中班社會教案《排排隊(duì)好習(xí)慣》反思

中班社會教案《排排隊(duì)好習(xí)慣》反思

中班社會教案《排排隊(duì)好習(xí)慣》反思

1、中班社會教案《排排隊(duì)好習(xí)慣》反思

設(shè)計(jì)意圖:

  隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識的不斷增強(qiáng),中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?,容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以,引導(dǎo)中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力,更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

活動目標(biāo):

  1、知道在公共場所活動時,要主動排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。

  2、有初步的自我約束意識,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

  1、拱形門3個,呈曲線形放在草地上。

  2、幼兒排隊(duì)活動的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂。

  3、水彩筆和繪畫紙人手一份。

  4、攝像機(jī)一部。

活動過程:

  一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。

  1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗(yàn)無秩序可能帶來的危險。

  2、教師介紹游戲場地并告知游戲規(guī)則:這里有三個山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞,不能漏掉任何一個山洞。

  3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。

  二、教師播放拍攝錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過山洞的辦法。

  1、師:"孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣才能又快、又安全的鉆過山洞呢?"

  2、教師小結(jié):鉆山洞時,大家要從同一個山洞出發(fā),拍好隊(duì),一個跟著一個,不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。

  三、教師播放歡快的背景音樂,請幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗(yàn)。

  1、幼兒自由游戲,教師及時鼓勵幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。

  2、師:"孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺啊?為什么呢?"教師幫助孩子梳理過程,豐富經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師小結(jié):當(dāng)很多人一起做同樣的事情時,只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會很快、很安全、很開心地把事情做好。

  四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動的相關(guān)圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:孩子們,你們看這是什么地方啊?大家是怎么做的啊?為什么要這樣做?還有哪些地方需要大家排隊(duì)、有秩序地做事?

  教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場繳費(fèi)、車站上車、游樂場玩大型玩具時,都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。

  五、請幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

活動延伸:

  將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動室相應(yīng)的位置,如把"排隊(duì)洗手"的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把"排隊(duì)取水"的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。

教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。

2、小班教案《排排隊(duì)》含反思

活動目標(biāo)

  記住自己的學(xué)號,會按自己的學(xué)號排隊(duì)。

  學(xué)會按教師的口令進(jìn)行排隊(duì),要安靜和速度快。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

  每人一張學(xué)號卡

活動過程

  一、數(shù)一數(shù)

  1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

  2、按班級有多少幼兒,進(jìn)行數(shù)數(shù),如30個幼兒,從1數(shù)到我們的學(xué)號30。

  二、認(rèn)識學(xué)號

  1、讓幼兒們來認(rèn)識自己的學(xué)號。

  2、自己說說學(xué)號是多少?

  3、找自己的學(xué)號的座位。

  三、分組排隊(duì)

  1、按照老師的要求排隊(duì),1號至10號為一組,依次類推。

  2、醬30個幼兒分組,排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。

  四、比一比

  1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。

  2、看看哪對排組排得既快又準(zhǔn),還很安靜。

  五、小結(jié)

  1、教師對紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評。

  2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會了什么。

活動反思

  在開學(xué)的時候就讓幼兒們接觸過認(rèn)識學(xué)號,在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認(rèn)識,也能說出自己的學(xué)號是多少了。對于幼兒來說用學(xué)號來排隊(duì)有點(diǎn)難度,一來對小伙伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭先的心態(tài),幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn),我用顏色先讓幼兒認(rèn)識分組,也讓幼兒們練習(xí)了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒,最后通過小競賽來激勵,以達(dá)到更好的效果。

3、中班教案《排排隊(duì)》含反思

一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。

  2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)操作中的快樂。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

二、活動準(zhǔn)備:

  已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

三、活動過程:

  (一)拍球,引出高矮

  師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

  師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

  師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

  師:對,因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲颍痢涟牟坏角颉?/p>

  師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

  師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

  (二)了解比高矮的條件

  師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?

  師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

  師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

  師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

  師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

  師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

  (三)與同伴比高矮

  師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

  師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

  師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

  (四)給娃娃排隊(duì)

  師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

  師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

  師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊(duì)。

  師故意錯空:這樣排隊(duì)對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

  師:原來排隊(duì)時要從矮到高來排。

  師:老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

  師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

  (五)延伸活動:

  師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進(jìn)去。

教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

4、中班教案《企鵝排隊(duì)》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  2、在教師引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料:企鵝圖片6張,1-3數(shù)字卡片。

  2、音樂《找朋友》。

活動重難點(diǎn):

  初步理解相鄰數(shù)的概念,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

  理解相鄰數(shù)的含義,感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

活動過程:

  1、觀看課件,以故事形式引出活動。

  今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,因?yàn)樗麄円嵝录伊恕F簌Z哥哥一搖一擺走來了,我們來看看,來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家,他們心里真高興呀。

  2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

  小企鵝們來做智力游戲了,他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)。

  ---找出1、2、3、4的點(diǎn)卡,按從少到多的順序給長條卡排隊(duì)。

  ---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因?yàn)?在中間,它比前面的2多1,比后面的4少1.)

  ---引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗(yàn)證。

  3、游戲:企鵝請客

  今天,小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

  小朋友每人一張數(shù)字卡,音樂響起,小朋友又唱又跳自由活動,音樂停,小企鵝出示數(shù)字幾,他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來,圍到他的左右來聚餐。

  一、觀察企鵝的外形,找不同。

  老師:有6只小企鵝來到了咱們的教室里,歡迎他們吧!

  請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處,將相同的企鵝挨在一起,并將代表圖片展貼在黑板上。

  老師:他們有什么不同?

  二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

  老師:誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

  2、分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。

  老師:哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

  3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  老師:請你觀察一下,小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

  1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中間,所以1和3是2的好朋友。

  2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

  老師:小朋友想一想,3的好朋友是誰呢?

  3、電腦游戲測試

  分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

  老師:現(xiàn)在考一考小朋友,誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

  四、游戲《找朋友》

  幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂傳球。音樂一停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答:“我是你的好朋友,再見!”

活動延伸

  教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列,長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),同時認(rèn)識數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時從孩子的興趣出發(fā),以游戲?yàn)橹?,游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個游戲:“朋友在哪里”“找朋友” 游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容,他們每天樂此不疲的做著各種游戲,枯燥無味的上課他們毫無興趣,因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到,使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室,而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個環(huán)境中,如走廊、廁所等等,讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法,更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

5、中班教案《十二生肖排排隊(duì)》含反思

活動目標(biāo):

  1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序,學(xué)習(xí)序數(shù)1—12,能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。

  2、在為十二生肖送禮物的游戲中,感受過新年的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

  材料準(zhǔn)備:1-12的數(shù)字牌、十二生肖動物桌面教具、十二生肖鐘。

活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)序數(shù)1—12。

活動過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)交流,引出主題

  出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、今天杜老師帶來一樣?xùn)|西,一起來看看是什么?

  2、和我們平時看到的鐘有什么不一樣?(平時看到的鐘用數(shù)字表示時間的,今天的鐘是用動物來表示的。)

  3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動物?

  4、一共有幾只?

  師小結(jié):這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年。

  二、結(jié)合生肖,學(xué)習(xí)序數(shù)

  1、十二生肖是有順序的,有誰知道是怎么排列的?

  2、誰排第一?第五是誰?

  3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。

  小結(jié):十二生肖是排著隊(duì)來,它們都有自己的號碼,是挨著順序來的。

  4、游戲:誰不見了

  規(guī)則:用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

  兒歌:一二三四五六七,請你閉上小眼睛,七六五四三二一,睜開眼睛看一看,什么生肖不見了。

  (1)出示桌面上的一群未排隊(duì)的十二生肖

 ?、夔娒嫔系氖ぐぶ樞?,排好了隊(duì),這里的十二生肖站得亂七八糟,誰來幫幫忙,讓它們的隊(duì)伍也是整整齊齊的。(請一幼兒上來排,其他幼兒糾正。)

 ?、谡堄變洪]上眼,教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)

  提問:誰不見了?

  幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

 ?、壅堄變洪]上眼,教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)

  提問:誰不見了?

  幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

 ?、苷堄變洪]上眼,教師抽掉中間一張(馬) (不保留空擋)

  提問:誰不見了?

  幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

  5、送禮物

  馬上就要過年了,我們小朋友準(zhǔn)備了許多禮物要送給十二生肖,每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話:我打算送給排在第幾的什么動物什么禮物。也可以說說新年祝福的話。

  三、遷移運(yùn)用,解決質(zhì)疑

  1、老師知道班級里,有的小朋友屬馬的,有的小朋友屬羊的,你們知道誰大呀?(比較馬、羊排列順序)

  小結(jié):排在前面的是先出生的,排在后面的是后出生的。

  2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的,我們一樣大嗎?為什么?

