大班社會教案《運動有益健康》反思
大班社會教案《運動有益健康》反思
1、大班社會教案《運動有益健康》反思
活動目標(biāo):
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動,身體才會健康。
活動準(zhǔn)備:
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程:
一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。
師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。
木頭人出現(xiàn)
提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。 木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位,并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動? "來;自.屈;老師;教.案;表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動給對方看。
師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂,幼兒自由做動作。
師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!
(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。
經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
活動反思:
孩子是祖國的未來,有一個健康的身體是全社會的自豪。所以我設(shè)計了幼兒健康運動主題教育活動。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要氣餒,要千方百計、想方設(shè)法找出解決問題的辦法,鼓勵自己善于放開膽量去試試,只有這樣才會健康、快樂、幸福。
2、大班安全教案《運動安全》含反思
活動目標(biāo)
1、知道哪些是危險的事,懂得要遠離它。
2、積細安全生活的經(jīng)驗,增過自我保護的意識
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備
安全Flash、圖片、記錄表格
活動過程
1、討論導(dǎo)入:
師:什么是運動安全?
2、播放安全flash,并討論:在戶外時,我們要注意哪些運動安全?
(1)戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事,并學(xué)習(xí)遠離危險的方法:如奔跑時應(yīng)學(xué)會躲閃,否則相互碰撞容易發(fā)生危險。活動中,如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了,應(yīng)有時系好。
(2)戶外活動時,要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全,避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。
(3)所有幼兒的活動均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi),對于玩攀爬等大型玩具的幼兒,帶班教師距幼兒不得超過2米,對特別調(diào)皮好動的幼兒,教師要格外關(guān)注,及時干預(yù)其具有潛在危險的舉動。
(4)戶外活動以有組織的集體游戲為主,注意動靜交替,教師既要參與其中又要關(guān)注全體,時刻觀察幼兒的活動情況,避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。
3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。
4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法,避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法,如幼兒操作不當(dāng),教師應(yīng)告知正確作法。
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
活動反思
這堂課,主要是針對學(xué)生在校的運動安全而設(shè)計的,因為體育課是學(xué)生事故的“多發(fā)地帶”,這堂課對學(xué)生今后運動及上課要注意到細節(jié)都作了詳細的解讀,不足之處就是還不夠有趣味,今后我會繼續(xù)改進。部、傷害脊柱或者大腦。
3、大班社會教案《去旅行》含反思
設(shè)計思路:
近期,我們開展了“我是中國人” 的主題,現(xiàn)在進行到“旅行去”這一站點,通過近階段的學(xué)習(xí),孩子們了解了我國的著名景點,如:北京的天安門、長城、九龍壁,杭州的西湖,西安的兵馬俑,安徽的黃山等名勝古跡。孩子們被這些美麗的風(fēng)景、雄偉的建筑、壯觀的景色所吸引,并由衷產(chǎn)生了熱愛祖國的情感。為了進一步讓孩子有身臨其境的感覺,進一步提升孩子們的運動經(jīng)驗,我設(shè)計此次活動。
由于我園是農(nóng)村幼兒園,我又充分利用這一特有資源,準(zhǔn)備了竹梯、大小板凳、草繩、輪胎等等開展了此次活動 ,從而也詮釋了《指南》中“在大自然中鍛煉,借助各種材料,嘗試新奇、有野趣的活動?!?而現(xiàn)在我們大班組的課題是<<大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究>> 我也結(jié)合課題,讓孩子們在活動中探索各種路線。
活動目標(biāo):
1、自由選擇路線,肩上負重進行走、跑、跳、鉆、爬等動作。
2、體驗去旅行的樂趣,感受祖國的美好風(fēng)景。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1、兩根草繩、竹梯、輪胎、草墊、大小板凳、梅花樁、書包里裝滿旅游用的東西。
2、字卡、地圖。
活動過程:
一、歌唱:《大中國》
二、探索旅行線路。
1、我們小朋友都知道我們祖國有很多的風(fēng)景名勝,比如:北京長城、天安門、人民英雄紀念碑,上海的東方明珠、金茂大廈,杭州的西湖、雷鋒塔,西安的兵馬俑,安徽的黃山等等。你們想不想去那里玩啊?
2、可是那離我們這很遠的,我們要安排好旅游路線才可以去的阿,我想先請小朋友看看我們要經(jīng)過哪些地方?然后大家一起去認讀經(jīng)過哪些地方。
(請幼兒自由觀察場地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認認、讀讀是什么地方。)
3、剛才我們看過了要經(jīng)過哪些地方,現(xiàn)在請你們嘗試一下怎樣才可以安全到達目的地?回來告訴我好不好?
(說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線,孩子自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。)
4、歸納旅游路線:走過“獨木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”→到達目的地。
三、游戲:去旅行。
1、那我們?nèi)ヂ眯星耙灰獪?zhǔn)備些東西呢?什么東西?(討論旅游所需的物品)
2、幼兒分散準(zhǔn)備?!八薄包c心”放在各自的書包內(nèi)。
3、我們在地圖上看過了上海、杭州離我們很近的,首先我們先去那里,但周老師有個要求:請每個小朋友都要到這些景點拍照留念,看完以后,我們回到這里休息。
4、經(jīng)驗分享:討論旅途中遇到什么困難?有經(jīng)驗的幼兒介紹自己的好方法。
5、下一站我們?nèi)ケ本┖貌缓?北京有哪些景點?我們來看一下地圖,奧,去北京要經(jīng)過上海和杭州的,那我們現(xiàn)在排好隊一起去北京好嗎?
6、集體游戲,并在旅游景點拍照。
(教師鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。)
四、放松活動
1、今天我們參觀了祖國的好多景點,感覺累了嗎?下次有機會在去看看別的景點好嗎?
2、同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
活動反思:
口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動,離開了特定的環(huán)境就無法進行。生活給口語交際提供了活的源泉,精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景,利于激發(fā)學(xué)生表達的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進行有機地整合,并遵循低年級學(xué)生認識事物的規(guī)律,借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,并充分利用文中的詞語,讓每一個學(xué)生在生活中學(xué)語文,感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn),讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺,情緒也會因此變得高漲起來,參與的積極性會被激發(fā)出來。實現(xiàn)生生、師生、人景互動,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,發(fā)展學(xué)生的語言技能,體現(xiàn)口語交際的得體性。
大班社會教案《去旅行》含反思這篇文章共4674字。
4、大班社會教案《走進小學(xué)》含反思
活動目標(biāo)
1.初步認識小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容,減少對小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望。
2.能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生,并能用繪畫,語言等方式表達自己的所見所想。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系,請小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
2.觀看教師教學(xué)資源《走進小學(xué)》,對小學(xué)有初步印象。
3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來,夾在“問題樹”上。
4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。
5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機。
活動過程
1.參觀前的準(zhǔn)備:
(1)觀看教師教學(xué)資源《走進小學(xué)》,對小學(xué)形成初步印象。
(2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”,將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。
(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時,注意觀察,尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。
2.參觀學(xué)校。
(1)參加升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。
(2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境,如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。
如生活方面:男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?
學(xué)習(xí)方面:教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?
娛樂方面:操場上有什么?可以干什么?
教師提醒幼兒回憶自己的問題,鼓勵幼兒向小學(xué)老師提問。
(3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的,感受學(xué)習(xí)的氛圍。(教案出自:banzhuren)如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問題?”。
(4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。
采用一帶一的方式,請小學(xué)生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題,請小學(xué)生回答。
3.回園組織幼兒談話。
(1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說一說對學(xué)校的印象。
(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時的照片或錄像。
(3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動中涉及到的所擔(dān)心的問題。討論:這些問題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。
(4)小任務(wù):請幼兒把已解決的問題答案,還想了解的問題,以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來,夾在“問題樹”上,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁,說說小學(xué)與幼兒園不同的地方。
活動反思
《走進小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題,自己設(shè)計“了解小學(xué)”的方案,并大膽實踐,通過墻飾設(shè)計來表達豐富的情感,來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時,是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗,看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動和開心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“離園時刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動:設(shè)計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
5、大班社會教案《重陽節(jié)》含反思
活動目的:
1、讓幼兒知道重陽節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一,有其獨特的活動和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、知道“重陽節(jié)”的由來。
3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng),要尊敬長輩。
4、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
5、讓幼兒知道重陽節(jié)的日子。
活動準(zhǔn)備:
1、VCD光盤“?;丶铱纯础?/p>
2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中,百歲老人幸福生活的精彩片斷。
3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》
4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯(lián)系,到重陽節(jié)這一天把她請來.
5、幼兒人手一份自制禮物
活動過程:
一、請幼兒觀看VCD光盤“?;丶铱纯础?/p>
談話:
1、剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)
2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?
(孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團圓的情景)
3、引出老人節(jié):我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)??日,介紹(農(nóng)歷九月九日)就是老人節(jié)。
4、你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?
二、介紹重陽節(jié)的來歷:
1、老人節(jié)也稱重陽節(jié),相傳在我國古代有個叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高,插茱萸,飲菊花酒。當(dāng)時據(jù)說這樣可以避邪。因此,重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后,在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。
2、播放
課件:古詩《九月九日憶山東兄弟》
“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處,遍插萸少一人?!弊層變侯I(lǐng)略詩中重陽節(jié)插的風(fēng)俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。
活動反思:
相信這次重陽節(jié)的“敬老”活動,不僅讓孩子們了解了重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗,也讓孩子們體驗一份愛的情感,感受著爺爺、奶奶們的辛苦,學(xué)會感恩和尊敬長輩,從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。
6、大班社會教案《十二生肖》含反思
活動目標(biāo):
1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪 。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫冊》第二冊
4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表
活動過程:
一、進一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗,感知其順序。
1、出示時鐘,激發(fā)興趣
師:看,老師今天帶來了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時間,那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道,時針走一圈是12小時,那看看老師還帶來了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
(評析:以孩子熟悉和感興趣的問題入手,充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情。)
2、活動小結(jié)。
原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說出來,牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?
(評析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ),知道鐘表上的12個數(shù)字,知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識難點的有效手段。)
3、幼兒進行生肖排序。
是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。
幼兒操作。
4、PPT驗證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。
小結(jié):中國人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動物,12種動物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間,一年一種生肖,12個生肖一個個地輪流下來要12年。
5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。
師:你們知道,十二生肖為什么會按這樣的順序排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢,一起來看看。(播放視頻:“十二生肖的來歷”)
小結(jié):真有趣,原來還有這樣一個故事呢。
(評析:通過學(xué)習(xí)與進一步集體操作的經(jīng)驗累積,孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式,形式直觀、生動,孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗的進一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的有效轉(zhuǎn)化和運用。)
二、了解自己和家人的屬相。
1、師:我們每個人都有自己的屬相,說到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?
2、提問:小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?
3、提問:根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?
小結(jié):原來生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。
(評析:師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點,一方面,幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問題,大膽表述自己的認識,另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問:除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?
師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)
2、每個人都有一個生肖,是不是家里有幾口人,就一定會有幾種生肖呢?
