大班美術(shù)教案活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》反思

大班美術(shù)教案活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》反思

大班美術(shù)教案活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》反思

1、大班美術(shù)教案活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫的快樂。

  2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過程:

  (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。”(風(fēng)箏)

  (二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察

  1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

  2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?

  幼兒:漂亮。

  教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

  幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

  圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

  這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。

  什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)

  3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱。

  (三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

  剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

  1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出。

  2.請(qǐng)小朋友回憶線,也畫出。

  3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

  4.欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

  (四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

  1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

  看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢?

  2.教師提出繪畫要求:

  (1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。

  (2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。

  幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

  (3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

教學(xué)反思:

  幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

2、大班美術(shù)教育教案《美麗的雪花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

  2.通過觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

  3.在創(chuàng)作過程中,感受雪花的美麗形態(tài),對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點(diǎn):

  感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

  在描繪雪花的過程中,體會(huì)雪花的美麗。

材料準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過雪花。

具體過程:

  一、導(dǎo)入

  觀看ppt(黑)

  師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?

  生:黑紙,黑夜……

  師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說,在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

  師點(diǎn)擊PPT,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。

  師:小朋友們,你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

  生:雨滴,煙花,雪花……

  師:對(duì)了,就是一片片的小雪花,今天啊,就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景,好不好?

  生:好!

  二、場(chǎng)景討論

  1、討論場(chǎng)景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等)

  師:小朋友們,你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?

  生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

  2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。

  師:剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象,周老師,也帶來了許多雪花的樣子,你們來看看吧!形狀一樣嗎?有沒有共同點(diǎn)呢?

  生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

  3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

  師:周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料,你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

  生:能!(開始操作)

  (操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

  4、觀看場(chǎng)景二。打開PPT。

  雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?

  師:你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你們看看,把什么變白了呀?

  生:屋頂變白了。

  師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?

  生:小樹,小花,河水,各種小動(dòng)物……

  5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

  6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

  (具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

教學(xué)反思

  本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過程,通過這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

3、大班教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受,體驗(yàn)合作的樂趣

  培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。

  培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力

  教學(xué)難點(diǎn):孩子不懂得合作

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 活動(dòng)前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動(dòng)

  2 利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形

  3 剪刀,線

  4 “小兔”紙偶玩具

活動(dòng)過程

  (一)談話引入,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天帶來了一個(gè)小動(dòng)物,大家跟小兔打個(gè)招呼吧!

  生:小兔,你好!

  “小兔”:媽媽說要帶我去郊游,你們和我一起去吧!

  音樂想起(郊游),師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫?

  師:來到公園,看到了什么?

  生:自由回答:草,花,船………..

  師:展示圖片,強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏。

  提問:小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢?

  生:蜻蜓,小鳥,蝴蝶……..

  師:小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏,怎么辦呢?

  生:買…….

  師:看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?

  生:很丑,不好看…….

  師:那請(qǐng)我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!

  (二)引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象

  師:小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?

  想把它裝扮成什么樣呢?

  幼兒討論交流自己的想象。

  (三)認(rèn)識(shí)材料,提出要求

  1.出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:桌上有什么?它可以用來做什么?

  你準(zhǔn)備了哪些材料?

  2.要求

  小朋友先想好了,然后再進(jìn)行裝扮。

  (四)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)

  幼兒在背景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作

  (五)集中交流,體驗(yàn)成功

  師:你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的?

  你把風(fēng)箏裝扮成什么了?

  在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

  1. 幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。

  2. 幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸它好在哪里?

  3. 教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (六)介紹作品,分享快樂

  (七)延伸

  帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)放風(fēng)箏,體驗(yàn)風(fēng)箏的樂趣!體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!

教學(xué)反思

  幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

4、大班美術(shù)教案《美麗的蝴蝶》含反思

設(shè)計(jì)背景

  教育內(nèi)容的選擇,不僅要貼近幼兒的生活,而且也要是幼兒感興趣的事物,蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲,因?yàn)樗术r艷,形態(tài)各異,喜歡在花叢中翩翩起舞,深受孩子們的喜歡,同時(shí),蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的,抓住這一特征,我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過多媒體課件,讓幼兒了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

  3、通過學(xué)習(xí),使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅,激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn),展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的興趣以及審美能力。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

  3、通過學(xué)習(xí),使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅,激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn),展示的勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)。

  2、蝴蝶頭飾。

  3、課件PPT。

活動(dòng)過程

  一、游戲《猜猜我是誰》

  1、師做動(dòng)作,小朋友們猜猜老師模仿的是誰。

  2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來猜一猜。

  3、大家一起做動(dòng)作,老師喊停就停。

  二、聽蝴蝶

  1、初聽

  師:今天老師帶來了一首很好聽的樂曲,小朋友仔細(xì)聽,你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動(dòng)物或小昆蟲的形象,它在干什么?

  2、表演

  (1)師指導(dǎo)學(xué)生再來聽其中的一段,想想小蝴蝶可能在干什么。

  (2)擺擺造型。

  3、復(fù)聽

  導(dǎo)語:此時(shí)此刻,我們就是那一只只美麗的蝴蝶,隨著音樂,揮動(dòng)著美麗的翅膀,我們來到草地上,翩翩起舞,嬉戲玩耍;接著我們來到花叢中,停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀,我們又來到小河邊,展開翅膀,看看水中自己的影子,多美啊,多有趣呀。

  三、看蝴蝶

  1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。

  2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來談?wù)劯惺堋?/p>

  四、唱蝴蝶

  1、聽

  (1)、初聽歌曲

  導(dǎo)語:今天我們教室可成了蝴蝶聚會(huì)了,連蝴蝶仙子也來了,他還給我們帶來了一首很有趣的歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽——生說說歌曲中的主角是誰。

  (2)復(fù)聽

  復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的,

  (3)齊念歌詞

  跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。

  (4)再聽

  再次聆聽歌曲,請(qǐng)小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。

  2、唱

  (1)哼唱

  指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。

  (2)齊唱

  播放音樂,請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。

  (3)跟唱

  生跟琴演唱歌曲。

  五、贊蝴蝶

  1、導(dǎo)入

  師:蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色,它要在我們班評(píng)出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家,并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)隆R笫莮,這一塊為舞蹈組,這一塊為作詞組,這一塊為歌唱組,現(xiàn)在老師數(shù)三下,請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好。

  2、師指導(dǎo)方法

  3、作品展示

  4、創(chuàng)造蝴蝶的美

  欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。

  六、放飛夢(mèng)想

  師:可見蝴蝶帶給我們的美簡(jiǎn)直是難以言喻,美不勝收,就讓我們帶著蝴蝶的美,帶著對(duì)美好生活的向往,帶著我們美麗的夢(mèng)想和蝴蝶一起飛吧。

教學(xué)反思

  此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí),如:可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲還是害蟲,當(dāng)時(shí)也考慮到了,搜集了一些資料,有的說它幼蟲期是害蟲,因?yàn)樗赞r(nóng)作物,成蟲期是益蟲,因?yàn)樗ㄟ^飛行給植物傳播花粉,也有的說在幼蟲期是益蟲,因?yàn)樗匝料x,答案不統(tǒng)一,也就沒給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二:范畫時(shí),示范完蝴蝶的畫法后,應(yīng)該把范畫拿過去,不應(yīng)該展示在黑板上,這樣,孩子作畫時(shí),可讓他們自己充分想象,還可以畫什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。

  總之,本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多,我作為執(zhí)教者,對(duì)這節(jié)課還是回味無窮,因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

5、大班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、知道花朵的結(jié)構(gòu),顏色的變化。

  2、掌握畫砂紙畫的技法,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

  3、感受畫砂紙畫的樂趣。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。

活動(dòng)過程:

  一、出示各種花圖片,討論引出課題:

  ——大自然里有許多漂亮的花,今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。

  ——小朋友你們喜歡那一朵花,都可以說說花的顏色和形狀嗎?

  小結(jié):花有花心、花瓣;每朵花的花瓣顏色都不同(如:從花心深深的紅慢慢就變白了)

  二、教師講解示范:

  1、出示白紙和砂紙,讓幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),大膽講述砂紙和白紙的不同之處。

  (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)

  2、畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

  (涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)

  3、引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。

  (1)用白色蠟筆畫出花的外形。

  (2)試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

  (花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽作畫。

  四、作品展覽,幼兒互評(píng)。

  從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

活動(dòng)反思:

  花是同學(xué)們喜愛的植物,真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對(duì)美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

  不足之處:由于時(shí)間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動(dòng)不夠。

  總的來說,我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭(zhēng)取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。

6、大班美術(shù)教案《美麗的雨傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

  2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。

  3.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.感受色彩對(duì)比。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料的準(zhǔn)備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。

活動(dòng)過程:

  情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你?!耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧??!?/p>

  了解三種不同材質(zhì)的布

  1.出示紗布

  教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

  幼兒:紗布

  幼兒:有空隙

  幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

  幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。

  小結(jié):豬老大找到了一塊紗布,它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

  2.出示棉布

  教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:白色的,摸上去軟軟的

  幼兒:家里的床單就是這樣的布

  幼兒:衣服也是用這樣的布做的

  小結(jié):原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

  3.出示防水布

  教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:有顏色的布

  幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

  幼兒:家里桌子上也有這樣的

  幼兒:我在商場(chǎng)里見過

  小結(jié):豬老三找到了一塊滑滑的布。

  探索各種布的防水性

  1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。

  教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

  幼兒:豬老二做的傘最好用,因?yàn)椴忌蠜]有洞

  幼兒:豬老三的傘最好用,因?yàn)槟遣济先セ?/p>

  2.用五角星記錄自己的猜想

  教師:請(qǐng)你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對(duì)應(yīng)表格內(nèi)。

  3.教師示范,提出要求

  教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個(gè)地方還是散開了?停留在表面還是滲透進(jìn)去了?并請(qǐng)你仔細(xì)觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請(qǐng)的請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)打√,不能防水的打×。

  4.幼兒分組操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

  5.展示記錄單,交流結(jié)果。

  教師:誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

  幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進(jìn)去

  幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進(jìn)去了

  教師:請(qǐng)你把身上另一顆五角星貼在實(shí)驗(yàn)過后最終結(jié)果。

  6.了解防水布

  教師:我們通過實(shí)驗(yàn)得知:棉布上的水是滲透進(jìn)去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個(gè)好聽的名字,你知道是什么嗎?

