動物的恐懼感。)

　　3、)小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂!

　　活動反思：

　　1.對目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

　　(1)通過 T課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

　　(2) 情感培養(yǎng)也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。

　　2.對教學(xué)活動設(shè)計的反思：

　　(1)本活動各環(huán)節(jié)中都蘊涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋 友”;師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準(zhǔn)備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最后，教師又布置給幼兒一個記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。

　　(2)活動課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

　　(3)第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。

　　3.對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

　　(1)整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

　　(2)聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會，并且鼓勵幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。

　　4.活動后的調(diào)整設(shè)想：

　　(1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

　　(2)從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室，將設(shè)立“小小說新聞”活動角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。

22、中班社會課教案《鳥的王國》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道鳥的王國有各種各樣的鳥，說出自己知道的鳥。

　　2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達(dá)對鳥的喜愛。

　　3、了解鳥類受到的部分傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護(hù)小鳥的情感。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有關(guān)于鳥的知識的準(zhǔn)備。

　　2、課件準(zhǔn)備。

　　3、歌曲磁帶。

【活動過程】

　　一、交流對小鳥的認(rèn)識。

　　1、師神秘地說：“今天我們班來了位小客人，”出示燕子圖。“認(rèn)識嗎?”今天小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。(放音樂有只小燕子)小燕子不僅請你們唱歌，好要請我們一起到鳥的王國去做客。你們高興嗎?那我們跟著燕子出發(fā)吧!(引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作)

　　2、寶寶們，鳥的王國到了，我們一起進(jìn)去吧。你們猜猜，鳥的王國里會有哪些鳥呢?(幼兒自由交流)你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的王國里都有哪些鳥呢?哦，他們還要考考你們呢!(放多媒體幻燈片，師隨機(jī)問幼兒相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒交流鳥的相關(guān)知識)

　　3、師：鳥的王國里的鳥可真多呀!在這么多的鳥中你最喜歡什么鳥呢?為什么?先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧!(幼兒交流，師隨機(jī)輔導(dǎo))說得真好，現(xiàn)在誰愿意再把你最喜歡的鳥來告訴大家。(集體交流)原來鳥有這么大的本領(lǐng)：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，保護(hù)樹木、莊稼;丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會跳舞給人們看;黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌;還有鴿子可以為人們送信;難怪你們這么喜歡他們。

　　二、了解小鳥受到的一些傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護(hù)小鳥的情感。

　　師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥，愛護(hù)鳥呢，不是的你們看(放課件)。

　　1、看后提問：

　　(1)剛才，你們看到了什么?

　　(2)他們這樣做對不對?為什么?

　　(3)假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻經(jīng)常受到人們的傷害，它們真可憐!我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關(guān)心鳥，愛護(hù)鳥。

　　2、了解社會上保護(hù)小鳥的一些措施。

　　(1)師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護(hù)鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們看見小鳥這么可憐，還成立了愛鳥協(xié)會，專門來幫助小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫助小鳥的?

　　①瞧!哥哥、姐姐們正在干什么?(植樹)

　　②這是什么?你們認(rèn)識嗎?(人工鳥巢)這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B做的新家。

　?、劭?，他們正在給小鳥安新家呢。

　　(2)其實，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關(guān)心鳥、愛護(hù)鳥。人們在四月底五月初就是現(xiàn)在，專門設(shè)立了愛鳥周。要求所有的人都要行動起來，愛鳥、護(hù)鳥呢。你們看(放課件)

　　(3)結(jié)束部分：

　　那我們現(xiàn)在就行動起來，做一份愛鳥倡議書，回去后，讓更多的人來愛護(hù)小鳥，做愛鳥小衛(wèi)士吧。

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

23、中班健康課教案《我愛吃蘑菇》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

　　2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

　　2、小兔圖片。

　　3、故事磁帶，相關(guān)掛圖。

　　4、對露水有一定的認(rèn)識。

　　【活動過程】

　　(一)導(dǎo)入活動：招待小客人

　　1、今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。

　　2、怎樣招待朋友?

