中班美術(shù)教案《美麗的小魚》反思

中班美術(shù)教案《美麗的小魚》反思

中班美術(shù)教案《美麗的小魚》反思

1、中班美術(shù)教案《美麗的小魚》反思

  【活動目標(biāo)】

  1、了解魚的基本特征。

  2、能用圓形的紙做成魚的外形,并用樹葉裝飾出魚身上的花紋,添畫出魚的眼睛。

  3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、“小魚”范例,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。

  2、海底世界背景圖一副。

  3、水族館音樂。

  【活動過程】

  一、出示范例,引起幼兒興趣。

  1、師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

  2、師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

  3、請個別幼兒回答。

  二、觀察范例,推想制作方法。

  1、教師出示范畫,提問:這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

  2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

  3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來呀,這條小魚是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個小三角形,(快思 )然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗,就完成了。

  三、示范講解:

  1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

  2、師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”

  3、出示用樹葉裝飾的小魚,引導(dǎo)幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

  師:“這條魚寶寶有點孤單,你們愿不愿意來幫幫它,幫它找些好朋友,讓它快樂起來呀?”

  四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

  師:“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

  五、欣賞、交流。

  1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

  2、師幼集中欣賞、交流。

  師:“我們也變出一個水族館了?!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

  六、總結(jié)。

  師:“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚?!?/p>

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

2、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的雨傘》含反思

[教材簡解]

  下雨時,會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽時,會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時,他們會開心地告訴大家:“我有一個喜洋洋的雨傘?!薄拔矣卸嗬睞夢的雨傘?!薄拔业南癫屎缫粯印!庇陚悖o孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中,孩子會說到:“我們家里有黃黃的很大的傘?!贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來,孩子知道:在很早之前,人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘,上面會繪制各種圖案,人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘:山水、花鳥、侍女等圖案,他們覺得很美。的確,油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作,這該是讓孩子們來欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù),是值得孩子們?nèi)プ非蟮?

  在工藝發(fā)展的今天,手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力,必須孩子自己去實踐。當(dāng)下,孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富,只能以小的切入口,讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此,設(shè)計了《美麗的雨傘》,帶著孩子走進(jìn)傘的世界,以春天的色彩、圖案、事物為元素,讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫。

[設(shè)計理念]

  《3~6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設(shè)計上,我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭,激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1、知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。

  2、能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

[活動準(zhǔn)備]

  1、課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

  2、傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

[教學(xué)過程]

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

  1、魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

  2、我們一起來看看這把傘的傘面吧!

  3、它是怎么樣的?

  評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。

  二、觀看動畫:知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

  過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?

  1、春天的花和草。它們是什么樣子的?

  2、春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

  3、魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

  4、傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

  5、像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。

  6、聽這是什么聲音?(春雨)7、魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

  8、還有什么好方法。

  9、春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

  評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

  三、幼兒作畫:利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

  過渡語:春天里還有些什么?

  1、你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

  2、我們一起來變變吧!

  3、你用的什么圖案?

  4、畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

  評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。

  四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。

  過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

  1、春天的小花我也很喜歡。

  2、你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

  3、你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

  4、你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

結(jié)束語:

  其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

評析:

  春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動,探索萬物生發(fā)的不同等等。

教學(xué)反思:

  活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,綜合運用已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?;顒又形夷茏⒁獾綄Σ煌接變旱牟煌螅纾簜€別指導(dǎo)時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

3、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《美麗的菊花》含反思

教材簡介:

  說到秋天我們都會想到各種各樣的水果,美麗的樹林,豐收的景象??墒堑搅饲锾?,別的花都凋謝了,惟獨菊花開的轟轟烈烈。瞧!秋天的菊花,紅的像火,黃的像金,白的像雪,粉的像霞……在綠葉的襯托下,顯得更加嬌媚。她們一個個揚著腦袋,挺著胸脯,不正像是我們的孩子嗎?所以我覺得在秋天不賞菊是一種遺憾,在秋天不帶孩子們畫畫菊花,也是一種欠缺。所以,在活動中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花,再讓幼兒用棉簽畫菊花,最后品嘗菊花茶,了解菊花的其他用處。

  棉簽畫作為諸多繪畫方式中的一種,以其簡單、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用,在活動中我選取了三種有代表性的菊花特征:曲線像豆芽形的、橢圓形的、長短直線形的,讓幼兒通過自己的創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)菊花的美。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識菊花的基礎(chǔ)上,學(xué)畫不同形態(tài)的菊花,提高幼兒的繪畫技能。

  2、提高幼兒的審美情趣,感受菊花的美、秋天的美。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點:

  重點:了解菊花的基本特征,感受菊花的美、秋天的美。

  難點:學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

設(shè)計理念:

  1、選擇“菊花”這一題材,正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!边@一理念。

  2、活動中我利用棉簽這個生活中常見的物品,來畫另外一個生活中常見的事物,體現(xiàn)了“現(xiàn)實生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。

  3、活動中我既讓幼兒學(xué)畫了菊花,還讓幼兒了解了菊花的其他特征,這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?!崩砟畹捏w現(xiàn)。

設(shè)計思路:

  在活動中,圍繞著菊花,我調(diào)動起了幼兒的各種感官,先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花,讓幼兒有好的視覺享受;接著,把菊花搬到孩子們的身邊,讓他們摸一摸,問一問,嗅覺和觸覺得到滿足;然后再利用我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手,畫一畫美麗的菊花。最后,孩子們在欣賞作品時,品嘗菊花茶,告訴孩子們菊花有很高的藥用價值,它的根、莖及葉都可入藥,花朵泡茶飲可以清肝明目,解氣消熱。干菊花可以裝枕頭,做香包,制作成工藝花束,并且,它一直是餐桌上人們喜愛的菜肴。整個活動下來幼兒對菊花就有了一個完整地了解,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,提高了幼兒的審美情趣,讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

教學(xué)過程:

  (一)通過多媒體課件,導(dǎo)入活動。

  1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你能看出秋天有哪些變化嗎?

  2、你知道秋天什么花開嗎?

  (二)欣賞美麗的菊花。

  1、讓我們一起來看看秋天美麗的菊花。播放PPT請幼兒觀察。

  2、師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。

  3、師:菊花是什么樣子的?(含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。)

  4、看這些菊花真漂亮,老師也為小朋友帶來了幾盆菊花,請你們看一看,聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。(我聞到菊花的香了,菊花摸起來滑滑的,很舒服……)

  (三)學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。

  1、師:剛才小朋友在看的時候,我給桌子上的菊花畫了一副畫,猜猜是用什么畫的?其實它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應(yīng)的菊花。

  2、師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。師示范畫。

  (四)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  1、交代要求:今天,老師也為小朋友準(zhǔn)備了棉簽和顏料,你們也來給面前的菊花畫張像,注意不能把不同的顏料混在一起,讓我們一起畫菊花吧!

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)

  (五)作品展示,活動評價。

  1、布置菊花展并欣賞。師將幼兒畫好的菊花布置在展板上。

  2、師:你們畫累了吧,在桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一杯水,請你們品嘗一下。和我們平時在幼兒園喝的水一樣嗎?有什么不一樣?(有點甜、有點香的……)

  3、師:好喝嗎?老師告訴你,我們剛才喝的就是用菊花泡出來的茶。

  4、小結(jié)菊花的其他作用。

  菊花的花朵可以泡茶,人們喝了菊花茶可以清肝明目,解氣消熱。它的根、莖及葉都可入藥,干菊花可以裝枕頭,做香包,制作成工藝花束,并且,它還一直是餐桌上人們喜愛的菜肴,是人人都喜歡的一種花。

  (六)結(jié)束活動。

  秋天除了有美麗的菊花外,還有許多其他的景色,讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

教學(xué)反思:

  為了讓孩子對菊花有更深的了解,我制作了課件。通過觀看課件,孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動手能力,也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

4、中班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自然,喜歡自然。

  2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動重點難點:

  活動重點:

  學(xué)畫樹木。

  活動難點:

  秋天樹林的豐富色彩。

活動準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

活動過程:

  (一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

  秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

  (二)活動展開

  1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。

  這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

  (1) 樹干的畫法。

  怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點,再用直線把它們連接起來,一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

  (2)橢圓形的畫法。

  樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(示范講解)

  2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

  教師小結(jié):因為老師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時候,要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

  4、自評或互評。

活動結(jié)束:

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動反思:

  每個小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

5、中班美術(shù)課教案《快樂的小魚》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

  2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色,并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫。

  3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣,樂于表現(xiàn)美。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  畫紙、水彩筆,油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

【活動過程】

  一、導(dǎo)入語。

  今天,張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲,這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲,一定要認(rèn)真看哦!

  二、教師邊示范邊講述,引起幼兒作畫的興趣。(放音樂)

  師:我用一塊黑板、一支粉筆,畫了一條奇妙的線,這條線在快樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個又一個圈,看到仔細(xì)了,它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡,一直到滿滿的……

  三、引導(dǎo)幼兒觀察整個畫面,提問:

  1、剛才看到這條神奇的線在跳舞,你感覺怎么樣?

  2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個又一個圈,你覺得它像什么?

