22《豐碑》教學設計之六

22《豐碑》教學設計之六

　　教學要求
　　　1.學習軍需處長忠于革命、舍己為人的崇高品質。
　　　2.理解課文內容，概括中心思想，并了解作者圍繞中心、有詳有略地安排材料的寫作方法。
　　　3.學會本課生字、新詞。積累常用詞語。會用“濕潤”、“晶瑩”造句。
　　　4.有感情地朗讀課文。背誦課文的第七自然段和最后三個自然段。
　　教學重點
　　　1.有感情地朗讀課文，從中體會軍需處長舍己為人的崇高精神，并按要求背誦課文。
　　　2.學習作者圍繞中心有詳有略安排材料表達中心的寫作方法。
　　教學難點
　　　理解課題“豐碑”的深刻含義。知道“被大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑”的內涵。
　　教學時間　3課時。
　　教學準備　投影儀、圖片、投影片。
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文
　　　　從審題入手先說說“碑”有幾種？為什么要建碑？“豐碑”的“豐”在這里什么意思？那么這座豐碑是誰呢？是用什么雕刻的呢？我們就來看課文。
　　二、讀課文，學字、詞.
　　　1.教師范讀，學生初步了解課文內容，回答相應的問題。
　　　2.學生自學生字、詞和課文。
　　　?。?）按自學要求自學生字、詞，讀準字音，記清字形，理解字義。
　　　?。?）讀通課文，想想講了一件什么事？按事情的發(fā)展順序，理清課文層次，分段。
　　三、檢查自學情況
　　　1.字音：指名拼讀直讀生字，注意糾正字音。
　　　　　如“劣”（li ）不讀（l ）
　　　2.字形：說說易錯的字易錯的地方。
　　　　如：“碑”的筆順，與“脾”“卑”“啤”區(qū)分；“倚”與“椅”區(qū)分；“豹”的偏旁不是“”；“潤”不要多寫一點；“覆”下半部的“