給留守家長的一封信

給留守家長的一封信

給留守家長的一封信

  

給留守家長的一封信

目前,農(nóng)村因勞力大量輸入城市,剩余人口中除了小孩就只剩下老人了,對于經(jīng)濟來說是發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟,可對于教育來說,是把家庭教育這一重大環(huán)節(jié)交給了這些留守家長(爺爺、奶奶、外公、外婆)我班共有幼兒40名,可父母在身邊的不足1/3。在這些留守家長中,大多數(shù)認(rèn)為,自己的責(zé)任就是讓孩子吃飽穿暖不生病,孩子平平安安的就好。他們卻忽略了一個重大問題――孩子的教育。特別是這些學(xué)齡前的幼兒,家長的一言一行都是孩子模仿的對象,孩子在這個年齡辨別是非的能力又弱,我作為一名幼兒教師,想衷心地對這些留守說一些知心話,希望你們能做一名優(yōu)秀的留守家長,讓孩子在你們的培養(yǎng)下,成為一名生活上能自立,學(xué)習(xí)上能自主的好孩子。

尊敬的留守家長們:

你們好!

首先想對你們說的第一句話是你們辛苦了,因為你們擔(dān)任了教育兩代人的責(zé)任,這個責(zé)任是既光榮又艱辛。時代不同了,你們不能把兩代人用一種教育方法來教育。記得我曾帶過這樣一個新班,首先對幼兒進行常規(guī)教育,希望幼兒上床睡覺時把自己的鞋子放在床底下,坐下起身時把所坐的凳子放到桌子底下。有一次,天軒小朋友的爺爺來接他,天軒忘了把凳子放好就跑向爺爺,走到校門口,天軒突然想起忘了放好凳子,就要求爺爺帶他回去,爺爺不想爬三樓,可天軒就要回來,兩人僵持不下,最后爺爺用武力把問題解決了,硬是把孩子拉回去了。第二天,祖孫倆同時向我告狀,爺爺說:“這孩子就是倔,昨天回家時忘了把凳子放到桌子底下,硬要回來放,老師您說,一個凳子沒放好有什么關(guān)系,反正今天來了還要拿出來坐,何必又跑一趟呢?我們小時候誰還回教我們這些小事情呢?聽了天軒爺爺?shù)脑捨蚁肓撕芏?,也覺得我們基層的幼兒教師不光是讓幼兒在學(xué)校要學(xué)好,還要帶動這些

留守家長把家庭教育這一重要環(huán)節(jié)做好。

隔代教育往往是有溺愛現(xiàn)象,總認(rèn)為孩子小,不可讓孩子受一點委曲,其實,這些小腦瓜可機靈了,記得有一名幼兒叫甜甜,因有一次后后面的小男孩上課拽了她的小辮子,回去跟奶奶講了,奶奶第二天就牽著甜甜的小手來要求老師調(diào)換位置。有了第一次,甜甜的要求可多了,吃飯時要少