大班健康教案《游泳小貼士》反思

大班健康教案《游泳小貼士》反思

大班健康教案《游泳小貼士》反思

1、大班健康教案《游泳小貼士》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng),但是一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)。

  2.感受游泳時(shí)不注意安全帶來(lái)的危害。

  3.在解決問(wèn)題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像,圖片。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)歷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師告訴幼兒今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

  1.教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像,圖片。吸引幼兒的興趣。

  2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿勢(shì)是什么樣的?

  老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙啊?那個(gè)就是蛙泳。

  幼兒:哇!還有那個(gè)像蝴蝶,是蝶泳。

  (二)老師通過(guò)示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

  1.老師提問(wèn)幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過(guò)游泳的?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

  2.老師教幼兒上來(lái)示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

  老師:你們瞧,老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦,還有頭部。

  幼兒:老師很累,呼吸也很快。

  3.老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位?對(duì)我們身體有什么好處。

  老師:你們瞧,老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦,還有頭部。

  幼兒:老師很累,呼吸也很快。

  4.老師和幼兒總結(jié)一下,游泳時(shí)候我們通過(guò)手和腿,頭部鍛煉了我們身體的靈活性,通過(guò)運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí),鍛煉了我們小朋友的肺活量,從而使我們的身體很健康。

  (三)老師通過(guò)讓幼兒看錄像,圖片知道游泳時(shí)要注意安全。

  1.讓幼兒討論游泳時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?

  2.應(yīng)該怎么去避免危險(xiǎn)。

  (四)老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景,讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時(shí)不受傷害。

  活動(dòng)延伸:

  老師可以找一些音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下,有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢(shì),體驗(yàn)游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活得相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、大班健康教案《預(yù)防感冒》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

  3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

  2、動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的背景音樂(lè)。

  3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒隨音樂(lè)欣賞童話故事《感冒的快樂(lè)小兔》

  1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

  2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候,小白兔為什么不見(jiàn)他們。

  3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

  2、通過(guò)談話,歸納感冒的主要癥狀。

  1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺(jué)?

  2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。

  3、師生共同討論感冒的原因。

  1)人為什么會(huì)感冒?

  2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

  3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

  4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等,感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開(kāi)水,注意休息等。

  4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。

  1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?

  2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。

  4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。

  5、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外游戲,鍛煉身體。

活動(dòng)反思:

  每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思:

  1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

  我通過(guò)飛飛沒(méi)有到校來(lái)引入活動(dòng)主題,讓幼兒“交流感冒的感受和體會(huì)”,首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片,讓幼兒觀察圖片中的人怎么了,通過(guò)觀察,幼兒說(shuō)出圖片中的人感冒了,然后問(wèn)幼兒自己有沒(méi)有感冒過(guò),有何感受或癥狀,幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀:發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏,人很難受,通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因,孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法,以自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種原因。經(jīng)過(guò)過(guò)第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的,引出了第三個(gè)環(huán)節(jié) “怎樣預(yù)防感冒。”了解感冒了應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)的方法,同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn),如何預(yù)防感冒,特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想,回憶已有的經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)故事,交流中了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí),增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)。

  因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的,所以幼兒能夠有話說(shuō),有內(nèi)容講,在活動(dòng)中能積極舉手發(fā)言,體會(huì)積極參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。

  雖然幼兒對(duì)感冒有了解,但幼兒的回答是較零亂的,在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng),幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn),而不僅僅對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單重復(fù)敘述。

  不足方面:

  1、在活動(dòng)中,我沒(méi)有注意一個(gè)問(wèn)題就是:在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過(guò)去,來(lái)回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的注意力,在今后的活動(dòng)中會(huì)注意這一問(wèn)題。

  2、作為這個(gè)活動(dòng)的延伸,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體,增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂(lè)和律動(dòng)都是幼兒熟悉的,當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí),幼兒都開(kāi)始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體,我沒(méi)能及時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的快樂(lè)。

  在這個(gè)活動(dòng)中,我們滲透了情感的教育,幼兒對(duì)生病有體會(huì),也能展開(kāi)討論說(shuō)出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

3、大班安全教案《游泳安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

  2.增強(qiáng)安全意識(shí),預(yù)防溺水事件發(fā)生。

  3.引導(dǎo)幼兒初步掌握游泳小常識(shí)。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制課件

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  二、了解令人心痛的溺水事件?

  討論:你從中體會(huì)到什么?

  三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

  討論:你看到什么?想到什么?

  四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

  五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

  1.不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

  2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

  3.要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

  4.對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

  5.在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

  六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活得相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

4、大班健康教案《好玩的墊子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),探索墊子的不同玩法,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。

  2、學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能。

  3、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熱身音樂(lè)

  2、墊子若干個(gè),紙球若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒抬著墊子出場(chǎng),聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。(舉、放,左右搖,原地走,轉(zhuǎn)等)

  二、基本部分

  師:運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)全身都不冷了,等一下老師讓小朋友和墊子做游戲,想想可以怎樣來(lái)玩這塊墊子。

  1、幼兒自由探索墊子的不同玩法。

  2、幼兒集中,個(gè)別展示他們的創(chuàng)意玩法。

  3、師幼共樂(lè),玩耍有創(chuàng)意的玩法。

  4、幼兒放下墊子,排成兩隊(duì),自由探索在墊子上的玩法。

 ?、儆變鹤杂商剿髟趬|子上的玩法。

 ?、谡?qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)意玩法。

  ③全班幼兒一起練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)翻跟斗和匍匐前進(jìn)動(dòng)作)

  5、玩炸碉堡游戲。幼兒學(xué)做jiefangjun,先翻滾再匍匐前進(jìn)拿起紙球向前扔。

  6、幼兒自由探索兩兩合作在墊子上的玩法。

  剛剛每個(gè)jiefangjun的翻滾和匍匐動(dòng)作都做得很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友兩兩合作過(guò)墊子,看看你們有什么好的玩法。(老師把四塊墊子合并)

 ?、儆變鹤杂珊献魈剿?。

 ?、谡?qǐng)個(gè)別一組幼兒展示他們合作的創(chuàng)意玩法。

 ?、?、全班幼兒兩個(gè)兩個(gè)練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子)

  三、幼兒玩游戲“看誰(shuí)滾得好”。

  1、幼兒兩兩相抱過(guò)墊子,要抱緊了,看誰(shuí)滾得好。

  2、坐在墊子上做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思:

  戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng),他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能,活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

5、大班健康教案《愛(ài)心樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受親人給予的愛(ài),理解"互愛(ài)"的重要性

  2、萌發(fā)愛(ài)的情感,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受親人給予的愛(ài),理解愛(ài)的相互性。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看多媒體故事《愛(ài)心樹(shù)》,了解施與受的道理

  1、聽(tīng)了故事,你的心情怎么樣?為什么?

  2、你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小朋友嗎?是怎么知道大樹(shù)非常愛(ài)這個(gè)男孩?

  3、那個(gè)男小朋友愛(ài)大樹(shù)嗎?又為大樹(shù)做了什么?、

  4、大樹(shù)和男小朋友之間,你喜歡誰(shuí)?為什么?

  (二)回憶生活經(jīng)驗(yàn),感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)

  1、你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著你的人嗎?都有誰(shuí)?

  2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

  3、你愛(ài)過(guò)誰(shuí)?你為他們做了什么呢?

  (三)愛(ài)心調(diào)查,體驗(yàn)付出與獲得的比例

  1、集體調(diào)查:記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少?

  2、分組調(diào)查:為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí)?(四組)

  (四)愛(ài)心行動(dòng),表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)

  分組商量一下,我們的能把愛(ài)給誰(shuí)?我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么?

  語(yǔ)言上,行動(dòng)上,看看其它的感恩方法。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹椋郧榧で榈氖侄蝸?lái)教學(xué)?!稅?ài)心樹(shù)》講述的是一棵蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛(ài),是無(wú)私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛(ài)”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來(lái)對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè);我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛(ài)之情!

  整個(gè)活動(dòng),條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺(jué)非常的輕松和流暢,可以說(shuō)是一氣呵成。

6、大班健康教案《保護(hù)耳朵》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  耳朵是我們的五官之一,我們通過(guò)耳朵的聽(tīng),可以辨別出聲音的來(lái)源,并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對(duì)我們來(lái)講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小,對(duì)身體的各個(gè)器官都很好奇,很容易做一些危險(xiǎn)的嘗試,比如說(shuō)把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里,導(dǎo)致受到傷害。如果小朋友們不愛(ài)惜自己的耳朵,讓他生了病或是受到傷害,那就再也聽(tīng)不到聲音了。在本節(jié)活動(dòng)中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,簡(jiǎn)單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解耳朵的功能。

  2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

  3、糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性,養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

  2、難點(diǎn):了解保護(hù)耳朵的方法,能用漢語(yǔ)表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  常見(jiàn)的打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

活動(dòng)過(guò)程

  1、 通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題

  教師:小朋友你們好,今天李老師很高興和你們一起上課,現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語(yǔ),可是我也不知道是什么,所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助我,看看誰(shuí)最聰明能最先猜出來(lái)。

  出示謎面:左一片,右一片,中間隔山看不見(jiàn)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底后回答問(wèn)題。

  教師:(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對(duì),是小耳朵?,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說(shuō):耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說(shuō)一說(shuō)小耳朵長(zhǎng)的什么樣?跟老師說(shuō):小耳朵,兩片子,伸一伸,扇扇子。

  (2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來(lái),我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲,等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

  2、游戲:“小耳朵真有用”

  教師 :現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么了?

  教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音,使它們發(fā)出聲音,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

  教師:

  (1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?

  (2)咦,奇怪,你們不是把眼睛都閉上了嗎,怎么知道的?

  (3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住,看你們還能猜出來(lái)我在干什么?

  (4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

  教師小結(jié): 我們的耳朵可以幫助我們聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,有美妙的歌聲、琴聲,像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽(tīng)的聲音,那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用, 比如說(shuō)眼睛可以看,鼻子可以聞,耳朵可以聽(tīng),嘴巴可以吃東西還可以說(shuō)話。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官,不能讓他們受到傷害。

  3、情景表演讓幼兒討論如何保護(hù)耳朵

  一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進(jìn)來(lái),告訴老師自己的耳朵疼的厲害。

  教師:

  (1)這個(gè)小朋友怎么了?

  (2)她的耳朵為什么疼?

  (3)醫(yī)生說(shuō)她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子,并且已經(jīng)發(fā)炎,多可怕呀。那你們說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵?

  (4)看動(dòng)畫(huà)片《不要隨便掏耳朵》

  教師小結(jié):在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,跟別人說(shuō)話的時(shí)候聲音不能太大,不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要,如果把它弄破,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。如果聽(tīng)見(jiàn)特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。

  4、音樂(lè)游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”

  規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒上來(lái)用布蒙住眼睛,其他人圍成一個(gè)圓圈,邊聽(tīng)音樂(lè)邊走,當(dāng)音樂(lè)停之后就不許再動(dòng),讓蒙眼睛的幼兒來(lái)摸,被摸到的小朋友說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”,被蒙眼睛的幼兒要說(shuō)出該幼兒的名字。

  5、教師小結(jié):今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,還有分辨聲音的功能,既然耳朵對(duì)我們很重要,那就請(qǐng)小朋友愛(ài)護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。

  6、結(jié)束活動(dòng):在大自然當(dāng)中還有很多我們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的聲音,你們想不想去聽(tīng)一聽(tīng)呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽(tīng)一聽(tīng)吧!

