創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

  

創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

寒寒茜茜

陳鶴琴先生很早就發(fā)現(xiàn)音樂(lè)教育、音樂(lè)活動(dòng)對(duì)兒童的重要性，他說(shuō)：音樂(lè)是兒童的天性、兒童的本能，音樂(lè)在兒童生活中占有極重要的地位。培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)展他們的欣賞能力和音樂(lè)技能。引導(dǎo)兒童在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣地與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，充分激發(fā)其主動(dòng)性、積極性，才能更好地培養(yǎng)和提高兒童對(duì)音樂(lè)的感受、理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)能力。 是的，每個(gè)孩子都熱愛(ài)音樂(lè)，我們應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，讓孩子每天都接觸音樂(lè)、聽(tīng)音樂(lè)，生活在充滿音樂(lè)的環(huán)境中，那么每個(gè)孩子的音樂(lè)潛能都能得到驚人地發(fā)揮。如何運(yùn)用音樂(lè)環(huán)境來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，本人在以下方面進(jìn)行了嘗試性研究。

一、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的幼兒園音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

1、一日活動(dòng)中滲透音樂(lè)欣賞，誘發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。

日本小提琴教育家鈴木鎮(zhèn)一就成功地利用環(huán)境提高學(xué)生的音樂(lè)智能。凡跟隨鈴木鎮(zhèn)一學(xué)習(xí)小提琴的學(xué)生，首先需要花一至兩年的時(shí)間做旁聽(tīng)生，每天旁聽(tīng)學(xué)校中低年級(jí)至高年級(jí)學(xué)生的演奏，還需花時(shí)間欣賞世界著名演奏家的演奏錄音。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，這些兒童對(duì)音樂(lè)的感悟能力異乎尋常，他們能順利地學(xué)習(xí)演奏。從鈴木鎮(zhèn)一教學(xué)法看出，每個(gè)孩子都有一雙音樂(lè)的耳朵，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)欣賞天地，讓孩子多接觸音樂(lè)是非常重要的。例如：早晨當(dāng)孩子們陸續(xù)吃完早餐時(shí)，我播放輕音樂(lè)，讓他們欣賞、傾聽(tīng)悠揚(yáng)的歌聲，優(yōu)美的旋律。離園時(shí)，我們會(huì)播放一些悅耳動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，當(dāng)幼兒聽(tīng)到《簌口歌》這首歌時(shí)，就會(huì)興奮地邊唱邊手裝作拿牙杯的樣子邊表演，說(shuō)明幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生了興趣。他們以極大的熱情和高度的注意力去聽(tīng)、去想，感受歌曲歡快高興的情緒。同時(shí)，我們還巧妙地利用一些空余時(shí)間，如午睡以前，分餐、集中教學(xué)前等時(shí)間來(lái)播放或彈奏各種類型的音樂(lè)。久而久之，幼兒傾聽(tīng)興趣慢慢地提高，孩子們耳濡目染地接近音樂(lè)、熟悉音樂(lè)，從而喜愛(ài)音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)，現(xiàn)在孩子們無(wú)論在什么場(chǎng)合，只要聽(tīng)到音樂(lè)、歌曲，他們都會(huì)側(cè)耳傾聽(tīng)，自得其樂(lè)。讓孩子生活在音樂(lè)的環(huán)境中，讓幼兒的生活充滿著音樂(lè)，從中能夠誘發(fā)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的音樂(lè)區(qū)域中，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的興趣

在音樂(lè)角中，我們根據(jù)孩子的年齡特征，為孩子們提供了各種各樣的成品樂(lè)器和半成品材料，隨時(shí)向幼兒開(kāi)放，盡情地讓幼兒玩。很多孩子通過(guò)