中班游戲教案《積木》反思

中班游戲教案《積木》反思

中班游戲教案《積木》反思

1、中班游戲教案《積木》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

活動(dòng)過程:

  一、自由搭建

  1.回憶與交流:你用積木搭過什么?

  2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

  3.欣賞作品。

  教師分析

  從自由搭建和作品展示引入,引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。

  二、搭毛毛蟲

  (一)游戲一:搭一條毛毛蟲

  1.(教師出示毛毛蟲圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

  2.(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

  (二)游戲二:毛毛蟲變長了

  1.(教師引導(dǎo)幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)

  2.(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

  3.(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

  小結(jié)

  積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。

  (三)游戲三:會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲

  1.(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請(qǐng)大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

  小結(jié)

  積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。

  2.(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來。

  3.(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì))你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來的?

  小結(jié)

  兩塊積木只要各連接一個(gè)孔,毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。

  教師分析

  先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn),始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而激勵(lì)幼兒大膽探索,在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂。!來自快思老師教案.!

  三、師幼交流分享游戲感受

活動(dòng)反思

  在設(shè)計(jì)“百變積木”活動(dòng)前,我主要考慮以下三個(gè)問題:

  一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個(gè)幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說明積木的魅力。但事實(shí)上,恰恰是因?yàn)榉e木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時(shí),受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響,搭積木活動(dòng)往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價(jià)值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動(dòng)材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動(dòng)。

  二是目標(biāo)的適宜性??紤]到中班幼兒剛從小班升上來,因此,我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置在:讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

  三是過程的互動(dòng)性。作為有目的的教學(xué)游戲活動(dòng),我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境,用提問或追問的方式與幼兒互動(dòng),以此讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認(rèn)為有效的師幼互動(dòng),應(yīng)建立在教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上,這樣才能做到既鼓勵(lì)幼兒大膽思考和動(dòng)手探索,又激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、中班游戲教案《紙箱游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

活動(dòng)過程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂進(jìn)入場地

  1、 師:今天我們就來玩一個(gè)“小小jiefangjun”的游戲。

  2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

 ?、倌銈兛催@里有條河很深,我們怎么過河呢?

 ?、谡?qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

 ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

 ?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

  ①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

  ②教師指導(dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

 ?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

 ?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

 ?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

3、中班游戲教案《翻牌樂》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  提起撲克牌,大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩,怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了,我個(gè)人以為它在大人手里可能是賭博的工具,可在天真無邪的孩子眼里,它只是“有趣的玩具”??梢宰鳛椤巴婢摺眮硗?,正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少,對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

  2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。

  3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1—10的數(shù)字撲克牌,投影儀。

【游戲玩法】

  《大吃小》玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。

  《抽“烏龜”》玩法:先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對(duì)子,抽出放在一邊;再朝順時(shí)針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子,就放在一邊,不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對(duì)的,即是輸者。

【活動(dòng)范例】

  一、出示撲克牌,引起幼兒興趣。

  1、師:智慧老人又給我們小朋友送禮物來了,看!今天他給我們小朋友帶來了什么?(出示撲克牌)

  2、撲克牌上有什么?怎么玩?

  二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌,請(qǐng)幼兒說一說是數(shù)字幾。

  三、《大吃小》游戲,比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。

  1、出示兩張撲克牌?!艾F(xiàn)在老師手上有兩張撲克牌了,我們又可以做游戲了!”請(qǐng)兩名幼兒分別拿好,請(qǐng)幼兒比一比,誰的牌大?

  2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲:《大吃小》。

  (1)利用投影儀,引導(dǎo)幼兒觀察誰的牌面大,小的牌歸大的牌所有,遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。

  (2)反復(fù)進(jìn)行游戲,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多的就為勝利。

  3、幼兒兩兩合作,玩“大吃小”游戲。

  四、《抽“烏龜”》游戲,能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。

  1、師:這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。

  2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。

  六人為一組,每人抓牌,把兩張相同的對(duì)子,抽出放在一邊,輪流抽牌一張,剩下的就是“烏龜”,就是輸者。

教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

4、中班游戲教案《彩球游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

  2、通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

  活動(dòng)過程:

  一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

  二、一物多玩游戲

  1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

  3、集體交流:你是怎么玩彩球的?

  4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

  三、小組接力競爭游戲:運(yùn)果子。

  教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組??茨慕M運(yùn)的果子最多。

  四、結(jié)束,

  集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。!出自:快思老.師!

  五、活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

5、中班游戲教案《跳繩繩》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)孩子之間情感交流,檢測和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、手腳協(xié)調(diào),動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉,可以加快節(jié)奏,多跳時(shí)間和個(gè)數(shù),考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

  2、在跳繩過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流,增進(jìn)友誼。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳,手與腳協(xié)調(diào)好,兩手緊握繩索,先輕后快,讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

  難點(diǎn):動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  “跳繩繩”的繩索, 可用“找朋友”的音樂。

活動(dòng)過程:

  先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng),溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩,單腳雙腳分別練習(xí),也可組織其它的小朋友一起跳,可單人跳可雙人跳,還可以一邊一人甩,中間一個(gè)人跳,還可多人到中間跳,并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后,孩子們就站成多排同時(shí)跳,享受集體跳繩繩的快樂,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,不知不覺就到了下課時(shí)間,結(jié)束本課。

教學(xué)反思

  1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng),在我與學(xué)生一起做的時(shí)候,開始自己也跳得不太好,有點(diǎn)僵硬,因此,自己要先多訓(xùn)練,活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

  2、教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻,那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來。

  3、在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒都參與了游戲,孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧,增進(jìn)了友情。

  4、孩子們跳繩繩感覺很開心,愉快??吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì),對(duì)以后開展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

6、中班游戲教案《套圈》含反思

幼兒園中班游戲教案:

  套圈

游戲目標(biāo):

  1、練習(xí)快跑。

  2、學(xué)習(xí)套圈的方法。

  3、發(fā)展腿部肌肉。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

環(huán)境材料:

  膠圈8個(gè)

游戲規(guī)則:

  (1)、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過身體向頭上脫出,然后再把膠圈放到身體一側(cè)。

  (2)、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。

游戲指導(dǎo):

  (1)、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里,然后用雙手把膠圈套出來。

  (2)、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對(duì)方的手,然后站到隊(duì)伍的最后。

教學(xué)反思:

  愛游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內(nèi)容,讓孩子通過自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng),是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功,是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。

7、中班游戲教案《表情娃娃》含反思

幼兒園中班游戲教案:

  表情娃娃

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)及難點(diǎn):

  運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

  (一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

  表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

  (二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

  1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

  (1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。

  (2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。

  說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

  2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

  打開黃色魔法書,請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。

  (2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。

  說明:聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

  3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

  打開黑色魔法書,請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。

  說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

  4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

8、中班教案《壘積木》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 ,獨(dú)立能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)。獨(dú)立完成。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備一桶積木。