　　3、我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?

　　4、你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。

　　5、它為什么不愛吃?

　　6、如果不吃蔬菜身體會怎樣?

　　7、教師小結(jié)：每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng)，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，你們愿意多吃蔬菜嗎?

　　8、你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?

　　(二)幼兒欣賞故事，初步熟悉故事情節(jié)。

　　1、兔爸爸、兔媽媽看到不愛吃蔬菜的兔寶寶，心里很著急，請你們幫他們出出主意，你有什么辦法讓小兔愛吃蔬菜?

　　2、幼兒自由討論。

　　3、幼兒交流。

　　4、兔爸爸到底想了一個什么辦法呢?聽老師講。教師播放故事錄音幼兒欣賞。

　　5、爸爸想了一個什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

　　6、為什么原來不愛吃的蔬菜，現(xiàn)在小兔都愛吃了呢?僅僅是因為上面有露水了嗎?我們一起來完整欣賞故事。

　　(三)看掛圖完整欣賞故事，理解小兔的轉(zhuǎn)變過程。

　　1、欣賞故事

　　2、兔爸爸帶小兔做了哪些事?

　　3、做完了事，小兔感到怎么樣?

　　4、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。

　　5、游戲時，我們再去喂喂小兔吃飯，好嗎?

　　(四)聯(lián)系自己的實際，知道不挑食的孩子身體好這個道理。

　　1、你有不愛吃的蔬菜嗎?

　　2、等會兒老師也帶你們?nèi)趧?，勞動結(jié)束后我們在吃飯時也一定會覺得所有的蔬菜都好吃的對嗎?

　　活動反思

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

24、中班音樂公開課教案《我有一個幸福的家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。

　　2.嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。

　　3.初步學(xué)會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三課樹(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。

　　活動過程：

　　一、問好導(dǎo)入，感受旋律。

　　1.用唱歌的方式來問好。

　　師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~

　　2.傾聽旋律。

　　師：今天來了快樂的一家人，聽，爸爸唱著快樂的歌來了!看，美麗的媽媽也來了!還有誰來了?(小朋友，寶寶)他們給小朋友帶來一段好聽的音樂，你們想聽嗎?

　　你聽完這個旋律有什么感覺?

　　二、傾聽操作，熟悉歌詞。

　　1.傾聽清唱，初步感受歌曲。

　　師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。

　　2.提問：歌詞里面唱了什么?誰來說說?(我有一個家，爸爸媽媽還有我，天天笑哈哈，爸爸去掙錢)師：爸爸去掙錢是說出來的還是唱出來的?(說出來的)那我們一起來說一說。爸爸掙錢可是很神氣的，我們要很神氣的來說一說。那媽媽呢?

　　3.幼兒分組匹配圖片，進(jìn)一步理解歌詞。

　　師：剛剛小朋友聽的很仔細(xì)，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎?四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。

　　4.展示圖譜、糾錯，表述歌曲內(nèi)容。

　　師：小朋友都已經(jīng)排好了，那我們怎么才能知道排的對不對呢?(唱歌)那老師來唱，你們用火眼金睛來看一看哪里排錯了，好嗎?

　　師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎?

　　三、多種形式，學(xué)唱歌曲。

　　1.跟隨音樂初步學(xué)唱。

　　師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。(2遍)

　　2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。

　　師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽?(我唱一句，你們唱一句;輪唱;你說我唱;分角色唱、交換角色)

　　四、歡迎來我家。

　　師：你們有幸福的家嗎?恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦?愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

　　歌曲：歡迎來我家。

　　師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎?跟老師們說再見!

