大班美術(shù)課教案《放煙花》反思

大班美術(shù)課教案《放煙花》反思

1、大班美術(shù)課教案《放煙花》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。

　　2.學(xué)習(xí)用不同顏色的點(diǎn)畫煙花。能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的煙花。

　　3.能用油畫顏料盒水粉不相容所帶來(lái)的特殊作畫效果，對(duì)油水分離畫感興趣。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.刷子、顏料

　　2.油畫棒

　　3.白紙

　　4.范畫

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。

　　1.小朋友，讓我來(lái)看看，誰(shuí)的眼睛最亮，像夜空中閃亮的煙花。

　　2.今天，老師帶來(lái)一些圖片，我們來(lái)欣賞一下。

　　問(wèn)：①你看到了什么?心里覺(jué)得怎么樣?(4~5個(gè))(連續(xù)說(shuō)了3個(gè)好聽(tīng)的形容詞，我們把掌聲送給這三位小朋友。)②這些煙花有些什么顏色?它是什么樣子的?

　　(煙花有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有絨球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。

　　有的煙花有一種顏色、有的煙花有兩種或兩種以上的顏色!七彩的顏色在夜空中顯得更漂亮!)③你還看到過(guò)什么樣的煙花?

　　(你的知識(shí)面真豐富。你了解的真多!)

　　3.小朋友講了平時(shí)看到過(guò)的煙花，我這里還有些煙花。我們一起來(lái)看看，你最喜歡什么樣的煙花?為什么?(播放課件)①我喜歡這種煙花，像，媽媽的頭發(fā)一樣，像瀑布一樣。有的長(zhǎng)，有的短。

　?、陬伾浅５钠?，看看，有哪些顏色?這種煙花師從中間向外面炸開(kāi)的。

　?、蹆蓚€(gè)相同的煙花靠在一起，變成了一組漂亮的圖案。

　?、芟裉?yáng)一樣，光芒四射，我們來(lái)數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)?大煙花小煙花同時(shí)升空，變成了一幅完美的作品。

　　4.我們認(rèn)識(shí)了好多煙花，了不起!讓我們一起來(lái)放煙花吧!當(dāng)煙花四射的時(shí)候，就要擺個(gè)煙花的造型，定在那里，能做到嗎?

　　(1.你真是一個(gè)發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)這樣的煙花，對(duì)嗎?2.你的造型真是獨(dú)一無(wú)二。)

　　二、幼兒學(xué)畫煙花

　　1.這么漂亮的煙花，我真想把它畫下來(lái)，誰(shuí)愿意上來(lái)?這是彩色的油畫棒，請(qǐng)選一支你喜歡的顏色試一試。

　　師：下面的小朋友也拿一支油畫棒，直接在紙上畫吧!

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)3.畫好了，我們一起停下來(lái)。

　　4.看，小朋友的煙花和上面的煙花、線條有什么不同?

　　5.我們應(yīng)該要怎樣改變，怎樣來(lái)補(bǔ)救?(加粗線條)

　　6.還是請(qǐng)你們來(lái)加粗線條，下面的小朋友仔細(xì)看。(幼兒作畫)

　　7.哇，線條加粗后，變得更加清楚了。我們來(lái)看一下，這里有些什么煙花?

　　三、感受水墨分離的特殊作畫方式

　　1.你們說(shuō)煙花是在白天開(kāi)放，還是在夜晚開(kāi)放?

　　2.好，白天邊晚上，看--這是什么?(黑色顏料和刷子)

　　3.教師示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，從上往下刷刷刷，從左往右刷刷刷。哇!好漂亮的煙花啊!

　　4.小朋友，你們想不想試一試。好，先請(qǐng)小朋友畫好好看的煙花，然后再白天變黑夜。

　　四、幼兒作畫全部畫好后，帶幼兒走下位置，看看別人是怎么畫的，把泥頭上的小紅花黏貼在你認(rèn)為最漂亮的煙花上。

活動(dòng)反思：

　　在這次責(zé)任杯的教學(xué)中，我實(shí)踐的是一堂看圖寫話《放煙花》，通過(guò)實(shí)踐與反思我總結(jié)如下。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖。

　　要指導(dǎo)學(xué)生全面地看，即看整幅圖的全貌;細(xì)致地看，即看整幅圖的每一事物和其他事物之間的聯(lián)系;分主次地看，先看主要部分，再看次要部分。只有看得全面，才能寫得完整;只有看得細(xì)致，才能寫得具體;看的順序明確，寫的層次就會(huì)清楚;抓住了圖的主體，寫時(shí)才能突出文章重點(diǎn)。

　　當(dāng)放煙花的圖片出示后，我要求學(xué)生按要求看圖。觀察畫面中的人物有些什么動(dòng)作，記錄下來(lái)。這要求是為了讓學(xué)生對(duì)畫面的這要人物、事情做全面把握，也就是看主要內(nèi)容。

　　二、激發(fā)學(xué)生的想象力、在把握?qǐng)D意的基礎(chǔ)上合理展開(kāi)。

　　但是，光理解畫面含義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要引導(dǎo)學(xué)生由此及彼地想開(kāi)去，想事情的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，想圖所表達(dá)的含義。學(xué)生通過(guò)思考、想象，進(jìn)而從靜止的畫面上概括出它所反映的思想內(nèi)容。這就要求要會(huì)想象和聯(lián)想，透過(guò)畫中人物的表情、形態(tài)，分析、想象人物的內(nèi)心活動(dòng)、語(yǔ)言動(dòng)作，從眼前的活動(dòng)場(chǎng)景，跳出畫面，想象、聯(lián)想事態(tài)發(fā)展的前因后果，使靜止不動(dòng)的畫面變成一幅幅發(fā)展變化的的“動(dòng)畫片”。這樣，寫出的文章才能生動(dòng)形象，充滿生氣、富有真情實(shí)感，不會(huì)顯得呆板和千篇一律。

　　課上我讓學(xué)生給這幅畫加上開(kāi)頭，雖然句式都是：“什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么?”但是，孩子們的用詞是不一樣的。有的孩子甚至說(shuō)：“在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨”，我立即肯定了他能動(dòng)腦筋用上好詞語(yǔ)，但時(shí)間卻不合理，我問(wèn)：“白天放煙花能看得見(jiàn)嗎?”這個(gè)學(xué)生笑了，在他的笑容中，我看到他已知道想象也要合理，要緊緊圍繞圖意。

　　我故意不寫此次寫話的課題，在課的尾聲問(wèn)：“如果讓你自己加課題，你會(huì)加什么題目?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生看懂了圖意，都加了《放煙花》，但有一位學(xué)生說(shuō)《看煙花》，我立即問(wèn)：“圖的重點(diǎn)是突出‘放’還是‘看’?”

　　再次，指導(dǎo)學(xué)生想象要緊緊圍繞圖的中心。

　　三、師生演一演，幫助學(xué)生直觀分析圖中人物的動(dòng)作。

　　為了幫助小朋友們突破本堂課的難點(diǎn)，我把靜止的畫面用小品的形式表演出來(lái)，幫助孩子們理清放煙花的全過(guò)程。不過(guò)，看小品也不是簡(jiǎn)單地一看了事，而是有層次地邊看、邊思、邊記。我來(lái)演圖中的爸爸，把爸爸一連串的動(dòng)作表演出來(lái)，請(qǐng)一位學(xué)生演孩子，把孩子的神情和動(dòng)作表演出來(lái)。其他的孩子也要仔細(xì)觀察，并用上關(guān)聯(lián)詞，把這一系列動(dòng)作串講起來(lái)。

2、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《青花瓷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美。

　　2.知道青花瓷是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

　　3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法以及大膽、開(kāi)朗、積極、向上的個(gè)性品質(zhì)。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解青花瓷花紋的主要特征。

　　幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片：青花瓷的圖片，裝飾有青花瓷實(shí)物、圖片的展室。

　　幼兒操作材料：泡泡泥、藍(lán)色白板筆、藍(lán)色水粉、水粉筆，各種紙餐具、花盆、塑料小瓶，展示臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。(在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室欣賞青花瓷。)

　　師：請(qǐng)你來(lái)看看，圖片上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色，就是我們中國(guó)特有的青花瓷。)

　　小結(jié)：青花瓷只有藍(lán)白兩色，很有特點(diǎn)。它給人的感覺(jué)典雅、高雅。

　　二、理解青花瓷的裝飾特點(diǎn)，進(jìn)一步感受它的構(gòu)圖美。

　　1.繼續(xù)欣賞青花瓷。(看幻燈片)師：這次欣賞的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)觀察，青花瓷的花紋和圖案有哪些?