  幼兒:防水布

  小結(jié):防水布之所以能防水,是因?yàn)樵诓嫉纳厦嬗幸粚臃浪Wo(hù)膜,當(dāng)防水布遇到水的時(shí)候,保護(hù)膜會(huì)緊緊地將布包裹起來,所以水會(huì)滴下來。

  裝飾傘面

  1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

  教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請(qǐng)你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

  幼兒:那些圖案是有規(guī)律的

  幼兒:它們是一個(gè)接著一個(gè)的,都是一樣的

  幼兒:應(yīng)該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會(huì)漏雨的

  小結(jié):二方連續(xù)圖案就是以一個(gè)圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時(shí)候顏料不能有太多的水,否則會(huì)掉下來的。

  2.幼兒創(chuàng)作

  分享與交流

  教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。活動(dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求,如:個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

7、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、用牙簽刻出花紋。

  2、控制手部動(dòng)作的力度。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

活動(dòng)流程

  1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)

  放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。

  2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

  3、討論

  (1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。

  (2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

  4、示范。

  (1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

  (2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。

  5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

  6、講評(píng)

  找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

  7、延伸活動(dòng) 建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)反思

  今天的活動(dòng)是民間美術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》的一個(gè)延伸活動(dòng),讓幼兒自己設(shè)計(jì)風(fēng)箏的外形,自己設(shè)計(jì)圖案,選擇色彩。在讓幼兒欣賞完我做的范品之后,我對(duì)幼兒提出了兩個(gè)要求。一是造型要新穎,不和別人雷同,二是色彩搭配要鮮艷,圖案設(shè)計(jì)要有特點(diǎn)。

  因?yàn)榇嘶顒?dòng)貼進(jìn)幼兒生活,幼兒感興趣,所以,幼兒創(chuàng)造的結(jié)果出人意料的,風(fēng)箏的造型多樣,有蝴蝶、長(zhǎng)龍、燕子、房子、飛機(jī)、火箭、娃娃頭、星星、太陽、三角形等,全班小朋友幾乎沒有一個(gè)是一樣的,而且在整個(gè)創(chuàng)作的過程中,幼兒的情緒始終是積極的。反思這次活動(dòng)的成功在于老師對(duì)幼兒的充分信任,給予了幼兒極大的創(chuàng)作空間,制作的要求比較開放。

  從活動(dòng)中可以看出,孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時(shí)間,他們就能插上想象的翅膀。其實(shí)剛開始我讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的時(shí)候,我很懷疑,不給幼兒多一些的提示和示范,他們能創(chuàng)造出形態(tài)各異的風(fēng)箏嗎?會(huì)不會(huì)千篇一律呢?當(dāng)幼兒開始創(chuàng)作時(shí),這位幼兒說:“我要做老鷹風(fēng)箏,因?yàn)槔销楋w得高”,那位幼兒說:“我要做飛機(jī)風(fēng)箏,飛機(jī)飛得快”,幼兒們相互說著自己的想法,興奮極了。在整個(gè)活動(dòng)中,我沒有增加任何的要求,只是根據(jù)幼兒的想像給予一定技能上的幫助。由于幼兒興趣學(xué)濃厚,所以創(chuàng)作時(shí)特別愉悅,氣氛輕松,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有些孩子的設(shè)計(jì)我都沒有想到。當(dāng)孩子們拉著長(zhǎng)線,放著自己的風(fēng)箏,在院里追逐、嬉戲的時(shí)候,各色長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏尾巴飄在空中,形成一道美麗的風(fēng)景線,孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容,因?yàn)樗麄兏惺艿搅顺晒Φ南矏偂?/p>

  作為一名教師,要善于讓孩子獨(dú)立思考,產(chǎn)生自己的思想,我們要讓孩子在各種活動(dòng)中充分已發(fā)揮自己的個(gè)性,允許幼兒大膽創(chuàng)作,標(biāo)新立異。世界上沒有兩片同樣的樹葉,那么允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是我們教育的所在,相信用這樣的觀念教育孩子,孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更棒的。

8、大班美術(shù)教案《美麗的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法,學(xué)會(huì)折疊三瓣花。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂

  5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

  2.范畫一幅。

  3.折疊步驟實(shí)例。

  4.白紙若干。

活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  1. 出示范畫。

  師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過它的?

  有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

  嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來的啊?

  哦,是折出來的!(突出折紙)它還有個(gè)好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花啊?

  2. 出示三角形的操作紙

  簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

  二、 初次示范折疊三瓣花。

  1. 邊示范折疊邊講解步驟。

  2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié):

  先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。

  三、 再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。

  1. 師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

  2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

  (1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。

  (2)個(gè)別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實(shí)例。

  3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?

  請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

  嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請(qǐng)折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?

  四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。

  1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

  好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

  2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。

  五、 活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:

  1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào),授之以魚不如授之以漁。

  2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。

  3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

9、大班美術(shù)教案《美麗的扎染》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

  2.能大膽進(jìn)行活動(dòng),感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

  3.活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

  2.完成的作品。

活動(dòng)過程:

  一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

  看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、討論制作的方法

  1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)

  2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)

  3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對(duì)折

  2.挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染

  3.同伴互相幫助,幫助動(dòng)手較弱的幼兒

  四、作品欣賞,幼兒與教師共同評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思:

  1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

  解決方法:墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開,應(yīng)該有教師的第一次示范。

  2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。

  解決:這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來說就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時(shí),啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個(gè)時(shí)候,有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開,也能一并強(qiáng)調(diào)打開時(shí)要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。

  可以嘗試小組合作分工的方式

  可以有個(gè)本組作品計(jì)劃,擺在前面的小展示臺(tái)上,這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì),我覺得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動(dòng)起來,才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感,更有興趣的參與課堂。

10、大班美術(shù)課教案《美麗的魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中發(fā)生的。

  2、能大膽的作畫,充溢畫面,畫一條大魚。

  3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:魚類的知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過本課的學(xué)習(xí)使小朋友了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充溢畫面的大魚。

  自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。

活動(dòng)方式:

  集體個(gè)別

活動(dòng)過程:

  一、開始局部:

  1、猜謎引入,激發(fā)興趣:

  教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇?,你們想知道他是誰嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語,邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。

  從不離水,搖頭擺尾,鱗光閃閃,滿身珠翠

  2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

  出示課題:《誰畫的魚最大》

  3、欣賞:美麗的海洋世界

  教師:小朋友們,就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件:欣賞海底世界)

  看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

  教師總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?,大海是它的家,讓我們每個(gè)小朋友保護(hù)魚類的同時(shí),也保護(hù)它的家。

  4、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

  (1)小朋友說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

  (2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。

  教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。)

  (3)比較:認(rèn)識(shí)大小

  教師:小朋友們,老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友:一大一小)好,現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)

  請(qǐng)你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚,并研究一下如何將魚畫大,最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

  體會(huì)如何將魚畫大:(小朋友進(jìn)行畫大的感受)

  小朋友回答教師小結(jié):作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充溢畫面并畫大。

  欣賞藝術(shù)作品

  指導(dǎo)說出魚的變、加、色三方面的變化,就把魚變得更美了。

  5、幼兒作業(yè),提出作業(yè)要求:

  教師:今天每個(gè)小朋友畫一條又大、又美麗的魚,看那個(gè)小朋友給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫。

  作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  二、結(jié)束局部:

  課后展評(píng)

  1、各小組選出你最喜歡的魚。

  2、師生互評(píng)

  3、海底漫游(師生一起進(jìn)行)

  教師帶領(lǐng)小朋友聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動(dòng)作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,小朋友圍坐欣賞。

  教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們保護(hù)大自然,保護(hù)我們的朋友。

教學(xué)反思

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚,它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后,幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作,比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來,粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列,看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí),有的分的太細(xì),裝飾時(shí)太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時(shí)太空了,影響了效果,再如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描線條的時(shí)候,有些幼兒很不細(xì)心,把線條描的很毛糙,會(huì)描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍,我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度,為幼兒自主活動(dòng)提供條件,根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì),要使幼兒情緒積極愉快,樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

11、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的新疆》含反思

教學(xué)目的:

  1、讓幼兒知道我國是個(gè)多民族的國家,初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習(xí)慣。教育幼兒熱愛自己的祖國,只有各民族團(tuán)結(jié),另才能繁榮富強(qiáng)。

  2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型:

  3、學(xué)習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂——《美麗的新疆》。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、維吾爾族服飾一套及其它少數(shù)民族服飾若干套;

  2、音樂磁帶、錄音機(jī);

  3、打擊樂器:碰鈴、沙球、三角鐵、木魚、圓舞板。

教學(xué)過程:

  一、引入課題:身穿少數(shù)民族服飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛我中華》的音樂聲中翩翩起舞,并欣賞完這首歌曲。

  二、組織談話:

  1、教師啟發(fā)性的語言導(dǎo)入活動(dòng):

  a、“小朋友剛才聽到的歌曲叫什么名字?”(愛我中華)

  b、“有誰會(huì)唱出這首歌的1—2句歌詞來?”請(qǐng)個(gè)別幼兒試著唱出1—2句歌詞。

  c、“從這首歌中,小朋友能聽出來中國有多少個(gè)民族嗎?”引導(dǎo)幼兒回答出由56個(gè)民族組成。“對(duì),我們中國就是一個(gè)多民族的國家,由56個(gè)民族組成,就象一個(gè)大家庭,我們每個(gè)人都是這個(gè)家庭中的成員?!?/p>

  d、“小朋友,今天在我們班上就有幾個(gè)少數(shù)民族的幼兒,你們看一看他們都是哪些少數(shù)民族?!狈謩e請(qǐng)幼兒回答,引出新疆維吾爾族。

