中班美術教案《小鴨戲水》反思
中班美術教案《小鴨戲水》反思
1、中班美術教案《小鴨戲水》反思
活動目標：
1.通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。
3.能耐心地進行撕紙活動，初步形成節(jié)約意識。
4.感受作品的美感。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1.黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號筆。
2.水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍
3.小鴨玩具一個。
4.幼兒用書：《小鴨戲水》。
活動過程：
(一)出示小鴨玩具，引導幼兒觀察小鴨的形態(tài)。
1.教師：嘎嘎嘎，誰來了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭，哪一個大?嘴巴又是什么樣子的?
2.幼兒自由回答后，教師小結。
教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。
(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1.探索撕紙的方法。
教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕)
2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師：怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個長的半圓形，打開后就是橢圓形。)
3.教師可根據幼兒的實際操作情況調整策略，對動手能力強的幼兒，可要求他直接撕;對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。
教師：小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現在，小鴨子在干什么呢?你怎么看出來的?它的眼睛、嘴巴應該畫在哪里呢?(可以請個別幼兒畫上。)
(三)討論添畫內容。
教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢?(可具體引導：水里有什么?小鴨子會遇到誰?…)
(四)幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動，教師幫助個別幼兒。
1.教師一點一點地慢慢撕，要有耐心地進行撕紙活動。
教師：按形狀的大小進行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
(五)點評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。
教師：說一說，你的小鴨子在干什么?
活動目標：
1、引導幼兒學習表現小鴨的基本特征。
2、學習水粉平涂的技能。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
活動準備：
課件，圖畫紙若干，油畫棒，蠟筆，鉛筆，橡皮擦
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
演示課件，引導幼兒觀察小鴨。問："現在是什么季節(jié)?夏天很熱，我們都穿上了短袖，裙子，那小鴨子熱的時候回怎么樣呢?出示小鴨戲水的圖片。
2、觀察小鴨外形特征。
(1)引導幼兒觀察小鴨的頭、身體，說說是什么樣子的。
(2)請幼兒做書空練習畫小鴨的頭、身體，一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。
(3)老師模仿小鴨叫，問："小鴨在唱歌，它的嘴巴什么樣子?"(請幼兒模仿)。
(4)小鴨子在做什么?水是什么樣子的?哦一波一波的
(4)老師小結。
3、幼兒作畫，老師指導。
(1)出示范畫，請幼兒說說是怎么畫的。
(2)老師邊示范邊講解。
(3)交代要求，幼兒作畫。
(4)指導幼兒用油畫筆涂藍色顏料。
4、展覽作品，幼兒欣賞。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
2、中班美術教案《夏天》含反思
活動目標：
1、 在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創(chuàng)作性繪畫。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。
3、 加深幼兒對夏天的認識。
4、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、 感受作品的美感。
活動準備：
1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程：
一、 開始部分
教師啟發(fā)性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。
2、 幼兒作畫，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。
3、 啟發(fā)幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
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?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
?、钦垈€別幼兒獨立講述。
三、 結束部分
1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。其次在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本省就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
3、中班美術教案《向日葵》含反思
活動目標：
1、知道向日葵的外形特征，學習用大手筆的方法表現向日葵
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、向日葵圖片
2、調色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動過程：
一、通過對話引起作畫興趣
1、引導幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
2、教師
總結：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣)，還有細細長長的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范
先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友(藍天、白云、小鳥、花草等等)
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
四、作品欣賞與交流：
幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請了那些好朋友和向日葵做游戲。
活動反思：
首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最后認為中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆，隨后我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機會我發(fā)現了彩虹屋的材料設計很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。
凡高的畫都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學習，孩子一定很難掌握并且也學的很乏味。我喜歡讓孩子在學習中學得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫示范動作中經常采用的方法。
例如拿筆蘸顏料我們會說：媽媽筆，手中拿，藍顏料里洗個澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。
用蠟筆畫我會說：蠟筆寶寶出來玩，X顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動，而每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。
我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗想要表達時，才會有真正屬于孩子自己的繪畫?！彪S后我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學習。
如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽!美妙的音樂會開始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來跳舞了，黃顏料里洗個澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范畫花瓣。
4、中班美術教案《螃蟹》含反思
活動目標
1.復習手指各部位名稱。
2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受美術活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點
復習手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
活動準備
1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖
2.繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。
活動過程
一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣
1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。
師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學一學。
2.簡單復習手指各部位名稱
師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么?(手掌)，連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)
3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。
小結：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。
4.創(chuàng)設情境，引起幼兒學印畫的意愿
師：聽，誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)
二、教師講解示范手印畫螃蟹過程
1.師：可是老師只發(fā)現這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚呢?今天老師教你們一個新本領，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什么樣的。
2.了解螃蟹的特征
師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿啊(8條)，左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。
3.教師講解示范印畫過程
(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。
(2)教師示范
師：剛才我們觀察了螃蟹的各個部位了，待會兒我們將螃蟹的各個部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫像了呢?
