大班數(shù)學(xué)教案反思《區(qū)別單雙數(shù)》
大班數(shù)學(xué)教案反思《區(qū)別單雙數(shù)》
1、大班數(shù)學(xué)教案反思《區(qū)別單雙數(shù)》
活動目標:
1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道兩個兩個的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),兩個兩個的數(shù)數(shù),數(shù)完后還剩一個的數(shù)是單數(shù)。
2、能進行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換,感受事物的多變性,鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù),快樂的參加游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、小兔子圖片。
2、課件及幼兒操作材料。
活動過程:
1、幼兒初步感知"單、雙"的含義。(文章出自.快思教案網(wǎng))
(1)小朋友,今天與、小兔子來和大家做游戲,大家歡迎。出示兔子。
提問:"小兔子怎那么了?"哦,它少了一只耳朵、眼睛。誰能幫幫它?(請一名幼兒添畫出眼睛耳朵)?,F(xiàn)在小兔子變得漂亮來,謝謝謝朋友。
(2)小朋友們你們的身體還有那個部位是成雙成對的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳)。
出示課件1 幼兒說出的部位 用紅色圓圈標出來。
(3)小朋友們你們的身體有那個部位不是成雙成對的就一個?(鼻子、嘴巴)。
2、幼兒進一步感知"單雙數(shù)"的含義。
(1)提供幼兒可可操作材料"數(shù)一數(shù)、圈一圈"。
幼兒操作,提示幼兒將2個2個的,一對一對的,用紅色彩筆圈出來。并用數(shù)字代表將材料上每個種類標記出數(shù)量。
(2)教師展示并總結(jié)幼兒操作材料。
雙數(shù):2 4 6 8 10 單數(shù):1 3 5 7 9師小結(jié):兩個兩個的數(shù),正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù),比如:2 4 6 8 10。
兩個兩個的數(shù),還剩下一個的數(shù)就叫單數(shù),比如:1 3 5 7 9。小朋友你們都認識他們了嗎?
(3)教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,幼兒一起說出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如:(7、6、4、8、9、1等。)
(4) 在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?
(5)現(xiàn)在請手拿單數(shù)的小朋友舉起來,再請手拿雙數(shù)的小朋友舉起來。
3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2。
(1) 出示一個西瓜在哭泣。 一個西瓜用數(shù)字1 表示,數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))
(2)出示2個蘋果手拉手。 兩個蘋果用數(shù)字2 表示,數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))
(3)小朋友,怎么讓西瓜高興呢?(添上一個西瓜)。很好,那添上一個西瓜是幾個西瓜?(2個)那2是單數(shù)還是雙數(shù)?(雙數(shù))
(4)那2個蘋果怎么變成單數(shù)呢?(去掉一個蘋果)。很好,那去掉一個蘋果是幾個蘋果?(1個)那1是單數(shù)還是雙數(shù)?(單數(shù))
(5)同上方法,依次出示單雙數(shù)不同的圖片,幼兒單數(shù)變雙數(shù),雙數(shù)變單數(shù)。( 單雙數(shù)互變 )
(6)出示4只長頸鹿和斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,去掉一個就可以變成單數(shù)3
(7)出示4只斑馬圖片,幼兒感知雙數(shù)4,添上一個就可以變成單數(shù)5。
(8)幼兒操作"單雙數(shù)互換" 。幼兒人手一份操作材料,進行單雙數(shù)互換操作。(教師巡視指導(dǎo))師小結(jié):哦,原來單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個。雙數(shù)要想變成單數(shù),就要再去掉一個。單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)愛著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。
(1)北京奧運會期間,為了交通更加的通暢,根據(jù)汽車的尾號單、雙號來限制車輛是否可以上路行駛。
(2)在大街兩邊的門牌號碼上認識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。
(3)電影院里的座位是分單號和雙號的。
(4)在日歷上也有很多的單、雙數(shù)。
小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù),小朋友只要認真觀察思考、多動腦,就會發(fā)現(xiàn)的?,F(xiàn)在我們休息一會,然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。
5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片,按單雙數(shù)站隊戶外游戲。
活動反思:
通過先游戲后操作的方法進行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性?;顒釉O(shè)計適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動的效果也特別好。
2、大班教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思
活動目標:
1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。
2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備:
2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料,骰子兩人一個。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.談話引入,說說上超市的經(jīng)歷。
2.觀看課件,說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。
二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1.講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?兩個兩個圈一圈,猜想你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下?
2.幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、通過交流和比較,理解單雙數(shù)
1.提問:你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?是不是跟你預(yù)想的一樣,還有剩下的錢嗎?
2.回收代幣券:出示紅黃兩座房子, 引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面,沒剩余的排黃房子下面。
3.教師小結(jié):
?、賰蓚€兩個地數(shù),剩下一個的我們給他取個好聽的名字,叫單數(shù),它們是1、
3、5、7、9;兩個兩個地數(shù),都能找得朋友,并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù),它們是2、4、6、8、10。
?、趩螖?shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
4.出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn))
5.通過將數(shù)字從小到大進行排列,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。
四、通過進一步操作,鞏固對單雙數(shù)的認識
1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量,進一步鞏固對單雙數(shù)的認識:引導(dǎo)幼兒尋找
身體上某些器官的數(shù)量,并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.分組操作:
幼兒兩人一組扔骰子,將所扔的數(shù)字寫在表格中,看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)
3.老師和幼兒共同驗證。
活動反思:
《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒又?,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意。
總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。
3、大班教案《10以內(nèi)單雙數(shù)》含反思
活動目標:
1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。
2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備:
2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料,骰子兩人一個。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.談話引入,說說上超市的經(jīng)歷。
2.觀看課件,說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。
二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1.講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?兩個兩個圈一圈,猜想你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下?
2.幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、通過交流和比較,理解單雙數(shù)
1.提問:你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?是不是跟你預(yù)想的一樣,還有剩下的錢嗎?
2.回收代幣券:出示紅黃兩座房子, 引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面,沒剩余的排黃房子下面。
3.教師小結(jié):
?、賰蓚€兩個地數(shù),剩下一個的我們給他取個好聽的名字,叫單數(shù),它們是1、
3、5、7、9;兩個兩個地數(shù),都能找得朋友,并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù),它們是2、4、6、8、10。
②單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
4.出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn))
5.通過將數(shù)字從小到大進行排列,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。
四、通過進一步操作,鞏固對單雙數(shù)的認識
1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量,進一步鞏固對單雙數(shù)的認識:引導(dǎo)幼兒尋找
身體上某些器官的數(shù)量,并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.分組操作:
幼兒兩人一組扔骰子,將所扔的數(shù)字寫在表格中,看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)
3.老師和幼兒共同驗證。
活動反思:
《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒又?,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意。
總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。
4、大班數(shù)學(xué)活動教案《認識單雙數(shù)》含反思
設(shè)計意圖
第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。
第二、運用PPt操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。
第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識面,發(fā)展幼兒思維能力。
活動目標
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
教學(xué)重點、難點
1、重點; 認識10以內(nèi)單雙數(shù)
2、難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動準備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動物、小圓點、數(shù)字寶寶的家一張,小圓點1一10卡片人手一份,數(shù)字卡若干。
活動過程
1、游戲找朋友導(dǎo)入。師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲,好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù),沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念,運用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認識區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師:今天還有許多的小動物也想來玩游戲了,看看都有誰?幼:小猴子。師:小猴有幾只呢?幼:4只。師:那可以用數(shù)字4來表示。師:小雞有幾只呢?幼:5只。師:那可以用數(shù)字5來表示。師:現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼:6只。師:那可以數(shù)字幾來表示?6來表示,那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看,這里小猴可以兩個兩個圈在一起,能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師:小動物也來參加我們的游戲啦,有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家,雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結(jié):我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲,也請你幫數(shù)字寶寶送回家,好嗎?
請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師:小朋友們,你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來,師:快快快,請你找出雙數(shù)一,讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。
4、引導(dǎo)幼兒實際操作
師:今天我們又有一些新的游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能,進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師:老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲,請小朋友向前操作,幼兒在機前引導(dǎo)幼兒,為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師:小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動。
活動反思
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
5、大班教案《身體上的單雙數(shù)》含反思
活動目標
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點難點
重點:學(xué)習(xí)單雙數(shù)。
難點:掌握單雙數(shù)的區(qū)別。
活動準備
1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。
2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)
活動過程
一、教師組織教學(xué),用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲:摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)
的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等
2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單數(shù)?什么東西是雙數(shù)?
教學(xué)反思
1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標,能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候,并沒有牽涉到身體的器官,所以對于身體的探索欠缺。
2、教師在引導(dǎo)時,例如過程中,有幼兒提出一雙手去雙數(shù),教師可及時反應(yīng),那我們的十個手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
3、在引導(dǎo)的話語方面,本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動是在從頭到腳這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時,教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
6、大班數(shù)學(xué)公開課教案《認識單雙數(shù)》含反思
活動目標:
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。
活動過程:
一,師幼問好
二,話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?
