中班社會教案《我和圖書交朋友》反思

中班社會教案《我和圖書交朋友》反思

中班社會教案《我和圖書交朋友》反思

1、中班社會教案《我和圖書交朋友》反思

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  產(chǎn)生愛惜圖書的情感,愿意與圖書交朋友。

  知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

  愛護(hù)圖書,學(xué)會正確的使用方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

  萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):愛護(hù)圖書,學(xué)會正確的使用方法,產(chǎn)生愛惜圖書的情感。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

【設(shè)計(jì)理念】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,教師要教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品,愛護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的"讀書節(jié)"進(jìn)行開展的,讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書的樂趣,還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣,讓孩子們在書香園地里幸福成長?;顒又?,教師始終堅(jiān)持"以幼兒發(fā)展為本"的理念,為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動手實(shí)踐的環(huán)境,教師以引導(dǎo)者、傾聽者的身份參與活動,引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上朋友,愛護(hù)圖書,有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。

【設(shè)計(jì)思路】

  本次活動我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望;第二環(huán)節(jié)是圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感;第三環(huán)節(jié)是圖書笑了--了解修補(bǔ)圖書的方法;第四環(huán)節(jié)我愛朋友--掌握正確的讀書方法。

【活動過程】

  一、欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望--"今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿?,這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友,你們愿意嗎?"

  *、出示不同種類的圖書:有折疊式的、逐頁翻閱的,有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。

  *、幼兒分組觀察,引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱,與圖書朋友做輕輕動作。

  *、集中交流:你在圖書朋友那看到了什么?

  *、教師隨意講述一本繪本的故事,激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。

  *、小結(jié):我們的圖書朋友有不同類型的,通過這些朋友我們會獲得很多的知識,講故事、說兒歌等等。

  (通過欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書,使幼兒了解圖書的不同功能,圖書會給我們帶來知識與樂趣,從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。)

  二、圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感*、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音--"咦!誰在哭?"

  *、帶領(lǐng)幼兒尋聲去找,結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。

  --"圖書為什么哭呢?"*、引導(dǎo)幼兒討論交流,發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了;有的圖書弄到水了,畫面變得模糊了;有的紙張皺起來了。

  *、小結(jié):圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以作為它們的好朋友,我們要用心去愛護(hù)圖書朋友。

  (通過小情境,引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜,以及通過了解圖書的"三易",進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的情感。)

  三、圖書笑了--了解修補(bǔ)圖書的方法--"我們怎樣將這些圖書修補(bǔ)好呢?"

  *、討論:修補(bǔ)圖書的方法*、出示修補(bǔ)圖書的步驟方法(讓幼兒了解圖書破損有很多的修補(bǔ)方法))

  *、教師示范將撕壞的圖書修補(bǔ)好。(邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書,讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書的材料,了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置、程度等,想出修補(bǔ)的方法。)

  *、將幼兒分成五組,指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書。

  *、成果展示:將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下,相互評價(jià)修補(bǔ)的圖書。

  (通過了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ),使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心,擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。)

  四、我愛朋友--掌握正確的讀書方法--"我們怎樣才能愛護(hù)好圖書朋友呢?"

  *、每人發(fā)一本圖書,討論正確的讀書方法

  *、小結(jié):在沒有桌子的情況下,我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子,圖書平放在腿上,用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書的右下角,輕輕地翻著每一張,看完后,輕輕合上放在圖書架上。

  *、集體用正確的方法看圖書。(提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱)(通過再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書,激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛,培養(yǎng)幼兒讀書的好習(xí)慣。)

活動反思:

  幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲,但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣,但因年齡的特點(diǎn),在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)還較少,所以在本節(jié)活動中,培養(yǎng)幼兒對待圖書的正確態(tài)度,掌握圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻,讓幼兒感知正確的行為是如何的,根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),利用同伴的示范作用,更易調(diào)動幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導(dǎo),了解圖書的基本知識,翻閱的技巧,對于一些閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的孩子是新的知識和體會。在幼兒操作的環(huán)節(jié),是將新知運(yùn)用深化的過程,教師的個(gè)別指導(dǎo)也能幫助個(gè)別幼兒形成良好的行為規(guī)范,閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作,在本節(jié)活動的延伸環(huán)節(jié)中,可以請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來,讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。

2、大班主題教案《我和動物交朋友》含反思

生成背景:

  前幾天,凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片,照片上長頸鹿那長長的脖子,兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說:“我也到動物園里去玩過,那里的動物可多了?!必┴┱f:“我還看見過豹子呢!”毓毓說:“我還和大象一起拍過照呢!”“我還看見海豚表演呢!”“我還給小猴子吃香蕉呢!”孩子們隨即議論起來?!袄蠋煟@是什么動物?”“熊貓最愛吃竹葉嗎?”“那是金絲猴嗎?”看著孩子們有興趣的問這問那,顯然“動物”這個(gè)話題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn),況且,小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。

活動目標(biāo):

  1、通過初步了解動物的生活習(xí)性,萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

  2、了解動物的種類、居住的環(huán)境,激發(fā)幼兒對動物的好奇心。

  3、通過講述自己最喜愛的動物,培養(yǎng)幼兒的談話能力,激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

家長工作:

  1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動物的圖片,并講講動物與人類的關(guān)系。

  2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。

  3、在假期中能帶孩子去動物園游玩,并拍些與動物在一起的照片。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、制作主題墻飾,使幼兒在對動物認(rèn)識了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對話。

  2、設(shè)置看看、講講《我和動物交朋友》,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

  3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾,使幼兒對小動物有進(jìn)一步的認(rèn)識了解。

活動一:語言:小豬變形記

  1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài),尋找快樂幸福的過程。

  2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

  3、有閱讀圖書的興趣,從中體驗(yàn):做自己,最幸福。

活動準(zhǔn)備:

  1、自制大書《小豬變形記》、相應(yīng)圖片

  2、裝扮動物的道具。

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:今天請來了一位小客人,你們猜猜會是誰呀?

  幼:小豬

  師:這是一只怎樣的小豬?

  幼:胖胖的

  師:關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢,現(xiàn)在我們一起來看一看吧!

  二、導(dǎo)讀故事:

  1、變長頸鹿

  師:小豬跑到路邊他遇見了誰?

  幼:長頸鹿

  師:小豬會想到一個(gè)什么好主意呢?

  幼:想變長頸鹿

  師:你的主意都不錯,小豬也有自己的辦法,看,小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的?

  幼:做了一對高蹺

  師:小豬站在高蹺上走啊,走啊,心里美極了。路上他又遇見了誰呢?

  幼:斑馬

  師:小豬怎么跟斑馬打招呼?

  幼:它對斑馬說:“我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方?!?/p>

  我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說:“你不是長頸鹿,你是一只踩著高蹺的小豬?!?/p>

  師:小豬聽了氣呼呼地走開了,但是沒走多遠(yuǎn)……(聲音)

  師;猜猜小豬怎么啦?

  幼:一不小心,摔了一跤

  幼:“哎,長頸鹿的生活不適合我”

  2、變斑馬

  看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。

  師:大象會對小豬做什么?

  幼:用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈,

  師:還沒等身上的水全干,小豬又想到了一個(gè)好主意,我們猜——(他想變成什么)

  3、變大象

  師:如果你們是小豬,你會怎么變?

  師:看,小豬是怎么變大象的?

  幼:它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管,在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉,把自己變成了小豬大象,

  師:小豬和袋鼠之間是怎樣說的?

  幼:遇見袋鼠和它打招呼說:“我是一只了不起的大象,能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說:“你不是大象,你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。”

  師:小豬正想爭辯,突然一聲“啊——嚏——”,結(jié)果……

  4、變袋鼠

  師:小豬還要變,變只袋鼠跳呀跳。(師生互動:腳上綁彈簧,我跳!我跳!我跳得高……)

  師:(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高,越來越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……(怎么啦?觀察畫面)

  幼:用力一跳,蹦到了一棵樹上,倒掛在了樹枝上!

  5、做回自己

  師:掛在了樹上,小豬拼命的掙扎,哎呀,掉到哪里去了,

  幼:一頭栽進(jìn)泥潭里

  師:小豬說:“真倒霉!事情都搞砸了,當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂趣也沒有?!?/p>

  師:剛才小豬還說一點(diǎn)樂趣沒有,現(xiàn)在怎么又快樂了 ?(引導(dǎo)幼兒說出學(xué)別人是很累的,做自己最幸福)

  6、回顧小豬變形過程(出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”)

  小結(jié):這只可愛的小豬一會兒變成長頸鹿,一會兒變成斑馬。一會兒變成。。。但是不管變什么,請記住:做好自己,最幸福。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移:

  師:在平常的生活中,小朋友們,你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢?

  師:今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》,讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快樂的事!

活動二:音樂:顛倒歌

  1、讓幼兒感受歌曲的幽黙,風(fēng)趣的特點(diǎn),并對音樂活動感興趣

  2、豐富詞匯:顛倒

  3、學(xué)會演唱歌曲

活動準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),磁帶,圖譜,背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚,小鳥,公雞,母雞卡片各一張。

活動過程:

  一、幼兒律動做好

  二、練聲:《小動物怎樣叫》

  三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

  今天動物園里來了很多小動物,小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰?

  (2)教師出示掛圖操作,幼兒再次欣賞歌曲。

  小朋友我們再來聽一聽,看一看小動物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容,解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

  2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。

  3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

  4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

  5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

活動三:折紙:啄木鳥

  1、學(xué)習(xí)看圖示,了解折紙的方法和步驟,折出啄木鳥的基本形象。

  2、學(xué)會用對角折的方法折出對角線,以及將正方形的兩個(gè)鄰邊向?qū)蔷€折的技法。

  3、對折紙活動感興趣,喜歡折紙玩游戲。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊。

  視屏展示儀。

  正方形紙若干。

活動過程:

  一、猜謎語,引出主題。

  師:今天朱老師帶來一只謎語,請小朋友猜一猜謎底是什么?一物生來本領(lǐng)高,尖嘴能為樹開刀,林中害蟲被啄掉,綠化山林有功勞。

  師:猜猜是什么鳥呀?

  幼:啄木鳥。

  師:對了,是啄木鳥。

  師:啄木鳥是誰的醫(yī)生呀?今天我們來用紙折出一只啄木鳥好不好?