  2、“老師今天還請(qǐng)來了一位來自新疆維吾爾族的小朋友到我們班上來做客。”請(qǐng)出身穿維吾爾族服飾的幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察維吾爾族服飾的特征:頭戴小花帽,身穿小馬夾和顏色鮮艷的裙子,順便向幼兒介紹新疆的土特產(chǎn):哈密瓜、葡萄干、羊肉串等,不過最主要是能歌善舞。

  3、“維族幼兒”隨音樂跳一段新疆舞讓幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  三、完整欣賞音樂《美麗的新疆》

  1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂《美麗的新疆》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型:并用拍手、跺腳等身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型,重點(diǎn)練習(xí)切分音符。

  2、出示節(jié)奏圖譜,幼兒看譜自由練習(xí)。

  3、聽音樂,看譜用身體動(dòng)作打節(jié)奏,反復(fù)練習(xí),拍準(zhǔn)切分音的節(jié)奏。

  4、用打擊樂器分聲部進(jìn)行齊奏、合奏。

  5、教師總結(jié)講話:“新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進(jìn)行演奏的時(shí)候,相互表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié),所以我們學(xué)得才更好,要使我們的國家繁榮富強(qiáng),各民族之間也應(yīng)怎樣?”(相互團(tuán)結(jié))。

  四、集體跳新疆舞,結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  一、在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行全面的分析,盡可能的考慮到更多的知識(shí),以備不時(shí)之需。這實(shí)際上對(duì)教師知識(shí)體系的完善和調(diào)整提出了更高的要求,也是新課程改革對(duì)教師的要求。

  二、學(xué)生主體性的發(fā)揮程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞和教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而這種主體性的發(fā)揮,就目前教學(xué)現(xiàn)狀而言,更多的要依靠教師角色的轉(zhuǎn)換來實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)角度來講,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主化的過程中,教師角色意識(shí)和觀念的轉(zhuǎn)換是非常重要的前提。

  三、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)是死板的,而教學(xué)情境隨時(shí)都會(huì)變化,教師要善于把握教學(xué)細(xì)節(jié),調(diào)整教學(xué)狀態(tài),尤其在面對(duì)學(xué)生的突然發(fā)問“插嘴”時(shí),千萬不能慌亂,更不能武斷壓制學(xué)生思維的火花,要做到尊重學(xué)生與妥善處理問題、維持正常教學(xué)秩序的有機(jī)結(jié)合。

  四、在教學(xué)過程中重視學(xué)生,尊重學(xué)生,有利于師生關(guān)系的和諧、融洽。讓學(xué)生在課堂上展示自己,使得那些對(duì)歷史課興趣淡薄的學(xué)生也開始經(jīng)常問問題,讓我激起深深的成就感和責(zé)任感。

12、大班美術(shù)教案活動(dòng)《我們的幼兒園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

  2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

  2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

  3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

  教師:你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?!.快思.教案網(wǎng)出處!樹和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

  3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房,再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

  4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

  教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

  小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

  教學(xué)反思:

  《我們的幼兒園》是大班一個(gè)繪畫活動(dòng),要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能,表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。通過回憶和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué),通過觀看錄象、圖片,創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景,有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想,喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動(dòng)的過程,讓幼兒獲得了一種愉快的體驗(yàn)。通過作品的展示與評(píng)價(jià),幼兒感受到自我的被認(rèn)可,在訓(xùn)練語言表達(dá)能力的同時(shí),樹立了自信心,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

  由于幼兒剛上大班,在繪畫技法上,運(yùn)色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富,互相模仿。畫面不夠大氣。

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的蒲扇》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)蒲扇,知道蒲扇的結(jié)構(gòu)和用途。

  2、觀察美麗的扇子,明確自己的裝飾想法,學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。(重難點(diǎn))

  3、樂于裝飾蒲扇,在繪畫過程中留意扇面的清潔。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。

【活動(dòng)過程】

  一、欣賞扇子。

  1、談話引入。

  我有一個(gè)朋友新開了一家商店,你們想知道里面是賣什么的嗎?看,是什么?

  2、觀察、欣賞扇子。

  各種各樣的扇子,你覺得這些扇子怎么樣?(很漂亮)擦亮你的小眼睛,仔細(xì)看看,你覺得哪一把扇子漂亮,漂亮在哪里?

  二、認(rèn)識(shí)蒲扇。

  1、引出蒲扇

  你們說的真好,這些扇子的圖案、形狀都很漂亮,各有各的特點(diǎn),大家都很喜歡。很快,這些漂亮的扇子就賣出去了,可是吖,有一種扇子卻沒有人買,你們認(rèn)識(shí)這種扇子嗎?在哪里看到過?我們的爺爺奶奶就用這樣的扇子。

  2、介紹蒲扇

  我來告訴你們,它叫做蒲扇,它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹的葉子做成的,扇起來風(fēng)特別大,所以吖有時(shí)候我們還用它來扇爐子。當(dāng)然啦,蒲扇也有很多種樣子,看,我這里就有一把,它也是蒲扇。這把蒲扇和剛剛的又有什么不同?

  3、蒲扇的求助

  你覺得蒲扇和那些賣出去的扇子比起來怎么樣?為什么蒲扇沒人買呢?(哦,好像沒有那么的漂亮),蒲扇因?yàn)闆]人買很難過,你們能幫幫它嗎?有什么辦法?變漂亮,那你覺得怎么做才能讓蒲扇變漂亮?(畫畫)

  三、裝飾蒲扇。

  1、認(rèn)識(shí)已經(jīng)變美的蒲扇

  畫畫,那要畫些什么呢?蒲扇們也向我求助了,看,這是我?guī)椭膸装哑焉龋鼈儸F(xiàn)在怎么樣了?我是怎么裝飾的?(花邊,可以畫一條弧線做花邊,再在其中畫上圖案,最后加上花紋。)

  2、你說我畫

  那我們一起來試試吧,你們來說,我來畫。先畫什么?(花邊)可以畫什么樣子的花邊?(半圓形、三角形等)然后?(畫圖案)最后呢?(畫花紋)今天我們要用的工具是顏料,用顏料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個(gè)顏色換枝筆)

  3、明確想法

  現(xiàn)在,開動(dòng)你們的小腦筋,想一想,你想畫些什么?誰來說一說?看來大家都想好了,那我們就來試試吧!記得涂顏色的時(shí)候要涂滿,不要留下白點(diǎn)點(diǎn)哦,當(dāng)然,也請(qǐng)你們畫的時(shí)候小心,不要把白色的扇面弄臟了。

  四、討論評(píng)價(jià)。

  1、你們都畫的好漂亮啊,誰來說說,你喜歡哪一把蒲扇?為什么?

  2、現(xiàn)在蒲扇們都變漂亮了,它們很高興,聽,它們?cè)谥x謝你們呢,讓我們把它們帶回教室,讓其他小朋友也看看。

【活動(dòng)反思】

  在美術(shù)教學(xué)中,材料的選擇與運(yùn)用直接影響著整個(gè)活動(dòng)的效果。材料作為美術(shù)活動(dòng)的重要工具,是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。《指南》中也要求我們,要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的,它將會(huì)使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。

14、大班美術(shù)教案《美麗的花叢》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受春天的氣息,喜歡親近大自然。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點(diǎn)畫花瓣。

  3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼;了解花、草的外形。

  2.材料準(zhǔn)備

 ?、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡?、綠色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。

 ?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入教師打扮成"春姐姐",引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。

  指導(dǎo)語:"春姐姐"來了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?

  小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,太美麗了!

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

  指導(dǎo)語:"春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧!用什么方法來變現(xiàn)花叢呢?

  2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁,引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品,學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花朵的方法。

  指導(dǎo)語:猜一猜,畫面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫的?

  3.出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

  指導(dǎo)要點(diǎn):先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁,鼓勵(lì)幼兒在"創(chuàng)意墻"進(jìn)行自由創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來吧!

  2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

  3.播放歡快的音樂《春天在哪里》,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞評(píng)議

  1.幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。

  2.集中展示幼兒作品,重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

  五、結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。

活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí),如:可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲還是害蟲,當(dāng)時(shí)也考慮到了,搜集了一些資料,有的說它幼蟲期是害蟲,因?yàn)樗赞r(nóng)作物,成蟲期是益蟲,因?yàn)樗ㄟ^飛行給植物傳播花粉,也有的說在幼蟲期是益蟲,因?yàn)樗匝料x,答案不統(tǒng)一,也就沒給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二:范畫時(shí),示范完蝴蝶的畫法后,應(yīng)該把范畫拿過去,不應(yīng)該展示在黑板上,這樣,孩子作畫時(shí),可讓他們自己充分想象,還可以畫什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。

  總之,本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多,我作為執(zhí)教者,對(duì)這節(jié)課還是回味無窮,因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

15、大班美術(shù)教案《美麗的花園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

  2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能,表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。

  3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng),觀看春季的植物,如:花、草等。

  2、白紙與幼兒人數(shù)相同。

 ?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

 ?、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

 ?、劬G色油畫筆、水粉色彩、布。

 ?、芫G色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

  活動(dòng)過程:

  1、以交談的形式引入活動(dòng)

  教師:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

  2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。

  教師:你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來的?