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?

　　小結(jié)：青花瓷的花紋圖案有的來(lái)自于大自然，也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。

　　3.了解青花瓷花紋排列上的特點(diǎn)。

　　(1)筆洗，它的圖案是怎樣的?(小結(jié)：?jiǎn)渭兊睦L畫，沒(méi)有其它花紋裝飾。)

　　(2)觀賞壺，花紋是怎樣的?(小結(jié)：按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。)

　　(3)盤子，它的花紋和圖案是怎樣排列的呢?(小結(jié)：把繪畫和花紋相結(jié)合，中間是一幅主題繪畫，周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。)

　　4.認(rèn)識(shí)青花瓷中常見(jiàn)的花紋：蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團(tuán)花紋、回紋。

　　三、大膽創(chuàng)新，嘗試多形式地裝飾青花瓷。

　　1.今天我們就來(lái)做一名青花瓷設(shè)計(jì)師。老師為你們準(zhǔn)備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料，請(qǐng)你選用線描、水粉、泥塑等三種方法，大膽設(shè)計(jì)你心目中的青花瓷!設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺(jué)得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去。畫完以后請(qǐng)將作品放在展示欄上，到時(shí)老師會(huì)請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)分享你的作品。(幼兒操作，教師指導(dǎo)，課件滾動(dòng)播放青花瓷視頻)

　　2.請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的青花瓷?你是用什么方法來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷的?在你的青花瓷里有什么?代表什么意思?(表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品)

　　四、延伸：

　　在生活中青花不僅可以運(yùn)用在盤子上，還可以運(yùn)用到很多生活用品中，讓我們一起來(lái)欣賞青花帶給我們的美吧!

　　小結(jié)：看了以上的圖片，我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設(shè)計(jì)師的你們，希望等你們長(zhǎng)大，能將我們中國(guó)的青花瓷發(fā)揚(yáng)光大，得到全世界的認(rèn)可!老師很期待看到你們的作品。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)始終強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對(duì)話方式引導(dǎo)幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對(duì)話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息(色彩、圖案造型、花紋的運(yùn)用，以及所表達(dá)的情感、意境)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，層層深入，通過(guò)欣賞體驗(yàn)--設(shè)疑推進(jìn)--幼兒內(nèi)化拓展--提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個(gè)充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間，使幼兒在不知不覺(jué)中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動(dòng)過(guò)程是快樂(lè)的，幼兒的作品也是豐富的。

3、大班美術(shù)課教案《青花瓷花瓶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

　　2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

　　2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。

　　(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

　　1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了許多花瓶，我們一起去看一看!(幼兒自由欣賞)

　　2、(幼兒坐下后)提問(wèn)：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?(教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié))

　　3、瓶身上有什么?有哪些圖案?

　　4、瓶頸上有什么?

　　5、瓶口上有什么?

　　(他喜歡這個(gè)花瓶，那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)

　　(對(duì)了，龍代表權(quán)威，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉祥。)

　　(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)

　　小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進(jìn)行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

　　(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

　　1、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方?

　　2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

　　3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

　　二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。

　　1、今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

　　2、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。

　　3、青花瓷花瓶制作過(guò)程。(如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō)，哦你是這樣認(rèn)為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來(lái)看一看。)

　　(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。

　　(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

　　(3)繪畫。

　　a、提問(wèn)：叔叔在干什么?

　　b、提問(wèn)：叔叔畫出了什么?

　　c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

　　(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

　　(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

　　三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

　　1、今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。

　　2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由回答)

　　3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

　　小結(jié)：對(duì)，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。

　　4、今天，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作，教師指導(dǎo)。)

　　5、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

　　四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

　　談話：瞧，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮!大家快來(lái)欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)

　　呀，這只花瓶真特別，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。(邀請(qǐng)2～3位幼兒)

　　我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來(lái)觀賞吧!

【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí)，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

　　1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

　　2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

　　3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的成功之處。

4、大班美術(shù)課教案《貝殼》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　這節(jié)課是一個(gè)延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動(dòng)，在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問(wèn)東問(wèn)西讓我把做的過(guò)程講給他們聽(tīng)，在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過(guò)皮影后，對(duì)布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過(guò)程中，幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。

　　我們地處海南，貝殼便是隨處可見(jiàn)，形形色色的貝殼種類繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨(dú)有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開(kāi)藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

　　幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過(guò)學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過(guò)影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

　　2、體驗(yàn)光影添畫的樂(lè)趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

　　幼兒在畫畫之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》

　　師：今天我們班來(lái)的一位小客人，們來(lái)看看它是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

　　幼：螃蟹

　　師：你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子)

　　師：真聰明，我們來(lái)看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗(yàn)證)。

　　師：我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

　　師：我們一起請(qǐng)小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎?——出示貝殼。

　　2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

　　師：那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

　　(幼兒交流討論)

教學(xué)反思：

　　第一，課文要好好地讀，在朗讀中讓學(xué)生受到熏陶感染。語(yǔ)文課堂教學(xué)必須遵循學(xué)科的特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，師生應(yīng)共同解讀教材，解讀人文，讓學(xué)生受到熏陶感染，遵循學(xué)生的閱讀心理規(guī)律，把學(xué)生的體驗(yàn)感受放在首位。在《貝殼》一課的教學(xué)中，我把學(xué)生的體驗(yàn)感受讀文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中感悟人生，體會(huì)人生的意義，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，席慕容的這篇散文給培養(yǎng)學(xué)生情感提供了很好的載體，在朗讀過(guò)程中，隨著朗讀次數(shù)的增多，在老師的點(diǎn)撥和學(xué)生的感悟的共同作用下，全體學(xué)生對(duì)課文的理解也愈加深刻，在朗讀中，我明顯地感覺(jué)到學(xué)生們的感情變化，在賞讀一些段落和句子時(shí)，許多學(xué)生都動(dòng)了真情，有的學(xué)生眼眶都濕潤(rùn)了。

　　第二、師生關(guān)系有了新的定位，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，特別張顯學(xué)生的“主體”地位。我在本課的設(shè)計(jì)中，有意識(shí)的強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，比如，以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)榻虒W(xué)的主線貫穿全課;把學(xué)生之間討論作為解決讀文疑難的重要手段;用“找最喜愛(ài)的句子”的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去感受文章的美;課堂小結(jié)是讓學(xué)生暢所欲言，談對(duì)人生的思考，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，活躍學(xué)生的思維。韓愈曾說(shuō)，教師的作用是“傳道、授業(yè)、解惑”，今天看來(lái)，這只能是傳統(tǒng)意義上的教師形象了，在信息化的21世紀(jì)的今天，我們看到的更多的是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，因此，教師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)流程的“組織者、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者、學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者”，傳統(tǒng)意義上的教師已經(jīng)落后于時(shí)代的要求。

　　第三、應(yīng)注意構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)的多元，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。課堂絕不是教師的獨(dú)角戲、一言堂，而是師生對(duì)話的平臺(tái)。就文學(xué)作品而言，“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，這在文學(xué)欣賞中是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。那么，在語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，為什么非要學(xué)生對(duì)作品(課文)只能按教參或者老師的一種理解去記憶呢?讓“一千個(gè)讀者，有一個(gè)哈姆雷特”是違背人的審美心理規(guī)律的。所以，在本課的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生按照自己的理解去感悟課文，老師只是拿出自己的觀點(diǎn)與學(xué)生交流。例如：在前文所述的兩個(gè)最喜愛(ài)的句子欣賞中，有的學(xué)生贊嘆貝殼的堅(jiān)韌不拔，有的感慨生命的短暫，有的贊美平凡的偉大，不一而足，我對(duì)他們的回答一一肯定，也許教參給定的答案很完美，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力卻是弊大于利。

　　通過(guò)《貝殼》的教學(xué)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了新的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)中，一定要張顯學(xué)生的主體地位，力求構(gòu)建課堂教學(xué)的多元，把師生的平等的關(guān)系展示出來(lái)，走出技術(shù)設(shè)計(jì)的誤區(qū)。

5、大班美術(shù)課教案《陶瓷花瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂(lè)情緒。

　　2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。

　　3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。

　　2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來(lái)體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。

　　你們看，桌子上是些什么東西啊?是做什么用的?你在哪里看見(jiàn)過(guò)?

　　請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，看一看!