  幼:好。

  二、用視屏展示儀教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。

  師:看清楚了,它是用什么形狀的紙折出來的。

  幼:正方形的紙。

  師:對了,是正方形的紙??纯?,第一步應(yīng)該怎么折呢?小眼睛可要看仔細(xì)了。先將正方形紙角對角對折,折出對角線。打開來,再將正方形相鄰的兩條邊,向?qū)蔷€折,要對整齊了。接下來怎么折呢?看老師要把它變了。再對折,看看變成了一個(gè)什么形狀?(三角形)對了,變成了一個(gè)三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下(重點(diǎn)講解)再將角向里面折出尖嘴巴。這里,小朋友可要睜大眼睛看清楚了,看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的??矗恢蛔哪绝B折好了。

  師:想折嗎?現(xiàn)在請小朋友跟著老師來學(xué)折,好嗎?

  幼:幼兒學(xué)折。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說說:

  師:圖上有什么呀?你是怎樣看出來的?

  師:我們怎樣來玩啄木鳥?

  幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲。

活動四:音樂:小狗抬花轎

  1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

  2.理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

  3.能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.音樂片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)

  2.4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個(gè)、一根長繩(作轎子)

活動過程:

  (一)情境導(dǎo)入1.音樂導(dǎo)入:

  孩子們,今天老師帶來了一段有趣的音樂,這段音樂講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽,大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)2.想象、討論:這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?

  (二)情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂:

  "原來,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一聲:"小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽,小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂第一部分)"小狗們抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香,呼嚕越打越響呢!(音樂第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,它們發(fā)現(xiàn)啊,在草地上有許多肉骨頭呢,它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂第三部分)"老虎醒來,發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲:"敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂第四部分)"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了,會想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢?小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂第五部分)2.完整欣賞音樂:

  "仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?

  3.再次完整欣賞音樂:

  原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

  (三)分段理解、表現(xiàn)音樂1.音樂第一部分:理解節(jié)奏2.音樂第二部分:理解"由強(qiáng)到弱"3.音樂第三部分:用不同的動作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4.音樂第四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn):原來這段音樂說了這么一段故事,我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了,讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現(xiàn))(四)集體游戲:小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長繩玩"小狗抬花轎"。

  2.多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

活動五:數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)4的加減

  1、讓幼兒掌握4的加法

  2、使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

活動準(zhǔn)備:

  1、蘋果卡片4個(gè)、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個(gè)圖案的圖片四張;

  2、數(shù)卡若干(1-----4)

  3、幼兒用書

活動過程:

  一、碰球游戲

  師:今天,我們要來玩碰球游戲了,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

  二、出示直觀教具,學(xué)習(xí)4的加法

  1、師:小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片),他拔啊拔,可怎么也拔不動,我們找點(diǎn)幫手吧。瞧,又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)?,F(xiàn)在好啦,他們一下子就把蘿卜拔上來了。

  師:我們來數(shù)數(shù)看,1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

  幼:4只

  師幼共同總結(jié):1+ 3=4

  師:我們已經(jīng)寫出了代表這件事情的算式。那數(shù)字1、3、4分別代表什么呢?

  幼:1代表本來的一只小兔

  幼:3代表后來來的三只小兔

  幼:4代表總共有的四只小兔。

  2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)

  3、師:小朋友啊真聰明,都學(xué)會用數(shù)字算術(shù)來表示了,可是小朋友們看 1+3=4和3+1=4 一樣嗎?

  幼:一樣,都代表有4只小雞。/不一樣,一個(gè)是先有一只,一個(gè)是先有3只。

  三、玩“誰最快”游戲

  師:下面我們要來比一比了,周老師會給小朋友看幾張圖片,小朋友呢,用我給你們的數(shù)字寶寶,擺出圖代表的算式,看誰擺的又快又準(zhǔn)確。

  四、看圖寫算式

  1、讓幼兒書寫加法算式

  2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

  五、教師進(jìn)行小結(jié)

活動六:社會:動物爸爸和媽媽

  1、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力,激發(fā)幼兒親近動物的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。

活動準(zhǔn)備:

  雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片,膠水,剪刀等。

活動過程:

  1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片,引導(dǎo)幼兒看看,講講爸爸媽媽的外形特征。提問:“動物有爸爸媽媽嗎?”動物的爸爸媽媽是什么樣子的?

  2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具,引導(dǎo)幼兒為它們找爸爸媽媽

  幼兒交流討論:

  象爸爸長得什么樣?(有象牙,身體高大……)象媽媽長得什么樣?

  (獅子爸爸有一頭雄發(fā),獅子?jì)寢寷]有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回開屏,而孔雀媽媽不能開屏。)

  師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。(圖片粘貼)

  3、幼兒游戲:“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福?!?/p>

  向幼兒提供一套小卡片,讓幼兒自由選擇并進(jìn)行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上,只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。

  幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片,有不正確的,幼兒互相指正并調(diào)整。

活動七:語言:像狼一樣嚎叫

  1、欣賞故事,大膽講述和猜測故事中角色的行為,感受理解其中自由自在的情趣。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,體會和朋友一起自由自在的方法。

  3、知道做事要遵守規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  繪本故事課件 鈴鼓人手一份

活動過程:

  一、欣賞繪本、理解情節(jié)

  1、今天老師給你們帶來一本書,這是一本什么書?誰要像狼一樣嚎叫?莫卡為什么要想狼一樣嚎叫?

  2、我們來聽這個(gè)故事,故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

  3、觀看PPT分段講述故事。

  (1)莫卡為什么想做一只自由自在的狼?

  (2)自由自在是什么意思呢?

  (3)你們從哪里看出來他不能自由自在?

  二 、聯(lián)系生活、理解情緒

  1、孩子們你們現(xiàn)在的日子過的自由自在嗎?

  2、有什么事情讓你不自由自在?

  3、繼續(xù)觀看PPT講述故事

  (1)你們看到莫卡自由自在的嗎?你看到莫卡自由自在的在做什么?

  (2)你們想自由自在嗎?你想自由自在的干什么?

  三、自由游戲,了解方法

  1、今天老師也讓你們自由自在一下,這里有一些小樂器,讓我們隨音樂自由自在樂一下!

  2、提出小規(guī)定,按著小圓點(diǎn)的節(jié)奏拍手。

  3、用身體動作表演音樂節(jié)奏

  4、再次用樂器演奏。

  總結(jié):在自由自在時(shí)有些小規(guī)定會讓事情變的更好,我們自由自在玩樂器時(shí),看看莫卡又發(fā)生了什么事?

  四、傾聽故事,結(jié)束活動。

  (觀看PPT講述故事結(jié)尾)

  提問:他們相親相愛的在一起,直到有一天米雪看了一本有關(guān)猴子的書,又發(fā)生了什么事呢?

活動八:科學(xué):動物的保護(hù)色

  1、激發(fā)幼兒從小就愛護(hù)小動物、對動物保護(hù)色進(jìn)一步探索的欲望

  2、初步了解和運(yùn)用有關(guān)動物保護(hù)色知識來保護(hù)自己的方法。

  3、了解動物保護(hù)色:感知許多動物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備:

  課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。

活動過程:

  一、律動:《小動物》

  二、看圖片初步了解動物保護(hù)色。

  我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛,老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧!

  1、你在圖片中看到了哪些動物?”(幼兒觀察找出隱藏的動物。)

  2、“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎?為什么?”

  3、教師在黑板上出示“保護(hù)色”三個(gè)字

  小結(jié):有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似,不容易看出,那就是保護(hù)色。

  4、動物為什么要有保護(hù)色?”

  小結(jié):動物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己,不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

  三、出示幻燈片有保護(hù)色的動物

  師:小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動物,老師也找到了一些,看看他們是不是也有保護(hù)色?(播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲)

  提問:他們身體是什么顏色的?

  四、看幻燈片第二段:了解動物的不同保護(hù)色。

  繼續(xù)觀看課件第二段,然后引導(dǎo)幼兒討論:“這些動物和剛才的有什么不一樣?”(一種動物有好幾種保護(hù)色。)“為什么一種動物有好幾種保護(hù)色?”(它要根據(jù)氣溫來變化;它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化;它要保護(hù)自己就要會變化。)

  小結(jié):不同的動物有不同的保護(hù)色,一種動物也有幾種保護(hù)色,這也是弱小的動物保護(hù)自己的一種方法。

  五、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移

  老師講述故事:有一次,英國人在非洲叢林打仗,英國的騎兵都穿著紅色的軍裝,非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝,為什么?(一定是非洲的軍隊(duì)贏,因?yàn)樗麄兇┝擞斜Wo(hù)色作用的綠色服裝。)

  提問:我們?nèi)祟惸懿荒苡脛游锉Wo(hù)色的方法來保護(hù)自己?

  六、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)

  播放三種PPT場景圖片:雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)?(幼兒討論:可以用材料武裝自己,也可以躲在一個(gè)地方不出聲。)

  (我們現(xiàn)在都是偵查兵,請你為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。

活動九:體育:小青蛙跳過河

  1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子,練習(xí)跳的技能

  2、發(fā)展與同伴的合作能力,體驗(yàn)活動帶來的成功和快樂

活動準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉

活動過程:

  一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

  1、扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,聽音樂入場

  2、律動——青蛙舞

  二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

  1、自由練習(xí)跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察,并示范方法)

  2、雙人練習(xí)跳盒子

  A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳

  B、幼兒分散練習(xí)

  C、教師:你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下

  三、游戲——小青蛙跳過河

  1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

  2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河

  3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?

  四、聽音樂,集體一起跳過河

  五、舒展活動,盒子舞

活動十:健康:保護(hù)動物朋友

  1、簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感,形成初步的環(huán)保意識。

  2、了解一些動物受到傷害的原因,探討保護(hù)動物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

活動準(zhǔn)備:

  1、各種動物受傷的照片。

  2、動物受傷原因介紹的課件。

  3、環(huán)境布置:森林、草原、海洋。

  4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解動物受到傷害的原因。探討保護(hù)動物的方法。

  2、難點(diǎn):通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。

活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游,導(dǎo)入活動。

  師:小朋友,今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎?火車要出發(fā)了。嗚――――(放課件音樂《火車開了》)。

  師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。

  師:小朋友,我們來到那里了?幼:大草原。師:咦?你是誰呀?

  扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,這兒還有很多動物朋友呢!”

  師:是嗎?草原上除了有梅花鹿,還有那些動物朋友?

  幼:羚羊、牛、馬、兔子……師:有這么多動物朋友呀!它們在一起唱歌跳舞,做游戲,真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅游車好不好?火車?yán)^續(xù)出發(fā),嗚――

  2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。

  師:現(xiàn)在,我們到哪兒了?

  幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在這兒還有很多動物朋友呢!”

  師:森林里除了有老虎,還有那些動物朋友呢?

  幼:獅子、豹、棕熊、野豬……師:我們請老虎坐上旅游車好不好?