(再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)
提問:家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?
小結(jié):原來,其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)
3、師:那我們再來看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個年齡不同,為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈,表示過了十二年,再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相,生肖就相同了。
(評析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗的進一步遷移和鞏固,同時也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計,兩者巧妙結(jié)合,使整個活動情境完整、主題突出,同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維能力,促進其發(fā)展。)
4、小結(jié):中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
(1)提問:今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?
(評析:在本環(huán)節(jié)中,進一步的深入與延伸,通過給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解,幫助幼兒運用想想,說說的學(xué)習(xí)方法,進一步突破難點,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)
活動反思:
首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時已進行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動目標(biāo)針對社會領(lǐng)域作了進一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗來確定的。
活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實,更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個重新定位的活動目標(biāo)也達成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。
7、大班社會教案《大掃除》含反思
設(shè)計意圖:
大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱,但簡單的放玩具、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的。國慶節(jié)前夕,在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除,在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈,孩子們在勞動的同時體驗著快樂,積累了經(jīng)驗。美術(shù)活動“大掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈,使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡,在擺放家具過程中的促進幼兒空間知覺的發(fā)展,寓繪畫表現(xiàn)于游戲之中。
活動目標(biāo):
1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中,體驗勞動的樂趣。
2、能有控制的畫直橫線。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
“吸塵器”:將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁,上面貼有吸塵器圖片。
淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。
情景布置:
娃娃家(家中有小床、桌椅等家具),地毯,地毯上有垃圾。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。
提問:你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢?
2、教師用吸塵器打掃娃娃家。
3、老師小結(jié):先從左到右一排一排吸,再從上往下一排一排吸,每個角落都吸到,就干凈啦!
二、大家一起來打掃
1、教師與幼兒共同操作畫直線,以兒歌提示操作的方法,同時豐富詞語:左、右、上、下。
2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。
三、寶寶自己來打掃
1、幼兒自己來打掃,教師按操作步驟逐步提供材料。
a)提供地毯、雙色蠟筆。
b)家具模型紙、固體膠。
c)細勾線筆。
2、在幼兒操作過程中,教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。
四、欣賞各自打掃的房間,看看哪個房間最干凈最漂亮。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
8、大班社會教案《四大發(fā)明》含反思
活動目標(biāo):
1、認識我國古代的四大發(fā)明。
2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件;奧運會相關(guān)視頻。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入
談話:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?
師:我們中國是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)
2、 認識造紙術(shù)
出示紙,提問:這是什么?你們認識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?
講解:紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文??升敿住F骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時,還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。
提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?
看圖片,進一步了解蔡倫造紙的過程。
小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進一步地改進了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))
3、認識印刷術(shù)
提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?
講解:在紙出現(xiàn)后的很長時間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。
提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?
小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字:活字印刷術(shù))
4、認識指南針
提問:人們出去旅行或在海上航行時,如果迷失了方向該怎么辦?
出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?
講解:我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動,只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。
體驗:幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)
5、認識火藥
提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?
講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力,比如jiefangjun叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發(fā)明的,唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、 談話:
造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,2008年北京奧運會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。
播放奧運會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。
這一活動在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。
活動反思:
活動中我先從最簡單的指南針入手,讓幼兒先尋找東南西北四個方向,再出示實物指南針讓幼兒觀察,知道指南針的最大特點就是為人民指明方向,了解指南針能對旅行者帶來便捷。
隨后引出中國古代的其他發(fā)明?;鹚帉τ變簛碚f不是很陌生,因為他們知道手槍和大炮,在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對幼兒來說有些難,為此我從名稱入手,把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術(shù)"和"印刷的技術(shù)"(前幾天幼兒對"印刷"現(xiàn)象有所了解)。
為了讓幼兒了解造紙術(shù),我向孩子們現(xiàn)場演示了造紙的技術(shù),沒有樹皮、樹葉和布料纖維,我用餐巾紙代替,把餐巾紙撕成小碎片,活水?dāng)嚢瑁賹⒓垵{攤平,晾干。通過演示,孩子們親眼看到了造紙的幾個基本過程:搗碎--活水?dāng)嚢?-攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個動作,還時不時發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示,我們就從刻印章入手,通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷?;顒雍笥變簩υ旒埿g(shù)還在討論紛紛,有很多孩子用手按一按,摸一摸我演示的作品,他們對紙可以制造感到驚奇。
反思這個活動,我如果在現(xiàn)場運用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話,孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系,這樣的記憶效果也會更好。
9、大班社會教案《換位思考》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)換位觀察事物,獲得換位觀察的有關(guān)體驗。
2、學(xué)會體察別人的心情。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、為他人著想,學(xué)會主動幫助他人的良好行為習(xí)慣。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
【活動重難點】
1、在游戲活動中體驗換位觀察和思考,懂得不同的角度會得到不同的結(jié)果,學(xué)會體察別人的心情。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人,為他人著想,能主動幫助他人做力所能及的事情。
【活動準(zhǔn)備】
音樂《小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數(shù)字卡6、圖片1、圖片模版(兩邊不同)、《雪孩子》動畫片片段、PPT課件。
【活動過程】
一、播放視頻音樂《小熊維尼和跳跳虎》,邀請幼兒加入“超級偵探”,隨老師律動進入活動室,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友們看過動畫片《小熊維尼和跳跳虎》嗎?今天“超級偵探們”請我們小朋友也加入他們的行列來破案,你們愿意嗎?那就一起出發(fā)吧!
1、是6還是9?
(1)將數(shù)字卡6放在場地中間,上下各畫一條線,請幼兒分成兩組,面對面地站在兩條線后面,觀看紙上的數(shù)字。請小朋友說出紙上的數(shù)字是幾?
(2)請小朋友換個位置看一看。有沒有什么變化,為什么看到的不一樣?
通過6、9的倒置讓小朋友知道,不同的位置和角度看到的結(jié)果不同。
2、出示圖片1請幼兒觀察分析判斷,圖片的物體是什么?交換位置后再觀察。
3、老師出示圖片(兩邊不一樣),請小朋友看看圖片上畫的是什么?
師:左邊的小朋友看到了什么?右邊的小朋友你們看到了嗎?那你們又看到了什么?想不想看看對面的圖片呢?你有什么好辦法?
請小朋友交換位置看。通過交換位置讓幼兒知道,觀察事物的時候,不同的觀察位置看到的物體是不同的。觀察東西是這樣,思考問題也是這樣。
二、觀看動畫片《雪孩子》片段。
1、教師提問問題,幼兒討論。
(1)小兔家發(fā)生了什么事情?
(2)小雪人發(fā)現(xiàn)了是怎么做的?它救了小兔后怎樣了?
(3)小雪人不知道自己會融化嗎?它這樣做對不對?為什么?
2、通過觀看動畫片和交流討論,引導(dǎo)幼兒了解并明白:小雪人是小兔的好朋友,它替小兔的安危著想,不惜犧牲自己幫助小兔。我們的小朋友這么聰明,不管做什么事情,也應(yīng)該換個位置為別人想一想。
【活動反思】
思品課的教育功能之一就是對學(xué)生進行正確的人生關(guān)、價值觀及世界觀的教育。因此,在教學(xué)設(shè)計中,只有用心做,才可能實現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在設(shè)計中,有以下優(yōu)點:
1、導(dǎo)課接地氣。導(dǎo)課是為了引出課題,素材的選取不要太“高大上”,讓學(xué)生不知如何作答。因此我選取的素材是大家都熟悉的電梯按鈕:“電梯里除了傳統(tǒng)的縱向排列按鈕外,為什么要有高度較低的橫向排列按鈕呢?為什么電梯四周要安裝反光不銹鋼板或鏡子?”學(xué)生回答有:整理儀容儀表的、為殘疾人和孩子準(zhǔn)備的、擴大視覺空間的、防止有些人在狹小范圍內(nèi)的緊張感的,等等。無論他們回答哪一種,我都表示贊同,因為他們都是站在他人的角度想問題,所以很自然的引出課題。
2、教材要整合。如果按照教材編寫順序講,這節(jié)課總覺得講不順,因此我將內(nèi)容調(diào)整為“如何理解換位思考與人為善”以及“怎樣做到換位思考與人為善”兩部分,使邏輯更嚴密。
3、素材生活化。本節(jié)課是教會學(xué)生如何與人交往,因此素材的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生,這樣才具有說服力。我以前的板書有點亂,我那天講課時的板書很工整,我說“老師今后要把板書寫好,讓每位同學(xué)都能看懂看清楚。因為老師要站在同學(xué)們的角度看問題?!睂W(xué)生當(dāng)時就給我掌聲以鼓勵。(現(xiàn)在我每節(jié)課的板書都很工整)
不足:仍是講的較多,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。思品課切忌單純的說教,而應(yīng)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地有所感悟才能達到教育的目的。
10、大班社會教案《參觀小學(xué)》含反思
活動目標(biāo):
1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2.觀察小學(xué)生下課,活動的情況,會主動訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。
2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。
活動過程:
1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
(1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?
(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
提問:你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?!在參觀時,要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?
訪問時要注意什么?
2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。
(1)找找校牌,知道校名。
(2)訪問操場上的老師,了解個場所的用途。
(3)組織觀看小學(xué)生上課。
(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3.組織幼兒回園交流。
提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?
參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?
活動反思:
為了讓大班幼兒進一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進行了研討,確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式,我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式,接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等,繞著小學(xué)走了一圈,緊接著小學(xué)生做操的活動開始了,我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操,感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室,讓他們看到了穿著小學(xué)校服,帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進行簡單的講解,好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課,聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文,看小學(xué)生認真寫作業(yè)等等。
11、大班社會教案《一分鐘》含反思
活動目標(biāo):
1. 在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短,初步建立時間概念。
2.了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔?,懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干,如串珠,膠泥,彈珠和筷子,包糖材料等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。
提問:這是誰,她怎么了?你從哪里看出來的?
2.可是一分鐘后,情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問:奇怪呀,這一分鐘發(fā)生了什么事,保潔奶奶一下子變得高興起來了?
3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面,揭開謎底。
4.小結(jié):一分鐘,小朋友的一個舉動,就能讓保潔奶奶高興起來了,你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?
二、在游戲中認識一分鐘長短。
1.我們來玩?zhèn)€"金雞獨立"游戲,看看一分鐘有多長?
提問:大家覺得一分鐘是長還是短?
2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。
提問:現(xiàn)在大家覺得一分鐘時間長還是短。
3.討論:玩"金雞獨立"游戲和看動畫片都是一分鐘的時間,可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長,看動畫片時間短,這是為什么?那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時鐘。
4.大出示時鐘,小朋友們看鐘面上有什么?
5.一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈,等會秒針開始走的時候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個滴答?好,仔細聽,預(yù)備,開始。
6.說說一共響了幾個滴答?(60個)
7.教師小結(jié):秒針走一圈響了60個滴答表示60秒,也就是一分鐘。
8.提問:小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情?
