29《太陽》第二課時

29《太陽》第二課時

29《太陽》第二課時

 一、導(dǎo)入
    這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《太陽》(板書課題)誰能說說作者是從幾方面向我們介紹太陽的有關(guān)知識?
    板書:特點
    與人類的關(guān)系
  二、學(xué)習(xí)第一段
  ?。ㄒ唬┳x課文,理清思路
    1.指名三人分讀第1、2、3自然段,思考:每一個自然段分別寫了太陽的什么特點?
    2.交流。
      板書:離地球遠(yuǎn)大得很溫度高
  ?。ǘ┱J(rèn)識運用數(shù)據(jù)、比較等方法說明事物特征的寫法
    1.作者是如何將這三個特點寫具體的呢?四人小組討論(討論前個人先獨立思考)。
    2.交流。
     (1)讀句子。
    ?。?)找規(guī)律。
        這三句話有什么共同點?也就是作者用了什么方法把這三個特點寫具體的呢?(用具體數(shù)字)
      (3)再讀句子,在數(shù)字下面加點。
    3.練習(xí)說話
    ?。?)看著板書,用上具體數(shù)字來說明太陽的三個特點。
    ?。?)交流。
    4.小結(jié)
    5.質(zhì)疑、解疑。
  三、學(xué)習(xí)第二段
  ?。ㄒ唬┏踝x第二段
    1.學(xué)習(xí)總起句(出示)
    ?。?)下面的句子有幾層意思?它們之間是什么關(guān)系?再選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在在括號里。
        太陽( ?。╇x我們這么遠(yuǎn),( ?。┧臀覀兊年P(guān)系非常密切。
    ?。?)交流
    ?。?)齊讀體會
        過渡:那么太陽究竟和我們有什么密切的關(guān)系呢
    2.讀課文,理清思路
    ?。?)指名四人分讀第4、5、6、7自然段,思考:每一自然段分別寫了太陽與哪方面的關(guān)系?
    ?。?)交流并板書:
        動植物、人類生活
        雨、雪的形成
        風(fēng)的形成
        防病治病
  ?。ǘW(xué)習(xí)第5、6、7自然段
    1.學(xué)習(xí)5、6自然段
    ?。?)雨、雪和風(fēng)的形成與太陽有什么密切的關(guān)系呢?
    ?。?)復(fù)述第5、6自然段。
    ?。?)小結(jié)
    2.學(xué)習(xí)第7自然段
    ?。?)齊讀
    ?。?)太陽光有殺菌的作用,人們可以利用它防病、治病,但長時間在陽光下暴曬對皮膚會有傷害。所以,我們要合理利用。
  ?。ㄈW(xué)習(xí)第4自然段
    1.自由讀。
    2.師引讀,理清層次
    3.學(xué)習(xí)正反兩方面說明事物的方法
    ?。?)同桌對讀第2、3句話
        思考:作者用什么方法說明太陽與動植物關(guān)系的?
    ?。?)交流
    ?。?)仿說練習(xí)
       a.你還知道太陽與人類有什么關(guān)系?
       b.出示:按下面句式練習(xí)說話
        有了太陽……
        如果沒有太陽……
       c.加個開頭“太陽和我們的關(guān)系非常密切”說一段話
  ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第8自然段
    1.指名讀
      思考:哪句話概括寫了太陽與人類的關(guān)系?
      板書:沒有太陽就沒有美麗可愛的世界
    2.學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法,練習(xí)說假設(shè)句:
      如果沒有太陽,地球上就不會有植物,也不會有動物。
      如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷。
      沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。
     ?。ㄈ潆m然都是假設(shè)句,但寫法不同)
    3.練習(xí)說話。
    4.齊讀第8自然段。
  四、總結(jié)全文

  板書設(shè)計:
             離地球遠(yuǎn)
          特點:大得很
             溫度高
             動植物、人類生活
      與人類的關(guān)系:雨、雪的形成
             風(fēng)的形成
             防病治病