  3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。

  師:現(xiàn)在,我們又到哪兒了?

  幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在這兒還有很多動物朋友呢!”

  師:是嗎?大海里還有哪些動物呢?

  幼:鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

  師:大海里的動物們可真多,我們一時(shí)半會也說不完,時(shí)間不多了,我們該回家了,請小海豚到我們家去做客吧!

  4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。

  師:剛才,我們旅游了這么多的地方,見到了可愛的動物朋友,你們高興嗎?你們喜歡動物朋友嗎?你喜歡哪種動物?

  二、基本部分

  引導(dǎo)幼兒討論:動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?師:可是,動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?

  小結(jié):動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動,像牛和馬。有的動物是有益動物,可以保護(hù)莊稼,消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶,供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

  總之,動物是我們的朋友,我們和動物互相依存,共同生活在這個(gè)世界上,誰也離不開誰。

活動反思:

  “我和動物交朋友”的主題活動持續(xù)了一周的時(shí)間。在整個(gè)活動中,孩子們和家長一起收集有關(guān)動物的圖片,利用假期到動物園游玩、拍照,不但對家長提出了共同參與的要求,而且在材料收集上,使家長和孩子們經(jīng)歷了一起學(xué)習(xí)一起參加的過程,進(jìn)一步了解了動物與人類的關(guān)系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率,同時(shí)質(zhì)量也提高了許多。在活動中,不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環(huán)境,(教案出自:快思教案網(wǎng))激發(fā)了他們愛護(hù)動物的情感,而且也了解了動物與人類的主要關(guān)系,知道了哪些動物已經(jīng)瀕臨滅絕,需要我們?nèi)フ?。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。

  的確這個(gè)生成活動改變了原定的計(jì)劃,面對在活動中孩子們的積極參與,對動物的點(diǎn)滴了解,使我們在預(yù)設(shè)與生成之間,把主題活動更能從孩子的興趣經(jīng)驗(yàn)和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應(yīng)死守著預(yù)設(shè)計(jì)劃不放,就應(yīng)積極接受來自孩子的信息,并將它轉(zhuǎn)化為孩子能夠理解的信息,再歸還給孩子,在交互主體的互動中,引導(dǎo)自由積極的生成,促進(jìn)孩子們的發(fā)展。動物世界無窮之大,有關(guān)動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點(diǎn)滴積累。

3、小班教案《我和動物交朋友》含反思

活動目標(biāo):

  1.嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動,表達(dá)對小動物的關(guān)愛

  2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感,樂于與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

  3.感受活動的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動指導(dǎo)

  一.以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動,激發(fā)活動興趣。

  組織幼兒討論:我們該怎么幫助小白兔?引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的,想出幫助小兔的辦法。

  二.請幼兒說出幫助小兔的辦法,并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

  三.組織幼兒討論:辦法有了,可需要用哪些材料來做呢?

  四.分區(qū)活動,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,自選材料,按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動。教師觀察,適時(shí)給予幼兒支持和幫助。

區(qū)域活動:

  操作區(qū):投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

  科學(xué)區(qū):投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

  角游區(qū):投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動物玩偶看病,學(xué)著照顧小動物。

  動物之家:投放盒子、箱子、積木、籃子等,引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

  美工區(qū):投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料,引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

  表演區(qū):投放各種動物頭飾、服裝、錄音機(jī)等,引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。

活動反思:

  雖然幼兒的作品略顯稚氣,但在教師眼里,這是世界上最好的禮物,因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑,幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動,幼兒對動物的情感增加了,保護(hù)動物的意識更為強(qiáng)烈,但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵和愛的引導(dǎo),讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

4、中班社會教案《我和我的好朋友》含反思

活動目標(biāo)

  1、 體驗(yàn)和朋友一起玩的樂趣。

  2、 正確認(rèn)識自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、 能大膽向大家介紹自己的好朋友。

  4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、 體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

  難點(diǎn):知道怎樣與好朋友交往。

活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒:與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。

  教師:將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:

  取得家長的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。

活動過程:

  1、找找我的好朋友。

  (1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

  (2)、和好朋友手拉手坐在一起。

  2、說說自己的好朋友。

  (1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  (2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

  3、和好朋友一起玩什么。

  (1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個(gè)游戲,為什么?

  (2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現(xiàn)場示范怎么玩。

  4、我們一起玩。

  (1)、幼兒同好朋友結(jié)伴,分成若干組玩一個(gè)相同的游戲。

  (2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

活動延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

  2、 將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。

教學(xué)反思

  我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動課,讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

  1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會隨即應(yīng)變,去調(diào)整。

  2.本活動我進(jìn)行了以下的反思:

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性,是每個(gè)幼兒都能主動的來參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:?,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

 ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,同時(shí),能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍熡谆拥姆此迹诒敬位顒又?,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動內(nèi)容。

  3.活動效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。

  4、如果從新上這節(jié)課,我會給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

5、中班社會教案《我的家鄉(xiāng)》含反思

活動目標(biāo):

  1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

  2、通過欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

  3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

  1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

  2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

  3、字卡:常熟

  4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入活動

  1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請你們看看這是在哪兒?

  2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

  3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

  二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。

  1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

  虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

  方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們在方塔街上就能看見它,它是四方形的。<來.源快思教.案網(wǎng)>公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

  亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

  沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

  尚湖:你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

  三、繼續(xù)欣賞PPT,了解常熟的一些特產(chǎn)。

  1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

  2、播放PPT:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?,引?dǎo)幼兒認(rèn)識。

  3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

  四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

  1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學(xué)學(xué)吧!

  2、播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、中班社會教案《我心中的奧運(yùn)》含反思

活動背景

  2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動會。這一體壇盛事,給我們提供了一個(gè)很好的教育契機(jī),“奧運(yùn)會”是團(tuán)結(jié)和友誼的象征,同時(shí)也涉及諸多社會常識、規(guī)則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時(shí),奧運(yùn)會運(yùn)動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會堅(jiān)持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會品質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖

  孩子們通過電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳,對奧運(yùn)會也略知一二,并受到感染。由此,我設(shè)計(jì)了這一活動。意在讓幼兒自然、主動地走近奧運(yùn)、融入奧運(yùn),在潛移默化中了解奧運(yùn)的相關(guān)知識,了解和關(guān)心身邊的大事,鼓勵幼兒與同伴共同關(guān)注奧運(yùn),體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與友誼,感受運(yùn)動的快樂,在孩子們的心中播下奧運(yùn)的種子。

活動目標(biāo)

  1.知道奧運(yùn)會是全世界各個(gè)國家都參加的體育運(yùn)動會,感受奧運(yùn)會熱烈的氣氛。

  2.對奧運(yùn)會的運(yùn)動項(xiàng)目感興趣,為中國運(yùn)動員感到驕傲。

  3.能在操作和游戲活動中與同伴相互配合,有一定的合作意識。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備

  1、幼兒收集巴西奧運(yùn)會的火炬?zhèn)鬟f、開幕式、運(yùn)動員比賽的圖片與視頻,豐富相關(guān)知識,并在家長的幫助下填寫表格。(詳見附件)

  2、自制火炬,火炬架。

  3、巴西奧運(yùn)會開幕式視頻。

  4、和孩子們一起將收集的圖片分類整理,并布置在活動室內(nèi)?!斗瓨贰酚螒蚺?。音樂《運(yùn)動員進(jìn)行去曲》

活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1.孩子們和著音樂《運(yùn)動員進(jìn)行去曲》的節(jié)奏雄赳赳氣昂昂的走進(jìn)教室,圍攏在教師的身旁。

  2.游戲“傳遞火炬”。

  教師取出自制火炬,請幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友。

  幼兒扮演小火炬手,玩?zhèn)鬟f火炬的游戲。在熱烈的掌聲中,最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上。(通過讓孩子們當(dāng)火炬手,在游戲中親身體驗(yàn)迎奧運(yùn),充分調(diào)動了幼兒的活動興趣)

  二、交流與分享:我心中的奧運(yùn)會。

  1.請幼兒欣賞巴西奧運(yùn)會開幕視頻片斷。

  教師:我們欣賞了奧運(yùn)會的開幕,你知道今年的奧運(yùn)會是在哪里舉辦的嗎?

  幼兒:巴西。

  教師小結(jié):2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動會。

  2.關(guān)于奧運(yùn)會你還知道什么?

  幼兒與同伴從不同的角度說說自己了解的奧運(yùn)會。(在寬松的氛圍中,充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息,加深對奧運(yùn)的了解。)

  請個(gè)別幼兒講述自己了解的奧運(yùn)會。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解奧運(yùn)會的標(biāo)志:五環(huán)圖。它由5個(gè)圓環(huán)套成的,顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲,五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起,來參加奧運(yùn)會。

  3.師幼共同小結(jié):奧運(yùn)會是全世界各個(gè)國家的人們參加的運(yùn)動會,每四年召開一次,而且有各種比賽項(xiàng)目。

  三、操作與探索

  1.幼兒利用調(diào)查表與同伴共同交流自己了解的奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目。

  2.請個(gè)別幼兒說說有哪些比賽項(xiàng)目。

  3.游戲《翻翻樂》

游戲規(guī)則

  (1)一名幼兒為猜牌人,面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂紙牌。

  (2)將紙牌展示給全體幼兒,請全體幼兒做出紙牌上的相應(yīng)動作。

  (3)請猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運(yùn)項(xiàng)目。

  教師:在翻翻樂上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:國旗

  教師:國旗代表什么?

  播放中國運(yùn)動員的比賽視頻,獲得金牌的視頻。

  教師小結(jié):在奧運(yùn)會上如果哪個(gè)國家的運(yùn)動員得了冠軍,這個(gè)國家的國旗就會在奧運(yùn)賽場上高高升起。每一個(gè)國家的運(yùn)動員都是奮力拼搏,來贏得獎牌為自己的國家爭光。

  四、活動延伸

  1.在美工區(qū)開展制作五星紅旗活動,為中國運(yùn)動員加油喝彩。

  2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊,投放在圖書區(qū)。鼓勵幼兒大膽的為伙伴們講述奧運(yùn)的故事。

  3.將游戲《翻翻樂》,投放在益智區(qū),在區(qū)域活動中繼續(xù)開展游戲。鼓勵幼兒創(chuàng)作更多奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的游戲牌。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

7、中班社會教案《我不想生氣》含反思

活動目標(biāo):

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會生氣。

  2.了解生氣會給人帶來不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備:

  “我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂各一。

活動過程:

  (一)小兔生氣了

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?

  你從哪里感覺到它很生氣?