  小結(jié):十二生肖是十二年一個輪回的,老師是前面輪回到的,小朋友是后面輪回到的。

  十二生肖還有許多小秘密,以后我們再來討論吧。

活動反思:

  《十二生肖》這一活動的構(gòu)思和組織,是來源于教師對幼兒實(shí)際發(fā)展水平的把握和幼兒發(fā)展要求有所了解,以促進(jìn)每個幼兒在原有水平上提高為根本目的,調(diào)動幼兒的積極性、主動性及其探索創(chuàng)新的欲望,讓幼兒充分參與到活動中去,成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進(jìn)的過程中感知1-12的序列,并理解了序數(shù)的真正含義,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是比以前聰明。

6、中班上學(xué)期社會教案《排排隊(duì)好習(xí)慣》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識的不斷增強(qiáng),中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以,引導(dǎo)中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力,更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

活動目標(biāo):

  1、知道在公共場所活動時,要主動排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。

  2、有初步的自我約束意識,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

  1、拱形門3個,呈曲線形放在草地上。

  2、幼兒排隊(duì)活動的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂。

  3、水彩筆和繪畫紙人手一份。

  4、攝像機(jī)一部。

活動過程:

  一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。

  1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗(yàn)無秩序可能帶來的危險。

  2、教師介紹游戲場地并告知游戲規(guī)則:這里有三個山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞,不能漏掉任何一個山洞。

  3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。

  二、教師播放拍攝錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過山洞的辦法。

  1、師:"孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣才能又快、又安全的鉆過山洞呢?"

  2、教師小結(jié):鉆山洞時,大家要從同一個山洞出發(fā),拍好隊(duì),一個跟著一個,不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。

  三、教師播放歡快的背景音樂,請幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗(yàn)。

  1、幼兒自由游戲,教師及時鼓勵幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。

  2、師:"孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺啊?為什么呢?"教師幫助孩子梳理過程,豐富經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師小結(jié):當(dāng)很多人一起做同樣的事情時,只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會很快、很安全、很開心地把事情做好。

  四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動的相關(guān)圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:孩子們,你們看這是什么地方啊?大家是怎么做的啊?為什么要這樣做?還有哪些地方需要大家排隊(duì)、有秩序地做事?

  教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場繳費(fèi)、車站上車、游樂場玩大型玩具時,都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。

  五、請幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

活動延伸:

  將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動室相應(yīng)的位置,如把"排隊(duì)洗手"的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把"排隊(duì)取水"的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。

教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。

7、中班數(shù)學(xué)教案《給蔬果排隊(duì)》含反思

活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

  2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律,按一定的規(guī)律排序。

  3、愉快參與活動,體驗(yàn)排序活動中的妙趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重難點(diǎn):

  按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備:

  PPT水果排列圖、操作材料

活動過程:

  一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的,它們要排排隊(duì),我們看看它們是怎么排的?

  1、教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?

  引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

  2、出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?

  引導(dǎo)孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

  小結(jié):原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的,第一張圖片是ABAB的規(guī)律,第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

  二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征,進(jìn)一步感知排列規(guī)律。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

  師:看完水果朋友排的隊(duì)伍,我們再來給蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。(簡單的介紹蔬菜名稱,出示PPT表格)

  1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個紅的(番茄),1個紫色的(茄子)

  2、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個綠的(青菜),2橙色的(胡蘿卜)

  三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。

  1、出示表格:我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格,我們在表格里給蔬菜朋友排排隊(duì)。

  教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

  2、講解操作要求

  我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜,請你們選出正確的蔬菜朋友,剪下來粘貼在表格中,在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

  四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗(yàn)證。

  教師小結(jié):原來我們生活中有很多的東西可以排隊(duì)的,而且排隊(duì)的方法也有很多,這些方法有個好聽的名字叫做排序,我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序,看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧!

活動反思:

  在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì),并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c(diǎn)是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

8、中班教案《排隊(duì)買票》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)會遵守幼兒上學(xué)規(guī)則,以及生活中的各種規(guī)章制度。

  2、為小動物的排隊(duì)編號,試?yán)脠D片編故事。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點(diǎn):

  遵守排隊(duì)秩序,學(xué)會安全排隊(duì)。

  看圖片編號,試編一個合乎情理的故事。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒教學(xué)用書A 《排隊(duì)買票》

  2、教學(xué)掛圖《排隊(duì)買票》

活動過程:

  1、看掛圖,看一看圖片里有哪些動物?

  --- 小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛的小動物?

  --- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎

  2、了解圖中發(fā)生了什么。

  ---他們在哪里?干什么?

  ---游樂園,排隊(duì)買票,去游樂園玩。

  3、給小動物們編號。

  ---看小動物們排隊(duì),給隊(duì)伍排號,看看誰排第幾?小雞是第幾啊?

  ---第一。

  第二是……?

  ……

  ……

  --- 長頸鹿是第幾呢?

  ---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)

  ---不知道了我們就一個一個數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))

  ---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。

  ---現(xiàn)在知道長頸鹿排第幾啊?

  /---第7。

  ---最后一個是小狗。

  ---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了,就從頭數(shù)一數(shù),這樣就知道了。

  再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事?

  ---小狗要先買票,他欺負(fù)小雞。

  ---那后來呢?

  ---長頸鹿把他調(diào)到后面去了。

  ---小朋友看圖片講一講這個故事。(老師引導(dǎo)幼兒講故事)

  ---聽了小朋友的故事我們排隊(duì)的時候可不可以插隊(duì)?

  ---不可以,應(yīng)該好好排隊(duì),一個一個地買票。

教學(xué)反思:

  幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高,有的超出了教師的設(shè)想,他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平,適當(dāng)提高對幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

  在教學(xué)過程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料,他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義,并將其用語言表達(dá)出來。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時了解課文的含義,在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容,慢慢認(rèn)識到課文背后的意義——遵守規(guī)則,不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則,交通規(guī)則,以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。

  通過本課程我應(yīng)該及時糾正自己對幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識,針對本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程,使每個兒童通過學(xué)習(xí)都有收獲,有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí),使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識,又能收獲快樂。

  以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊(duì)的游戲,讓幼兒能及時學(xué)以致用,同時在游戲中快樂成長。

9、中班教案《燈籠排排隊(duì)》含反思

活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按大小、形狀、顏色排列物體順序。

  2、通過觀察與比較,提高判斷與推理能力。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)按相應(yīng)要求排列物體順序

  嘗試學(xué)習(xí)物體的比較,從而提高判斷與推理能力

活動過程

  一、 圖例示范

  1、 出示圖1,引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律

  提問:圖上有什么?它們是怎么排隊(duì)的?

  2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖

  3、 分別出示圖2、3,引導(dǎo)幼兒找出其規(guī)律,并繼續(xù)排圖

  二、 操作活動 練習(xí)排序

  1、 出示圖4,讓幼兒用雪花片在桌子上按順序規(guī)律擺放出來

  2、 相同方法逐一出示圖5、6、7,讓幼兒練習(xí)排序

  三、按要求自由操作,完成練習(xí)

活動反思

  對于物體的排列,上學(xué)期我們的教學(xué)目標(biāo)是對物體整體一個特性的辨別,而該教學(xué)則是將大小、形狀、顏色相結(jié)合,對幼兒來說有一定難度,于是,也暴露了許多不足:

  (1)單獨(dú)的顏色、形狀幼兒較容易分辨,但將各種特征因素結(jié)合,有些幼兒則產(chǎn)生了思維混亂的現(xiàn)象,知識單純地考慮色彩或形狀。為了突破這一難點(diǎn),我采用了語言念讀、記憶的方式,在排列之前先認(rèn)識圖形,用“X顏色的X形狀”句式表述,加深對圖形特征的印象,為方便更好地排列創(chuàng)造前提輔助

  (2)此次活動從過程的設(shè)計(jì)看,還是能緊緊圍繞目標(biāo),創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,一環(huán)套一環(huán)、循序漸進(jìn),自然展開,豐富的活動內(nèi)容貫穿整節(jié)課,從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在做做、玩玩的過程中不失時機(jī)的引導(dǎo)幼兒用語言表述對數(shù)學(xué)知識的把握,這種寓教于樂的形式有助于幼兒對知識的理解和掌握,較好地完成了教學(xué)內(nèi)容。

  對于物體的區(qū)分排列,還有許多種形式,因此,在今后的教學(xué)中,還要認(rèn)真抓住每一次活動的重難點(diǎn),圍繞目標(biāo)開展,設(shè)計(jì)新穎有趣的形式,讓幼兒在玩一玩、學(xué)一學(xué)中不斷增強(qiáng)觀察的頻率和力度,提高觀察能力

10、中班數(shù)學(xué)公開課教案《排排隊(duì)》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。

  2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)操作中的快樂。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

活動過程:

  (一)拍球,引出高矮

  師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

  師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

  師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

  師:對,因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲颍痢涟牟坏角颉?/p>

  師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

  師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

  (二)了解比高矮的條件

  師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?