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

25、中班社會活動教案《我會整理》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。

　　3、 樂于探索、交流與分享。

　　4、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 請家長提供幼兒房間的照片。

　　2、 故意弄亂的教室或活動室。

　　3、 練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　1、通過討論進(jìn)入活動主題。

　　——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

　　2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

　　(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

　　(2)幼兒猜測并回答。

　　教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。

　　(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

　　(2) 幼兒討論交流。

　　(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

　　(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。

　　(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。

　　5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

26、中班科學(xué)課教案《昆蟲的家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　了解昆蟲的居住環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

　　培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

　　有關(guān)昆蟲的工具書。

　　活動過程：

　　拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：

　　--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

　　--我們知道它們吃什么嗎?

　　--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

　　與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

　　與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

　　--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

　　知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。

27、中班社會課教案《安全的玩》含反思

活動目標(biāo)

　　1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備

　　1、圖片兩張

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要點

　　一、導(dǎo)入活動，引出話題

　　1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢?

　　2、出示圖片

　　有兩張圖片，請大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好

　　3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

　　4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

　　二 、故事 受傷的皮皮

　　1 、故事里有誰，講了什么

　　2、皮皮為什么三次受傷

　　3、我們從故事里受到什么教育

　　三 、游戲： 傳球

　　玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　四 、集體講評：

　　今后在生活，游戲中如何學(xué)會自我保護(hù)，注意安全。

教學(xué)反思：

　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

28、中班社會課教案《賣水果》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解叫賣聲對人們生活的作用,引導(dǎo)幼兒對溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生興趣。

　　2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔,鼓勵幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話模仿叫賣聲。

　　3、通過模仿叫賣游戲,初步學(xué)習(xí)自我推銷的簡單技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子),裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內(nèi)。

　　2、街頭叫賣的錄像。

　　3、紙幣若干,分給聽課的教師。

　　【活動過程】

　　一、通過觀看錄像,了解叫賣師:今天老師帶來了一段錄像,請小朋友仔細(xì)看一看,這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)提問:這是些什么地方?錄像里的人在干什么?師:他們到底在賣些什么,他們都是怎么叫賣的呢?請小朋友們仔細(xì)聽一聽。(放錄像)

　　二、初步掌握叫賣的特點

　　1、他們都在賣些什么?

　　2、對,他們一邊賣,還一邊怎么樣呀?

　　3、老師請一個小朋友上來學(xué)一學(xué)。(現(xiàn)個別,后集體)

　　4、咦,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?許多賣東西的人都在用什么話叫賣?(溫州話)『叫賣就是一邊把賣東西買給別人,一邊大聲的叫著自己賣的東西』

　　5、真奇怪,為什么他們都用溫州話叫賣呢?師:溫州話是我們溫州的方言,溫州人都能聽懂溫州話,用溫州話來叫賣,大家都能聽得懂,就會有更多的人來買。

　　三、嘗試用溫州話練習(xí)叫賣

　　1、你們會說溫州話嗎?(請個別幼兒說)

　　請小朋友相互說一說,試一試,用溫州話來與小朋友交流一下。(教師巡回輔導(dǎo))誰愿意說給大家聽一聽?(請個別幼兒說)

　　2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外,平時你在生活中還聽到過哪些叫賣聲?

　　四、學(xué)習(xí)叫賣的基本特點以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說?甌柑是我們溫州的特產(chǎn),誰愿意用溫州話來叫賣一下?(請個別幼兒,教師引導(dǎo)幼兒說出叫賣聲的特點)提示語:誰能叫得更響一點,把腔調(diào)拉開長一點更好,誰來試一試?(或者教師示范,幼兒比較。)

　　教師小結(jié):為了吸引更多的人來買你的東西,除了可以吧聲音叫得響一點以外,我們還可以把聲音拉長,加上“唉——”這樣一些有趣的話,比如“買甌柑唉——”。錄像里的小販很多都在邊走邊賣,這是為什么呢?(更好推銷,方便顧客)那我們也來試試吧!

　　五、嘗試推銷物品

　　1、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多水果(出示水果),有什么呀?