三、在操作中感受一分鐘的長短。
1.教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)2.教師介紹操作規(guī)則:時鐘開始走我們才可以開始操作,時鐘停,停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠,就用數(shù)字10記錄下來??纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?
3.幼兒分組操作。
4.交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?
5.討論:每組做一樣的工作,為什么結(jié)果不同呢?
四、討論交流:如何珍惜時間?
1.交流:一分鐘很短,但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中,有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3.討論:只要我們珍惜時間,就能把事情做得又快又好,那我們怎樣來珍惜時間呢?
4.師總結(jié):做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會回來了,所以我們要珍惜每一分鐘的時間,不要讓它白白地浪費,讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過每一分、每一天。
五、結(jié)束活動:體驗一分鐘能走多遠的路。
反思:
1、《一分鐘》活動目標(biāo),主要來源于生活,在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,知道一分鐘很短,但可做很多有意義的事,目標(biāo)達成較好。
2、活動中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動目標(biāo)的達成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗一分鐘時,孩子通過自己做事,體驗到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴展了已有目標(biāo)的涵義。
12、大班社會教案《奧運會》含反思
活動目標(biāo):
1、知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。
2、初步了解奧運會的標(biāo)志和運動項目。
3、有初步的競爭意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集奧運會的相關(guān)標(biāo)志圖片、圖書和物品。
2、幼兒對奧運會的相關(guān)問題進行調(diào)查。
3、幼兒用書。
活動過程:
1、幼兒相互交流、討論自己的調(diào)查表。
教師:大家對奧運會進行了調(diào)查,你有什么收獲?
幼兒先相互交流,再在集體面前講述。
師幼共同小結(jié):奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會,每四年召開一次,有各種比賽項目。
2、初步了解奧運會的各種標(biāo)志。
教師:奧運會上有各種各樣的標(biāo)志,你知道哪些標(biāo)志?它們表示什么含義?
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。重點指導(dǎo)幼兒了解“五環(huán)”的含義:奧利匹克環(huán)從左至右套接而成,分別為藍、黃、紅、黑、綠、紅5種顏色,代表地球的五大洲。
教師介紹各界奧運會的吉祥物。
3、了解奧運會的比賽項目和過程。
幼兒利用調(diào)查表交流自己了解的奧運會項目。
利用幼兒用書,豐富幼兒對奧運會比賽項目的了解。
教師介紹奧運會的主要過程。
教師:奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進行大型文娛表演并點燃圣火。[教案來自:快思教案網(wǎng).]開幕式后進行各種運動項目比賽,并根據(jù)運動員的成績排名次,頒發(fā)獎牌。閉幕式也要舉行大型文娛表演并熄滅圣火。
4、介紹2008年北京奧運會。
教師:2008年的奧運會在哪兒舉行的?北京奧運會的徽標(biāo)是什么?我們都是怎么樣準(zhǔn)備的?
幼兒閱讀幼兒用書,了解北京奧運會的徽標(biāo)、口號吉祥物及場館等。讓幼兒感受在中國召開奧運會的驕傲、自豪。
活動反思:
幼兒通過學(xué)習(xí)知道了奧運會是全世界各個國家都參見的體育運動會、并且基本了解了奧運會的標(biāo)志和運動項目。較好的完成了活動目標(biāo),通過學(xué)習(xí)幼兒增強了競爭意識。
13、大班社會教案《逛動物園》含反思
活動設(shè)計背景
幼兒們都喜歡動物,也喜歡模仿動物的各種動作,有了解各種動物的愿望,通過本次活動設(shè)計激發(fā)幼兒愛動物的情感,提高幼兒觀察動物的能力。
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習(xí)性。
2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準(zhǔn)確。
4.喜歡參與游戲,體驗。
5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
教學(xué)重點、難點
1、重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”
2、難點: 了解動物生活習(xí)性
活動準(zhǔn)備
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2 手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”
3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
4 制作食物圖片或食物模型(各6份)
5 DVD機
活動過程
(一)開始環(huán)節(jié)
觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。
(二)展開環(huán)節(jié)
1教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。
2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動物”
2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。
教學(xué)反思
1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2 個別幼兒對句式的表達不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來上這一課,我將會準(zhǔn)備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。
14、大班社會教案《制作明信片》含反思
【活動目標(biāo)】
1、明信片的特點和作用,知道可以用明信片表達對親人的思念和愛。
2、用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計、制作明信片。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長、教師與幼兒共同收集各種明信片,了解明信片的相關(guān)知識。
2、課件、范例
3、幅、展板2塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。
【活動重點】
引導(dǎo)幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計、制作明信片。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒參觀“明信片博覽會”,了解明信片的種類和作用,激發(fā)幼兒的興趣,積累感性經(jīng)驗。
以師幼共同參觀“明信片博覽會”的形式,引導(dǎo)幼兒認識可以用途分類的“紀念類”、“風(fēng)光類”、“廣告類”、“賀年類”等明信片,知道明信片有很多類別。
二、利用幼兒手中的明信片和課件,引導(dǎo)幼兒認識明信片的特點,了解其發(fā)展歷程,為制作明信片奠定基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察明信片,認識其形狀、大小、樣式。
提問:小朋友,你手里的明信片是什么形狀、什么樣式的?大小一樣嗎?
小結(jié):明信片一般是長方形單片的,也有雙片的,還有特殊形狀的明信片。
2、利用課件,引導(dǎo)幼兒認識明信片兩面不同的內(nèi)容和它們的相同點。
提問:明信片的兩面一樣嗎?正面有什么?反面有什么?
小結(jié):明信片的兩面是不一樣的。明信片正面的左上角是填寫收信人郵政編碼的空格;中間橫線上是寫收信人的地址、姓名和寄信人的地址的;空白地方寫祝福語;右下角寫寄信人的郵政編碼;右上角貼有郵票。明信片的反面都有各種各樣的圖案。明信片的正面是一樣的,反面不一樣。
3、看課件,了解明信片的發(fā)展歷程,激發(fā)制作興趣。
三、引導(dǎo)幼兒自選材料,自己設(shè)計、制作明信片。啟發(fā)幼兒利用各種各樣的材料和不同的藝術(shù)形式大膽表達自己美好的情感,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,提升幼兒的綜合素質(zhì)。
1、教師出示自制明信片范例,請幼兒欣賞,開闊思路,了解其不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,知道明信片可以表達對親人、朋友的祝福、思念和愛
2、介紹制作材料,交代注意問題。
3、幼兒分組動手制作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點:
指導(dǎo)并幫助幼兒熟練運用各種材料進行制作,提醒幼兒注意安全。
指導(dǎo)幼兒綜合運用各種美工技能,提升作品的創(chuàng)新性和藝術(shù)性。
啟發(fā)幼兒利用自制作品和生動的語言表達自己真摯的情感。
四、鼓勵幼兒大膽展示作品,表達自己美好的情感,體驗成功的快樂。
1、請部分幼兒向大家介紹自制的明信片,并說句祝福的話。
2、幼兒互相介紹自己制作的明信片,體驗成功的快樂。
【活動延伸】
師幼共同用自制的作品布置“我們的明信片”展板。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
15、大班社會教案《認識五官》含反思
活動設(shè)計背景
本堂為社會活動課,由于幼兒年齡較小,對人的五官認識不夠全面,不知道如何保護自己的五官,特開展本次活動課??紤]到本班具體情況,我把幼兒分為5個小組,需要用小鏡子觀察時,未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官,可縮短等待的時間。
活動目標(biāo)
1、幼兒通過自己嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點、難點
活動重點:認識五官的主要作用。
活動難點:知道怎樣愛護自己的五官。
活動準(zhǔn)備
男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護五官的圖片。
活動過程
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,!出自:快思老.師!他好像在跟我門說話呢:小朋友們,我想出道題考考你們,有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子,讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?;ハ嘤^察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉,認識小朋友的臉。
教師小結(jié): 我們每個人都有兩條眉毛,兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動。
教學(xué)反思
本次活動讓幼兒認識了五官,知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識,幼兒學(xué)起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官,我覺得這方面應(yīng)該教育幼兒,尤其是要強調(diào),也要愛護幼兒園其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄傷小朋友的五官等,也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團結(jié)互助,愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具,只一個小組用了一面小鏡子,應(yīng)該每人用一面會更好,更能減少無效的等待時間。
16、大班社會教案《送祝?!泛此?/h3>
活動目標(biāo):
1、學(xué)會傾聽,知道向不同的人送不同的祝福,懂得關(guān)心周圍的人。
2、感受中國人過新年的方式,體驗即將長大一歲的快樂。
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
4、運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash
活動過程:
一、活動導(dǎo)入觀看關(guān)于中國人過新年的flash。*我們馬上要過自己的新年了,誰知道中國人是怎么過新年的?(舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋,穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)剛才啊,邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊,過新年不僅要做一些喜慶的事,還要說一些喜慶的話。你們會說些什么祝福的話呢?
二、出示大賀卡,老師送祝福。新年到了,邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝???。誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?你們覺得這個祝福送給誰最合適呢?(祝福小朋友們天天健康快樂地成長,和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)
2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?(祝福老年人身體健康,平平安安,長命百歲,精神百倍,笑口常開!)
3、送給幼兒園的賀卡。誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?(祝福我們的幼兒園越來越美麗,到處蕩漾著孩子們的笑語,永遠是孩子們的樂園,人人都愛它!)*原來祝福除了可以送給人,還可以送給幼兒園,送給我們的城市、祖國,和全世界所有的事物!*最近,海嘯使許多人們失去的生命,失去了親人,也失去了自己的家園,我們在這里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們早日康復(fù),重新回到健康、快樂的生活中!*祝福有許許多多,但是不同的祝??梢运徒o不同的人。!.快思.教案網(wǎng)!拜年的時候啊,遇見不同的人,我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友,送給老年人,送給幼兒園,小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?
三、摸祝福,送祝福瞧!邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱,我們一起來玩摸祝福的游戲。游戲規(guī)則:當(dāng)鼓聲響起,開始傳賀卡,鼓聲停止,賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝???,然后說說你的祝愿,你想把祝福送給誰?
活動延伸:
啊!心愿箱里的祝??ㄋ屯炅?,你們還有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡,送祝福呢?紅信封寄祝福。
活動反思:
引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。
17、大班社會教案《表達愛》含反思
活動目的:
1、通過本次觀察與體驗活動,讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識;學(xué)習(xí)表達愛的技能,激發(fā)幼兒對他人的愛。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、在分組活動中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。
活動過程:
一、 感受愛。
1、情景設(shè)置:我來幫助你。
老師提問:“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”
老師:“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。
幼兒看完后向朱老師提問,朱老師解答,同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問:
(1)朱老師,你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?
(2)你的寶寶什么時候出生?
(3)你為她準(zhǔn)備了什么?