  2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

  (2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  3.小結(jié):真的,從別人的表情、動作可以感覺到一個(gè)人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測:小兔子會因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  6.小結(jié):被人嘲笑、錯怪,有人故易來搗亂,是會很生氣呢。

  (二)我也會生氣

  1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會為什么事生氣?

  3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

  (三)我不想生氣

  1.你感覺人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

  (1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容(2))呼——吸——,請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。

  去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

  (3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會氣消后的愉快心情

  (1)呵呵,這些辦法真不錯,看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會癟掉。因?yàn)槁铮覀兩鷼獾眠B為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

  (2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

教學(xué)反思:

  本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動,暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!

8、中班教案《小不點(diǎn)交朋友》含反思

活動目標(biāo)

  1.傾聽故事,感受和理解故事內(nèi)容。

  2.懂得自我肯定,嘗試用自己獨(dú)特的方式去交朋友。

  3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

  1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖;各種彩色圖形卡紙;勾線筆;幼兒用書;故事錄音(見CD)。

  2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。

活動過程

  (一)小不點(diǎn)找朋友(設(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)以故事《小不點(diǎn)交朋友》引入,激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗(yàn)。)

  1.欣賞掛圖一左圖,激發(fā)聽故事的興趣。

  教師:今天來了一個(gè)小不點(diǎn),瞧,它長得怎樣?小不點(diǎn)沒有醒目的顏色,長得很平凡,一個(gè)人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。

  2.要想交上朋友,要怎么說?怎么做?引導(dǎo)幼兒相互討論。

  3. 欣賞掛圖一右圖,分段欣賞故事。

  (1)小不點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么圖形?

  (2)小不點(diǎn)對小圖形說了什么?

  (3)小圖形們答應(yīng)和小不點(diǎn)一起玩了嗎?小圖形們是怎么說的?

  (4)小不點(diǎn)聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣?

  4.提問:你會對小不點(diǎn)說些什么?怎樣才能讓它的心情變得好起來?

  (二)小不點(diǎn)大變身(設(shè)計(jì)意圖: 第二個(gè)環(huán)節(jié)采用“小不點(diǎn)大變身”的情景式表演,在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產(chǎn)生共情,體驗(yàn)小不點(diǎn)從交不到朋友到交到朋友的心理過程,感受小不點(diǎn)交到朋友之后的快樂心情,真正理解朋友的含義)

  1.欣賞掛圖二,講述故事“小不點(diǎn)哭著回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊”

  提問:小不點(diǎn)回到家,爸爸給它出了一個(gè)主意,爸爸的主意是什么?你們覺得小不點(diǎn)可以變出什么有趣的圖形?

  2. 欣賞掛圖三,幼兒繼續(xù)欣賞故事,并感受小不點(diǎn)變圖形帶來的驚喜。

  (1)提問:巴拉巴拉變變變,小不點(diǎn)都變出了什么?

  (2)小圖形們看到小不點(diǎn)變出的圖形,它們是怎么做的?

  (3)一原來,有自己獨(dú)特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。

  3. 欣賞掛圖一~四,聽錄音,完整欣賞故事,并嘗試進(jìn)行簡單的角色對話。

  4. 分角色表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  5. 幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15~16頁。

  6. 引導(dǎo)幼兒多角度借形想象,在理解小不點(diǎn)變身的基礎(chǔ)上,完成幼兒用書第17頁“小不點(diǎn)變變變”想象添畫,為小不點(diǎn)變身。

  (三)分享交朋友經(jīng)驗(yàn)(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵移情表達(dá),請幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交朋友的好辦法。)

  1.你最厲害的本領(lǐng)是什么?

  2.你會用什么辦法來交好朋友?

教學(xué)反思

  由于是先講故事先,激發(fā)了學(xué)生了想看動畫的興趣,通過老師說和看動畫小朋友都看懂了,知道了該如何交朋友,不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。

9、中班社會教案《我愛圖書》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解書的作用,知道書的來源。

  2、通過參與購書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過程。

  3、初步懂得愛護(hù)圖書,知道看過的書送回書架。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒每人一本書,由家長帶幼兒購書,幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。書架若干。

  制作圖書和銷售圖書的畫面。

  幼兒用書人手一冊。

活動過程:

  1、通過提問,引出主題。

  教師:今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

  2、共同探討書的來源。建議提下列問題:

  小朋友的書都是從網(wǎng)上、書店、超市里購來的,也有的是從圖書館里借來的。那么,書店、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解制作圖書和銷售圖書的過程。

  教師:看圖說說,圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

  3、討論書的用途。

  教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問:這些書好看嗎?為什么?

  教師:大人為什么也要看書?

  4、討論看書的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

  圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊,他們從中獲得知識與樂趣,所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

  孩子們通過這節(jié)課,更加能了解圖書的作用,也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

10、中班社會教案《螢火蟲找朋友》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過故事知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。

  2、學(xué)會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

  3、喜歡并愿意多交朋友。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

活動過程:

  一、活動導(dǎo)入: 談話,引出課題。

  1、問:“媽媽、爸爸上班去了,家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干

  什么?”

  有一只小昆蟲,今天也是一個(gè)人在家,他想干什么呢?

  2、今天,老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事(出示PPT),故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

  二、分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

  1、出示圖片PPT,講述故事第一段。

  提問:

  (1)螢火蟲為什么要找朋友?

  (2)螢火蟲交朋友時(shí),是怎么對朋友說的?

  (3)小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友?為什么?

  2、 出示PPT,講述故事第二段。

  (1)媽媽是怎樣對螢火蟲說的?我們來學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說的話?(幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。)

  (2)聽了媽媽的話,螢火蟲會不會認(rèn)識到自己的錯呢?

  3、出示圖片PPT,欣賞故事第三段。

  提問:

  (1)螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?

  (2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?

  (3)這時(shí),小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?

  三、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié),體驗(yàn)角色的情感。

  提問:螢火蟲第一次找朋友,對小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào))

  螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣?,知道只有禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。

  四、組織幼兒討論,與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。

  (1)談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)

  (2)在生活中,你們交朋友的方式呢?交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對朋友說?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友嗎?也可以說一些贊揚(yáng)的話……)

  (3)請個(gè)別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)

  教師:現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友,像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

  請小朋友來說一說,看看誰的方法又多又好?

  總結(jié):和別人成為朋友的方法很多,如:一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱,別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出,就會收獲真正的友誼。

  五、與同伴結(jié)伴游戲:參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動,使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

  師:現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)€游戲好嗎?

  《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》

  玩法:教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈,沿逆時(shí)針方向走,當(dāng)教師喊:“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí),幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán),最后剩下沒有及時(shí)抱成團(tuán)的人受 “罰”,請到旁邊休息。游戲規(guī)則:聽數(shù)抱團(tuán)時(shí),不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

教學(xué)反思:

  首先,我上課的時(shí)間過長了,導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心,開始出現(xiàn)各種小動作。這一點(diǎn)我會在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意,嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。其次,.在活動過程中,本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個(gè)故事開始,希望孩子通過故事(目標(biāo)1)知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友,但可以我的引導(dǎo)還是不夠,孩子對故事不夠熟悉,對故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事,帶著問題聽故事效果會更好。最后,通過這次的公開課,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級,在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng),并且平常上課時(shí),積極舉手回答問題的孩子,在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性,要抓好常規(guī),并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會,鼓勵孩子自我表現(xiàn)。

11、中班社會教案《我的朋友多》含反思

活動目標(biāo):

  1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動過程:

  1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實(shí)錄三段:

  (1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。

  (2) 喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結(jié):朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

  6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進(jìn)朋友間的友誼。

  8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動,主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說不清楚或說的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對?!薄皳?,不對?!钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

12、中班社會活動教案《我愛圖書》含反思

幼兒園中班社會教案:

  我愛圖書

活動目標(biāo):

  1、了解書的作用,知道書的來源。

  2、通過參與購書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過程。

  3、初步懂得愛護(hù)圖書,知道看過的書送回書架。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒每人一本書,由家長帶幼兒購書,幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。

  書架若干。

  制作圖書和銷售圖書的畫面。

  幼兒用書人手一冊。

活動過程:

  1、通過提問,引出主題。

  教師:今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

  2、共同探討書的來源。建議提下列問題:

  小朋友的書都是從書店里、報(bào)亭里購來的,也有的是從圖書館里借來的。那么,書店報(bào)亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解制作圖書和銷售圖書的過程。

  教師:看圖說說,圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

  3、討論書的用途。

  教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問:這些書好看嗎?為什么?

  教師:大人為什么也要看書?

  4、討論看書的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

  圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊,他們從中獲得知識與樂趣,所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

  孩子們通過這節(jié)課,更加能了解圖書的作用,也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

13、中班數(shù)學(xué)教案《我和朋友比高矮》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)目測比較物體的高矮,感知高矮的相對性。

  2、學(xué)習(xí)把2—5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。

  3、能積極主動參與活動,感受比高矮的樂趣。

  4、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備:

  三只公雞的圖片 、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。

  1、師:(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友,今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲,但是它們正在吵架,都說自己是最高的。

  請小朋友來幫它們想想辦法,分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們,看能否幫助它們。(幼兒回答)

  兒:三只公雞都站在同一條線上做比較,就知道誰高誰矮了。

  2、從矮到高排序 。

  師:你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)

  3、教師與一幼兒比,教師再與一高個(gè)老師相比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

  小結(jié):要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比,當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮,而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

  4、請幼兒上臺操作排序:從高到矮。

  二、出示五只小狗,請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

  小結(jié):從矮到高排序,要選出最矮的排在最前面,再從剩下的中間找出最矮的,其余依次。從高到矮方法同上。

  兒觀察發(fā)現(xiàn):從矮到高:像爬樓梯。從高到矮:像下樓梯。

  三、集體操作活動:蘑菇娃娃比高矮。

  師:小朋友,我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了,現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧,請你幫它們從高到矮排好后,再從矮到高排好。

  四、通過游戲“找朋友比高矮”,進(jìn)一步理解高和矮的相對性。

  教師自評:

  在活動當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法,——使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮,在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體,這樣活動能使幼兒更感興趣,形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會幼兒學(xué)習(xí)直接比較上,應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?;顒又薪處煹脑捳Z太多,對幼兒要求過多,沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動中語言要進(jìn)一步精練。

  活動評價(jià):

  1、教具高矮的區(qū)別不大,準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作,要有易到難。

  2、活動過程要增加趣味性。

  3、在說“誰比誰高,誰比誰矮”時(shí)需要分開說,孩子不大好說。

活動反思:

  這節(jié)活動是從幼兒實(shí)際生活出發(fā),在整個(gè)環(huán)節(jié)中,流程進(jìn)行的比較順利,也有不足之處:讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí),討論還不夠充分,僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒,反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深,在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