　　2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。

　　你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎?它的形狀是什么?有你們的小手摸摸看，你有什么感覺(jué)?你最喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?

　　3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

　　請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么?這些圖案是什么樣子的?看到這些花紋你想到了什么?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

　　小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢?

　　5、教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過(guò)程。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

6、大班美術(shù)課教案《未來(lái)的汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車，了解車的基本外形和構(gòu)造

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來(lái)的車，嘗試表現(xiàn)未來(lái)車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

　　3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來(lái)汽車的快樂(lè)。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.教師用材料：掛圖"未來(lái)的車"，各種汽車圖片。

　　2.勾線筆、油畫棒等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見(jiàn)車的作用和特性。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一情境導(dǎo)入

　　談話：未來(lái)的汽車

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天的汽車給人們帶來(lái)了許多的方便，你覺(jué)得未來(lái)的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論，回答。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、教師出示掛圖"未來(lái)的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

　　2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

　　3、翻開(kāi)《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

　　三創(chuàng)作表現(xiàn)

　　教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.要求：

　　(1)將汽車神奇的地方畫出來(lái)。啟發(fā)幼兒將未來(lái)車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

　　(3)提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

　　四、欣賞評(píng)議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

　　(1)幼兒介紹：未來(lái)汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

　　(2)布置墻飾：未來(lái)的汽車。結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。

活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來(lái)的車。

體會(huì)與反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見(jiàn)的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。

7、大班美術(shù)課教案《小樹(shù)林》含反思

　　我們班的孩子在美術(shù)繪畫方面的能力特別的弱，尤其是讓他們自己想像創(chuàng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是更難了。我們很多的孩子都喜歡模仿老師的示范畫，或者模仿美工書上的示范畫，如果繪畫活動(dòng)中，沒(méi)有示范畫大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道應(yīng)該怎么下手去畫，這點(diǎn)是我們班孩子在美術(shù)繪畫活動(dòng)中最薄弱的，也是我們?cè)诮窈笠退麄兏恼?，引?dǎo)他們的地方。

　　在上周的美術(shù)活動(dòng)中，我們的主題是《我們的樹(shù)朋友》，當(dāng)然活動(dòng)是圍繞著樹(shù)開(kāi)展的，我們美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是《小樹(shù)林》，活動(dòng)主要是讓孩子感知樹(shù)木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法來(lái)表現(xiàn)，并能自己大膽運(yùn)用多種方式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的各種不同造型，需要孩子自己去思考，創(chuàng)作。因?yàn)楹⒆邮堑谝淮谓佑|這樣的畫法，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我就讓他們先觀察實(shí)物，讓他們站起來(lái)看向教室外在的樹(shù)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，觀察實(shí)物的方法孩子們很感興趣，能力強(qiáng)的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。那接下來(lái)，我也給孩子們示范了今天我們畫小樹(shù)林的方法，通過(guò)范畫的形式更形象，鮮明地知道小樹(shù)林的畫法。最后才讓孩子們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)設(shè)不同的樹(shù)林的造型，可是我卻發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子根本沒(méi)有自己思考，而且把我剛才示范畫，一模一樣的畫了下來(lái)，完全是模仿我的范畫。只有個(gè)別幾個(gè)繪畫能力強(qiáng)，思維比較好的孩子能創(chuàng)作出自己的作品。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們的操作速度需要比以前加快了，但是孩子們的作品卻是完全一樣的，甚至連顏色也是一樣。

　　孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象不只出現(xiàn)一次了，多數(shù)的美術(shù)活動(dòng)中多會(huì)出現(xiàn)，只會(huì)一味地模仿老師的作品，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)完全有能力自己思考，作畫，大班的孩子也有一定的創(chuàng)作能力。這種現(xiàn)象發(fā)生可能是孩子愛(ài)省事，按照老師的畫一畫就好了，所以今后在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們也可以有獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)最后把孩子畫的畫都展示出來(lái)，讓孩子們欣賞比較，看看哪個(gè)小朋友的畫畫的又好，又有新意，選出幾個(gè)最好的，可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)些五角星或者是孩子感興趣的小禮物，這樣可以激起更多孩子的繪畫的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)畫樹(shù)，能表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。

　　2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹(shù)林，體驗(yàn)裝飾小樹(shù)林的樂(lè)趣。

　　3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)反思：

　　這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹(shù)林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹(shù)的畫法，要求有樹(shù)干、樹(shù)冠和樹(shù)葉，希望他們畫出各種各樣的樹(shù)，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

8、大班美術(shù)課教案《可愛(ài)的小狗》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。

　　2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動(dòng)物。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　感受作品的線條美和造型美。

　　繪畫的表現(xiàn)手法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、國(guó)畫繪畫工具和材料。

　　2、幼兒用書《可愛(ài)的小狗》。

【教學(xué)過(guò)程】

　　1、通過(guò)"福娃"認(rèn)識(shí)畫家的姓名。出示"福娃"并提問(wèn)：

　　師：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　師：你們知道這些"福娃"是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?

　　2、欣賞畫家的《可愛(ài)的小狗》

　　師：你看到這些作品有什么感覺(jué)?這些小狗可愛(ài)嗎?為什么你會(huì)有這樣的感覺(jué)?

　　3、師幼共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。

　　師：畫家是怎樣畫狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了幾種顏色?你看到最多的是什么樣的筆觸?你覺(jué)得小狗的什么地方被畫得仔細(xì)逼真且和真實(shí)的狗很接近?什么地方被畫得簡(jiǎn)單些且只是用簡(jiǎn)單的筆觸勾畫一下?畫家為什么要這樣作畫?這樣畫有什么好處?

　　4、教師小結(jié)：

　　畫家筆下的狗，是用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來(lái)的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。

　　5、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫家使用的筆法畫一只小動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

9、大班美術(shù)教案《美麗的煙花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受煙花的形態(tài)，學(xué)習(xí)畫多彩煙花。

　　2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來(lái)的特殊繪畫效果，對(duì)油水分離畫感興趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。

　　師：今天，我給大家?guī)?lái)一段錄像(觀看課件)，你們看到了什么?人們一般會(huì)在什么時(shí)候放煙花呢?(過(guò)年、結(jié)婚、搬新家等) 總之，我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。

　　2.再次觀看煙花課件，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美麗的煙花。

　　師：這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來(lái)看一看。(觀看課件)看，這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花，真漂亮!)(這個(gè)煙花從地面向上噴出了一個(gè)銀色的噴泉，真特別!)(這個(gè)煙花從中間向兩邊開(kāi)出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子們，除了這些煙花，你還看過(guò)哪些不同的煙花呢?

　　3.畫煙花。

　　(1)向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》，了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，(教案出自：banzhuren)在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導(dǎo)幼兒觀察感知油水分離畫的效果。

　　(2)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.作品展示、共同欣賞。

　　將幼兒的畫展示出來(lái)，師幼共同欣賞、分析。

活動(dòng)反思

　　在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂(lè)情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片，觀看煙花晚會(huì)的游戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

10、大班美術(shù)課教案《美麗的春天》含反思

教材簡(jiǎn)解：

　　大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來(lái)，永遠(yuǎn)保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、知道春天的美，理解寫生的含義

　　2、嘗試寫生，體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂(lè)

　　3、能夠細(xì)致觀察，選擇美景進(jìn)行大膽寫生

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥(niǎo)、獸等生物的繪畫稱為寫生。

　　難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，支起畫夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫生。

設(shè)計(jì)理念：

　　新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語(yǔ)言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生，意義重大。

設(shè)計(jì)思路：

　　興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來(lái)讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過(guò)程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗(yàn)成就感。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　幼：春天師：春天是什么樣子的呢?

　　幼：春天很美，春天是開(kāi)花的，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢?

　　幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來(lái)看看吧!(播放課件：公園場(chǎng)景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]：開(kāi)放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。

　　2、根據(jù)課件提問(wèn)，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?

　　幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?

　　幼：公園里師：他們畫了什么?

　　幼兒：樹(shù)和花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹(shù)。)師：真的嗎?我們來(lái)仔細(xì)看看，哦，原來(lái)畫家畫的畫就是公園里的樹(shù)。他們畫得真漂亮，那是因?yàn)榇禾旆浅Ｃ利悺Ｄ銈兿袼麄冞@樣畫過(guò)嗎?