二、 體驗愛。
1、體驗?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。
老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”
幼兒分成四組體驗:
(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
(2)請幼兒到樓下去取東西。
(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。(4)請幼兒 掃地。
2、引導(dǎo)幼兒進行多項交流活動。
(1)老師:“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。
(2)幼兒與周圍的老師進行交流,問她們懷孕時的感受。
(3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。
活動反思:
愛離孩子們已經(jīng)越來越遠了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會謙讓??珊⒆觽兛倳L大,總會離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機,方可收到事半功倍的成效。
18、大班社會教案《學(xué)造紙》含反思
活動目標(biāo)
1. 明確自己的職責(zé),體驗與同伴合作造紙的樂趣。
2. 了解造紙的歷史,感知造紙的過程。
活動準(zhǔn)備
造出的紙片若干張,視頻《古代造紙》,廢紙一疊,小方盒四個,小桶四個,漏勺四個,大盆四個,中盆四個,小圓盆四個,紗網(wǎng)六個,搟面杖四個,方塊板若干,干毛巾一疊,攪拌棍四個。
活動過程
1. 播放視頻,了解紙的歷史。
來,看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎?
那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?
今天呀,老師給你們帶來一段視頻,我們來看一看最早的紙是誰發(fā)明的,很久很久以前的人是怎么造紙的?
那時候的人是用什么材料造紙的?
竹子可以用來造紙,首先要把竹子切碎,放到水里煮,或者放入水中長時間浸泡,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'第二部,將它們砸碎,搗爛,然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻,紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面,用工具擠壓掉里面的水,最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干,紙就做成了。
2. 明確分工,動手造紙
造紙的方法我們已經(jīng)知道了,你想不想動手學(xué)學(xué)古代人造紙?
今天老師準(zhǔn)備了一個造紙工作間,我們造紙使用的材料是什么?請小朋友造出帶有顏色的紙,有沒有信心造出又平又薄又整齊的紙呢?
我需要招聘四個隊長,分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人,看哪個隊長先完成任務(wù),把你的工人帶過來。
我們的上班鈴聲是叮鈴鈴,在上班之前我開一個短會,各對長請注意,隊長的工作就是管理好你的工人,讓你的工人各盡其責(zé),做好自己的工作,另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生,咱們的上班時間為二十分鐘,準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴,上班時間到了,請各隊工人開始工作。
3. 討論評比
你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好,咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況,看哪一組衛(wèi)生第一名。
4. 活動延伸
等我們造的紙干了以后,我們可以在上面寫字、畫畫,還可以折疊出各種小動物呢。
活動反思
這堂課幼兒很感興趣,這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實是本課的重點和難點,孩子們非常愿意去了解各種紙張,在做手工的時候愿意去使用它,知道各種紙的特性。初步達到了教學(xué)的目標(biāo),課后應(yīng)該有更多的延伸活動,讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
19、大班社會教案《克服困難》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的,能正確對待困難,樹立自信心。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
教學(xué)難點:
知道困難是可以克服的,能正確對待困難,樹立自信心。
教學(xué)方法:
與手段 談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動過程:
一、討論:我們碰到了哪些困難,知道人人都會遇到困難的。
(1)師:(講述亮亮遇到的困難,并啟發(fā)幼兒)你遇到過什么樣的困難?
(2)師:成人也會遇到困難,老師也遇到過(講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難)
(3)小結(jié):感知人們有各種各樣的困難(如:生活中,學(xué)習(xí)中,交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持,記住“困難是彈簧,你強它就弱,你弱它就強”。 幼兒談?wù)撚龅降睦щy。 引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),討論自己以前遇到的困難,同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二、討論:克服困難的方法。
(1)想辦法幫助亮亮克服困難。
師:剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過,我們有沒有什么好辦法能幫助她呢?
(2)談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。
(3)共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。 幫助故事中的亮亮解決困難。[.來源快思老師教案網(wǎng)]激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難。 引導(dǎo)幼兒積極想辦法,勇敢的面對困難,戰(zhàn)勝困難。
三、討論:怎樣對待困難。
知道困難是可以克服的,困難不可怕。
師:如果碰到困難,我們該怎樣克服呢?
小結(jié):我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時,一定要有信心。要相信,再大的困難,我們也可以克服。 幼兒討論,怎樣對待困難。 通過討論,再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題,勇敢的去克服困難。
活動反思:
《綱要》中指出,社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響,它不是教師直接“教”的結(jié)果,幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進行的。《指南》也指出,要珍視游戲和生活的獨特價值,要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中,我從情景“過橋”導(dǎo)入,讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋,接著我拋出問題:“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由?!睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思,但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難,又是如何解決的?在這個過程中,幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙,它可以是一種心情,一種疲憊,一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”,趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”,呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”,這些都是他們面對的困難,但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如:嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法,我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡,讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計任務(wù)卡時,我運用了圖文的形式出現(xiàn),上面部分是圖示,下面部分是文字。當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后,由于對圖的認知理解還是不夠而且又不認識文字,拿第一道困難就擺在了眼前,如何來解決?所有的幼兒一個勁讀圖,甚至有幼兒在說:“我們不認識字呀?”我只一句話就點醒了:“你們不認識字,可有人認識呀!”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師,他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中,幼兒不亦樂乎,因為他們并不是把這些當(dāng)成任務(wù),而是當(dāng)成一種游戲,一種同伴共同游戲的過程,在這個過程中,他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中,一位幼兒拿錯了東西,當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師,我拿的對不對?”我只是說:“在看看你的任務(wù)卡?!苯?jīng)過比較,他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定,這也是解決困難的方式之一。整個活動,我設(shè)置了三種情景:挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的)、任務(wù)情景(游戲性的)。在這些情景中,幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知、實際操作、親身體驗,獲得了對“我不怕困難”的理解,同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度,以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì),我想在以后的生活道路上會永遠陪伴幼兒的成長。
但是,我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成,始終是能力強的幼兒在指揮,能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒,并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難,不利于能力弱的幼兒的發(fā)展。《指南》指出,尊重幼兒發(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展 “階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的,如能力強的可以兩到三個人一組,能力弱的單獨完成稍簡單的。
20、大班社會教案《開心一刻》含反思
活動目標(biāo):
1、愿意與同伴分享自己高興快樂的經(jīng)歷,體驗愉快的心情。
2、知道笑有多種,能用表情動作,笑聲表現(xiàn)各種笑。
活動準(zhǔn)備:
收集幼兒的照片及各種人物不同笑態(tài)的圖片制作成PPT.課件
活動重難點:
1、重點:愿意與同伴分享快樂的經(jīng)歷,體驗快樂的心情。
2、難點:知道快樂的情緒能給他人帶來愉快心情。
活動過程:
1、介紹自己愉快的事情。
2、播放PPT與同伴分享自己快樂的經(jīng)歷。
提問:相片中的小朋友表情是怎樣的?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"想知道他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎?
(1) 向同伴介紹自己開心的照片。
(2) 感受不同的笑:比一比照片中的笑有什么不同?
(3) 鼓勵幼兒模仿照片中各種笑(微笑、咪咪笑、哈哈大笑、)
小結(jié) :當(dāng)遇到高興的事,會讓人心情快樂,開心的笑
3、播放PPT:各種人物的不同笑態(tài)的圖片
(1) 他們是怎樣笑得?(笑起來什么動作?)
(2) 學(xué)學(xué)圖片中人笑得表情和樣子。(鼓勵幼兒用動作,表情笑聲大膽模仿)
(3) 看了這些圖片有什么感覺?(開心,高興)
活動延伸:
幼兒擺出開心笑得表情和動作,老師拍攝放在電腦上提供大家欣賞。
活動反思:
活動分為三個環(huán)節(jié):介紹自己開心的事———與同伴分享自己快樂的事———用體態(tài)、表情、笑聲模仿各種笑。整個環(huán)節(jié)播放PPT進行教學(xué)活動,在活動中鼓勵、引導(dǎo)注意傾聽、大膽表述。孩子學(xué)習(xí)的興趣很高,愿意與同伴分享快樂的事,能大膽模仿各種笑,體驗愉快的情趣,達到了社會教育的目標(biāo)。活動中發(fā)現(xiàn)有許多不足之外,老師沒有注意提升孩子的語言表述能力,對于能力弱的孩子沒有鼓勵孩子大膽表述。PPT的操作還不夠熟練,孩子等待太久,工作中還要積累經(jīng)驗,把教學(xué)活動做得更完美。
21、大班社會教案《生日快樂》含反思
活動設(shè)計背景
提起過生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級里一有小朋友過生日,他們總是很開心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無意之中,又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌:“一個蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請你請你猜猜看。我設(shè)計了“生日快樂”這個活動,把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
活動目標(biāo)
1、了解有生命的動物,生日的意義,感受生日帶來的快樂。
2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
3、愿意和同伴說出自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
了解生日的意義,愿意和同伴說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。
活動過程
一 、出示圍裙,引入主題。
師:這是什么?
幼:圍裙
師:看見過嗎?
幼:看見過
師: 圍裙口袋鼓鼓的,里面會有什么呢?
二、出示角色,了解生日。
師: 出示雞蛋,這是什么?
幼:雞蛋
師:怎么樣的蛋?
幼:(圓溜溜)
師: 蛋里面會住著誰呢?(教師打開雞蛋,出示小雞)
師:是什么寶寶啊?相互問好。
幼:是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)
師:今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子
幼:小雞的生日
師:( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會是誰呢?
師:可是,它們力氣太小了,出不來,怎么辦?請小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時候,小動物才會從蛋里面生出來!
師:誰出來了,相互問好。
幼:企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)
師:這么大的蛋,誰會住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請個別幼兒摸摸恐龍蛋)
幼:不知道
師:現(xiàn)在我們請他出來,今天又是誰的生日啊!
幼:恐龍
三、歡渡生日,感受快樂。
師: 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。
幼:三個
師:都有誰過生日啊?
幼:小雞、企鵝、恐龍
師:今天有三個寶寶要過生日,你有什么話想對它們說呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
幼:幼兒自由回答
師:請幼兒選擇一個寶寶,對它說一句祝福的話,然后親親寶寶。
師:|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的,那小朋友們是從哪里來的呢?
幼:媽媽肚子里來的
師:你們是怎么過生日的?
幼:(吃蛋糕、唱生日歌)
師:今天,小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣銈冊敢鈫?
幼:愿意
師:出示生日蛋糕,點蠟燭,隨背景音樂唱生日歌,分享生日的快樂。
活動延伸:
與同伴一起分享美味的蛋糕,讓孩子們畫出自己最喜歡的蛋糕。
教學(xué)反思
幼兒受到直觀經(jīng)驗的影響比較大, 通過視覺,聽覺等器官的調(diào)動對生日有所了解,再培養(yǎng)孩子的語言能力,學(xué)習(xí)了解動物,熱愛動物。了解生日的意義,學(xué)會感恩,感恩父母給了我們生命。
幼兒年齡特征,教學(xué)中由淺入深,一步一步進行,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),接受新知識。
首先,在第一個活動中,了解有生命的動物,教育孩子熱愛動物,關(guān)愛動物。
再次在第二個活動中,由動物引出生日,孩子對生日不陌生,讓他們體驗生日的快樂,培養(yǎng)集體意識,了解生日的意義。
最后,通過延伸活動,學(xué)會感恩。
22、大班社會教案《新朋友》含反思
活動設(shè)計背景
本學(xué)期剛開學(xué),孩子們剛過了一個新年,大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中,習(xí)慣了晚起床,遲到現(xiàn)象較多。加上本學(xué)期,班上來了十多位新同學(xué),所以,利用這次活動,讓孩子們說說自己,介紹自己,互相認識,走進大家庭生活。
活動目標(biāo)
1:欣賞和理解故事《一百個新同學(xué)》,能用完整的語言續(xù)編故事。
2:幼兒樂于介紹自己。
3:體驗同伴間友好的情感。
4:喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
1:幼兒大膽自然地進行自我介紹;
2:續(xù)編故事的語言表達!