(3)教師提出作畫要求
師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后回到你的位置安靜地坐下。
三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導
四、交流分享
1. 展示幼兒的作品
師：已經畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。
2.欣賞幼兒的作品
教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。
五、結束部分
師：現在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現在，小魚邀請小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室)
教學反思
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。
在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現幼幼互動的理念。
整個活動過程，動靜結合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念?；顒又?，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。
5、中班美術教案《荷花》含反思
活動目標
1.學習用油水分離法畫荷花。
2.能結合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現荷花的不同形態(tài)。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。
2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。
活動過程
1.魔術情境導入 ，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
(1)創(chuàng)設魔術師表演的情境，魔術師自我介紹后提問：現在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現在就到植物園看看夏天的景色呢?
(2)表演第一個魔術“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結。
2.第二個魔術——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。
師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術“荷花開了”。
(1)在表演魔術過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。
(2)魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。
3.幼兒學習作畫，教師巡回指導。
(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)創(chuàng)設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
5.活動延伸。
(1)將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學習用油水分離畫法，表現夏天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。
告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
6、中班美術教案《彩虹》含反思
活動目標：
1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。
3、學習用七種顏色畫出彩虹。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的?
2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?
3、雷陣雨過后天空會出現什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現彩虹?下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎?如果太陽不出來，能看到彩虹嗎?
小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲?第一幼兒教育網站
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。
7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。
創(chuàng)作聯想
1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。。
2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現自己所要表達的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。
2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。
活動延伸：
請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
區(qū)域活動
氣象公公的玩具店。
活動目標：
學習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現象。
活動準備：
小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
區(qū)域規(guī)模：
設1個區(qū)，10名幼兒。
活動過程：
1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。
2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現象?
活動反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作，幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。
7、中班美術教案《蛋糕》含反思
活動目標：
1.體驗刮畫紙的神奇、有趣，激發(fā)幼兒對美術活動的熱愛。
2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運用。
3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡單圖案進行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.感受作品的美感。
活動重點難點：
活動重點：
能畫出蛋糕的輪廓，并用簡單圖案進行裝飾
活動難點：
掌握刮畫紙和竹筆的使用方法
活動準備：
課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份
活動過程：
一、導入。(3分鐘)
出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。
指導語：今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片，我們一起來欣賞一下吧!
小結：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形狀不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。
二、展開。
1.出示范畫，請幼兒觀察。(2分鐘)
指導語：瞧!劉老師也畫了一個漂亮的大蛋糕!
提問：這個蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來裝飾的?
2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。(6分鐘)
指導語：你們觀察的可真仔細，那這個蛋糕是怎么畫的，小朋友來看一看，在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，第二層比第一層要小一點，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。
提問：咦，小朋友，你發(fā)現沒發(fā)現老師用的紙和筆和我們平時用的有什么不同?
小結：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，(小朋友說一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。
指導語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細線。(就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡單的圖案和花紋來裝飾)
筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點一點慢慢的刮，一些細小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。(14分鐘)
指導語：刮畫紙和竹筆可真神奇呀，一會小朋友也來試一試、畫一畫吧。
在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外，小朋友還要注意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。
指導語：一會請小朋友輕輕轉過身體面向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小朋友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，開始吧。
4.請幼兒自評、互評作品。(5分)
指導語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕?
提問：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個?為什么?
指導語：請客人老師也來說說她最喜歡哪個蛋糕吧?
三、結束。(2分鐘)
指導語：今天小朋友學會了刮畫紙和竹筆的使用方法，還畫了漂亮的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧!
提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎?
小結：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣，收到蛋糕的人也會非常幸福和開心。
提問：你們畫了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰?
活動延伸：
一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現在請小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。
活動反思：
中班幼兒對繪畫感興趣，也有了一定的基礎;在故事《小船悠悠》中發(fā)現孩子們對蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結合我班美術特色，選用新穎獨特的繪畫材料——刮畫紙，它結合多種繪畫的特點，讓原本復雜的過程變得簡單，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進教學氛圍，激發(fā)了幼兒對美術活動的熱愛。
活動一開始，教師請幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃厚，知道了蛋糕的種類有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)現紙和筆的不同，然后再進行示范講解，從而突破難點。
整個活動孩子們興趣濃厚，教學環(huán)節(jié)流暢;95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學目標，達到了預期的效果。評價環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來，引導他們從蛋糕的形狀、顏色、構圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進行自評、互評，讓孩子們充分體驗了成功感，增強了自信心。
課后經過反思發(fā)現活動中仍尋在許多不足，如：應注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時的坐姿，執(zhí)筆的姿勢及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應把活動的重點設為畫出蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾;而應放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗刮畫的神奇與樂趣。教學是一門學問和藝術，今后在備教材的過程中應再深入一些，在分析教材的同時也要分析美術活動中所用的材料;認真對待自己的每一次教學，每一次學習。
8、中班美術教案《我的家》含反思
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
學習用正方形的紙折房子。
活動難點：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。
2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝
3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?
2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?
3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?
4.現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?
二、講解示范：
1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
教學反思：
久違了，美術教學活動!
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。
其實這節(jié)美術教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術教學活動的準備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。
9、中班美術教案《毛毛蟲》含反思
活動目標：
1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現毛毛蟲。
活動難點：
在黏貼的過程中表現毛毛蟲的多種動態(tài)。
活動準備：
知識經驗準備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》
物質準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們人人參與，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
活動過程：
一、封面導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的?
2、幼兒講述，教師與幼兒進行互動式小結：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。
(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)
二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。
(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)
1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?
毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?
幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。
評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?
