中班美術(shù)教案《蝸?！?/h1>

時(shí)間：2023-03-24 16:55:10

中班美術(shù)教案《蝸牛》

　　1.師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?

　　2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜)

　　二、播放課件，教師演示切西瓜。

　　將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

　　(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

　　(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

　　(3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜"，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

　　(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

　　(5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

　　(1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

　　3.師小結(jié)：

　　小朋友們說的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

　　三、講解示范。

　　師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)

　　四、提出繪畫要求。

　　師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

　　第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

　　第二，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

　　2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。

　　3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

　　六、展示作品，分享快樂。

　　1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)

　　2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

13、中班美術(shù)教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力。

　　2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

　　2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

　　3.誠(chéng)邀：親愛的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力，“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?

　　3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評(píng)：

　　幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學(xué)反思：

　　久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

　　其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

14、中班美術(shù)教案《媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

　　2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、感受作品《媽媽》的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、記號(hào)筆、油畫棒。

　　2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》

　　3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動(dòng)過程：

　　(一)演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

　　教師：你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

　　(二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。

　　1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

　　2、教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個(gè)子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

　　(三)教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

　　教師：你的媽媽長(zhǎng)得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請(qǐng)你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

　　(四)展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

15、中班美術(shù)教案《雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

　　2.在作畫過程中能細(xì)心操作，掌握吹畫的方法、步驟。

　　3.感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色水彩筆，畫紙，抹布，工作衣，桌上事先鋪上報(bào)紙，用KT板制作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。

　　(2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)或家里養(yǎng)過小雞，觀察過小雞的外形和動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過程：

　　一、播放錄像，引出主題

　　師(出示演示文稿)：暖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音：“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了!你們看，可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了?！?

　　師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后，師幼共同歸納：圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳趾朝后。)

　　師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下，有的頭朝上;有的面對(duì)面，有的靠在一起……)

　　師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?

　　(析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)

　　二、通過投影，合作示范

　　1.教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。

　　2.師幼合作示范吹泡泡。

　　(1)教師示范吹泡泡。

　　師：今天，老師要請(qǐng)小朋友來吹畫小雞?，F(xiàn)在請(qǐng)先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)

　　師：老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。)

　　(2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了，教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

　　(3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)

　　3.教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳趾朝后。)

　　師：老師要把這些一大一小的兩個(gè)圓變成小雞，請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。

　　(析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn);通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)，等等。)

　　三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)

　　1.教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

　　師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來;吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試吹，成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

　　2.幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

　　(析：吹畫很容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報(bào)紙，給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒的成功率明顯提高了。)

　　四、展示作品，共同講評(píng)

　　1.教師請(qǐng)幼兒將作品展示到“草地”上。

　　師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。

　　2.師幼共同欣賞。

　　師(出示母雞圖片)：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)

　　師：這些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動(dòng)。)

　　(析：教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評(píng)，提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。)

16、中班美術(shù)教案《火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。

　　2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。

　　難點(diǎn)：在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

活動(dòng)過程：

　　一、游戲：開火車，引出課題。

　　老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

　　出示實(shí)物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車頭、車廂、輪子等。

　　二、講解示范。

　　1、教師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，[教案來自：快思教案網(wǎng).]然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用?

　　三、幼兒練習(xí)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。

　　2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

　　3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

　　四、講評(píng)。

　　請(qǐng)先畫好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?，評(píng)議別人畫的火車。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到繪畫活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

17、中班美術(shù)教案《小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)畫小貓的不同動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會(huì)去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結(jié)束

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的油畫，本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的，在這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

18、中班美術(shù)教案《蝸牛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫能力和感受美的能力。

　　2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　3、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

　　4、感受作品的美感。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　以線構(gòu)圖

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

活動(dòng)過程

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫版《蝸牛來做客》

　　二、操作活動(dòng)

　　1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

　　2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲

　　左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針方向……畫上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

　　3、 自由涂畫

　　老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

　　三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評(píng)

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)

　　2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家

教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

　　自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

19、中班美術(shù)教案《花》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn)，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會(huì)經(jīng)過感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)。本活動(dòng)“美麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程。

　　感知與體驗(yàn)：春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動(dòng)前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗(yàn)，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語(yǔ)言和符號(hào)素材。

　　探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動(dòng)態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過程，教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動(dòng)中的引導(dǎo)和提煉。

　　創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對(duì)花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達(dá)。

　　欣賞與評(píng)議：這是教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴作品開展欣賞和評(píng)議的過程，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時(shí)間和條件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫中的想法，達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

　　2、敢于表達(dá)自己的所思所想。

　　3、增加熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動(dòng)過程：

　　一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)

　　(一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗

　　1、觀賞花：請(qǐng)小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

　　2、交流：你看到的花是怎么樣的?

