大班主題活動――磁卡

大班主題活動――磁卡

大班主題活動――磁卡

主題活動

――磁卡

一、   主題的產(chǎn)生:

前段時間,由于區(qū)角活動的需要,孩子們紛紛從家中帶來了各種磁卡,出乎我的意料,他們帶來了許多磁卡,種類也很多,而且他們經(jīng)常聚在一起觀賞同伴帶來的卡,并不停地爭論著什么。在一次觀察他們的舉動后,我想:不如就讓他們來探究磁卡,因為現(xiàn)在人們生活水平提高了,用磁卡的機會也多了,而且許多醫(yī)院、商場都用消費卡了,就這樣,一個新的主題長生了。

 

 

二、   主題網(wǎng)絡圖:

                                 畫磁卡

          欣賞不同的磁卡

                          

       畫上海的建筑物

                                為世博會設計磁卡

 

 

 

三、   主題活動過程:

活動一:

內(nèi)容:欣賞磁卡

目標:1、了解磁卡的用途,能講出自己帶來的是什么磁卡、什么地方用的。

      2、能對自己感興趣的東西進行探究。

條件提供:各種磁卡

活動設計:1、引入主題:

             買東西錢不夠怎么辦?

             什么樣的磁卡都能用嗎?

          2、觀賞磁卡:

             卡上有什么?

             你怎么知道這是什么卡?

          3、了解:

             每張卡都由不同的用處;

             每張卡上的圖案都有所表示;

             不是每張卡都能取錢的。

          4、延伸:

             畫卡。

 

觀察紀錄:

    今天,我準備了許多孩子們帶來的磁卡,

我們從購物開始談起:   

                                         老師:昨天我去買東西,可錢袋得不

鄧越:你可以拉卡的。                      夠。真麻煩!

瞿峰:對,我爸爸常拉卡的。

鄧越:卡里有錢的。                        老師:什么卡都能

王嘉晨:有的可以有的不可以。              拉嗎?

張昕鑫:卡一拉,數(shù)字就出來了。            老師:這是什么卡?

王嘉晨:是銀行卡。

鄧越:是有磁條的。                      老師:磁跳在哪?

鄧越:就是一條黑黑的。沒有這個磁條的卡

      就不能拉的。

牛嘯天:這是在商店里用。

吳雯娟:醫(yī)院里也可以用的,掛號時不用錢

的,卡一拉就好了。

鄧燕飛:這卡只能在醫(yī)院里用。

朱穎:還有交通卡,乘車只要拉一下,就不

用付錢了。

牛嘯天:但卡里的錢會少了。                老師:沒有磁條的卡有什么用?

施軼恒:有用啊,這里有一張美容院的卡,給

        別人看人家就知道你是這里的人。    其實他是想說“會員卡”。老師:那么你們說說看,這些卡有什么一樣或不一樣的地方?

鄧越:都有數(shù)字的。

朱穎:但數(shù)字不一樣,就像我們小朋友有1號、

      2號……                            老師:下次我們一起來畫磁卡。

 

反思:

    孩子們對磁卡的了解出乎我的意料,他們觀察得非常仔細,連磁卡的卡號也能觀察到,而且能講出不同磁卡的不同作用,如:醫(yī)院里的卡只能在醫(yī)院了使用、交通卡能乘各種車輛等。下次活動將讓他們畫畫不同的磁卡。

 

活動二:

內(nèi)容:畫磁卡

目標:1、再看看、畫畫的過程中,進一步了解不同磁卡的圖案、數(shù)字所表示的意義。

      2、提高觀察力、表現(xiàn)力。

條件提供:紙、筆、磁卡

活動設計:1、觀察磁卡:

            這些磁卡有什么用?

            你是怎么知道的?

            為什么你一看就知道了?

         2、畫磁卡:

            照著磁卡的樣子放大畫下來。

         3、看一看:

            你畫的是什么磁卡?

            上面有什么?

            數(shù)字和花紋表示什么?

 

 

 

 

活動三:

內(nèi)容:設計世博卡

目標:1、通過了解磁卡,介紹自己收集的信息(磁卡的名稱、作用等)。

      2、發(fā)展語言表達能力和想象力。

      3、關心社會發(fā)展,從小具有愛上海的美好情感。

條件提供:事先了解磁卡的作用及有關上海特色建筑的知識

          幼兒自己畫的磁卡、三張不同的銀行磁卡

活動設計:1、介紹自己畫的磁卡:

             說說作用和上面有什么?