　　幼：沒(méi)有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹(shù)木、鳥(niǎo)、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

　　[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問(wèn)，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。

　　3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境，找到美麗的景物畫下來(lái)，并對(duì)其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

　　師：今天，外面的陽(yáng)光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。

　　請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來(lái)。

　　[析]：教師的指導(dǎo)非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。

　　4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來(lái)，一起欣賞。

　　[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫家，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的熱愛(ài)。

編后語(yǔ)：

　　幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語(yǔ)言和情感，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

11、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《蘭花》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察蘭花，了解蘭花的葉子是呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)用中鋒由下往上畫蘭花的葉子。

　　3、初步感受水墨畫活動(dòng)中運(yùn)筆的輕重變化。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、實(shí)物：蘭花一盆，水墨畫作品《蘭花》。

　　2、幼兒用水墨畫工具，宣紙等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示蘭花，引發(fā)興趣

　　1、小朋友們知道這是什么植物嗎?(蘭花)

　　2、你在哪里看到過(guò)這種花?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蘭花葉子的生長(zhǎng)方向，討論畫法

　　1、觀察蘭花，師：看看，蘭花的葉子是怎么樣的?長(zhǎng)得一不一樣?(彎彎的;有的大有的小。)

　　2、師：它的葉子都是怎么長(zhǎng)的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘭花葉子呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。)

　　3、觀察水墨畫作品《蘭花》，說(shuō)說(shuō)是怎么畫的。

　　三、教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。

　　1、教師示范：用中鋒蘸濃墨畫蘭花的葉子。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試用中鋒畫蘭花葉片，引導(dǎo)幼兒由下往上畫，并且表現(xiàn)出蘭花葉片下粗上細(xì)的特點(diǎn)。

　　3、然后用中鋒輕輕地畫蘭花的花桿，勾畫蘭花花瓣。

　　4、教師和幼兒共同完成范畫。

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn)。

　　1、師：現(xiàn)在我們來(lái)畫一畫蘭花吧。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作蘭花。

　　3、提醒幼兒注意中鋒的運(yùn)用，控制好下筆的力度。

　　五、欣賞評(píng)價(jià)

　　展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。

反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

12、大班美術(shù)課教案《美人魚穿新衣》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒能用不同的線條，間隔圖案來(lái)裝飾魚鱗。

　　2、引導(dǎo)幼兒能初步了解左右對(duì)稱的裝飾方法。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)，并幼兒能在活動(dòng)中感受成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有裝飾畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一張大美人魚背景圖，教師范畫(魚鱗)，水彩筆等繪畫工具，半圓形圖畫紙若干，背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師：“今天，我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎?”

　　師：“我要看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真哦!”

　　故事：海里住著一群可愛(ài)的小魚和漂亮的美人魚，有一天小魚們要去參加一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，可是它們沒(méi)有漂亮的裙子，美人魚姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們，小魚們變得很漂亮，就開(kāi)心地去參加舞會(huì)了，可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，你們說(shuō)，怎么辦呀?小朋友們，你們有什么好辦法嗎?”

　　師一邊講故事一邊出示圖畫。

　　師：“小朋友的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛(ài)心，喜歡幫助別人的好孩子。今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的魚鱗送給美人魚姐姐，你們覺(jué)得好嗎?”

　　二、教師出示魚鱗范畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

　　師：“小朋友，瞧，我早就準(zhǔn)備了一些魚鱗，看，這些魚鱗是什么形狀的呢?”教師依次出示三張范畫。

　　師：“這些魚鱗都是半圓形的，你們?cè)儆妹髁恋男⊙劬τ^察一下這些花紋是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些魚鱗是用不同的線條，圖案間隔來(lái)進(jìn)行裝飾的。

　　師：“你們太棒了!我們請(qǐng)了許多不同的線條寶寶和圖案寶寶來(lái)排隊(duì)，還用上了許多漂亮的色彩，把魚鱗裝飾得美美的?！?/p>

　　師：“瞧，美人魚姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法，于是就來(lái)到了我們教室里，現(xiàn)在，我要把為美人魚姐姐裝飾好的鱗片給她穿上，你們看看漂亮嗎?”教師將魚鱗圖片給美人魚貼上。

　　幼兒回答。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　師：“美人魚姐姐也覺(jué)得很漂亮，心里可高興了!可是，你們覺(jué)得這樣就好了嗎?”

　　師：“對(duì)了，還沒(méi)有穿完呢!我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)等不及了，很想馬上幫美人魚姐姐穿上新裙子，別急，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫紙，待會(huì)我們就來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎?”

　　師：“美人魚姐姐的裙子還差那么多美麗的魚鱗，小朋友們，你們一定愿意用自己能干的雙手來(lái)幫助美人魚姐姐穿上新衣服吧，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫紙，待會(huì)我們就來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎?”

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品。

　　1、將幼兒作品貼在美人魚身上，讓幼兒感受成功的喜悅。

　　師：“小朋友們真棒，用你們能干的雙手為美人魚姐姐穿上了漂亮的裙子，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧!”

　　2、幼兒相互欣賞作品，相互學(xué)習(xí)。

　　3、讓幼兒感受集體創(chuàng)作后的喜悅。

【活動(dòng)反思】

　　當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

13、大班美術(shù)教案《煙花》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍，讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動(dòng)《煙花》。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。

　　2、體驗(yàn)看煙花的快樂(lè)以及過(guò)節(jié)時(shí)的愉快氛圍。

　　3、認(rèn)識(shí)煙花，知道煙花是新年和慶?；顒?dòng)上燃放的。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、Ppt課件：煙花 。

　　2、人手一只記號(hào)筆、蠟筆、紙、教師的范例。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引起興趣

　　“我們中國(guó)有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式，我們來(lái)看一看這是什么?”

　　小結(jié)：我們都很喜歡過(guò)節(jié)，過(guò)節(jié)真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!

　　二、觀察比較、了解特征

　　1、認(rèn)識(shí)仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

　　一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺(jué)得這兩個(gè)小朋友誰(shuí)能看得到煙花?

　　小結(jié)：原來(lái)我們要把頭仰起來(lái)，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)仰面人的動(dòng)作。

　　2、對(duì)比觀察、了解特征

　　正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

　　小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們?cè)诋嬔雒嫒说臅r(shí)候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開(kāi)始往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開(kāi)始往上畫)。

　　三、欣賞煙花

　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

　　這是什么?(煙花)

　　煙花象什么?都有些什么顏色?

　　(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)

　　2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?

　　今天我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎?

　　四、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。

　　(1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

　　(1)畫仰面人時(shí)，教師畫臉的輪廓，個(gè)別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)

　　(2)引導(dǎo)語(yǔ)：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢!

　　(3)引導(dǎo)語(yǔ)：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!

　　五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　創(chuàng)作要求：

　　1、思考畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些)。

　　2、仰面人的五官?gòu)南峦袭?，注意不要把紙倒過(guò)來(lái)畫。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“學(xué)畫仰面人倒過(guò)來(lái)的臉，才是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)，XXX把紙倒過(guò)來(lái)畫正面人的臉，看來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)今天的本領(lǐng)哦!XXX已經(jīng)學(xué)會(huì)畫仰面人的臉了，我真高興呀!那么你們學(xué)會(huì)了嗎，都快點(diǎn)試一試?！?/p>

　　3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!

　　六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　1、幼兒畫面安排是否合理。

　　2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

結(jié)束活動(dòng)：

　　1、講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

　　2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來(lái)看煙花吧!

活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起放煙花。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因?yàn)闊o(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。

　　在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探索、向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來(lái)，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。

14、大班美術(shù)課教案《鞋印舞會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

　　2.感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

　　場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，快樂(lè)印畫

　　1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會(huì)。

　　今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎?

　　2.教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫。

　　師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參加舞會(huì)了，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范印畫。)

　　小結(jié)：音樂(lè)起，自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一個(gè)鼓聲——踩，聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲——印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

　　3.幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫，重復(fù)4--5次。

　　二、拓展思維，大膽想象

　　1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

　　2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

　　你覺(jué)得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。)

　　3.小結(jié)：對(duì)，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

　　三、借形發(fā)揮，自主作畫

　　1.幼兒自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.教師演示PPT，幼兒欣賞范例作品。

　　請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

　　四、借助舞會(huì)，展示作品

　　1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

　　2.小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真有趣!聽(tīng)，什么聲音?(播放錄音：親愛(ài)的鞋印寶寶們，舞會(huì)馬上開(kāi)始，你們準(zhǔn)備好了嗎?)