活動(dòng)過程

  1、 每個(gè)孩子發(fā)一桶積木。

  2、 老師在一邊啟發(fā)孩子的想法,

  3、 讓孩子自己動(dòng)手壘出自己想象的建筑。

教學(xué)反思

  1、能結(jié)合自己生活中看到的及一些建筑,讓孩子聯(lián)想到怎么壘出自己心理想的形狀,

  2、整堂課幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,師幼互動(dòng)較多,幼兒語言表達(dá)機(jī)會(huì)較多、參與性高。

  不足之處:應(yīng)該再發(fā)揮一下幼兒思維,教師不要急于告訴孩子到下一環(huán)節(jié)。應(yīng)讓孩子敢于創(chuàng)作自己的建筑。

9、中班游戲教案《投球》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、發(fā)展雙手投擲的技能,增強(qiáng)手臂的力量。

  2、提高投擲動(dòng)作在力量和準(zhǔn)確性方面的控制能力。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  6、培養(yǎng)表演的興趣。

  7、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、小籃球(人手1個(gè)),塑料小凳6張,向上開口的大空紙箱4個(gè)。

  2、地面、空中無障礙物的室內(nèi)或室外大場地。

  游戲玩法:

  1、在場地中央將6張凳子擺成一個(gè)直徑約為2米的圓形,幼兒雙手持球分散站在圓形邊線外,與凳子相距3米。教師發(fā)出口令:“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發(fā)出口令:“撿回自己的球!”男幼兒立即撿回自己投出的球后,回到原來的位置。接著教師再發(fā)出口令:“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼兒用同樣的方法進(jìn)行游戲......如此反復(fù)進(jìn)行多次。

  2、將4個(gè)向上開口的大紙箱放在場地四角,幼兒分成4組,分別呈扇形站在紙箱前,與紙箱的距離為3米左右(當(dāng)幼兒能比較準(zhǔn)確地投入紙箱后再適當(dāng)增加距離)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!教師發(fā)出口令:“向紙箱內(nèi)投球!”各組幼兒用雙手從胸前將皮球投入紙箱。當(dāng)各組的幼兒都將手中的球投出后,教師再發(fā)出口令:“撿回自己的球站回原位!”幼兒撿球后回到自己的位置上,準(zhǔn)備繼續(xù)投球。如此反復(fù)。

  游戲規(guī)則:

  按教師的口令要求撿球。

  注意事項(xiàng):

  1、當(dāng)幼兒將球投入圈內(nèi)的能力增強(qiáng)時(shí),教師可以適當(dāng)?shù)卣?qǐng)幼兒在原來的距離上后退一點(diǎn),增加投球難度。

  2、指導(dǎo)幼兒掌握投準(zhǔn)的方法和技巧。

  3、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,對(duì)能將球投入圈內(nèi)、紙箱內(nèi)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng);對(duì)還不能投入圈內(nèi)和紙箱內(nèi)的幼兒要給予鼓勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣,其他學(xué)科要精講精練,我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡練,示范要準(zhǔn)確,學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn),采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競賽等多種教學(xué)方法,循序漸進(jìn),盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力,讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,使學(xué)生在快樂中獲得知識(shí)和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,在教學(xué)結(jié)構(gòu)上,設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線,游戲競賽為副線的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力,吸引學(xué)生的目光,展現(xiàn)你的特長,讓學(xué)生欣賞你,從而全身心的主動(dòng)融入課的練習(xí)的全過程。

10、中班游戲教案《墊子游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法。

  2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí),體會(huì)游戲的樂趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場地布置:鋪好地毯

  2、墊子若干、輔助音樂磁帶設(shè)計(jì)

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:寶寶,現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候,小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說:我坐在涼涼的小板凳上,冷得我直發(fā)抖,誰來幫幫我呀!”

  小朋友你們有什么好方法,可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

  (墊子表演:嗨,大家好,我就是墊子寶寶,今天,我與好朋友一起來幫助你們,想不想試一試呀?

  二、感知沙發(fā)墊

  1、幼兒人手一只墊子,說說墊子給自己的感覺怎樣?

  師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

  2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、請(qǐng)幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子?”

  師:沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

  三、墊子游戲

  (墊子表演:剛才,你們和我抱呀、靠呀、躺呀,多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

  1、 幼兒伴隨音樂進(jìn)行墊子游戲

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,(.來源快思老師教案網(wǎng))(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

  師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲,或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲

  (2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

  △ 師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你們能學(xué)一學(xué)嗎?

  △ 讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法

  2、墊子律動(dòng)

  (墊子表演:寶寶們,和你們一起游戲可真開心,我真想跳個(gè)舞了!)

  師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng):如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書包、模仿小動(dòng)物等)

  四、延伸活動(dòng)

  把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣,教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法,以拓展今后的課程內(nèi)容。

11、中班游戲教案《飛盤》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展跑、跳、投的技能,增強(qiáng)上下肢力量。

  2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  2、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、彩色塑料飛盤(人手一個(gè))。

  2、較寬敞、無物體擺放的長方形場地,以長10~15米、寬6米左右為宜?;蜉^為空曠的圓形場地,如操場。

  游戲玩法:

  1、幼兒手拿飛盤分散站在場地上。教師發(fā)出口令:“把飛盤放在頭上,松開手慢慢地向前方走!”幼兒立即將手中的飛盤頂在頭上,雙手側(cè)平舉在場地上慢慢地走。!出自:快思老.師!片刻后,教師發(fā)出口令:“?!?向后慢步走!”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己后方走。片刻后,教師發(fā)出口令:“?!?向左側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢地移動(dòng)腳步向左側(cè)方向走。片刻后,教師發(fā)出口令:“?!?向右側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己的右側(cè)方向走。

  2、幼兒手持飛盤分成4組,分別站在場地四周(一個(gè)小組站在場地的一邊)。教師發(fā)出口令:“右手握飛盤,向場地中間擲飛盤!”各組幼兒立即將右手中的飛盤擲向場地中間。然后教師發(fā)出口令:“男小朋友入場撿飛盤,回原位!”待男幼兒全部都站回原位后,教師再發(fā)出口令:“女小朋友撿回飛盤,回原位!”女幼兒全部回原位后,教師又發(fā)出口令:“左手握飛盤,向場地中間擲飛盤!”如此反復(fù),幼兒左右手投擲飛盤并撿回飛盤多次。

  游戲規(guī)則:

  1、頭頂飛盤走時(shí),手不能扶著飛盤。

  2、投擲飛盤時(shí)要左右手交替進(jìn)行。

  3、跳躍場地上的飛盤時(shí),要按要求雙腳、單腳起跳。

  注意事項(xiàng):

  1、頭頂飛盤走時(shí),幼兒動(dòng)作不要太大、太快,以免飛盤落下。

  2、撿回飛盤環(huán)節(jié)要分組進(jìn)行,以免場地上人數(shù)過多而發(fā)生爭搶。

  3、游戲結(jié)束后教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí),飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。

12、中班優(yōu)秀游戲教案《百變積木》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

  【活動(dòng)過程】

  一、自由搭建。

  1、回憶與交流:你用積木搭過什么?