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖及幼兒用書
活動過程
一.欣賞和理解故事《一百個新同學(xué)》
1. 教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒觀看圖畫,并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?
2. 教師進行總結(jié),邊講故事邊引導(dǎo)幼兒讀圖。
3. 教師:開學(xué)了,小青蛙們高興嗎?為什么?老爺爺為什么要送他們上學(xué)校?小青蛙是怎么坐在老爺爺?shù)淖孕熊嚿系?
4. 教師:青蛙老師為什么嚇了一跳?第一百個新同學(xué)是誰?老爺爺為什么要上課?
5. 通過圖片,孩子認識詞語“學(xué)校”
二.續(xù)編故事:教師引導(dǎo)幼兒展開想象
請幼兒大膽說說聽了這個故事的感受;
老爺爺拿到小小書,他能看懂嗎?他如果跟小青蛙在一起上課會發(fā)生什么故事呢?
三.說一說:像大家介紹自己(可以說說新年的趣事)或介紹新朋友
1.新的一年到來了,小朋友們度過了一個什么樣的新年呢?幼兒園開學(xué)了,班里有什么變化嗎?你認識了什么新朋友?
2.幼兒進行自我介紹或介紹他人,教師注意引導(dǎo)幼兒正確語言的表述。
3.說說新學(xué)期有什么目標(biāo),應(yīng)該怎么做?
四:結(jié)束部分:我們要像青蛙老師一樣大方,歡迎我們的新同學(xué);我們也要向老爺爺一樣愛學(xué)習(xí)。(.來源快思老師教案網(wǎng))我們更要向青蛙同學(xué)那樣保護莊稼般愛護我們的環(huán)境,保護家園!
教學(xué)反思
在活動中,我結(jié)合學(xué)期剛開學(xué)的存在的現(xiàn)象展開本次活動,孩子們樂于分享過年的快樂,大方介紹自己,樂于與新朋友交往,并制定小目標(biāo),活動開展得很成功!孩子們在語言的表述中,用詞存在一定的難度,今后須多加強孩子們的語言表達的鍛煉!
23、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《運動有益健康》含反思
活動目標(biāo):
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動,身體才會健康。
活動準(zhǔn)備:
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程:
一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。
師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。
木頭人出現(xiàn)
提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。 木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位,并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動? "來;自.屈;老師;教.案;表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動給對方看。
師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂,幼兒自由做動作。
師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!
(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。
經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經(jīng)常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
活動反思:
孩子是祖國的未來,有一個健康的身體是全社會的自豪。所以我設(shè)計了幼兒健康運動主題教育活動。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要氣餒,要千方百計、想方設(shè)法找出解決問題的辦法,鼓勵自己善于放開膽量去試試,只有這樣才會健康、快樂、幸福。
24、大班社會教案《地震來了》含反思
活動目標(biāo):
1、了解地震的有關(guān)常識,掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜面對危險情景,積極想辦法解決問題。
3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、課件、泡沫板。
2、急救箱及物品:手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。
活動過程:
一、地震的危害
1.孩子們,老師搜集到一段錄像,讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)
提問:錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)
小結(jié):是啊!剛才錄像中大樓在搖晃,地面發(fā)出了劇烈的聲響,這就是地震。
2.地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難,到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友,可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去,聽一聽,問一問)再請個別幼兒起來說一說。
小結(jié):地震發(fā)生后,出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡,給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。
二、地震來了怎么辦
1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊,怎么辦?
2.地面出現(xiàn)劇烈的震動,我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片,請幼兒判斷誰做的對,教師用泡沫板演示形成的三角區(qū),讓幼兒明白什么地方安全。
3.如果在這個教室里發(fā)生地震,該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來,看看誰找的地方最安全,保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?(有秩序,沿墻角跑,保護頭部。)(.來源快思老師教案網(wǎng))可以用什么來護住我們的頭?
小朋友,聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去,被困在了里面,他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)
小結(jié):如果地震發(fā)生在我們身邊,我們要先躲后跑,如果被困住好幾天了,都沒有人來救你,不要灰心,相信肯定會有人來救我們。
三、地震的預(yù)防
1.日本是一個多震的國家,他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱,以備急用。里面有許多物品,你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品,用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了.;.璧黲蠡一譬壤黲擎r赫.=參。一一黍一~把你們組的急救箱送到老師這,然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問:水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)
小結(jié):有了急救箱里的這些東西,我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。
2.地震很可怕,如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象,讓我們看一看。(請幼兒看課件)
小結(jié):這些現(xiàn)象都是通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)的,小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人
四、地震演習(xí)
今天,小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識,讓我們來進行一次地震演習(xí),看看小朋友會不會保護自己。
活動反思:
汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。
幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識,懂得自救的方法。
在本節(jié)課中,通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與,獲得了真實的體驗,急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品,達到了很好的效果。不足是在不同的場地,如何靈活自救,對于幼兒來說是一個難點,也是今后工作中的重點。
25、大班社會教案《認識調(diào)料》含反思
設(shè)計初衷:
生活體驗是豐富幼兒知識,提高生活技能的生動的課堂。通過這種學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。隨著活動的展開,在做好家園配合的基礎(chǔ)上,還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點,鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。
2、通過對調(diào)料的認識,使幼兒學(xué)會簡單的使用方法,豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。
活動準(zhǔn)備:
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
活動過程:
一、布置活動室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:
教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來做客,先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界?!币魳菲?,幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點,并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
1、教師提問:“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”
幼兒回答:“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點,例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
2、出示一盤調(diào)好的菜,請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。
教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。.來源快思老師教案網(wǎng);簡單說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
3、出示各種切好的菜類,先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。
教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進行攪拌,教師進行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個菜有其突出的特點,四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進行補充加料。如淡的加鹽,咸的加點ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時清理。
4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是***,用的主料是***,調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點點、綠點點)、糖醋蘿卜絲等。
三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗,教師表揚幼兒愛勞動,友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。
活動反思:
活動結(jié)合了幼兒生活實際,幼兒參加活動的熱情很高,課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道,訓(xùn)練了幼兒的動手能力。 注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用?;顒舆^程中有幼兒太著急品嘗,直接用手抓菜吃,以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。
26、大班社會教案《火災(zāi)逃生》含反思
活動目標(biāo):
1、了解簡單的消防安全知識。
2、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。
3、提高自我保護的意識及應(yīng)對突發(fā)事故的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、事先參觀過消防隊,消防員介紹了一些消防的初淺知識。
2、在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場,了解安全出口等相關(guān)的知識。
3、彩紙、記號筆人手一份。
4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。
5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。
活動過程:
一、談話,回憶消防的相關(guān)知識
1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?"出自:屈;老.師"(根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的照片)
2、消防車與平時的汽車有什么不同?
3、遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣撥打119電話?
請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話,其余幼兒評判是否正確。
二、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)
1、突發(fā)事故(配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)):活動室某角落著火了,幼兒在
2、老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。
3、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?
4、一起看看消防員叔叔的介紹,逃生時怎樣做才是又快又安全的。(播放逃生錄像:重點了解要盡量蹲下,甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)
三、設(shè)計安全出口標(biāo)志
1、從活動室出發(fā)到安全的地方——操場,一共有幾條安全通道?
2、這幾條安全通道上有安全出口標(biāo)記嗎?
3、你想怎么來設(shè)計安全出口標(biāo)志?
4、幼兒設(shè)計安全出口標(biāo)志。
5、幼兒粘貼安全出口標(biāo)志(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。)
四、逃生演習(xí)活動
1、我們要來進行一次消防演習(xí),你聽到警笛聲后怎么做?
2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景,幼兒進行逃生自救演習(xí)。
3、室外集中:你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?
活動反思:
自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的,莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火,幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。
27、大班社會教案《安全用電》含反思
活動目標(biāo):
1、了解常用的家用電器的名稱、用途。
2、通過遷移生活經(jīng)驗,共同討論,獲得安全使用家用電器的粗淺知識。
3、活動中能積極表述自己的意見,并認真傾聽他人講述。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。
活動過程:
一、逐一出示圖片,引起幼兒興趣。
師:這是什么?師:它們怎樣才能工作,它們都需要什么?
師:許多小朋友的家里都有這些東西,他們都需要"電"才能工作,所以它們有個共同的名字叫"家用電器"。
二、遷移生活經(jīng)驗,共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。
師:使用家用電器首先要做什么?師:通電源時要注意些什么呢?
師:使用時將插頭插在插座里使電器通上電源,(教案出自:快思教案網(wǎng))但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片,更不能把手伸進插孔中,這樣容易觸電。
師:想一想,使用家用電器時,還要注意些什么?
師:老師這里還有幾個問題想問問你們。(題目附后)三、引導(dǎo)幼兒看書。
師:圖上小朋友在干什么?這樣做安全嗎?為什么?
題目:
1、 雷雨時最好不要使用家用電器,避免雷擊損壞家用電器。
2、家用電器的周圍不易潮濕,易發(fā)生漏電現(xiàn)象。
3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起,易發(fā)生火災(zāi)。
4、電器通電時不能用濕布擦。
5、使用熱水器時,水燒開后最好將插頭拔掉。
6、進行維修時一定要確定電源斷開才可拆卸。
7、使用洗衣機時,要等到洗衣機的轉(zhuǎn)桶停止,才能打開將手放入。
8、電冰箱要定期清理里面的物品,并清除其中的味道,保證食品的新鮮。
活動反思:
上完了這節(jié)課,整體效果還是可以的,至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng),激發(fā)了幼兒的興趣。在開設(shè)這節(jié)課的時候,我沒有多設(shè)想孩子的回答,畢竟孩子是純真的 ,他們擁有無窮的想象力,也給我了意想不到的答案。可是當(dāng)孩子說出奇異的答案時,我卻沒有及時做出回應(yīng),可能在一定程度上打擊了他們的積極性,也是我在課堂上的應(yīng)變能力不夠,作為一名新老師,這個就是需要我改進的地方。
28、大班社會教案《畢業(yè)典禮》含反思
活動目標(biāo):
1.知道自己長大了,有即將成為小學(xué)生的自豪感。
2.大膽的在集體面前進行展示、表演。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重難點:
大膽的在集體面前進行展示、表演
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒已學(xué)會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧,老師》,并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2.在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3.制作家長活動邀請涵請家長參加,并發(fā)放活動通知,提出活動的要求,同時安排家長代表發(fā)言。
4.幼兒不同時期的照片(入園、小班、中班、大班)。
5.教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書,布置活動會場。
活動過程:
1.活動開始:
★主持人宣布活動開始。
★觀看照片(配音樂),引導(dǎo)幼兒感受自己的成長歷程。
主持人:看到這些照片,你想到了什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"現(xiàn)在你有哪些變化?