　　3.參加舞會(huì)：播放音樂(lè)，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師退出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與。孩子們無(wú)意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們快樂(lè)、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無(wú)意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來(lái)嘗試;還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動(dòng)中，孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛(ài)在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們快樂(lè)而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延伸，是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。

15、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景，會(huì)借用參照物來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

　　3.在創(chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話活動(dòng)，引起興趣。

　　1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。

　　教師：你見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?

　　教師：放風(fēng)箏的時(shí)候，你的心情是怎么樣的呀?

　　(二)觀察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。

　　1.出示風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀?

　　教師小結(jié)：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。

　　2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。

　　教師：怎樣來(lái)表現(xiàn)抬起頭來(lái)的人呢?怎樣來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?

　　教師：示范畫。

　　(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。

　　1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。

　　教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開(kāi)心的事是什么?

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹(shù)梢、樓房)等來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。

　　2.幼兒繪畫。

　　(四)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　1.師幼共同評(píng)價(jià)。

　　教師：你覺(jué)得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?

　　教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　　2.教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國(guó)旗等。

　　2.家園共育：家長(zhǎng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。

16、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《吹畫》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開(kāi)，顯現(xiàn)出千姿百態(tài)的圖案而組成一幅畫的美術(shù)形式。這種作畫方式操作方便輕松，畫面變化無(wú)窮，符合孩子好奇，好動(dòng)的心理特點(diǎn)。從作畫的過(guò)程來(lái)說(shuō)畫面不斷變化的過(guò)程，實(shí)際上也是孩子不斷想象創(chuàng)作的過(guò)程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過(guò)程中，孩子的手，眼，腦協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)思維發(fā)散越來(lái)越流暢，想象越來(lái)越豐富。學(xué)"吹畫"不但能發(fā)揮孩子的想象力，還能激發(fā)幼兒對(duì)美的熏陶。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)：嘗試用吸管吹畫的方法，表現(xiàn)樹(shù)枝的特征，大膽想象并添畫;

　　2.情感目標(biāo)：幼兒體驗(yàn)吹畫過(guò)程中的樂(lè)趣。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)具準(zhǔn)備：顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等;

　　教具準(zhǔn)備：范畫，課件;

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)以春天為主題，談話引出課題;

　　提問(wèn)幼兒春天來(lái)了，有什么變化;

　　(二)教師出示課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對(duì)吹畫的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒觀察形狀，顏色;

　　1.老師通過(guò)視頻示范作畫的過(guò)程;

　　2.幼兒嘗試吹畫;

　　3.教師指導(dǎo)吹畫樹(shù)枝的方法;

　　4.幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo);

　　(三)引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)

　　先讓幼兒自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長(zhǎng)。

　　在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛(ài)上畫畫。

17、大班美術(shù)課教案《升國(guó)旗》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)的生日，在這樣的日子里舉國(guó)同慶，給幼兒增添了許多歡樂(lè)，本周通過(guò)升國(guó)旗這一活動(dòng)激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解側(cè)面站立人物的造型特征，學(xué)畫人物站立時(shí)的側(cè)面像。

　　2、注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構(gòu)圖。

　　3、感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)，激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫冊(cè)，PPT課件。

　　2、活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、回憶講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。

　　五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國(guó)旗時(shí)怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對(duì)著國(guó)旗敬禮，等等。)

　　2、欣賞PPT，討論升國(guó)旗時(shí)人們的動(dòng)作、造型特征。

　　3、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。

　　(1)教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。

　　(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。

　　(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

　　4、展覽、欣賞各自的作品。

　　引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的`)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

18、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《獅子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

　　2、獅子PPT

　　3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　　2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)

　　二、講解示范

　　1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看(教師邊念順口溜，邊畫)

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

　　買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

　　兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　2、“你們看是什么呀?”(獅子)

　　3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”

　　4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

　　獅子的身體像什么?(橢圓形)

　　三、看獅子的PPT

　　老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?

　　四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

　　(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)

　　1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

　　2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?

　　獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

　　五、幼兒作畫

　　1、今天我們就來(lái)畫畫大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說(shuō)說(shuō)為什么?

　　教學(xué)反思

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現(xiàn)主體與主體的對(duì)話、交流。

　　在具體的備課過(guò)程中，始終堅(jiān)持教師是以一個(gè)引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過(guò)讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點(diǎn)，讓幼兒自主創(chuàng)新。

　　將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，即教師和幼兒都是平等、對(duì)話的主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來(lái)展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù)，最后由教師對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足，如時(shí)間分配方面尚需進(jìn)一步完善。

19、大班美術(shù)課教案《旅行帽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，會(huì)設(shè)計(jì)不同功用的帽子

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。

　　2、操作卡片、籃子三只(上面貼有毛線、布、塑料的標(biāo)記)

　　3、幻燈片放映

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激發(fā)幼兒興趣。

　　師：(用布將所有帽子都蓋住)小朋友，你們想知道用布蓋著的是什么嗎?今天我們準(zhǔn)備辦個(gè)帽子展覽，你們想?yún)⒂^嗎?老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些帽子?摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的帽子?(幼兒自由觀看、交流)

　　二、通過(guò)觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

　　(1)初步了解各種帽子的名稱及用途。

　　提問(wèn)：你都認(rèn)識(shí)哪些帽子?是什么樣子的?請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下這些帽子摸在手里感覺(jué)一樣嗎?是用什么材料做的?

　　你最喜歡哪個(gè)?為什么?

　　(2)分類活動(dòng)：分小組用籃子對(duì)帽子進(jìn)行分類……會(huì)這些帽子該回家了，請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的不同、把它們送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛線做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開(kāi)始送吧，比一比誰(shuí)送的又快又對(duì)!

　　三、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子，知道他們的特征及用途。

　　(1)逐一出示軍帽、護(hù)士帽、廚師帽，大家一起認(rèn)識(shí)他們的特征，了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。

　　(2)幼兒做操作練習(xí)，給圖片匹配相應(yīng)的帽子教師交代要求與制作方法，讓幼兒給圖片匹配相應(yīng)的帽子。

　　(3)討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，

　　四、觀看幻燈片，簡(jiǎn)單了解其他式樣、功能的帽子

　　師：你們喜歡這些帽子嗎?為什么?你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子?

　　五、拓展幼兒的思維與想象。

　　這些帽子都是叔叔、阿姨設(shè)計(jì)的，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)帽子?幼兒相互討論、設(shè)計(jì)帽子。

活動(dòng)延伸：

　　把你設(shè)計(jì)的帽子畫在紙上，講給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

20、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《靜物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點(diǎn)。

　　2.感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。

　　3.初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。

　　2.幼兒創(chuàng)作的范例作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入

　　教師：你們喜歡畫畫嗎?姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

　　(二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。

　　教師：在畫面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺(jué)?

　　(三)引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。

　　1.教師：這些蘋果是什么樣子的?蘋果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?咦?為什么這個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢?(教師總結(jié)：因?yàn)樘?yáng)照在這個(gè)蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽(yáng)光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的)，(幼兒舉例)你覺(jué)得畫中的蘋果和我們平時(shí)看到的蘋果一樣嗎?為什么?

　　2.教師：裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來(lái)看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)

　　3.教師：我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)

　　4.教師：請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)

　　教師總結(jié)：噢!原來(lái)畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

　　(四)引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺(jué)和印象，再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。

　　1.教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?

　　2.教師介紹畫家及作品。

　　教師：你能給這幅畫取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?畫家也給這幅畫取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國(guó)著名的大畫家塞尚所畫。(出示畫家自畫像)。這就是畫家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

　　3.欣賞幼兒作品。

　　教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來(lái)看一看吧!

　　4.教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫一畫吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次美術(shù)活動(dòng)欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞，比如畫家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動(dòng)中，這樣的欣賞課有很多，但是有的都有時(shí)間或者形狀、背景的限制，而本次的活動(dòng)幼兒能夠從各方面來(lái)欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來(lái)初步欣賞這幅作品，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫這樣的靜物畫。

　　在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我直接出示畫，讓幼兒自由地觀看畫面并且說(shuō)說(shuō)看到了什么，和我們平時(shí)看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過(guò)物體的前后左右遮擋關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過(guò)，直接將重點(diǎn)放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個(gè)例子讓幼兒來(lái)辨別。

　　最后，孩子們開(kāi)始自由作畫，他們自由選取喜歡的水果來(lái)將光線與影子表達(dá)出來(lái)。然而在孩子們畫畫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于這次的重點(diǎn)講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒(méi)有光線的是暗的，他們對(duì)于這兩種顏色之間的過(guò)度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應(yīng)該在什么地方，這都是我在欣賞的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn)解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來(lái)，可見(jiàn)欣賞與理解對(duì)實(shí)踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān)，我只指定了一個(gè)水果讓幼兒作畫，而有的幼兒由于能力較強(qiáng)，早已畫好。在畫畫之前，我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西，應(yīng)該讓幼兒自由地來(lái)選擇畫什么，畫多少，只要提醒他們保持畫面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗(yàn)!