  3、小結(jié):剛才聽了小朋友的想法都不錯,其實啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚,它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲,你們剛才沒有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦,你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

  四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線,找找小魚會藏在哪里。

  師:誰來找找看,找到就要讓魚兒現(xiàn)身,把它畫出來。

  五、提供材料,讓幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(放音樂)

  1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

  2、要求幼兒聽音樂完成作品,看誰最后找到的小魚最多,小魚最特別、畫面最豐富。

  3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖荨⑺?、石頭豐富畫面。

反思:

  在整個活動中,教師的思路清晰,由淺入深,并能以小魚的口吻貫穿始終,大大激發(fā)了幼兒活動的積極性,教師對材料的準(zhǔn)備非常充分,材料數(shù)量充足,色彩鮮艷,在幼兒操作過程中教師能適時介入、適時指導(dǎo),使幼兒的操作更加順利,使幼兒在與材料的互動中嘗試著有規(guī)律的排列出了一排排漂亮的泡泡,幼兒在認(rèn)知,動手操作等方面都得到了發(fā)展。

  有規(guī)律排列泡泡對于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性,活動前要做好幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備,操作材料要適合小班幼兒年齡特點,投放幼兒感興趣的材料,讓幼兒在與材料充分互動中積極探索,得到發(fā)展。

6、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的花邊》含反思

活動目標(biāo):

  1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排列,設(shè)計出美麗的花邊;

  2、運用數(shù)學(xué)活動中積累的交替排序經(jīng)驗,大膽選擇色彩、線條和紋樣進(jìn)行表現(xiàn);

  3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;

  2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);

  3、各種顏色的水彩筆若干;

  4、彩色粉筆。

活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入師:小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么?(展示兩條美麗的花邊)師:今天啊,老師為大家?guī)砹藘蓷l美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?

  師:那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?

  師:今天啊,老師想請小朋友們自己設(shè)計兩條美麗的花邊。

  二、如何繪成美麗的花邊

  1、分析圖片師:現(xiàn)在,我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什么顏色?

  用了那些線條和圖案?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過的線條和圖案師:小朋友們都說的非常對,那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師:小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師:現(xiàn)在,我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒,一邊示范繪畫)師:小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒,小朋友就自己設(shè)計兩條美麗的花邊。

  三、講明繪畫規(guī)則,發(fā)幼兒用書和水彩筆師:

  1、待會兒,小朋友們在用水彩筆的時候,要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友,不要搶…..

  2、小朋友們在畫的時候,不能把圖案畫到花邊外面去了,那樣一點也不好看,我們要把圖案畫到花邊里。

  現(xiàn)在,老師把書發(fā)給小朋友們,請小朋友們把書翻到….頁,然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計兩條美麗的花邊。

  四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。

  師:小朋友們都畫好了美麗的花邊,現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看,看看誰畫的最漂亮。

  五、延伸活動師:小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊,回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

教學(xué)反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

  ⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

7、中班美術(shù)教案《美麗的石頭畫》含反思

活動目標(biāo)

  1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

  2.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

  3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

  4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5.感受作品的美感。

教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

  難點: 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。

活動準(zhǔn)備

  石頭展覽館場景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂,錄音機(jī)

活動過程

  一、作品欣賞:

  通過欣賞石頭畫展,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起幼兒興趣:

  1 .師:今天我們一起去參觀一個石頭畫展,請小朋友仔細(xì)看,石頭上都畫了什么,你最喜歡哪一塊石頭。

  2 .討論:重點引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫

  (1)形狀(2)色彩(3)布局

  3.總結(jié):師:剛才欣賞了那么多的石頭畫,有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的,有的則運用了許多漂亮的顏色,有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。

  二、示范活動:

  1 .教師示范繪畫過程,邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫什么,接著用小的毛筆來畫輪廓,選用大一些的筆來圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內(nèi)容,合理搭配顏色,在換顏色時要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。

  2 .討論:

  師:我的石頭畫完成了漂亮么,給我鼓勵一下吧。(放在展覽架上)

  師:你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)

  三、操作活動:

  幼兒操作,教師個別指導(dǎo),(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈)

  四、欣賞評價

  老師將幼兒作品一一展示出來,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)反思

  活動結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動進(jìn)行講評:

  優(yōu)點:

  在這次活動中,孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫作品效果還不錯。

  不足:

  1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。

  2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。

  3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達(dá)能力,如果把你的語言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,這也是這個課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

  4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便,本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細(xì)想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。

8、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的菊花》含反思

活動目標(biāo):

  1、觀察菊花的顏色和姿態(tài),知道菊花是多種多樣的。

  2、嘗試用油畫棒表現(xiàn)菊花的特征。

  3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備:

  童易PPT(菊花)、范例。

活動過程:

  一、感知菊花的特征:

  1、秋天到了,什么花開了?(菊花)

  2、我們這里開了一個菊花展覽會,看看菊花長什么樣?引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征。(如:花開在頂端,葉子邊緣有鋸齒,花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣:有的花象個球,有的花瓣象一條條蘿卜絲,有的象媽媽的卷頭發(fā),有大有小,有直有彎,有寬有窄。)

  3、菊花有什么用呢?(能做清涼飲料,泡茶喝,菊花的香味能治頭痛等。)

  二、畫畫美麗的菊花:

  菊花真美,今天我們都來做小園丁,一起來種菊花好嗎?

  1、(老師示范)圓圓的是花蕊,長長的橢圓形是花瓣,圍著花蕊長滿花瓣。一朵菊花就開放了。再找空的地方種菊花……(5—6朵)

  2、花下面還有什么?(莖)用咖啡色畫莖。(還有葉子)用深綠色或淺綠色畫葉子,尖尖的,一片葉子就長出來了,你們想試試嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒有順序地畫:花蕊——花瓣——花莖——葉子,并且知道畫花瓣、葉子。

  4、鼓勵幼兒將畫面畫滿。

  三、展覽作品:

  1、找一找誰種的菊花最多、最美?

  2、蝴蝶最喜歡哪朵菊花,為什么?

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

9、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小魚變變變》含反思

【設(shè)計意圖】

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《魚,變變變》時,整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ瑥闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

【活動目標(biāo)】

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

【活動過程】

  一、開始部分

  1、律動進(jìn)場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

【課后反思】

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

10、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的瓢蟲》含反思

活動目標(biāo)

  1.初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

  2.樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

  1.瓢蟲圖片。

  2.紙、畫筆人手一份。

活動過程

  一、謎語導(dǎo)入,感受瓢蟲的外形特征。

  1.今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?

  謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

  2.幫助幼兒梳理謎面。

  小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

  二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

  1.七星瓢蟲長得怎么樣的?

  小結(jié):七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。

  2.那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

  小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼,所以是益蟲。

  三.幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

  1.七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

  七星瓢蟲是什么樣的?

  2.教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

  添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

  3.幼兒集體繪畫。

  要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

  觀察要點:能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

  是否能添畫背景。

  4.分享交流。

  小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對了它們的背上有7個小圓點,頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。

  四、活動延伸:討論還有哪些是益蟲。

  你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

11、中班美術(shù)課教案《美麗的衣服》含反思

1、活動目標(biāo)

  (1)學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服;

  (2)會用多種圖案裝飾衣服;

  (3)感受對稱美。

  (4)增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  (5)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

2、活動準(zhǔn)備

  (1)范畫兩幅;

  (2)收集有美麗圖案的衣服;

  (3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

3、活動過程

 ?、駥?dǎo)入

  (1)談話,導(dǎo)入主題。

  提問:"我們每天都要穿什么?"

  Ⅱ幼兒第一次操作

  (2)出示美麗的衣服,引起幼兒對畫衣服的興趣。

  提問:"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

  重點引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。

  Ⅲ分享經(jīng)驗

3、出示范畫,學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。

  提問:

  (1)蝴蝶有什么?

  (2)它的身體、翅膀是怎樣的?

  (3)蝴蝶喜歡做什么?

  老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

  畫出蝴蝶的外形特征,在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫有關(guān)的背景。

  Ⅳ幼兒再次操作

4、幼兒作畫。

  教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫面內(nèi)容。

5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并對幼兒的作品作評價。

(四)活動延伸

  把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

12、中班美術(shù)活動教案《美麗的菊花》含反思

活動目標(biāo):

  1.能用手工制作表現(xiàn)美麗的菊花。

  2.體驗手工制作過程帶來的快樂。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、材料袋(剪刀,鉛筆、圓形卡紙、長方形彩色紙,綠色葉子,白乳膠等)人手一份。

活動過程:

  1.欣賞菊花PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察菊花顏色及特征。

  提問:

  (1)這些菊花有什么顏色?它的花瓣是什么形狀?它像什么?

  (2)菊花有什么用處?

  2.利用PPT課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

  (1)展示制作材料,提問幼兒這些材料分別可以怎么用?

  講解:怎樣使用鉛筆把條紙卷一卷,讓菊花花瓣卷起來,請能力強(qiáng)的幼兒示范操作。

  (2)出示菊花的制作方法,讓幼兒說說菊花的制作步驟。

  3.幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

  (1)提出操作的常規(guī)要求:(衛(wèi)生、安全等)

  (2)重點觀察并指導(dǎo)幼兒用剪、卷等動作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。

  (3)做好了菊花,送到老師的花園里來。

  4.展示作品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗,體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣。

  花園里開滿了美麗的菊花,你最喜歡哪一朵呢?為什么?