星期一，它啃穿了一蘋果。
星期二，它啃穿了兩個梨。
星期三，它啃穿了三個李子。
星期四，它啃穿了四顆草莓。
星期五，它啃穿了五個橘子。
星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。
3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)
(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側面表現，能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)
幼兒講述時，教師與幼兒進行互動式的小結：
毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。
有時毛毛蟲在做體側運動，調皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。
有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。
4、交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。
(評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時，表現不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)
(二)講解示范制作毛毛蟲的方法
1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?
幼兒講述：色紙、雙面膠等。
2、先做什么呢?
幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓
3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?
(1)教師與幼兒進行互動式的示范：
A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。
兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。
B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。
(3)想一想有沒有不同的撕法?
幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。
(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。
(5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。
提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。
黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)
(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲
1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
2、幼兒制作，教師巡視指導。
3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?
(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。
三、展示作品，進行講評。
1、將幼兒的作品分組一一進行展示。
2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。
(1)它找到了什么好吃的?
(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?
四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》
在區(qū)域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。
與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。
活動反思：
以幼兒的興趣為基點
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。<文章.出自快思教案網.>并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。
生動形象，關注細節(jié)
在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發(fā)現毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
快樂的情感體驗
整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。
10、中班美術教案《火車》含反思
活動目標：
1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點難點：
重點：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
難點：在車廂里添加人、動物或各種貨物。
活動準備：
實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。
活動過程：
一、游戲：開火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，[教案來自：快思教案網.]然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導幼兒討論：火車有什么用?
三、幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到繪畫活動的樂趣，從而增強自信心。
11、中班美術教案《小貓》含反思
活動目標
1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
3、學畫小貓的不同動態(tài)，表現出小貓的快樂。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓
2、每人一套油畫棒。
活動過程
一、導入
談話導入，激發(fā)興趣。
教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......
小貓會去干什么?
二、展開
1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。
2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。
提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?
3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。
(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范畫，交待主題。
引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。
今天我們就來畫畫快樂的小貓。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)豐富幼兒對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結束
1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?
說說它為什么快樂?
2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習慣。
活動反思：
本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的油畫，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。
12、中班美術教案《花》含反思
設計意圖：
幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創(chuàng)作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發(fā)現、創(chuàng)作與表現、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。
探究與發(fā)現：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發(fā)現花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。
創(chuàng)造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現的內容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。
欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標：
1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點及難點：
重點：感知和表現花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點：創(chuàng)造性地表現自己的所思所想。
活動準備：
PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程：
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)
(一)盆花導入——感知花的美麗
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)
2、交流：你看到的花是怎么樣的?
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
(二)PPT欣賞——用動作體驗、表現花的姿態(tài)
1、欣賞——花兒開放的情景
2、提問：你看了有什么感受?
3、再次欣賞
4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。
(三)利用花的場景——想象花的故事
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現花兒的不同姿態(tài)
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作
三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。
教學反思：
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發(fā)現學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
13、中班美術教案《小雞》含反思
活動設計背景
創(chuàng)設背景：一次音樂課上，在教我班孩子學唱小動物的叫聲時孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動手操作能力，還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。
活動目標：
1、學習用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。
2、學習均勻有力地涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教學重點、難點
活動重難點：學會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。
活動準備：
1、自制貼絨教具一套，表現小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。
2、范畫幾張。
3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。
活動過程：
1、通過故事，導入主題。
雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧，它們玩的可高興了。
2、用貼絨教具在黑板上設置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來?
引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。
3、出示范畫和演示版，引導幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。
(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么?
(2)、出示演示版，表現范畫中的動態(tài)。
4、教師示范畫小雞
用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。
5、幼兒作畫，教師指導。
(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。
(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。
(3)、啟發(fā)幼兒根據自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。
(4)、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。
6、教師對幼兒的畫進行評比。
找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。
活動延伸：課后教師帶領幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
課后反思：
通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。
14、中班美術教案《水果》含反思
活動目標：
1、仔細觀察各種水果的外形特征，嘗試繪畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產生的美感。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)
2、冷色格調格子布或圍巾數塊(照片)
3、炫彩棒
活動過程：
一、觀察欣賞，了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?
小結：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放
(一)觀察討論，幫助幼兒認識水果。
1、哪個水果在上面，哪個水果在下面?先畫哪個水果，后畫哪個水果?
2、小結：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
(二)擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進大果盤。
2、畫桌布小結：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。
三、操作表現，嘗試畫水果、果盤和襯布。
(一)作畫要求：
1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果?
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
(二)過程性指導：
1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。
2、觀察幼兒畫襯布的認識。
3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。
四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么?
2、你是用什么顏色來涂水果的?
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
15、中班美術教案《拖鞋》含反思
活動目標：
1.幼兒對美術活動及操作有濃厚的興趣，體驗、分享活動的快樂。
2.幼兒初步掌握操作程序，會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。
3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。
4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5.感受作品的美感。
活動準備：
認識準備：認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子
材料準備：實物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機
活動過程：
一、幼兒念兒歌，引出主題。
1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。
2.教師提問：
(1)"小朋友見到過什么鞋子?"
(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"
二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論。
引出活動設計主題--拖鞋。
教師提問：
1."這些鞋子叫什么名字?"