21、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《聽(tīng)海》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

　　聽(tīng)海

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受大海的變化，想象大海在不同情緒下海底生物的活動(dòng)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海，引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。

　　2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

　　3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)海浪的聲音，感受大海的變化。

　　(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問(wèn)：

　　1、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?

　　2、這些海浪聲一樣嗎?聽(tīng)到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺(jué)?

　　3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請(qǐng)小朋友用肢體來(lái)表現(xiàn)變化的海浪。)

　　二、想象在大海不同狀況下，海底生物是怎樣活動(dòng)的。

　　(一)播放大海在不同情況下的錄像，教師適時(shí)地向幼兒講解大海的起伏變化，并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了大海怎樣的情緒。(生氣、平靜和快樂(lè)的情緒)

　　(二)啟發(fā)幼兒想象大海在不同情緒下，海底生物是怎樣活動(dòng)的。

　　師：原來(lái)大海也有生氣、平靜和快樂(lè)的時(shí)候，它跟我們大家是一樣的。咦!我們小朋友都有自己的家，那大海又是誰(shuí)的家呢?

　　提問(wèn)：

　　1、當(dāng)大海生氣的時(shí)候，住在家里的海底生物心里會(huì)怎么想?它們又會(huì)干些什么事呢?

　　2、當(dāng)大海平靜的時(shí)候，這些海底生物又會(huì)怎么活動(dòng)呢?

　　3、當(dāng)大?？鞓?lè)的時(shí)候，它們心里又會(huì)怎么想?會(huì)干些什么事呢?

　　4、如果你是這些海底生物，你最喜歡什么時(shí)候的大海?為什么?

　　(1)請(qǐng)幼兒相互討論。

　　(2)個(gè)別講述。

　　(三)小朋友用繪畫的形式訴說(shuō)海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

　　1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來(lái)，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。

　　2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。

　　三、幼兒相互講述。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找大海還有什么秘密。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

22、大班美術(shù)課教案《小丑先生》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能借助工具用顏料大膽作畫，引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。(難點(diǎn))

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，能大膽想象豐富畫面。(重點(diǎn))

　　3、學(xué)會(huì)添畫簡(jiǎn)單的背景，知道先畫主題在畫背景。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小丑圖片、音樂(lè)小丑先生。

　　2、小丑五官紙片若干、顏料、4號(hào)、8號(hào)水粉筆、抹布。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天啊，馬戲團(tuán)里的小丑先生很難過(guò)。因?yàn)樗硌莨?jié)目的面具不見(jiàn)了，沒(méi)有了面具，小丑先生怎么辦呢?小丑先生來(lái)不及找面具了，只好請(qǐng)我們小朋友幫忙了。

　　二、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣：

　　1、小丑先生給了我一些他以前表演的照片給我們做參考，我們一起來(lái)看一看，他的面具到底有些什么樣子的?

　　2、討論：引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：看到小丑的模樣，你感覺(jué)怎么樣?為什么覺(jué)得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請(qǐng)小朋友們討論回答)

　　3、教師小結(jié)：小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　三、出示范畫、討論小丑的畫法，(教案出自：快思.教案網(wǎng))并請(qǐng)幼兒嘗試用紙片創(chuàng)意組合小丑的臉

　　1、請(qǐng)幼兒觀察并討論：繪畫小丑的步驟是哪些?

　　2、教師講解小丑的繪畫順序。

　　(1)畫小丑先要畫一個(gè)圓圓大大的臉。一個(gè)紅紅圓圓的大鼻子。

　　(2)那小丑的眼睛、嘴巴和發(fā)型呢?請(qǐng)我們小朋友來(lái)為小丑先生設(shè)計(jì)一下他的面具。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用紙片拼貼出各種小丑的臉)。

　　師：小丑先生看到小朋友們的設(shè)計(jì)，心里樂(lè)開(kāi)了花，讓我們小朋友在為畫上開(kāi)心的背景。(開(kāi)心的背景有，圈圈的，點(diǎn)點(diǎn)的，顏色各異的)

　　師：我們看看，這樣設(shè)計(jì)是不是五顏六色的很漂亮有很討人喜歡呢?，F(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友們拿起水粉筆先畫出你覺(jué)得你最喜歡的小丑面具。然后再畫上背景哦。注意要先設(shè)計(jì)出好看的面具，小丑先生才會(huì)開(kāi)心的添上背景哦。

　　請(qǐng)幼兒回座位操作。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇繪畫工具，隨意繪畫自己喜歡的小丑。

　　2、鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的小丑臉上的表情。

　　3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。

　　五、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

23、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《臘八粥》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解臘八節(jié)的來(lái)歷，了解民俗臘八節(jié)的常識(shí)。

　　2.認(rèn)識(shí)臘八粥的材料，學(xué)習(xí)制作臘八粥，提高幼兒的生活能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作材料，以愉快的心情制作臘八粥

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件《臘八粥》

　　2. 臘八粥制作材料(實(shí)物)：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥。

　　3. 臘八粥制作工具： 電飯煲或者普通鍋、火、水等等

　　4. 識(shí)字卡片：米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，激發(fā)興趣

　　1. 觀看課件《臘八粥》中的——過(guò)臘八節(jié)，讓幼兒了解臘八節(jié)的由來(lái)。

　　二、認(rèn)識(shí)臘八粥的制作材料

　　1. 觀看課件《臘八粥》中的——材料，解說(shuō)臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。

　　2. 展示實(shí)物材料，讓幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)認(rèn)識(shí)這幾種材料。

　　3. 分組合成材料。每組一份材料，互相看看是否合適。

　　三 、我做摸臘八粥

　　1. 認(rèn)識(shí)電飯煲，清洗材料，學(xué)習(xí)使用電飯煲。

　　2. 引導(dǎo)討論制作臘八粥的方法，熬制臘八粥。

　　3. 觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。

　　四、品嘗臘八粥

　　1. 觀看課件《臘八粥》中的——品嘗臘八粥，讓孩子們說(shuō)說(shuō)課件里的小朋友們們?cè)谧鍪裁?他們高興嗎?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"為什么?你們做的臘八粥分給誰(shuí)一起品嘗?(爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)幼兒對(duì)老人的尊敬和關(guān)心。

　　2. 學(xué)念兒歌： 臘八粥

　　小孩小孩你別饞，

　　過(guò)了臘八就是年。

　　臘八粥，喝幾天?

　　哩哩啦啦二十三。

　　二十三 糖瓜粘。

　　二十四 掃房子。

　　二十五 炸豆腐。

　　二十六 燉羊肉。

　　二十七 殺只雞。

　　二十八 把面發(fā)。

　　二十九 煮饅頭。

　　三十晚上熬一宿。

　　大年初一扭一扭。

　　3. 全體幼兒品嘗制作的臘八粥，感受勞動(dòng)的成果，感受臘八節(jié)的快樂(lè)

　　五 、認(rèn)識(shí)卡片上的字。

　　以游戲的形式和孩子們一起學(xué)習(xí)識(shí)字：米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)

　　教學(xué)反思：

　　手工是幼兒非常

24、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《盆栽》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、刻等技能，嘗試看圖示制作植物大戰(zhàn)僵尸游戲中的植物。

　　2.體驗(yàn)用超輕粘土進(jìn)行創(chuàng)意盆栽的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)植物大戰(zhàn)僵尸中每種植物的名稱和特性。了解超輕粘土。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：盆栽人手一個(gè)，超輕粘土人手一份，紙球，扭扭棒，小刀人手一把。

　　過(guò)程：

　　一、出示神秘禮物，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天李老師帶來(lái)了一件神秘的禮物，會(huì)是什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。

　　幼：花盆

　　師：里面可以種什么呢?李老師給你們看一個(gè)不一樣的，呀，這是什么游戲里邊的呢?看來(lái)你們玩過(guò)呀!它的名字叫?