  師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

  師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

  師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

  師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

  師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

  (三)與同伴比高矮

  師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

  師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

  師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

  (四)給娃娃排隊(duì)

  師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

  師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

  師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊(duì)。

  師故意錯空:這樣排隊(duì)對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

  師:原來排隊(duì)時要從矮到高來排。

  師:老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

  師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

  (五)延伸活動:

  師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?,把這兩個娃娃也排進(jìn)去。

教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

11、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案《花片排排隊(duì)》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧,學(xué)會不受物體排列方式和大小的影響,正確感知數(shù)量,初步感知數(shù)的守恒概念。

  2、積極探索、分析討論,感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動準(zhǔn)備】

  教具:花片的不同排列的圖案兩套。

  學(xué)具:幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。

【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動,初步觀察、比較數(shù)量是五,排的圖案都是不同的。

  1、觀察第一幅。

  師:今天老師請來了花片朋友,它們喜歡變魔術(shù),變呀變,變出了兩張圖,你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀察花片)

  師:請你們猜猜看,這兩張圖用的花片哪個多?哪個少?

  幼:左邊的多、右邊的少……(個別幼兒猜測)

  幼:一樣多。

  師:你是怎么看出來的?(請一個幼兒介紹)。

  師:那我們一起來數(shù)一數(shù),原來它們都用了五個花片。

  2、觀察第二幅。

  師:它們變呀變,又變出了兩張圖,這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多?哪個少?

  教師小結(jié):原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排,我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。

  二、第一次操作活動:感知數(shù)量相同可以有多種排法。

  分組操作,個別討論。

  1、師:我們也來玩一個變魔術(shù)的游戲吧,請小朋友聽清要求:先請你取出5個花片,幾個花片?(強(qiáng)調(diào)),然后輕輕打開操作板(教師示范打開方法),想想看你還能用5個花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開始操作)

  2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。

  ①師:誰來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個)

 ?、趲煟合旅娴男∨笥褋聿虏驴?,他拼的是什么?他們猜的對不對呀?

  ③師:咦,這個小朋友排了幾個花片?(糾錯)

  教師小結(jié):原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排,它們的數(shù)量還是5。

 ?、馨鸦ㄆ突丶?。

  三、第二次操作活動——排隊(duì)(重點(diǎn))

  分組操作:感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

  1、小朋友這么厲害,接下來可有新的任務(wù)啦,請你們先看一看卡片上有什么?(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊(duì),排幾排隊(duì)伍呀?(2排)每排隊(duì)伍排幾個?(5個)排的時候要從小旗開始,讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想:它們會不會排得一樣長?

  2、幼兒分組操作:

  從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評。

 ?、訇?duì)伍一樣長的:大小相同采取一一對應(yīng)的方法。

  師:你是怎么排的?你排的隊(duì)伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣一對一對,排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。

  ②隊(duì)伍不一樣長的:大小相同排的疏密不同,隊(duì)伍不一樣長。

  師:為什么大小相同的花片排的隊(duì)伍不一樣長呢?(排得有的松,有的緊。)

  教師總結(jié):同樣的花片排隊(duì),有的小朋友排的時候靠的比較緊,隊(duì)伍就會短一點(diǎn)。有的小朋友排的時候里面的距離比較大,隊(duì)伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

  四、第三次操作活動:

  1、師:小朋友這么厲害,那就再來接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個花片怎么樣?(一個大一個小)

  師:這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊(duì),看看它們能不能排得一樣長?

  2、幼兒分組操作。

  師:你們成功了嗎?表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧!

  五、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。

  師:請你們送花片回家吧!我們小朋友也到操場上去玩?zhèn)€排隊(duì)游戲吧!(5人一組幼兒自由排各種隊(duì)形。)

活動反思

  數(shù)學(xué)來源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進(jìn)入題,由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《花片排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動。讓孩子在操作活動中體驗(yàn)操作的樂趣。整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。

12、中班教案《給蔬果排隊(duì)》含反思

活動目標(biāo):

  1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)。

  2.進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

  3.培養(yǎng)幼兒對蔬果的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備:

  水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。

活動過程:

  一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。

  師:小朋友你們會排隊(duì)嗎?那你們是怎么排隊(duì)的呢?今天老師帶來了一些水果,它們也想排隊(duì),請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。

  1.教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?

  師:請小朋友來觀察一下第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律)

  2.出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?

  師:小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的,第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律)

  小結(jié):原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的,第一張圖片是ABAB的規(guī)律,第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

  二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律,找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。

  師:老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上,請你們幫它們排排隊(duì)。

  1.根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列:1個紅的(番茄),2顆綠的(青菜);

  2.根據(jù)蔬菜的長短進(jìn)行排列:1根長的(豇豆),2根短的(毛豆);

  3.根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列:1個彎的(茄子),2個直的(胡蘿卜)。

  三、延伸活動:請幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。

  師:區(qū)角里還有很多玩具,小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。

活動反思:

  今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊(duì)》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì),并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。活動的重點(diǎn)是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

13、中班社會教案《排好隊(duì),等一等》含反思

活動意圖

  隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒的自我意識不斷增強(qiáng),中班幼兒園與同伴、成人之間的交流日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)中大班幼兒在活動時按秩序,不推擠、會排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來傷害。

活動目標(biāo)

  1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊(duì),耐心等待。

  2.有初步自我約束的意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動過程

  1.游戲——鉆山洞,體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險。

  分別準(zhǔn)備三個山洞:由兩名幼兒來當(dāng)拱門,第一次小朋友自由的鉆山洞,"誰能又快,又安全地鉆過每一個山洞,不能漏掉每一個山洞。"

  "剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?"

  小結(jié):剛才幼兒自由的鉆山洞,游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

  2.討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

  怎樣又快又安全的鉆過山洞?

  小結(jié):鉆山洞時,大家要從同一個山洞出發(fā),排好隊(duì),一個跟著一個,不推不擠不掉隊(duì),這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

  3.播放背景音樂,再次玩《鉆山洞》的游戲。

  幼兒還是自由游戲,教師及時鼓勵幼兒排隊(duì)的行為。

  小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時候,只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動延伸:

  和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

14、中班教案《排第幾》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。

  2、會用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對應(yīng)。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。

  2、五節(jié)車廂的小火車(畫在黑板上。

  3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動過程:

  一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。

  1、故事導(dǎo)入:

  動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車圖,請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂(1、2、3、4、5,共有五節(jié)車廂)?我們用數(shù)字王國里的數(shù)學(xué)寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字寶定貼在車廂上。)

  2、教師標(biāo)識數(shù)卡:

  教師:我們怎么來標(biāo)上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標(biāo)數(shù)字。)

  3、教師邊演示邊說:

  這里是第一節(jié),我們用數(shù)字1表示,把數(shù)字1貼在上面;這里第二節(jié),我們用數(shù)字2表示,把數(shù)字2貼在上面……

  教師請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)”。

  教師小結(jié):

  我們剛剛說的“第一節(jié)、第二節(jié)……”就是數(shù)學(xué)里的序數(shù)詞。

  4、教師提問:

  有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動物放入相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂,長頸鹿坐在第四節(jié)車廂,大象坐在第五節(jié)車廂。

  二、理解序數(shù)的概念,口頭表達(dá)誰排在第幾節(jié)車廂。

  1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。

  2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因?yàn)樗也坏阶约旱能噹?,它不記得自己坐在第幾?jié)車廂了。

  3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?(告訴他是第幾節(jié)車廂,或直接帶他去。)

  4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。

  三、通過操作,嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。

  請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應(yīng)的空格處,進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)練習(xí)。

  四、打開幼兒用書,或觀看掛圖邊完成操作練習(xí)。

  1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分別排在第幾位?

  2、請?jiān)诿總€小動物后面對應(yīng)的方框內(nèi)打勾。

活動反思

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

15、中班數(shù)學(xué)教案《排排隊(duì)》含反思

  活動目標(biāo):

  1.能按一定方向排序。

  2.抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。

  3.感知并認(rèn)讀數(shù)字。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各小組活動材料。

  活動過程:

  一、學(xué)習(xí)新游戲:排排隊(duì)

  1.出示方向標(biāo)記卡,認(rèn)識它的含義:大、小、箭頭各表示什么。

  2.出示一套排序材料,請幼兒說說看標(biāo)記怎么排排隊(duì)。最大的放在什么地方,最小的放在什么地方,這個標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大。

  3.講清“排排隊(duì)”的名稱,要求幼兒按照標(biāo)記卡將所給材料排序。

  二、介紹各小組活動名稱、要求

  小組活動一:排排隊(duì)

  目標(biāo):能按一定方向排序。

  準(zhǔn)備:方向標(biāo)記卡8張,排序材料8套(每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如:大小兔子、 大小蝸牛)。

  玩法:幼兒根據(jù)方向標(biāo)記卡(從小到大或從大到小),將所給大小不等的操作材料排序。

  規(guī)則:按方向標(biāo)記卡提示的方向排序,并說出序列的規(guī)律。

  小組活動二:點(diǎn)娃娃找朋友

  目標(biāo):抽象出5、8、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。

  準(zhǔn)備:圓點(diǎn)卡8套(各畫有5、6、7、8個小圓點(diǎn)),分類盒8個,各種畫面內(nèi)容的圖片8套(圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個)。