★主持人小結(jié):小朋友們都長大了,學(xué)會了許多本領(lǐng),馬上要從幼兒園畢業(yè)了,真為你們高興。
2.畢業(yè)典禮:
★幼兒園園長致畢業(yè)詞,祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。
★幼兒代表和家長代表發(fā)言,感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。
★"畢業(yè)生"有序上場,園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書,并拍攝集體照。
★幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》,并演唱《畢業(yè)歌》。
★畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌,表達對幼兒的希望和情感。
3.匯報演出:
★小主持人輪流主持節(jié)目。
★各班幼兒分別展示、表演節(jié)目,進行匯報演出。
★幼兒共同演唱《再見吧,老師》,并對老師說說想說的話。
活動反思:
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮,是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機,以情感教育為線索,開展活動,充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。對于教師而言,深深地體會到:要為幼兒營造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒,給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著,悄悄地被感動著、變化著。
29、大班社會教案《水災(zāi)自救》含反思
活動目標(biāo):
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時自救方法,提高保護自己的能力。
2、有環(huán)保意識,樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
活動過程:
1、以談話導(dǎo)入主題
(1)、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?” “如果大雨連續(xù)不停的下,將會發(fā)生什么?”(幼兒交流)
(2)、看圖片,了解水災(zāi)的危害性 “連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)
2、交流感受和逃生方法 “看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?” “洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)
3、了解洪水發(fā)生的原因 “現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?” “減少災(zāi)害天氣有什么辦法?” “快思老師.教.案網(wǎng)出處”(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)
教師總結(jié):
1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌,要抱住樹木,爬上屋頂,學(xué)會發(fā)求救信號。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。
活動反思:
洪水對于我們這個地方來說是很少見的,人們對水災(zāi)逃生的意識很淺,更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備,課堂效果很好??偨Y(jié)起來有以下幾點:一是課件的充分運用,極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo),幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細觀察,對洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進行自救表達的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用,從班級整體看,幼兒參與教學(xué)活動積極性高,學(xué)生普遍對怎樣進行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。
30、大班健康優(yōu)秀教案《運動雕塑》含反思
設(shè)計思路:
傳統(tǒng)的幼兒形體教學(xué)是一種被動的模仿活動,多次重復(fù)的練習(xí)讓人感到到枯燥、乏味,幼兒處于完全束縛狀態(tài)?;顫姾脛印⑾胂罅ωS富,有強烈的表現(xiàn)欲望是幼兒的特點,怎樣才能使形體活動成為幼兒有意義的學(xué)習(xí)過程?布魯納的“發(fā)現(xiàn)認知結(jié)構(gòu)理論”和奧蘇伯爾的“認知同化論”告訴我們,如果充分利用幼兒原有經(jīng)驗,讓幼兒自己去思考、探索未知,且教師運用穩(wěn)定和清晰的組織,則使幼兒不必采用機械的學(xué)習(xí)方式,有利于調(diào)動幼兒的內(nèi)部動機,開發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng)造力。本活動將根據(jù)這一理念,鼓勵幼兒在生活積累的基礎(chǔ)上,大膽探索,積極表演,教師對幼兒自由生成的動作進行規(guī)范、完善,提出形體要求,同時鼓勵幼兒相互啟發(fā)、共同提高,從中體會到形體活動的樂趣。所以,主張開放、主張?zhí)剿?、主張互相學(xué)習(xí)是本次活動的宗旨。 8月的雅典奧運會牽動著全世界人的心,奧運精神激勵著每一個人。孩子們用“童眼”來觀察、關(guān)注著周圍的世界,奧運也深入了他們的心田。
活動目標(biāo):
1、遷移已有經(jīng)驗,大膽想象,能隨音樂用身體動作表現(xiàn)多種運動雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作,體驗創(chuàng)編的快樂,感受做中國人的自豪。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒對奧運和雕塑有初步的了解。
2、幼兒與教師利用廢舊材料共同制作的部分運動比賽項目器具,如:網(wǎng)球拍、乒乓板、羽毛拍、杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。
3、音樂磁帶:熱身《美麗的鄉(xiāng)村》;運動雕塑 《花之舞》選自《幼兒園音樂教育活動 韻律活動(一)》
活動過程:
一、熱身運動
師:“小朋友,讓我們聽著音樂先來運動運動。”
頭部:抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn);
肩部:學(xué)小丑,聳聳肩,聳左肩、聳右肩、聳雙肩;
胸:玩捉迷藏游戲,含胸--雙手關(guān)起門、擴胸--雙手打開門;
腰:學(xué)做小樹苗,雙腳并攏扭扭腰,慢慢長高;
腿:繃腳吸腿、踢腿 。
(這是復(fù)習(xí)、熱身的環(huán)節(jié),"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"教師用積極的語言和形體動作引導(dǎo)孩子,意在讓孩子的身體和心理都充分地放開,以輕松、自主的態(tài)度逐步進入到活動中來。
二、形體活動:運動雕塑
1、由奧運會導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:“暑假里,第28屆雅典奧運會你們有沒有看?中國得了幾塊金牌?真為我們是中國人而感到自豪!你了解奧運會有哪些比賽項目呢?”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽想象,用身體動作來表現(xiàn)運動雕塑的造型。
師:“2008年奧運會就要在北京舉行啦!許多人都在為此而忙碌。今天我們也來當(dāng)設(shè)計師,用身體動作來表演比賽項目,做出各種運動造型,就像漂亮的運動雕塑,也為奧運做貢獻?!?/p>
1)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗設(shè)計運動造型。
(活動中,孩子在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做出了一些簡單的造型 )
2)從形體要求、表現(xiàn)姿態(tài)和表演神情等角度,引導(dǎo)幼兒共同觀察、分析同伴的造型動作,并一起完善、學(xué)習(xí)。
如:A藝術(shù)體操造型—怎樣讓動作更美?(教師從形體動作的舒展、優(yōu)美等角度進行引導(dǎo))
B舉重—抓舉、挺舉的不同動作;引導(dǎo)幼兒觀察示范表演幼兒的神情,體會唐功紅等運動員最后舉起杠鈴時的那份激動與自豪:我是中國人、我勝利了!
C球類運動—發(fā)球、扣球、接個長球、再來個短球,鼓勵幼兒能創(chuàng)編出同一種運動不同的動作造型。
……
教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)隨機進行調(diào)整、引導(dǎo),鼓勵幼兒看一看、想一想、學(xué)一學(xué)、編一編。特別關(guān)注、提醒幼兒在做動作時的身體承受能力,累了就可以放松休息。
(教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)的動作進行有針對性的指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察同伴的設(shè)計并從不同角度進行思考、討論,幫助同伴完善動作,共同提高。此過程為孩子的自由表演以及合作奠定基礎(chǔ)。)
3)幼兒自由設(shè)計、創(chuàng)編自己喜歡的運動造型,教師深入觀察,注重面向個別、小組的指導(dǎo)。(提供背景音樂)
(本環(huán)節(jié)為孩子提供自由的空間來消化掌握來自他人的想法,遷移自己已有經(jīng)驗,進行自我的調(diào)節(jié)、創(chuàng)造,從而初步獲得成功的快樂。)
3、分組展示,鼓勵幼兒按音樂節(jié)拍做出不同的造型動作。
1)邊休息邊欣賞音樂。
2)幼兒分組輪流展示,感受、分享他人的設(shè)計,并鼓勵幼兒可以隨音樂節(jié)拍變換不同造型動作。
3)引導(dǎo)幼兒分析、思考:在表演時如何讓動作既合拍、優(yōu)美又富有變化。(利用前奏、樂句重拍之間的音樂思考下一個要變換的動作)
(分組展示,為孩子提供了一個交流平臺,也讓孩子得到了適度的 休息,做到動靜的結(jié)合。通過前三個環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒設(shè)計出的造型變豐富了,動作也更美了。舉重、游泳、田徑、羽毛球、藝術(shù)體操……)
4、選擇道具進行組合表演,體驗合作的成功感。
1)幼兒根據(jù)需要選擇道具。
師:“為了讓我們設(shè)計的雕塑能給人們帶來更美的感受,我把大家做的體育用品帶來了,請你選擇自己喜歡的器具來表演,也可以不選擇,表演你自己設(shè)計的動作造型。”
(道具的使用激起了孩子新一輪的學(xué)習(xí)興趣,使動作造型更每,同時也使創(chuàng)編活動更具目的性:設(shè)計的動作要與器具相吻合。道具的自由選擇更體現(xiàn)對孩子的尊重。)
2)引導(dǎo)幼兒按類組合,自由想象,合作創(chuàng)編。
師:“雕塑有單個的,也有幾個組合在一起的雕塑群,請你找到好朋友,大家找個空地商量一下,怎樣使你們的造型組合在一起更美?!?/p>
(活動中,孩子們按球類:籃球、足球、羽毛球、乒乓球等、藝術(shù)體操類、田徑類、綜合類:射擊、拳擊、游泳、擊劍等,分為了四組,在教師的提示下分組找到了適合的表演場地,使空間充實而不擁擠,給人以美感。)
3)分組展示,進行同伴間的評價,互相學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)幼兒從是否按節(jié)奏變換造型、動作是否優(yōu)美、合作時的互相配合,雕塑群的錯落有致等不同角度進行評價、學(xué)習(xí)。
(幼兒互相評價的過程也是再次共同學(xué)習(xí)、提升經(jīng)驗的過程。)
5、集體合作。
師:“最后讓我們所有的小朋友團結(jié)在一起,組合成一個大雕塑群,并用照相機記錄下我們?yōu)閵W運作出的努力?!?/p>
1)師生集體合作造型。
2)師:(在音樂聲中) “讓我們一起呼喊出響亮的北京奧運會口號吧!”“新北京!新奧運!新北京!新奧運!耶! 再見!”
(在完成所有小朋友合作的大雕塑群后,奧運口號的呼喊將活動推向高潮,再一次讓幼兒感受到合作的快樂和做中國人的自豪!)
活動反思:
《綱要》中明確提出,要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。于是我設(shè)計了大班形體活動《運動雕塑》,先讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行個體想象、發(fā)揮;然后提取個別動作放大,引導(dǎo)幼兒觀摩學(xué)習(xí),互相啟發(fā);再次給予幼兒個人自由想象創(chuàng)造的空間,溶入他人的優(yōu)點設(shè)計表現(xiàn)出自己喜歡的運動項目;最后為了滿足幼兒更高層次的學(xué)習(xí)需求,提供道具,引導(dǎo)幼兒自由組合,合作表演,使幼兒獲得更新的經(jīng)驗,體會到成功的感覺。
31、大班社會教案《愛惜糧食》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1.知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系,用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要愛惜糧食。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:讓學(xué)生知道糧食來之不易
教學(xué)難點:使學(xué)生懂得如何愛惜糧食。
教具準(zhǔn)備
1.動畫課件。
2.谷子、麥子、玉米的頭飾。
3.大米、白米飯實物。
教學(xué)過程
一、實物導(dǎo)入 :
1.同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)韼孜缓门笥?,想不想見見他?