2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"
三、教師示范、講解。
1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。
(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進行裝飾。
(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。
2.教師講述操作程序：
先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作，可幾種結合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。
四、幼兒制作拖鞋。
1.放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。
2.教師巡回指導。
五、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1.教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么?"
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)
活動成果：
1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。
2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。
活動延伸：
1.幼兒與家長一起參觀鞋店，認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。
2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。
活動反思：
本節(jié)活動教學目標完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現的欲望，積極投入學習、制作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。
16、中班美術教案《斑馬》含反思
活動目標：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態(tài)特征。
2.根據斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導入、激發(fā)興趣導入
師：今天，我在教室里發(fā)現了一本魔法書，一起來讀一讀吧!
二、觀察畫面，歸納分析
1.播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗)(教案來自：快思教案網.)小結：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結)頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形
2.閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問：這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)3.播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內容。
提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經驗遷移，表現動態(tài)
提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐，完成任務提出任務要求
1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達
1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
17、中班美術教案《小鳥》含反思
活動目標：
1.學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
2 大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設計小鳥的翅膀。
3.體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。
活動過程：
1.《小剪刀旅行記》導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。
2.教師示范講解。
(1)學習制作鳥島旅行地圖。
(出示方形彩紙)，現在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標出起點，這里就是我們現在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊，經過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設計波浪線的路，你還可以設計齒輪線的……教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達終點了。 鳥島的地圖制作完成，仔細觀察地圖的形狀，你發(fā)現了什么?
(2)學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
現在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。
3.播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。
(1)交代要求，幼兒操作。
(2)鼓勵能力強的幼兒多剪幾只鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。
(3)教師重點幫助能力差的幼兒。
4.小組畫展示作品
(1)幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小鳥;
(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。
活動反思：
《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應以游戲為基本活動，幼兒身心發(fā)展的水平與學習特點決定了幼兒園不應以上課為基本途徑。所以在設計本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導幼兒在快樂的游戲情景中自主學習，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學習剪紙技能中促進幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開設活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動中我創(chuàng)設了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個孩子都能體驗到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過，在具體的教學過程中也有不足，老師在設計一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設計一條怎樣的下山路線，老師進行適當地示范，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動中，還結合以往學過的鏤空技能，鼓勵幼兒用鏤空剪的方法設計小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導過程中，意外發(fā)現在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關注同伴作品，相互學習，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個臺階。
18、中班美術教案《衣服》含反思
活動目標
(1)學習用對稱的方法畫衣服。
(2)會用多種圖案裝飾衣服。
(3)感受對稱美。
(4)在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
(1)范畫兩幅;
(2)收集有美麗圖案的衣服;
(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。
活動過程
一、導入
(1)談話，導入主題。
提問："我們每天都要穿什么?"
二、幼兒第一次操作
(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。
提問："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"
重點引導幼兒說出衣服的主要特征。
三、分享經驗
3、出示范畫，學習用對稱的方法畫衣服。
提問：
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身體、翅膀是怎樣的?
(3)蝴蝶喜歡做什么?
老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關的背景。
四、幼兒再次操作
4、幼兒作畫。
教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，<文章.出自快思教案網.>啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內容。
5、幼兒自由參觀同伴作品后小結。
引導幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價。
活動延伸
把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學習。
活動反思：
在活動中，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
19、中班美術教案《梅花》含反思
教學目標：
1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學準備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
教學過程：
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動手制作，教師巡回指導。
5.成果展示。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
20、中班美術教案《冰淇淋》含反思
活動目標
1、設計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
教學范畫一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫工具。
活動過程
(一)用小貓開商店引出課題
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店?(出示范畫)
(二)引導幼兒觀察冰淇淋，認識各種各樣的冰淇淋。
1、你們喜歡冰淇淋嗎?
2、你最喜歡哪個冰淇淋?它是什么樣子的?
3、小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎?
教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎?(文.章出自快思教.案網)這個冰淇淋上有什么?
4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥眩銈冊敢鈳瓦溥溥@個忙嗎?”
5、問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋?
(三)教師示范作畫
1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。
(四)幼兒練習作畫
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。
(五)講評。
活動反思
冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經驗出發(fā)，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀，再根據經驗發(fā)揮想象，設計、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。
21、中班美術教案《五官》含反思
活動設計背景
今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ! 看一下我們的臉上有什么呀 !
( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )
活動目標
1、讓幼兒認識五官并繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
能準確的把五官表現在圖紙上
活動準備
紙板 彩筆 香水 圖畫書
活動過程
導入：小朋友 ，這本圖畫書漂亮嗎? (漂亮) 想看嗎? (想)那我們用什么看啊 ?(快思老師.教案網出處) (眼睛) 拿香水在空中噴一下 問： 這是什么味道呀? (香噴噴的) 用什么聞到的呀? (鼻子) 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀，今天我們就和老師一起 認識它們，好嗎 。
今天我們就來學習把我們生活中 這么重要的五官畫在紙板上 。
1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛， 把感覺和它的形狀說出彎彎的 長長的。
2接下來用手摸眼睛 圓圓的 (并提示 用眼衛(wèi)生習慣，而且睫毛也起到保護作用)
3 鼻子 長長的 還有兩個鼻孔。(它們可勤勞了，一天到晚都不休息)
4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情
5 耳朵 左右兩個 像我們的數字幾呀?