　　3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍(lán)色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽(yáng)，美麗極了。

　　(二)PPT欣賞——用動(dòng)作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿態(tài)

　　1、欣賞——花兒開放的情景

　　2、提問：你看了有什么感受?

　　3、再次欣賞

　　4、體驗(yàn)：幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

　　(三)利用花的場(chǎng)景——想象花的故事

　　1、提問：花兒會(huì)吸引哪些小動(dòng)物來玩?它們會(huì)玩什么?

　　2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動(dòng)物們，它們?cè)谝黄疰覒蛲嫠?，非常快樂?/p>

　　二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

　　1、要求：請(qǐng)小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

　　2、幼兒創(chuàng)作

　　三、欣賞評(píng)價(jià)——表述各自畫面內(nèi)容和感受

　　1、幼兒自由地互相欣賞交流

　　2、個(gè)別交流：請(qǐng)說說你畫中的故事。

　　3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。

教學(xué)反思：

　　花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

20、中班美術(shù)教案《水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。

　　2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)

　　2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)

　　3、炫彩棒

活動(dòng)過程：

　　一、觀察欣賞，了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?

　　小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請(qǐng)來了許多水果。

　　二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放

　　(一)觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。

　　1、哪個(gè)水果在上面，哪個(gè)水果在下面?先畫哪個(gè)水果，后畫哪個(gè)水果?

　　2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。

　　(二)擺圖理解水果繪畫順序。

　　1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語(yǔ)：水水果寶寶大聚會(huì)，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。

　　水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。

　　2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果，畫長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

　　三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。

　　(一)作畫要求：

　　1、想想先畫哪個(gè)方位水果，后畫哪個(gè)方位水果?

　　2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。

　　(二)過程性指導(dǎo)：

　　1、觀察幼兒對(duì)畫水果順序的認(rèn)識(shí)。

　　2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識(shí)。

　　3、對(duì)遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、分享交流，感受水果在一起聚會(huì)的快樂。

　　1、你畫的水果是什么?

　　2、你是用什么顏色來涂水果的?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

21、中班美術(shù)教案《衣服》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。

　　(2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服。

　　(3)感受對(duì)稱美。

　　(4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)范畫兩幅;

　　(2)收集有美麗圖案的衣服;

　　(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　(1)談話，導(dǎo)入主題。

　　提問："我們每天都要穿什么?"

　　二、幼兒第一次操作

　　(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對(duì)畫衣服的興趣。

　　提問："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。

　　三、分享經(jīng)驗(yàn)

　　3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。

　　提問：

　　(1)蝴蝶有什么?

　　(2)它的身體、翅膀是怎樣的?

　　(3)蝴蝶喜歡做什么?

　　老師示范和講解用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

　　畫出蝴蝶的外形特征，在用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。

　　四、幼兒再次操作

　　4、幼兒作畫。

　　教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，<文章.出自快思教案網(wǎng).>啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。

　　5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。

22、中班美術(shù)教案《梅花》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。

　　2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

教學(xué)過程：

　　1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

　　2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

　　3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

　　4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.成果展示。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

23、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《蝸牛》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

　　2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象

　　3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各類蝸牛的圖片。

　　2.黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。

　　3.記號(hào)筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。

【活動(dòng)過程】

　　一、猜謎語(yǔ)，引出主題

　　師：小朋友，今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們班做客，小朋友們，仔細(xì)聽聽它是誰呢?"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

　　二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入，讓觀察蝸牛的外形特征

　　師：小朋友，蝸牛長(zhǎng)的什么樣子?

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的等。

　　師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!

　　師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的……

　　教師：蝸牛的頭上有什么呢?

　　一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴等。

　　三、教師講解示范

　　1.出示范畫、觀察感知。

　　(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)

　　2.示范蝸牛的畫法。

　　(1)畫出蝸牛的輪廓。

　　師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。

　　(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

　　師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求

　　1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

　　(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

　　(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

　　(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

　　五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　六、作品評(píng)價(jià)

　　比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。

【活動(dòng)延伸】

　　把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

24、中班美術(shù)教案《豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

　　3、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：豬

　　2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰呀?

