育兒百年發(fā)展史
育兒百年發(fā)展史
即使擁有世上最淵博的知識,養(yǎng)兒育女也絕非易事。上一代的育兒專家時(shí)常遭到下一代人的否定。以下是自20世紀(jì)以來有關(guān)育兒方法的演變。
20年代:教育先驅(qū)瑪利亞?蒙特索里(Maria Montessori)在其新設(shè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中允許兒童根據(jù)自身的興趣制定學(xué)習(xí)進(jìn)度。瑞士心理學(xué)家琴?皮亞杰(Jean Piaget)對兒童如何學(xué)習(xí)的問題重新思考。
30年代:經(jīng)濟(jì)大蕭條迫使兒童早熟。行為學(xué)家約翰?沃森(John Watson)指出,艱苦的生活能培養(yǎng)性格,不要摟抱或親吻孩子。
40年代:二次大戰(zhàn)結(jié)束后出現(xiàn)了嬰兒潮。本杰明?斯泊克(Benjamin Spook)博士出版了一本育嬰指南暢銷書,建議新一代父母應(yīng)放棄家規(guī)和責(zé)備,用幽默和摟抱取而代之。
50年代:小家庭大量遷至市郊。父母重視科學(xué)家的意見,并根據(jù)耶魯兒童發(fā)展診所的創(chuàng)始人阿諾德?格塞爾(Arnold Gesell)的幼兒發(fā)育圖來測量子女的成長。
60年代:反對陳規(guī)陋習(xí)的新一代試圖對一切進(jìn)行革命,當(dāng)然包括家庭關(guān)系。
70年代:離婚使大量家庭破碎,傳統(tǒng)育兒方面父母的角色問題受到女權(quán)運(yùn)動的質(zhì)疑。
80年代:外出工作的女性比以往任何時(shí)候都多 ,促使一些機(jī)構(gòu)提供托兒所服務(wù)。女權(quán)主義者如卡羅爾?吉里根(Carol Gilligan)質(zhì)問研究人員為何會通常忽視女嬰的發(fā)展。
90年代:探索認(rèn)知發(fā)展的研究人員嘗試新技術(shù),揭示兒童大腦內(nèi)部的神奇世界。
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