          2、老師選擇性比較:

             這三張銀行卡有什么相同?

             有何不同?為什么?

          3、小結(jié):

             沒長磁卡都由不同的作用,發(fā)行的地方不同,所以磁卡上的圖案也不同。

          4、為“世博會”設計磁卡:

             看一看墻面上的上海建筑物

             2010年上海要開“世博會”我們一起來設計“世博卡”。

          5、幼兒介紹。

觀察記錄:

    今天,孩子們帶來了自己在家里畫的磁

卡,我選了幾張比較特殊的:

涂詠雯:我畫的是醫(yī)院里用的卡,是新華醫(yī)

院的。

鄧越:我知道的,上面寫的是“新華醫(yī)院”,

還有醫(yī)院的地址和電話。

瞿峰:我還看到有乘幾路車可以到那里。      孩子們對每張卡都比較了解,也能講出它的作用。我有取出了一張一樣的卡:這也是新華醫(yī)院的卡,一樣嗎?

張心辰:好像一樣的嘛。

王嘉晨:不一樣,上面的字不一樣。            老師:為什么會不一樣?

鄧越:一人一張卡,怎么會一樣呢。

朱穎:就像小朋友的學號,不會一樣的。        我有出示了幾張銀行卡:這是什么卡,一樣嗎?

鄧燕飛:是銀行卡,我媽媽也有的。            老師:這些銀行卡都一樣嗎?

王嘉晨:不一樣的,一張是工商銀行卡、一

        張是浦東銀行卡、還有一張是深圳

發(fā)展銀行卡。                        老師:他看得真仔細,除了字不一樣還有不一樣的地方嗎?

朱穎:上面的圖案也不一樣。

李佳斐:當然了,不一樣的銀行嘛。            老師:對,發(fā)行的銀行不一樣,上面的字和圖案也不一樣。2010年上海有什么重要的事?

鄧越:是要開“世博會”。                     老師:到了2010年,你們長大了,都是小小志愿者,怎樣幫助來自世界各國的人們呢?我們來設計一張世博卡好嗎?你希望你的是博卡有些什么用?

王嘉晨:坐車可以不要錢。

鄧越:參加展覽不要門票。                    老師:那么卡上畫什么呢?孩子們又一起看了墻面上的一些上海特色建筑的圖畫,大家開始畫了。

王佳莉:我畫的卡上又一個中國節(jié),代表是

中國的意思。                        老師:對,上海也是中國的一部

黃夢娜:我們畫的是上海的綠地。               分。

李佳斐:我畫的是國際會議中心。

鄧越:我的磁卡有很多用處,乘車不用買票,

      進展覽會也不用票,邊上有倆個氣球,一

      定要照在氣球上才有用。                 老師:你的磁卡真不錯,有防偽的作用。下次,我們把這些磁卡上好的部分放在一起,大家一起做一張最完美的“世博卡”!

 

反思:

    由于是第一次設計磁卡之類的內(nèi)容,孩子們在說的時候想象力比較豐富,一旦實際操作時,多數(shù)幼兒只能照著別人畫,所以講評時,我也只是選了幾張有代表性的作品,鄧越畫的不錯,還能夠講出有許多作用,并畫上了編號和年份,王嘉晨的作品也不錯。

 

 

 

 

 

四、主題的反思:

    由于接近學期的尾聲,磁卡的主題進行了沒幾次,從為數(shù)不多的活動中可以看出,孩子們探究的積極性還是很高的,首先在收集資料的過程中,孩子們從自己家中帶來了各種各樣的磁卡,也使得這次的活動能順利開展。其次,由于現(xiàn)在生活條件好了,家長也比較重視開闊孩子的眼界,對于上海的特色建筑物他們還是能講出不少,大大豐富了他們的知識。

    在活動中,也看到了一些問題,如:孩子們的表現(xiàn)能力有待提高,主要表現(xiàn)在設計磁卡時,由許多孩子講得出但畫不出,有的只是照著別人的畫,因此如何把主題融于各項活動中也很重要。