　　(然后出示玩具豬)

　　教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

　　1.了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。

　　(1)大肥豬是什么樣子的?

　　(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

　　(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　(3)身體像什么形狀?(橢圓形)

　　(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

　　(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

　　3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

　　(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

　　然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學(xué)會(huì)了制作的方法。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

　　1.在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

　　底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2.啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。

　　你的大肥豬在什么地方呢?

　　(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。)

　　四、展覽幼兒作品

　　請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、中班美術(shù)教案《冰淇淋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、設(shè)計(jì)描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)范畫一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫工具。

　　活動(dòng)過程

　　(一)用小貓開商店引出課題

　　天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個(gè)商店。我們看看，她開了一個(gè)什么商店?(出示范畫)

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰淇淋。

　　1、你們喜歡冰淇淋嗎?

　　2、你最喜歡哪個(gè)冰淇淋?它是什么樣子的?

　　3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎?

　　教師放圖片問幼兒：你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))這個(gè)冰淇淋上有什么?

　　4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請(qǐng)小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥眩銈?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎?”

　　5、問幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋?

　　(三)教師示范作畫

　　1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個(gè)冰淇淋。

　　2、教師在黑板上示范。

　　3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。

　　(四)幼兒練習(xí)作畫

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。

　　2、幫助能力弱的幼兒。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

　　(五)講評(píng)。

　　活動(dòng)反思

　　冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。

26、中班美術(shù)教案《五官》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ! 看一下我們的臉上有什么呀 !

　　( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)五官并繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能準(zhǔn)確的把五官表現(xiàn)在圖紙上

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙板 彩筆 香水 圖畫書

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：小朋友 ，這本圖畫書漂亮嗎? (漂亮) 想看嗎? (想)那我們用什么看啊 ?(快思老師.教案網(wǎng)出處) (眼睛) 拿香水在空中噴一下 問： 這是什么味道呀? (香噴噴的) 用什么聞到的呀? (鼻子) 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀，今天我們就和老師一起 認(rèn)識(shí)它們，好嗎 。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)把我們生活中 這么重要的五官畫在紙板上 。

　　1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛， 把感覺和它的形狀說出彎彎的 長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　2接下來用手摸眼睛 圓圓的 (并提示 用眼衛(wèi)生習(xí)慣，而且睫毛也起到保護(hù)作用)

　　3 鼻子 長(zhǎng)長(zhǎng)的 還有兩個(gè)鼻孔。(它們可勤勞了，一天到晚都不休息)

　　4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情

　　5 耳朵 左右兩個(gè) 像我們的數(shù)字幾呀?

　　總結(jié)：通過感知覺讓孩子畫出來 。調(diào)動(dòng)孩子的興趣 。

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 獲得兩種不同效果，使我認(rèn)識(shí)到教師工作中 引導(dǎo)和互動(dòng)尤為重要，并且要充分調(diào)動(dòng)起來孩子的感知覺能力 。

27、中班美術(shù)教案《果樹》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法。

　　2.鞏固學(xué)過的團(tuán)球、粘貼等技能。

　　3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的立體美和操作活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

　　4.啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，大膽表現(xiàn)自己的意愿。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。

　　教學(xué)過程：

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：秋天到了，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說說，秋天都有哪些果樹?(引導(dǎo)幼兒說出有山楂樹)今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。

　　2.出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺?(教師走到幼兒中間，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下。)這幅畫看上去怎么樣?與其它彩筆畫的畫有什么不同?這幅畫是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)幼兒說出這幅畫是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上。)

　　3.教師示范制作方法。[教案來自：快思教案網(wǎng).]今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡(jiǎn)單的樹形(樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形);隨后，將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上;然后把樹葉粘貼在適當(dāng)位置;最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。

　　4.交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒畫山楂樹時(shí)，只畫出簡(jiǎn)單的輪廓。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。

　　(3)提醒幼兒，紙球和樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　(4)能力強(qiáng)的幼兒，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其它景物(藍(lán)天、白云、小鳥等)

　　5.評(píng)價(jià)作品今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

　　6.活動(dòng)延伸

　　(1)在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

　　(2)幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

28、中班美術(shù)教案《洗刷刷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁

活動(dòng)過程：

　　一、鍋碗瓢盆洗刷刷

　　1、導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入

　　教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢?(大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片)

　　幼：廚房

　　師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧!