教學(xué)反思:

  手工是幼兒非常喜歡的活動,是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

  為了讓孩子對菊花有更深的了解,我制作了課件。通過觀看課件,孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動手能力,也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

13、中班美術(shù)教案《美麗的迎春花》含反思

設(shè)計思路:

  春天來了,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的,它是春天開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數(shù)幼兒還會悄悄地摘上幾枝帶到教室,孩子們摘花的行為雖然不文明,但這也給了我一些啟示,孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達(dá)。為此我設(shè)計了此次美術(shù)活動,繪畫美麗的迎春花。

活動目標(biāo):

  知識:學(xué)習(xí)使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設(shè)計,畫出迎春花的特征。

  技能:運用繪畫、粘泥、點,壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

  情感:培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

教學(xué)重點:

  觀察迎春花的特征。

教學(xué)難點:

  大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。

活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備,帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。物質(zhì)準(zhǔn)備,教具:迎春花的圖片實物學(xué)具:棉簽顏料油畫棒彩泥牙簽鑷子木工板勾線筆

活動過程:

  一、激發(fā)幼兒對觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強(qiáng)烈的繪畫制作的興趣。

  1、師:今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花,向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。

  2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數(shù)香味來觀察認(rèn)識迎春花。

  師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

  3、師小結(jié);迎春花的紙條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個個小喇叭,聞起來香香的。

  師:迎春花這么美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠(yuǎn)開滿迎春花好嗎?

  二、新授

  1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)

  2、觀察探究

  教師邊說兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。

  1)、棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

  2)、油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

  3)、彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。

  三、幼兒繪畫、教師巡視指導(dǎo)

  1、幼兒開始繪畫,教師對能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。

  2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花后還可以添畫些什么?

  四、作品展示

  1、把幼兒作品貼在展示板上、

  2、觀賞交流,介紹有特色的作品。

  你覺得哪幅作品美,美在哪里?

  教師進(jìn)行小結(jié)點評。

  五、延伸

  小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動反思:

  1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。

  2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態(tài)美,顏色美。

  3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動,給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后,對春天的花更樂于觀察,也知道愛護(hù)花草樹木了。

  4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導(dǎo)。

14、中班美術(shù)活動教案《美麗的帆船》含反思

幼兒園中班美術(shù)教案:

  美麗的帆船

活動名稱:

  美麗的帆船

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備:

  1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭?師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙稀?/p>

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

15、中班美術(shù)活動教案《美麗的小魚》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、了解魚的基本特征。

  2、能用圓形的紙做成魚的外形,并用樹葉裝飾出魚身上的花紋,添畫出魚的眼睛。

  3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動準(zhǔn)備】

  1、“小魚”范例,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。

  2、海底世界背景圖一副。

  3、水族館音樂。

【活動過程】

  一、出示范例,引起幼兒興趣。

  1、師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

  2、師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

  3、請個別幼兒回答。

  二、觀察范例,推想制作方法。

  1、教師出示范畫,提問:這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

  2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

  3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來呀,這條小魚是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個小三角形,然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗,就完成了。

  三、示范講解:

  1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

  2、師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”

  3、出示用樹葉裝飾的小魚,引導(dǎo)幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

  師:“這條魚寶寶有點孤單,你們愿不愿意來幫幫它,幫它找些好朋友,讓它快樂起來呀?”

  四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

  師:“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

  五、欣賞、交流。

  1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

  2、師幼集中欣賞、交流。

  師:“我們也變出一個水族館了?!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

  六、總結(jié)。

  師:“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚?!?/p>

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

16、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《美麗的煙花》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、嘗試用毛線拖、點、繞的方法表現(xiàn)煙花的不同造型,體驗毛線作畫的樂趣。

  2、大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和對繪畫的興趣。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動準(zhǔn)備】

  毛線提前浸在各色顏料中、底色是藍(lán)色的素描紙、抹布、煙花視頻。

  工具分析特性:棉柔、吸水性強(qiáng)、但太軟運筆難控制。

  價值:易收集,提高幼兒手部動作的發(fā)展。

  教學(xué)難點:發(fā)沾上顏料后,嘗試?yán)貌煌奖憩F(xiàn)煙花狀態(tài)。

  解決策略:

  可選用中等粗的毛線,提醒幼兒拎起毛線,讓毛線上吸附的顏料先滴在盤里(以免顏料過甚),再拿到紙上拖拉。

  不同的表現(xiàn)有不同的口號。

【活動過程】

  一、欣賞煙火盛會,豐富創(chuàng)作經(jīng)驗。

  1、播放煙火視頻。

  師:為了慶祝節(jié)日,一場盛大的煙火晚會即將進(jìn)行,讓我們一起去觀賞一下吧。

  提問:你看到了什么樣的煙花?

  2、這么美麗的煙花,老師把他們畫了下來,我們一起來欣賞一下。

  提問:你最喜歡哪一幅?你喜歡它的什么地方?

  3、教師根據(jù)幼兒的回答用煙花的形狀和顏色進(jìn)行回應(yīng)。

  4、小結(jié):煙火真漂亮,它們五彩繽紛,它們有的像盛開的花朵,有的像一顆顆劃過夜空的流星,有的像滴滴答答的小雨點,有的像噴泉一樣向四周綻放,還有的煙花一團(tuán)一團(tuán)、一簇一簇開放。

  提問:你們知道這些美麗的煙火是用什么畫出來的嗎?

  二、學(xué)習(xí)毛線作畫。

  1、介紹水粉顏料、毛線。

  師:這些煙花是怎么畫出來的呢?誰愿意上來試一試?(根據(jù)幼兒的拖畫依次講解拖、點、繞的動作)

  (1)幼兒自主嘗試。動作講解:毛線先蘸一下顏料,“躺一下,拉一下”再來一次,(換種顏色)孩子們和我一起說“躺一下,拉一下”,可以這個方向拉一下,那個方向拉一下。

  啟發(fā)想象:看,這煙花像什么?

  (2)教師示范,幼兒邊說邊右手跟練動作。還可以用什么動作來畫煙花?毛線先蘸一下顏料,讓毛線直直的站在紙上“點一點,跳一跳”跟我一起來做一做這個動作。

  (3)教師示范,幼兒邊說邊徒手跟練動作。

  除了拉一下、點一點的動作。還可以用什么動作來畫呢?

  “躺下來,繞一繞”讓你的小手像畫美麗的波浪線一樣拖著你的毛線來繞一繞。

  啟發(fā)想象:看,現(xiàn)在這煙花像什么?

  小結(jié):原來,這些美麗的煙花作品是用“躺一下,拉一下”“點一點,跳一跳”“躺下來,繞一繞”三個動作來完成的。

  三、幼兒創(chuàng)作,表現(xiàn)煙花。

  1、引導(dǎo)想象:如果請你來畫一幅煙花,你想畫什么樣的煙花?

  2、交代要求:

  小朋友設(shè)計的煙花真漂亮,有的說要設(shè)計成像……有的像……

  現(xiàn)在就請小朋友把你心中最美麗的煙花用毛線畫出來,可以用我們剛才學(xué)過的拉一下、點一點跳一跳、繞一繞三個動作來幫忙,畫一幅美麗的煙花,畫完了拿上來,我們要舉行一場中一班的煙火表演,好不好?

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):

  觀察每一名孩子在拖畫時使用的拖畫動作,顏色的使用。

  4、提醒作畫完成的幼兒等紙上的顏料干了以后再將作品展示上來。

  四、欣賞煙火、評價作品。

  1、將作品貼在大張的底板上,形成一幅較大的煙花景象。

  2、于幼兒共同欣賞作品,說說哪一幅煙花你覺得最美?美在什么地方?

  3、作畫完成后,欣賞煙火表演下半部分。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

17、中班美術(shù)教案《漂亮的小魚》含反思

活動目標(biāo):

  1、能選擇與小魚相吻合的色彩,均勻地涂色。

  2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達(dá)對色彩喜好的傾向。

  3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點:

  活動重點:

  能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

活動準(zhǔn)備:

  1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。

  2.小魚的圖片。

活動過程:

  一、情景表演:小魚媽媽來客導(dǎo)入活動 。

  1.提問:今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

  2.通過《小魚捉迷藏》游戲,鞏固對小魚顏色的認(rèn)知

  二、幼兒獨立涂色,教師巡回指導(dǎo),并提出要求

  顏色要涂在輪廓內(nèi),并且順著同一方向涂色。

活動反思:

  小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》,因此對該活動比較感興趣,都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大膽表現(xiàn)自己,我也未能及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn),不足之處我會改正的。

18、中班美術(shù)教案《小魚》含反思

設(shè)計意圖:

  通過前幾次活動的開展,孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛的小魚,幼兒要根據(jù)魚的特征,先編出魚的形狀,然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織,最后畫上魚的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運用,這也考驗了孩子對插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點:

  活動重點:

  嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

  活動難點:

  每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

活動準(zhǔn)備:

  固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚,今天老師也帶來了一條小魚,這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮,為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

  二、編織小魚

  1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀,然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織,要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

  2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品欣賞

  哇,海洋里游來了很多可愛的小魚,我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚,為什么?

活動反思:

  在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式,對幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,活動中,孩子們表現(xiàn)還是不錯的,掌握地也比較好,但是在講解活動重點的時候,講得比較細(xì),時間用得較長,如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會更好。

19、中班美術(shù)教案《美麗的拖鞋》含反思

活動目標(biāo):

  1.幼兒對美術(shù)活動及操作有濃厚的興趣,體驗、分享活動的快樂。

  2.幼兒初步掌握操作程序,會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

  3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備:

  認(rèn)識準(zhǔn)備:認(rèn)識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

  材料準(zhǔn)備:實物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)

活動過程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

  2.教師提問:

  (1)"小朋友見到過什么鞋子?"

  (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論。

  引出活動設(shè)計主題--拖鞋。

  教師提問:

  1."這些鞋子叫什么名字?"