幼兒:。。。。。
教師:嗯,有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?
幼兒:。。。
教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師總結(jié):超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵,幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?
老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。
小結(jié):單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?
三,游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四,結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)
教學(xué)反思
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
7、大班數(shù)學(xué)教案《認識單雙數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景:
在一次音樂律動表演活動中,為了擴大活動空間,我讓幼兒排成一排,從一開始報數(shù),然后我請單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個概念。
《剛要》明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體會到事物的重要和有趣,在這一精神指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次認識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。
活動目標:
1.通過創(chuàng)設(shè)情景,游戲化的教學(xué),幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。
3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點、難點:
1、重點:幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、難點:理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備:
1.黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。
2.紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”
3.1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。
活動過程:
一. 情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二,在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。
3.請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出:
像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。
4.師小結(jié):
A,10以內(nèi)有五個單數(shù),五個雙數(shù)。
B,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。
三,在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1,尋找身邊的單雙數(shù)。
2,扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3.集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個朋友抱抱。
四,拓展練習(xí)。
要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律,找出老師為他們準備好的1—20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
五,延伸活動。
集體游戲:鉆山洞。
教學(xué)反思:
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
8、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》含反思
設(shè)計意圖:
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
活動目標:
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜
師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)
1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)
3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹:
--不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?
--可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")
提問:雙數(shù)有哪些呢?
5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)
6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)
6、教師再次進行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪 :必答題
請認真聽題:
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)
(二)第二輪:搶答題
教師講解規(guī)則:當我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)
(三)第四輪:附加題
規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)
(四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)
2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:停車場
1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?
2、幼兒操作。
活動反思:
區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法,讓幼兒進行兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。
《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學(xué)活動,拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中,我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在活動中,我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個兩個排隊,看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
總之,這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點都攻破了,達到了我自己想要的效果。
9、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思
活動目標:
1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。
3.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備:
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?
(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2.自主參與,探索新知
(1)進入綠色們的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動物這么多,需要分批進入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
(3)還有很多小動物想?yún)⒓樱芾韱T說忙不過來,請小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。
(5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對
3.游戲固新知:
(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)
(2)游戲“抱雙,躲單”。
老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。
4.參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車, 結(jié)束活動
活動反思:
這次的教研活動內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》,采用同課異執(zhí)的形式?!巴n異執(zhí)”顧名思義,就是同一節(jié)課,由不同的教師來執(zhí)教。我在想,這樣的一個活動會給我們帶來怎樣的思考,能提高我們多少的能力?不由對這個活動充滿了期待。
教學(xué)活動由年輕的C和G執(zhí)教,教學(xué)流程是這樣的:情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣——超市購物,感知單雙數(shù)——交流討論,理解單雙數(shù)——操作、游戲,鞏固單雙數(shù)。雖然教案是一樣的,但在一些細節(jié)的處理上卻有不同之處,引發(fā)我們的思考:
首先是給購物環(huán)節(jié),第一個活動中教師先演示怎樣使用代用券(每2元圈起來)、購物、付款(把相應(yīng)的“錢幣”撕下來給收銀員),然后讓幼兒操作圈一圈,交流“你可以買幾樣?xùn)|西?”幼兒購物后交流“你有幾塊錢,買了幾樣?xùn)|西,還剩錢嗎?”第二個活動中教師也是先演示圈一圈,購物時直接把卡片覆蓋在相應(yīng)的錢上。幼兒在圈一圈完成后直接可以進行購物,減少了幼兒的等待時間,使環(huán)節(jié)更加緊湊。這個環(huán)節(jié)中兩位老師的處理都是教師先示范,幼兒再操作。我在想的是教師是否可以再放開些,讓幼兒操作在前,教師提升總結(jié)在后呢?
在交流環(huán)節(jié),一個活動中老師先讓剩下一元錢的幼兒逐一說“我有幾元錢,買了幾樣?xùn)|西,還剩幾元錢”,老師逐個出示相應(yīng)的代用券并按順序排列。另一個活動中老師用“代用券回收”的策略——剩下一元的放左邊,沒有剩的放右邊,讓幼兒一下子把代用券分成了兩組排列,然后教師再進行小結(jié)出示漢字“單數(shù)”、“雙數(shù)”以及相應(yīng)的小孩圖示。這個“小孩”圖示也是為接下來的幼兒操作活動打下了基礎(chǔ)。給我的啟示是同樣的一個環(huán)節(jié),教學(xué)效果會因設(shè)計的不同而有所不同,教師要更加關(guān)注環(huán)節(jié)的緊湊和有效,避免重復(fù)和冗長。
在感知單雙數(shù)排列規(guī)律上,兩位教師都用了兩種顏色的卡片來寫單雙數(shù),也都是按照順序進行了排列,但第二個活動中幼兒很快就能發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律是一個單數(shù)、一個雙數(shù)。我想原因是由于第一個活動中的卡片既有數(shù)字又有硬幣圖示,使幼兒的視線受到干擾。從中我得到的啟示是教具的設(shè)計使用要盡量減少干擾因素。
另外我還有一個想與大家探討的是幼兒分組操作后的交流環(huán)節(jié)是否一定需要?我感覺這樣的操作活動在當時的效果不是很大,因為大家的材料不同,糾錯也只是該組幼兒的參與,對大多數(shù)孩子來說是沒有效果的;其次是導(dǎo)致教學(xué)活動時間過長,幼兒注意力無法很好集中。我想解決的辦法是教師可以在課后進行批改,看看孩子是否掌握。對于個別的問題,教師可以采用個別輔導(dǎo)的方法,而對于大家都存在的問題,教師可以針對該問題再次集體教學(xué)。
同課異執(zhí)活動結(jié)束了。這樣的研討活動使我們關(guān)注的重點不在于一節(jié)課的成與敗,而是引發(fā)我們思考怎樣更好地上好一節(jié)課!它留給我們思考的很多,如幼兒記錄經(jīng)驗的積累問題,孩子操作快慢的問題、教師提問語言的指向性問題等等。還有,教研活動中幼兒的人數(shù)都只是班級中的少數(shù),而且一般還是能力較好的幼兒。那么,在平時的教學(xué)中面對全班全部幼兒教學(xué)時對個體幼兒的關(guān)注和指導(dǎo)問題,班級中剩下的能力更差的孩子的指導(dǎo)問題等等,都將引發(fā)我們的思考、研討和實踐,期待著這樣扎扎實實的教研活動給我們帶來更多的收獲。
10、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思
活動目標
1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1~10的實物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。
活動過程
(一)通過“摸珠”游戲,體驗感知單雙數(shù)的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個兩個地將珠子放在筐里。
2.引導(dǎo)幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),還剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
1.尋找身邊的單雙數(shù)。
2.分組操作。
準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3.集體游戲。
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
活動反思
在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時,教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達到預(yù)期的教學(xué)目標。我認為,本案例做到了以下五點:
1、緊扣活動目標,有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料,促進了幼兒主動建構(gòu)知識。
5、面向全體幼兒,實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。
11、大班數(shù)學(xué)教案《單雙數(shù)》含反思
活動目標
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個小精靈,一個叫單單,一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨用;哪些是雙數(shù),要兩個一起用。
2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等, 可以單獨使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個在一起才能使用,這叫成雙成對。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡,請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí):
請小朋友在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。
教學(xué)反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?;顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。
12、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思
活動目標:
1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、能夠運用標記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3、理解活動規(guī)則,能按規(guī)則進行活動。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備:
1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個,數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線拉出或用即時貼紙條貼出,如附圖一所示)。
2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類盒,1~10的數(shù)卡。
活動過程:
1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊。
引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。
教師:絨板上有什么?每一排有幾個圓片?誰會用數(shù)字來表示?
教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手,排好隊。
教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。
請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師:這里的圓片也想散步,誰來幫它們兩個兩個手拉手?
2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊伍排列結(jié)果。
教師:哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的?哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對?
師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個是單獨出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對的數(shù)字也有一個共同的名字叫雙數(shù)。
教師:請你們看看,1~10中那些數(shù)是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?1~10中有幾個單數(shù)?幾個雙數(shù)?
感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?
3、游戲"看誰舉得對又快"。
游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號,老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、幼兒分組操作活動# 完成"蘋果涂色"(2組)給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。
完成"編門牌號碼"(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。
完成"找水果"(1組)說說每張椅子在隊伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。
完成"玩具回家"(1組)請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
教學(xué)反思:
孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意??傊?,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。
13、大班數(shù)學(xué)教案活動《單雙數(shù)》含反思
活動目標:
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備:
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程:
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?[快思老師.教案網(wǎng)出處]是怎樣排的隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊)
(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?
