個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
時(shí)間:2022-10-10 22:37:01
個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
畢業(yè)到現(xiàn)在有九個(gè)年頭了,畢業(yè)到現(xiàn)在,我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師,每天和天真活潑的孩子們生活在一起。在工作中有喜、有憂,幼兒園地生活總是那樣令人回味無(wú)窮。工作至今,我不僅通過(guò)自身的能力獲得了大專文憑,也獲得了幼兒園一級(jí)教師資格??墒沁@些卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,新的一年又到來(lái)了,我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì),使自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng):
一、自我約束。 幼兒教師必須加強(qiáng)身心修養(yǎng),在幼兒面前,展現(xiàn)出自身的人格魅力,以獲得幼兒的喜愛(ài)。我是個(gè)貪玩的人,家里買了電腦,也裝了寬帶,卻利用它來(lái)聊天,玩游戲。在新的一年里,我要努力約束自己,每周至少要有三個(gè)小時(shí)上網(wǎng)查看一些相關(guān)幼教資源。不斷補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。 二、自我規(guī)范。 健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒,需要有良好的身體素質(zhì)。身體健康的教師,精力充沛,工作效率高,與幼兒一起活動(dòng),給幼兒帶來(lái)自信和歡樂(lè);如果教師體質(zhì)差,精神狀態(tài)欠佳,則班級(jí)氣氛壓抑沉悶,影響幼兒心理健康。教師的心理素質(zhì)影響幼兒的個(gè)性品質(zhì)形成。心理素質(zhì)較差的,如情緒欠穩(wěn)定,主觀武斷,易沖動(dòng)的教師,其工作方式可能是專制型的,凡事都要求幼兒按自己所說(shuō)的做,所任教班級(jí)
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