  玩法:請幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進(jìn)行分類,最后用圓點(diǎn)卡片表示圖片上物體的數(shù)量。

  規(guī)則:將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起,再用圓點(diǎn)卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量。

  小組活動三:數(shù)字拼圖

  目標(biāo):感知數(shù)字,認(rèn)讀數(shù)字。

  準(zhǔn)備:數(shù)字1—10的拼圖8套。

  玩法:兩位幼兒合作拼湊1—10的各個數(shù)字,拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。

  規(guī)則:將零散的數(shù)字塊全部拼成一個個完整的數(shù)字。同時讀出其名稱。

  小組活動四:小兔吃飯

  目標(biāo):抽象出4的實(shí)際意義。

  準(zhǔn)備:小兔紙袋10個(開口處裝飾為小兔嘴巴,頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個小圓點(diǎn)),蘿卜、青菜、青草、蘑菇 等圖片10套。

  玩法:請幼兒按照小兔頭上的小圓點(diǎn)數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且說明 喂小兔幾個。

  規(guī)則:圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點(diǎn)數(shù)量一樣多,才可以喂食,同時要說明喂的是幾個。

  三、幼兒分組活動。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一組,觀察其是否按標(biāo)記卡排序:若有幼兒感到困難,教師可減少排序圖片的數(shù)量,使圖形大小差別較為明顯;對待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量,并鼓勵其從多個方面來排序。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]要求每個幼兒都輪流到第一組活動一次。巡視其他各組活動情況,給予個別引導(dǎo):①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱,要求他們拼完全部數(shù)字后,按順序指認(rèn)數(shù)字,幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對第二組中還不能用圓點(diǎn)卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒,引導(dǎo)其參加第四組活動。

  教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

16、中班社會教案《參觀菜市場》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過實(shí)地觀察認(rèn)識常見的幾種蔬菜。

  2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

  3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;

  2、家長帶幼兒上菜場,豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn);

  3、與菜場,社區(qū)做好溝通好活動相關(guān)事宜。

活動過程:

  一、交代任務(wù)“去菜市場”

  1、今天我們要到菜市場,去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們認(rèn)識蔬菜之外,還有哪些蔬菜。

  2、交代參觀時和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。

  二、到菜市場參觀

  1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣

  (1)認(rèn)識蔬菜的種類,例如:豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等

  (2)同樣都是葉菜類,葉子有大有小,長的都不太一樣。

  (3)同一種蔬菜,也有不同的品種,長相也不太一樣,例如:大白菜和小 小白菜。

  2、買菜、賣菜的過程觀察。

  3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

  三、返回幼兒園,回顧分享

  1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享

  2、展示幾種常見菜,請幼兒說說,這些菜和吃的時候又有什么不同

  3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?

  4、菜市場買賣的情景模仿。

活動反思:

  本次活動充分利用了家、園、社區(qū)三方面的資源,在準(zhǔn)備活動中有了家長的經(jīng)驗(yàn)鋪墊以及社區(qū)方面的大力配合,使活動有條不紊地開展。幼兒也真正成為了活動的主體,了解了買菜的基本過程,懂得有禮貌地和賣菜人進(jìn)行溝通,體驗(yàn)了買菜的樂趣。

17、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《排排隊(duì)》含反思

  一、活動目標(biāo)

  1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。

  2、探索兩種排序之間的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

  4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、長短不同、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。

  2、幼兒用書

  三、活動過程

  1、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個物體高矮的方法。

  (1)請幼兒和老師來比高矮。

  教師:老師要和你們玩一個新的游戲,我請一位小朋友上來和老師比高矮,在比高矮之前呢?請小朋友把你們的眼睛蒙住。(幼兒和教師比高矮的時候,幼兒踩在椅子上。)請小朋友來看一看,我和樺樺小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。

  (2)請幼兒說一說。

  (3)教師小結(jié):兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

  2、探索按照高矮排序的方法。

  (1)教師請五個小朋友到臺前,有的站著,有的坐著,有的蹲著。

  教師:我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢?(讓他們都站起來,站在同一水平面上)

  (2)五個小朋友按從高到矮的順序排序。

 ?、俳處煟含F(xiàn)在他們都在同一水平面上了,我們怎樣給他們排排隊(duì)呢?

  先找出來最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨著第二高的往后排……

 ?、诮處煟盒π妥笞髢蓚€小朋友看起來差不多高,怎么辦呢?

  先讓他們站在同一水平面上,靠的近一點(diǎn)立正站直,或者請他們背靠背,都不仰頭,看一看誰的個頭高一點(diǎn)。

 ?、塾猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行從高到矮排序。

  教師:五個小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排,還能怎么排呢?

  3、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。

  (1)我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢?(從粗到細(xì)或從細(xì)到粗;從高到矮或從矮到高。)

  (2)探索兩種排序之間的關(guān)系。

  教師:兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?

  4、打開幼兒用書,按要求完成排序。

  (1)教師幫助幼兒理解題目的要求。

  (2)教師知道幫助能力較差的幼兒。

  (3)幼兒之間互相檢查,交流討論。

  教材分析:

  生活中到處都有數(shù)學(xué),如排隊(duì),每天的做操要排隊(duì),班級里的物品要?dú)w放,游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊(duì)"這個活動選自百科畫冊,這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進(jìn)行排序。活動中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,能按高矮進(jìn)行排序,難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,在此間,我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中,通過比一比,說一說,及時應(yīng)用習(xí)得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì),通過給三個幼兒排隊(duì)、老師錯空、幼兒改正、小組操作,進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。

  2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)操作中的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

  三、活動過程:

  (一)、拍球,引出高矮師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

  師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

  師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

  師:對,因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?,××矮拍不到球?/p>

  師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

  師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

  (二)、了解比高矮的條件師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?

  師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

  師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

  師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

  師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

  師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

  (三)、與同伴比高矮師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

  師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

  師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

  (四)、給娃娃排隊(duì)師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

  師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊(duì)。

  師故意錯空:這樣排隊(duì)對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

  師:原來排隊(duì)時要從矮到高來排。

  師:老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

  師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)(五)延伸活動:

  師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進(jìn)去。

  教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

18、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《水果排排隊(duì)》含反思

  活動名稱:水果排排隊(duì)

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。

  2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

  3.愿意參加操作活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:游戲、PPT、圖片(蘋果、梨),音樂、幼兒操作卡。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動,師幼問好。

  4.游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。

  5.掛燈游戲,PPT演示到小豬家,小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

  6.集體活動:水果排排隊(duì),教師出示圖片蘋果和梨,示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”,請幾位小朋友完成2組。

  7.幼兒操作環(huán)節(jié),一人一份操作材料排序:葡萄草莓葡萄草莓。

  8.交流分享。

  9.活動結(jié)束,開車離開小豬家。

  活動反思:

  今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊(duì)》,在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì),并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?;顒拥闹攸c(diǎn)是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說,他們在操作擺弄物品時,已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

19、中班社會教案《了不起的人》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

  3、多媒體課件。

  活動過程:

  一、 游戲

  我們上個星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"他們有哪些了不起的地方?

  今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。

  二、介紹身邊了不起的人

  1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險,他們就去哪里幫助。

  2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?

  3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩的感情。

  4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。

  5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝?

  三、教師自制畫冊

  我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。

  四、延伸活動

  你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。

  活動反思:

  在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

20、中班社會教案《有用的草坪》含反思

活動目標(biāo):

  1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。

  2、豐富詞語:軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

  3、知道小草與人們生活的關(guān)系,懂得愛護(hù)草坪,樹立初步的環(huán)保意識。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備:

  選擇好易于觀察的草坪。

活動過程:

  小朋友在草坪上玩玩。

  整體感知草坪,細(xì)細(xì)觀察小草,并知道小草和草坪相互關(guān)系,草坪是很多小草長在一起形成的。

  用身體感覺草坪:軟綿綿、又松又軟,很舒服、嫩綠的。

  什么地方最多草坪,你在什么地方的草坪玩過,怎樣玩,請小朋友暢所欲言。

  草坪的用處:草坪很美,人民喜歡在上面玩:因?yàn)樗绍浻袕椥?,人們在什么運(yùn)動,不易受傷:因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣,能使人的身體健康,有的小動物是吃青草長大的,草坪還能防止水土流失。

  好玩的草坪怎樣來的。

  草對人們、動物作用都很大,我們大家要愛護(hù)草坪,小草出芽的時候,不要去踩。

教學(xué)反思:

  幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《禮物排排隊(duì)》含反思

  一、活動目標(biāo):

  1、通過排序活動,感受排序的活動美。

  2、能用語言講述排序規(guī)律。

  3、嘗試通過自己的排序活動,體驗(yàn)操作樂趣。

  重點(diǎn):

  讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動,并體驗(yàn)排序的活動形式美。

  難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、三列長火車,每節(jié)可坐三個小動物。

  2、小動物卡片若干,葫蘆卡片若干。

  3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。

  4、幼兒操作材料。

  三、活動過程:

  (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、教師與幼兒談話,進(jìn)入角色教師:今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?,聽說那的小動物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬游铮脝?"