教學(xué)反思

  一、教學(xué)內(nèi)容方面

  我執(zhí)教了學(xué)前雙語(yǔ)教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課,這是一節(jié)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)課,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、了解耳朵的功能。

  2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

  3、 糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

  會(huì)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音,分辨不同的聲音,知道耳朵是身體重要的器官,我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù),聽(tīng)各種聲音,可以讓孩子鍛煉自己的聽(tīng)力,讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,簡(jiǎn)單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

  在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ);游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵,并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。

  二、教學(xué)過(guò)程方面

  先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程:首先以《五官歌》來(lái)活躍氣氛,然后以謎語(yǔ)的形式讓孩子知道耳朵是五官之一,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵,我們通過(guò)耳朵的聽(tīng),可以辨別出聲音的來(lái)源,并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。沒(méi)有耳朵就沒(méi)法聽(tīng)到聲音了,從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性,教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來(lái)做游戲:“小耳朵真有用”,老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過(guò)情景表演和動(dòng)畫(huà)組織幼兒參與討論,更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。

  以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)上沒(méi)有大的疏漏,教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遺忘比較嚴(yán)重,這就提醒我平常要對(duì)孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí),否則要用到時(shí)就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí),小朋友們都很專(zhuān)注地聽(tīng)老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音,使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過(guò)耳朵的聽(tīng),可以辨別出聲音的來(lái)源,并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音??梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆?tīng)力。實(shí)際效果還不錯(cuò),幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問(wèn)題。

  三、教學(xué)策略方面

  在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析教材,確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看,我還是比較滿(mǎn)意的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,以孩子為主,。整節(jié)課時(shí)間恰到好處,更沒(méi)有使孩子們感到疲倦。

  以上就是我對(duì)《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思,雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿(mǎn)意,這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方,教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

7、大班健康教案《好玩的皮筋》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  ●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。為此,我們根據(jù)大班上學(xué)期體育活動(dòng)目標(biāo)要求:熟練掌握跳躍動(dòng)作,起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。以牛皮筋為運(yùn)動(dòng)器械載體,設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《好玩的皮筋》,放手讓幼兒來(lái)探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲,并且在規(guī)則變化下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn),發(fā)展幼兒的蹦跳能力。

  ●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲,參加者一般3人以上,有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動(dòng)作。60年代以來(lái),跳皮筋的動(dòng)作花樣越來(lái)越復(fù)雜,特別是集體跳的形式和圖案,從跳直線發(fā)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等,跳的時(shí)間和強(qiáng)度可因人而異,還可加上節(jié)奏鮮明的傳統(tǒng)歌謠進(jìn)行跳,非常好玩。而家長(zhǎng)們對(duì)民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解,為此我們請(qǐng)來(lái)了個(gè)別家長(zhǎng)和孩子們共同跳皮筋,家園攜手共同實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

  ●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,孩子們課間十分鐘非常重要,如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢?何不嘗試著進(jìn)行跳皮筋?因?yàn)樘そ钸\(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性,隨處可玩,隨時(shí)可玩。因此,此活動(dòng)的展開(kāi)無(wú)形中豐富了大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后的課間十分鐘游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)原地雙腳蹦跳過(guò)多個(gè)高度約30-35CM的垂直障礙。

  2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  3、體驗(yàn)用民間材料合作玩游戲的樂(lè)趣。

  4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩過(guò)雙人蹦皮筋,自由跳皮筋的經(jīng)驗(yàn);認(rèn)識(shí)梯形、長(zhǎng)方形、能辨別圖形的大小。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:皮筋8跟、圖形顏色標(biāo)記、音樂(lè)《火車(chē)過(guò)隧道》等。邀一位媽媽參加活動(dòng)。

  3、空間準(zhǔn)備:場(chǎng)地上貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色圍城的正方形的停車(chē)線,白色梯形和長(zhǎng)方形標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分--游戲熱身

  ●伴隨音樂(lè)《火車(chē)過(guò)隧道》幼兒開(kāi)車(chē)去玩指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,云云老師今天帶你們開(kāi)著汽車(chē)去玩游戲啦,前面有個(gè)山洞,讓我們彎下身鉆過(guò)去吧,出山洞啦,前面有山坡,讓我們上山坡吧,下山坡啦。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們的小汽車(chē)到站了,請(qǐng)每個(gè)小朋友找一根停車(chē)線停好。

  ●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  (評(píng)析:在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的游戲,幼兒排好隊(duì)、小手舉起做方向盤(pán),在音樂(lè)的伴隨下,玩開(kāi)著汽車(chē)鉆山洞(矮人走),上山坡(高人走)等,汽車(chē)到站后停在圍城正方形的停車(chē)線上一起做熱身活動(dòng),起到了快樂(lè)熱身的作用,為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法,游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體,而且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

  二、基本部分--玩法探索

  1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法

  ●幼兒自由組合、初步嘗試指導(dǎo)語(yǔ):今天云云老師帶來(lái)了皮筋,你們想玩嗎?可是老師要請(qǐng)小朋友用你們的小腳和皮筋玩,請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組找個(gè)空地方和一根皮筋來(lái)玩,去找兩個(gè)好朋友一起玩吧。

  ●幼兒示范指導(dǎo)語(yǔ):繃的小朋友繃在膝蓋上,摸一摸膝蓋在哪?繃的小朋友要堅(jiān)持住,不要?jiǎng)?。跳的時(shí)候怎么跳的?請(qǐng)你來(lái)跳一下,她是先屈膝,然后用力蹦跳過(guò)去的。這樣沒(méi)有碰到皮筋,雙腳蹦跳過(guò)去真棒!

  ●師示范指導(dǎo)語(yǔ):先屈膝,然后用力蹦跳過(guò)去,前腳掌輕輕著地。

  ●集體學(xué)一學(xué)(評(píng)析:在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組,自由組合頑皮筋,再幼兒玩了一會(huì)兒后,請(qǐng)幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋,一人屈膝蹦跳過(guò)皮筋的正確方法,引出蹦跳先屈膝,再用力蹦跳過(guò)皮筋,前腳掌要輕輕的落地。在集體學(xué)一學(xué)。在此運(yùn)用了榜樣示范法,清晰易學(xué)。)

  2、按顏色分組玩--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳

  ●按顏色分組指導(dǎo)語(yǔ):今天云云老師給你們身上都貼了標(biāo)記呢,標(biāo)記能幫助我們找好朋友呢,我們互相看看身上的標(biāo)記是什么樣的?你說(shuō)?

  指導(dǎo)語(yǔ):我們小朋友身上貼的標(biāo)記是不同顏色,不同形狀、不同大小的。場(chǎng)地上有紅黃藍(lán)綠顏色的停車(chē)線,請(qǐng)小朋友根據(jù)身上的標(biāo)記的顏色迅速找到地上對(duì)應(yīng)顏色的停車(chē)線。

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在貼相同顏色的小朋友為一組來(lái)和一根皮筋玩,現(xiàn)在云云老師說(shuō)游戲方法啦:

  1、請(qǐng)大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋,小圖形的小朋友先來(lái)跳,

  2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上,堅(jiān)持住不要?jiǎng)优?,跳的小朋友每條邊都要跳到。請(qǐng)身上貼大圖形的小朋友舉手,請(qǐng)身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開(kāi)始找個(gè)空位,大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋。

  ●幼兒練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  ●幼兒示范、正確解惑

  ●集體練習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):其他小朋友想不想也來(lái)用這個(gè)好辦法來(lái)玩一玩呢?請(qǐng)大圖形的小朋友先來(lái)繃,繃在膝蓋的位置,小圖形的小朋友先來(lái)用排好隊(duì),順著一個(gè)方向,一個(gè)接著一個(gè)每條邊都來(lái)玩一玩,(玩了會(huì),請(qǐng)幼兒交換)(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時(shí)候,教師采用觀察指導(dǎo)法,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題如:有的幼兒不能每條邊都玩到,有的幼兒間會(huì)相互碰撞等等,就馬上提出,把問(wèn)題拋給幼兒,讓幼兒自己嘗試來(lái)解決,將幼兒解決問(wèn)題的好方法一起試著再玩一玩,讓幼兒充分體驗(yàn)自己解決問(wèn)題的樂(lè)趣,有成功感,在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過(guò)障礙的技能訓(xùn)練,突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲

  ●按形狀分組指導(dǎo)語(yǔ):剛剛我們根據(jù)顏色找了好朋友玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己身上的標(biāo)記的形狀來(lái)找好朋友玩了,請(qǐng)長(zhǎng)方形的小朋友來(lái)這邊快速排好隊(duì),(指地上的長(zhǎng)方形標(biāo)記)請(qǐng)?zhí)菪蔚男∨笥褋?lái)這邊快速排好隊(duì)。(指地上的梯形標(biāo)記)

  ●集體用幼兒排隊(duì)的方法玩,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們和更多好朋友一起玩啦,別忘了,大圖形的小朋友先來(lái)繃皮筋,繃皮筋的小朋友繃在哪?跳的小朋友用剛剛排好隊(duì)的方法,順著一個(gè)方向玩。

活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

8、大班健康教案《快樂(lè)娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂(lè)的情緒對(duì)身體的好處,愿意與人交流、分享彼此之間的快樂(lè)情感。

  2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)的情緒,嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):充分感受快樂(lè)的情感,保持好心情。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

活動(dòng)過(guò)程

  一、“師生同樂(lè)”隨影牒表演《表情游戲》,營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論:

  1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

  2、除了唱歌、跳舞令我們快樂(lè),還有哪些事能給我們帶來(lái)快樂(lè)呢?

  —— 活動(dòng)開(kāi)始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲,一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng),孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情,深深地感受到了愉快的情緒,為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

  二、通過(guò)“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖,感受不同的表情,讓幼兒表達(dá)自己的想法。

  1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖,看后模仿圖片上的表情,請(qǐng)全體幼兒來(lái)猜。

  ——通過(guò)抽獎(jiǎng)、猜表情等方式,幼兒對(duì)自己和他人的表情非常感興趣,紛紛模仿各種表情和動(dòng)作,情緒高漲。

  2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具),相應(yīng)討論:

  1、你想想,他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

  ——圖上的孩子面朝里,等孩子說(shuō)正確后,再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的表情:你什么時(shí)候,會(huì)有開(kāi)心(生氣、傷心、害怕)的表情?

  ——從自己的情緒中,體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服,對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響,應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

  3、解決問(wèn)題,做快樂(lè)娃娃。如果你遇到這樣的事,你會(huì)想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)?

  ——從孩子的講述中,去比較典型的事例分析。通過(guò)討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情,但是快樂(lè)是最重要的,平時(shí)我們遇到不開(kāi)心的事情,可以找老師和小朋友幫忙,做個(gè)快樂(lè)娃娃。

  三、播放輕音樂(lè)。

  請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由模仿小動(dòng)物表演,音樂(lè)停止,教師就說(shuō)出一種快樂(lè)情緒,如開(kāi)心、高興、哈哈大笑等等,請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  四、分享快樂(lè)。

  鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂(lè)往事。

  五、總結(jié)性談話:

  和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂(lè)的方法:用笑笑臉去面對(duì)朋友,說(shuō)甜甜話讓朋友快樂(lè)。

  六、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作,再次提升快樂(lè)的氣氛,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?;顒?dòng)形式多樣,教師為幼兒營(yíng)造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵(lì)的方法,因人而異地指導(dǎo)幼兒,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng),最終獲得成功。

  1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開(kāi)一定的情境。在活動(dòng)中,教師通過(guò)影碟、音樂(lè)、圖片、語(yǔ)言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的情緒性問(wèn)題情境,讓幼兒身臨其境,敢同身受。幼兒通過(guò)互相交流,有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

  2、發(fā)揮游戲功能,使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,動(dòng)靜交替,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

  3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng),教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上,而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?;顒?dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流,注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂(lè)情感體驗(yàn)不斷得到升華,獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累,符合了幼兒心理發(fā)展的需要,促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對(duì)話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出,有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

  4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿(mǎn)足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

  不足:首先,沒(méi)有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決辦法,如失敗時(shí)該怎么面對(duì)?其次,在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠,當(dāng)然,在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的,我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境,讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中,體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開(kāi)心時(shí),我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“開(kāi)心法寶”等延伸活動(dòng),并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置,鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá),尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后,要想幼兒心理,除了教師努力外,家長(zhǎng)也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

9、大班健康公開(kāi)課教案《游泳小貼士》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng),但是一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)。

  2.感受游泳時(shí)不注意安全帶來(lái)的危害。

  3.在解決問(wèn)題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

  4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像,圖片。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師告訴幼兒今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

  1.教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像,圖片。吸引幼兒的興趣。

  2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿勢(shì)是什么樣的?

  老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙啊?那個(gè)就是蛙泳。

  幼兒:哇!還有那個(gè)像蝴蝶,是蝶泳。

  (二)老師通過(guò)示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

  1.老師提問(wèn)幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過(guò)游泳的?你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

  2.老師教幼兒上來(lái)示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

  老師:你們瞧,老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦,還有頭部。

  幼兒:老師很累,呼吸也很快。

  3.老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位?對(duì)我們身體有什么好處。

  老師:你們瞧,老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦,還有頭部。

  幼兒:老師很累,呼吸也很快。

  4.老師和幼兒總結(jié)一下,游泳時(shí)候我們通過(guò)手和腿,頭部鍛煉了我們身體的靈活性,通過(guò)運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí),鍛煉了我們小朋友的肺活量,從而使我們的身體很健康。

  (三)老師通過(guò)讓幼兒看錄像,圖片知道游泳時(shí)要注意安全。

  1.讓幼兒討論游泳時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?

  2.應(yīng)該怎么去避免危險(xiǎn)。

  (四)老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景,讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時(shí)不受傷害。

活動(dòng)延伸:

  老師可以找一些音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下,有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢(shì),體驗(yàn)游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活得相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

10、大班教案《游泳小貼士》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng),但是一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)。

  2.感受游泳時(shí)不注意安全帶來(lái)的危害。

  3.在解決問(wèn)題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像,圖片。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師告訴幼兒今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

  1.教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像,圖片。吸引幼兒的興趣。

  2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿勢(shì)是什么樣的?

