幼兒安全活動(dòng):《注意交通安全》
幼兒安全活動(dòng):《注意交通安全》
一 、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一 些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。
3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一 些基本的學(xué)習(xí)方法。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生們對(duì)《品德與生活》的興趣濃厚,他們喜歡和同伴進(jìn)行交流,喜歡游戲活動(dòng),喜歡在活動(dòng)中展示自己。
三、指導(dǎo)策略:
1、以活動(dòng)貫穿全課。
2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。
3、將交警請(qǐng)到課堂,實(shí)現(xiàn)課堂的開(kāi)放性 。
4、在交流合作中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效互動(dòng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車(chē)輛(自行車(chē)、汽車(chē))。
2、精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。
3、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。
4、活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。
五、課堂活動(dòng)實(shí)錄:
(一 )展開(kāi)聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題
1、師:孩子們,今天我們要開(kāi)展一 次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為8個(gè)組進(jìn)行比賽,你們有信心嗎?
生:有信心!
2、師:很好!在活動(dòng)之前,請(qǐng)孩子們先看大屏幕。
課件出現(xiàn):各種車(chē)輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車(chē)的聲音,然后是人們的尖叫聲,屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)著,仔細(xì)地看著……
師:孩子們,剛才你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?
生1:我聽(tīng)到了汽車(chē)的嗽叭聲,還聽(tīng)到了剎車(chē)的聲音。
生2:我還聽(tīng)見(jiàn)了一 個(gè)人的尖叫聲,我看見(jiàn)了血流出來(lái)了。
生3:我好像看到了一 場(chǎng)車(chē)禍,人被壓死在汽車(chē)下面。
3、師:是?。《嗝纯膳碌能?chē)禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一 定要注意交通安全。(板書(shū)活動(dòng)主題)
?。ǘ⒂螒蚧顒?dòng)??在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性
1、師:孩子們,看看我們坐的隊(duì)形像什么?
生:我們坐的隊(duì)形像十字路口。
師:十字路口的學(xué)問(wèn)可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出三個(gè)司機(jī),三個(gè)騎車(chē)的以及五個(gè)行人。(學(xué)生到位)參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后,立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察,看看會(huì)發(fā)生什么事情?
(學(xué)生開(kāi)始活動(dòng),車(chē)輛和行人任意穿梭)
2、師:孩子們,剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?
生1:我看見(jiàn)走路的人和自行車(chē)撞在了一 起,我想說(shuō):“你們?nèi)绻?點(diǎn)就好了!”
師:你的建議挺不錯(cuò)!
生2:我看見(jiàn)自行車(chē)撞到了汽車(chē),我想一 定把他們碰疼了。
師:我想也是。
生3:我看見(jiàn)車(chē)子和行人擠在一 起,誰(shuí)也走不了,那樣一 定很耽誤時(shí)間。
3、師:是??!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?
生1:我覺(jué)得是他們不懂規(guī)矩。
生2:我認(rèn)為是因?yàn)闆](méi)有人指揮他們,如果有人指揮他們?cè)趺醋?,?定不會(huì)發(fā)生賭車(chē)的事情。
師:對(duì)??!要是有人指揮就好了!
生:老師,我認(rèn)為可以做一 個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走,什么時(shí)候不能走?
師:你們建議真棒!你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!
生:老師,我知道這種標(biāo)志,就是紅綠燈。紅燈亮了,車(chē)輛和行人就得停下來(lái),綠燈亮了,人們就可以走了。
教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志:是這個(gè)嗎?誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。 ?。▽?biāo)志貼在黑板上)
生1:紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你等一 等。
生2:紅燈停,黃燈等,綠燈才能向前行。
師:孩子們真是編兒歌的小能手。(在黑板上板書(shū):紅燈停,綠燈行)
師:認(rèn)識(shí)了紅綠燈,我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路,這就要知道每條路的名稱。孩子們,看看這個(gè)十字路口,你認(rèn)識(shí)這些道路嗎?
生:我知道畫(huà)了斑馬線的是人行道,是行人走的地方。
師:你真會(huì)觀察?。ㄔ诘厣蠈?xiě)字:人行道)你能給大家走一 走嗎?
學(xué)生表演過(guò)馬路的情景。
生:我知道馬路兩邊是自行車(chē)、三輪車(chē)道。
師:騎自行車(chē)的孩子知道了嗎?這才是你們的道路,我們稱為非機(jī)動(dòng)車(chē)道。(在地上寫(xiě)字:非機(jī)動(dòng)車(chē)道)
生:我還知道中間的是汽車(chē)道。
師:你真能干?。▽?xiě)上:汽車(chē)道)
3、師:各位司機(jī)朋友,各位行人,還有騎車(chē)勇士們,現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎?你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一 下嗎?
生:能?。▽W(xué)生到達(dá)各自的道路)
師:現(xiàn)在,我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。
學(xué)生到位,指揮紅綠燈,學(xué)生們順利地經(jīng)過(guò)了十字路口。
師:孩子們,現(xiàn)在你們想說(shuō)什么?
生1:這一 次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。
生2:紅綠燈的作用可真大?。?/P>
生3:我又想到一 句兒歌:紅燈停,綠燈行,斑馬線上可通行。
師:你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。(板書(shū):斑馬線上可通行)
生4:我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。
師:好吧!我們?cè)僮屢?些孩子來(lái)表演一 次。
學(xué)生熱情高昂,積極投入到游戲活動(dòng)中。
(三)、展示收集情況,初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用
師:在車(chē)輛穿梭的馬路上,除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志,你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一 下,再向全班匯報(bào)。
學(xué)生拿出收集的交通標(biāo)志,在小組上熱烈地交流著,教師巡回傾聽(tīng)學(xué)生的交流情況,向?qū)W生提供一 些交流資料的方法。
師:現(xiàn)在,我們請(qǐng)小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。
第1組:我們收集到了這些交通標(biāo)志: ??是車(chē)輛不能從這兒經(jīng)過(guò);
??是不能在這兒停車(chē)。 ??也是不能停車(chē)的標(biāo)志。
第2組:我們小組到廣場(chǎng)收集的資料,我們發(fā)現(xiàn)了這些交通標(biāo)志(出示照片)……
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