(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù),數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)
(2)練習(xí)卡操作活動
(3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。
活動延伸:
幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。
教學(xué)反思:
本次活動我利用了大班的教材(認識單數(shù)、雙數(shù)),在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解,讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團結(jié)協(xié)作的能力?;顒雍?,我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候,小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入**,幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進一步的認識,幼兒掌握程度進一步提高達到了預(yù)期的目的。
在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位,所以在提問的過程中有的幼兒答非所問,在一個由于幼兒人數(shù)多,因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控,不能圍繞老師的意愿去活動,紀律有點差。
14、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認識單雙數(shù)》含反思
活動目標:
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備:
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程:
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊)
(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?
(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù),數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)
(2)練習(xí)卡操作活動
(3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。
活動延伸:
幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。
活動反思:
1、我能熟悉教材,教學(xué)思路清楚,課前準備充分。
2、根據(jù)孩子們的思維特點,我從孩子們身邊熟悉的實物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。
3、對于個別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位,以后我要多幫助這些孩子。
15、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《身體上的單雙數(shù)》含反思
【活動目標】
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準備】
1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。
2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)
【活動過程】
一、教師組織教學(xué),用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲:摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1-2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等。
2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
【活動延伸】
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。
教學(xué)反思:
1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標,能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候,并沒有牽涉到身體的器官,所以對于身體的探索欠缺。
2、教師在引導(dǎo)時,例如過程中,有幼兒提出一雙手去雙數(shù),教師可及時反應(yīng),那我們的十個手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
3、在引導(dǎo)的話語方面,本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動是在從頭到腳這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時,教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
16、大班數(shù)學(xué)教案反思《分水果》
活動設(shè)計背景
大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,在學(xué)習(xí)中、活動中缺少協(xié)商合作意識,語言表達能力也不夠完整。
活動目標
1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果。
2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
3.體驗分享的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。
2.語言的完整描述。
活動準備
蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張
活動過程
一.分水果
1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐),請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人,在操作單上記錄下來,并給大家完整地講述分的結(jié)果。
2.出示五個蘋果請小朋友來分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來,并完整地講述分的結(jié)果。
3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。 4.再將五個蘋果分給兩個小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?
二 .操作活動:分水果
1.發(fā)放梨卡片和操作單。
2.兩個小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)
3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果,同時學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。
4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
三.活動延伸
1,帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲。
2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。
教學(xué)反思
在活動的開始我運用了家里來了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。
在操作活動時,沒有考慮到孩子的個體差異,是一小部分孩子在操作過程遇到了困難,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節(jié)課 的時候,我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市,準備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買水果,然后再分水果,這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識,還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
17、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認識單雙數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
在一次音樂律動表演活動中,為了擴大活動空間,我讓幼兒排成一排,從一開始報數(shù),然后我請單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個概念。
《剛要》明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體會到事物的重要和有趣,在這一精神指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次認識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。
活動目標
1.通過創(chuàng)設(shè)情景,游戲化的教學(xué),幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。
3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
難點:理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備
1.黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。
2.紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”
3.1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。
活動過程:
一. 情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二,在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。(.來源快思老師教案網(wǎng))
3.請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出:
像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。
4.師小結(jié):
A,10以內(nèi)有五個單數(shù),五個雙數(shù)。
B,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。
三,在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1,尋找身邊的單雙數(shù)。
2,扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3.集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個朋友抱抱。
四,拓展練習(xí)。
要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律,找出老師為他們準備好的1—20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
五,延伸活動。
集體游戲:鉆山洞。
教學(xué)反思
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
18、大班數(shù)學(xué)活動教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思
教學(xué)指導(dǎo)思想
新的《幼兒園綱要》強調(diào),要引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué),形成數(shù)學(xué)意識。因此,我們可以通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
教材分析
認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,其目的在于讓幼兒借助具體的事物和直接的操作活動,理解單雙數(shù)的概念,從而發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。
學(xué)情分析
大班幼兒對單、雙數(shù)的概念普遍生疏,不能準確區(qū)分出單雙數(shù),由此要求教師應(yīng)該用淺顯易懂的語言來表述,將單雙數(shù)概念講解具體明白,引導(dǎo)幼兒從“感知”到“理解”再到“運用”單雙數(shù)。
教學(xué)目標
1、鼓勵幼兒積極參與多種游戲活動,感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象,產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教法學(xué)法
教法:1、情境法—引入“2元超市”場景。
2、啟發(fā)法—注重演示,啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念。
3、游戲法—購物、兩兩相抱及其他游戲操作。
4、循序漸進法—引導(dǎo)幼兒。
5、直觀法—充分運用“代用券”、“紅藍房子”等直觀教具。
學(xué)法:1、由感知到理解再到運用單雙數(shù)。
2、在游戲中做到幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
媒體選擇
充分運用以下教具:
1、布置“2元超市”場景,準備相關(guān)圖片和1—10元面額的代用券。
2、紅色水彩筆每人一支,分組操作材料若干。
3、幻燈片(展示生活中具有單、雙數(shù)的物品)。
教學(xué)程序
分四步進行:
第一步:情景導(dǎo)入——引起興趣 教師出示“2元超市”場景,問幼兒:為什么叫“2元超市”?
第二步:購物游戲——體驗、感知單雙數(shù)。
1、理解游戲規(guī)則:向幼兒發(fā)放代用券,數(shù)字為1-10,看看在“2元超市”能買到幾樣?xùn)|西?引導(dǎo)幼兒兩個兩個地圈記東西。
2、購物游戲。放手讓幼兒憑代用券去“2元超市”購買東西,并匯報購買情況。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))注意1元代用券的處理辦法。
第三步:交流與比較——理解單雙數(shù)
1、感知單雙數(shù)。幼兒學(xué)習(xí)表述:“我用幾元錢買了幾樣?xùn)|西,還剩幾元錢或剛好用完?”
2、回收代用券。幼兒將用完的代用券送到“紅房子”,將剩1元錢的代用券送到“藍房子”。
3、理解單雙數(shù)。教師引導(dǎo):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù),像2、4、6、8、10總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。
第四步:游戲操作——區(qū)分、鞏固單雙數(shù)。
1、尋找單雙數(shù)。請小朋友自己或相互找一找,身上什么東西是單數(shù),什么東西是雙數(shù)?
2、區(qū)分單雙數(shù)。教師提供五種操作材料,幼兒自主選擇玩法:
?、俜忠环郑涸谠S多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
?、谂乓慌牛涸?-10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊。
?、廴σ蝗Γ簝蓚€兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
?、苻D(zhuǎn)一轉(zhuǎn):記錄轉(zhuǎn)盤停下時指針所指的數(shù),并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)。
?、萑右蝗樱河涗浫喻蛔拥玫降臄?shù)并區(qū)分出單雙數(shù)。
3、鞏固單雙數(shù)
教師念兒歌:“單腳單腳跳跳,雙腳雙腳跳跳,單腳單腳,雙腳雙腳跳跳。”當念完最后一個“跳”時,教師就報出一個數(shù),讓幼兒做動作,如果是單數(shù),就馬上蹲下;如果是雙數(shù),就馬上找一個朋友抱一抱。此游戲反復(fù)進行。
教學(xué)反思
在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時,教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達到預(yù)期的教學(xué)目標。我認為,本案例做到了以下五點:
1、緊扣活動目標,有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料,促進了幼兒主動建構(gòu)知識。
5、面向全體幼兒,實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。
19、大班數(shù)學(xué)教案反思《學(xué)習(xí)6-9的相鄰數(shù)》
活動目標:
1、學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。
2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
教具:“找朋友”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。
活動過程
集體活動。
復(fù)習(xí)2—5的相鄰數(shù)。
游戲:“看數(shù)拍手。”“我出的一個數(shù)是幾,說預(yù)備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數(shù),再說我拍幾比幾少1。[.來源快思老師教案網(wǎng)]二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù),再說我拍幾比幾多1?!被顒涌烧堄變航粨Q進行。
小組活動。
第一組:找朋友。
“請你數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片,再在下面引上數(shù)字,說說幾比幾少1,幾比幾多1。”
第二組:依樣涂色。
“誰會向大家介紹這一組的活動?”
第三組:看標記印數(shù)字。
活動評價。
在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1,6比5多1和5比4多1,4比5少1。
“現(xiàn)在我來報數(shù),你們來答比它少1和多1的數(shù)?!?/p>
活動反思:
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準確率較高。
20、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《區(qū)分單雙數(shù)》含反思
活動目標:
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
活動準備:
1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點),1―10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。
2、幼兒每人一個小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。
活動過程:
1、兩個兩個圈起來。
――教師展示十張圓點圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
――請十名幼兒上來給圓點畫圈,要求兩個兩個圈在一起。
――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了?"來;自.屈;老師;教.案;哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)
――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,先點數(shù)總數(shù),再兩個兩個數(shù)。
――請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
――幼兒將雪花片兩個兩個排列,再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
――請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個手指是單數(shù),兩只手的十個手指就是雙數(shù),等等)。
――請幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來,并向其他幼兒說明。
我把十張圓點圖片過了塑,是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了,便與改正,事實上在活動中的確有幼兒畫錯了.