  2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

  三、教師示范、講解。

  1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。

  (1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。

  (2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

  2.教師講述操作程序:

  先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作,可幾種結(jié)合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

  四、幼兒制作拖鞋。

  1.放優(yōu)美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

活動成果:

  1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動延伸:

  1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認(rèn)識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

20、中班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的煙花》含反思

活動目標(biāo)

  1、 鼓勵幼兒大膽運用各種線條表現(xiàn)煙花的造型。

  2、 引導(dǎo)幼兒初步嘗試用刮畫的方式作畫,掌握刮畫的基本方法。

  3、 幼兒感受過年放煙花的熱鬧氛圍。

  4、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

  1、 白紙、刮畫紙人手一份

  2、 鉛筆若干、油畫棒

  3、 煙花ppt

活動過程

  一、 談話導(dǎo)入

  教師:新年快到了,你想怎么慶祝新年呢?(提問2、3個人)

  二、 出示煙花ppt

  1、教師:看,他們是怎么慶祝新年的呢?(放煙花)

  2、教師:這些煙花是什么樣子的?(邊說邊做動作:這個煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線。)

  3、教師:你們看,還有這么多不一樣的煙花呢!真美呀!

  三、幼兒第一次嘗試

  1、教師:把你最喜歡的煙花用油畫棒畫在白紙上。

  (操作要求:煙花畫的要大些,撐滿白紙。桌子上的油畫棒大家一起使用。)

  2、展示欣賞:(展示直線的、雙層的煙花,強(qiáng)調(diào)煙花不同的線條)我們來看小朋友放的煙花,這張上的煙花是用直線組成的,這張上是……

  3、總結(jié):我們可以用直線變成像圓一樣的煙花;可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花;可以用波浪線來變成煙花;可以用許許多多的小圓點來變成煙花;還有的煙花是有幾層弧線變成的,煙花的造型可真多呀!

  四、教師示范講解,交代操作規(guī)則。

  1、教師:天黑了,老師也要來放煙花了。看,老師還帶了放煙花的工具呢,你認(rèn)識它嗎?(鉛筆)

  2、教師:這支鉛筆可神奇了,快看!用細(xì)細(xì)的一頭來放哦!再畫一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫其他的煙花。

  3、教師:畫的時候要稍微用點力氣,有個小朋友已經(jīng)放了這么多煙花呢,有大有小,放出了不同的線條,還放滿了整片天空呢。

  五、幼兒再次操作

  1、教師:讓我們也去放煙花把!(操作要求:用鉛筆在黑色紙上畫出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時候要注意安全。)

  2、教師:我們來比一比,看看誰畫出的煙花最漂亮。如果你的天空都放滿了煙花,就請你把鉛筆放在籃子里,把煙花拿上來貼在這塊板上。

  六、結(jié)束活動

  1、教師:我們一起來看看這些煙花吧,誰的煙花最漂亮。(從布局、線條上說)

  (他的煙花放的可多了,而且沒有擠到一起。他的煙花都是不一樣的,有弧線、螺旋線呢,可真厲害!)

  2、教師:今天在這張神奇的黑色紙上畫的畫有個好聽的名字,想知道嗎?它呀叫做刮畫,好玩嗎?我們下次再來玩!

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

21、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的孔雀》含反思

活動目標(biāo):

  1.了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  2.嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀,會用重疊的方法粘貼。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)

  2.制作的孔雀圖片一幅

  3.各種紙張:彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等,剪刀,膠水。

活動過程:

  1.了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

  (1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀,孔雀長什么樣子。

  (2)出示孔雀的圖片,重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什么樣子,了解孔雀的外形特征。

  (3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片,了解孔雀的生活習(xí)性。

  (4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作,增加對孔雀的認(rèn)識。

  2.引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣,了解制作的基本材料和方法。

  (1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣,并請幼兒說一說老師是用什么材料制作的,猜一猜是怎樣做的。

  (2)請幼兒說一說還可以用什么材料進(jìn)行制作。

  (3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等),和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱?。如:每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張,按照大小順序重疊粘貼。

  3.教師示范制作,重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

  4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒小心使用剪刀,注意安全。

  (2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

  5.展示幼兒作品,互相欣賞。

  讓幼兒觀看別人的作品,找出自己認(rèn)為好的作品來。

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

22、中班美術(shù)教案《美麗的煙花》含反思

設(shè)計意圖:

  過年過節(jié)時,放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式,煙花也是孩子經(jīng)常見到的,與孩子的生活非常接近,是孩子最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展,煙花的種類也越來越豐富,形狀和色彩也越來越美麗。在活動時通過引導(dǎo)孩子欣賞放煙花的場景,知道煙花的造型,并運用油水分離畫的繪畫方式表現(xiàn)出來。

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用線條、點來表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。

  2.感知油水分離帶來的特殊效果,體驗成功的樂趣。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備:

  1.Ppt課件:美麗的煙花。

  2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。

活動過程:

  1. 看視頻,了解形態(tài)。

  小朋友今天老師請大家來看煙花晚會,請你仔細(xì)看看煙花是什么樣子的?

  你看到的煙花是什么樣子的?

  邊看ppt邊小結(jié):我們在這段視頻里看到了有xx樣,有xx樣,這些煙花不僅形態(tài)不同,而且顏色也是五顏六色的。

  2.情景貫穿,討論畫法。

  瞧,這是誰?森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么辦法來幫助它們呢?

  (1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示范)

  哦,你畫的是這樣的煙花,真漂亮。

  (2)游戲:放煙花。(集體演繹)

  放煙花先要干什么呢?(點火)

  煙花的火焰會向哪里綻放呢?點火啦,它還會怎樣綻放呢?

  煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

  3. 動手創(chuàng)作,感受樂趣。

  你們想把美麗的煙花畫下來嗎?

  (1)提出要求:①畫煙花時,要先點火。

 ?、跓熁ㄓ胁煌男螒B(tài)。

 ?、蹮熁ㄊ俏孱伭摹?/p>

 ?、芩⒑谏谋尘埃簾熁ㄊ窃诎滋爝€是晚上綻放的呢?是的,煙花要在晚上綻放才最漂亮,所以我們要用刷子蘸黑色的顏料,從左往右刷,天有點黑了,再來一次天更黑了。還可以從上往下刷,要把整個白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現(xiàn)方法。

  (2)幼兒動手操作。

  現(xiàn)在,請你也去畫一畫吧。

  4. 展示評價,體驗快樂。

  今天,我們用油畫棒放了這么多的煙花,你最喜歡哪一張畫呢?

  森林里的動物也已經(jīng)迫不及待的要看煙花了,我們一起來欣賞一下吧。

教學(xué)反思:

  在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動機(jī)。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會的游戲,將孩子們的體驗提升到了最**,讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

23、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的孔雀》含反思

活動設(shè)計

  孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們在電視上、圖書中見到過孔雀,但對孔雀的生活習(xí)性和外形特征了解得還不夠全面,因而需要進(jìn)一步加深幼兒對孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的了解呢?繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式,因此,我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料,鼓勵幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新,提高幼兒的審美能力。

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾,并對稱的、有規(guī)律地涂色。

  2、鼓勵幼兒耐心細(xì)致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。

  3、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。

  2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

  3、構(gòu)線筆、油畫棒。

活動過程:

  開始部分:

  小朋友,今天天氣不錯,我們來跳個舞吧。(帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室)

基本部分:

  一、通過談話,了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  小朋友,你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)

  (1)小朋友,你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長得什么樣子?

  (2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

  (3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級保護(hù)動物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

  (4)你見過孔雀開屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎?

  一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

  孔雀在人多的時候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一,要保護(hù)好。

  二、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。

  小朋友,你們聽,什么聲音?森林里面吵了起來,原來孔雀們在比美,他們都說自己是最美麗的,可是大象爺爺說:別吵了,誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委,來評一評,到底誰最美。好嗎?

  三、出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:孔雀們來了!(出示范畫)小朋友,你覺得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的理由。

  教師重點引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢?

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  出示未經(jīng)裝飾的孔雀,續(xù)編故事:還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,可是他們沒有漂亮的衣服,怎么辦?小朋友,你們愿意幫助小孔雀做新衣服,把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?

  小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。

  鼓勵幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

結(jié)束部分:

  展示幼兒的作品:比一比,誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

  小朋友,我們把作品帶到別的班級,讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗,好不好?跟老師出發(fā)吧!(隨音樂將幼兒帶出活動室)

活動反思:

  在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中,幼兒興趣濃厚,積極參與活動,在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品,充分突出了孩子們個性的張揚,完全把活動的空間留給孩子,讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

24、中班美術(shù)欣賞教案《美麗的花邊》含反思

活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。

  2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。

  3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

  范畫、畫紙、畫筆等。

活動過程:

  一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  1、教師:這里有許多盤子、帽子,好看嗎?誰來說說你喜歡它們的什么地方?它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?

  2、教師小結(jié):這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,它們排列很有規(guī)律,間隔開的各種花紋是一樣的,形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去,就會變成花邊,這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

  二、教師操作活動花邊圖案進(jìn)行講解演示。

  1、出示范畫,老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位,向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。

  2、請小朋友說說你想設(shè)計怎樣的花邊?