  2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。

  (二)分別出示三列火車,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、出示第一輛火車頭,及第一節(jié)車廂(ABB)

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動物的位置。

  (2)教師出示第二節(jié)車廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。

  (3)出示第三節(jié)車廂方法同上。

  (4)出示第四節(jié)車廂,讓幼兒猜是那些小動物。

  教師小結(jié):原來小動物們是按一定順序坐火車的,你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!

  2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(ABB)

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物座位。

  (2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作,教師及時指導(dǎo)。

  3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(AAB)

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物的位置。

  (2)教師出示第2、3節(jié)車廂,讓幼兒上來操作,教師及時指導(dǎo)。

  (三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,并操作。

  2、提問:這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結(jié):其實(shí)生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來分,也可以按顏色來分。(教案出自:banzhuren)還可以按高矮來分等等;這要我們認(rèn)真觀察,就能看出其中規(guī)律。

  (四)游戲:送禮物

  1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊(duì),這些圖形寶寶就是你們的了。

  2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (五)結(jié)束部分

  教師:其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。

  教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

22、中班社會教案《我的好朋友》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒學(xué)會關(guān)心同學(xué),跟同學(xué)和睦相處,能找到自己的好朋友。

  活動目標(biāo)

  1.喜歡用繪畫的方式表達(dá)對好朋友的情感。

  2.知道好朋友的優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)有好朋友的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

  難點(diǎn):通過討論,激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

  活動準(zhǔn)備

  活動前進(jìn)行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分:

  以‘‘我的好朋友’’為主題進(jìn)行談話活動,引出活動內(nèi)容。

  啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

  二、展開部分:

  1. 在觀察,回憶好朋友特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動手繪畫。

  2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

  3. 引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  4. 對于能力強(qiáng)的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

  四、延伸部分:

  鼓勵幼兒為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的情感。

  教學(xué)反思

  幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物很積極。

23、中班社會教案《好吃的水果》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  水果是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時,會看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

  一般來說,讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時,單純的數(shù)數(shù)活動比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實(shí)際情況,我及時抓住孩子的興趣點(diǎn),充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設(shè)計(jì)了《好吃的水果》這一活動,旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動,讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂,提高幼兒參與活動的積極性。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識各種水果,并說出它們的名稱。

  2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):

  認(rèn)識各種水果并說出它們的名稱,通過味覺感知各種水果的味道。

  活動難點(diǎn):

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動準(zhǔn)備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

  蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動過程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說出水果的名稱、形狀和顏色。

  3、數(shù)一數(shù),一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過哪些水果?是什么味道的?

  5、請幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問幼兒什么水果不見了?

  6、請幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?[.來源快思老師教案網(wǎng)]摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請幼兒品嘗水果,并講述吃水果時應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結(jié):剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營養(yǎng),小朋友應(yīng)多吃水果,對我們的身體有好處。

  教學(xué)反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個環(huán)節(jié)品嘗水果。

  2、每種水果應(yīng)提供一個,水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。

  4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識一種新的水果。

  6、應(yīng)有活動延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。

24、中班數(shù)學(xué)教案《企鵝排隊(duì)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義,通過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個,是比它大1和小1的數(shù)?;顒油ㄟ^情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境,通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,進(jìn)而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  2、在教師引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料:企鵝圖片6張,1-3數(shù)字卡片。

  2、音樂《找朋友》。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  初步理解相鄰數(shù)的概念,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

  活動難點(diǎn):

  理解相鄰數(shù)的含義,感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  活動過程:

  1、觀看課件,以故事形式引出活動。

  今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,因?yàn)樗麄円嵝录伊恕F簌Z哥哥一搖一擺走來了,我們來看看,來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家,他們心里真高興呀。

  2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

  小企鵝們來做智力游戲了,他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  ---找出1、2、3、4的點(diǎn)卡,按從少到多的順序給長條卡排隊(duì)。

  ---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因?yàn)?在中間,它比前面的2多1,比后面的4少1.)

  ---引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗(yàn)證。

  3、游戲:企鵝請客

  今天,小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

  小朋友每人一張數(shù)字卡,音樂響起,小朋友又唱又跳自由活動,音樂停,小企鵝出示數(shù)字幾,他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來,圍到他的左右來聚餐。

  一、觀察企鵝的外形,找不同。

  老師:有6只小企鵝來到了咱們的教室里,歡迎他們吧!

  請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處,將相同的企鵝挨在一起,并將代表圖片展貼在黑板上。

  老師:他們有什么不同?

  二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

  老師:誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

  2、分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。

  老師:哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

  3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

  老師:請你觀察一下,小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

  1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中間,所以1和3是2的好朋友。

  2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

  老師:小朋友想一想,3的好朋友是誰呢?

  3、電腦游戲測試

  分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

  老師:現(xiàn)在考一考小朋友,誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

  四、游戲《找朋友》

  幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂傳球。音樂一停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答:“我是你的好朋友,再見!”

  活動延伸

  教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列,長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),同時認(rèn)識數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時從孩子的興趣出發(fā),以游戲?yàn)橹鳎螒颦h(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個游戲:“朋友在哪里”“找朋友” 游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容,他們每天樂此不疲的做著各種游戲,枯燥無味的上課他們毫無興趣,因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到,使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系,并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室,而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個環(huán)境中,如走廊、廁所等等,讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法,更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

25、中班社會教案《夏天的水果》含反思

  活動目標(biāo)

  1.能從多種角度觀察水果,了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.PPT。

  2.畫紙、勾線筆、彩色筆。

  3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁,第3冊第43頁。

  活動過程

  1.猜謎導(dǎo)入,出示圖片:

  讓幼兒知道夏天有很多水果,比較它們的形狀.顏色..味道,講述其外部特征。

  2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。

  (1)教師拿出幾盤水果,有完整的,也有被切成兩半的(可橫切,也可縱切),供幼兒分組觀察比較。

  (2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  3.寫生畫:《夏天的水果》.

  (1)在每組桌上,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

  (2)幼兒進(jìn)行水果寫生。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。

  (2)合理布局,先從大水果開始畫,再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

  (3)不要求幼兒完全寫實(shí),可以寫生與想象相結(jié)合,做象征性表現(xiàn)。

  4.師評價、總結(jié)。

  教學(xué)反思

  繪畫的過程是創(chuàng)造的過程,是想象的過程。總之這次教學(xué)活動我以幼兒的發(fā)展為前提,讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動,在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動手能力的培養(yǎng),還改變了以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法,使幼兒在動腦動手實(shí)踐中觀察、思考、想象,鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,幼兒也在實(shí)踐活動中逐漸形成愛好,培養(yǎng)了興趣,并形成相應(yīng)的技能,整個活動從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。所以說,我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動實(shí)際呈現(xiàn)出來的結(jié)果,而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過程。要以幼兒的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性的培養(yǎng)為中心任務(wù)。

26、中班社會活動教案《十二生肖排排隊(duì)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、知道10月1日是祖國母親的生日,理解國慶節(jié)的含義。

  2、通過資料和相互交流討論,知道一些我國是多民族的國家,了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn),生活習(xí)慣。

  3、感受國慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體PPT課件。

  2、一些民族風(fēng)格的歌曲或樂曲。

  配套課件:中班社會課件《歡度國慶節(jié)》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2696.html

  活動過程:

  1、通過播放歌曲,引出國慶。

  師:你們知道,這支生日歌是送給誰的嗎?誰過生日了?