  2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

  3、欣賞作品。

  教師分析

  從自由搭建和作品展示引入,引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。

  二、搭毛毛蟲

  (一)游戲一:搭一條毛毛蟲

  1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

  2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

  (二)游戲二:毛毛蟲變長了

  1、(教師引導(dǎo)幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)

  2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

  3、(幼兒“修改作品”后,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

  小結(jié):積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。

  (三)游戲三:會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲

  1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請(qǐng)大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

  小結(jié):積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。

  2、(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來。

  3、(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì))你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來的?

  小結(jié):兩塊積木只要各連接一個(gè)孔,毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。

  教師分析

  先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn),始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而激勵(lì)幼兒大膽探索,在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂。

  三、師幼交流分享游戲感受。

  活動(dòng)反思

  在設(shè)計(jì)“百變積木”活動(dòng)前,我主要考慮以下三個(gè)問題:

  一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個(gè)幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說明積木的魅力。但事實(shí)上,恰恰是因?yàn)榉e木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時(shí),受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響,搭積木活動(dòng)往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價(jià)值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動(dòng)材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動(dòng)。

  二是目標(biāo)的適宜性。考慮到中班幼兒剛從小班升上來,因此,我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置在:讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

  三是過程的互動(dòng)性。作為有目的的教學(xué)游戲活動(dòng),我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境,用提問或追問的方式與幼兒互動(dòng),以此讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認(rèn)為有效的師幼互動(dòng),應(yīng)建立在教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)了解的基礎(chǔ)上,這樣才能做到既鼓勵(lì)幼兒大膽思考和動(dòng)手探索,又激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

13、中班游戲教案《背夾球》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。

  2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、預(yù)熱活動(dòng)。

  播放音樂《健康歌》,讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動(dòng),注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

  二、激趣導(dǎo)入。

  今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲,請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。

  老師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)

  那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)

  三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)。

  老師:今天老師請(qǐng)來了一位小客人和我們一起做游戲,出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個(gè)游戲好嗎?

  幼兒:好。

  老師:在游戲之前,請(qǐng)兩個(gè)小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路,試一試怎樣做球既不掉下又走得快。

  幼兒:手拉手,同時(shí)用力夾著球,同時(shí)邁步,兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。

  老師:小朋友說得很好,這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào),這樣就能做到同時(shí)邁步,同時(shí)停止。

  1、老師介紹游戲的玩法。

  將幼兒分成兩隊(duì),每兩人一個(gè)小組,站在同一條起點(diǎn)線上,以哨聲為準(zhǔn),到達(dá)終點(diǎn)后原路返回,交給下一組小朋友,依次進(jìn)行,最先完成一輪的一隊(duì)獲勝,途中皮球掉下來,應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。

  2、游戲開始。

  教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過程中,教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全,保證游戲的順利進(jìn)行。

  3、游戲評(píng)價(jià)。

  游戲結(jié)束后,對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物,蛇行穿過障礙物。

  四、拓展活動(dòng)。

  幼兒聽音樂做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

14、中班游戲教案《雪花飄》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽信號(hào)變換速度奔跑,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。

  2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到

  活動(dòng)過程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng):

  聽音樂,全體幼兒扮雪花分散在場地上,一邊念兒歌《冬天到》 冬天到,雪花飄。我們跟著雪花跑,不怕風(fēng),不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

  2、游戲:《雪花飄》

  師:把小朋友分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮雪花,一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開始:扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑,同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。!.快思.教案網(wǎng)!聲音小表示風(fēng)小,扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大,扮雪花的幼兒就快跑。老師說風(fēng)停了,大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽出來了,扮雪花的幼兒馬上蹲下,表示雪化了。幼兒互換角色,在進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景,還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

15、中班美術(shù)活動(dòng)教案《積木變變變》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試用積木變變,進(jìn)行創(chuàng)意作畫,體驗(yàn)積木變變作畫的樂趣。

  2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力。

  3. 辨別異同,提高觀察力。

  4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入激趣。

  游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。

  2.講解示范。

  向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。

  老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,!.快思.教案網(wǎng)出處!蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

  3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

  幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動(dòng),提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

  4.展示欣賞。

  幼兒完成活動(dòng)后,介紹自己的作品,說說圖畫的內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

  將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

  5.總結(jié)分享。

  請(qǐng)幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.愿意參加繪畫創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。

  2.能辨別出相同的形狀和顏色。

  活動(dòng)建議:

  1. 教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序,如過程1可在日常生活中進(jìn)行。

  2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

16、中班游戲教案《采蘑菇》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里,培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

  2.通過游戲的形式,讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。

  3.鍛煉孩子的抗挫折能力,培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在室外場地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子,在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇,小玩具之間間隔一定距離。

  2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)游戲:老師說:“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?,可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了,小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?” (孩子的情緒非常高,都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽,比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快!每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面,第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手,下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后,采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,不能走和跑?!?/p>

  2.示范游戲:教師為幼兒邊示范,邊講解游戲,讓孩子明白游戲的規(guī)則,還有要完成的任務(wù)。

  3.開始游戲:老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。

  4結(jié)束游戲,總結(jié)游戲:老師:“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了,大家高興嗎?”!.快思.教案網(wǎng)出處!(孩子都很高興,在歡呼,鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干,老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,我們都不當(dāng)懶惰的小兔子,好不好!(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友,他在兔子跳的時(shí)候摔倒了,但是他沒有哭,沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù),大家給趙梓同鼓掌!游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧!”

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù),通過老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信,在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下,幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,他們在游戲中獲得了充分的愉悅感,感受到了完成任務(wù),解決困難的樂趣。

17、中班游戲教案《板凳游戲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)。

  2、長2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、 進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。

  4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

  2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  幼:記得。

  幼:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  師:大家覺得他的主意怎么樣?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

  幼:可以再站上來。

  幼:不能太緊張要不也會(huì)掉下來的……

  幼:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  (教師傾聽、微笑、默許……)

  師:我們一起聽著音樂來做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

  師:剛才我們在凳子上做操了,小朋友心里有什么感覺?

  幼:我很高興的!