　　幼：花、草、蘆薈。植物大戰(zhàn)僵尸，玉米投手。

　　師：原來(lái)這是玉米投手小盆栽呀(出示實(shí)物)，你們猜猜這是用什么做的呢?李老師給大家介紹一種新材料，它的名字叫做超輕粘土，它和橡皮泥差不多，但是比橡皮泥更輕，你們想不想做做看呀?

　　幼：想

　　二、觀察玉米投手盆栽，了解制作步驟

　　師：那我們來(lái)仔細(xì)看看是怎么做的吧!

　　幼：觀看視頻

　　師：這個(gè)是怎么做的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，在說(shuō)的過(guò)程中其他小朋友要做小老師，(教案出自：快思教案網(wǎng))聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有漏掉的，待會(huì)告訴老師，好不好?(幼兒描述老師補(bǔ)充完整并出示照片)

　　幼：第一步在空的盆栽里放上紙團(tuán)，用超輕粘土蓋上。第二步取出黃色超輕粘土，捏成雞蛋的養(yǎng)子，用小刀刻出豎紋和橫紋，記得先把豎的刻完在刻橫的哦，做出玉米的樣子。這樣切出來(lái)的玉米又整齊又好看。

　　師：現(xiàn)在把眼睛和眉毛放在玉米臉上，你們可以做出不同的樣子，這樣會(huì)更好看。(第三步)下一步是什么呢?

　　幼：第四步把扭扭棒插在玉米的頭上，拿出咖啡色的超輕粘土捏出小碗的形狀，邊緣用小刀壓出痕跡。取一小塊黃色的超輕粘土作為玉米粒。放在托盤的中間。

　　師：最后一步是取綠色的超輕粘土揉團(tuán)壓扁，用小刀刻出葉脈。把葉子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中間。這樣一個(gè)漂亮的玉米投手小盆栽就完成了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：在植物大戰(zhàn)僵尸中，還有許多可愛(ài)的小植物，有什么呢?

　　幼：豌豆射手、太陽(yáng)花、仙人掌(老師在小朋友說(shuō)的過(guò)程中，拖出來(lái)小植物)

　　師：今天請(qǐng)小朋友選一個(gè)最喜歡的植物來(lái)制作吧，但是在制作的之前可以和小伙伴討論一下我要做什么呢?要怎么做呢?然后再動(dòng)手哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下來(lái)動(dòng)手制作吧!

　　幼兒動(dòng)手操作

　　師：在巡回指導(dǎo)的時(shí)候可以讓小朋友注意先把花盆做出來(lái)。還有站不起來(lái)的比如說(shuō)太陽(yáng)花可以在背面加一層超輕粘土讓它立起來(lái)。在有小朋友做好的時(shí)候，可以大聲說(shuō)做好的小朋友先把作品放在架子上，然后可以幫助其他小朋友制作，或者和其他小朋友說(shuō)一說(shuō)自己制作的作品的名字。

　　四、作品展示。

　　師：請(qǐng)你介紹一下自己做的植物的名字，它是什么樣子的呢?你可以學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?在制作的過(guò)程中你有什么問(wèn)題嗎?(沒(méi)有的話可以說(shuō)你很能干，下次我們還可以嘗試別的植物。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的盆栽帶回班級(jí)一起去玩這個(gè)游戲吧!

　　活動(dòng)反思

　　美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會(huì)蠟筆畫的樂(lè)趣。

　　從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)。可能是我還沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。

25、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《塔吊》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能大膽運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)工地的一個(gè)場(chǎng)景。

　　2、 能大膽介紹自己的繪畫作品。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能大膽運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)工地的一個(gè)場(chǎng)景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫、水彩筆、油畫棒、工地圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師生共同欣賞圖片，了解幾種常見(jiàn)的建筑特點(diǎn)。

　　二、開(kāi)始部分

　　1、教師：你最喜歡工地上的什么東西?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);有什么特點(diǎn)?

　　2、出示圖片、幼兒觀察塔吊的形狀。

　　3、師生探討塔吊的的形狀以及圖行組合的特點(diǎn)。

　　4、出示范畫，并講解作畫要求。(先把塔吊畫出來(lái)，要畫得大 一些，仔細(xì)觀察塔吊的形狀，正方形和三角行的組合。最后可以通過(guò)的想象再畫出工地上不同的東西。)

　　5、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

　　三、結(jié)束部分

　　講評(píng)作品、展覽作品

　　活動(dòng)反思：

　　我們組織了《塔吊》繪畫活動(dòng)，該目標(biāo)主要是在認(rèn)識(shí)和觀察建筑物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，用不線條描繪工地上的一個(gè)場(chǎng)景。幼兒對(duì)此十分感興趣，設(shè)計(jì)了不同樣的塔吊，在翻看幼兒作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了幾幅特別的畫，他們把紙豎起來(lái)畫，塔吊畫的很高，就像城堡，有的還在旁邊畫了許多不同事物，我們班楊寶玉小朋友畫了一副雨中的塔吊，很有創(chuàng)新性。美術(shù)教學(xué)提倡孩子們的想象力和創(chuàng)造力，如果我們把美術(shù)教學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放式的自由活動(dòng)，是不是更好呢?

26、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《味道》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、 活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

　　3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、 作畫時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

　　師：小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

　　二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

　　1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

　　“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

　　2、 教師啟發(fā)性示范。

　　3、 幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、 教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

　　下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、 師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來(lái)表達(dá)，用筆畫出來(lái)。

　　2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說(shuō)味道

　　1、 把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

　　2、 每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫。

　　3、 幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫的味道最生動(dòng)最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“

　　4、 請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

　　五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

　　師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。

　　把味道畫出來(lái)真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來(lái)，好嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)!

　　教學(xué)延伸：

　　1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、 嘗試著畫其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)。

27、大班美術(shù)課教案《樹(shù)葉添畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

　　3、CAI課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。

　　1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(教案出自：快思.教案網(wǎng))(幼兒自己尋找、想象)

　　2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

　　三、幼兒制作葉子畫。

　　老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。〕

　　四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

　　傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

28、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩鏈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡手工活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同美化教室的快樂(lè)。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀，能沿線剪下簡(jiǎn)單的圖形。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪刀、固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒交流升中班的感受。

　　教師：小朋友們又長(zhǎng)一歲了，升中班了，你們心里感覺(jué)怎么樣?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);，今天，我們來(lái)制作許多彩鏈，掛在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝我們升中班了，好嗎?

　　二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。

　　1. 沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長(zhǎng)紙條。

　　2. 沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長(zhǎng)紙條兩面。

　　3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　每人制作一根彩鏈，剪的時(shí)候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四、共同欣賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開(kāi)展活動(dòng)。

29、大班美術(shù)活動(dòng)教案《煙花》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍，讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動(dòng)《煙花》。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。

　　2、體驗(yàn)看煙花的快樂(lè)以及過(guò)節(jié)時(shí)的愉快氛圍。

　　3、認(rèn)識(shí)煙花，知道煙花是新年和慶?；顒?dòng)上燃放的。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、Ppt課件：煙花 。

　　2、人手一只記號(hào)筆、蠟筆、紙、教師的范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引起興趣

　　“我們中國(guó)有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式，我們來(lái)看一看這是什么?”

　　小結(jié)：我們都很喜歡過(guò)節(jié)，過(guò)節(jié)真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!

　　二、觀察比較、了解特征

　　1、認(rèn)識(shí)仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

　　一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺(jué)得這兩個(gè)小朋友誰(shuí)能看得到煙花?

　　小結(jié)：原來(lái)我們要把頭仰起來(lái)，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)仰面人的動(dòng)作。

　　2、對(duì)比觀察、了解特征

　　正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

　　小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們?cè)诋嬔雒嫒说臅r(shí)候也要把畫畫的順序顛倒一下。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開(kāi)始往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開(kāi)始往上畫)。

　　三、欣賞煙花

　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

　　這是什么?(煙花)

　　煙花象什么?都有些什么顏色?

　　(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)

　　2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?

　　今天我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎?

　　四、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。

　　(1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

　　(1)畫仰面人時(shí)，教師畫臉的輪廓，個(gè)別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)

　　(2)引導(dǎo)語(yǔ)：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢!

　　(3)引導(dǎo)語(yǔ)：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!

　　五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　創(chuàng)作要求：

　　1、思考畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些)。

　　2、仰面人的五官?gòu)南峦袭?，注意不要把紙倒過(guò)來(lái)畫。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“學(xué)畫仰面人倒過(guò)來(lái)的臉，才是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)，XXX把紙倒過(guò)來(lái)畫正面人的臉，看來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)今天的本領(lǐng)哦!XXX已經(jīng)學(xué)會(huì)畫仰面人的臉了，我真高興呀!那么你們學(xué)會(huì)了嗎，都快點(diǎn)試一試?！?/p>

　　3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!