  三、幼兒設(shè)計花邊,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒在紙上設(shè)計花邊,鼓勵幼兒自由選用花紋,大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律,掌握二方連續(xù)圖案。

  四、欣賞和評價幼兒作品

  展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、中班美術(shù)教案《美麗的紙盤魚》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、了解魚的基本特征。

  2、能用紙盤做成魚的外形,并用勾線筆設(shè)計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

  3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、“紙盤魚”范例,紙盤若干,勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

  2、海底世界背景圖一副。

  3、水族館音樂。

  【活動過程】

  一、出示范例,引起幼兒興趣。

  1、師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

  2、師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

  3、請個別幼兒回答。

  二、觀察范例,推想制作方法。

  教師出示“紙盤魚”,提問:

  1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)

  2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

  3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):

  原來呀,這條小魚是老師用紙盤完成的,先在紙盤的一邊剪下一個小三角形,(快思 www.banzhuren.cn)然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊,這樣一條小魚的樣子就完成了。

  三、示范講解:

  1、教師示范:先用剪刀,在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

  2、師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”

  3、出示多條彩色魚,引導(dǎo)幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

  (1)師:“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友,我們一起把它們請出來看一看吧?!?/p>

  (2)師:“這么多的魚寶寶,我們來比一比,你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢?”

  (3)教師總結(jié):小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮,老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

  4、師:“你覺得這些魚漂亮在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上的花紋。

  四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

  師:“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫,但是呀,只有幾條魚寶寶在里面游玩,他們還想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我們一起來試一試吧,也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”

  五、欣賞、交流。

  1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

  2、師幼集中欣賞、交流。

  師:“我們也變出一個水族館了?!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

  六、總結(jié)。

  今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。

  活動反思:

  通過PPT引起幼兒的興趣,同時給幼兒設(shè)計不同形狀的魚和裝飾魚身花紋提供參考。結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示,提出操作要求,以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景,又給幼兒設(shè)計魚和裝飾花紋提供參考。作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感。

26、中班美術(shù)教案《可愛的小魚》含反思

  設(shè)計意圖:

  通過前幾次活動的開展,孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛的小魚,幼兒要根據(jù)魚的特征,先編出魚的形狀,然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織,最后畫上魚的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運用,這也考驗了孩子對插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點難點:

  活動重點:

  嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

  活動難點:

  每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

  活動準(zhǔn)備:

  固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚,今天老師也帶來了一條小魚,這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮,為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

  二、編織小魚

  1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀,然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織,[.來源快思老師教案網(wǎng)]要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

  2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品欣賞

  哇,海洋里游來了很多可愛的小魚,我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚,為什么?

  活動反思:

  在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式,對幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,活動中,孩子們表現(xiàn)還是不錯的,掌握地也比較好,但是在講解活動重點的時候,講得比較細(xì),時間用得較長,如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會更好。

27、中班美術(shù)教案活動《美麗的樹林》含反思

活動目標(biāo):

  1、運用排水畫的技法,表現(xiàn)秋天的樹林,感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

  2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu),能大膽地畫出樹的特征。

  3、萌發(fā)對大自然的熱愛。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

活動重點:

  學(xué)會畫出樹的特征

活動難點:

  學(xué)會畫出樹的特征

活動準(zhǔn)備:

  范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  教師:小朋友,美麗的秋天來了,老師帶你去一個很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫)

  幼兒:這是一片樹林。

  教師:你知道為什么這個地方叫做樹林嗎?

  幼兒:因為這里有許許多多的樹。

  教師:這里是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?

  幼兒:最小的那一棵。

  教師:樹寶寶長什么樣子?(顏色和形狀)

  幼兒:有樹干,樹枝,還有圓圓的樹冠,許多綠色的樹葉……

  教師:樹寶寶一家都住在這個樹林里,有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨,你們來找一找,哪一棵是樹爸爸?

  幼兒:最大的一棵。

  教師:對,樹爸爸是什么樣子的呢?

  幼兒:有三角形的樹冠……

  教師:那樹媽媽是哪一個呢?

  幼兒:旁邊的一棵。

  教師:長什么樣的?

  幼兒:有花紋樣的樹冠……

  教師:樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了!

  二、學(xué)會畫出樹的特征

  教師:今天樹寶寶要來和我們做朋友了,瞧,他要和我們來玩?zhèn)€游戲呢!

  (教師示范畫)小朋友,你看,這是我的什么?

  幼兒:是他的身體。

  教師:對,這是樹干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?

  幼兒:這像小手。

  教師:對,這像小手一樣的就是我的樹枝,我的樹枝的方向都是不一樣的,都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀?

  幼兒:樹冠。

  教師:誰能勇敢地來畫一畫,畫的大一點,要把我的樹枝都包起來。(自己選一個喜歡的顏色)下面的小朋友仔細(xì)看,他畫的樹冠是怎么樣的?

  幼兒回答。

  教師:最后再畫上一些樹葉。瞧,樹寶寶開心地笑了,眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了,你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎?

  幼兒:會。

  教師:除了樹寶寶一家,樹林還有其他的朋友嗎?

  幼兒:花、小鳥、草。。

  教師:樹爸爸是最大的,接下來是樹媽媽,所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  教師:小朋友真棒,今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林,你們想學(xué)嗎?

  幼兒:想。

  教師:我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來,然后用這個刷子蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個身舔一舔,像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線,畫完第一條,再蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個身舔一舔,畫第二條直直的線,畫完第二條畫第三條,一直畫下去,最后把整張紙都刷上顏料就可以了,注意小朋友刷的時候只能刷一遍,這一種方法叫做排水畫?,F(xiàn)在先請小朋友一起植樹,用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友,等全部畫完之后再請小朋友當(dāng)粉刷匠,用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色,好嗎?

  幼兒:好。

  四、幼兒隨意走動欣賞作品,教師點評

  教師:請小朋友小手放在背后,握好拳,隨意走一走,看一看,你最喜歡誰畫的樹林,為什么?

教學(xué)反思:

  在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

28、中班美術(shù)教案《美麗的花園》含反思

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  2.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點難點:

  認(rèn)識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

  活動準(zhǔn)備:

  1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

  2.三張白紙。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事,叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

  2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

  教師:小線條出發(fā)去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時候沒站穩(wěn),一個不小心掉進(jìn)了一個神秘的花園里。

  二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

  1.教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

  2.教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

  三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

  教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧!

  教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的。

  四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

  教師:老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆,現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

  五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。

  1.教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

  2.教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

  六、結(jié)束活動

  教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

  活動反思:

  本次活動對中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

29、中班美術(shù)教案《美麗的小鳥》含反思

  設(shè)計背景

  鳥是人類的朋友,在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥,因此,幼兒很容易在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  3、繪畫時保持良好的坐姿。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點難點

  學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒用書,勾線筆,白紙。

  活動過程

  通過提問,引出主題,教示范講解,嘗試用線條來裝飾鳥

  1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥都飛回來了,<文章.出自快思教案網(wǎng).>通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征,讓幼兒認(rèn)識小鳥它是什么樣的,

  2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥,用各種線條和圖案來裝飾小鳥,裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

  3、老師引導(dǎo)幼兒動手繪畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,

  4、展示幼兒的作品

  教學(xué)反思

  在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

30、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的秋天》含反思

  活動目標(biāo):

  1 欣賞作品中豐富的色彩搭配,學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。

  2 通過觀察畫出印象中的秋天。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖 幼兒用書

  活動過程:

  1 欣賞兒童詩

  秋風(fēng)吹,引導(dǎo)幼兒回顧對秋天的印象。

  2 教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。

  (1)教師:請你們看看這幅畫畫的是什么地方?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”路邊有什么?

  (2)小結(jié):這是畫家畫的秋天的美麗圖畫,他畫出了秋天晴朗的天空,彩色的樹木,以及落滿樹葉的街道,看起來秋天很美麗。

  (3)教師:假如你要畫美麗的秋天,你會畫些什么?

  (4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

  3 幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  (1)幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  (2)評價,展示幼兒作品:你最喜歡哪一幅畫,為什么?

  活動反思:

  本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時,我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會,讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

31、中班美術(shù)教案《美麗的大樹》含反思

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

  2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

  2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙,并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙,小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

  3、投影儀一臺,投影片一張。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

  1、請幼兒猜謎語:有個姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

  2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了,柳樹發(fā)芽了,小草也長出來了,花也開了,燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動室的墻面上,你們喜歡嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

  5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個美麗的垂柳林。

  二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的,向下垂的,葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長度,再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、將幼兒分成每兩人一組,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。

  2、師巡回指導(dǎo),表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

  四、布置柳樹林

  1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹生“長”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。

  2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個美麗的“柳樹林”。

  3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

  活動反思:

  春暖花開的季節(jié),孩子們對周圍花草樹木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,幾個小伙伴在一起說著聊著,我想可以順著孩子們的興趣來一次活動,最后確定為美術(shù)活動《美麗的大樹》。開始的談話活動,孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,講述著自己親眼看到的大樹的變化:樹干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長了……通過談話活動,孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),將他人的經(jīng)驗進(jìn)行提升,為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來,為孩子們出示精心挑選的線描圖片,意在讓孩子們在繪畫過程中將多種技巧運用到作品中,豐富畫面,讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過欣賞線描圖片,對圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣,針對各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié),孩子們基本掌握后,隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹圖片:粗粗樹干發(fā)出新芽的大樹、大樹和小樹錯落排列的樹圖片、周圍添加鳥和白云的大樹……

  孩子們觀察著不同大樹的圖片,在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子,我穿梭在孩子們周圍,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹,很欣慰:每一張畫都是與眾不同的,每一個孩子都在享受著這段時光,看著孩子們和畫兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點評環(huán)節(jié),我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來,帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍,我想這樣可以讓每個孩子仔細(xì)觀察到每幅作品,點評環(huán)節(jié)才會真正讓孩子們有的說,并且說到點上。果不其然,每個孩子在點評環(huán)節(jié)中,都有自己的想法,我們采取小組發(fā)言的方式,每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言,發(fā)言代表語言組織流暢,點評有針對性,并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見,我驚奇孩子們的想法,真有大家風(fēng)范的感覺!