  2、引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的含義。

  你們知道國慶節(jié)是哪天嗎?是誰過節(jié)啊?(請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節(jié)的認(rèn)識)

  3、出示中國地圖,幫助幼兒了解祖國。

  中班社會教案《歡度國慶節(jié)》含PPT課件

  4、了解一些少數(shù)民族。

  (1)(出示一些少數(shù)民族的圖片)他們是哪個民族的?各有什么特點(diǎn)呢?(請幼兒觀看圖片,并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)

  (2)幼兒欣賞歌曲一段,初步認(rèn)識西藏。

  聽到這首歌曲,你想到了哪個民族?(向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置,族人的生活習(xí)俗等。)

  帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作,感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。

  (3)欣賞歌曲一段,初步認(rèn)識維吾爾族。

  聽到這首曲子你有什么感受?你知道它是那個民族的嗎?(向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習(xí)俗等)

  帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,做幾個維吾爾族舞蹈動作,感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。

  (4)播放其他一些少數(shù)民族的圖片,讓幼兒欣賞。

  5、了解各民族慶祝國慶的方式。

  10月1日是中國的國慶節(jié),這一天,全國各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩,并且掛上國旗。各地都有各種慶祝活動。爸爸媽媽都會休息,與孩子、老人共同歡慶節(jié)日,有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝,跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂,舉行豐富多彩的慶?;顒印?/p>

  6、播放音樂,在音樂氛圍中結(jié)束本次活動。

27、中班社會教案《發(fā)愁的奶奶》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

  2、鍛煉幼兒的動手能力,感悟勞動中存在很多智慧。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  【活動準(zhǔn)備】

  扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

  【活動過程】

  1、活動導(dǎo)入。情景表演:"發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白:"哎!;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);今天奶奶我要請?jiān)S多客人來家里吃飯,可眼看時間快要到了,我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢,怎么辦呀!誰來幫助我?")提問:小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

  小結(jié):拼盤又快又好做,讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

  2、活動展開。

  (1)、觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤。提問:誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

  (2)、示范表演,請幼兒觀看老師操作。提問:我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

  (3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤,可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,不要邊吃邊做。

  (4)、觀看錄像,集體評價。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

  小結(jié):水果拼盤主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

  3、活動結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙,并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗,還請他們說出品嘗后的感覺。

  【活動延伸】

  為了讓更多的人分享自己的勞動成果,請小朋友端著盤子到其它班級,請更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動帶來的快樂!

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

28、中班社會教案《千手觀音》含反思

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒學(xué)會尊重,關(guān)愛殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,熱愛生活的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1.舞蹈錄像《千手觀音》

  2.幼兒用書。

  活動過程:

  一.了解殘疾人

  1.觀看舞蹈錄像,幫助幼兒了解殘疾人。

  2.提問:殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

  教師小結(jié):殘疾人和正常人不一樣,他們都是身體有殘缺的人,引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。

  二.關(guān)愛殘疾人

  1.設(shè)問,你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。

  2.想一想:殘疾人在生活中會遇到什么困難?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們應(yīng)該怎么辦?

  3.講述故事《香香的路》。

  4.小組討論:我們怎樣關(guān)愛殘疾人。

  三.值得尊敬的殘疾人

  1.幼兒觀看幼兒用書。

  2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

  活動延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)校》看到殘疾小伙伴。

  活動反思:

  本活動雖然時間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看錄像的時候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探索精神,幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒拥慕Y(jié)束而結(jié)束,這種活動方式促使他們關(guān)注身邊的食物,探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動的教學(xué)目的。

29、中班數(shù)學(xué)教案《排第幾》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。

  2、會用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對應(yīng)。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。

  2、五節(jié)車廂的小火車(畫在黑板上。

  3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。

  1、故事導(dǎo)入:

  動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車圖,請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂(1、2、3、4、5,共有五節(jié)車廂)?我們用數(shù)字王國里的數(shù)學(xué)寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字寶定貼在車廂上。)

  2、教師標(biāo)識數(shù)卡:

  教師:我們怎么來標(biāo)上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標(biāo)數(shù)字。)

  3、教師邊演示邊說:

  這里是第一節(jié),我們用數(shù)字1表示,把數(shù)字1貼在上面;這里第二節(jié),我們用數(shù)字2表示,把數(shù)字2貼在上面……

  教師請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)”。

  教師小結(jié):

  我們剛剛說的“第一節(jié)、第二節(jié)……”就是數(shù)學(xué)里的序數(shù)詞。

  4、教師提問:

  有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動物放入相應(yīng)的車廂里。(教案來自:快思教案網(wǎng).)小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂,長頸鹿坐在第四節(jié)車廂,大象坐在第五節(jié)車廂。

  二、理解序數(shù)的概念,口頭表達(dá)誰排在第幾節(jié)車廂。

  1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。

  2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因?yàn)樗也坏阶约旱能噹耍挥浀米约鹤诘趲坠?jié)車廂了。

  3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?(告訴他是第幾節(jié)車廂,或直接帶他去。)

  4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。

  三、通過操作,嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。

  請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應(yīng)的空格處,進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)練習(xí)。

  四、打開幼兒用書,或觀看掛圖邊完成操作練習(xí)。

  1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分別排在第幾位?

  2、請?jiān)诿總€小動物后面對應(yīng)的方框內(nèi)打勾。

  活動反思

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

30、中班社會公開課教案《排隊(duì)買票》含反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會遵守幼兒上學(xué)規(guī)則,以及生活中的各種規(guī)章制度。

  2、為小動物的排隊(duì)編號,試?yán)脠D片編故事。

  活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):遵守排隊(duì)秩序,學(xué)會安全排隊(duì)。

  難點(diǎn):看圖片編號,試編一個合乎情理的故事。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒教學(xué)用書A 《排隊(duì)買票》 教學(xué)掛圖《排隊(duì)買票》

  活動過程

  1、看掛圖,看一看圖片里有哪些動物?

  --- 小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛的小動物?

  --- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎

  2、了解圖中發(fā)生了什么。

  ---他們在哪里?干什么?

  ---游樂園,排隊(duì)買票,去游樂園玩。

  3、給小動物們編號。

  ---看小動物們排隊(duì),給隊(duì)伍排號,看看誰排第幾?小雞是第幾啊?

  ---第一。

  第二是……?

  ……

  ……

  --- 長頸鹿是第幾呢?

  ---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)

  ---不知道了我們就一個一個數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))

  ---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。

  ---現(xiàn)在知道長頸鹿排第幾啊?

  ---第7。

  ---最后一個是小狗。

  ---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了,就從頭數(shù)一數(shù),這樣就知道了。

  再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事?

  ---小狗要先買票,他欺負(fù)小雞。

  ---那后來呢?

  ---長頸鹿把他調(diào)到后面去了。

  ---小朋友看圖片講一講這個故事。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(老師引導(dǎo)幼兒講故事)

  ---聽了小朋友的故事我們排隊(duì)的時候可不可以插隊(duì)?

  ---不可以,應(yīng)該好好排隊(duì),一個一個地買票。

  活動反思

  幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高,有的超出了教師的設(shè)想,他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平,適當(dāng)提高對幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

  在教學(xué)過程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料,他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義,并將其用語言表達(dá)出來。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時了解課文的含義,在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容,慢慢認(rèn)識到課文背后的意義——遵守規(guī)則,不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則,交通規(guī)則,以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。

  通過本課程我應(yīng)該及時糾正自己對幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識,針對本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程,使每個兒童通過學(xué)習(xí)都有收獲,有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí),使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識,又能收獲快樂。

  以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊(duì)的游戲,讓幼兒能及時學(xué)以致用,同時在游戲中快樂成長。

31、中班社會教案《媽媽的節(jié)目》含反思

  活動目標(biāo):

  1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。

  2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對媽媽的祝賀。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉,《小烏鴉愛媽媽》等

  2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花,小獎品

  3、通知媽媽參加活動。

  活動過程:

  導(dǎo)入活動

  師:“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽,你們知道是為什么呀?”幼兒答。

  師:“對,三八婦女節(jié)到了,今天是全世界媽媽,還有阿姨,奶奶的節(jié)日,今天我歡聚在一起,來慶祝媽媽的節(jié)日,你們開心嗎?”

  我們一起拍手來歡迎我們的媽媽。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)

  我們一起來唱一首歌吧,名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

  請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作

  “小朋友,你的媽媽叫什么名字,她在哪里工作呢?”(個別幼兒介紹)

  猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要說出來,我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上,再請小朋友來說一說,看看有沒有猜對?!辈聦Πl(fā)獎品。

  表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

  搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽,夾黃豆比賽,剝桂圓給媽媽吃比賽

  鮮花獻(xiàn)給好媽媽,幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。

  老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?;顒咏Y(jié)束。

  活動反思:

  1、在活動過程中,我覺得幼兒的接收效果還是很好的,一說到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極,能夠跟隨教師的提問,積極回答問題。

  2、教師提出問題,根據(jù)幼兒反映情況,可以看出幼兒反應(yīng)敏捷,學(xué)習(xí)效果明顯。

32、幼兒園中班社會活動《排排隊(duì)》遵守規(guī)則教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒園,無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動,都需要排隊(duì)。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識,知道怎樣排隊(duì),但是有一些孩子愛推擠、愛插隊(duì)。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。為此,我利用原創(chuàng)微課資源,設(shè)計(jì)了本活動。旨在引導(dǎo)中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊(duì)等待,促進(jìn)幼兒社交能力提升,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

  活動目標(biāo):

  1.知道在公共場所活動時,要主動排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。

  2.有初步的自我約束意識,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。

  3.體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.拱形門3個,呈曲線形放置。

  2.幼兒排隊(duì)活動的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。

  3.排隊(duì)的標(biāo)志。

  4.區(qū)域材料的準(zhǔn)備:角色區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?,體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

  1.集體鉆山洞體驗(yàn)。

  今天,尹老師要帶大家玩一個鉆山洞的游戲。你們看,后面有3個山洞,請大家都過去,然后回到位置上坐好。(過程中抓拍問題)

  2.討論出現(xiàn)的問題,引出排隊(duì)。

  在鉆山洞過程中,你們遇到了什么問題?(推擠、撞頭等,結(jié)合現(xiàn)場照片)

  那你們覺得有什么辦法可以解決呢?(排隊(duì))

  3.小結(jié):是啊,我們都想快點(diǎn)完成,但是山洞只有3個,這時候就得排隊(duì)來完成了,一個跟著一個,不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。

  二、聽故事,感受排隊(duì)的重要性。

  1.師:尹老師帶來了一個故事關(guān)于排隊(duì)的故事,一起來聽一聽。

  2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。

  3.根據(jù)故事進(jìn)行提問。

  (1)故事里有哪些小動物?它們在干什么:

  (2)小獅子去買面包,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?