活動結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的,我自己添加上去的,活動后我覺得效果不錯,鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
活動反思:
通過先游戲后操作的方法進行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性。活動設(shè)計適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動的效果也特別好。
21、大班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的單雙數(shù)》含反思
設(shè)計意圖:
《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計了本次活動。
教學(xué)重點:
認識10以內(nèi)單雙數(shù)
教學(xué)難點:
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動目標:
1、認識10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2、通過游戲,讓幼兒體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應(yīng))。
活動過程:
一、談話活動
1.教師:我是一只可愛的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?
2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放PPT,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)
二、認識10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實際意義。
1.教師出示數(shù)物對應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。
2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放PPT)
3.認識單數(shù):兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放PPT)
4.認識雙數(shù):兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。
(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)
5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣,兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。
6.幼兒操作。
引導(dǎo)幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。
三、結(jié)束部分
1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個好朋友,兩個人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。
活動反思:
今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動《認識單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。
22、大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思
活動目標:
1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。
2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備:
2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料,骰子兩人一個。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.談話引入,說說上超市的經(jīng)歷。
2.觀看課件,說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。
二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1.講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?兩個兩個圈一圈,猜想你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下?
2.幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、通過交流和比較,理解單雙數(shù)
1.提問:你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>是不是跟你預(yù)想的一樣,還有剩下的錢嗎?
2.回收代幣券:出示紅黃兩座房子, 引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面,沒剩余的排黃房子下面。
3.教師小結(jié):
?、賰蓚€兩個地數(shù),剩下一個的我們給他取個好聽的名字,叫單數(shù),它們是1、
3、5、7、9;兩個兩個地數(shù),都能找得朋友,并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù),它們是2、4、6、8、10。
?、趩螖?shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
4.出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn))
5.通過將數(shù)字從小到大進行排列,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。
四、通過進一步操作,鞏固對單雙數(shù)的認識
1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量,進一步鞏固對單雙數(shù)的認識:引導(dǎo)幼兒尋找
身體上某些器官的數(shù)量,并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.分組操作:
幼兒兩人一組扔骰子,將所扔的數(shù)字寫在表格中,看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)
3.老師和幼兒共同驗證。
活動反思:
《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒又?,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意。
總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。
23、大班數(shù)學(xué)含反思教案《認識單雙數(shù)》含反思
活動設(shè)計背景
為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我從四個方面著手,第一、利用身上的器官來幫助他們了解單和雙的概念,即知道一個物體為單,如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二、運用實物具體操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識面,發(fā)展幼兒思維能力。
活動目標
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點; 認識10以內(nèi)單雙數(shù)
教學(xué)難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動準備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、手套5雙,1-10數(shù)字卡和實物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。
3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個。
4、宇宙飛船模型一個。
5、幼兒自備學(xué)具盒一個
活動過程
1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字(.來源快思老師教案網(wǎng)),你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?
(1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認讀
(2)引出單雙數(shù)概念:
a、出示數(shù)字1,誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃,一個鼻子,一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ,給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。
b、出示一雙手,說這是兩只手,讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說出表示的數(shù),教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。
單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰?
2.運用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認識區(qū)別單雙數(shù)的技能。
(1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。
b、拿出一雙手套,引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。
(2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個擺一擺、分一分,區(qū)別單雙數(shù)。
(3)通過尋找活動加深單雙數(shù)的概念。
a、尋找身上是單雙數(shù)的東西
b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。
3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))
(1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。
(2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。
討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體,兩個兩個的數(shù),數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),如果還剩一個,這個數(shù)就是單數(shù)。)
4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù),‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列,給一個數(shù)加1或減1,雙數(shù)可變單,單數(shù)可變雙)
5、游戲:數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))
一天,數(shù)字寶寶出來玩,找不著媽媽了,誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)
給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片,先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),然后找到各自媽媽,并站在媽媽身后。
6、拓展延伸:智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字,讓幼兒區(qū)別單雙。
老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明,準備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹?。不過,要能回答出他的問題。準備好了嗎?
小結(jié):這節(jié)課,我們不但認識了10以內(nèi)單雙數(shù),還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù),看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù),末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在,讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動)
24、大班數(shù)學(xué)教案《單雙數(shù)朋友多》含反思
活動目標:
1、讓孩子進一步認識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、讓學(xué)生能進行有根據(jù)的猜測,并會用一定的方法(如畫圈、圈畫等)驗證猜測的結(jié)果。
活動準備:
教具:1—10的點卡,筆?!队變河脮啡耸忠粌?。
1、動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
2、百寶箱(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)
活動過程:
一、動畫片引起幼兒的興趣。
觀看動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什
二、認識單、雙數(shù)。
1、出示點卡4、5,請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友,看看是不是每個點子都有朋友。
2、教師再出示點卡,請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過畫圈找朋友的方法驗證。
鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進行交流,說出自己的理由。
三、小組操作活動。
1、引導(dǎo)幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打“√”。
2、目測實物數(shù)量,請給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動物身上打“√”。
3、依樣填空格,請你在雙數(shù)格子旁打“√”。
4、觀察花環(huán)上的數(shù)字,請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.
四、幼兒一起做游戲:摸寶
1.教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后, 打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。(教案出自:快思老.師.教案網(wǎng)) 請幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2.一起做游戲1—2遍。
五、樂趣練習(xí),你最喜歡的數(shù)字是什么
請幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個,然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。并說出1、3是單數(shù),6、8是雙數(shù)。
六、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1.身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。 一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等
2.請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
活動延伸:
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。
活動反思:
在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中,我借助了點卡,采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點的形式,來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作?;顒咏Y(jié)束后,我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況,重新進行了思考。決定利用平時課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,所以我認為我設(shè)計的活動適合我班兒童。
25、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的單雙數(shù)》含反思
一、活動目標:
1、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動重點:
了解單數(shù)和雙數(shù)的基本含義。
三、活動準備:
操作單、數(shù)字卡片、PPT、掛圖一副、單雙數(shù)的漢字詞組卡片。
四、活動過程:
1、探索單雙數(shù)――游戲"找朋友"
(1)今天老師給大家?guī)砹撕芏嗵O果,有青蘋果和紅蘋果,它們都想找一位好朋友。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"現(xiàn)在老師想請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。教師先示范,其后請小朋友上臺操作。
(2)師生通過PPT,共同檢驗小朋友操作的是否正確。
(3)大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數(shù)字分類。
(4)小結(jié):能按照兩個一組全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是:2、4、6、8、10;按照兩個一組不能全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是:1、3、5、7、9。大家記?。簲?shù)量是2、4、6、8、10的蘋果,都能夠按照兩個一組全部找到好朋友,我們給它取一個好聽的名字--雙數(shù)。數(shù)量是1、3、5、7、9的蘋果,按照兩個一組做好朋友的時候,總會留下一個,我們也給它取一個好聽的名字叫單數(shù)。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。
(5)出示漢字詞組,給幼兒分發(fā)數(shù)字卡,讓其按單雙數(shù)給這些數(shù)字分類。
(6)對啊!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫"雙數(shù)",不能都找到好朋友的數(shù)字叫"單數(shù)"?,F(xiàn)在我們一起來玩一個"站單、坐雙"的游戲,好嗎?
3、鞏固單雙數(shù)――游戲"站單、坐雙"。
游戲規(guī)則:我來出示數(shù)字卡片,如果是單數(shù),大家就站起來;如果是雙數(shù),大家就坐下來。好,現(xiàn)在開始,看誰反應(yīng)的最快!
4、發(fā)現(xiàn)并掌握單、雙數(shù)的排列規(guī)律(游戲"翻卡片")。
(1)交代規(guī)則并游戲。
教師:我們來玩"翻卡片"的游戲。老師把數(shù)字卡片按照從1到10的順序排好(反面向上),請你們按照老師的指令行動?,F(xiàn)在就請小朋友來玩這個游戲。(如:請翻出卡片中的全部單數(shù)或請翻出卡片中的全部雙數(shù)。)
(2)討論:怎樣翻得又對又快?
教師:剛才有的小朋友在翻卡片的時候,不管是單數(shù)還是雙數(shù),每一張都要看一下才能知道。有沒有更好的方法呢?
幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒觀察"10"以內(nèi)單、雙數(shù)的排列規(guī)律。
(3)在次游戲。
(4)小結(jié):數(shù)字1-10是按照一個單數(shù)、一個雙數(shù)單雙相間排列的,所以我們間隔著去翻卡片,速度就會很快,而且保證不會出錯。
5、尋找單雙數(shù)――游戲"捉迷藏"(1)在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù)?,F(xiàn)在他們就想和我們做一個"捉迷藏"的游戲,你們愿意嗎?(出示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù),哪些動植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?