  幼:我覺得自己又長大了。

  幼:感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

  幼:開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來不害怕了。

  幼:我覺得自己比以前高了…

  3、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

  幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

  幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

  幼:我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

  幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……

  師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  4、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

  (1)穿過森林。

  幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。

  (2)過段橋。

  幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

  幼:老師我不敢走。

  師:沒關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。

  (3)烏龜爬。

  幼兒在連接起來的凳面上爬過。

  師:爬的時(shí)候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

  幼:身體要收攏,要不就會(huì)掉下來。

  幼:動(dòng)作要輕,要不小凳子會(huì)翻過來的。

  幼:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快……

  (4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

  師:我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點(diǎn)呢?

  幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。

  幼:我們來試一試。

  幼:好。大家快搬椅子過來。

  師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?

  幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

  師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);

  幼:好。

  幼:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感覺今天我也很勇敢的幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。

  師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動(dòng)反思:

  從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個(gè)字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想站上凳面做操時(shí),教師及時(shí)的給予支持和滿足,能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

  基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。但卻有一兩個(gè)小朋友不愿意參與進(jìn)來,于是我過去問他們?yōu)槭裁床辉敢夂托』锇閭円黄鹜婺?,兩個(gè)小家伙看了我一眼怯怯的說:“老師,我怕摔倒?!蔽乙庾R(shí)到孩子可能是缺乏自信心了,然后就發(fā)動(dòng)全班的小朋友們一起為他們兩個(gè)鼓勵(lì)打氣的喊“加油”,終于在我的“保護(hù)”和小伙伴們的“助威”下,完成了“跳傘”活動(dòng),每一個(gè)孩子真的很棒。

  幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。

18、中班游戲教案《照鏡子》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,從中發(fā)展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。

  3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  1、出示謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道?!?/p>

  2、讓幼兒猜出謎底。

  3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

  二、探索與發(fā)現(xiàn):

  1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。

  2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象,比比誰的發(fā)現(xiàn)多。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

  三、討論:

  1、你是怎樣照鏡子的?

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

  3、鏡子是用什么做成的?

  4、你還見過什么樣的鏡子?

  四、小游戲:

  1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后,說出身后站的人或物品。

  2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

  五、活動(dòng)延伸:

  除了在鏡子里,我們還可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)

  教學(xué)反思

  照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

  在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

19、中班游戲教案《抱樹》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

  2.能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

  3.能積極參與游戲活動(dòng),與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4.參加游戲活動(dòng)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.能遵守規(guī)則玩游戲。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  能掌握行進(jìn)間跳的方法

  能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒歌《抱樹》

  活動(dòng)過程

  一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

  二、基本部分

  1.教師請(qǐng)出樹朋友,引出活動(dòng)主題師:"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師:"春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師:"今天火老師為小朋友們帶來了一個(gè)朋友,小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過一個(gè)關(guān)于抱樹的兒歌,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。

  2.玩游戲《抱樹》

  (1)教師示范怎樣抱樹師:小朋友我們的前面有許多的樹朋友,現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法:教師將小椅子(樹)圍成一個(gè)圓圈,根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量,每組幼兒要比樹多一個(gè)。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))游戲開始,教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi),幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹,沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

  游戲規(guī)則:

  a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

  b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

  (2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

  教師總結(jié)

  三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂做放松運(yùn)動(dòng),將幼兒帶離游戲場地。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

20、中班游戲教案《蜻蜓飛》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒蹲下,站起的動(dòng)作及迅速反應(yīng)的能力,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作樂趣。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌,并能在游戲中靈活應(yīng)用。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。

  2 、教師設(shè)計(jì)“S”形和“W‘形路線,讓“小蜻蜓”在游戲過程中在老師設(shè)定的路線上來穿梭。

  3、 “小蜻蜓”頭飾若干,教師用柳條編成的草帽。

  4、 每組5-8名幼兒。

  5、 教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。

  活動(dòng)過程:

  1、 教師先教會(huì)幼兒兒歌:

  蜻蜓蜻蜓飛,前面有草堆;

  蜻蜓蜻蜓落,前面有草垛。

  2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾,其余的幼兒則戴上草帽。<文章.出自快思教案網(wǎng).>“小蜻蜓”邊說兒歌,邊沿著老師既定的路線,做小蜻蜓低飛狀,當(dāng)說到“前面有草堆”時(shí),戴草帽的幼兒迅速蹲下;然后小蜻蜓“飛”走,當(dāng)說到“前面有草垛”時(shí),這組小朋友圍成一個(gè)圈,雙手高舉向中間并攏,作“草垛”狀。

  3、 游戲可以反復(fù)幾次,并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。

  4、 讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對(duì)自己童年時(shí)代的回憶。

21、幼兒園中班安全教案《防震》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  "安全重于泰山",安全工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的講述對(duì)地震有一定的了解,但因幼兒年齡小遇到危險(xiǎn)不知道怎么辦,大多會(huì)哭。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)特組織此活動(dòng),培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道簡單的地震知識(shí)。

  2 、通過演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下,根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。

  3 、有防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  4 、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5 、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  7、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 、幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。

  2、 課件: 家庭、學(xué)校、戶外、公共場所避險(xiǎn)視頻。

  活動(dòng)過程

  (一)出示地震后的一組圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  1、 師啟發(fā)幼兒:小朋友看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時(shí)還有什么現(xiàn)象?

  2、 幼兒自由發(fā)表對(duì)地震的看法,教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

  3、 小結(jié):是啊,大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑?zāi)難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?

  (二)播放地震的課件,激起幼兒探索的興趣。

  1、 看完后教師引導(dǎo):地震是怎么產(chǎn)生的?

  2、 幼兒交流,教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

  3、 小結(jié):哦,原來地震是因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的,是自然現(xiàn)象。如果有一天我們這里發(fā)生大地震,我們該怎么辦呢?

  4、 幼兒自由發(fā)表。

  5、 師幼一起總結(jié)避險(xiǎn)方法:不要慌,不要逃,也不要跳,小震不用跑,大震跑不了。聽老師或者大人的指揮,就近找安全的小地方躲避,保護(hù)好頭部。等地面晃動(dòng)小了再聽指揮疏散,撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

  6、 那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?

  7、 播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請(qǐng)幼兒找出來。

  8、 幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭,再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭,就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

  (三)教幼兒安全有效的撤離

  1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作. 提問:我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)

  2、出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

  3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時(shí)下樓.因?yàn)槟信姆从?、運(yùn)動(dòng)能力相比較男生要強(qiáng),分開可以提高逃離的速度,也可以給女生更多的行動(dòng)空間)

  4、組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

  活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  孩子們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng),感覺非常新奇、有趣,每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變,毫無經(jīng)驗(yàn)可言,大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生,但經(jīng)過這一次活動(dòng)之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機(jī)智性不高,能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外,個(gè)別幼兒鉆的技能較低,今后需加強(qiáng)鍛煉。

22、幼兒園中班安全教案《游泳》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳,不獨(dú)自游泳。

  2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。

  3、認(rèn)識(shí)游泳物品,了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)游泳物品,了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  難點(diǎn):掌握游泳中的自我保護(hù)方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 海灘游泳圖片。

  2、 泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

  3、 游泳溺水視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

  1、談話:

  ——炎熱的夏天悄悄來了,你最喜歡夏天的什么活動(dòng)?