　　教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時(shí)提醒幼兒散開，找個(gè)空地方，不碰撞)

　　2、舞蹈結(jié)束，教師請(qǐng)小朋友到前面椅子上

　　師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西?(大屏幕出照片示)

　　幼：碗，杯子，筷子。。。

　　師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時(shí)媽媽和奶奶洗碗的時(shí)候會(huì)用到什么啊?你見過的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的，沒有顏色的)

　　師(出示各種蔬果洗潔精)：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢?這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來的呢?綠色的呢?

　　總結(jié)：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時(shí)生活中也有許許多多的顏色。

　　3、教師示范作畫

　　師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會(huì)是什么樣子的呢?我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什么來洗呢?(小牙刷)(師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢?第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會(huì)是什么樣子的呢?我們來看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎?你刷的時(shí)候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請(qǐng)小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　教師指導(dǎo)幼兒作畫，對(duì)不會(huì)拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)

　　二、鍋碗瓢盆變一變

　　1、集中幼兒，提問：

　　小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了，現(xiàn)在讓它們晾晾干，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢?他可以變成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是會(huì)更像呢?還像什么?(幼兒看不出)那我們轉(zhuǎn)過來，再看看呢?

　　(教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個(gè))

　　小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢?小朋友等一會(huì)拿到你的畫，把你的畫先怎么樣?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒將刷出來的圖形進(jìn)行想象，變出事物，變好后

　　3、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說一說你變的是什么?

　　幼個(gè)別到前面介紹自己變出來的東西

　　師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧!

活動(dòng)反思：

　　今天在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠，應(yīng)該讓幼兒四個(gè)方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個(gè)添畫一下，在過程中我也可以用引導(dǎo)語(yǔ)“哪里添畫上什么，會(huì)更像什么”來充分引導(dǎo)幼兒，效果會(huì)更好。最后講評(píng)環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個(gè)講評(píng)小結(jié)。

29、中班美術(shù)教案《小狗》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在折紙上沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小狗頭，并涂畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 每組各種彩色正方形紙若干張;油畫棒數(shù)盒。

　　2、 大正方形一長(zhǎng)(教師用)

　　3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張(狗窩、一只繪畫形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗)

　　活動(dòng)過程

　　一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

　　出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會(huì)和大家見過的不同?”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來折小狗頭好嗎?”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。

　　1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過程。

　　(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊(這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平)

　　(2)這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了(強(qiáng)調(diào)：在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。)

　　(3)“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫棒為小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭。

　　師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎?”，“大家想一想試一試?折折小狗頭?”[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。

　　“現(xiàn)在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧?！闭?qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上，請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別小狗頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。(從折法、五官等方面入手)。

　　教學(xué)反思

　　本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對(duì)折紙的基本技

　　巧掌握不到位。在以后的教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)一步使幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口的能力提高。

30、中班美術(shù)教案《長(zhǎng)頸鹿》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片-長(zhǎng)頸鹿

　　2、圖畫紙-可愛的長(zhǎng)頸鹿

　　3、油畫棒、水彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

　　二、展開

　　1.說說，畫畫。

　　(1)長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

　　老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。

　　(2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

　　重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。

　　2.教師示范(邊說邊畫)。

　　(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出 長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　　(提示：定位時(shí)方向不同)。

　　(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

　　(提示：一邊寬、一邊窄)

　　(3)恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。

　　(4)找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(衣服)

　　3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫

　　1.畫長(zhǎng)頸鹿，要求w不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

　　2.長(zhǎng)頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。

　　四、活動(dòng)講評(píng)

　　1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

　　2.介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

31、中班美術(shù)教案《牽?；ā泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；?，促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展。

　　2.能平整地翻出牽?；ā?/p>

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色正方形彩紙、剪刀、牽?；ú襟E圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)看圖解折出牽?；ú⒎_花瓣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?

　　2.(出示牽牛花范例)牽?；ㄓ袔灼ò?(.來源快思老師教案網(wǎng))牽牛花開在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽?；〞?huì)怎么樣唱歌?