(2)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)5、操作部分:《誰送禮物》、《算一算》。
(1)講解題意,交代操作要求。
(2)分發(fā)材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)評價幼兒操作結(jié)果。
活動反思:
今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動《認識單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。
26、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《單數(shù)與雙數(shù)》含反思
設(shè)計意圖:
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
活動目標:
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
活動準備:
1、數(shù)卡1—10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1—10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜
師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)
1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念
1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字“1”來表示。
(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1—10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2—3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)
3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(教師從1—10依次用手指通過花蜜桶)
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹:
——不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡“單數(shù)”)提問:單數(shù)有哪些?
——可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡“雙數(shù)”)
提問:雙數(shù)有哪些呢?
5、小結(jié):所以1—10中單數(shù)有:13579;雙數(shù)有:246810(教師邊指幼兒邊念)
6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)
6、教師再次進行小結(jié):所以1—10中,單數(shù)有:13579;雙數(shù)有:246810
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊——A隊和B隊問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪:必答題
請認真聽題:
1、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)
(二)第二輪:搶答題
教師講解規(guī)則:當我說:“預(yù)備,開始”后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另一隊。
1、請說出1—10中最大的單數(shù)。
2、請說出1—10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1—10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)
(三)第四輪:附加題
規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)
(四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)
2、(出示門牌號車牌)提問:這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:停車場
1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?
2、幼兒操作。
活動反思:
區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法,讓幼兒進行兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。
《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學(xué)活動,拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中,我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在活動中,我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個兩個排隊,看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
總之,這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點都攻破了,達到了我自己想要的效果。
27、大班幼兒數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思
活動目標:
1.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動
3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
PPT、幼兒操作紙、筆,
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活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
(1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?
(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2.自主參與,探索新知
大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含PPT課件
(3)還有很多小動物想?yún)⒓?,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。
(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。
(5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對。
3.游戲固新知:
(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)
(2)游戲"抱雙,躲單"。
老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。
4.參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車, 結(jié)束活動
活動反思:
《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒又?,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學(xué)中會多加注意。
總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。
28、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《身體上的單雙數(shù)》含反思
活動目標
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。
2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)
活動過程
一、教師組織教學(xué),用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲:摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等
2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
活動延伸
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。
活動反思
幼兒的發(fā)展并不充分,只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標,能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候,并沒有牽涉到身體的器官,所以對于身體的探索欠缺。
29、大班教案《認識單雙數(shù)》含反思
活動目標
1.通過創(chuàng)設(shè)情景,游戲化的教學(xué),幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的思考歸納及探索能力。
3. 激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與游戲活動。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5. 發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
難點:理解單雙數(shù)的含義,幼兒自己根據(jù)規(guī)律,歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備
1.黑貓警長頭飾,歌曲《黑貓警長》。
2.紙盒做的房子,房里裝有若干“雞蛋”
3.1—10的數(shù)字卡片,幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。
活動過程:
一. 情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當黑貓警長,去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二,在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個兩個的圈起來。
3.請幼兒觀察思考,是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出:
像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù),總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。
4.師小結(jié):
A,10以內(nèi)有五個單數(shù),五個雙數(shù)。
B,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。
三,在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1,尋找身邊的單雙數(shù)。
2,扔骰子,幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3.集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個朋友抱抱。
四,拓展練習(xí)。
要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律,找出老師為他們準備好的1—20的數(shù)字卡片中,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
五,延伸活動。
集體游戲:鉆山洞。
教學(xué)反思
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
30、幼兒園活動《撲克牌找家》大班數(shù)學(xué)教案理解生活中的單雙數(shù)反思
活動目標:
1.知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù),理解單雙數(shù)的概念。
2.能從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)。
3.對單雙數(shù)感興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:撲克牌卡片、糖果、圓卡片、小紙箱、1-10數(shù)字卡
活動過程:
1.活動導(dǎo)入。
(1)大象開了一家糖果超市非常有意思,里面的所有糖果都要用卡片來換,兩張卡片就換一顆糖,請小朋友看看你有幾張卡片,能換幾顆糖?
請幼兒先數(shù)一數(shù)自己有幾張卡片,然后自由的換糖果。在換購游戲中體驗、感知單雙數(shù)。
(2)師:你有幾張卡片?換了幾顆糖?還有卡片多嗎?
小結(jié):1.3.5.7.9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2.4.6.8.10這樣兩個兩個的數(shù),最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
(3)出示1——10的撲克牌卡片,讓幼兒判斷其單、雙數(shù)。
2.初步感知單雙數(shù)
(1)兩兩結(jié)對:幼兒取卡黏貼在身上,取到單數(shù)卡的幼兒找單數(shù)卡幼兒做朋友,取到雙數(shù)卡的幼兒找雙數(shù)卡的幼兒做朋友。單數(shù)與單數(shù),雙數(shù)與雙數(shù),幼兒兩兩結(jié)對在音樂聲中走秀表演,音樂停止,教師檢查幼兒是否找到自己的單、雙數(shù)朋友。
(2)擊鼓取數(shù):
游戲規(guī)則:?幼兒伴隨鈴鼓聲傳遞小箱子,當鈴鼓聲停止時,箱子在誰的手上誰就從箱里摸出一張數(shù)字卡,大聲地報出什么數(shù)字、是雙數(shù)還是單數(shù)。
活動延伸
找找生活中的單雙數(shù)。
活動反思
1、本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的'數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
31、大班數(shù)學(xué)教案《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》教學(xué)反思
設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)活動《認識十以內(nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學(xué)期教材,單數(shù)和雙數(shù)對大班的孩子來說是新知識。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。因此,我將通過游戲的方式,使教師與幼兒和幼兒互相之間以及幼兒與材料之間,不斷的進行交流,引導(dǎo)幼兒進行單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動目標
1.學(xué)會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.體會數(shù)學(xué)的樂趣,并愛上數(shù)學(xué)活動。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
重點難點
重難點:認識并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動準備
1.操作材料:雪糕棍每人10支。
2.記錄卡每人一張。
3.小沙包55個。
活動過程
一、 師幼互相問好。
二、 導(dǎo)入:
師:在森林王國里,老虎大王要建一座新的宮殿,于是老虎大王請來了一支建筑施工隊,老虎大王告訴建筑師說:“我的宮殿一共要10間房間,并且要一間比一間大。”建筑師想了一想說:“沒問題,老虎大王,包在我身上?!庇谑?,建筑師們開始搬運建造房子最重要的材料——木材了,小朋友們,你們想當老虎大王新宮殿的建筑師嗎?我們一起去建造新宮殿吧。
三、幼兒將“木材”——雪糕棍進行分配。
1、幼兒進行桌面材料的操作。
師:第一個房間需要1根木材,后面的每個比之前的多一根木材。但是,每個建筑師每次最多拿兩根木材,并且,需要到木材領(lǐng)取處做好記錄,現(xiàn)在,請小朋友們操作你桌面上的材料,并做好記錄,將能兩根兩根拿完的做圓形標記,不能兩根兩根拿完的做三角形標記,記錄在你的記錄卡上。
2、討論交流,分享記錄表。
師:請問,有圓形標記的是哪些房間?
生:2、4、6、8、10。
師:請問,有三角形標記的是哪些房間?
生:1、3、5、7、9。
師:我們將帶有圓形標記的,能兩個兩個在一起并且沒有剩余的數(shù)稱為雙數(shù)。將帶有三角形標記的,兩個兩個在一起有剩余的數(shù)稱為單數(shù)。我們一起來說一說,雙數(shù)有哪些?單數(shù)有哪些?
生:雙數(shù)有2、4、6、8、10,單數(shù)有1、3、5、7、9。
四、教師總結(jié):
雙數(shù)是能兩個在一起且沒有剩余的數(shù),例如:2、4、6、8、10,單數(shù)是兩個兩個在一起且有剩余的數(shù),例如:1、3、5、7、9。
活動延伸:請幼兒在生活中找一找常見的單雙數(shù),進行記錄,并將記錄單帶回幼兒園進行交流分享。教師在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)的材料,讓幼兒自主進行分辨。
活動反思
本次活動對于大班幼兒來說,認識10以內(nèi)的單雙數(shù)還是比較的困難。幼兒在生活中有著感知事物成對出現(xiàn)的經(jīng)驗 ,所以幼兒在游戲環(huán)節(jié)中,找到成對的非常的快,興趣度也非常的高。因此,在幼兒進行本次活動時,是讓幼兒對于生活中感受到的經(jīng)驗進行歸納和梳理,讓幼兒通過在游戲中學(xué)會知識。
32、大班數(shù)學(xué)教案《找朋友》認識單雙數(shù)反思
活動目標
(1)認知目標:認識10以內(nèi)的單雙數(shù)
(2)技能目標:學(xué)會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)
(3)情感目標:積極參加活動,大膽說出自己的想法,體驗游戲的快樂
(4)培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
(5)發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
重點難點
活動重點:認識10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動難點:能學(xué)會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù),并記錄下來。
活動準備
1、物質(zhì)準備: 圖片若干,1-10數(shù)字卡片,每人一支筆,記錄表兩張.教具 ppt 音樂
2、經(jīng)驗準備: 幼兒已有認識數(shù)字1—10
活動過程
1.活動導(dǎo)入——話題導(dǎo)入
聽音樂《找朋友)進教室坐好,今天老師給小朋友們帶來了許多小動物,它們也要找好朋友,讓我們來幫助它們吧!