  (3)最后小獅子排隊(duì)了嗎?

  四、師幼共同討論,說一說應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

  1.師:小動物都學(xué)會排隊(duì)了,那么小朋友會排隊(duì)嗎?

  2.師:我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)

  3.播放PPT,結(jié)合圖片講述。

  4.小結(jié):排隊(duì)要一個跟好一個排整齊,排隊(duì)時不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

  五、聽小艾媽媽怎么說?(播放最后一段)

  六、排隊(duì)游戲

  生活中有很多地方都需要排排隊(duì),現(xiàn)在我們排隊(duì)有序的再鉆一次山洞,然后請選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開展區(qū)域活動(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。

  七、貼排隊(duì)標(biāo)志

  剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊(duì)的地方,告訴小朋友一個小知識,每月的11日為排隊(duì)推動日,老師制作了排隊(duì)標(biāo)志,請小朋友再去找一找,在哪些地方要排隊(duì),給它貼上排隊(duì)的標(biāo)志!

  教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。

33、幼兒園中班社會教案《不一樣的路》反思

  一、活動目標(biāo)

  1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

  2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設(shè)施的用途,體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

  2、課件PPT、道具指示牌

  三、活動過程

  (一)導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。

  師:多多姐姐是一個愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?

  (二)展開部分

  1、師:小朋友們你們真是個善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直,平和洼)

  2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

  總結(jié):他們避免了下雨天帶來的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

  3、小朋友們,我們再來看這幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺)如果我們在馬路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個新辦法,小朋友們要學(xué)會看路標(biāo),那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的,我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)

  (三)結(jié)束部分:玩過隧道游戲

  游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點(diǎn)。

  游戲目的:讓幼兒學(xué)會觀察,學(xué)會找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂。

  活動反思:

  中班的孩子因該開始學(xué)會記錄,所以我在這個活動中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會寫簡單的數(shù)字,不會寫的可以用符號來表示。

34、中班社會教案《恭喜》反思

  這是一篇新年春節(jié)主題中班社會教案,過年的時候大家都會給自己家人或是朋友送上新年的祝福,大家平常在拜年活動中最常見的祝福語就是恭喜,和新年好這些詞語,這樣不僅能增加人與人之間的感情,還能感受新年祝福的喜悅。

  活動目標(biāo):

  一、通過拜年活動增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅。

  二、學(xué)會新年祝福的語言,養(yǎng)成良好的交往能力。

  三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。

  四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  六、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  七、樂于探索、交流與分享。

  2 活動準(zhǔn)備:

  扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。

  3 活動過程:

  1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂,營造過年的氣氛。

  指導(dǎo)語: (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來,請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

  (2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

  2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語:

  (1)、小朋友們說說:新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

  (2)、我們過新年時向別人拜年時是吧,那怎樣向別人拜年?最常見的可以說:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。

  小結(jié):春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬,說祝福的話,最常見的"恭喜,恭喜"和"新年好。"

  3、情景游戲"拜大年"。

  指導(dǎo)語: (1)、小朋友們想一想,如果過新年時:你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

  (2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物,分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們,一起表演拜年的情景好嗎?

  (3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說的話,老師給你們講時好好聽,不同身份的人說話不一樣,祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

  4、開始游戲。

  (1)、教師向幼兒師范,請幼兒師范。

  (2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場,幼兒上去拜年,說:"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說:"小朋友新年好,祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

  爸爸、媽媽出場,幼兒上去拜年說:"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說:"小朋友新年,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場,幼兒上去拜年,說:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?,恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說:"小朋友新年好,祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

  最后,幼兒在教室里自由活動,四處走動,互相拜年說:祝福的話,互贈紅包,最后看誰的紅包最多。

  四、活動總結(jié)。 讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

  活動延伸:

  1、指導(dǎo)語:告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

  2、制作幾張新年賀卡,寫上祝福的話,送給老師和家人。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《排排隊(duì)》反思

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對物體進(jìn)行排序。

  2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)操作中的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

  三、活動過程:

  (一)拍球,引出高矮

  師:今天老師帶來了球,誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,也不能跳起來。

  師:這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

  師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

  師:對,因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?,××矮拍不到球?/p>

  師:那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

  師:老師和××誰高誰矮呢?,請小朋友說完整。

  (二)了解比高矮的條件

  師:我聽到了小動物的叫聲,原來是小鴨小雞(拿出籃子),小鴨和小雞也要來比高矮了,看看,小鴨和小雞誰高誰矮呀?

  師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

  師:原來小雞站在高高的積木上,而小鴨呀站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師:請小雞下來也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

  師:原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友,我們回去了。

  師:喵喵喵,誰來了?小貓來了,小貓是高還是矮呀?

  師:原來小貓一個人,沒有誰跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

  (三)與同伴比高矮

  師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

  師:請你們找個好朋友,比一比,看看誰高誰矮?

  師:請你說說,剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

  (四)給娃娃排隊(duì)

  師:現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

  師:最矮的排在最前面,誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

  師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來了,他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時候要從矮到高排隊(duì)。

  師故意錯空:這樣排隊(duì)對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

  師:原來排隊(duì)時要從矮到高來排。

  師:老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡,請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

  師:大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

  (五)延伸活動:

  師:又來了兩個娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來,老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?,把這兩個娃娃也排進(jìn)去。

  教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?!岸喾N方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

36、幼兒園中班社會教案《別人說話用心聽》反思

  幼兒園中班社會教案《別人說話用心聽》

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

  2、懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備:儒靈童教材

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

  2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

  二、新授課程

  1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過驢耳朵嗎?請聽故事《驢子的耳朵》。

  2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

  教師提問:豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵?

  故事總結(jié):豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話,根本聽不清楚別人說什么,就因?yàn)檫@樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時,要認(rèn)真用心去聽,而且要聽完整,這樣才能明白說話的內(nèi)容,這也是對別人的尊重。

  3、"看"動畫提問導(dǎo)入:小朋友們在別人說話的時候,你們是怎樣做的?

  4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

  (1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的?

  (2)爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽他人講話?

  (3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話?

  5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

  教師總結(jié):寶寶沒有用心聽爸爸說話,結(jié)果什么都沒聽到,儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方,才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師,用心聽老師講課,這樣才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。

  三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖

  總結(jié):小朋友們在聽別人講話時,眼睛要看著對方,認(rèn)真的傾聽對方說話,這樣做不僅是對別人的尊重,同時你也能學(xué)到很多的知識。

  四、游戲互動,鞏固主題名稱:猜猜我是誰規(guī)則:請一個幼兒背對大家坐好,請其他幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒問:"是誰敲我的門呀?"敲門的幼兒說:"是我,猜猜我是誰?"如幼兒猜不出,可再問:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜對了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開始。

  五、活動延伸,主題內(nèi)化

  (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

  (2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

  (3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

  活動反思:

  富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

  本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序,孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機(jī)會,這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動。因此,我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中,反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

37、幼兒中班數(shù)學(xué)《花片排排隊(duì)》教案反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧,學(xué)會不受物體排列方式和大小的影響,正確感知數(shù)量,初步感知數(shù)的守恒概念。

  2、積極探索、分析討論,感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  7、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  教具:花片的不同排列的圖案兩套。

  學(xué)具:幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動,初步觀察、比較數(shù)量是五,排的圖案都是不同的。

  1、觀察第一幅。

  師:今天老師請來了花片朋友,它們喜歡變魔術(shù),變呀變,變出了兩張圖,你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀察花片)

  師:請你們猜猜看,這兩張圖用的花片哪個多?哪個少?

  幼:左邊的多、右邊的少……(個別幼兒猜測)

  幼:一樣多。

  師:你是怎么看出來的?(請一個幼兒介紹)。

  師:那我們一起來數(shù)一數(shù),原來它們都用了五個花片。

  2、觀察第二幅。

  師:它們變呀變,又變出了兩張圖,這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多?哪個少?

  教師小結(jié):原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排,我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。

  二、第一次操作活動:感知數(shù)量相同可以有多種排法。

  分組操作,個別討論。

  1、師:我們也來玩一個變魔術(shù)的游戲吧,請小朋友聽清要求:先請你取出5個花片,幾個花片?(強(qiáng)調(diào)),然后輕輕打開操作板(教師示范打開方法),想想看你還能用5 個花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開始操作)

  2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。

 ?、賻煟赫l來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個)

 ?、趲煟合旅娴男∨笥褋聿虏驴?,他拼的是什么?他們猜的對不對呀?