  3、以有趣的談話,引入操作活動(dòng)。

  “今天小蝴蝶想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,因?yàn)槠渌幕▓@里開滿了花、長(zhǎng)滿小草,多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮?!敝v述幾種制做方法。

  4、交代要求,幼兒開始作畫,教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制,豐富畫面。

  5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中,表揚(yáng)大膽作畫、用色,以及畫面整潔的幼兒。活動(dòng)延伸

  在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

  分區(qū)活動(dòng)①美術(shù)區(qū):自由繪畫,大膽用色。②計(jì)算區(qū):找朋友③穿鈕珠:大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

  ④娃娃家:讓幼兒選擇喜愛的角色進(jìn)行活動(dòng)。⑤益智區(qū):用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

 ?、弈喙^(qū):用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng),我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

16、大班美術(shù)教案《美麗的相框》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈的階段,對(duì)事物有自己的獨(dú)到見解,能夠通過繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)美麗的相框,將自己美好的幼兒園生活放入其中,贈(zèng)送給親愛的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少,所以本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說既具有挑戰(zhàn)性,又有較強(qiáng)的吸引力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)借形想象的方法,嘗試通過想象、添畫,創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品。

  2.學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行裝飾,提高繪畫表現(xiàn)力。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,大膽自信的介紹自己的作品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色顏料,小塑料瓶,小海綿,方形鉛畫紙,記號(hào)筆,油畫棒,自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  借形想象的創(chuàng)作過程。

活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  利用自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)給幼兒與老師相互合照,刺激幼兒對(duì)設(shè)計(jì)相框產(chǎn)生濃厚的興趣。

  師:時(shí)間過得真快,還記得你們?cè)谛“鄤倓側(cè)雸@的樣子,那個(gè)時(shí)候你們個(gè)子矮矮的,長(zhǎng)的小小的......現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,一個(gè)個(gè)都成大班的能干的小朋友了。再過幾天,你們就要離開幼兒園,離開老師進(jìn)入小學(xué)生活,在即將離開之際,我們來互留合影,作個(gè)紀(jì)念吧。

  教師和幼兒互拍照片。

  二、示范講解:拖色想象

  1.示范步驟:

  “我們拍了這么多照片,給它加上相框的話就會(huì)更好了。今天,我們就來自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的相框,老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來,你們信嗎?看,老師這兒有個(gè)小瓶子,秘密就藏在這個(gè)小瓶子里,我們一起把他們變出來吧!”(利用‘變’的說法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)

  2.借形想象之——說出來

  (1)小朋友們看一下,這像什么呢?”

  幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)肯定

  (2)動(dòng)紙張,激啟新發(fā)現(xiàn)]

  幼兒再次發(fā)表看法,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

  3.小結(jié):像這樣利用拖開的顏色進(jìn)行想象、創(chuàng)作的方法,叫做拖色想象畫

  三、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)

  (本環(huán)節(jié)依次解決:確定自己拖出的色塊像什么——添畫細(xì)節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作)

  1.幼兒操作:倒色——拖成塊面——(準(zhǔn)備記號(hào)筆)勾出輪廓

  2.教師過程性引導(dǎo)

  (1)定自己設(shè)計(jì)的相框的位置

  (2)畫細(xì)節(jié)特征:缺什么就添什么

  (3)案裝飾

  引導(dǎo)措施:翁老師今天也帶來了漂亮的花紋,我們?cè)谙嗫蛏弦部梢援嬌稀?/p>

  激發(fā)創(chuàng)作:你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?

  (4)境創(chuàng)作

  “哇!小朋友們今天設(shè)計(jì)的相框這么漂亮,是要去送給誰?(引導(dǎo)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨)。

  分發(fā)油畫棒,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,并寫上祝福語。

  四、作品展示、講評(píng)。

  (借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的不足,助其提高審美及創(chuàng)作能力)

  1.互評(píng):我們一起來看一下,說一說你最喜歡哪幅作品?為什么?

  2.自評(píng):講講自己創(chuàng)作的是什么?它要去干什么?及時(shí)鼓勵(lì)、肯定,使幼兒在自信中提高。

  3.教師總結(jié),帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。

活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些,畢竟,更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里,我們唯有不斷充實(shí)自己,才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土,孩子們能從中汲取養(yǎng)分,我亦可從中汲取樂趣,這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn),我相信,在我和孩子們共同的努力之下,我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來越精彩的!

17、大班美術(shù)教案《美麗的裙子》含反思

設(shè)計(jì)來源:

  女孩子都喜歡穿上漂亮的裙子過節(jié),并喜歡圍在一起互相欣賞,討論,比誰的裙子好看,觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案,女孩子對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)總是樂此不疲,就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動(dòng)手、審美能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

  2、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè)。

  2、裙子實(shí)物3、范畫

活動(dòng)過程:

  一、引起興趣,導(dǎo)入課題。

  教師說:"今天,森林里要開動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來呀,小動(dòng)物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們好去參加動(dòng)物狂歡節(jié),好嗎?"(好)

  二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說出自己見過的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

  1.欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。

  2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

  3.觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什么?

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1.教師:"咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?"

  2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一條美麗的花裙子,好嗎?我們先拿出黑色的彩筆,把裙子的樣式設(shè)計(jì)好。第一條裙子我要給它畫上圓圓的領(lǐng)并畫上好看的花邊。把袖子和裙擺畫出來。好了,現(xiàn)在裙子的樣式設(shè)計(jì)好了,我要讓裙子更漂亮,我要給裙子畫上美麗的花紋。

  3、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領(lǐng)和袖子裙擺設(shè)計(jì)好,再給裙子畫上好看的花紋。我要看看誰是小小服裝設(shè)計(jì)師。

  四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。

活動(dòng)反思:

  1、內(nèi)容太多,教師范畫時(shí)間過長(zhǎng)。

  2、事先應(yīng)先準(zhǔn)備好裙子的輪廓,讓孩子直接裝飾。

  3、指導(dǎo)幼兒涂色時(shí)從左到右依次涂。

  4、注意畫線,正方形等圖形的正確方法。

18、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花瓶》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

  2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的成功感。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

  教學(xué)難點(diǎn):

  嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.一些青花瓷器,青花瓶ppt,教師范例步驟圖,背景音樂。

  2.白色、藍(lán)色油畫棒,彩色卡紙,漿糊,抹布,棉簽,白紙,剪刀,黑色簽字筆。

  教學(xué)過程:

  一、觀察瓷器,了解青花瓷。

  1.出示青花瓷器,請(qǐng)幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

  教師:“今天老師帶來了一些瓷器,你們仔細(xì)觀察一下,這些瓷器有什么相同的地方?”

  2.教師小結(jié):這些瓷器都是白色底子,上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因?yàn)楣糯税阉{(lán)色叫做青,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

  二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

  1.教師:“青花瓷的物品有很多,有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等,今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片,一起來欣賞?!?/p>

  2.幼兒觀看ppt,引導(dǎo)幼兒先欣賞青花瓶的形狀,然后欣賞青花瓶的花紋。

  3.教師小結(jié),引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

  教師:“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣,上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)行裝飾,而瓶肚上的圖案比較大,有的畫了美麗的花朵在比美,有的畫了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲w舞,有的畫了孩子們?cè)谕嫠W鲇螒颉C恳粋€(gè)青花瓶都是那么漂亮,那么讓人喜愛,你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?”

  三、教師出示范例步驟圖,邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

  1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子形狀,設(shè)計(jì)的瓶子要畫的大一些。

  2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝飾花紋,瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋,瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

  3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色,白色和藍(lán)色融合在一起,<快思老師.教案網(wǎng)出處>能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

  4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來,貼到彩色卡紙上。

  5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺(tái)布。

  四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

  2.提醒幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法,讓畫面不顯得單調(diào)。

  五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  1.把幼兒的作品張貼起來。

  2.引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡哪一幅作品,喜歡作品的什么地方。

  教學(xué)反思:

  1.以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)興趣。

  活動(dòng)開始,教師就開門見山,直奔主題,簡(jiǎn)明地提出要求:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器,尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來,積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后,教師進(jìn)行小結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中,幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn),而且了解了青花瓷命名的緣由,知道青花瓷是中國特有的瓷器,對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中,幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

  2.豐富感性經(jīng)驗(yàn),巧妙化解難點(diǎn)。

  在制作ppt時(shí),教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,通過欣賞,幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物,還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法,既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間,又讓幼兒對(duì)操作過程有了清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得,巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

  3.展示幼兒作品,提供交流機(jī)會(huì)。

  新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!币虼?,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽,請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。孩子們暢所欲言,有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品,因?yàn)榍嗷ù墒侵袊赜械拇善?,而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案,五星紅旗是中國的國旗,所以自己很喜歡,他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調(diào),比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

19、大班美術(shù)教案《美麗的花瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

  2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。

  3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用不同的紋樣來設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干

活動(dòng)過程:

  1.出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞:這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

  2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

  (1)出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  (2)請(qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。

  4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。

  (2)出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

  6.講評(píng)幼兒作品:

  將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律,會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣,一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。

20、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

  2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙袋樣品、制作圖解、

  掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動(dòng)過程:

  1、欣賞美麗的春天風(fēng)光,感受家鄉(xiāng)的美麗。

  2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。

  3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

  4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。

  6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn),裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

  7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

  8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo),針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。

  9、展示幼兒作品,集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn),并為幼兒祝賀。

  10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。

活動(dòng)延伸:

  組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》

活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

21、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的海底世界》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來說是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。

  2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  師:"寒冷的冬天到了,我們都穿上了厚厚的衣服,可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢,你們說,該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)

  二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

  師:"看,我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們,趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

  幼兒自由操作。

  師:"做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。(幼兒送小魚)教師小結(jié):"哇,小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣,漂亮極了,你覺得哪條魚最漂亮?

  三、示范沙畫。

  師:"魚寶寶們都變漂亮了,魚媽媽也想穿上花衣。你們看,今天,我想用這個(gè)(沙子)來打扮魚媽媽,猜猜它是什么,用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽,為什么?用沙子裝飾出的畫,我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看,這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)

  師:"先把魚媽媽放到盒子里,躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,在要裝飾的地方,用力抹一抹,抹的要均勻,你想裝飾哪兒,膠水就要涂到哪兒。

  師:鋪沙子嘍,挑選我喜歡的紅色,舀起沙子鋪一鋪,薄薄鋪到那一塊,再用手指抹一抹,壓一壓,看,沙子牢牢的粘在上面了。

  師:哎,有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來,倒回原來的碗里,還可以再用。

  師:"身上的花紋誰來裝飾?(請(qǐng)一寶寶來操作)做的真好!哎,我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)

  五、幼兒操作

  師:"孩子們,請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))

  六、作品展示

  師:"裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊,我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"

活動(dòng)結(jié)束:

  師:"今天,我們幫助了別人,真是件快樂的事,魚寶寶們想邀請(qǐng)我們來跳個(gè)舞呢。(律動(dòng):網(wǎng)小魚)

教學(xué)反思:

  本著課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念,整節(jié)課學(xué)生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),把知識(shí)與生活結(jié)合起來。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中,我適時(shí)傳授美學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀,并幫助他們掌握繪畫技巧。從學(xué)生的反饋來看,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生能夠自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性的接受知識(shí),學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮,學(xué)習(xí)積極性得到了提高,同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛,學(xué)習(xí)效果十分明顯。

22、大班美術(shù)教案《裝飾風(fēng)箏》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

  3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

  2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

  3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

  4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

活動(dòng)過程:

  一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。

  1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

  師:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”

  2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

  師:請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?