2.基本部分
(1)教師把10張圖片分別貼到磁板上,老師手里有好多個數(shù)字寶寶,要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應(yīng)的數(shù)字,。
師:有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動物的下面呢?
(教師請多個幼兒進行操作)
(2)師;接下來呢,我們一起欣賞一段音樂,(兩只小象)聽一聽音樂里面唱了什么呢,小朋友們要仔細聽哦,老師會提出問題哦.
師:你們在音樂中聽到了有幾只小象呢,他們是一對什么呢?
(幼兒自由回答)
師;那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧.
(教師先示范,用圈畫的方式,將小動物兩兩圈出來,再讓幼兒自己動手操作)
師:小朋友們仔細觀察一下,看哪些小動物沒找到好朋友,把沒有找到好朋友的圖片找出來,并按從小到大的順序排排隊 ,老師在請一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來,也按從小到大的順序排排隊
(多個幼兒分享自己的答案)
師:你們都有了自己的答案,那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?
老師把答案藏在了兩個房子里,分別是紅房子和綠房子
(紅房子和綠房子說了,他們倆好孤獨呀,都沒有名字,想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字)
教師創(chuàng)設(shè)情景:有三只小狗進行賽跑比賽,其中有一只小狗落單了,(引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字,教師引出單數(shù)這個詞;則另外兩只小狗都跑到了終點,他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié) 紅房子說;我下面住的都是沒有找到好朋友的,都是哪些數(shù)字呀?
綠房子說:我下面住的都是找到好朋友的,哪又是哪些數(shù)字呢?
(幼兒自由回答)
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù):
紅房子說:兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的,我們給他叫單數(shù),大聲說出來,單數(shù)有
(1,3,5,7,9)
綠房子說: 兩個兩個的數(shù),都沒有剩下的,都找到朋友的叫雙數(shù).(2,4,6,8,10)
3、 操作練習(xí)
師:那這一次單數(shù)和雙數(shù)要逃跑,要請小朋友們從自己的身上找一找 請小朋友們想一想,身上哪里是單數(shù),哪里又是雙數(shù),請小朋友快開動腦筋,想好的小朋友舉手,我就請他來說
師:已經(jīng)有一個小朋友準備好了,來,寶貝,你起來說
(教師提問多個幼兒自由回答)
師:那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)
師:小朋友真聰明!都學(xué)會了認識單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表,看看圖片里什么東西是雙數(shù),什么東西是單數(shù),記錄下來,講給老師聽一聽,看誰記得清楚,一看就知道單數(shù)還是雙數(shù)。幼兒分享自己的答案
師:小朋友太棒了 都學(xué)會了認識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片,卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù),我們一起做一個游戲(跳房子),把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好,小朋友們一定要記住,紅房子里面住的是單數(shù),綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師:老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢,那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù),有?(1 ,3,5,7,9)
綠房子里是雙數(shù),住著數(shù)字寶寶(2 4 6 8 10)
小朋友們都太厲害了,將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4.結(jié)束部分
那老師請小朋友們回到家中,找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù),并記錄下來,來園告訴老師!
活動總結(jié)
1.本次活動以音樂找朋友開始,以游戲結(jié)束,整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲法,歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3.在本次活動中涉及了五大領(lǐng)域,使幼兒全面發(fā)展,在五大領(lǐng)域中鞏固對單雙數(shù)的認識,讓幼兒輕松掌握了知識的同時,又增強了幼兒各方面的發(fā)展。
4.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
33、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思《認識人民幣》
幼兒園教案認識人民幣,更多幼兒園教案和公開課網(wǎng)課,上課教學(xué)視頻,應(yīng)彩云課件,名師優(yōu)質(zhì)公開課,教學(xué)設(shè)計,觀察記錄,計劃總結(jié),評語論文等涉及語言健康安全社會領(lǐng)域課件公開課等,歡迎收藏教案網(wǎng),本課教案免費分享,僅供參考
設(shè)計意圖
在實際生活中,孩子們對于錢幣的知識并不陌生,他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西,看到大人使用人民幣,對于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易,對于大班孩子來說,還不是很了解,因為他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗,單獨出去買東西的機會幾乎沒有,他們對人民幣只是初步的認識,所以我以孩子們喜歡的動畫片“光頭強”為主線,設(shè)計了此次活動。
活動目標
1:認識人民幣的面值。
2:運用 1 元、5 元、10 元的人民幣進行買賣游戲,探究交易游戲的方法。
重點難點
能夠運用 1 元、5 元、10 元不同面值的人民幣進行買賣游戲,探究交易游戲的方法。
活動準備
PPT、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動布置等
活動過程
一、導(dǎo)入
今天老師有一個故事要和小朋友們來分享!仔細聽!在一個酷熱的晴天里,光頭強帶著鋸子去深山砍樹,他砍得正起勁兒時,被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了:“光頭強,又在砍樹,快給我住手”!嚇得光頭強一哆嗦,扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了,工資又沒發(fā),沒錢買鋸子愁死光頭強了。正當這時,嗖的一股風(fēng)吹過來,哇!這么多張錢,可是光頭強不認識錢,你們認識嗎?
二、認識人民幣
現(xiàn)在我們一起來看看吧!(逐一出示 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元面值的人民幣)
(1)這是幾元錢,誰認識,來告訴他(1 元)
(2)這張呢?哦!(5 元)
(3)我們看還有哪張錢小朋友都認識?(10 元)
(4)來,我們看下一張吧!(我豎一下大拇指)
(5)最后,這張小朋友都認識吧!(對!100 元)
小結(jié):小朋友剛才認識的這些錢,它們還有一個共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車)對,在我們這里硬幣可以坐搖搖車,但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買東西。長方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時買東西大多用的是紙幣。
三、探索方法:
今天光頭強,也需要用紙幣去買一把新的鋸子,這把鋸子多少錢呢?我們?nèi)コ锌纯础?出示玩具鋸子)哦!它的標價是十元。光頭強今天拿來了 1 元、5 元、10 元的錢,你們想想看,他用哪些錢可以買到這把鋸子呢?不著急,老師把這些錢帶來了,每個小朋友都來試著付一下錢。(孩子操作,老師巡回指導(dǎo))好了,現(xiàn)在把你們整理好的錢,放在桌子上,面向老師坐。
(1)誰想上來幫光頭強付錢?(一張 10 元)
(2)還有誰想上來?(兩張 5 元)
(3)你來說說你的方法吧!(一張 5 元、五張 1 元)
(4)還有不一樣的付錢方法嗎?(十張 1 元)
我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的?
10(一張 10 元)5+5(兩張 5 元)5+1+1+1+1+1(一張 5 元,五張 1 元)
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張 1 元)
小結(jié):小朋友太厲害了,幫光頭強用了四種付款方法,買到了這把鋸子。光頭強完成了李老板交給他的任務(wù),得到了獎金,他很感謝小朋友,給我們準備了紅包,讓我們?nèi)ベ徫铩?/p>
四、購物游戲
(搶紅包:哇!小朋友看,這是光頭強給小朋友準備的紅包,現(xiàn)在我數(shù)一二三,一起來搶紅包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù),再選取自己想購買的商品)
小朋友都搶到紅包了嗎?待會兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了,但是在購物之前,必須要遵守以下游戲規(guī)則:
(1)去書店的小朋友,當你買到書后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書,不能撕毀,保持安靜。
(2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時小心竹簽。
(3)去玩具店的小朋友注意了,你們再選取玩具時不能擁擠,排著隊去付錢,買到玩具后到后面的地上玩會兒聽明白了嗎?
(4)誰來當收銀員?老師交給你們一個重要的任務(wù)是給付對錢的小朋友貼一個貼紙,還要正確的收錢、找錢。
五、結(jié)束活動
好了,今天的購物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請你們坐回座位,我來看看大多數(shù)小朋友付對了錢,得到了小貼紙。(對沒得到貼紙的小朋友進行提問)你來說說,你剛才要買什么東西,你用了多少錢買的?
結(jié)束語:小朋友,今天的購物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強的紅包,但是以后也要勸勸他不要亂砍樹,要愛護樹木,保護環(huán)境!