  老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙啊?那個(gè)就是蛙泳。

  幼兒:哇!還有那個(gè)像蝴蝶,是蝶泳。

  (二)老師通過(guò)示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

  1.老師提問(wèn)幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過(guò)游泳的?你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

  2.老師教幼兒上來(lái)示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

  老師:你們瞧,老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦,還有頭部。

  幼兒:老師很累,呼吸也很快。

  3.老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位?對(duì)我們身體有什么好處。

  老師:你們瞧,老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦,還有頭部。

  幼兒:老師很累,呼吸也很快。

  4.老師和幼兒總結(jié)一下,游泳時(shí)候我們通過(guò)手和腿,頭部鍛煉了我們身體的靈活性,通過(guò)運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí),鍛煉了我們小朋友的肺活量,從而使我們的身體很健康。

  (三)老師通過(guò)讓幼兒看錄像,圖片知道游泳時(shí)要注意安全。

  1.讓幼兒討論游泳時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?

  2.應(yīng)該怎么去避免危險(xiǎn)。

  (四)老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景,讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時(shí)不受傷害。

活動(dòng)延伸:

  老師可以找一些音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下,有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢(shì),體驗(yàn)游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂(lè)趣。

11、大班健康教案《成長(zhǎng)小記錄》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)生長(zhǎng)繩和生長(zhǎng)卡的制作方法,感受自己在漸漸長(zhǎng)大。

  2、能用正確的方法進(jìn)行測(cè)量,在制作活動(dòng)中主動(dòng)語(yǔ)同伴合作。

  3、為自己和同伴的成長(zhǎng)感到高興。

  4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、搜集每位幼兒出生時(shí)及入園時(shí)的身高、體重記錄表。

  2、上課前教師為孩子準(zhǔn)備生長(zhǎng)繩和生長(zhǎng)卡。

  3、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子他們出生時(shí)的身高語(yǔ)體重。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師和幼兒看身高、體重的記錄表,感受自己在長(zhǎng)大。

  (1) 教師幫助幼兒回憶自己出生時(shí)的樣子。

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒自由交流,幼兒感受自己剛出生時(shí)的弱小。知道自己現(xiàn)在的身高體重都有什么樣的變化?

  2、教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡,記錄下自己的變化。

  (1) 教師引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)幼兒制作生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡的興趣。

  (2) 提問(wèn):我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢?

  (3) 教師和幼兒一起討論如何制作生長(zhǎng)繩。

  (4) 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長(zhǎng)卡。

  4、 教師組織幼兒制作生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡。

  5、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡。

  教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交流心中的感受,為自己和同伴感到高興。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

12、大班健康教案《好玩的身體》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試完成各種肢體動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

  2、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、合作的快樂(lè),增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識(shí)。

  3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一塊大墊子,事先布置在場(chǎng)地上。

  2、放松音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:我說(shuō)你做

  孩子站在墊子上,以單人、雙人的形式,聽(tīng)老師指令做動(dòng)作。

  之后稍進(jìn)行放松。

  二、基本部分

  1、游戲:越過(guò)障礙

  ▲男孩子排隊(duì),女孩俯臥在墊子上,男孩從女孩身上過(guò)去。

  要求:不能碰到女孩子,包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位,然后從旁邊走回來(lái)。

  教師根據(jù)幼兒完成的情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)難度,如雙腳跳過(guò)、增加速度、增加寬度等。

  ▲男孩、女孩交換游戲。

  教師小結(jié)。

  2、游戲:穿過(guò)鱷魚(yú)池

  玩法:幼兒從岸上穿過(guò)鱷魚(yú)河到對(duì)面中轉(zhuǎn)站,中途必須從“鱷魚(yú)”身上過(guò)去但不能碰到鱷魚(yú),然后從旁邊回來(lái)到隊(duì)伍后面排好隊(duì)。

  規(guī)則:可以用鉆、爬、跳等各種方法越過(guò)鱷魚(yú),但不能碰到鱷魚(yú),否則可能會(huì)被鱷魚(yú)吃了

  ▲ 教師當(dāng)鱷魚(yú),在場(chǎng)地中央變換身體動(dòng)作設(shè)置障礙,幼兒游戲。

  之后教師小結(jié)。

  三、結(jié)束部分

  放松音樂(lè),引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸,互相按摩放松。

活動(dòng)反思:

  長(zhǎng)期以來(lái),我們的幼兒園女老師就有這么一個(gè)困惑:如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動(dòng)開(kāi)又不至于太放,自己對(duì)整節(jié)課能夠運(yùn)籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒(méi)有以上所提的憂(yōu)慮,在教師輕松自如地開(kāi)展體育活動(dòng)的同時(shí)又讓幼兒全身心投入到活動(dòng)中,使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗(yàn)但卻又不失規(guī)矩,每個(gè)孩子在活動(dòng)中都有所提升。這節(jié)體育課對(duì)于孩子之所以這么具有吸引力,在于內(nèi)容的新奇——不借助體育材料的情況下,圍繞“身體”開(kāi)展系列體育活動(dòng),給孩子帶來(lái)全新的體驗(yàn);在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等,活動(dòng)形式由靜到動(dòng);還在于規(guī)則的遵守——保護(hù)自己和他人的安全責(zé)任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)則意識(shí)、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗(yàn)。幼兒對(duì)活動(dòng)極具滿(mǎn)足感,因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮:想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行,對(duì)不斷提高的難度,孩子們通過(guò)一次次行動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整。

13、大班健康教案《粗糧小東西》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)各種粗糧,知道粗糧含有豐富的營(yíng)養(yǎng),有益于我們的身體健康。

  2、通過(guò)閱讀畫(huà)面,觀察制作粗糧點(diǎn)心以及品嘗粗糧,進(jìn)一步感知粗糧的基本特征,知道它們的名稱(chēng)。

  3、積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng),知道要完成老師布置的任務(wù)。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  與保健和廚房聯(lián)系好,安排制作幾種粗糧小點(diǎn)心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等),《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),小碗、勺子人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察廚房人員制作粗糧小點(diǎn)心,認(rèn)識(shí)幾種粗糧食品。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廚房加工間,先引導(dǎo)幼兒與廚房人員打招呼。

  引導(dǎo)幼兒觀察廚房人員準(zhǔn)備好的面團(tuán),提問(wèn):這些做點(diǎn)心的原料都是粗糧,你知道這些粗糧叫什么名字嗎?是什么顏色的?帶領(lǐng)幼兒講述粗糧的名稱(chēng)。

  請(qǐng)廚房人員介紹粗糧的名稱(chēng),邊看廚房人員做,并聽(tīng)介紹。

  二、閱讀《幼兒用書(shū)》,感知各種豐富的粗糧食品。

  三、開(kāi)展討論活動(dòng),知道吃粗糧的好處,感知粗糧的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  教師:為什么要吃粗糧?吃粗糧對(duì)我們身體有什么好處?

  鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。

  教師小結(jié):吃粗糧可以鍛煉牙齒,讓我們大便暢通,讓我們變得漂亮等,經(jīng)常吃粗糧有利于身體健康。

  四、交流《粗糧調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》,感知豐富的粗糧食品。

  五、品嘗粗糧食品,感知體驗(yàn)粗糧食品。

  六、進(jìn)一步探索各種各樣的粗糧食品。

【活動(dòng)反思】

  本周一我組織了大班的健康活動(dòng)——粗糧小吃店,本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的粗糧食物,并能了解粗糧食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  課前,我讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下品嘗、了解生活中的粗糧食物,讓幼兒積累了一些經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,幼兒對(duì)品嘗各種粗糧食品非常感興趣并能大膽表達(dá)自己吃粗糧的感受。特別在扮演粗糧食物的游戲中,幼兒表現(xiàn)得非常積極,部分幼兒還能說(shuō)出一些粗糧食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我還適當(dāng)補(bǔ)充了有代表性的粗糧食物對(duì)人身體的好處,讓幼兒更加明確多吃粗糧的益處,從而愛(ài)上各種粗糧小吃。

  課后,我覺(jué)得以下方面有待改進(jìn):我在活動(dòng)中呈現(xiàn)的粗糧實(shí)物或圖片不夠豐富,可在平時(shí)分享粗糧的過(guò)程中,進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。其次,我在讓幼兒品嘗、討論粗糧食物后,將粗糧和細(xì)糧做一下簡(jiǎn)單的對(duì)比,可能會(huì)讓幼兒更加明確生活中常見(jiàn)的粗糧食物。再次,用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中,主要材料是橡皮泥,如果提供更豐富的材料,如廢舊報(bào)紙、各種材質(zhì)的瓶子,幼兒的作品可能會(huì)更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征,也利于幼兒用自己制作的道具參與延伸活動(dòng)(“粗糧小吃店”的游戲)。

  我覺(jué)得健康活動(dòng)應(yīng)該滲透在日常生活中,教師隨機(jī)教育的能力對(duì)此非常重要,多多嘗試、思考能幫助我提高這方面的能力。另外,家園聯(lián)系也很重要,與家長(zhǎng)溝通好了,能讓我們?cè)诓牧蠝?zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上更加從容,讓我們的活動(dòng)效果更好。

14、大班健康教案《運(yùn)小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能和同伴一起用布運(yùn)球,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

  2.體驗(yàn)同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  籃球、布若干。

活動(dòng)過(guò)程

  1.老師出示籃球,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己知道的玩籃球的方法,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒自由玩球,如:滾球、排球、拋接球等。

  3.出示布,講解“運(yùn)小豬”游戲方法。把籃球當(dāng)作“小豬”,兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)“小豬”,看誰(shuí)運(yùn)得又快又穩(wěn)。

  4.老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門(mén)。如:運(yùn)球過(guò)程中適當(dāng)彎彎腰,與同伴手的高度保持一致等。

  5.以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,老師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  6.放松活動(dòng),好朋友相互為對(duì)方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活動(dòng)反思

  勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家,可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi),小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險(xiǎn)阻,小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。活動(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的,整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

15、大班健康教案《噪音記錄》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  讓孩子知道哪些聲音聽(tīng)了使人覺(jué)得舒服,哪些聲音使人聽(tīng)了不舒服。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知噪聲是人們制造出來(lái)的,讓幼兒了解噪音害處,初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識(shí),教育孩子從自身做起,不大聲吵鬧,減少噪聲。

  2.能判斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。

  3.用圖示方法表現(xiàn)噪音。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張記錄頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

  帶記錄頁(yè)→到室內(nèi)外找噪音源→記錄→傾聽(tīng)同伴講述自己記錄內(nèi)容

  活動(dòng)開(kāi)始,小朋友收集噪音源:他們閉眼休息聽(tīng),聽(tīng)到說(shuō)話聲、搬椅子聲、拉飯車(chē)的響聲、遠(yuǎn)處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源,留心收集噪音制造者。王自然:我們飯?zhí)孟赐氲牡胤剑棚埻?、蓋子,洗碗和里面的發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音,小朋友聽(tīng)到發(fā)電機(jī)隆隆的聲音,老師的一個(gè)小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發(fā)出聲音,這些聲音夾雜在一起估計(jì)有60分貝。我班的李唐朝說(shuō)中午睡不著覺(jué),這是一個(gè)原因。

  黃雨舟:很多人放煙花,鞭炮,他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機(jī)很多,喇叭的聲音很噪吵得人心煩?;氐浇淌遥驮胍粼掝}展開(kāi)熱烈的討論:

  盧藝文:錄音機(jī)的聲音很大。

  趙書(shū)琳:裝修房子,電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音把房子都震動(dòng)了,我有點(diǎn)怕。

  潘子?。何野职值钠?chē)的喇叭聲音很難聽(tīng),不能亂響汽笛的。

  冼妞妞:我媽媽的車(chē)也很嘈的。

  陳炫昊:我們家旁邊有個(gè)高樓大廈,工人在用挖土機(jī)挖地基,很響的,嘈到我們睡覺(jué),我早上都起不來(lái)床。

  周雄逸:許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的,大聲嚷嚷,使咽喉發(fā)炎。

  李俊良:開(kāi)電視機(jī)的聲音大大的。

  李品睿;大樹(shù)倒下、大炮、戰(zhàn)車(chē)、坦克、門(mén)鈴聲、都會(huì)有噪音出來(lái)的。

  藍(lán) 鈞:汽車(chē)坦克火箭嗚嗚出聲音。

  榮一郎;媽媽說(shuō)我睡覺(jué)摩牙,媽媽都誰(shuí)不了覺(jué),幼兒園睡覺(jué)的寢室的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)響的,影響我睡覺(jué)。

  王自然:我們拿錘子錘釘子。

  廖 鈺:開(kāi)水龍頭太大了。水流聲音很響的,幼兒的老師推的翻車(chē)聲音也很響的。

  李俊良:我畫(huà)的錄音機(jī),狗叫大聲的。

  汪炫櫻:你畫(huà)的小樹(shù)葉是沒(méi)有聲音的,大的樹(shù)葉才有聲音。

  鐘 悅:冰箱里和怪獸。

  劉 辰;火箭煙花。嘈得心煩。耳聾,有的奶奶會(huì)得心臟病的。

  汪炫櫻:床角爛了,床倒發(fā)出噪音。

  黃雨舟;地不平,開(kāi)的是舊車(chē),車(chē)開(kāi)了就會(huì)發(fā)出聲音。

活動(dòng)反思:

  但愿人們?cè)谄胶偷沫h(huán)境里生活,別人為制造噪音,對(duì)整天喜歡哇啦啦、走起路來(lái)踢踢踏、說(shuō)起話來(lái)叫喳喳的現(xiàn)象影響了鄰居行為說(shuō)“不”。

16、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動(dòng)能力。

  2.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備:

  1.地上每組設(shè)30個(gè)圈,在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動(dòng)器械。

  2.健康標(biāo)識(shí)多枚。

  3.健康大道說(shuō)明圖。

游戲過(guò)程:

  一、介紹健康大道(室內(nèi))

  1. 根據(jù)健康大道說(shuō)明圖,介紹健康大道,包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)志。

  2. 說(shuō)明游戲規(guī)則:

  (1)從起點(diǎn)出發(fā)。

  (2)雙腳并攏,屈膝向前一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈地跳。

  (3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩,“你們覺(jué)得跳幾次好呢?”跳繩10下。

  (4)到達(dá)關(guān)口2——過(guò)平衡木。

  (5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋,向上拋并接住,拋沙袋5次。

  (6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴,雙臂向上彎曲舉啞鈴,舉啞鈴5次。

  (7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球,拍皮球10下。

  (8)到達(dá)終點(diǎn)。

  (9)獲得健康標(biāo)志,貼在手上。

  規(guī)則制定完畢,令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動(dòng)次數(shù),說(shuō):“要記住各個(gè)關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個(gè)關(guān)口做正確了,最后才有健康標(biāo)志拿。我會(huì)請(qǐng)媛媛老師她們監(jiān)督的?!?/p>

  二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

  1. 將幼兒分成2豎列。

  2. 進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  3. 每豎列各請(qǐng)1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)志貼于過(guò)關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)玩好的幼兒代替。

  4. 運(yùn)動(dòng)開(kāi)始,每豎列第1個(gè)幼兒先出發(fā),當(dāng)?shù)?個(gè)幼兒通過(guò)第1個(gè)關(guān)口時(shí),第2個(gè)幼兒出發(fā),以此類(lèi)推。如果在途中前面的幼兒還沒(méi)完成,后面的幼兒應(yīng)該耐心等待。

  5. 到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)志的幼兒自動(dòng)回來(lái)排到隊(duì)伍的最后。

  6. 還沒(méi)輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

  7. 每個(gè)幼兒玩2輪。

  8. 進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

  三、收拾,整理場(chǎng)地

  請(qǐng)幼兒跟老師一同收拾場(chǎng)地。

活動(dòng)反思:

  一開(kāi)始,看這個(gè)活動(dòng)時(shí)我覺(jué)得非常有趣,通過(guò)游戲可以培養(yǎng)的合作意識(shí),并在參與的過(guò)程中讓幼兒喜歡上運(yùn)動(dòng)。但同時(shí)又感到這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)難以組織,大大的操場(chǎng)上設(shè)計(jì)一條“大道”,能讓所有的孩子參與到,況且那么多的孩子需要等待,難以維持秩序,而久等的孩子肯定會(huì)漸漸失去活動(dòng)興趣。

  再三思量后,我決定讓孩子以組為單位,每組的孩子是一個(gè)隊(duì),并選出一位孩子擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng),與小伙伴合作商量、設(shè)計(jì)、制定“健康大道”,盡管想讓孩子自由發(fā)揮,但是還是迫于現(xiàn)實(shí),不得不對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些限制,并對(duì)“健康大道”的設(shè)計(jì)做了提示。

  活動(dòng)前我在黑板上簡(jiǎn)單地告訴孩子什么是健康大道,所謂健康大道其實(shí)就是讓孩子在地上畫(huà)上10個(gè)圓圈,選取5個(gè)圓圈畫(huà)上運(yùn)動(dòng)小器械,如繩子、呼啦圈、球等。設(shè)計(jì)后請(qǐng)孩子排好隊(duì),逐個(gè)地跳過(guò)圓圈,當(dāng)跳到的圓圈中有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)必須按照表示進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng),并要達(dá)到規(guī)定的量,如拍球20下,呼啦圈5下……

  觀察孩子的活動(dòng),五個(gè)組中有兩個(gè)組的孩子能力相當(dāng)強(qiáng),他們發(fā)現(xiàn)畫(huà)圓圈時(shí)大小難以控制,于是采用了呼啦圈做模板,設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常清晰。同時(shí)他們也能結(jié)合能力分配,有的負(fù)責(zé)拿器械,有的繪畫(huà)好就設(shè)計(jì)標(biāo)志,在活動(dòng)中也始終能保持秩序,一個(gè)一個(gè)活動(dòng),一次游戲后很自覺(jué)的排到隊(duì)尾,當(dāng)自己組中的孩子完成的相當(dāng)出色時(shí)還不免為其鼓掌。

  但與此同時(shí),有三個(gè)組的孩子活動(dòng)開(kāi)展的一般,首先設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)不夠大膽,不夠清晰,所畫(huà)的圓圈太小;個(gè)別孩子對(duì)此活動(dòng)特別感興趣,于是玩了一次又一次,致使個(gè)別的孩子只參加到一次。

  從自己執(zhí)教方面來(lái)看,不足的地方:還是怕出意外,所以在提供器械時(shí)不敢給予過(guò)多,如果提供的器械豐富的話,孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。如果下次再組織幼兒活動(dòng),可以將孩子分成更多的組,那么每個(gè)孩子不需要太長(zhǎng)時(shí)間的等待。

17、大班健康教案《好玩的瓶子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  學(xué)校組織郊游,孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了,利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作一直是我園的研究課題,能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、玩飲料瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。

  2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,樂(lè)意參加體育活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):練習(xí)立定跳及繞“S”型跑的技能。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

  2、 兩段樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入

  1.隨著音樂(lè)做律動(dòng)

  師:小朋友們,你們看今天的天氣真好呀,讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?

  2.放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)

  準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí),而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

  1、自由玩瓶

  師生交流介紹瓶子,激起幼兒的興趣。

  師:跳得可真累呀,讓我們坐下來(lái)休息一下吧,今天有一位新朋友要來(lái)和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認(rèn)識(shí)它嗎,讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦,這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?,F(xiàn)在,每個(gè)寶貝都來(lái)拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩,把你玩過(guò)的好玩的玩法告訴老師,一會(huì)兒老師看誰(shuí)的玩法多,而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

  (教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過(guò)程中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí),比如對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)

  2、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。

 ?、?師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

  ⑵.師:現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣,我們應(yīng)該怎樣通過(guò)呢?(幼兒討論并嘗試)。

  其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象,并且自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

  (讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成為了活動(dòng)的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察,了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。)

  3、小組玩瓶

  師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干,想出了這么多的好辦法,瓶子朋友可高興了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的小伙伴,五個(gè)小朋友為一組,把你們手中的瓶子擺一擺,再一起玩一玩吧。

  幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

  (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)

  4、集體玩瓶

  集體游戲比賽,鞏固繞過(guò)瓶子,“S”型跑及跳過(guò)障礙的技能。

  三、結(jié)束部分

  隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)反思

  這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具,通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣,鼓勵(lì)一物多玩,激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái),發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  玩是幼兒的天性,幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的,都能夠大膽的創(chuàng)想,在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng),基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶,孩子們一下子就進(jìn)入了角色,大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩,這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作,但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作,仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng),讓幼兒通過(guò)游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固,更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來(lái)看,幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式,從課的開(kāi)始到結(jié)束,幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中,也樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。

  這節(jié)課上下來(lái),我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處,如:幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近,在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大,因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng),來(lái)到的教師很多,孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠,以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠,如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊,這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來(lái)觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。

18、大班安全教案《游泳抽筋怎么辦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。

  2、掌握簡(jiǎn)單的正確處理抽筋的方法。

  3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小男孩布偶一個(gè),教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看布偶表演。

  (1)教師操作小男孩布偶。

  小男孩在水里游泳,突然大叫:“哎呦,我的小腿抽筋了,怎么辦?”

  (2)教師:糟糕,小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是非常危險(xiǎn)的,如果不及時(shí)處理好,會(huì)造成溺水。(文.章出自快思教.案網(wǎng))不過(guò)我們不能驚慌,要冷靜地想辦法解決問(wèn)題。誰(shuí)知道抽筋的時(shí)候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

  (3)幼兒提出自己的想法。

  (4)教師:你們的辦法對(duì)不對(duì)?讓我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。請(qǐng)打開(kāi)幼兒用書(shū)第28頁(yè),讓我們一起來(lái)看看。

  2、活動(dòng)展開(kāi):閱讀幼兒用書(shū)。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)上第28頁(yè)圖,學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

 ?、俳處煟喝绻植砍榻顟?yīng)該怎么處理呢?我們來(lái)看第一幅圖。

  ②請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

 ?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:手部抽筋,將將手握緊,再用力張開(kāi)??焖俜磸?fù)做幾次,手部就不抽筋了。大家一起做一做。

 ?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)上第29頁(yè)圖,學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

 ?、俳處煟喝绻_抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來(lái)看下面一幅圖。

 ?、谡?qǐng)幼兒觀察并講述。

 ?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:腳部抽筋是游泳中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象??梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋的腿伸直。如果水較深,沒(méi)有辦法站立,可以吸一口氣仰躺在水面上,等待救生員來(lái)救助。

  ④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

  3、活動(dòng)總結(jié):處理游泳抽筋的方法。

  教師:游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋,游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬(wàn)不要驚慌,照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問(wèn)題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問(wèn)題,還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

  4、活動(dòng)延伸:練習(xí)處理游泳抽筋。

  幼兒面對(duì)面輪流練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法

  (1)教師:剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法,請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友,面對(duì)面地練習(xí)一下吧!要商量好,誰(shuí)先誰(shuí)后,如果你的伙伴做錯(cuò)了,請(qǐng)你幫他改正。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴,互相練習(xí)處理抽筋的方法,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。

  活動(dòng)反思:

  隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢(shì)在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對(duì)危險(xiǎn)卻沒(méi)什么概念,所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來(lái)完成教學(xué)目的,使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),同時(shí),讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的,在教育教學(xué)工作中,我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。

19、大班健康教案《心情變變變》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道不同的表情代表不同的心情。

  2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

  3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道不同的表情代表不同的心情。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大表情娃娃,小表情娃娃開(kāi)心娃娃21個(gè),其他的表情六個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分:情境導(dǎo)入。

  帶幼兒去表情王國(guó)旅行。

  二、 基本部分。

  1. 認(rèn)識(shí)各種表情娃娃,猜猜為什么會(huì)有這種表情?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(哭、笑、生氣、害怕)

  2. 出示表情小人,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情。

  3. 幫助其它的表情小人。

  通過(guò)情景故事,嘗試解決不好情緒的方法。

  4. 游戲:開(kāi)心果和出氣包。

  出示開(kāi)心果和出氣包,并講解游戲規(guī)則,聽(tīng)音樂(lè),傳遞拿到出氣包的小朋友就說(shuō)說(shuō)自己最不開(kāi)心的事情,還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下,等到開(kāi)心果就說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)的事情。

  三、 結(jié)束部分。

  讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。

20、大班健康教案《快樂(lè)火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

  2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條,中橫幅2條,長(zhǎng)橫幅1條。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備部分:情境感知--橫幅變一變

  1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

  2、教師:小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

  3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái),再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)(評(píng)析:《綱要》中指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

  二、基本部分:情境理解--火車(chē)動(dòng)一動(dòng)

  1、探索活動(dòng):開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。)

  (1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē),看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問(wèn)題。)

  (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

  (3)游戲:開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)

  2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

  (1)教師:火車(chē)小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē),4人一組拉車(chē),然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)

  (2)教師:(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰(shuí)先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過(guò)玩"開(kāi)火車(chē)"游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)

  三、結(jié)束部分:情境延續(xù)--開(kāi)臥鋪火車(chē)

  (1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上,咱們來(lái)開(kāi)"臥鋪火車(chē)"。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車(chē)向左拐彎、向右拐……

  (2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室,(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)"變廢為寶''的教育價(jià)值。)

活動(dòng)反思:

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩,將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

21、大班健康教案《快樂(lè)寶貝》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  人人都想和快樂(lè)在一起,天天快樂(lè),時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是,我們知道,生活中有快樂(lè)就有煩惱,有幸福就會(huì)有痛苦,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

  2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

  3、在生活中,還有什么事讓你開(kāi)心、快樂(lè)。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

  2、從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、輕松活動(dòng)

  1.營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

  2.老師配樂(lè)解說(shuō): “讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?!薄霸缟希?yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!” “爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!” (請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

  二、游戲《找朋友》

  主動(dòng)與別人交流

  小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

  1、師幼認(rèn)識(shí)

  你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是XX老師,你們好。

  2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)

  “小朋友們來(lái)自不同的班級(jí),我先來(lái)給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大一班,請(qǐng)你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大二班,揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大三班,請(qǐng)你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小朋友來(lái)自大四班,你們好?!?/p>

  “大家互相不是很熟悉,“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?”