  ③師:咦,這個小朋友排了幾個花片?(糾錯)

  教師小結(jié):原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排,它們的數(shù)量還是5。

 ?、馨鸦ㄆ突丶摇?/p>

  三、第二次操作活動——排隊(duì)(重點(diǎn))

  分組操作:感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

  1、小朋友這么厲害,接下來可有新的任務(wù)啦,請你們先看一看卡片上有什么?(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊(duì),排幾排隊(duì)伍呀?(2排)每排隊(duì)伍排幾個? (5個)排的時候要從小旗開始,讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想:它們會不會排得一樣長?

  2、幼兒分組操作:

  從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評。

 ?、訇?duì)伍一樣長的:大小相同采取一一對應(yīng)的方法。

  師:你是怎么排的?你排的隊(duì)伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣一對一對,排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。

 ?、陉?duì)伍不一樣長的:大小相同排的疏密不同,隊(duì)伍不一樣長。

  師:為什么大小相同的花片排的隊(duì)伍不一樣長呢?(排得有的松,有的緊。)

  教師總結(jié):同樣的花片排隊(duì),有的小朋友排的時候靠的比較緊,隊(duì)伍就會短一點(diǎn)。有的小朋友排的時候里面的距離比較大,隊(duì)伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才 我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

  四、第三次操作活動:

  1、師:小朋友這么厲害,那就再來接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個花片怎么樣?(一個大 一個小)

  師:這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊(duì),看看它們能不能排得一樣長?

  2、幼兒分組操作。

  師:你們成功了嗎?表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧!

  五、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。

  師:請你們送花片回家吧!我們小朋友也到操場上去玩?zhèn)€排隊(duì)游戲吧!(5人一組幼 兒自由排各種隊(duì)形。)

  活動反思

  我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

  在日常活動中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動。

  使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

38、中班社會教案《信箱里的故事》反思

  幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》

  【活動目標(biāo)】

  1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

  2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

  環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個,信封24封。

  【活動過程】

  一、猜一猜。(價值分析:引起興趣)

  出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:

  重點(diǎn)提問:

  1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?

  2、你從哪里看出來它是信箱的?

  小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細(xì)縫里看到信件。

  二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價值分析:了解信箱物品的作用)

  1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。

  師:你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

  2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。

  3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流,經(jīng)驗(yàn)共享。

  重點(diǎn)提問:

  (1)報紙:有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

  小結(jié):我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多,在報紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

  (2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)

  小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。

  (3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

  小結(jié):廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

  (4)收費(fèi)單:有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單,你能分清嗎?

  考考:這是什么收費(fèi)單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)

  這些單子告訴我們什么?

  小結(jié):這些收費(fèi)單每個月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。

  (5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,(快思 )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

  三、觀看錄像。(價值分析:感受郵遞員工作的辛苦)

  1、信箱物品的由來

  重點(diǎn)提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

  2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

  3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

  4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

  四、游戲“送一送”。(價值分析:進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)

  請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

39、中班社會教案《各種各樣的鞋子》反思

  幼兒園中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》

  一.活動目標(biāo):

  1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

  2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二.活動準(zhǔn)備:

  教具:實(shí)物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。

  學(xué)具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。

  三.活動過程:

  (一)看鞋、說鞋。了解各種鞋,體驗(yàn)生活中離不開鞋子。

  1.通過赤腳,體驗(yàn)鞋子的作用。

  "沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。

  穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

  2.說說各種各樣的鞋子。

  "你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  "你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  "你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

  (二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

  1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

  "這么多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

  體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。

  2.討論從什么角度分鞋子。

  "哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。

  3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

  要求:與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  用多種方法分類。

  4.交流、講評。

  請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

  給"最佳合作獎""最佳設(shè)計(jì)獎"等發(fā)獎。

  (三)結(jié)束:

  "經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客?,F(xiàn)在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

  教學(xué)反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

40、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思

  活動目標(biāo):

  1、了解廢報紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7、樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗(yàn)

  2、廢舊報紙

  3、PPT :鏡頭一:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

  鏡頭二:一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

  鏡頭三:將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

  活動過程:

  一、說說報紙

  師:(拿出報紙)孩子們,看我拿來了什么?

  眾幼:報紙

  楠楠:廢報紙

  師:哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

  幼:這是前幾天的報紙了,已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

  你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。

  今天是4月24日,這張報紙已經(jīng)過期了,不是今天的了。

  師:是呀,我們已經(jīng)看過了的,過期了的報紙就是廢報紙。

  分析:孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺得這是個很好的契機(jī),我應(yīng)該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報紙。

  師:你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

  幼:我奶奶一直要看報紙的,她喜歡炒股票,它可以從報紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

  分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結(jié)。比如:對呀,報紙上有財經(jīng)信息,炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報紙上可以了解到國家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用,我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

  二、分享交流

  師:報紙真有用,可以讓我們知道國家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的,過期了的廢報紙還有用嗎?

  幼:有用。/沒有。

  師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰先說?

  幼: 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味,所以把報紙放在衣櫥里,衣服就不會壞了。/奶奶說,廢報紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

  分析:他們能介紹廢報紙的各種用途,但孩子們說得很簡單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚,讓孩子的個體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。

  三、引深拓展

  師:你們介紹了那么多廢報紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看?不過看的時候,要找一找,廢報紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

  鏡頭:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

  師:找一找,報紙?jiān)谀睦?

  幼:在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  師:為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過報紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點(diǎn)子上,我有點(diǎn)出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對不對呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示:這一天很冷,而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們再想想,為什么要在衣服里塞報紙?

  幼:為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

  師:為什么?

  幼:報紙放在衣服里,外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了,冷空氣被報紙擋住了。

  師:(孩子的回答似乎很對,我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

  分析:在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達(dá)不到點(diǎn)子上的情況,有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子,今天活動中也出現(xiàn)了這種情況,因?yàn)楹⒆記]有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用,此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示,鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時地進(jìn)行追問:為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

  活動反思:

  通過本次活動,從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報紙。

41、中班社會活動優(yōu)質(zhì)課教案《排排隊(duì),好習(xí)慣》反思

  活動領(lǐng)域:社會

  活動對象:中班(4-5)幼兒

  設(shè)計(jì)意圖:隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識的不斷增強(qiáng),中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?,容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以,引導(dǎo)中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力,更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

  活動目標(biāo):

  1、知道在公共場所活動時,要主動排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。

  2、有初步的自我約束意識,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、拱形門3個,呈曲線形放在草地上。

  2、幼兒排隊(duì)活動的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂。

  3、水彩筆和繪畫紙人手一份。

  4、攝像機(jī)一部。

  活動過程:

  一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。

  1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗(yàn)無秩序可能帶來的危險。

  2、教師介紹游戲場地并告知游戲規(guī)則:這里有三個山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞,不能漏掉任何一個山洞。

  3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。

  二、教師播放拍攝錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過山洞的辦法。

  1、師:“孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣才能又快、又安全的鉆過山洞呢?”

  2、教師小結(jié):鉆山洞時,大家要從同一個山洞出發(fā),拍好隊(duì),一個跟著一個,不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。

  三、教師播放歡快的背景音樂,請幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗(yàn)。

  1、幼兒自由游戲,教師及時鼓勵幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。

  2、師:“孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺啊?為什么呢?”教師幫助孩子梳理過程,豐富經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師小結(jié):當(dāng)很多人一起做同樣的事情時,只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會很快、很安全、很開心地把事情做好。

  四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動的相關(guān)圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  1 、師:孩子們,你們看這是什么地方啊?大家是怎么做的啊?為什么要這樣做?還有哪些地方需要大家排隊(duì)、有秩序地做事?

  教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場繳費(fèi)、車站上車、游樂場玩大型玩具時,都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。

  五、請幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。

  活動延伸:

  將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動室相應(yīng)的位置,如把“排隊(duì)洗手”的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把“排隊(duì)取水”的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。

  教學(xué)反思:

  活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。

42、幼兒園中班社會教案《各種各樣的車子》反思

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車

  活動過程:

  —、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認(rèn)識它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來了,播放聲音,請幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護(hù)車、大卡車)

  二、用提問的形式鞏固對車的認(rèn)識。

  剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請你猜猜我的是什么車?

  (1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)

  (2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)

  (3)抓小偷、壞人的時候,警察就會開著它。(警車)

  (4)車子前面有一個長長的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機(jī))

  (5)要排隊(duì)等,一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)

  (6)有人生病了,護(hù)士就會開著它。(救護(hù)車)

  (7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)

  三、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

  小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

  ——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。

  四、結(jié)束——時間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場)請小朋友把小汽車開回停車場。

  嘀嘀嘀,汽車叫汽車來了我讓道,過馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。