　　2、老師現(xiàn)在要請小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果,把我們學(xué)到的叫賣本領(lǐng),把水果賣給后面的客人老師,你們可要動腦筋想辦法,把自己的水果推銷出去。

　　3、賣出去了嗎?有的小朋友真能干,他不僅叫賣聲音響亮,還把自己的水果夸的很好,說自己的水果又大又好,客人老師都搶著買呢?

　　這么多水果都賣出去了,真能干,我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎!

　　活動反思

　　本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

29、中班社會公開課教案《我的朋友多》含反思

　　一、活動背景

　　在一起已經(jīng)生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、在活動中體驗朋友多的樂趣，能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

　　2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　記號筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)。

　　四、活動過程

　　(一)、教師引入話題。

　　1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識他(她)的?

　　2、教師：先讓我們聽下其他的小朋友怎么認(rèn)識的?

　　(二)、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。(放《找朋友》的音樂)

　　(三)、說說我的好朋友

　　1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)

　　2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩，說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點。""教.案來自：快思教案網(wǎng)"幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型。

　　提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。

　　請1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉，并說說好朋友的優(yōu)點，讓大家猜是誰。

　　(四)、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　五、活動延伸

　　發(fā)散幼兒思維

　　1、師：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　幼兒回答

　　老師：對，我們還有很多動植物好朋友，我們也要好好愛護(hù)它們。

　　2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　六：活動反思

　　本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑?dǎo)孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

30、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我的名片》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。

　　2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動重點：

　　初步嘗試設(shè)計并裝扮名片

　　活動流程：

　　進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流

　　活動過程：

　　1、進(jìn)一步了解名片

　　導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)

　　討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

　　2、制作名片

　　要求：

　　鼓勵幼兒制作有個性的名片。

　　名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

　　3、相互交流

　　贈送名片和介紹名片。

　　教學(xué)反思：

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗。

31、中班社會公開課教案《我不怕黑》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

　　2.鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

　　3.培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

　　2.與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

　　3.音樂磁帶一盒。

　　4.課件動畫片《小兔迷路了》

　　活動過程

　　(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

　　1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進(jìn)入場景)

　　2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?/p>

　　3.播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

　　(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

　　1.發(fā)現(xiàn)情況

　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

　　(1)(伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

　　2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

　　(1)請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

　　b.進(jìn)去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

　　(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進(jìn)山洞，每人只救一個小動物。

　　(4)教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動物。

　　(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

　　(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

　　3.教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　(1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

　　(2)、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習(xí)慣

　　教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

　　(3)表揚敢于獨睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

　　活動反思

　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

32、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《幼兒園是我家》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。

　　2.觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。

　　準(zhǔn)備：

　　有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

　　過程：

　　一、經(jīng)驗回憶

　　1.師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?

　　幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

　　師：剛開學(xué)的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

　　幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

　　幼3：我們和劉老師在做游戲。

　　幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

　　師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

　　幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

　　師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。

　　幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

　　幼：喜歡。

　　2.師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

　　幼1：還有看門的馬師傅。

　　幼2：我還采訪過燒菜師傅。

　　師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

　　幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

　　二、重點解讀

　　1.解讀保健老師的工作

　　(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

　　幼1：醫(yī)生吧?

　　幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。

　　師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

　　(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?

　　幼1：中午給我們吃藥。

　　幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

　　幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

　　師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

　　幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。

　　師：那還有其他顏色的牌子嗎?

　　幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

　　師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關(guān)一心。

　　(3)師：周老師還做一些什么事呢?

　　幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。

　　師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?

　　活動反思：

　　在整個活動中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機(jī)會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

33、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛我家》含反思

　　活動產(chǎn)生：

　　結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計了教學(xué)活動《我愛我家》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動過程：

　　一、 談話：我愛我家

　　說說自己喜歡家的理由。

　　你的家里有些什么?