  2、出示海灘游泳景象的圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  二、認(rèn)識(shí)游泳物品的名稱及其用途。

  ——游泳要帶些什么物品呢?

  ——教師一一出示游泳物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱及其用途。

  三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng):

  ——游泳前要先換好游泳裝,換好衣服后先做做操,讓身體做好下水準(zhǔn)備。

  ——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。

  ——下水前先取一些水,向胸前、身上慢慢潑濕,熟悉水溫后再下水。

  ——隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事,要從入口的樓梯上下。

  ——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

  ——水池邊經(jīng)常很濕,走路要小心,這樣才不會(huì)滑倒。

  ——游泳后要馬上洗澡。

  四、播放有關(guān)溺水的視頻,知道游泳時(shí)要注意安全。

  1.了解有關(guān)溺水的事情。

  ——你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎?你是通過哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情

  呢?(電視上、報(bào)紙上、圖書里、成人的講述中等。)

  2.觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道,救人的過程等,并互相交流自救知識(shí)。

  3.教師小結(jié):游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……。

  4.啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

  五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡單的自我保護(hù)的方法。

  ——游泳時(shí)怎樣才能既開心又安全?

  (如盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險(xiǎn)的地方;一定要在成人的陪同下,不能一個(gè)人去游泳,在還沒有安全掌握技能的情況下,要使用防護(hù)用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片,讓幼兒知道水中潛存的危險(xiǎn),不能一個(gè)人去水邊、要在大人的陪同下游泳等,讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性,幼兒的安全意識(shí)得到了很好提高。

  首先,讓孩子們觀看防溺水安全教育片,讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項(xiàng):不單獨(dú)到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲,不獨(dú)自和同伴去河邊游泳,當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求救,不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育,使孩子掌握自防自救知識(shí),提高自防自救能力。

  本次活動(dòng)我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片,導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們初步了解游泳安全,在圖片詳細(xì)解說下明白:不能私自下水,不到無人看管的水域玩耍,游泳前先做熱身運(yùn)動(dòng),見到有人溺水大聲呼救等知識(shí)。同時(shí)也利用圖片讓孩子們判斷游泳時(shí)做的事,加深孩子們的印象。最后活動(dòng)延伸是和家長宣傳防溺水的知識(shí),達(dá)到家園共育。

23、幼兒園中班健康教案《阿嚏》反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

  3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。

  4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、了解近期班上幼兒的健康狀況,有無患感冒的幼兒,讓幼兒了解感冒的感受。

  2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。

  三、活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  (1)出示小豬的圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,你們看,它是誰呀?它怎么了?

  (2)師:感冒了,我們應(yīng)該怎么做?

  幼:吃藥、打針、看醫(yī)生……師:可是,小豬是怎么做的呢?我們一起來看。

  2、播放多媒體課件:故事《阿嚏》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  幼兒看完故事,教師提問:

  (1)小豬感冒了,它是怎么做的?

  (2)小豬到大街上玩,遇到了誰?還有誰?

  (3)它們怎么了?

  (4)它們都感冒了,為什么?

  3、了解感冒后的主要癥狀。

  (1)請(qǐng)患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?

  師:小朋友,你得過感冒嗎?感冒了,身體有什么不舒服?

  幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

  (2)小結(jié):(課件記錄表)感冒時(shí),人很不舒服,會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園,大人不能上班。

  4、了解感冒的原因及患病后的做法。

  (1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談感冒的原因。

  小朋友,你們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒嗎?(天氣冷了,著涼了,被傳染了,缺乏運(yùn)動(dòng),睡覺蹬被子了……)

  (2)如果你感冒了,應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)和你身邊的小伙伴說一說。

  (3)師:感冒了,應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)

  5、小結(jié):(播放課件)

  6、了解預(yù)防感冒的方法。

  (1)我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié),不去公共場所;曬太陽;堅(jiān)持體育鍛煉……)

  (2)預(yù)防感冒有很多方法,請(qǐng)小朋友看(播放課件)。

  (3)怎樣做,我們才能不感冒呢?(出示圖片進(jìn)行小結(jié))

  (4)師幼共同學(xué)學(xué)說預(yù)防感冒的兒歌。

  7、結(jié)束活動(dòng):

  師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

24、幼兒園中班音樂教案《哈巴狗》反思

  教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

  2、觀察圖片,通過具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。

  3、感受休止符部分用動(dòng)作來表現(xiàn)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  6、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  7、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

  2、大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

  活動(dòng)過程

  1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。

  教師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!

  2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

  提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))

  3、幼兒跟唱歌曲3遍。

  4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"

  (1)講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂唱完后,哈巴狗大聲"汪汪",從椅子上跳下來去抓肉骨頭,"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

  (2)老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。

  (3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲,并隨音樂表演。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,在休止符處用動(dòng)作提示。

  教師:我們一起唱,注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?

  (2)幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱,并做動(dòng)作兩遍左右。

  教師:這次我不唱歌了,請(qǐng)你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏,邊做動(dòng)作邊歌唱。

  (3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

  教師:誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況,決定表演的次數(shù)。)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

  活動(dòng)反思

  通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí),幼兒感到了樂趣。

25、教案幼兒園中班游戲教案《蹴鞠與足球》反思

  中班游戲教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解“鞠” 的制作方法及發(fā)展過程,知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動(dòng)。

  2、嘗試踢足球,感受玩球的樂趣,樹立初步的規(guī)則意識(shí)。

  3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  7、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “鞠”的實(shí)物一個(gè),“鞠”的不同樣式的照片,“蹴鞠”的球門照片,“蹴鞠”的場景照片,足球一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物“鞠”:

  1、幼兒猜測“鞠”的制作方法;

  2、教師介紹真正的制作方法:“鞠”是用皮縫制成的,里面塞滿了毛發(fā),形狀像球形。

  新問題:

  1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)?

  2、為什么要把“鞠”縫得像球形?

  3、“鞠”為什么有不同的縫制方法?