活動反思
通過孩子們自己的實踐操作,初步學(xué)會了 10 元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法,整個活動中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實感,更生活化,利用了我們的區(qū)角游戲,使用了真實的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過程中,體驗錢幣購物的樂趣。
34、大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的單雙數(shù)》教案反思
活動名稱:數(shù)學(xué)《10 以內(nèi)的單雙數(shù)》
活動目標:
1,理解 10 以內(nèi)單雙數(shù)的含義,區(qū)分物品數(shù)量的單雙,了解單雙數(shù)在生活中的運用。
2,感受 10 以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡單兩位數(shù)的單雙數(shù)。
3,能愉快、積極地參與數(shù)學(xué)活動,鍛煉思維的靈活性。
4,通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5,引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重難點:
重點:理解 10 以內(nèi)單雙數(shù)的含義,了解單雙數(shù)在生活中的運用。
難點:感受單雙數(shù)的排列規(guī)律,初步嘗試辨別簡單兩位的單雙數(shù)。
活動準備:
多媒體課件、超市代幣券操作卡,超市物品圖片若干,彩筆(同幼兒數(shù)),標有價格的超市物品(同幼兒數(shù)),單、雙標識卡,貨物架。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè) 2 元超市購物游戲,引起幼兒活動興趣。
1.出示 2 元超市貨架,引起幼兒興趣,了解 2 元超市的特點。
2.出示 5 元代幣券,引導(dǎo)幼兒嘗試“怎樣在 2 元超市購物”。
二、幼兒在操作中,初步體驗、感受 10 以內(nèi)的單雙數(shù)。
1.幼兒操作代幣券在 2 元超市購物,初步了解單雙數(shù)的不同。
教師與幼兒個別交流后,請幼兒說一說:
哪些代幣券有剩余錢幣?哪些代幣券沒有剩余?
2.出示紅、藍房子,幫數(shù)字找家,區(qū)分 10 以內(nèi)的單雙數(shù)。
幼兒操作:將單、雙數(shù)代幣券分別歸類到紅(單數(shù))、綠(雙數(shù))的房子里。
(幼兒操作白板課件)
總結(jié)規(guī)律:2 個 2 個數(shù),都有好朋友,就是雙數(shù)。2 個 2 個數(shù),剩下 1個孤孤單單的就是單數(shù)。
3.通過尋找自己身體上的單、雙數(shù),鞏固對單、雙數(shù)的認識。
三、了解單、雙數(shù)的排列規(guī)律。
出示 1-10 數(shù)字,初步發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的間隔排列規(guī)律。
小結(jié):一個單數(shù),一個雙數(shù),單雙單雙,永遠都是好朋友,交替排列。
四、“超市理貨員”游戲,加深鞏固幼兒對單雙數(shù)的理解、區(qū)分。初步掌握簡單兩位數(shù)單雙數(shù)的區(qū)分。
1.就“超市理貨員”游戲進行評析:“是否按照價格是單數(shù)還是雙數(shù)擺放的物品”?
2.引導(dǎo)幼兒觀察 1 和 11,2 和 12,尋找其規(guī)律。
小結(jié):10 以上的數(shù)字,不論大小,只要看這個數(shù)字的尾數(shù),就能判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。尾數(shù)是單數(shù),這個數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù),這個數(shù)就是雙數(shù)。
3.請幼兒對“13、14”進行單雙數(shù)的區(qū)分
引導(dǎo)幼兒用“尾數(shù)是什么數(shù)這個數(shù)就是什么數(shù)”的規(guī)律來區(qū)分、驗證單雙數(shù)。
五、拓展幼兒經(jīng)驗,感受生活中的單雙數(shù)。
引導(dǎo)說一說生活中用到的單雙數(shù),進一步拓展幼兒對生活中單雙數(shù)運用的認識。
延伸活動:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找一找生活中的單雙數(shù),了解在我們生活中的重要性。
活動反思:
本次活動主要是讓幼兒能夠初步建立單雙數(shù)概念,學(xué)習(xí)區(qū)分 10 以內(nèi)的單雙數(shù)。單雙數(shù)是比較抽象的概念,只靠說教給幼兒很難區(qū)分。我以《逛超市》的游戲情境貫穿于整個活動始終,讓幼兒在富有生活氣息的游戲中輕松掌握單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分 10 以內(nèi)的單雙數(shù)。
1.生活化、游戲化情境,有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
通過幼兒已有的“購物”生活經(jīng)驗引入主題,再進一步嘗試“2 元購物”這一特有形式激發(fā)幼兒參與的積極性。
2.緊扣活動目標,有效設(shè)置活動環(huán)節(jié)。
從學(xué)習(xí)“如何使用 5 元代幣券到 2 元超市購物”到“我們也到 2 元超市”;從“你的代幣券剩下了嗎?”到“相同的是買到了一樣多的東西,不同的是 3 元代幣券剩下 1 個,4 元代幣券沒有剩下”這些有效環(huán)節(jié)的設(shè)置,使幼兒對單雙數(shù)概念的理解、掌握更具象、容易。
3.準確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動。
提供有效的操作材料,注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,促進幼兒主動建構(gòu)知識。通過操作、比較、尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程理解掌握單雙數(shù)的概念。
4.定位準確的拔高拓展。
在幼兒掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上,對簡單的兩位數(shù)(11-14)進行單雙數(shù)的區(qū)分。此過程既對幼兒掌握概念后的應(yīng)用進行了驗證,又避免過度拔高,小學(xué)化傾向的出現(xiàn)。
35、幼兒園大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的單雙數(shù)》教案反思
活動目標:
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動;
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié):
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
?、?0以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。
③單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈:兩個
兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
36、大班數(shù)學(xué)公開課教案《單數(shù)雙數(shù)》反思
設(shè)計意圖:
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
活動目標:
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
1、數(shù)卡1—10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1—10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜
師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。)
1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹“單數(shù)”和“雙數(shù)”的概念
1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字“1”來表示。
(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1—10的順序擺放成一排,同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2—3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)
3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1—10依次用手指通過花蜜桶)
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹:
——不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡“單數(shù)”) 提問:單數(shù)有哪些?
——可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡“雙數(shù)”)
提問:雙數(shù)有哪些呢?
5、小結(jié):所以1—10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)
6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)
6、教師再次進行小結(jié):所以1—10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊——A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物?,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪 :必答題
請認真聽題:
1、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1—10中所有的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)
(二)第二輪:搶答題
教師講解規(guī)則:當我說:“預(yù)備,開始”后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答?;卮疱e了,機會就給另一隊。
1、請說出1—10中最大的單數(shù)。
2、請說出1—10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1—10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
(注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)
(三)第四輪:附加題
規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)
(四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)
2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié):我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:停車場
1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?
2、幼兒操作。
教學(xué)反思:
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?;顒拥哪繕藢嵍?,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。
37、大班數(shù)學(xué)活動教案:單雙數(shù)教案反思
活動目標
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個小精靈,一個叫單單,一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨用;哪些是雙數(shù),要兩個一起用。
2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等, 可以單獨使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個在一起才能使用,這叫成雙成對。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡,請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí):
請小朋友在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。
教學(xué)反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?;顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。
38、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案:認識單雙數(shù)教案
活動設(shè)計背景
為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我從四個方面著手,第一、利用身上的器官來幫助他們了解單和雙的概念,即知道一個物體為單,如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二、運用實物具體操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識面,發(fā)展幼兒思維能力。
活動目標
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點; 認識10以內(nèi)單雙數(shù)
教學(xué)難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動準備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、手套5雙,1-10數(shù)字卡和實物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。
3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個。
4、宇宙飛船模型一個。
5、幼兒自備學(xué)具盒一個
活動過程
1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字,你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?
(1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認讀
(2)引出單雙數(shù)概念:
a、出示數(shù)字1,誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃,一個鼻子,一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ,給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。
b、出示一雙手,說這是兩只手,讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說出表示的數(shù),教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。
單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰?
2.運用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認識區(qū)別單雙數(shù)的技能。
(1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。
b、拿出一雙手套,引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。
(2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個擺一擺、分一分,區(qū)別單雙數(shù)。
(3)通過尋找活動加深單雙數(shù)的概念。
a、尋找身上是單雙數(shù)的東西
b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。
3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))
(1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。
(2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。
討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體,兩個兩個的數(shù),數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),如果還剩一個,這個數(shù)就是單數(shù)。)
4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù),‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列,給一個數(shù)加1或減1,雙數(shù)可變單,單數(shù)可變雙)
5、游戲:數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))
一天,數(shù)字寶寶出來玩,找不著媽媽了,誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)
給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片,先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),然后找到各自媽媽,并站在媽媽身后。
6、拓展延伸:智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字,讓幼兒區(qū)別單雙。
老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明,準備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹?。不過,要能回答出他的問題。準備好了嗎?