總結：通過感知覺讓孩子畫出來 。調動孩子的興趣 。
教學反思
通過這節(jié)課的學習 獲得兩種不同效果，使我認識到教師工作中 引導和互動尤為重要，并且要充分調動起來孩子的感知覺能力 。
22、中班美術教案《小雞和小鴨》含反思
活動目標：
1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區(qū)別。
2、聯系小雞、小鴨的生活習性，想象它們在一起玩的情景。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
活動過程：
一、觀察比較——小雞和小鴨的不同
重點提問：
1、小雞和小鴨有什么不同?
2、他們有什么不一樣的生活方式?
關注點：
1、幼兒對常見動物的觀察能力、
2、幼兒語言的完整性
二、操作嘗試——畫小雞和小鴨
1、聽老師講述“雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。
2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示
(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。(快思老師.教案網出處)過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(添畫腳爪)，跑來跑去真快樂。
(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉。雞媽媽說：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。”說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。
三、想象創(chuàng)造——豐富畫面
重點提問：
小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去?
小雞會做什么?小鴨會做什么?
小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它?
關注點：
幼兒大膽想象的能力
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
23、中班美術教案《果樹》含反思
教學目標：
1.讓幼兒了解紙團粘貼的方法。
2.鞏固學過的團球、粘貼等技能。
3.引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒認真、仔細操作的良好習慣。
4.啟發(fā)幼兒動手操作，大膽表現自己的意愿。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學準備：
紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。
教學過程：
1.談話導入活動。教師：秋天到了，秋天是個收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說，秋天都有哪些果樹?(引導幼兒說出有山楂樹)今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。
2.出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。教師引導幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵幼兒動手制作的愿望。教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺?(教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。)這幅畫看上去怎么樣?與其它彩筆畫的畫有什么不同?這幅畫是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)幼兒說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上。)
3.教師示范制作方法。[教案來自：快思教案網.]今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡單的樹形(樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形);隨后，將紫紅色縐紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上;然后把樹葉粘貼在適當位置;最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。
4.交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。
(2)重點指導幼兒用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。
(3)提醒幼兒，紙球和樹葉都要粘貼在適當的位置。
(4)能力強的幼兒，粘貼結束后，可以用彩筆添畫其它景物(藍天、白云、小鳥等)
5.評價作品今天，我們又學了一個新本領;就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。幼兒互相欣賞與評價，教師總結。
6.活動延伸
(1)在美術角為幼兒準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。
(2)幼兒的作品陳列在美術角內，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
24、中班美術教案《洗刷刷》含反思
活動目標：
1、嘗試用蔬果顏料進行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁
活動過程：
一、鍋碗瓢盆洗刷刷
1、導入
教師帶領小朋友進入
教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢?(大屏幕出現廚房的圖片)
幼：廚房
師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧!
教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞)
2、舞蹈結束，教師請小朋友到前面椅子上
師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西?(大屏幕出照片示)
幼：碗，杯子，筷子。。。
師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊?你見過的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的，沒有顏色的)
師(出示各種蔬果洗潔精)：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢?這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來的呢?綠色的呢?
總結：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。
3、教師示范作畫
師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢?我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什么來洗呢?(小牙刷)(師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉一轉，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢?第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢?我們來看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎?你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!
4、幼兒作畫，教師指導
教師指導幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導
二、鍋碗瓢盆變一變
1、集中幼兒，提問：
小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經刷干凈了，現在讓它們晾晾干，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢?他可以變成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是會更像呢?還像什么?(幼兒看不出)那我們轉過來，再看看呢?
(教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個)
小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢?小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。
2、幼兒作畫，教師指導
指導幼兒將刷出來的圖形進行想象，變出事物，變好后
3、評價活動
師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說一說你變的是什么?
幼個別到前面介紹自己變出來的東西
師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧!
活動反思：
今天在活動中我發(fā)現小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導這一塊做的并不夠，應該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導幼兒，效果會更好。最后講評環(huán)節(jié)我只是帶領小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結。
25、中班美術教案《小狗》含反思
活動設計背景
幼兒在折紙上沒有一點經驗，通過學習讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。
活動目標
1、 學習用對角折的方法折小狗頭，并涂畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、 培養(yǎng)對折紙活動的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。難點：掌握折紙的基本要領。
活動準備
1、 每組各種彩色正方形紙若干張;油畫棒數盒。
2、 大正方形一長(教師用)
3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學掛圖一張(狗窩、一只繪畫形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現的小狗)
活動過程
一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。
出示教學掛圖，師：“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會和大家見過的不同?”“今天老師教同學們用折紙的方式來折小狗頭好嗎?”