　　二、 欣賞與討論

　　1、這是誰的家?家是怎樣的?

　　(這是小雞的家，地板是平平的……)

　　2、這是誰的家?家里有什么?

　　你們的家里有些什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

　　三、 幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來。

　　四、 指導(dǎo)重點

　　家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

　　五、 引導(dǎo)評價

　　家是……，有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)

　　活動反思：

　　活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

34、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我身邊的手機(jī)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對手機(jī)外形的觀察。

　　2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計手機(jī)的意念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1)調(diào)查表：調(diào)查項目：品牌、大小、功能、顏色

　　2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片

　　3)投影設(shè)備

　　活動過程：

　　一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

　　師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)

　　二、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。

　　三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī)，并說出理由

　　四、請幼兒設(shè)計各類手機(jī)

　　五、展示幼兒設(shè)計的手機(jī)，請幼兒介紹自己設(shè)計的手機(jī)，對自己設(shè)計的手機(jī)進(jìn)行推銷。

　　六、延伸活動：游戲“賣手機(jī)“

　　活動反思：

　　手機(jī)是傳遞信息的工具，幼兒對手機(jī)已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機(jī)的一些知識有更多的了解，讓我們在活動中共同學(xué)習(xí)共同成長。了解手機(jī)的各種功能，知道手機(jī)在人們生活中的重要性。

35、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我會幫助警察》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 初步了解公民責(zé)任。

　　2. 把自己的想法畫出來，享受創(chuàng)作的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　把《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 18 -19 頁印制成警察工作的圖卡。

　　圖畫紙、彩筆。

　　活動過程

　　1. 出示警察工作的圖卡，與幼兒重溫警察的工作，引導(dǎo)幼兒知道警察的工作十分忙碌，警察也需要別人的幫助。

　　2. 與幼兒討論如何做個好市民，減輕警察的工作，可引導(dǎo)幼兒從自己做起，從小事做起。

　　3. 老師扮演警察，講解公民責(zé)任，如知道案件線索要向警察提供、“快思老師.教.案網(wǎng)出處”遵守社會規(guī)則和交通規(guī)則、發(fā)現(xiàn)犯罪事件要及時打電話告訴警察、自我保護(hù)等。

　　4. 引導(dǎo)幼兒思考自己如何幫助警察，并將自己的想法畫下來。

　　5. 幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法，學(xué)習(xí)做一個好市民。

　　活動評價

　　能說出好市民的行為。

　　能將自己幫助警察的方法畫下來。

　　活動建議

　　如果本班家長中有當(dāng)警察的，可請他(她)來介紹自己的工作，并與幼兒互動，現(xiàn)場回答幼兒的一些提問。

　　活動反思

　　現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護(hù)下，享受著“理所當(dāng)然”的嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學(xué)會關(guān)心和幫助他人，并從中體會到快樂，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

36、中班社會《我有一個家》教案反思

　　活動名稱：我有一個家

　　年齡段;中班

　　領(lǐng)域：社會

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業(yè)等

　　2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

　　3.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈，一個屋檐、一張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂，歌曲《讓愛住我家》、全家福照片2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道父母姓名、電話號碼，初步了解自己家庭住址。

　　活動過程：

　　一、借助“溫馨談話”，引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時光。

　　1.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

　　今天早上誰送你來幼兒園的?送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢?誰在家做飯?誰洗衣服收拾衛(wèi)生?誰陪你玩耍呢?為了寶貝開心快樂健康成長，爸爸媽媽真辛苦，你們愛自己的爸爸媽媽嗎?你想對爸爸媽媽說什么?你打算為他們做點什么呢?

　　小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家為家忙碌著，一家人幸福快樂的生活在一起。

　　二、創(chuàng)設(shè)“請你做客”的情景，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

　　1.今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹?，你最想去誰家?做客，應(yīng)該注意什么?

　　2.幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。

　　呀，這是誰家啊?你最喜歡家里的哪個房間?為什么?你喜歡你家嗎?為什么?