14、中班優(yōu)秀體育教案《我和星星交朋友》

活動目標(biāo):

  1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑,發(fā)展幼兒跑的能力,訓(xùn)練幼兒動作靈敏性。

  2、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大當(dāng)個(gè)科學(xué)家的愿望。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備:

  1、宇宙飛船頭飾一個(gè),提前學(xué)會兒歌:"小星星"。

  2、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

活動過程:

  1、老師與幼兒做游戲:"電視"。

  (1) 老師說出一個(gè)電視節(jié)目的名字,幼兒立刻做出相應(yīng)的角色動作,如老師說:"動畫片"西游記"猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會模仿孫悟空的動作。隨著頻道的轉(zhuǎn)換和老師的不同要求,幼兒不斷變換動作,活動身體。

  (2)根據(jù)活動量老師掌握時(shí)間和內(nèi)容。

  2、與幼兒一起做游戲"我和星星交朋友"

  (1)老師交代游戲名稱,并分配角色。 請一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家,戴上宇宙飛船頭飾,站在場外,其余幼兒扮演小星星,四散站在操場上。

  (2) 玩法: 小星星一起說兒歌:"小星星,在天空,一閃一閃眨眼睛。"小科學(xué)家接著說:"我坐宇宙小飛船,飛到天空找星星。"說完最后一句話,"小科學(xué)家"就跑到場內(nèi)找星星。星星四散跑著躲閃,邊跑邊說:"我是一顆小流星,我是一顆x x星。"被找到的小星星站到場外,找到兩顆小星星游戲結(jié)束,重新開始。

  (3) 游戲進(jìn)行一次后,老師指出游戲中存在的問題,強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。如:說完兒歌的最后一句"小科學(xué)家"才能跑進(jìn)場內(nèi);小星星四散跑時(shí)不要互相碰撞。根據(jù)幼兒活動量老師掌握游戲次數(shù)。

  3、放松活動:全班幼兒聽音樂,小科學(xué)家和小星星一起跳快樂舞。

15、中班體育課教案《我和星星交朋友》含反思

活動名稱:

  我和星星交朋友(體育活動)

活動目標(biāo):

  1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑,發(fā)展幼兒跑的能力,訓(xùn)練幼兒動作靈敏性。

  2、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大當(dāng)個(gè)科學(xué)家的愿望。

  3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備:

  1、宇宙飛船頭飾一個(gè),提前學(xué)會兒歌:“小星星”。

  2、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

活動過程:

  1、老師與幼兒做游戲:“電視”。

  (1)老師說出一個(gè)電視節(jié)目的名字,幼兒立刻做出相應(yīng)的角色動作。如老師說:“動畫片”西游記“猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會模仿孫悟空的動作。隨著頻道的轉(zhuǎn)換和老師的不同要求,幼兒不斷變換動作,活動身體。

  (2)根據(jù)活動量老師掌握時(shí)間和內(nèi)容。

  2、與幼兒一起做游戲“我和星星交朋友”

  (1)老師交代游戲名稱,并分配角色。請一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家,戴上宇宙飛船頭飾,站在場外,其余幼兒扮演小星星,四散站在操場上。

  (2)玩法:小星星一起說兒歌:“小星星,在天空,一閃一閃眨眼睛?!毙】茖W(xué)家接著說:“我坐宇宙小飛船,飛到天空找星星?!闭f完最后一句話,“小科學(xué)家”就跑到場內(nèi)找星星。星星四散跑著躲閃,邊跑邊說:“我是一顆小流星,我是一顆xx星?!北徽业降男⌒切钦镜綀鐾?,找到兩顆小星星游戲結(jié)束,重新開始。

  (3)游戲進(jìn)行一次后,老師指出游戲中存在的問題,強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。如:說完兒歌的最后一句“小科學(xué)家”才能跑進(jìn)場內(nèi);小星星四散跑時(shí)不要互相碰撞。根據(jù)幼兒活動量老師掌握游戲次數(shù)。

  3、放松活動:全班幼兒聽音樂,小科學(xué)家和小星星一起跳快樂舞。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

16、中班社會活動教案《我和小鳥做好朋友》含反思

活動目標(biāo):

  1、快樂的參與活動,喜歡并愿意保護(hù)小鳥。

  2、通過了解鳥類的生活,大膽的表達(dá)自己愛鳥、護(hù)鳥的想法。

  3、學(xué)習(xí)折小鳥,和小鳥做朋友。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:錄像片《各種各樣的鳥》,圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標(biāo)本、小鳥頭飾、手槍等,小鳥飛的音樂CD。

活動過程:

  1、教師播放錄象《各種各樣的鳥》,組織幼兒觀看,激發(fā)幼兒對鳥類的喜愛之情。提問:

  (1)你在影片中看到了什么樣的鳥?

  (2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類?

  2、情景表演:保護(hù)小鳥(1)教師請配班老師表演故事情景:一只小鳥在唱歌,突然走來一個(gè)人,拿著石頭朝小鳥打去。

  --幼兒討論:打小鳥的人對不對?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

  --教師小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該愛護(hù)它,不能傷害它,有了小鳥和其它是動物,大自然才能和諧,我們的生活才能生機(jī)勃勃。

  3、游戲玩法"我和小鳥做朋友"。

  --一部分幼兒扮演"我",一部分幼兒扮演"小鳥",隨著優(yōu)美的音樂在場地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現(xiàn)出自己對小鳥的關(guān)愛。第二次交換角色游戲。

  4、幼兒手工:折小鳥。

  (1)幼兒學(xué)習(xí)折紙:小鳥。

  教師指導(dǎo)幼兒用圓形紙片一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴,然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起,就是一只可愛的小鳥了。

  (2)幼兒折小鳥,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上,使背景圖變得更加生動和有趣。

活動提示:

  1、有條件的話,可于活動前組織幼兒參觀鳥語林,認(rèn)識各種各樣的鳥。

  2、請家中若養(yǎng)了鳥的家長可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養(yǎng)幾天,供孩子們觀察鳥兒的外形和生活習(xí)性,加深孩子與小鳥之間的感情。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

17、中班社會教案《我愛我家》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子,一家六個(gè)老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”,“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課,讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時(shí),能幫家長做一些力所能及的事情,同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語表達(dá)能力。

活動目標(biāo)

  1、 激發(fā)幼兒愛自己的家,愛父母的情感。

  2、 提高幼兒的表現(xiàn)力,口語表達(dá)能力。

  3、 在交流中感悟親情。

  4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情

  難點(diǎn):體會父母的愛 、學(xué)會感恩

活動準(zhǔn)備

  1、 課件 錄音機(jī)

  2、 全家福照片

活動過程

  1、 律動《小龍人》

  2、 故事導(dǎo)入

  森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃,媽媽不同意,它就生氣里,小熊一個(gè)人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越來越想家了,傷心地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。

  3、 提問

  (1) 小朋友你家里都有誰呀?

  (2) 叫什么名字?

  小結(jié):

  4、 看照片

  每個(gè)小朋友都想說說自己的家,還有小朋友把照片帶來了,我們一起來看一看(請個(gè)別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

  小結(jié):劉老師看得出來,你們都有一個(gè)幸福的家,都很喜歡它,讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

  5、 看錄象

  聽了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰家?

  6、 交流

  其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每天為寶寶們做了很多事,你能不能說一說,學(xué)一學(xué)

  7、 游戲

  《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

  小結(jié):父母是為寶寶付出這么多,非常辛苦,劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話,做一個(gè)乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

活動反思

  通過不同的方式,幼兒學(xué)會了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等,以幫助幼兒加深對觀察的記憶。

  在家園互動的配合中,讓幼兒盡可能地參與家中的小事情,發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子,獨(dú)立性增強(qiáng)了,許多很配合我們,看到了成效,十分感謝我們。

  還有個(gè)別較弱的孩子,家長的重視程度不夠,這點(diǎn)還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力,尋求方法。

18、中班游戲教案《交朋友》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  剛剛開學(xué)不久,我們班來了很多新的小伙伴,她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生,還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。

  活動目標(biāo)

  1、通過活動讓他們學(xué)會如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。

  2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn):消除彼此的陌生感,合作交流。

  活動準(zhǔn)備

  1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!

  2、各種小卡片如:小紅花、小動物、蘋果等。

  活動過程

  1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。

  2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

  4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

  5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

  結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

  教學(xué)反思

  本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友、學(xué)會了尊重彼此,游戲中樂其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題,活動時(shí)間太長,有些小朋友不久就累了,跳不動了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流。

19、中班社會教案《我是值日生》含反思

  活動目標(biāo)

  1、了解做值日生的一些具體方法,學(xué)做值日生。

  2、知道值日生是為大家服務(wù)的,樹立為集體服務(wù)的自豪感。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解值日生的工作,體會自豪感;

  難點(diǎn):如何學(xué)做值日生。

  活動準(zhǔn)備

  1、值日生標(biāo)志。

  2、供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、玩具等。

  3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

  活動過程

  1、知道值日生,理解值日生活動的意義。

  (1)閱讀幼兒用書,說說圖中的小朋友在干什么?他們是為誰做的?

  (2)你做過值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過哪些事情?!.快思.教案網(wǎng)出處!(請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)

  (3)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?

  小結(jié):值日生是為小朋友們服務(wù)的,有了值日生,可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、做游戲,生活會更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事,能讓小朋友得到快樂,自己也很快樂。

  2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。

  (1)請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

  (2)值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?

  3、分組練習(xí),幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí):分發(fā)學(xué)具、整理圖書及玩具,擦桌椅等。

  4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

  活動反思

  1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識,體會為大家服務(wù)的快樂。

  2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。

20、中班社會教案《小鳥和樹》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過故事讓幼兒知道樹的作用,產(chǎn)生我們要愛護(hù)樹木的意識。

  2、幼兒能說出故事的主要內(nèi)容,小鳥與樹的對話。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,發(fā)展幼兒的表演能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備:

  小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個(gè)。

活動過程:

  1、教師交待上課內(nèi)容,有表情地講述一遍故事。

  2、提問故事的主要內(nèi)容:

  (1)小鳥回到家發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情?

  (2)小鳥是怎樣關(guān)心樹爺爺他們的?

  (3)樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情?

  (4)小鳥聽后對它們怎么說?并把它們的不幸告訴了誰?

  (5)電視機(jī)的阿姨告訴人們樹木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個(gè)大字?

  3、讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進(jìn)行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)

  4、提問:今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木?

