解決好六個斷層的連接問題
時間:2022-10-11 00:54:12
解決好六個斷層的連接問題
1990年至1994年間,聯(lián)合國兒童基金會和原國家教委幼教處聯(lián)合進(jìn)行了“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”,結(jié)果表明,如果學(xué)前期為幼兒作好社會適應(yīng)性與抽象邏輯思維的準(zhǔn)備,在小學(xué)低又不在這兩方面對兒童提出過高要求,則幼兒入小學(xué)后面臨的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難和社會適應(yīng)困難均可克服。
德國的哈克教授認(rèn)為,從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。他根據(jù)觀察和研究指出,處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童,通常存在著下列六個方面的斷層問題:①關(guān)系人的斷層。孩子入學(xué)后,必須離開“第二個母親”角色的關(guān)系人