　　二、觀察牽?；ú襟E圖，引導(dǎo)幼兒探索、交流。

　　1.觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。

　　2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?；ā?/p>

　　3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。

　　三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

　　1.教師觀察，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

　　2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。

　　四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

　　幼兒欣賞自己折的牽牛花，復(fù)習(xí)歌曲《牽牛花》，體驗(yàn)成功的快樂。

　　“小小牽?；ㄑ剑_滿竹籬笆呀……”

　　活動(dòng)反思：

　　首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

　　接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。

　　最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。

32、中班美術(shù)活動(dòng)教案《蝸?！泛此?/h3>

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　蝸牛，在我們這個(gè)城市并不常見，所以我將這小動(dòng)物與孩子們分享時(shí)，他們表現(xiàn)出極大的好奇心和探索欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里，他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行，談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。我們及時(shí)抓住幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，開展了有關(guān)“蝸?！钡闹黝}活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形態(tài)和特征。

　　2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動(dòng)形象

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　猜謎導(dǎo)入：小朋友們，老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物，它名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)

　　二、基本部分

　　1、今天，小蝸牛也來到了我們班級(jí)，我們一起看一看吧。<快思老師.教案網(wǎng)出處>(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長(zhǎng)在什么地方?它們可愛嗎?)

　　師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。

　　3、老師示范畫蝸牛

　　師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對(duì)觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

　　4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請(qǐng)小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。

　　(繪畫過程略)需要注意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。

　　三、結(jié)束部分：

　　蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?；蛴闷渌牧现谱魑伵?。

　　活動(dòng)反思

　　問題一：觀察蝸牛時(shí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)不完整，詞匯量不夠豐富。

　　原因：在日常生活中對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。

　　解決方法：在語(yǔ)言活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

　　問題二：活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理。

　　原因：平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多

　　解決方法：專門設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。

33、中班美術(shù)教案《禮花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能合理的對(duì)畫面進(jìn)行布局。

　　2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、白紙人手一份 范畫一張 課件《禮花圖片》

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

　　師：過年時(shí)，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

　　教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

　　二、示范講解

　　師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會(huì)是什么樣呢!"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(教師出示范畫)

　　有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫)

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、注意畫面得疏密關(guān)系。

　　2、畫各種不同的禮花。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

　　指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

34、中班美術(shù)教案《蒲公英》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

　　2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蒲公英的圖片、視頻

　　2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))它是長(zhǎng)什么樣子的?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

　　1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

　　2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過程。

　　三、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

　　3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。

　　4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!

　　四、教師講解需注意的事項(xiàng)

　　1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。

　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

　　五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。

　　六、作品評(píng)析。

　　活動(dòng)反思：

　　"蒲公英"這個(gè)名字說出來，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

35、中班美術(shù)教案《烏龜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

　　2.在活動(dòng)過程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛以及感受活動(dòng)的樂趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重難點(diǎn)：

　　了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT;

　　2.畫紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一.猜謎的形式引入

　　1.師：今天，王老師給小朋友們說一個(gè)謎語(yǔ)，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

　　師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?

　　師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

　　師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

　　2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

　　二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

　　三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

36、幼兒園中班主題教案《蝸牛一家》反思

　　主題意愿畫：快樂的蝸牛一家

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征。

　　2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫法，并大膽地表現(xiàn)出來。

　　3、初步學(xué)會(huì)欣賞作品。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：活蝸牛一只，欣賞作品畫6幅，每人一本繪畫冊(cè)，彩筆等。

　　過程：

　　一、觀察活動(dòng)

　　教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛，并用詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征.

　　老師：蝸牛的身上有什么?

　　幼兒：蝸牛的身上有圓圓的房子。

　　老師：這是什么?

　　幼兒：房子上有像旋渦一樣的花紋。

　　老師：小蝸牛還有什么?

　　幼兒：有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，有一張小嘴巴，兩個(gè)小觸角。

　　老師：蝸牛的小眼睛在什么地方?

　　幼兒：找不著。

　　老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

　　二、邊講故事邊教幼兒畫

　　1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子。

　　2、圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋，非常漂亮。

　　3、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦!從像線團(tuán)地房子里伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子圓圓的頭，頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。

　　4、頭上還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。

　　三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家

　　老師：小朋友，你的家里都有哪些人?

　　幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……

　　老師：那你們?cè)傧胂?，小蝸牛的家里?huì)有誰呢?

　　幼兒：有蝸牛爸爸，蝸牛媽媽，蝸牛寶寶等。

　　老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?

　　幼兒：它們到草地上捉迷藏，爬樹比賽等。

　　四、教學(xué)分析與反思：

　　這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng)，幼兒觀察的很仔細(xì)，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。