  (1)討論:

  怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

  (2)游戲找朋友

  “我們知道了認(rèn)識(shí)新朋友可以說(shuō)一些好聽(tīng)的話,可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新朋友吧!請(qǐng)大家輕輕地站起來(lái),開(kāi)始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂(lè))

  (3) 介紹朋友

  “你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰(shuí)?你用什么方法找到新朋友的?”(請(qǐng)兩位用不同方法的小朋友來(lái)介紹)

  (4)找個(gè)新朋友聊聊天。

  “找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”

  3、表達(dá): “當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友。

  三、游戲《樹(shù)林散步》

  關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友

  閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。

  1、老師提問(wèn)

  “找到了新朋友真高興,想帶著你的新朋友到樹(shù)林去散步嗎?”

  如果讓你閉上眼睛,1個(gè)人在樹(shù)林里散步,可以嗎?為什么?

  如果你閉上眼睛,請(qǐng)你的新朋友牽著你手在樹(shù)林里散步,可以嗎?

  2、請(qǐng)一對(duì)小朋友在“樹(shù)林里”走走。

  請(qǐng)一對(duì)新朋友來(lái)試一試?(提醒小朋友觀察他們的標(biāo)記,確認(rèn)是否是新朋友)

  你們倆先商量一下誰(shuí)閉上眼睛?

  (問(wèn)閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?

  (問(wèn)張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?

  好,樹(shù)林在那里,你們?nèi)ド⒉桨?

  (散步回來(lái),問(wèn)閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走,讓新朋友牽著你的手,在“樹(shù)林”散步,有什么感覺(jué)呢?(如果回答害怕,老師引導(dǎo),不用害怕,應(yīng)該相信你的朋友)

  (問(wèn)張眼睛的小朋友)你呢,有什么感覺(jué)?(如果回答擔(dān)心照顧不好朋友,老師鼓勵(lì)你行的,一定可以的;如果回答很高興,老師引導(dǎo),照顧朋友,幫助朋友是一件很快樂(lè)的事情)

  3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。

  其他小朋友想到樹(shù)林里去散步嗎?

  先和新朋友商量好誰(shuí)閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹(shù)林里去散步吧!

  老師隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)

  老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

  4、說(shuō)一說(shuō)感受。

  哪些小朋友是閉著眼睛的,請(qǐng)你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)

  張著眼睛的小朋友呢,你有什么感覺(jué)呢?(帶好朋友,要為朋友負(fù)責(zé)任)

  5、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓?lè)的事情。

  四、游戲《跟我不一樣》

  勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

  “讓快樂(lè)延續(xù),我們來(lái)玩?zhèn)€《跟我不一樣》的游戲!老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了。聽(tīng)明白了嗎?”

  1、跟老師說(shuō)的相反?!拔覀兿葋?lái)簡(jiǎn)單的,跟老師說(shuō)相反的話,小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了。高—低—胖—長(zhǎng)—厚—遠(yuǎn)—前—左” 隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

  2、跟老師做相反的動(dòng)作?!半y度加深,跟老師做相反的動(dòng)作,小眼睛看仔細(xì)了?!狈纸M進(jìn)行,隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

  3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)。

  五、游戲《馬蘭花》

  嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  你們會(huì)玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來(lái)玩一玩。(提醒一下游戲規(guī)則)

  1、游戲規(guī)則:(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話, 請(qǐng)你馬上就開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花。

  老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

  如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友,老師引導(dǎo):“有很多的朋友是一件很快樂(lè)的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了,能不能再找個(gè)新朋友呢?誰(shuí)能主動(dòng)去找新朋友的?”沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)“對(duì)不起,我錯(cuò)了。”

  2、幼兒游戲。

  老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人,就分別是開(kāi)2、3、4、6瓣花)

  小結(jié):朋友之間相互合作,就能取得成功,那你也會(huì)獲得更多的快樂(lè)。

  六、教師小結(jié):

  面對(duì)復(fù)雜的生活,生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的,今天小朋友玩得開(kāi)心嗎?老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤?,一起拍拍手念念?/p>

  遇事多往好處想,

  心里快樂(lè)喜洋洋,

  臉上經(jīng)常帶笑容,

  人人喜歡受夸獎(jiǎng)。

  七、總結(jié)方法,學(xué)以致用

  1、參加今天的活動(dòng),你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)

  2、教師總結(jié):最后我送小朋友一句話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀?!弊岅?yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈,讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨我們的身旁。

  八、活動(dòng)結(jié)束

  最后讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動(dòng):《幸福拍手歌》

教學(xué)反思

  這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)表演舞臺(tái),激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè)。當(dāng)我們很不開(kāi)心的時(shí)候,還可以想想一些開(kāi)心的事情,轉(zhuǎn)移注意力,忘記煩惱。

不足之處:

  在有些環(huán)節(jié),沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn),有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合,因此剛開(kāi)始,紀(jì)律有些亂,但是隨著活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們都進(jìn)入到角色之中,盡管如此,我認(rèn)為孩子的表現(xiàn),令我非常欣喜。因此,本課還算比較成功。

22、大班健康教案《不許摸》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力?!彪S著社會(huì)的日益開(kāi)放,兒童與社會(huì)的接觸日益廣泛,近年來(lái),兒童**這個(gè)問(wèn)題已逐漸浮出水面,女孩會(huì)遇到,男孩也可能遇到,此類(lèi)報(bào)道也經(jīng)常見(jiàn)諸媒體。據(jù)專(zhuān)家介紹,雖然一般性的兒童**不至于嚴(yán)重到**害的地步,但是各種形式的**會(huì)使兒童受到長(zhǎng)期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護(hù),是典型的幼兒安全、保健教育問(wèn)題。如何在大班開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,設(shè)計(jì)了這一健康教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解身體的隱私部位,知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。

  2.掌握保護(hù)隱私部位的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  3.知道身體的重要性。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件:《幼兒畫(huà)報(bào)》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒安全自護(hù)圖片四幅、知識(shí)競(jìng)賽題卡等。

  2.操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.師幼隨著音樂(lè)律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的游戲。

  師:小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)“碰一碰”的游戲吧。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)碰了身體的哪些部位。

  師:剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)

  (評(píng)析:活動(dòng)開(kāi)始,在游戲碰一碰、玩一玩中,將幼兒帶入情境,并為自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  二、感知理解,操作體驗(yàn)

  1.說(shuō)一說(shuō)。

  (出示、操作卡通人體圖片)引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,說(shuō)一說(shuō)身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

  師:小朋友們知道嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看,看了很難為情,更不能讓人隨便摸的,你們猜猜看是哪些部位?

  2.貼一貼。

  每組一張人體卡通圖片,引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來(lái)。

  師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來(lái),不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小花”把這些部位遮蓋起來(lái)吧。

  (評(píng)析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過(guò)程,其實(shí)也就是幫助他們認(rèn)識(shí)身體的隱私部位,并建立保護(hù)隱私部位概念的過(guò)程。)

  3.辨一辨。

  展示操作結(jié)果,幼兒觀察、思辨、糾錯(cuò),自我完善操作結(jié)果。

  (1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮蓋起來(lái)。

  (2)對(duì)于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位,引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯(cuò)。

  師:你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來(lái)呢?

  (評(píng)析:這一反問(wèn),將“球”拋給幼兒,達(dá)到“欲擒故縱”的效果,并水到渠成地引出下面的小結(jié)。)

  師幼小結(jié):圖片上遮蓋起來(lái)的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能隨便露出來(lái),不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

  三、拓展經(jīng)驗(yàn),豐富認(rèn)識(shí)

  師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表看法。

  2.播放課件《不許摸》,了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。

  師:大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話:“不許摸、不許摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

  師:如果是你,你會(huì)怎么辦?

  (評(píng)析:師幼一起分析小羊的做法,自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,引導(dǎo)他們想辦法。)

  師幼小結(jié):我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開(kāi)。

  3.幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法,進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢?

  我們來(lái)看看圖片上的這四個(gè)小朋友的表現(xiàn),他們誰(shuí)做得對(duì)?為什么?

  (評(píng)析:在小組討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒分辨出一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能,給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”,從而強(qiáng)化正面行為。)

  師幼小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時(shí)注意穿好衣服,在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門(mén)關(guān)上。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時(shí),我們不要故意去看。

  四、遷移經(jīng)驗(yàn),鞏固提升

  師:紅袋鼠還帶來(lái)了一些問(wèn)題想考考我們呢。

  幼兒分為四隊(duì)(菠蘿隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)、西瓜隊(duì)、草莓隊(duì)),進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)搶答。每答對(duì)一題,就在課件的“星星榜”中得一顆“★”。

  知識(shí)搶答部分包括:如果有人要摸你的隱私部位,怎么辦?如果有人摸了你的隱私部位,是藏在心里還是及時(shí)地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒(méi)人的角落或屋子,你去嗎?別人的隱私部位,我能不能隨便看、隨便摸呢?什么情況下,你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時(shí);醫(yī)生檢查身體時(shí))……

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)搶答,幫助他們進(jìn)一步鞏固和提升保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)。這樣既增強(qiáng)了幼兒的自護(hù)意識(shí),同時(shí)又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

  活動(dòng)延伸

  1.在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)用自己的方法把它們記錄下來(lái),并裝進(jìn)自制的系列《自我保護(hù)小畫(huà)冊(cè)》。

  2.在大帶小活動(dòng)中,將自制的《自我保護(hù)小畫(huà)冊(cè)》講給小、中班的小朋友聽(tīng),讓他們一起分享有關(guān)自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

  (評(píng)析:幼兒自我保護(hù)方面涵蓋著很多內(nèi)容,自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和能力的提高,也并非開(kāi)展一兩次活動(dòng)即可實(shí)現(xiàn),所以,我們?cè)凇瓣P(guān)于幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的研究”課題研究過(guò)程中開(kāi)展了初步探索,并引導(dǎo)幼兒自制了系列的《自我保護(hù)小畫(huà)冊(cè)》。)

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

  順?biāo)浦?本次活動(dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說(shuō)小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí), 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說(shuō)“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來(lái)吧。這樣既認(rèn)識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

  將錯(cuò)就錯(cuò) 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰(shuí)不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰(shuí)就將錯(cuò)過(guò)最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?!被顒?dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過(guò)程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來(lái)了,活動(dòng)時(shí)我故意對(duì)他們的錯(cuò)誤“視而不見(jiàn)”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對(duì)有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過(guò)程不僅加深了對(duì)身體隱私部位的認(rèn)識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。

  拋磚引玉 在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過(guò)提問(wèn)“如果是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

  點(diǎn)石成金 通過(guò)課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對(duì)隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識(shí)搶答”環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。

23、大班健康教案《表情趣事》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能?chē)@話題進(jìn)行談話,會(huì)用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

  2、感受、理解同伴的心情。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制臉譜

活動(dòng)過(guò)程:

  1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。

  出示臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情,并討論每一種表情代表的意思。(快樂(lè)、傷心、煩惱、生氣、害怕等)

  2、講述自己的經(jīng)歷

  請(qǐng)幼兒自選一個(gè)臉譜,并根據(jù)所示表情,說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷的一件最(快樂(lè)、生氣……)的事情。

  3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)。

  幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)

  老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

24、大班健康教案《玩繩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

  2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識(shí)。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繩子人手一根

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)

  2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進(jìn)行集體演示。

  (1)套和跳的玩法

  (2)走和平衡的玩法

  3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導(dǎo)下,示范各自的玩法。

  4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

活動(dòng)反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,幼兒的天性是活潑好動(dòng),本活動(dòng)我覺(jué)得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。

25、大班健康教案《食物精靈》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、為壯壯尋找健康便便的方法,了解健康飲食需要合理搭配。

  2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、肉類(lèi)、蛋類(lèi)、豆類(lèi)等小零食、一次性紙盤(pán)、牙簽。

  配套課件:大班健康課件《食物精靈》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2620.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  大班健康教案《食物精靈》含PPT課件

  提問(wèn):你覺(jué)得什么樣的便便才是健康的便便?

  小結(jié):健康的便便是黃黃的,長(zhǎng)得像香蕉。

  二、尋找方法,健康搭配

  師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小精靈,他們都說(shuō)有好辦法來(lái)幫助壯壯,我們一起來(lái)看看他們有什么好辦法吧!

  1、黃色精靈(豆類(lèi):土豆、番薯、黃豆)

  提問(wèn):壯壯能拉出香蕉大便嗎?

  小結(jié):黃色精靈家族能讓人變得有力氣

  2、綠色精靈(蔬菜水果)

  提問(wèn):綠色精靈很調(diào)皮,他們藏在這些圖片里,你能把它找出來(lái)嗎?!來(lái)自快思老師教案.!

  小結(jié):我們的家族成員可以保護(hù)人類(lèi)不生病,幫助排便更通暢

  3、紅色精靈(肉類(lèi)、蛋類(lèi))

  提問(wèn):紅色精靈家族都有些什么成員呀?

  小結(jié):紅色精靈家族成員,它可以讓人變得強(qiáng)壯!