2.歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
玉米:我是胖胖的玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。
3.同學(xué)們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。
板書:糧食
二、糧食來之不易
1. 糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說,你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫,同時播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!
(1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯),而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!
演示動畫:《一粒米的來歷》中的場景一~場景四 下載
你們看,農(nóng)民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時間長了,真是腰酸背痛。)
出示場景五:禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)
出示場景六:經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)
師:好,我們謝謝水稻先生的精彩表演,下面請小麥女士來說一下吧!
(2)同學(xué)們,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士:好,大家說得太好了,下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?
演示動畫課件:《兒童營養(yǎng)面包的由來》
小麥女士:大家一定要切記這最后一句話:“面包來得不易,千萬不要浪費?!?/p>
師:讓我們感謝小麥女士的精彩演說,由于時間關(guān)系,我們就不請玉米小姐說了,我來總結(jié)一下吧!
小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣,誰會背誦請舉手。
學(xué)生背誦古詩。
播放錄音:《鋤禾》,學(xué)生一起背誦。
板書:糧食來得不容易
(3)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?
板書:糧食與我們最親密。
三、怎樣愛惜糧食
(1)請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨,講一講你是怎樣對待糧食的。
學(xué)生回答:(同時板書在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>
(2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們,非常高興,還有話對同學(xué)們說,我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音
你聽到糧食是怎么說的呢?
講解:我國人口很多,但耕地面積很少,糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時會遭受自然界的災(zāi)害。比如說:水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等,如果遇到自然災(zāi)害時,災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食,沒有糧食會怎樣?
板書:缺少糧食出問題
出示書中35頁圖片:這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?
為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū),我們平時應(yīng)該怎么做?(更加愛惜糧食)
(3)最后,糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖,同時播放第四小節(jié)錄音)
糧食讓我們牢記什么呢?
師問:如果我們都來把糧食當(dāng)成寶,節(jié)約每一粒米,會怎樣呢?跟老師一起算一算。
如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:365粒米)
如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:約16425粒米)
如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
聽了一粒米的話,你明白了什么?
板書:積少成多了不起
四、辨析深化
“議一議”欄目 下載
1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼,不踐踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子時,把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?
3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學(xué)中,哪些同學(xué)該受表揚?哪些同學(xué)該受批評?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
五、聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為
1.討論:在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食?
(1)在學(xué)校吃早點,怎樣做到不浪費,誰有好辦法?請每位同學(xué)談一談。
(2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?
(指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉。)
小結(jié):愛惜糧食要從自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我們班有哪些同學(xué)做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。
(可以支援更多的貧困地區(qū),獻出一份愛心;此外,還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟價值)
3.小常識:為了讓全世界的人民都來愛惜糧食,規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。
4.總結(jié)全課:同學(xué)們,“糧食與我們的關(guān)系最親密,糧食來得不容易,缺少糧食出問題,積少成多了不起”,因此,讓我們每個小公民都應(yīng)該從自己做起,從現(xiàn)在做起,愛惜每一粒糧食。
5.齊讀兒歌。(見板書)
板書設(shè)計
糧食與我最親密,
來得實在不容易,
缺少糧食出問題,
積少成多了不起。
教學(xué)反思
本節(jié)課我在講解時不夠生動,如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動,更能引起幼兒的興趣,在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做,對幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。
32、幼兒園大班社會教案《競選主持人》反思
本篇是幼兒園社會活動,幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人?!案傔x”對于大班孩子來說,還是第一次。為了讓每個幼兒體驗競選,給幼兒提供一個公平競爭及發(fā)展的空問,給不愛表現(xiàn)的幼兒一個鍛煉的機會,給語言表達能力強的幼兒一個展示自我的機會。
活動目標(biāo):
1、學(xué)會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)。
2、大膽表達自己的想法,樂于與同伴交流、分享。
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
4、提高自己的語言表達能力。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、親子一對一或多對一了解什么是演講。
2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。
重點、難點:
重點:如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
難點:如何調(diào)整幼兒競選失敗后的心態(tài)。
活動過程:
1、發(fā)布“好消息”。
(1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事,由此引出畫海報。
教師:怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?
幼兒:我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f一下。
教師:要是小朋友忘記了怎么辦?
幼兒:有的小朋友可愛忘事了,光說一下不行?孩子們好一會兒沒說話。
教師:我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?
幼兒:噢,我想起來了!畫海報!
“幼兒:對,這個主意好,我們把海報貼在門口,小朋友老看就不會忘記了! 昕航的主意得到了大家的認同。
(2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計海報,可將幼兒分成若干小組,如構(gòu)思海報詞的語言組、負責(zé)裝飾的美工組等。
(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置。
2、討論主持人條件。
引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競選主持人條件。
(1)站在臺上勇敢地說話,聲音洪亮。
(2)眼睛必須看著觀眾,表情自然。
(3)站姿大方,不能有小動作。
(4)演講要流暢,不能磕磕巴巴。
將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起。
3、競選演講。
(1)在老師準(zhǔn)備好的“競選主持人簽名單”上簽名。
(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人,并提前與他簡單交流主持的有關(guān)程序。
(3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講。
(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講。
競選開始,孩子們一個接一個紛紛上場,他們許多人按照“主持人條件”,做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方,他們的表現(xiàn)讓人感動:顧冉星像是換了一個人,一改“平時那種一站起來發(fā)言就拉衣角,說話猶猶豫豫”的狀態(tài),今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方,還加上手勢動作(唯一加動作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”,
而且他的演講稿寫得非常精彩,其中一段寫出了他的優(yōu)勢:“我想我還算大方,說話聲音也洪亮,而且我還認識很多字,萬一忘詞主持不下去了,還可以自己看看節(jié)目單,不至于主持不下去。你們說對嗎?……”李兆豐很有主見,不愿意用媽媽寫的演講稿,講的全是自己創(chuàng)作的,“我是李兆豐,很高興參加主持人競選,為了和大家分享快樂,我很有信心把快
樂留給大家,請小朋友們投我寶貴的一票吧,謝謝?!奔群唵斡钟姓f服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會的開場白,也很精彩;平時見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動,上臺進行了“即興演講”,其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿,在簽名時又打了退堂鼓,這時真正被小朋
友的精彩表現(xiàn)所感染,勇敢地站在了演講臺上,并且表現(xiàn)非常出色……
4、投票決定主持人。
參加演講的幼兒一共有20人,其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰,就將花送給誰。第一輪按得票評出了3名幼兒,沒有得到花的幼兒被淘汰,還剩下十來名幼兒。我們決定進行第二輪投票,這一輪還要產(chǎn)生四名主持人?!霸鯓幽茼樌禺a(chǎn)生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”,于是,幼兒開始“拉票”了。
第二輪又選出了5名幼兒,第7名有兩名幼兒,顧冉星和陶陶;只好進行第三輪,在他們倆中間選出一位,結(jié)果,顧冉星以28:11的絕對優(yōu)勢勝出。
評選完畢,我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
在此過程中,觀眾一直表現(xiàn)很出色,他們能認真觀看競選人的演講,積極參加競選投票活動,并且能根據(jù)“競選主持人條件”來評價競選人的表現(xiàn),吳暇說:“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮,站姿很好,沒有小動作?!奔颐髡f:“李兆豐聲音大、沒有磕巴,表情也好。”……
后記:在新年聯(lián)歡會上,南競選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色,成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會,老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。
個人反思:
教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進展需要——“新年聯(lián)歡會誰來主持節(jié)目”,引導(dǎo)幼兒對“競選演講”發(fā)生興趣,從而產(chǎn)生本次主題活動,滿足了幼兒的需要,貼近幼兒的生活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。
活動中,教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個公平、公開、公正的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會來體驗;在“競選演講”后,教師并沒有就此結(jié)束,而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個“訴說”的機會,讓他們把自己的感受和想法盡情地表達出來;并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展,隨時調(diào)整活動方式,無論是情境體驗、還是討論、表演,都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積
極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進行“拉票宣言”)的平臺,讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上,愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索,盡可能地挖掘幼兒的潛力,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達自己的體驗與感受,從不同角度展示學(xué)習(xí)成果,總結(jié)獲得的經(jīng)驗。
另外教師還充分利用了家長資源,發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用,讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動,并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動獲得成功的重要因素。不過,“正確地看待自己,客觀地評價別人”這種心態(tài),不可能通過一兩次的活動就能形成,因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動,讓幼兒體驗、逐漸形成。
主要內(nèi)容:
觀點一:教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考,關(guān)注幼兒的情感,難能可貴。
這樣的競選投票雖然覺得有些殘忍,雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒,尤其是對于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說,更是如此,只是因為名額有限而落選,你有沒有想過“干脆再增加一個主持人算了”?
1、從表面看是有些殘忍,但反過來一想,承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的,適當(dāng)?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境,尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊,只有能夠承受失敗的人,才有機會成功。
2、在開展活動時,我們一定要把握好“度”。對于陶陶,她當(dāng)時確實不太開心,所以,后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”。比方說與家長溝通,回家后及時給予心理疏導(dǎo),以及在接下來的新年聯(lián)歡會上老師也給她一個表現(xiàn)的機會,這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢從而正確地評價自己。
觀點二:教師關(guān)注“觀眾”的發(fā)展,體現(xiàn)對全體幼兒的關(guān)注。
在競選活動過程中,對于參與競選的幼兒,其發(fā)展似乎很顯然,而作為“觀眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢?這一點恐怕是我們?nèi)粘=虒W(xué)中極為重要的一項教育技能。而張老師在活動中又是怎么做的呢?
