廣告設(shè)計(jì)公司里的風(fēng)波

廣告設(shè)計(jì)公司里的風(fēng)波

廣告設(shè)計(jì)公司里的風(fēng)波

  小朋友最喜歡的游戲又開始了,這次游戲我結(jié)合主題新開了個(gè)“廣告設(shè)計(jì)公司”,孩子們對(duì)此興趣很大,好多人都進(jìn)了“廣告設(shè)計(jì)公司”,馬上就熱火朝天的干了起來(lái)。這不,你瞧經(jīng)理周洲擺出了經(jīng)理的架勢(shì),開始進(jìn)行分工了:“你們快都去拿紙,設(shè)計(jì)廣告宣傳畫?!眴T工陳聰表示不滿了:“都設(shè)計(jì)宣傳畫了,誰(shuí)來(lái)編廣告語(yǔ)呀,你這個(gè)經(jīng)理真沒用。”我剛想插嘴,經(jīng)理馬上反駁:“那么,你不能自己設(shè)計(jì)廣告畫自己來(lái)編廣告語(yǔ)的,別人的畫你怎么知道他畫的是什么???要不你就找一個(gè)人你們一起商量給什么做廣告,一個(gè)設(shè)計(jì)宣傳畫,一個(gè)編廣告語(yǔ)呀。”員工陳聰聽了經(jīng)理的話,不再作聲了。我在心底佩服這個(gè)經(jīng)理,也暗自慶幸自己沒有插上嘴,要不就剝奪了經(jīng)理表現(xiàn)的機(jī)會(huì)了,也剝奪了孩子自己解決問題的機(jī)會(huì)了。

  一番爭(zhēng)論之后,廣告設(shè)計(jì)公司里恢復(fù)了寧?kù)o,員工們都埋頭苦干起來(lái)。一會(huì)兒,徐倩云拿著她設(shè)計(jì)的廣告交給經(jīng)理:“這是我給油條畫的宣傳畫,長(zhǎng)長(zhǎng)的油條香噴噴,保你吃了樂呵呵!”經(jīng)理說:“好,我拿去給小吃店。”可是不一會(huì)兒他就回來(lái)了,把宣傳畫還給了徐倩云,說“小吃店里沒有油條啊,你這個(gè)沒有用”。還沒有說完,其他人就問了:“有沒有饅頭、有沒有冰激凌、有沒有……”“你們別吵了,我也不知道?!?br>
  經(jīng)理為難了,員工們開始議論起來(lái)……有了上一次的經(jīng)驗(yàn),這一次我不再急著告訴孩子解決問題的方法了,雖然他們對(duì)此類游戲缺乏經(jīng)驗(yàn),但是我想這個(gè)小問題難不倒他們,于是我在一旁耐心等待,靜觀其變,孩子們果然沒有讓我失望……

  “我有辦法了,”腦袋靈光的王鯨懿說:“我們?nèi)タ匆幌虏痪椭懒?,看看小吃店里商店里有些什么東西,然后再來(lái)設(shè)計(jì)呀。”“對(duì)對(duì)對(duì),我們?nèi)タ纯?,去調(diào)查調(diào)查?!苯?jīng)理周洲馬上附和,見經(jīng)理點(diǎn)頭了,員工們一個(gè)個(gè)都往外跑,連經(jīng)理也跑出去忙活去了,廣告公司里一下子沒了人影了。這可怎么行呢?我馬上意識(shí)到此時(shí)我應(yīng)該要“行動(dòng)”了。因?yàn)楹⒆觽儽旧韺?duì)這個(gè)游戲就缺乏經(jīng)驗(yàn),他們不知道一個(gè)公司里有很多分工,每個(gè)人都有自己負(fù)責(zé)的事,而且從孩子們都跑出去調(diào)查的情況來(lái)看,他們的興趣已經(jīng)不在廣告設(shè)計(jì)上了。

  于是,我以顧客的身份站在門口,對(duì)著他們喊:“廣告公司的人呢?我要請(qǐng)你們幫我設(shè)計(jì)廣告。”經(jīng)理周洲跑到我跟前,“你要給什么做廣告?。俊蔽铱粗苫蟮卣f:“你是經(jīng)理嗎?你們廣告公司里人都沒有,誰(shuí)幫我設(shè)計(jì)?。俊薄八麄凂R上就回來(lái)的,他們正在調(diào)查呢!”“哦,原來(lái)你們公司的人都只負(fù)責(zé)調(diào)查啊,那誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)廣告呢?而且有生意來(lái)了也沒人接待,還要我喊你們才來(lái),你們公司就是這樣做生意的?” “恩……”周洲歪著腦袋想了一會(huì):“我知道了, “你們快回來(lái),快點(diǎn)回來(lái),有生意要做了。” 經(jīng)理周洲大聲地喊。

  廣告設(shè)計(jì)公司里又熱鬧了,我在一旁不再說話,只見周洲又拿出了他經(jīng)理的架勢(shì):“你哪里也不能去在這里接待客人,接生意;你們兩個(gè)到外面去調(diào)查,看看什么東西需要做廣告的,然后再來(lái)告訴我;你們四個(gè)就在這里設(shè)計(jì)廣告……”看來(lái)聰明的周洲已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了我的意思。廣告設(shè)計(jì)公司終于正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。

  從員工不滿分工到經(jīng)理的反駁;從沒有用的廣告到出去調(diào)查;從沒人的廣告設(shè)計(jì)公司到員工們各司其職,孩子們?cè)凇皬V告設(shè)計(jì)公司”的游戲里,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我也深切地體會(huì)到:大班的孩子已具備一定的解決問題的能力了,作為老師,我們不用過多地干涉他們的游戲,而是要善于等待時(shí)機(jī),學(xué)會(huì)幫助孩子,學(xué)會(huì)對(duì)他們的行為和能力進(jìn)行分析,根據(jù)他們的實(shí)際情況,找出他們學(xué)習(xí)過程中真正存在的困難,在他們真正需要幫助的時(shí)候,適時(shí)地給予適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),為發(fā)掘孩子的內(nèi)在潛力和發(fā)展孩子的能力創(chuàng)造條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)!