32、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的蝴蝶》含反思

  設(shè)計意圖:

  喜愛蝴蝶是孩子們的天性,尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣,讓幼兒了解蝴蝶的外形,且將音樂與手指游戲結(jié)合在教學(xué)活動過程中,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動目標(biāo):

  1、了解蝴蝶的外形特征

  2、通過觀察,發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、圖片、不同長方形的小紙片 若干音頻

  活動過程:

  一、手指游戲《美麗的花》

  二、眨一眨,我的眼睛亮亮的

  1、小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、那你喜歡蝴蝶嗎?

  3、美麗的蝴蝶分解圖介紹

  三、猜一猜,看一看

  1、教師出示圖片,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"請小朋友猜一猜這是蝴蝶的什么?

  2、小朋友喜歡小蝴蝶,那我因該保護(hù)它。

  四、幼兒操作

  1、介紹材料 (請幼兒自由挑選不同的長方形小紙片,紙片對折后撕成蝴蝶形狀,然后天在圖畫紙上,再畫觸角)

  2、"手工安全提示"

  3、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)

  五、活動結(jié)束今天,小朋友認(rèn)識美麗的蝴蝶,回家與家人一起分享快樂!

  活動反思:

  這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程,并通過創(chuàng)編兒歌,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過認(rèn)識更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。

33、中班美術(shù)教案《美麗的帆船》含反思

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭?師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?”

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”<快思老師.教案網(wǎng)出處>(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾。

  2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  活動反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

34、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花邊》含反思

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。

  2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  范畫、畫紙、畫筆等。

  活動過程:

  一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  1、教師:這里有許多盤子、帽子,好看嗎?誰來說說你喜歡它們的什么地方?"出自:屈;老.師"它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?

  2、教師小結(jié):這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,它們排列很有規(guī)律,間隔開的各種花紋是一樣的,形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去,就會變成花邊,這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

  二、教師操作活動花邊圖案進(jìn)行講解演示。

  1、出示范畫,老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位,向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。

  2、請小朋友說說你想設(shè)計怎樣的花邊?

  三、幼兒設(shè)計花邊,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒在紙上設(shè)計花邊,鼓勵幼兒自由選用花紋,大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律,掌握二方連續(xù)圖案。

  四、欣賞和評價幼兒作品。

  展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

  活動反思:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上?!?本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗,實現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

35、中班美術(shù)教案《美麗的龍舟》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

  2、樂意和同伴共同協(xié)商,分工裝飾龍舟,體驗合作成功的快樂。

  3、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

  4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)經(jīng)驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

  活動過程:

  1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片,回憶龍舟的外形特征,激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

  ★指導(dǎo)語:你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

  2、觀察龍舟,討論裝飾龍舟的方法,激發(fā)合作裝飾的興趣。

  ★指導(dǎo)語:①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?[教案來自:快思教案網(wǎng).]②你準(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

  3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況,并對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

  4、舉辦“美麗的龍舟展”,體驗合作成功的快樂。

  活動反思:

  本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運會也有相關(guān)性。

36、中班美術(shù)教案《花兒很美麗》含反思

  活動目標(biāo):

  1、回憶經(jīng)驗,鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

  2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

  3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

  2、草地背景圖一幅

  3、《蜜蜂做工》等磁帶

  4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

  5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。

  1、 小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

  2、 勤勞的小蜜蜂,剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)

  二、回憶經(jīng)驗,復(fù)習(xí)表述。

  1、 哦,花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

  2、 小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)

  3、 我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。

  4、 看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)

  5、 為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)

  6、 小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)

  三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

  (一)對了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。 (.來源快思老師教案網(wǎng))那我們有什么辦法來幫它們呢?

  請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

  (二)介紹材料與操作要求。

  1、第一組小朋友可以用報紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點顏料印上去

  2、 第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去

  3、 好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。

  (三)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)

  四、鼓勵交流、體驗情感

  師:1、今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

  2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

  教學(xué)反思:

  本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,活動中我采用幼兒活動前賞花的照片,在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。

  幼兒在操作過程中,與草地、花寶寶說說話時,我覺得最好分兩塊板面,這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗,在操作時,要及時了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。

37、中班美術(shù)教案《美麗的孔雀》含反思

  活動目標(biāo):

  1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀,會用重疊的方法粘貼。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)

  2、制作的孔雀圖片一幅

  3、各種紙張:彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等,剪刀,膠水。

  活動過程:

  1、了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

  (1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀,孔雀長什么樣子。

  (2)出示孔雀的圖片,重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什么樣子,了解孔雀的外形特征。

  (3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片,了解孔雀的生活習(xí)性。

  (4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作,增加對孔雀的認(rèn)識。

  2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣,了解制作的基本材料和方法。

  (1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣,并請幼兒說一說老師是用什么材料制作的,猜一猜是怎樣做的。

  (2)請幼兒說一說還可以用什么材料進(jìn)行制作。

  (3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等),和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱鳌?本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);如:每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張,按照大小順序重疊粘貼。

  3、教師示范制作,重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

  4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒小心使用剪刀,注意安全。

  (2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

  5、展示幼兒作品,互相欣賞。

  讓幼兒觀看別人的作品,找出自己認(rèn)為好的作品來。

  活動反思:

  本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。

38、中班美術(shù)教案《美麗的家園》

  活動目標(biāo):

  1、了解城堡的形象,并能用圖形大膽創(chuàng)想城堡屋頂。

  2、嘗試在砂紙上進(jìn)行繪畫活動,感受在砂紙畫的朦朧美。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  砂紙、油畫棒、圖片

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,了解城堡的形象,大膽創(chuàng)想屋頂。

  1、師:知道她是誰嗎?自從白雪公主和王子結(jié)婚后,她心里一直惦記著曾幫助過她的小矮人。為了感謝他們,白雪公主想讓矮人也與她一樣住在城堡里。所以今天白雪公主想請小朋友來設(shè)計城堡,你愿意幫助白雪公主嗎?

  2、出示城堡圖片。

  師:你們知道城堡是什么樣的嗎?城堡是有哪些圖形組成的呢?

  3、城堡與我們現(xiàn)在房子相比,有一個最特別的地方,就是屋頂,

  你看這個屋頂是什么形狀的呀?(出示圖片重點關(guān)注城堡中的屋頂,用夸張的方式畫出屋頂,愛心型、圓形、方形、圓錐形、方形)

  二、探索砂紙畫的繪畫方法。

  1、今天我們設(shè)計的城堡不是設(shè)計在以往的那種紙上,白雪公主送給我們很多奇怪的紙------叫砂紙。我們一起來看看,請你先摸摸,有什么特別的感覺嗎?

  2、教師邊講解,邊嘗試畫一個城堡底盤,請一個幼兒上來加個屋頂。[教案來自:快思教案網(wǎng).](它比我們平時的畫紙多了很多的小沙粒,喜歡與油畫棒做朋友,而且畫的時候需要用一些力,如果給畫涂上漂亮的顏色,那么看上去有會有一種朦朧美)

  3、誰愿意來試試,用油畫棒來幫我加個漂亮的城堡頂,并涂上好看的顏色,也讓它有一種朦朧美呢?

  三、幼兒嘗試?yán)L畫創(chuàng)作

  1、師:請你拿起油畫棒幫助白雪公主設(shè)計城堡吧,白雪公主知道小矮人最喜歡與眾不同的城堡頂了。

  2、教師指導(dǎo):提醒幼兒在繪畫時注意保持畫面整潔。

  四、欣賞與評價

  1、師:小朋友真厲害,設(shè)計出了這么多的城堡,可把白雪公主為難住了,這么多她該選誰的呢?這時小矮人都來了,于是白雪公主想請小矮人來選。小矮人說:“A選出屋頂最有創(chuàng)意的B選出畫面最干凈,看上去最有朦朧美的?!?/p>

  2、如果你是白雪公主,你選哪一個城堡呢?

39、中班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。

  2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.示范畫。

  2.水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。

  3.勾線筆。

  活動過程:

  1.欣賞法

  出示示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞:

  (1)師:今天我?guī)砹藥追鶊D畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

  幼:這幅圖畫很美。

  幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

  (2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

  幼:畫的是春天。

  幼:小草發(fā)芽了。

  幼:小花開了。

  幼:小樹發(fā)芽了。

  (3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)

  幼:是用小手印出來的。

  老師小結(jié):小朋友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

  2.討論法

  請幼兒說出手指印畫。

  (1)師:現(xiàn)在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?

  幼:我可以印小鳥。

  幼:我可以印出小魚。

  幼:我還能印出小腳丫......

  (2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。

  孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......

  3.操作法

  幼兒分組印畫,教師指導(dǎo)。

  師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。

  教師巡回指導(dǎo),及時給予幼兒幫助。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>并提醒幼兒注意畫面整潔,及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4.欣賞評價

  老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

  師:你覺得哪幅畫最美?為什么?

  老師小結(jié): 每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。

  活動結(jié)束:

  春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!

  活動延伸:

  1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

  2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

  活動反思:

  在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

40、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的荷塘》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 了解荷塘里荷花荷葉的生長形態(tài),感受荷塘意境。

  2、 進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并完成荷塘美景。

  3、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、荷塘美景圖、蠟筆、音樂

  過程觀察記錄及評析:

  一、 集體觀看PPT

  1、 師:今天,老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘?,F(xiàn)在,請小朋友用小眼睛看看,你看到了些什么?"來;自.屈;老師;教.案;荷葉是什么樣的?荷塘里除了荷葉還有什么?