  三、做做玩玩,體會(huì)重要

  1、食物分類(lèi)

  2、師幼交流

  3、品嘗

  師:你吃到了哪些食物?有什么好處?

  活動(dòng)反思:

  食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

26、大班健康教案《小馬過(guò)河》含反思

  教學(xué)意圖

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女從未吃過(guò)苦,許多事情都是大人一手包辦,遇到困難就會(huì)束手無(wú)策,從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立,成了一大難題。大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞,在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后,為激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力,為此,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小馬過(guò)河》。培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難克服困難的決心和信心,在今后的生活中勇于面對(duì)困難。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線。

  2.發(fā)展爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)合作能力。

  4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  練習(xí)助跑、跨越、跳越等動(dòng)作要領(lǐng),掌握游戲規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  平整場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

  教學(xué)過(guò)程

  1.兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,熱身運(yùn)動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

  2.介紹場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)情境。

  講故事

  馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬,有一天,老馬對(duì)小馬說(shuō):“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))小馬高興地說(shuō):“怎么不能,我很愿意幫您做事”。老馬說(shuō):“那好啊,你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?”于是,小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------

  小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方,第一個(gè)森林,它要繞過(guò)樹(shù)樁(小椅子)走出森林,第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆(沙袋),接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地(軟墊子), 最后要跨過(guò)一條河(兩根繩子)。

  3.練習(xí)助跑跨跳。

  (1)示范講解游戲玩法。

  (2)自由練習(xí)穿過(guò)障礙,助跑跨跳5分鐘。

  教師總結(jié):到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里??绲臅r(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過(guò)去?;貋?lái)的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來(lái),排在隊(duì)尾。要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后,下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。

  (3)游戲“小馬運(yùn)糧”。

  分成兩隊(duì),要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽,小馬們爬過(guò)綠草地時(shí),用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí),老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫,并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì),進(jìn)行第二輪游戲。

  (4)教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。

  (5)講評(píng):小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,個(gè)個(gè)都很厲害。

  4.結(jié)束部分

  (1)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)。

  (2)師幼一起做放松運(yùn)動(dòng),跳“太陽(yáng)的寶貝”舞蹈。整理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

  教學(xué)延伸

  回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧游戲。師幼一起做小馬跑動(dòng)作回教室。

  教學(xué)反思

  將日常生活體育項(xiàng)目引入課堂。從幼兒興趣著手,讓幼兒感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中健身、合作、創(chuàng)新、享受、健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)意識(shí),又培養(yǎng)了幼兒間團(tuán)結(jié)互助的合作精神。

27、大班健康教案《垃圾分類(lèi)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

  2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類(lèi)標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周?chē)际抢?,生活?huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類(lèi)很重要,可以把有用的垃圾回收,(教案出自:教案網(wǎng))還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。

  2.出示一袋垃圾,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

  (1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(教案出自:教案網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

  (2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。

  (3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。

  3.檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握。

  教師提供若干物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

  4.把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。

  延伸活動(dòng)

  在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  教學(xué)反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

28、大班健康教案《小動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)設(shè)想:

  隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高,精神生活內(nèi)容也在不斷豐富,飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來(lái)越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處,小動(dòng)物比較常見(jiàn),幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問(wèn)題也隨著產(chǎn)生,為了讓幼兒能夠正確面對(duì)小動(dòng)物,我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,能與小動(dòng)物友好相處。

  2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動(dòng)物與人的關(guān)系。

  (一)、問(wèn)題:

  1、你經(jīng)常見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?在哪見(jiàn)過(guò)?

  2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物,如果沒(méi)有它們會(huì)怎么樣?

  3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎?大人是怎樣照顧它們的?

  4、你喜歡什么小動(dòng)物?你是怎么和它玩的?

  (二)、組織幼兒討論,互相講述 。

  (三)、小結(jié):小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,它們能為我們的生活帶來(lái)快樂(lè)。!出自:快思老.師!特別是一些生活孤單的人,他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物,與小動(dòng)物為伴;有些小動(dòng)物還可以為人們做事情,如;小鴿子可以送信、小狗可以看門(mén)、小貓能捉老鼠等等;有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來(lái)方便,象小雞、小鴨能生蛋,小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物,及時(shí)喂它們,給它們洗澡,帶它們散步,和它們做朋友。

  二、組織幼兒討論——知道與小動(dòng)物接觸時(shí)應(yīng)該注意安全,講究衛(wèi)生。

  1、課件演示(情景:一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)

  1)、問(wèn)題:小狗為什么要去追趕小朋友,它要干什么?

  2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對(duì)待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?

  3)、小結(jié);我們要和小動(dòng)物友好相處,不能追趕它,逗引它,也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它,這樣才不會(huì)受到傷害。

  2、課件演示:(給小狗打疫苗)

  活動(dòng)反思:

  關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢?為了解決這一問(wèn)題,我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門(mén)玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲(chóng)等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無(wú)論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

29、大班健康教案《勇敢的小兵》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  進(jìn)入大班后,孩子們的基本動(dòng)作有了進(jìn)步,隨著體育活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作,他們喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲。《綱要》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍,并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣和我班孩子的特點(diǎn),讓孩子參與到這個(gè)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了趣味性,以幼兒最喜愛(ài)模仿的人物“解放軍”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲,情趣盎然,其樂(lè)無(wú)窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)小兵要爬過(guò)電網(wǎng)意圖,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,怎么樣讓自己爬的匍匐前進(jìn)時(shí)又快又安全,既能鍛煉身體,又能開(kāi)發(fā)智力,同時(shí)體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)手膝著地匍匐爬,復(fù)習(xí)肩上投擲的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長(zhǎng)的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫(kù)”

  2、布置場(chǎng)地。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)手膝著地匍匐向前爬

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)

  幼兒自由進(jìn)入場(chǎng)地,聽(tīng)信號(hào)迅速站成一列縱隊(duì),立正-----稍息,踏步切分走成四隊(duì),面向老師,告訴幼兒,今天我們來(lái)做個(gè)學(xué)習(xí)解放軍做個(gè)小小兵的游戲。老師是指揮員,小兵們可要聽(tīng)指揮,我們先把本領(lǐng)練好。瞄準(zhǔn)射擊――上肢運(yùn)動(dòng),裝彈開(kāi)炮――下蹲運(yùn)動(dòng),望遠(yuǎn)瞭望――體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),騎馬――原地跑

  我們的小兵真能干,本領(lǐng)練得都很不錯(cuò)。

  2、開(kāi)展游戲

  (1)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  師:剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫(kù),里面有許多的炸藥,我們今天必須炸毀它。可是敵人的軍火庫(kù)裝了電網(wǎng),只要有人碰到它就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn),我們也會(huì)被電死。我們?cè)趺床拍馨踩倪^(guò)去呢?(幼兒討論,總結(jié)出:爬過(guò)去更安全些)

  (2)講解示范。

  師:你們會(huì)爬嗎?是怎么樣爬的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)他這樣能過(guò)去嗎?怎么爬我們的身子會(huì)最挨近地面? 老師示范:兩手著地匍匐前進(jìn),注意兩腿要向前移動(dòng)。

  (3)分四組練習(xí),老師指導(dǎo)。 第一次練習(xí)提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平。 第二次要求注意協(xié)調(diào)四肢的動(dòng)作,想想解放軍叔叔打仗時(shí)是怎么樣的? 再次練習(xí)時(shí)要求注意速度要迅速、靈活。

  (4)復(fù)習(xí)投擲

  師:我們投擲手雷的安全線離火藥庫(kù)有一段距離,怎么樣才能把我們的手雷投的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢?(孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)投擲)一起空手練習(xí)兩次投擲,提醒幼兒方法。

  (5)組織幼兒游戲。

  示范游戲過(guò)程:從起跑線出發(fā),走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng),跑到投擲線,從地上取一個(gè)牛奶瓶(手雷)用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫(kù)。 四組幼兒合并兩組站在起跑線后,指揮員下令:“勇敢的小兵們快出發(fā)!”幼兒便依次走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng),用手雷擊中軍火庫(kù)。提醒幼兒注意安全,要一個(gè)接著一個(gè),以免發(fā)生險(xiǎn)情。

  (6)炸掉軍火庫(kù)后把紅旗插上去,一起慶祝勝利,幼兒隨音樂(lè)有意識(shí)的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手(放松運(yùn)動(dòng))

  3、講評(píng)游戲情況:今天我們的小兵真勇敢,克服困難完成了任務(wù),真是了不起。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間:有練習(xí)用的四組墊子,和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫(kù)時(shí)給他們一個(gè)問(wèn)題:怎么樣才能順利的通過(guò)敵人安裝的電網(wǎng)?他們開(kāi)始思索、討論得出結(jié)論:爬過(guò)去更行得通,可是用我們以前爬的方法能過(guò)去嗎?孩子們開(kāi)始觀察了。他們?cè)趲еフㄜ娀饚?kù)的任務(wù)去學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),目標(biāo)明確又興趣盎然,在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進(jìn)的技能,很快掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺(jué)的情況下突破了。孩子們要通過(guò)各種障礙物才能到達(dá)投擲點(diǎn),這個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到,所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?,體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

30、大班健康教案《玩繩子》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  繩子是孩子熟悉的物品,平時(shí)玩耍中有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,主動(dòng)地探索出繩子的各種變化,感受繩子的多變性,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索繩子的多種玩法。

  2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  3.體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙;場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩繩子

  1.每個(gè)幼兒一根繩子,在《健康歌》的音樂(lè)聲中運(yùn)用繩子自由運(yùn)動(dòng)。

  2.繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法?

  3.自由玩耍,大膽探索各種不同玩法。

  二、營(yíng)救小猴

  1.小猴遇險(xiǎn),猴媽媽請(qǐng)小朋友幫忙營(yíng)救小猴。!.快思.教案網(wǎng)!

  2.營(yíng)救小猴的路上(前面有大灰狼,小朋友快蹲下;現(xiàn)在我們走上了獨(dú)木橋,小朋友搖晃前進(jìn)……)

  3.走到事先設(shè)置的5米寬河流前時(shí)停下,引導(dǎo)幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達(dá)河岸,救小猴子!

  4.講解玩法與規(guī)則。利用繩子變成各種營(yíng)救工具。(如小橋,梯子,獨(dú)木橋、石礅等)通過(guò)小河到達(dá)河岸,救小猴。

  5.教師適當(dāng)引導(dǎo)。如:繩子不夠了怎么辦?繩子是老師送給小朋友的禮物能不能還留在河兩岸呀?……

  6.營(yíng)救小猴。

  7.營(yíng)救成功,送小猴回家。

  三、開(kāi)派對(duì)。

  學(xué)猴子動(dòng)作,在音樂(lè)的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

  活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

31、大班健康教案《玩氣球》含反思

  教學(xué)意圖:

  氣球,是每個(gè)小朋友都熟悉喜愛(ài)的物品。是常見(jiàn)易得的材料,幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。用身體各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異,讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。

  3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球,跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。

  二、把氣球向上墊

  1.產(chǎn)生興趣

  (出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸,然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。

  2.玩氣球

  怎么把氣球墊上去,不讓它掉下來(lái)呢?

  你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?

  3.創(chuàng)意玩法

  除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如:頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)

  4.嘗試以上部位的玩法

  用以上這些部位來(lái)玩球,要想辦法不讓球掉下來(lái),每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。

  5.交流分享

  老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?

  哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球,使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大)

  6.挑戰(zhàn)賽

  比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到空位上,最后留在場(chǎng)的為冠軍。(教師采用方法對(duì)冠軍的孩子給予鼓勵(lì))

  三、氣球向前拍

  1.比比誰(shuí)的氣球飛的遠(yuǎn)。

  1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

  2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。

  2.“排球”賽

  1) 分成兩組,分別站在場(chǎng)地的兩側(cè),在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)內(nèi),場(chǎng)地中氣球少的一方為勝。

  2) 交流經(jīng)驗(yàn)

  怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地內(nèi)?

  3)場(chǎng)地交換再一次比賽。

  四、放松游戲,氣球按摩操

  我們和氣球?qū)殞毝祭哿耍乙粋€(gè)好朋友,用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)會(huì)教室(交換嘗試)。

  教學(xué)結(jié)束:

  帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。

  教學(xué)反思:

  1、探索動(dòng)作。

  讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的快樂(lè),了解氣球的特性。通過(guò)自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,自然感受身體部位和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

  2、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。

  讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。

  3、“排球”賽。

  讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng)。

32、大班健康教案《游泳小貼士》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng),但是一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)。

  2.感受游泳時(shí)不注意安全帶來(lái)的危害。

  3.在解決問(wèn)題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

  4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像,圖片。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)歷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師告訴幼兒今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

  1.教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像,圖片。吸引幼兒的興趣。

  2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿勢(shì)是什么樣的?

  老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙啊?那個(gè)就是蛙泳。

  幼兒:哇!還有那個(gè)像蝴蝶,是蝶泳。

  (二)老師通過(guò)示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

  1.老師提問(wèn)幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過(guò)游泳的?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊?