二、引導幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。
1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導幼兒學會看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動折紙的過程。
(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角和對面的角對齊(這時強調對折時應注意要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平)
(2)這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了(強調：在講述耳朵的折法時應告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。)
(3)“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫棒為小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。
2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復重難點。
三、引導幼兒按圖示折紙，獨立完成小狗頭。
師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎?”，“大家想一想試一試?折折小狗頭?”[本.文來源:快思老.師教案網]引導幼兒按圖示折紙，學習簡單的對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。
四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
“現在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧。”請幼兒把做好的作品貼到教學掛圖上，請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小狗頭進行簡單的點評。(從折法、五官等方面入手)。
教學反思
本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對折紙的基本技
巧掌握不到位。在以后的教學過程中，注重學生的個體發(fā)揮，培養(yǎng)學生的主動性、積極性，進一步使幼兒的動手、動口的能力提高。
26、中班美術教案《菊花》含反思
活動目標：
1、讓幼兒在認識菊花的基礎上學會制作菊花的方法。
2、通過剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、多媒體教學課件：《菊花》PPT、輕音樂《菊花臺》;
2、教、學具：八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;
教學過程：
1、律動入室：抓住、放開，小手拍一拍;抓住、放開，小腦袋拍一拍;抓住、放開，小肩膀拍一拍;抓住、放開，小屁股拍拍;抓住、放開，小手藏起來。
2、欣賞《菊花》PPT，并提出問題:
(1)菊花有什么顏色的?“快思老師.教.案網出處”有什么形狀的?
(2)菊花的葉子是什么形狀的?
3、教師示范講解菊花的粘貼方法：
(1)用對折的方法剪出長條，交叉粘貼成菊花;
(2)用鉛筆卷紙條，再取下稍展開粘貼成菊花。
(3)剪出莖和葉貼上.
4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
要求：
(1)在使用剪刀時要注意安全，剪直線的時候要粗細均勻。
(2)在卷線條時可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助鉛筆向里卷。
重點：
鼓勵幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽、小草、蜜蜂等有關景物，豐富畫面。
5、展示、評價作品，結束活動。
教師肯定每個小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛護花兒。
教學反思：
這從一個側面反映出幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
27、中班美術教案《青蝦》含反思
活動目標：
1、學習用水滴畫蝦頭，短弧線組合畫蝦身。
2、學習用擬人化的手法畫鄱陽湖的蝦。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
范畫：青蝦
油畫棒幼兒人手一盒
畫紙幼兒人手一張
幼兒用書一本
活動過程：
一、教師和幼兒一起看青蝦，引起課題。
老師今天帶來了一幅圖片，小朋友來看看圖上有什么?引導幼兒回答
教師小結：圖上有青蝦等
二、教師出示自制范畫，給幼兒以強烈的視覺刺激
1、引導幼兒注意范畫中的線條。
老師帶來了一幅青蝦的范畫，小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎?不一樣在哪?
教師小結：教師畫的范畫是擬人化的青蝦，有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。
2、我們來看看青蝦的頭像什么形狀?引導幼兒大膽猜測。
教師根據幼兒的猜測進行小結，有的小朋友說青蝦的頭像……有的說像……老師覺得它像一滴小水滴。
3、我們再來看看青蝦蝦身上有許多什么線條?
教師小結：這種線條叫短弧線，我們可以用水滴形畫蝦頭，用短弧線組合畫蝦身。
三、教師示范
1、幫助幼兒理解怎樣畫蝦頭。
我們剛才發(fā)現蝦頭很像水滴形，那就請小朋友伸出小手一起跟著老師畫畫這個形狀。
這樣蝦頭大概外形就畫好了，那么，我們看看上面有些什么五官?
教師小結：水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幫助幼兒理解怎樣畫蝦身。
現在我們來看看怎樣讓短弧線組合得好看?(快思老師.教案網出處)(短弧線銜接的時候要緊湊有序)
3、添畫手、尾巴。
可以在蝦身下面添畫蝦的尾巴，尾巴要玩過來，可以用“m”來畫。最后畫上手，就完成了。
四、交代作畫要求。
1、請幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦
請你先在紙的中上部分畫個大一點的蝦頭，太小了，五官等就不好畫上去了。
2、畫得快的幼兒用油畫棒涂色。
如果你已經畫好了，那么給它涂上顏色吧。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、教師重點指導繪畫能力比較弱的小朋友作畫，鼓勵幼兒大膽表現，從不同角度表現青蝦的特征。
2、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。
六、引導幼兒大膽想象對作品進行添畫活動。
1、你想在你的作品中添畫什么呢?引導幼兒在畫中添畫一些
2、你覺得還需要添畫一些什么會更好?
七、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己的作品?
活動反思：
編織對于中班的幼兒來說有一定的難度，特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動前，我進行了大量的鋪墊活動。比如：安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等，同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結的方法，以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景。活動一開始，孩子們編織漁網的興趣很濃，也愿意說出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個體差異，有的孩子不怎么會打結，有的在打結的過程中把線理錯了，漁網變成了一個個大洞，總是織不出滿意的效果。時間一長，有的孩子就失去了耐心?？吹胶⒆觽兊谋憩F，我索性鼓勵他們說，剛才你們的漁網其實很好呀，我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間，一節(jié)課的時間總是來不及，所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中，我發(fā)現總有孩子圍在漁網前看看補補，或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動，就在這么不經意間成型了。
28、中班美術教案《瓢蟲》含反思
活動目標：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點
1、七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，(.本文來源：快思老.師教案網)頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
29、中班美術教案《風車》含反思
活動目標：
1.引導幼兒通過動手操作，發(fā)現風車的制作方法，學會制作風車。
2.培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1.幼兒人手一張彩紙
2.風車制作方法示意圖
3.圖片
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊? !出自:快思老.師!然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風車 你們喜歡風車嗎 這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊 是風車的步驟 今天老師叫你們折風車。
二、老師教幼兒操作
1、風車制作方法示意圖
(1)、把正方形的紙對折 變成長方形
(2)、把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風扇
(3)、上下兩條邊對折 變成正方形 現在我們的大正方形變成了小正方形
(4)、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開
(5)、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開
(6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
(7)、把兩邊分開折
2、教師再教一遍
3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅
4、學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!
