各種各樣的燈

各種各樣的燈

各種各樣的燈

晨間活動
   
      1、做好晨檢工作,提醒幼兒插好晨檢卡,做好帶藥幼兒的登記工作。

      2、幼兒自選游戲活動:科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。

    重點指導(dǎo)科學(xué)區(qū):燈的發(fā)展史圖片展。

    語言區(qū):看愛迪生故事書,聽故事《愛迪生發(fā)明電燈》。

     集中教育活動(一):認(rèn)識常見的燈

    活動目標(biāo):

      1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。

      2、了解燈的發(fā)展免,擴大認(rèn)識范圍,激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

    活動準(zhǔn)備:

      1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺燈)。

      2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。

    活動過程:

      1、談話:了解光明對人的作用。

    假如天黑了,沒有亮光了,你能在屋里看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

     2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。

    有沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目,了解不同的時期人們所使用

     的照明用具,讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識。

  3、認(rèn)識節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。

 ?。?)出示節(jié)能燈、防爆燈。

    教師:見過這種燈嗎?在哪見過?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?

 ?。?)你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān))請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。

 ?。?)幼兒探索嘗試感應(yīng)臺燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。

  4、討論了解各種燈的不同用途,并對其進行分類。

 ?。?)教師:除了常見的燈,你還見過什么樣的燈?它是做什么用的?幼兒互相討論回答(霓虹燈、

     感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等)。

 ?。?)看錄像:按燈的不同用途進行分類。

  照明用:日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。

  裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

  交通用:車燈、紅綠燈、信號燈。

  觀賞用:冰燈、花燈等。 (3)介紹幾種特殊的燈。

  教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈,

    它可以消滅空氣中的細(xì)菌。

  5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈?

  活動延伸:

  在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料,讓幼兒嘗試制作各種燈。

  集中教育活動(二):“燈炮亮了”

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解電的知識,并通過實驗知道什么東西容易導(dǎo)電,什么不能導(dǎo)電。

  2、培養(yǎng)幼兒獨立思考能力和對科學(xué)探索的興趣。

  3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。

  活動準(zhǔn)備:

  干電池,1.5V電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等,

    數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負(fù)極的知識。

  活動過程:

  1、出示材料,引起幼兒動手操作的興趣。

  2、幼兒動手操作,探索其中的秘密。

 ?。?)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索,把每樣?xùn)|西一端放在電池的負(fù)極處,另一端在電池正極處

   小燈泡上,看看哪些能使燈泡亮起來,哪些不能。想一想為什么,將得出的結(jié)果用分類盒分開。

 ?。?)幼兒自由研究操作,教師巡回指導(dǎo)。

 ?。?)請幼兒互相討論操作結(jié)果。

 ?。?)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。

  3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電,插插頭時,手不能碰插頭的金屬片,不能把手伸到插座內(nèi),

    更不能隨便碰電源、電線。

  戶外活動:長凳游戲

  活動目標(biāo):

  1、利用長凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳,提高動作的

   協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并積極動腦的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  木制高30厘米、寬20厘米長凳6條、海綿墊2塊,地毯若干、呼拉圈8個,小凳子4個,錄音機,磁帶。

  活動過程:

  1、幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。

  2、將活動器材及內(nèi)容介紹給幼兒,向幼兒講解游戲規(guī)則。

  3、教育幼兒園在跨跳、過“橋”時,注意安全,不要跑得太快。

  4、激發(fā)幼兒活動興趣,鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。

 ?。?)跨。幼兒分兩組自由進行跨跳練習(xí),將凳子橫放成“三”字型,由起死回生點依次跨過后,

     從兩側(cè)跑到排尾。

 ?。?)鉆爬。將兩組中間凳子依次架起,幼兒進行跨眺,鉆爬再跨跳的練習(xí)。

 ?。?)平衡跨跳。

 ?、賹⒌首訑[成一條直線,引導(dǎo)幼兒從凳子上快速走過,跳下。

 ?、趯⒌首永尚本€,幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上,跳下。

 ?。?)跳。

 ?、賹蓷l凳子疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳,落點處有墊子保護。

 ?、趯⑷龡l凳子疊起來并鋪好墊子,讓幼兒園爬上“橋”,并從“橋”的另一端跳下。教師加強保護,

    尤其注意過“橋”時的安全,對于能力強的幼兒可以在“橋”中設(shè)置障礙。

 ?。?)幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來,放在另一條凳子上變成中蹺蹺板,從一端走到另一端。

  5、放松活動。隨音樂做放松活動,游戲“雪化了”。

  教師:下雪了,雪化了,變成水了。

  幼兒根據(jù)以下三句話,分別作相應(yīng)的動作,下雪了(幼兒自由的站立),雪化了(幼兒放松身體坐在

   地毯上),變成水了(幼兒全身放松躺在地毯上)。 小結(jié):表揚膽小的幼兒在活動中表現(xiàn)的勇敢精神

    和幼兒間互相幫助的良好行為。

  自選活動:

  高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠(yuǎn)鏡、小手槍、球、圈等。

  游戲活動

  自選活動區(qū)(熊貓餐廳、自選商場、科學(xué)桌),重點指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動。

  生活活動

  1、盥洗時,提醒幼兒不玩肥皂水,能正確迅速地洗手。

  2、進餐時,注意提醒個別小朋友不挑食,餐后漱口擦嘴。

  3、午睡時,注意引導(dǎo)幼兒迅速入睡,保持正確睡資。

  
  點評:

  此半日活動能結(jié)合教育目標(biāo),以幼兒為主體,以游戲為基本活動,科學(xué)合理地安排各環(huán)節(jié)內(nèi)容,室內(nèi)外

結(jié)合,動靜交替,活動之間過渡自然,有整體感?;顒又畜w現(xiàn)了幼兒較強的獨立生活能力、學(xué)習(xí)能力和參與

各種活動的能力。

  教師在設(shè)計活動前能研究本班幼兒年齡特點與最近發(fā)展水平,在此基礎(chǔ)上提出明確的,不同層次的要求。

  恰當(dāng)運用電化教學(xué)等手段,直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見的燈。在“誰使小電珠亮起來”的分組活

  動中,讓幼兒利用教師提供的各種材料,通過感知、觀察、操作來回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)

  經(jīng)驗和具體的、粗淺的科技知識。 戶外活動能結(jié)合幼兒的實際能力,及時調(diào)整活動計劃,以滿足不同幼兒的

  需要,從而使活動具有一定的運動密度和強度。當(dāng)幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習(xí)時,教師能將全面

   觀察和重點觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),改變以往只重教材,忽視幼兒園的做法。

  不足:教師的思想應(yīng)再解放些,在活動中,教師注重結(jié)果,而忽略了過程。在科學(xué)活動中,應(yīng)關(guān)注答案的正確性,

提問的針對性和準(zhǔn)確性。幼兒在分組操作活動中,教師應(yīng)保證每組活動時間,更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。戶外活動自選材料

的準(zhǔn)備應(yīng)考慮到發(fā)展幼兒不同技能。