　　六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　1、幼兒畫面安排是否合理。

　　2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　1、講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

　　2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來(lái)看煙花吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起放煙花。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因?yàn)闊o(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。

　　在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探索、向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來(lái)，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。

30、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《郵票》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.剪好花邊的鉛畫紙

　　2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份)

　　3.集郵冊(cè)3本。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引起興趣

　　2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

　　3.這封信到底少了什么?(郵票)

　　4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

　　5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

　　6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎?

　　7.師生討論

　　8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

　　9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

　　10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

　　11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。

　　12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

　　13.幼兒示范

　　14.幼兒作畫

　　15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

　　16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。

　　17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　20.幼兒介紹自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

31、大班美術(shù)課教案《吹畫梅花》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和粘貼畫的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新技能：吹畫。

　　二、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花。

　　師：梅花長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，(教案出自：快思.教案網(wǎng))只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來(lái)畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　(1)今天，老師帶來(lái)了一幅畫，我們來(lái)看看這幅畫畫的是什么?

　　(2)梅花的樹(shù)干是怎么畫上去的?是用什么顏色畫上去的?

　　(3)再看看梅花是怎么畫上去的?

　　三、教師示范講述吹畫梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法。

　　1、先用毛筆蘸上顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

　　2、吹好樹(shù)枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團(tuán)，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　四、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。

　　下面請(qǐng)小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。

　　五、展示、評(píng)價(jià)作品。

　　1、你最喜歡哪副作品?為什么?

　　2、鼓勵(lì)幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長(zhǎng)。

　　在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛(ài)上畫畫。

32、大班美術(shù)課教案《特別的我》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫以及對(duì)人體的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并了解美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。

　　因?yàn)槊恳晃挥變憾际欠浅Ｌ貏e的個(gè)體，他們的所思所想，都會(huì)通過(guò)行為表達(dá)出來(lái)，在本節(jié)活動(dòng)中我按照動(dòng)作體驗(yàn)——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序，讓孩子從動(dòng)作體驗(yàn)開(kāi)始，以動(dòng)作表達(dá)結(jié)束的方式，通過(guò)做一做、畫一畫、看一看、說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動(dòng)態(tài)人物繪畫作品，通過(guò)行為來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫和人體的裝飾。

　　2、在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】分組合作描畫不同人體動(dòng)態(tài)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：小朋友仔細(xì)觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?

　　2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來(lái)，游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè)，做有趣的、可笑的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。

　　3.教師示范。小朋友的動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小朋友到前面來(lái)，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

　　4.討論：請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

　　5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。

　　6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　7.幼兒自由創(chuàng)作：運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色www.banzhuren.cn。

　　8.欣賞作品：請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

　　9.結(jié)束部分：歡慶舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。

　　【活動(dòng)反思】

　　大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》在進(jìn)行中，教師首先請(qǐng)幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂(lè)中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語(yǔ)言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動(dòng)作和男孩子陽(yáng)剛的動(dòng)作，展示不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂(lè)帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂(lè)讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂(lè)的忙碌著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請(qǐng)幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點(diǎn)燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運(yùn)用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮，將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

　　在短短的35分鐘內(nèi)，孩子們?cè)谝魳?lè)和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風(fēng)格迥異，視覺(jué)效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過(guò)自身行為體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲到快樂(lè)，體驗(yàn)自豪感和成就感，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

33、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《放煙花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師幼共唱兒歌《小星星》，激發(fā)幼兒興趣與想象，引導(dǎo)幼兒觀察畫畫材料。

　　提問(wèn)：今天畫畫用到的材料與平時(shí)有什么不一樣?

　　看到這張藍(lán)色的紙，你想到了什么?

　　師幼共同示范。

　　教師示范，用手捏住繩子的一端，蘸上顏料，拉出線條，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，看看，這張藍(lán)色的紙?jiān)谀銈兒臀业墓餐ο掠痔砩狭藥坠P，現(xiàn)在又讓你想到了什么?

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　展示幼兒作品，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"五顏六色"、"色彩繽紛"，知道人們什么時(shí)候會(huì)放煙花，放煙花的安全事項(xiàng)。

　　提問(wèn)：這么多的顏色，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?

　　這么多線條，這么多的顏色，讓你想到了什么?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒說(shuō)出煙花。

　　人們什么時(shí)候放煙花?放煙花時(shí)我們要注意些什么?

　　提醒幼兒在放煙花時(shí)一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來(lái)放，小朋友要站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看。

　　師幼一起欣賞和評(píng)價(jià)作品。

　　教學(xué)反思：

　　在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定，就算孩子答非所問(wèn)也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想 法?！痹趧?chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時(shí)間、空間充分想象。

34、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《放煙花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　情感：愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　認(rèn)知：知道人們什么時(shí)候放煙花，放煙花的安全事項(xiàng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、各種顏料、藍(lán)色卡紙若干、細(xì)繩子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉作畫材料，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1) 出示深藍(lán)色的紙材料，啟發(fā)幼兒想象。

　　師：今天老師帶來(lái)了一張深藍(lán)色的紙，看到這張深藍(lán)色的紙你會(huì)想到什么呢?

　　(2)出示毛線，引入主題師：除了帶來(lái)了藍(lán)色的紙，老師還帶來(lái)了顏料和毛線，請(qǐng)你們用毛線在這張讓你想到------(根據(jù)幼兒的回答)的紙上畫畫。仔細(xì)看，怎么畫。

　　二、教師示范講解，讓幼兒了解用毛線畫畫的基本方法。

　　(1)教師講解示范，引導(dǎo)孩子了解用毛線畫畫的基本方法。

　　師：每一根毛線上都有一個(gè)結(jié)，這是做記號(hào)的地方，畫畫時(shí)，用手捏住打結(jié)的地方，用毛線蘸顏料。然后拿起毛線，躺下來(lái)拉一下，瀟灑一點(diǎn)哦。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。請(qǐng)幼兒一起練習(xí)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

　　(2)出示范圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

　　師：在你們和我的合作下藍(lán)色的天空中又多了幾條線，又讓你想到了什么?請(qǐng)把你的想法大膽的說(shuō)出來(lái)

　　三、 幼兒作畫師：你們要不要試一試呢?老師這里的顏色很少，你可以到這里走走，瀟灑走一回，然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回，好嗎?去試一試吧!

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽創(chuàng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色。

　　3、指導(dǎo)幼兒在合作過(guò)程中遇到困難，互相謙讓。

　　4、提醒先完成作品的幼兒根據(jù)畫面與同伴交流自己的想法。

　　五、 展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想。

　　師：好漂亮的圖畫，看到你們的畫，在藍(lán)色天空中又多了這么多的線條和顏色，又讓你想到了什么?大膽說(shuō)出你的想法....

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放煙花，并知道什么時(shí)候放煙花和放煙花的注意事項(xiàng)。

　　教學(xué)反思：

　　在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定，就算孩子答非所問(wèn)也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法。”在創(chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主，不在于美術(shù)技巧，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情，給予其時(shí)間、空間充分想象。

35、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小樹(shù)葉》反思

　　樹(shù)葉是幼兒很熟悉的事物，但是有多少孩子能真正仔細(xì)的觀察過(guò)樹(shù)葉呢?聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入主題，通過(guò)ppt鞏固幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知，并仔細(xì)觀察每一片葉子都是不同的，感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈并用幫樹(shù)媽媽找寶寶，來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，合理布局。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

　　2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

　　3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

　　4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　6.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　7.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

　　(聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

　　二、鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹(shù)林里，有很多的樹(shù)葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢?

　　出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱)出示一幅梧桐樹(shù)葉：看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?

　　(梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

　　(葉脈)(PPT出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

　　三、操作展示

　　1.教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

　　對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。

　　這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

　　(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?

　　(幼兒自由講述)

　　2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意，并示范。

　　重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小。

　　3.把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。

　　四、幼兒操作

　　1.談話：

　　在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

　　看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

　　2.講述要求：

　　(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

　　(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

　　(3)注意畫面美觀，布局合理。

　　3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

　　每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1.講評(píng)作品(以大樹(shù)展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉?是怎么剪的?

　　2.教師小結(jié)：我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽，你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。