三、活動評價總結評價，結束活動 ，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
活動反思：
請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。
30、中班美術教案《禮花》含反思
活動目標：
1、能合理的對畫面進行布局。
2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。
活動準備：
油畫棒、白紙人手一份 范畫一張 課件《禮花圖片》
活動過程：
一、欣賞導入(禮花圖片)
師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)
教師總結：那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。
二、示范講解
師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會是什么樣呢!"屈;老師.教，案網出處"(教師出示范畫)
有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認識就離得遠一些。(教師邊講解邊示范作畫)
三、創(chuàng)作要求
1、注意畫面得疏密關系。
2、畫各種不同的禮花。
四、幼兒創(chuàng)作、教師指導
指導孩子進行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。
五、活動評價
這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創(chuàng)造美。
31、中班美術教案《布老虎》含反思
活動目標：
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
布老虎實物若干 PPT 幼兒操作材料：布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號筆等
活動過程：
一、出示布老虎，引起幼兒興趣
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。
2、提問：你們知道這是什么?——是用什么材料?——會有什么用處?
介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。
二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎?
(1)提問：有沒有發(fā)現顏色的秘密?——什么顏色最多?——還有哪些顏色?——這些顏色你覺得怎樣?
(2)小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎
小朋友真厲害，發(fā)現了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢?
(1)布老虎圖片和老虎圖片對比觀察
(2)提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?
(3)小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
(4)提問：你覺得這樣的布老虎怎樣?
(5)一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂2遍)
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎
(1)提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?
(2)小結：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，(山中之王，林中之王)
(操作PPT)如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么?說明布老虎頭上兩邊是對稱的。
(3)布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的?
(4)請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案
(5)小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。
4、討論：你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?
5、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。<來.源快思教.案網>我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。
1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西?
(蝴蝶 風箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布)師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動： 請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚
第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶
3、曬曬我的布玩具寶貝
幼兒作品點評與欣賞
活動反思：
瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術。
在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎;分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探索發(fā)現、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。
在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體(布老虎)轉換成另一個載體(布蝴蝶、布小魚)，鼓勵幼兒即興聯想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。
32、中班美術教案《蒲公英》含反思
活動目標：
1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、蒲公英的圖片、視頻
2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆
活動過程：
一、以談話的形式導入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?(.教案來自:快思教.案網)它是長什么樣子的?
二、引導幼兒觀察蒲公英
1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。
2、觀看視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。
三、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。
3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。
4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!
四、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒的構圖，不可太多，也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導--播放《蒲公英》。
六、作品評析。
活動反思：
"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
33、幼兒園中班美術教案《葉脈拓印》反思
設計意圖
在秋季來領之際，樹葉是幼兒身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡清晰。樹葉的形狀不同，因此樹葉葉脈也都不同，以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現元素，去觀察和拓印樹葉的這一過程，感受大自然，從而體會和認識到大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
在平時的活動中利用自然材料開展的活動不是很多，對幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展，啟發(fā)幼兒通過探究的學習，創(chuàng)造出多種樹葉的組合拓印。指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使幼兒在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創(chuàng)作的樂趣。
活動目標
1.了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2.知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創(chuàng)作。
3.體驗參加在美術活動中的樂趣，快樂。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點難點
教學重點：了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。
活動難點：知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創(chuàng)作。
活動準備
1.各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒畫筆。
2.各種形狀、種類的樹圖片。
3.教學電子 ppt。
活動過程
一、開始部分
(一)圖片導入，引起幼兒興趣。
1.出示大樹圖片：這是什么?
師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?
師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。
二、基本部分
(一)請幼兒隨意說說樹是由哪部分組成的，了解他們對于樹的前期經驗有多少?
師：你在哪里看過樹?
師：樹是由哪些部分組成的?
師：你喜歡樹的什么部位?為什么?
(二)教師按照樹的組成分別播放 ppt 教學電子資源中的相關照片，引導幼兒對樹產生更深入的了解。
師：樹干是支樹的部位。樹干的相細、長短都一樣嗎?樹皮的色彩、紋路都一樣嗎?樹干上還會有什么東西?
師：你喜歡什么樣子的樹葉?
小結：有的樹干粗、有的細;有樹枝，有樹葉，樹葉形狀和顏色都有不一樣的。
(三)出示樹葉幼兒觀察，討論，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。師:看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
師：“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?
師：“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?
2.幼兒說一說觀察到的結果。
(四)出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。
師：這里有一副奇怪的畫，從這副畫里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?
1.引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。
2.了解示范拓印樹葉的方法和注意事項。
(1)1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.