  小結(jié):“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性,玩起來更方便;把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動(dòng);不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化,人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它,讓它越來越適合踢踏,所以就有了不同的樣式,直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式,“蹴鞠”成為世界足球運(yùn)動(dòng)的起源。

  二、初步了解“鞠”的發(fā)展史:

  最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成,有點(diǎn)像橄欖球:

  后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了:

  再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成 ,越來越接近球體:

  慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子,由若干塊五邊形的皮縫制而成,只是顏色還是皮的顏色土黃色,而且縫的時(shí)候線在里面,外面已經(jīng)看不到線:

  這是現(xiàn)代的足球,有黑白兩種顏色,由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的,球里面也不再塞毛發(fā),而是充氣。

  今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了,由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。

  小結(jié):古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,在不斷的改進(jìn),越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展,成為足球運(yùn)動(dòng),還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。

  三、將“鞠”與足球進(jìn)行比較:

  1、從顏色方面比較:“鞠”是一種顏色——土黃色;足球是多種顏色。

  2、從形狀方面比較:“鞠”近似球體,有點(diǎn)橢球體;足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體。

  3、從填充物上比較:“鞠”是塞毛發(fā);足球是充氣。

  討論:為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢?用毛發(fā)好還是充氣好?為什么?

  小結(jié):古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá),還沒有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具——?dú)馔?,也沒有辦法把氣保存在球里面,氣筒充氣省時(shí)省力又方便,充氣的足球更輕巧更有彈性!

  四、了解蹴鞠:

  1、什么是“蹴鞠”?

  “蹴”是踢踏的意思,蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動(dòng)。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

  2、“蹴鞠”怎么玩?

  古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同,沒有統(tǒng)一的規(guī)則,雙方隊(duì)員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定,球門有的設(shè)在中間位置,雙方共用,有的還設(shè)立多個(gè)球門。必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球。

  活動(dòng)延伸

  1、踢

  足球,體驗(yàn)玩球的樂趣,樹立初步的規(guī)則意識(shí):

  首先了解足球運(yùn)動(dòng)的簡單規(guī)則:雙方隊(duì)員各11名,其中雙方都有一名隊(duì)員當(dāng)守門員,雙方各有一個(gè)球門,將球踢進(jìn)對(duì)方的球門,進(jìn)球多的為勝利方。用手搶球,用手推人、打人就犯規(guī),要用黃牌警告或者紅牌罰下場進(jìn)行懲罰。

  其次與幼兒一起商討安全事項(xiàng),提醒幼兒注意自我保護(hù),以免受傷。在玩球過程中,幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,有的用手推人,有的用手搶球,影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。我和孩子們又一次坐下來,一齊討論:要不要遵守規(guī)則,為什么?犯規(guī)了怎么辦?并針對(duì)日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法,因?yàn)槭谴蠹乙黄鹬贫ǖ囊?guī)則,孩子們都很認(rèn)真地遵守,效果非常好!

  2、美工活動(dòng):繪畫——“足球樂”,泥工——“踢足球”。

  3、蒙氏工作:蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。

  活動(dòng)結(jié)束

  又一個(gè)豐碩果實(shí)!小朋友一起吃點(diǎn)心。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課為中班體育課,我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計(jì)一些游戲,提高孩子的興趣,會(huì)更能快速的學(xué)會(huì)接球的技能。

26、獲獎(jiǎng)教案幼兒園中班游戲教案《抱樹》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

  2.能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

  3.能積極參與游戲活動(dòng),與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4.參加游戲活動(dòng)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.能遵守規(guī)則玩游戲。

  6.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  7.提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  能掌握行進(jìn)間跳的方法

  能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒歌《抱樹》

  活動(dòng)過程

  一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

  二、基本部分

  1.教師請(qǐng)出樹朋友,引出活動(dòng)主題師:"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師:"春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師:"今天火老師為小朋友們帶來了一個(gè)朋友,小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過一個(gè)關(guān)于抱樹的兒歌,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。

  2.玩游戲《抱樹》

  (1)教師示范怎樣抱樹師:小朋友我們的前面有許多的樹朋友,現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法:教師將小椅子(樹)圍成一個(gè)圓圈,根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量,每組幼兒要比樹多一個(gè)。游戲開始,教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi),幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹,沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

  游戲規(guī)則:

  a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

  b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

  (2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

  教師總結(jié)

  三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂做放松運(yùn)動(dòng),將幼兒帶離游戲場地。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

27、幼兒園中班游戲優(yōu)秀教案《采蘑菇》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里,培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

  2.通過游戲的形式,讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。

  3.鍛煉孩子的抗挫折能力,培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在室外場地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子,在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇,小玩具之間間隔一定距離。

  2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)游戲:老師說:“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐剑墒切⊥米記]有采完蘑菇就去玩了,小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?” (孩子的情緒非常高,都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽,比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快!每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面,第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手,下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后,采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,不能走和跑?!?/p>

  2.示范游戲:教師為幼兒邊示范,邊講解游戲,讓孩子明白游戲的規(guī)則,還有要完成的任務(wù)。

  3.開始游戲:老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。

  4結(jié)束游戲,總結(jié)游戲:老師:“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了,大家高興嗎?”(孩子都很高興,在歡呼,鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干,老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,我們都不當(dāng)懶惰的小兔子,好不好!(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友,他在兔子跳的時(shí)候摔倒了,但是他沒有哭,沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù),大家給趙梓同鼓掌!游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧!”

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù),通過老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信,在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下,幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,他們在游戲中獲得了充分的愉悅感,感受到了完成任務(wù),解決困難的樂趣。

28、幼兒園中班游戲主題教案《醫(yī)院》反思

  《醫(yī)院》是小編設(shè)計(jì)的中班游戲主題教案,包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等內(nèi)容,通過活動(dòng)小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器,教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

  2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。

  3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1、課前談話,引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。

  (1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

  (2)誰看病?誰護(hù)理病人?

  (3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。

  2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。

  3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來,請(qǐng)幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

  4、游戲指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。

  (1)、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

  (2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

  (3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。

  5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

  6、游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。

活動(dòng)反思

  通過這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動(dòng),部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。

29、中班游戲教案《顏色分類》反思

  中班的孩子對(duì)顏色有一定的認(rèn)識(shí),為了加深孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),小編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒通過游戲使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類,使幼兒明白大自然是五彩繽紛的,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情,關(guān)注教案網(wǎng)獲取更多幼兒園免費(fèi)資源

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  學(xué)前中班的孩子,對(duì)顏色已有了一定的敏感,比如他們穿的衣服、吃的東西,生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色,他們都能大致說出來。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡單的簡筆畫,引導(dǎo)他們?nèi)ネ可@時(shí)候就需要用到顏色;講看圖說話描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí),也需要用到顏色,基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在認(rèn)知方面,通過對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí),能夠確定開是藍(lán)的,樹是綠的,花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。

  2、在情感方面,通過對(duì)這些顏色的了解,使幼兒明白大自然是五彩繽紛的,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

  3、在技能方面,通過對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí),使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)簡單的顏色分類

  難點(diǎn):較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

  紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐

  活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、學(xué)習(xí)按顏色分類

  發(fā)給每名幼兒一套卡片,請(qǐng)幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色,各是什么顏色的。

  把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來,請(qǐng)幼兒按筐的顏色,將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

  二、游戲“找朋友”,在生活中按顏色分類

  教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友,要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色,才能成為好朋友,站在一起。

  請(qǐng)幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

  三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服

  請(qǐng)幼兒說說自己家里有什么小動(dòng)物,冬天來了,小動(dòng)物也怕冷,我們給它們做件衣服吧。

  請(qǐng)你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色,你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動(dòng)物會(huì)喜歡這件衣服嗎?