  二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

  師:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

  1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

  師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

  2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

  師:請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?

  三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。

  師:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)

  師:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))師:怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

  四、幼兒制作風(fēng)箏面。

  師:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。

  注意事項(xiàng):

  1、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

  2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。

  五、帶幼兒去放風(fēng)箏。

  師:小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。

活動(dòng)反思:

  教室四周掛著形狀各一,色彩鮮艷的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已,他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給朋友聽,男孩子特別喜歡動(dòng)畫片中的人物形象,奧特曼是他們的首選,我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個(gè),他們?cè)陲L(fēng)箏的什么位置,再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要,幼兒在觀察圖案時(shí)非常投入、觀察細(xì)致,從而充分欣賞、感受了風(fēng)箏的對(duì)稱美,在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣盎然,積極主動(dòng),充分體驗(yàn)了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣。

23、大班美術(shù)教案活動(dòng)《帆船運(yùn)動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢,激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2.了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

  3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。

  2.材料準(zhǔn)備①教師用材料:掛圖"帆船運(yùn)動(dòng)";帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

 ?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁;記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。

活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  指導(dǎo)語:畫面上有什么?是什么運(yùn)動(dòng)?帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行?帆船上有些什么東西?運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)1.出示掛圖"帆船運(yùn)動(dòng)", 觀察帆船的外形特征。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

  指導(dǎo)語:今天大海上有微微的風(fēng)浪,帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

  指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié),如:桿、繩子等。

  3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

  指導(dǎo)語:小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1..請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁,引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:小朋友們,把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員,站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧!

  2.播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然后裝飾帆船,最后添畫出背景豐富畫面。

  3.教師巡回指導(dǎo),并對(duì)畫面布局,帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

  四、欣賞評(píng)議

  1.幼兒自由欣賞同伴作品,并找出"最有創(chuàng)意的帆船"、"最漂亮的帆船"。

  2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?這個(gè)簡(jiǎn)單的問題,學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問題,帆船運(yùn)動(dòng)時(shí),帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡(jiǎn)單的問題:船向北航行,刮南風(fēng),帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng),帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過程中,學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法,這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

  學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  在課堂上沒有條件進(jìn)行,進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。

  在教學(xué)過程中,大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中,能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。

24、大班美術(shù)教案《美麗的傘面》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在八邊形紙的中心和邊緣,用簡(jiǎn)單的花紋和圖案裝飾傘面。

  2、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面。

  3、體驗(yàn)裝飾畫的色彩美、對(duì)稱美、均衡美。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同圖案的傘3~4把。

  2、傘面裝飾畫2~3張。

  3、幼兒用書人手一冊(cè),彩色筆或油畫棒人手一盒。

活動(dòng)過程:

  1、出示傘,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞傘面。

  教師:這幾把傘上面有什么樣的圖案?在傘的什么位置?它們是怎么排列的?是什么顏色?怎么搭配的?待幼兒回答后,教師總結(jié)。

  2、欣賞范例,學(xué)習(xí)裝飾傘面的方法。

  (1)教師出示范例,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后討論:傘面上有哪些圖案?色彩是怎么搭配的?

  引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾的方法。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)中心和邊緣花紋,了解花紋的特點(diǎn),知道可以用點(diǎn)、線(直線、曲線)、圈、小花朵、小葉子、小太陽等圖形裝飾傘面,可以上下、左右花紋對(duì)稱裝飾,也可以傘面上的花紋都一樣。

  (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)八邊形,知道裝飾花傘時(shí),首先找出中心點(diǎn)裝飾中心花紋,再用簡(jiǎn)單的圖案裝飾邊緣花紋。告訴幼兒除了用上述的方法裝飾傘面外,還可以在傘面上畫你喜歡的小動(dòng)物。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  打開幼兒用書,觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒在八邊形上裝飾傘面。重點(diǎn)提醒和幫助幼兒注意色彩的搭配和掌握對(duì)稱的手法。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  舉辦傘面展覽,幼兒相互欣賞,請(qǐng)幼兒說說:你最喜歡哪一個(gè)傘面,為什么?啟發(fā)幼兒從色彩和圖案的對(duì)稱性方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  一、導(dǎo)入

  師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物,你們想不想看看呀?(出示裝飾好的雨傘)

  二、欣賞傘,引導(dǎo)幼兒從傘的顏色、圖案、分割的方法說說自己的看法。

  師:這把傘漂亮嗎?它和我們平常見過的傘有什么不一樣啊?傘上有什么圖案,有什么顏色?

  總結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),老師這里還裝飾了幾張傘面的圖片呢,我們一起來看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察傘面:圖案、顏色、分割的方法、對(duì)稱)

  老師小結(jié):這幾把傘裝飾的辦法不一樣,有的是從中心向外發(fā)射性裝飾,有的是傘的一邊一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,有的是把傘分成的八塊面,畫商了連續(xù)相同的圖案,還有的從中心開始畫圈圈,在圈圈里畫連續(xù)的圖案,也可以用點(diǎn)、線、面來裝飾……

  三、提出作畫要求。

  師:看了這么多漂亮的傘,小朋友都很想自己來設(shè)計(jì)一把漂亮的傘吧?但在畫之前,老師有幾個(gè)要求:

  1、先想好用哪一種裝飾的方法,進(jìn)行分割。

  2、 圖案要大一些(因?yàn)槲覀円趥闵袭嫯?,所以小朋友在畫圖案時(shí)要畫大一些)。

  3、顏色的選擇(有的傘顏色深,那我們就要選擇亮、淡的顏色,例如黃色、藍(lán)色等。有的傘顏色淡淡的,那我們應(yīng)該選擇什么顏色啊?小朋友畫了之后,要一下子就能看清楚。)。

  四、幼兒分組操作(深顏色傘一組;淡顏色傘一組)。教師輪回指導(dǎo)。

  五、音樂游戲(小兔捉迷藏)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?;顒?dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求,如:個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

25、大班美術(shù)教案活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫的快樂。

  2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過程:

  (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄?!?風(fēng)箏)

  (二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察

  1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

  2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?

  幼兒:漂亮。

  教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

  幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

  圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

  這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。

  什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)

  3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱。

  (三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

  剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

  1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出。

  2.請(qǐng)小朋友回憶線,也畫出。

  3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

  4.欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

  (四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

  1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

  看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢?

  2.教師提出繪畫要求:

  (1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。

  (2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。

  幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

  (3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

教學(xué)反思:

  幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

26、大班美術(shù)教案《美麗的封面》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受版畫的色彩美、造型美,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫,掌握版畫的基本方法,能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色顏料;幼兒繪畫毛筆;吹塑紙;鉛筆;幼兒自己的花卉日記;等。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受不同材料進(jìn)行作畫的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握版畫的基本方法。

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開展,經(jīng)過了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后,幼兒都制作了一本花卉日記本,在對(duì)日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外,版畫是藝術(shù)類的必修課,近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn),這是非常可貴的。同時(shí)我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感,何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢?于是,我就設(shè)計(jì)了這次的版畫活動(dòng)。

  活動(dòng)流程:情景感知→交流討論→過程運(yùn)用

  活動(dòng)過程:

  一、情景感知

  引起興趣,導(dǎo)入:

  1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了,顏色涂好了,名字寫好了,我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了,對(duì)不對(duì)?

  2、看看還有什么可以做的?(引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。)

  3、欣賞一些書的封面。

  二、交流討論

  我們也來給自己的花卉日記印個(gè)封面。

  教師講解示范:

  1、從日記中選擇好一朵花,或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。

  2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

  3、選擇顏料進(jìn)行涂色,顏料要干點(diǎn),邊涂邊印。

  三、過程運(yùn)用

  幼兒自由進(jìn)行操作,師巡回觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  延伸,自由欣賞同伴的作品,說說自己的封面是印的什么花。

  各環(huán)節(jié)滲透:

  在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒針對(duì)幼兒的花卉日記,可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。

  美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料,讓幼兒嘗試對(duì)交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面,同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動(dòng)中對(duì)各種資料進(jìn)行整理后制作封面。

  課后反思:

  本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。

  不足之處:

  個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大,很多細(xì)節(jié)還不夠完善(畫孔雀時(shí),個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)----頭大身體小)以后還要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。

27、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的賀卡》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案:

  美麗的賀卡

設(shè)計(jì)意圖:

  砂紙?jiān)谌粘I钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,動(dòng)手能力教強(qiáng),喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點(diǎn),選擇這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽常識(shí)作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索嘗試用砂紙作畫,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

  2、掌握畫砂紙畫的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

  3、感受畫砂紙畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)

活動(dòng)過程:

  一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

  看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)

  二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),砂紙和白紙的不同之處。

  砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

  引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

  (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)

  畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

  (涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)

  你喜歡什么顏色?

  引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

  (白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

  三、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。

  你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。

  四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。

  背景色:時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。

  主要景物:主要景物畫的大、下筆用力。

  要求:

  1、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。

  2、先涂背景色再畫主要景物,主要景物要突出。

  3、要選鮮艷的顏色,注意畫面衛(wèi)生。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽作畫。

  六、作品展覽,幼兒互評(píng)。

  從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

活動(dòng)分析:

  幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣,畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲,又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來表現(xiàn)不同力度,幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn),在評(píng)價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng),幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功,感受了畫砂紙畫的樂趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極大的滿足。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

28、大班上學(xué)期美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象。

  2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (事先布置好風(fēng)箏展覽)。小朋友,今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)風(fēng)箏展覽回,看的時(shí)候要仔細(xì)看,它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請(qǐng)你們說。

  二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上,講述美。

  小朋友,剛才看了風(fēng)箏展覽會(huì),請(qǐng)你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。

  教師小結(jié):這些風(fēng)箏多美呀!有xx風(fēng)箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔,多快樂呀!