  二、 集中交流講述,教師小結(jié)講述。

  1、 請個別幼兒講述自己看到的荷塘。(教師及時啟發(fā)幼兒,給了幼兒一定的提示,使幼兒的講述更加完整。)

  2、 教師根據(jù)幼兒的講述,進(jìn)行小結(jié)。跟著音樂,感受荷塘的美。

  師:荷塘里長滿了荷葉,風(fēng)一吹來,荷葉輕輕擺動,好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的大,有的小,有的高,有的矮;有的荷葉張開來象雨傘,有的卷起來,象害羞的小姑娘。小魚、田螺在水里游來游去,好象在玩耍;荷花張開了笑臉,唱起了歡樂的歌;蜻蜓、蝴蝶也飛來了,它們停在荷葉上,好象在欣賞這荷塘多美呀!

  三、 集體創(chuàng)作完成畫--荷塘。

  1、教師出示事先準(zhǔn)備好的荷塘美景圖,讓幼兒觀看。

  2、幼兒獨自去完成自己的荷塘創(chuàng)作。

  活動反思:

  本活動,我利用圖片,音樂,讓幼兒初步體會了一下荷塘的美,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實際操作中,背景圖的選擇可能涂色部分太多了,所以導(dǎo)致時間上的不夠,幼兒的完成量也就相對大了。在規(guī)定時間內(nèi),速度慢的幾個幼兒可能無法完成好。

41、中班美術(shù)教案《美麗的臺布》含反思

  活動目標(biāo):

  1.了解幾種臺布的裝飾特點。

  2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  1.臺布圖片,供幼兒欣賞。

  2.娃娃家小桌子一張。

  3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。

  活動過程:

  1.出示“娃娃”,引出課題。

  (1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設(shè)計一塊漂亮的臺布。

  (2)欣賞各種臺布的圖片,從臺布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行了解。

  2.討論交流設(shè)計臺布的見解。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

  (1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構(gòu)思設(shè)計臺布。

  (2)交流孩子的見解。

  3.幼兒繪畫。

  (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會注意傾聽別人的意見,提醒幼兒先構(gòu)思再動手。

  (2)及時給予鼓勵和肯定。

  4.展示幼兒的作品。

  請幼兒講述自己喜歡的臺布設(shè)計,說出喜歡的理由。

  活動反思:

  雖然臺布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布,因此,在讓幼兒設(shè)計臺布前,必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認(rèn)識。課前我尋找了一些臺布的圖片,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。但從幼兒作畫的過程來看,他們對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當(dāng)然,這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果,各自都有著不同的發(fā)揮,作為教師,應(yīng)帶著欣賞的眼光來評價,給予孩子們更多的鼓勵和肯定。

42、幼兒園中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫》反思

  設(shè)計意圖:

  在歷史悠久的土耳其,有一種具有六百多年歷史的民間繪畫技法—濕拓畫,也就是水上作畫,這種畫法表現(xiàn)出來的畫面不僅色彩華麗鮮艷,內(nèi)容動感十足,而且獨一無二,不可復(fù)制,幼兒園的小朋友們用過水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉、水彩顏料作畫。但沒有見過油水分離畫(濕拓畫),原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù),所以我設(shè)計了《美麗的濕拓畫》。這節(jié)課讓幼兒通過課程了解,這種繪畫藝術(shù)的原理材料及制作過程。

  活動名稱:美麗的濕拓畫

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒通過課程了解濕拓畫的名稱基本原理、技法等。

  2.讓幼兒在繪畫過程中感受濕拓畫色彩,形狀的變化,感受畫中之美。

  3.通過滴一滴,刮一刮,吹一吹,畫一畫,印一印,變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫。體驗了水中作畫的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:按幼兒人數(shù)3人一組,準(zhǔn)備托盤,需要用到的顏料,繪畫 紙,畫液,吸管,攪拌棒,塑料梳子。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.小朋友們好,今天老師帶了一個問題想問問小朋友們,你們畫過畫嗎?

  2.你們都用什么材料制作繪畫作品呢?

  3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

  二、基本部分

  1.今天老師帶來了一張紙,這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒有,想請小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

  2.但是紙有要求了,不要我們剛才所說的水彩筆、油畫棒等常用的材料,我們今天學(xué)習(xí)一個特別的繪畫方式,幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

  3.觀看教學(xué)流程視頻

  1)播放第一段,提問你都看到了什么?有什么東西?托盤里是什么?

  2)播放第二段,視頻里又在做什么?他為什么會把顏料滴在托盤的“水里”?

  教師小結(jié):滴了一滴顏料在“水”中,靜待它暈染開,然后滴一滴顏料,再暈染開這樣幾經(jīng)反復(fù)。

  3)播放第三段,在托盤里的顏料,會變成什么呢?怎么樣變?

  教師小結(jié):用一只纖細(xì)的攪拌棒,順著水紋流動的方向回旋,分撥出了一朵小花。

  4)播放第四段,視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒有的白紙,怎么樣才可讓托盤中的小花變到白紙上,小朋友快快想想辦法吧?

  教師小結(jié):將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣,然后吧紙從水中輕輕提出,就會看到剛才的水中畫安全托染在紙上,咱們把畫紙放在干燥平整處,晾干即成為我們的繪畫作品。

  4.教師簡單講解顏料及托盤中“水”的材質(zhì)。

  剛才盛滿的托盤里,不是普通的水,而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層,讓他們相互之間無法相融濕拓畫還是利用水油分離原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù)。

  5.欣賞濕拓畫作品,讓幼兒從中感受濕拓畫的美感。

  6.教師介紹繪畫所需要用到的工具,攪拌棒,塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來進(jìn)行選擇工具。

  三.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  教師將幼兒分成三人一組,進(jìn)行合作繪畫,兩名幼兒負(fù)責(zé)滴顏料,一名幼兒負(fù)責(zé)制作花紋、圖案等。

  四.教師進(jìn)行作品點評

  教師從作品顏色的搭,、圖案、花紋等出來的效果點評。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動《美麗的濕拓畫》,從讓幼兒觀看教學(xué)視頻,欣賞濕拓畫作品,介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解,并通過視頻播放及現(xiàn)場示范操作,調(diào)動了幼兒對濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣,他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫出不同花紋,并對自己畫出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作,繪畫的極為盡興。活動結(jié)束以后,孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創(chuàng)作之樂,作品之美。

  美中不足的是:

  1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理,為什么顏料會浮在水面上,而沉甸不下去。

  2.教師在上課的語氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會更好。

  成功的失敗的,盡在反思中顯現(xiàn),可以讓我們在工作中揚長避短,更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。

  通過本次教學(xué)活動,不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式,更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動《美麗的濕拓畫》,從讓幼兒觀看教學(xué)視頻,欣賞濕拓畫作品,介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解,并通過視頻播放及現(xiàn)場示范操作,調(diào)動了幼兒對濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣,他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具,不同的顏色畫出不同花紋,并對自己畫出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作,繪畫的極為盡興?;顒咏Y(jié)束以后,孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創(chuàng)作之樂,作品之美。

  美中不足的是:

  1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理,為什么顏料會浮在水面上,而沉甸不下去。

  2.教師在上課的語氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣,氣氛,效果會更好。

  成功的失敗的,盡在反思中顯現(xiàn),可以讓我們在工作中揚長避短,更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園,讓幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。

  通過本次教學(xué)活動,不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式,更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

43、幼兒園中班美術(shù)教案《彩色格子布》反思

  幼兒園中班美術(shù)公開課教案《彩色格子布》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設(shè)計格子布。

  2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布,體驗創(chuàng)造美的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

  教學(xué)重點與難點:用橫豎直線設(shè)計格子布,用色塊裝飾格子布

  教學(xué)方法與手段:多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法

  教師活動

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

  1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  (1)老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?

  (2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

  (3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

  2.教師小結(jié)

  師:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!

  3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

  師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)

  師:你還看過怎樣的格子物品?

  二、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

  師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設(shè)計了幾件衣服,我們一起來看一看。

  師:誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?

  三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進(jìn)行裝飾。

  四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計格子,要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。

  五、結(jié)束活動:

  展示作品,并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計的格子布可以做什么。

  幼兒活動幼兒仔細(xì)觀察大師的作品,并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗回答問題。

  觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子,用顏料涂色塊。

  幼兒觀察老師的操作方法。

  幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計的格子布可以做什么。

  設(shè)計意圖通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品,激發(fā)興趣,引出主題。

  進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。

  將大師的作品延伸到生活中,為后面的操作做鋪墊。

  出示范作,激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

  幫助幼兒明確操作步驟及要求。

  指導(dǎo)幼兒大膽操作,學(xué)習(xí)用直線打格子的技能,提高繪畫水平。

  拓展經(jīng)驗,體驗創(chuàng)造美的快樂。

  活動反思:

  今天,我和孩子們一起進(jìn)行了一個美術(shù)活動,名字就叫做“格子布”!本次活動中,我們主要是希望可以通過欣賞格子布,了解什么是格子布,繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候,我利用班級里幾個穿格子衣服,讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時,明白交叉的線條才能變成格子布,線條密一點,格子就小一點;線條疏一點,格子就大一點。欣賞之后,我將實物的格子布轉(zhuǎn)換成作品,邊畫邊講解,讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端,盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色,要求往一個方向涂色。

  在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好,基本上都能將格子布畫得很好,只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候,很多孩子能換著油畫棒進(jìn)行涂色,但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅?,孩子們涂色來不及,只能拿回家去涂色?/p>

44、幼兒園中班春天教案《美麗的春天》反思

  活動目標(biāo)

  1.掌握季節(jié)的變化,通過觀察,萌發(fā)對春天植物變化的興趣。

  2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

  3.能體驗繪畫的快樂,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  教學(xué)重點、難點理解春天的景象,并以畫的形式表現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備

  1.提前去周邊的景點,讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復(fù)述。

  2.四開的圖畫紙、彩筆(若干),在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

  活動過程

  1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的,春天是什么樣子的?