小結(jié):這節(jié)課,我們不但認識了10以內(nèi)單雙數(shù),還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù),看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù),末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在,讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動)
39、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標:
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、分類等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備:
1、品所需材料:
紐扣紅色藍色各8顆;單數(shù)和雙數(shù)字卡若干;1-10數(shù)字卡;簡筆畫娃娃一個;西瓜和菠蘿圖片若干;10個簡筆畫小娃娃;分水果操作卡紙一張;水彩筆3支;花生5顆;棒棒糖2根
2、頻錄制:手機
3、頻錄制:手機
4、頻剪輯軟件:EV剪輯
活動過程:
一、問題倒入激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)幼兒積極思考
1、小朋友你知道什么是單什么是雙嗎?
2、出示娃娃講解單雙的含義
3、出示一顆紅扣子、兩顆藍扣子和字卡講解單與雙
二、正確認識單數(shù)雙數(shù)
1、如何正確判斷單數(shù)與雙數(shù)
紅色紐扣和6可藍色紐扣兩個兩個數(shù),師范判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。
2、反復(fù)練習(xí)判斷單數(shù)與雙數(shù)方法
出示菠蘿和西瓜,鞏固練習(xí)判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。
3、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
教師:1-10的數(shù)字里1、3、5、7、9、是單數(shù)2、4、6、8、10是雙數(shù)、
4、實際操作判斷單雙數(shù)
出示水彩筆、棒棒糖、花生讓幼兒判斷單數(shù)與雙數(shù)
三、情景化游戲強化幼兒對單雙數(shù)的判斷
10個小朋友帶著自己的號碼牌去游樂場,請小朋友們幫他們排隊,應(yīng)該從單數(shù)門還是雙數(shù)門入場。
四、圈一圈分水果,再次鞏固幼兒對單雙數(shù)的分辨
請幼兒將桃子、蘋果、葡萄、香蕉、橘子、梨用圈一圈的方法把他們分到屬于自己的單數(shù)或者雙數(shù)房子了
活動延伸:
請幼兒們在生活中找一找,還有哪些東西可以用來分一分,他們是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
大班數(shù)學(xué)活動《認識單數(shù)與雙數(shù)》微課反思通過本次微課制作活動,受益頗豐,下面我將從以下幾個點進行反思。一、微課選題《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。通過微課這一新型媒介,運用游戲化的模式,萌發(fā)幼兒對此次微課的學(xué)習(xí)興趣,同時幫助幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。二、優(yōu)點分析本次微課制作具有情境性、趣味性、教學(xué)性、目的性,結(jié)構(gòu)完整等優(yōu)點,具體如下:(1)有趣的情景化教學(xué)微課中采用幼兒熟知的去游樂場玩,分水果等情景化的環(huán)節(jié),使幼兒對本次活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣(2)循序漸進的教學(xué)步驟根據(jù)幼兒的接受能力,采用由淺入深,循序漸進的教學(xué)模式,首先講解單與雙的含義,然后詮釋了區(qū)分單與雙的方法,再通過實際操作區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。直觀、詳細地為幼兒講解單雙數(shù)的相關(guān)知識,充分體現(xiàn)了教學(xué)性強、目的性強的特點。(3)適宜的語音講解微課中教師語調(diào)抑揚頓挫,語速慢,另一方面素材適宜,視頻配色與情境的設(shè)計符合幼兒學(xué)習(xí)特點,音畫同步適于大班幼兒學(xué)習(xí)。三、問題分析1、質(zhì)量的提升,錄音效果有忽大忽小的情況,應(yīng)增強穩(wěn)定性和統(tǒng)一性。2、拍攝技術(shù)提升應(yīng)該多學(xué)習(xí)拍攝技巧,在畫質(zhì)、角度各個方面都需要提升四、努力方向還需加強微課制作技術(shù)方面的學(xué)習(xí),提高技術(shù)操作性。
40、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計教案反思
活動目標:
1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準備:
環(huán)境準備:在教室里放置一些成單成雙的物體。
課件準備:小動物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。
紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。
活動過程:
請幼兒進行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。
——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。
小結(jié):2個2個找到朋友的是雙數(shù),還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒認識單雙數(shù)。
——動物也玩找朋友的游戲。看看都有誰?各有多少只?誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?
小結(jié):小猴可以兩個兩個圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起,所以也是雙數(shù)。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認知,來進行單雙數(shù)判斷。
——更多動物都來了,他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家,我們一起來看看。
——數(shù)字寶寶也來參加游戲,我們來幫數(shù)字寶寶回家吧?
出示教具,通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
——小朋友們,你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。
——快快快,請你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。
出示圖片,進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
——小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!
活動反思
1、本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的'數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
41、幼兒園大班數(shù)學(xué)《有趣的單雙數(shù)》教案反思
教學(xué)重點:
認識10以內(nèi)單雙數(shù)
教學(xué)難點:
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動目標:
1.認識10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2.通過游戲,讓幼兒體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一、談話活動
1、教師:我是一只可愛的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧!是什么寶物呢?
2、幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。
3、教師:數(shù)字寶寶可有趣了,還分單數(shù)和雙數(shù),小朋友們,你們知道什么是單數(shù)什么是雙數(shù)嗎?
二、認識10以內(nèi)的單、雙數(shù),。
下面是數(shù)字寶寶1、2、3和相對應(yīng)的圓點。1相對應(yīng)的是一個圓點。他沒有好朋友。我們就把1叫單數(shù)。2相對應(yīng)的是兩個圓點,它們兩個是好朋友,我們用圓圈圈起來,沒有單獨的圓點,我們就把2叫做雙數(shù)。我們再來看一下數(shù)字寶寶3,前兩個圓點是好朋友,我們把它圈起來,剩下一個它很孤單沒有好朋友,3就叫單數(shù)。
三、區(qū)分單、雙數(shù)并理解單、雙數(shù)的實際意義
1、看這幅圖下面是數(shù)字,上面是相對應(yīng)的圓點,缺少數(shù)字幾和幾呢?
2、請小朋友們仔細觀察,這些圓點都有自己的好朋友嗎?藍色的圓點最上面都有一個圓點,沒有好朋友都是單數(shù),有好朋友的都是雙數(shù)。
3、出示老虎圖片,引導(dǎo)幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù)。
單數(shù):1、3、5、7、9
雙數(shù):2、4、6、8、10
四、游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
五、我會連我最棒。
六、小結(jié)
今天我們在《數(shù)字城堡》里面認識了有趣的單數(shù)寶寶和 雙數(shù)寶寶。我們知道單數(shù)有1、3、5、7、9。雙數(shù)有2、4、6、8、10。
七:找一找
遷移幼兒的生活經(jīng)驗,請小朋友們找一找在生活中哪些物品可以用單數(shù)或者雙數(shù)表示。
活動反思:
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
42、大班數(shù)學(xué)教案《有趣的單數(shù)和雙數(shù)》反思
設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?!苯逃艺f:“玩具是幼兒的天使,游戲是幼兒的伴侶”,幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富,但對單雙數(shù)的認識還有各種問題,因此,我結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征,創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,在游戲中進行有趣、有效的數(shù)學(xué)活動。
活動目標
1.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2.通過觀察、討論、操作,區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析總結(jié)能力。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重難點
重點:通過觀察、討論、操作,區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)
難點:培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析總結(jié)能力。
活動準備
若干個紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡
活動過程
一、探索游戲,激發(fā)興趣
1.游戲大把抓扣子,認識單雙數(shù)。
請幼兒大把抓到扣子后,數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量,選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.幼兒探索,發(fā)現(xiàn)問題。
什么樣的是單數(shù)?
什么樣的是雙數(shù)?
通過讓幼兒自主探索,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并請幼兒進行總結(jié),最后教師小結(jié)。
小結(jié):兩個兩個的數(shù),剩下一個的是單數(shù)。兩個兩個的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。
二、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
1.將幼兒分為兩人一組,讓幼兒合作探討,判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),并將結(jié)果記錄下來。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律,最后得出結(jié)論。
10以內(nèi)的單雙數(shù):一個單數(shù)一個雙數(shù),一個單數(shù)一個雙數(shù)。
三、游戲我是小法官
針對幼兒的年齡特點和興趣愛好制作精美的動態(tài)PPT圖片,讓幼兒判斷圖中的物體是幾個,單數(shù)還是雙數(shù)。
小矮人——7——單數(shù)小貓——6——雙數(shù)
蝴蝶——2——雙數(shù)兔子——3——單數(shù)
拿花小貓——4——雙數(shù)蘋果——9——單數(shù)
星星——10——雙數(shù)小鳥——8——雙數(shù)
四、游戲《抱雙躲單》
游戲規(guī)則:當老師說雙數(shù)時兩個小朋友抱在一起;當老師說單數(shù)時一個人蹲下來。
讓幼兒在快樂的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動。
活動延伸:找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù),哪些是雙數(shù)
活動反思:
1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學(xué)重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
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