  5、教師小結(jié),再次強(qiáng)調(diào)樹木的作用和我們保護(hù)樹木的重要性、

  6、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

21、中班社會領(lǐng)域教案《我的朋友多》含反思

  幼兒園中班社會教案:我的朋友多

  活動目標(biāo):

  1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  中班社會領(lǐng)域教案《我的朋友多》

  活動過程:

  1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實(shí)錄三段:

  (1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。

  (2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結(jié):朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

  6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進(jìn)朋友間的友誼。

  8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒又形乙龑?dǎo)孩子們積極的參與活動,主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說不清楚或說的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對。”“搶,不對?!钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

22、中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

  2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

  2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

  3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?(教案來自:快思教案網(wǎng).)

  2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

  3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

  啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

  4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動:

  可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

  活動反思:

  在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個(gè)人都有屬于自己的好朋友,好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久,幼兒吧主題人物都畫出來了,于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草,還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈,還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些,看起來可美觀了,但是有少部分幼兒花花還不怎么行,但比以前進(jìn)步了,起碼不會亂畫線了。

  這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了,但是在我們評畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題,那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗,掌握涂色的技巧不夠,原因還是平時(shí)的訓(xùn)練太少了,子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

23、中班社會教案《我長大了》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

  2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

  3、 鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

  2、 教育幼兒自己的事情自己做。

  活動準(zhǔn)備:

  故事、衣服、音樂

  活動過程:

  1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

  故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

  2、 設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)

  (1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。

  (2)為什沒說某某長大了?

  (3)教師小結(jié):某某長大了他能自己穿鞋子,(.來源快思老師教案網(wǎng))自己穿衣服、吃飯

  3、 談話:讓 幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

  4、 穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)

  5、 教師小結(jié)。

  活動反思:

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

24、中班社會教案《我不生氣》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

  2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。

  3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  【活動準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂,畫紙,油畫棒若干

  【活動過程】

  1、演示表情娃娃,導(dǎo)入活動。

  (1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

  (2)提問:剛才老師帶了什么表情地面具,說一說,一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

  2、幼兒自由討論并發(fā)言

  (1)提問:經(jīng)常生氣好嗎?它會給我們的身體帶來什么影響呢?

  (2)小結(jié):生氣會給我們的身體帶來一定的危害,所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí),我們要學(xué)會改變自己,努力讓自己從生氣中走出來,變得開心和愉快一點(diǎn)。

  提問:有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

  小結(jié):每個(gè)人都會遇到不開心事情,這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

  3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

  (1)提示語:剛才小朋友說得真好,現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來,張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對身體不好,當(dāng)遇到傷心生氣時(shí),怎樣做才能使自己變得開心起來。

  (2)幼兒作畫,教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

  4、幼兒互相欣賞作品,請部分幼兒介紹作品,活動自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動,暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!

25、幼兒中班社會教案《我不想生氣》含反思

  活動目標(biāo):

  1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會生氣。

  2.了解生氣會給人帶來不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  “我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂各一。

  活動過程:

  (一)小兔生氣了

  1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?

  你從哪里感覺到它很生氣?

  2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——

  (1)觀看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

  (2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  3.小結(jié):真的,從別人的表情、動作可以感覺到一個(gè)人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

  4.猜測:小兔子會因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

  5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

  6.小結(jié):被人嘲笑、錯怪,有人故易來搗亂,是會很生氣呢。

  (二)我也會生氣

  1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

  2.告訴大家你會為什么事生氣?

  3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

  (三)我不想生氣

  1.你感覺人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);生氣對人有些什么影響呢?

  2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

  3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

  (1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容

  (2))呼——吸——,請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。

  去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

  (3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

  4.閱讀故事圖片8,體會氣消后的愉快心情

  (1)呵呵,這些辦法真不錯,看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會癟掉。因?yàn)槁?,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

  (2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

  教學(xué)反思:

  本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動,暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!

26、中班社會教案《我不怕黑》含反思

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識“黑”,并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

  2.鼓勵幼兒平時(shí)積極動腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。

  3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣,提高自理能力。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備

  將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

  與幼兒人數(shù)相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。

  音樂磁帶一盒。

  課件動畫片《小兔迷路了》

  活動過程

  (一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動

  1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂,幼兒做律動進(jìn)入場景)

  2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個(gè)故事?!?/p>

  3.播放動畫片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來到一個(gè)山洞里,里面黑得什么也看不見,小兔害怕極了,太陽落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來:“媽媽,媽媽……”。

  (二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑

  1.發(fā)現(xiàn)情況

  通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂,以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

  教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。

  (2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說:“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。(文章出自.快思教案網(wǎng))哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?!?/p>

  2.鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞

  (1) 請膽大的幼兒做示范(3—4人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

  (2) 交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)

  討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  歸納如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

  b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

  c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

  d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險(xiǎn),這們也不會害怕。

  (3)請?jiān)敢馊ゾ刃游锏挠變阂粋€(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動物。

  活動反思

  活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個(gè)人都會做到。

27、幼兒中班社會教案《露西交朋友》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)與朋友交往的簡單方法。

  2、體驗(yàn)有朋友的快樂,培養(yǎng)與人交往的能力。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、《露西交朋友》PPT。

  2、友好相處梳理圖。

  3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。

  【活動過程】

  一、談話引題。

  師:今天老師帶來了一本關(guān)于《露西交朋友》的故事。(點(diǎn)擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

  二、露西交朋友。

  1、露西和青蛙交朋友。

  引導(dǎo)語:交朋友是不是一件很高興的事情。(點(diǎn)擊畫面)露西去交朋友會遇到誰?它們說了什么話?露西會怎么做?結(jié)果怎么樣?

  討論:露西為什么交不到朋友?

  小結(jié):露西太急了,破壞別人的生活環(huán)境,所以交不到朋友。

  2、露西和長頸鹿交朋友。

  引導(dǎo)語:露西說沒關(guān)系,我可以繼續(xù)交朋友,這次它會遇到誰呢?露西會說什么呢?結(jié)果怎么樣?

  討論:露西為什么交不到朋友?

  小結(jié):露西影響了長頸鹿的早餐,所以沒有交到朋友。

  3、露西強(qiáng)制別人和它做朋友。

  引導(dǎo)語:露西兩次都沒有交到新朋友,心里可著急,它又會做出怎樣的事情呢?露西對豹子會說些什么話?露西對猴子說了哪些話?對蛋又說了什么話?

  討論:豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?

  小結(jié):露西強(qiáng)制別人和它做朋友,這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

  三、討論交朋友的方法。

  引導(dǎo)語:你覺得露西怎樣做才能交到朋友?

  在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜:待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。

  四、露西交到朋友。

  引導(dǎo)語:露西聽了小朋友交朋友的方法,有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說了什么話?(引導(dǎo)幼兒交朋友的技巧:打招呼、介紹自己,征求別人的意見)露西交到朋友了嗎?

  小結(jié):我們交朋友不能太急,去破壞別人的生活,強(qiáng)制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應(yīng)該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴,這樣才能交到好朋友。

  五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

  1、師:露西交到朋友了,非常高興,準(zhǔn)備開舞會,請你們也一起參加,愿意嗎?

  2、師:到隔壁班去交一個(gè)新朋友,一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。

  3、提問個(gè)別幼兒是怎樣交朋友的。

  六、慶祝舞會。

  師:舞會馬上開始了,現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!

  師:帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。

  【活動延伸】

  1、繼續(xù)到別的班級去交朋友,回到家里也可以交朋友。

  2、除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?

  教學(xué)反思

  此活動能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo),提問有層次,簡練,在情景中能體驗(yàn)出情感,在活動過程中教師以故事引入,通過聽和說的練習(xí),教師和幼兒的互動,氣氛活躍,由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會交朋友的道理和方法。學(xué)會關(guān)心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

28、中班社會教案《我是健康寶貝》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  近一段時(shí)問,來園的孩子越來越少,有的家庭甚至不再送幼兒來,我向家長和孩子們詢問不來園的原因,他們告訴我怕感染甲流??吹介L們對甲型流感的認(rèn)識抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動,希望通過活動的開展,能夠讓家長和孩們客觀地認(rèn)識甲流,減少對甲流的恐慌,并引導(dǎo)家長積極配合幼兒園好主動預(yù)防甲流的活動。

  活動目標(biāo):

  1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預(yù)防甲流和自我保的方法。

  2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法,感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

  活動過程:

  1、觀看“新聞播報(bào)”,引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。

  教師:看了剛才的新聞,你想說些什么?

  幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫(yī)院治療。

  幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會傳染更多的小朋友

  幼兒:甲流會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

  幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會傳染更多的人。

  幼兒:小朋友到商場買玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具,千萬不能再去摸這個(gè)玩具,要不會被傳染的。

  幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會得甲流,得了甲流就要打針很疼。

  幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會得甲流。

  幼兒:和好朋友玩的時(shí)間少了,大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜硗媪恕?/p>

  教師小結(jié):甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。

  2、討論:預(yù)防甲流的好方法。

  教師:甲型流感并不可怕,只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防,甲流這種傳染病就不會找到我們,你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

  幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。

  幼兒:如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。

  幼兒:在人多的地方要戴口罩。

  幼兒:吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。

  幼兒:打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。

  幼兒:將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

  幼兒:吃預(yù)防甲流的藥。

  幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。

  幼兒:經(jīng)常去操場運(yùn)動,如踢球、跳繩、打羽毛球。

  3.鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法,感受助人為樂的自豪感。

  教師:剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰聽?

  幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。

  幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。

  幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。

  教師:我們怎樣讓他們知道預(yù)防甲流的這些方法呢?

  幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手,就不會得甲流。

  教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會怎么辦?

  幼兒:那我們天天去教他們洗手。

  教師:如果我們天天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了,怎么辦?

  幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手

  幼兒:如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?

  幼兒:老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時(shí),一看照片就會學(xué)著我們的樣子去洗手了。

  教師:這個(gè)方法真不錯,還有沒有其他的方法了?

  幼兒:我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

  教師:還有更好的方法嗎?

  幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條,告訴他們預(yù)防甲流的方法。

  教師:這個(gè)方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。

  幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長,讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。

  教師:你們的這些方法真的很棒,現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

  我們是健康寶貝教案-- 活動延伸:幼兒繪制甲流預(yù)防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。

  活動反思:

  甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病,剛開始大家對它的關(guān)注不是很強(qiáng),后來由于甲流的傳播越來越廣,得病的人也越來越多,家長、老師社會群體對甲流的看法逐漸恐慌起來,這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長情緒、行為的影響,對此病也有了自己的認(rèn)識,有的幼兒受自己消極情緒的影響,不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí),我們開展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動,孩子們在對甲流預(yù)防有較深的認(rèn)識和一定的經(jīng)驗(yàn)后,知道了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流知識,并通過運(yùn)用這些知識、經(jīng)驗(yàn)提高自我保護(hù)能力?;顒舆€進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛的情感教育,通過運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊的人去預(yù)防疾病,孩子們在幫助他人的過程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。

  主要內(nèi)容:

  1、活動設(shè)計(jì)思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會形勢結(jié)合,具有一定的可操作性,活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活體驗(yàn),能有效調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

  2、教學(xué)活動采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣,幼兒參與積極并能主動地想辦法解決問題,促進(jìn)了幼兒語言及思維能力的提高。

  3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,并用自己的言行影響身邊的人。

  綜合評析:

  1、活動來源于生活,又走向生活?;顒觾?nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問題,因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會性活動內(nèi)容帶出班級,引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛、關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體,給予幼兒關(guān)愛別人、幫助他人的廣闊空間,使社會性教育生活化、社會化、情感化。

  2、活動的操作性、參與性強(qiáng)?;顒硬捎玫慕虒W(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀感受身邊的事件,并在幫助他人、關(guān)愛他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。

  3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間,對于活動中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,如就教師提出的:

  “怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預(yù)防甲流的正確方法”這一問題,可以層層深入地進(jìn)行思考:教師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會反思,學(xué)會正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題。

29、中班主題教案《我和我的好朋友》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  朋友是什么?4歲的幼兒會告訴你:朋友就是一起分享一塊餅干;朋友就是和我一起玩蹺蹺板…….可是,為什么他不跟我玩?他的玩具為什么不肯借給我?在和朋友交往的過程中,他們還有許許多多的問題還找不到解決的辦法。

  本主題將運(yùn)用直接教導(dǎo)、榜樣范例、觀察學(xué)習(xí)、情景討論等方法,為孩子提供更多的和作機(jī)會與交往條件,幫助幼兒學(xué)習(xí)交往技能,認(rèn)識更多的朋友,體驗(yàn)群體活動的樂趣。

  一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在那里?在這里,在這里,我的朋在這里!

  活動目標(biāo)

  1、體驗(yàn)和朋友一起玩的樂趣。

  2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

  難點(diǎn):知道怎樣與好朋友交往。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒:與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。

  教師:將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:

  取得家長的配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。

  活動過程

  1、找找我的好朋友。

  (1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。

  (2)、和好朋友手拉手坐在一起。

  2、說說自己的好朋友。

  (1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  (2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

  3、和好朋友一起玩什么。

  (1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個(gè)游戲,為什么?

  (2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現(xiàn)場示范怎么玩。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  4、我們一起玩。

  (1)、幼兒同好朋友結(jié)伴,分成若干組玩一個(gè)相同的游戲。

  (2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。

  活動延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友。

  2、 將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。

  教學(xué)反思

  我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動課,讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。

  1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會隨即應(yīng)變,去調(diào)整。

  2.本活動我進(jìn)行了以下的反思:

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,本活動,總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性,是每個(gè)幼兒都能主動的來參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:?,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

  ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,同時(shí),能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

  ⑶對師幼互動的反思,在本次活動中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動內(nèi)容。

  3.活動效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。

  4、如果從新上這節(jié)課,我會給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

30、中班社會教案《一年四季我知道》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  我們每年都要經(jīng)歷不同的季節(jié),感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節(jié)變化是這節(jié)課的活動背景。

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

  2.讓幼兒感知和體會四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

  3. 讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

  2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  活動準(zhǔn)備

  綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

  活動過程

  1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)?

  2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀,啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

  3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞,,一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。!出自:快思老.師!(春季:春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季:樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季:樹葉開始變黃,有落葉,果實(shí)成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷,北方下雪,用白色代表冬季,用搓手的動作代表冬季。)

  4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換,是循環(huán)不止的。

  春季到夏季到秋季到冬季,做旋轉(zhuǎn)狀。

  5.進(jìn)入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后,老師說那個(gè)季節(jié)來了,幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去,做錯的就淘汰。)

  6.小結(jié):我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課,以后就能更好的認(rèn)識生活,感受生活,愛生活。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

31、中班社會優(yōu)秀教案《快樂交朋友》含反思

  活動目標(biāo):

  1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

  2、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個(gè)樣的好朋友。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。

  2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學(xué)的保育員,教學(xué)時(shí)用的鋼琴,等等)的錄象。

  活動過程:

  一、找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種:1 出示整張幼兒的照片;2 出示照片的一角;3 通過謎語猜朋友,并借助屏幕再現(xiàn)。)

  1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起干什么。

  2 、(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?

  3、圓圓的臉蛋,小小的眼睛,短短的頭發(fā),胖胖的身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答后,教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?

  小結(jié):我們在班里都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。

  二、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達(dá)。)

  1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?

  2、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?

  3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時(shí)出示照片。

  照片1:兩個(gè)小朋友在交換玩具。

  照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

  4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

  某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;

  三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)

  1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?

  2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

  3、提問:還有誰是你的好朋友?

  四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

32、中班社會教案《我喜歡笑》含反思

  活動目標(biāo)

  1. 初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

  2. 分享高興的事,喜歡做快樂的孩子。

  3. 學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準(zhǔn)備

  1. 樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

  2. 笑臉圖卡(見材料制作)。

  活動過程

  1. 播放樂曲《歡樂頌》,請幼兒分享欣賞樂曲的感覺。

  2. 出示四張笑臉圖卡,向幼兒提問:

  這是什么表情?請模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(笑。)

  什么時(shí)候你會出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)

  什么事會讓你高興呢?(自由回答。)

  3. 老師說出一些歡樂情景,例如和爸爸媽 媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等,請幼兒在四張圖卡中,挑選一張笑臉表示開心程度。

  4. 把笑臉圖卡放在籃子里,幼兒聽音樂傳籃子,當(dāng)音樂一停,拿到籃子的幼兒抽一張圖卡,并說一件高興的事情。

  5. 請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

  6. 鼓勵小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

  活動評價(jià)

  能了解自己的情緒。

  樂于與小朋友分享快樂的經(jīng)歷或事情。

  活動反思

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

33、中班社會優(yōu)秀教案《和書做朋友》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看書和愛護(hù)書本的方法。

  2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖36。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,

  1、教師:小朋友們老師這兒有一些圖書,每個(gè)小朋友可以拿一本來看看。

  2、幼兒自由看書,教師觀察幼兒看書時(shí)候的一些表現(xiàn),如:坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

  1、教師:剛才我讓每個(gè)小朋友都看了一會書,誰來說說你剛才是怎么樣看書的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(請個(gè)別幼兒上前示范給大家看)。

  2、教師:哦XX小朋友是這樣看書的,還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?

  3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?

  教師:誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

  三、通過看大掛圖,讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

  1、老師給小朋友帶來了一張掛圖,我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

  2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護(hù)書的。

  3、哦,XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的,還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。

  4、教師小結(jié):我們在看書的時(shí)候,我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻,書破了,我們要用透明膠把破的地方黏上,我們不能邊吃東西邊看書,也不能在樹上亂涂亂畫,看書的時(shí)候,眼睛要和書本保持一定的距離,看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠,這樣我們的眼睛才不會疲勞。

  5、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書,看看哪些小朋友做得最好。

  四、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法,并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。

  1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看,這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補(bǔ)嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的書籍呢?

  2、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛護(hù)書籍的方法。

  3、教師小結(jié):以后小朋友在看圖書的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方,小朋友就要及時(shí)把圖書修補(bǔ)好,這樣我們下次看圖書的時(shí)候,我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

  活動反思:

  根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動。

34、中班社會教案《我愛大樹和小花》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  在我們生活周圍有各種各樣的花和樹,每每在戶外活動時(shí)孩子總會不經(jīng)意地去看看、摸摸,有時(shí)還會說一句,如:這顆樹好大哦,這朵花好漂亮哦,有時(shí)候還會進(jìn)行追問,如:這顆叫什么樹,這叫什么花、、、、、、為了符合中班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動,使幼兒知道要保護(hù)身邊的花草樹木,清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性,從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。

  活動目標(biāo)

  1、欣賞圖片閱讀教材,理解圖片內(nèi)容了解花草樹木對人類的作用。

  2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。

  3、培養(yǎng)對花草樹木愛的情感。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒了解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。

  難點(diǎn):愿意講述花草樹木的好處 ,用“樹真好,、、、、、、或者花真好、、、、、、”的句式表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備

  掛圖四幅、幼兒用書第37-38頁、五幅環(huán)保畫(例如:樹木被破壞、花朵被摘、、、、、、)、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各25個(gè)。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  師:小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花,種了許多樹呀,那你們喜不喜歡呢?[教案來自:快思教案網(wǎng).]為什么?

  二、基本活動

  1、教師逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思, 當(dāng)出示掛圖(四)的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。

  2、請幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護(hù)花草樹木的重要性。

  3、逐一出示花草樹木被破壞的照片,幼兒進(jìn)行觀察并說出自己的感想,提出保護(hù)花草樹木的方法。

  三、游戲活動:“我是大樹、小花”游戲,幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木,學(xué)會用自己的方法保護(hù)花草樹木。

  1. 請幼兒扮演大樹和小花,根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演,建立愛樹和花的情感。如“我是一棵樹,我有充足的陽光,但沒有水,我會

  2.是什么樣子的?”“我是一棵樹,我的樹皮被一個(gè)小朋友剝掉了,我會有什么感覺?”“我是一朵花,有人喜歡扯我的花辦,我會有什么感覺?”

  3.教師扮演大樹和小花,說說自己的快樂事。如“大樹我今天很高興,有人給我暍水”,“花兒我今天很高興,有個(gè)小朋友只看我,一點(diǎn)也不來碰我”,等等。

  四、延伸活動

  1、教師,帶領(lǐng)幼兒為到自然角為花草樹木們澆水、鋤草......

  教學(xué)反思

  1. 我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動應(yīng)落在探索上,這是我以后科學(xué)活動中應(yīng)注意的。

  2. 活動中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn),應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來教學(xué)。

  3. 通過游戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了,了解了保護(hù)花草樹木的方法。

35、幼兒園中班社會教案《我會遵守交通規(guī)則》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  隨著我國交通飛速發(fā)展,車輛增多,交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師,最關(guān)心的就是幼兒回園,放學(xué)回家途中的安全,為避免交通傷害事故的發(fā)生,一方面,家長要采取保護(hù)措施,帶幼兒外出要提高安全意識,嚴(yán)守交通規(guī)則;另一方面是幼兒園教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),通過有趣的教學(xué)游戲的活動,使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,提高幼兒交通安全意識和預(yù)防車輛傷害的能力。

  活動目標(biāo)

  1、知道一些最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

  2、學(xué)會遵守交通規(guī)則,提高安全自我保護(hù)能力。

  3、能將所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中保護(hù)自己。

  4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動重難點(diǎn)

  1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。

  2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

  3、會看信號燈走人行橫道過馬路。

  活動準(zhǔn)備

  1、紅黃綠信號燈各一套。

  2、教學(xué)課件。

  3、布置場景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標(biāo)志等。

  活動過程

  一、啟發(fā)談話,引出課題。

  師:小朋友們,你們每天都是怎么回來幼兒園的?

