《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛自然、觀察動(dòng)物的興趣,具有熱愛生命的情操。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“別”;理解16個(gè)新詞的意思,能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞。
3、能仿照例句,根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,用“原來(lái)……怪不得……”寫一句話。
4、能正確流利地朗讀課文。
5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、懂“不合群”,并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)別。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)多音字“調(diào)、覺、難、別”的讀音,掌握16個(gè)詞語(yǔ)。
二、教學(xué)過程
?。ㄒ唬┏鍪菊n題,質(zhì)疑。
1、根據(jù)學(xué)生提出的問題,請(qǐng)他們把比較有價(jià)值的寫在黑板上。如:小蝌蚪為什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎樣的?作者為什么要寫不合群的小蝌蚪?
?。ǘе鴨栴}讀課文
1、學(xué)生自己讀課文。
2、指名讀感興趣的小節(jié),并糾正讀音。(調(diào)、別、仍、難、覺)
?。ㄈ┠x課文,根據(jù)課文內(nèi)容題問題。
1、默讀
2、同學(xué)間交流
3、集體交流
?。ㄋ模┳ブ饕獑栴}。
1、請(qǐng)學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。
2、再請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)次要的問題,帶著兩個(gè)問題到書中尋找答案。
?。ㄎ澹┯懻?BR> 不合群的小蝌蚪是怎樣的?
從形體上看,獨(dú)游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點(diǎn);從顏色上看,獨(dú)游的蝌蚪是青灰色的,而群游的卻是黑色的。(指導(dǎo)朗讀時(shí),注意讀出不同點(diǎn))請(qǐng)學(xué)生講一講兩類蝌蚪的不同。
課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的?
1)我發(fā)現(xiàn)有只小蝌蚪孤零零地在游,好像在跟那些成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪鬧別扭似的。
理解:鬧別扭換個(gè)詞
指導(dǎo)朗讀,讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。
2)不料,那只小蝌蚪又從隊(duì)伍中鉆出來(lái),單獨(dú)游到一旁去了。
和“孤零零”的意思差不多的詞語(yǔ)是什么?(朗讀時(shí),強(qiáng)調(diào)“又”和“單獨(dú)”)
3)可是,過了一會(huì)兒,他仍舊從隊(duì)伍中鉆了出來(lái),自個(gè)兒悠閑地游來(lái)游去。
朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“自個(gè)兒”。說(shuō)說(shuō)“悠閑”的意思或做做樣子。
4)我們?cè)谡n文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的詞,你想怎么評(píng)價(jià)小作者?(體會(huì)漢語(yǔ)的豐富性,同一個(gè)意思可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。)
5)作者寫得那么好,我們?cè)鯓影阉x好呢?(齊讀1、2兩段)
這就是不合群的小蝌蚪,它跟成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪是不一樣的。
教師小結(jié):同學(xué)們真能干,在讀一篇文章的時(shí)候,不僅能提出自己的疑惑,還能自己解決問題。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)仔細(xì)分析原因,知道小蝌蚪不合群的原因。
2、能為青蛙媽媽寫一則尋人啟示。
3、能用“原來(lái)……怪不得……”說(shuō)寫一句話。
4、明白生活中有許多科學(xué)知識(shí),懂得要學(xué)會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí),需要做到仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,并虛心求教。
二、教學(xué)過程
?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固
1、讀詞語(yǔ)
合群 孤零零 成群結(jié)隊(duì) 鬧別扭 孤獨(dú) 不料 隊(duì)伍 單獨(dú) 調(diào)皮 仍舊 悠閑 略微 難道 疑問 蛤蟆 怪不得
2、你能正確流利地朗讀課文嗎?
?。ǘ┯懻?,解決上節(jié)課中的另外兩個(gè)問題。
1、上節(jié)課我們解決了第一個(gè)問題,知道了不合群的小蝌蚪是怎樣的?
但是,課文中的兩位同學(xué)和我們都一樣,雖然有了這樣的發(fā)現(xiàn),卻不知道原因。1、你能從課文中找出我和永明的疑問嗎?這個(gè)問句還可以怎么問?
2、如果我們平時(shí)碰到不懂的問題,有哪些辦法可以解決呢?(如:查百科全書,上網(wǎng)查詢,問老師)
3、書上的小朋友采用了問老師的辦法。他們是怎么問的呢?怎樣才能讓老師很快地聽明白?那么,我們?cè)趩柕臅r(shí)候,就要求講清楚,用一句話說(shuō)明白,不羅嗦。誰(shuí)會(huì)問?(先請(qǐng)學(xué)生說(shuō),在不能說(shuō)清的情況下,出示兩個(gè)句式。)
句式:老師,我發(fā)現(xiàn)有些小蝌蚪……,這是怎么回事?
老師,我發(fā)現(xiàn)有兩種不同的小蝌蚪,一種……一種……,您知道這是什么原因嗎?
4、小朋友,你們能解釋這個(gè)原因嗎?
用書上的話說(shuō)說(shuō)原因,自由說(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō)。
5、小朋友們明白了嗎?
書上那個(gè)句子說(shuō)明他們明白了?你能用“原來(lái)……怪不得……”根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你明白了什么嗎?(指導(dǎo)朗讀)
6、討論到這里,小朋友們有沒有找到另一個(gè)問題的答案呢?在3月25 日,這么一個(gè)晴朗的日子里,我們?nèi)ゴ河?。作者為什么在日記中不寫寫小朋友們是怎么玩的,而寫這么幾只小蝌蚪?
?。ㄈ┚C合提高
我們的問題解決了,可青蛙媽媽還在煩惱呢!你看,這只不合群的小蝌蚪就這樣離開家,在外面玩,青蛙媽媽可著急了。你能幫幫它,為它寫一則尋人啟示嗎?討論:?jiǎn)⑹局袘?yīng)該寫些什么?(外形特征,性格脾氣)
板書: 外形特征 性格脾氣
灰色略大 獨(dú)游 變成青蛙
黑色稍小 群游 變成癩蛤蟆
善于觀察 虛心求教
- 小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《雪娃娃》教案
- 小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《奶奶笑了》教案
- 外面的世界 - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 我家住在大海邊 - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 浪娃娃 - 北師大版 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 王冕學(xué)畫 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 三只白鶴 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 第一冊(cè)第三單元 漢語(yǔ)拼音 11 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 香山紅葉 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 小竹排在畫中游 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
- 《雪地里的小畫家》教學(xué)實(shí)錄之二
- 15、《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
- 8《我坐上了飛船》備課資料
- 10《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
- 岐出岐入
- 刻不容松
- 為何一到考試就不行呢?
- 不想上班的幽默句子256句
- 小班教案《小螞蟻過河》反思
- 裝修公司廣告朋友圈文案34句
- 為農(nóng)副產(chǎn)品寫的朋友圈文案36句
- 礦泉水生產(chǎn)企業(yè)朋友圈文案33句
- 瓷磚經(jīng)典品質(zhì)朋友圈文案40句
- 5《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
- 34《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
- 34《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
- 《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之七
- 5《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之七
- 5《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
- 5《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
- 5《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
- 5《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
- 中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《青蛙學(xué)唱歌》小蝌蚪找媽媽主題活動(dòng)反思
- 中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《小蝌蚪找媽媽》
- 幼兒園體育《小蝌蚪找媽媽》教案設(shè)計(jì)反思
- 語(yǔ)文課文 小蝌蚪找媽媽的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 語(yǔ)文課文 小蝌蚪找媽媽的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
- 《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
- 《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)實(shí)錄