讓孩子學(xué)會關(guān)心他人

讓孩子學(xué)會關(guān)心他人

讓孩子學(xué)會關(guān)心他人

  一天午餐時,我正在給孩子們盛菜。今天,孩子們吃的是紅燒肉和鴿蛋。吃飯開始了,孩子們都吃的可香了。這時,只聽見澤宇大叫:“老師,你看呀,她把這些肉都扔在我的碗里,我回頭一看,只見倩倩把自己碗里的一些小肥肉都放在了澤宇的碗里,見我來了,低下了頭對我說:“老師,我要吃瘦肉,不要吃肥肉?!蔽颐枺骸澳欠嗜饨o誰吃呢?”倩倩不情愿的看了看我,又看了看旁邊的擇宇說:“在家都是我奶奶吃肥肉的?!敝?,我向倩倩的奶奶了解,原來,在家里,由于倩倩從小都是奶奶帶領(lǐng)的,受到了奶奶的特別疼愛,好吃的東西,奶奶都是留給她吃的。

  有些孩子不愿意與他人分享,是因為孩子覺得分享就會使他失去他所得到的東西。作為家長應(yīng)鼓勵孩子在與同伴的交往中,有愿意與他人分享的意識。在家里,家長還要教孩子給家人分東西。例如:當(dāng)父母買回點心時,一家人圍坐在一起,讓孩子分點心,先分給老人,再分給父母,最后才是孩子自己的。當(dāng)孩子分東西給家長時,家長應(yīng)高興的接受下來,并表揚孩子真懂事,讓孩子養(yǎng)成有好東西與大家分享的良好習(xí)慣。

  孩子因為年小體弱,生活上一般需要父母給予照顧。有些家長便把對孩子的愛狹義的理解為保證孩子的物質(zhì)需求,用物質(zhì)上的滿足,來表示自己的愛,以至于不惜自己節(jié)衣縮食,去滿足孩子的一切要求,卻忽視了如何從情感上給孩子以愛撫、同情、體貼和鼓勵。家長只注重對孩子的“養(yǎng)”,而忽視了對孩子的“教”,這就會導(dǎo)致孩子情感體驗貧乏,久而久之,就有可能使孩子在情感上出現(xiàn)麻木、無知的狀況。所以,父母長輩應(yīng)注意與孩子的情感交流,了解孩子的所思所想,及時給予精神上的鼓勵,讓孩子在成長的過程中不迷失方向。

  通過這一次與家長的談話,倩倩的奶奶認(rèn)識到自己一教育上的不足,要從孩子發(fā)展的角度出發(fā),科學(xué)的教育孩子。更深刻的體會到教育的深奧,也需要不斷地學(xué)習(xí)育兒知識,使孩子更健康的發(fā)展。