《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
  
               第一課時(shí)
  一、教學(xué)目的:
  1、理解課文的時(shí)代背景。
  2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
  3、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
  二、教學(xué)重難點(diǎn):
  掌握課文生字新詞,初步了解課文主要內(nèi)容;讓學(xué)生理解課文的時(shí)代背景。
  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入
  “同學(xué)們,從古至今我國(guó)歷史上的英雄人物不勝枚舉。你最敬佩哪位英雄人物?簡(jiǎn)單介紹一下他的英雄事跡?!?br>  總結(jié)歸納:“他們把自己的生死置之度外,為祖國(guó)、為人民做出了巨大的貢獻(xiàn)。黃繼光就是這些英雄人物中的一位,在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上,他為了戰(zhàn)斗的勝利,獻(xiàn)出了寶貴的生命,充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義的精神?!?br>  人物介紹:“黃繼光1930年出生在四川省江中縣一個(gè)農(nóng)民的家庭里,小時(shí)候給地主當(dāng)長(zhǎng)工,受盡了地主的殘酷剝削和壓迫。1950年黃繼光參加了民兵,第二年參加中國(guó)人民志愿軍。1952年加入中國(guó)新民主主義青年團(tuán),同年10月20日在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中壯烈犧牲。”
  學(xué)生交流上甘嶺戰(zhàn)役資料:(課前搜集資料)
 ?。ǘW(xué)習(xí)新知
  1、學(xué)習(xí)生字詞:
  要求:讀準(zhǔn)字音;認(rèn)清字形(一類生字要求會(huì)寫);理解字義。
  (1)學(xué)生自己初讀課文,自學(xué)生字。
 ?。?)課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
   ①指名讀生字:
  
 ?、芊治鲎中谓Y(jié)構(gòu),記憶生字。展示“暴”字的多媒體課件,重點(diǎn)是靠下部分筆順是:豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn),不是“水”。
  ⑤理解詞語(yǔ)
  學(xué)生可以先自己從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑,而后可以通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解疑、查字典解疑、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際解疑等方法理解詞語(yǔ)的意思。
  戰(zhàn)役:為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的,按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃,在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。簡(jiǎn)單地說(shuō),一次戰(zhàn)役往往包括多次的戰(zhàn)斗。
      
  在理解“戰(zhàn)役”一詞的意思時(shí),教師可出示上圖。直觀的感受有利于學(xué)生對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗”三詞范圍和包含關(guān)系的理解。
  頑強(qiáng):堅(jiān)強(qiáng);強(qiáng)硬。
  “頑強(qiáng)”一詞對(duì)理解黃繼光的大無(wú)畏的愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)際主義精神有重要作用,在此可先用近義詞和反義詞從書面上理解,為課上結(jié)合上下文深入理解奠定基礎(chǔ)。
  近義詞:頑強(qiáng)