感受與幼兒同行的快樂(lè)
時(shí)間:2022-10-11 18:47:26
感受與幼兒同行的快樂(lè)
感受與幼兒同行的快樂(lè)
長(zhǎng)久以來(lái),關(guān)于教師,人們有太多的比喻,“吐絲的春蠶”、“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”,意味著犧牲,意味著無(wú)我,意味著無(wú)私奉獻(xiàn),頗帶一種悲壯色彩的美。真是這樣么?作為一名當(dāng)代幼兒教師,我要高聲的向傳統(tǒng)教師角色說(shuō):不!我們不是蠟燭,而是火
種,不是燃燒自己,而是點(diǎn)燃每個(gè)孩子獨(dú)特的生命之火、智慧之火,它會(huì)照亮我與孩子漫長(zhǎng)的人生之路。
十年前,帶著憧憬,帶著希望,我迫不及待的鉆進(jìn)了幼兒園這片叢林。在我的心目中,每天與孩子們?cè)谝黄?,是一件美好而快?lè)的事情。因?yàn)椋⒆觽兊难劬κ峭该鞯?,孩子們的心靈是純潔的,孩子們的笑容是燦爛的,孩子們的整個(gè)世界是沒有雜質(zhì)的。我所從事的是世
間最美妙神圣的事業(yè),我的生命會(huì)因?yàn)檎鎿吹耐亩k麗多彩。然而,當(dāng)我真正走近童心的時(shí)候,我卻彷徨了……當(dāng)孩子因?yàn)橄雼寢尨罂尢乜薜臅r(shí)候,我束手無(wú)策;當(dāng)孩子坐立難安表情痛苦的時(shí)候,我無(wú)計(jì)可施;面對(duì)孩子噪音似的喧鬧,我心煩意亂;面對(duì)孩子自理能力的欠
缺,我倍感辛勞……恐慌、無(wú)助、失落、憂郁一齊涌上心頭,自己滿懷希望的這方熱土上沒有絲毫快樂(lè)的影子,難道自己的青春年華要淹沒在這嘈雜喧鬧的噪音之中嗎?
這時(shí),一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō):陽(yáng)光天天有,關(guān)鍵是你如何去感受。任何工作都不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)有困難和矛盾出現(xiàn),總會(huì)有煩惱和不快產(chǎn)生。只有自己用心去尋找工作的樂(lè)趣,才能越過(guò)挫折,感受快樂(lè)。教育技能缺乏,我利用業(yè)余時(shí)間苦練基本功;班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足,
細(xì)心觀察同班老教師的一舉一動(dòng),虛心請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,用心領(lǐng)悟;教育理論欠缺,我認(rèn)真研讀各種專業(yè)報(bào)刊雜志,汲取營(yíng)養(yǎng),完善自我。
漸漸地,越來(lái)越多的快樂(lè)在向我招手。
一、我在孩子們的笑臉上感受著快樂(lè)
金秋九月,一個(gè)美麗收獲的季節(jié),我迎來(lái)了一批新的小班幼兒,為了減輕孩子們的分離焦慮,使他們盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中,炎炎夏日,酷暑難耐,我與同事們一起頂著36度的高溫,走進(jìn)每一名幼兒的家庭,與我未來(lái)的新朋友們進(jìn)行了第一次親密接觸,向家長(zhǎng)了解幼兒的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)、興趣愛好;夕陽(yáng)西下,勞累了一天的人們消暑納涼的時(shí)候,我們,幸福幼兒園辛勤的小班
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