(2)引導幼兒探索發(fā)現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印。
(3)再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印樹葉。
(五)自主探索，幼兒作畫
1.幼兒動手嘗試拓印畫。
2.教師巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力設計出新穎的拓印畫。
三、結束部分
1.作品賞析，展覽、分享各自拓印畫的作品。
2.幼兒談一談樹葉的不同，葉脈的特點。
3.幼兒收拾材料和整理桌面。
活動總結
本次活動整體情況完成得還是挺好的，活動目標和重難點也基本達成了，幼兒們的參與性都是很強的，從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，在活動中給了幼兒足夠選擇的機會，每個環(huán)節(jié)設計得也很合理為了更好的達成和支撐我們的目標的完成而設計的，幼兒掌握一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
在活動中孩子們對活動的興趣是很濃，因為孩子們在平時的活動中我們老師都很少運用這類的材料來作畫。中班幼兒的邏輯思維開始發(fā)展起來，能基本想象和知道自己想要的是什么，想創(chuàng)作怎樣的作品。
存在的不足，幼兒之前對于蠟筆拓印的前期基本沒有，在技巧的掌握熟練上存在著一點問題，幼兒在操作上完成度上有點欠缺，但整體還是不錯的。
34、幼兒園中班美術教案《大熊貓》反思
設計緣由：
叉子是我們日常生活中常見的餐具之一,常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當叉子遇到幼兒園的小朋友,會發(fā)生些什么呢?我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》,請你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,一起試試吧!
活動名稱:創(chuàng)意叉子畫
執(zhí)教教師：何麗
適合年齡:5-6歲
活動目標:
1.嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現出作品的主要特征。
2.通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。
3.喜歡參與美工活動,增強幼兒的環(huán)保意識。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
經驗準備:幼兒看到過動物的經驗。
物質準備:一次性叉子若干,彩色紙,記號筆,雙面膠,動物圖片ppt。
活動過程:
一、故事導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師:很久以前有一個叉子王國,里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了,叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會,但是勺子國王說了,我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇,原來叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個作品的組合方式,都用到了什么材料等等。
三、操作實踐,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導幼兒主動發(fā)現叉子繪畫的作品特點,提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)
四、作品展示,鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動反思:
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段,將活動目標稍作調整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫,也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意
35、幼兒園中班美術教案《手指印畫》反思
幼兒園中班美術公開課教案《手指印畫》
活動目標：
通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
視頻轉換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等
活動過程：
一、導入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!
你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機;你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起興趣。
師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。
師：一個圓圓的指印出來了，真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒有發(fā)現這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個?(橫著印的)，所以印出來是不一樣的。
3、幼兒操作。
師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧!
三、想象并添
1、第一次并添畫
(1)教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。
師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術了!***我要變魔術咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢?再變變變，又變成什么了?(一個小人)師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩!
師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?
師：你來說***，***你來試試，你、你、你。
(2)幼兒添畫，教師引導。
師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!
(3)幼兒介紹一個指印的添畫。
師：都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變，(視頻展示)***變出了什么?這是***變的，變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***，你把指印變成了什么?(視頻展示)
2、第二次想象并添畫
(1)重點討論兩個指印的組合添畫。
師：(老師走到***處)我還發(fā)現***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，(視頻展示)看看，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!***你真棒!
A、連在一起的兩個指印師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>
B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什么?
(2)簡單討論多個指印的組合添畫。
師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西?(光說不畫)師：請你說說看。
師：剛才老師發(fā)現有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎?
(3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。
師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫。
師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么?我發(fā)現你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
36、幼兒園中班美術教案《愛心花朵》反思
活動目標：
1.讓孩子了解母親節(jié)的意義，體驗母親節(jié)文化。
2.讓孩子懂得體貼、關愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個開心的節(jié)日。
3.通過活動增進親子感情，共同度過全世界母親共同的節(jié)日，教育學會感恩。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備：
1.小泡沫墊32個，在教室里擺放成U字形，并在上面貼上幼兒姓名。
2.《默契大考驗》家長自備材料：A4白紙5張，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干。
3.親子游戲《找媽媽》準備材料：眼罩6個，獎勵小貼片若干。
4.制作《愛心花朵》材料：剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。
5.音樂：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》
活動過程：
1.幼兒搬小椅子入活動室，面對家長站好，一起向家長說一句感謝的話。
2.母親節(jié)介紹：以談話的形式，讓幼兒了解母親節(jié)的時間、意義等。
3.感謝媽媽：
(1)引導幼兒回憶父母愛護、照顧自己的難忘事情。如：自己生病時，媽媽如何照顧自己。
小結：小朋友從一生下來就開始照顧著你，愛著你，媽媽為我們做了那么多的事情，那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)
小朋友身上發(fā)生的每一件事，都清清楚楚地印在媽媽的腦海里，小朋友的一點進步都會使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話語，都會讓媽媽感動很久很久。
4.游戲《默契大考驗》
(媽媽和孩子相對站成兩排，媽媽坐著，主持人提問：媽媽和孩子同時答題，媽媽在紙上寫好答案，孩子口述，揭曉答案。答對了就給孩子小小的獎勵。)
5.親子游戲《找媽媽》
6個家庭為一組，6個媽媽坐在椅子上，6個孩子眼睛被蒙上，在老師的帶領下，來到媽媽面前，通過觸摸，找到自己的媽媽。選定媽媽后，同時摘下自己的眼罩，看看結果。(游戲時，媽媽不可以發(fā)出聲音提示，找到媽媽的可得貼片一個)
活動反思：
孩子是一個家庭的希望，你們的健康成長是父母最大的愿望，父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子，我們應當感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個人都應懷著一顆感恩的心生活。