29《太陽》第二課時

29《太陽》第二課時

　一、導(dǎo)入
　　　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《太陽》（板書課題）誰能說說作者是從幾方面向我們介紹太陽的有關(guān)知識？
　　　　板書：特點
　　　　與人類的關(guān)系
　　二、學(xué)習(xí)第一段
　　?。ㄒ唬┳x課文，理清思路
　　　　1．指名三人分讀第1、2、3自然段，思考：每一個自然段分別寫了太陽的什么特點？
　　　　2．交流。
　　　　　 板書：離地球遠(yuǎn)大得很溫度高
　　?。ǘ┱J(rèn)識運用數(shù)據(jù)、比較等方法說明事物特征的寫法
　　　　1．作者是如何將這三個特點寫具體的呢？四人小組討論（討論前個人先獨立思考）。
　　　　2．交流。
　　　　　（1）讀句子。
　　　　?。?）找規(guī)律。
　　　　　　　 這三句話有什么共同點？也就是作者用了什么方法把這三個特點寫具體的呢？（用具體數(shù)字）
　　 　　 （3）再讀句子，在數(shù)字下面加點。
　　　　3．練習(xí)說話
　　　　?。?）看著板書，用上具體數(shù)字來說明太陽的三個特點。
　　　　?。?）交流。
　　　　4．小結(jié)
　　　　5．質(zhì)疑、解疑。
　　三、學(xué)習(xí)第二段
　　?。ㄒ唬┏踝x第二段
　　　　1．學(xué)習(xí)總起句（出示）
　　　　?。?）下面的句子有幾層意思？它們之間是什么關(guān)系？再選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在在括號里。
　　　　　　　 太陽（　?。╇x我們這么遠(yuǎn)，（　?。┧臀覀兊年P(guān)系非常密切。
　　　　?。?）交流
　　　　?。?）齊讀體會
　　　　　　 　過渡：那么太陽究竟和我們有什么密切的關(guān)系呢
　　　　2．讀課文，理清思路
　　　　?。?）指名四人分讀第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分別寫了太陽與哪方面的關(guān)系？
　　　　?。?）交流并板書：
　　　　　　　 動植物、人類生活
　　　　　 　　雨、雪的形成
　　　　　　　 風(fēng)的形成
　　　　　　　 防病治病
　　?。ǘW(xué)習(xí)第5、6、7自然段
　　　　1．學(xué)習(xí)5、6自然段
　　　　?。?）雨、雪和風(fēng)的形成與太陽有什么密切的關(guān)系呢？
　　　　?。?）復(fù)述第5、6自然段。
　　　　?。?）小結(jié)
　　　　2．學(xué)習(xí)第7自然段
　　　　?。?）齊讀
　　　　?。?）太陽光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長時間在陽光下暴曬對皮膚會有傷害。所以，我們要合理利用。
　　?。ㄈW(xué)習(xí)第4自然段
　　　　1．自由讀。
　　　　2．師引讀，理清層次
　　　　3．學(xué)習(xí)正反兩方面說明事物的方法
　　　　?。?）同桌對讀第2、3句話
　　　　　　 　思考：作者用什么方法說明太陽與動植物關(guān)系的？
　　　　?。?）交流
　　　　?。?）仿說練習(xí)
　　　　　　　a.你還知道太陽與人類有什么關(guān)系？
　　　　　　　b.出示：按下面句式練習(xí)說話
　　　　　　　　有了太陽……
　　　　　　　　如果沒有太陽……
　　　　　　　c.加個開頭“太陽和我們的關(guān)系非常密切”說一段話
　　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第8自然段
　　　　1．指名讀
　　　　 　思考：哪句話概括寫了太陽與人類的關(guān)系？
　　　　 　板書：沒有太陽就沒有美麗可愛的世界
　　　　2．學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法，練習(xí)說假設(shè)句：
　　　　 　如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。
　　　　 　如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。
　　　　 　沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
　　　　 ?。ㄈ潆m然都是假設(shè)句，但寫法不同）
　　　　3．練習(xí)說話。
　　　　4．齊讀第8自然段。
　　四、總結(jié)全文

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　離地球遠(yuǎn)
　　　　　　　　　　特點：大得很
　　　　　　　　　　　　　溫度高
　　　　　　　　　　　　　動植物、人類生活
　　　　　　與人類的關(guān)系：雨、雪的形成
　　　　　　　　　　　　　風(fēng)的形成
　　　　　　　　　　　　　防病治病