  師:我們在回園的路上要注意了哪些事情?

  師:為了保證交通安全,除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,才能安全行走哦!

  二、認(rèn)識交通安全標(biāo)志。

  1.認(rèn)識紅綠黃燈標(biāo)志。

  師:今天老師請來了三位標(biāo)志小客人,看看它們是誰?

  師:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?

  幼兒:紅燈(停),綠燈(行),黃燈(等一等)。

  2.游戲:紅綠燈

  師:我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€游戲吧!

  游戲玩法:當(dāng)教師說紅燈,幼兒回答停,做立正動作;綠燈(行),做跑步動作;黃燈(等一等),叉腰站好。

  三、觀看課件,認(rèn)識其它交通標(biāo)志和設(shè)施。

  師:剛才小朋友和紅綠燈玩了游戲,老師也搜集了一些交通設(shè)施和標(biāo)志的圖片,讓我們一起來看看吧!

  師:你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?

  四、游戲——我會過馬路。

  1、幼兒體驗(yàn)過馬路場景。

  師:小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友,在道路上行走就要聽“好朋友”的勸告,注意安全,能做到嗎?

  師:下面,我們通過游戲看看小朋友是怎樣過馬路的。

  2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機(jī)在馬路上行駛。

  游戲玩法:行人要會看紅黃綠燈指示過馬路。

  師:你們剛才是怎么過馬路的呢?

  五、小結(jié)。

  師:小朋友們真聰明,不但學(xué)會了認(rèn)識交通標(biāo)志,還會按規(guī)則行走,安全回家。

  活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動,滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,讓幼兒知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。由于中班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng),經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為,根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,此活動采用情景模擬游戲等方式引導(dǎo)幼兒參與活動,讓幼兒知道基本的交通規(guī)則、交通標(biāo)志,過馬路時(shí)要按信號燈指示走人行橫道。通過本次活動,使幼兒對交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認(rèn)識,從而知道遵守交通規(guī)則的必要性。

36、中班社會活動《我的新朋友》教案反思

  一、活動目標(biāo)

  1、激發(fā)交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。

  2、進(jìn)一步了解名片的作用。

  3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、PPT課件、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

  2、幼兒和家長一起制作一張名片,自帶一件物品。

  3、請幾位幼兒不認(rèn)識的老師做客人。

  三、活動過程

  活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

  (一)活動導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰》,引入活動。

  提問:

  1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

  2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?

  3、為什么很快樂?

  4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

  5、你們想認(rèn)識新朋友嗎?

  (二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了。請進(jìn)!”

  新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

  (三)幼兒做自我介紹

  1、剛才我們認(rèn)識了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢?

  2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

  3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)

  4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)

  以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行

  (四)自主交往活動

  老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識新朋友吧。

  1、音樂開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

  香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

  菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

  兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

  2、幼兒自主交往。

  (五)小結(jié),請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。

  老師:你認(rèn)識了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

  小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。

  (六)音樂《找朋友》,結(jié)束

  老師:認(rèn)識了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

  活動反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教?!彼囊饬x是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

37、中班社會活動教案《和翅膀交朋友》

  【活動目標(biāo)】

  1.認(rèn)識各種各樣的翅膀,了解翅膀的本領(lǐng)。

  2.能與同伴交流翅膀與生活中的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)翅膀。

  3.感受有翅膀的樂趣,激發(fā)幼兒大膽想象。

  【活動準(zhǔn)備】

  自制不同的翅膀若干、PPT 課件

  【活動建議】

  1.引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的認(rèn)識的翅膀,說出翅膀的名稱。

  2.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的翅膀,探討與同伴一起玩的方法。

  (1)請幼兒說一說你選擇什么鳥的翅膀,怎么學(xué)習(xí)它飛?

  (2)引導(dǎo)幼兒將翅膀穿在身上,與同伴一起學(xué)習(xí)小鳥飛。

  (3)播放課件,探討怎樣與同伴友好的交換翅膀的方法。

  提問:圖片中的小朋友詩怎樣做的?你認(rèn)為他們做得好嗎?為什么?

  小結(jié):想和別人交換翅膀,要有禮貌的、用商量的語氣說出:“請給我你的啄木鳥翅膀飛飛好嗎”?經(jīng)過同伴的允許后,才能與別人交換,拿到翅膀后要愛護(hù),并說謝謝。

  (4)請幼兒交流交換到翅膀的方法,以及快樂的心情。

  3.幼兒圍繞“假如我有翅膀”,展開想象,用語言完整地表達(dá)自己的想法,并比一比誰的想法最獨(dú)特。

  (1)剛才你飛到哪去了?看到了什么?自由回答。

  (2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流,愛護(hù)翅膀的方法。引導(dǎo)幼兒了解正確對待鳥類及其它們的翅膀,不傷害它們。

  4.引導(dǎo)幼兒查看各種鳥類翅膀的擺放,鼓勵幼兒歸類整理。

38、幼兒園社會活動《和玩具交朋友》中班教案反思

  教材分析:

  幼兒喜歡玩具,渴望擁有很多的玩具。但是,他們有時(shí)會喜新厭舊,亂扔玩具不愛護(hù)玩具,也不懂得與同伴交換玩具玩,造成玩具閑置、浪費(fèi)的現(xiàn)象。本次活動通過自我嘗試、問題探討、實(shí)踐體驗(yàn)等方式,幫助幼兒習(xí)得與同伴交換玩具玩的方法,以“米朵與玩具相處不快樂”的故事為線索,引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具,養(yǎng)成分類整理、存放玩具的好習(xí)慣, 體驗(yàn)與同伴交換玩具玩的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.了解與同伴交換玩具玩的方法,學(xué)會分類整理玩具。

  2.能探討、發(fā)現(xiàn)玩玩具中存在的問題,大膽說出自己的想法。

  3.愿意與同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒自帶喜歡的玩具。

  2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 28,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。

  活動建議:

  一、請幼兒介紹自己帶來的玩具朋友。

  提問:你帶來的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

  二、引導(dǎo)幼兒交換玩具玩,探討與同伴交換玩具的方法。

  1.請幼兒自主交換玩具,教師抓拍會互換和不會互換的鏡頭。

  引導(dǎo)幼兒說一說:你和誰交換了玩具?玩的時(shí)候心情怎樣?沒有交換到玩具的小朋友遇到了什么困難?

  2.引導(dǎo)幼兒查找問題,探討與別人交換玩具的方法。

  教師出示抓拍的爭搶別人的玩具或者沒有交換到玩具的照片,請幼兒說一說自己的感受。提問:爭搶別人的玩具好嗎?你想玩誰的玩具?你應(yīng)該怎么辦?

  3.播放課件,探討與同伴交換玩具的方法。

  提問:圖片中的小朋友是怎樣做的?你認(rèn)為他們做得好嗎?為什么?

  小結(jié):想玩別人的玩具要有禮貌地用商量的語氣說出“請給我你的 xx 玩具玩,好嗎?”,經(jīng)過同伴的允許后才能拿玩具,玩時(shí)要愛護(hù)玩具,玩完玩具要說”“謝謝”。

  4.請幼兒再次交換玩具,體驗(yàn)成功交換玩具玩的樂趣。請幼兒交流自己交換到玩具的方法以及快樂的心情。

  三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛護(hù)玩具的方法。

  1.結(jié)合課件請幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的原因。

  討論:玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米朵交朋友?你覺得米朵應(yīng)該怎樣對待玩具朋友?2.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。

  提問:生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?

  結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對待玩具的方法:要定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完玩具后,要擺放整齊。

  四、引導(dǎo)幼兒查看各區(qū)域玩具擺放的問題,鼓勵幼兒歸類整理。

  1.請幼兒閱讀《快樂總動員》第 1 頁,說一說哪些玩具放錯了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會分類整理玩具并擺放整齊。2.組織幼兒分組查找班級區(qū)域材料擺放中存在的問題,進(jìn)行收拾、整理。

  3.帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。

  活動延伸:

  1.鼓勵幼兒閱讀《快樂總動員》第 12-13 頁,跟父母講一講與同伴交換玩具的方法及愛護(hù)玩具的方法,在家里能主動收拾整理、愛護(hù)玩具。

  2.在日常生活和游戲中,提醒幼兒愛護(hù)、收拾整理玩具,形成好的習(xí)慣。

  附:

  米朵的玩具

  爸爸送給米朵一只可愛的毛絨玩具小兔。小兔可漂亮啦,長長的平朵,白白的身體, 穿著粉紅色的小裙子。米朵白天吃飯、晚上睡覺都要和小兔在一起??墒敲锥洳欢谜疹櫺⊥茫瑥牟唤o它洗澡。小兔變得越來越臟,慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌棄它,不愿意和它待在一起。米朵也不喜歡臟臟的小兔了,將它扔在一個(gè)墻角。小兔傷心地哭了起來,說:“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜歡上新的玩具:布娃娃、小熊、小汽車等??墒牵嫱曛?,米朵還是亂扔亂放,也不注意清潔衛(wèi)生。很,這些玩具也了……玩具們很生氣,拒絕和來朵起玩兒。沒有玩具朋友的米朵孤獨(dú)又寂寞。

  小朋友,你覺得米朵為什么沒有玩具朋友?她應(yīng)該怎樣對待自己的玩具朋友呢?

  教學(xué)反思:

  幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

39、大班上學(xué)期社會教案《我會交新朋友》反思

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒在實(shí)踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。

  2.體驗(yàn)朋友多的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。

  2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

  活動過程:

  1.介紹活動的目的和要求。

  今天我們開個(gè)“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。

  2.觀察喲而交友活動過程。

  (1)教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

  3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。

  (1)比一比誰交的朋友多?

  你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?

  (2)想一想為什么有人沒交到朋友。

  教育幼兒有好東西主動與人分享,在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

  4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

  觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為,并加以引導(dǎo)。例如:大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩,或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。

  活動反思:

  我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

  1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個(gè)活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

  2. 教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

  3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

  整個(gè)活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

  本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。