  三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

  小朋友,你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏啊?假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏,長(zhǎng)上兩只翅膀,你想變成一只什么風(fēng)箏呢?

  (放音樂)噢,邱老師也想變成一只風(fēng)箏,在天空中飛翔,多快樂呀!小朋友,我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏到天空上去玩玩,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動(dòng)作。)

  四、交代要求,幼兒做畫,教師指導(dǎo)。

  小朋友,現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來,然后給它穿上漂亮的衣服。

  幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

  五、講評(píng)作品,活動(dòng)結(jié)束。

  展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

  活動(dòng)反思:

  在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上,這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。

29、大班美術(shù)教案《美麗的孔雀》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征,并能裝飾孔雀的尾翎。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范畫一幅。

  2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

  活動(dòng)過

  一、談話引出課題

  1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室,問:剛才我們跳得是什么舞(幼:孔雀舞)你們?cè)谀睦镆姷竭^孔雀。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(幼:電視上、書上還有動(dòng)物園)你們覺得孔雀美麗嗎?(幼兒:美麗)那孔雀美麗在什么地方,(幼兒:孔雀的尾巴會(huì)開屏、還有漂亮的羽毛)。

  2、出示范畫:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性。

  提問:

  (1)孔雀長(zhǎng)得怎么樣?你喜歡嗎?

  (2)你知道孔雀吃什么嗎?玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

  二、講解示范。

  先用圓畫出孔雀的頭和身體,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎,尾翎要畫的大些,給裝飾花紋留下地方。

  三、幼兒練習(xí)

  引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫幾只孔雀。

  四、講評(píng)

  教師點(diǎn)評(píng),看誰畫的孔雀最美麗。

  課后反思:

  本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。

  不足之處:

  個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大,很多細(xì)節(jié)還不夠完善(畫孔雀時(shí),個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)----頭大身體小)以后還要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。

30、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花朵》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  花兒是兒童生活中常見的事物,孩子們經(jīng)常會(huì)被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引,當(dāng)孩子們?cè)趹敉饪吹酱笞匀恢惺㈤_的各種各樣的花朵時(shí),他們會(huì)興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天,處處彌漫著花的香味,花兒的開放鮮艷奪目,本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn),開展花的主題將滿足幼兒對(duì)大自然變化的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡并能積極地參與活動(dòng)。

  2.嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。

  3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。

  2.各式花的盆栽;油畫棒;操作材料《美麗的花朵》

  活動(dòng)過程:

  1.回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)花的感受。

  (一)回想以前所開展的有關(guān)花的活動(dòng)。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場(chǎng),小朋友這首歌的名字叫什么?!來自快思老師教案.!我們上個(gè)星期認(rèn)識(shí)了哪幾種花呢?

  幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識(shí)各式各樣的花,喚起幼兒對(duì)花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  (2)觀察盆栽,討論花的外形特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽,與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn),能用流暢的語言描述花的外形特點(diǎn)。

  2.幼兒自由作畫,用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來。

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多不同品種的花,小朋友自己心中也有美美得花兒,那么今天老師請(qǐng)小朋友做一名小畫家,把心中最美的花朵畫出來,并給花兒涂上美美的顏色,把花兒裝飾得漂漂亮亮的,我們要畫得美美的,畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》,把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面,畫畫前,老師有幾個(gè)要求:

  1.發(fā)放材料是時(shí),小手放背后,不許摸材料。

  2.繪畫時(shí)不能大吵大鬧,要保持安靜。

  3.繪畫完把自己的垃圾清理干凈。

  小結(jié):鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4.作品分享,幼兒用語言表達(dá)自己的想法。

  集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。

  5.活動(dòng)延伸:把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高

31、大班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

  2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

  3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:樹和樹林的圖片。

  2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

  導(dǎo)入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

  1.師:你看到了什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處](一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹冠和樹干的形,)

  2.師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)

  (幼兒回答)

  總結(jié):樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

  二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。

  1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹,引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

  師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹,你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰來試試看?

  師:你來。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò):……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請(qǐng)一幼兒來表現(xiàn)。

  2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

  師:大家都想來學(xué)一學(xué),那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,

  師(邊指邊說): 這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

  (如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)

  師:這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?

  (幼兒討論)

  師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點(diǎn),有的樹矮一點(diǎn)。

  師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!

  (幼兒隨口令,評(píng)價(jià):這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢(shì)也不一樣呢。)

  三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

  1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。

  師:怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

  (演示樹的造型及粘貼過程)

  2.交代操作要求

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

  師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。

  (幼兒操作,教師觀察,提供幫助)

  四、展示并欣賞作品

  師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林! 你最喜歡上面的那片樹林呢?

  (幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。

  師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

  教案反思:

  活動(dòng)之前,我讓幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注秋天的特征,積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備,興趣較高,幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語言去表達(dá)和討論。

  繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài),用不同的方式,線條表現(xiàn)樹木,作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然,教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少,對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠,流程圖的指向也較明確,限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造,對(duì)不同畫法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些,鼓勵(lì)幼兒共同探索,找出更多適合方法。

32、大班美術(shù)教案《美麗的紙繩》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  紙繩畫是用紙繩在紙板上制作出有紋理效果的圖畫。由于它所需要的材料和用具較簡(jiǎn)單,也很廉價(jià),很適合作為鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及手腦結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。本次活動(dòng)紙繩畫其實(shí)包含兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容:搓紙繩和粘貼紙繩。粘貼紙繩即創(chuàng)作環(huán)節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能感受繩貼畫豐富多彩的圖案設(shè)計(jì)及和諧多變的色彩搭配。

  2.能夠嘗試運(yùn)用沿輪廓線由內(nèi)向外繞貼的方法進(jìn)行繩貼畫活動(dòng)。

  3.喜歡繩貼畫的創(chuàng)作形式,豐富藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方式。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:用彩色皺紋紙搓成的長(zhǎng)繩、雙面膠、糨糊、各色底板紙(卡紙)。

  2.教師已做好的繩貼畫作品、掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察作品,感受繩貼作品。

  師:“請(qǐng)小朋友們猜猜它是怎樣制作的?畫上的顏色給我們什么感覺?”(引導(dǎo)幼兒欣賞繩貼畫的創(chuàng)作方式、表現(xiàn)內(nèi)容以及作品鮮亮的色彩。)

  2.幼兒討論。

  3.教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果

  小結(jié):“繩貼畫是用線繩繞貼制成的,它的顏色柔和鮮亮,亦可貼出各式圖案,是很好的裝飾品哦!”

  二、基本部分

  1.教師引導(dǎo)幼兒探究繩貼畫的制作方法。

  (1)教師出示掛圖,幫助幼兒了解繩貼畫的創(chuàng)作方法。

  師:“你覺得這幅作品是怎樣制作的?”(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)用各種彩色的繩子繞貼制成各式圖案。)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察花的繞貼方法。

  師:“你覺得花是怎樣制作的,可以依照什么順序制作?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解繩貼畫由內(nèi)至外繞貼的規(guī)則。)

  師:“這朵花是用幾種顏色制作而成的?”(引導(dǎo)幼兒感受繩貼畫的色彩美。)

  2.教師提醒幼兒制作注意事項(xiàng)。

  (1)先在紙上畫好初稿(物體最好畫大一些),再進(jìn)行繩貼制作。

  (2)在輪廓內(nèi)貼好雙面膠或者抹好糨糊,再進(jìn)行繞貼。在貼時(shí)要邊貼邊用手壓緊,避免繩子掉落。

  (3)在制作過程中要注意色彩搭配。

  3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  在指導(dǎo)過程中,對(duì)于能力較弱的幼兒減少創(chuàng)作量以保證單個(gè)作品的質(zhì)量,<快思老師.教案網(wǎng)出處>而對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒則要提出力求畫面豐滿完整等要求。

  4.欣賞與評(píng)價(jià)。

  用彩色硬板為背景襯托幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并感受繩貼畫的裝飾美。

  三、結(jié)束部分

  1、展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品,最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

  2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動(dòng)室,給孩子以成功感,鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。

  活動(dòng)反思

  皺紋紙變身繩子,繩子變身可隨意彎曲的線,條條蜿蜒紙上,一幅幅生動(dòng)的色彩繽紛的黏貼肌理作品就顯現(xiàn)在我們眼前……

  在教學(xué)實(shí)施過程中,皺紋紙繩很細(xì),4開的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時(shí)自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因?yàn)槿绱死щy而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力,別說這么小的孩子了,可見孩子的潛力是無限的,只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待,孩子們都會(huì)見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式,所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

33、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的窗花》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  孩子對(duì)剪貼手工較感興趣,根據(jù)興趣愛好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后,通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分,表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后,通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分,表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

  2、發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。

  3、激發(fā)對(duì)剪紙的興趣,喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、窗花范例。

  2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

  3、操作材料“剪窗花”,引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

  活動(dòng)過程:

  一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  教師出示窗花范例。

  師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

  師:這個(gè)叫窗花,在中國的很多地方過年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。

  師:這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開,我的窗花就剪好了。

  三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。(教案來自:快思教案網(wǎng).)