  2. 讓孩子回憶:

  (1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

  (2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

  (3) 猜一猜,你看到的景象會發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花,發(fā)揮想象,更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,能通過觀察來驗證自己的猜想)

  3. 今天我們來說說春天,畫畫春天。

  4. 分組作畫:小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫下來,然后再角色對換。

  5. 分享幼兒的作品。

  教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

  活動延伸:以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察,所不同的是:要開始帶著任務(wù)去觀察,讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時間的變化,再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

  教學(xué)反思:

  從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實踐,提高了師幼互動的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會,獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

45、幼兒園中班美術(shù)活動教案《美麗的小魚》反思

  【活動目標(biāo)】

  1、了解魚的基本特征。

  2、能用圓形的紙做成魚的外形,并用樹葉裝飾出魚身上的花紋,添畫出魚的眼睛。

  3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、“小魚”范例,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。

  2、海底世界背景圖一副。

  3、水族館音樂。

  【活動過程】

  一、出示范例,引起幼兒興趣。

  1、師:“今天老師帶來了一位魚寶寶,我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

  2、師:“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

  3、請個別幼兒回答。

  二、觀察范例,推想制作方法。

  1、教師出示范畫,提問:這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

  2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

  3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來呀,這條小魚是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個小三角形,(快思 )然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗,就完成了。

  三、示范講解:

  1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

  2、師:“老師的小魚完成了,那這條魚還缺了什么呀?”

  3、出示用樹葉裝飾的小魚,引導(dǎo)幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

  師:“這條魚寶寶有點孤單,你們愿不愿意來幫幫它,幫它找些好朋友,讓它快樂起來呀?”

  四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

  師:“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

  五、欣賞、交流。

  1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

  2、師幼集中欣賞、交流。

  師:“我們也變出一個水族館了?!薄澳阕钕矚g哪一條魚,為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

  六、總結(jié)。

  師:“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚,小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚?!?/p>

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

46、幼兒園中班藝術(shù)美術(shù)活動教案《美麗的煙花》反思

  活動目標(biāo)

  1. 欣賞五彩繽紛的煙花,感受煙花的色彩之美。

  2. 大膽嘗試用不同材料,表現(xiàn)出煙花的特征。

  3. 愉快參與活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  重點難點

  利用多種材料創(chuàng)作煙花

  活動準(zhǔn)備

  1.燃放煙花的視頻、煙花圖片 PPT。

  2.材料準(zhǔn)備:水粉顏料、棉簽、吸管、紙杯、油畫棒、藍(lán)色和黑色卡紙等。

  活動過程

  一、 看一看,美麗的煙花。

  1.煙花的自我介紹。

  大家好,我的名字叫煙花,別看我小小的身體,可里面有大大的能量,一點火,啾

  ~ 就像一朵朵花在夜空中綻放,(圖片)五彩繽紛,閃閃亮亮,美麗非凡。所以大家都很喜歡我。小朋友,你在哪里見到過我呢?每到節(jié)日或慶?;顒?,人們總會用我來釋放心中的喜悅。我們煙花家族有成千上萬的種類,我們一起看看他們的表演吧!

  2.觀看煙花視頻,認(rèn)識形態(tài)各異,色彩繽紛的煙花。

  煙花這么美,它用絢爛的色彩裝點了夜空,但是煙花像流星一樣眨眼就不見了, 幸好有攝影師為我們抓拍了煙花開放的一瞬間,煙花都有哪些顏色?煙花到底是怎樣開放的呢? 我們一起來看圖片。(煙花圖片)

  二、說一說,美麗的煙花。

  師:你看到煙花開放心情怎樣?

  煙花有哪些顏色?煙花有什么形狀?它像什么?它是怎樣開放的? 煙花的花瓣是什么線條組成的?

  小結(jié):煙花開放的形態(tài)各式各樣,有的像菊花,有的像水母,還有的像閃電。但是它們都有一個共同點就是有一個爆破點,呈放射狀散開。在煙花的世界,美麗在于那一瞬間的綻放,雖然短暫,但是它把美留印我們腦海中,把美留在了我們心里。三、畫一畫,美麗的煙花。

  1、教師示范棉簽畫煙花

  師:煙花的身體里許許多多的小精靈,一旦被點燃,它們就會沖出去向四周散開, 形成一朵朵五顏六色、姿態(tài)萬千的煙花。每一朵煙花都有一個爆破點:

  (1)有的煙花像噴泉一樣,向上噴啊噴,一個比一個高,形成了一條條優(yōu)美的弧線。

  (2)有的煙花像雨點,雨一滴一滴向兩邊落下來。

  (3)有的煙花像太陽,中間一個爆破點,向四周發(fā)出耀眼的光芒。請幼兒說一說還有哪種形態(tài)的煙花,并嘗試畫一畫。

  2、幼兒操作,嘗試用各種材料表現(xiàn)煙花,教師巡回指導(dǎo)。

  1.展示各種材料,請幼兒說一說你選哪種材料?怎么表現(xiàn)煙花?

  2.幼兒自由選擇材料,分組嘗試操作.

  提示:吹畫組注意:吸管對準(zhǔn)顏料,往不同的方向吹,形成煙花圖案。

  紙杯印畫組注意:印好煙花之后,可以適當(dāng)用水彩筆添畫,讓畫面更完整。棉簽組注意:大膽想象,用點、線、面畫出與眾不同的煙花。

  油畫棒組注意:大膽想象,用豐富的色彩、線條畫出與眾不同的煙花。

  四、 賞一賞,美麗的煙花作品。

  活動延伸

  了解煙花對環(huán)境的危害,引導(dǎo)幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士,用健康方式歡慶。

  師:煙花很美麗,也承載著人們的喜慶,所以每逢慶典,人們喜歡燃放煙花表達(dá)內(nèi)心的喜悅,但是煙花在燃放的過程中,會產(chǎn)生很多有害氣體,污染環(huán)境。所以現(xiàn)在很多人不再燃放傳統(tǒng)的煙花,而改為使用電子煙花,或其他的方式慶祝。小朋友們也要做個環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們用更健康的方式一起來慶祝心中的喜悅。請握緊你的小手,我們一起來放煙花,點火,升空,開放!

  活動總結(jié)

  本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的美術(shù)活動形式,通過視頻、大量圖片的感官刺激,加上老師的引導(dǎo),孩子充分的現(xiàn)象、描述。最后提供豐富的材料,鼓勵幼兒用不同材料,大膽現(xiàn)象,來根據(jù)已有經(jīng)驗表現(xiàn)煙花的特征。本節(jié)活動,老師沒有過多的示范,而是放手給孩子,充分的想象、表現(xiàn)煙花的美。不足之處是在選擇材料環(huán)節(jié),按小組選擇材料,應(yīng)該尊重幼兒意愿,自由選擇材料。還有結(jié)束環(huán)節(jié),有的孩子已經(jīng)畫完,提前去洗手,所以在欣賞環(huán)節(jié)有點亂。在以后的活動中,我要不斷改進(jìn),使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

47、中班主題教案《快樂的小魚》教學(xué)反思

  活動設(shè)計背景

  1.孩子們對幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚非常有興趣。

  2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個新集體,還不大會主動與同伴交流與分享。

  活動目標(biāo)

  1.準(zhǔn)確掌握音樂活動的節(jié)奏。

  2.用音樂游戲感染孩子們,讓他們學(xué)會分享(快樂的情緒)。

  3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:讓所有孩子都參與到活動中來。

  教學(xué)難點:歌詞吐字清楚。

  活動準(zhǔn)備

  金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動所需的美術(shù)材料。

  活動過程

  一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū),觀察金魚的活動情況,并引入歌詞:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭;三條魚,水里游,快快樂樂做朋友。

  二. 欣賞音樂《三條魚》。

  三. 老師輕唱。

  四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。

  五.游戲:1. 兩個老師手搭拱橋,幼兒一個或者兩個或者三個頭帶金魚頭飾一起扮作金魚,一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。

  2.小朋友更換好朋友。

  六.金魚游到廁所解便,活動結(jié)束。

  延伸:《帖魚泡》

  1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。

  2. 教師給幼兒示范如何涂膠水,如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。

  3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚泡。

  教學(xué)反思

  1.活動調(diào)動了幼兒的積極性,每個幼兒都參與到了其中,并且通過活動,也達(dá)到了既定目標(biāo),特別是我們班的其中兩個新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友),他們不僅主動積極地參與活動,而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。

  2.幼兒對歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚,教師應(yīng)在教幼兒兒歌時多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。

  3.活動開始時,幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動區(qū),但幼兒在觀看后,情緒激動,以致在活動過程中久久難以平靜,這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課,我會換一種其他的方式來引入活動。

48、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《美麗的花邊》反思

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

  (2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人一盒。

  (3)范例:花邊3條。

  活動過程:

  (一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。

  出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

  范例一:紋樣排列雜亂,沒有規(guī)律。

  范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。

  范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。

  引導(dǎo)語:

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

  (二)理解與操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

  供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。

  引導(dǎo)語:想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來整齊、有序?

  (三)實踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。

  (1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。

  (2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵幼兒動腦筋想,認(rèn)真地畫。

  (四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出"為什么"。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。