  2.老師教幼兒上來(lái)示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

  老師:你們瞧,老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦,還有頭部。

  幼兒:老師很累,呼吸也很快。

  3.老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位?對(duì)我們身體有什么好處。

  老師:你們瞧,老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦,還有頭部。

  幼兒:老師很累,呼吸也很快。

  4.老師和幼兒總結(jié)一下,游泳時(shí)候我們通過(guò)手和腿,頭部鍛煉了我們身體的靈活性,通過(guò)運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí),鍛煉了我們小朋友的肺活量,從而使我們的身體很健康。

  (三)老師通過(guò)讓幼兒看錄像,圖片知道游泳時(shí)要注意安全。

  1.讓幼兒討論游泳時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?

  2.應(yīng)該怎么去避免危險(xiǎn)。

  (四)老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景,讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時(shí)不受傷害。

  活動(dòng)延伸:

  老師可以找一些音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下,有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢(shì),體驗(yàn)游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活得相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

33、大班健康教案《切西瓜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)掌握快速跑動(dòng)中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。

  2、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自我控制能力。

  3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  合理掌握到每位幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選擇適宜、安全的活動(dòng)場(chǎng)地,在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

  2、充分活動(dòng)開(kāi)幼兒的全身各個(gè)關(guān)節(jié),側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入激趣:話題引趣。

  導(dǎo)入語(yǔ):西瓜豐收了,我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里,模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜。

  (1)分發(fā)給每個(gè)幼兒兩到三個(gè)小西瓜(沙包),然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩),合作完成鋪西瓜地。

  (2)幼兒散點(diǎn)練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜),先從走到跑跳;請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范,交流經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)練習(xí)。(熱的脫衣服)

  2、在原有的基礎(chǔ)上,玩切西瓜的游戲,手牽手圍成一個(gè)大西瓜,幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過(guò)小溝)

  老師:"小朋友,大家都摘到大西瓜了沒(méi)?現(xiàn)在我們把摘來(lái)的西瓜切開(kāi)品嘗一下看看甜甜怎么樣?"

  幼兒:"好。"

  3、游戲介紹:

  老師:"我們現(xiàn)在開(kāi)始一起切西瓜咯。我請(qǐng)大家手拉手圍成一個(gè)圓圈站著,其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人,跟著兒歌一邊走一邊切西瓜,當(dāng)念到" 要吃西瓜切開(kāi)來(lái)"時(shí),被切到"來(lái)"字的兩個(gè)幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈,看誰(shuí)最快到達(dá)原來(lái)的位置就贏了,輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí),不能相撞喲,要躲開(kāi)對(duì)方。"

  4、游戲規(guī)則:

  (1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

  (2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈,<文章.出自快思教案網(wǎng).>誰(shuí)先最快到達(dá)原來(lái)的位置就算贏。

  (3)當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí),不能相撞喲,要躲開(kāi)對(duì)方。

  (4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€(gè)節(jié)目,游戲才可繼續(xù)下去。

  5、游戲開(kāi)始,教師觀察幼兒的活動(dòng)量;保證每個(gè)幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征,適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。

  6、活動(dòng)結(jié)束,幼兒自行收拾沙包。

  活動(dòng)延伸:

  1、注重腿部與手臂肌肉的放松。

  2、拉伸韌帶。

  游戲反思:

  這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

34、大班健康教案《推小車(chē)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

  2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。

  3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)輪車(chē)四輛、指示圖卡,拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

  2、歡快的游戲音樂(lè),進(jìn)行曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作。

  2、玩獨(dú)輪小推車(chē),激發(fā)幼兒的興趣。

  二、自由探索

  1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

  師:“弟弟妹妹把小車(chē)借走了,我們還能玩推小車(chē)的游戲嗎?”

  2、自由探索、嘗試練習(xí)

  討論:哪種方法更省力?哪種方法更好玩?為什么?

  3、師幼共同分析、總結(jié)

  (1)二人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成“推小車(chē)”狀前行。

  (2)三人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成“小推車(chē)”狀前行。

  三、游戲:送小車(chē)回停車(chē)場(chǎng)

  把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車(chē)”比賽。

  比賽共分三次:雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

  規(guī)則:幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車(chē)狀,去停車(chē)場(chǎng)停車(chē),下一組小朋友要等前一組小朋友到達(dá)停車(chē)場(chǎng)才能出發(fā),比比哪組先把車(chē)全部停到停車(chē)場(chǎng)。

  放松活動(dòng)

  在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

  活動(dòng)反思:

  本次體育活動(dòng)幼兒的興趣很大,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車(chē),在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。[快思老師.教案網(wǎng)出處]后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

35、大班健康教案《面對(duì)小動(dòng)物》含反思

  活動(dòng)設(shè)想:

  隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高,精神生活內(nèi)容也在不斷豐富,飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來(lái)越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處,小動(dòng)物比較常見(jiàn),幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問(wèn)題也隨著產(chǎn)生,為了讓幼兒能夠正確面對(duì)小動(dòng)物,我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,能與小動(dòng)物友好相處。

  2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動(dòng)物與人的關(guān)系。

  (一)、問(wèn)題:

  1、你經(jīng)常見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?在哪見(jiàn)過(guò)?

  2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物,如果沒(méi)有它們會(huì)怎么樣?

  3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎?大人是怎樣照顧它們的?

  4、你喜歡什么小動(dòng)物?你是怎么和它玩的?

  (二)、組織幼兒討論,互相講述。

  (三)、小結(jié):小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,它們能為我們的生活帶來(lái)快樂(lè)。!出自:快思老.師!特別是一些生活孤單的人,他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物,與小動(dòng)物為伴;有些小動(dòng)物還可以為人們做事情,如;小鴿子可以送信、小狗可以看門(mén)、小貓能捉老鼠等等;有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來(lái)方便,象小雞、小鴨能生蛋,小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物,及時(shí)喂它們,給它們洗澡,帶它們散步,和它們做朋友。

  二、組織幼兒討論——知道與小動(dòng)物接觸時(shí)應(yīng)該注意安全,講究衛(wèi)生。

  1、課件演示(情景:一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)

  1)、問(wèn)題:小狗為什么要去追趕小朋友,它要干什么?

  2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對(duì)待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?

  3)、小結(jié);我們要和小動(dòng)物友好相處,不能追趕它,逗引它,也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它,這樣才不會(huì)受到傷害。

  2、課件演示:(給小狗打疫苗)

  教學(xué)反思

  1、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,適合大班幼兒年齡。幼兒對(duì)動(dòng)物也比較感興趣。

  2、本節(jié)活動(dòng)也給幼兒提供了自我表達(dá) 欲望。

  3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學(xué)會(huì)喜歡小動(dòng)物,也學(xué)會(huì)與小動(dòng)物友好相處。

  4、通過(guò)本節(jié)課,教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護(hù)常識(shí)。

  不足之處;幼兒的自我保護(hù)常識(shí)懂得比較少。所以教師提出的問(wèn)題幼兒不能完整正確回答出來(lái)。

  不過(guò)通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護(hù)理方法,遇到到意外情況時(shí),能不慌不忙地進(jìn)行處理。在以后的生活中,和小動(dòng)物能友好相處,避免事故的發(fā)生。同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們都安全、健康、快樂(lè)!

36、大班健康教案《小布袋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。

  2、有參加體育活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

  3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一只布袋

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè),小紅旗四面,四枝小樹(shù)枝

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):

  “小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”

  聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、導(dǎo)入:探索布袋 “小朋友,這是什么?”(布袋)

  “你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧!”

  老師的要求:“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!”

  幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

  3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳 “小朋友們,快來(lái)看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

  “我們請(qǐng)她為我們表演一下,好嗎?”

  請(qǐng)這位小朋友演示,其余的坐下休息。

  “還有誰(shuí)有不同的玩法?”

  請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?

  演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(介紹布袋)

  小結(jié):雙腳并攏,起跳時(shí)膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時(shí)輕輕著地。

  “那我們也來(lái)學(xué)她的樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”

  提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

  “袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠(yuǎn),跳到老師這里來(lái)?!?/p>

  幼兒朝著老師的方向向前跳。

  4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

  (1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過(guò)去。

  師:“大家看,前面有兩條獨(dú)木橋,它們有什么不一樣嗎?”

  幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)

  “小袋鼠,你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?”

  “真勇敢!那你愿意過(guò)哪座橋,又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試?!?/p>

  師提出要求:請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì),一個(gè)一個(gè)按次序跳,要注意安全?!?/p>

  (過(guò)獨(dú)木橋時(shí),教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì),勇敢的跳過(guò)橋。)

  “孩子們真勇敢,都跳過(guò)去了,我們坐下來(lái)休息一下吧!”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?”

  (請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹,烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

  (2)練習(xí)與同伴合作跳。

  “大家真厲害,都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋,剛才我們是一個(gè)人跳的,那能不能與同伴一起合作跳呢?”

  先討論,然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。

  幼兒探索,師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)多人跳,把他們吸引過(guò)來(lái),提出要求:要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

  5、小游戲:搶紅旗 “那我們來(lái)個(gè)比賽,搶紅旗!”

  師介紹游戲方法:五人一組,分成四組,每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

  6、結(jié)束部分

  (1) 放松練習(xí)《雪人融化了》

  “唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上,跟我一起放松一下吧!”

  “啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也開(kāi)始融化了,我的手,我的臉,我的身體都融化了!”

  (2) 整理布袋 “嗯,游戲結(jié)束了,小朋友們,我們把布袋整理好,下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”

  活動(dòng)反思:

  本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

  這次活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵(lì),幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

  大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。

37、大班健康教案《拉網(wǎng)捕魚(yú)》含反思

  活動(dòng)來(lái)源

  編織藝術(shù)來(lái)源于生活,又創(chuàng)造了生活的美。大概在人類(lèi)的文化歷史上,沒(méi)有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們從幼兒身邊的編織品展開(kāi),了解編織藝術(shù)豐富的種類(lèi)、精湛的技藝、悠久的歷史,探索編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的喜愛(ài)之情和對(duì)生活的美好向往。體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》就是選自“巧手編織”主題。

  體育游戲?qū)儆谟變簣@健康活動(dòng)的一種類(lèi)型,它是一種融合了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)。它作為一種特殊的體育活動(dòng)方式,其不可取代的存在意義有兩點(diǎn):第一,通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)來(lái)激發(fā)和保持幼兒參與身體練習(xí)的興趣。第二,通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿(mǎn)足,進(jìn)而促進(jìn)其心理和身體的健康發(fā)展。我們?cè)隗w育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》中,以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚(yú)"情節(jié)和“漁夫"“小魚(yú)"的角色來(lái)滿(mǎn)足幼兒模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造成人活動(dòng)的心理需要,以及社會(huì)化合作交往的需要,引發(fā)幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)能力的訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)l(fā)參與體育游戲的興趣,通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng),團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲,發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識(shí)。

  3、技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

  4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規(guī)律與程序。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的游戲配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒游戲示范錄像。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

  二、展開(kāi)

  (--)在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  1·觀看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

  提問(wèn):游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?

  2.探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。

  (2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

  3.探索練習(xí)小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  (1)鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

  (2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

  (3)教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

  (二)開(kāi)展游戲,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  1.分組游戲兩遍,總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (1)請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。

  (2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  (3)四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

  2.增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。

  (1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

  游戲玩法:請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當(dāng)漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚(yú)"。音樂(lè)響起,“漁夫"開(kāi)始追捉“小魚(yú)”,被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。

  游戲規(guī)則:音樂(lè)響起,游戲開(kāi)始;音樂(lè)停止游戲結(jié)束;游戲過(guò)程中“漁夫"的手不能放開(kāi),被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)”;所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

  (2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,討論和解決問(wèn)題。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  提問(wèn):當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí), “漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉“小魚(yú)”?

  3.再次增加游戲難度,在同一場(chǎng)地內(nèi),增加一對(duì)“漁夫”開(kāi)展游戲。

  師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,一起討論解決問(wèn)題?!爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí),“小魚(yú)”應(yīng)該怎樣逃脫?”

  三、結(jié)束

  教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程,隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng),離開(kāi)場(chǎng)地。

  四、延伸活動(dòng)

  在日常體育活動(dòng)中,繼續(xù)增加游戲難度,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚(yú)和躲閃的方法。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開(kāi)展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿(mǎn)趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過(guò)渡到“合作開(kāi)展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣和探索合作方法成功后的滿(mǎn)足?;顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng),層層遞進(jìn),較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

38、大班健康教案《身體的洞洞》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡探索身體的秘密。

  2.了解身上有洞的器官及其功能。

  3.知道一些常見(jiàn)的保護(hù)眼睛、鼻子等器官的方法。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“保護(hù)洞洞”組圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  出示組圖聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的洞

  ——看看這是什么?

  ——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?

  二

  組織幼兒尋找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

  ——我們身上有洞洞嗎?它們?cè)谀睦?

  ——這些洞洞有什么作用呢?

