兒歌《小熊過橋》

兒歌《小熊過橋》

  

設(shè)計意圖：
 學(xué)習(xí)兒歌是幼兒喜愛的活動之一，但傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象。因此，在這個活動設(shè)計里我們嘗試用啞劇引入，將語言教學(xué)和表演形式相結(jié)合，整合成一個能有機開展的活動，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造想象的過程中學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的積極性，發(fā)展其語言能力和創(chuàng)造想象能力，同時配合表演動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動目標：
    1、用普通話獨立、清晰的朗誦兒歌，理解兒歌的意義，學(xué)詞：瞧、鼓勵。
 2、分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動作。
 3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察角色大膽表演動作的興趣。
活動準備：
 《小熊過橋》的投影片。
活動過程：
 1、啞劇引入，激發(fā)幼兒興趣。教師表演根據(jù)兒歌第一段改編的啞劇。
 （1）表演力求生動，著重刻畫小熊站在橋上左右搖晃，不敢過橋的樣子。
 （2）請幼兒大膽想象，大膽表述，要求幼兒與教師表演的不一樣。
 2、學(xué)習(xí)兒歌。
 （1）引入兒歌第一段。
 ①教師出示投影片并有表情的朗誦兒歌第一段。
 師：“請小朋友聽聽老師剛才表演的是怎么一回事?！?BR> ②通過提問幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
 ③學(xué)習(xí)第一段，鼓勵幼兒創(chuàng)編表演動作。
 （2）學(xué)習(xí)兒歌第二段。
 ①提問：“小熊叫媽媽幫忙了，假如你是熊媽媽，你會怎么幫助它？”
 ②請幼兒開動腦筋，想辦法幫小熊過橋。