張老師在促進參加競選幼兒發(fā)展的同時,還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng),如競選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識;在過程中幼兒能對照“主持人條件”觀看演講,他們的觀察能力、傾聽能力、評價能力等因此得到了提高……
觀點三:活動促進幼兒全面發(fā)展。
1、通過競選主持人這個活動,調(diào)動孩子們積極健康的情感,環(huán)節(jié)中凸顯語言表達能力,在自我表達的過程中,彰顯個性,促進發(fā)展。
2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng),這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的,在幼兒的競爭與合作中充分關(guān)注他們的心理感受,這對幼兒的發(fā)展將終生受益。
3、5,6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期,他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞,而且能生動有感情地描述事物,張老師通過競選主持人這個活動,為幼兒搭建了發(fā)展的平臺。幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動,通過競選活動,也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平。
觀點四:活動中注重家園共育。
1、這個活動發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用,發(fā)揮家長的優(yōu)勢,鼓勵家長并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動成功的重要因素。這體現(xiàn)了家長在幼兒成長中的重要角色,教育不僅僅是教師單方面的,激發(fā)父母教育的潛能,只有家同形成合力,才能促進幼兒快樂成長。
2、家長資源的充分調(diào)動是這個活動的亮點,活動以點帶面,不僅帶動了孩子的發(fā)展,而且使家長在不知不覺中走進了教育,形成了家家總動員,是一個豐富而飽滿的家園一體主題活動。競選活動作為有效的載體,指向幼兒的全面發(fā)展?;顒佑皿w驗的方式引導(dǎo)幼兒正確的評價自己、評價他人,促進了幼兒的社會性發(fā)展,這一點值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。
綜合評析:
1、對活動的評析:(1)“競選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動中自然生成的一個活動,從“誰來當(dāng)聯(lián)歡會的主持人”引發(fā)而來。教師抓住教育契機,根據(jù)大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、競爭的氛圍,讓他們積極展示自己,學(xué)會正確評價自己、評價他人,并在過程中使得每個幼兒都獲得成功的體驗,從而增強自尊和自信。
(2)活動中教師非常重視培養(yǎng)幼兒文明行為規(guī)則意識,并在競選后對沒有選上的幼兒進行情感疏導(dǎo),足見教師工作的細膩。教師適時機的指導(dǎo),為培養(yǎng)幼兒的良好的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
2、對反思過程的評析:
教師的個人反思與小組合作反思對活動由來、活動過程進行了細致的剖析,特別在小組合作反思中,專業(yè)引領(lǐng)者提出了發(fā)展教師反思力的問題:如何幫助幼兒面對競爭?如何關(guān)注“觀眾”的發(fā)展?等等,激發(fā)了教師的思辨能力,使教師能從高位審視活動??梢娦〗M合作反思中適宜的問題,決定著教研的深度和教研的質(zhì)量。此次教研問題意識強,觀點鮮明,促進了教師的專業(yè)化成長。
33、幼兒園大班社會教案《合作力量大》反思
活動目標(biāo):
1、體驗合作的快樂,增強團隊精神。
2、嘗試分析故事,完整的表達自己的想法,理解合作的意義。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點:
理解合作的意義,萌發(fā)合作意識。
學(xué)會與他人合作并掌握合作的技巧。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件(圖片、故事動畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。
活動過程:
(一)導(dǎo)入
1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室,師幼交流。
“小朋友們好,看!今天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”
2、引入動畫片,課前猜想:
導(dǎo)語:“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天,孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個好看的動畫片,動畫片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說一說他們都有什么本領(lǐng)?”
教師小結(jié):小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
(二)展開:
1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義
(1)欣賞故事一、二段,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?
(2)欣賞故事第三段, 提問:“小朋友們,誰獲勝了?
教師小結(jié):原來爬樹摘果子是猴子的強項,所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
(3)欣賞故事第四——六段,提問:這一次它們比的什么?誰獲勝了?
教師小結(jié):比賽跑步梅花鹿獲勝了,因為跑步是梅花鹿的強項,所以這次它獲勝了。“
(4)欣賞故事第七、八段,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?
(5)欣賞故事第九、十段,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個辦法?”
教師小結(jié),小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來完成比賽,那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看
(6)欣賞故事到最后 提問: 猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
教師小結(jié),猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),它們合作起來力量就更大。
2、出示各種圖片,讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解
(1)出示賽艇圖片
提問:這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做得,我們一起學(xué)一學(xué)?
教師小結(jié):其實每個賽艇運動員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。
(2)出示拔河圖片
提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片
提問:他們在干什么? 玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
(4)出示推小車游戲圖片
提問:這是在干什么? 和誰在合作?
(5)出示桌子,
提問:孩子們看這是什么? 如果把這張桌子搬到對面去,需要合作嗎?
(請一個小朋友來試試,再請幾個小朋友來試一試)
教師小結(jié):剛才一個小朋友沒有搬動大桌子,幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。
3、討論:生活中的合作。
“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想,平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。)
4、游戲體驗,進一步感受合作
游戲“好玩的大鞋子”
(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習(xí)。
(2)討論:請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
(3)教師講解方法,進一步強調(diào)合作,幼兒再自由練習(xí)。
(三)結(jié)束
小結(jié):孩子們一定要記住,將來我們遇到困難的時候,一定要想到合作的力量是最大的!好,為我們今天的合作歡呼“合作力量大”
“好孩子給客人老師說再見.”
活動反思:
亮點1:整個環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié),初步感受合作的含義,了解合作的意義。 然后通過游戲,讓幼兒親身體驗合作,真正了解合作力量大。
亮點2:目標(biāo)和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成?;顒舆^程中完成了重點、突破了難點。
亮點3:最后一個環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓(xùn)練項目“有軌電車”中得到的靈感,其實有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作,如:蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致,如果沒有合作,游戲?qū)o法進行,這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。
不足1: 在嘗試分析故事,大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。
不足2:教師缺少授課經(jīng)驗,和孩子的互動、交流不太嫻熟。
不足3:在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上,“抬桌子”多少有點牽強,沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。
不足4:在難點突破還有所欠缺。
小百科:合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。
34、幼兒園大班社會教案《你會怎么辦》反思
大班上學(xué)期社會教案《你會怎么辦》
活動目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、情景表演“小明在家”
2、幼兒操作材料:“你會怎么辦?”
活動過程:
1、引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。
生活中突然遇到事情的時候,你會怎么樣?(不說謊、不害怕,盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事,當(dāng)時你是怎樣的?想過什么辦法?
2、利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)讓幼兒看情景表演(一),初步學(xué)會“媽媽突然生病了,你將怎么辦?”
小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了,他是怎樣做的?
家里只有你和媽媽時,媽媽突然生病了,你將怎么辦?
(2)讓幼兒看情景表演(二),學(xué)會家里突然來了陌生人的處理方法。
你認為小明這樣做對嗎?
如果你一個人在家里,一個泥不認識的人來敲門,你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?
小結(jié):小明很機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰?,F(xiàn)在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友要當(dāng)心,對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、請幼兒看幼兒操作材料,思考畫面上提出的問題。
4、教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉著、有信心,做任何事都要用腦子想一下,相信自己能辦好。
活動反思:
《綱要》強調(diào):“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币簿褪钦f,教師只有對自己的角色進行正確的定位,才能在教學(xué)活動中更多地關(guān)注幼兒的實際情況和主體發(fā)展,關(guān)注幼兒情感需要。因此,我在整個教學(xué)過程中,努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導(dǎo)者、個性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動的參與者。
1、 良好氛圍的營造者
安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動,與教師自由、愉快的交往,那么任何正面的教育都是不可能實現(xiàn)的,因此,我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營造者。在活動中,運用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的.參與欲望,又用生活情景再現(xiàn),個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。
2、有效探討的引導(dǎo)者
“支架學(xué)習(xí)”理論提倡:幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助,幼兒是以自身主動的學(xué)來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學(xué)中,我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過程的。首先通過問題:“如果小蟲飛進了你的耳朵,你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中,使幼兒積極、主動進行探討,體驗學(xué)習(xí)的快樂。
3、個性發(fā)展的支持者
《綱要》中指出:“關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”在本次活動中,我拋出了問題:“你覺得哪種方法是安全的?”后,幼兒馬上提出了自己的意見。當(dāng)然有的意見是正確的,有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見,而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法,并說出自己的理由,最后加以梳理總結(jié)。在這里,我的觀點是,傾聽不同幼兒的聲音,支持每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
4、學(xué)習(xí)活動的參與者
在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關(guān)系的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中,我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理(如:醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。確實,師幼互動是雙向建構(gòu)的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣從中汲取經(jīng)驗與成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達到自身主體的不斷發(fā)展和提高,這正是我們每個教育者所期望的。
35、幼兒園大班社會教案《城市美容師》反思
活動目標(biāo)
1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點。
2、能用語言或行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。
3、通過實踐體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤,珍惜別人的勞動成果。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點難點
重點:尊重為大家提供服務(wù)的環(huán)衛(wèi)工人,珍惜他們的勞動成果。
難點:活動過程中,能夠主動的用自己的方式表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道父母的職業(yè)、有見過環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:黑板、環(huán)衛(wèi)工人工作的視頻、請一名環(huán)衛(wèi)工人走進課堂、幼兒自己的護手
霜、PPT、紙杯、環(huán)衛(wèi)工人工作、工具照片、六個垃圾袋。
活動過程
一、開始部分
出示各種職業(yè)的圖片,和孩子一起觀察講述。
1、師:看圖片,說說你認識誰?你是怎么知道的?
2、教師和孩子們一起瀏覽各種職業(yè)的照片(醫(yī)生、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人……)。
與生活相聯(lián)系,教師引導(dǎo)孩子們說說自己的家人是干什么職業(yè)的?
3、師:說說你的爸爸媽媽是干什么職業(yè)的?
二、基本部分
引出環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)。
1、請來環(huán)衛(wèi)工人,討論這一職業(yè)的特點(穿什么?衣服上為什么有熒光條?手里都用到哪些工具?)
玩游戲“貼圖片”,鞏固對環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)的認識。
1、教師交待游戲規(guī)則,孩子們參與游戲。
2、分享交流游戲結(jié)果(環(huán)衛(wèi)工人都做了哪些事情?用到了什么工具?)。
了解環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勞,懂得關(guān)心、尊重他們。
1、教師講述他們繁重的工作有哪些。
2、看一段環(huán)衛(wèi)工人工作的短片,感受他們工作的辛苦和偉大。
3、幼兒能主動用語言和行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。(說感謝的話、給環(huán)衛(wèi)工人擦護手霜等)
三、結(jié)束部分
1、總結(jié):環(huán)衛(wèi)工人是應(yīng)被我們尊重的職業(yè),環(huán)衛(wèi)工人被我們尊稱為“城市美容師”......
2、在撿垃圾活動中,體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤。
四:活動延伸
通過此次教育活動,了解父母工作的辛苦,幼兒愿意在生活中用自己的方式表達對他們的關(guān)心和尊重。
活動反思
目標(biāo)完成情況:
目標(biāo)1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點,大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。目標(biāo)2、能用于壓貨行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。目標(biāo)3、通過實踐體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤,珍惜別人的勞動成果,大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。
環(huán)境支持情況:教學(xué)教具準(zhǔn)備充分,教師與配課教室之間配合情況欠佳。
教師指導(dǎo)情況:教師給予幼兒充分的表達的時間和機會,在表述不清時,教師及時給與幫助與補充,幼兒能夠自主的表達出對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心與尊重。
師幼互動情況:教師與幼兒互動較好,大部分幼兒能夠積極舉手回答問題,參與到活動中來,愿意主動表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心與尊重。
優(yōu)點與不足:教師選材源于幼兒生活,貼近幼兒生活,以環(huán)衛(wèi)工人走進課堂的形式,開展教育活動,形式創(chuàng)新,吸引了幼兒的興趣。在活動導(dǎo)入部分銜接流程有欠佳,不夠流暢。教師重點把握和時間安排還要在調(diào)整。
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