  師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時(shí)候要注意安全。

  四、展覽并評(píng)價(jià)作品。

  選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花,對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表揚(yáng),并展覽窗花。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來小朋友很積極的參與,而且很認(rèn)真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現(xiàn)出來時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解,在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。

34、大班美術(shù)游戲教案《美麗的盤子》含反思

  游戲背景

  幼兒在區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)中,往往會(huì)比集體教學(xué)中更輕松更主動(dòng)。而今,區(qū)域活動(dòng)的多樣性、趣味性為幼兒提供了更多的自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。美工區(qū)一直是幼兒非常喜愛的區(qū),在日常中我發(fā)現(xiàn)孩子們總是會(huì)再蛋糕盤上制作畫各種各樣自己喜歡畫。因此我就萌發(fā)了讓幼兒裝飾《美麗的盤子》這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)的興趣,并有效引導(dǎo)幼兒初步用自己喜歡的方式,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

  游戲目標(biāo)

  1、能用畫、捏、色彩等方式裝飾美麗的花盤。

  2、培養(yǎng)幼兒想象力,并能運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

  3、能合理運(yùn)用材料,保持作品的整潔干凈。

  游戲準(zhǔn)備

  圓紙盤若干、彩筆、油畫棒、鉛筆、白乳膠、橡皮、泥各種各樣的豆子等。

  游戲玩法

  1、在紙盤上畫上自己喜歡的樣式和顏色,或者捏成喜歡的樣子。

  2、提醒幼兒合作力量大。

  游戲推進(jìn)一:

  觀察:游戲的活動(dòng)開始了,孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了區(qū)域中安靜的游戲,我發(fā)現(xiàn)今天的美工區(qū)一個(gè)人也沒有。于是,我以情景“小熊過生日要做禮物送給小熊”,這時(shí)康新月就舉手說:“我去吧?!焙髞碛袔讉€(gè)幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了,要求去美工區(qū)去玩??敌略聞傞_始不知道要在盤子里制作什么畫,于是我就跟她提醒了下,最后她捏出了一棵好看的樹并且色彩也很好看。

  分析:在本次活動(dòng)中,孩子的想象力和色彩能力發(fā)展許多并樂在其中,紛紛跟我說下次要繼續(xù)玩,也能互相幫助。

  推進(jìn):第一次游戲后我和孩子們進(jìn)行一次交談,根據(jù)孩子們的操作興趣,對(duì)活動(dòng)的材料進(jìn)行了進(jìn)一步的提升,讓幼兒在盤子上作畫并把各種各樣的豆子用白乳膠粘在所作的畫上,并且培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)。

  推進(jìn)二:

  觀察:本次區(qū)域活動(dòng)我添加了各種顏色的橡皮泥和豆子,孩子的興趣度大大地提高了許多。有幾個(gè)小朋友紛紛舉手要去玩?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."在游戲的開始,趙志遠(yuǎn)一直在為自己的畫粘豆子,但是粘了好久還是那幾顆,因此我就介入其中,讓幼兒可以找伙伴一起合作,這樣效率會(huì)更快。于是趙志遠(yuǎn)就找來了白一航一起幫忙,沒過一會(huì)一副好看的豆子粘貼畫就完成了。

  分析:通過本次的活動(dòng),幼兒們懂得了合作與互相幫助的重要性。但是有個(gè)別孩子還是不夠耐心,也不夠細(xì)心。

  調(diào)整推進(jìn):第二次投入的豆子孩子非常感興趣,但是我覺得材料還是有點(diǎn)單一。因此,在下次的活動(dòng)中,我增加投入了橡皮泥讓幼兒在紙盤上設(shè)計(jì)自己喜歡的樣式。

  推進(jìn)三:

  觀察:經(jīng)過前幾次的活動(dòng)鋪墊,孩子們對(duì)《美麗的盤子》這個(gè)活動(dòng)越來越感興趣了。本次我增加投入了孩子最喜歡的橡皮泥,馬上有好幾個(gè)小朋友想去玩。在活動(dòng)中梁藝浠和梁藝涵捏出了讓我非常滿意的作品,樊子墨小朋友的餃子色彩搭配讓我眼前一亮。觀察了這幾次的活動(dòng),孩子的想象力得到了飛躍性的提升,各自都很有想法。

  分析:當(dāng)幼兒對(duì)某樣事物有著濃厚的興趣時(shí),便能在活動(dòng)中保持愉快的情緒,處于積極主動(dòng)的探求狀態(tài),興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當(dāng)幼兒覺得游戲也就如此時(shí),她們就會(huì)失去活動(dòng)的興趣,也就不愿意再玩了。

  調(diào)整推進(jìn):下次活動(dòng)將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒裝飾《美麗的盤子》,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的精神,并啟發(fā)幼兒更廣的想象力。

  游戲反思:

  《綱要》中指出:5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。

35、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的臘梅花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

  2.喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣,提升孩子審美能力。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

  活動(dòng)學(xué)法

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下方法:

  觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

  示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣,達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情?!?/p>

  二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。

  2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分,詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。

  3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣,也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。

  4.用彩筆添加花心。

  三、教師示范完畢,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

  2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的樂趣。

  四、作品展覽

  完成作品并進(jìn)行展覽,互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子,讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  五、活動(dòng)延伸

  讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

  活動(dòng)反思

  臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀R?,在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣,輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

36、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候,總有一些孩子會(huì)圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對(duì)折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法,學(xué)會(huì)折疊三瓣花。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

  2.范畫一幅。

  3.折疊步驟實(shí)例。

  4.白紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  1. 出示范畫。

  師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過它的?

  有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

  嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來的啊?

  哦,是折出來的!(突出折紙)它還有個(gè)好聽的名字,叫三瓣花。(文章出自.快思教案網(wǎng))你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花啊?

  2. 出示三角形的操作紙

  簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

  二、 初次示范折疊三瓣花。

  1. 邊示范折疊邊講解步驟。

  2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié):

  先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。

  三、 再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。

  1. 師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

  2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

  (1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。

  (2)個(gè)別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實(shí)例。

  3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?

  請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

  嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請(qǐng)折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?

  四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。

  1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

  好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

  2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。

  五、 活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:

  1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào),授之以魚不如授之以漁。

  2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。

  3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

  以上不足之處,在以后的類似活動(dòng)中我要注意改進(jìn)和完善。

37、大班美術(shù)教案《美麗的大魚》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

  2、嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

  3、感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;幼兒有線描畫的基礎(chǔ)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

  活動(dòng)過程:

  一、通過欣賞圖片,了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

  師:老師這里有四條魚,它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))

  幼:它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭,身上還有魚鱗和漂亮的花紋。

  師:那它們有不同的地方嗎?

  幼:魚的形狀都不一樣,有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的

  教師小結(jié):它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類,但是不管它們?cè)趺醋兓~都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

  二、觀察范圖,交流討論。

  1.觀察范例。

  師:這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

  魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。

  除了這樣分,還可以怎樣分塊?

  (出示空白的魚身,幼兒上來嘗試分塊。)

  師:它們是怎么裝飾的呢?

  幼:有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……

  (教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)

  (從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

  魚兒是怎么裝飾的?

  引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí),除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

  三、教師示范作畫,幼兒觀察欣賞。

  四、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造魚的形狀。

  2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

  五、參觀畫展,欣賞同伴的作品。

  1.參觀“美麗的大魚”畫展。

  2.說說你最喜歡的大魚,為什么?‘

  教學(xué)反思

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚,它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。

38、大班美術(shù)教案《美麗的賀卡》含反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  砂紙?jiān)谌粘I钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,動(dòng)手能力教強(qiáng),喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點(diǎn),選擇這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽常識(shí)作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索嘗試用砂紙作畫,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

  2、掌握畫砂紙畫的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

  3、感受畫砂紙畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)

  【活動(dòng)過程】

  一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

  看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)

  二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),砂紙和白紙的不同之處。

  砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

  引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

  (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)

  畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

  (涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)

  你喜歡什么顏色?

  引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,(教案出自:快思教案網(wǎng))探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

  (白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

  三、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。

  你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。

  四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。

  背景色:時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。

  主要景物:主要景物畫的大、下筆用力。

  要求:

  1、作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。

  2、先涂背景色再畫主要景物,主要景物要突出。

  3、要選鮮艷的顏色,注意畫面衛(wèi)生。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽作畫。

  六、作品展覽,幼兒互評(píng)。

  從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

  活動(dòng)分析:

  幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣,畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲,又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來表現(xiàn)不同力度,幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn),在評(píng)價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng),幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功,感受了畫砂紙畫的樂趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極大的滿足。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我以賀卡帶來的情感貫穿活動(dòng)始終,并用手語《感恩的心》引入,以情激情。課前通過親子合作制作賀卡,進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,尤其是電子賀卡的出現(xiàn),激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn),開拓了孩子們的視野。在這次活動(dòng)中,我感到最有價(jià)值的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主參與,自始至終,孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中,出乎我的意料,孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索,創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動(dòng)向他人表達(dá)心意的欲望,在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了!當(dāng)然,在活動(dòng)中還有許多不足之處,做到《綱要》所提出的要求:尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功,在達(dá)到基本要求的前提下,都能獲得最充分有效的發(fā)展。

39、大班美術(shù)教案《美麗的房子》含反思

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

  2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

  四、教學(xué)過程:

  1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

  ※教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。

  教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

  ※教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

  ※教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這是獨(dú)立的

  ※教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

  ※教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

  2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。

  ※教師請(qǐng)幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  ※教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

  4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  ※讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來欣賞,相互交流。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

40、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過在沙瓶上進(jìn)行繪畫,練習(xí)幼兒立體作畫的能力。

  2、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

  3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

  2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗(yàn)。

  3、沙瓶人手一份。

  4、顏料、毛筆等若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話交流,引起興趣。

  師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"

  二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。

  1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

  2、師:我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢???這是什么花?(繡球花、迎春花……)

  3、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是有一只小蝴蝶不高興了,你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)

  三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。

  2、介紹材料與操作要求。

  3、幼兒操作,教師觀察。

  四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。

  師:今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園,小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原",讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園!

  活動(dòng)反思:

  通過這次活動(dòng)給我一些啟示,在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中,尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá),讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象,但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握,像這次活動(dòng)我覺得在整個(gè)活動(dòng)過程中缺少一點(diǎn)激情,它在整個(gè)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用,只有教師自己有了激情,才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語言或者講課的方式,也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境,讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí),效果更佳。

  在示范畫的時(shí)候我自己感覺有些簡(jiǎn)單,可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試,感受一下會(huì)更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了,學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了,應(yīng)擺放在合適的位置。

  講課語氣要生動(dòng),因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花,是學(xué)生身邊非常熟悉的事物,要想使整節(jié)課生動(dòng)起來比較困難,所以這就對(duì)教師提出了更高的要求,不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng),語言的組織也非常重要,只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來了,那這堂課可就成功了一半。

  我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中,學(xué)生的主動(dòng)性沒有發(fā)揮,就是老師怎么示范,學(xué)生就怎么做,其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想,如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了,對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性,應(yīng)該針對(duì)一幅畫指出好在哪里,怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  這節(jié)課,我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候,特意向孩子們強(qiáng)調(diào):花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比,否則花會(huì)顯得很晦澀,當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生,我們不宜講得太深,其實(shí)學(xué)生是能感覺到的。

  學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí),由于多種材料的引進(jìn),作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于材料的限制,學(xué)生沒有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

  在作業(yè)中,孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最后,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達(dá),孩子的世界也是美麗的。

41、大班美術(shù)教育教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫的快樂。

  2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

  3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

  【活動(dòng)過程】

  (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄?!?風(fēng)箏)

  (二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察

  1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

  2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?

