小班班級(jí)總結(jié)
小班班級(jí)總結(jié)
小三班班級(jí)工作總結(jié)
不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我和我的孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。這一年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長(zhǎng)緊密配合下,我班堅(jiān)持以幼兒為中心,努力為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù),順利完成了本學(xué)期任務(wù)。
一 面向班級(jí)中的每一位幼兒,全面了解幼兒
本學(xué)期初,在原有的基礎(chǔ)上又插進(jìn)了3名新生,均為男孩,老生一名女孩離開(kāi),學(xué)期中間,又插進(jìn)男生和女生各一名,本學(xué)期小三班共有孩子32名。這32名孩子組成了一個(gè)班集體,老師的工作對(duì)象也是每位幼兒。每一個(gè)孩子都有其個(gè)性特點(diǎn),要針對(duì)孩子的特點(diǎn)因人施教。老師只有全面了解每一位幼兒個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、交往能力以及家庭情況才能開(kāi)展好班級(jí)工作。因此,我們用與家長(zhǎng)談話、與孩子個(gè)別交流以及寫(xiě)觀察記錄等方法,及時(shí)了解孩子的高興、傷心、驚奇、疑惑、恐懼、受窘等細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng),并進(jìn)行反思、分析等。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子,以高度的責(zé)任感對(duì)待這群可愛(ài)寶貝們。尤其是新進(jìn)來(lái)的2個(gè)孩子,入園時(shí)不適應(yīng),經(jīng)常默默的哭。老師就單獨(dú)的和他們做游戲、聊天、抱抱他們,了解他們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,逐漸讓他們適應(yīng)幼兒園,喜歡老師。在要求上也忽然其他的孩子有所分別。
二、搞好師生融洽和諧的關(guān)系
師幼關(guān)系應(yīng)是一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系。我和孫老師時(shí)時(shí)、處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒幼兒。幼兒和我們無(wú)話不談,經(jīng)常跑到我們面前講悄悄話。他們每天早晨開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)班級(jí),用甜甜的聲音喊一聲:“老師早” ;游戲時(shí),他們經(jīng)常請(qǐng)我們做客;散步時(shí),我的手被無(wú)數(shù)只小手拉著。這種甜蜜的感覺(jué),只有在得到孩子的充分信任后才能得到。在家長(zhǎng)談話時(shí),幾乎每位家長(zhǎng)都告訴我:孩子在幼兒園很開(kāi)心。還有家長(zhǎng)告訴我:寶寶不舒服了,我想讓他在家休息一天,可是寶寶不愿意。只有老師打電話給他,讓他好好休息,他才愿意在家休息?!耙环指牛环质斋@”,孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可是對(duì)我們過(guò)的所有付出的回報(bào)
三、 倡導(dǎo)家園共育,促進(jìn)幼兒的發(fā)展
這幾年,家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)可謂關(guān)注到了極點(diǎn),生怕孩子輸在別人后面。作為孩子的母親,我也這樣,特別在意老師對(duì)子女的評(píng)價(jià)。所以在家園合作中,我們班組成員保持積極主動(dòng)的態(tài)度,注意說(shuō)話方式,讓家長(zhǎng)在開(kāi)心、舒心中接受我們的指導(dǎo),配合我們的工作。通過(guò)家園聯(lián)系欄、家訪等形式,充分發(fā)揮教師在家園中的橋梁作用。讓家長(zhǎng)重視自己在孩子心目中地位、影響力。家
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