  三

  讓幼兒知道常見(jiàn)的保護(hù)耳朵鼻子等器官的方法

  —這些洞洞有這么大的作用,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?

  四

  出示組圖讓幼兒判斷行為的正誤說(shuō)出正確的做法

  ——看看圖片上的小朋友在做什么?

  ——哪些行為是對(duì)的?哪些行為是錯(cuò)的?

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力,抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞",以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi),初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性,掌握一些自我保護(hù)的方法。

39、幼兒園大班健康教案《貝貝換牙》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

  2、能?chē)@換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。

  2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。

  3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過(guò)講故事,引起興趣。

  貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

  小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。

  二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

  1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

  你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

  2.提問(wèn):1)如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

  2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

  3)有些小朋友,乳牙還沒(méi)掉,新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦?

  有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙,怎么辦呢?

  4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

  小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

  三、繪畫(huà):如何保護(hù)新牙。

  1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

  2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

  四、經(jīng)驗(yàn)提升:

  1.說(shuō)說(shuō)除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

  2.請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

  平時(shí)換牙時(shí),如果你還有什么問(wèn)題,可以問(wèn)問(wèn)大家,也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。

  附:小故事《貝貝換牙》

  有個(gè)小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時(shí),貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫,這是怎么回事呢?原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙,可疼了。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

40、幼兒園大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》反思

  你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  幼兒園大班健康教案:舌頭本領(lǐng)大

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

  2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

  4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、電腦、投影儀、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入,引出主題

  1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

  2、提問(wèn):是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

  認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱(chēng)及部位:

  1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

  3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng):舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

  4、師:剛才小朋友說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)

  了解舌頭的作用:

  1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。

  2、師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)

  3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn):

  你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

  教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

  5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

  討論如何保護(hù)舌頭:

  1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

  2、幼兒討論。

  3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

  2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類(lèi)長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類(lèi)舌頭的味覺(jué)功能,再提問(wèn)"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)。

41、幼兒園大班健康教案《快樂(lè)的我》反思

  大班健康公開(kāi)課教案《快樂(lè)的我》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。

  2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí):鏡子里的我

  2、水彩筆,畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由游戲

  教師提出游戲規(guī)則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

  教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

  二、回憶:我快樂(lè)嗎?

  1、游戲活動(dòng)結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情:

  說(shuō)一說(shuō)高興的事。

  說(shuō)一說(shuō)不高興的事。

  2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

  教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

  三、談話:怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)

  1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。

  2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。

  (1)不高興時(shí):

  做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

  (2)生氣時(shí):

  可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

  (3)害怕時(shí):可以請(qǐng)求別人的幫助,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。

  三、表達(dá)

  趣味練習(xí):鏡子里的我

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

42、幼兒園大班健康教案《遇到雷電怎么辦》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí),學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

  2.能沉著、冷靜地面對(duì)惡劣天氣,積極想辦法解決問(wèn)題。

  3.鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想象力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí),學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

  難點(diǎn):當(dāng)真正遇到惡劣天氣能沉著、冷靜地面對(duì),積極想辦法解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大樹(shù)、花草等背景道具、掛牌(通行證)、黑板、相機(jī)

  2.PPT圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始部分:

  1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線,以闖關(guān)的話語(yǔ)引導(dǎo)幼兒初步興趣。

  師:小朋友們,今天老師得到一個(gè)好消息,這個(gè)消息你們聽(tīng)了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)

  師:這個(gè)好消息就是動(dòng)物園的叔叔想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褌內(nèi)⒂^動(dòng)物園。我想去,不知你們想不想去呀?(我想去)

  不過(guò)呀要去并不是那么容易的,聽(tīng)說(shuō)在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難,拿到了通行證之后,我們才能順利通過(guò)的呢!

  師:有沒(méi)有信心通過(guò)各種困難!(我有信心)

  好,小朋友都信心十足,那我們就坐上火車(chē)出發(fā)吧。(放音樂(lè)1,幼兒排成一排,成火車(chē)狀,開(kāi)始困難之旅)。

  二、基礎(chǔ)部分:

  1. 躲雷雨閃電的情景

  小朋友們和老師坐上火車(chē)一起出發(fā),來(lái)到了一處。(教師提前布置好的大樹(shù)、小花小草、房屋等公園景象)

  (1)師:播放PPT孩子們,看看我們到哪里啦? 這里真美啊,孩子們我們來(lái)休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動(dòng))

  (2)突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))

  "孩子們,下雨啦,打雷了,趕快躲起來(lái)"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

  教師用相機(jī)記錄下來(lái)孩子們躲藏的位置。

  2.討論雷雨閃電躲避處

  (1)師:剛才我們?cè)诼飞嫌龅绞裁词虑槔?你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?(打雷、下雨、躲在樹(shù)下、房檐下)教師請(qǐng)幼兒舉手回答。

  師:老師剛剛也記錄了你們躲藏的位置,下面呀,咱們一起來(lái)探究討論一下,到底誰(shuí)藏得對(duì)!

  (2)以小組的形式將照片分組發(fā)放,請(qǐng)幼兒討論后選出一名幼兒將討論好的貼到黑板上。注意嘍,①②③④代表你們的小組,√代表圖片的藏的位正確,×代表圖片躲藏的位置錯(cuò)誤。

  3. 課件《如何防雷電》

  現(xiàn)在每個(gè)小組都完成了任務(wù),接下來(lái)我們就一起來(lái)觀看《如何防雷電》,一起來(lái)驗(yàn)證一下到底哪個(gè)才正確。

  師:你們都看到了哪些是正確的?那些躲藏是不對(duì)的?

  下面我們一起來(lái)驗(yàn)證一下到底哪組討論的結(jié)果最為正確!(教師和幼兒共同將黑板上的表格填正確)

  三、結(jié)束部分:

  師:孩子們你們今天的闖關(guān)都太棒了!今天你們得到的是“勇敢”通行證,我們離動(dòng)物園已經(jīng)進(jìn)一步啦!希望在下一次的闖關(guān)中希望你們能繼續(xù)得到屬于自己的通行證。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)以取得動(dòng)物園通行證探險(xiǎn)為開(kāi)端,幼兒參與度很高、興趣也滿(mǎn)滿(mǎn),都積極投入到活動(dòng)之中,通過(guò)模擬真實(shí)情境和討論得出怎樣躲避雷電是正確的,孩子們對(duì)得出的結(jié)論記憶深刻,相信幼兒在真實(shí)生活中遇到雷電天氣也能夠正確躲避。

43、幼兒園大班健康教案《動(dòng)一動(dòng)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位,激發(fā)探索身體的興趣。

  2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、讓幼兒知道動(dòng)一動(dòng)有益于身體健康。

  5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作單、水筆、課件

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲"木頭人"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:我們一起來(lái)玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人,拿起槍來(lái)打敵人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門(mén)牙!"木頭人可以動(dòng)啦!

  提問(wèn):木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):做木頭人不能動(dòng),一點(diǎn)也不舒服。還是做人好,可以隨便動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來(lái)吧,讓我們的身體動(dòng)起來(lái)吧。

  二、找一找,探索身體上會(huì)動(dòng)的部位。

  1、跟隨《和快樂(lè)在一起》進(jìn)行舞蹈。

  師:在跳舞的時(shí)候,你身體哪些地方動(dòng)了?

  2、出示操作單,介紹操作要求。

  師:其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位,接下來(lái)我們就來(lái)動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找,找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫(huà)上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范)。

  3、幼兒操作并相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

  師:把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。

  4、觀看課件,集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。

  師:你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰(shuí)愿意看著你的圖片娃娃來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  三、試一試,感受身體受傷造成的不便。

  1、師:原來(lái)身體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位,真有趣!咦,怎么會(huì)有哭聲呢?讓我來(lái)找找。在這里,(出示圖片)這兩個(gè)小朋友怎么了?(哭了,受傷了,很傷心)腿斷了會(huì)有哪些不方便呢?

  2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

  師:假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來(lái)嗎?幼兒嘗試進(jìn)行操作,感受身體受傷造成的不方便。

  四、講一講,懂得保護(hù)自己的身體。

  師:如果人的一個(gè)部位不能動(dòng)了,會(huì)造成許多不方便,我們可要好好保護(hù)身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?

  小結(jié):不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時(shí)穿脫衣服等。

  五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友們真棒,懂得這么多保護(hù)自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

  活動(dòng)反思:

  《動(dòng)一動(dòng)》是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲,從動(dòng)動(dòng)頭到動(dòng)動(dòng)腳,從扭扭屁股到扭扭腰,孩子們通過(guò)身體的律動(dòng),感受歌曲與動(dòng)作的完美結(jié)合?;顒?dòng)的目標(biāo)即為:在初步學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中感受“動(dòng)起來(lái)”的快樂(lè)。初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)一動(dòng)》,初步掌握側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股、小跑步等基本動(dòng)作。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我們通過(guò)給小兔子慶祝生日,邀請(qǐng)大家參與舞會(huì)讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,從而跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,并結(jié)合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們?cè)诨顒?dòng)中精力集中,表現(xiàn)積極。能夠開(kāi)心愉快的參與活動(dòng),并大膽興奮的表現(xiàn)自己,在最后的圓圈舞活動(dòng)中,所有的小朋友都能學(xué)會(huì)側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股等動(dòng)作,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

  活動(dòng)結(jié)束后,我通過(guò)反思提升,總結(jié)了培養(yǎng)孩子良好表現(xiàn)習(xí)慣的第一要素,就是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),給予幼兒肯定,讓他們首先樹(shù)立自信,從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的,就是平等看待每一位幼兒,讓他們都有自我展示的機(jī)會(huì),相信他們會(huì)有更大的進(jìn)步。

44、幼兒園大班健康教案《地震了怎么辦》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解地震給人們生活帶來(lái)的危害,學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識(shí)。

  2、培養(yǎng)安全和自救的意識(shí)。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地震錄像片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:鐘老師今天帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。

  2、教師:剛才我們看到的畫(huà)面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

  3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開(kāi)、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)

  教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動(dòng),房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。

  二、 引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

  教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng),使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

  教師小結(jié):我們?nèi)祟?lèi)是生活在地球的表現(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動(dòng)的,他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng),為什么我們感覺(jué)不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢,如果他運(yùn)動(dòng)力氣過(guò)大、過(guò)猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!

  三、結(jié)合掛圖,了解地震所造成的危害。

  1、教師:你們遇到過(guò)地震嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)地震。

  教師小結(jié):我們這里沒(méi)有發(fā)生過(guò)地震,但是在其他地方發(fā)生過(guò)大地震比如我們中國(guó)唐山市在1976年發(fā)生過(guò)7.8級(jí)大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震,2010年玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震!在國(guó)外也經(jīng)常發(fā)生地震,比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級(jí)大地震!

  2、教師:地震時(shí)有什么景象,會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來(lái)看一看!

  教師小結(jié):地震了,會(huì)摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡; 造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無(wú)家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!

  1、教師:地震是分等級(jí)的,當(dāng)大地震時(shí)地面、房屋明顯的搖晃,不要多久就會(huì)山崩地裂!如果是小地震的話,我們就會(huì)感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)的震感,一般不會(huì)威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了,你們會(huì)怎么做呢?

  教師小結(jié):當(dāng)發(fā)生大地震時(shí),能跑就跑,“跑”是在地震發(fā)生初時(shí),而且一定要跑到空曠的地方,四周不要有廣告牌、電線桿等東西,以免倒下來(lái)時(shí)被砸到,跑的時(shí)候一定要抱著頭,保護(hù)好頭部。要是在短時(shí)間內(nèi)跑不了,來(lái)不及跑了呢?那就“躲”,一定要躲在家中最小的房間里,如衛(wèi)生間,廚房,結(jié)實(shí)的桌子下、床下等,切斷電源、關(guān)掉煤氣,等到地震過(guò)后及時(shí)撤離。

  2、教師:地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實(shí)地震是可以預(yù)測(cè)的!

  教師小結(jié):像前段時(shí)間發(fā)生的日本的9級(jí)大地震,日本的科學(xué)家們就預(yù)測(cè)出來(lái)了,他們知道在幾月幾日在什么地方會(huì)發(fā)生地震,所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國(guó)的那幾次地震呢!我們國(guó)就沒(méi)有檢測(cè)出來(lái)!這可能是因?yàn)槲覀儑?guó)家的科學(xué)還沒(méi)有日本那么發(fā)達(dá)!所以孩子們要從小熱愛(ài)科學(xué),認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大以后為我們的國(guó)家做貢獻(xiàn)!

  3、教師:如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?

  教師小結(jié):如果是我們幼兒園發(fā)生了地震,在初步震動(dòng)的時(shí)候,我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍,跑到下面操場(chǎng)的空地上去!跑的時(shí)候一定不能推,不能擠,沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練,讓全班幼兒知道了,地震雖然目前是人類(lèi)無(wú)法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低,遇到困難不要退縮,遇到危險(xiǎn)不要慌張,要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi),小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼,樹(shù)立一方有難,八方支援的愛(ài)心巢屋。