  幼兒:漂亮。

  教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

  幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

  圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

  這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。

  什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)

  3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱www.banzhuren.cn。

  (三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

  剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

  1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出。

  2.請(qǐng)小朋友回憶線,也畫出。

  3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

  4.欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

  (四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

  1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

  看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢?

  2.教師提出繪畫要求:

  (1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。

  (2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。

  幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

  (3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

  活動(dòng)反思:

  在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上,這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。

42、大班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

  2. 講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂:四月之春

  活動(dòng)過程:

  1. 幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動(dòng)物等等)

  2.欣賞范畫,引出點(diǎn)彩畫,感受點(diǎn)彩畫的色彩師:今天我?guī)砹艘环嫞?qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機(jī))師:這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)師:那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上,這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師:誰來試一試?請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出,教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬不能用筆刷)

  3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂,引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫下來,會(huì)不會(huì)更美呢?

  師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

  4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  (1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著急,注意色彩的搭配

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

  5.講評(píng)

  (1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

  (2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫的內(nèi)容)師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來的?

  (3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫水平)師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

43、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《沙燕風(fēng)箏》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

  2.嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好意愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已知部分青花紋飾的寓意

  物質(zhì)準(zhǔn)備:空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

  活動(dòng)過程

  一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風(fēng)箏的快樂。

  美麗的春天到了,你們看小朋友們?cè)谧鍪裁? (幼兒觀看視頻)你們和誰、在哪放過風(fēng)箏?心情怎樣?

  二、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

  1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

  沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的?(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方?

  2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

  沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?

  教師小結(jié):古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望,將風(fēng)箏放上天空,寓意著放飛夢(mèng)想,希望能夠達(dá)成心愿。

  三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好的意愿。

  1.出示青花沙燕風(fēng)箏,說說圖案象征的美好寓意

  今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說一說它的寓意是什么?

  2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn),再次感受圖案象征的美好寓意。

  你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?

  3.出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。

  今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來表達(dá)什么美好意愿?(同伴討論)

  4.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  四、展示作品,同伴評(píng)價(jià)

  1.將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞

  你們喜歡哪只風(fēng)箏?說說為什么喜歡?

  2.重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意

  你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢?

  教學(xué)反思:

  《風(fēng)箏》這一活動(dòng),其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在此次活動(dòng)開展前,我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng),為本次繪畫活動(dòng)作了鋪墊。

  在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極,氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為接下來的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫過程中,幼兒能運(yùn)用對(duì)稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問題,如:活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個(gè)體差異,實(shí)物風(fēng)箏的提供,對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識(shí)。有的幼兒想的很好,但能表現(xiàn)出來的卻是很少。

  繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式,也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,所以,美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我將從幼兒實(shí)際出發(fā),提供適宜的材料,有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

44、幼兒園教案大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的翅膀》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂,愿意幫助別人。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

  3、通過觀察,幼兒了解翅膀的對(duì)稱特點(diǎn),感受對(duì)稱圖案的美。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)刮畫的特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用刮畫工具。

  難點(diǎn):

  運(yùn)用點(diǎn)線面的知識(shí)刮畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《奇妙仙子》視頻、翅膀圖片、叮當(dāng)仙女教具、翅膀教具、刮畫板紙、剪刀、雙面膠。

  活動(dòng)過程:

  《美麗的翅膀》

  一、情景導(dǎo)入

  1、師:老師今天給小朋友帶來一個(gè)特別神奇美麗的小仙子。我們一起看看她吧。

  2、播放《奇妙仙子》視頻。

  師:你認(rèn)識(shí)她嗎?

  幼:她是叮當(dāng)。/小仙子。/我看過她的動(dòng)畫片。

  師:她和我們不一樣,她……

  幼:她有翅膀。/她會(huì)飛。

  師:嗯,她有一對(duì)精靈的翅膀,看她抖動(dòng)的翅膀,你可以學(xué)學(xué)。你想有一對(duì)翅膀嗎?

  幼:想。

  師:她的翅膀隨時(shí)在揮動(dòng)飛舞,你們注意看她的翅膀,上面有很多漂亮的花紋,翅膀上還有很多閃光美麗的亮點(diǎn)。精靈的世界好神奇,我們先看到這里。

  3、幫小精靈畫翅膀。

  出示黑色教具翅膀。

  師:我們的小精靈翅膀被可惡的巫婆破壞了,失去了她美麗的顏色和圖案。我們小朋友可以幫助她嗎?

  幼:好。

  二、制作翅膀

  1、出示圖片,觀察翅膀。

  師:要想畫出美麗的翅膀我們得先看看翅膀長(zhǎng)什么樣,上面有什么樣的花紋圖案,我們應(yīng)該怎樣去畫。

  2、老師出示刮畫工具引起幼兒的興趣。

  師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了刮畫板紙,一會(huì)就請(qǐng)我們的小朋友一起畫。

  師:這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外,他們可以用來干什么?

  3、嘗試活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮下。看看能畫出一些什么圖案。請(qǐng)幼兒看一看講一講,老師用什么工具,刮出了什么?

  4、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

  5、幼兒刮畫:

  請(qǐng)小朋友用各種工具來刮出美麗的圖案裝飾小叮當(dāng)仙女的翅膀吧。

  6、師:不過,我們的翅膀只有這么大,有這么多小朋友想幫助她,那我們要怎么辦呢?

  幼:畫小一點(diǎn)。/一起畫。

  師:我們小朋友很棒。聽我們小朋友的畫小一點(diǎn)一起裝扮小精靈的翅膀。那一會(huì)請(qǐng)我們小朋友畫好圖案,剪下來,我們粘貼到翅膀上。

  幼:好。

  7、給幼兒發(fā)畫畫材料和工具,進(jìn)行創(chuàng)作。

  8、老師巡查,為幼兒指導(dǎo)。

  三、裝飾翅膀

  1、將剪好的圖案貼上雙面膠,自己在翅膀上選擇合適的地方進(jìn)行粘貼。

  2、幼兒商量拼好翅膀,知道要給同伴的大圖案留位子。

  3、老師將裝飾好的翅膀安裝到小精靈身上。

  4、請(qǐng)幼兒一同欣賞成果,并說出自己的想法。

  5、教師小結(jié)。

  師:現(xiàn)在我們小朋友的眼睛不要盯著自己的作品了,我們看看其他小朋友的作品,看看他們是怎樣畫的。

  師:有沒有很漂亮,為自己拍個(gè)手。我們小朋友每人完成翅膀里的一小部分,把我們的創(chuàng)作放在一起,是不是出現(xiàn)了意想不到的效果,是不是?你們覺不覺得我們?cè)谝黄鸸餐瓿梢患伦詈蟮慕Y(jié)果非常棒,感覺到了嗎?

  師:好了,現(xiàn)在小朋友看看我們剛剛畫畫的桌子收拾好了沒,和你的小伙伴們一起把它整理整理吧。

  活動(dòng)總結(jié):

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子的表現(xiàn)比較積極,都很投入的在裝飾圖案,而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀,從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富,有一定的創(chuàng)新能力。發(fā)揮好教師的引導(dǎo),作用觀看講解圖案線條,可以從點(diǎn)、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思,還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處,《綱要》中提出:在藝術(shù)活動(dòng)中,要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來開展活動(dòng),我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí),在裝飾主題上,如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題,如海底世界、秋天的圖畫等等,那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā),定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。

  長(zhǎng)期以來,我們幼兒園的美術(shù)活動(dòng)常常受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,組織活動(dòng)時(shí)目的性太強(qiáng)。有的美術(shù)活動(dòng)僅僅是讓幼兒掌握工具的用法,發(fā)展某種技能,能夠畫出一張完整的畫或做出一件作品,多數(shù)是由教師定活動(dòng)內(nèi)容,確定表現(xiàn)的形式和方法,先畫什么,后畫什么,怎樣剪,怎樣粘,都完整地教給幼兒。雖然老師示范后也要求幼兒想的與老師的不一樣,可以添畫其它的景物,但由于沒有真正激發(fā)兒童的獨(dú)創(chuàng)興趣,孩子的畫面仍舊多是臨摹范畫,千畫一面,沒有個(gè)性。過份強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練,過份重視范畫的作用,強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像還是不像,導(dǎo)致幼兒缺乏自主繪畫的信心,繪畫時(shí)表現(xiàn)得縮手縮腳,不敢大膽下筆、只敢抄襲、臨摹教師出示的范例,導(dǎo)致作品毫無特色與生氣;缺乏創(chuàng)新和想象的成份,更有表示“我不會(huì)畫!”的幼兒。 著重于作品的完成,而忽略了幼兒在繪畫過程中的情感體驗(yàn)。同時(shí)還不能讀懂幼兒的畫,作品評(píng)價(jià)大而化之,沒有用一顆童心去感悟幼兒作品所反應(yīng)了的他們對(duì)生活獨(dú)特的體驗(yàn)和感受,從而影響幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。幼兒正在專心作畫,教師按照備課計(jì)劃,選幾幅幼兒完成的作品開始講評(píng),另一部分幼兒,只好在教師的強(qiáng)令下停筆,可又有誰在看在聽呢?有的煩燥不已,有的意猶未盡......教師在對(duì)少部分作品評(píng)價(jià)并給予表揚(yáng)的同時(shí),嚴(yán)重地打擊了大部分孩子的積極性,使他們對(duì)繪畫的熱情降低,對(duì)自己的作品喪失信心。

  總之,這次活動(dòng)存在著很多的不足之處,需要我以后逐步去改進(jìn),特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng),但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動(dòng),主動(dòng)去感受圖案的線條美,孩子能以愉快的情緒參與到活動(dòng)中去,這也是我們教育的根本宗旨。