教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的,并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力,這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類,四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色,先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類,平時(shí)不愛說話的孩子也把手舉的高高的,并且上來后他分的很好,孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信,經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好,于是我就加深了知識(shí)點(diǎn),不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng),于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的,最后他們都給自己的物品配上了對(duì),非常容易,本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

30、幼兒園中班游戲教案《親子游戲》反思

  親子游戲可以增進(jìn)幼兒與家長之間的感情,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲,詳情請(qǐng)看教案

  中班游戲《親子游戲》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)背景

  我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園,父母長年在外打工,為了能讓孩子們和家長們加強(qiáng)溝通,在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候舉行了一次幼兒親子活動(dòng)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

  2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

  3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

  4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

  2、幼兒與家長同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、道具的準(zhǔn)備

  2、場地的準(zhǔn)備

  3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程

  一、音樂聲中家長與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動(dòng),然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

  二、用紙箱做游戲

  告訴家長和幼兒,老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

  1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂)

  (1)教師示范:教師藏在紙箱中,一邊念兒歌一邊做動(dòng)作:“小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來了,小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來了,小雞小雞多大了,兩條小腿出來了,小雞小雞多大了,高高興興蹦出來了?!?/p>

  (2)請(qǐng)家長在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿,幼兒藏在紙箱中,告訴幼兒,現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了,幼兒是蛋寶寶了,媽媽是雞媽媽了,雞媽媽提問“小雞小雞多大了”,教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

  2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂,并同時(shí)了解一些城市名)

  請(qǐng)幼兒和家長手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走,并念兒歌:“嗚——我的火車就要開了,開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去,嗚——咔嚓、咔嚓……”

  3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩)。

  孩子們,剛才媽媽陪我們一起做了很長時(shí)間的游戲,是不是有點(diǎn)累了,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好,現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,我們給媽媽捶捶背,揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背,揉腿)。

  4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

  (1)與家長交流:其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力,你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們給孩子買來玩具,只不過當(dāng)時(shí)孩子很愛玩,但過幾天新鮮勁一過,就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱,沒花錢,我們就找了這么多的玩法,而且孩子們還很愛玩,現(xiàn)在請(qǐng)家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法,等一會(huì)兒我們交流一下。

  (家長和幼兒共同探索紙箱的玩法,提醒家長,也可多個(gè)家庭共同探討。)

  (2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

  a、電視機(jī):把紙箱的頂部和底部剪去,家長和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

  b、過隧道:一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起,幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

  c、車輪滾滾:把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈,家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng),還可以粘成兩個(gè),分成兩組進(jìn)行比賽。

  三、告訴家長,不光是紙箱,還有一些其他的廢舊物品,只要消好毒,沒有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具,并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組,走進(jìn)我們的大車輪,開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結(jié)束

教學(xué)反思

  1、通過這節(jié)親子游戲活動(dòng),孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。

  2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重,有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩,也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

31、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí),又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  6、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只紙箱(蘋果箱)

  2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

  3、紙簍(4只)

  活動(dòng)過程:

  —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂進(jìn)入場地

  1、 師:今天我們就來玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。

  2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

  3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

  二、紙箱游戲的練習(xí)

  1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

  2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

  ①你們看這里有條河很深,我們怎么過河呢?

 ?、谡?qǐng)幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

 ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

 ?、苷?qǐng)幼兒做示范,教師分析動(dòng)作,提出指導(dǎo)要點(diǎn),(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

  3、 第二次演習(xí)

  ①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

 ?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

  4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

 ?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

  ②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

 ?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

  三、放松活動(dòng):

  1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

  2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

  延伸活動(dòng):

  在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

32、幼兒園中班詩歌教案《梳子》反思

  課前分析:

  這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)美麗的畫面。這首詩歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式,給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式,因此比較適合進(jìn)行仿編活動(dòng)。在幼兒中開展詩歌的仿編活動(dòng),可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒對(duì)語言藝術(shù)的敏感性,鍛煉幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,增長幼兒的藝術(shù)思維能力,同時(shí)使幼兒的語言表達(dá)能力得到發(fā)展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯(lián)系,因此通過方編活動(dòng)還可以增進(jìn)幼兒對(duì)事物之間聯(lián)系的了解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。

  2、鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法,增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

  3、使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。

  4、通過活動(dòng)提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。

  5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  6、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩歌《梳子》;已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗(yàn)。

  2、多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機(jī)一臺(tái)、空白磁帶一盒。

  3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館,在課前帶幼兒進(jìn)行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

  4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、教師語言引導(dǎo),幼兒參觀美術(shù)圖片館,幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。

  2、復(fù)習(xí)詩歌《梳子》。

  1) 教師語言引導(dǎo),幼兒進(jìn)入教室:"小朋友,老師今天帶你們到電影院去看電影,現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張電影票,進(jìn)入電影院后請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座。"2) 出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件,幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》,鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解:"小朋友,電影里演了些什么?我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩歌?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。"3) 教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,通過對(duì)有關(guān)問題的討論,幫幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法,了解各種事物之間的聯(lián)系,提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣;同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下了一定的基礎(chǔ):"風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎?為什么說風(fēng)和船是梳子?他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的?"3、學(xué)習(xí)仿編詩歌《梳子》。

  1) 出示電腦課件:"小鳥在藍(lán)天上飛翔"、"小魚在水里游"。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并作仿編詩歌的示范。

  a) 出示電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:"現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動(dòng)物?他們在干什么?"

  b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系:"風(fēng)吹拂著小樹,使樹枝樹葉不停的擺動(dòng),我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子;船在海上航行,我們可以把船比作海的梳子;那么,在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?他們有梳著什么的頭發(fā)?"

  c) 引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面:"現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話,用完整的語言來描述這幅美麗的畫面?"(盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿,如果不能較好的說出來,教師可以給與一定的提示。)

  d) 教師根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行仿編詩歌《梳子》的示范:"《梳子》是一首非常優(yōu)美、動(dòng)聽的詩歌,今天老師想請(qǐng)小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩歌;現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個(gè)示范,請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣仿編的……"

  2) 引導(dǎo)幼兒對(duì)其它電腦課件進(jìn)行觀察,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編詩歌。

  a) 分別出示其它電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀察:"小朋友,現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么?其中那些可以被比作梳子?它們分別可以梳什么的頭發(fā)?"

  b) 請(qǐng)幼兒學(xué)著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。

  c) 幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范,模仿課文進(jìn)行初步的仿編活動(dòng),教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。