　　你家都有誰啊?爸爸、媽媽叫什么名字?他是干什么的?引導(dǎo)幼兒說出什么小區(qū)、幾號樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。

　　3.出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小區(qū)名稱、樓號、單元、門牌號。

　　說自己家庭住址的時候，首先要說出XX小區(qū)、幾號樓、幾單元、門牌號是幾，這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰來說說你家的家庭地址?

　　4.出示課件，引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1.我的家怎么樣?有沒有好聽的詞語來形容我們的家?

　　2.你最喜歡我家的那個房間?第幾排的第幾個?為什么?

　　3.你認(rèn)為你的家好，還是我的家好?為什么不去我的家?

　　小結(jié)：原來每個人都深愛著自己的家，即使房子不漂亮，沒有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

　　4.通過互動游戲，引導(dǎo)幼兒說出家人的電話號碼。

　　師：小朋友，假如我到好朋友家了，結(jié)果家里沒有人，我該怎么聯(lián)系上好朋友呢?(打電話)給誰打電話，誰知道自己爸爸媽媽的電話號碼?

　　三、營造“我愛我家”的交流氛圍，鼓勵幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。

　　1.師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，你們愿意將自己的家人介紹給小伙伴嗎?愿意邀請小伙伴來自己家玩嗎?好，介紹的時候，一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的，電話號碼是多少，家庭住址是哪里。

　　2.誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們?四、嘗試“仿編詩歌”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖。

　　1.家對我們每個人都這么重要，那么家到底是什么呢?我把它編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎?孩子們，你們聽到了老師說家是什么了嗎?

　　誰能用詩歌里的語言來說一說。

　　2.我準(zhǔn)備了一些小物品，誰能把其中一個物品編進(jìn)詩歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙發(fā))

　　3.幼兒園也是一個溫暖的大家庭，這里有愛我們的老師和小伙伴兒，你們愛這個溫暖的大家庭嗎?讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧!幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動室。

　　散文詩：

　　家是什么

　　家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

　　課后反思：

　　《我有一個家》活動，我最大的感受是怎樣選取有價值的點，即怎樣選取針對幼兒感興趣和需要的、對幼兒發(fā)展有價值的內(nèi)容和突破口。

　　1.以幼兒最近發(fā)展區(qū)為依據(jù)

　　教師要在愛各種關(guān)鍵時刻做出及時有效地應(yīng)答，推進(jìn)幼兒的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要并及時地以適當(dāng)?shù)男问綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動。幼兒發(fā)展的關(guān)鍵是產(chǎn)生認(rèn)知沖突，皮亞杰把它歸結(jié)為“內(nèi)源性”，維果茨基則認(rèn)為成人和同伴也能發(fā)生認(rèn)知沖突，。這就要求教師要具備敏銳的觀察力，把眼光放有神兒已有的經(jīng)驗水平上，這樣設(shè)計的活動才會既適合幼兒的水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　2.根據(jù)幼兒的當(dāng)前需要調(diào)整

　　在學(xué)習(xí)活動中，師生間的交流常常體現(xiàn)教師與幼兒之間的互動的藝術(shù)。瑞吉歐的教學(xué)理念中有這樣一句話：“接過幼兒拋來的球并拋還給幼兒。”往往在“一推一打”的過程中，幼兒對探索的問題會產(chǎn)生越來越清晰的認(rèn)識，從而使活動深入發(fā)展。

　　3.依據(jù)幼兒生成的內(nèi)容預(yù)設(shè)

　　一旦發(fā)現(xiàn)有價值的內(nèi)容教師可以創(chuàng)設(shè)情景挑戰(zhàn)幼兒，激起新舊經(jīng)驗之間的沖突。

　　就整體而言，活動主題的產(chǎn)生、擴(kuò)展、延伸是成功的。通過這些活動的開展，孩子們對家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心!