  3) 幼兒分組活動(dòng):幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng),并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  a) 出示教學(xué)背景圖,教師語言引導(dǎo):"小朋友,你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多的卡片,現(xiàn)在我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。"教師作一次示范。

  b) 幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行操作活動(dòng),教師不斷巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

  c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力,使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導(dǎo),幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),教師將仿編的詩歌錄下來。

  4) 拓展活動(dòng):幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象,并進(jìn)行詩歌仿編。

  a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再大膽地想一想,還有什么東西可以做梳子?能做什么的梳子?"

  b) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展性的仿編活動(dòng)"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。"教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。

  4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌,教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià):教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進(jìn)行欣賞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感,同時(shí)對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵(lì),提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。

  5、教師語言提示,請(qǐng)幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩歌的環(huán)境和條件,并及時(shí)將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌錄制下來。

  2、在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶,一邊幼兒可以隨時(shí)欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌用較大的紙寫下來,請(qǐng)幼兒配上相應(yīng)的畫面,并張貼與教室的語言角內(nèi),以進(jìn)一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩歌的興趣和能力,同時(shí)也為在幼兒中開展識(shí)字閱讀活動(dòng)提供有利條件和機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)反思

  《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)美麗的畫面。在活動(dòng)中,我直接出示梳子導(dǎo)入活動(dòng),并讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭發(fā)?什么感覺?”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離,緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在理解環(huán)節(jié),教師通過出示與詩歌相對(duì)應(yīng)的圖片,鼓勵(lì)幼兒通過觀察、想象,講述自己對(duì)畫面的理解,教師通過對(duì)幼兒講述語言的加工、整合,組織成詩歌中的語言。此環(huán)節(jié),幼兒通過觀察具體的畫面情景講述,思維特別活躍。在重點(diǎn)理解“風(fēng)真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎?”這兩句時(shí),佳煒小朋友說:“樹的枝條特別長,像女小朋友的頭發(fā),風(fēng)就來給它梳頭了,梳得整整齊齊的。”澤鑫小朋友說:“海很大,船在上面開來開去的,后面有很多浪花,就像梳頭一樣?!庇變和ㄟ^自己對(duì)畫面的觀察與理解,講述起來語言流暢、想象豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

  一、存在不足:

  1、在提問時(shí)教師更多地關(guān)注到主動(dòng)舉手的幼兒,對(duì)于那些不主動(dòng)、不積極的幼兒缺乏鼓勵(lì)。

  2、本次活動(dòng)為家長開放日活動(dòng),個(gè)別幼兒對(duì)于家長的到來表現(xiàn)出依賴的情緒,注意力都集中在自己爸爸媽媽的身上,活動(dòng)中注意力多次分散。

  二、調(diào)整策略:

  1、針對(duì)第一點(diǎn)不足,我有以下幾點(diǎn)調(diào)整方向:首先,教師在提問問題時(shí),可以根據(jù)問題的難易程度提問不同的幼兒,如:對(duì)于能力較為一般的幼兒提問簡單的問題;對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒提問稍微有點(diǎn)難度的問題。這樣會(huì)增強(qiáng)每個(gè)幼兒的自信心。其次,當(dāng)一個(gè)問題拋出時(shí),不要一直關(guān)注舉手的那一部分幼兒,應(yīng)適當(dāng)?shù)貙C(jī)會(huì)勻給會(huì)回答但因?yàn)槟懶〔桓遗e手的幼兒。再次,教師多多注意自己的眼神及表情,盡量以親切的微笑,贊許的目光關(guān)注每一個(gè)幼兒,給他們足夠的自信心。

  2、對(duì)于家長的到來而導(dǎo)致個(gè)別幼兒注意力分散,上課不集中的現(xiàn)象,我覺得這是老師課前的考慮不周到。教師可以在活動(dòng)開放前與幼兒先交流爸爸媽媽要到來的情況,先安撫幼兒的情緒,與幼兒討論:爸爸媽媽要來看小朋友上課,我們要怎么做呢?給幼兒事先打打“預(yù)防針”。在組織活動(dòng)時(shí)就能減少這樣的煩惱。

33、幼兒園中班歌唱教案《買菜》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā),我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng) 《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意學(xué)唱新歌曲,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

  2.能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

  3.能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):記住歌詞并按順序說唱歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛推車和蔬菜的圖片(蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片),兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.教師扮演賣菜人,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師吆喝:“賣菜咯!賣菜咯!”一邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:“請(qǐng)小朋友們猜猜,我賣的是哪些菜?那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

  2.教師按順序出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

  幼兒回答后,教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么?是什么樣的?幼兒回答后,教師幫幼兒把前面的 4 種蔬菜答案歸納成歌詞說出來,

  (雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀)然后把 4 張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看,然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆 6 張小圖片貼上。

  二、基本部分

  (一)玩游戲,學(xué)習(xí)歌曲中的說唱部分

  1.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  (1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒,在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?”

  (2)幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來給他,唱一次是賣兩到三張圖片,然后教師繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜圖片全部賣完為止。

  2.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)把歌詞圖片順序重新排列,教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片,按照順序排好。師:“我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨,請(qǐng)你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

  師:“孩子們,剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來檢查一下?!?/p>

  請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

  3.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

  (1)幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。

  師:“你們想來做售貨員賣菜嗎?那要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌?!?幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。

  師:“我們小售貨員,要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了?”(慢一點(diǎn),用好聽的聲音,要把賣得菜唱清楚)

  教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

  (二)加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲

  1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

  師先說:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”,然后唱一遍,“你們想跟我們一起去嗎?”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。

  (請(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前)

  2.請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在幼兒說唱的時(shí)候, 教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。

  3.學(xué)唱最后一句。

  師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。

  (三)通過反復(fù)游戲,幫助幼兒鞏固歌曲游戲:買菜

  請(qǐng)幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架,然后重新請(qǐng) 4 名幼兒分兩組做“我和奶奶” 買菜,其他孩子做賣菜員一起演唱,唱到說唱蔬菜的部分時(shí),買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片,歌曲演唱完了,然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲,兩組結(jié)束后請(qǐng)幼兒送貨,重新請(qǐng)人游戲繼續(xù)開始,玩 2-3 遍。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),介紹歌曲名稱《買菜》

  師:我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌,名字就叫《買菜》。

  2.隨音樂完整歌唱一遍,自然結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸

  1.歌詞接龍游戲

  2.嘗試改編不同蔬菜歌詞

  3.表演區(qū)歌曲表演

  活動(dòng)總結(jié)

  歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的重要組成部分,是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中,有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲,制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會(huì)一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求,因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。

  還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術(shù)熏陶,偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn),將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上,反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲,幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo),卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大, 然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念,將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標(biāo),歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。